第一篇：2013年五大類適宜先就業(yè)再考研的學科專業(yè)

2013年五大類適宜先就業(yè)再考研的學科專業(yè) 以下是本人根據專業(yè)人士經驗之談及親身體驗，辛苦整理的客觀上具有考研信息指導性質的資料，希望對大家考研學習能有所幫助。

考研是一件好事，可是并不是所有的人和學習任何專業(yè)的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時，在考研時一定要了解社會的需要和所學專業(yè)知識的特點，否則就會事與愿違，以致出現學歷越高就業(yè)率越低的落差。

許多同學因為當時的年少或一時盲從的原因，到了大學后發(fā)現自己根本不喜歡或者不適合學習本科期間的專業(yè)。因此，就想通過考研來改變曾經的錯誤選擇。事實上，人的一生中或多或少都會犯錯誤，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤是可以加以調整的，然而，還有一些錯誤無論怎樣都無法挽回，在考研的路上也是如此?？缈冀逃龔埨蠋熖嵝芽忌Y合知識和學科本身的特點，考研必須要和自己攻讀專業(yè)的知識特點以及今后應用和發(fā)展前景聯系在一起。下面就未來5大適宜先就業(yè)再考研的學科進行介紹，讀完下面的文字，希望大家會有一個屬于自己的判斷。

◎工科類專業(yè)

很多工科類專業(yè)都是一些實踐背景強的專業(yè)，考生須結合社會用人實際和本專業(yè)的學科特點認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養(yǎng)學生技術和工藝水平的操作性很強的專業(yè)，它是理科與工程技術之間的橋梁，是將科學研究成果轉化為工農業(yè)生產的紐帶。工科的專業(yè)名稱往往不帶“學”字，而是多以“技術”、“工程”以及“科學”為后綴或直接以技術名稱命名。如計算機技術、通信工程、熱能與動力工程、材料科學、機械、電機、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業(yè)是為國家經濟建設的需要所設的，這個行業(yè)需要很強的動手能力和實踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學生可考慮先到實踐中磨練數年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關于大學生開展社會實踐的新聞：一位某重點科技大學畢業(yè)的大學生參加社會實踐，在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學培養(yǎng)出如此大學生，怎能找到工作？！”所以，攻讀工科專業(yè)的學生一定要將自己和社會現實需要聯系在一起，為自己確立一個實實在在的發(fā)展起點，不要盲從選擇讀研。

◎教育類專業(yè)

教育類專業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學們應該慎重。教師職業(yè)是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業(yè)的基礎知識，而且在教學實踐中不斷總結獲取一線教學經驗尤為重要。

本科階段學習教育類專業(yè)的同學，最好能在獲取一定的教學實踐經驗后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學經驗，又有較高的理論研究水平的復合型教育人才做好長期的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國內，這類人才是比較稀缺的。根據針對許多中小學包括一些著名中小學開展的調查發(fā)現，在許多的學校，教學一線的教師的教學水平很高，但理論研究水平卻很低；另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學十分遙遠，所寫的教育論著對現今的教育教學常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學的人不搞教學科研，而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面，致使在教育領域教學與科研嚴重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現象值得當

今的教育類專業(yè)大學生深思。所以，讀教育學類專業(yè)的學生可以考慮在畢業(yè)后不要立即考研，不妨先選擇走近學生、走進課堂，為自己確立一個好的發(fā)展基點。

◎語言文學類中某些側重實踐性的專業(yè)

如新聞學專業(yè)、外語類等專業(yè)，需要到實踐中去學習鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來的。所以，像新聞學這類專業(yè)應先到社會中實踐，鍛煉幾年后再根據自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠將實踐和理論很好地結合在一起。在跨考的優(yōu)秀學員中，有一些這樣的案例：小蓮同學大學新聞學專業(yè)畢業(yè)后沒有立即選擇考研，而是選擇了到新聞單位就業(yè)，通過孜孜不倦地工作，幾年下來不僅工作出色，而且在多家報刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇，正在她工作事業(yè)如日中天的時刻，通過科學備考如愿考入了某著名大學的新聞學研究生，良好的知識積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類拔萃，最后以優(yōu)異的成績完成學業(yè)，當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學，畢業(yè)于北京第二外國語大學阿拉伯語專業(yè)，畢業(yè)后她并沒有選擇讀研，而是看準了目前國內阿拉伯語人才短缺的現實，應聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年，一來使自己得到了很好的鍛煉；二來也能積攢下來一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之后準備在高校從事教學與科研。

◎財經類專業(yè)

這類專業(yè)以培養(yǎng)實用型、技能型人才為主，社會需求導向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會計學類及相關分支專業(yè)，開設此類專業(yè)的院校達到90%，雖然社會對這類專業(yè)人才的需求量較大，可是對于學習這類專業(yè)的學生而言，社會上各種用人單位對財務人員需求人數遠遠大于從事教學科研人才的人數。而現實狀況是，眾多財經院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質，與實際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會與實際需要相差更遠。以前曾遇到這樣一個真實的事例：小王是一名畢業(yè)于普通院校的本科生，他為人聰明機靈，畢業(yè)后沒有立即考研，而是選擇了就業(yè)。他先從一個小企業(yè)的會計做起，由于他勤奮好學，很快就熟悉了會計行業(yè)方方面面的情況，工作頻頻受到企業(yè)老板的贊揚，專業(yè)技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業(yè)“挖走”，并晉升為財務總監(jiān)。

用人單位在招聘時，一般會要求財經類專業(yè)應聘者要有多年的工作經驗，也因此這類專業(yè)的學生不適合畢業(yè)后立即選擇考研，最好是在工作一段時間后再考研，以便有更好的發(fā)展。有心的同學，看到這里應該可以發(fā)現“新大陸”了：自己所學的專業(yè)適不適合考研，上網瀏覽所學專業(yè)的用人信息，看看此專業(yè)的人員需要具備專業(yè)以外的什么樣的條件。或者還可以去招聘現場了解本專業(yè)的用人要求。這樣做到心中有數，以便做出客符合實際的決定。

◎已經飽和或過剩學科專業(yè)

一位中學物理教師，由于覺得在小縣城當中學教師教書太清貧太寂寞，想改變一下自己的現狀，于是就辭去了原來正式崗位的教師職業(yè)，報考了西北某知名政法大學的法學研究生，可等到畢業(yè)后才發(fā)現，法學學科方向研究生早已人滿為患，不僅失去了原來的工作，新的就業(yè)崗位又找不到，最后只有加入到了“失業(yè)”的行列，另謀出路。目前我國99%的高校都開設有法學等專業(yè)，如果選擇這類專業(yè)方向考研，那就是一條“不歸路”了。大家可能認為言重了，在此不妨分析一下，首先是法學等專業(yè)開設院校多，門檻高、關口多，而就法學專業(yè)來說，如果就業(yè)選擇律師，那么就一定要取得律師資格證，考取此證比考研難多了。如果想要有效避免這位中學教師所犯的錯誤，就要多關注目前考研動態(tài)，做到知己知彼。

第二篇：大學生應該先就業(yè)再擇業(yè)

李開復送給在場學生三句話：“機會遠比安穩(wěn)重要，事業(yè)遠比金錢重要，未來遠比今天重要?！彼ㄗh大學生，找工作應該綜合考慮：條件、天賦、興趣、學習。第一個工作最重要的是學習，在求職的過程中永遠不要停止學習。

如果能把不愛做的工作做得“足夠好”，那你在任何行業(yè)都能所向披靡。

如今昂貴的學費，直接導致大學生踏出校門時對就業(yè)的高需求，這一點無可厚非。但是，個人認為選擇是基于擁有基礎上的，就像一個饑餓的人如果長久沒有吃飯，突然見到幾種食物，相信他第一個念頭肯定不是選擇的問題，而是擁有，可以馬上解決生理上的需求！現在企業(yè)在招聘的時候，很多人力資源部門普遍對應屆畢業(yè)生不看好，一方面是因為缺乏工作經驗，需要公司投入資金提供專業(yè)培訓并且承擔培訓合格后的不辭而別，另一個方面就是因為大學生要求過高。所以，本人認為，可以適度的擇業(yè)，大學生剛畢業(yè)首先應該考慮個人發(fā)展方向，選擇與個人發(fā)展方向相符的職業(yè)，而不是選擇薪酬待遇的高低。擇業(yè)是要主動去選擇職業(yè)，你所有的一切必須滿足職業(yè)需要，而就業(yè)是被職業(yè)所選擇，你可以在磨練中成長 ；

實踐第一，生存第一。在進入社會以后，在工作或創(chuàng)業(yè)的過程中，一邊工作，一邊要根據社會需要不斷充電；

就業(yè)，就是在給你們一個機會去鍛煉去磨練，去考察自己的能力，和正確認識自己的人生方向。

不是有句話叫騎馬找馬嗎?講的不就是這方面的事嗎?雖然你第一次遇到的不一定是最好的馬，但是你可以騎著它去找下一匹好馬啊，如果你覺得馬不好你就不騎了，那你走的速度不就更慢了嗎?你又怎么能找到更好的馬呢?大學生就業(yè)就是這樣??！先不管這行業(yè)是否適合你，你先騎上他，然后用它做跳板去找更適合你的工作。與此同時，你還在原來的工作中積累了一定的工作經驗、人際社交能力，這是你在到新的工作崗位不就能更成熟的發(fā)揮你的特長了嗎?!騎馬找馬，先就業(yè)在擇業(yè)，無疑于是大學生最好的走上社會的過程。

問題：

1、你平時很喜歡吃包子，可是在你餓的不行的時候你面前只有一個饅頭，你會怎么辦呢？不吃就會餓死，吃？還是不吃？

2、經濟基礎決定上層建筑，就業(yè)讓你有更穩(wěn)定扎實的經濟基礎，如果你連自己都養(yǎng)不活還談什么擇業(yè)不擇業(yè)。

3、請問對反辯友，高考報名時是你選學校還是學校選你？

4、如何看待“騎馬找馬”這個問題？

5、大學生創(chuàng)業(yè)的導師新東方校長俞敏洪、谷歌總裁李開復、智聯招聘校園關系高級經理孟廣都告訴即將畢業(yè)的大學生，應該先就業(yè)再擇業(yè)。

1.先就業(yè)再擇業(yè)，可以增加工作經驗，彌補課堂學到的不足，這樣才能積累擇業(yè)的資本；

2.先就業(yè)再擇業(yè)，可以增加社會閱歷，學會為人處世，為擇業(yè)打下社會基礎； 3.先就業(yè)再擇業(yè)，提高自己的提高自己的經濟實力，給擇業(yè)積累所必須原始資金。

在我發(fā)言之前，請大家以熱烈的掌聲歡迎和鼓勵對方辯友。因為對方辯友不能以自己的意志選擇對手而不得不無奈的坐在了我方的對面，但我想告訴對方辯友，現實總是這樣的無奈，大多數情況下，人們往往不能夠選擇自己喜愛的事物，對于工作的選擇也是如此，所以我方觀點就是，大學生應當先就業(yè)再擇業(yè)。

第三篇：大學生應該先就業(yè),再擇業(yè)。

親愛的老師，同學，對方辯友：

大家好。如今困惑的畢業(yè)生已經不在少數，大學生“找工難”已成為不爭的事實，我方認為，在如今的社會形勢下，大學生應該先就業(yè)再擇業(yè)。理由有三：

第一，從社會現狀的角度出發(fā)，大學生應該先就業(yè)再擇業(yè)。如今就業(yè)形勢嚴峻，重要原因之一就是為數眾多的大學生只著眼于少數熱門行業(yè)，在這種情況下，對于大多數大學生來說，是很難在短時間內找到一份理想的職業(yè)，而眾多大學生長時間沒有工作，也必然會造成社會上的種種的負面影響。先就業(yè)后擇業(yè)因為找工作的時間相對較短，故能有效地緩解就業(yè)壓力，促進社會的穩(wěn)定。

第二，從家庭的角度來講，大學生應該先就業(yè)再擇業(yè)。百善孝為先。作為一個早已年滿十八歲的成人，應該有這份挑起家庭責任的擔當，至少不能再增加家庭過的壓力。由于現實情況的嚴峻，先擇業(yè)比先就業(yè)必然會花費更多的時間和金錢的成本，加重家庭的負擔。因此考慮到家庭的因素，我們應該選擇先就業(yè)后擇業(yè)這種能更有效緩解家庭壓力的方式。

第三，從大學生本身的角度來講，大學生應該先就業(yè)再擇業(yè)。沒有在社會上摸爬滾打過的大學生如何能對社會有真正的認識？鑒于就業(yè)的巨大壓力，大學生剛走出校園毫無經驗，應先找份工作作為自己將來發(fā)展的跳板，從基層崗位做起，學習和積累了一定的社會工作經驗之后，在選擇那些自己想去的工作單位，不應該一開始就想找一份真正適合自己的工作，這樣可能會浪費很多時間在找工作上，還不如利用這些時間去學習實踐。先擇業(yè)必然會因為對社會不成熟的認識而付出大量時間和心理上的成本。所以我們應該腳踏實地，首先尋求一份能使自身獨立的職業(yè)，并在社會中成熟對社會和自我的認識，在實踐中重新探究自身的規(guī)劃，在經濟有保證和對社會認識成熟的前提下，再進行擇業(yè)，追求自我的理想。這才是更穩(wěn)妥更有效的路子。

綜上所述，因為就業(yè)形勢的嚴峻和對社會的認識不成熟，如果大學生先擇業(yè)后就業(yè)，則必然會花費大量的時間、金錢、人力和社會成本，以及擇業(yè)挫折造成的心理成本。先就業(yè)后擇業(yè)不但能靈活有效地緩解這些成本壓力，還能及早地融入社會，加深對于社會和職場的認識，完善自己的人生規(guī)劃，在之后再擇業(yè)的過程中可以更穩(wěn)妥和有效地追求人生理想。因此，我方認為，大學生應該先就業(yè)后擇業(yè)。

① 先就業(yè)，在實踐中找到合適的。對于就業(yè)壓力，大學生有著清醒的認識，就業(yè)觀也越來越務實。鑒于就業(yè)的巨大壓力，大學生剛走出校園毫無經驗，應先找份工作作為自己將來發(fā)展的跳板，從基層崗位做起，學習和積累了一定的社會工作經驗之后，在選擇那些自己想去的工作單位，不應該一開始就想找一份真正適合自己的工作，這樣可能會浪費很多時間在找工作上，還不如利用這些時間去學習實踐。

② 先就業(yè)再擇業(yè)，可以先解決個人就業(yè)問題，又可以在基層學習經驗，為以后的工作增加籌碼，特別是剛出來的大學生，任憑想象，對自己的社會定位其實并不準確，要在不斷實踐中找到自己合適的道路。先就業(yè)是為了更好的擇業(yè)。沒有資本，還想挑肥揀瘦那就是癡人說夢。

③ 理想和現實還是有差距的，你是換什么工作不見得就能找到。三百六十行，行行出狀元，所以不能說什么工作好，什么工作不好。許多做出成就的人其實都是從小事做起，兢兢業(yè)業(yè)，然后才取得成功的。

第四篇：辯論賽先考研好還是先就業(yè)好

先工作才能先積累經驗！先工作才能先磨練心志！先工作才能先培養(yǎng)能力！各位先工作才能先搶占先機所以大學本科畢業(yè)先工作好！

各位觀眾各位評委大家好，經過剛剛激烈的辯駁，結合我方觀點，我方認為對方辯友有以下幾個漏洞

第一是經濟成本。畢業(yè)考研如果考得上，三年的學費和生活費也不是小數字。如果一次考不上，還要考第2次、第3次，成本更加驚人。我們已經是成年人，應該做的是為父母分擔壓力，排除他們生活上的困難，而不是再為他們增加經濟上的負擔。那么退一步講，.就業(yè)之后也不意味著沒有機會讀研，如果真的想進一步深造的話，參加工作之后能更深刻的認識到市場的需求，學習更有目標性，對于家庭困難的人還能奠定經濟基礎，一邊賺錢，一邊讀書，何樂而不為呢？

第二是能力成本。要想有好的工作我們首先要適應社會需求，現在大多數企業(yè)，他們都重視實際能力、實踐經驗和可塑性，你只有進入社會，你才知道你到底需要什么，你才有動力去做每一件事。現在學校學習的都是一些理論知識，與實踐相差很遠，只有真正去接觸實踐才能找到方向，知道在哪方面還有能力的欠缺，從而出現在學校時的那種迷茫感。因此一個新踏上社會的研究生并不一定比有著三年工作經驗的本科生有太多優(yōu)勢。

第三是機會成本，這是很重要的一點。考研的準備期間已經錯過了就業(yè)的最佳時機，很多考研失敗的人開始找工作，時常會被用人單位拒絕，原因都只有一個，企業(yè)認為考研沒成功的人在進入單位的第一年試用期中，離開的比例大得多。這時考研反而成了求職的絆腳石我想這些并不是大家所喜聞樂見的吧？此外國家也一直在鼓勵大學生走出校園進行創(chuàng)業(yè)，難道這種機會還不值得我們去爭取嗎？

第四是社會成本，本科的知識已經能夠滿足我們在工作初期的需求，過高的學歷并不能給我們帶來明顯的優(yōu)勢，正如前幾年一個北大學生賣豬肉，對方辯友認為他的專業(yè)知識會給他帶來什么優(yōu)勢呢？對方辯友不會是想告訴我他考的是殺豬系研究生吧？

第五是時間成本，時間就是金錢，這句話大家都已經耳熟能詳了吧？在現在這個社會，年輕就是資本，企業(yè)和事業(yè)單位都在大膽啟用新人，我們的領導階層也在逐漸年輕化，我們不應該在還年輕的時候盡早起步，抓住先機嗎？如果一味的追求高學歷那為什么不在碩士之后接著考博士，考完博士再考斗士，最后爽快點，咱們直接考個烈士回家不就萬事無憂了嗎？

綜上所述，我認為我們應該大學畢業(yè)之后先就業(yè)，等看清形勢之后再做進一步的打算

最大的問題就是自己不明白自己到底是想要什么，一味的隨社會上的考研熱，而不結合自己的實際情況，這本身就是缺乏自信，缺乏主觀意識，缺乏能力的表現。

考上研究生，去打工。那請問對方辯友你辛辛苦苦考上研究生是為了什么？難道就是去打工浪費你寶貴的時間？

第五篇：先就業(yè)再深造一辯稿

感謝主席，大家好。很高興今天能在這里，和大家一起討論關于先深造再就業(yè)和先就業(yè)再深造，哪個更有利于個人成長的問題。我方堅持認為先就業(yè)再深造更有利于個人成長。首先，在一場唇槍舌戰(zhàn)之前，我想先帶大家明晰一下這個辯題。就業(yè)再深造，還是先深造再就業(yè)，今天我們所要比較的是這兩條途徑，哪一條更有利于個人成長。二，從比較階段來說，我們所定義的成長，不是指某個特定階段的成長，而是把這種成長放到一個人生長河的大環(huán)境中，論證這兩條途徑，哪一條在整個人生中所起的推動作用更強。

先就業(yè)再深造更有利于個人成長。我方認為原因有三:

其一，先就業(yè)再深造更有利于我們找準自己的職業(yè)定位及人生方向。相比于停留校園中的深造而言，踏入社會的就業(yè)意味著更加多樣性的選擇。發(fā)現自己所從事的工作不適合自己的時候，就可以全身而退，去追求下一個目標。如此這般，通過自己的切身實踐最終定下的方向，一定是最適合自身的方向。這樣就為以后的深造以及整個人生指明了方向，而目的更加明確的深造必將更加高效地推動個人素養(yǎng)的發(fā)展。

其二，先就業(yè)意味著較早經歷種種社會歷練，切身體驗到職場競爭的殘酷性。即使是身在大學校園中的我們，也已經耳濡目染了太多關于競爭激烈的說法。君不見招聘會上的人頭攢動人山人海，歷屆前輩們的血淚教訓諄諄教誨，這些都給我們敲醒了警鐘。但再多的言傳身教，也不及自己到那水深火熱中親自走一遭。只有切身感受到的壓力，才能轉化成深造時孜孜不倦的動力，真正端正自己的學習態(tài)度，從而促進個人的長遠發(fā)展。其三，據考研加油站統(tǒng)計，只有26,7%的人是為了學術上的追求才選擇繼續(xù)深造。試問對方辯友，這樣的深造，能真正促進你的個人成長嗎？就像對方辯友今天追求一個女生，不是出自于對她的真心愛慕，而是因為她爸是李剛，即使你們在一起了，你也無心欣賞女生本身的美好品性，這樣動機不純的感情會幸福嗎？同理可知，目的不純的深造不可能使我們真正獲益，只會蹉跎了似水年華。而這種違背初衷的價值觀也不是我們應該倡導的。