第一篇：關(guān)于職工當(dāng)老師相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的建議

關(guān)于職工當(dāng)老師相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的建議

也許我提出這個(gè)建議會(huì)有人不滿(mǎn)，但是應(yīng)該是行之有效。

段長(zhǎng)您好：

首先歡迎您來(lái)到我段，希望您在檢查時(shí)多提寶貴意見(jiàn)。言歸正傳，對(duì)于職工當(dāng)老師這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)為不能大幫哄，應(yīng)該由各站每月提報(bào)一名或幾名有質(zhì)量的老師，不可像現(xiàn)在這樣把誰(shuí)報(bào)上來(lái)都給獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該從中挑選出有針對(duì)性且授課大家都認(rèn)可的先進(jìn)典型，并附有錄像，參加知名人士評(píng)選，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

好處：不再有人敢糊弄，會(huì)認(rèn)真地去做課件，找材料，備課。在準(zhǔn)備的同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)，哪怕是用不上他也會(huì)看看，這是無(wú)形中的財(cái)富，如果加上競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有意想不到的效果，你可以推薦到各段或是到職教中心去授課。經(jīng)濟(jì)上可以節(jié)省很大一部分開(kāi)支，用到刀刃上，把那些濫竽充數(shù)的在基層就剔除掉，在各站進(jìn)行播放，既有效地提高了質(zhì)量又能夠方便大家學(xué)習(xí)。多人的獎(jiǎng)勵(lì)變成有質(zhì)量的人可以多得獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)更加激勵(lì)職工的上進(jìn)心和榮譽(yù)感。不受本站講課的限制，授課之后只是巡回播放錄像，對(duì)職工沒(méi)有壓力，本土拍攝心態(tài)會(huì)很強(qiáng)，也會(huì)很隨意。如果您認(rèn)為這個(gè)辦法可以采納你，那么請(qǐng)多為我站下?lián)芤粋€(gè)名額吧。

第二篇：我不會(huì)建議我的學(xué)生以后當(dāng)老師

我不會(huì)建議我的學(xué)生以后當(dāng)老師

看到教育部年內(nèi)將給教師師德劃紅線，我覺(jué)得我應(yīng)該說(shuō)點(diǎn)什么：1442萬(wàn)教師出了幾個(gè)敗類(lèi)，8000萬(wàn)黨員有幾個(gè)干凈的，憑什么就單給教師師德劃紅線？給官員高薪養(yǎng)廉，結(jié)果人家貪污幾十億還能感動(dòng)中國(guó)，而將教師工資待遇與公務(wù)員分開(kāi)，始終不漲，偶爾有償家教就十惡不赦；說(shuō)教師還有兩個(gè)假期，我呸，你們也不問(wèn)問(wèn)這幫畜生假期給老師安排了多少?zèng)]用的培訓(xùn)；要求老師不能打?qū)W生，不能罵學(xué)生，不能體罰學(xué)生，好，那勞資不管了，又說(shuō)勞資不負(fù)責(zé)任，管?chē)?yán)一些吧，又說(shuō)限制學(xué)生個(gè)性發(fā)展，次奧，不打不罵，不批評(píng)不體罰，你讓勞資怎么管，說(shuō)要用溝通和真心感化學(xué)生，麻痹的，你當(dāng)勞資是如來(lái)佛祖啊，你怎么不把快要槍斃的貪官或殺人犯送到學(xué)校來(lái)讓我感化；說(shuō)老師應(yīng)該像蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，這話讓人聽(tīng)得惡心，麻痹的，這都什么時(shí)代了，你問(wèn)問(wèn)你們家現(xiàn)在有幾根蠟燭，這時(shí)代誰(shuí)用得著蠟燭，誰(shuí)看得起蠟燭，再說(shuō)了，既然你把教師當(dāng)蠟燭，憑什么要求其發(fā)出白熾燈的亮度，你給我這個(gè)待遇了嗎？

這個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀存在著一種病態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)，教師待遇和教師地位被一再的貶低，驚聞教師不讓作弊遭打，這TM是什么時(shí)代？連學(xué)生準(zhǔn)考證填錯(cuò)都TM是監(jiān)考老師的錯(cuò)，教育決策的這幫孫子到底是用什么東西思考問(wèn)題的？以前，教師在人心目中是崇高的，而現(xiàn)在，隨便什么人都可以對(duì)教師行業(yè)任意指責(zé)，為什么現(xiàn)在老師的地位越來(lái)越低，或許也正是因?yàn)樗械娜硕伎梢詫?duì)教育說(shuō)三道四，都認(rèn)為自己的教育觀才是正確的。教育工作的專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越低，教育工作的獨(dú)立性越來(lái)越低，甚至沒(méi)有什么獨(dú)立性，一堂課你該怎么上，該講什么，學(xué)生應(yīng)該怎么教以及一個(gè)老師的任何言談舉止現(xiàn)在都不由老師決定，而是由這個(gè)社會(huì)決定，這也決定了老師講課方式和課堂模式的死板，在這種模子一樣的環(huán)境下怎么可能出來(lái)有獨(dú)立思想的人才。社會(huì)都指責(zé)說(shuō)，高素質(zhì)的人才都讓老師毀了，其實(shí)是好多高水平的老師都讓現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀給毀了，而決定現(xiàn)在教育現(xiàn)狀的正是這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境。

2010年，聯(lián)合國(guó)四大主要機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人在《世界教師日聯(lián)合致辭》中說(shuō)，“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權(quán)利，也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性?！?“沒(méi)有出類(lèi)拔萃的大學(xué)生加入教師這個(gè)行業(yè)，教育振興只會(huì)是畫(huà)中之餅”。

我本來(lái)對(duì)教育教學(xué)有著一種崇高的信仰，但，漸漸地，一切不復(fù)存在……

我不會(huì)建議我的學(xué)生報(bào)考師范類(lèi)院校，更不希望他們以后出來(lái)當(dāng)老師……

沒(méi)有優(yōu)秀教育理念和教育環(huán)境的時(shí)代就不會(huì)有優(yōu)秀的老師，而沒(méi)有優(yōu)秀老師的時(shí)代是可悲的，是沒(méi)有未來(lái)的……

第三篇：職工創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法

新絳公路管理段

職工技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法

第一章 總則

第一條為調(diào)動(dòng)廣大職工技術(shù)創(chuàng)新的積極性，推動(dòng)單位技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，特制定本辦法。

第二條本辦法適用于本單位職工在經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)中取得的創(chuàng)新成果。

第三條 職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)遵循客觀、公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則，面向基層一線職工，實(shí)行經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益并重。

第二章 評(píng)選范圍及條件

第四條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選范圍：

（一）設(shè)備、工藝改造中的創(chuàng)新成果；

（二）新材料、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)應(yīng)用中的創(chuàng)新成果；

（三）研發(fā)新工具，改進(jìn)操作方法中的創(chuàng)新成果；

（四）推進(jìn)節(jié)能、減排中的創(chuàng)新成果；

（五）安全與衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)中的創(chuàng)新成果；

第五條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)申報(bào)條件：

一等獎(jiǎng)：創(chuàng)新成果在省內(nèi)同行業(yè)處于領(lǐng)先水平，促進(jìn)行

業(yè)技術(shù)進(jìn)步作用明顯，并取得顯著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益，成果經(jīng)濟(jì)增加值達(dá)到或超過(guò)50萬(wàn)元。

二等獎(jiǎng)：創(chuàng)新成果在市內(nèi)同行業(yè)處于先進(jìn)水平，促進(jìn)單位技術(shù)進(jìn)步作用明顯，并取得較大經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益。

三等獎(jiǎng)：創(chuàng)新成果在本單位生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域具有獨(dú)創(chuàng)性，促進(jìn)了單位技術(shù)進(jìn)步，并取得一定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益。

參評(píng)獎(jiǎng)：創(chuàng)新成果具有一定經(jīng)濟(jì)應(yīng)用價(jià)值，被本單位采用推廣。

第三章 評(píng)審機(jī)構(gòu)及程序

第六條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)審工作由省局、分局勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)組織實(shí)施。

第七條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)名單提交分局勞動(dòng)競(jìng)賽委員會(huì)審核。

第八條申報(bào)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)人員，應(yīng)按規(guī)定要求填寫(xiě)《申報(bào)表》，并附相關(guān)資料

第九條有下列情況之一的，不參加申報(bào)：

（一）創(chuàng)新成果有權(quán)屬爭(zhēng)議，且申報(bào)時(shí)尚未解決的；

（二）創(chuàng)新成果完成人違紀(jì)違法，正在接受審查，尚未結(jié)論的；

（三）創(chuàng)新成果涉及商業(yè)秘密和國(guó)家安全的。

第十條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)審工作，由材料申報(bào)、材料

審核、專(zhuān)家評(píng)估、專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審四個(gè)階段組成。具體評(píng)審方式，由專(zhuān)家評(píng)審委員會(huì)視申報(bào)項(xiàng)目情況決定。

第四章獎(jiǎng)勵(lì)形式及資金來(lái)源

第十一條獲得職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，由省公路局頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金；單位并根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第十二條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金2000元；二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元；三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金500元。

第五章法律責(zé)任

第十三條弄虛作假、剽竊他人創(chuàng)新成果，或以其他不正當(dāng)手段騙取職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)的，經(jīng)查證屬實(shí)，撤銷(xiāo)獎(jiǎng)勵(lì)，追回證書(shū)和獎(jiǎng)金，并通報(bào)有關(guān)部門(mén)；情節(jié)嚴(yán)重觸犯法律的，依法追究相關(guān)責(zé)任人法律責(zé)任。

第六章附則

第十四條職工創(chuàng)新成果獎(jiǎng)為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，不作為該成果權(quán)屬依據(jù)。

第十五條本辦法由新絳公路管理段工會(huì)負(fù)責(zé)解釋。第十六條本辦法自印發(fā)之日起施行，有效期限5年。

新絳公路管理段

職工技術(shù)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法

第四篇：當(dāng)老師真好

當(dāng)老師真好

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪領(lǐng)摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀。這是我人生的坐標(biāo)！

1990年,當(dāng)我從師范畢業(yè)走上三尺講臺(tái)之后，才真正體味了粉筆生涯的艱辛，也品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜樂(lè)，真正領(lǐng)悟了“老師”這個(gè)稱(chēng)呼沉甸甸的份量，從內(nèi)心深深地感到：當(dāng)老師，一種不錯(cuò)的感覺(jué)，當(dāng)老師——真好！

教師是一個(gè)很好的職業(yè)，對(duì)于不可能去干一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)的我來(lái)說(shuō)，這份職業(yè)讓我熱愛(ài)生活充滿(mǎn)活力。讓我感覺(jué)到我時(shí)時(shí)刻刻都有一種創(chuàng)作的欲望，我每天就像一個(gè)孩子一樣對(duì)新的知識(shí)充滿(mǎn)了渴求。所以，有的老師可能就覺(jué)得非常奇怪。老師嘛，不也就是日復(fù)一日、年復(fù)一年的簡(jiǎn)單工作。

不，在我看來(lái)，并不是這樣。在我眼中，教師職業(yè)是一種永遠(yuǎn)沒(méi)有目的的旅行，在這段旅行當(dāng)中，有平靜、有驚喜，當(dāng)然也有沉思和熱情。

有人說(shuō)，當(dāng)老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進(jìn)校門(mén)；夜晚拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節(jié)教案傾心血，為學(xué)生成績(jī)的提高、良好品格的培養(yǎng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。的確，當(dāng)老師是很辛苦，很勞累，而正是吃了這些苦、受了這些累以后，我才更深地體會(huì)什么是苦中有樂(lè)，什么是累中有甜！

試想，當(dāng)老師的班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)，當(dāng)老師的講課受到學(xué)生歡迎的時(shí)候，老師又會(huì)是多么的激動(dòng)！

人生最大的幸福莫過(guò)于一個(gè)人的價(jià)值在事業(yè)中實(shí)現(xiàn)。

在教師面臨的壓力越來(lái)越大的今天，對(duì)教師的褒貶也沸沸揚(yáng)揚(yáng)。就在于教師職業(yè)既是艱辛的又是崇高的，既是神圣的又是創(chuàng)造性的，既關(guān)系著一個(gè)人的素養(yǎng)又關(guān)系著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。也正因?yàn)槿绱?，民眾?duì)教師在羨慕和寄予厚望的同時(shí)，也有了挑剔，提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，更遠(yuǎn)的要求。

老師的快樂(lè)，在于和鮮活的生命共同奏響和諧的樂(lè)章?；ㄩ_(kāi)的聲音，告訴你雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的沐澤；小樹(shù)苗伸腰的咯吱，告訴你風(fēng)雨的吹打，霜雪的浸染……也許，我們因?yàn)閭湔n，上課，輔導(dǎo)，家訪而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許，我們因?yàn)榻辜倍托牡仄诖鴮W(xué)困生的轉(zhuǎn)化而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許，我們因?yàn)槊χ^續(xù)教育，自考自修，賽課而忘了當(dāng)老師的快樂(lè)；也許……但太陽(yáng)每天都是新的，快樂(lè)總是和你相約，就在自己的發(fā)現(xiàn)，自己的捕捉，自己的體驗(yàn)。

如今，我在這三尺講臺(tái)上已經(jīng)整整26個(gè)春秋，回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中就充滿(mǎn)了快樂(lè)和滿(mǎn)足，所以，今天我要說(shuō)：當(dāng)老師，真好！

第五篇：當(dāng)老師心得體會(huì)

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)

當(dāng)自己像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)前面對(duì)眾多的學(xué)生時(shí)，第一次我有了當(dāng)老師的感覺(jué)，那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個(gè)短短的介紹，但是我很享受這個(gè)過(guò)程，它帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，在此分享心得體會(huì)。

第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了，并且?guī)ьI(lǐng)他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒(méi)。每天課間操和孩子們?cè)谝黄鹋芘懿?，做做運(yùn)動(dòng)感覺(jué)真不錯(cuò)！

我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，在這幾天的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，我也學(xué)會(huì)了如何去管理學(xué)生，面對(duì)課堂上的難題。既要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，又要關(guān)心學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思考。孩子們有時(shí)候雖然很調(diào)皮，但是從中我也發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)，他們的聰慧和靈氣。

在我聽(tīng)課之前，我不曾想過(guò)，站在三尺高的講臺(tái)上，給下面那么多的學(xué)生講課的感受是什么，原來(lái)這是一件如此充滿(mǎn)幸福感的事。看著每一個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，看著他們積極活躍地回答問(wèn)題，還有他們思考問(wèn)題時(shí)的愁眉緊鎖，做出題后的陽(yáng)光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責(zé)任，為了讓自己的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，能讓他們用這些知識(shí)去做一些有意義的事情。

作為新老師的我，我看到我的指導(dǎo)老師每天需要備課，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺(jué)得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類(lèi)學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。而收服這類(lèi)學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽(tīng)他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。