第一篇：2011年河北省中考英語試題試卷分析

2011年河北省中考英語試題試卷分析

2011年河北省中考英語試題，既注重基礎(chǔ)，又有部分試題靈活開放，使得整篇試卷有一定的層次性和選拔性。

試卷在結(jié)構(gòu)上與2010年基本一致，其中聽力第四題的材料由四篇減為三篇，題量10道小題3-3-4每小題1分，總分值不變，其他題型保持不變。

試題特點(diǎn)：

一、注重知識(shí)與語境的結(jié)合。2011年英語試題通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和文化背景等多方面的考查，衡量了學(xué)生在聽、說、讀、寫等語言技能及靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。整個(gè)試卷不是孤立地考查某些知識(shí)點(diǎn)，而是將基礎(chǔ)知識(shí)的考查通過一定的語境來實(shí)現(xiàn)?；A(chǔ)知識(shí)立足于課本，源于課本，但又不拘泥于課本，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，為教學(xué)起到了正確的導(dǎo)向作用。

二、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，貼近生活，選材豐富多樣。完型填空講述的是一篇明信片的由來的說明性文章，閱讀理解中文章選材豐富，比較貼近生活，且有一定的教育意義。

三、2011年的基礎(chǔ)寫作使學(xué)生自由發(fā)揮空間增大，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。本套試題寫作形式上是E-mail，主題是弘揚(yáng)正氣“介紹題材生活化，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的生活都有話可說，給學(xué)生提供了充足的發(fā)揮空間，恰到好處的考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并且現(xiàn)在廣大未成年人中正開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，在此背景下，本題的命制還有一定的教育意義和時(shí)代感。

第二篇：2018年河北省中考語文試卷分析

2018年河北省中考語文試卷分析

2018年初中畢業(yè)考試語文試卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求切合教學(xué)實(shí)際。值得一提的是，此命題在注重語言積累的同時(shí)加大了對(duì)語言運(yùn)用能力的考查力度，強(qiáng)調(diào)語文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向?？傊锌颊Z文試卷頗為新穎，值得我們?cè)谡Z文教學(xué)中思考與研究。

一、試卷結(jié)構(gòu)及難易情況分析

1.試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約合理，格式規(guī)范。共分五個(gè)板塊，即圖表、積累和運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。

2.分值分配和分值變化：第一部分20分，第二部分50分，第三部分50分。第一部分比去年低一分，第二部分比去年高一分。分值上沒有太大變化。

3.總體說來，試題全面考查了學(xué)生背誦、分析理解、歸納概括、語文實(shí)踐活動(dòng)及語言表達(dá)等多方面的能力，能較全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，切合新課程所提出的嶄新理念，符合語文教學(xué)規(guī)律。

二、試卷答題情況分析：

（一）積累與運(yùn)用部分：理解型默寫題考查兩篇古詩(shī)詞，兩篇文言文，主要集中在同學(xué)們初二的課本內(nèi)容?？疾樽忠粜瘟x，涉及的知識(shí)難度不大，但極富容量，并能增強(qiáng)學(xué)生信心，頗具人文關(guān)懷。絕大多數(shù)考生都能準(zhǔn)確答題。詞語解讀能力題，綜合考查考生的語言素養(yǎng)，難度不大，給考生很大的信心。

值得一提的是，第三題語用題部分設(shè)置了自從2013年后再?zèng)]出現(xiàn)過的對(duì)聯(lián)題，并巧妙地加入了錯(cuò)別字和修改病句題。對(duì)聯(lián)考查學(xué)生句式工整，對(duì)仗的能力，此句句式簡(jiǎn)短，內(nèi)容屬于熱點(diǎn)，關(guān)注國(guó)家傳統(tǒng)文化，較容易對(duì)出下聯(lián)。病句題要求學(xué)生能辨析搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞義重復(fù)等常見語病。該病句題考查我們?cè)~義重復(fù)的語病，較為簡(jiǎn)單，照顧到了普通學(xué)生的水平。第四題部分，根據(jù)考綱的要求，從去年的書法題變換成了圖表題，這次考查難度一般，要求考生看好表頭，分析相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，概括主要信息，切忌直接抄表格數(shù)據(jù)。

（二）古詩(shī)文閱讀部分：

考查《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，選擇題的考查同樣難度不大，錯(cuò)誤選項(xiàng)非常明顯，從表達(dá)技巧、思想感情角度考查學(xué)生的詩(shī)詞賞析能力，由于對(duì)詞的表達(dá)技巧知識(shí)點(diǎn)不清楚，對(duì)詩(shī)詞的鑒賞的背誦記憶不夠到位，部分考生對(duì)該題的判斷與分析會(huì)出現(xiàn)失誤。句子賞析題選擇了“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！笨疾閷W(xué)生對(duì)句子的理解能力，此句出現(xiàn)動(dòng)作描寫，描述了作者境遇，并表現(xiàn)作者此時(shí)的心情。體會(huì)作者的思想感情考生要抓住重點(diǎn)實(shí)詞進(jìn)行理解，此句體現(xiàn)的思想感情符合全文的整體感情基調(diào)，難度一般。

本次文言文的考查同樣是一大亮點(diǎn)，一改去年的文言書信形式，選取了張岱的《夜航船》的四段，今年的文言文中加入了端午節(jié)競(jìng)渡、投粽子等習(xí)俗以及日食和傳說，大有中國(guó)文化之特色，承襲去年對(duì)中國(guó)文化的考查側(cè)重點(diǎn)，意在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的重視和繼承，用意頗深。文言重點(diǎn)詞語釋義，難度較小，有趣的是去年這個(gè)題同樣位置也考查了“是”，但此“是”非彼“是”，出題老師“狡猾”哦?？疾榭忌鷮?duì)文言字詞的理解。翻譯句子題重點(diǎn)是詞語的理解，文言句式的把握，句子的順暢。文言文比往年多了一道大題，主要考查概括能力，但兩道大題考查得較為簡(jiǎn)單。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分：

出人意料的是，已連續(xù)考查兩年的說明文又出現(xiàn)在考題中，而且出現(xiàn)了選擇題代替大題的考查方式，總體來說難度較難。第一題選擇題，這類題需要考生回到原文找到選項(xiàng)中的原句細(xì)心比對(duì)，即可找出答案。大題考查考生對(duì)選文的歸納概括能力和體現(xiàn)的精神的理解，不再是之前從原文中抄抄那么簡(jiǎn)單，這也告訴我們今后備考要側(cè)重于對(duì)選文的理解的練習(xí)。

記敘文的考查，總體來說較為簡(jiǎn)單，都是考生平時(shí)做的“正經(jīng)題”，考查我們修辭、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧以及人物形象。但最后一道題就有點(diǎn)“不正經(jīng)”，提問的方式我們平時(shí)很少接觸到，但查閱往年中考真題，還是有這類“不正經(jīng)”題的影子：2014年河北真題議論文最后一題“選文在事實(shí)論據(jù)的選擇和使用上各有什么特點(diǎn)”，雖問題不同，但與我們這次的提問方式和考查內(nèi)容有異曲同工之妙。

所以2019年考生一定要懂得靈活運(yùn)用知識(shí)，做到“題是好題，正不正經(jīng)我不知道，但是題我會(huì)做”。

（四）名著閱讀題考查《紅巖》和《簡(jiǎn)愛》，從去年的對(duì)主要事件的考查轉(zhuǎn)成側(cè)重于細(xì)節(jié)的考查，這也提醒考生讀書要細(xì)致。

（五）作文：

相較于去年來說，作文限定的更清楚，難度主要在審題。今年的中考題是：以“爽”為話題，并給出我們四個(gè)角度的解釋：輕松，利落；痛快，率直；差失，違背；舒服之意。

此話題對(duì)于學(xué)生來說，可以寫很多方面，第一種解釋：輕松，利落的解釋，我們可以寫“人逢喜事精神爽”，或者可以寫經(jīng)歷困難挫折后取得成功的內(nèi)心的輕松和釋放；第二種解釋：痛快，率直。我們可以寫做事痛快、當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行，還可以寫對(duì)“直爽”“豪爽”的品性的贊美；第三種，舒服之意，即舒爽，我們可以寫親情或社會(huì)溫情的一面帶給我們內(nèi)心的舒爽，還可以寫清爽、涼爽，如自然界徐徐清風(fēng)帶給剛爬完山大汗淋漓的我們的身體和心靈的“爽”；第四，差失，違背，我們可以寫爽信或毫厘不爽。如親人的爽約帶給我的氣憤，但發(fā)現(xiàn)爽約背后有感人的原因，歌頌親情。還可以寫學(xué)習(xí)上追求“毫厘不爽”的精神。對(duì)待這次命題，我們可以寫“小”，即貼近生活，抓住細(xì)節(jié)，抒發(fā)真情實(shí)感。

甚至我們還可以寫“大方面”：國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)際地位提升再或者社會(huì)進(jìn)步，人民富強(qiáng)帶給我們的民族自豪感的“爽”。我們可以由大及小，即由國(guó)家的強(qiáng)盛變化帶給我們的生活的變化，以此滿足“結(jié)合自身經(jīng)歷的要求”。但這一角度并不好寫，我們要量力而行。

這次的出題和前兩年“了不起”和“不可怕”的話題作文有異曲同工之妙，這也可以看出接下來備考的學(xué)生應(yīng)該多關(guān)注中考真題的考查方式。

與前兩年不同的是，這次考試多加了一條“結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇文章”的要求，考生一定要注意審題，結(jié)合自身真實(shí)經(jīng)歷寫一篇文章，那么學(xué)生提前準(zhǔn)備好的小說類文本就可以丟棄了。

總之，今年的作文題給了我們四種解釋，我們可寫的方面很多，照顧到了不同程度的學(xué)生，只要我們審題清楚，結(jié)合親身經(jīng)歷，按老師課上教的作文寫作技巧來，言之有物真實(shí)抒情，你的作文肯定沒有問題！

四、典型錯(cuò)誤及對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）存在的典型錯(cuò)誤：

1.基礎(chǔ)知識(shí)的積累不扎實(shí)，不少考生名句書寫錯(cuò)誤不斷，古文的積累不夠，導(dǎo)致文言文看不懂，解詞和翻譯句子題不會(huì)做。

2.語言靈活運(yùn)用能力欠缺。學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)、歸納圖表的主要信息，語言表達(dá)不夠規(guī)范，隨心而為，忽略題意。

3.信息提煉概括能力不強(qiáng)。

4.答題過于簡(jiǎn)約、造成答案不夠全面。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束了一道題的作答，缺少分析，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的。

5.現(xiàn)代文閱讀缺乏知識(shí)點(diǎn)的積累和訓(xùn)練，出現(xiàn)“無話可答”的尷尬。

（二）新東方語文老師對(duì)2019年備考的學(xué)子的建議

1.要重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。加強(qiáng)考綱要求的34首古詩(shī)詞和16篇文言文的理解和積累。

2.加強(qiáng)解題方法、技巧及語言規(guī)范性訓(xùn)練。平時(shí)的訓(xùn)練中要主動(dòng)歸納語文的答題點(diǎn)和技巧，總結(jié)同一知識(shí)點(diǎn)的不同提問方式，懂得靈活運(yùn)用。

3.要特別重視作文的練習(xí)。作文是中考語文的“半壁江山”，作文成敗直接影響中考語文成績(jī)的好壞，更是和其他學(xué)生拉開差距的地方。首先，重視對(duì)審題的練習(xí)。其次，題好一半文，寫作時(shí)設(shè)立好的標(biāo)題是我們作文的一大亮點(diǎn)。最后，學(xué)生要注意——卷面整潔、字跡規(guī)整、標(biāo)點(diǎn)正確、分段合理，細(xì)節(jié)等。

綜上所述，今年考試難度適中，出現(xiàn)了較有特色的內(nèi)容和提問方式，加入了很多中華文化元素，也給我們指明未來復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

第三篇：河北省2018年中考英語試卷分析

2018年中考英語試題分析

唐縣啟明中學(xué)——趙娟

一、命題思想及特點(diǎn)

2018年中考試題全面、準(zhǔn)確、客觀地反映了初中畢業(yè)生在英語學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。本次試卷是120分。整套試卷題型仍分為I卷(客觀題)和II卷(主觀題)兩部分，滿分120分時(shí)間120分鐘。英語試題整體上難易適中，符合新課標(biāo)對(duì)于初中畢業(yè)生畢業(yè)達(dá)到的五級(jí)要求。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性?？偟恼f來，該套試題體現(xiàn)了以下命題特點(diǎn)和趨勢(shì)：

1、試卷難度適中，符合新課改要求

本套試題能夠較全面地考核初中階段所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，既考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考學(xué)生的能力，尤其是靈活的應(yīng)變能力。命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，測(cè)試考生的綜合語言運(yùn)用能力?？忌谟⒄Z語言知識(shí)、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面都得到了考查。試卷難度適中，體現(xiàn)新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)，符合新課改要求。

2、試卷內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)生活，時(shí)代感強(qiáng)

無論是語法和詞匯知識(shí)，完形填空、還是閱讀理解和閱讀表達(dá)一直到最后的寫作，各部分的選材都能夠讓人感覺到濃厚的生活氣息，時(shí)代感非常強(qiáng)。此外試題的試卷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，試題類型豐富，以人為本，貼近生活，試題活而不亂，又緊扣時(shí)代脈搏，時(shí)代感、綜合性較強(qiáng)，內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，難易度和區(qū)分度適中。讓考生普遍感覺到試題來源于生活，試題在體現(xiàn)生活，答題的過程就是在體驗(yàn)生活。無形當(dāng)中試卷也在指引著考生去品味生活，感受生活，擴(kuò)充生活知識(shí)，了解社會(huì)背景。能讓考生在閱讀中受益匪淺。這樣的選材對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的點(diǎn)撥作用。

二、試題具體分析

1、單選題：

與2017年試題相比，2018年單選題中沒有對(duì)冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞比較等級(jí)的考查。

新增考點(diǎn)是：名詞辨析、并列句中連接詞的考查。

名詞在2012—2016年中每年都有一題，僅2017年沒有考題，而今年又出現(xiàn)了考題。在2012—2017年中，對(duì)并列句&復(fù)合句中連詞的考查，共有11個(gè)小題，今年2個(gè)小題。因此，無論是名詞辨析，還是連接詞的辨析題，都仍是近年重點(diǎn)考查的對(duì)象。

2、完形填空：

與2017年相比，2018完形填空中出現(xiàn)了對(duì)連接詞but、介詞in的考查。但對(duì)連詞、介詞的考查，在2012—2017年中，也分別考查過4和2次，因此并不陌生。2018年完形填空題中考點(diǎn)，僅是名詞、形容詞、動(dòng)詞、連詞、介詞。與2017年相比，沒有對(duì)動(dòng)詞短語的辨析題，也沒有對(duì)副詞的考查。

3、閱讀理解： 閱讀理解中最明顯的變化是，比往年多了一篇閱讀理解。閱讀理解的題量由原來的5/5/5式變成了今年的2/4/4/5式。所選體裁大致沒有變化，對(duì)細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測(cè)、主旨大意類型題的考查比重，基本上沒有變化。

4、任務(wù)型閱讀：

與2018年相比，僅有69題由原來的全文主題句變成了段落主題句，但對(duì)于段落主題句的考查，在2013、2016年中均有出現(xiàn)，因此并不陌生。

三、命題趨勢(shì)

2018年中考試題與2017年相比，聽力做了微調(diào)，閱讀理解由三篇增加到了四篇，作文改為看圖寫文章，重視考查學(xué)生的語篇理解能力和圖片轉(zhuǎn)換信息的能力。其他應(yīng)該不會(huì)有太大變化。

四、核心素養(yǎng)的體現(xiàn)

完形填空以國(guó)王父親和女兒的對(duì)話入手，進(jìn)而介紹文章主題 “鹽” 及其重要性，它在生活中扮演者不可或缺的角色。閱讀理解A篇以時(shí)下最流行的網(wǎng)購(gòu)顧客反饋書信為話題，閱讀理解B篇是一則感人的小故事，以一個(gè)小男孩在過新年時(shí)拿著爸爸給的兩美元去買書，路上卻將自己的錢送給了窮苦的一家人這樣一個(gè)善舉的故事。故事雖小，折射出了生活中最感人的一面，樂于助人會(huì)讓你的新年更快樂。閱讀理解C篇是一則DIY甜點(diǎn)課程的廣告，內(nèi)容接近生活，符合中學(xué)生的實(shí)際，一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立。閱讀理解D篇首先介紹了志愿者的重要性，接著列舉了如何成為一名志愿者，最后點(diǎn)題并總結(jié)志愿者的經(jīng)歷能使我們意識(shí)到小的事情卻能改變一個(gè)人的生活這樣一個(gè)道理。任務(wù)型閱讀主要介紹了人工智能的創(chuàng)建、發(fā)展和對(duì)人類生活的影響，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展。試卷的語言素材都是真實(shí)、地道、典型的英語素材，選篇體裁和題材豐富，體裁有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，既有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生拓寬文化視野，了解中西方文化，又重視思想內(nèi)涵，選取富有時(shí)代感和積極向上的正面素材，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀。

與往年作文題目相比，今年的作文是一個(gè)大的創(chuàng)新，形式是看圖寫文章，從兩個(gè)要點(diǎn)入手，其一是圖片中的兩個(gè)人在干什么？這需要首先要看懂圖片，考查學(xué)生的識(shí)圖與表達(dá)能力；其二是當(dāng)你看見人們像這樣扔垃圾，應(yīng)該做什么和為什么，考查學(xué)生對(duì)于環(huán)保意識(shí)重要性和環(huán)境保護(hù)問題解決辦法的書面表達(dá)能力。應(yīng)該說，環(huán)保這類主題是在情理之中，但是在圖片的基礎(chǔ)上寫這樣一篇文章屬于創(chuàng)新之舉，相信學(xué)生們一定會(huì)有話可說，也能充分地表達(dá)出對(duì)這類問題的看法的。

五、改進(jìn)的教學(xué)措施和策略

今年的試題，都反映出閱讀量在試題中的比重越來越大。所以在日常的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要拓寬學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展文化視野，培養(yǎng)自己跨文化交際意識(shí)，加大聽力和閱讀輸入量?？傊Z言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合工程，詞匯、語句的學(xué)習(xí)是基石，課內(nèi)、外活動(dòng)是綜合運(yùn)用語言的舞臺(tái)，閱讀量、知識(shí)量是根本，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，積極使用英語去做事，去做人，把閱讀作為維系一生的習(xí)慣，好好培養(yǎng)。

第四篇：2012年河北省中考?xì)v史試卷分析

2012年河北中考文綜歷史部分試卷分析

一、整體評(píng)價(jià)：

2012年河北中考文綜歷史試卷的難易適中，較之2011年難度有所下降，試題遵循了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》的要求。在總體保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，從題型變化、情境創(chuàng)設(shè)、主題立意、設(shè)問角度、答案設(shè)置、情感體驗(yàn)等方面增強(qiáng)試題的探究性，考查學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中的能力與方法；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。從試卷內(nèi)容來看體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、時(shí)代性、導(dǎo)向性的原則。從試題所引的材料、內(nèi)容和形式看，更加體現(xiàn)了新課程的理念：新材料、新情境、新角度、新問題。

二、試題特點(diǎn)：

1、適當(dāng)調(diào)整試題“題型”“設(shè)問”，加大探究性試題的比重 試題涉及中國(guó)、世界近代現(xiàn)代史四個(gè)模塊的22個(gè)學(xué)習(xí)主題，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段歷史課程的普及性、基礎(chǔ)性。

在確保穩(wěn)定的同時(shí)，本次試題進(jìn)行了調(diào)整。

選擇題部分由27個(gè)小題減為25個(gè)小題，歷史部分傾向于中國(guó)近現(xiàn)代史。

非選擇題部分，探究性試題位置凸顯。具體表現(xiàn)為：

（1）題型的調(diào)整。依據(jù)《考試說明》中的題型示例，在非選擇題的排列上，將探究性試題放在相對(duì)重要位置。如非選擇題29題“讀圖，回答問題”，代替了過去的 “學(xué)以致用，解決問題”；分值占

了6分；30題為“學(xué)以致用，解決問題”，分值為9分；31題題目直接確定為“探究問題”，分值為12分。這就加大了探究性試題所占比重，體現(xiàn)了用探究性試題引導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師“用教材教”而不是“教教材”的意圖，推動(dòng)教學(xué)理念與方式的轉(zhuǎn)化。

（2）試題設(shè)問的變化。30題根據(jù)需要由兩問調(diào)整為三問。每一問分值不等，分布為2、4、3分，這就加大了試題進(jìn)一步探究的空間，為學(xué)生多角度答題提供了相對(duì)寬松的環(huán)境。

可見，試題通過呈現(xiàn)方式的調(diào)整，引導(dǎo)教學(xué)不再追求形式上的相似，而是更多地關(guān)注以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為目標(biāo)的教學(xué)。2.試題創(chuàng)設(shè)探究情境，考查多種能力

試題依托教材但不依靠教材，選擇了更廣闊的領(lǐng)域，即創(chuàng)設(shè)新情境，達(dá)到立足于學(xué)生的知識(shí)和能力，為他們多角度探究問題提供條件。

歷史學(xué)科最大的特點(diǎn)是過去性?？陀^的歷史事實(shí)無法重演，也不可能借助實(shí)驗(yàn)加以再現(xiàn)，后人只能通過前人遺留下的文字、圖片、實(shí)物等資料了解歷史。如：13題中國(guó)共產(chǎn)黨人數(shù)變化統(tǒng)計(jì)圖、15題申報(bào)圖片、19題歷史漫畫、23題毛澤東的題詞等，既有文字類，也有數(shù)據(jù)類等，這種方式不僅豐富了版面，而且聯(lián)系了生活，使材料情境更加鮮活，體現(xiàn)了歷史的真實(shí)性與生命力。

試題利用大量新的情境材料，對(duì)考生的歷史學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了全方位考查。試題通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓考生觀察與感知、閱讀與思考、判斷與作答。這種方式，引導(dǎo)教學(xué)不再以“教材為中心”，教師要努 2

力拓寬教學(xué)的視野，學(xué)生要具備獲取材料信息、洞察歷史表象、分析歷史問題等能力。

3.試題采取“新的主題”立意，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

本次試題以人類社會(huì)和我國(guó)當(dāng)前關(guān)注的重大問題為主題，對(duì)知識(shí)進(jìn)行新的主題設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查自主探究能力。

三、今后教學(xué)的思考： 1.更新觀念，改進(jìn)教學(xué)

注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)多個(gè)角度、多個(gè)層次的練習(xí)題，組織答案需要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行多次整合，進(jìn)行取舍和添加，練習(xí)過程中注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析、理解和運(yùn)用，真正理解知識(shí)內(nèi)涵。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。注意對(duì)目錄、單元題目、每課引言框的重視、講解和運(yùn)用；讓學(xué)生對(duì)知識(shí)整體、系統(tǒng)掌握，這樣對(duì)歷史事件可以加深印象，便于知道來龍去脈，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用教材的能力，學(xué)會(huì)合理使用教材，靈活運(yùn)用材料。

3.強(qiáng)化解題能力的訓(xùn)練（1）審題、讀題

一是文字型材料，對(duì)材料所涉及的歷史事件及相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、歷史人物、觀點(diǎn)等基本要素有個(gè)初步了解，對(duì)材料出處、按語、說明等情況一個(gè)都不能放過，從中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，聯(lián)系教材所學(xué)知識(shí)，分

析材料與課本某一內(nèi)容的聯(lián)系。一般來說，許多材料源于教材或高于教材，但其承載的信息總是顯性或隱性地表現(xiàn)出與課本知識(shí)的聯(lián)系，這有助于對(duì)材料的理解。

二是圖表型材料，一般有人物圖像、事件圖像、地圖、文物圖、美術(shù)作品、表格等，隨著課改的深入，圖表型材料的內(nèi)容和形式日漸豐富多彩，不過它比較直觀，屬感性材料，一般都有說明，解讀不是太困難。（2）組織答案

材料解析題答案的基本原則是論從材料中出。答案取自于材料，要充分利用材料的有效信息進(jìn)行概括、提煉。有些題目還要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)或個(gè)人認(rèn)識(shí)（價(jià)值觀）去解答，這類題目答案有一定的開放性，只要得出與材料中心話題相聯(lián)系的結(jié)論，同時(shí)表述時(shí)注意概念正確，試論結(jié)合，意思明確，最重要的是要答到點(diǎn)上。另外，組織答案一定要結(jié)合分值，結(jié)合分值作答的好處是能讓我們清楚答案是不是漏掉了，以防失分。

（3）把握基本方法，規(guī)范答題

認(rèn)真閱讀──仔細(xì)分析──提煉關(guān)鍵詞──聯(lián)系課標(biāo)和教材──看分值，確定答題幾個(gè)角度（基本2分一個(gè)要點(diǎn)，盡量多想一個(gè)角度）──準(zhǔn)確作答。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

總之，只要學(xué)生擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，把握了解題方法或思路，掌握了駕馭知識(shí)的能力，就一定能取得滿意成績(jī)。

第五篇：2013年中考英語試題分析

二、單項(xiàng)選擇

16.C考查冠詞的用法?！?--我錯(cuò)過了這部卡通《獅子王》的開頭部分---太遺憾了！你應(yīng)該從學(xué)校早出發(fā)半小時(shí)的”特指《獅子王》這部卡通，所以用定冠詞“the”，“hour”中的“h”不發(fā)音，可知這個(gè)詞的第一音素是元音，可判定用“an”，故選C

17.選B 考查名詞的格，根據(jù)題意“大約兩個(gè)小時(shí)的路程（步行）”復(fù)數(shù)hours，它的所有格只有B.18.選B在具體時(shí)間點(diǎn)、時(shí)刻前用介詞at，具體到某一天用介詞on。

19.選C考查反身代詞的用法，根據(jù)題意，選C。

20.選B動(dòng)詞用法辨析題。“花費(fèi)”A B C D都有花費(fèi)的意思，cost的主語是物，take一般是形式代詞作主語，句型：it takes。。。，use使用，use to do，故選B spend on 固定搭配 “花費(fèi)”

21.選D考查情態(tài)動(dòng)詞的用法，should 應(yīng)該，must 一定、必須，need 需要，might 可能，根據(jù)題意“你可能在山里迷路”故選D

22.選C考查定語從句的引導(dǎo)詞，根據(jù)題意“給我們老師說話的那個(gè)男人是貝蒂的爸爸”，先行詞the man 在從句中作主語，who 作主語，指人，故選C。

23.選C 句型和時(shí)態(tài)辨析，根據(jù)題意“明天下午有一場(chǎng)8班和12班的籃球賽”，只有c 是將來時(shí)，便可排除其他選項(xiàng)。

24.選D交際用語的考查，“----你愿意幫我打掃房間嗎”根據(jù)題意“----好的，我很樂意幫忙”，故選D。

25.選A考查固定搭配。根據(jù)題意“從古代時(shí)釣魚島就屬于中國(guó)”，belong to 屬于。

26.選C考查連詞的用法，if 如果、是否，until 直到，unless 除非，as soon as 盡可能快，根據(jù)題意“下周日我可以和你一起去金寶樂園嗎---不，除非你有票，我只有一張票”。

27.選D考查交際用語，A.Goodluck 祝好運(yùn)，B.best wishes 最好的祝福 C.Glad to see you again 很高興再次見到你 D.have a good time 玩得高興、玩得開心。根據(jù)題意“下個(gè)月我要去法國(guó)度假----太好了，祝你玩的開心”，故選D。

28.選B考查不定代詞的用法，根據(jù)題意“但是————”后面是單數(shù)，排除A C選項(xiàng)，D none用于三者以上，neither用于兩個(gè)人。故選B。

29.選B考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí)，根據(jù)題意“我沒聽到電話是因?yàn)槲野职帜菚r(shí)正在看電視”，故選B。

30.選D考查賓語從句的句式，從句必須是陳述語句，故排除B C 選項(xiàng)，看主句時(shí)態(tài)是過去時(shí)，從句也用過去時(shí)，便可排除C，故選D。

三、完形填空

主旨大意：本文介紹了作者寫給“Animal Helpers”組織捐贈(zèng)者的感謝信，“Animal Helpers”是通過訓(xùn)練動(dòng)物來幫助聾啞殘障人士的一個(gè)組織，由于他們的捐贈(zèng)，作者作為一名殘障人士得到一只叫做“幸運(yùn)”的狗作為他生活中的助手，使自己的生活充滿了快樂，呼吁他們幫更多的殘障人士。

31.選A根據(jù)句意“使它成為可能”，所以用代詞it。

32.選B根據(jù)上文“filled my life with pleasure” 說作者的生活充滿快樂。

33.選A定語從句的引導(dǎo)詞，is something 先行詞為不定代詞宜用that不用which。

34.選D根據(jù)后文“opening and shutting doors。。。”連接的是相同的語態(tài)，前文又出現(xiàn)“l(fā)ike”所以其后用V-ing。

35.選A根據(jù)句意“接聽電話，開關(guān)門或是拿東西對(duì)我來說都是艱難的”又前文可知作者是殘障人士，說明這些很正常的小事從過去到現(xiàn)在一直困擾著她，所以用現(xiàn)在完成時(shí)。

36.選C根據(jù)句意“我的一個(gè)朋友說。。?！眒ine= my friend，故選C。

37.選D根據(jù)句意“得到一只特備訓(xùn)練過的狗”只有“trained”形容詞，“訓(xùn)練過的，受過培訓(xùn)的”。

38.選C根據(jù)句意“因?yàn)?/由于你們的好心捐贈(zèng)我得到一直狗助手”because后面要跟句子。故選because of。

39.選B根據(jù)后文“he has been trained to understand.。。?！彼ü罚┍挥?xùn)練可以懂得一些像上樓或是下樓詞。所以前面是問這只名叫“幸運(yùn)”的狗怎樣幫助作者，故選B。

40.選C由前文“your donation is greatly appreciated and the money-----”，and 連接兩個(gè)相同的語態(tài)，所以選擇C 被動(dòng)語態(tài)。

四、閱讀理解

A 篇 主旨大意：很多中國(guó)年輕人受“中國(guó)夢(mèng)”的這個(gè)熱門話題的影響，都有制定了自己的夢(mèng)想，主要介紹了作者給出一些實(shí)現(xiàn)自己美好夢(mèng)想的建議。

41.選C細(xì)節(jié)題，根據(jù)文章第 2 3 4 自然段的首句。

42.選B根據(jù)句意“我們的生活像是一個(gè)很長(zhǎng)但不總是上升的旅程，它有時(shí)也有風(fēng)和雨”

可推斷出it指的是我們的生活，故選B。

43.選D通讀全文，第二三四段，主要介紹了怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的作者給出的建議。

B篇主旨大意：介紹了貝克漢姆的諸多成就，他說他的成功離不開家人的支持，他非常感謝他的家人和他的支持者，并感覺自己還可以繼續(xù)踢球。

44.選A細(xì)節(jié)題，根據(jù)第一段最后一句“he made。。。In 2009”.45.選B細(xì)節(jié)題，根據(jù)第二段第一句“Beckham won 19 trophies”.46.選C細(xì)節(jié)題，定語從句考查，根據(jù)第四段第二句中“Parents”sacrifice”為先行詞，which后引導(dǎo)的定語從句修飾它。

47.選DA句，第二段最后一句。B句，第五段最后一句。C句，根據(jù)最后一段可推斷出，故選D。

C 篇圖標(biāo)題（解題思路：看問題去圖表中找答案，一般是一題對(duì)應(yīng)一表）

48.選C找圖標(biāo)1 從青島起飛的時(shí)間是：11：35，到達(dá)上海的時(shí)間是：13：20，可推出從青島到上海需要花費(fèi)1小時(shí)45分鐘。

49.選A圖表2最便宜的是雙人間180元每晚，可得出四個(gè)人每晚花費(fèi)360元，兩晚就是720元。

50.選D圖表3細(xì)節(jié)題，找出不可以做的。

51.選A圖表4根據(jù)最后一句。

D 篇 主旨大意：介紹了“中國(guó)式過馬路”這一社會(huì)現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因及例子，以及作者就這一現(xiàn)象的觀點(diǎn)。

52.選A根據(jù)首句“中國(guó)式過馬路就是一大群人不管是紅燈還是綠燈就過馬路”

53.選B根據(jù)第一段最后一句“for some reasons”可知下文要寫出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

54.選D根據(jù)第四段，倒數(shù)第二句句意“一個(gè)亂穿馬路的人將面臨10元的罰款”，故選D。

55.選C根據(jù)最后一段的第一句。