第一篇：廣東2014年高考美術(shù)生人數(shù)下降

廣東2014年高考美術(shù)生人數(shù)下降

2014年廣東高考正式拉開大幕。昨日，2014年廣東普通高考藝術(shù)類專業(yè)術(shù)科統(tǒng)考開考，我省近4.6萬考生參加。據(jù)了解，今年藝術(shù)類考生占高考總?cè)藬?shù)比例有所下降。專家介紹，今年試題與以往相比更注重考察學(xué)生的基本功，以提高藝術(shù)考試公平性。

家長學(xué)生漸趨理性

筆者獲悉，廣東省2014年參加高考總?cè)藬?shù)為75.6萬人，比去年增加兩萬人左右。與此同時，美術(shù)術(shù)科考生接近4.6萬人，比去年減少一千多人，值得一提的是，這是近幾年來藝術(shù)類考生首次下降。專家表示，這是家長和學(xué)生在選擇藝術(shù)科類時恢復(fù)理性的體現(xiàn)。“熱愛才是最好的老師?！?/p>

省考試院高招處負責(zé)人透露，今年藝術(shù)類考生錄取情況將與去年持平。

今年美術(shù)考試命題，素描展示的是一個工人的肖像，要求考生完成一幅完整的人物素描。速寫試卷是畫出一個坐姿的桶裝水分銷店工人、一個站姿扛著桶裝水的工人。色彩則是根據(jù)圖片提供的一盆花、一個咖啡杯、一個湯勺和其它默寫內(nèi)容進行重新構(gòu)圖，完成一幅靜物色彩。

根據(jù)華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長方少華解讀，今年的考題貼近生活實際，有利于考生正常發(fā)揮，更考驗學(xué)生的造型能力等基本功，體現(xiàn)了考試的公平公正。

省考試院高招處負責(zé)人還介紹，為防范舞弊，今年藝術(shù)高考的監(jiān)

管措施更為嚴(yán)密。一方面隨機安排考試座位，考試開始與考試結(jié)束都要求簽到和簽離；另一方面考生在拿到試卷后需要先在畫紙上簽上姓名和考號，以防止交換試卷、考試交流等作弊行為。

困難考生有特殊考場

筆者走訪華南師范大學(xué)考點發(fā)現(xiàn)，開考前，眾多趕考的學(xué)生背著畫具、提著學(xué)習(xí)材料聚集在草坪上候考，或溫習(xí)考試注意事項，或在考前練筆“找感覺”。筆者了解到，華南師范大學(xué)考點專門為有困難學(xué)生設(shè)置了相應(yīng)的特殊考場。

據(jù)悉，考生小梁考前主作畫的右手臂受傷，一方面無法自提畫具，另一方面需要更寬闊的作畫空間，而正常的座位安排卻頗為受限，但小梁希望堅持完成考試。

華南師范大學(xué)考場負責(zé)人告訴筆者，校方是在考試前一晚上才接到學(xué)生的報告，而此時所有考場已安排停當(dāng)。為保障學(xué)生順利考試，校方作出了應(yīng)急決定，安排小梁在講臺位置作畫，為他提供更空曠的作畫空間，此外安排專人為其接送自帶的畫具，滿足小梁的特殊要求。

第二篇：2013全國高考人數(shù)繼續(xù)下降 全因高考不是唯一出路

2013全國高考人數(shù)繼續(xù)下降 全因高考不是唯一出路

據(jù)悉，2013年全國高考報名人數(shù)將持續(xù)過去四年的下降趨勢，全國高校面臨著更嚴(yán)重的生源下降危機。

從2008年至2013年高考報名曲線圖可以看出，全國高考報名人數(shù)2010年同比下降了多達74萬人，而2013年同比下降了18萬人。表面看報名人數(shù)的下降速度得到一定緩解，但總體的下降趨勢并沒有改變。

邯鄲學(xué)院清華萬博教育專家指出，自2008年以來，全國報名人數(shù)與高校錄取人數(shù)的“剪刀差”越來越明顯，生源人數(shù)下降對高校的影響也在持續(xù)擴大，招生困難已經(jīng)從專科迅速擴展到本科層次。高校擴招在一定程度上導(dǎo)致了“剪刀差”擴大，但是高考已經(jīng)不再是高中生的唯一出路，這也是不爭的事實。中國教育改革的大力推進，促使越來越多的新興教育形式和創(chuàng)新教育模式得到了蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育在眾多教育模式中脫穎而出，成為越來越多高考生的重要選擇。

清華萬博創(chuàng)辦近十五年來，十余年披荊斬棘，銳意進取，一躍成為“中國IT職業(yè)教育第一品牌”、“中國最大的IT職業(yè)教育機構(gòu)”和“中國最大的IT職業(yè)教育產(chǎn)品提供商”，得到了社會的廣泛認可和熱情贊譽。邯鄲學(xué)院清華萬博作為清華萬博全國最大的中心，連續(xù)九年獲得邯鄲學(xué)院清華萬博體系最高獎項，是眾多高考生繼續(xù)深造的清華萬博全國十佳重點校區(qū)之一。

邯鄲學(xué)院清華萬博教育負責(zé)人表示：“我可以自信的說我們相比傳統(tǒng)高校有著很多的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)周期我們相比傳統(tǒng)高校短，但是我們的學(xué)員卻能夠?qū)W到真材實料的東西。我們有很多經(jīng)驗豐富的教師，引導(dǎo)學(xué)生通過全真的項目實戰(zhàn)牢牢掌握住所學(xué)的技術(shù)知識點。而且我們中心在整個萬博體系中，第一個提出了終身就業(yè)服務(wù)。我們這些都是傳統(tǒng)高校所不具備的。而且現(xiàn)在的高校盲目擴招，對學(xué)生的學(xué)費依賴程度過高，甚至是學(xué)費越高的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量越差，有些民辦高校更是如此。面對這種情況，高考考生選擇我們邯鄲學(xué)院清華萬博校區(qū)也是無可厚非的事情!”

第三篇：關(guān)于小學(xué)英語人數(shù)下降的調(diào)查報告

關(guān)于渝北片區(qū)小學(xué)英語人數(shù)下降的調(diào)查報告

2011年9月22日在解放碑分校召開了大帝集團中、高層干部會議，會議主要內(nèi)容：各分校、各部門匯報了開學(xué)后的工作情況以及校區(qū)管理團隊的精神面貌和學(xué)習(xí)。會議中湯董事長和蔣校長特別指出：各分校、各部門針對目前存在的問題進行分析和調(diào)查。結(jié)合渝北片區(qū)的實際情況，針對江北分校小學(xué)英語學(xué)習(xí)人數(shù)急劇下降的現(xiàn)狀進行調(diào)研。2011年10月10日上午10點渝北片區(qū)全體員工在江北分校進行了討論。

一、江北校區(qū)現(xiàn)讀學(xué)生情況

1.學(xué)習(xí)效果

? 71%學(xué)生學(xué)習(xí)之后感覺還是有興趣、有進步，家長比較滿意，無其他意見； ? 28%學(xué)生學(xué)過之后無明顯進步，學(xué)生興趣不大；

? 1%家長不太了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)習(xí)的連續(xù)性

? 82%學(xué)生回家沒花時間在英語的學(xué)習(xí)上，基本上沒學(xué)。只是聽課堂上講的。（家長：本來作業(yè)比較多或者是學(xué)的課程比較多，沒有時間）

? 18%的學(xué)生回家在家長的監(jiān)督下會繼續(xù)學(xué)習(xí)或者自覺做作業(yè)和聽光盤。

3.家長反饋的意見

? 25%家長希望老師布置作業(yè)，或者嚴(yán)格要求學(xué)生；

? 40%英語網(wǎng)站進不去或者不知道網(wǎng)站光盤這件事；

? 12%教學(xué)環(huán)境，老師教學(xué)方式不生動、單調(diào)、發(fā)音不準(zhǔn)；

? 8%平時沒怎么管孩子，不太清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

? 其他家長無意見和建議

二、2011年春季未繼續(xù)學(xué)習(xí)回訪情況

1.25%學(xué)生現(xiàn)已上初中，沒有學(xué)習(xí)英語；

2.48%學(xué)生自己不想學(xué)了，沒有興趣，進步不大，課堂有點單調(diào)，不生動，提不起學(xué)習(xí)的興趣，教材死板；英語競賽或等級考試的成績還沒有未參加學(xué)習(xí)的小孩成績理想。

3.24%高端年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較重，放棄學(xué)英語，先注重語文和數(shù)學(xué)或其他學(xué)科沖突；

4.3%的家長沒有時間管，沒時間報名、沒說明情況等。

三、片區(qū)員工反饋的意見

1.英語沒有什么亮點，就像是語文和數(shù)學(xué)的附屬品，感覺到英語沒有那么濃的學(xué)習(xí)氣氛，如果不打造出我校的特色，語文和數(shù)學(xué)都會受到影響。

2.英語教材的不斷更換，感覺亂七八糟的，目前的教材（新劍橋）適合于低

端的學(xué)生，視覺效應(yīng)的滿足，側(cè)重點更應(yīng)傾向于長遠的學(xué)習(xí)效果，適合于中國的小孩，偏向于應(yīng)試教育這塊。

3.兼職教師的激情、積極性不夠高，教案準(zhǔn)備不夠充分。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)連續(xù)性不夠好。

四、措施和建議

1.環(huán)境布置，東和春天首先作為學(xué)習(xí)實驗點，與東言西語的一起做?？ㄉ賰河⒄Z，東和春天提供一件教室，由東言西語布置和設(shè)計，打造和構(gòu)建一個學(xué)習(xí)英語的快樂天地；

2.教師的統(tǒng)一、專業(yè)培訓(xùn)，中低端的年級最好由我校專職教師任教，高端的由優(yōu)秀負責(zé)的兼職教師任教；

3.教材整體體系的統(tǒng)一，口語與筆試相結(jié)合，假期班與周末班相結(jié)合，建議每期一本教材，假期班最好是安排英語競賽和等級考試、語法等知識點學(xué)習(xí)。

4細致的服務(wù)

? 定期的回訪，每兩周進行一次回訪，主要是提醒家長監(jiān)督學(xué)生回家繼續(xù)學(xué)習(xí)；

? 開設(shè)相對應(yīng)的考前、口語培訓(xùn)班；

? 充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，完善學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺網(wǎng)站的使用方法；學(xué)生回家聽

CD的說明；學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和重要性。

第四篇：合作高考美術(shù)生合作方案

華屹教育與XX學(xué)校

合作培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)高考生實施方案

一、華屹教育·美術(shù)教育培訓(xùn)中心簡介（以下簡稱華屹）

1、地理位置簡介：華屹坐落于人文底蘊豐厚的合肥蜀山區(qū)，緊鄰大蜀山，寧靜優(yōu)美的環(huán)境，營造理想的學(xué)習(xí)氛圍。自創(chuàng)辦以來，短短幾年，取得優(yōu)異的升學(xué)成績。受到廣大學(xué)生和家長的青睞。

2、師資力量簡介： 華屹由省內(nèi)外優(yōu)秀的高校美術(shù)畢業(yè)生共同創(chuàng)辦，致力于美術(shù)高考培訓(xùn)。中心聘請職業(yè)畫家，美術(shù)學(xué)院教授，省內(nèi)高考閱卷教師親臨講座指導(dǎo)，由美術(shù)功底深厚的中央美院、中國美院美術(shù)畢業(yè)生擔(dān)任授課。

根據(jù)多年的高考培訓(xùn)經(jīng)驗，制定了一套行之有效的教學(xué)和應(yīng)試方法。完善的教學(xué)配套設(shè)施，大量的專業(yè)圖書和各種必備的影像，范畫，資料可供學(xué)生學(xué)習(xí)。中心注重對學(xué)生針對性訓(xùn)練和思維啟發(fā)，以質(zhì)量和責(zé)任為教學(xué)核心，真正做到對每個學(xué)生負責(zé)。華屹想教給學(xué)生的不僅是掌握畫畫技巧更要懂得如何用藝術(shù)家的眼光去思考，讓考生在華屹培訓(xùn)時期能樹立起遠大的藝術(shù)理想，這樣才能走得更長，更遠。

二、合作概述

雙方本著誠實守信、共同進取、攜手發(fā)展、共創(chuàng)佳績的原則并以華屹教育·美術(shù)教育培訓(xùn)中心作為培訓(xùn)基地為前提，對xx中學(xué)美術(shù)專業(yè)學(xué)生進行美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)為目的，實現(xiàn)“雙贏”的發(fā)展模式進行自愿合作。

1、明確一個目標(biāo)：在均衡發(fā)展的理念的引領(lǐng)下，實現(xiàn)雙方的美術(shù)教育發(fā)展水平、辦學(xué)質(zhì)量的共同提升。

2、堅持兩項原則：其一為取長補短，優(yōu)勢互補原則。在長期的教學(xué)實踐中，雙方都形成了一些自己的亮點，這些亮點為雙方的相互借鑒提供了現(xiàn)實依據(jù)，同時這些亮點背后所蘊含的價值意義也能拓寬雙方的教學(xué)乃至管理視野，點燃思維的火花。所以確立這種取長補短的原則有利于雙方以平等、民主的心態(tài)合作交流，更有利于集思廣益，共同提高。其二是自主發(fā)展，各求特色原則。學(xué)校的生命線在于教育教學(xué)質(zhì)量，而辦學(xué)特色應(yīng)為學(xué)校榮衰的生命力所在。雙方特色化的辦學(xué)追求既順應(yīng)了這個崇尚多元價值、倡導(dǎo)個性張揚的時代潮流，也是新一輪課程改革所追求的目標(biāo)。

3、突出三個領(lǐng)域的合作：其一是美術(shù)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展在學(xué)校管理中越來越被重視，同時新一輪的課程改革也特別強調(diào)了這一點。學(xué)校存在的合理前提是促進學(xué)生的發(fā)展，這也是現(xiàn)代學(xué)校的終極目標(biāo)所在。其二是教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是學(xué)校的管理重心所在。我們在開展美術(shù)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，認真探索雙方常規(guī)管理的合作制度建設(shè)與合作管理模式。其三是美術(shù)專業(yè)教師的發(fā)展。學(xué)生的專業(yè)成績離不開專業(yè)老師的教導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)，在共同合作下，我們將與美術(shù)專業(yè)教師共同努力探索，不斷進取，為學(xué)生輝煌的藝術(shù)人生打下堅實的基礎(chǔ)。

4、榮譽共享原則：貴校美術(shù)專業(yè)生在本中心學(xué)習(xí)時，所取得的全部榮譽將被視為貴校和本中心的共同無形財產(chǎn)，雙方均可在適當(dāng)時間與于使用。

三、合作方案及內(nèi)容： 1.合作期間華屹將對貴校所有學(xué)員進行封閉式的教學(xué)管理。

2.合作期間華屹負責(zé)提供培訓(xùn)場地、專業(yè)課相關(guān)教師、學(xué)員食宿，并對貴校學(xué)員進行日常管理。

3.合作期間華屹負責(zé)收取學(xué)員所繳納的學(xué)費等其他相關(guān)費用，并開出相關(guān)具體收據(jù)。貴校有權(quán)進行監(jiān)督。

4.合作期間對于貴校學(xué)員的費用收取經(jīng)雙方協(xié)商后進行收取。

5.合作期間華屹確保貴校學(xué)員專業(yè)課達線率達到（當(dāng)年省內(nèi)美術(shù)專業(yè)最低本科錄取分數(shù)線）85%以上。（晚于統(tǒng)一入住培訓(xùn)學(xué)員將不予統(tǒng)計）

6.合作期間貴校每學(xué)期可從華屹教育·美術(shù)教育培訓(xùn)中心，扣除每一位本校內(nèi)美術(shù)高考生專業(yè)課培訓(xùn)費的30%。

7.合作期間貴校每學(xué)期可從華屹教育·美術(shù)教育培訓(xùn)中心，扣除每一位本校美術(shù)高考生專業(yè)培訓(xùn)費的10%，待本學(xué)生專業(yè)課達到當(dāng)年省內(nèi)美術(shù)專業(yè)最低本科錄取分數(shù)線后一并返還之前各學(xué)期扣除的10%學(xué)費，若該學(xué)生美術(shù)專業(yè)課未達到當(dāng)年省內(nèi)美術(shù)專業(yè)本科最低錄取分數(shù)線，則10%不予返還。（晚于統(tǒng)一入住培訓(xùn)學(xué)員將不予統(tǒng)計）8.合作期間貴校將為華屹提供相應(yīng)數(shù)量的生源。

9.合作期華屹只與提供生源者聯(lián)系，遵守業(yè)內(nèi)相應(yīng)職業(yè)守則。

10.合作期間可根據(jù)貴校相關(guān)要求，安排我方教師在相應(yīng)的時間內(nèi)去往貴?，F(xiàn)場進行范畫教學(xué)。

第五篇：2013年出國留學(xué)人數(shù)上升,但增幅下降

2013年出國留學(xué)人數(shù)上升，但增幅下降

來源：雅力留學(xué)

一、2013年留學(xué)增幅放緩

2009年至2012，我國應(yīng)屆畢業(yè)生放棄高考的人數(shù)超過300萬，接近總報考人數(shù)的10%，與此同時，出國留學(xué)的人數(shù)累計超過230萬，四年來增幅超過20%。然而，如此大的增幅或許明年將有所放緩。對此，雅力留學(xué)專家指 出，其主要原因在于2012年世界經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定性，中國家庭在做出留學(xué)決策時將更為謹慎。隨著中外合作辦學(xué)項目的增多，例如國內(nèi)A-LEVEL課程、預(yù)科課程等，很多學(xué)生開始選擇先在國內(nèi)攻讀相應(yīng)的課程再出國留學(xué)，出國計劃也因此推遲1年左右，因此留學(xué)人數(shù)增長也將受到相應(yīng)的影響。

二、各個名校錄取率不斷下降

專家另外指出，根據(jù)澳大利亞駐華領(lǐng)事館最新數(shù)據(jù)顯示，2012年中國赴澳洲留學(xué)的錄取人數(shù)大幅提升，美國研究生院數(shù)據(jù)也顯示，申請今年秋季入讀美國研究生院被錄取的中國學(xué)生增加了23%。而雅力留學(xué)專家內(nèi)部數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，2012年雅力留學(xué)學(xué)子申請美國、英國、澳洲、加拿大的整體錄取率分別達到99%、98%、98%和97%，連續(xù)多年保持高位穩(wěn)定。

三、冷專業(yè)慢慢趨熱

每一年秋季教育展，各家機構(gòu)都會發(fā)布關(guān)于專業(yè)選擇的前沿信息。專家表示，商科、金融、計算機、工程等專業(yè)仍將是熱門，但隨著金融人才和IT人才的逐漸飽和，這些“金飯碗”正在慢慢褪色。

2013年值得關(guān)注的專業(yè)有美國的制藥專業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和生物醫(yī)學(xué)工程等專業(yè)，在美國及中國都屬人才短缺專業(yè)；澳大利亞與工程相關(guān)的專業(yè)以高就業(yè)、好 移民吸引中國學(xué)生，另外，教育、醫(yī)藥學(xué)、護理、精算師以及高級技工類課程，依舊就業(yè)前景明朗；亞洲國家的游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、食品安全等專業(yè)的畢業(yè)生能取 得高薪；荷蘭的文學(xué)藝術(shù)和愛爾蘭的酒店管理及軟件開發(fā)等專業(yè)都有很好的就業(yè)前景。

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