第一篇：名師解讀2014年四川高考數(shù)學考試大綱

名師解讀：2014年四川高考數(shù)學考試大綱

一、考試說明的變化

2014普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)數(shù)學考試說明在2013年的基礎上修改近90處，修改類型大致如下：

(一)描述更準確型

如：

2013年：命題指導思想，2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)各學科的命題，遵循有利于科學選拔人才，有利于促進學生健康發(fā)展，有利于維護社會公平的原則，2014年：命題原則及指導思想2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)數(shù)學學科的命題，將按照“有利于科學選拔人才，有利于促進學生健康發(fā)展，有利于維護社會公平”的原則，遵循“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進”的指導思想，(二)考查內(nèi)容要求提高或降低型

如：

2013年：四種命題的關系要求為掌握，根的分布與函數(shù)零點要求為了解

2014年：四種命題的關系要求為理解，根的分布與函數(shù)零點要求為理解

(三)說明或考查內(nèi)容增加型

如：明確表明數(shù)學思想和數(shù)學方法的基本含義;兩個隨機變量的相關關系，樣本數(shù)據(jù)基本的數(shù)字特征中的眾數(shù)、中位數(shù)、方差，(文科)二面角概念

(四)考查內(nèi)容刪除型

如：絕對值不等式的幾何意義及其簡單應用(選修4-5)，推理與證明文理均不要求，用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題

二、考試說明對2014年數(shù)學命題的趨勢分析

①關鍵詞 遵循《考試大綱》和《考試說明》

②命題指導思想 引領課改 重視基礎 突出能力平穩(wěn)推進

③基本題型結構穩(wěn)定 題型、題量10+5+6 難度分布3：5：2(易中難)

④命題理念穩(wěn)定

⑤重點知識重點考查，突出理性思維，倡導通性通法(淡化特殊技巧)

⑥突出基本知識和主干知識

⑦源于課本，在知識網(wǎng)絡的交匯點處設計命題(通過對知識的考查達到考查數(shù)學思維的全面目的)

⑧突出數(shù)學的應用

聯(lián)系實際的問題會逐步增加，除了以概率考查聯(lián)系實際問題外，函數(shù)、三角、數(shù)列等也與實際問題結合進行考查

⑨注重考查新增內(nèi)容(容易題和中檔題)

算法 三視圖 簡易邏輯(全稱量詞，特稱量詞)幾何概型 條件概率 莖葉圖 二分法 函數(shù)的零點 冪函數(shù)等

⑩試題特點與2013年的相近簡單的很簡單 難的較難 分題把控難度 難度略有增大

三、復習建議

根據(jù)變化做好后期的備考至關重要，強化重點章節(jié)，回歸新增內(nèi)容，強調(diào)以問題教學是后期的主旋律。做好“四化，四查，四通”即

1.復習目標四化：知識理解“深化”、考試題型“類化”、通性通法“強化”、解題思維“優(yōu)化”。

2.復習內(nèi)容四查：查考綱把握方向、查考題明辨重點、查課本回歸基礎、查學情對癥下藥。

3.復習要求四通：對學生點，心有靈犀一點通;讓學生悟，融會貫通;讓學生做，觸類旁通;讓學生考，無師自通。

第二篇：名師解讀：2014年四川高考英語考試大綱

名師解讀：2014年四川高考英語考試大綱

與《2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)考試說明》相比，2014年的英語部分并沒有大的變化，延續(xù)了“有利于科學選拔人才，有利于促進學生健康發(fā)展，有利于維護社會公平”的原則和“注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進”的指導思想。

2014年的考試范圍依然為必修1-5和順序選修6、7，要求考生達到《普通高中英語課程標準(實驗)》規(guī)定的八級目標?？荚嚨念}型、題量和分值均與去年一樣。預計總體難度將會控制在0.55左右(去年為0.53)，也就是說與去年相比會稍難，預計難度會加在“語言知識與運用”部分及閱讀部分。但是總體而言，試題會以中等難度題為主。

2014年考試說明所附的詞匯表總詞匯量為3000左右，與去年相比只有很微小的變化：刪去了zipper、apron、walnut等，增加了according、involve等極少數(shù)幾個單詞。

第三篇：2018年高考數(shù)學考試大綱解讀

2018年高考數(shù)學考試大綱解讀

按校長室要求，本組在3月13號下午對2018年高考數(shù)學考試大綱做了分析與討論，并由袁海峰做主講。現(xiàn)總結如下：

一、整體特征

總體來看，《考試大綱》在指導思想、考核要求及考試范圍方面延續(xù)了2017年的要求：

1.繼續(xù)堅持“一體四層四翼”的命題指導思想，注重頂層設計，繼續(xù)明確了“立德樹人、服務選才、引導教學”這一高考核心功能；通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考察內(nèi)容以及“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”四個方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題。2.在《考試大綱》的考核目標與要求方面，對數(shù)學學科知識整體要求和能力要求延續(xù)了2017年的要求。在考察基礎知識的同時，《考試大綱》繼續(xù)要求注重對數(shù)學思想方法的考察，注重對數(shù)學能力的考察，展現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎性、綜合性和應用性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考察。

3.考試范圍與要求較2017年相比依然是必考和選考內(nèi)容，文科考生必考內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列1內(nèi)容，理科考生必考內(nèi)容為《課程標準》的必修內(nèi)容和選修系列2內(nèi)容，選考內(nèi)容均為選修系列4的“坐標系與參數(shù)方程”、“不等式選講”2個專題。

二、熱點說明

主干考點依然是2018年的考試熱點，現(xiàn)對其中三個熱點命題進行說明： 1.函數(shù)性質(zhì)

函數(shù)性質(zhì)主要是指函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性和對稱性等，它是函數(shù)的核心內(nèi)容，對研究函數(shù)問題起著重要的作用。因此，函數(shù)的性質(zhì)是歷年來高考命題的核心和熱點，在高考試卷中占著較大的比重。高考對函數(shù)性質(zhì)的考察，通常給出具體的函數(shù)解析式，而且往往都是由基本初等函數(shù)復合而成，要求考生能運用定義、導數(shù)等求出函數(shù)相應的性質(zhì)，進而求解不等式、求最值等問題； 2.三角函數(shù)

三角函數(shù)是高考常考考點，一般為基礎題，注重對基礎知識和基本技能考察，通常都圍繞三角函數(shù)解析式、圖像變換、定義域、值域、性質(zhì)等展開，尤其是三角函數(shù)圖象和性質(zhì)作為核心內(nèi)容，一直是重點考察內(nèi)容?？忌趶土曔^程中要對函數(shù)解析式、圖象變換、定義域、值域、性質(zhì)等知識落實到位，重點關注圖象和性質(zhì)問題。3.導數(shù)

導數(shù)是高考壓軸題的命題熱點，導數(shù)問題注重與傳統(tǒng)熱點知識相結合，以基礎為本、能力立意、適度創(chuàng)新，具有較強的綜合性和創(chuàng)新性。利用導數(shù)來解決函數(shù)問題，研究對象不是簡單函數(shù)，這就要求考生在解題過程中，要注重夯實基礎，同時要根據(jù)題目靈敏準確地捕捉信息，及時轉化題目條件，進而達到突破的目的。

三、備考建議

為了更好的科學備考，結合《考試大綱》，現(xiàn)給出以下備考建議： 1.抓好雙基訓練

基礎知識和基本能力在考試中占比較大，也是考生取得高分的先決條件，全國卷考察注重數(shù)學能力和數(shù)學思想，考生只有牢固的基礎知識，全面的題型歸納，方可以不變應萬變。2.一題多解，多題歸一

在平時備考中，考生不能滿足于題目的解決，更要深一層地思考題目多解性，開闊思路、發(fā)散思維，學會多角度分析和解決問題；同時，要善于總結常考題型，多題歸一，加大思維深度訓練，學會分析由表及里，抓住題目本質(zhì)。3.增加數(shù)學知識廣度

《考試大綱》中明確指出了題目綜合性考察，那么考生就要有意識地在復習時，重點不能只放在單個知識點、單個專題的難度上，要增加知識廣度，拓展數(shù)學視野，善于發(fā)現(xiàn)知識聯(lián)系，進而透析命題意圖。同時，在2017年考綱修訂中也明確提出了數(shù)學文化考察，2018年備考，考生要繼續(xù)給予關注。4.培養(yǎng)構建知識網(wǎng)絡的習慣

構建知識網(wǎng)絡是一種科學高效的復習方法。將知識模塊化，可專項復習，將知識網(wǎng)絡化，可統(tǒng)攬全局。構建知識網(wǎng)絡，可以更好形成高中數(shù)學知識體系，對知識脈絡的形成、知識結構的系統(tǒng)性和知識間的關聯(lián)性有了更好的把握，更有利于考生在知識綜合性方面的培養(yǎng)。5.重視教材

依據(jù)前幾年高考的命題趨勢，在高考真題中有很多題目都是由教材中的例題或者習題改編過來的。再者；教材才是考生掌握基本概念、公式、公理以及原理的根本。

高三數(shù)學組 2018年3月15日

第四篇：名師解讀：2014年四川高考語文考試大綱

名師解讀：2014年四川高考語文考試大綱

新課改高考第二年，四川高考語文穩(wěn)中求進。

《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)考試說明》正式發(fā)布，與2013年考試說明相比，在“命題指導與指導思想”中明確提出

“遵循‘注重能力考查，體現(xiàn)課改理念，力求平穩(wěn)推進’的指導思想”，并將”考查考生對所學課程基礎知識、基本能力的掌握程度和綜合運用所學知識解決實際問題的能力以及科學探究的能力”修改為“在考查學生基本知識、基本能力的同時，注重考查考生綜合運用所學知識解決實際問題的能力和科學探究能力”。這表明今年作為四川新課改后高考第二年，四川高考語文依然會堅持總體平穩(wěn)的原則，在保持基本題型、題量不變的情況下，會力求進一步體現(xiàn)課改理念，這是否意味著會增加對語文實際運用能力的考查，值得期待?？荚囌f明特別值得關注的兩點變化是：

一、在“現(xiàn)代文閱讀”中，將去年分開說明的論述類、實用類文本閱讀合在一起，與文學類文本相并列。因為高考語文有現(xiàn)代文小閱讀和大閱讀兩類，這樣的變化只是出于分類的更加科學的考慮，還是暗示著這兩種文本閱讀的考查會在高考大小閱讀中各居其一，有待在高考中得到驗證。而在文學類文本閱讀中，新增了理解一項，也需要引起重視。

二、在“題型示例”中，除了及時將2013年四川高考語文試題適當補充進入以替代個別陳舊的試題外，值得關注的有兩點：①去年體現(xiàn)新課程“表達交流版塊”的設計“如何與陌生人交往”主題的三個訪談問題的試題，體現(xiàn)新課程“名著導讀”板塊以及《中外傳記作品選讀》的從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人進行續(xù)寫的試題以及2013年江西卷中“介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》”的試題都進入了“題型示例”，這些試題因與新課程內(nèi)容密切相關，而讓人猜測今年命題人會如何體現(xiàn)新課程這些新增的教學內(nèi)容。②作文題型示例中在話題作文、命題作文、材料作文類型之外，新增了2010年全國高考漫畫類作文《都什么年代了,有魚吃還捉老鼠?》，進一步完善了作文的類型，也提示我們在進行作文復習時應該更加全面。

第五篇：名師解讀：2014年四川高考歷史考試大綱（范文模版）

名師解讀：2014年四川高考歷史考試大綱

2014年四川高考說明歷史學科的相關內(nèi)容較去年的變化主要集中在題型示例部分，綜合2013年川卷命題特點可見，這些變化透露出來的主要信息有：

在三維目標的考查上，以“情感態(tài)度與價值觀”為試題立意，使考試測量成為在情感態(tài)度與價值觀方面再教育的過程。

在知識體系的考查上，重視通史加專題的特征，如選修一與必修三個模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系。注意用文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、社會史觀、生態(tài)史觀等新史觀整合教材知識與時政熱點，使之古今貫通，中外關聯(lián)。此外，文史常識、史學思想和史學方法也成為重要考查內(nèi)容，需要加強對史學理論知識及歷史學習和研究方法的掌握。

在能力考查的形式與內(nèi)容上，更多呈現(xiàn)出以新材料、新情景的創(chuàng)設與運用來拓展教材，從全新的角度來認識教材的趨向，特別強調(diào)學生獲取和解讀信息、描述和闡釋歷史現(xiàn)象、論證和探討問題等能力。