第一篇：關(guān)于大學(xué)生考研熱調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生“考研熱”調(diào)研報(bào)告

隨著本科學(xué)歷人數(shù)不斷增長(zhǎng)，本科畢業(yè)生的就業(yè)壓力也隨之增大，國(guó)內(nèi)“考研熱”持續(xù)升溫。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,2013年全國(guó)碩士研究生考試報(bào)名人數(shù)為176萬(wàn)。研究生報(bào)考人數(shù)連續(xù)9年達(dá)到百萬(wàn)人以上,連續(xù)四年以超過(guò)10萬(wàn)人的幅度增長(zhǎng)。在這一背景下，我組成員就“大學(xué)生考研熱”這一主題對(duì)本校河西與河?xùn)|校區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以了解這一現(xiàn)象反映的大學(xué)生心理與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀。

一、調(diào)研結(jié)果分析

參加問(wèn)卷調(diào)查的同學(xué)中有44%的是男生，56%的是女生。關(guān)于是否要考研，有55%的同學(xué)是打算考研的，有35%的同學(xué)不打算考研，有10%的同學(xué)還沒(méi)想好是否要考研。從上面的比例來(lái)看，打算考研的同學(xué)占大多數(shù)。他們考研可能有以下幾個(gè)原因。1.學(xué)術(shù)追求。對(duì)所學(xué)專業(yè)由入門(mén)到入迷，覺(jué)得大有繼續(xù)研究下去的必要，因而考研，期待在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)。這是研究生的本來(lái)含義，也是最原始意義上的考研動(dòng)機(jī)。2.逃避就業(yè)。校園里舒適安逸的日子過(guò)慣了，哪里忍受得了找工作的紛亂復(fù)雜，悲悲喜喜。大學(xué)生就業(yè)難又是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。既然年齡尚小，不如考研，既能得到更高層次的學(xué)歷，又能逃避嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，多過(guò)幾年逍遙自在的校園生活。當(dāng)然，想要考研的同學(xué)還有其它一些原因。有些同學(xué)不打算考研，一個(gè)原因可能是他們認(rèn)為自己有能力可以去找到一份很好的工作了。還有的原因是他們想早點(diǎn)出社會(huì)，早點(diǎn)賺錢(qián)，為家里減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在還沒(méi)有想好的同學(xué)，可能他們對(duì)自己的未來(lái)還很迷茫，不知道自己以后會(huì)走什么路。

關(guān)于考研的理由, 有43%的人選擇A社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，高學(xué)歷將擁有更多的機(jī)會(huì)，有 23%的人選擇B熱愛(ài)研究，渴望投身于科研事業(yè)，有 9%的人選擇.對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)不喜歡，想要轉(zhuǎn)行, 有15%的人 選擇老師建議或家長(zhǎng)要求。這道題目的設(shè)計(jì)目的主要是調(diào)查大學(xué)生出于什么目的去考研。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)的學(xué)生是為了提高就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力而選擇考研?，F(xiàn)在社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的要求越來(lái)越高，很多公務(wù)員考試都要求碩士研究生以上的學(xué)歷才可以去考。而且家長(zhǎng)也越來(lái)越重視的，出于這些理由，很多人選擇了考研。

關(guān)于決定考研的時(shí)間，我們得出的結(jié)果是 有15%選擇A上大學(xué)前，有 46%的人選擇大一或大二時(shí)，有 20%的人選擇大三時(shí)，有19%的人選擇大四時(shí)。這道題的設(shè)計(jì)目的主要是調(diào)查大學(xué)生選擇考研的時(shí)間。從上面的數(shù)據(jù)我們可以看出來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都是在大一或大二的時(shí)候決定的。因?yàn)檫€未進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，學(xué)生主要的任務(wù)是高考，很少的人會(huì)為以后是否考研進(jìn)行打算。進(jìn)入大學(xué)之后，從學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐的口中了解到大學(xué)的一些情況，再加上進(jìn)行一年的學(xué)習(xí)，和社會(huì)就業(yè)的情況，學(xué)生就會(huì)為以后的考研進(jìn)行打算，所以很多學(xué)生都是在大一或大二的時(shí)候打算考研。

關(guān)于對(duì)考研的期望，我們調(diào)查的結(jié)果顯示，30%的同學(xué)選擇“必須是自己心目中最理想的學(xué)校，否則不如不上”；50%的同學(xué)選擇“即使沒(méi)考上最理想的學(xué)校也沒(méi)關(guān)系，只要后面努力一樣能有收獲”；20%的同學(xué)選擇“隨便什么學(xué)校，能有個(gè)碩士文憑就行?！斑@道調(diào)查題目設(shè)計(jì)初衷是為了調(diào)查大學(xué)生對(duì)考研學(xué)校的期望。從以上數(shù)據(jù)可以得出這樣的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生還是比較樂(lè)觀，對(duì)考研學(xué)校包容性較大，認(rèn)為經(jīng)過(guò)自己的不斷努力也可以收獲許多，畢竟學(xué)校只是個(gè)平臺(tái)，主要還是靠自己。而少數(shù)人則認(rèn)為碩士文憑才是最終目的，考研只是出于證書(shū)考慮。也有相當(dāng)一部分人則有硬件要求，必須能夠考上心目中最理想的學(xué)校，否則考研沒(méi)有意義。

關(guān)于調(diào)查同學(xué)們對(duì)考研信息的了解程度，14%的同學(xué)選擇“很了解”；54%的同學(xué)選擇“搜集過(guò)一些信息，但還需要繼續(xù)了解”；26%的同學(xué)選擇“偶爾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些，基本不了解”；6%的同學(xué)選擇“完全不了解”； 從調(diào)查結(jié)果不難看出很小一部的同學(xué)對(duì)考研信息很了解，而大部分則只是嘗試過(guò)了解過(guò)一些信息，并非完全了解。這也跟他們是否選擇考研掛鉤。還

有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)此基本不了解或者完全不了解。這也可以看出，考研信息的獲取渠道并非那么廣，大家大都也是支離破碎從學(xué)長(zhǎng)或者網(wǎng)上得到一點(diǎn)信息。

從我們的調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù)中，在如何確定考研方向這一問(wèn)題上我們不難看出來(lái)，63%的參與者都傾向與喜歡繼續(xù)在自己的專業(yè)深造。我們姑且不評(píng)論他們?yōu)楹胃矚g選擇自己的原來(lái)專業(yè)，不管他們是對(duì)其他的陌生專業(yè)存在陌生恐懼感還是對(duì)自己目前的專業(yè)真的存在相當(dāng)?shù)臒崆椤Ｎ覀冎?，他們?duì)自己的現(xiàn)學(xué)專業(yè)是有一定的專一性的。

換個(gè)領(lǐng)域研究或者是為了就業(yè)前景再去換工作幾乎是分庭抗禮，20%的參與者先要換個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，17%的人則會(huì)根據(jù)就業(yè)前景進(jìn)行選擇，什么專業(yè)好找工作就學(xué)什么，但是他們畢竟都是少數(shù)。

在沒(méi)考上怎么辦這個(gè)問(wèn)題上，這組數(shù)據(jù)反饋給我們的信息是，30%的參與者選擇了暫時(shí)不考了，直接找工作，以后有機(jī)會(huì)再讀在職研究生。這是群眾之趨勢(shì)，有這個(gè)想法也是比較明智的。畢竟，養(yǎng)活自己是頭等大事。其次是有52.5%的參與者選擇了暫時(shí)不考了，直接找工作，以后有機(jī)會(huì)再讀在職研究生。顯示出他們是對(duì)事情一定要是有充分的準(zhǔn)備的。另外還有17.5%的人選擇再也不考了。不難看出他們考驗(yàn)的決心并不是很大，他們往往也是那些在考驗(yàn)戰(zhàn)場(chǎng)上的失敗者。

當(dāng)考研與校園招聘同時(shí)進(jìn)行，大學(xué)生對(duì)于處理兩者的方式也有所不同。達(dá)到37.5%的人主要把精力放在考研上，招聘也會(huì)偶爾關(guān)注，在發(fā)現(xiàn)喜歡的職業(yè)時(shí)也會(huì)投去簡(jiǎn)歷。25%的大學(xué)生一門(mén)心思準(zhǔn)備考研，不想招聘的事。還有27.5%的人兩邊都會(huì)同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，哪邊也不落下。剩下的15%的大學(xué)生，他們認(rèn)為有合適的崗位就不考研。在處理這兩者時(shí)，個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知起到了決定性的作用。由于個(gè)人認(rèn)為自己的水平不夠，大學(xué)生想要進(jìn)一步地提高自己的知識(shí)水平來(lái)贏得更好的工作；也有因?yàn)閭€(gè)人的志向不同而導(dǎo)致是否考研。同時(shí)，大部分大學(xué)生可能也認(rèn)識(shí)到就業(yè)壓力大，在這樣的社會(huì)中，沒(méi)有更高的學(xué)歷就沒(méi)發(fā)找到合適的工作。當(dāng)然，由于應(yīng)屆畢業(yè)生往往有著利于就業(yè)的好福利，也會(huì)有大學(xué)生選擇先就業(yè)而放棄考研。綜上考慮，大部分的學(xué)生傾向于兩者都緊抓不落下。

假如用人單位不以學(xué)歷高低為主要錄用標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生對(duì)于考不考研的問(wèn)題的選擇也有不同。其中45%的人選擇了可能不會(huì)。25%的人仍然選擇去考研。17.5%的大學(xué)生認(rèn)為自己絕對(duì)不會(huì)去考研。剩下的還有12.5%的人不清楚自己的選擇。其實(shí)大部分學(xué)生并不是很確定。因?yàn)閷W(xué)歷在他們的潛意識(shí)里已經(jīng)成為了就業(yè)和水平的第一大標(biāo)準(zhǔn)。就算明面上這個(gè)學(xué)歷已經(jīng)不被看重，但是他們認(rèn)為事實(shí)上也會(huì)有影響。于是也會(huì)有一部分學(xué)生選擇繼續(xù)考研。

關(guān)于考研信息的了解渠道，考研機(jī)構(gòu)的宣講會(huì)、老師或家長(zhǎng)、同學(xué)朋友、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊雜志五中選擇分布十分平均。在信息爆炸的今天，大學(xué)生不缺乏了解考研信息的途徑，但是在了解的同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)該注意保持理性的頭腦。由于網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、考研機(jī)構(gòu)的宣傳或多或少帶有功利性，大學(xué)生需要在了解時(shí)清楚自己的未來(lái)規(guī)劃，并對(duì)自身狀況和社會(huì)前景進(jìn)行全面的分析，才能做出正確的判斷。

二、總結(jié)

經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析，我們得出結(jié)論以下結(jié)論，大多數(shù)的學(xué)生是為了提高就業(yè)機(jī)會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)力而選擇考研，并且是在在大一或大二的時(shí)候決定的，還有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)考研基本不了解或者完全不了解，大部分的大學(xué)生傾向與喜歡繼續(xù)在自己的專業(yè)深造。

針對(duì)以上狀況，大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的未來(lái)做好規(guī)劃，通過(guò)各種有效的渠道對(duì)考研做充分的了解，避免因功利心理和從眾心理盲目考研，也要對(duì)考研結(jié)果報(bào)以樂(lè)觀心態(tài)，避免對(duì)考研結(jié)果抱有很大期望而產(chǎn)生很大的壓力。另外要正確處理好就業(yè)與考研的關(guān)系，謹(jǐn)慎選擇考研的專業(yè)。

第二篇：淺談大學(xué)生“考研熱”

淺談大學(xué)生“考研熱”

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，為了逃避就業(yè)壓力，或者為了更好地就業(yè)，大學(xué)生不約而同走上了考研的道路。而其中不少學(xué)生是迫于現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力盲目選擇考研。很多學(xué)生都抱有這樣的心態(tài)：“畢業(yè)后工作難找，還不如先考研，然后再考慮就業(yè)的問(wèn)題”。

目前，通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，被動(dòng)考研的學(xué)生不在少數(shù)。在考研大軍中，一些學(xué)生確實(shí)是因?yàn)橄矚g做學(xué)術(shù)研究而選擇考研，而另一些學(xué)生受就業(yè)壓力或其他影響而被動(dòng)考研。后者常常是在備考的過(guò)程中意志不堅(jiān)定，半途而廢。被動(dòng)考研，確實(shí)，我們?cè)撍伎家幌逻x擇考研的目的性，怎樣做才是最適合自己的方法。

其中，華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)系梅志剛教授指出，大學(xué)生通過(guò)考研來(lái)改變就業(yè)現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)本身就是錯(cuò)誤的。大學(xué)生就業(yè)難的根本原因不是學(xué)歷不夠，而是缺乏實(shí)踐能力。大學(xué)生考研強(qiáng)化的是理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐能力的提升沒(méi)有多大幫助，就業(yè)難的癥結(jié)還是沒(méi)有得到解決。現(xiàn)在越來(lái)越多的情況表明，當(dāng)你讀研畢業(yè)以后，就業(yè)機(jī)會(huì)并沒(méi)有增加。從我們國(guó)家現(xiàn)在對(duì)高端人群的需求來(lái)看，國(guó)家對(duì)研究生以上人群的需求量，不是快速增長(zhǎng)，而是相對(duì)穩(wěn)定。積壓出來(lái)的研究生高學(xué)歷人才，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就業(yè)困難度和本科生、專科生相比，應(yīng)該說(shuō)更大而不是更小。

一定程度上，“考研熱”的出現(xiàn)促進(jìn)了社會(huì)先進(jìn)文化的發(fā)展，同時(shí)，也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，“考研熱”也給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)了極大的阻礙。首先，“考研熱”給廣大考生帶來(lái)了巨大的心理和精神的雙重壓力。其次，大學(xué)生的考研目的過(guò)于功利，早已脫離了學(xué)術(shù)的范圍。并且真正為了鉆研學(xué)術(shù)而考研的少之又少，這也使得“高分低能”的現(xiàn)象更加地普遍，降低了研究生入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這就使得研究生的素質(zhì)、學(xué)術(shù)層次不斷地下降。還有，許多高校鑒于考研大軍的逐年增加，選擇盲目的擴(kuò)招，這也使得研究生的質(zhì)量嚴(yán)重降低。針對(duì)“考研熱”所帶來(lái)的諸多問(wèn)題，各方面都應(yīng)尋找相應(yīng)的解決對(duì)策，以緩解“考研熱”持續(xù)升溫而帶來(lái)的社會(huì)壓力。一方面，應(yīng)該從根本上扭轉(zhuǎn)社會(huì)的價(jià)值觀，改變社會(huì)大的環(huán)境。另一方面，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的功利觀念，控制生源的質(zhì)量，對(duì)研究生的入學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格地選擇。面對(duì)自己大學(xué)畢業(yè)后的人生，大學(xué)生考研一定要認(rèn)清形勢(shì)，通過(guò)分析自身的實(shí)際情況，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，合理地做出選擇，不要盲目報(bào)考。這些情況，作為一名大學(xué)生，都應(yīng)該深刻的理解，及時(shí)做出積極正確、對(duì)自己今后發(fā)展有利的決定，體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采。人生航行道路上，我們要做理智的掌舵人。

第三篇：淺談大學(xué)生考研熱

淺談大學(xué)生考研熱

考研熱成為當(dāng)代社會(huì)的最熱門(mén)詞匯之一，據(jù)有關(guān)人士的一項(xiàng)校園時(shí)尚問(wèn)題調(diào)查，總結(jié)現(xiàn)在大學(xué)校園里最熱門(mén)、最火爆的5 個(gè)時(shí)尚話題，”考研”已經(jīng)成為大學(xué)校園的五大流行時(shí)尚之一。考研熱一再升溫，形成了一股沖擊波，一股思潮，對(duì)高校的教學(xué)管理、學(xué)生管理等工作帶來(lái)一定的影響，考研就像一個(gè)”緩沖劑”，把一部分學(xué)生從就業(yè)大軍的隊(duì)伍中”分流”了出去，部分減輕了大學(xué)生群體的就業(yè)壓力，但是，這種緩沖劑正如一支麻醉劑，效果雖然很明顯，卻是暫時(shí)的，無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。

一、考研熱出現(xiàn)的原因

從2001 年我國(guó)實(shí)施首次研究生擴(kuò)招以來(lái)到2010 年的10 年期間，全國(guó)報(bào)考研究生人數(shù)從42 萬(wàn)人增加到140 萬(wàn)人，平均每年都在以11 萬(wàn)人左右的速度在增加。而錄取比例并沒(méi)有那么大，從某種意義上說(shuō)，考研競(jìng)爭(zhēng)之激烈絕不亞于高考?？佳羞@么熱，大概有以下幾點(diǎn)原因： 1、社會(huì)對(duì)高層次人才需求增加，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次人才需求也不斷增加。2、可以重新選擇你喜歡的專業(yè)、研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大和待遇的提高為滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求，國(guó)家也加大了研究生培養(yǎng)的力度。4、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)

二、考研熱中出現(xiàn)的問(wèn)題雖然考研已經(jīng)是當(dāng)今大多數(shù)大學(xué)生的重要選擇，而且社會(huì)的發(fā)展也需要各種具有更高知識(shí)儲(chǔ)備的人才，考研熱的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，但考研熱所帶來(lái)的負(fù)面影響是不容忽視的。僅從其直接影響觀之，便主要有以下幾個(gè)方面：一，影響大

三、大四的正常教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的完成。二，與素質(zhì)教育相沖突。三，對(duì)已畢業(yè)的本科生的負(fù)面影響也不容忽視。

大學(xué)生對(duì)考研與就業(yè)的分析研究“考研高燒不退”的原因① 是國(guó)家實(shí)施高等教育戰(zhàn)略的需要。高等教育由精英化走向大眾化的社會(huì)背景下，上大學(xué)已不再是可望而不可即的事情，研究生招生也大規(guī)模的擴(kuò)招，這是我國(guó)高校發(fā)展發(fā)展的必然結(jié)果?！翱佳袩帷本褪窃谶@種政策背景下產(chǎn)生的。② 社會(huì)對(duì)高學(xué)歷需求的增加。③ 家庭對(duì)大學(xué)生的深造壓力。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是90 后，基本上是獨(dú)生子女，沒(méi)有太大的經(jīng)濟(jì)壓力，不用為了生活而需要早早的進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行打拼，家長(zhǎng)們也都想孩子們的學(xué)歷越高越好，他們認(rèn)為學(xué)歷越高找的工作就會(huì)越穩(wěn)定越好，就不管孩子們有沒(méi)有興趣繼續(xù)深造，逼著孩子們考研，形成了一批被逼的考研大軍。④ 嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。⑤ 為個(gè)人發(fā)展，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

二、思考：“考研熱”的負(fù)面影晌

（一）對(duì)高校本科教學(xué)的干擾?？佳袩釋?duì)高校本科教學(xué)的干擾是勿庸t 疑的。

（二）助長(zhǎng)應(yīng)試教育之風(fēng)。

（三）研究生質(zhì)量 的下滑。

（四）對(duì)低于研究生學(xué)歷的已經(jīng)就業(yè)人群的影響。

（五）研究生招生腐敗的產(chǎn)生。

（六）助長(zhǎng)人才高消費(fèi)之風(fēng)。

另一方面，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在就業(yè)方面學(xué)歷越高的人并不一定就更有競(jìng)爭(zhēng)力。相反，那些學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的專業(yè)、千自己最搜長(zhǎng)的工作的人在就業(yè)中才是最具有競(jìng)爭(zhēng)力的。所以，片面追求高學(xué)歷而考研是不可取的，人才高消費(fèi)現(xiàn)象終究也會(huì)回歸理性。

三、出路：讓考研不再“高燒不退，很多人考研是很盲目的，其實(shí)考不考研，先就業(yè)再考研或者讀完研究生再就業(yè)，要根據(jù)不同專業(yè)的情況來(lái)分析，有的專業(yè)在大學(xué)本科畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)效果好，但也有的專業(yè)，比如管理、財(cái)務(wù)、人力資源等方面的專業(yè)，在有了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)后再學(xué)習(xí)的效果可能更好。在高等教育大眾化的時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該降低就業(yè)期待，大學(xué)本科畢業(yè)不再有鐵飯碗，也不可能再像二十年以前那樣，畢業(yè)后就一份在大城市里毯定的、高收人的、社會(huì)地位較高的工作。前些年興起的“出國(guó)”熱，就像現(xiàn)在的“考研熱”一樣。

國(guó)家強(qiáng)調(diào)要尊重知識(shí)、尊重人才，但是并不等于只是尊重學(xué)歷。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，理性的社會(huì)重學(xué)歷而不唯學(xué)歷，重文憑更重實(shí)績(jī)，我們應(yīng)該倡導(dǎo)一種終身學(xué)習(xí)的社會(huì)風(fēng)尚。在“終身學(xué)習(xí)”的框架之下，一切都由實(shí)力來(lái)說(shuō)話，不管是“海龜”還是“土鰲”，能‘．產(chǎn)蛋”的就是好“龜”，也不管是高中生還是博士生，能做出成績(jī)的就是人才。如果這樣做，那些沒(méi)有而企圖借高學(xué)歷來(lái)投機(jī)取巧的人將無(wú)容身之地，那些有實(shí)力的人將不會(huì)把考研視為通向成功的唯一道路。

關(guān)于研究生．我國(guó)研究生的招生制度2 ．我國(guó)研究生的培養(yǎng)方向如何配置學(xué)術(shù)型研究生還是應(yīng)用型研究生的比例，如何改革學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)模式，提高學(xué)術(shù)型研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，如何完善應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)，從而提高應(yīng)用型研究生的整體素質(zhì)，是我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)體制中需要解決的一個(gè)問(wèn)題。3 ．我國(guó)研究生的就業(yè)情況 l）從就業(yè)意識(shí)上看，研究生就業(yè)意識(shí)普遍存在偏差，就業(yè)方向觀比較狹窄，從近年來(lái)的公務(wù)員熱中可以看出；2）從就業(yè)流向上看，研究生大多流向公務(wù)員、高校?？蒲袡C(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、大型國(guó)企和銀行，這些單位有較完善的福利待遇，且工作穩(wěn)定、社會(huì)地位普遍很高；3）從就業(yè)區(qū)域上看，研究生大多傾向于沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，特別以北京、珠三角和長(zhǎng)三角地區(qū)為主； 4）從薪資報(bào)酬上看，學(xué)術(shù)型研究生的薪資普遍低于應(yīng)用型研究生，許多冷門(mén)專業(yè)就業(yè)前景更是不樂(lè)觀。

二、研究生就業(yè)的現(xiàn)狀與形勢(shì)．研究生就業(yè)供需矛盾加劇研究生無(wú)論在招生還是在畢業(yè)的數(shù)量上不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)使得就業(yè)崗位將變成一種社會(huì)稀缺資源，不斷地凸顯出研究生所面臨的就業(yè)困難，以及研究生畢業(yè)后面臨的社會(huì)生存壓力。2 ．研究生教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)研究生教育存在著有效供給不足以及結(jié)構(gòu)性失衡的問(wèn)題，如果這種趨勢(shì)不能得到很好的解決，將對(duì)我國(guó)研究生教育以及研究生就業(yè)造成更大的阻力和壓力。3 ．科技的提升與人力資源需求的矛盾4 ．研究生就業(yè)區(qū)域發(fā)展的不均衡

三、研究生就業(yè)問(wèn)題分析．研究生就業(yè)的機(jī)制問(wèn)題我國(guó)在研究生培養(yǎng)的時(shí)候缺乏市場(chǎng)意識(shí)，專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)規(guī)劃缺少與市場(chǎng)接軌的方案，直接導(dǎo)致了研究生就業(yè)時(shí)與市場(chǎng)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，而整個(gè)的就業(yè)機(jī)制也暴露出比較明顯的問(wèn)題。．研究生就業(yè)的渠道問(wèn)題目前我國(guó)在研究生就業(yè)的渠道上過(guò)于狹窄，并且存在著諸多不公平的現(xiàn)象。首先，就業(yè)面相對(duì)狹窄，大多數(shù)研究生就業(yè)在區(qū)域上定位于沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在崗位上將目標(biāo)定向公務(wù)員、高校、科研機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、大型國(guó)企和銀行；其次，拉關(guān)系、托后門(mén)的現(xiàn)象普遍，很多崗位實(shí)際并不是面向社會(huì)廣納賢才，而是解決關(guān)系的渠道，特別以國(guó)企更為嚴(yán)重；最后，研究生創(chuàng)業(yè)者較少并且缺乏相應(yīng)的就業(yè)配套服務(wù)。．研究生就業(yè)的觀念問(wèn)題研究生在面臨就業(yè)問(wèn)題時(shí)對(duì)自我定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象比較普遍。

淺析二本類大學(xué)生考研出現(xiàn)的問(wèn)題及其解決辦法 ：① 注意體息、調(diào)節(jié)放松。還需要有過(guò)硬的心理素質(zhì)。勞逸結(jié)合才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。② 調(diào)整飲食，多吃一些水程度上也決定了學(xué)生取勝的可能性。水果、蔬菜有助于身體的放松，消除疲勞。③ 找人傾訴。

考研復(fù)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生往往帶著一股沖勁去復(fù)習(xí)，但經(jīng)過(guò)幾為此，可采取以下解決辦法：① 明確目標(biāo)。② 制定計(jì)劃。③ 堅(jiān)定信心。③ 跟自己考研團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們交流，互相鼓勵(lì)。復(fù)習(xí)不規(guī)律有很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)說(shuō)自己的復(fù)習(xí)效率太低，一天的時(shí)間根本學(xué)不到多少知識(shí)。效率低下會(huì)削減自己的自信心，如果這種狀態(tài)得不到改善，到最后考研也會(huì)以失敗而告終。因此，在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，就應(yīng)該根據(jù)自身情況制定一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這可以指導(dǎo)備戰(zhàn)考生什么時(shí)間段做什么事，不至于盲從。復(fù)習(xí)計(jì)劃還可以保證考生的復(fù)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有充分的時(shí)間保證，復(fù)習(xí)肯定是達(dá)不到最佳效果的。制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃是第一步，關(guān)鍵還在于執(zhí)行。

總而言之，近年來(lái)的本科畢業(yè)生的人數(shù)逐年遞增，工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，對(duì)普通二本類的畢業(yè)生構(gòu)成了更大的挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)自身在工作崗位中的競(jìng)爭(zhēng)力，考研逐漸成為二本類學(xué)生的選擇趨勢(shì)。二本類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍沒(méi)有一本類院校學(xué)生的基礎(chǔ)好，要想在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，一定要盡早確定考研目標(biāo)，盡早開(kāi)始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備?？佳惺且豁?xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工作，是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)，需要在實(shí)踐中對(duì)各種

可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行綜合分析、調(diào)適，根據(jù)自己的情況把握好節(jié)奏、調(diào)整好思路，才能獲得平和穩(wěn)定、積極健康的心態(tài)，最終確保考研成功。

就業(yè)難視域下的大學(xué)生“考研熱”

一、高?？佳鞋F(xiàn)狀1、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和巨大的就業(yè)壓力的逼迫。2、盲從者的影響。3、學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的推波助瀾。

（二）“考研熱”的優(yōu)點(diǎn)：1、考研對(duì)個(gè)人自學(xué)能力形成的影響。從學(xué)習(xí)目的上說(shuō)，學(xué)生考研有的是為了更好的就業(yè)，有的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗的目標(biāo)，有的可能是為了實(shí)現(xiàn)父母對(duì)自己期望，等等，但是直接目的都是為了考上研究生，考研生有了這些學(xué)習(xí)的目的，便有了學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。2、考研對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響。考研的學(xué)生必然要投人大量時(shí)間和精力到學(xué)習(xí)上，這樣會(huì)潛移默化的影響他們周邊的人。

三、“考研熱”是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，是當(dāng)代社會(huì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)條件下出現(xiàn)的新名詞，如何正確看待考研和就業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生最為關(guān)心的問(wèn)題之一。在考研還是就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：一辯證的看待“考研熱”二，一切從實(shí)際出發(fā)

一、女大學(xué)生考研焦慮的影響因素．客觀因素 l）女性比男性的就業(yè)壓力大。其一，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不平等性。由于面臨生育、養(yǎng)育等原因，導(dǎo)致女性面臨工作機(jī)會(huì)不均等、工作報(bào)酬不平等這樣一系列問(wèn)題。加之女大學(xué)生就業(yè)期望值高等原因，導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)壓力不僅比男性大，而且在女性人群中也顯得偏高。其二，男女平等就業(yè)保障機(jī)構(gòu)的不健全。雖然我國(guó)法律規(guī)定了男女享有平等就業(yè)權(quán)，但由于操作性不強(qiáng)和缺乏原則，對(duì)性別歧視未能起到有力的遏制作用。目前政策法規(guī)不完善、社會(huì)保障機(jī)制的不健全制約著女大學(xué)生的求職和就業(yè)。缺乏機(jī)制保障就使得女大學(xué)生對(duì)就業(yè)有恐懼感，考研成為緩解這一恐懼感的唯一途徑。2）社會(huì)和家庭對(duì)于女大學(xué)生的期望過(guò)高。來(lái)自整個(gè)社會(huì)對(duì)于女大學(xué)生的過(guò)高審視，要求女大學(xué)生畢業(yè)后要有自己的社會(huì)事業(yè)和專長(zhǎng)；來(lái)自家庭的過(guò)高期望，希望她們能找到最好的工作，而往往實(shí)際情況與這種期望值相差甚遠(yuǎn)。這種來(lái)自各方的過(guò)高期望以及長(zhǎng)久的期望不能實(shí)現(xiàn)，使得女大學(xué)生對(duì)考研不成功帶來(lái)的一系列問(wèn)題過(guò)分焦慮。主觀因素― 女性心理特質(zhì)的差異從男女性差異心理學(xué)的角度來(lái)看，成年男性自尊、自信、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)較高，而女性則不同，往往過(guò)低估計(jì)自己的能力，自卑感、依賴性強(qiáng)，在傳統(tǒng)的自卑感里又蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈而脆弱的自尊心，極易為外界刺激所傷害，作為女性的大學(xué)生，程度不同地具有這些心理特質(zhì)，雖然她們接受過(guò)良好的系統(tǒng)教育，有一定的認(rèn)知能力，但由于應(yīng)試教育的某些弊端，以及缺乏對(duì)自身心理特質(zhì)的了解和正確認(rèn)識(shí)自我的能力，加之膚淺的社會(huì)閱歷，狹小的三點(diǎn)一線（寢室、教室、餐室）的生活環(huán)境等因素的影響，極易為其固有的心理特質(zhì)的弱點(diǎn)所左右。在面對(duì)考研這一人生重大選擇時(shí)，女大學(xué)生的求全心理和對(duì)考研后果的擔(dān)憂都顯著強(qiáng)于男生，這樣的心理特質(zhì)成為導(dǎo)致女大學(xué)生考研過(guò)度焦慮的主要原因。

二、消除焦慮的對(duì)策― “社會(huì)一學(xué)校一家庭一個(gè)人”四位一體．社會(huì)層面― 進(jìn)一步完善男女平等就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制其一，要以“男女平等”為先導(dǎo)，倡導(dǎo)先進(jìn)的性別文化，消除整個(gè)社會(huì)對(duì)女性的性別歧視，營(yíng)造有利于促進(jìn)“男女平等”就業(yè)的社會(huì)大環(huán)境。其二，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，從法律層面上為確保男女平等就業(yè)提供保障其三，建立健全女性社會(huì)保障制度。學(xué)校層面l）建立學(xué)校、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部三級(jí)心理咨詢機(jī)構(gòu)。2）創(chuàng)建專門(mén)的女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。增加女大學(xué)生和社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，逐步增強(qiáng)女大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和決心，從而擴(kuò)大其就業(yè)面，緩解其考研壓力。3）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考研焦慮。家庭層面其一，合理干預(yù)。家長(zhǎng)要主動(dòng)、全面地了解當(dāng)今社會(huì)的考研、就業(yè)形勢(shì)，合理地參與女大學(xué)生的就業(yè)、考研等職業(yè)生涯規(guī)劃并提出相關(guān)建議和意見(jiàn)，但不要過(guò)多干預(yù)。其二，積極配合。要定期和學(xué)校取得聯(lián)系，了解女大學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、工作和生活各方面的相關(guān)信息，當(dāng)女大學(xué)生出現(xiàn)考研焦慮等現(xiàn)象后，以“朋友”和“家長(zhǎng)”的雙重身份，讓其感受到家的溫暖。個(gè)人層面 l）理性定位就業(yè)期望值。其一，不要過(guò)分地低估自己，導(dǎo)致喪失就業(yè)信心，從而盲目考研，過(guò)分焦慮。其二，也不能過(guò)高地估計(jì)自己的能力，使得就業(yè)路徑過(guò)于狹窄，對(duì)用人單位提出過(guò)高要求，從而錯(cuò)失良機(jī)。只有對(duì)自己理性的評(píng)價(jià)，對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)走向等一系列問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能合理定位就業(yè)期望值，從而提高就業(yè)率，以此緩解考研的壓力。2）增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

一、女大學(xué)生盲目考研的不良后果、造成女大學(xué)生就業(yè)的惡性循環(huán)。針對(duì)就業(yè)帶來(lái)的壓力，許多女大學(xué)生選擇考研，來(lái)求得自己所滿意的“好工作”。然而畢業(yè)時(shí)她們發(fā)現(xiàn)情況并不是所設(shè)想的那樣美好?，F(xiàn)在我國(guó)研究生數(shù)量的不斷增多，研究生就業(yè)難的現(xiàn)象己經(jīng)出現(xiàn)，而女研究生的就業(yè)將會(huì)更加難，其主要原因有： 1）大多數(shù)女研究生畢業(yè)時(shí)，正好處于結(jié)婚和生育高峰的年齡，用人單位對(duì)雇傭這一年齡段的女性通常十分謹(jǐn)慎，生怕招來(lái)的女研究生還沒(méi)工作或者剛剛熟悉了業(yè)務(wù)就要請(qǐng)假結(jié)婚或者生孩子。很多用人單位在招聘時(shí)明確寫(xiě)著：男生（本科或研究生），他們寧愿要本科男生，也不要女研究生。2）女研究生對(duì)自己的就業(yè)期望非常高。很多女研究生畢業(yè)的去向是高校、研究所、外企等單位，她們擇業(yè)時(shí)傾向于輕閑、社會(huì)地位高、薪金待遇好的工作，到基層就業(yè)的很少。選擇工作地點(diǎn)大多是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，很少到偏遠(yuǎn)山區(qū)和窮困地區(qū)工作，所以女研究生的就業(yè)面反而比本科生窄。3）以前有些單位為了撐門(mén)面，盲目地招收研究生。但是現(xiàn)在很多單位認(rèn)為，女研究生動(dòng)手和實(shí)踐能力差，眼高手低，自恃過(guò)高，怕以后難以和同事和睦相處。還有的單位擔(dān)心女研究生不安于工作，而且沖勁與干勁方面不如本科生，可塑性不強(qiáng)。4）女研究生的專業(yè)多集中在人文、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域，而近幾年來(lái)，用人市場(chǎng)對(duì)這些專業(yè)的需求己經(jīng)趨于飽和狀態(tài)。這也是造成女研究生就業(yè)難問(wèn)題不可忽視的原因。女大學(xué)生考研雖然可以暫時(shí)緩解女大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題，但是當(dāng)她們付出很大努力考取研究生后，畢業(yè)時(shí)仍會(huì)面臨就業(yè)難的問(wèn)題。就業(yè)惡性循環(huán)的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越明顯，這會(huì)給女大學(xué)生和女研究生們帶來(lái)很大的影響。、引起女大學(xué)生價(jià)值觀沖突。女大學(xué)生們相信通過(guò)接受高等教育可以在社會(huì)上謀求更好的發(fā)展，而且也正在這樣做。接受研究生教育對(duì)女大學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是一種榮耀，而是一種投資，是可以見(jiàn)到回報(bào)的投資。2）她們向往擁有很高的社會(huì)地位和聲譽(yù)又希望在家庭和婚姻上得到幸福。所以實(shí)現(xiàn)“社會(huì)角色”和“家庭角色”的統(tǒng)一對(duì)女大學(xué)生選擇考研是有很大影響的。她們認(rèn)為，考上研究生就可以獲得自己所期望的美好生活，就能夠?qū)⑹聵I(yè)和家庭二者和諧地統(tǒng)一起來(lái)。這造成了女大學(xué)生們自身價(jià)值觀的沖突，即在顯意識(shí)中，她們選擇考研是因?yàn)樗齻兺耆邮苣信降?、女性?yīng)自強(qiáng)自立、積極向上等觀念，她們希望通過(guò)考研來(lái)謀求自身更好的發(fā)展，并訴諸于行動(dòng)。而在潛意識(shí)中，女大學(xué)生們又無(wú)法掙脫傳統(tǒng)觀念的樊籬，出現(xiàn)了被動(dòng)依附的消極人格，3）她們不得不考慮家庭、婚戀、生育這些所有女性不能回避的問(wèn)題，她們認(rèn)為，通過(guò)考研獲得研究生的學(xué)厲可以使自己能成功扮演自己的家庭角色，使自己成為具有高學(xué)歷、高社會(huì)地位的女性．社會(huì)對(duì)女大學(xué)生家庭角色的高期待與職業(yè)角色的低期待、勞動(dòng)力市場(chǎng)的不公正待遇進(jìn)一步強(qiáng)化了這種影響作用，并使女大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了矛盾。3、對(duì)傳統(tǒng)家庭倫理的沖擊。4、對(duì)女大學(xué)生婚戀和生育產(chǎn)生消極影響。主要表現(xiàn)為：(l)女大學(xué)生讀完大學(xué)本科又要繼續(xù)讀研究生，使得學(xué)習(xí)期過(guò)長(zhǎng)、年齡偏大，晚婚是一種無(wú)奈的選擇。從優(yōu)生學(xué)的角度來(lái)講，婦女的最佳生育期通常在20 一27 歲之間，女性從27 歲開(kāi)始，生育能力就開(kāi)始下降，過(guò)于晚育勢(shì)必會(huì)影響孩子的健康。（2）當(dāng)女大學(xué)生考上研究生后，她們的擇偶觀念和擇偶范圍都會(huì)發(fā)生改變。

二、應(yīng)對(duì)女大學(xué)生盲目考研的措施 1、國(guó)家宏觀調(diào)控，為女大學(xué)生創(chuàng)造寬松的就業(yè)環(huán)境。2、工作單位改變對(duì)女性的性別歧視。3、高校轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，有針對(duì)性地開(kāi)展差別教育。4、女大學(xué)生要增強(qiáng)女性主體意識(shí)。

第四篇：聚焦軍校大學(xué)生“考研熱”

聚焦軍校大學(xué)生“考研熱”

——關(guān)于軍校學(xué)員考研的話題

本報(bào)記者 周曉媛

編者按：每年丹桂飄香的季節(jié)，“考研”便成了學(xué)院里最關(guān)注的話題。保研的這邊還塵埃未定，那一邊考研熱浪又滾滾襲來(lái)，有的盡管還在坐觀局勢(shì)，猶豫張望，但對(duì)考研復(fù)習(xí)的熱情卻一點(diǎn)兒不減??對(duì)軍校大學(xué)生而言，考研意味著什么？我們軍校“考研人”又該如何走好自己的考研路呢？針對(duì)這些疑問(wèn)，筆者走訪了07屆大四考研人員和我院的部分碩士研究生學(xué)員，經(jīng)過(guò)幾次溝通，筆者感觸頗深，現(xiàn)與讀者們一同探討、交流有關(guān)于“考研”的話題，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。

背景資料：近年來(lái)，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力普遍增加，部分用人單位“門(mén)檻高”，對(duì)應(yīng)聘人員的素質(zhì)要求也頗為苛刻，這就導(dǎo)致越來(lái)越多的本科畢業(yè)生選擇了考研的道路。軍校學(xué)員考研形勢(shì)，較以往雖困難了許多，并取消了保級(jí)一說(shuō)，但學(xué)員們的考驗(yàn)熱情依舊有增無(wú)減，考研人數(shù)和所占比例也依然小幅度攀升。據(jù)調(diào)查：我院2010年報(bào)考研究生人數(shù)占應(yīng)屆本科生人數(shù)(非指揮類)的50.8%，比去年同期增長(zhǎng)了0.45%。

“考研人”想法各異

作為即將擔(dān)任軍隊(duì)現(xiàn)代化重任的新一代軍校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，繼續(xù)深造、不斷提高自身素質(zhì)成為了他們今后從事本職工作的迫切需要。部分學(xué)員把不斷學(xué)習(xí)，使得自身的專業(yè)技能更精、更深作為復(fù)習(xí)的奮斗目標(biāo)。

對(duì)于大多數(shù)軍校學(xué)員而言，最迫切、最直接的壓力就是畢業(yè)分配，而分配形式較以往更為嚴(yán)峻，采取全軍不定向分配，赴疆入藏的比例也逐年增加。而研究畢業(yè)生分配，相對(duì)來(lái)說(shuō)自主性更大，有了研究生的學(xué)歷，也就相當(dāng)于邁過(guò)了一些單位硬性的“門(mén)檻”，也就有了更好的發(fā)展方向和空間?；谶@一點(diǎn)，考上研究生也就成了部分學(xué)員今后發(fā)展的“跳板”和“平臺(tái)”。

在考研的隊(duì)伍中，還有這樣的一批人，他們明知自己并非具有“志在必得”實(shí)力，卻依然固執(zhí)的扛起考研的大旗。學(xué)員小王這樣認(rèn)為：“在大學(xué)四年中，沒(méi)有考研的經(jīng)歷，就稱不上“刻骨銘心”、“值得回味”，反正下部隊(duì)也是要考研的，工作后可能就沒(méi)有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)了，何不趁此時(shí)機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)一遍，即鞏固了大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)虛度時(shí)間，也為今后再次考驗(yàn)積累經(jīng)驗(yàn)、打好基礎(chǔ)?！?/p>

“考研人”如何走好考研路

軍校興起考研熱，不能不說(shuō)是一種好現(xiàn)象，它反映了當(dāng)代軍校大學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)理想的追求。但是，考研本身是一件非常艱難而又漫長(zhǎng)的“苦差事”，用一位考研同學(xué)的話說(shuō)：“考研考得不是研，考得是寂寞，考的是忍耐，考得是堅(jiān)持?！笨佳芯褪且患偷米〖拍?，放得下欲望，舍得了享樂(lè)的事，它涉及到了學(xué)員生活的方方面面，如果你不能正確處理、把握考研的目的與心態(tài)，方法與過(guò)程，付出與結(jié)果，就會(huì)感到迷茫、疲憊、想要放棄，很容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。

在經(jīng)過(guò)筆者與幾位研究生的交流、探討后，對(duì)于如何看待考研，如何走好考研路，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、保持良好的心態(tài)

考研，必有勝出，同樣，也必有落榜，要正確的去看待結(jié)果，始終保持一顆平常心。就像邵良峰教員說(shuō)的那樣：生活，允許你失敗，但是不允許你不努力，考研也是如此。我想我們每一個(gè)考研人都會(huì)有這樣的想法：白白付出了這么多的時(shí)間和精力，如果沒(méi)有考上研，一切的努力即將付諸東流。其實(shí)不然，人的成功不在與考上研究生與否，關(guān)鍵在于自身有專業(yè)特長(zhǎng)，有較高的綜合素質(zhì)，而高素質(zhì)的體現(xiàn)，并不完全取決與高學(xué)歷?！安荒芪▽W(xué)歷，要看重能力；不能唯文憑，要看重水平?！睘槭裁纯偸侨?qiáng)調(diào)一個(gè)過(guò)程的重要性？這就是因?yàn)?，能力和水平的提升，就在這日常生活的點(diǎn)滴積累與過(guò)程培養(yǎng)中。沒(méi)有量的積累，也不會(huì)有質(zhì)的突破。成功在與突破，但它更在于過(guò)程的積累。

二、樹(shù)立正確的價(jià)值觀

作為一名軍校大學(xué)生，我們首先是一名軍人，然后才是一名學(xué)生。考研不會(huì)為軍人的身份增加什么砝碼，有這樣一句話說(shuō)得很好：要把個(gè)人發(fā)展同國(guó)防建設(shè)統(tǒng)一起來(lái)，要把個(gè)人愛(ài)好與軍隊(duì)需要統(tǒng)一起來(lái)。這不是一句空話，也不是什么套話，這是作為一名軍人，一名軍校大學(xué)生，應(yīng)該具有的最基本的價(jià)值觀。如果考研的目的不明確，考研的動(dòng)機(jī)不單純，缺少對(duì)軍隊(duì)的責(zé)任感、使命感，盲目的追求“未來(lái)規(guī)劃”，少了一種最神圣的堅(jiān)持，缺乏一份持久的動(dòng)力，很容易中途放棄，甚至走上歪路。

三、具有“實(shí)踐”的精神

作為一名未來(lái)信息化戰(zhàn)場(chǎng)的高素質(zhì)指揮軍官，“兩耳不聞窗外事，一

心只讀圣賢書(shū)”是絕對(duì)不行的。知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，知識(shí)也要在實(shí)踐中去完善和鞏固，不能只在書(shū)中學(xué)，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中去學(xué)，在生活中去學(xué)，在工作中去學(xué)?，F(xiàn)任十一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)郭志祥這樣說(shuō)道：“現(xiàn)在考上研與否，應(yīng)該是各有利弊，考上當(dāng)然很好，但等到下部隊(duì)以后再考，你就會(huì)知道你在實(shí)際的工作崗位更加需要哪方面的能力，部隊(duì)需要什么樣的人才，從哪些方面去培養(yǎng)、鍛煉、提高自己的能力素質(zhì)，有了實(shí)際的工作經(jīng)歷，你才會(huì)更加珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”擺正心態(tài)，正確處理好考研與下部隊(duì)任職的關(guān)系，權(quán)衡利弊，以一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對(duì)，著才是至關(guān)重要的。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)與考研觀念調(diào)研報(bào)告

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報(bào)告

班級(jí)：姓名：

**0501班 ** *** *** *** **

****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生就業(yè)與考研觀念的調(diào)研報(bào)告

呈:****學(xué)院就業(yè)辦

****學(xué)院**資源管理0501班“就業(yè)與考研”調(diào)研小組 2008年12月24日

目 錄

一、調(diào)查背景.....................................................1

二、研究目的.....................................................2

三、研究方法.....................................................2

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果...............................................21、2、3、4、5、6、7、8、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè).......................................2 金融危機(jī)對(duì)金融類專業(yè)有相當(dāng)大的影響。.........................3 學(xué)生生涯的規(guī)劃問(wèn)題。.........................................3 考研計(jì)劃詳細(xì)，就業(yè)無(wú)計(jì)劃.....................................3 網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源。.........................3 大部分的學(xué)生都對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)表示擔(dān)憂。....錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。當(dāng)代大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高...............................3 考研和就業(yè)需要具備的條件。..................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

五、此次調(diào)查的局限性.............................................3

1、由于資金與時(shí)間的問(wèn)題，樣本的選擇量較小，對(duì)調(diào)研的客觀真實(shí)性有一定的影響。..........................................................3

2、由于是第一次進(jìn)行一個(gè)完整的調(diào)研項(xiàng)目，調(diào)研的計(jì)劃性較差。.........3

3、方法及技術(shù)的不到位。...........................................3

六、結(jié)論.........................................................3

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。...............................3

2、理科類學(xué)生相對(duì)于文科類學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)金融危機(jī)的具有較強(qiáng)的抵抗力。.4

3、大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃。...................4

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。.......................4

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。...................................4

七、建議.........................................................4

1、大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃.....................4

2、首先要考慮自己的興趣...........................................4

3、要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇.............................4

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能...............................4

圖 表 目 錄

圖表1:問(wèn)卷配額分配表??????????????????????? 1 圖表2: 大學(xué)畢業(yè)的選擇情況統(tǒng)計(jì)圖????????????????? 1 圖表3:各學(xué)院考研就業(yè)比統(tǒng)計(jì)圖??????????????????? 2 圖表4:對(duì)考研是否有計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖??????????????????? 2 圖表5:促使同學(xué)選擇考研的因素統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)??????????????? 3 圖表6:考研需要的條件統(tǒng)計(jì)圖???????????????????? 3 圖表7:了解考研信息方式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖???????????????? 4 圖表8:上重點(diǎn)大學(xué)研究生還是加入不錯(cuò)企業(yè)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)????????? 4 圖表9:考研失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖????????????????? 5 圖表10:對(duì)考研是否有計(jì)劃統(tǒng)計(jì)圖???????????????????5 圖表11:促使同學(xué)選擇就業(yè)的因素統(tǒng)計(jì)表????????????????6 圖表12:對(duì)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)看法的統(tǒng)計(jì)圖?????????????????6 圖表13:就業(yè)需要的條件統(tǒng)計(jì)圖????????????????????7 圖表14:了解就業(yè)信息的方式數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析圖??????????????7 圖表15:學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心的看法數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????8 圖表16:會(huì)不會(huì)在職考研的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????????8 圖表17:就業(yè)失敗后的選擇數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?????????????????9 圖表18:考慮考研與就業(yè)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)圖?????????????????9

摘 要

一直以來(lái)，就業(yè)與考研，就是我們?cè)谛４髮W(xué)生人生路上最重要的選擇，也是令我們頭疼的兩難選擇。特別是今年，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊下，這個(gè)問(wèn)題尤其突出。

本項(xiàng)調(diào)查研究的目的是了解****學(xué)院**校區(qū)大學(xué)生關(guān)于選擇就業(yè)和考研的觀念。為了深入探討這個(gè)問(wèn)題，我們調(diào)查了****學(xué)院五個(gè)二級(jí)學(xué)院四個(gè)年級(jí)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷收集原始資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)采集了一些次級(jí)資料，以使我們的假設(shè)得以形成。

在調(diào)查中，我們使用了一個(gè)包括70名****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生的配額抽樣樣本。選取這個(gè)樣本數(shù)量，是為了在有限時(shí)間內(nèi)，依據(jù)四個(gè)年級(jí)對(duì)就業(yè)與考研的關(guān)注程度，保障將每個(gè)層面的學(xué)生都進(jìn)行調(diào)查。

由于時(shí)間、技術(shù)以及人員的限制，我們的調(diào)查中有幾點(diǎn)局限和不足。我們將得到的原始數(shù)據(jù)在EXCEL中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并制成圖表，并進(jìn)行了較為深入的分析，得出了幾條重要的結(jié)論，包括：大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃；面對(duì)金融危機(jī)，理科類學(xué)生相對(duì)于文科類學(xué)生來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的抵抗力； 網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大等。

針對(duì)得出的結(jié)論，我們也相應(yīng)地提出了幾點(diǎn)建議，包括：大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；在進(jìn)行選擇時(shí)首先要考慮自己的興趣；要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇；學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能等。

最后我們?cè)诮Y(jié)尾附上了我們分析依據(jù)的數(shù)據(jù)和圖表，以供參閱。

****學(xué)院**校區(qū)學(xué)生就業(yè)與考研調(diào)查報(bào)告

一般而言，與人生關(guān)聯(lián)度越緊密的事情越容易成為兩難，因?yàn)榇嬖谥@樣一個(gè)鐵定的前提：人生是有限的，不能復(fù)制，不能重來(lái)。于是，任何有關(guān)于人生的選擇就顯得尤其重要。就個(gè)人而言，誰(shuí)都愿意使自己的人生活出質(zhì)量來(lái)。在有限的生命歷程中，誰(shuí)的人生質(zhì)量高，誰(shuí)的人生價(jià)值就大。其二，人生的最初階段的選擇將在很大程度上決定今后的人生發(fā)展。那么，作為在校大學(xué)生，考研與就業(yè)，應(yīng)該是我們?nèi)松飞献钪匾倪x擇。其選擇結(jié)果的正確性，在某種情況下決定著人生的質(zhì)量。因此，它也就順理成章地成了令我們頭疼的兩難選擇。

一、調(diào)查背景

就業(yè)與考研，在八十年代被稱為“紅道”與“白道”，即畢業(yè)后在國(guó)家機(jī)關(guān)就業(yè)的就算是走“紅道”，而考研則是走學(xué)問(wèn)之道，故稱“白道”。由于當(dāng)時(shí)大學(xué)生就業(yè)是由國(guó)家包辦，所以不存在考研與就業(yè)之間的交叉現(xiàn)象。于是大路朝天，一人半邊。而進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)，尤其是2003年以來(lái)，上世紀(jì)末第一批擴(kuò)招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的市場(chǎng)有限，于是就促使一大批本科生往考研的路上轉(zhuǎn)移，這可是人生的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說(shuō)學(xué)術(shù)意義正在淡化。

考研的變味，主要在于三個(gè)方面：一是人才市場(chǎng)對(duì)學(xué)歷的要求水漲船高。很多地方，尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，動(dòng)輒就要碩士以上文憑。二是研究生擴(kuò)招比率逐年提高，大大超過(guò)本科的增長(zhǎng)率。第一點(diǎn)是壓力，不得不考研，因?yàn)槔硐氲墓ぷ餍枰硐氲奈膽{。二是條件，即大量的擴(kuò)招使考研的成功率大大提升。這樣一來(lái)，考研便成了獲得理想工作的一塊敲門(mén)磚。我這里并不貶低考研的下面意義，其實(shí)，學(xué)問(wèn)之道應(yīng)該建立在興趣上，即把做學(xué)問(wèn)視為游戲一般，這樣，他才能以全部的精力投入其中。而有這樣興趣的人不是很多，而且也不需要太多，大部分則是把考研視為工具，這是正常的。三是為了規(guī)避艱難的就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)前全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)還在繼續(xù)，用人單位被迫削減或取消招聘，加上大批倒閉和減產(chǎn)的企業(yè)，就業(yè)壓力正逐漸顯現(xiàn)。一些大學(xué)生為了規(guī)避當(dāng)前困難的就業(yè)情況，選擇了考研。就業(yè)的艱難，難就難在預(yù)期的就業(yè)目標(biāo)與殘酷的就業(yè)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾上。由于中國(guó)高等教育的不發(fā)達(dá)，大學(xué)生曾經(jīng)是天之驕子，作為國(guó)家未來(lái)的棟梁，他們有理由獲得最好的就業(yè)機(jī)會(huì)。于是，上大學(xué)可以獲得好工作已成為社會(huì)共識(shí)。同時(shí)，上大學(xué)也成了身份和地位的象征。然而，隨著高等教育的擴(kuò)展，尤其是擴(kuò)大招生，上大學(xué)只能獲得進(jìn)入社會(huì)入場(chǎng)券，并不能保證獲得以前的東西。再則，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸成熟，市場(chǎng)對(duì)人才的需求不再僅僅依據(jù)文憑，更看實(shí)踐能力，即從學(xué)歷本位走向能力本位。在這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生要相獲得好的工作，除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀外，還得看實(shí)踐的能力。這是就業(yè)難的內(nèi)在原因。

就外在原因看，當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)也加劇了大學(xué)生就業(yè)難。今年，金融危機(jī)向全球蔓延，單位用人需求緊縮，令本已因大學(xué)擴(kuò)招而舉步維艱的就業(yè)形勢(shì)雪上加霜。人山人海的招聘會(huì)場(chǎng)面屢屢見(jiàn)諸報(bào)端，逾600萬(wàn)名2009屆全國(guó)高校畢業(yè)生即將步入社會(huì)，嗷嗷待哺地求一飯碗。

二、研究目的

變味的考研與就業(yè)的艱難, 使我們意識(shí)到了解當(dāng)代大學(xué)生考研與就業(yè)情況的重要性。為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于就業(yè)與考研的觀念，我調(diào)查小組以****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查。

三、研究方法

本次調(diào)研歷時(shí)兩個(gè)星期，調(diào)研范圍是****學(xué)院**校區(qū)，被調(diào)研的對(duì)象是****學(xué)院**校區(qū)全體學(xué)生。

此次調(diào)研屬于描述性的研究，意在了解****學(xué)院學(xué)生在新形式下對(duì)于考研與就業(yè)的觀念，調(diào)研通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式收集原始資料，樣本量為70人。本次調(diào)研采用配額抽樣的方法，將70人按學(xué)院1：1：1：1：1，年級(jí)1：1：2：3的比例發(fā)放問(wèn)卷（詳見(jiàn)副表1）。本次調(diào)研通過(guò)街頭訪問(wèn)與入舍訪問(wèn)發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放70份，回收69份，回收率為98.57%，問(wèn)卷有效率為94.2%。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果

此次調(diào)研獲得了一些有關(guān)****學(xué)院學(xué)生就業(yè)與考研的數(shù)據(jù)信息，在此次對(duì)一些較為重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，圖表、圖形（參見(jiàn)附表）此次調(diào)研結(jié)果顯示：

1、大部分大學(xué)生選擇了就業(yè)

雖然金融危機(jī)在今后的一段時(shí)間里不能消除甚至有加深趨勢(shì)，但大部分同學(xué)還是選擇了就業(yè)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64%的學(xué)生選擇了就業(yè)，29%的學(xué)生選擇了考研，7%的學(xué)生選擇了其他（見(jiàn)圖表2）。雖然大多數(shù)被調(diào)查的學(xué)生選擇了就業(yè),但是43%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)表示不太樂(lè)觀(見(jiàn)圖表12)。

（1）根據(jù)調(diào)查，選擇就業(yè)的學(xué)生主要基于以下幾個(gè)原因： a、22%的學(xué)生是迫于家庭的壓力，早就業(yè)可以減輕家庭負(fù)擔(dān) b、69%的學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)前形勢(shì)下，早就業(yè)更有利于個(gè)人發(fā)展 c、只有9%的學(xué)生選擇就業(yè)是因?yàn)榭佳袎毫^(guò)大（見(jiàn)圖表11）。

選擇就業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，得到一份理想的工作最需要的條件是個(gè)人能力、個(gè)人機(jī)遇以及良好的人際關(guān)系（見(jiàn)圖表13），可見(jiàn)找到一份滿意的工作是主觀因素和客觀因素相互作用的結(jié)果。

（2）根據(jù)調(diào)查，選擇考研的學(xué)生主要基于以下兩個(gè)原因： a、80%的學(xué)生選擇考研是為了提高自身學(xué)歷和能力

b、20%的學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，增加就業(yè)砝碼（見(jiàn)圖表5）。

值得注意的是在被調(diào)查的學(xué)生中沒(méi)有人是盲目考研的，可見(jiàn)考研的學(xué)生對(duì)自身都有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。此外，他們認(rèn)為考研比較重要的幾個(gè)條件依次為：學(xué)習(xí)努力、信心十足、領(lǐng)悟力強(qiáng)、基礎(chǔ)好、其他（見(jiàn)圖13）。

2、金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)有相當(dāng)大的影響。

根據(jù)圖表3，經(jīng)濟(jì)學(xué)院考研比例明顯高于其他四個(gè)學(xué)院，而信息學(xué)院的就業(yè)比例又是五個(gè)學(xué)院中最高的?？梢?jiàn)，金融危機(jī)對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)有較大影響，而以理科為主的專業(yè)則受金融危機(jī)影響較小。

3、學(xué)生考慮就業(yè)考研問(wèn)題比較晚

50%的同學(xué)是到了大三的時(shí)候才開(kāi)始考慮考研與就業(yè)的問(wèn)題的，而在低年級(jí)的時(shí)候只有少部分同學(xué)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題（見(jiàn)圖表18）。

4、考研計(jì)劃詳細(xì)，就業(yè)無(wú)計(jì)劃 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有52%的考研同學(xué)已經(jīng)有了詳細(xì)計(jì)劃（見(jiàn)圖表4），而50%的選擇就業(yè)的同學(xué)只能走一不算一步（見(jiàn)圖表10）。這是因?yàn)閷W(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，根據(jù)調(diào)查39%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的作用一般，36%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)同學(xué)沒(méi)有太大作用（見(jiàn)圖表15）。這充分說(shuō)明學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心沒(méi)有發(fā)揮其作用，使就業(yè)的同學(xué)從中受益。

5、網(wǎng)絡(luò)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為考研和就業(yè)信息最主要的來(lái)源，網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，而且獲取的信息也十分廣泛，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的信息平臺(tái)。其次，從老師和同學(xué)處獲得信息也十分必要，這在考研和就業(yè)信息來(lái)源占相當(dāng)大的比例（見(jiàn)圖表7、14）。

6、大學(xué)生更注重自身素質(zhì)的提高

從數(shù)據(jù)上顯示當(dāng)面對(duì)重點(diǎn)大學(xué)生與好工作的兩難選擇時(shí)，50%考研的人還是會(huì)堅(jiān)持攻讀研究生生（見(jiàn)圖表8）； 而66%已經(jīng)找到理想工作的學(xué)生也選擇在職考研（見(jiàn)圖表16），可見(jiàn)很多大學(xué)生還是選擇通過(guò)考研提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

五、此次調(diào)查的局限性

由于本組是第一次進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，不論是從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析方面都存在有一定的局限性、不完整性。具體總結(jié)如下：

1、由于資金與時(shí)間的問(wèn)題，樣本的選擇量較小，對(duì)調(diào)研的客觀真實(shí)性有一定的影響。

2、由于是第一次進(jìn)行一個(gè)完整的調(diào)研項(xiàng)目，調(diào)研的計(jì)劃性較差。例如，缺乏完整的調(diào)研計(jì)劃、沒(méi)有完全握住問(wèn)卷的重點(diǎn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的不合理性、問(wèn)卷調(diào)查的不規(guī)劃性等等。

3、方法及技術(shù)的不到位。

缺乏專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析工具spss軟件等，且數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中為手工統(tǒng)計(jì)，也有可能造成一定的誤差。

六、結(jié)論

1、就業(yè)依然是當(dāng)今大學(xué)生的第一選擇。

2、理科類學(xué)生相對(duì)于文科類學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)金融危機(jī)的具有較強(qiáng)的抵抗力。

3、大部分的學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生生涯沒(méi)有很好的規(guī)劃。

4、網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。

5、就業(yè)指導(dǎo)中心的用處不是很大。

七、建議

一個(gè)人接受了研究生教育有所付出必定有所收獲。要用發(fā)展的眼光看待考研與工作之間的選擇?？佳袑?duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的選擇，通過(guò)研究生深造能使人的水平得到提高，讓自己在就業(yè)時(shí)擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，兩全其美，這也是這幾年考研熱一浪高過(guò)一浪的主要原因。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，能夠讀研是一件好事，但真正明智的選擇是要根據(jù)自己的情況來(lái)理性選擇。

1、大學(xué)生進(jìn)入校園后應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是每一個(gè)大學(xué)生的必要工作，也是每一個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的必然要求。我們每一個(gè)人都應(yīng)該知道自己適合做什么，應(yīng)該做什么，以及怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生才能合理地利用和分配大學(xué)時(shí)間。

另外，讀研可以在相關(guān)領(lǐng)域獲得更多的知識(shí)、更開(kāi)闊的思路和更高的學(xué)歷，但是不是能夠?qū)⒆x研和以后的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)也特別關(guān)鍵。所以，如果想通過(guò)考研轉(zhuǎn)換職業(yè)方向，之前就應(yīng)該認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃，確保自己讀研能夠?yàn)閷?lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。

2、首先要考慮自己的興趣 要根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇,不要因一時(shí)的規(guī)避而做出選擇。因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻而選擇考研或因考研壓力大而選擇就業(yè)，這都是對(duì)自己很不負(fù)責(zé)的做法。

3、要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出理智的選擇 在面臨選擇的時(shí)候，最關(guān)鍵的是頭腦清醒。

對(duì)于考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們成本主要是時(shí)間，資料費(fèi)其次；讀研有公費(fèi)和自費(fèi)之分。如果家庭條件允許，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，認(rèn)為自己想在學(xué)術(shù)上有什么進(jìn)展，自己又是那種喜歡學(xué)習(xí)且待的住的人，不妨還是選擇讀研。讀研雖然暫時(shí)在經(jīng)濟(jì)上有所損失，但畢竟自己的含金量得到顯著提高，在以后的漫長(zhǎng)征途上具備更強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且更有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校，科研機(jī)構(gòu)以及國(guó)家行政機(jī)關(guān)。如果大學(xué)生在本科階段的人際，工作方面的能力得到了較好的鍛煉與培養(yǎng)，想以后從事的不是技術(shù)方面的工作，那么就不應(yīng)該去考研，而應(yīng)該到社會(huì)上去鍛煉兩年，根據(jù)自己在社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)再給自己定位考哪個(gè)專業(yè)的研或者繼續(xù)工作

4、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮其職能

目前高校在畢業(yè)生指導(dǎo)方面做的工作還不夠，許多大學(xué)生找工作時(shí)很茫然，心態(tài)上并不務(wù)實(shí)，建議高校為大學(xué)生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生早一點(diǎn)確認(rèn)自己的定位和認(rèn)知。同時(shí)，大學(xué)生在學(xué)校深造時(shí)，要更加注意個(gè)人能力的提高，多走出象牙塔，接觸、了解社會(huì)，為將來(lái)就業(yè)作鋪墊。