第一篇：水利局和諧建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

(一)存在的主要問(wèn)題

1.水利職業(yè)認(rèn)同感，或者稱作敬業(yè)精神的缺失問(wèn)題

從對(duì)工作意義看法的三組調(diào)查數(shù)據(jù)看，部分層次職工對(duì)水利職業(yè)認(rèn)同感有所減弱。對(duì)有關(guān)在目前的各種崗位上工作，您認(rèn)為您的發(fā)展前途如何(第12題)?24.28%認(rèn)為有很好的發(fā)展前途的;30.77%認(rèn)為有一點(diǎn)，但不多的，24.43%認(rèn)為就這樣了;5.73%認(rèn)為對(duì)個(gè)人發(fā)展沒好處或抑制了個(gè)人發(fā)展的;12.97%無(wú)法評(píng)價(jià)的。對(duì)您選擇目前的工作，主要的原因(第13題)：21.12%認(rèn)為發(fā)揮了自己的專長(zhǎng);36.05%認(rèn)為這個(gè)工作比較適合自己;37.86%認(rèn)為為了生活和保證經(jīng)濟(jì)收入或工作是過(guò)去分配的，沒法選擇。對(duì)工作對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么(第14題)：52.49%認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì);38.76%認(rèn)為是掙錢謀生的途徑或打發(fā)時(shí)間的方式或讓我和別人都一樣的手段。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，職工的命運(yùn)與單位緊密相連，特別是大型國(guó)有企業(yè)和公益事業(yè)單位的職工往往以單位為驕傲，兩者之間有相當(dāng)大的認(rèn)同感。如今，單位不再辦“社會(huì)”，已經(jīng)有的“社會(huì)”也逐漸被剝離。職工與單位的關(guān)系已經(jīng)淡化，相當(dāng)多的人甚至認(rèn)為職工與單位只是被雇用與雇用的關(guān)系。這樣，職工與單位的認(rèn)同感往往消失，“打工思想”普遍，對(duì)單位的經(jīng)營(yíng)、管理甚至可以漠不關(guān)心。由于缺失認(rèn)同感，職工的生產(chǎn)積極性往往降低。我們注意到在下列選項(xiàng)中相當(dāng)部分的職工的回答：做自己的事，與世無(wú)爭(zhēng)(第42題d)：49.32%同意和較同意的;43.74%不太同意的和不同意的。您對(duì)全局的重要工作(第36題)：50.38%非常關(guān)心，主動(dòng)了解;45.25%對(duì)與自己工作有關(guān)的比較關(guān)心，無(wú)關(guān)的不想了解;2.41%根本不想了解，認(rèn)為與自己沒什么關(guān)系。

同時(shí)，我們亦注意到職工分層的差異。以下以學(xué)歷結(jié)構(gòu)分層分三組表格看這種差異：

第一組、對(duì)目前工作現(xiàn)狀和日常生活現(xiàn)狀的滿意度評(píng)估(略)

第二組、對(duì)工作意義的認(rèn)知(略)

第三組、工作進(jìn)取心的狀況(略)

從上述三組表格所列數(shù)字看到無(wú)論是在對(duì)目前工作現(xiàn)狀和日常生活現(xiàn)狀的滿意度評(píng)估方面，還是在對(duì)工作意義的認(rèn)知以及工作進(jìn)取心的狀況方面，大本及以上學(xué)歷者都大大高于其他學(xué)歷層次的職工。而且在涉及工作進(jìn)取心的選項(xiàng)“做自己的事，與世無(wú)爭(zhēng)”上，更表現(xiàn)出明顯認(rèn)知差異。說(shuō)明對(duì)水利職業(yè)認(rèn)同感的缺失上，目前主要集中在中間學(xué)歷人群，這是一個(gè)值得注意的傾向。

出現(xiàn)水利職業(yè)認(rèn)同感，或者稱作敬業(yè)精神的缺失問(wèn)題，拋開社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的因素，單從水利系統(tǒng)自身的原因看，有三點(diǎn)值得注意：一是水利單位的發(fā)展?fàn)顩r和盈利能力很大程度決定了職工的生活質(zhì)量和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度，水利單位的工作環(huán)境和文化氛圍直接影響著他們的身心健康和個(gè)人發(fā)展，從而也就影響到對(duì)水利職業(yè)的認(rèn)同感。由于水利主體是一項(xiàng)公益性事業(yè)，它的產(chǎn)出主要反映著社會(huì)公共利益，同時(shí)又由于水利單位是主要以增強(qiáng)社會(huì)效益為目的的經(jīng)濟(jì)組織，其公益性的補(bǔ)償受到政府的嚴(yán)格規(guī)制，自身的經(jīng)濟(jì)效益水平較低，因而物質(zhì)條件較差，職工待遇也不高。同時(shí)，盡管水利職工的收入有較大幅度的提高，但他們主觀上感受到的生活水平的提高同實(shí)際狀況有著相當(dāng)大的偏差。特別是當(dāng)職工們習(xí)慣于在收入方面同高收入者攀比時(shí)，往往更覺得實(shí)際生活水平的提高微乎其微。聯(lián)系到物價(jià)上漲因素，他們會(huì)認(rèn)為自己的生活水平實(shí)際上在下降。從主觀感受，引起水利職工的心理失衡。二是水利系統(tǒng)仍然缺乏提升水利職業(yè)認(rèn)同感的行業(yè)文化。1998年由xx副總理總結(jié)歸納并提出的、水利部領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)的“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)”的水利行業(yè)精神正式面世，1999年11月召開的全國(guó)水利系統(tǒng)精神文明建設(shè)工作會(huì)議明確指出：“‘獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)’的行業(yè)精神是水利工作者職業(yè)道德的集中體現(xiàn)”。但迄今，有關(guān)水利行業(yè)精神的研究卻數(shù)量不多，且多停留在對(duì)字面的詮釋和作用的闡發(fā)上，缺乏對(duì)水利行業(yè)精神本質(zhì)的理解和思考，因此難以引起廣泛的重視，對(duì)水利職工的行為實(shí)踐也就缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)力度。三是水利單位對(duì)成員的培養(yǎng)居多的是業(yè)務(wù)方面的培養(yǎng)，更重要的是要求成員具有與單位的組織文化和價(jià)值觀相統(tǒng)一的思想，使個(gè)體的行為更加符合水利發(fā)展目標(biāo)，以形成內(nèi)部和諧的宏觀基礎(chǔ)所做的工作不多，組織的成員也就失去了提高自身的外部推動(dòng)力。

2.職工學(xué)習(xí)狀態(tài)不盡人意，“終身學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)

由于職工是具有獨(dú)立思維、豐富情感的成人，每位職工都由于不同的家庭背景、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷而形成自己獨(dú)特的個(gè)性心理，因而雖在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于從動(dòng)地位，但又有反作用于職工學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。由于職工的年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、心理過(guò)程、個(gè)體心理趨向和個(gè)人心理特征等方面都存在前著很大差異，所以每位職工在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)行為等方面都呈現(xiàn)出差異性的特點(diǎn)。在調(diào)查中，我們雖然只調(diào)查了職工個(gè)體在閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)問(wèn)題，但亦和職工平常的學(xué)習(xí)狀況有明顯的聯(lián)系。在以下一組圖表中，我們可以看到一些顯著的差異：

上述圖表使我們注意到：首先，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，始終堅(jiān)持和經(jīng)常進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)的只有43.44%，而有時(shí)業(yè)余學(xué)習(xí)的和很少和從不鉆研則高達(dá)55%。;其次越是學(xué)歷層次高的越傾向?qū)W習(xí)。第三，從調(diào)查的其他群體分類看，譬如年齡結(jié)構(gòu)，始終堅(jiān)持和經(jīng)常進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)的35歲以下53.69%，36-44歲為38.27%，45-60歲 為35.92%。

按照學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，從我局現(xiàn)狀看當(dāng)前仍存在一些突出問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)存在著比較大的差異，學(xué)習(xí)觀念有待改進(jìn)。一些同志認(rèn)為，學(xué)習(xí)主要是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，與一般干部關(guān)系不大;有的認(rèn)為學(xué)好不如干好，只要工作干出成績(jī)，學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系;有些年齡比較大的同志認(rèn)為學(xué)習(xí)是年輕人的事，自己憑經(jīng)驗(yàn)就能應(yīng)付工作;一些年輕同志只熱衷于各種學(xué)歷教育，輕視實(shí)踐，認(rèn)為文憑就代表水平?？傊?，對(duì)“全民學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”和建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法不能完全適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)習(xí)效果不太顯著。一些單位只滿足于上級(jí)布置什么就學(xué)什么，內(nèi)容安排既不考慮本單位工作實(shí)際需要和干部文化基礎(chǔ)差別，也不考慮知識(shí)體系內(nèi)在結(jié)構(gòu)的連續(xù)性與完整性，政治理論學(xué)習(xí)照本宣科，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容老化膚淺，個(gè)人自學(xué)依興趣隨心所欲，造成了反映當(dāng)代科技發(fā)展水平的各種新知識(shí)，很難有效地內(nèi)化為干部和群眾自身的知識(shí)體系，轉(zhuǎn)化成行之有效的精神動(dòng)力和工作能力。

形式主義程度不同地存在，學(xué)風(fēng)建設(shè)仍需加強(qiáng)，在干部學(xué)習(xí)的安排上，多頭布置，要求多變，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和對(duì)知識(shí)系統(tǒng)性的考慮;一些干部的學(xué)習(xí)，與思想和工作實(shí)際聯(lián)系不緊密，照搬照抄。應(yīng)付差事;科學(xué)有效的學(xué)習(xí)機(jī)制還沒有形成，具有可操作性的措施和辦法不多，學(xué)習(xí)成效與干部使用脫節(jié);規(guī)章制度堅(jiān)持不嚴(yán)，一些單位對(duì)學(xué)習(xí)的檢查考核流于形式，沒有真正對(duì)學(xué)習(xí)起到督促和保障作用。

3.局務(wù)公開存在著基層較弱的現(xiàn)象

無(wú)疑，局務(wù)公開是我局自XX年以來(lái)工作的一個(gè)亮點(diǎn)。根據(jù)本次調(diào)查數(shù)據(jù)，了解我局各種信息的最主要消息來(lái)源(第35題)：局域網(wǎng)和局公眾信息網(wǎng)38.8%;單位領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)32.4%;從有關(guān)通知、簡(jiǎn)報(bào)等材料上獲悉13.9%;聽同事、朋友轉(zhuǎn)述12.5%。近年來(lái)我局不斷豐富具有時(shí)代特色的局務(wù)公開民主管理形式。在推進(jìn)全局信息化建設(shè)的過(guò)程中，著手組建了局公眾信息網(wǎng)站和局域網(wǎng)，這是我們不斷探索、豐富局務(wù)公開民主管理的新形式。現(xiàn)在職工群眾只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，就可以全面了解國(guó)家政策、我局的有關(guān)文件精神和各種局務(wù)公開的資料。通過(guò)局務(wù)公開信息化建設(shè)，已經(jīng)形成了上下貫通的局務(wù)公開網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)了全局民主參與、民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的深化發(fā)展。

但是我局信息化建設(shè)發(fā)展是不平衡的，這樣在水管單位高度分散的情況下，地處偏遠(yuǎn)的基層管理局的局務(wù)公開相對(duì)較弱。從下面一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字可以看到這種差異(略)：

盡管我們?cè)诰謩?wù)公開工作上取得了一定成績(jī)，但還是需要在局務(wù)公開方面存在的一些具體問(wèn)題：

①對(duì)局務(wù)公開的重要性和必要性認(rèn)識(shí)上，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)堅(jiān)持職工民主參與和民主管理的必要性認(rèn)識(shí)不足，擔(dān)心公開多了會(huì)限制自己的權(quán)利，影響決策的實(shí)施效能;也有部分職工群眾只關(guān)心直接涉及自身權(quán)益內(nèi)容的公開，不關(guān)心單位重大決策的公開，從而造成某些公開流于形式、缺乏實(shí)效。

②在局務(wù)公開的內(nèi)容和程序上，有的單位公開的內(nèi)容不夠完善，或只公開結(jié)果，不公開過(guò)程，存在避實(shí)就虛的現(xiàn)象，也有的單位公開不及時(shí)或公開不到位，導(dǎo)致職工的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)得不到真正全面的落實(shí)，存在著公開的程度和內(nèi)容不規(guī)范的現(xiàn)象。

③各單位局務(wù)公開的發(fā)展仍不平衡，形式主義現(xiàn)象仍然存在。由于單位領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)的高低不同，對(duì)局務(wù)公開民主管理工作的重視程度也就不同，導(dǎo)致局務(wù)公開民主管理流于形式的情況在一些單位不同程度地存在。一些單位雖然建立了局務(wù)公開民主管理制度，但難以發(fā)揮作用。如一些單位的局務(wù)公開欄的內(nèi)容幾個(gè)月都不更新，公開的內(nèi)容也是敷衍了事，職工群眾關(guān)注的、想知道內(nèi)容的仍然難以了解。公開制度下降為了一種告知制度，沒有真正起到民主監(jiān)督、民主管理的作用。

④監(jiān)督制約和激勵(lì)機(jī)制還不夠完善。目前，仍有少數(shù)單位監(jiān)督制約機(jī)制不健全，重建制、輕監(jiān)督，缺乏對(duì)違反局務(wù)公開制度者實(shí)行責(zé)任追究的條款和具體實(shí)施，同時(shí)也缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，影響了局務(wù)公開的作用發(fā)揮。

4、亟待解決的具體生活問(wèn)題

您覺得目前生活中最大的困擾(第48題)：其中選擇人數(shù)居前三位的是住房問(wèn)題為212人;收入問(wèn)題170人;個(gè)人發(fā)展問(wèn)題114人。

淮委黨組專門安排淮河工會(huì)在去年8月來(lái)我局基層單位對(duì)職工住房問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。去年9月中國(guó)農(nóng)林水利工會(huì)又再次來(lái)我局進(jìn)行了專題調(diào)研局共有職工1518人(XX年底，含離退休586人)。1998年11月30日以前參加工作的老職工無(wú)房戶和未達(dá)標(biāo)住戶職工人數(shù)達(dá)1044人，約占全局職工總?cè)藬?shù)70%。其中：沂沭河局無(wú)房戶職工144人，未達(dá)標(biāo)住戶123戶，測(cè)算需資金160萬(wàn);南四湖局無(wú)房職工148人(均在基層)，未達(dá)標(biāo)住戶294戶，測(cè)算需資金498萬(wàn)元;駱馬湖局無(wú)房職工154人，未達(dá)標(biāo)住戶181戶，測(cè)算需資金537.13萬(wàn)元;xxx局直機(jī)關(guān)職工223人(包括離退休)目前無(wú)住房戶、未達(dá)標(biāo)職工住房問(wèn)題現(xiàn)已通過(guò)自籌資金解決。從全局職工住房調(diào)查情況看，1998年11月30日以前參加工作的老職工無(wú)房和未達(dá)標(biāo)問(wèn)題最為突出，重點(diǎn)在3個(gè)直屬局和19個(gè)基層局。其中：職工住房問(wèn)題最為突出的駱馬湖局有31戶人住在60年代、70年代搭建的簡(jiǎn)易工棚中(已成危房)。由此看，我局局基層職工的住房問(wèn)題，涉及面廣，政策性強(qiáng)，關(guān)系到職工隊(duì)伍穩(wěn)定，是當(dāng)前亟待解決的焦點(diǎn)問(wèn)題。

四、幾點(diǎn)建議

(一)以水利行業(yè)文化建設(shè)為先導(dǎo)，大力實(shí)施和諧管理

“和諧”既是一種倫理道德，也是一項(xiàng)管理準(zhǔn)則。這就要求水利行業(yè)以“和諧管理”為指導(dǎo)思想，建設(shè)優(yōu)秀的水利行業(yè)文化。這不但是水利系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)與外部環(huán)境和諧的重要途徑和標(biāo)志，也是創(chuàng)建和諧水利單位的基石和保障。

單位內(nèi)部各種沖突的根源，從根本上講就是缺乏建立在統(tǒng)一的價(jià)值觀上的組織文化。組織文化具有的整合組織各種生產(chǎn)或工作要素的功能，實(shí)質(zhì)上是要解決兩個(gè)問(wèn)題：一方面是將組織文化作為靈魂來(lái)指導(dǎo)單位發(fā)展，通過(guò)文化建設(shè)建立單位良好的形象，取得社會(huì)的認(rèn)同和尊重;另一方面，就是要在單位內(nèi)部形成統(tǒng)一的管理語(yǔ)言平臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)，使職工形成共同的價(jià)值觀和共同的奮斗目標(biāo)，進(jìn)而形成統(tǒng)一的力量。優(yōu)秀的組織文化一旦形成，就會(huì)為和諧單位的構(gòu)建提供強(qiáng)有力的精神支持，對(duì)單位的發(fā)展會(huì)起到不可估量的巨大作用。

組織文化是組織領(lǐng)導(dǎo)者的文化，是領(lǐng)導(dǎo)群體的文

化，而不是職工自發(fā)生成的文化。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要致力于創(chuàng)造有文化、有內(nèi)涵的水利單位，切實(shí)對(duì)本單位的文化建設(shè)負(fù)責(zé)，實(shí)施和諧管理，不斷增強(qiáng)單位的凝聚力和向心力。為此，當(dāng)前一要弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義、集體主義思想，開展水利單位文化建設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)，不斷豐富員工的精神世界，使全體職工正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和國(guó)家、民族的前途命運(yùn)，始終保持昂揚(yáng)向上、開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)。二要在單位中廣泛開展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，積極倡導(dǎo)愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)職工良好的道德品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛、融洽相處、共同前進(jìn)的人際關(guān)系。同時(shí)，大力倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法，提倡尊重人、理解人、關(guān)心人、熱愛集體，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成熱心公益、扶貧幫困的新風(fēng)尚。三要在單位內(nèi)部形成以誠(chéng)待人、以誠(chéng)感人、人人誠(chéng)實(shí)、個(gè)個(gè)守信、平等友愛、互幫互學(xué)、助人為樂、融洽相處的氛圍，真正地將自己的理想、個(gè)人奮斗目標(biāo)與單位宗旨、目標(biāo)、信念等融為一體，使本單位真正成為全員和睦相處的大家庭。進(jìn)而，使單位的發(fā)展建立在誠(chéng)信、堅(jiān)實(shí)、可靠的基礎(chǔ)之上。

(二)繼續(xù)努力營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的環(huán)境，形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍和機(jī)制，推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)取得成效。

社會(huì)學(xué)家鄭杭生教授指出：“形成和諧社會(huì)的學(xué)習(xí)特征。今天，重構(gòu)傳統(tǒng)已成為一種‘傳統(tǒng)’，社會(huì)紐帶不再取決于承襲?，F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)。在社會(huì)學(xué)視野中，學(xué)習(xí)型社會(huì)意味著學(xué)習(xí)型主體的普遍化，是社會(huì)行動(dòng)主體(個(gè)人以及集體、社會(huì)和國(guó)家)的自我更新。這種更新將體現(xiàn)在主體行動(dòng)意義和生活實(shí)踐方面，最終將體現(xiàn)在社會(huì)制度和結(jié)構(gòu)之中。所以，通過(guò)這一過(guò)程能夠推進(jìn)人的對(duì)話和溝通、共識(shí)和信任，從而使社會(huì)制度和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新資源得到擴(kuò)展。學(xué)習(xí)將促成主體行動(dòng)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的膠著、互生，也必將構(gòu)成向和諧社會(huì)趨近的實(shí)踐?！币浞终J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)將構(gòu)成向和諧單位趨近的關(guān)系;要通過(guò)開展形式多樣的思想教育，在職工中倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的新理念，鼓勵(lì)崗位能成才、工作有創(chuàng)新;要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育、遠(yuǎn)程教育等各種現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段，拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)工作的形式和載體，加快急需的技能人才培養(yǎng);要深入開展職工讀書自學(xué)活動(dòng)。不斷豐富讀書自學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學(xué)活動(dòng)載體，建立健全職工讀書自學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)組織，制定職工讀書活動(dòng)計(jì)劃，努力創(chuàng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好環(huán)境和氛圍，激勵(lì)職工崗位成才、自學(xué)成才。引導(dǎo)職工不斷在實(shí)踐中完善自已，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自已，在奮斗中充實(shí)自已。等等。

(三)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)，構(gòu)建我局深化局務(wù)公開民主管理的長(zhǎng)效機(jī)制。

三年的局務(wù)公開的實(shí)踐，使我們愈加看到基層民主建設(shè)是單位安定有序的保險(xiǎn)閥，是利益整合的政治平臺(tái)，是激發(fā)單位活力的助推器。我局推進(jìn)局務(wù)公開工作大致需要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：第一階段是典型示范、逐步展開階段。第二階段是整體推進(jìn)、全面鋪開階段。在試點(diǎn)示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行整體推進(jìn)。目前已經(jīng)進(jìn)入第三階段，即鞏固發(fā)展、完善提高階段。同一切新生事物一樣，我局自XX年實(shí)行局務(wù)公開制度以來(lái)，也經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷完善的過(guò)程。在開展局務(wù)公開工作之初，由于各單位對(duì)局務(wù)公開的認(rèn)識(shí)不一致，對(duì)局務(wù)公開內(nèi)容、形式、要求的理解也不一致，使各單位局務(wù)公開工作發(fā)展不平衡?，F(xiàn)在的任務(wù)就是重點(diǎn)從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)入手，著力建立“事事有規(guī)則、人人有責(zé)任、時(shí)時(shí)有控制、環(huán)環(huán)有考核”的局務(wù)公開民主管理長(zhǎng)效機(jī)制，著力形成 “黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、工會(huì)主抓、紀(jì)委監(jiān)督、職工參與”的工作格局。同時(shí)隨著我局局務(wù)公開工作的逐步深化，我們要重點(diǎn)圍繞落實(shí)和維護(hù)職工群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、審議權(quán)、監(jiān)督權(quán)等權(quán)益，不斷探索創(chuàng)新局務(wù)公開的實(shí)現(xiàn)形式，逐步形成了具有我局特色的局務(wù)公開制度。

當(dāng)前的主要任務(wù)，一是建立工作運(yùn)行機(jī)制，促使局務(wù)公開工作規(guī)范化。要對(duì)所制定的制度進(jìn)行梳理，對(duì)公開的總體要求、公開內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)形式、公開程序等方面，做出了全面、系統(tǒng)的規(guī)定，避免了局務(wù)公開工作中出現(xiàn)的不規(guī)范和隨意性。二是建立監(jiān)督檢查機(jī)制，保證局務(wù)公開工作的質(zhì)量。要求在局務(wù)公開工作中，既要公開有關(guān)政策依據(jù)和本單位的有關(guān)規(guī)定，又要公開具體內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和承辦部門;既要公開辦事結(jié)果，又要公開辦事程序;既要公開職工的意見和建議，又要公開職工意見和建議的處理情況。每年11月，各單位對(duì)照局務(wù)公開內(nèi)容進(jìn)行自查，并組織本單位職工代表認(rèn)真填寫《深化局務(wù)公開工作滿意度測(cè)評(píng)表》，同時(shí)寫出本單位局務(wù)公開自查總結(jié)報(bào)告。然后，在各單位自查總結(jié)的基礎(chǔ)上，局務(wù)公開監(jiān)督小組對(duì)各單位的局務(wù)公開工作進(jìn)行檢查，聽取局務(wù)公開工作的匯報(bào)，查看局務(wù)公開工作資料，召開職工代表座談會(huì)聽取反映。通過(guò)監(jiān)督檢查，保證局務(wù)公開工作的質(zhì)量。三是建立評(píng)價(jià)考核機(jī)制，促進(jìn)局務(wù)公開工作深入持久開展，以解決形式主義和責(zé)任追究不落實(shí)的問(wèn)題，促進(jìn)了局務(wù)公開工作深入持久的開展。

(四)為解決xxx水利管理局基層職工住房問(wèn)題，順利實(shí)施住房分配貨幣改革，建立穩(wěn)定的住房補(bǔ)貼資金來(lái)源渠道是前提條件和根本保證。

根據(jù)財(cái)政部、建設(shè)部《關(guān)于抓緊落實(shí)機(jī)關(guān)事業(yè)單位住房補(bǔ)貼資金有關(guān)問(wèn)題的通知》(財(cái)綜〔XX〕18號(hào))等有關(guān)文件精神和我局的具體情況，單位發(fā)放住房補(bǔ)貼的資金來(lái)源主要為：(一)留給單位的公房出售收入(扣除公用部位、共用設(shè)施維修基金);(二)預(yù)算內(nèi)財(cái)政撥款。由于我局基層原有能夠出售的公有住房存量很小(有的基層單位甚至沒有)，留給單位的公房出售收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決發(fā)放一次性住房補(bǔ)貼的資金需要。為此，我局在XX年向上級(jí)報(bào)送了《關(guān)于解決xxx局職工住房補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》(沂局水計(jì)〔XX〕4號(hào))。同年，我局在編報(bào)xxx水利管理局XX年部門預(yù)算時(shí)，曾編報(bào)職工住房補(bǔ)貼預(yù)算433.07萬(wàn)元(當(dāng)時(shí)考慮財(cái)政負(fù)擔(dān)，只按全部應(yīng)發(fā)一次性職工住房補(bǔ)貼資金總額的三分之一編報(bào)預(yù)算)，但未獲財(cái)政部門的批復(fù)。XX年，一些職工強(qiáng)烈反映，多次上訪，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，職工的住房問(wèn)題再次擺到重要日程。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，各基層單位深入細(xì)致地調(diào)查和按各地政策測(cè)算。

除了上述1998年11月30日以前參加工作的老職工應(yīng)發(fā)放的一次性購(gòu)房補(bǔ)貼外，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，1998年12月1日以后參加工作的職工應(yīng)按照工資總額和規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放住房補(bǔ)貼，目前，在每年的預(yù)算中未安排財(cái)政補(bǔ)助。

第二篇：水利局和諧建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

水利局和諧建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

水利局和諧建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

（一）存在的主要問(wèn)題

1.水利職業(yè)認(rèn)同感，或者稱作敬業(yè)精神的缺失問(wèn)題

從對(duì)工作意義看法的三組調(diào)查數(shù)據(jù)看，部分層次職工對(duì)水利職業(yè)認(rèn)同感有所減弱。對(duì)有關(guān)在目前的各種崗位上工作，您認(rèn)為您的發(fā)展前途如何（第12題）？24.28認(rèn)

為有很好的發(fā)展前途的；30.77認(rèn)為有一點(diǎn)，但不多的，24.43認(rèn)為就這樣了；5.73認(rèn)為對(duì)個(gè)人發(fā)展沒好處或抑制了個(gè)人發(fā)展的；12.97無(wú)法評(píng)價(jià)的。對(duì)您選擇目前的工作，主要的原因（第13題）：21.12認(rèn)為發(fā)揮了自己的專長(zhǎng)；36.05認(rèn)為這個(gè)工作比較適合自己；37.86認(rèn)為為了生活和保證經(jīng)濟(jì)收入或工作是過(guò)去分配的，沒法選擇。對(duì)工作對(duì)您來(lái)說(shuō)意味著什么（第14題）：52.49認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)；38.76認(rèn)為是掙錢謀生的途徑或打發(fā)時(shí)間的方式或讓我和別人都一樣的手段。

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，職工的命運(yùn)與單位緊密相連，特別是大型國(guó)有企業(yè)和公益事業(yè)單位的職工往往以單位為驕傲，兩者之間有相當(dāng)大的認(rèn)同感。如今，單位不再辦“社會(huì)”，已經(jīng)有的“社會(huì)”也逐漸被剝離。職工與單位的關(guān)系已經(jīng)淡化，相當(dāng)多的人甚至認(rèn)為職工與單位只是被雇用與雇用的關(guān)系。這樣，職工與單位的認(rèn)同感往往消失，“打工思想”普遍，對(duì)單位的經(jīng)營(yíng)、管理甚至可以漠不關(guān)心。由于缺失認(rèn)同感，職工的生產(chǎn)積極性往往降低。我們注意到在下列選項(xiàng)中相當(dāng)部分的職工的回答：做自己的事，與世無(wú)爭(zhēng)（第42題d）：49.32同意和較同意的;43.74不太同意的和不同意的。您對(duì)全局的重要工作（第36題）：50.38非常關(guān)心，主動(dòng)了解；45.25對(duì)與自己工作有關(guān)的比較關(guān)心，無(wú)關(guān)的不想了解;2.41根本不想了解，認(rèn)為與自己沒什么關(guān)系。

同時(shí)，我們亦注意到職工分層的差異。以下以學(xué)歷結(jié)構(gòu)分層分三組表格看這種差異：

第一組、對(duì)目前工作現(xiàn)狀和日常生活現(xiàn)狀的滿意度評(píng)估(略)

第二組、對(duì)工作意義的認(rèn)知(略)

第三組、工作進(jìn)取心的狀況(略)

從上述三組表格所列數(shù)字看到無(wú)論是在對(duì)目前工作現(xiàn)狀和日常生活現(xiàn)狀的滿意度評(píng)估方面，還是在對(duì)工作意義的認(rèn)知以及工作進(jìn)取心的狀況方面，大本及以上學(xué)歷者都大大高于其他學(xué)歷層次的職工。而且在涉及工作進(jìn)取心的選項(xiàng)“做自己的事，與世無(wú)爭(zhēng)”上，更表現(xiàn)出明顯認(rèn)知差異。說(shuō)明對(duì)水利職業(yè)認(rèn)同感的缺失上，目前主要集中在中間學(xué)歷人群，這是一個(gè)值得注意的傾向。

出現(xiàn)水利職業(yè)認(rèn)同感，或者稱作敬業(yè)精神的缺失問(wèn)題，拋開社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的因素，單從水利系統(tǒng)自身的原因看，有三點(diǎn)值得注意：一是水利單位的發(fā)展?fàn)顩r和盈利能力很大程度決定了職工的生活質(zhì)量和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度，水利單位的工作環(huán)境和文化氛圍直接影響著他們的身心健康和個(gè)人發(fā)展，從而也就影響到對(duì)水利職業(yè)的認(rèn)同感。由于水利主體是一項(xiàng)公益性事業(yè)，它的產(chǎn)出主要反映著社會(huì)公共利益，同時(shí)又由于水利單位是主要以增強(qiáng)社會(huì)效益為目的的經(jīng)濟(jì)組織，其公益性的補(bǔ)償受到政府的嚴(yán)格規(guī)制，自身的經(jīng)濟(jì)效益水平較低，因而物質(zhì)條件較差，職工待遇也不高。同時(shí)，盡管水利職工的收入有較大幅度的提高，但他們主觀上感受到的生活水平的提高同實(shí)際狀況有著相當(dāng)大的偏差。特別是當(dāng)職工們習(xí)慣于在收入方面同高收入者攀比時(shí)，往往更覺得實(shí)際生活水平的提高微乎其微。聯(lián)系到物價(jià)上漲因素，他們會(huì)認(rèn)為自己的生活水平實(shí)際上在下降。從主觀感受，引起水利職工的心理失衡。二是水利系統(tǒng)仍然缺乏提升水利職業(yè)認(rèn)同感的行業(yè)文化。1998年由溫家寶副總理總結(jié)歸納并提出的、水利部領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)的“獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)”的水利行業(yè)精神正式面世，1999年11月召開的全國(guó)水利系統(tǒng)精神文明建設(shè)工作會(huì)議明確指出：“‘獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)’的行業(yè)精神是水利工作者職業(yè)道德的集中體現(xiàn)”。但迄今，有關(guān)水利行業(yè)精神的研究卻數(shù)量不多，且多停留在對(duì)字面的詮釋和作用的闡發(fā)上，缺乏對(duì)水利行業(yè)精神本質(zhì)的理解和思考，因此難以引起廣泛的重視，對(duì)水利職工的行為實(shí)踐也就缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)力度。三是水利單位對(duì)成員的培養(yǎng)居多的是業(yè)務(wù)方面的培養(yǎng)，更重要的是要求成員具有與單位的組織文化和價(jià)值觀相統(tǒng)一的思想，使個(gè)體的行為更加符合水利發(fā)展目標(biāo)，以形成內(nèi)部和諧的宏觀基礎(chǔ)所做的工作不多，組織的成員也就失去了提高自身的外部推動(dòng)力。

2.職工學(xué)習(xí)狀態(tài)不盡人意，“終身學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代觀念有待進(jìn)一步加強(qiáng)

由于職工是具有獨(dú)立思維、豐富情感的成人，每位職工都由于不同的家庭背景、社會(huì)環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷而形成自己獨(dú)特的個(gè)性心理，因而雖在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于從動(dòng)地位，但又有反作用于職工學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。由于職工的年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、心理過(guò)程、個(gè)體心理趨向和個(gè)人心理特征等方面都存在前著很大差異，所以每位職工在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)

第三篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查,分析報(bào)告

農(nóng)村高年級(jí)學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查

親愛的同學(xué)，歡迎你參加這次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。這不是考試，也不會(huì)算成績(jī)，請(qǐng)不要有所顧慮和擔(dān)心，你可以不寫姓名，但希望你能認(rèn)真填寫，根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫。謝謝你的合作！

學(xué)校：

性別：

班級(jí)：

選擇題（將答案的序號(hào)寫在后面的括號(hào)里，每題限選一項(xiàng)）

1、你喜歡讀什么類型的書籍？（）

A 練習(xí)冊(cè)

B文學(xué)故事類 C科普類 D漫畫類

E其它

2、你每天都讀課外書嗎？（）

A每天

B經(jīng)常

C偶爾

3、看電視與看課外書你更喜歡哪一種？（）

A電視

B課外書

C都喜歡

4、你喜歡讀什么樣的書？（）

A全是文字的 B文字為主，配一些圖畫的 C圖畫為主，只有很少的文字的 D全是圖畫的

5、你覺得讀課外書有那些益處？（）

A擴(kuò)大知識(shí)面

B提高學(xué)習(xí)成績(jī)

C消磨時(shí)間

D好玩

6、你讀課外書，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A自己喜歡

B爸爸媽媽要求自己讀

C老師的要求

7、你的老師是否支持你讀課外書？（）

A支持

B不支持

C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì) D有些老師支持，有些老師反對(duì)

8、你的爸爸媽媽是否支持你讀課外書？（）

A支持

B不支持

C有時(shí)支持有時(shí)反對(duì)

9、你讀課外書時(shí)，一般（）

A認(rèn)真讀

B挑選有趣的地方讀

C隨便翻翻

10、你認(rèn)為讀課外書會(huì)妨礙學(xué)習(xí)嗎？（）A會(huì)

B不會(huì)

C說(shuō)不清

11、你們班有圖書角嗎？（）

A有

B沒有

12、你們班的語(yǔ)文課外課是怎么上的？（）注：沒有語(yǔ)文課外課這一條可不回答。

A用來(lái)閱讀

B 用來(lái)做作業(yè)

C隨便安排

13、你們班有課外閱讀指導(dǎo)課或課外語(yǔ)文活動(dòng)課嗎？（）

A有

B沒有

14、你希望學(xué)校開課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)你讀書嗎？（）

A很想

B有點(diǎn)想

C不想

15、你在什么時(shí)間讀課外書？

A課堂上

B 課后

C 家中

16、你愿意在什么場(chǎng)所讀課外書？（）

A書店

B教室

C圖書館

D家里

17、你希望老師在閱讀課上怎么做？（）

A讓大家在課上隨便讀

B引導(dǎo)大家讀

C讓大家做作業(yè)

18、你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？（）

A跳過(guò)去不讀 B查工具書 C隨便認(rèn)讀 D問(wèn)爸爸媽媽或老師

19、你讀的書主要來(lái)自（）

A買的B從班級(jí)圖書角借的 C從爸爸媽媽單位借的 D跟同學(xué)、小朋友借的E其它 20、你寫讀書筆記嗎？ A 堅(jiān)持寫

B 有時(shí)寫

C 從來(lái)不寫

農(nóng)高年級(jí)學(xué)生學(xué)生課外閱讀問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

一、進(jìn)行高年級(jí)學(xué)生課外閱讀調(diào)查的緣由

1、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說(shuō)到“培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”和“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！比缟蠑?shù)據(jù)，目前使用的教材也好，還是新課程實(shí)驗(yàn)班級(jí)的使用教材，就教材本身來(lái)看，都是達(dá)到這個(gè)量。所以新課程特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在大量閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)。長(zhǎng)期以來(lái)，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo)，只有個(gè)別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差，閱讀不能有效地進(jìn)行。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力差，不能順利地表達(dá)自己的意見，詞匯量少，語(yǔ)言平淡；怕寫作文，一遇上作文就愁眉不展，不愛寫日記；語(yǔ)病多，錯(cuò)別字、病句屢屢出現(xiàn)；缺少對(duì)語(yǔ)言的鑒別能力。

3、他人成功經(jīng)驗(yàn)。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想自己大概是三七開吧，也就是說(shuō)，百分之七十是得之于課外閱讀?！?/p>

由此可見，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。我校中高段語(yǔ)文教研組也因此開展了《農(nóng)村小學(xué)打造書香班級(jí)的實(shí)踐與研究》的課題研究。為使課題研究更加深入，切實(shí)了解學(xué)生的狀況，更加有的放矢地進(jìn)行課題研究，我們?cè)?5年9月就著手進(jìn)行調(diào)查方案的制定，雖然當(dāng)時(shí)課題申報(bào)立項(xiàng)還沒批復(fù)，但我們對(duì)此項(xiàng)課題的研究不會(huì)因此而改變。此次調(diào)查，我們采用書面答題的形式，共20題，三到五年級(jí)125名學(xué)生參加，學(xué)生不具名，使其在一種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí)，以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。

二、對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一）對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。

大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(zhǎng)，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻失之偏頗。23%的學(xué)生認(rèn)為讀課外書是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，37%的老師對(duì)學(xué)生讀課外書的態(tài)度不夠支持，46%的家長(zhǎng)還根本就不知道課外書的作用?？梢姡捎陂L(zhǎng)年來(lái)推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無(wú)辜的“冷落”，使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無(wú)緣。

（二）學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣不濃。

在調(diào)查問(wèn)卷中：有23%的學(xué)生在“你對(duì)課外書的興趣如何？”一欄中選擇了“很喜歡”，52%的學(xué)生選擇了“一般”，25%的學(xué)生選擇了“不喜歡”。究其原因，電視、錄象、VCD等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過(guò)一小時(shí)，26%的學(xué)生每天超過(guò)半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過(guò)分地依賴聲像材料，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。

（三）學(xué)生的課外書短缺

讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。40%的學(xué)生根本就沒有課外書籍，48%的學(xué)生有一至十本課外書，擁有10本以上的課外書的學(xué)生只占12%。學(xué)生課外讀物的匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。這主要是與山區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，信息流入緩慢等因素有關(guān)。許多學(xué)校在“普九”時(shí)都設(shè)有圖書室，但由于意識(shí)不到位，管理不力等原因，圖書丟失了大部分，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái)，孩子們只能望書興嘆了。

二、高年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對(duì)策 老師要解放自己的頭腦，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀，充分提高學(xué)生的閱讀的興趣。

首先，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書，想方設(shè)法，采起多種渠道籌集。再次，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的自由閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課老師共同支持，盡量減少作業(yè)量，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外，不動(dòng)筆墨不讀書。老師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來(lái)記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)海”“書山”之間，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。

總之，課外閱讀對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展是一件有百利而無(wú)一害的事，它需要學(xué)校、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注，齊心協(xié)力。與書為友，和孩子同讀，伴孩子一起成長(zhǎng)，讓人人成功起步，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求。

第四篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查分析報(bào)告

《關(guān)于大學(xué)生對(duì)廣東政策了解程度的問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告》

101572325 劉菁怡

調(diào)查背景：

《大學(xué)生對(duì)廣東政策了解程度的調(diào)查問(wèn)卷》是基于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)壓力加大的背景下提出的。這次對(duì)大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查是為了加大大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的認(rèn)知度和對(duì)就業(yè)環(huán)境的了解程度，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的信心，能讓大學(xué)生提前做好應(yīng)對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備。

中新網(wǎng)廣州12月9日電(廖宴思 粵仁宣)12月9日，廣東省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)肖志恒介紹，2012年廣東省應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生達(dá)44萬(wàn)人，加上往年未就業(yè)以及外省入粵求職的畢業(yè)生，需就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生總量將超過(guò)65萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。

南方人才市場(chǎng)盛南方主任分析，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)總體仍嚴(yán)峻，除了需就業(yè)的畢業(yè)生總數(shù)較龐大外，還有一個(gè)特殊原因：就業(yè)結(jié)果性矛盾。他說(shuō)：“企業(yè)有需求但找不到人才，但是大學(xué)生也找不到合適的崗位。相反，技術(shù)教育就業(yè)形勢(shì)就良好。建議大學(xué)生不要期望過(guò)高，否則容易措施機(jī)會(huì)?！?/p>

調(diào)查方法：

主要采用了定量分析方法。報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷星網(wǎng)站（http://004km.cn/jq/1157008.aspx）在線鏈接進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的。樣本也采用了科學(xué)的研究方法，確定了樣本的數(shù)量。具有一定的可靠性和真實(shí)性。

調(diào)查樣本特征：

一、調(diào)查時(shí)間：2011年12月5日—2011年12月10日

二、樣本數(shù)量：訪問(wèn)人數(shù)1048人，有效問(wèn)卷394份。

三、樣本分布：

1、樣本性別構(gòu)成情況

2、.樣本學(xué)歷分布構(gòu)成情況

本次問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象主要是在校大學(xué)生，其中男女調(diào)查比例基本相近，男生稍微比女生人數(shù)多了一點(diǎn)；大二的比例占到了76.9%，其次是大一的。大

三、大四占的比例較少。

3、大學(xué)生對(duì)政府部門出臺(tái)就業(yè)政策看法的情況

4、對(duì)于“近年廣東出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策”了解情況

從上述數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生對(duì)政府部門出臺(tái)的相關(guān)就業(yè)政策是非常支持的，同意以上的占到了超過(guò)百分之八十；但是同時(shí)學(xué)生卻對(duì)近年廣東出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策了解少之又少，聽說(shuō)過(guò)這些政策的或者說(shuō)完全不知道的人占了絕大多數(shù)。

5、影響大學(xué)生對(duì)就業(yè)政策了解因素的情況

6、大學(xué)生對(duì)本院校就業(yè)政策指導(dǎo)意見的情況

另一方面，學(xué)生大部分認(rèn)為是“由于各種原因，國(guó)家就業(yè)政策沒有得到很好的落實(shí)”和“學(xué)校給予的就業(yè)政策指導(dǎo)不足”，影響了他們對(duì)政府部門的就業(yè)優(yōu)惠政策的了解。最后，我們還可以從問(wèn)卷中看出，大學(xué)生認(rèn)為本院校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)是很一般的，學(xué)校并沒有對(duì)在校的大學(xué)生進(jìn)行很好的就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)或者就業(yè)信息的傳達(dá)。

通過(guò)上面的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生或者說(shuō)未來(lái)的就業(yè)者并沒有與直接或間接提供用人單位的部門形成良好的溝通渠道。就業(yè)者在抱怨“就業(yè)難”，而另一方，政府部門為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金沒有很好用出去，用人單位招不到人都在苦惱。就業(yè)信息的不暢通，也是失業(yè)率遲遲不下降的一個(gè)不可忽視的重要原因。

從本次問(wèn)卷調(diào)查分析可以看出，造成上述現(xiàn)象的原因主要有：

（1）高校普遍沒有重視對(duì)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)政策指導(dǎo)。高校通常都沒有專設(shè)特別的渠道向?qū)W生傳達(dá)社會(huì)的就業(yè)信息和就業(yè)市場(chǎng)的近態(tài)動(dòng)向。

（2）由于各種原因，國(guó)家就業(yè)政策沒有得到很好的落實(shí)。

（3）大學(xué)生自身素質(zhì)?，F(xiàn)在許多大學(xué)生都不關(guān)心時(shí)政，很少了解國(guó)家現(xiàn)狀或動(dòng)態(tài)，沒有很好的多走向社會(huì)，了解社會(huì)。各種各樣的原因，大部分的大學(xué)生自身素質(zhì)都不是很高，掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任出去面試工作時(shí)的需求。

（4）大學(xué)生期望仍然比較高。大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。如“寧做外企職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“就業(yè)難不如再考研”等等 針對(duì)這次調(diào)查問(wèn)卷出現(xiàn)問(wèn)題的主要對(duì)策：

（1）政府要加大對(duì)教育的投資，建立公共的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心；改革、改進(jìn)就業(yè)鼓勵(lì)措施，引導(dǎo)更多的學(xué)生了解、惠及廣大大學(xué)生就業(yè)等等。

（2）高?？梢栽O(shè)置一些課程，為學(xué)生提供未來(lái)就業(yè)的輔導(dǎo)；編輯一些就業(yè)信息刊物，供學(xué)生閱讀；不定期邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)人員開一些就業(yè)問(wèn)題的講座等等。

（3）學(xué)生自身要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)水平，這是必需的，也是基本的。同時(shí)利用有限的時(shí)間、機(jī)會(huì)多參加一定的社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。此外，還要加強(qiáng)自己的人際交往能力。

第五篇：?jiǎn)柧碚{(diào)查分析報(bào)告

關(guān)于“大學(xué)生的婚姻觀”問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告

調(diào)查時(shí)間：2016年11月20日-12月1日 調(diào)查地點(diǎn)：線上調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生或18-24歲之間男女大學(xué)生 調(diào)查方法：線上制作問(wèn)卷，轉(zhuǎn)發(fā)鏈接 調(diào) 查 人：劉星星、王彩文、郭婷

前言

一、調(diào)查目的

目前，選擇獨(dú)居生活方式的人越來(lái)越多，這個(gè)現(xiàn)象在中國(guó)才初露端倪，從世界范圍看卻早已蔚然成風(fēng)。選擇獨(dú)居而不選擇婚姻的社會(huì)潮流最早出現(xiàn)于北歐國(guó)家，很早就達(dá)到人口半數(shù)，還在繼續(xù)增加。幾十年前，在美國(guó)只有三分之一的人選擇獨(dú)居，目前已超過(guò)人口半數(shù)：根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，截至2015年8月，16歲以上的美國(guó)人當(dāng)中，有50.2%的人是單身，即1.246億。2012年臺(tái)灣15歲以上的單身人口為939萬(wàn)人，占總?cè)丝诩s42%。國(guó)家民政局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國(guó)單身男女人數(shù)已近2億，獨(dú)居人口從1990年的6%上升到2013年的14.6%，如今有超過(guò)5800萬(wàn)人一個(gè)人生活。盡管婚姻被證明有諸多好處，但“延遲結(jié)婚承諾”的現(xiàn)象仍然越來(lái)越普遍。2012年的美國(guó)“全國(guó)家庭成長(zhǎng)調(diào)查”（NSFG）稱，從1982年到2006-2010年，20-35歲男性和女性的初次結(jié)婚年齡一直在變晚，而在2006-2010年，非婚同居的比例則從1982年的3%上升到11%。有趣的是，在對(duì)婚姻的理解上似乎出現(xiàn)了性別差異。根據(jù)the PewResearch Center在2012年發(fā)布的美國(guó)青年人婚姻觀調(diào)查數(shù)據(jù)，同樣是在18-34歲的年齡段里，男人和女人在15年內(nèi)的觀念變化趨勢(shì)非常不同。認(rèn)為“一段成功的婚姻是人生中最重要的事情之一”的男性從1997年的35%下降到了29%；而持有這一觀點(diǎn)的女性，則由1997年的28%上升到了37%。

所以在這樣一個(gè)恐婚，拒婚越來(lái)越盛行的時(shí)代，畢業(yè)后可能就面臨婚姻問(wèn)題的大學(xué)生們對(duì)此又是怎么認(rèn)為的呢？選擇獨(dú)居或恐婚的原因又會(huì)是什么呢？

主體

（一）、基本情況

首先，該問(wèn)卷的總受訪人數(shù)是270。其中，大二的學(xué)生人數(shù)最多，占到53.33%；大一的學(xué)生人數(shù)占到38.89%；大四的學(xué)生占到4.07%；大三的學(xué)生人數(shù)最少，只占到3.70%。性別是女生占絕大多數(shù)，為184人。其中，77.04%的受訪學(xué)生處于單身狀態(tài)。（由于可能是因?yàn)槭茉L人數(shù)大多是師大的，所以女生比較多）

（二）、調(diào)查結(jié)果概況

1、婚姻觀

婚姻是什么？你想一個(gè)人過(guò)還是有終身伴侶？你相信一生一世的愛情嗎？

觀察：當(dāng)問(wèn)及對(duì)婚姻的看法是，：盡管說(shuō)有很多選擇獨(dú)居或者不婚的人，但我們的大學(xué)生絕大部分還是期待有一個(gè)美滿的婚姻的，少數(shù)人表示對(duì)結(jié)婚不感興趣，不愿結(jié)婚，另外少部分人表示未曾考慮過(guò)結(jié)婚問(wèn)題。2/3的人愿意以一生一世一雙人作為婚后準(zhǔn)則。

觀察：受西方自由主義思想影響，大部分人開始以更寬容的態(tài)度去對(duì)待同性戀，但仍有同學(xué)表示不能接受。

2、擇偶要求

對(duì)于另一半的外在，不同人有不同看法。半數(shù)人認(rèn)為對(duì)方無(wú)論美丑，只要雙方真心相愛就行，另一部分人當(dāng)中，看重另一半的顏值和不看重另一半的顏值各占一半。談及對(duì)對(duì)方的經(jīng)濟(jì)要求時(shí)，喜歡有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人和喜歡潛力股的人各占一半。基本所有人都支持戀愛雙方男生應(yīng)比女生大。有責(zé)任感、孝順、上進(jìn)的人普遍符合大眾擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

觀察：外貌和財(cái)富往往是人們?cè)诮煌凶钕冉佑|到的兩種東西。也許有的人是外貌協(xié)會(huì)，而男生的身高、女生的身材往往是最先被關(guān)注的問(wèn)題。但大家對(duì)這方面都比較寬容，認(rèn)為一般的也能接受，經(jīng)濟(jì)方面大部分人更青睞潛力股，這也是為什么有上進(jìn)心的人更受對(duì)方父母青睞的原因。

觀察：不同于外貌，大家在考慮人品方面顯得更加慎重。從平均排名來(lái)看，責(zé)任感似乎是大家最看重的品格，其次是孝順和上進(jìn)心。交際能力似乎沒有責(zé)任感來(lái)的那么重要。

3、戀愛問(wèn)題/婚前問(wèn)題

只要是生活，就必須牽扯到柴米油鹽，所以等到有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)了，再結(jié)婚成為了很多人的選擇。

對(duì)于戀愛中常見問(wèn)題，如異地戀，大部分人表示能夠接受。當(dāng)自己與另一半交往遭到父母反對(duì)時(shí)，2/7的人選擇聽從老一輩人的建議，放棄這段戀情，2/7的人選擇相信自己的眼光，義無(wú)反顧與相愛的人在一起。另外3/7的人選擇與父母進(jìn)行溝通，讓雙方互相了解，互相接受。

觀察：中國(guó)很久就開始實(shí)施晚婚晚育政策，而現(xiàn)如今，70%以上的人偏向于26歲以上后結(jié)婚，等有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。大概原因是現(xiàn)在房?jī)r(jià)物價(jià)都大幅上增，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)一個(gè)房子就是一份安心。沒有夯實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，可能還會(huì)影響到以后小孩的教育。

觀察：戀愛中最怕的就是接收不到長(zhǎng)輩的祝福。在家長(zhǎng)不同意戀愛雙方交往時(shí)，有將近30%的同學(xué)選擇分手。

觀察：人都是自私的動(dòng)物。在愛情中，80%多的人選擇更愛自己的，而不是自己更愛的，那樣會(huì)少受傷。

觀察：談到孩子問(wèn)題，有20%的人能夠接受沒有孩子，但80%的人還是期待能有孩子，領(lǐng)養(yǎng)也是一個(gè)好方法。

4、婚后問(wèn)題

對(duì)于婚后要幾個(gè)孩子的問(wèn)題，普遍被接受的是生兩個(gè)。受教育的影響，生兒生女已經(jīng)不大影響夫妻和諧?；楹笕绻蚱薷星槌霈F(xiàn)問(wèn)題，3/5的人認(rèn)為自己有權(quán)放棄這段婚姻重新追求幸福，2/5的人愿意為了孩子繼續(xù)維持這段婚姻。

5、單身困難戶

觀察：?jiǎn)紊碓絹?lái)越多，可父母親戚朋友的“催婚”永遠(yuǎn)不會(huì)少，選擇相親的人也越來(lái)越多，或許抱著玩玩試試的態(tài)度，也許是真心想找尋自己的愛，百分之七十的人會(huì)答應(yīng)去相親。

結(jié)尾總結(jié)

首先，單身浪潮的形成是多因的，分析至少有以下幾種： 首先，婚姻制度的內(nèi)在缺陷?；橐鲋贫群突橐隽?xí)俗自先民時(shí)代逐漸形成，主要功能是養(yǎng)育子女和私有財(cái)產(chǎn)的繼承。由于人的感情會(huì)蛻變或轉(zhuǎn)移，婚姻制度成為對(duì)人的約束，所有的現(xiàn)代社會(huì)都出現(xiàn)了離婚率增高的現(xiàn)象?；橐鲋贫扰c人性發(fā)生的內(nèi)在沖突是它的致命缺陷。為了規(guī)避對(duì)個(gè)人自由的約束以及規(guī)避離婚的財(cái)產(chǎn)損失和精神痛苦，許多人選擇了獨(dú)身。與戀愛、同居或其他關(guān)系相比，婚姻的制度性更加明顯。它既是你們對(duì)彼此的承諾，也會(huì)使你們?cè)诜缮铣蔀榉蚱?，這通常意味著：當(dāng)你們決定中止關(guān)系的時(shí)候，也需要通過(guò)正式、合法的途徑；即便你們離婚，也需要以合法的方式來(lái)劃分財(cái)產(chǎn)；如果有一方出現(xiàn)生病、沒有自理能力的情況，另一方有權(quán)替Ta做出身體和經(jīng)濟(jì)上的決定；如果一方死去，另一方有繼承Ta的財(cái)產(chǎn)的權(quán)利；你們?cè)诨閮?nèi)生下的孩子會(huì)被認(rèn)為是雙方共同的孩子，雙方都要對(duì)其負(fù)有養(yǎng)育責(zé)任；即便離婚，雙方也有繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的義務(wù)??這意味著，當(dāng)你選擇了一個(gè)結(jié)婚對(duì)象，在今后的人生中無(wú)論你們還在不在一起，都很難從彼此的人生中完全走開。

其次，男女平等的后果之一。在幾千年間，世界各國(guó)都是男權(quán)社會(huì)，女性沒有獨(dú)立的生活來(lái)源，必須結(jié)婚才可以存活。現(xiàn)在女性可以獨(dú)立謀生，是否結(jié)婚不再是生活方式的單一選項(xiàng)。也就是說(shuō)，獨(dú)居生活方式已經(jīng)成為另一個(gè)可能的選項(xiàng)，于是許多女性真的做了這樣的選擇。

再次，人類預(yù)期壽命增加。在傳統(tǒng)社會(huì)，人的預(yù)期壽命只有三四十歲，從一而終很容易做到；進(jìn)入現(xiàn)代，人的預(yù)期壽命達(dá)到七八十歲，終身只跟一個(gè)人生活而不厭倦的難度大大增加。于是那些不是感情特好心無(wú)旁騖的人就不愿選擇婚姻了。

此外，不愿養(yǎng)孩子的人也會(huì)覺得結(jié)婚沒有絕對(duì)必要，而不愿生養(yǎng)孩子只想好好享受自己人生的想法，目前已經(jīng)成為不少現(xiàn)代人對(duì)自己生活方式的設(shè)計(jì)。

在中國(guó)漸漸從一個(gè)傳統(tǒng)社會(huì)演變成現(xiàn)代社會(huì)的過(guò)程中，越來(lái)越多的年輕人認(rèn)真考慮選擇獨(dú)居的生活方式，可以說(shuō)這既是一種出于個(gè)人意愿的選擇，又是社會(huì)變遷造成的。從發(fā)展趨勢(shì)看，中國(guó)人可能在世界的獨(dú)身浪潮中是最保守的，排序是倒數(shù)的，因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化是世界上最看重家庭價(jià)值的文化之一。即便如此，傳統(tǒng)文化價(jià)值還是會(huì)

但可觀的是，縱使很多人可能慢慢會(huì)轉(zhuǎn)向不婚的狀態(tài)，但大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為婚姻還是一個(gè)神圣的事情，是建立一個(gè)小家庭的前提條件。即使是在男女比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)在，大多數(shù)大學(xué)生仍然是想和自己的愛人白頭偕老，只是在考慮結(jié)婚的問(wèn)題時(shí)，在對(duì)方的各種條件，結(jié)婚年齡，父母親是否同意這些問(wèn)題上，不同的人有自己不同的想法。

從調(diào)查中可以看出，超過(guò)半數(shù)的人最中意的結(jié)婚年齡段是26-30盡管說(shuō)近幾年裸婚也比較流行，但是更多的人還是希望雙方都有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有穩(wěn)定的工作，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，有一套自己的房子是最安心的了。選擇一支潛力股一起努力也是一些年輕人青睞的選擇，他們相信一起努力創(chuàng)造財(cái)富的感情更靠得住。在擇偶時(shí)，有的人是顏控，有的更看重內(nèi)在。而且從調(diào)查表現(xiàn)，責(zé)任感是男生女生最看重的一個(gè)品質(zhì)，其次就是孝心和上進(jìn)心。

當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念也在與時(shí)俱進(jìn)，大部分大學(xué)生在孩子的性別和同性戀問(wèn)題上思想開放；對(duì)另一半的相貌，財(cái)富沒有苛刻的要求；偏愛有責(zé)任心、孝心和上進(jìn)心的人；傾向于具備一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力后結(jié)婚；父母在他們的內(nèi)心依然占據(jù)重要地位；選擇真愛。

在婚姻里面，兩個(gè)人在家庭角色上會(huì)有一種不經(jīng)意的分工。一個(gè)好的婚姻是平衡的，這就要求有一個(gè)人是作為“家庭的腦子”活著的，另一個(gè)人則作為“家庭的心”活著。作為腦子活著的這個(gè)人要理性，要把握家庭的用錢、老人的贍養(yǎng)、孩子的教育等等，這個(gè)人要很有責(zé)任感，家庭才會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)得很流暢；作為心活著的人，就要讓家里有浪漫、有天真、有快樂、有夢(mèng)想。所謂一個(gè)靠譜，一個(gè)不靠譜，就是一個(gè)平衡的組合。面臨離婚問(wèn)題時(shí)，不要讓你的孩子加入斗爭(zhēng)。在孩子面前不要說(shuō)你配偶的壞話，也不要當(dāng)著孩子面前爭(zhēng)論或討論他的撫養(yǎng)問(wèn)題，更加不要迫使你的孩子選擇其立場(chǎng)，例如不要問(wèn)孩子“你是跟著爸爸還是跟著媽媽?”、“你覺得是爸爸的錯(cuò)還是媽媽的錯(cuò)?”等。請(qǐng)把孩子放在首位。在解決孩子監(jiān)護(hù)問(wèn)題及其他細(xì)節(jié)的問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)把孩子放在首位。持續(xù)很久的監(jiān)護(hù)權(quán)之戰(zhàn)，對(duì)你孩子的心理將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。離婚后雙方也需要保持友好的關(guān)系。

當(dāng)代大學(xué)生的婚姻觀

1、請(qǐng)問(wèn)你的年級(jí)是？(單選題 *必答)○ 萌萌噠的大一

○ 酷酷的大二

○ 忙碌的大三

○ 高冷的大四

2、請(qǐng)問(wèn)你的性別是？(單選題 *必答)○ 純爺們

○ 軟妹子

○ 不明

3、請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在的感情狀況是？(單選題 *必答)○ 單身貴族

○ 非逼我發(fā)狗糧？

4、你認(rèn)為婚姻是什么？(單選題 *必答)○ 愛情的墳?zāi)?/p>

○ 建立一個(gè)小家庭的前提條件

○ 只是一個(gè)形式，幸福與結(jié)不結(jié)婚無(wú)關(guān)

5、現(xiàn)在男女比例失調(diào)這么嚴(yán)重，你以后想一個(gè)人自由自在地生活還是想和愛人白頭偕老？(單選題 *必答)○ 孤獨(dú)終老

○ 白頭偕老

○ 我是打醬油的

6、你希望的結(jié)婚年齡是？(單選題 *必答)○ 18-20（好像已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了呢~~）

○ 20-25（生娃的黃金期好嗎~）

○ 26-30（等我倆都有錢了）

○ 30歲以后（這才是成熟的愛情）

7、你覺得另一半的外貌重要嗎？(單選題 *必答)○ 不介意美丑，我愛的是他（她）的內(nèi)在

○ 必須的要是高富帥（白富美）啊，關(guān)系到我孩子的未來(lái)呢！

○ 只要不是太嚇人的，可以接受對(duì)方

8、對(duì)于對(duì)方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你怎么看？(單選題 *必答)○ 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建設(shè)，至少要有房

○ 我喜歡潛力股，一起努力創(chuàng)造財(cái)富的感情更靠得住

9、你最看重另一方的什么品質(zhì)？（排序：由最看重的開始）(排序題 請(qǐng)?zhí)?-8數(shù)字排序 *必答)_____孝順 _____責(zé)任感 _____忠心 _____理性 _____有上進(jìn)心 _____顧家 _____幽默 _____交際能力強(qiáng)

10、你希望你的另一半？(單選題 *必答)○ 比我大，比我懂事，可以比較照顧我○ 比我小，但不能太幼稚 ○ 無(wú)所謂，愛情無(wú)關(guān)年齡

11、對(duì)于同性戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 只能接受女同性戀，不能接受男同性戀

○ 只能接受男同性戀，不能接受女同性戀

○ 愛情不分性別

○ 不能接受同性戀

12、對(duì)于異地戀，你的看法是？(單選題 *必答)○ 不介意，不會(huì)影響感情

○ 只要相隔不是很遠(yuǎn)，一個(gè)月能見一次的那種，就能接受

○ 不能接受異地戀，會(huì)覺得很累

13、你是否持有一生一世一雙人的信念對(duì)待婚姻？(單選題 *必答)○ 有，愛一個(gè)人就要一生一世

○ 什么東西都有保質(zhì)期，可能時(shí)間久了會(huì)轉(zhuǎn)移感情

14、父母不同意對(duì)方做你的結(jié)婚對(duì)象時(shí)，你會(huì)？(單選題 *必答)○ 父母都是過(guò)來(lái)人，肯定有他們的道理，和男友分手

○ 不顧父母反對(duì)，堅(jiān)決相信他（她）是真愛

○ 苦苦哀求父母的同意

15、如果對(duì)方婚后不想要孩子，你會(huì)？(單選題 *必答)○ 不要就不要，她（他）的看法就是我的看法

○ 那就不會(huì)和他（她）結(jié)婚

○ 建議領(lǐng)養(yǎng)

16、以下三類，你愿意選擇的結(jié)婚對(duì)象是？(單選題 *必答)○ 我愛他超過(guò)他愛我的人

○ 他愛我超過(guò)我愛他的人 ○ 無(wú)關(guān)情愛，只要物質(zhì)利益相符就行

17、如果到了結(jié)婚年齡，家里人逼你去相親，你會(huì)？(單選題 *必答)○ 答應(yīng)，感覺比較省事

○ 拒絕，默默等待緣分的到來(lái)

○ 好像挺好玩的樣子

18、假如婚姻出現(xiàn)問(wèn)題，你是否會(huì)因?yàn)楹⒆拥木壒拭銖?qiáng)維持婚姻？(單選題 *必答)○ 會(huì)，畢竟孩子無(wú)辜，不能沒有父母的愛

○ 不會(huì)，我有權(quán)追求自己的幸福

19、婚后，你想要幾個(gè)娃娃？(單選題 *必答)○ 一個(gè)都不要，小孩子都是怪物

○ 一個(gè)就夠了，太多撫養(yǎng)不過(guò)來(lái)

○ 兩個(gè)吧，可以做個(gè)伴

○ 越多越好~~哈哈，最喜歡小孩子了

20、如果生小孩，你想要男孩還是女孩？(單選題 *必答)○ 女娃娃啊~可以給她打扮得美美噠！

○ 肯定是男孩子啊，女孩子太愛哭了~而且還會(huì)嫁人

○ 都可以啊~只要是自己的都喜歡

21、你覺得這個(gè)問(wèn)卷有意思嗎？(單選題 *必答)○（配合臉）很好很好

○（冷笑）拒絕回答

○（看透一切臉）別以為我不知道你故意在湊題目