第一篇：縣職業(yè)教育工作情況調(diào)研匯報材料

根據(jù)縣人大常委會工作要點的安排，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛(wèi)工委，于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。

一、基本情況

近幾年來，縣政

府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。

一是積極宣傳引導，擴大職教招生?？h教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。

二是面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術應用、旅游服務與管理和現(xiàn)代農(nóng)藝技術、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。

三是開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務支撐。

四是加強基礎建設，提升辦學水平?？h職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中?？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產(chǎn)培訓、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。

二、存在的主要問題

（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內(nèi)職業(yè)學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

（二）技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。

（三）職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學校創(chuàng)辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設置趨同，重復建設現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。

三、幾點建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

（一）更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模

第二篇：職業(yè)教育工作調(diào)研報告

？？？？縣？？人大常委會調(diào)研組

關于我縣？？職業(yè)教育工作的調(diào)研報告

職業(yè)教育作為國民教育的重要組成部分，培養(yǎng)了大批的專業(yè)實用型人才，為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了重大貢獻。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育形勢的不斷變化，職業(yè)技能型人才越來越緊缺，職業(yè)教育也越來越重要。我縣？？正處在推進新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的關鍵時期，同樣面臨大力發(fā)展職業(yè)教育這項重要而緊迫的任務。按照縣？？人大常委會的工作安排，6至7月份，人大常委會副主任王明禾同志率調(diào)研組先后深入到各蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及教體局、杭一中等單位，就全縣？？職業(yè)教育工作進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、我縣？？職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我縣？？無專門的職業(yè)學?！，F(xiàn)行的職業(yè)教育方式是掛靠？？？？縣？？中學，以初三畢業(yè)生和高中階段分流的部分學生為主要生源，編成職業(yè)高中教學班進行的。在課程設置上，側(cè)重開展文化課傳授。培養(yǎng)目標是為中高等職業(yè)院校輸送學生。自2004年以來，每年設立4個職業(yè)高中教學班，開設美工、機電、采礦等專業(yè)。2008年，職業(yè)高中在校生295人。在積極開展高中教學分流工作同時，我縣？？有關部門與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校采取“訂單”方式輸送到職業(yè)院校開展職業(yè)技能培訓，幾年來累計輸送學生600多人，就業(yè)率達90%以上。另外，全縣？？各級各類職業(yè)-1-

技能培訓機構(gòu)組織開展相關專業(yè)培訓，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年完成近千人的培訓任務。

發(fā)展職業(yè)教育的主要做法，一是持久深入開展職業(yè)教育宣傳工作，學生及家長對職業(yè)的教育認識水平不斷提高。自2004年全市開展高中教學分流工作以來，經(jīng)過持久廣泛的宣傳引導，廣大學生及家長對職業(yè)教育的認識發(fā)生了根本性改變，認同、支持、參與職業(yè)教育的意識不斷提高。二是實施“校校聯(lián)合”或“校企聯(lián)合辦學”的方式，職高教學積累了一定的經(jīng)驗。？？？？縣？？中學經(jīng)過幾年的實踐探索，成功摸索出“1+1”、“1+2”、“1.5+1.5”的教學模式，即與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校開展聯(lián)合辦學，在該校學習文化課一年或一年半或兩年，然后在職業(yè)院校學習專業(yè)課一年或一年半或兩年（包括在校實習）。三是多方聯(lián)動，形成合力，大力開展高考落榜生與未升入高中的初中畢業(yè)生培訓和農(nóng)牧區(qū)剩余勞動力職業(yè)技能培訓。2007年，選送101名高考落榜生和未升入高中的初中畢業(yè)生參加全市組織的免費培訓，每人每年享受3000元政策性補助。由縣？？教體局牽頭，科技局、農(nóng)牧局、人口轉(zhuǎn)移辦、同泰駕校共同配合下，在農(nóng)閑時聘請農(nóng)牧業(yè)、科技方面的專家和同泰駕校的高級駕駛員，對青壯年農(nóng)牧民進行了專門的培訓。其中，養(yǎng)殖業(yè)培訓28期，1100人次；種植業(yè)方面培訓24期，1200人次；理發(fā)、餐飲業(yè)培訓8期，306人次；駕駛員培訓8期，1500人次，為每名駕駛學員補助300元，并組織壯年文盲進行了免費培訓。另外，通過與包頭輕工職業(yè)學院、北方重工技校和青島等

地的職業(yè)學校實行“校校聯(lián)合”、“校企聯(lián)合”，為進一步拓寬職業(yè)教育發(fā)展的路子，積累職業(yè)教育辦學經(jīng)驗，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，做了大量有益的工作。

二、存在的問題

我縣？？職業(yè)教育發(fā)展的困難很多，后勁不足，既滿足不了職高學生就學需要，也跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展步伐，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）設施落后。？？？？縣？？中學以高中教學為主，兼設的4個職業(yè)教學班也是以高中教學分流的方式產(chǎn)生。由于學校以普通高中為重點，所以職業(yè)高中沒有辦公樓、圖書資料室、試驗場地、實習訓練等設施設備，諸多硬件設施不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教學的要求。

（二）師資缺乏。？？？？縣？？中學現(xiàn)有在職教師200多人，其專業(yè)教師均為文化課教師，沒有職高班專業(yè)教師，這與職高授課教師必須以專業(yè)教師為主的要求嚴重不相適應。專業(yè)教師的嚴重短缺，制約著職業(yè)教育的發(fā)展。

（三）觀念落后。社會上有為數(shù)不少的家長和學生對上職高認識不清楚，甚至出現(xiàn)偏差，許多低分段學生想方設法擠身普通高中。有的寧愿棄學，也不到職業(yè)高中班就讀。

（四）投入不足。我縣？？對職業(yè)教育基礎設施、教學設備的投入嚴重不足。近年來，除了原三中校舍建設經(jīng)費轉(zhuǎn)移到？？？？縣？？中學外，其他投入甚微。職業(yè)教育經(jīng)費在縣？？

財政預算中未做任何安排。

（五）重視不夠。我縣？？除對被轉(zhuǎn)移農(nóng)牧民和高考落榜學生組織就業(yè)培訓外，對職業(yè)高中沒有引起足夠重視，既沒有發(fā)展規(guī)劃，也沒有工作要求，教育局職教中心形同虛設，其職能作用得不到發(fā)揮。

三、職業(yè)教育的發(fā)展方向

2005年10月，國務院印發(fā)了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，決定明確指出，要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點，并提出“以服務社會主義現(xiàn)代化建設為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才”的職業(yè)教育發(fā)展目標。隨后，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府出臺《關于大力發(fā)展職業(yè)教育工作實施意見》，科學規(guī)劃了未來五年職業(yè)教育發(fā)展前景。隨著國家、自治區(qū)對職業(yè)教育政策的實施，隨著我縣？？工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的加快，加強職業(yè)教育勢在必行。

我縣？？當前和今后職業(yè)教育的發(fā)展，要按照自治區(qū)、市職業(yè)教育總體規(guī)劃，立足我縣？？實際，依托？？？？縣？？中學興建職業(yè)技術學校，整合縣？？內(nèi)職業(yè)教育資源，集中辦學，資源共享、歸口管理，推進全縣？？職業(yè)教育快速發(fā)展。職業(yè)教育要面向市場，自主設置專業(yè)、自主招生、推薦就業(yè)和組織好各類在職技能培訓。緊緊圍繞神華？？？？能源公司？？？煤田、蒙能煤矸石電廠項目、風能、太陽能、生物質(zhì)能等能源產(chǎn)業(yè)項目，非資源性產(chǎn)業(yè)項目以及化工、建材、農(nóng)畜產(chǎn)品加工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，重點建設美工、采礦、機電、重化工等符合縣？？情的，具有就業(yè)優(yōu)勢的骨干專業(yè)，大力培養(yǎng)職業(yè)型、技術型人才，推動職業(yè)教育辦出特色、辦出規(guī)模、辦出效益、實現(xiàn)發(fā)展。

四、建議和意見

（一）搶抓機遇。在市場經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，具有高技能的勞動者在社會上供不應求，特別是在我市這樣經(jīng)濟迅猛發(fā)展、技術型人才嚴重短缺的時代，發(fā)展職業(yè)教育刻不容緩。國務院以及區(qū)、市要求各級政府要把發(fā)展職業(yè)教育作為關系全局的大事來抓，特別要求每個縣？？（市、區(qū)）都要重點辦好一所起骨干示范作用的中等職業(yè)學校，要求各縣？？市應屆初中畢業(yè)生進入普通高中和職業(yè)高中的人數(shù)要各占50%。“十一五”期間，中央財政將拿出140億元用于職業(yè)教育投入，自治區(qū)、盟市縣？？財政將投入5億元，市政府按照國家政策，對就讀職業(yè)技術學校的在校學生給予每人每年1500元的生活補助，職業(yè)教育將迎來蓬勃發(fā)展的春天。為此，我縣？？要高度重視，搶抓職業(yè)教育大發(fā)展的機遇，盡快研究出臺職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，乘勢而上，促進？？？？縣？？職業(yè)教育的發(fā)展。

（二）科學規(guī)劃。我縣？？職業(yè)教育雖然相對薄弱，但要發(fā)展也有自己的優(yōu)勢。隨著我縣？？塔然高勒煤田的開發(fā)以及重大工業(yè)項目引進，必然給我縣？？職業(yè)教育帶來新的發(fā)展機遇。因此，對我縣？？職業(yè)學校的建設要著眼未來，科學規(guī)劃布局。建

議由政府統(tǒng)籌，新建一所職業(yè)高中學校，并作為我縣？？的重點建設項目，爭取上級建設資金。同時，健全職教中心機構(gòu)，強化職能，使其切實承擔起組織指導職業(yè)高中發(fā)展的任務。

（三）適應發(fā)展。職業(yè)教育的辦學理念應順應時代發(fā)展的潮流，要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，積極推動職業(yè)教育從計劃培養(yǎng)向市場驅(qū)動轉(zhuǎn)變，辦學要始終堅持為走工業(yè)化道路、為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移及提高勞動者職業(yè)能力服務。要不斷更新教學內(nèi)容，專業(yè)設置要與當今經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，加強校企聯(lián)合，積極開展訂單培養(yǎng)，完善畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務體系，暢通畢業(yè)生就業(yè)渠道。

（四）充實師資。要加強職業(yè)教育師資隊伍建設，整合我縣？？教師資源，建議縣？？人民政府制定選聘職業(yè)教師工作方案，要把一些具有專業(yè)技術知識的教師和工程技術人員充實到職業(yè)教師隊伍中去。要制定職業(yè)教育兼職教師聘用制度，支持學校面向社會聘用工程技術人員擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙暯處?。還要嘗試“雙師型”教師制度，允許專業(yè)技術較強的教師，申請評定第二個專業(yè)技術資格職稱。千方百計拓展招生渠道和生源覆蓋面，全面提高學校教學質(zhì)量，提升學生素質(zhì)。

（五）改革體制。我縣？？的職業(yè)教育要確立公辦、民辦共同發(fā)展的戰(zhàn)略思想，縣？？職業(yè)高中學校要積極吸納民間資本，探索多種形式的辦學體制。在學校管理上，要實行校長負責制和聘任制，深化內(nèi)部改革，調(diào)動教職工積極性，增強職業(yè)教育發(fā)展

活力。要鼓勵民辦職業(yè)教育，要制訂民辦職校的扶持優(yōu)惠政策，促進民辦職業(yè)教育快速發(fā)展。建議縣？？人民政府將？？？？縣？？同泰駕校確立為職業(yè)教育培訓基地，積極爭取國家、自治區(qū)政策扶持，不斷擴大其實力，使其切實承擔起職業(yè)高中在校生的實習培訓任務。

（六）制定規(guī)劃。建議縣？？人民政府制定包括職業(yè)高中教育在內(nèi)的職業(yè)教育總體規(guī)劃。創(chuàng)辦集中發(fā)展的模式，成立縣？？職業(yè)教育培訓中心。統(tǒng)籌全縣？？職業(yè)教育工作，把職業(yè)教育經(jīng)費列入財政預算，為職業(yè)教育快速發(fā)展奠定基礎。

？？？年？月？日

第三篇：中學教育工作調(diào)研匯報

紅星中學教育工作調(diào)研匯報

一、經(jīng)費保障機制改革政策執(zhí)行情況：

嚴格按有關文件及下達指標，按規(guī)定程序執(zhí)行，提取并下發(fā)免費教科書。

二、促進職業(yè)教育發(fā)展情況

積極動員初三畢業(yè)生升入涼州區(qū)職業(yè)中專，武威職業(yè)學院及外地各類職業(yè)院校接受職業(yè)教育。2006年有60人升入職業(yè)院校學習

三、優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。

按上級教育主管部門要求選派教師參加相關培訓，除個別后勤人員外，其余教師，領導都參加新課程、信息技術教育等培訓。同時，今年8月份進行全體教師參加的新信息課程理念、普通話、信息技術、新《義務教育法》為內(nèi)容的校本培訓。

四、學生自愿選擇使用物品，實行市場化運作管理的情況。

1、學生教輔材料在學生自愿簽名征訂的情況下，每生只提倡征訂最多一套，再不提倡。報刊雜志也是在學生自愿簽名征訂的情況下，可多人合訂《少年文摘報》和《學生天地》，并由學校專人負責發(fā)到人。

2、校服訂做在征得學生自愿的情況下，由學區(qū)及學校按教 １

育局規(guī)定招標訂做，價格公示，每三年訂做一次。2005年訂做一次，本末訂做。

3、學生保險業(yè)務，學校只作宣傳動員，由學生自愿挑選保險公司與保險業(yè)務人員辦理業(yè)務，學校只作投保登記，負責給學生及保險公司提供證明。

4、作業(yè)本按上級規(guī)定得種類數(shù)量及收費標準執(zhí)行，每生每學期配發(fā)13元得作業(yè)本。

五、嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理辦法，加強資金管理得情況。

1、上撥經(jīng)費納入預算管理。財務制度及資金使用制度健全完善，并嚴格執(zhí)行。

2、學校無服務性收費項目。

六、實行新課程改革，加強教育科研工作情況。

1、按區(qū)教育局計劃要求，完成第一輪新課程改革實驗工作，現(xiàn)已計劃方案實施涼州區(qū)第二輪新課改實驗實施工作，計劃，制度健全，進展順利。

2、新課改實驗實施以來，根據(jù)本校實際，制定了教研工作計劃制度，建立了教研機構(gòu)，每周定期進行以新課改為主要內(nèi)容的課本教學研討和校本課題性研究活動，同時開展了與城區(qū)等先進學校的外出學習交流活動。目前，教師教育教學理念有了較大

轉(zhuǎn)變，搞教研的自覺性提高了，教育教學中注意培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力，促進學生個性發(fā)展。學生學習的自覺性和趣味性得到了提高，自主學習意識增強了，綜合素質(zhì)和能力有了較大的提高。

七、加強學校基礎建設，改善辦學條件的情況。

1、危改計劃于2005年12月，教學樓竣工驗收并投入使用。但我校教師宿舍及伙房、食堂仍屬D級危房，校園圍墻嚴重傾斜，墻根侵蝕剝離嚴重，存在重大安全隱患。

2、現(xiàn)代遠程教育項目已于2005年底建成并投入使用，運行良好，管理嚴格規(guī)范，按要求開設信息技術教育課程，充分利用了設施設備，效果良好。

3、根據(jù)學校實際和教育教學需要，補充了圖書、儀器、體育器材設備，基本滿足了教學用書、實驗用材、體育活動的需求。實驗教學工作按要求開展，儀器室，實驗室由教師兼職負責管理，制度、規(guī)定健全，儀器充分利用。演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達80%以上。

八、推進學校管理改革，提高管理規(guī)范化水平的情況。

1、中層以上領導嚴格按教育局規(guī)定職數(shù)及程序聘任齊全。

2、教育人事制度改革按上級要求于2005年底實施完成，崗位設置合理，職責明確，津貼發(fā)放制度等健全并嚴格執(zhí)行。待崗

人員在校工作待聘，于2006年按程序進行二次競聘。

3、教學常規(guī)管理制度健全，運行正常。在藝術、體育工作方面每年開展藝術節(jié)活動一次，大型體育比賽兩次，并經(jīng)常性開展藝術、體育興趣 活動。根據(jù)學校實際，注重校園綠化、美化工作，2006年植樹150棵，修建花池、樹溝200多平方米，鋪平了校園主道和教學樓前地面700多平方米，樓內(nèi)裝了鋁合金公示欄及標語牌、門牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人環(huán)境。

4、在安全教育和管理方面，制定了《學校安全工作制度》、《門衛(wèi)、值班、巡邏制度》、《安全責任追究制度》，健全了安全工作組織機構(gòu)，明確了各自職責。并利用周會課、升旗儀式、集會等時間，對學生不斷進行交通、用水、用電、防火、防盜、防邪教、禁毒、防意外傷害，防危舊建筑物倒塌、防自然災害等方面安全知識和技能教育。

盡管如此，但對某些意外情況考慮不周，防不勝防，仍導致了我校“11·7”雷管爆炸事故的發(fā)生，此次事件教訓非常深刻，對此，我校更進一步提高了安全意識，整改了安全工作的措施，強化了管理。

第四篇：縣職業(yè)教育工作調(diào)研報告

為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，給領導決策提供科學參考，近日，縣政府辦公室組成專題調(diào)研組，就縣職業(yè)教育工作情況進行了調(diào)研。調(diào)研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下。

一、職教工作基本情況

近幾年來，我縣認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向 ”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育躍上新臺階。

1、積極宣傳引導，擴大職教招生?？h教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。

2、面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結(jié)合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術應用、農(nóng)村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎、2人獲得市一等獎、3人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。

3、開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務支撐。

4、加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學校于xx年xx月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦xx職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積xx萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中?？h人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產(chǎn)培訓、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。

二、工作中存在的主要問題

1、職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內(nèi)職業(yè)學校就讀不足xx人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有xx人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。

2、技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。

3、職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學校創(chuàng)辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設置趨同，重復建設現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。

三、下一步對策建議

大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

1、更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產(chǎn)教對接，實現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期發(fā)布機制、育人用工機制，實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。

2、整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。

3、加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。要突出實踐教學，突出專業(yè)技能訓練。在積極推進校內(nèi)實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業(yè)合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發(fā)展的新機制，實現(xiàn)教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手能力和職業(yè)技能。實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專業(yè)實踐，完善從企業(yè)聘請技術能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。

4、加大職業(yè)教育的宣傳力度，營造職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境。正確把握輿論導向，提高全社會對職業(yè)教育的認識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業(yè)教育，辦好職業(yè)教育，提高職業(yè)學校在校生與普通高中學校在校生的比例，推動全縣職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展，積極營造發(fā)展職業(yè)教育的良好輿論環(huán)境。

職業(yè)教育是解決企業(yè)用工難題，促進農(nóng)村勞動力有序轉(zhuǎn)移的重要舉措，對促進縣域經(jīng)濟快速健康發(fā)展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，只要我們堅持以就業(yè)為導向的辦學方針，主動適應社會需求，創(chuàng)新機制、加大投入，職業(yè)教育工作必將迅速煥發(fā)新的生機和活力，為縣域發(fā)展作出更大的貢獻。

第五篇：職業(yè)教育工作調(diào)研報告

職業(yè)教育工作調(diào)研報告

縣委農(nóng)辦

根據(jù)2009年第七次縣委常委會“促進社會事業(yè)發(fā)展和保障改善民生”議題中關于“加強職業(yè)教育”的議定精神，由縣委農(nóng)辦牽頭組織縣教育局有關人員于6月2—3日對我縣老虎臺、克孜爾等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場近年來職業(yè)教育工作開展情況以聽匯報、實地查看等形式進行了調(diào)研，了解了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場近幾年來職教工作取得的成效、存在的問題、受訓人員發(fā)揮作用情況及對今后職教工作的看法，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

我縣職業(yè)教育工作基本情況

目前，全縣有17所中學（包括縣二、三中），2009年應屆畢業(yè)生總數(shù)4290人，其中報考內(nèi)地高中人數(shù)339人，報考普通高中人數(shù)1991人，報考職業(yè)高中人數(shù)633人，報考普通中專人數(shù)37人，不愿意繼續(xù)升學而回家務農(nóng)的1279人。2001年以來，我縣認真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《自治區(qū)職業(yè)教育條列》和全國職業(yè)教育工作會議精神，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學情況，對當年應屆的所有畢業(yè)生進行了為期40天的農(nóng)業(yè)實用技術培訓，實行了“畢業(yè)證”和“綠色證書”齊發(fā)制度。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的情況，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學為主，以自愿為前提，開辦分流職業(yè)班，開設了繡花、園藝、廚師、裁縫、家電維修、鐵皮加工、農(nóng)機維修、民族樂器、美容美發(fā)、地毯編制、食品加工、木工、裝潢等職業(yè)班，培訓了8677人（213個班次），為我縣職業(yè)教育工作的有序、健康發(fā)展奠定了基礎。

存在的問題

一、培訓效果很不明顯。根據(jù)有關安排，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場對當年應屆的所有畢業(yè)生進行了為期40天的農(nóng)業(yè)實用技術培訓，實行了“畢業(yè)證”和“綠色證書”齊發(fā)制度，但是絕大部分應屆畢業(yè)生認為“九年義務教育任務圓滿完成了，學不學不重要，反正再堅持40天就畢業(yè)證可以拿上了”，把此項培訓看成應付差事，使農(nóng)業(yè)實用技術培訓工作達不到效果。

二、學習積極性很低。初中畢業(yè)生年齡普遍在16歲左右，對學習農(nóng)業(yè)實用技術培訓的重要性認識不夠，學習積極性很低。

三、最主要的是教學機制不健全。培訓師資從鄉(xiāng)鎮(zhèn)場各個站所抽出來的，她們雖然在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，能說出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最有用的、關鍵的技術措施，但是因沒有一定的教學經(jīng)驗，未能引導應屆畢業(yè)生積極學習農(nóng)業(yè)實用技術；同時，從各站所抽出來承擔有關教學任務的工作人員對此項培訓工作的重視不夠，準備不充分，該講一天的講一個小時，而且講不出系統(tǒng)的理論知識，使學生感覺到?jīng)]有什么意思，造成一種煩學的現(xiàn)象。安排實訓，教學老師更不認真，只說這是個養(yǎng)殖大戶，養(yǎng)了多少頭?；蛘哐颍^去看看怎么養(yǎng)的等等，根本說不出比較科學的養(yǎng)殖技術，使學生沒有絲毫興趣。

四、對職業(yè)教育的社會氛圍不濃。雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學盡力開辦職業(yè)班（為期一年），畢業(yè)后真真能用上所學技能的不多，成不了才，造成了社會、家長及學生對職業(yè)教育的輕視。另外，各種宣傳媒體對職業(yè)教育的宣傳力度不夠，也直接影響了全社會對職

業(yè)教育的重視程度。

五、職業(yè)教育經(jīng)費投入不足，辦學條件落后。從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學盡力創(chuàng)造辦學地點，開設2—3個職業(yè)班，進行了理論培訓，但是實訓所需經(jīng)費遠遠不夠，條件落后，實訓基地數(shù)量不足，基本上買不起實訓所需材料，無法安排實訓，達不到職業(yè)培訓的效果。

六、辦學理念、辦學模式陳舊，專業(yè)設置不合理。根本不能做到學校圍繞市場轉(zhuǎn)，按需培訓，而是學校有什么條件就開設什么專業(yè)，專業(yè)設置重復，辦學模式陳舊，第二、三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設置比重過高。另外，針對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學目前條件來講，絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的職業(yè)培訓地點、實訓設備等基礎設施建設很薄弱，滿足不了職業(yè)培訓所需的條件要求。

七、產(chǎn)品質(zhì)量低，銷售不暢通。雖然各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學為了培養(yǎng)技能型人才，通過縣教育局的協(xié)調(diào)，從社會上聘請職業(yè)老師指導有培訓意向的學生，生產(chǎn)出了鐵皮類、服裝類、刺繡類等產(chǎn)品，但是因沒有訂單都在教育局或者在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學的庫房積壓，見不到經(jīng)濟效益，直接影響了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學繼續(xù)開展職業(yè)培訓。

對策措施

一、進一步提高認識，增強加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。利用各種宣傳媒體和其他多種有效方式，加大對職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使相關部門領導充分認識到抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟，就是抓小康，就是抓素質(zhì)，就是抓效益，最根本就是抓社會穩(wěn)定。要向農(nóng)牧民大力宣傳社會人才市場緊缺技能型人才的實際情況和

我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中急需技術人員的實際情況；宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。抓住每年初、高中升學高峰前的機會，對學生、社會和家長進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路。通過宣傳，使全社會認識到職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育，是促進農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務的教育，是實施“科教興拜”戰(zhàn)略的教育，使全社會形成一個支持、鼓勵、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。

二、切實加強領導，把促進職業(yè)教育快速發(fā)展的各項措施落到實處。縣上要成立主要領導任組長、分管領導任副組長，相關單位負責人為成員的領導小組，切實加強對職業(yè)教育工作的組織領導；同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場也相應成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要領導任組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學校長為常務副組長、相關站所負責人為成員的領導小組，并責任落實到人，把促進職業(yè)教育快速發(fā)展的各項措施落到實處。

三、明確職業(yè)教育的方向，設置適應當前我縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)。在保留各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學現(xiàn)有1—2個職業(yè)班的基礎上，按照培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民的要求，結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)場產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，明確職業(yè)教育的方向，合理設置農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)，并加強針對性，激發(fā)學生學習農(nóng)村實用技術的積極性。

四、整合培訓資源，建設高素質(zhì)師資隊伍，提高教學質(zhì)量。整合職業(yè)教育資源是職業(yè)教育發(fā)展的自身要求，也是全縣經(jīng)濟社

會發(fā)展的客觀要求。職業(yè)教育培訓工作上，除了主體專業(yè)以外要適當安排文化課目。目前，我縣培訓資源緊缺的情況下，文化課目要由教育系統(tǒng)來承擔，專業(yè)課要由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場負責安排責任性較強、有一定理論知識的相關站所干部來承擔，作為領導小組成員的站所負責人經(jīng)常性地監(jiān)督本單位技術員的教學質(zhì)量，避免形式，保證教學質(zhì)量逐步提高。

五、加大職業(yè)教育培訓工作投入力度，改善辦學條件。按照各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場該設置的職業(yè)班和農(nóng)業(yè)實用技術培訓班所需教學地點、實訓場所及實訓設備緊缺的實際情況，要整合培訓經(jīng)費，加大投入力度，每年安排專項資金用于實踐、實訓基地建設和增加教學設備設施，有力促進職業(yè)培訓工作正常開展。

六、狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，使職業(yè)培訓生產(chǎn)的產(chǎn)品走向訂單化?？h教育局要聘請技能最好的人才解決職業(yè)班師資問題，同時，嚴把生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量，逐步走向市場化，解決各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學生產(chǎn)出來的產(chǎn)品銷售不暢通問題。如果，產(chǎn)品質(zhì)量不夠市場要求，由縣教育局實行統(tǒng)一管理制度，制定具體的“內(nèi)部消化”制度，促進各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場中學職業(yè)班產(chǎn)品的互相消化，推動職業(yè)培訓的可持續(xù)發(fā)展。

七、把職業(yè)教育工作納入目標考核。職業(yè)教育工作最終關系到整個社會穩(wěn)定。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場要把加快農(nóng)村職業(yè)教育工作擺上重要位置，從實際出發(fā)，制定切實可行的規(guī)劃。把職業(yè)教育工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的目標考核，同時把教學質(zhì)量與承擔教學任務技術員的干部考核掛鉤。