第一篇：小學(xué)年終考核方案

一、本次考核設(shè)獎(jiǎng)情況：

1．一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金金額2800元，人數(shù)不超過(guò)在編人數(shù)的10%。

2．二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金金額2600元，人數(shù)不超過(guò)在編人數(shù)的20%。

3．三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金金額2400元。

4．四等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金金額2200元。

二、考核條件：

（一）一等獎(jiǎng)評(píng)選基本條件：

1．熱愛(ài)本職工作，遵守師德規(guī)范，無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

2．“六認(rèn)真”工作踏實(shí)，教學(xué)質(zhì)量高。

3．服從工作安排，工作量足，出勤率高（病、事假全年不超過(guò)3天）。

4．在全年月考核中必須有項(xiàng)目加分，且無(wú)扣分。

5．在本年度教育教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的不良反響。

6．年度考核合格以上（含合格）。

7．班主任工作考核不合格不得參評(píng)。

（二）二等獎(jiǎng)評(píng)選基本條件：

1．熱愛(ài)本職工作，遵守師德規(guī)范，無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

2．“六認(rèn)真”工作踏實(shí)，教學(xué)質(zhì)量高。

3．服從工作安排，工作量足，出勤率高（病、事假全年不超過(guò)5天）。

4．在全年月考核中扣分不超過(guò)0.15。

5．在本年度教育教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的不良反響。

6．年度考核合格以上（含合格）。

7．班主任工作考核不合格者不得參評(píng)。

（三）三等獎(jiǎng)評(píng)選基本條件：

1．基本本職工作，遵守師德規(guī)范，無(wú)責(zé)任事故發(fā)生。

2．“六認(rèn)真”工作踏實(shí)，能完成教育教學(xué)任務(wù)。

3．服從工作安排，工作量足。

4．在全年月考核中扣分不超過(guò)0.5。

5．在本年度教育教學(xué)活動(dòng)中，得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的認(rèn)可。

6．年度考核合格以上（含合格）。

7．班主任工作考核不合格不得參評(píng)。

（四）四等獎(jiǎng)評(píng)選基本條件：

1．師德表現(xiàn)一般，無(wú)責(zé)任故事發(fā)生。

2．基本完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量基本符合要求。

3．服從工作安排，工作態(tài)度一般。

4．在月考核中扣分不得超過(guò)1.0。

5．在本年度教育教學(xué)活動(dòng)中，得到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的基本認(rèn)可。

6．年度考核基本合格以上。

三、考核辦法：

對(duì)照考核條件，根據(jù)月考核情況

，由學(xué)校考核小組審定教師獲獎(jiǎng)等第，并予以公布。

附：考核小組：

組長(zhǎng)：徐惠泉

組員：陳培元、趙國(guó)英、章建新、王榮華、任友川、湯新偉、吳永芳

一,指導(dǎo)思想

以《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律,導(dǎo)向明確,標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度.使學(xué)校管理走上科學(xué)化,規(guī)范化的軌道,促進(jìn)廣大教師認(rèn)真履行崗位職責(zé),調(diào)動(dòng)極大多數(shù)教師的工作積極性,從而推進(jìn)學(xué)校全面工作.二,考核原則

1,堅(jiān)持按勞分配,積極穩(wěn)妥的原則.以責(zé)任和業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù),多勞多得,優(yōu)績(jī)優(yōu)酬,適當(dāng)拉開(kāi)分配差距,重點(diǎn)向一線教師,骨干教師及作出突出成績(jī)的工作人員傾斜.同時(shí)統(tǒng)籌兼顧校內(nèi)人員之間績(jī)效工資的分配.2,堅(jiān)持民主決策,公正公平的原則.分配工作全過(guò)程實(shí)行陽(yáng)光操作,考核方案經(jīng)學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò),確保教職工的知情權(quán),參與權(quán)和監(jiān)督權(quán).3,堅(jiān)持注重實(shí)效,簡(jiǎn)便易行的原則.注重實(shí)效,通過(guò)考核有利于激發(fā)教職員工工作積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實(shí)施.考核方法準(zhǔn)確及時(shí),簡(jiǎn)便易行.三,考核的具體內(nèi)容與權(quán)重

年度考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù),全面考核德,能,勤,績(jī),重點(diǎn)考核工作量和工作實(shí)績(jī).其中考勤占35%,考績(jī)考能占65%.1,考德要求

師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況,特別是教書(shū)育人,為人師表的情況.在師德考核中,要把教師是否有損害學(xué)生利益,不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的行為作為考核的重要內(nèi)容.有下列行為之一者評(píng)為不合格:①?zèng)]有履行學(xué)生安全管理職責(zé)發(fā)生重大教育教學(xué)責(zé)任事故;②歧視侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,造成惡劣影響的;③從事有償課外教學(xué)活動(dòng)的;④曠課或曠工,嚴(yán)重影響教學(xué)秩序的;⑤業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求的;⑥有其他嚴(yán)重?fù)p壞教

師形象和聲譽(yù)行為的;⑦以非法方式表達(dá)訴求,影響教育教學(xué)任務(wù)的完成,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)生利益的.考德不合格的,不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,并可根據(jù)《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度實(shí)施細(xì)則》(浙政辦發(fā)[XX]117號(hào))的規(guī)定給予轉(zhuǎn)崗或解聘辭退.2,考勤要求(35%)

教師的各類請(qǐng)假根據(jù)省,市,縣有關(guān)文件的具體標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行.具體參見(jiàn)《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師病事假績(jī)效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見(jiàn)》.根據(jù)教育系統(tǒng)實(shí)際,事假?gòu)木o,曠課或曠工從嚴(yán)考核.①病假規(guī)定:連續(xù)5天以上的病假,需經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)院診斷后確需病休的病休證明,并附診斷書(shū);15日以上病假須到局人事科備案,否則當(dāng)事假論處.病假考核參照省市相關(guān)政策.②事假規(guī)定:月累計(jì)5天及以上的需報(bào)教育局人事科批準(zhǔn),并取消當(dāng)月考勤獎(jiǎng).③曠工半天及以上者扣發(fā)相應(yīng)年終考核獎(jiǎng),曠工1天者扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的30%;曠工2天的扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的60%;曠工3天及以上者停發(fā)全部績(jī)效工資并可責(zé)令其辭職.3,考績(jī)考能要求(65%)

績(jī)能分值=月考核平均分×40%+學(xué)期崗位考核分×40%+民意測(cè)評(píng)20%.考核采取定性評(píng)價(jià)與定量分析相結(jié)合,考核結(jié)果在定量(滿分100分)的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性,分為優(yōu)秀,良好,合格,不合格四個(gè)檔次.其中優(yōu)秀占教師總數(shù)的15%,良好占50%,合格,不合格占35%,不合格人數(shù)按實(shí)考核不定比例.除直接定性為不合格外,考核分值不到60分的也定為不合格.四,學(xué)期,年度績(jī)效考核工作程序

1,教師按照德勤績(jī)能和崗位職責(zé)進(jìn)行學(xué)期和年度個(gè)人總結(jié),并在一定范圍內(nèi)述職.2,學(xué)?？己斯ぷ餍〗M按照教師績(jī)效考核指標(biāo)體系采取自評(píng),互評(píng),學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)議等多種有效方法對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核,結(jié)合月績(jī)效考核情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提出考核等次.3,學(xué)校對(duì)教師績(jī)效考核結(jié)果在本校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示.將考核結(jié)果以書(shū)面形式通知被考核教師并存入教師檔案.如教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn),可通過(guò)正常渠道向?qū)W?？己私M和學(xué)校主管部門申訴.4,考核比例規(guī)定:年終獎(jiǎng),學(xué)期與年度考核等:中心小學(xué)考核組評(píng)分占總分40%左右,年級(jí)組和學(xué)科組(完小)評(píng)分占40%左右,學(xué)生,家長(zhǎng)等民意評(píng)價(jià)評(píng)分占總分20%左右.五,附則

1,對(duì)于本《方案》所考慮不周的地方,校長(zhǎng)室視實(shí)際情況實(shí)行權(quán)衡獎(jiǎng)勵(lì),并堅(jiān)持公正,公開(kāi),公平的原則

,以最大限度發(fā)揮教師的工作熱情.2,本條例中若有與上級(jí)文件精神不符之處,以上級(jí)文件為準(zhǔn).3,本條例解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室,未盡事宜由班子集體討論解決.4,本條例自2012學(xué)年第一學(xué)期起執(zhí)行.柯巖中心小學(xué)

2012年9月

 

第二篇：養(yǎng)小小學(xué)教師考核方案

養(yǎng)小小學(xué)教師考核方案

（2013---2014學(xué)）

為推動(dòng)學(xué)校分配制度改革，建立現(xiàn)代教學(xué)管理機(jī)制和運(yùn)行模式，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿足廣大人民群眾對(duì)教育發(fā)展的需求。

一、考核的內(nèi)容：

1、師德師風(fēng)；

2、崗位出勤；

3、教育科研；

4、班級(jí)管理；

5、教學(xué)質(zhì)量。

二、考核的原則：

1、堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則

2、堅(jiān)持量化以量化為主的原則，力求具體、明確。

3、堅(jiān)持考核與評(píng)優(yōu)、聘任掛鉤的原則。

三、考核的目的：

1、進(jìn)一步推進(jìn)我校的人員分配制度的改革。

2、進(jìn)一步發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用。

3、進(jìn)一步推進(jìn)我校各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展。

4、進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。

教師師德師風(fēng)考核：10分

一、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：楊文富

副組長(zhǎng)：唐遠(yuǎn)培、王躍中

成 員：唐遠(yuǎn)景、張武勤、顧小龍

辦公室：校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處辦公室

二、師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制

1、每學(xué)期結(jié)束后由辦公室根據(jù)考核細(xì)則計(jì)算出教師師德得分，交考核領(lǐng)導(dǎo)小組審核后向教師公布。

2、考核結(jié)果做為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱的依據(jù)。

教師師德考核細(xì)則

1、積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種政治學(xué)習(xí)及各種會(huì)議，做到不缺席，缺席一次扣1分。(請(qǐng)假除外）。

2、值周教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時(shí)到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學(xué)校造成損失給當(dāng)事者扣2分。

3、積極參加教育局或?qū)W校組織的新課改，不斷改進(jìn)自己的教法，不斷提高教育教學(xué)水平。無(wú)故不參加教研活動(dòng)，每次扣2分。無(wú)故不完成學(xué)校、教研組安排的教研課，每次扣2分。

4、堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，教師都應(yīng)參加市、鄉(xiāng)、校組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)故缺席或達(dá)不到規(guī)定要求的扣2分。

5、不體罰、變相體罰學(xué)生，不得諷刺、挖苦學(xué)生，不得強(qiáng)行要求學(xué)生離校或?qū)W(xué)生攆出教室，否則，學(xué)生或家長(zhǎng)舉報(bào)查實(shí)一次扣2分。

6、遵守社會(huì)公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，未按規(guī)定參加的，缺一次扣1分。

7、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，在工作時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)穿拖鞋、背心、短褲或短裙，裝飾符合教師特點(diǎn)，樹(shù)立教師的良好形象，對(duì)學(xué)生起示范作用，否則每次扣2分。

8、講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰。各辦公室安排好教師衛(wèi)生值周表，保證辦公室內(nèi)干凈、清潔。否則，發(fā)現(xiàn)一次扣該值周教師1分。

9、工作時(shí)間不得醉酒進(jìn)課堂，因醉酒而造成不良社會(huì)影響或影響正常教育教學(xué)工作，經(jīng)查實(shí)一次扣1分。

10、按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，否則扣除1—3分。

養(yǎng)小小學(xué)教師考勤制度：5分

一、實(shí)行上下班不簽到簽退。但有課不上以曠課處理曠課一節(jié)扣分值1分，曠課1天扣每節(jié)課分值1分。有曠課3天者，不能評(píng)選先進(jìn)教師。年終考核不能評(píng)為優(yōu)或良?？?jī)效工作評(píng)為三等。

二、請(qǐng)假考核辦法。

1、有事，有病要臨時(shí)請(qǐng)假時(shí)，填寫(xiě)請(qǐng)假條，請(qǐng)假手續(xù)到校長(zhǎng)處辦理請(qǐng)假手續(xù)。事假一節(jié)扣0.1分。

2、請(qǐng)假教師須自主請(qǐng)好假期內(nèi)代課代班老師，通知教導(dǎo)處備查，安排代課代班老師，方可離校。

3、若遇緊急情況不能親自到校請(qǐng)假的要電話請(qǐng)假，請(qǐng)假老師返校后須補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。

4、教師無(wú)故不到校，自由離校，或有病、有事不請(qǐng)假以及電話請(qǐng)假后不補(bǔ)請(qǐng)假手繼者按曠職論。

5、教師逢婚嫁、娶請(qǐng)假，最長(zhǎng)貴店期限，同灶吃飯家屬婚以3天計(jì)，自家喪假以帶逝世人走客完成為計(jì)算，奔喪請(qǐng)假最多不超過(guò)2天，女教師正常產(chǎn)假不得超過(guò)半年（含假期）。（不扣分值）

6、教師遇重大疾病或其他特殊情況請(qǐng)假要超過(guò)半月，需持鄉(xiāng)、市級(jí)以上醫(yī)師或醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校審核后到中心校請(qǐng)假。

7、教師本人生病，教師子女或教師配偶生病住院急需照顧的，但必須有他人或醫(yī)院證明（此項(xiàng)不扣分值）。若無(wú)生病的以病假請(qǐng)，經(jīng)查實(shí)以曠課記。

三、由學(xué)校組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公差不記假。

四、教師應(yīng)積極參加學(xué)校各種集會(huì)或集體活動(dòng)，無(wú)故不參加按曠課論。

五、全學(xué)期不缺課（公假缺課除外）另加5分。

教育教學(xué)能力考核：5分

1．教師要在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交齊工作計(jì)劃與總結(jié)，否則少每份扣2分。

2．教案編寫(xiě)要達(dá)到要求，寫(xiě)一個(gè)主科在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，逾期就以不完成處理，扣 5分。

3、教師批改作業(yè)、作文要達(dá)到要求，否則少一次扣2分，弄虛作假應(yīng)付了事者除了扣分之外不能參加評(píng)優(yōu)評(píng)模，要求情況如下：

①語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)：上單科的40次以上，上雙科的20次以上；作文每個(gè)單元1次以上。②英語(yǔ)作業(yè)：要求20次以上。

4、教師批改水平測(cè)試卷必須達(dá)到要求每單元一次以上，否則每少一次扣2分；

5、因教師請(qǐng)假，由教導(dǎo)處安排代課的每節(jié)課給10元。

6、教師擔(dān)任一堂公開(kāi)研討課獎(jiǎng)2分

7、教師（或組織學(xué)生）參加競(jìng)賽獎(jiǎng)（第四名及以后為鼓勵(lì)獎(jiǎng)）

①鄉(xiāng)級(jí)第一名獎(jiǎng)20.00，第二名獎(jiǎng)15.00，第三名獎(jiǎng)10.00，鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)5.00。

②市級(jí)及以上第一名獎(jiǎng)30.00，第二名獎(jiǎng)25.00，第三名獎(jiǎng)20.00，鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)15.00（注：“名次”與“等次”相同，以上各項(xiàng)獎(jiǎng)金，若是兩個(gè)及以上教師，平均分該獎(jiǎng)金，各項(xiàng)非教育部門主辦的競(jìng)賽除外）

8、學(xué)校中層干部艱苦津貼：

擔(dān)任校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、辦公室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、保管員、會(huì)計(jì)。根據(jù)工作完成情況分別加1-3分，不愿擔(dān)任的和工作態(tài)度差的扣3分。

9、教師組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽獲獎(jiǎng)加分：

一等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)3分；市級(jí)6分；州級(jí)8分；省級(jí)10分；國(guó)家級(jí)12分。二等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)2分；市級(jí)4分；州級(jí)6分；省級(jí)8分；國(guó)寶家級(jí)10分。三等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)1.6分；市級(jí)3分；州級(jí)4分；省級(jí)6分；國(guó)家級(jí)8分。

鼓勵(lì)獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)1分；市級(jí)2.5分；州級(jí)3分；省級(jí)4分；國(guó)家級(jí)6分。

10、教師參加教育行政部門組織的各種公開(kāi)比賽競(jìng)賽獲獎(jiǎng)（不含花錢買）：

一等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)3分；市級(jí)6分；州級(jí)8分；省級(jí)10分；國(guó)家級(jí)12分。二等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)2分；市級(jí)4分；州級(jí)6分；省級(jí)8分；國(guó)寶家級(jí)10分。三等獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)1.6分；市級(jí)3分；州級(jí)4分；省級(jí)6分；國(guó)家級(jí)8分。

鼓勵(lì)獎(jiǎng)：（每人次）鄉(xiāng)級(jí)1分；市級(jí)2.5分；州級(jí)3分；省級(jí)4分；國(guó)家級(jí)6分。

凱里市養(yǎng)小小學(xué)班級(jí)管理細(xì)則：10分

為加強(qiáng)和規(guī)范我校班級(jí)管理工作，維護(hù)正常的教學(xué)和活動(dòng)秩序，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定班級(jí)管理細(xì)則。學(xué)校依照規(guī)定對(duì)各班進(jìn)行檢查記錄量化計(jì)分，定期公布，相互反饋訂正，整理存檔，作為衡量班主任、跨班的科任教師（不是班主任）和班級(jí)工作的重要依據(jù)。班主任的以自班積分為記個(gè)人分值，不是班主任的跨班科任教師（以任語(yǔ)、數(shù)、英科目）以兩班積分的平均分為記個(gè)人分值。

一、衛(wèi)生管理

工作目標(biāo)：創(chuàng)建“優(yōu)美、文明、和諧”的校園環(huán)境。

工作任務(wù)及要求：學(xué)校衛(wèi)生工作范圍為校園內(nèi)各區(qū)域及校外相關(guān)周邊環(huán)境。

1、校園內(nèi)部道路，教學(xué)樓走廊，道路衛(wèi)生整潔。

2、垃圾收集處理達(dá)標(biāo)，教室內(nèi)部無(wú)垃圾，垃圾隨時(shí)傾倒。、校園綠化地建設(shè)和裸露地面無(wú)雜草、紙屑。

4、堅(jiān)持“教室一日一掃，環(huán)境衛(wèi)生一日兩掃，周五大掃除”制度，落實(shí)班級(jí)區(qū)域責(zé)任制。、強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部管理，教室內(nèi)部張貼整齊有序，布置規(guī)范，?？麧?。墻上無(wú)字跡，蜘蛛網(wǎng)，灰塵等。

環(huán)境衛(wèi)生：

1、各班每天進(jìn)行一次衛(wèi)生清掃工作。

2、各班負(fù)責(zé)的責(zé)任區(qū)內(nèi)要做到：無(wú)紙屑、落葉、雜物、雜草。清理的垃圾倒在學(xué)校指定的垃圾堆內(nèi)。

3、環(huán)境衛(wèi)生雨天可以不清掃。

教學(xué)樓衛(wèi)生：

1、教室內(nèi)門窗（走廊邊）不準(zhǔn)有塵土、污垢

2、教室內(nèi)衛(wèi)生工具、課桌椅擺放整齊，及時(shí)清理垃圾桶。

3、地面干凈，墻貼物干凈。

4、放學(xué)后清擦黑板與講桌，保持黑板與講桌干凈，粉筆教具擺放整齊。

5、教室內(nèi)、走廊及樓梯墻壁，禁止亂涂、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。

二、紀(jì)律管理工作。

1、不準(zhǔn)無(wú)理頂撞老師, 違反課堂紀(jì)律打架斗毆，故意傷人或有盜竊行為。

2、不準(zhǔn)在教室內(nèi)用工具打鬧

3、上課時(shí)間不準(zhǔn)在樓梯或走廊（指的是教學(xué)樓的二樓和三樓）進(jìn)行各種體育活動(dòng)的。

5、學(xué)生集合時(shí)各班班主任必須到位，組織好學(xué)生。

三、眼保操管理工作

上午第二節(jié)課下課開(kāi)始，教師監(jiān)督（指的是上第二節(jié)課的教師）

四、室內(nèi)布置管理工作

1、黑板報(bào)要學(xué)校規(guī)定及時(shí)更換。

2、除規(guī)范的學(xué)習(xí)園地、國(guó)旗、規(guī)范，三表及制度等外，一律不得亂貼亂掛，力求 教室整潔美觀。

五、升國(guó)旗管理工作

1、升國(guó)旗時(shí)，不迅速，拖延時(shí)間，室內(nèi)有人無(wú)故不參加升旗儀式，隊(duì)形不整齊，打鬧喧嘩，不按規(guī)定散隊(duì)。

2、升國(guó)旗儀式，班主任及課任教師必須參加。

六、公共財(cái)產(chǎn)管理工作

1、教室門窗玻璃完好，臺(tái)凳課桌椅無(wú)損，無(wú)涂改張貼痕跡。

2、放學(xué)后關(guān)閉門窗。

3、愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的其他公物，不準(zhǔn)盜竊他人財(cái)物、惡意破壞公共財(cái)物者。各班公共財(cái)產(chǎn)損壞要及時(shí)報(bào)告。

七、其他附加工作

1、學(xué)生參加鄉(xiāng)級(jí)競(jìng)賽或考試獲獎(jiǎng)：（此項(xiàng)不積分）

①個(gè)人獎(jiǎng)：鄉(xiāng)級(jí)第一名獎(jiǎng)10元，第二名獎(jiǎng)8元，第三名獎(jiǎng)6元，第四名及以后獎(jiǎng)5元。②集體(四人以上)獎(jiǎng)：第一名獎(jiǎng)15.00，第二名獎(jiǎng)10.00，第三名獎(jiǎng)8.00，第四名及以后獎(jiǎng)5.00。

③學(xué)生參加市級(jí)

第一名獎(jiǎng)30元，第二名獎(jiǎng)20元，第三名獎(jiǎng)15元，鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)10元

④市級(jí)以上第一名獎(jiǎng)50元，第二名獎(jiǎng)40元，第三名獎(jiǎng)30元，鼓勵(lì)獎(jiǎng)獎(jiǎng)20元

教育教學(xué)質(zhì)量量化考核：（以總分積分計(jì)算）

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，期末教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，是反映一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要依據(jù)。為加強(qiáng)本校教師教育教學(xué)質(zhì)量管理，經(jīng)學(xué)校全體開(kāi)會(huì)討論通過(guò)，決定對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行量化管理，具體辦法如下：

1、以2012-2013學(xué)第二學(xué)期統(tǒng)考成績(jī)?yōu)樵汲煽?jī)，對(duì)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的學(xué)生重新核實(shí)后 再根據(jù)實(shí)際學(xué)生數(shù)核算班級(jí)均分和班級(jí)名次，用本年統(tǒng)考成績(jī)對(duì)比計(jì)算。

2、擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)或語(yǔ)數(shù)兩門主科以總成績(jī)的75%計(jì)算、語(yǔ)英或數(shù)英兩門主科以總成績(jī)的65%計(jì)算，英語(yǔ)兩門主科以總成績(jī)的55%計(jì)算

3、本學(xué)期統(tǒng)考名次分：

①一至四年級(jí)：第一名50分；第二名48分；第三名46分，第四名45分；第五名44分；第六名43分；第七名42分；第八名41分；第九名40分，第十名39；第十一名38分；第十二名37分；第十三名以后36分。

②五、六年級(jí)：第一名50分；第二名48分；第三名46分；第四名45分；第五名44分；第六名43分；第七名42分；第八名41分；第九名40分；第十名39分。

4、本學(xué)期均分提高率：每上升1分加1分，每下降1分扣1分。

5、一年級(jí)語(yǔ)、數(shù)和三年級(jí)的英語(yǔ)以統(tǒng)考成績(jī)鄉(xiāng)均分為假定原始班均分，均分每上升1分加0.5分，每下降1分扣0.5分，6、四至六年級(jí)的英語(yǔ)跟本年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)計(jì)算方法相同。

7、學(xué)前班教師的獎(jiǎng)金以及格每科10元累計(jì)求和(考試由學(xué)校命題、組織監(jiān)考及評(píng)卷)。

2014年3月7日

第三篇：2013年公務(wù)員終考核總結(jié)

年終考核總結(jié)

2013年，在單位領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在周圍同事們的幫助支持下，我不斷學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，進(jìn)一步熟練了單位業(yè)務(wù)，提高了工作能力，收獲很大?，F(xiàn)將這一年來(lái)的表現(xiàn)總結(jié)如下：

1．與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高整治素養(yǎng)和思想理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八精神，及新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體的一系列會(huì)議精神和重要講話，對(duì)于相關(guān)指導(dǎo)思想和政策理論努力學(xué)深學(xué)透、入心入腦、融會(huì)貫通，同時(shí)關(guān)注時(shí)事，積極思考，促使自己的大局觀念和全局意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

2．堅(jiān)持學(xué)習(xí)，上下求索，努力使自己的工作能力提高到一個(gè)新的水平。過(guò)去的一年中，我翻看了大量與組織工作有關(guān)的書(shū)籍、文章，并且理論聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作的方式方法。同時(shí)，在工作中遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和周圍同事求解，爭(zhēng)取問(wèn)題及早解決。經(jīng)過(guò)努力，我的業(yè)務(wù)能力有所精進(jìn)，工作效率有所提高，并且有所收獲的同時(shí)也使得我的工作熱情更為高漲，極大提高了工作的積極性。

3.遵紀(jì)守法，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，做好表率。身為一名組工干部，我深知自己的一言一行都被周圍的干部群眾看在眼中，因而一年來(lái)我嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)定和要求，嚴(yán)以律已，克己奉公，團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，保持了良好的生活作風(fēng)和工作作風(fēng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)切實(shí)維護(hù)好了組工干部的良好形象。

第四篇：終興中學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

終興中學(xué)教師評(píng)價(jià)方案

基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，建立符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)制度是保證課程改革順利實(shí)施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，我們?cè)谌轿煌七M(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，逐步建立了一套與此相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)體系。

一、評(píng)價(jià)的目的建立教師職業(yè)道德和教育水平不斷提高的評(píng)價(jià)體系，目的是為了促進(jìn)我校教師的不斷發(fā)展，逐步建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。本評(píng)價(jià)方案將改變以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立起多元的、符合素質(zhì)教育思想的、有利于教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本評(píng)價(jià)方案強(qiáng)調(diào)幫助教師對(duì)自己教育行為進(jìn)行分析和反思。幫助教師認(rèn)真思考學(xué)生及有關(guān)人員的評(píng)議和對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并通過(guò)與學(xué)生的交流，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)和調(diào)控功能，淡化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，激發(fā)教師不斷進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、評(píng)價(jià)的原則

科學(xué)性原則：教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系力求科學(xué)，涵蓋教師的各方面，能為教師教育教學(xué)能力不斷提高提供充足的發(fā)展空間。

發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)體系的實(shí)施能促進(jìn)教師不斷發(fā)展，且能促進(jìn)教師由此產(chǎn)生追求新目標(biāo)的欲望，使之向更高標(biāo)準(zhǔn)努力。

實(shí)踐性原則：此評(píng)價(jià)在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行以自評(píng)為主的反思性評(píng)價(jià)，讓教師在課改的教育教學(xué)過(guò)程中提高業(yè)務(wù)能力。

主體性原則：本評(píng)價(jià)主體即為教師自己，通過(guò)不斷自評(píng)，促進(jìn)其主體的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，激勵(lì)自身內(nèi)在的潛力，積極主動(dòng)地參與課改，成就自己的職業(yè)追求。

全面性原則：教師評(píng)價(jià)是在綜合了多種教學(xué)因素的基礎(chǔ)上形成的。在進(jìn)行評(píng)價(jià)中不僅要顧及教師的全部工作，還要重視教師評(píng)價(jià)諸要素的各個(gè)方面，從自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、選擇性評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)體系中全面了解教師的發(fā)展?fàn)顩r。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式

新課程對(duì)教師提出了新的更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；不僅是傳統(tǒng)的教育者，而且是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、研究者；教師不僅是課程實(shí)施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。新課程對(duì)教師提出了全方位的要求，教師的工作也因此變得更加富有創(chuàng)造性，教師的個(gè)性和個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值和專業(yè)發(fā)展應(yīng)得到高度重視。因此，促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，不再以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是從新課程對(duì)教師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平的發(fā)展的要求，提出符合素質(zhì)教育要求的、多元的、促進(jìn)教師不斷提高的，尤其是創(chuàng)新能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？偟膩?lái)說(shuō)，教師評(píng)價(jià)集中體現(xiàn)在對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師素養(yǎng)的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，根據(jù)我校的實(shí)際情況和發(fā)展規(guī)劃制定了以下評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、基礎(chǔ)形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容。即我們 1

一直以來(lái)所操作的老師自評(píng)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

2、選擇性評(píng)價(jià)內(nèi)容。就是教師根據(jù)自身工作性質(zhì)和實(shí)際進(jìn)展情況，在每月初選擇自己最為亮點(diǎn)的或有特色的一項(xiàng)作為單項(xiàng)申報(bào)，以獲得相應(yīng)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、綜合性評(píng)價(jià)內(nèi)容。就是針對(duì)上述兩方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容和結(jié)果在最終處理上按一定的比例綜合后下結(jié)論的過(guò)程。

（一）以教師自我評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

1、每個(gè)學(xué)期讓教師進(jìn)行一次自我反省總結(jié)，在自我評(píng)價(jià)中改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己制定的發(fā)展規(guī)劃找差距，明確下階段自己努力的方向。

2、教師根據(jù)本月的工作實(shí)際，選擇自己認(rèn)為最亮點(diǎn)的一項(xiàng)作為單項(xiàng)申報(bào)（如班級(jí)管理有清晰的思路，效果明顯，有案例分析；科研課題有實(shí)踐過(guò)程，有案例分析或過(guò)程性的積累等；有說(shuō)服力的教學(xué)顯現(xiàn)方式，具有明顯的個(gè)人特征等；學(xué)生在養(yǎng)成教育方面有好的做法和明顯的效果等；學(xué)生養(yǎng)成了明顯的學(xué)習(xí)等好習(xí)慣等）。教師在月初（逾期無(wú)效）填寫(xiě)好申報(bào)表后，首先在組內(nèi)進(jìn)行公示，由組長(zhǎng)簽字，再報(bào)到學(xué)校相關(guān)部門據(jù)效果進(jìn)行認(rèn)定和考核確定給予加分。

3、在師德修養(yǎng)、工作表現(xiàn)等方面有突出貢獻(xiàn)的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)附加分。如閱讀名家名著或教學(xué)刊物有筆記有心得在2篇/月或8篇/學(xué)期的；參加教學(xué)沙龍活動(dòng)發(fā)言有質(zhì)量的；教師提案質(zhì)量高的；在重大活動(dòng)中表現(xiàn)突出的；對(duì)學(xué)校工作有明顯的正面影響的；具有高尚的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的；代表學(xué)校參加活動(dòng)取得好成績(jī)的；完成學(xué)生評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)的等等。

（二）教師同行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為評(píng)價(jià)主體對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要包括以下方式：

1、抓住課堂主陣地，通過(guò)對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，來(lái)實(shí)施對(duì)教師的評(píng)價(jià)。把課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)教師的一把尺子。通過(guò)這種方式增加評(píng)價(jià)主體的多元性，在評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者彼此交換課堂教學(xué)的意見(jiàn)和感受，共同探求改革和完善的意見(jiàn)和策略，幫助教師理清觀念和思路，從而促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。

2、對(duì)教師日常行為、師德建設(shè)以及教育態(tài)度和教育觀念的評(píng)價(jià)。根據(jù)“教師職業(yè)道德規(guī)范八條考核細(xì)則”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）以學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界為評(píng)價(jià)主體對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

我們的辦學(xué)宗旨是要“辦社會(huì)放心的學(xué)校，辦家長(zhǎng)滿意的教育”，因此，學(xué)校辦學(xué)水平高不高，教學(xué)質(zhì)量好不好，廣大學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界最有發(fā)言權(quán)。同樣，教師的學(xué)識(shí)水平高不高，教學(xué)成績(jī)好不好，教學(xué)態(tài)度端正不端正，也只有由家長(zhǎng)們來(lái)評(píng)價(jià)。所以，家長(zhǎng)和社會(huì)的評(píng)價(jià)也是非常重要的。評(píng)價(jià)方法可通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)行，也可以通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、公開(kāi)課的方式來(lái)收集學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)教師教育教學(xué)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

（四）采取定性分析與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

定性分析主要是針對(duì)教師的教學(xué)、師德、個(gè)人素養(yǎng)、業(yè)務(wù)提高程度等多方面，定期向評(píng)價(jià)主體（學(xué)生、同事、家長(zhǎng)等）發(fā)放征求意見(jiàn)卡或者評(píng)價(jià)表，通過(guò)他們的意見(jiàn)反饋形成積累材料，根據(jù)其在整個(gè)教師評(píng)價(jià)中的比重，記錄在教師檔案。定量評(píng)價(jià)也主要是通過(guò)這種形式。我們講素質(zhì)教育，就是要走出“應(yīng)試教育”的怪圈，這其中包括教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)目的等多個(gè)方面，考試并不是“應(yīng)試教育”所獨(dú)有的形式，但素質(zhì)教育也應(yīng)該有考試這種形式。在當(dāng)前條件下，考試

仍然是教師評(píng)價(jià)體系中的一種必要形式，仍然是學(xué)生、家長(zhǎng)和教師關(guān)注的焦點(diǎn)。只要我們除去考試中的功利色彩，最大限度地降低考試的選拔和淘汰功能，還考試的本來(lái)面目，這是非常必要的。在操作中主要可采取以下方法：一是考試的作用上，徹底摒棄其選拔和淘汰功能，充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)、改善和導(dǎo)向功能。二是考試內(nèi)容上，進(jìn)一步拓寬考察范圍，多方面考察學(xué)生（如：學(xué)生的知識(shí)技能、學(xué)生的綜合實(shí)踐能力等等）。另外其它幾種評(píng)價(jià)方法，也要采用定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。如：教師的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)、同行的評(píng)價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)老師的評(píng)價(jià)等。

（五）建立并逐步完善和充實(shí)教師成長(zhǎng)電子檔案袋

（1）教師自己收集有關(guān)在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展方面的資料，包括各種教學(xué)資料和成果等，存入檔案袋中。這些資料可以幫助教師獲得校方的認(rèn)可，并提供認(rèn)定依據(jù)。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，除收集整理教師檔案袋中的資料，還要收集教師在教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展不足方面的有關(guān)資料，幫助教師確定發(fā)展基線，進(jìn)而考查教師在下一段努力后是否取得新進(jìn)展。在收集各類資料的時(shí)候，可以采用觀察、訪談、檢查教師的各種教學(xué)資料和成果等多種方法。

(六)綜合評(píng)價(jià)

在掌握了大量關(guān)于教師發(fā)展優(yōu)勢(shì)與不足的資料和證據(jù)后，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行分析，根據(jù)評(píng)價(jià)量化表，給出終結(jié)性評(píng)價(jià)，并做出客觀的描述。

(七)明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃

評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)教師的提高，因此在對(duì)分析結(jié)果的處理上，應(yīng)把重點(diǎn)放在幫助教師以開(kāi)放、坦蕩的胸懷面對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，和教師一起討論并確定改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。如：

（1）用清晰、間接、可測(cè)量的目標(biāo)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述教師改進(jìn)的要點(diǎn)；

（2）確定改進(jìn)教師教學(xué)和提高教師素質(zhì)的指標(biāo)；

（3）描述評(píng)價(jià)教師向改進(jìn)目標(biāo)努力的具體辦法。

此外，在改進(jìn)計(jì)劃的制定中，還要發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)，尊重教師個(gè)性，共同制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，并向教師提供日后培訓(xùn)或自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，以提高教師履行工作職責(zé)的能力，促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的整體發(fā)展。因此，促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系是面向未來(lái)的評(píng)價(jià)體系，重在信任和激發(fā)教師追求不斷提高的內(nèi)在需要和動(dòng)機(jī)，倡導(dǎo)全體教師的積極參與，在民主、開(kāi)放、上進(jìn)和支持的評(píng)價(jià)氛圍中，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)和提高。

四、評(píng)價(jià)對(duì)象

學(xué)校的全體教職員工。

五、評(píng)價(jià)方法

(1)教師自評(píng)：每學(xué)年一次，采用描述性評(píng)價(jià)。

(2)教師互評(píng)：每學(xué)年一次，采用教師民主評(píng)議。

(3)學(xué)生評(píng)價(jià)：每班成立不少于總?cè)藬?shù)20%的學(xué)生評(píng)價(jià)小組，每學(xué)期末對(duì)任課教師進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。

(4)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由領(lǐng)導(dǎo)班子共同研究認(rèn)定每一位教師的成績(jī)后，給予一定的分值，占總分值的40%。

(6)量化考核評(píng)價(jià)由校長(zhǎng)室和各職能部門依據(jù)教師工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，對(duì)教師的思想政治、教育教學(xué)管理等方面進(jìn)行量化考核。

六、評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：葛君

副組長(zhǎng)：井啟領(lǐng)楊公安

組員：權(quán)成吳吉杰馬玉超

李超趙立根

七、評(píng)價(jià)結(jié)果及處理

各方面評(píng)價(jià)由評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行匯總后，再按自評(píng)、同行評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)，分別占10 ％、20 ％、30 ％、40 ％的比例合成教師評(píng)價(jià)的最后分?jǐn)?shù)。等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、及格、待及格四種。

優(yōu)秀：90分以上

良好：75---89分

及格：60---74分

待及格：60分以下

將把教師的綜合評(píng)價(jià)考核成績(jī)直接與教師晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、評(píng)聘任用等掛鉤。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為教師自我反省、自我改進(jìn)、自我提高的依據(jù)。

第五篇：2012年小高聘任考核方案

興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)2012年中級(jí)職稱聘任考核

實(shí)

施

方

案

興隆中心小學(xué)2012年中級(jí)職稱聘任考核

實(shí)施方案

為進(jìn)一步做好我校專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，真正做到公平、公正、公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)聘任，根據(jù)方教字[2012]41號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2012年中級(jí)職稱聘任實(shí)施方案。

一、考核聘任領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：

張永仲 副組長(zhǎng)：劉虓

李述君

成員：

楊梅

梅松竹 郝家彬

陳彥華 王龍飛

王綿懷

蔣梅

吳世友

王德江

梅本貴

張永孟

龍成代永進(jìn)

二、聘任條件

2011年12月底以前已取得小教高級(jí)任職資格的教師，同時(shí)具備下列條件即可參聘。

1、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，開(kāi)拓進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2、全天貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，教書(shū)育人，為人師表。

3、具備相應(yīng)的教師資格。

4、小繼教考試合格。

5、普通話水平達(dá)到新頒布規(guī)定等級(jí)。

6、身體健康，能堅(jiān)守工作崗位。

三、考核年限

根據(jù)方教字[2012]41號(hào)文件，對(duì)參聘人員作近三年（2009年1月-----2011年12月）考核。不在考核實(shí)現(xiàn)內(nèi)的任何資料不予受理。

四、考核辦法 按大方縣中高級(jí)職稱聘任考核評(píng)價(jià)表，結(jié)合我校實(shí)際，分別按德、能、勤、績(jī)、廉進(jìn)行考核。

1、德：基礎(chǔ)分15分，再按評(píng)分表上的加分項(xiàng)目和扣分項(xiàng)目算出相應(yīng)的加、減分，即可得出該項(xiàng)分值。

2、能：基礎(chǔ)人20分，再按評(píng)分表上的加分項(xiàng)目及扣分項(xiàng)目算出相應(yīng)的加、減分，即可得出該項(xiàng)分值。

3、勤：基礎(chǔ)分15分，再按評(píng)分表上的加分項(xiàng)目及扣分項(xiàng)目算出相應(yīng)的加減分，即可得出該項(xiàng)分值。

4、績(jī)：按每學(xué)年全鄉(xiāng)統(tǒng)一測(cè)試計(jì)算參聘教師的教學(xué)效果積分，其公式為：該項(xiàng)基礎(chǔ)分（40分）除以全鄉(xiāng)第一名均分再乘以教師個(gè)人均分，即可得出該項(xiàng)基礎(chǔ)分，再按評(píng)分表上的加分項(xiàng)目及扣分項(xiàng)目算出相應(yīng)的加減分，即可得出該項(xiàng)分值。

5、廉：基礎(chǔ)分10分，再按評(píng)分表上算出相應(yīng)的加、減分，即可得出該項(xiàng)分值。

6、考核總分：按2009年、2010年、2011年3年總分進(jìn)行計(jì)算機(jī)課。

7、對(duì)參聘教師按考核總分從高到低依次作為擬聘對(duì)象。

五、注意事項(xiàng)

1、參聘對(duì)象提供表彰，獲獎(jiǎng)證書(shū)必須是近三年（2009年、2010年、2011年）所獲得的表彰和獲獎(jiǎng)證書(shū)。并對(duì)近三年進(jìn)行逐年考核。

2、參聘對(duì)象所提供的論文必須是近三年（2009年、2010年、2011年）所獲得的論文。并對(duì)近三年進(jìn)行逐年考核。

3、參聘對(duì)象獲得考核優(yōu)秀的，必須是近三年（2009年、2010年、2011年）所獲得的優(yōu)秀。并對(duì)近三年進(jìn)行逐年考核。

4、根據(jù)方教字[2012]41號(hào)文件規(guī)定，小學(xué)教師取得學(xué)歷及以上、初中取得本拉學(xué)歷及以上、高中教師取得在職研究生學(xué)歷及以上，加0.5分，不得累加。

5、參聘對(duì)象所提供的一切資料必須在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提供，逾期不予認(rèn)可，責(zé)任由參聘對(duì)象自行負(fù)責(zé)。

6、參聘對(duì)象必須對(duì)自己所提供的資料真實(shí)性負(fù)責(zé)。

六、聘任程序

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并公布考核方案，通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)后的全體教師中通過(guò)。

2、公布2011年空崗，由考核小組當(dāng)場(chǎng)公開(kāi)對(duì)參聘人員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

3、根據(jù)考核結(jié)果提出擬聘對(duì)象，并進(jìn)行7天的公示，公示期滿無(wú)異議再報(bào)教育局審批。

七、本方案由興隆中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組制定，經(jīng)全體教師會(huì)議充分醞釀，修正后實(shí)施。

八、本方案由大方縣興隆中心小學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

大方縣興隆中心小學(xué) 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年6月20日