第一篇：當(dāng)老師的心得體會(huì)

當(dāng)老師的心得體會(huì)
一直以為，做一名教師，就是憑一份良知，一直以為，做一名教師，就是憑一份良知，在你拿薪水的那份工 作里，勤謹(jǐn)工作，孜孜不倦，熱愛(ài)你的工作對(duì)象——學(xué)生，作里，勤謹(jǐn)工作，孜孜不倦，熱愛(ài)你的工作對(duì)象——學(xué)生，敬重你的 ——學(xué)生 那一份職業(yè)——育人。來(lái)不了隨便，來(lái)不了率意，那一份職業(yè)——育人?！?在這樣的良知面前，在這樣的良知面前，來(lái)不了隨便，來(lái)不了率意，日復(fù)一日，年復(fù)一年，青春漸去，皺紋漸加，而對(duì)職業(yè)的摯愛(ài)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，青春漸去，皺紋漸加，而對(duì)職業(yè)的摯愛(ài)，也與 日相增。日相增。從不覺(jué)得，教師就是崇高，從沒(méi)想到，思想必須高尚。從不覺(jué)得，教師就是崇高，從沒(méi)想到，思想必須高尚。但是在面 對(duì)職業(yè)，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，一切皆是使然，該做的必須做，對(duì)職業(yè)，面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，一切皆是使然，該做的必須做，不該做的 也自覺(jué)去做。愛(ài)學(xué)生，從學(xué)校，愛(ài)到家里，從學(xué)習(xí)，愛(ài)到身體，也自覺(jué)去做。愛(ài)學(xué)生，從學(xué)校，愛(ài)到家里，從學(xué)習(xí)，愛(ài)到身體，從習(xí)慣，愛(ài)到人格，從現(xiàn)在，愛(ài)到將來(lái)……愛(ài)職業(yè)，從工作，愛(ài)到生活，愛(ài)到人格，從現(xiàn)在，愛(ài)到將來(lái)……愛(ài)職業(yè)，從工作，愛(ài)到生活，……愛(ài)職業(yè) 從學(xué)校，愛(ài)到社會(huì)，從己任，愛(ài)到他責(zé)……學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)候，從學(xué)校，愛(ài)到社會(huì)，從己任，愛(ài)到他責(zé)……學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)候，……學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)候 自覺(jué)認(rèn)為，做人就應(yīng)該是這么做的，做教師就應(yīng)該是這么做的，自覺(jué)認(rèn)為，做人就應(yīng)該是這么做的，做教師就應(yīng)該是這么做的，我沒(méi) 有想到更高的思想境界，愛(ài)崗敬業(yè)”應(yīng)該就是一名教師的本能，“ 做 有想到更高的思想境界，愛(ài)崗敬業(yè)”應(yīng)該就是一名教師的本能，不到這一點(diǎn)的，也不配為一名教師。不到這一點(diǎn)的，也不配為一名教師。魏書生說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師，所以就要有教師的睿智； 魏書生說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師，所以就要有教師的睿智； 朱永新說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)愛(ài)國(guó)的教師，所以就要以民族的發(fā)展為己任； 朱永新說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)愛(ài)國(guó)的教師，所以就要以民族的發(fā)展為己任； 管建剛說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，所以就要不斷努力提升自 管建剛說(shuō)，當(dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，思考學(xué) 己……我努力的學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，……我努力的學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，我努力的學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn) 做一名有思想的老師，做一名有思想的老師，生，思考職業(yè)，思考人生。在思考中，我也努力的實(shí)踐著，努力不做 思考職業(yè)，思考人生。在思考中，我也

努力的實(shí)踐著，一名庸碌的“教書匠” 年輕的時(shí)候，忸怩的接受著上級(jí)賜予的種種 一名庸碌的“教書匠”。年輕的時(shí)候，

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榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)那時(shí)太幼稚，自己做的太少，榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)那時(shí)太幼稚，自己做的太少，人民給予的 榮譽(yù)和種種評(píng)價(jià)實(shí)在太高了。榮譽(yù)和種種評(píng)價(jià)實(shí)在太高了。曾經(jīng)被幸運(yùn)的選中參加骨干教師國(guó)家級(jí) 培訓(xùn)，在跟我一樣的同行者面前，我覺(jué)得渺小 自卑，培訓(xùn)，在跟我一樣的同行者面前，我覺(jué)得渺小，自卑，因?yàn)橄鄬?duì)于時(shí) 代賦予我們的使命感面前，我確實(shí)做得太少了。代賦予我們的使命感面前，我確實(shí)做得太少了。所以我還是踏實(shí)而勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦?，努力而又快?lè)的工作著，學(xué)生 所以我還是踏實(shí)而勤謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦?，努力而又快?lè)的工作著，的每一點(diǎn)進(jìn)步，一篇精彩的作文，一筆漂亮的書法，的每一點(diǎn)進(jìn)步，一篇精彩的作文，一筆漂亮的書法，一句有創(chuàng)意的話 語(yǔ)，一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我職業(yè)的安慰。身 一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我職業(yè)的安慰。為教師，收獲的不僅僅應(yīng)是這些，更應(yīng)該是來(lái)自學(xué)生對(duì)我本身人格魅 為教師，收獲的不僅僅應(yīng)是這些，力的折服。看到許多學(xué)生表述著要當(dāng)像我一樣的教師的向往，我深為 力的折服?？吹皆S多學(xué)生表述著要當(dāng)像我一樣的教師的向往，欣慰；收到畢業(yè)多年的學(xué)生寄來(lái)的問(wèn)候，我深為欣慰。欣慰；收到畢業(yè)多年的學(xué)生寄來(lái)的問(wèn)候，我深為欣慰。我在三尺講臺(tái) 前默默耕耘，從未想到能夠收獲到講臺(tái)以外的如此多快樂(lè)。前默默耕耘，從未想到能夠收獲到講臺(tái)以外的如此多快樂(lè)。

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第二篇：當(dāng)老師心得體會(huì)

第一次當(dāng)老師心得體會(huì)

當(dāng)自己像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)前面對(duì)眾多的學(xué)生時(shí)，第一次我有了當(dāng)老師的感覺(jué)，那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個(gè)短短的介紹，但是我很享受這個(gè)過(guò)程，它帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，在此分享心得體會(huì)。

第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了，并且?guī)ьI(lǐng)他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒(méi)。每天課間操和孩子們?cè)谝黄鹋芘懿?，做做運(yùn)動(dòng)感覺(jué)真不錯(cuò)！

我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，在這幾天的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，我也學(xué)會(huì)了如何去管理學(xué)生，面對(duì)課堂上的難題。既要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，又要關(guān)心學(xué)生，要學(xué)會(huì)換位思考。孩子們有時(shí)候雖然很調(diào)皮，但是從中我也發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點(diǎn)，他們的聰慧和靈氣。

在我聽(tīng)課之前，我不曾想過(guò)，站在三尺高的講臺(tái)上，給下面那么多的學(xué)生講課的感受是什么，原來(lái)這是一件如此充滿幸福感的事?？粗恳粋€(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，看著他們積極活躍地回答問(wèn)題，還有他們思考問(wèn)題時(shí)的愁眉緊鎖，做出題后的陽(yáng)光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責(zé)任，為了讓自己的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，能讓他們用這些知識(shí)去做一些有意義的事情。

作為新老師的我，我看到我的指導(dǎo)老師每天需要備課，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺(jué)得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺(jué)得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽(tīng)他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。

第三篇：初當(dāng)老師心得體會(huì)

孩子們的眼神是那么純潔，那么的真誠(chéng)!那一句“王老師好!”那么的讓人心甜!那一刻我是感覺(jué)做一名人民教師是多么幸福的一件事呀!

可是一堂課下來(lái)，感覺(jué)自己有點(diǎn)力不從心了!孩子們很可愛(ài)，很機(jī)靈，也很調(diào)皮，很好動(dòng)!需要及時(shí)的維護(hù)課堂秩序，要講“抱臂”“坐正”“安靜”“看誰(shuí)坐的最好，最端正”“眼睛看老師”，要不停的說(shuō)這些話!有時(shí)候會(huì)覺(jué)得這樣的話都沒(méi)作用，我說(shuō)的時(shí)候，他們就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，根本不管你說(shuō)什么這樣讓我很無(wú)奈，真想把課文放在那里，直接走人!呵呵想想而已!尤其是那個(gè)丁子涵小朋友，調(diào)皮的不行，我都說(shuō)了“你在調(diào)皮就站在講臺(tái)上來(lái)”可是當(dāng)看到他無(wú)辜委屈的眼神時(shí)，就怎么都沒(méi)辦法狠心了

還有自身的問(wèn)題，我對(duì)他們學(xué)的東西和他們的知識(shí)背景不很了解。就拿一個(gè)簡(jiǎn)單的筆畫來(lái)說(shuō)，“手”字的最后一筆是“彎鉤”而我說(shuō)成了“豎鉤”，結(jié)果讓學(xué)生告訴我“老師，你錯(cuò)了!”被學(xué)生指出錯(cuò)誤，也沒(méi)什么，但前提是你知道是錯(cuò)的，因?yàn)榭谡`造成的，也就無(wú)可厚非了!但我是真的不知道，這種情況就很不好了!

還有好多天要實(shí)習(xí)，才開(kāi)始，所以不能灰心！

今天是我當(dāng)老師的第五天了，基本上已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活?，F(xiàn)在最大的一個(gè)感觸就是，老師真的不好做，很累。想想當(dāng)初氣著老師不聽(tīng)老師的話老師是有多么為難現(xiàn)在是真切體會(huì)到了。

我?guī)蓚€(gè)班，初二5班和6班，兩個(gè)班的學(xué)生都有60個(gè)。記著星期一的下午那是我人生中的第一節(jié)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)很有意義也是我人生中最值得回味的事情。初上講臺(tái)，心里難免會(huì)有一絲緊張，看到下面每位同學(xué)都在盯著自己看，對(duì)于沒(méi)有教師經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的考驗(yàn)，不過(guò)還好在來(lái)之前我們做了充分的準(zhǔn)備，在學(xué)校我們?nèi)ノ⒏窠淌忆浾n，學(xué)校的老師給了我們莫大的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在來(lái)之前的一周在臨漳進(jìn)修學(xué)校也做了教師培訓(xùn)，所以一節(jié)課下來(lái)也沒(méi)有出現(xiàn)多大的錯(cuò)誤。

當(dāng)我喊到上課，同學(xué)們起立齊齊的喊到“老師好”，這時(shí)我的心里多了一份興奮之情更多了一份責(zé)任感。第一節(jié)課我沒(méi)有為他們講課，而是以聊天的形式與他們交流，同學(xué)們說(shuō)的是方言，有時(shí)我聽(tīng)得不太清楚所以交流起來(lái)不是那么順暢，不過(guò)從交流的過(guò)程中我可以感受到，他們渴望學(xué)好，不僅僅是書本上的知識(shí)，他們也希望從我這里認(rèn)識(shí)外面的世界。定崗之前，我從未想過(guò)我適合當(dāng)一名老師，但是在這幾天的教課生活中，我竟然發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)還是挺適合我的，在看到學(xué)生因?yàn)槲抑v課的幽默而露出天真的笑容，我心里真的非常高興。

支教的生活已經(jīng)過(guò)去一周了，雖然遇到的問(wèn)題不少，比如學(xué)生不聽(tīng)話，上課搗亂，還有打架，這些問(wèn)題幾乎每天都有，這對(duì)自己對(duì)于問(wèn)題的處理方式也是一個(gè)很大的考驗(yàn)。我還需要提高自身能力，為了學(xué)生們。

每天去學(xué)?；貋?lái)就會(huì)有收獲，收獲一些對(duì)付孩子的辦法!

對(duì)于年紀(jì)小的孩子不要試圖先讓他們安靜下來(lái)的時(shí)候，你再講課什么的，除非你是一個(gè)一直很嚴(yán)厲的老師，而且孩子們都敬畏你。對(duì)

于像我這樣的`“很善良”的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，最好的辦法就是找事情給他們做，這樣做事情的時(shí)候他們自然而然就安靜下來(lái)了!還有不能總是用一種方法叫他們，就拿生字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，你總是先讓他們讀、聽(tīng)、寫筆順、組詞他們就會(huì)厭煩的，所以要嘗試換著方式來(lái)。還有要給他們看動(dòng)畫片的時(shí)候，不能講太多，什么“安靜”“坐正”“不許說(shuō)話”之類的話，他們知道要看動(dòng)畫片就會(huì)激動(dòng)，興奮是正常的行為表現(xiàn)。直接放給他們看就是了呵呵這只是現(xiàn)在的想法，具體還要在以后的教學(xué)中慢慢體會(huì)

做老師不容易，做一個(gè)好老師就更不容易

關(guān)于很多教育理念，我還很匱乏，所以有機(jī)會(huì)就要多學(xué)，多問(wèn)。體會(huì)三：從今天正式有了當(dāng)老師的感覺(jué)了

開(kāi)始的時(shí)候同學(xué)還擔(dān)心我?guī)Р涣宋迥昙?jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪翘貏e調(diào)皮的一個(gè)年級(jí)，也是最活躍的一個(gè)“年紀(jì)”。但是今天我覺(jué)得我上課還算成功，至少課堂紀(jì)律還算滿意，和孩子們相處也比較融洽

我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法：玩是孩子們的天性，我們不能強(qiáng)制扼殺。針對(duì)他們都愛(ài)玩的特點(diǎn)，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說(shuō)允許他們玩的時(shí)候，他們都很興奮，但當(dāng)我說(shuō)要先完成學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有沮喪。(當(dāng)然，我會(huì)設(shè)計(jì)好一堂課的時(shí)間，不會(huì)讓他們玩太久的)不要指望用“吼”來(lái)讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時(shí)候總會(huì)難免有人吵，我就不說(shuō)話，等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我，老師，你應(yīng)該吼他們，他們就安靜了。我沒(méi)有，我選擇了等待和沉默。

轉(zhuǎn)眼間頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)月了，這一個(gè)月中有太多太多和在學(xué)校時(shí)不一樣的體會(huì)了?，F(xiàn)在我就談一談這個(gè)月初當(dāng)幼師頂崗實(shí)習(xí)心得。

以前沒(méi)有接觸過(guò)幼兒園的小孩子，因此我從來(lái)這個(gè)學(xué)校的那一刻起就對(duì)這里的一切感到很新鮮。第一星期是適應(yīng)期，那個(gè)星期我們每天都是跟著我們這個(gè)班的班主任去了解孩子們，包括孩子們的姓名，每個(gè)孩子的性格，家庭情況等等。一個(gè)星期過(guò)后，班里三十多個(gè)孩子的名字我差不多都記住了，每天看著孩子們有規(guī)律的吃飯，作息，我不禁敬佩老師們把孩子們訓(xùn)練的這么有規(guī)矩。

第二個(gè)星期一切恢復(fù)正常，我們開(kāi)始給孩子們上課了。雖然以前在學(xué)校的時(shí)候說(shuō)過(guò)課，講過(guò)課，但是現(xiàn)在面對(duì)的對(duì)象畢竟不是小孩子，突然之間把三十多個(gè)孩子放在我面前，我有種丈二和尚------摸不著頭腦的感覺(jué)。最后，硬著頭皮，拿著幼兒教科書根據(jù)自己的理解給孩子們上了第一節(jié)課。那節(jié)課我們還犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，現(xiàn)在想起來(lái)還感覺(jué)可笑。由于孩子們集中注意力的時(shí)間很短，而且自控能力很差，所以老師講課的時(shí)候只讓孩子們聽(tīng)，而不把教科書發(fā)給他們，直到老師講完課才給他們書。那節(jié)課講完準(zhǔn)備發(fā)教科書，我們就點(diǎn)名字讓馬奕宣、孫睿輝等幾個(gè)小朋友發(fā)書。我們把書分給他們之后，之間他們站在前面拿著手里的書一臉迷茫的看著我們，當(dāng)時(shí)我們也很納悶，他們?yōu)槭裁催€不給其他的小朋友發(fā)書呢?后來(lái)在保育員的提醒下，我們才意識(shí)到，原來(lái)孩子們還不識(shí)字!

通過(guò)這件事我認(rèn)識(shí)到了：在和孩子們交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)換位，要注意孩子們的程度，有時(shí)候要把自己當(dāng)成小孩子去審視，去了解孩子們，只有這樣才能更快的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，更進(jìn)一步的了解他們。

我們帶的是中班語(yǔ)言組的課，剛剛接觸孩子們的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師也交代我們說(shuō)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，在教學(xué)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也就是說(shuō)讓他們慢慢理解，慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話。雖然有時(shí)候別人說(shuō)的話你在心里記住了，但是在實(shí)踐的時(shí)候你就不一定做的好。我印象最深的一次是，有一天汪xx打李xx的頭，李xx就向我報(bào)告說(shuō)汪xx打他，我當(dāng)即把他們兩個(gè)叫道我跟前。我問(wèn)汪xx：“你這樣做對(duì)嗎?”汪xx回答：“不對(duì)。”我說(shuō)：“那你以后還打不打別的小朋友了?”他回答不打了。我說(shuō)：“道歉!”

他隨即就向李xx說(shuō)：“道歉!”當(dāng)時(shí)我沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，還以為他故意在老師面前調(diào)皮，于是就嚴(yán)肅的說(shuō)：“汪xx!道歉!”結(jié)果呢，他還是對(duì)著李xx來(lái)了倆字--道歉。最后，我終于意識(shí)到了孩子們還聽(tīng)不懂這種大人們之間簡(jiǎn)化了的用語(yǔ)。通過(guò)這件事，在以后處理這種 問(wèn)題上我就教孩子們這樣說(shuō)：“(比如汪xx和李xx)汪xx，你給李xx道歉，說(shuō)對(duì)不起......”“李xx，汪xx給你道過(guò)歉了，你應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系對(duì)不對(duì)?......”孩子們真的是太天真可愛(ài)了，通過(guò)這件事我明白了，和孩子們交往，首先要遵循孩子們的交往規(guī)則，用孩子們的語(yǔ)言，同時(shí)要用完整的語(yǔ)言教孩子們嘗試并學(xué)會(huì)完整的表達(dá)，從而更好地培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

總之，初次當(dāng)幼師我學(xué)到了很多在學(xué)校里，在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。有句話說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)月我最深的體會(huì)就是，課本上所講的關(guān)于幼兒的特點(diǎn)和心理發(fā)展只有結(jié)合實(shí)踐才是最完美的。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐雖很重要但是理論也必不可少，因此，我決定在接下來(lái)的實(shí)習(xí)中，更加認(rèn)真的將在學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)!

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第四篇：當(dāng)老師的心得體會(huì)

心得體會(huì)——聽(tīng)李老師講座有感

心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹(shù)葉的人要看得遠(yuǎn)。

攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過(guò)去不等于未來(lái)！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認(rèn)真聽(tīng)完李老師關(guān)于學(xué)管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽(tīng)李老師的報(bào)告，我感觸最深的是她善于和聽(tīng)眾互動(dòng)，巧妙利用聲情并茂的實(shí)例感染聽(tīng)眾，充滿激情與韻味。

關(guān)于學(xué)管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對(duì)逆商有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在敬慕佩服的同時(shí)也在心底激勵(lì)自己。是的，心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹(shù)葉的人要看得遠(yuǎn)。攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過(guò)去不等于未來(lái)！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業(yè)，良心行業(yè)”，做事先做人，良心行業(yè)才能贏得

人心，良心產(chǎn)業(yè)才能為社會(huì)、為人類造福。教育產(chǎn)品是一種無(wú)形的產(chǎn)品，更是一

種持久產(chǎn)品。百年大計(jì)，教育為本！二戰(zhàn)后日本迅速崛起離不開(kāi)教育，而世界上

最會(huì)賺錢的猶太人最重視的，莫過(guò)于教育。思想決定人的未來(lái)，智慧決定人生的成功，沒(méi)有思路自然沒(méi)有出路，所以教育對(duì)于人的未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展是至關(guān)重要的。

那么作為老師的我們就應(yīng)該時(shí)刻提升自己的綜合素質(zhì)、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學(xué)生為自己的選擇而自豪。

過(guò)多的豪言壯志，如果失去了切實(shí)行動(dòng)便毫無(wú)價(jià)值，在成功到來(lái)之前，我們

更應(yīng)該避免“有志之人不言志，無(wú)志之人常立志”的情境，用實(shí)際行動(dòng)證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過(guò)程必須堅(jiān)韌且勤奮踏實(shí)。

第五篇：當(dāng)老師的心得體會(huì)

心得體會(huì)——聽(tīng)李老師講座有感

心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹(shù)葉的人要看得遠(yuǎn)。

攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過(guò)去不等于未來(lái)！今天的生活是由昨天決定的，明天的生

活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯

麗和輝煌。——題記

今天下午，認(rèn)真聽(tīng)完李老師關(guān)于學(xué)管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。

李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽(tīng)李老師的報(bào)告，我感觸最深的是她善于和聽(tīng)眾互動(dòng)，巧妙利用聲情并茂的實(shí)例感染聽(tīng)眾，充滿激情與韻味。

關(guān)于學(xué)管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對(duì)逆商有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在敬慕佩服的同時(shí)也在心底激勵(lì)自己。是的，心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹(shù)葉的人要看得遠(yuǎn)。攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過(guò)去不等于未來(lái)！

今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂

寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！

正如李老師所言：“教育行業(yè)，良心行業(yè)”，做事先做人，良心行業(yè)才能贏得

人心，良心產(chǎn)業(yè)才能為社會(huì)、為人類造福。教育產(chǎn)品是一種無(wú)形的產(chǎn)品，更是一

種持久產(chǎn)品。百年大計(jì)，教育為本！二戰(zhàn)后日本迅速崛起離不開(kāi)教育，而世界上

最會(huì)賺錢的猶太人最重視的，莫過(guò)于教育。思想決定人的未來(lái)，智慧決定人生的成功，沒(méi)有思路自然沒(méi)有出路，所以教育對(duì)于人的未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展是至關(guān)重要的。

那么作為老師的我們就應(yīng)該時(shí)刻提升自己的綜合素質(zhì)、真正做到言傳身教，讓選

擇北京育才苑的學(xué)生為自己的選擇而自豪。

過(guò)多的豪言壯志，如果失去了切實(shí)行動(dòng)便毫無(wú)價(jià)值，在成功到來(lái)之前，我們

更應(yīng)該避免“有志之人不言志，無(wú)志之人常立志”的情境，用實(shí)際行動(dòng)證明自己

不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過(guò)程必須堅(jiān)韌且勤奮踏實(shí)。