第一篇：農(nóng)村職高新生的心理特點和入學教育

農(nóng)村職高新生的心理特點和入學教育

作者單位：四川省丹棱職業(yè)高中

在近年“農(nóng)村職高招生難”的情況下，進入農(nóng)村職高的新生，由于其主觀、客觀條件造成的特殊心理，決 定了新生入學教育的特殊性。

一、農(nóng)村職高新生心理分析

1.“早掙錢還是再讀書”的動搖心理 由于中專招生并軌，畢業(yè)生不再由國家統(tǒng)分，沒有了“鐵飯碗”，社會上，特別是大多農(nóng)村家庭，片面地認為“讀書無用”，再加上“先培訓，后就業(yè)”的用工制度在不少企業(yè) 沒有真正貫徹，因而不少農(nóng)村初中畢業(yè)生一畢業(yè)就外出打工。面對初中同學打工掙錢的誘惑，進入農(nóng)村職高的 新生產(chǎn)生了“早掙錢還是再讀書”的動搖心理。

2.“普高熱”的從眾心理近年，盡管《職業(yè)教育法》已明確“職業(yè)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分”，但是，職高招生，特別是農(nóng)村職高招生一再滑坡，而“普高熱”卻一熱再熱?！爸仄崭?、輕職高”已形成一種 社會從眾心理。進入農(nóng)村職高的新生，經(jīng)受到來自同學、親友、家長乃至自身的從眾心理沖擊。

3.“成績差”的自卑心理 初中畢業(yè)生面對高中階段不同學校的升學選擇，最后被錄取進入農(nóng)村職高的新 生是各類高中階段學校中成績差的學生，從對98級農(nóng)村職高新生調(diào)查證實，他們當中80％在初中階段屬于“成 績差”的學生，有40％曾得到“你只有讀職高”的“分流”意見。初中畢業(yè)升學考試后，使學生深感確實不如 人而陷入自卑。

4.“缺少動力”的放松心理 農(nóng)村職高的培養(yǎng)目標是為振興當?shù)亟?jīng)濟培養(yǎng)中初級應(yīng)用型人才，畢業(yè)生除少 數(shù)進入對口高等職教深造外，絕大多數(shù)沒有了升學的壓力。新生在不了解職高學習的情況下，易于受“學技術(shù) 不過百日之工”的傳統(tǒng)認識影響，抱著“學好專業(yè)技術(shù)就行了”的打算，大多數(shù)學生缺乏高起點、高標準的目 標理想，自覺不自覺地放松自己，缺乏上進的動力。

5.“不適應(yīng)職高生活”的畏難心理 進入農(nóng)村職高的新生，近年的獨生子女比例已達60％，他們從小得到 家庭的疼愛，不同程度地存在生活上的依賴性，離開雙親的呵護，面對能吃苦、勤動手、多自主的學習生活，容易產(chǎn)生畏難心理。

在上述心理的多重影響下，職高新生有的情緒不穩(wěn)定，沉默寡言，有自卑感和失落感；有的自控、約束力 差，容易因小矛盾而導致大沖突；有的比較追求發(fā)型、服飾；有的學習被動，而特別鐘情于文娛體育活動，等 等。

二、有的放矢，搞好入學教育

1.增強自信心教育（1）組織學生參觀學校辦學成果展，聽取往屆畢業(yè)生典型報告，讓新生感知農(nóng)村職 高培養(yǎng)應(yīng)用型人才，振興經(jīng)濟的重大作用。（2）進行“現(xiàn)代人才觀”專題教育，列舉大量實例闡明“職業(yè)無 貴賤，行行出狀元”、“學校無優(yōu)劣，關(guān)鍵在師生”的道理，讓新生堅信就讀農(nóng)村職高前途光明。（3）進行 “心理學知識”專題講座，要求每個新生寫出《自我評價》，由心理講座教師針對新生中存在的帶普遍性的心 理問題，集中評講進行開導。在克服學生消極心理的過程中著重引導新生認識到：自己的智力不差，差在少勤 奮、少毅力、少自主等非智力因素，而非智力因素是可以通過后天培養(yǎng)而改變的。

2.培養(yǎng)良好習慣教育（1）培養(yǎng)自我管理的習慣。通過“管理學知識”專題講座，大量列舉個人、家庭、集體乃至國家的管理實例，引導學生認識自我管理的重要性和必要性。再請二三年級的優(yōu)秀學生代表，現(xiàn)身 說法介紹平時在思想、生活、學習、紀律等各方面的自我管理，發(fā)揮榜樣的作用，幫助學生養(yǎng)成自我管理的良 好習慣。（2）培養(yǎng)文明守紀的習慣。以嚴謹治學的教風、濃厚的學風、優(yōu)良的校風、優(yōu)美的校園給學生以先 入為主的環(huán)境熏陶；從入學教育的第二周起安排兩周正規(guī)的軍訓，同時深入學習《學生管理條例》，使新生一 進入學校就有章可循、有榜樣可學，養(yǎng)成文明守紀的習慣。（3）培養(yǎng)吃苦耐勞的習慣。

結(jié)合軍訓，請當?shù)刂?企業(yè)家作創(chuàng)業(yè)報告，讓學生寫出心得體會，選出代表作品舉辦《艱苦創(chuàng)業(yè)之我見》專欄，引導新生認識吃苦耐 勞精神對事業(yè)成功的巨大作用，自覺培養(yǎng)吃苦耐勞的習慣。（4）培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的習慣。進行以“現(xiàn)代生產(chǎn)必 須協(xié)作”、“個體優(yōu)化最終目的是整體優(yōu)化”為中心的專題教育，使新生認識到團結(jié)協(xié)作的重大意義，自覺養(yǎng) 成團結(jié)協(xié)作的良好習慣。

3.優(yōu)化學習方法教育（1）激發(fā)學習興趣。由專業(yè)教師給新生介紹不同專業(yè)的特點和發(fā)展前景，并作相 關(guān)專業(yè)技術(shù)操作表演；再組織學生參觀專業(yè)對口示范單位或示范專業(yè)戶。讓學生在對各專業(yè)有較全面的了解后，根據(jù)自己愛好和條件，決定自己今后的主學專業(yè)。（2）指導學習方法。由各教研組針對農(nóng)村職高教學特點 集體備出《學法指導》教案，在新生正式上課前，集中學習《學法指導》，引導新生認識到培養(yǎng)應(yīng)用型人才必 須養(yǎng)成多動腦、勤動手的習慣。（3）優(yōu)化學習方法。農(nóng)村職高新生進入正式學習后的學習方法指導，是一個 伴隨學生學習的長期不懈的工作。學校必須堅持開展廣泛、深入、持久的優(yōu)化學習方法指導研究，促進每位教 師將學習方法指導貫穿在各科教學全過程中。

第二篇：職高入學教育展示

高一班主任入學教育工作展示

本學年我擔任建筑工程專業(yè)部高一552班班主任工作。開學之初，我積極配合學校和專業(yè)部的工作安排，和部里的高一班主任一起，著重做了以下幾項入學教育工作。特別想說明的是，這些工作很多都是任玉杰部長和梁靜部長統(tǒng)一部署安排的；還有很多比如各項入學資料的設(shè)計印制，專業(yè)部介紹課件等工作主要是完成的。劉老師，張老師和我你高一共同帶今年的建筑新高一三個班，從一開始，為達到更好地管理和教育效果，我們?nèi)齻€就確定了共同管理，統(tǒng)一制度的管理模式，并得到專業(yè)部任部長和梁部長的大力支持。我們的工作也取得了明顯的效果，新的建筑高一新生在全校師生面前，展示了新的形象。

我的入學教育展示工作如下： 一 提前做好準備工作。拿到新生名單后，盡可能提前了解新生具體情況，熟悉新生姓名，為新生報到后快速記熟自己班的學生做準備，爭取第一天就能對上號。在高二學生的幫助下，提前打掃干凈教室和宿舍，分配好宿舍和床鋪，宿舍門后和教室后黑板寫好班主任歡迎語。為新生和家長6號報到做準備。和部里其他高一班主任一起，準備新生入學信息表，家長告知書，家長信息表，違紀處理規(guī)定簽字表等，設(shè)計好需要的項目，盡快總結(jié)自己需要的信息，以助對新生的各項管理工作的開展。報到前一天晚上，給每位同學和家長發(fā)信息，自我介紹，并提醒相關(guān)事宜，留下自己的電話，提前和學生的感性接觸。檢查教室的桌椅和宿舍的各項設(shè)施，及時報修調(diào)。及時領(lǐng)取清潔工具和教學工具。

二 做好新生接待工作。提前準備好接待新生所需的東西。以飽滿的精神和微笑迎接每一位學生和家長。在學生填表和報到的時候細心觀察學生的一舉一動，多了解每位學生的信息。和每位家長互留聯(lián)系電話，為以后的家校聯(lián)系做好準備。給自己班的新生安排力所能及的任務(wù)，在做事中更多的加強師生聯(lián)系和互相了解。抓緊時機多和每位家長聊聊孩子，和家長建立相互的信任。動員安排合適的家長們參加學校舉行的家長座談會。有用的信息做好記錄。下午全班報到，徹底掃除，開第一個班會。做好班主任的自我介紹，也給學生提供展示自己的機會，促進師生的相互了解和學生的盡快熟悉。請走讀生介紹學校周邊環(huán)境。晚上利用晚自習的時間以宿舍為單位請住宿生相互介紹自己的家鄉(xiāng)和自己。減輕住宿生的陌生感。

三 建立臨時班級管理制度。宣布基本的出勤和紀律標準，明確要求。根據(jù)自己觀察學生的表現(xiàn)，臨時指定負責班級和宿舍的負責同學。幫助班主任做好班級學籍資料的收集登統(tǒng)，盡快建立班級QQ群和班級微博。學習學校各項規(guī)章制度和違紀處理規(guī)定。提醒生活中需要注意的事項，教會使用電梯，沖廁，充值飯卡等。根據(jù)學校和專業(yè)部的安排，做好入學教育的各項工作。讓學生加強對學校。和本專業(yè)的了解，樹立學習信心；了解謹記教學和內(nèi)務(wù)紀律要求；盡快讓同學們步入正常的教學秩序。

四 組織好專業(yè)部和學校統(tǒng)一入學教育。9月6日晚自習，親自示范，教住宿生整理內(nèi)務(wù)疊被子。9月7日上午，組織學生有序參加專業(yè)部開學典禮和專業(yè)介紹。3 9月7日下午，做好班主任自我介紹和專業(yè)部生活學習介紹工作。9月8日上午，組織學生有序參加蘇菲主任主講的“走進校園我的家”主題講座。

第三篇：新生入學教育

新生入學教育--學籍管理

各位新同學：你們好！

首先我代表教務(wù)處學籍管理科向各位新同學來我院就讀表示最熱烈的祝賀。

今天我將分專升本招生考試、英語等級考試、教務(wù)管理系統(tǒng)以及《學生學籍管理規(guī)定》四個方面分為同學們講解。

一、專升本招生考試

1、報考條件：我院在籍的應(yīng)屆畢業(yè)生、考試無不及格門次、在校期間無紀律處分；

2、經(jīng)學院專升本專業(yè)課程考試，成績合格的；

二、英語等級考試

1、學院每年上半年6月、下半年12月組織學生參加全國高等學校英語應(yīng)用能力考試（即AB級考試）、英語四六級考試；

2、學生通過教務(wù)管理系統(tǒng)進行報名；

三、教務(wù)管理系統(tǒng)

1、該系統(tǒng)的作用：英語等級報名、選修課報名、個人成績查詢、教學評價、學籍卡、成績卡的建立；

2、個人信息維護；

四、《陜西職業(yè)技術(shù)學院學生學籍管理規(guī)定》。關(guān)于學籍管理的規(guī)定（詳見《學生手冊》第17頁）

在《陜西職業(yè)技術(shù)學院學生學籍管理規(guī)定》包含了：總則、入學與注冊、考勤、課程考核與成績記載、升級與留級、休學、保留學籍與復學、轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學、退學、畢業(yè)、結(jié)業(yè)與肄業(yè)以及附則。

第二章 入學與注冊第四條規(guī)定：第七條規(guī)定：第八條規(guī)定：

第四章 第13、14、15條

第五章 第25、26、27條

第八章 第47條

第九章 第51、52、53、55、56條大三的時候由新華社中國圖片社陜西分社對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行圖片信息采集，采集后的圖片經(jīng)學生本人在網(wǎng)絡(luò)上進行圖片核對確認后，錄入中國高等教育學生信息網(wǎng)（學信網(wǎng)），與本人畢業(yè)證書信息鏈接。在圖片采集前，我院組織進行學生信息核對工作，由學生本人確認自己的各項信息。

同學們，你們經(jīng)過12年的寒窗之苦，現(xiàn)已跨入高等學校的大門。希望在這三年的學習中同學們勞有所獲、學有所得！

第四篇：新生入學教育

走進人生新起點暢談大學新生活

為了引導新同學了解大學與人生，更好地開始適應(yīng)大學生活，明確人生目標。9月5日，馬克思主義學院與教育科學院共同舉辦了主題為《大學與人生》的講座。此次講座針對大一新生展開，邀請了年近80的楊福新教授作為主講，楊教授陳詞慷慨激昂，內(nèi)容意味深長。同學們也表示受益匪淺。

此次講座圍繞三個方面展開，第一方面即大學生在人生長河中的地位。深入淺出，風趣幽默的指出，大學生是祖國的未來，對國家的發(fā)展有與足輕重的促進作用。同時，建議同學們獨立自主面對新環(huán)境，適應(yīng)新環(huán)境。第二方面，指導學生如何度過美好的大學歲月。生動形象舉出錢學森、袁隆平這些耳熟能詳?shù)睦?，卻以一種激情澎湃的新方式演繹出來。旨在引導同學們立志做為國為民與時俱進的好青年；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，熱愛專業(yè)，在平凡的專業(yè)中創(chuàng)造亮點；根據(jù)自身興趣，積極參加各類文體活動。楊教授的慷慨陳詞，博得同學們的陣陣掌聲。第三部分圍繞楊老師的生活軌跡展開，謙和謙虛的介紹了楊老師作為一名人民教授的光輝事跡。新生們聽得津津有味，從中看到了楊教授樂觀，開朗，不服老的性格，也體會到了他面對生活永不放棄的精神。

最后，楊教授贈予同學們?nèi)湓挕扒趭^學習，善于思考，勇于創(chuàng)新”，以勉勵大一的新生明確目標，努力奮斗，超越自我。

講座結(jié)束后，同學們反應(yīng)熱烈，紛紛表示，楊教授的講座使他們深入了解了大學生活，為接下來的學習生活規(guī)劃，人生目標的確立，奠定了良好的基礎(chǔ)。使同學們對即將開始的校園生活產(chǎn)生了無限的憧憬和濃厚的興趣。希望每一位大一新生都能成為有高尚道德情操，有廣泛興趣愛好的新一代青年。

第五篇：新生入學教育

大連醫(yī)科大學黨委本著“育人為本，德育為先”的教育理念，在大學生的思想政治教育中力爭贏在起跑線上，對新生加強早期教育、早期管理和早期培養(yǎng)，多年來堅持開展新生教育“八大教育工程”系列活動。家校聯(lián)動教育，共助成長。學生的成長受到學校、家庭、社會的共同影響，家校合作是學生健康成長的重要保證。大連醫(yī)科大學多年來堅持采取多項措施與新生家長加強聯(lián)系。將《新生家長指南》與《錄取通知書》一起郵寄給新生家長；為每一名新生建立《家校聯(lián)絡(luò)檔案》，互留聯(lián)絡(luò)信息；新生入學第一天即召開新生家長會，同時，學校、學院領(lǐng)導親自走訪新生寢室，與家長座談；開設(shè)“家長專線”電話，創(chuàng)建家校聯(lián)動新模式。通過建立家校聯(lián)動教育平臺，多渠道多角度加強家庭與學校的溝通合作，共聚教育合力，共助學生成長。

專業(yè)思想教育，規(guī)劃未來。為加強專業(yè)思想教育，讓學生盡早全面了解所學專業(yè)，在新生入學伊始，各院系均召開專業(yè)宣傳介紹會，邀請本專業(yè)教師詳細介紹專業(yè)概況、學科特色、師資力量、管理理念、考研情況、就業(yè)去向等，幫助學生穩(wěn)固專業(yè)思想，培養(yǎng)學習興趣，樹立成才信心。同時，安排新生進行職業(yè)測評，對學生進行性格特征、興趣愛好、學業(yè)專長測評，并結(jié)合用人單位需求，幫助新生科學確立職業(yè)目標和制定職業(yè)規(guī)劃，讓職業(yè)規(guī)劃意識早期滲透到學生的頭腦當中，幫助學生了解自我，主動學習，彌補不足，提高能力，增強就業(yè)競爭力。

校史校情教育，傳承使命。新生軍訓期間，學校即安排新生參加校史校情講座、參觀校史館、游覽新校園。幫助學生了解學校發(fā)展壯大的歷史和優(yōu)秀校友的成功之路。鼓勵全體新同學，作為大醫(yī)的學子，應(yīng)該牢記校史，以校為家，樹立“校興我榮，校衰我恥”的主人翁精神，以優(yōu)秀校友為榜樣，發(fā)揚大醫(yī)精神，以實際行動參與到學校的發(fā)展建設(shè)中來。鼓勵全體新同學，在優(yōu)美的學校中，珍惜學習機會，充分利用學校資源，努力拼搏，扎實本領(lǐng)，奮發(fā)圖強，傳承使命，為學校添光彩，為社會做貢獻。

安全法制教育，警鐘長鳴。安全是大學生思想進步、健康成長和立志成才的基本條件。大連醫(yī)科大學堅持把安全法制教育與新生軍訓相結(jié)合。在新生軍訓期間即安排新生聽取安全教育講座、防盜防騙報告等，通過安全知識介紹與案例分析使新生在日常生活中逐漸樹立和強化安全意識，進而更好地加強安全防范措施；通過參加消防滅火演習、突發(fā)事故逃生演練等，使新生在突發(fā)事件前能保持清醒的頭腦，提高學生的緊急自救能力；開展醫(yī)事法律宣講等系列教育活動，讓每名學生知法、懂法、守法，護法，共同維護校園穩(wěn)定，共建和諧校園。

入黨啟蒙教育，堅定信念。大連醫(yī)科大學始終關(guān)注新生的政治素質(zhì)和思想動態(tài)，以“早啟蒙、早培養(yǎng)”的工作原則對學生進行入黨啟蒙教育。讓學生懂得，大學期間不但要豐富知識，提高素質(zhì)，更為重要的是要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的人。幫助新生在入學之初就樹立堅定的馬克思主義信仰，樹立正確的入黨動機，通過追求入黨的過程，在思想上更加成熟、信念

上更加堅定。通過加入中國共產(chǎn)黨，把自己的理想與共產(chǎn)主義理想更好地結(jié)合在一起，在建設(shè)祖國的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

學籍管理教育，督導學風。大連醫(yī)科大學一直以學風嚴謹著稱。為了加強新生對學籍、學位相關(guān)管理規(guī)定的重視，在新生系列教育中，邀請學校教務(wù)處老師專門為全體新生進行學籍管理規(guī)定宣講。詳細講解專業(yè)概況、教學計劃、主干課程、選修課程、成績考核、留降級政策、選拔分流規(guī)定、畢業(yè)證學位證發(fā)放，以及考風考紀等學籍管理方面的內(nèi)容。提前為新生做到學業(yè)預警，動員新生積極調(diào)整學習方法，變被動學習為主動學習，盡快適應(yīng)大學學習生活，形成良好的學風，為日后順利完成學業(yè)奠定基礎(chǔ)。

文明行為教育，爭做表率。大連醫(yī)科大學已連續(xù)多年將每年9月份定為《學生手冊》學習活動月。學生處處長親自為全體新生作講座，強調(diào)校規(guī)校紀的重要性，講解《學生手冊》的相關(guān)內(nèi)容，包括違規(guī)處分、評優(yōu)獎勵、助學政策等相關(guān)規(guī)定，并通過以往學生的違紀違規(guī)案例來教育大家。號召廣大新生嚴于律己，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在校期間樹立集體意識，在發(fā)揮個性的同時，文明修身，順利完成學業(yè)。同學們也通過座談、話劇、辯論、漫畫等多種形式展示學習成果，爭做文明表率。

心理健康教育，排查隱患。大連醫(yī)科大學連續(xù)多年對新生進行心理健康問卷調(diào)查，將可能存在心理問題的心理預警學生名單反饋給各院系，方便老師對學生進行跟蹤，心理健康中心也對“預警學生”進行電

話訪談及預約面談。同時，通過參觀心理健康咨詢中心，開展“團體素質(zhì)拓展訓練”“心理劇展播”“心理健康漫畫”等活動，讓廣大新生了解心理健康，正確對待可能出現(xiàn)的心理問題，懂得如何培養(yǎng)健康平和的心態(tài)，為成才打下良好的心理基礎(chǔ)。另外通過成立“心靈天使俱樂部”，設(shè)立“心理委員”等多種方式推進學校學生心理健康工作的有效開展。