第一篇：支教面試題設計

1、請做自我介紹（考察自我覺察能力：必須包括出生地、專業(yè)、愛好、生活習慣，怎么把專業(yè)運用到支教中去？）

2、你參加過義務活動嗎？（熱身）

3、說說自己的優(yōu)缺點？（考察自我認知）

4、談談你心目中的支教生活是怎么樣的（包括生活環(huán)境和自己的做法，考察計劃性和想象力）？

5、你覺得支教需要怎樣的人？（考察對支教的了解）

6、在支教的學校里，有時候會讓你去做與教學無關(guān)的苦力工作（搬桌椅，幫村里填表，招待之類的），你如何看待？（考察行為處事是否理智）

7、對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作？（考察團隊意識）

8、如果小隊里面出現(xiàn)你不喜歡的人，你如何處理？（考察團隊意識）

9、請你說說對志愿者中途退出的想法？（考察心理承受能力）

10、你對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的看法？（考察簡歷中支教經(jīng)歷反思的深度和廣度）

11、你對城鄉(xiāng)教育不平等是怎么理解的？為什么你覺得這樣就是不平等呢，這不是理所當然的嗎？（考察理論水平）

12、你怎么看待應試教育和素質(zhì)教育的？農(nóng)村很多小學生已經(jīng)明白讀書不是唯一的出路，所以他們上課不認真聽講，你怎么看待這件事？（考察對教育的深入理解程度）

13、我們都知道培養(yǎng)學生良好的習慣很重要，你將要怎么去做？（考察執(zhí)行力和計劃能力）

14、假如一個班有大部分學生厭學，你將怎么辦？（考察實戰(zhàn)經(jīng)驗、是否理智處理）

15、假如你是四年級班主任老師，你們班一共46人，有20人連1位數(shù)加1位數(shù)還不能口算，乘法口訣也不會背，加減乘除筆算都不會，你將怎么辦？（考察綜合能力，解決問題的能力）

16、你對老師打?qū)W生手板怎么看？（考察考慮問題是否周到）

17、假如有家長到學校當著眾人面，說你當班主任不合格，不會教書，說得特別難聽，你怎么面對？（考察抗壓能力和處事能力）

18、你知道到一個正規(guī)中心小學當老師要面臨哪些壓力嗎？（考察對將來支教生活的了解）

19、你在簡歷中提到支教團隊建設，請說一下支教團隊是怎么理解的？（考察對不同性格的包容性）請問你在團隊建設中做過哪些事情？（考察理論聯(lián)系實際的能力）

20、你如何安排自己的家訪？（考察計劃性和實際操作能力）

選答題

1、請簡要說說你做家教的經(jīng)歷及你的收獲？（考察處事待人接物的生活經(jīng)驗）

2、請給支教一個定義并說說支教生活中都做些什么？（考察計劃和思考深度）

3、請問你會做飯嗎？（考察思想覺悟：是否愿意付出）

（1）假如會：如果你的男朋友要求你天天為他做飯洗碗，你怎么看？

（2）假如不會：如果你的男朋友要求你學會做飯洗碗，你怎么看？

4、你最喜歡吃的菜是什么？當你和朋友去一家餐廳吃飯，你點了自己最喜歡吃的菜，吃的時候發(fā)現(xiàn)里面有頭發(fā)絲，你的第一反應是什么，之后會做什么？（考察心胸是否開闊，行為處事是否理智得體）

5、請簡要說說你在滿意餐廳做服務員的收獲和經(jīng)驗，假如再做一次，哪些地方可做得更好？（考察總結(jié)能力和反思能力）

6、請說說教育和支教的重要性？（考察思考深度）

7、請你說說對志愿者中途退出的想法？（考察心理承受能力）

8、請問你會做飯嗎？（考察思想覺悟：是否愿意付出）

（1）假如會：如果你的男朋友要求你天天為他做飯洗碗，你怎么看？

（2）假如不會：如果你的男朋友要求你學會做飯洗碗，你怎么看？

9、你小時候挨過打嗎，你現(xiàn)在怎么看待這件事？（考察考慮問題是否周到）

10、請給支教一個定義并說說支教生活中都做些什么？（考察計劃和思考深度）

11、為什么放棄原來的工作，要支教？

第二篇：暑期支教面試題

1、你為什么要參加支教？（或你認為我們支教活動的最大意義在哪里？）這個是

2.你以前參加過什么志愿者活動？（舉例說明）

3、根據(jù)你的了解，你認為支教團目前最大的不足是什么？問題出在哪里？

4、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

5、談談你的缺點吧。

6、假如你的第一次面試和后期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎么看待？。

7.由于工作需要，把你安排到管理安全和調(diào)研等事情不再擔任教學任務，你會怎么做？會不會有思想的抵觸?。ù藛栴}是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情）

8.現(xiàn)代教學的核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？

9.現(xiàn)在社會上出現(xiàn)多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與 志愿者的安全？

10.你有什么特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

第三篇：網(wǎng)頁設計面試題

網(wǎng)頁設計面試題

姓名：____________ 應聘職位：________ 電話：_________________填寫日期：年月日

1、你認為作為網(wǎng)頁設計人員，下面的哪一個選項你最為看重？

A、設計創(chuàng)作時的成就感和滿足感B、收入 C、寬松的工作環(huán)境及良好的團隊協(xié)作 D、個人事業(yè)發(fā)展

2、你認為一個網(wǎng)頁設計人員，要具備的最重要品質(zhì)是下面哪一個：

A、設計感覺和天賦B、強烈的責任心C、與人溝通和理解的能力D、全面的技術(shù)和不斷學習能力

3、如果你的工作很有壓力，會出現(xiàn)時常加班的情況，你會如何應對：

A、下了班就是我自己的時間了，拒絕加班B、如果公司有要求，會積極配合的C、雖然不太愿意，但是為了把工作做完，只有加班了D、沒什么可抱怨的，喜歡呆在公司的感覺

4、CSS+DIV在網(wǎng)頁設計的好處？

5、CSS中id和Class如何定義，哪個定義的優(yōu)先級別高？

6、如何指定div元素中樣式類為K1,字體大小為9pt 的css樣式?

7、網(wǎng)頁設計都用到什么工具，最令你滿意的作品是哪幾個？

8、簡單說明下你的設計風格？

9、用過的瀏覽器？

10、曾用過什么語言編寫程序？用過那種數(shù)據(jù)庫？

11、熟悉行業(yè)門戶網(wǎng)站的設計嗎？請列出幾個行業(yè)門戶網(wǎng)站？

12、請舉幾個web2.0風格的網(wǎng)站例子（中/英文），分別說明其網(wǎng)站構(gòu)架。

13、你覺得你自己有什么優(yōu)點和缺點呢,性格方面有什么特點嗎？

14、你為什么要離開現(xiàn)在的公司？請簡單描述一下你現(xiàn)在的公司情況。

15、請選擇你最快能上班的時間？

A、隨時 B、三天以內(nèi) C、一周以內(nèi) D、半個月以內(nèi)

第四篇：“三支一扶”考試面試題(支教)

2009年XX市高校畢業(yè)生“三支一扶”考試面試題（支教）

指導語

主考官宣布：你好，首先祝賀你順利通過筆試，歡迎參加今天的面試。我們會問你一些問題，希望你能認真和實事求是地回答，盡量反映自已的實際情況和真實想法。對你所談的個人信息，我們會為你保密。這次面試時間為15分鐘，其中包括3分鐘審題時間和12分鐘答題時間。答題時，請按照面試題順序依次進行，每答完一道題，請告訴評委“第*題答題完畢，現(xiàn)在回答第*題?！焙?，現(xiàn)在開始審題，注意不要在題單上寫劃或污損題單。

一、在市場經(jīng)濟條件下，部分青年選擇職業(yè)更看重的是名與利，選擇教師職業(yè)就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已盡快成為一名合格的人民教師？

（命題思路：著重考察應試對象的責任感和進取心）

二、假如你是一名班主任教師，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎樣實現(xiàn)這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關(guān)系？

（命題思路：著重考察應試對象的計劃組織能力和協(xié)調(diào)能力）

三、在2009年的高考中，四川某考生用甲骨文完成作文，結(jié)果取得了很低的分數(shù)。于是，網(wǎng)絡上有人為其叫屈，也有人指責其純屬作秀。對此，你有什么看法？

（命題思路）著重考察應試對象的邏輯思維能力和語言表達能力。

赴nx支教招新面試題

3月21日，在學院616面試支教新同學，題目如下：

1支教是件既權(quán)錢又費力的事，你為什么還要去。

2支教的地方條件十分艱苦，你是否清楚支教所存在的困難，認為之前就應做哪些準備工作。

3在西海固，很多孩子都比較害羞內(nèi)向，你如何接近他們，讓他們敞開心扉。4到西海固以后，你在一個問題上與大家有分歧，并且認為在這個問題上團隊錯了，你是對的，你會怎么辦。

5在團隊中，大家對某一件事或某一個問題的觀點態(tài)度不一致，并且都認為自己是對的，你會怎么做，你認為堅持與放棄哪一個更重要？

6在支教過程中，見到當?shù)氐睦蠋煂W生實施粗暴的教育方式，你怎么辦？ 7學生對你的依戀程度越來越深，離分別的日子近了，你怎么辦？

8在當?shù)?，我們的生活及老師的生活，將會明顯好于學生，特別是在飲食上，但是有規(guī)定稱不能把吃的給學生，你怎么辦？

9你覺得山里的孩子們需要什么？你認為自己能為他們帶去什么？ 10你有什么問題要提出？

共有17位同學參加了面試，他們都表現(xiàn)的很突出，但面試名額有限，只能忍痛割愛，最終錄取4個：lyl,ly,yzn.qww.青一色的女生！希望她們能夠珍惜這個機會，把這個接力棒傳下去！

第五篇：支教

平房中的三尺講臺 人生中的無盡財富

臥佛寺鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學之支教總結(jié)

第四小學 李愛華

教師，雖是一個辛苦與快樂并存的職業(yè)，但是對于經(jīng)歷了一年支教生活的我來說，更真切地感受到了這個職業(yè)的幸福與崇高?，F(xiàn)在，我為能有這樣的支教生活而欣慰，為能有深切而豐富的教育感受而自豪。如果說人生是一場精彩的表演，那么一年的支教生活就是這場表演的一次閃亮的呈現(xiàn)。

2011年的 9 月份，我作為一名涿鹿縣第四屆支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務地點---臥佛寺鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。

支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說“人往高處走，水往低處流”過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學校時，生活很不習慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經(jīng)常空著肚子上課等。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經(jīng)常暈車，第二學期剛習慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染，自己花了四、五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫 下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。支教開始，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導交給 的各項工作任務，跟同事相處的特別融洽，對學生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將 在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更 是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支 教賦予我生命的精彩。

一、在思想方面 做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教 學。其次、端正自己的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟 同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。平時，我能主動的與辦公室的老師溝通 交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面 努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研 三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人 在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學生干事的時候要換位思考，有 的學生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學生的心靈。一有時間，我就跟學生進行交流，了解他們的家庭情況 和學生內(nèi)心的世界，掌握每個學生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒 有把握的事情。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當 學生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。

2.在教學方面，精心設計每堂課程 自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的 教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有 準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的 水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方 式，采用師生互動，以學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出 百分之百的精力去給學生講課。

3.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學 到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在生活方面 我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項 規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動，在學校的隊形比賽中，我所訓練的班 級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得 了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，今年被評 為“優(yōu)秀支教教師”。

一學年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在 同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的 努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。

以下是一些材料，你看看

通過這幾天的課，我越來越發(fā)現(xiàn)這里和城里有很多的不一樣。教學意識、教育方法等等和城里有很大差距，讓我們這些城里的老師有些手足無措。今天我又一次閱讀了音樂課程標準，我太著急了，太想把學生落下的知識馬上補齊，忽略了音樂教學中最重要的一項：情感態(tài)度價值觀。應該在教學環(huán)節(jié)中多給學生豐富情感體驗的機會，逐步培養(yǎng)學生學會聽音樂、感悟音樂、會用語言描述音樂。今天我學習的文章是《對音樂課提問的思考》，回想自己近一階段的教學，發(fā)現(xiàn)對學生的提問有些直白，甚至有時學生答不出就直接告訴他們。這是應該注意的地方。

天越來越冷了,在遠方支教的老師們,你們還好嗎?在新的一批支教老師中,有我的好朋友,也有眾多我不相識的同行們，作為第二批支教老師, 我非常想念你們。你們辛苦了！特奉獻一篇我的支教日記，供你們閑暇時消遣一番。愿大家保重身體！

前言

生命受之父母，成與社會，凝聚著眾多的情感，寄寓著無限的希望。如果說生命的教育是漫漫人生路上的必修課，那么從生命降臨的那一刻開始，主題只有一個：熱愛和珍惜！

2006年8月28日

（一）在北京的最南邊——大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)的南各莊小學，即榆垡第二中心小學，我就要開始新的生活了。今天下午兩點，我們在宣武教委開會。今年全市支教1000人，宣武區(qū)有57人，共13所學校，中學8所，小學5所。30日上午8點半到大興教委，并做好了周末不回家的準備。我去李主任去年支教的學校－榆垡鎮(zhèn)第二中心小學，北小的張紅老師負責小學部分老師，南菜園的丁小娥主任負責我們六位老師。

我回家列了一張單子，衣食住行的東西基本上羅列清楚了，我的家人也幫我歸置，心中不免有一些惆悵。去一個遙遠的陌生的地方，總會有些不放心。但就個人來說，不論是從工作的角度，還是從鍛煉的角度看，這都是一次很好的機遇，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次機會。特別是學習了第一屆支教優(yōu)秀代表谷燕琴老師的先進事跡，聆聽了第一批支教老師的經(jīng)驗介紹，自己感到很受教育，更堅定了自己的信心：新的崗位，新的挑戰(zhàn)，新的使命，新的起點。我要抓住機遇，在艱苦的工作中磨練自己，讓支教成為人生中一處亮麗的風景線。校長說：咱學校第一屆老師可是取得了支教先進個人的榮譽稱號，小柳會有一些壓力的。我說：我會在新的環(huán)境努力做到最好，給福州館小學增光，給宣武區(qū)的科任學科增光。

8月30日

（三）車子一直往南走啊走啊，終于在一片茂盛的玉米原野上停住了，這就是南各莊，再往南三公里就是河北顧安了，我們終于到達了目的地。校領(lǐng)導在村里最好的飯館請我們吃歡迎餐，然后到學校與各位領(lǐng)導見面，接下來就是分配工作，我承擔六年級音樂和一二年級美術(shù)，共12節(jié)。帶徒弟，負責合唱隊、鼓號隊訓練，手寫備課教案。散會后，我們到各自的教室和專業(yè)教室去看了看。別看是農(nóng)村小學，條件還挺不錯的。有好幾畝地大的操場和跑道，有音樂教室、有多媒體教室、有禮堂，看來學校硬件不錯，比我們城里的條件都好。老師們對我們很熱情，使我們消除了原有的拘束。我們一起搞衛(wèi)生，準備備課了。

9月5日

（二）大興的孩子挺樸實、挺有禮貌的。見了我們都熱情問好，特別愛幫老師干活。孩子中有的也挺洋氣的，一點沒有農(nóng)村孩子的土勁兒，干干凈凈、漂漂亮亮的像城里的孩子似的。在上第一節(jié)課時，那種好奇和充滿求知的大眼睛忽閃忽閃地盯著我，使我們的距離一下子就拉近了。今天兩節(jié)美術(shù)課，我很認真的準備了兩天。我從來沒教過美術(shù)，但是我慶幸的是我們的教研員是美術(shù)老師，在一次次的教研活動中，我耳濡目染學會了一些美術(shù)知識，所以上課不到十分鐘，我就進入角色了。我們畫的是“我的手”。30雙眼睛盯著我在黑板上示范畫“我的左手和右手”我邊畫邊講，在一張用B5支拼接的大白紙上，描繪出我的雙手的外形，并將兩只手裝飾得非常漂亮。學生很喜歡，都躍躍欲試要畫一畫。在我的指導下，快下課時，大家都畫出了一雙漂亮的小手。為了鼓勵他們，我把自制的小畫片發(fā)給了他們，2/3同學得了獎，全體同學得了紀律獎。一個小女孩還跟我說以后要當美術(shù)家，我聽了特高興，也為自己的第一節(jié)美術(shù)課得到學生認可感到欣慰。本課的不足是，應向丁老師學習給低年級豎規(guī)矩的工作方法，例如：看書姿勢、聽講姿勢、執(zhí)筆姿勢的訓練，告訴學生書本要干凈不折角、按時完成作業(yè)等。使學生逐步養(yǎng)成好習慣，在好習慣的驅(qū)使下認真學習。

今天北京小學的張紅老師來看我們，送了我們幾個當?shù)靥禺a(chǎn)風水梨。她為我們介紹了她所在的龐各莊中心小學的情況，那里沒有水，人們用礦泉水洗漱和飲用，真是太艱苦了！相比起來，我們這里的條件就好多了，有水喝，校園寬敞干凈，真應該好好珍惜呀。臨走張老師向我們提出希望，要求我們一定要多寫東西，按新課標、新理念思考自己—我做了什么?我根據(jù)什么做的？我的收獲是什么？我慶幸張老師為我們做指點，使我們又進一步明確了自己行動的方向，能認識張老師我感到很榮幸。

9月6日

（三）今天上完六年級的課我可是太發(fā)愁了。都六年級了，我還得從頭講呼吸方法、坐姿、看書姿勢，演唱方法等。這里的孩子真是什么都不會，讓我想起了《一個都不能少》里的那個農(nóng)村學校，那個叫魏敏芝的小老師。這里由于條件所限，沒有專職的音樂教師來教課，所以不論學生還是老師，專業(yè)知識和基本技能都很薄弱。我應該先有一個可行的計劃，再把合唱隊抓起來。學生一張白紙也有好處，從頭學規(guī)矩和方法，聽音唱音階、唱旋律音程，找音的傾向性，相信我們在逐步的訓練和實踐中會有進步和提升的。

9月12日

（二）我們的學校被一大片玉米地包圍著，天一黑就不敢出校門，周圍一片漆黑，只能聽到玉米葉子在秋風中嘩嘩搖曳的聲音?；锸骋餐握{(diào)的，幾乎見不著肉。一到下午人就餓，自己帶的零食沒有兩天就吃光了，還有三天真難熬。上周四校領(lǐng)導一行4人來榆垡看我，給我?guī)Я撕脦追N稻香村的點心，我特別高興。第二天我又回到城里和老師們一起參加了慶祝教師節(jié)的聚會，和老師們相會就像回娘家一樣，心里很激動。

9月14日

（四）通過這幾天的課，我越來越發(fā)現(xiàn)這里和城里有很多的不一樣。教學意識、教育方法等等和城里有很大差距，讓我們這些城里的老師有些手足無措。今天我又一次閱讀了音樂課程標準，我太著急了，太想把學生落下的知識馬上補齊，忽略了音樂教學中最重要的一項：情感態(tài)度價值觀。應該在教學環(huán)節(jié)中多給學生豐富情感體驗的機會，逐步培養(yǎng)學生學會聽音樂、感悟音樂、會用語言描述音樂。今天我學習的文章是《對音樂課提問的思考》，回想自己近一階段的教學，發(fā)現(xiàn)對學生的提問有些直白，甚至有時學生答不出就直接告訴他們。這是應該注意的地方。

9月19日

（二）晴 我們開始家訪了。

先去的是最近的一家——姚文超家。一進院子，好家伙，真像馬三立的相聲所說，院子里有一萬個蒼蠅在飛舞，讓我們這些城里人真是大開眼界。院子里一邊是堆得象山一樣高的玉米棒子，另一邊是玉米葉，他的家長在做把玉米棒和葉子分離的工作。家長一見我們來了，很熱情地招待我們，搬凳子，拿水。為了接待我們，他們停下了活計，我們聊了10分鐘就走了，后來回想起來，在農(nóng)民忙大秋的時候家訪，確實是件緊張的事。

第二家是我們班最調(diào)皮的借讀生閆杰家，這一家又讓我們大吃一驚，真是家徒四壁，有一種進了抗日戰(zhàn)爭時期的老百姓家的感覺：一明兩暗的三個房子顯得特別空曠，大土炕的一角堆著油膩的被褥，磚頭碼起來的臺子上放著家里唯一的奢侈品——一臺舊電視，鞋胡亂放在墻角，墻上有明星的貼畫和閆杰得的小獎狀，大白貓睡在盆里，一只像玩具一樣的小毛毛狗跑來跑去，其余就再沒什么了。閆杰的媽媽，一個三十出頭、卻像四十一樣的女人陪著我們聊天。他們家因為是外鄉(xiāng)人，沒有地種，所以沒什么農(nóng)活。我們在這一家呆了很久，聊了很多，為閆杰的天資聰明感到高興，也為他動蕩的家庭和借讀生的身份感到惋惜，說了許多鼓勵的話后我們就回來了。家訪挺有意思的，看看農(nóng)村孩子的家是什么樣，學會和農(nóng)民聊一些有共同語言的話題，例如孩子的進步和優(yōu)點，孩子的家庭與孩子的成長，以及一些關(guān)于大秋忙的話題。

9月21日

（四）晴

再去學生家家訪時，我們就知道要教給學生待人接物的方法，這一點還要感謝丁老師，老教師就是比我們有經(jīng)驗，想得也周到啊。我們教給學生進門時要管住自己家的大狗，別嚇著老師；要會向老師介紹自己的家人；要會為老師倒水，老師走時要送出家門等。讓學生了解家訪的意義，對學生進行講文明、講禮貌、尊敬師長的教育。今天去賈籽談家和陳琪佳家就不一樣了，孩子們給沏茶、倒水，拿棗、拿花生?？雌饋韺W生的教育一定要及時，從愛的角度，從成長的角度去教育，學生就能進步。在心靈上、行為上、習慣上就能有所收獲。從家長的態(tài)度上看，家長對我們近一段的教學和管理很滿意，他們也為孩子有這樣負責而又通情達理的城里老師教而感到歡喜。

9月25日

（一）原來六年級時的兩個班，現(xiàn)在分成了三個班，困難生集中在六（3）班的多。這班孩子不會聽伴奏，不會發(fā)音，沒有音高概念，我一遍一遍的教他們唱，告訴他們嘴唇像兩扇門一樣上下打開而不是撐開，上顎成弓形，口里像含了水，就這樣一遍一遍的教，真是口干舌燥。不過這里的孩子最大的優(yōu)點就是聽話，他們使勁地聽，使勁的學，正當我們學得帶勁的時候，又下課了。一周一節(jié)真是太不解渴了，大興的美育教育怎么弄得一周才一節(jié)音樂課呢？今天又學習了一篇關(guān)于聲音訓練的文章，文中提到聲音激起很重要，歌聲豎，氣息橫，這種感覺挺不好找的。我還要利用課間再練一練聲音，找一找這種感覺，好把這種感覺教給學生。

2010 年音樂教師工作及支教述職報告 我是07 年8 月由第八中學申請到東華里小學支教的一名音樂教師，支教之前任第八中學音樂美術(shù)教研組組長。2010 年對我來說是不平凡的一年，在前半年，我負責第八中學的藝術(shù)組的工作，組織了第八中學承辦的“海港區(qū)中小學生運動會” 開幕式的大型團體操的編排；07 年 4 月還代表海港區(qū)參加了秦皇島市中小學音樂教師教學技能大賽獲得初中組第一名，并于 07 年5 月代表秦皇島市參加了河北省中小學音樂教師教學技能大賽，榮獲了集論文《音樂教育在素質(zhì)教育中的作用》和課堂教學《讓世界充滿愛》及聲樂主項，和即興伴奏在內(nèi)的三個項目的一等獎，和全能二等獎。在主動報名申請去支教后，八中校長曾經(jīng)問過我：你申請支教的目的是什么？ 我說：“第一，是顧全大局，解決學校的燃眉之急，因為就我們音美教研組而言，多數(shù)老師還是持觀望態(tài)度，能夠主動報名的寥寥無幾，作為組長，我應該起更多的模范作用；第二，為了滿足多年的心愿，早在 99 年就有一次支教的機會和我擦肩而過，當時年輕的我多少次感動于電視上、報紙上為山區(qū)、農(nóng)村及西部奉獻青春的支教教師的感人事跡，時時有想加入他們行列之沖動。所以我豪情滿懷的準備 2 支教，并代表當時的支教教師接受了報社的采訪，可是就在我整裝待發(fā)的時候，學校留下了我。所以此次報名支教，算是實現(xiàn)了我多年的心愿。第三，為了評職稱，有了這小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描繪的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一個，也想用這一紙證書對自己的所作所為進行一番自我安慰，我和大家一樣，食人間煙火，品人生百態(tài)，曾經(jīng)想過超凡，曾經(jīng)試過脫俗，可現(xiàn)實世界卻容不得我有這樣的機會，于是狠下心來，只好雅俗共賞了?！?這一席話，把校長逗笑了，他說：“相信你一定會做的很好的。為你們算算，一共是195 個工作日，像在八中一樣，認真對待支教的每一天?！?就是這樣，帶著校長的信任，懷著一顆準備為教育事業(yè)奉獻的熾熱的心，我興沖沖、美滋滋的來到了東華里小學，成為了這里一名支教音樂教師，開始我為期一年的支教工作。得到東華里小學領(lǐng)導老師的熱烈歡迎和熱情幫助，使我很快融入了這個集體，并順利的展開了工作。在教育局9 月的慶祝教師節(jié)文藝匯演中，我得到上級指示，精心編排了兩個節(jié)目，得到了教育局領(lǐng)導的好評。在9 月下旬正在為學校編排教育系統(tǒng)運動會中方塊隊表演的過程中，發(fā)現(xiàn)自己意外懷孕。但考慮到學校的工作和集體的榮譽，作完人流手術(shù)，我放棄了休假，手 3 術(shù)后的第三天，我就堅持到學校來指導老師們和學生們的排練，在開幕式上，東華里小學的精彩創(chuàng)新的表現(xiàn)，得到了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲和稱贊。在課堂教學的過程中，我積極研究小學教法，克服了中學過度小學的不適應，及時和本校教師交流，始終進行業(yè)務學習，努力鉆研小學教材，查閱大量書籍，來研究適合小學生低年級音樂教學的教學方法。經(jīng)過努力我把我所任課的小學一年級和四年級的音樂課，上的有聲有色，和學生成了好朋友，當天真的孩子唧唧喳喳的圍著我，把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰，把熱乎乎的親吻帶給我的時候，我的心都要醉了。學校還在本學期還開展了學生第二課堂的活動，學校把合唱團的任務交給了我，在給學生做指導的時候，我把多年來的教學經(jīng)驗毫無保留的奉獻給了學生們。大到作品處理，小到發(fā)聲方法，課堂理論和實踐相結(jié)合，不但陶冶學生的情操，還開發(fā)了學生的多元智能，深受學生和家長的喜愛。由于主管音樂教室的老師生病了，學校又信任的把管理音樂教室的任務派給了我，我義無返顧的挑起這個重擔。由于改為六年制學制，東華里小學的教室很緊張，所以音樂教室曾經(jīng)被幼兒園的遺留雜物所占用，當我埋頭用了一天的時間把原來狼籍的教室打掃的窗明幾凈的 4 時候，我覺得我是真心為學校付出我個人的所能的。在迎接督導檢查的工作中，我一絲不茍的清點、整理音樂器材的帳目，做到準確，精細，為學校迎接檢查，提供了保障。為了學校的鋼琴能得到精心的保養(yǎng)，及豐富教室環(huán)境，我還從自己的家中拿來了鋼琴的琴罩，及花束，把音樂教室整理的井井有條，整潔干凈。看著花團錦簇，整潔明朗的教室，校長非常滿意，校長問我：想回去嗎？我說：不知不覺中我已經(jīng)深深的愛上了這個集體，要是走了，還真是很留戀的。在這次校園集體舞的培訓中，我更是沒有辜負學校領(lǐng)導的重托，不遲到不早退，沒有因為不是自己的職責所在而退縮，本著我做事一貫認真和負責的態(tài)度保質(zhì)保量的完成了兩次，共5 天的學習，并積極的為下學期的集體舞普及做準備。時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼支教的歷程已經(jīng)過半，我覺得這半年的時間，真的已經(jīng)讓我深深的融入到了這個集體中。支教中的每一次經(jīng)歷、每一件事情都會讓我心生留戀。無論是那次濕著鞋子不顧寒冷和老師們共同在暖氣跑水變成汪洋的樓道里掃水；或是為了準備公開課和老師們一起探討；還是為喜歡唱歌的老師們做指導；及犧牲中午的休息時間，來輔導即將參加比賽的學生，我都作的理所應當，毫無怨言，因為我知道既然我懷著真誠的心來到這里，我就始終把自己當成是東華里小學的一員。5 看到學校領(lǐng)導那親切的笑臉，接受著她們對我教學上忠懇的提議，及工作上的細心指導；如醉如癡的欣賞著一年級的小學生用歪歪扭扭拼音在日記<我最喜歡的老師>中對我的評價：她是我心中最美的老師?6?7我覺得這次支教我真的沒有白來。一如既往的努力，是我為自己下半年的支教工作所提出的要求。我相信,謙虛而自信的我一定會把一份滿意的答卷交到上級，不僅僅為了我自己所熱愛的，決定奉獻終身的教育事業(yè)；也為我的人生積累起一筆寶貴的，不可多得的財富