第一篇：中學(xué)黨總支書記在學(xué)校教師論壇上的講話

中學(xué)黨總支書記在學(xué)校教師論壇上的講話

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神

老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學(xué)或者行政管理。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上講，職業(yè)是一種謀

生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責(zé)任。

任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好，電路通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當(dāng)今時代要求，就要既好范文版權(quán)所有!教書，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。

職業(yè)和責(zé)任有聯(lián)系，又有區(qū)別。其聯(lián)系在于，既然在現(xiàn)有歷史情況下，我們自由選擇職業(yè)的條件還不成熟，我們中的大多數(shù)為著滿足自己的基本生存發(fā)展需要而繼續(xù)從事教師這個職業(yè)，那么我們就必須對自己所從事的工作負(fù)責(zé)，尤其是面臨激烈的教育競爭，責(zé)任往往成了職業(yè)的通行證。更何況，絕大多數(shù)教師的職業(yè)追求絕對不僅是以付出標(biāo)準(zhǔn)化勞動來換取相應(yīng)的薪水報償，而是經(jīng)過辛勤地耕耘，熱誠地投入，不懈的努力，去尋求職業(yè)帶來的樂趣，體現(xiàn)自己的人生價值，滿足更高層次的精神需求。

我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責(zé)，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責(zé)任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻(xiàn)融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，是我們大家學(xué)習(xí)的楷模。

職業(yè)和責(zé)任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務(wù)。職業(yè)責(zé)任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務(wù)而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。這個定義明確顯示，義務(wù)人不履行或者不完全履行義務(wù)時，該項義務(wù)就轉(zhuǎn)化成了責(zé)任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責(zé)任感的人，這種責(zé)任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和重誠信守信用的品格，這三者構(gòu)成了崇高的職業(yè)道德，是教育工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負(fù)重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學(xué)校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學(xué)過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學(xué)最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。好范文版權(quán)所有!

但是我們中的相當(dāng)一部分人還難以達(dá)到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學(xué)生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責(zé)任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應(yīng)具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學(xué)校這部整體機器運轉(zhuǎn)中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責(zé)任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2006年10月25日

第二篇：中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講

中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演

講

文章標(biāo)題：中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神 老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學(xué)或者行政管理。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上

講，職業(yè)是一種謀生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責(zé)任。任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的

要為設(shè)備完好，電路通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當(dāng)今時代要求，就要既教書，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。

職業(yè)和責(zé)任有聯(lián)系，又有區(qū)別。其聯(lián)系在于，既然在現(xiàn)有歷史情況下，我們自由選擇職業(yè)的條件還不成熟，我們中的大多數(shù)為著滿足自己的基本生存發(fā)展需要而繼續(xù)從事教師這個職業(yè)，那么我們就必須對自己所從事的工作負(fù)責(zé)，尤其是面臨激烈的教育競爭，責(zé)任往往成了職業(yè)的通行證。更何況，絕大多數(shù)教師的職業(yè)追求絕對不僅是以付出標(biāo)準(zhǔn)化勞動來換取相應(yīng)的薪水報償，而是經(jīng)過辛勤地耕耘，熱誠地投入，不懈的努力，去尋求職業(yè)帶來的樂趣，體現(xiàn)自己的人生價值，滿足更高層次的精神需求。我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就

是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責(zé)，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責(zé)任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻(xiàn)融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，是我們大家學(xué)習(xí)的楷模。

職業(yè)和責(zé)任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務(wù)。職業(yè)責(zé)任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務(wù)而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。這個定義明確顯示，義務(wù)人不履行或者不完全履行義務(wù)時，該項義務(wù)就轉(zhuǎn)化成了責(zé)任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責(zé)任感的人，這種責(zé)任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和重誠信守信用的品格，這三者構(gòu)成了崇高的職業(yè)道德，是教育

工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負(fù)重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學(xué)校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學(xué)過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學(xué)最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。

但是我們中的相當(dāng)一部分人還難以達(dá)到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學(xué)生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責(zé)任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應(yīng)具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學(xué)校這部整體機器運轉(zhuǎn)中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責(zé)任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2006年10月25日

《中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講》來源于，歡迎閱讀中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講。

第三篇：中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講

文章標(biāo)題：中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講

論“謀生與敬業(yè)”塑職業(yè)之精神

老師們：

在座的各位都從事著共同的職業(yè)，教育教學(xué)或者行政管理。不可否認(rèn)，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因為這種職業(yè)首先滿足了我們一種謀生的需要。人工作首先是為謀生，即通過教育勞動獲取報酬，從這個意義上講，職業(yè)是一種謀生的手段，但同時，職業(yè)又意味著一種社會責(zé)任。

任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好，電路通暢負(fù)責(zé)；做醫(yī)生的要救死扶傷，為病人的健康負(fù)責(zé)，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當(dāng)今時代要求，就要既教書，又育人，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)。

[找材料到好范文 fwsir.com-004km.cn-網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點]職業(yè)和責(zé)任有聯(lián)系，又有區(qū)別。其聯(lián)系在于，既然在現(xiàn)有歷史情況下，我們自由選擇職業(yè)的條件還不成熟，我們中的大多數(shù)為著滿足自己的基本生存發(fā)展需要而繼續(xù)從事教師這個職業(yè)，那么我們就必須對自己所從事的工作負(fù)責(zé)，尤其是面臨激烈的教育競爭，責(zé)任往往成了職業(yè)的通行證。更何況，絕大多數(shù)教師的職業(yè)追求絕對不僅是以付出標(biāo)準(zhǔn)化勞動來換取相應(yīng)的薪水報償，而是經(jīng)過辛勤地耕耘，熱誠地投入，不懈的努力，去尋求職業(yè)帶來的樂趣，體現(xiàn)自己的人生價值，滿足更高層次的精神需求。

我們的“教師論壇”以謀生與敬業(yè)為主題，今天還請來了省級勞模、全國“三八”紅旗手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員冉紅英老師，就是希望通過冉紅英老師的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)二十六中老一輩是如何看待教師職業(yè)，如何理解教師的職責(zé)，如何把職業(yè)與事業(yè)相聯(lián)系，為國家培養(yǎng)一批批高層次、高素質(zhì)的人才，為二十六中的發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。冉紅英老師幾十年如一日，把職業(yè)與責(zé)任緊密地聯(lián)系在一起，把敬業(yè)愛崗與無私奉獻(xiàn)融入平時的工作中，為國家教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，是我們大家學(xué)習(xí)的楷模。

職業(yè)和責(zé)任又有區(qū)別，這種區(qū)別在于，兩者是完全不同的概念，前者是手段，后者是一種角色義務(wù)。職業(yè)責(zé)任是指一個人因為沒有履行或者不完全履行義務(wù)而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的后果。這個定義明確顯示，義務(wù)人不履行或者不完全履行義務(wù)時，該項義務(wù)就轉(zhuǎn)化成了責(zé)任。絕大多數(shù)的教師是具有高度職業(yè)責(zé)任感的人，這種責(zé)任感往往又通過職業(yè)精神體現(xiàn)出來。所謂職業(yè)精神，就是執(zhí)著的敬業(yè)精神、高度的責(zé)任感和重誠信守信用的品格，這三者構(gòu)成了崇高的職業(yè)道德，是教育工作者高層次的追求。一個具有職業(yè)精神的教師會非常熱愛自己的工作，他們強烈的事業(yè)心支持著他們可以忍辱負(fù)重，百折不回；他們不需要人去督促，自己給自己上足了發(fā)條，他們把學(xué)校存在的價值與教師個人的生命價值融為一體，二十六中學(xué)過去曾經(jīng)有，現(xiàn)在依然有著具備這種職業(yè)精神的一批教師，這將成為二十六中學(xué)最寶貴的財富，是二十六中崛起的推動力量。

但是我們中的相當(dāng)一部分人還難以達(dá)到這種境界。商品經(jīng)濟大潮和世俗文化浸染了某些人的思想，有的抱著混日子的態(tài)度，缺乏事業(yè)心；有的滿足現(xiàn)狀，缺乏進取心；有的對待學(xué)生冷漠淡然，缺乏熱情與愛心。今天我們對“謀生與敬業(yè)”問題的研討，對教師職業(yè)精神的探尋，就是為引發(fā)全體教職工對自己所從事的職業(yè)責(zé)任和個人人生價值的思考，就是試圖從貼近我們生活的原生態(tài)中找到教師這一特殊職業(yè)應(yīng)具備的基本動因。

在二十六中這個群體中，蘊藏著無窮的智慧和力量，每一個教職工都是學(xué)校這部整體機器運轉(zhuǎn)中不可缺少的零部件。愿我們的教師論壇能夠激發(fā)每一位教職工的責(zé)任感和使命感，能夠挖掘出每一個教職工的生命潛能，發(fā)揮每個人的積極性和聰明才智，為提升二十六中的辦學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2008年10月25日

《中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀中學(xué)黨總支書記在教師論壇上的演講。

第四篇：在教師論壇上的講話材料

各位來賓、各位同仁：

大家下午好！

天公是如此作美。前段時間，我們享受了幾天夏日般的春天，為我們今天的相聚做足了心情的準(zhǔn)備。十分感謝老天爺！

今天，和風(fēng)迷人、溫度宜人，我們?yōu)榱艘粋€共同的目的在此聚會。我感覺今天會場的氣氛比春光更明媚，比和風(fēng)更迷人。

今天我們聚會在一起，共商如何貢獻(xiàn)于xx地區(qū)的父老鄉(xiāng)親，探討如何才能托舉起xx地區(qū)父老鄉(xiāng)親明天的希望。這些父老鄉(xiāng)親會因為我們的聚會而微笑，他們也會因為我們的聚會而收獲。我們會因為他們的微笑而自豪，我們也會因為他們的收獲而驕傲。

我們生活在xx地區(qū)，在座的許多人都是xx地區(qū)的一員，所以，當(dāng)我們在貢獻(xiàn)出自己的聰明才智同時，我們也在享受著因為我們的貢獻(xiàn)而產(chǎn)生的文明氛圍。俗話說：當(dāng)你把香水灑向他人時，總有幾滴濺落在自己的身上。

我們來自不同的學(xué)校，我們服務(wù)于不同層次的學(xué)生，我們每天工作在不同的教室，但是，我們有個共同的名字：教師！多么美麗的名字，多么令人羨慕的名字。一個人可以不認(rèn)識他們的省長、市長、縣長，但他一定會認(rèn)識他的老師，他一定會記住他心目中的好老師，他一定會永遠(yuǎn)懷戀著深愛過他的老師！想到這些，我們能不感到幸福和快樂嗎？

我想，今天來這里的每一位老師，都想做一個被學(xué)生記住的老師，都想做一個被學(xué)生懷戀的老師。

今天我們匯聚在一起，就是為了完善“教師”這一神圣的詞匯而來的，我們是為了快樂而來的。快樂在乎自我的心境，它跟金錢、年齡和環(huán)境無關(guān)?？鞓肥鞘裁矗课乙詾?，快樂就是我們每一次的相聚；快樂就是我們能夠分享朋友們的奇思妙想；快樂就在我們揮灑青春塑造一個個純潔靈魂的一舉一動之中。

美好的時間總是如此的短暫。但為其短暫，她才更會令我們珍惜。

今天，我們相聚在一起，都是精英。明天，我們分散在異地，都如滿天星辰。

我們相信：在我們?nèi)w與會者的共同努力下，xx地區(qū)教育的明天一定會更好！

最后，我提議：讓我們把今天相聚的美麗的瞬間，在數(shù)碼相機的“咔嚓”聲中化作燦爛的永恒！

謝謝大家！

第五篇：學(xué)校黨總支書記職責(zé)

學(xué)校黨總支書記職責(zé)

黨總支書記是學(xué)校黨務(wù)工作負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校黨總支的全面工作。

一、對學(xué)校實行思想政治領(lǐng)導(dǎo)，保證黨和國家路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，堅持社會主義辦學(xué)方向。

二、貫徹執(zhí)行《堅持民主集中制》、《領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度》、《民主生活會制度》、《干部談話制度》、《民主科學(xué)的議事制度》、《集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工相結(jié)合制度》。

三、抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、充分發(fā)揮黨組織、黨總支對學(xué)校工作的監(jiān)督作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

四、堅持黨管干部原則，任人唯賢，對干部管理、使用和調(diào)整實行監(jiān)督；努力培養(yǎng)青年干部，加強師德建設(shè)，不斷提高教職工的職業(yè)道德水平。

五、完成學(xué)校黨組織發(fā)展工作，辦好“學(xué)生業(yè)余黨?！?，培養(yǎng)入黨積極分子，努力做好黨員的培養(yǎng)、管理、獎懲工作。

六、參與學(xué)校重大問題的研究和決策。

七、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教代會、工會、共青團、婦委會工作，做好紀(jì)律檢查工作。

八、負(fù)責(zé)老干部工作和統(tǒng)戰(zhàn)工作。

九、黨總支副書記在書記領(lǐng)導(dǎo)下，具體做好以上工作。