第一篇：阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷分析

阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷分析

撰寫(xiě)人：李斌

阜陽(yáng)四中高三備課組審閱

阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷是由高三一線知名老師在2010年高考試題的基礎(chǔ)上進(jìn)行命制的一份質(zhì)量很高的優(yōu)秀試卷，同時(shí)也是對(duì)2011年的高考預(yù)測(cè)提供了很好的借鑒。此次命題從人員的安排、試題的選材、重難點(diǎn)考點(diǎn)的把握都做了精心的安排，從選題、組題、審校、定稿都嚴(yán)格按程序把關(guān)，總之，這是一份難得的高水平的優(yōu)質(zhì)試卷。

阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷在以往高三試卷基礎(chǔ)上繼續(xù)保持穩(wěn)定，同時(shí)也注重了創(chuàng)新，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)，并兼顧了主干知識(shí)的考查，“低起點(diǎn)，高落點(diǎn)，”突出通性通法，淡化特殊技巧，命題者更注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思想的 體現(xiàn)。宏觀上貫徹了“總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新”的命題思想。從整個(gè)試卷的特點(diǎn)來(lái)看，體現(xiàn)了：緊扣考綱，考查目標(biāo)明確，細(xì)節(jié)上不拖泥帶水，不出偏題、怪題，難度適中，有很好的區(qū)分度、可信度，試題背景公平公正，文理科水平拉開(kāi)檔次等。

一、試卷結(jié)構(gòu)

與高考試卷相比，文理科試卷結(jié)構(gòu)固定。包括兩個(gè)部分：第I卷為10個(gè)選擇題；第Ⅱ卷為非選擇題部分，含5道填空題和6道解答題。解答題含6大知識(shí)板塊，分別是三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、解析幾何、數(shù)列與不等式。題目設(shè)置為先易后難，形成梯 1

度，層次分明。

二、試卷特點(diǎn)：

1、主足“三基”，由易到難

文理科試卷依照考綱和考試說(shuō)明，主足“三基”，突出能力主意，試題平穩(wěn)過(guò)渡，又適度創(chuàng)新，難易適中?？疾橹攸c(diǎn)定位在高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)方面，同時(shí)關(guān)注考生對(duì)提煉數(shù)學(xué)思想下方法的要求。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要集中在選填題上，具體知識(shí)點(diǎn)分布在集合、復(fù)數(shù)、向量、直線與圓、數(shù)列、函數(shù)圖象及性質(zhì)、線性規(guī)劃、三視圖、概率、算法框圖、三角函數(shù)、圓錐曲線性質(zhì)等內(nèi)容上，而且突出主干知識(shí)全面考查，同時(shí)又注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，淡化特殊技巧。選擇題文理（1—8）題，填空題文科11—13題，理科11—14題；解答題文理前三（16——18）題，均屬基礎(chǔ)題，常規(guī)題，理科第10，14，21題，立意新穎，含義深刻，體現(xiàn)學(xué)生的能力水平檔次。

2、難度適中，分層把關(guān)

壓軸題并不是不可理喻，基于分層設(shè)問(wèn)，呈現(xiàn)梯度的命題特點(diǎn)，也可以適當(dāng)拿第一問(wèn)的得分。

3、側(cè)重主干，注重知識(shí)交匯

借助高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)六大知識(shí)板塊作為命題的支撐框架，主干知識(shí)重點(diǎn)考查，特別是6題解答題。同時(shí)考查內(nèi)容又涉及了新課標(biāo)增加的內(nèi)容，如算法框圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)等有所體現(xiàn)。

4提煉數(shù)學(xué)思想方法，突出能力立意穩(wěn)中求新

數(shù)學(xué)試卷在考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，更加注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提煉，理科第10,13,15,18,20,21題，文科第11,14題等。同時(shí)在總體穩(wěn)定的前提下有所創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程與方法上作了有益的嘗試，如理科第19題。同時(shí)開(kāi)始命制新定義試題來(lái)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如理科第12題。貫穿通行通法，淡化特殊技巧，很好地體現(xiàn)了以知識(shí)為載體，方法為主線，能力為目標(biāo)的命題導(dǎo)向。

5、文理拉開(kāi)檔次，適當(dāng)體現(xiàn)差異

阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)差異層次，相同題僅3題，姊妹題4題，而其他題則易拉開(kāi)檔次。如：文科選填題的起始題難度低于理科，部分理科試題簡(jiǎn)化問(wèn)題設(shè)置作為文科試題，充分體現(xiàn)了文理的差異。

6、體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用內(nèi)涵

數(shù)學(xué)提煉于生活，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。理科第19題，文科第14、18題，立意別致，巧妙設(shè)問(wèn)，背景公平、清晰。

總之，今年的阜陽(yáng)市2011年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了新課改精神，滲透了數(shù)學(xué)思想與方法，這為我們的一線高三老師的數(shù)學(xué)教學(xué)明確了方向和目標(biāo)，謝謝大家，歡迎大家提出寶貴意見(jiàn)。

二〇一三年四月二十八日

第二篇：三年級(jí)期中檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷分析

三年級(jí)期中檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷分析

一、試卷總體分析

本次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。也應(yīng)證了平常我對(duì)學(xué)生說(shuō)的那句話：“書(shū)本知識(shí)真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來(lái)源于你的理解、分析、拓展能力了。”而從考試成績(jī)來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)口算、選擇、判斷、列豎式計(jì)算和連線的檢測(cè)。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以全面的檢測(cè)出學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況。試卷從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況

我所教的兩個(gè)班學(xué)生檢測(cè)情況如下：總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在85%以上，優(yōu)秀率20%左右。

1、在基本知識(shí)中，考察學(xué)生對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)的考察，改變了以往的直接計(jì)算，而更加靈活的考察對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力。學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重，這也說(shuō)明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的變通能力仍欠缺需加強(qiáng)。在選擇題中考察學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形面積周長(zhǎng)的理解，變通，考察學(xué)生思維的可逆性，有部分同學(xué)能學(xué)會(huì)變通，但大部分學(xué)生能力欠缺。

2、此次計(jì)算題的考試，采用一貫有的口算、豎式、脫式計(jì)算，用不同方法計(jì)算的題型考察學(xué)生的計(jì)算能力，其中脫式計(jì)算失分嚴(yán)重，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

3、對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了。另外未接觸過(guò)的題型，學(xué)生極少數(shù)會(huì)做，從而看出對(duì)老師平時(shí)分析試題思路的依賴程度，今后應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己分析試題，理清思路的能力。

4、還有本次讓學(xué)生連線，考察學(xué)生對(duì)于軸對(duì)稱圖形的有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生自己在操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。這方面有一定的差距。

三、今后的教學(xué)建議

從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。

4、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會(huì)，更好地服務(wù)于社會(huì)。

第三篇：化學(xué)——渭南市2017年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

渭南市2017年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告

一、試卷分析

試卷整體考查知識(shí)點(diǎn)全面，難易搭配合理，呈現(xiàn)梯度。基本體現(xiàn)了高考的特點(diǎn)，著重考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度。試題的設(shè)置，其目的是盡可能使學(xué)生利用原有知識(shí)基礎(chǔ)提取、加工、理解信息，提出解決問(wèn)題的方案和策略，形成知識(shí)、發(fā)展知識(shí)，能達(dá)到考查學(xué)、識(shí)、才三者統(tǒng)一的目的。試題導(dǎo)向基本正確，難度適中，注重考查化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，能注重基礎(chǔ)和能力，注重考查學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用性、解題的規(guī)律性、思維的靈活性。

二、試卷特點(diǎn)

1．堅(jiān)持了對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的考查

（1）考試的內(nèi)容所選的知識(shí)點(diǎn)始終圍繞著化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)和核心內(nèi)容。它包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期表、元素及其重要化合物、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、氧化與還原、電化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等。

（2）學(xué)科特色濃郁，知識(shí)層次鮮明，既有描述性知識(shí)又有遷移性和創(chuàng)新性知識(shí)，各層次的考生都有一定發(fā)揮的空間。2．理論聯(lián)系實(shí)際，考查化學(xué)學(xué)科核心價(jià)值

工業(yè)生產(chǎn)流程題取材于真實(shí)的、廣闊的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活，問(wèn)題設(shè)計(jì)更加靈活，更有化學(xué)味，是落實(shí)新課程高考對(duì)考生素質(zhì)和能力要求的具體體現(xiàn)，能夠考查考生“將與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題分解，綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和科學(xué)方法，解決生產(chǎn)、生活實(shí)際和科學(xué)研究中的簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力”，正是新課程突出化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性、創(chuàng)造性的科學(xué)，化學(xué)高考試題的發(fā)展趨勢(shì)必然是重視與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)建議

1、宏觀層面

不同知識(shí)模塊間的相互關(guān)系及表現(xiàn)(學(xué)科內(nèi)綜合)同一知識(shí)模塊內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)

-1-的相互關(guān)系。

建議：首先，閱讀課本各章小結(jié)，了解本章及相關(guān)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系。其次，在白紙上自行回憶及書(shū)寫(xiě)知識(shí)脈絡(luò)圖，尤其是各無(wú)機(jī)元素化合物間、重要有機(jī)物間轉(zhuǎn)化關(guān)系必須熟練書(shū)寫(xiě)。

2、微觀層面

(1)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，收獲新的一年

①基本概念

物質(zhì)的組成、分類：

(混合物、純凈物、化合物、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、同素異形體)應(yīng)用概念辨析和判斷、應(yīng)用類比的方法和觀察法完成概念的應(yīng)用如：分散系：懸濁液、乳濁液、膠體(性質(zhì)、鑒別、分離、應(yīng)用、制備)

離子反應(yīng)：

(離子方程式的書(shū)寫(xiě)、判斷、離子共存、離子濃度)應(yīng)用---利用信息書(shū)寫(xiě)未知離子反應(yīng)方程式

氧化還原反應(yīng)：

(氧化還原反應(yīng)的判斷、電子轉(zhuǎn)移數(shù)目、氧化劑、還原劑、能力的判斷)應(yīng)用---利用信息書(shū)寫(xiě)未知氧化還原反應(yīng)化學(xué)方程式

物質(zhì)的量：

(NA、n、C、v、P、N、M、m、VB、D)概念應(yīng)用、單位、計(jì)算或換算、判斷。應(yīng)用：靈活應(yīng)用公式和方法計(jì)算推斷

化學(xué)能與熱能：

(燃燒熱、反應(yīng)熱、焓、焓變、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、蓋斯定律、焓變的判斷和計(jì)算、放熱、吸熱與能量的關(guān)系、化學(xué)鍵與熱量的關(guān)系)實(shí)際應(yīng)用

②基礎(chǔ)理論

化學(xué)平衡：

(化學(xué)平衡的定義、平衡的標(biāo)志、影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素、化學(xué)平衡

-2-常數(shù)的計(jì)算和書(shū)寫(xiě)、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡移動(dòng)的關(guān)系、反應(yīng)速率的計(jì)算與推斷、速率與方程式之間的關(guān)系、速率平衡圖像、速率快慢的影響因素T、P、C、催化劑、接觸面積等因素的影響)實(shí)際問(wèn)題的解決和判斷

電離平衡：

(強(qiáng)弱電解質(zhì)判斷、電離式書(shū)寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)證明強(qiáng)弱的方法、導(dǎo)電性與溶液濃度的關(guān)系、促進(jìn)和抑制電離的方法和措施、以水、醋酸、氨水為例、平衡移動(dòng)的因素、溶液的酸堿性判斷、PH的測(cè)定、水的離子積與影響因素、強(qiáng)弱電解質(zhì)與濃稀溶液導(dǎo)電性的關(guān)系)實(shí)際判斷和應(yīng)用

水解平衡：

(鹽水解的規(guī)律、水解平衡移動(dòng)的影響因素、水解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和判斷、三個(gè)守恒的關(guān)系推斷和應(yīng)用、溶液酸堿性、溶液濃度、溶液中離子濃度的判斷、水解的應(yīng)用)實(shí)際應(yīng)用

難溶物的沉淀溶解平衡：

(溶度積大小的影響因素、溶解平衡移動(dòng)的影響因素、沉淀轉(zhuǎn)化的方法、沉淀溶解的方法、KSP與溶解度的關(guān)系)

元素周期表和周期律

(族、周期的書(shū)寫(xiě)、判斷、結(jié)構(gòu)性質(zhì)遞變規(guī)律(半徑、化合價(jià)、單質(zhì)、化合物、反應(yīng)激烈程度、熔沸點(diǎn)、顏色、得失電子)、代表物質(zhì)通式、特殊性質(zhì))實(shí)際判斷、應(yīng)用確定元素或位置，應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際的問(wèn)題。

原子結(jié)構(gòu)

(元素、核素、同位素、原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子、中子、核外電子、原子、分子、離子、電子、質(zhì)量數(shù)、以上書(shū)寫(xiě)方式、原子結(jié)構(gòu)圖、相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量)

化學(xué)鍵

(化學(xué)鍵概念的應(yīng)用、共價(jià)鍵、離子鍵、極性鍵、非極性鍵的判斷、電子式的書(shū)寫(xiě)鍵的斷裂與生成和能量的變化關(guān)系)

化學(xué)能與電能

(學(xué)會(huì)區(qū)分判斷兩極;電解池和原電池的工作原理;原電池、電解池、電鍍池的電極名稱判斷和電極反應(yīng)式;根據(jù)電極的變化判斷金屬的活潑性;根據(jù)電解時(shí)電極的變化判斷電極材料或電解質(zhì)種類;新型電池的電極反應(yīng)及應(yīng)用;電解產(chǎn)物的判斷和計(jì)算)應(yīng)用、判斷、書(shū)寫(xiě)

③化學(xué)用語(yǔ)

原子結(jié)構(gòu)圖、元素符號(hào)、結(jié)構(gòu)式、電子式、分子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式、水解方程式、電解方程式、離子方程式。

電離式(強(qiáng)、弱電解質(zhì)電離方程式，尤其多元弱酸分步電離和氫氧化鋁兩式電離)

電池(兩極反應(yīng)式、燃料電池式)

有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式

PS：必須做到正確書(shū)寫(xiě)(客觀事實(shí)、符號(hào)正確、微粒守恒、條件完整等)

④元素化合物(金屬、非金屬)

堿金屬

(物理、化學(xué)性質(zhì);從原子結(jié)構(gòu)分析相似和遞變;氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化、關(guān)系，從氧化還原角度了解過(guò)氧化鈉)

幾種重要的金屬

(鐵、銅、鋁、鎂;活潑性;冶煉方法、合金應(yīng)用、合金的應(yīng)用和性質(zhì)與原來(lái)金屬的比較)

金屬化合物的性質(zhì)、檢驗(yàn)

(鋁、氧化鋁、氫氧化鋁的特殊性質(zhì);鐵、二價(jià)鐵、三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化、氧化性和還原性)應(yīng)用、制備、檢驗(yàn)

非金屬

(無(wú)機(jī)非金屬材料碳、硅的性質(zhì)。它們的化合物的性質(zhì)、碳族在周期表的位置;一氧化碳的污染;硅酸鹽工業(yè)和無(wú)機(jī)非金屬材料的特殊性;一般反應(yīng)

-4-需要高溫的條件)

海水—氯、溴、碘鹵族元素

(氯及其化合物的性質(zhì)和應(yīng)用、對(duì)環(huán)境的污染;鹵族的相似和遞變性、工業(yè)提取溴、碘的方法;海水淡化的方法、海水綜合利用---氯堿工業(yè)、制金屬鎂)

硫的氧化物、硫酸及其氧族元素

(單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用、過(guò)氧化氫的性質(zhì)催化劑對(duì)它的反應(yīng)速率的影響;二氧化硫的污染、三氧化硫的狀態(tài);它們之間的轉(zhuǎn)化、硫酸的性質(zhì)應(yīng)用、硫酸鹽的性質(zhì))

氮、氮的氧化物、硝酸、銨鹽、氮族

(氮的穩(wěn)定性和性質(zhì)、氨氣、銨鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制備氨氣的原理和方法、檢驗(yàn);硝酸的性質(zhì)和應(yīng)用;氮的氧化物和含磷洗滌劑對(duì)環(huán)境的污染;氮族在周期表中的位置)

⑤有機(jī)化學(xué)(烴、烴的衍生物等)

有機(jī)化合物的碳成鍵的特征

典型有機(jī)物(甲烷、乙烯、乙炔、苯)主要的化學(xué)性質(zhì)

乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生產(chǎn)的作用

同系物、同分異構(gòu)體、官能團(tuán)等基本概念辨別

重要有機(jī)物(乙醇、乙酸、乙醛、乙酸乙酯、鹵代烴、酚)的組成、性質(zhì)和應(yīng)用

羥基、羧基、醛基、酯基的性質(zhì)檢驗(yàn)

研究有機(jī)化合物的方法

紅外光譜、質(zhì)譜圖法、核磁共振氫譜、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推斷有機(jī)化合物、根據(jù)性質(zhì)確定有機(jī)物、根據(jù)官能團(tuán)決定有機(jī)物性質(zhì)

有機(jī)化合物的共平面、共線問(wèn)題

有機(jī)化合物的命名

基本營(yíng)養(yǎng)物

生活中的有機(jī)化合物(糖類--淀粉、油脂;蛋白質(zhì)---氨基酸)以及其它：纖維素、酶、酸性與堿性食物

高分子合成 有機(jī)反應(yīng)：

取代、縮聚、加成、加聚、消去

氧化、還原(裂解、裂化)

PS：主要結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)形式(體現(xiàn)結(jié)構(gòu)、易于識(shí)別)，縮聚產(chǎn)物的書(shū)寫(xiě)形式(以現(xiàn)行教材為主，寫(xiě)出鏈端。部分參考書(shū)給的范例及答案沿用老課改寫(xiě)法，沒(méi)有寫(xiě)出鏈端)

確定有機(jī)化合物的分子式

計(jì)算(根據(jù)相對(duì)密度或者標(biāo)下密度、根據(jù)水、二氧化碳、根據(jù)商余法)

根據(jù)儀器的測(cè)定(紅外光譜、質(zhì)譜法、核磁共振氫譜)

根據(jù)性質(zhì)確定、根據(jù)框圖信息確定

⑥實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)(常見(jiàn)的儀器使用、物質(zhì)的制備)乙酸乙酯、甲烷的取代、乙醇與金屬鈉的反應(yīng)、乙醇的檢驗(yàn)、乙醛的檢驗(yàn)、乙酸的檢驗(yàn)、淀粉的性質(zhì)、淀粉溶液與食鹽的分離、肥皂的制取-----在二輪復(fù)課中，我們將關(guān)注考綱變化對(duì)新一輪復(fù)課的導(dǎo)向作用，重點(diǎn)落在專題訓(xùn)練。在選擇題專題中將重心放在有機(jī)化合物模塊，突破選擇題和實(shí)驗(yàn)有機(jī)化合物的相關(guān)知識(shí)，大手筆拿下高分?jǐn)?shù)。以《5+3》為依托，認(rèn)真研做2011——2016的高考真題，歸類分析，模塊集訓(xùn)，將每一題的考點(diǎn)知識(shí)精準(zhǔn)化，弄清必考、選考的類型，變式訓(xùn)練，精細(xì)講解。不斷提高學(xué)生靈活運(yùn)用和遷移應(yīng)用的能力，力爭(zhēng)在市二模檢測(cè)中有一個(gè)理想的飛躍。

第四篇：臨沂市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試

臨沂市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試

語(yǔ)

文

本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共10頁(yè)。試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫(xiě)在答題卡及答題紙規(guī)定位置上。

2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題紙上。

3．非選擇題寫(xiě)在答題紙對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)，在試題紙或草稿紙上答題無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。

第I卷（選擇題，共36分）

一、(15分，每小題3分】

1．下列加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（）

A．宴請(qǐng) 偃臥 都江堰 揠苗助長(zhǎng)

B．疏浚 唆使 織布梭 怙惡不悛 ．．．．．．．．

C．彈劾 駭然 下巴頦 言簡(jiǎn)意賅

D．怡人 懈怠 高梁飴 貽笑大方 ．．．．．．．．2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．春節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出《新春走基層·家風(fēng)是什么》系列報(bào)道，引發(fā)公眾對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的關(guān)注與熱議，因此備受廣太觀眾贊許。

B．《中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，文化學(xué)者蒙曼和中國(guó)燈謎學(xué)會(huì)的專家坐陣，點(diǎn)評(píng)選手的表現(xiàn)，為場(chǎng)外同步猜謎的觀眾提供迅速解謎的“有益思路”。

C．南北兩極的生態(tài)環(huán)境別有洞天：海里魚(yú)豹興浪，空中燕鳥(niǎo)翱翔，企鵝在南極封后，白熊在北極稱王??多彩的世界，迷人的景觀，令人心弛神往。

D．有媒體曾經(jīng)盤(pán)點(diǎn)全國(guó)眾多景區(qū)“免收門(mén)票”的“奇葩”招數(shù)，包括“屬猴免票、背古文免票、穿短裙免票、姓朱免票”等等，招招都讓人嗔目結(jié)舌。3．依次填人下面空格處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①深化行政審批制度改革，既要簡(jiǎn)政也要放權(quán)，要依法放權(quán)給市場(chǎng)和社會(huì)，凡是市場(chǎng)能有效_____的就交給市場(chǎng)。

②日前，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》指出：經(jīng)過(guò)五年努力，使京津冀、長(zhǎng)三角等區(qū)域空氣質(zhì)量明顯好轉(zhuǎn)，_________消除重污染天氣?? ③在進(jìn)入新的月晝之后，沉睡中的“嫦娥”“玉兔”的________工作就成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。今天早晨沉睡了14天的玉兔號(hào)，重新恢復(fù)工作。

A．調(diào)節(jié)

逐步

喚醒

B．調(diào)節(jié)

逐漸

召喚 C．調(diào)劑

逐步

召喚

D．調(diào)劑

逐漸

喚醒 4．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．記者看到，在一商場(chǎng)，一個(gè)四五歲的男孩子在上扶梯時(shí)，跑到父母前面，在運(yùn)行的扶梯上跳上跳下，一旁的父母卻不以為然。．．．．B．在索契冬奧會(huì)上，張虹勇奪女子1000米速滑冠軍，她在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手舉鮮花對(duì)觀眾付．之一笑，現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。．．．C．從大城市出發(fā)，重新發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)，我們既感受到了現(xiàn)代化不可阻擋的改造之力，也驚覺(jué)昔日家園正在新與舊的裂變中漸行漸遠(yuǎn)。．．．．D．由于今年暖冬，陽(yáng)光充沛，湟川三峽春意萌動(dòng)，水面如鏡，碧波蕩漾，點(diǎn)點(diǎn)漣漪；江岸的百株桃花爭(zhēng)奇斗艷，楚楚動(dòng)人，令人心醉。．．．．5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．回鄉(xiāng)過(guò)年是一次溫暖的旅程，當(dāng)不少漂泊者把房?jī)r(jià)壓力、職場(chǎng)紛擾等拋在腦后，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中的故鄉(xiāng)已恍如隔世，從而生發(fā)出“故鄉(xiāng)去哪兒了”。

B．“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”盡管一直被人掛在嘴邊，但現(xiàn)實(shí)中侵犯消費(fèi)者權(quán)益的做法仍層出不窮，一個(gè)重要原因就是法律規(guī)定與維權(quán)難題在銜接中存在空檔。

C.寫(xiě)作是一件很簡(jiǎn)單的事情，請(qǐng)大家不要有畏難情緒，只要“以我手寫(xiě)我心？”注意細(xì)心觀察，表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造就行了。

D．各環(huán)境保護(hù)督查中心要大膽探索、勇于創(chuàng)新，繼續(xù)深入開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新和理論研究，成立環(huán)保綜合督查機(jī)制，適時(shí)拓展綜合督查工作。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6—8題。

歲時(shí)節(jié)令——廟會(huì)

中國(guó)的傳統(tǒng)歲時(shí)節(jié)日與商業(yè)貿(mào)易有著密切的關(guān)系。所謂廟會(huì)就是舊時(shí)在寺廟里或附近在節(jié)日或規(guī)定的日子里舉行的集市。中國(guó)的傳統(tǒng)歲節(jié)促進(jìn)了社會(huì)的商品生產(chǎn)和商品交換、而社會(huì)的商品生產(chǎn)又促使傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容更豐富，規(guī)模更大，從而促使傳統(tǒng)節(jié)日的穩(wěn)定發(fā)展。傳統(tǒng)年節(jié)和商業(yè)貿(mào)易相輔相成，其相互容納、相互滲透的作用推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日和商貿(mào)的共同繁榮。

古代的中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)。但人們之間的商品交換是必不可少的。日常生活中需要商品交換來(lái)滿足基本生活需要和生產(chǎn)需要。而在節(jié)日期間，商品交換尤為突出。即使平時(shí)自給自足的小農(nóng)家庭，到節(jié)日時(shí)也往往用自己的一些生產(chǎn)物作為商品來(lái)交換自己需要的其他商品，從而在整體上擴(kuò)大了商品的種類和數(shù)量。投放節(jié)日市場(chǎng)的商品量較之平時(shí)有較大的增加，節(jié)日期間需要進(jìn)行交換的群眾又很普遍。因此，節(jié)日期間往往是購(gòu)銷兩旺，商品成交額遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí)。對(duì)于中國(guó)封建社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)，民間的歲節(jié)活動(dòng)無(wú)疑推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

從民間節(jié)日期間流行的生產(chǎn)物品來(lái)看，時(shí)令產(chǎn)品是其主體——為消災(zāi)祈福提供了必要的祭祀用品。端午節(jié)的艾蒿和菖蒲，這兩種具有藥用價(jià)值的節(jié)日物品，是舊時(shí)瑞午節(jié)不可缺少的東西。茱萸對(duì)重陽(yáng)節(jié)也具有重要意義，佩茱萸成為重陽(yáng)節(jié)祈福消災(zāi)和親人間相互祝福的重要手段。同時(shí)，一定的時(shí)令產(chǎn)品為節(jié)日食品提供了原料，而節(jié)日食品又往往成為特定節(jié)日的重要標(biāo)志。對(duì)于一般人來(lái)講，節(jié)日食品是對(duì)日常膳食的一種調(diào)劑。節(jié)日來(lái)到時(shí)，人們利用時(shí)鮮產(chǎn)品精心加工，其制作和進(jìn)食過(guò)程，何嘗不是歡度節(jié)日不可或缺的內(nèi)容？但另一方面，或由于不能自給自足，或出于交換其他生活用品的需要，人們?cè)诠?jié)日期間都要到集市去交換這些時(shí)令商品和節(jié)日食品，以及節(jié)日中的日常用品，從而進(jìn)一步促使節(jié)日的興盛。

從相關(guān)的歷史記載看，我國(guó)歷史上的商品交換大都是通過(guò)廟會(huì)、集市、趕圩等社群集會(huì)來(lái)進(jìn)行的。中國(guó)的傳統(tǒng)歲節(jié)，不僅為社群成員提供了聚會(huì)的場(chǎng)所和時(shí)間，也為商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了機(jī)遇。由于傳統(tǒng)節(jié)日都是一年一循環(huán)，日期也是固定不變的，因此，節(jié)日期間的商品貿(mào)易具有穩(wěn)定性和周期性，有些節(jié)日的內(nèi)容可以幾十年甚至上百年不變，相關(guān)的商貿(mào)活動(dòng)也就保持著特殊的穩(wěn)定性，盡管商品的花色、品種總是不斷變化的。每當(dāng)節(jié)日過(guò)去后，那些與節(jié)日相關(guān)的商貿(mào)活動(dòng)也隨之中止。

6.下列對(duì)“廟會(huì)”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．廟會(huì)是中國(guó)的傳統(tǒng)歲時(shí)節(jié)日，在此期間舉行集市商貿(mào)活動(dòng)。

B．廟會(huì)是古代中國(guó)百姓滿足基本生活需要和生產(chǎn)需要的商貿(mào)活動(dòng)。

C．廟會(huì)是舊時(shí)由寺廟或附近地方作為舉辦方舉行酌集市商貿(mào)活動(dòng)。

D．廟會(huì)是舊時(shí)在節(jié)日或規(guī)定的日子里在寺廟里或寺廟附近舉行的集市。7．下列表述不屬于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和商貿(mào)活動(dòng)之間關(guān)系的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)的傳統(tǒng)歲節(jié)，為商品交換和商品繁榮提供了機(jī)遇。

B．古代中國(guó)人民之間的商品交換在生活中是必不可少的。

C．節(jié)日期間的商品交換進(jìn)一步促使了節(jié)日的豐富和發(fā)展。

D．中國(guó)的傳統(tǒng)年節(jié)和商業(yè)貿(mào)易是相輔相成、相互容納的。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的社會(huì)，所以商品經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)。

B．節(jié)日期間人們到集市去交換食品,節(jié)日食品往往成為特定節(jié)日的重要標(biāo)志。

C．我國(guó)歷史上的商品交換都是通過(guò)廟會(huì)、集市、趕圩等社群集會(huì)來(lái)進(jìn)行的。

D．傳統(tǒng)節(jié)日和商業(yè)貿(mào)易相互促進(jìn)，每當(dāng)節(jié)日過(guò)后，商貿(mào)活動(dòng)也隨之中止。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成9-12題。

韋彪字孟達(dá)，扶風(fēng)平陵人也。彪孝行純至，父母卒，哀毀三年，不出廬寢。服竟，贏瘠骨立異形，醫(yī)療數(shù)年乃起。好學(xué)洽聞，雅稱儒宗。建武末，舉孝廉，除郎中，以病免，復(fù)歸教授。(1)安貧樂(lè)道，恬于進(jìn)趣，三輔諸儒莫不慕仰之。

顯宗聞彪名，永平六年，召拜謁者，賜以車(chē)馬衣服，三遷魏郡太守：肅宗即位，以病免。征為左中郎將、長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉，數(shù)陳政術(shù)，每歸寬厚。比上疏乞骸骨，拜為奉車(chē)都尉，秩中二千石，賞賜恩寵，俟于親戚。

建初七年，車(chē)駕西巡府，以彪行太常從。數(shù)召入，問(wèn)以三輔舊事，禮儀風(fēng)俗。彪因建言：“今西巡舊都，宜追錄高祖、中宗功臣，褒顯先勛，紀(jì)其子孫。”帝納之。行至長(zhǎng)安，乃制詔京兆尹、右扶風(fēng)求蕭何、霍光后。時(shí)光無(wú)苗裔，唯封何末孫熊為

侯。建初二年已封曾參后曹湛為平陽(yáng)侯，故不復(fù)及焉。乃厚賜彪錢(qián)珍羞食物，使歸平陵上冢。還，拜大鴻臚。

是時(shí)，陳事者多言郡國(guó)貢舉率非功次，故守職益懈而吏事浸疏，咎在州郡。有詔下公卿朝臣議。彪上議曰：“伏惟明詔，憂勞百姓，垂恿選舉，務(wù)得其人。(2)夫國(guó)以簡(jiǎn)賢為務(wù)，賢以孝行為首?？鬃釉唬骸掠H孝故忠可移于君，是以求忠臣必于孝子之門(mén)。忠孝之人，持心近厚；鍛煉

之吏，持心近薄。士宜以才行為先，不可純以閥閱。然其要?dú)w，在于選二千石。二千石賢，則

貢舉皆得其人矣。”帝深納之。

彪以世承二帝吏化之后，多以苛瓤為能，又置官選職，不必以才。因盛夏多寒，上疏諫曰：“臣聞?wù)?，必順陰?yáng)。伏見(jiàn)立夏以來(lái)，當(dāng)暑而寒，殆以刑罰刻急，郡國(guó)不奉時(shí)令之所致

也。農(nóng)人急于務(wù)而苛吏奪其時(shí)，賦發(fā)充常調(diào)而貪吏割其財(cái)，此其巨患也。夫欲急人所務(wù)，當(dāng)先

除英所患。??又諫議之職，應(yīng)用公直之士，通才謇正，有補(bǔ)益于朝者。又御史外遷，動(dòng)據(jù)州

郡。并宜清選其任，責(zé)以言績(jī)。(3)其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宜增秩重賞，勿妄徙。惟留圣心?！睍?shū)奏，帝納之。

元和二年春，東巡狩，以彪行司徒事從行。還，以痛乞身，帝遣小黃門(mén)、太醫(yī)問(wèn)病，賜以食

物。彪遂稱困篤。章和二年夏，使謁者策詔曰：“彪以將相之裔，勤身飭行，出自州里，在位歷載。中被篤疾，連上求退。君年在耆艾，不可復(fù)以加增，恐職事煩碎，重有損焉。其上大鴻臚印綬。其遣太子舍人詣中臧府，受賜錢(qián)二十萬(wàn)?！庇涝辏?，詔尚書(shū)：“故大鴻臚韋彪，在位無(wú)愆，方欲錄用，奄忽而卒；其賜錢(qián)二十萬(wàn)，布百匹，谷三千斛?！北肭鍍€好施，祿賜分與宗族，家無(wú)余財(cái)。著書(shū)十二篇，號(hào)日《韋卿子》。

（選自《后漢書(shū)》）

9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．服竟，贏瘠骨立異形

竟：終了，完結(jié) ．

B．比上疏乞骸骨

比：等到 ．

C．農(nóng)人急于務(wù)而苛吏奪其時(shí)

奪：占有，耽誤 ．

D．在位無(wú)愆，方欲錄用，奄忽而卒

愆：過(guò)失、過(guò)錯(cuò) ．

10.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

11.下列句子分別編為四組，都能體現(xiàn)韋彪“寬厚”的一組是（）①征為左中郎將、長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉，數(shù)陳政術(shù)，每歸寬厚。②乃厚賜彪錢(qián)珍羞食物，使歸平陵上冢。③夫國(guó)以簡(jiǎn)賢為務(wù)，賢以孝行為首。

④其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宣增秩重賞，勿妄遷徙。⑤君年在耆艾，不可復(fù)以加增，恐職事煩碎，重有損焉。⑥彪清儉好施，祿賜分與宗族，家無(wú)余財(cái)

A.①②⑤

B.②③⑥

C.①④⑥

D.②③⑤ 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．韋彪孝順父母，當(dāng)父母去世后，守孝三年，閉門(mén)不出，服喪完畢，形容憔悴。他好學(xué)博聞，被稱為“儒宗”。安貧樂(lè)道，淡于進(jìn)取，三輔諸儒莫不仰慕。

B．韋彪被征召為左中郎將、長(zhǎng)樂(lè)衛(wèi)尉，多次陳述為政之術(shù)，每每歸政于寬厚。這體現(xiàn)了他以簡(jiǎn)為務(wù)、不求苛刻的論政觀點(diǎn)。

C．韋彪上書(shū)君王說(shuō)：“二千石上任已久，且能為官吏民眾創(chuàng)造便利平安的，應(yīng)增秩祿重賞，不要隨便遷徙?！边@是因?yàn)樽约簩儆诙墓俾?，是為自己考慮。

D．針對(duì)郡國(guó)貢舉大多不按功名次序，以致職守日益懈怠而吏事荒疏的現(xiàn)象，韋彪認(rèn)為關(guān)鍵是要選拔好有才能的二千石的官職。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（24分）

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)安貧樂(lè)道，恬于進(jìn)取，三輔諸儒莫不慕仰之。（3分）

(2)夫國(guó)以簡(jiǎn)賢為務(wù)，賢以孝行為首。（3分）

(3)其二千石視事雖久，而為吏民所便安者，宜增秩重賞，勿妄遷徙。（4分）14.比較兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（8分）

春閨

張仲素

裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽(yáng)。

古意

王駕

夫戍蕭關(guān)妾在吳，西風(fēng)吹妾妾憂夫。一行書(shū)信千行淚，寒到君邊衣到無(wú)？

(1)兩首詩(shī)都寫(xiě)思婦懷人，在表現(xiàn)手法上有何不同？（4分）(2)楊載《詩(shī)法家數(shù)》中說(shuō)，絕句“婉轉(zhuǎn)變化，功夫全在第三句”。試選擇一首詩(shī)，分析第三句在整首詩(shī)中的作用。（4分）15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)子曰：“_______________，思而不學(xué)則殆?！保ā犊鬃诱Z(yǔ)錄》）

_______________，悠悠我心。（曹操《短歌行》）(2)酌貪泉而覺(jué)爽，_______________。（王勃《滕王閣序》）

溪云初起日沉閣，________________。（許渾《咸陽(yáng)城西樓晚眺》）(3)_______________，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）投我以木桃，________________。（《詩(shī)經(jīng)·木瓜》）

五、（12分）

16.下面是陳毅元帥為魯迅先生逝世十周年撰寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。上下聯(lián)各抽出了部分句子并打亂了順序，請(qǐng)將正確的序號(hào)填入空格處。（2分）

上聯(lián)：要打叭兒落水狗，________________，懂得進(jìn)退攻守，_______________；

下聯(lián)：莫作空頭文學(xué)家，________________，敢于嬉笑怒罵，________________。

①不愧思想權(quán)威②一生最恨幫閑

③臨死也不寬恕④豈僅文壇闖將

上聯(lián)：_______________下聯(lián)：_________________

17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯產(chǎn)密。（4分）

電影《一代宗師》上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后，①

。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”，“垃圾片”、“稀奇古怪”??

②

，甚至還有不少人在網(wǎng)上號(hào)召大家“千萬(wàn)不要去看”。

③，影片“完美”，“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”??謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。

④

，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。

18.仔細(xì)觀察下列這幅漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容并對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(6 分)

六、（18分）

閱讀下面的文字，完成19-22題。

隱

秘 嵇偉

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山??

祖父在他離人生的彼岸越來(lái)越近的最后歲月中，最喜歡哼這首歌了。那沙啞的嗓子，有一份蒼老的憂傷，一份旅人的寂寥。父親告訴我，這首《旅愁》也是大姑從前在無(wú)錫師范附小念書(shū)時(shí)最愛(ài)唱的。

祖父一定以為大姑已經(jīng)不在人世。祖父的這種想法只有我知道。祖父永遠(yuǎn)沒(méi)有想到大姑的存在對(duì)于我們其實(shí)比死去更殘酷，雖然因了祖父我也愛(ài)上了未曾謀面的大姑。她去的地方那么遠(yuǎn)，隔著一道海峽，一個(gè)世界幾十年番無(wú)音訊。她也許還活著？說(shuō)不定哪天就會(huì)回來(lái)探親；來(lái)看她的老父親。然而祖父卻早已離我們而去了。

祖父最疼愛(ài)大姑，但他自己從未這么說(shuō)過(guò)，是父親和媽媽背著他告訴我的。祖父有兩個(gè)兒子，卻只有大姑這一個(gè)女兒，而大姑與早逝的祖母極像。從我記事起，就看見(jiàn)在大學(xué)教書(shū)的父親隔一段日子拿回一封信，恭恭敬敬地念給坐在藤椅里的祖父聽(tīng)，信都是大姑寫(xiě)來(lái)的，說(shuō)她在北京生活得很好，說(shuō)姑父和女兒都好，說(shuō)她在文化部下屬單位工作。祖父曾經(jīng)是晚清的舉人，不過(guò)現(xiàn)在雙眼罩上了一層厚厚的白翳，看人看物皆艱難。他無(wú)法看見(jiàn)女兒的字，但只要聽(tīng)著父親這么讀，就頻頻點(diǎn)起雪白的頭，一臉的欣慰。

那時(shí)我小，才五六歲，卻已經(jīng)和祖父一樣思念起犬姑。兒童節(jié)媽媽帶我到人民公園去玩，熱熱鬧鬧的公園里有許多老人攙著孫子孫女散步，我就想起了祖父。我說(shuō)，媽媽你催爸爸叫

大姑回來(lái)呀，祖父想見(jiàn)她，我也想見(jiàn)。媽媽隨口回答我：“下次別在外邊提大姑，你大姑49年就跟你姑父去臺(tái)灣了!”那時(shí)我還沒(méi)上小學(xué)，也沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園，不知道臺(tái)灣意味著什么，我問(wèn)媽媽：“臺(tái)灣好玩么？大姑老也不愿回來(lái)?！眿寢屢话炎ё∥业母觳?，厲害兮兮地。說(shuō)：“我是騙你的，大姑在北京。你要跟別人說(shuō)什么臺(tái)灣，我就揪掉你的耳朵，剪掉你的辮子，讓你變成光頭小子！”我一直認(rèn)為自己是個(gè)漂亮的女孩，可不愿意當(dāng)難看的光頭小子。我沒(méi)有說(shuō)，對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有，甚至祖父。

一天放學(xué)回家，我看見(jiàn)祖父正捧著那本寶貝相冊(cè)在一頁(yè)頁(yè)一張張地用青筋畢露的手撫

摸。父親從不讓我接近這相冊(cè)，現(xiàn)在父親不在，我對(duì)祖父說(shuō)：“我?guī)湍阒v照片吧！”祖父憐愛(ài)地摸摸我的頭，把我抱上他的膝頭，讓我一張張給他講。相冊(cè)妁前幾頁(yè)是祖父一家子的照片，有大姑、父親和叔叔，最多的是祖母。接下來(lái)好幾頁(yè)是年輕的大姑和姑父。往后是我們?nèi)?，有我和媽媽，還有叔叔一家。再后??。再后是什么呀？是《白毛女》劇照。祖父生氣地打斷我的話：“淘氣孩子，什么白毛女，是你大姑在北京天安門(mén)廣場(chǎng)照的，穿格子襯衫，還燙著發(fā)?！蔽艺f(shuō)：“什么呀！《白毛女》這電影我看過(guò)，而且我認(rèn)識(shí)照片上這些字，您知道的?！弊娓覆豢月暳?，任我往下說(shuō)。以后的照片，有些顯然是電影劇照，有些是店里賣(mài)的風(fēng)景照片，照片底下印著文字和價(jià)格，祖父讓我全念出來(lái)。直到翻完相冊(cè)，我都沒(méi)看見(jiàn)大姑這些年寄回來(lái)的照片，正轉(zhuǎn)過(guò)頭想問(wèn)問(wèn)祖父，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)兩行渾濁的老淚已經(jīng)從祖父皺紋縱橫的臉上淌到藏青棉袍的前襟。

祖父日益老了，越來(lái)越久地坐在藤椅里，用已經(jīng)不成調(diào)的調(diào)子哼唱著李叔同的《旅愁》。祖父不再問(wèn)起大姑，似乎對(duì)這個(gè)遲遲不歸的女兒已經(jīng)失望。連父親給他念大姑的來(lái)信說(shuō)大姑的照片，他也漠然地?zé)o動(dòng)于衷，仿佛什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。不知為什么，我和祖父都沒(méi)向父親談起相冊(cè)的事。祖父不久就去世了。

祖父沒(méi)有等到大姑有可能回來(lái)探親的今天。那時(shí)候，父親也不曾想過(guò)會(huì)有今天。我漸漸長(zhǎng)大了，漸漸懂事了，及至看過(guò)魯迅先生的《父親的病》，才驀然明白我曾做過(guò)一件多么殘酷的事，在不經(jīng)意不明理中，擾亂了祖父寧?kù)o平和的暮年，讓他帶著痛苦離開(kāi)人世。而對(duì)父親的赤子孝心，直到他如今也老了，滿頭華發(fā)時(shí)，我才漸漸理解那份深沉。于是，那惟一一次陪祖父看相冊(cè)的情景，我時(shí)時(shí)慶幸從不曾與父親說(shuō)起。19．文章以《旅愁》開(kāi)篇，有何作用？（4分）20.賞析文中畫(huà)線句子。（4分）

(1)媽媽一把拽住我的胳膊，厲害兮兮地。

(2)祖父日益老了，越來(lái)越久地坐在藤椅里，用已經(jīng)不成調(diào)的調(diào)子哼唱著李叔同的《旅愁》。21.本文以“隱秘”為題，文中有哪些隱秘？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。(4分)22.作者在文章結(jié)尾寫(xiě)到“我時(shí)時(shí)慶幸從不曾與父親說(shuō)起”，對(duì)作者的這一做法，你是否認(rèn)同？

結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你的看法。（6分）

七、（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

《中華大字典》對(duì)“敬畏”的解釋：敬也，服也。敬，而生虔誠(chéng)心；畏，而生戒惕心。誠(chéng)懇待之，不敢有絲毫傲慢；謹(jǐn)慎待之，不敢有絲毫懈怠。

我們每個(gè)人對(duì)待自然、歷史、人生、事業(yè)等等，都應(yīng)懷有敬畏之心，這樣才能不容易浮躁，不容易輕忽，內(nèi)心自然生養(yǎng)寧?kù)o、正氣、莊嚴(yán)、崇高，并在行為上有所戒懼、節(jié)制，從而與外界形成良性互動(dòng)關(guān)系。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

第五篇：2014屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(四)

2014屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（四）語(yǔ) 文

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音都不相同的一組是 A．校對(duì)／發(fā)酵 屏除/屏氣凝神 角逐／勾心斗角 ．．．．．．B．湖泊／淡泊

星宿／乳臭未干 蛇毒／虛與委蛇 ．．．．．．C．木訥／蚊蚋

巷道／大街小巷

數(shù)落／數(shù)典忘祖 ．．．．．．D．熨帖／熨燙

蒙哄／蒙頭轉(zhuǎn)向

贍養(yǎng)／瞻仰英雄 ．．．．．．

2、下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

道高一尺，魔高一丈。形成懲腐高壓態(tài)勢(shì)，重點(diǎn)在于“三度”——加大打擊力度、提高查處速度、對(duì)不正之風(fēng)保持零容忍度。懲處力度決定震撼強(qiáng)度。許多“前腐后繼”的案例表明，腐敗分子敢于以身試法，是在權(quán)衡收益與風(fēng)險(xiǎn)之后做出的墮落選擇。堅(jiān)持有腐必懲、嚴(yán)懲不貸，讓貪者名利盡失，讓腐者沒(méi)有后路，才能以儆效尤，根絕“犧牲我一個(gè)，幸福一家人”的念想，打破“出來(lái)后還有好日子過(guò)”的念頭。

A、道高一尺，魔高一丈 B、震撼 C、嚴(yán)懲不貸 D、以儆效尤

3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A、取消少先隊(duì)隊(duì)委的“幾道杠”標(biāo)志，以“志愿者”徽章替代，不僅能防止青少年學(xué)生產(chǎn)生“官本位”思想和等級(jí)特權(quán)意識(shí)，而且有利于在青少年時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生平等的公民意識(shí)。B、家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的缺點(diǎn)，不應(yīng)該坐視不管，更不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該及時(shí)提出批評(píng)，加以幫助。

C、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)雖然給我們帶來(lái)了不少商務(wù)、交通上的便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上信息的真實(shí)性和安全性越來(lái)越懷疑。

D、盡管我國(guó)規(guī)范用地水平不斷提高，但村鎮(zhèn)用地未批先建情況，折射出深層次體制改革再也不能回避，畢竟農(nóng)業(yè)用地也在逐年減少。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句。銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

冰窗花兒的美，還在于它變幻、亮麗的色彩。。。，記下了自己的晶瑩剔透，記下了自己曾經(jīng)的絢麗和多姿。

①冰窗花兒的瑩白，開(kāi)始放射出七彩的繽紛 ②太陽(yáng)的光線越來(lái)越熱，冰窗花兒開(kāi)始溶化，在窗玻璃上縱橫流淌，把曾經(jīng)的輝煌，變成了一道道流淌的記憶③最初，只是一種明亮，漸漸地，不同的色彩從冰花上散射出來(lái)④太陽(yáng)出來(lái)了，冬日的太陽(yáng)，淡淡的，以一種柔弱的姿態(tài)，照射到冰窗花兒上⑤先是橘黃的，橘黃中帶著一種淺紫和淡藍(lán)，慢慢地又變成一種耀眼的紅。

A.④①③⑤②

B.④②③①⑤ C.④③①②⑤

D.①④③⑤②

二、本大題7小題。共35分。

閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：?慢人親者，不敬其親者也。?客謝之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問(wèn)。朗曰：?朗之．內(nèi)外，累世長(zhǎng)大，朗雖稚弱，無(wú)仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也。?監(jiān)試者異之。

后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險(xiǎn)，欲徙居溫。朗謂邵曰：?唇齒之喻，豈唯虞、虢？溫與野王即是也；今年去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國(guó)人之望也，今寇未至而先徙，帶山之縣必駭，是搖動(dòng)民之心而開(kāi)奸宄之原也，竊為郡內(nèi)憂之。?邵不從。邊山之民果亂，內(nèi)徙，或?yàn)榭艹佟?/p>

是時(shí)董卓遷天子都長(zhǎng)安，卓因留洛陽(yáng)。朗父防為治書(shū)御史，當(dāng)徙西，以四方云擾，乃遣朗將家屬還本縣?；蛴懈胬视油稣撸瑘?zhí)以詣卓，卓謂朗曰：?卿與吾亡兒同歲，幾大相負(fù)!?朗因曰：?明公以高世之德，遭陽(yáng)九之會(huì)②，清除群穢，廣舉賢士，此誠(chéng)虛心垂慮，將興至治也。威德以隆，功業(yè)以著，而兵難日起，州郡鼎沸，郊境之內(nèi)，民不安業(yè)，捐棄居產(chǎn)，流．亡藏竄，雖四關(guān)設(shè)禁，重加刑戮，猶不絕息，此朗之所以于邑也。? ．朗知卓必亡，恐見(jiàn)留，即散財(cái)物以賂遺卓用事者，求歸鄉(xiāng)里。到謂父老曰：?董卓悖逆，為天下所仇，此忠臣義士奮發(fā)之時(shí)也?？づc京都境壤相接，洛東有成皋，北界大河，天下興義兵者若未得進(jìn)，其勢(shì)必停于此。此乃四分五裂戰(zhàn)爭(zhēng)之地，難以自安，不如及道路尚通，舉宗③東黎陽(yáng)。黎陽(yáng)有營(yíng)兵，趙威孫鄉(xiāng)里舊婚，為監(jiān)營(yíng)謁者，統(tǒng)兵馬，足以為主。若后有變，徐復(fù)觀望未晚也。?父老戀舊，莫有從者，惟同縣趙咨，將家屬俱與朗往焉。后數(shù)月，關(guān)東諸州郡起兵，眾數(shù)十萬(wàn)，皆集熒陽(yáng)及河內(nèi)。諸將不能相一，縱兵抄掠，民人死者且半。久之，關(guān)東兵散，太祖與呂布相持于濮陽(yáng)，朗乃將家還溫。時(shí)歲大饑，人相食，朗收恤宗族，教訓(xùn)諸弟，不為衰世解業(yè)。．建安二十二年，遇疾卒，時(shí)年四十七。

明帝即位封朗子遺昌武亭侯邑百戶朗弟孚又以子望繼朗后遺薨望子洪嗣。

(節(jié)選自《三國(guó)志〃 司馬朗傳》)[注]①抄：掠奪。②陽(yáng)九之會(huì)：指災(zāi)難之年或厄運(yùn)。③宗：宗族，宗室 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A、客謝之 謝：道歉 ．B、捐棄居產(chǎn) 捐：捐獻(xiàn) ．C、此朗之所以于邑也 邑：同“悒”，愁悶不安 ．D、不為衰世解業(yè) 解：懈怠 ．

6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 A、監(jiān)試者異之 莫有從者 ．．B、唇齒之喻 久之，關(guān)東兵散 ．．C、監(jiān)試者以其身體壯大 執(zhí)以詣卓 ．．D、為天下所仇 為監(jiān)營(yíng)謁者 ．．

7、下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是

A、明帝即位/封朗子/遺昌武亭侯邑百戶/朗弟孚又以子望繼朗后/遺薨/望子洪嗣。B、明帝即位/封朗子/遺昌武亭侯/邑百戶/朗弟孚又以子望繼/朗后遺薨/望子洪嗣。C、明帝即位/封朗子遺昌武亭侯/邑百戶/朗弟孚又以子望/繼朗后遺薨/望子洪嗣。D、明帝即位/封朗子遺昌武亭侯/邑百戶/朗弟孚又以子望繼朗后/遺薨/望子洪嗣。8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A、司馬朗小時(shí)候就善于應(yīng)答，表現(xiàn)出不同于一般少年的敏捷與機(jī)智，這種才能在被董卓詰問(wèn)時(shí)得到了充分的體現(xiàn)。B、司馬朗對(duì)冀州刺史李邵移家避難的做法很不贊成，一是因?yàn)橐萍矣跍夭荒苷嬲荛_(kāi)災(zāi)難，二是因?yàn)槔钌鄣碾x開(kāi)會(huì)引起當(dāng)?shù)鼐用竦尿}亂，但他的勸阻并未起作用。

C、司馬朗認(rèn)為，如果董卓能夠清除眾多的惡人，廣泛推舉賢能的人才，仔細(xì)考慮，就能取得蓋世的功業(yè)，董卓被他的忠心和誠(chéng)意打動(dòng)，最終放了他。

D、司馬朗回到家鄉(xiāng)，認(rèn)為家鄉(xiāng)也不是可以安居的地方，于是建議鄉(xiāng)親們跟他一起舉家遷到黎明去，但父老們留戀故土，只有趙咨及家人跟著司馬朗遷走。

9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。(10分)(1)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)

①朗知卓必亡，恐見(jiàn)留，即散財(cái)物以賂遺卓用事者，求歸鄉(xiāng)里

②此乃四分五裂戰(zhàn)爭(zhēng)之地，難以自安，不如及道路尚通，舉宗東黎陽(yáng)。

(2)從文章中找出能體現(xiàn)司馬朗有遠(yuǎn)見(jiàn)的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）(3分)

10．閱讀下面的清詞，然后回答問(wèn)題。(7分)

蘇幕遮〃大明湖泛月

蔣士銓

畫(huà)船游，明月路。古歷亭邊，面面朱欄護(hù)。百頃明湖三萬(wàn)戶，如此良宵，一點(diǎn)漁燈度。

棹開(kāi)時(shí)，香過(guò)處，說(shuō)道周遭、荷葉青無(wú)數(shù)。卻被蘆花全隔住，泛遍湖灣，不見(jiàn)些兒露。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詞的上片與下片的內(nèi)容。(3分)

(2)請(qǐng)從虛實(shí)角度簡(jiǎn)要分析這首詞的下片。(4分)

11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)(1)明月松間照。，蓮動(dòng)下漁舟。

(2)爾卜爾筮。以爾車(chē)來(lái)。

(3)，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路。

(4)，鐘鳴鼎食之家；，青雀黃龍之舳。

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12～15小題。

中國(guó)古典詩(shī)學(xué)里的鐘聲

劉士林

中國(guó)古人寫(xiě)?鐘聲?的詩(shī)句很多，其中有很多膾炙人口的佳句，如杜甫的?晨鐘云外濕?、張繼的?夜半鐘聲到客船?等。在這些詩(shī)句中，?鐘聲?以其自身特有的存在方式，構(gòu)成中國(guó)古典詩(shī)學(xué)一個(gè)饒有興味的審美意象。

鐘聲從一開(kāi)始就與人類的文化活動(dòng)有密切的關(guān)系。

黑格爾說(shuō)：?塔樓上的鐘塔是專門(mén)為宗教儀式而設(shè)的，因?yàn)殓娐曁貏e適合于基督教的禮拜，這種依稀隱約的莊嚴(yán)的聲響，能感發(fā)人的心靈深處……?在歐洲，鐘聲所傳達(dá)的縹緲、崇高、嚴(yán)靜的宗教意味，是自始至終貫穿下來(lái)的。

在中國(guó)，情況則有不同。在有關(guān)記載中，鐘聲大體可分為兩類。一類是純粹的宗教祭祀儀式中的鐘聲，這種宗教音樂(lè)帶給人的心理感受是恐懼、松弛和宗教性迷醉。另一類是與古

代慶典活動(dòng)相關(guān)的鐘聲，多用來(lái)表達(dá)一種闊大、熱烈的氣氛，如《詩(shī)經(jīng)〃關(guān)雎》中的?鐘鼓樂(lè)之?。后來(lái)這類鐘聲又演變成顯示身份地位的象征信號(hào)，如王勃《滕王閣序》的?閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家?。隨著這層意義的出現(xiàn)，鐘聲也就逐漸具有了審美屬性。

但這些都還不全是古典詩(shī)學(xué)中那種發(fā)人深省、令人超升、使人有所領(lǐng)悟的?鐘聲?意象。它的生成還有一個(gè)更為直接、也更為深層的原因，這就是：鐘聲昭示著時(shí)間。

無(wú)論中西，鐘聲都與時(shí)間有特殊的關(guān)系，或者說(shuō)，鐘聲常給時(shí)間一種特殊的內(nèi)涵。在西方，《圣經(jīng)》中就常用?喪鐘?一詞提示塵世的虛幻。在基督教的生命觀里，鐘聲能提醒人類：生命的短暫和上帝的永恒。鐘聲的這層時(shí)間含義實(shí)質(zhì)上包含了兩種意義：一是表示日常生活時(shí)間，如早鐘、晚鐘；二是表示帶宗教色彩的時(shí)間，如喪鐘，我們可稱之為?精神時(shí)間?。鐘聲的這兩種意義，在中國(guó)古代也有昭示，但有自己獨(dú)特的文化積淀成分。

在中國(guó)文化里，鐘鳴常與桑榆之年等特定意象連用，表達(dá)對(duì)時(shí)光消逝的感覺(jué)和對(duì)生命的領(lǐng)悟。尤其在佛教?hào)|渡，帶給中國(guó)傳統(tǒng)思想以?空?的觀念后，寺院的鐘聲被賦予了一切皆空的佛教思想，從而逐漸變成人們反省、懺悔、探視內(nèi)心和領(lǐng)悟生存的象征。鐘聲作為一種信號(hào)，它展示出生命在時(shí)光中消耗、磨損的程度，從心靈深處提醒人們：夕陽(yáng)西下或早晨到來(lái)，舊的結(jié)束或新的開(kāi)始，以及?我們向何處去?或?何處是歸程?等。鐘聲又常與年華已逝、風(fēng)塵碌碌的惆悵心情聯(lián)系在一起，其縹緲而又嚴(yán)靜的音律也最易把精疲力竭的生靈，引入宗教的虛幻精神境界。

在西方，對(duì)?鐘聲?意象最為關(guān)注和凝神思考的當(dāng)推德國(guó)哲學(xué)家馬丁〃海德格爾。他晚年一直思考用?詩(shī)?去追尋在現(xiàn)代社會(huì)中?隱去?的上帝。他認(rèn)為，對(duì)詩(shī)來(lái)說(shuō)，重要的是?說(shuō)出?（蘊(yùn)含）?精神能量?。這蘊(yùn)含的精神能量，被他比喻為?沉默的鐘聲?。他要求詩(shī)人用這?鐘聲?去尋回上帝和神性事物，讓人們通過(guò)詩(shī)，聆聽(tīng)到內(nèi)心深處?沉寂的鐘聲?，最終完成向上帝皈依的歷史旅程。

中國(guó)人真正悟出這?沉寂的鐘聲?的悠長(zhǎng)意味的，則應(yīng)首推唐代詩(shī)佛王維。詩(shī)如： 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。（《過(guò)香積寺》）谷口疏鐘動(dòng)，漁樵唯覺(jué)稀。悠然遠(yuǎn)山暮，獨(dú)向白云歸。（《歸輞川作》）

這些可以說(shuō)是古典詩(shī)學(xué)中?鐘聲?意象的最佳表現(xiàn)。它充滿了一種真正經(jīng)心靈領(lǐng)悟、體驗(yàn)到的空寂。它具有那種令人大悟的?精神能量?。與海德格爾?沉寂的鐘聲?不同的是，它不是召喚人們皈依上帝，而是皈依佛家宣揚(yáng)的空寂的世界本原。在古典詩(shī)學(xué)中還有一種召喚，它不是召喚人們走向?空寂?，而是召喚人們回歸自然，如唐人于良史云：?南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。?鐘聲借助它積淀在人類心靈深處的宗教情感，往往能一舉將人從現(xiàn)實(shí)世界引入虛幻王國(guó)。這對(duì)那些在現(xiàn)實(shí)世界中遭受挫折、困頓的人們來(lái)說(shuō)，尤其如此，如常建的?山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音?。從這里我們可以看出，?鐘聲?已失去原始宗教內(nèi)容，也部分失去佛教內(nèi)容，而成為一種特定的審美意象。12.根據(jù)文意，以下說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．無(wú)論東方還是西方，鐘聲最初都是一種表達(dá)宗教意味的信號(hào)。B．在中外文化中，鐘聲或傳遞宗教的情感，或表示慶典的氣氛。C．中國(guó)“鐘聲”的審美屬性是伴隨宗教屬性同時(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的。D．中國(guó)古典詩(shī)歌中的“鐘聲”常用來(lái)表達(dá)一種生命超越的情感。E．在真正悟出“沉寂的鐘聲”的意味這方面，西方要早于中國(guó)。F．“鐘聲”在中國(guó)古典詩(shī)歌中已失去宗教內(nèi)容，僅存審美屬性。13.下列詩(shī)句中的“鐘聲”，與“精神時(shí)間”無(wú)關(guān)的是（）（3分）A．窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。B．古木無(wú)人徑，深山何處鐘。C．南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。D．萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。

14.“鐘聲”在中西文化中最大的不同點(diǎn)是什么？（4分）

15.中國(guó)古典詩(shī)學(xué)中的“鐘聲”具有哪些文化內(nèi)涵？（4分）

四、。每組試題3小題，共15分。

閱讀下面的文字，完成16～18題。

自信心

“美國(guó)”山姆〃F〃修利爾

有時(shí)候，爹地真的嚇著我。他會(huì)把一些他毫無(wú)一知半解的難題攪在身上，而最后，十之八九的事情都會(huì)被他解決。當(dāng)然，完全是運(yùn)氣作祟。

?自信心，?他常說(shuō)，?只要相信自己辦得到，你就一定辦得到。? ?任何事情嗎？?我問(wèn)他，?如果是腦科手術(shù)呢？?

?哦！別傻了。?我爹地說(shuō)，?像那一類的事情是要靠經(jīng)驗(yàn)的。?

?走開(kāi)一點(diǎn)，?他對(duì)我說(shuō)，?你擋到電視了。你站在熒幕前面，要我怎么看摔跤呢？? ?別管熒幕了，?我回答，?有一天你的運(yùn)氣會(huì)用完的，那時(shí)候，我再看你的‘自信心’管不管用。?

其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)試著運(yùn)用我的自信心。第一次是期末考試時(shí)，我真的是鉚足了勁，因?yàn)槲掖蟾庞幸荒隂](méi)碰過(guò)課本了。我生吞活剝地把它們死背下來(lái)，其他的，就都交給我的?自信心?了，結(jié)果我考了全校歷史上最低的分?jǐn)?shù)。我把成績(jī)單拿給爹地看，然后說(shuō)，?你的‘自信心’只有百分之三十三的作用吧！?

他根本不瞧一眼就把它擱在桌上。?你要到一定的年紀(jì)才會(huì)了解的，?他解釋，?那才是‘自信心’的關(guān)鍵。?

?嗯？那其中這段時(shí)間我要干什么呢？?

?也許你應(yīng)該念些書(shū)吧。有些孩子可以學(xué)到一些名堂的。?

那是我第一次使用?自信心?的經(jīng)驗(yàn)。最后一次則是在奧斯汀服飾公司升遷的時(shí)候。華德生的經(jīng)驗(yàn)比我老到，業(yè)績(jī)也比我好一些。而我，就靠著我的?自信心?。結(jié)果，華德生得到青睞。

你以為這樣就能說(shuō)服我老爹嗎？那是不可能的。一定要給他一些教訓(xùn)，他才會(huì)改觀。我爹地也到奧斯汀服飾公司上班，要教訓(xùn)他的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。那時(shí)候奧斯汀公司要舉辦一次東方櫥窗展示會(huì)，一切就緒，正要拉開(kāi)布幕的時(shí)候，展示燈竟然故障了。奧斯汀先生看起來(lái)馬上就要窒息而死了，他想，這下子完了，顧客全要跑光了。這時(shí)候我爹地出現(xiàn)了。

?發(fā)生什么事嗎？?他問(wèn)。

?哦，路易士，?奧斯汀招呼他。他稱爹地?路易士?——而我，他最好的售貨員，居然只叫我?喬〃康克林?。我爹地只是一個(gè)收銀機(jī)的職員，他卻稱他?路易士?。

?這些他媽的燈壞了。?

?嗯，我看看。?我爹地說(shuō)，?也許我?guī)偷蒙厦Α?

他從口袋里掏出一支螺絲起子。奧斯汀先生盯著他。?你真的內(nèi)行嗎？路易士。? ?不！他不行的。?我在一邊保證。?你以為他是愛(ài)迪生嗎？? ?年輕人，我是在跟令尊說(shuō)話，?奧斯汀先生用冷峻的眼光瞪著我。?沒(méi)錯(cuò)，?我爹地插嘴說(shuō)，?喬，注意你的態(tài)度。?

他小心地跨進(jìn)櫥窗里，把一個(gè)電匣打開(kāi)，然后開(kāi)始動(dòng)用起子。?別碰它！?我叫道，?你會(huì)觸電的！?

他碰了，而且沒(méi)有觸電。展示燈一下子全亮起來(lái)。奧斯汀先生臉上的緊張這下才消了，他微笑著。那天晚上爹地又發(fā)表了長(zhǎng)篇大論，說(shuō)他的?自信心?再度靈驗(yàn)了。

?'自信心'，胡扯，?我反駁他，?根本不是那回事。? ?走開(kāi)一點(diǎn)，?爹地說(shuō)，?你擋到我熒幕了。?

奧斯汀先生的保險(xiǎn)箱卡住了，把所有員工的薪水鎖在里頭。那是月底最后一個(gè)周末前夕，眼看著問(wèn)題毫無(wú)解決的希望。這時(shí)，我的爹地再度出現(xiàn)。

?出了什么事呢？?他說(shuō)。突然，一種奇異的感覺(jué)涌現(xiàn)在我心頭，仿佛這件事已經(jīng)發(fā)生過(guò)了。

?這個(gè)該死的保險(xiǎn)柜，路易士，?奧斯汀先生說(shuō)，?它卡住了。? ?嗯，讓我瞧瞧。?爹地說(shuō)，?也許我?guī)偷蒙厦Α?

?你真的行嗎？路易士。?奧斯汀先生驚問(wèn)道。我本想沖口說(shuō)：不！他不行的。但我忍了下來(lái)。如果爹地自愿要扮小丑，那是他的事。

?奧斯汀先生，?爹地說(shuō)，?保險(xiǎn)柜的號(hào)碼是幾號(hào)？?奧斯汀先生附過(guò)去，在他的耳邊輕聲地說(shuō)了號(hào)碼。他根本毫無(wú)猶豫地就這么做。我爹地對(duì)別人總有一股奇特的力量。轉(zhuǎn)了幾圈之后，他開(kāi)始扭動(dòng)保險(xiǎn)柜的門(mén)栓。我在心里說(shuō)，?等著瞧吧，看我們家的魔術(shù)靈不靈？?我們等了一會(huì)兒，什么事也沒(méi)發(fā)生。

?鎖頭的杠桿卡住了，?他最后說(shuō)，?中心軸不平衡。? 你瞧，他對(duì)保險(xiǎn)柜根本一竅不通。

?打電話叫廠商來(lái)。?奧斯汀先生命令。每個(gè)人都?哦——?地一聲。制造商遠(yuǎn)在芝加哥呢！

?奧斯汀先生，等一下。我還沒(méi)弄完呢！?爹地說(shuō)。他已經(jīng)緊緊貼著保險(xiǎn)柜，他把手指擰住開(kāi)關(guān)，輕輕地顫動(dòng)，非常緩慢地。他幾乎把耳朵貼在保險(xiǎn)柜上，聽(tīng)著刻號(hào)跳動(dòng)的聲音。我向四周的每一個(gè)人瞄了一眼，確定是否有人在偷笑。居然沒(méi)有一個(gè)人在笑。令人無(wú)法相信。他們不但不笑我的父親，甚至還認(rèn)為他真的能打開(kāi)它。我的天啊！一大堆男人、女人蹲在那兒，屏氣凝神地期待著保險(xiǎn)柜的門(mén)打開(kāi)。當(dāng)他們站起來(lái)的時(shí)候，保險(xiǎn)柜開(kāi)了。那晚，我和爹地正在看電視。他聚精會(huì)神地瞧著電視，而我卻在腦海里不停地思索著。

?想說(shuō)什么就說(shuō)啊，?他說(shuō)，?別擱在心里嘛。? ?說(shuō)什么？?我問(wèn)。

?說(shuō)‘那只是運(yùn)氣，你碰巧撞開(kāi)了保險(xiǎn)柜……’?

?好吧！?我回答，?我會(huì)說(shuō)：‘也許是好運(yùn)，但是也許還有其他的因素。’?然后我描述了奧斯汀先生辦公室里眾人的表情給他聽(tīng)。當(dāng)中，我使用了諸如?信心?、?信任?和?尊敬?之類的字眼。

?那就是‘自信心’的關(guān)鍵吧！?我下了這樣的結(jié)論，?它不能讓一個(gè)怠惰的學(xué)生通過(guò)期終大考，也不能使一個(gè)職員比其他更好的同事優(yōu)先得到升遷的機(jī)會(huì)?！孕判摹l(fā)揮的關(guān)鍵，在于你必須用它來(lái)幫助其他的人解決困難。否則，它就不靈了。?

爹地只是看著我。我猜測(cè)他是否正在想著：也許我已經(jīng)到達(dá)可以理解一些事情的年紀(jì)了。然而，他說(shuō)的卻不是這些。

?走開(kāi)一點(diǎn)，?這是他說(shuō)的，?你擋到熒幕了。你站在電視前面叫我怎么看摔跤呢？? 16．簡(jiǎn)析小說(shuō)中“我”的作用。（4分）

17．17．小說(shuō)畫(huà)線處富有意味，用了意思大致相同的三句話，試分析其藝術(shù)手法與表達(dá)效果。（5分）

18．小說(shuō)以“自信心”為主題，但一直到最后，也并沒(méi)有對(duì)“自信心”有一個(gè)明確的說(shuō)法。請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“自信”的感悟。（6分）

五、本大題2小題，每小題6分。共12分。

19、根據(jù)下面一段文字，篩選信息，準(zhǔn)確概括英德紅茶的特點(diǎn)并填寫(xiě)在下列橫線上，每個(gè)短語(yǔ)不超過(guò)6個(gè)字。（6分）

英德紅茶，產(chǎn)于廣東省英德市。茶區(qū)峰巒起伏，江水縈繞，喀斯特地形地貌，構(gòu)成了洞邃水豐的自然環(huán)境。所栽培的茶樹(shù)以云南大葉與鳳凰水仙兩優(yōu)良群體為基礎(chǔ)，選取其一芽二、三葉為原料。經(jīng)適宜萎凋、揉切、發(fā)酵、烘干、復(fù)制、精選等多道工序精制而成。英德紅茶成品外形緊結(jié)重實(shí)，烏潤(rùn)細(xì)嫩，金毫顯露，香氣濃郁，滋味鮮爽濃強(qiáng)，湯色紅艷明亮，葉底嫩勻紅亮。其茶多酚含量超過(guò)35%，較一般品種多10%，對(duì)人體有良好的藥效作用，如有收斂、殺菌、消炎、抗癌等功效。英紅從1958年問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)茶葉專家評(píng)定，認(rèn)為已達(dá)到國(guó)際紅茶高級(jí)水平。該茶已銷往德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、波蘭、蘇丹、澳大利亞等40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

答：① ② ③

20、冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心”以抽象的良心，來(lái)比喻具體的青山。清新鮮活，巧妙精致。請(qǐng)從“秋雨、陽(yáng)光、時(shí)間、美夢(mèng)”中選擇兩個(gè)為本體造兩個(gè)句子。要求第一個(gè)以具體的事物，比喻抽象的事物；第二個(gè)以抽象的事物，比喻具體的事物。(6分)(1)以具體的事物，比喻抽象的事物：

(2)以抽象的事物，比喻具體的事物：

六、本大題1小題，60分。

根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

理性主義者說(shuō)，思想形成人的偉大。感性主義者說(shuō)，擺脫思想去感受愛(ài)吧，人的幸福只來(lái)源于情感。在生活中，你認(rèn)為理性和感性哪個(gè)更重要？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2014屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

（四）參考答案

1．D（A項(xiàng)依次為：jiào；bǐnɡ；jué／jiǎo。B項(xiàng)依次為：pō／b?；xiù；shé／yí。C項(xiàng)依次為：nè／ruì；hàng／xiàng；shǔ。D項(xiàng)依次為：yù／yùn；méng／mēng；shàn/zhān zài／zǎi；zh?ng／zhōng；bì／pì。lí／lí；è／è)2．B(應(yīng)為“震懾”)3．A（B項(xiàng)“缺點(diǎn)”與“加以幫助”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“雖然”應(yīng)放在“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”之前；D項(xiàng)“體制改革”后加“問(wèn)題”）4．A 5．B(捐：拋棄)6．A(助詞，相當(dāng)于“的人”；B助詞，的/音節(jié)助詞，無(wú)意義；C介詞，因?yàn)?介詞，把；D介詞，被/動(dòng)詞，擔(dān)任)7．D 8．C(司馬朗并不真正認(rèn)為董卓可以取得蓋世功業(yè)，“董卓被他的忠心和誠(chéng)意打動(dòng)，最終放了他”屬無(wú)中生有。)9．(1)①司馬朗知道董卓必定敗亡，害怕自己被留下，就分送財(cái)物給董卓手下管事的人，請(qǐng)求返回故鄉(xiāng)。（“見(jiàn)”“用事”各1分，句意1分）②這里是軍隊(duì)四分五裂交戰(zhàn)爭(zhēng)奪的地方，很難使自己安居下去，不如趁現(xiàn)在道路還可以通行，（帶領(lǐng)）整個(gè)宗室向東遷往黎陽(yáng)。（“及”“舉”“東”各1分，句意1分）

(2)①今寇未至而先徙，帶山之縣必駭②即散財(cái)物以賂遺卓用事者，求歸鄉(xiāng)里③天下興義兵者若未得進(jìn)，其勢(shì)必停于此④不如及道路尚通，舉宗東黎陽(yáng)（答對(duì)一個(gè)得1分，兩個(gè)得3分）

參考譯文：

司馬朗，字伯達(dá)，河內(nèi)溫地人。九歲時(shí)，有人直接叫他父親的名字，司馬朗說(shuō)：?輕慢別人父母的人，也就是不尊敬自己父母的人。?這個(gè)客人就向他道歉。他十二歲時(shí)，通過(guò)通經(jīng)考試成為童子郎，監(jiān)考的人因?yàn)樗抉R朗身體健壯高大，懷疑他隱瞞了年齡，就訊問(wèn)他。我的父族和母族，歷代人都長(zhǎng)得個(gè)頭高大，我雖然年幼，卻沒(méi)有希望高攀的習(xí)性，少報(bào)年齡來(lái)求得早有成就，這不是我立志要做的事。監(jiān)考的人對(duì)他的話感到驚訝。

后來(lái)關(guān)東的軍隊(duì)起事，原冀州刺史李邵家住在野王，靠近山勢(shì)險(xiǎn)要的地方，他打算遷居到溫地。司馬朗對(duì)李邵說(shuō)：?唇齒相依的比喻難道只是指虞國(guó)和虢國(guó)嗎？溫和野王兩地也正是這樣；現(xiàn)在您離開(kāi)那里而居住到這里，只是躲避早上滅亡的時(shí)刻罷了。況且您是郡國(guó)百姓中享有名望的人，現(xiàn)在敵寇還沒(méi)有到來(lái)您就先遷走，依傍山地的各縣百姓必定發(fā)生騷亂，這樣就會(huì)動(dòng)搖民心而成為違法亂紀(jì)的根源，我私下為郡內(nèi)百姓的安危感到擔(dān)憂。?李邵沒(méi)有聽(tīng)從他的勸告。沿山一帶的百姓果然發(fā)生騷亂，他們向內(nèi)遷徙，有的還進(jìn)行搶劫。

這時(shí)董卓遷移天子改都長(zhǎng)安，董卓仍留在洛陽(yáng)。司馬朗的父親司馬防擔(dān)任治書(shū)御史，應(yīng)當(dāng)向西遷移，因?yàn)樘煜赂鞯丶妬y如云，就派司馬朗帶著家屬返回本縣。有人告發(fā)司馬朗打算逃跑，把他抓起來(lái)送到董卓那里，董卓對(duì)司馬朗說(shuō)：?你和我死去的兒子同歲，怎么這樣辜負(fù)我！?司馬朗于是就說(shuō)：?您憑借高出世俗的美德，恰逢天下遭遇災(zāi)難的機(jī)會(huì)，清除眾多的惡人，廣泛推舉賢能的人才，這確實(shí)是您的虛心納下，殫精竭慮的結(jié)果。（這樣下去）將會(huì)出現(xiàn)興旺以致大治的局面。您的威勢(shì)和德行因此盛大，您的功勛和業(yè)績(jī)因此顯著，然而戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難一天天興起，各州郡紛亂不安，郊野四境之內(nèi)，百姓不能安居樂(lè)業(yè)，他們拋棄了住房財(cái)產(chǎn)，到處流浪逃竄，雖然四面的關(guān)口設(shè)卡制止，對(duì)逃亡的人加重刑罰懲治，但仍然不能禁絕止息，這就是我憂愁不安的原因。?

司馬朗知道董卓必定敗亡，害怕自己被留下，就分送財(cái)物給董卓手下管事的人，請(qǐng)求返回故鄉(xiāng)。他回到故鄉(xiāng)后對(duì)父老們說(shuō)：?董卓犯上作亂，被天下人仇恨，這正是忠臣義士發(fā)奮有為的時(shí)候。我們郡和京城境界相連，洛陽(yáng)城東面有成皋，北面毗連黃河，天下興起義兵的人們?nèi)绻荒芮斑M(jìn)，那情勢(shì)必然使他們停留在這里。這里是軍隊(duì)四分五裂交戰(zhàn)爭(zhēng)奪的地方，很難使自己安居下去，不如趁現(xiàn)在道路還可以通行，帶領(lǐng)整個(gè)宗室向東遷往黎陽(yáng)。黎陽(yáng)有軍營(yíng)，趙威孫過(guò)去同我們鄉(xiāng)里有姻親，擔(dān)任監(jiān)營(yíng)謁者，統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，足可以做我們的首領(lǐng)。如果以后有變化，再慢慢觀望也不晚。?父老們留戀故土，沒(méi)有跟著司馬朗遷走的，只有同縣的趙咨，帶著家眷一起和司馬朗遷往黎陽(yáng)。幾個(gè)月后，關(guān)東各州郡起兵，聚眾幾十萬(wàn)人，都集結(jié)在滎陽(yáng)、河內(nèi)一帶。將領(lǐng)們不能統(tǒng)一行動(dòng)，放縱士兵搶掠，百姓被殺死的近一半。過(guò)了很久，關(guān)東的兵散去，太祖和呂布在濮陽(yáng)一帶相互對(duì)峙，司馬朗才帶著家人回到溫地。這一年發(fā)生大饑荒，出現(xiàn)了人吃人的現(xiàn)象，司馬朗收留撫恤宗族里的人，教育自己的弟弟們，不因?yàn)槭撬y時(shí)期就放松學(xué)業(yè)。

建安二十二年，因患病去世，當(dāng)時(shí)四十七歲。

魏明帝即位之后，封司馬朗之子司馬遺為昌武亭侯，有食邑百戶。司馬朗之弟司馬孚又將其子司馬望過(guò)繼給司馬朗，司馬遺去世之后，由司馬望之子司馬洪繼承其嗣。10．(1)上片寫(xiě)泛舟大明湖所見(jiàn)的美景，（2分）下片寫(xiě)尋找荷葉未見(jiàn)的情趣。（2分）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思對(duì)即可）

(2)“荷葉青無(wú)數(shù)”的情景是未見(jiàn)之景，是虛寫(xiě)，（1分）“聞到荷香“看到蘆花”是所見(jiàn)所聞，是實(shí)寫(xiě)，（1分）虛實(shí)結(jié)合，把作者尋找荷葉時(shí)從希望到失望的情感表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)出了尋荷的情趣。（2分）

11．(1)清泉石上流。竹喧[xuān]歸浣[huàn]女，(2)體無(wú)咎言。以我賄遷。(3)舟遙遙以輕飏，恨晨光之熹微。(4)閭閻撲地，舸艦彌津，12． A D（A．“在歐洲，鐘聲所傳達(dá)的??宗教意味，是自始至終貫穿下來(lái)的”，可見(jiàn)西方的鐘聲最初就是一種宗教信號(hào)。而在中國(guó)古代，鐘聲的其中一種就用于“純粹的宗教祭祀儀式”，可見(jiàn)也是一種宗教信號(hào)。D．鐘聲將人“引入宗教的虛幻精神境界”，“召喚人們皈依??佛家宣揚(yáng)的空寂的世界本原”，這說(shuō)的就是“生命的超越”。B.“表達(dá)慶典氣氛”僅存在于中國(guó)文化中。C.中國(guó)“鐘聲”的審美屬性不是與宗教屬性同時(shí)產(chǎn)生的，而是后來(lái)逐漸形成的。E.文本僅指出“中國(guó)人真正悟出??首推唐代詩(shī)佛王維”，究竟誰(shuí)更早真正悟出“沉寂鐘聲”的意味，文本中并無(wú)提及。F．原文只是說(shuō)鐘聲“已失去原始宗教內(nèi)容，也部分失去佛教內(nèi)容”，并不是說(shuō)鐘聲僅存審美屬性。）〔（對(duì)一項(xiàng)得2分，對(duì)兩項(xiàng)得5分，多選不給分。〕 13．A（3分）

（這是用以表示喜慶的鐘聲，與“精神時(shí)間”的內(nèi)涵無(wú)關(guān)。其他三項(xiàng)都是表達(dá)了一種對(duì)生命、對(duì)人生的思考或超越，都與“精神時(shí)間”內(nèi)涵有關(guān)。）〔3分。多選、錯(cuò)選不給分?！?14．在西方，“鐘聲”自始至終只是傳遞宗教情感（2分）；而在中國(guó)，“鐘聲”除傳遞宗教情感外，還常用來(lái)表達(dá)慶典的氣氛等?！?分。如果僅答“中國(guó)的‘鐘聲’并不完全是傳遞宗教情感”，也可得2分?！?/p>

15．①表達(dá)一種宗教的情感。②表達(dá)一種闊大、熱烈的喜慶氣氛。③是人類反省、懺悔、探視內(nèi)心和領(lǐng)悟生存的象征。（或：表達(dá)一種要求超越生命的情感。）④是—種特定的審美意象?！泊饘?duì)一點(diǎn)得1分〕

16．①“我”作為講述者和見(jiàn)證人，串連起整個(gè)故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②“我”的青澀、退縮，襯托山“爹地”的成熟、自信。③“我”由質(zhì)疑到領(lǐng)悟，逐層揭示“自信”的內(nèi)涵。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)得四分）

17．①前呼后應(yīng)，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)密。②相互映襯，表現(xiàn)了“爹地”對(duì)“我”情感態(tài)度的微妙變化。③間隔反復(fù)，渲染了濃濃的親情氛圍，增強(qiáng)了文章的喜劇色彩。（每點(diǎn)2分，手法1分，效果1分。答對(duì)三點(diǎn)得五分）18．答案示例：

角度一：認(rèn)識(shí)自己是自信的前提。認(rèn)識(shí)自己就是在看到自己能力的有限性，盡力去做“力所能及”的事情，而不貿(mào)然涉足“腦科手術(shù)”那樣需要專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域。

角度二：主動(dòng)嘗試是自信的關(guān)鍵。遇到自己哪怕一知半解甚或一無(wú)所知的問(wèn)題，不要退縮，不要害怕失敗，像修電路、開(kāi)保險(xiǎn)柜，勇于嘗試也許就能解決問(wèn)題。

角度三：做好準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ)。隨時(shí)準(zhǔn)備遇到意料不到的問(wèn)題，比如一個(gè)收銀機(jī)的職員也隨身帶一把螺絲起子，遇見(jiàn)公司電路出故障時(shí)興許就派上了用場(chǎng)。

角度四：沉著冷靜是自信的保證。問(wèn)題一時(shí)解決不好，不要慌張，不要放棄，相信自己，堅(jiān)持下去，“爹地”就靠著鍵時(shí)刻的沉著冷靜打開(kāi)了保險(xiǎn)柜。

（任答兩點(diǎn)，每點(diǎn)3分，有表意明確的觀點(diǎn)句2分，結(jié)合文本分析到位1分，意思對(duì)即可。其他言之有理者，可依據(jù)參考答案酌情賦分。）

19.參考答案：①采摘講究 ②制作精細(xì) ③色香味俱佳 ④功效較多。（答對(duì)三點(diǎn)即可給分，每點(diǎn)2分。意思對(duì)應(yīng)即可。）20.答案示例：（1）①時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。②美夢(mèng)就像五彩的泡泡，美妙卻易碎，請(qǐng)輕拿輕放。

（2）①綿綿的秋雨如無(wú)盡的愁思。②一片照射在冬日的陽(yáng)光就像愛(ài)心一般讓人從心底感到溫暖。

（一個(gè)句子3分）