第一篇：2013年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)語文考試說明

2013年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明

黃岡市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試，是由合格的初中畢業(yè)生參加的選拔性考試，高中和職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題應(yīng)有較好的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

語文

Ⅰ考試能力要求

根據(jù)中考題型設(shè)計(jì)，語文學(xué)科要求學(xué)生達(dá)到的能力層級(jí)及具體要求是：

Ⅰ級(jí)：

1.能正確地認(rèn)讀常用漢字，讀準(zhǔn)一些特殊漢字的讀音；書寫漢字準(zhǔn)確、規(guī)范、工整。

2.能用普通話正確、流利地朗讀文章（段）。

3.對(duì)要求背誦、默寫的古代詩歌能準(zhǔn)確記憶。

4.閱讀淺易文言文，能弄懂重要文言實(shí)詞和常用文言虛詞的含義。

5.能在閱讀中區(qū)分各種表達(dá)方式，了解不同的文學(xué)樣式。

6.口頭交際，能中心明確，要點(diǎn)突出，條理清晰；能注意場(chǎng)合和對(duì)象進(jìn)行文明得體的交流，力求語言生動(dòng)。

Ⅱ級(jí)：

1.通讀文章（段），能理清思路，理解文章的主要內(nèi)容。

2.整體感知文章內(nèi)容，能體味和推敲重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。

3.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料，發(fā)現(xiàn)材料與觀點(diǎn)間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

4.閱讀簡(jiǎn)單的說明文，能歸納出說明的主要內(nèi)容及說明層次、順序、方法等。

5.閱讀現(xiàn)代詩歌，能準(zhǔn)確地對(duì)其進(jìn)行賞析（主要針對(duì)重點(diǎn)語句）。

6.誦讀古典詩詞，能在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

7.閱讀淺易文言文，能整體感知文章內(nèi)容，分析重點(diǎn)語句含義，賞析寫作特色。

8.能主動(dòng)、積極參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。Ⅲ級(jí)：

1.閱讀文章，能對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。

2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，能從中獲取對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；能品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

3.根據(jù)寫作要求，能審準(zhǔn)題意，選好材料；能選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，安排好寫作思路。

4.寫記敘文內(nèi)容具體，線索清晰，能很好地運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，語言豐富生動(dòng)。

5.寫作時(shí)感情真摯，能寫出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求寫出新意。

6.能寫一般性的議論文，做到觀點(diǎn)明確,論證充分,結(jié)構(gòu)完整,用語恰當(dāng)；能寫一般性的說明文,做到對(duì)象明確,特點(diǎn)鮮明,解說到位;根據(jù)生活需要，能寫日常應(yīng)用文。

Ⅱ考試內(nèi)容

中考命題將妥善處理考試內(nèi)容與教材教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，著重考查學(xué)生的古詩詞名句積累、語文知識(shí)積累、語文實(shí)踐活動(dòng)、閱讀理解賞析、寫作等五項(xiàng)能力。

安排好選材比例，處理好直接涉及教材的內(nèi)容與選用課外語言材料的關(guān)系，現(xiàn)代文閱讀材料以課外為主(考慮平時(shí)教學(xué)需要,一般性議論文段、說明文段的閱讀可適當(dāng)從課內(nèi)選材)，詩歌賞析與文言文閱讀的選材兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，古詩詞的背誦范圍以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）和教材為主，適當(dāng)向課外延伸，文學(xué)（文化）名著的閱讀考查一般限于教材及教材附錄所涉及的篇目。

閱讀理解賞析分淺層閱讀理解和深層閱讀賞析兩個(gè)層級(jí)，淺層閱讀理解的能力要求是讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；深層閱讀賞析的能力要求是讀透,讀出個(gè)人感悟、情感與評(píng)價(jià)。淺層閱讀題目設(shè)計(jì)有：①整體感知文章（段）內(nèi)容；②分析重點(diǎn)字詞含義及作用；分析關(guān)鍵語句、段落含義及作用；③簡(jiǎn)析人物形象、情感等；④根據(jù)文章（段）內(nèi)容可進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（限于淺易層級(jí)）。深層閱讀的題目設(shè)計(jì)有：①把握文章最深刻的主旨、內(nèi)涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的寫法；品析文章語言的精妙；③理解作者寫作的真實(shí)意圖；④與文本對(duì)話，提出“我”對(duì)文章主旨的理解，“我”對(duì)文本哲理內(nèi)涵、寫法、用語等的評(píng)價(jià)，“我”的讀后體驗(yàn)等；⑤結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移、能力拓展等創(chuàng)新題（較難層級(jí)）；⑥在熟讀、深析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，自主命題，自我解答。

1.古詩詞名句積累與賞析。

名句積累考查形式有四種：直接背誦填寫、根據(jù)提示填寫、理解填寫、欣賞填寫。要求積累的古代詩詞具體目錄見附錄部分(適當(dāng)向課外延伸，1-2分)。

古詩詞賞析的選文逐步從課內(nèi)走向課外，賞析的考點(diǎn)有：詩詞中重點(diǎn)詞、句內(nèi)涵、意蘊(yùn)、作用的概括與分析；詩詞寫作主旨（中心）的概括；詩詞中所蘊(yùn)涵的思想情感的分析等。

2.語文知識(shí)積累。

語文知識(shí)主要包括：漢字書寫，漢字的音、義，詞語的選擇與運(yùn)用，成語的運(yùn)用與積累，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，病句判斷及修改，修辭的積累與運(yùn)用，語法基礎(chǔ)（主要指詞性、短語類別、常見單句的成分及句子的主干）及簡(jiǎn)單運(yùn)用等。

3.語文實(shí)踐活動(dòng)。

語文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括：口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、根據(jù)所提供的情景進(jìn)行的語言表達(dá)。中考將重點(diǎn)考查口語交際和情景表達(dá)。

4.文學(xué)（文化）名著閱讀

考試內(nèi)容包括知識(shí)積累和簡(jiǎn)單閱讀理解、分析、感悟兩個(gè)部分，考查范圍見附錄部分。

5.古文、現(xiàn)代文的閱讀理解。

文言文的閱讀理解主要考查：重點(diǎn)文言實(shí)詞和常用文言虛詞含義的理解、正確斷句（劃分朗讀節(jié)奏）、翻譯文言語句、整體感知文章（段）內(nèi)容及根據(jù)文章（段）內(nèi)容進(jìn)行的必要的知識(shí)遷移等?？荚嚥簧婕熬涫椒矫娴闹R(shí)。閱讀材料兼顧課內(nèi)外內(nèi)容，逐步從課內(nèi)走向課外。課內(nèi)選文要注重思想與內(nèi)涵，要重點(diǎn)選擇經(jīng)典篇目。

現(xiàn)代文的閱讀理解主要考查學(xué)生對(duì)文章及作品的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。所選用閱讀的現(xiàn)代文，包括一般文章和文學(xué)作品。一般文章的閱讀考查重點(diǎn)是詞語的理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究；文學(xué)作品的閱讀考查側(cè)重在學(xué)生對(duì)形象（性格）、情感、語言的領(lǐng)悟及初步的文學(xué)作品鑒賞上。

淺層閱讀中的現(xiàn)代文考查，主要包括經(jīng)典短文、消息、一般性說明文和議論文等的閱讀理解分析；深層閱讀即文學(xué)作品閱讀，主要包括小說閱讀和散文閱讀兩大類。

6.寫作。

遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，主要考查學(xué)生寫作記敘文、議論文的能力，其命題形式主要是命題式記敘文、材料式作文兩類。在尊重學(xué)生寫作個(gè)性與自由，鼓勵(lì)學(xué)生抒寫真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地考查審題、立意、取材等基本技能，考查學(xué)生謀篇布局、遣詞造句的能力，考查學(xué)生推敲開頭、巧設(shè)結(jié)尾、鋪陳線索、設(shè)置懸念、安排過渡的能力，考查學(xué)生平時(shí)觀察社會(huì)、感悟生活、積累素材的能力，讓學(xué)生充分而自由地展示其寫作技巧與寫作水平。命題式記敘文寫作在傳統(tǒng)考查敘事的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地增加寫人的考查成分，鼓勵(lì)學(xué)生寫出性格豐滿、形象鮮明的人物。

建立更科學(xué)、更人性化的作文評(píng)價(jià)體系，其主要內(nèi)容是：①充分領(lǐng)會(huì)寫作要求，要求學(xué)生按照寫作要求進(jìn)行寫作；②不求全責(zé)備，多打高分，敢打滿分，拉開差距；③對(duì)各類不同特點(diǎn)、不同體例的作文均建立適合各自特色的評(píng)分細(xì)則。

在充分尊重評(píng)分細(xì)則的前提下，對(duì)下列作文要適當(dāng)或重點(diǎn)加分：①所敘內(nèi)容（情節(jié)）符合生活的真實(shí)；②文章內(nèi)容符合年齡段的年齡特征，有自己的思考和語言個(gè)性；③寫作內(nèi)容充實(shí)，充分展示了寫作者多讀、博識(shí)、深思的底蘊(yùn)。同時(shí)，對(duì)下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消極悲觀，主題不昂揚(yáng)；②編造苦難生活經(jīng)歷；③情感虛假，無病呻吟；④不正確使用祖國語言，亂用網(wǎng)絡(luò)語言等。

附錄：

（一）要求背誦、默寫（含理解默寫、欣賞默寫）的古代詩歌56首

1《題破山寺后禪院》2《山中雜詩》

3《竹里館》4《春夜洛城聞笛》

5《逢入京使》6《送靈澈上人》

7《約客》8《歸園田居》

9《使至塞上》10《長歌行》

11《送友人》12《秋詞》

13《登幽州臺(tái)歌》14《送元二使安西》

15《無題》16.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

17.《月夜》18《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

19.《論詩》20.《天凈沙·秋思》

21.《龜雖壽》22.《石壕吏》

23.《黃鶴樓》24.《早寒江上有懷》

25.《醉花陰》26.《望月有感》

27.《登樓》28.《觀滄海》

29.《次北固山下》30.《錢塘湖春行》

31.《浣溪沙》32.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

33.《望岳》34.《武陵春》

35.《十一月四日風(fēng)雨大作》36.《春望》

37.《渡荊門送別》38.《過零丁洋》

39.《赤壁》40.《登飛來峰》

41.《水調(diào)歌頭》42.《山坡羊·潼關(guān)懷古》

43.《飲酒》44.《行路難》

45.《己亥雜詩》46.《漁家傲·秋思》

47.《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》48.《別云間》

49.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》50.《過故人莊》

51.《雁門太守行》52.《江城子·密州出獵》）

53.《送杜少府之任蜀州》54.《卜算子·詠梅》

55.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》56.《夜雨寄北》

（二）要求閱讀并理解的課內(nèi)文言文（以下篇目為重點(diǎn)）

（1）要求讀讀背背，理解大意的：

1.《童趣》2.《陳太丘與友期》

3.《論語》十則4.《塞翁失馬》

5.《傷仲永》6.《木蘭詩》

7.《孫權(quán)勸學(xué)》8.《狼》

9.《口技》10.《桃花源記》

11.《陋室銘》12.《公輸》

13.《馬說》14.《大道之行也》

15.《五柳先生傳》16.《答謝中書書》

17.《記承天寺夜游》18.《觀潮》

19.《湖心亭看雪》20.《孟子》二章

21.《與朱元思書》22.《魚我所欲也》

23.《惠子相梁》

（2）要求整體感知,賞析特色的：

1.《三峽》2.《送東陽馬生序》

3.《醉翁亭記》4.《小石潭記》

5.《出師表》6.《愛蓮說》

7.《曹劌論戰(zhàn)》8.《鄒忌諷齊王納諫》

9.《核舟記》10.《愚公移山》

11.《隆中對(duì)》12.《陳涉世家》

13.《滿井游記》14.《岳陽樓記》

15.《唐雎不辱使命》

（三）要求閱讀并分析理解的教材中的現(xiàn)代文（以下篇目為重點(diǎn)）

1.《從百草園到三味書屋》2.《春》

3.《社戲》4.《背影》

5.《濟(jì)南的冬天》6.《最后一課》

7.《故鄉(xiāng)》8.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年》

9.《傅雷家書兩則》10.《我的叔叔于勒》

11.《談讀書》12.《智取生辰綱》

13.《楊修之死》14.《范進(jìn)中舉》

15.《香菱學(xué)詩》16.《談生命》

17.《那樹》18.《人生》

19.《敬畏自然》20.《端午的鴨蛋》

21.《羚羊木雕》22.《云南的歌會(huì)》

23.《藤野先生》24.《雪》

25.《孔乙己》26.《看云識(shí)天氣》

27.《中國人失掉自信力了嗎》28.《散步》

29.《中國石拱橋》30.《大自然的語言》

31.《聞一多先生的說和做》32.《安塞腰鼓》

33.《蘇州園林》34.《故宮博物院》

35.《老王》36.《敬業(yè)與樂業(yè)》

（四）要求閱讀的文學(xué)（文化）名著19部（其中帶*號(hào)為重點(diǎn)）

1.《愛的教育》2.《繁星》（春水）*

3.《伊索寓言》

5.《魯濱孫漂流記》*

7.《朝花夕拾》*

9.《鋼鐵是怎樣煉成的》*4.《童年》* 6.《昆蟲記》 8.《駱駝祥子》* 10.《西游記》*

11.《海底兩萬里》12.《名人傳》*

13.《水滸》*14.《傅雷家書》

15.《培根隨筆》16.《格列佛游記》*

17.《簡(jiǎn)·愛》18.《聆聽天籟：讀讀泰戈?duì)枴?/p>

19.《三國演義》

Ⅲ考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、答卷形式：筆試、閉卷。

二、考試時(shí)間：120分鐘。試卷滿分120分。

三、試卷結(jié)構(gòu)：

1.全卷分古詩詞名句填寫、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)、淺層閱讀理解、深層閱讀賞析、寫作五個(gè)部分。

2.試卷的題型結(jié)構(gòu)：為了凸現(xiàn)語文教學(xué)改革的需要，同時(shí)考慮學(xué)生答題的方便，2013年語文中考試卷采用的主要試題類型有：選擇題（約20%）、填充題、問答題（簡(jiǎn)答題）、圖文表述題、答案開放的表述題、自主設(shè)計(jì)自主解答的表述題、作文題等。全卷文字約8000字。

3.命題時(shí)，要注意突出教學(xué)重點(diǎn)，覆蓋面廣，設(shè)置合理（除記敘這種表達(dá)方式可重點(diǎn)考查外，其它表達(dá)方式及知識(shí)點(diǎn)在設(shè)題時(shí)一般不重復(fù)），題量適中；設(shè)計(jì)問題切入口要小，導(dǎo)語要有啟發(fā)性；難易要有坡度，既要照應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要適當(dāng)反映社會(huì)生活。

4.試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)：語文卷面滿分120分，其中古詩詞名句填寫約8分，語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)約19分，淺層閱讀理解約30分，深層閱讀賞析約13分，作文50分。

5.試卷的難度結(jié)構(gòu)：全卷的難度值為0.60～0.65之間，難、中、易的分布約為25%、60%、15%。

第二篇：2012年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考試說明(思想品德)

2012年黃岡市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試考試說明（思想品德）

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【考核目標(biāo)與要求】

思想品德學(xué)科的中考命題應(yīng)堅(jiān)持“能力立意”，注重考查學(xué)生對(duì)教材中的基本概念和觀點(diǎn)的理解和把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力，注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，正確處理信息材料的能力。主要包括識(shí)記、理解、運(yùn)用、觀察、評(píng)價(jià)、比較、分析、鑒賞、歸納、綜合、聯(lián)想、遷移、觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維等多種能力?！耙罁?jù)課標(biāo)、緊扣教材、貼近生活、考察能力、控制難度”是初中思想品德課中考命題原則。依據(jù)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容（考點(diǎn)），結(jié)合豐富、直觀的感性材料（如漫畫、事例、圖表、數(shù)據(jù)等），采用情境式命題的方法，“出活題，考能力，”給能力較強(qiáng)的考生搭建平臺(tái)，不讓只會(huì)死記硬背的學(xué)生占便宜。通過情境式命題，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生該學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

【考試范圍】

1．命題依據(jù)

（1）《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》；（2）人教版《思想品德》八年級(jí)上、下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)；(刪除部分除外，詳見附錄)

（3）2011年6月至2012年5月國內(nèi)外與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的時(shí)事政治。（另見資料）

2．相關(guān)要求

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容在“三維目標(biāo)”的落實(shí)方面分層要求。難度層次依次是：“知道”、“了解”為初級(jí)層次；“認(rèn)識(shí)”、“懂得”、“學(xué)會(huì)”為中級(jí)層次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活動(dòng)”為高級(jí)層次。按照三級(jí)目標(biāo)的要求，確定試題適宜的難度、合理的區(qū)分度、科學(xué)的信度和效度。

（2）按照“學(xué)生學(xué)什么教材，考試考什么教材”的要求，命題依據(jù)的教材以現(xiàn)任九年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材為準(zhǔn)。

（3）考試試題內(nèi)容的選定要努力體現(xiàn)“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，努力體現(xiàn)思想品德學(xué)科課程的特點(diǎn)，努力體現(xiàn)德育特征和思想教育性的功能。要緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生自身的實(shí)際，做到貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，努力挖掘教材內(nèi)容與“兩個(gè)實(shí)際”和“三個(gè)貼近”的內(nèi)在聯(lián)系，“迎著熱點(diǎn)上”，做到既源于教材，又高于教材，努力運(yùn)用與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的信息元素，創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)知識(shí)和能力、情感、態(tài)度、價(jià)值取向的考查目標(biāo)。

（4）時(shí)事政治，只作中考的背景材料使用，內(nèi)容以《初中時(shí)事政治專題學(xué)習(xí)材料》為參照。法制、安全（食品衛(wèi)生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化進(jìn)校園等內(nèi)容會(huì)根據(jù)命題需要有選擇的作為考試背景材料出現(xiàn)。

附：2012年不列入考試范圍的內(nèi)容目錄

八年級(jí)上冊(cè)：

第一課第一框：我知我家

第二課第二框：兩代人的對(duì)話

第三課第一框：同學(xué)、朋友

第四課第一框：我知我?guī)?，我愛我?guī)?/p>

第七課：友好交往禮為先

第九課：心有他人天地寬

八年級(jí)下冊(cè)：

第七課第二框：財(cái)產(chǎn)留給誰

九年級(jí)全一冊(cè)

第六課第一框：人民當(dāng)家作主的法制國家

第二框：憲法是國家的根本大法

第七課第一框第一目：三步走戰(zhàn)略

第十課第三框：未來道路我選擇

文科綜合

Ⅰ.考試內(nèi)容

思想品德

【考核目標(biāo)與要求】

思想品德學(xué)科的中考命題應(yīng)堅(jiān)持“能力立意”，注重考查學(xué)生對(duì)教材中的基本概念和觀點(diǎn)的理解和把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力，注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際，正確處理信息材料的能力。主要包括識(shí)記、理解、運(yùn)用、觀察、評(píng)價(jià)、比較、分析、鑒賞、歸納、綜合、聯(lián)想、遷移、觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯思維等多種能力?！耙罁?jù)課標(biāo)、緊扣教材、貼近生活、考察能力、控制難度”是初中思想品德課中考命題原則。依據(jù)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容（考點(diǎn)），結(jié)合豐富、直觀的感性材料（如漫畫、事例、圖表、數(shù)據(jù)等），采用情境式命題的方法，“出活題，考能力，”給能力較強(qiáng)的考生搭建平臺(tái)，不讓只會(huì)死記硬背的學(xué)生占便宜。通過情境式命題，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)學(xué)生該學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

【考試范圍】

1．命題依據(jù)

（1）《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》；（2）人教版《思想品德》八年級(jí)上、下冊(cè)，九年級(jí)全一冊(cè)；(刪除部分除外，詳見附錄)

（3）2011年6月至2012年5月國內(nèi)外與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的時(shí)事政治。（另見資料）

2．相關(guān)要求

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容在“三維目標(biāo)”的落實(shí)方面分層要求。難度層次依次是：“知道”、“了解”為初級(jí)層次；“認(rèn)識(shí)”、“懂得”、“學(xué)會(huì)”為中級(jí)層次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活動(dòng)”為高級(jí)層次。按照三級(jí)目標(biāo)的要求，確定試題適宜的難度、合理的區(qū)分度、科學(xué)的信度和效度。

（2）按照“學(xué)生學(xué)什么教材，考試考什么教材”的要求，命題依據(jù)的教材以現(xiàn)任九年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材為準(zhǔn)。

（3）考試試題內(nèi)容的選定要努力體現(xiàn)“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，努力體現(xiàn)思想品德學(xué)科課程的特點(diǎn)，努力體現(xiàn)德育特征和思想教育性的功能。要緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和學(xué)生自身的實(shí)際，做到貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生，努力挖掘教材內(nèi)容與“兩個(gè)實(shí)際”和“三個(gè)貼近”的內(nèi)在聯(lián)系，“迎著熱點(diǎn)上”，做到既源于教材，又高于教材，努力運(yùn)用與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的信息元素，創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)知識(shí)和能力、情感、態(tài)度、價(jià)值取向的考查目標(biāo)。

（4）時(shí)事政治，只作中考的背景材料使用，內(nèi)容以《初中時(shí)事政治專題學(xué)習(xí)材料》為參照。法制、安全（食品衛(wèi)生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化進(jìn)校園等內(nèi)容會(huì)根據(jù)命題需要有選擇的作為考試背景材料出現(xiàn)。

附：2012年不列入考試范圍的內(nèi)容目錄

八年級(jí)上冊(cè)：

第一課第一框：我知我家

第二課第二框：兩代人的對(duì)話

第三課第一框：同學(xué)、朋友

第四課第一框：我知我?guī)?，我愛我?guī)?/p>

第七課：友好交往禮為先

第九課：心有他人天地寬

八年級(jí)下冊(cè)：

第七課第二框：財(cái)產(chǎn)留給誰

九年級(jí)全一冊(cè)

第六課第一框：人民當(dāng)家作主的法制國家第二框：憲法是國家的根本大法 第七課第一框第一目：三步走戰(zhàn)略 第十課第三框：未來道路我選擇

第三篇：黃岡市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文答案

黃岡市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題參考答案

一、古詩詞名句默寫（8分，每小題1分）

1.海日生殘夜

2.白云千載空悠悠

3.造化鐘神秀，陰陽割昏曉

4.了卻君王天下事，贏得生前身后名

5.小橋流水人家

6.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

7.示例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁

8.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

二、語文基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動(dòng)（共23分，9題2分，10題3分，11-17題各2分，18題4分）

9.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確、規(guī)范1分，美觀1分。

10．磐 顰 罄 韜 扈 黜

11.C

12.A

13.C

14.B

15.C

16.C

17.D

18.小琪說：現(xiàn)在是多元社會(huì)，個(gè)人的理想沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。三百六十行，行行出狀元，而且個(gè)人理想還可能隨著時(shí)間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認(rèn)同他們的想法。（意近即可）

我說：小琪說的有些道理，但是學(xué)生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣與價(jià)值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實(shí)主義的盛行，說明我們的價(jià)值觀念仍需要糾偏。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年的精神風(fēng)貌與價(jià)值取向是國家未來的希望。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準(zhǔn)理想目標(biāo)。（答出大意即可）

三、淺層次閱讀理解（共 26 分，19-27 題各 2 分，28、29 題各4分）

19.“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。

20.抒發(fā)了對(duì)好友李白的掛念；對(duì)李白才情的贊賞；對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。

（答出兩點(diǎn)即可）

21.D（還有“在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用情況”）

22.（1）3D 打印使用的不是傳統(tǒng)的“墨”，而是那些能發(fā)生固化反應(yīng)的材料；3D 打印是一種成本更低、研發(fā)周期更短的生產(chǎn)方式。

（2）3D打印帶來了制造業(yè)的迅猛崛起，為經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)了力量；

（3）3D打印能打印出器官，可在人體傷口上進(jìn)行修復(fù)式“打印”，在醫(yī)學(xué)界有著廣闊的發(fā)

展前景。（答對(duì)兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)內(nèi)答出大意就行）

23.家風(fēng)的好壞不僅影響著子孫后代的成才，而且也關(guān)乎著對(duì)社會(huì)、國家的影響。

24.一飯三吐哺不學(xué)禮 寧靜以致遠(yuǎn) 半絲半縷，恒念物力維艱

（答出兩點(diǎn)即可）

25.A

26.D

27.夫治國猶如栽樹/本根不搖/則枝葉茂榮。

28.(1)能在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過失、并能讓我聽見的，可以得到下等獎(jiǎng)賞。

（2）因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜的，讓天下平安無事。

29.【甲】廣開言路，修明政治（或：善于納諫）

【乙】治國以民能本，要讓百姓安居樂業(yè)

四、（共13分，30、31題各2分，32題4分，33題3分，34題2分）

30.B（“直接引出小驢在雪天給奶奶找藥的情節(jié)”錯(cuò)）

31.（1）“鞋”是小說的線索，文章用它引出奶奶給小驢做鞋的情節(jié)，表現(xiàn)出奶奶對(duì)小驢的 愛。(2)小驢穿著破舊的鞋在雪地里找藥的情

節(jié)描寫，突出了小驢對(duì)奶奶的深厚感情。32.①交代了小驢為奶奶上山找藥的環(huán)境，營造一種大雪封山、無比寒冷的氛圍，表現(xiàn)了小驢為奶奶尋找治療失眠草藥的艱辛，體現(xiàn)了他對(duì)奶奶的愛。②這個(gè)詞語形象地表現(xiàn)了年老的奶奶對(duì)小驢沒有新鞋穿的痛心，表達(dá)

了祖孫二人相濡以沫的人間真情。（意近即可）

33.用“長在心上的眼睛”好，因?yàn)椤靶纳稀币辉~最集中、最具體的表現(xiàn)了奶奶的愛，形象 生動(dòng)，深化主題，而“奶奶的眼睛 ”則較為普通，既不形象，也沒有文采。(意近即可)

34.短信示例：

叔叔阿姨好，你們?yōu)榱思彝サ纳钚腋?，長年在外打工，的確不容易。但小驢年幼，奶

奶多病，很需要你們的照顧，請(qǐng)你們平常多電

話問候，逢年過節(jié)多回家看看，好嗎？

廣告詞示例：

關(guān)愛留守兒童 呵護(hù)祖國花朵

爸爸（媽媽），請(qǐng)別走得太遠(yuǎn)。

同在一片藍(lán)天下。

---2014年6月23日13：00QQ：1143704142

第四篇：黃岡市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試英語參考答案

黃岡市2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

英語試題參考答案

聽力部分(1---25小題，每題1分，共25分)

1---5 BACAB6---10 BCBCB11---15CCAAB16---20 ACCCB21---25 BABCB

語言知識(shí)運(yùn)用部分

單項(xiàng)選擇（26---45小題，每題1分，共20分）

26---30 BDADC31---35 CCBAB36---40ABDBA41---45 DBBAC

完形填空（46---60小題，每題1分，共15分）

46---50 BDACB51---55 DACBA56---60DCADB

閱讀理解（61---70小題，每題2分，共20分）

61---65 DBAAD66---70 CBABC

非選擇題部分

任務(wù)型閱讀（71---77小題，每題2分，共14分）

71.但是過去并非如此。/ 但過去和現(xiàn)在的情況不一樣。

72.by;adding

73.helps;stops

74.shopping/ buying 75.making 76.looking

77.China

完成句子（78---83小題，每題1分，共6分）

78.patient

79.visiting

80.twentieth

81.soldiers

82.taken

83.straight/ direct

補(bǔ)全對(duì)話（84---88小題，每題2分，共10分）

84.what are you thinking about/ of

85.Do you like the countryside/ Do you like it?

86.What bad weather!/ How bad the weather is!/ What a terrible sandstorm!

87.what has caused/made it(the bad weather/ the sandstorms)

88.how do trees influence/ affect the weather

89.One possible version:

How Cao Chong Had the Elephant Weighed Cao Cao was very glad to have received an elephant as a present.He wanted to know how heavy the elephant was, but there was no scale(秤)big enough to weigh such a huge creature.One day, Cao Chong said to his father.“I’ve found a way

to weigh the elephant.Cao Chong asked a man to lead the elephant onto a boat.When the boat stopped sinking，the man draw a line along on the boat side.After the elephant was led away, Cao Chong had some men put stones into the boat until the water reached the line.Cao Chong asked the men to weigh each stone from the boat and put down the number.“Add up all the numbers and we will know the weight of the elephant.”Cao Chong said to his father with kind of

pride.--------2014年6月23日QQ：1143704142

第五篇：2018年呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明

2018年呼倫貝爾市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明

一、考試性質(zhì)

2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試?；瘜W(xué)科考試將滲透以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出基礎(chǔ)性，體現(xiàn)科學(xué)性，注重創(chuàng)新性、適切性?？疾閷W(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法來分析和解決實(shí)際問題的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，立足學(xué)生未來的發(fā)展。

二、命題依據(jù)

以教育部《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為命題依據(jù)。

三、命題原則

1、做到有利于課程改革的深入實(shí)施，有利于教育思想和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有利于高中階段學(xué)校選拔新生和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

2、遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》。本次考試化學(xué)科以國家教育部的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，緊扣教材，在嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，編制試題。

3、遵循課改精神。適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革形勢(shì)，力求比較全面地考查學(xué)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)考查蘊(yùn)含在其中的過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

四、命題基本思路

1、重視基礎(chǔ)。注重在具體情境中考查學(xué)生的“雙基”，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。對(duì)于化學(xué)學(xué)科的一些專業(yè)術(shù)語（如“蒸餾”、“過濾”、“蒸發(fā)”等）要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫。

2、關(guān)注實(shí)驗(yàn)與探究。在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)（要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫儀器名稱），加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的考查。

3、聯(lián)系實(shí)際。注意聯(lián)系生活實(shí)際，從日常生活的常見現(xiàn)象中選擇試題素材，體現(xiàn)化學(xué)就在我身邊、身邊處處有化學(xué)。引導(dǎo)師生主動(dòng)關(guān)心人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的重大社會(huì)問題，關(guān)心我國及世界各地發(fā)生的與化學(xué)有關(guān)的重大事件，關(guān)心人類的生存環(huán)境。

4、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。有意識(shí)的考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)提出問題、分析問題和解決問題的能力，為多數(shù)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和一生成長打基礎(chǔ)，同時(shí)弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

五、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1、閉卷，筆試，化學(xué)試題滿分為50分，與物理共120分。理化考試時(shí)間共120分鐘。

2、題型主要有選擇、填空與簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)與探究、計(jì)算與分析四種類型。其中選擇題分值分配比例約為25%。

3、從知識(shí)和技能的角度分析所占比例約為：基本概念和基本原理20%、身邊的化學(xué)物質(zhì)30%、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究35%、化學(xué)計(jì)算與分析15%。

4、試題難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。分頁：第[1] [2][3]頁