第一篇：2020年廣東高考改革最新方案_廣東高考報(bào)名人數(shù)趨勢(shì)預(yù)測(cè)

今天小編為大家收集整理了關(guān)于2020年廣東高考改革最新方案_廣東高考報(bào)名人數(shù)趨勢(shì)預(yù)測(cè),希望大家會(huì)喜歡,同時(shí)也希望給你們帶來(lái)一些參考的作用!

一、2020年廣東高考最新消息新聞

今年4月，廣東新高考方案公布，本科高校考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置。日前，廣東省招生委員會(huì)、省教育廳公布了2021年擬在廣東省招生普通高校專(zhuān)業(yè)(類(lèi))選考科目要求。目前，在讀高二的學(xué)生們已經(jīng)飲了“頭啖湯”，開(kāi)始了選科走班。高一學(xué)生則有可能從下學(xué)期開(kāi)始選科。如何結(jié)合自己的能力、性格、發(fā)展方向、心儀的專(zhuān)業(yè)和目標(biāo)大學(xué)理性選科?現(xiàn)有的選科走班，對(duì)高中生提出了怎樣的挑戰(zhàn)，他們又該如何應(yīng)對(duì)呢?我們邀請(qǐng)了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人藍(lán)敏老師和教學(xué)處主任伍毅東老師為同學(xué)和家長(zhǎng)們支招。

如何選科?

成績(jī)優(yōu)先 參考專(zhuān)業(yè) 對(duì)標(biāo)院校

“3+1+2”，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，“1”由考生在物理、歷史2門(mén)中選擇1門(mén)，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)中選擇2門(mén)。藍(lán)敏表示，從科目和專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)梳理結(jié)果來(lái)看，在“1”里選考物理的，專(zhuān)業(yè)覆蓋率達(dá)到97%左右，而選考?xì)v史的專(zhuān)業(yè)覆蓋率為53%左右。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再對(duì)“2”進(jìn)行選擇。對(duì)于專(zhuān)業(yè)傾向不是非常明確的同學(xué)，選科的原則，應(yīng)優(yōu)先考慮成績(jī)和能力。

其實(shí)無(wú)論是選物理還是選歷史，可對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)都是非常多的。在這種情況下，我們首先考慮的就是選哪些科目能夠取得更高的成績(jī)，突出自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在選定“1”科目后，再看可以選擇哪些專(zhuān)業(yè)，確定“2”科目。在考慮未來(lái)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，要綜合考慮的因素包括學(xué)生對(duì)自身性格、能力、興趣愛(ài)好，還有親朋好友的行業(yè)資源等。在考慮專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，還要結(jié)合目標(biāo)院校，不同的院校專(zhuān)業(yè)對(duì)選考科目會(huì)有不同的要求。通過(guò)這三個(gè)維度的分析，理性地選定考試科目。在省實(shí)，學(xué)生可以依托測(cè)評(píng)軟件來(lái)進(jìn)行輔助選科，該軟件對(duì)學(xué)生的性格、能力、興趣愛(ài)好、價(jià)值觀、決策能力等方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，還從優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)傾向、院校傾向等方面進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而生成選科建議。

在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要做好升學(xué)相關(guān)資料的收集工作：查詢(xún)大學(xué)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的選科要求，查詢(xún)往年各所大學(xué)專(zhuān)業(yè)所錄取的學(xué)生的全省排名情況，再比對(duì)孩子的現(xiàn)狀。這是一項(xiàng)比較繁雜的工作，孩子在繁重的課業(yè)壓力下，很難再騰出精力，家長(zhǎng)在這方面的助力非常關(guān)鍵。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要成為孩子心靈的港灣，理解孩子當(dāng)下階段的學(xué)習(xí)壓力和需求，幫助孩子解決生活和心理方面的問(wèn)題。

如何走班?

學(xué)會(huì)提高時(shí)間規(guī)劃能力

“3+2+1”一共有12種組合，伍毅東介紹，在省實(shí)，每一種組合都有學(xué)生選。如何分班、如何排課、如何管理，都是學(xué)校要面臨的新問(wèn)題。高二年級(jí)目前有行政班和教學(xué)班，行政班就是傳統(tǒng)的班級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是一起上的。如果某一種組合的同學(xué)能湊夠一個(gè)或者幾個(gè)班，那大家自然就在一個(gè)行政班里了。對(duì)于湊不夠整班的，那就需要同學(xué)們到相應(yīng)的教學(xué)班走班了。這樣一來(lái)，排課就非常有講究，不能讓任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)樽甙喽绊懥似渌荚嚳颇康膶W(xué)習(xí)?！八惴ǚ浅?fù)雜，必須依靠排課軟件，靠人是排不出來(lái)的?！蔽橐銝|笑說(shuō)。

上課模式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生也提出了挑戰(zhàn)。以往除了實(shí)驗(yàn)課、音樂(lè)課等個(gè)別課程，學(xué)生從早到晚都在一間教室里學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在可能需要在不同的教室里上不同的主課，身邊還是不一樣的學(xué)習(xí)同伴，學(xué)生是需要一定的時(shí)間適應(yīng)的。選科走班也要求學(xué)生提高效率。課間只有十分鐘，他們要打水、去洗手間，就上一節(jié)課的問(wèn)題請(qǐng)教老師，還要收拾東西，準(zhǔn)備到下一個(gè)教室去上課，學(xué)生需要比較科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃，做事情也要有條不紊，不要去了另一間教室才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶齊。

如何準(zhǔn)備?

自我管理和人際交往能力都要從小培養(yǎng)

在藍(lán)敏看來(lái)，走班對(duì)學(xué)生心理方面最大的影響就是固定化的班級(jí)不存在了，對(duì)學(xué)生的自我管理能力和人際交往能力都提出了更高的要求。例如，有些同學(xué)會(huì)因?yàn)闆](méi)有跟好朋友選同樣的組合，沒(méi)辦法總是在一起而感到失落。還有的同學(xué)會(huì)在重新分班后，交不到好朋友。高二年級(jí)在這個(gè)學(xué)期分班后，就有個(gè)別學(xué)生的情緒不太好。

如何避免在分班后產(chǎn)生這些問(wèn)題呢?

藍(lán)敏提醒家長(zhǎng)們，要特別注重培養(yǎng)孩子的兩大能力。第一是自我管理的能力。“我發(fā)現(xiàn)有些孩子在分班后，整個(gè)人是蒙的，走班要到哪間教室都不知道，做事情又比較拖拉，下課后收拾東西也很忙亂，容易丟三落四。這樣的狀態(tài)久了，整個(gè)人的自信心都可能受到打擊?！彼{(lán)敏說(shuō)，過(guò)去就算稀里糊涂，還能隨大流跟著別人走，但現(xiàn)在自己和同桌可能連課表都是不一樣的，所以每一個(gè)同學(xué)的頭腦都必須很清楚，不能再想著依賴(lài)別人了。第二是對(duì)各方面的適應(yīng)能力，尤其是人際交往能力。孩子要有一個(gè)比較開(kāi)放的心態(tài)，并且掌握人際交往的技能。比如主動(dòng)、大方地和他人打招呼，多表達(dá)一些善意，展現(xiàn)自己的真誠(chéng)。這樣的孩子才能夠迅速地在新的集體里面找到歸屬感，找到好朋友。“有研究表明，孩子在學(xué)校和同學(xué)、老師產(chǎn)生的連接越多，情感越多，他的抗挫折能力就越強(qiáng)。如果他很孤單，總是一個(gè)人，沒(méi)有和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)產(chǎn)生很好的情感聯(lián)系，就很容易被打擊，甚至引發(fā)一些心理疾病?！彼{(lán)敏說(shuō)。值得注意的是，這些能力的培養(yǎng)，不是從中學(xué)開(kāi)始的，而是從很小的時(shí)候就開(kāi)始了?，F(xiàn)在的高考模式考查的不僅僅是學(xué)業(yè)，還有多方面的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)其綜合能力的培養(yǎng)。

第二篇：廣東2014年高考美術(shù)生人數(shù)下降

廣東2014年高考美術(shù)生人數(shù)下降

2014年廣東高考正式拉開(kāi)大幕。昨日，2014年廣東普通高考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)術(shù)科統(tǒng)考開(kāi)考，我省近4.6萬(wàn)考生參加。據(jù)了解，今年藝術(shù)類(lèi)考生占高考總?cè)藬?shù)比例有所下降。專(zhuān)家介紹，今年試題與以往相比更注重考察學(xué)生的基本功，以提高藝術(shù)考試公平性。

家長(zhǎng)學(xué)生漸趨理性

筆者獲悉，廣東省2014年參加高考總?cè)藬?shù)為75.6萬(wàn)人，比去年增加兩萬(wàn)人左右。與此同時(shí)，美術(shù)術(shù)科考生接近4.6萬(wàn)人，比去年減少一千多人，值得一提的是，這是近幾年來(lái)藝術(shù)類(lèi)考生首次下降。專(zhuān)家表示，這是家長(zhǎng)和學(xué)生在選擇藝術(shù)科類(lèi)時(shí)恢復(fù)理性的體現(xiàn)?！盁釔?ài)才是最好的老師?！?/p>

省考試院高招處負(fù)責(zé)人透露，今年藝術(shù)類(lèi)考生錄取情況將與去年持平。

今年美術(shù)考試命題，素描展示的是一個(gè)工人的肖像，要求考生完成一幅完整的人物素描。速寫(xiě)試卷是畫(huà)出一個(gè)坐姿的桶裝水分銷(xiāo)店工人、一個(gè)站姿扛著桶裝水的工人。色彩則是根據(jù)圖片提供的一盆花、一個(gè)咖啡杯、一個(gè)湯勺和其它默寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)圖，完成一幅靜物色彩。

根據(jù)華南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)方少華解讀，今年的考題貼近生活實(shí)際，有利于考生正常發(fā)揮，更考驗(yàn)學(xué)生的造型能力等基本功，體現(xiàn)了考試的公平公正。

省考試院高招處負(fù)責(zé)人還介紹，為防范舞弊，今年藝術(shù)高考的監(jiān)

管措施更為嚴(yán)密。一方面隨機(jī)安排考試座位，考試開(kāi)始與考試結(jié)束都要求簽到和簽離；另一方面考生在拿到試卷后需要先在畫(huà)紙上簽上姓名和考號(hào)，以防止交換試卷、考試交流等作弊行為。

困難考生有特殊考場(chǎng)

筆者走訪華南師范大學(xué)考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，開(kāi)考前，眾多趕考的學(xué)生背著畫(huà)具、提著學(xué)習(xí)材料聚集在草坪上候考，或溫習(xí)考試注意事項(xiàng)，或在考前練筆“找感覺(jué)”。筆者了解到，華南師范大學(xué)考點(diǎn)專(zhuān)門(mén)為有困難學(xué)生設(shè)置了相應(yīng)的特殊考場(chǎng)。

據(jù)悉，考生小梁考前主作畫(huà)的右手臂受傷，一方面無(wú)法自提畫(huà)具，另一方面需要更寬闊的作畫(huà)空間，而正常的座位安排卻頗為受限，但小梁希望堅(jiān)持完成考試。

華南師范大學(xué)考場(chǎng)負(fù)責(zé)人告訴筆者，校方是在考試前一晚上才接到學(xué)生的報(bào)告，而此時(shí)所有考場(chǎng)已安排停當(dāng)。為保障學(xué)生順利考試，校方作出了應(yīng)急決定，安排小梁在講臺(tái)位置作畫(huà)，為他提供更空曠的作畫(huà)空間，此外安排專(zhuān)人為其接送自帶的畫(huà)具，滿足小梁的特殊要求。

第三篇：2018廣東高考

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2000年

農(nóng)歷庚辰龍年，人類(lèi)邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。

2008年

汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。

2013年

“天宮一號(hào)”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。

2017年

網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。

2018年

“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。

......2020年

全面建成小康社會(huì)。

2035年

基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

“世紀(jì)寶寶”，請(qǐng)你與中國(guó)的新時(shí)代一同追夢(mèng)圓夢(mèng)

華南師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)

陳少華教授

廣東全國(guó)高考語(yǔ)文作文題的材料由兩部分構(gòu)成：第一部分以新世紀(jì)2000年以來(lái)編年大事記的方式，圍繞“世紀(jì)寶寶”出生到今年2018年可以參加高考這一段，擇要標(biāo)注的重要事件有大地震、體育盛會(huì)、航天航空與教育、農(nóng)村建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)普及與用戶規(guī)模等，呈現(xiàn)“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)于新世紀(jì)中國(guó)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，隨后還有代表中國(guó)夢(mèng)內(nèi)容的時(shí)間標(biāo)注，即2020年全面建成小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二部分要求考生結(jié)合“世紀(jì)寶寶”的成長(zhǎng)，就新世紀(jì)中國(guó)，中國(guó)新時(shí)代的追夢(mèng)、圓夢(mèng)展開(kāi)聯(lián)想與思考，在“時(shí)光瓶”中留存，留待2035年的18歲的一代人閱讀。

這是一則有明確寫(xiě)作任務(wù)的材料，貼近當(dāng)代生活、視野縱橫開(kāi)闊，是對(duì)“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)來(lái)路的回望和對(duì)夢(mèng)想關(guān)注的要求。啟發(fā)考生強(qiáng)化自己的代際身份感、揚(yáng)帆新時(shí)代，化育新一代，引導(dǎo)考生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，從歷史的縱深與未來(lái)的愿景中，更充分認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、與民族、與大時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強(qiáng)自己和同代人的獲得感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。寫(xiě)作空間廣泛，考生可以從整體中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)、圓夢(mèng)立意，從影響世界、提振中國(guó)精神的方面去組織有關(guān)材料，如救災(zāi)、農(nóng)村建設(shè)、航天航空方面去表達(dá)，也可就某一方面如救災(zāi)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、扶貧等去談?wù)J識(shí)。如寫(xiě)中國(guó)面對(duì)“汶川大地震”那樣的巨大災(zāi)難，不畏艱難，重建家園的偉大精神；可以寫(xiě)2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)等體育盛會(huì)，寫(xiě)出新時(shí)代中國(guó)在體育方面取得的巨大成功；可以寫(xiě)新時(shí)代中國(guó)在農(nóng)村發(fā)生的翻天覆地的變化，鄉(xiāng)村公路“村村通”、“精準(zhǔn)扶貧”等美好現(xiàn)實(shí)和發(fā)展前景。

當(dāng)然，除了材料給的上述大事件，考生選擇其他大事件對(duì)自己的影響，寫(xiě)出自己的聯(lián)想與思考同樣是可以的。

材料作文涉及人人關(guān)切的中國(guó)夢(mèng)，話題廣泛，人人都有話說(shuō)，相信很多考生能夠?qū)懗鏊枷牒捅磉_(dá)俱佳的作文。當(dāng)然，考生應(yīng)該注意大小結(jié)合，即大事件與自我成長(zhǎng)中的日常生活結(jié)合，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，注意“時(shí)光瓶”的提示，寫(xiě)出這一代人有關(guān)夢(mèng)想、圓夢(mèng)的精神特征，注意語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)與亮點(diǎn)。

18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)

2000年至2018年，是一個(gè)十八年的跨度；2018年至2035年，同樣是一個(gè)十八年的跨度。兩個(gè)十八年，成長(zhǎng)的是兩代中國(guó)的未來(lái)；一個(gè)三十五年，成就的卻是一個(gè)偉大、走向復(fù)興的中國(guó)。

作為啟信者的你和寄信者的我，同樣有一段美好的成長(zhǎng)經(jīng)歷，而與我們一同成長(zhǎng)的中國(guó)，在今時(shí)與在未來(lái)，必定有著千差萬(wàn)別。

千禧之年來(lái)到這個(gè)世上，來(lái)到這個(gè)中國(guó)的我，見(jiàn)證了許多許多中國(guó)在新世紀(jì)寫(xiě)下的篇章，牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，楊利偉乘神州探蒼穹，開(kāi)啟了中國(guó)載人航天的新歷程；總角之年，看到了電視屏幕上點(diǎn)起的奧運(yùn)圣火，桌上的電腦，換了一臺(tái)又一臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的速度越來(lái)越快；量子通信的突破，5G時(shí)代的到來(lái)，人工智能的應(yīng)用，快捷支付的廣泛普及等等，至今仍在改變著我的生活。更重要的是，中國(guó)已經(jīng)慢慢站起來(lái)了：高鐵由輸入變?yōu)榧夹g(shù)、中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的全套輸出；面對(duì)別國(guó)的攻擊，我們敢于舉起鐵拳，予以反擊。中國(guó)的成長(zhǎng)與我的成長(zhǎng)何其相似：一路走來(lái)，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似錦、暖陽(yáng)和風(fēng)。

那么你呢？十八年的成長(zhǎng)，你又和我們的中國(guó)有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？我想著你的日常生活的情景，大約如此；早上起來(lái)，有中國(guó)自主研發(fā)的機(jī)器人為你端上早飯，打點(diǎn)細(xì)節(jié)，電視上播報(bào)的新聞中告訴你又多了好幾位拿了諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家、文學(xué)家；上學(xué)校你坐的是早已廣泛普及使用的新能源汽車(chē)；走進(jìn)便利店，里面空無(wú)一人，你不用掏出錢(qián)包，用語(yǔ)音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷臉完成支付……我想你一定會(huì)對(duì)我說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，這在今天的中國(guó)已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，中國(guó)是科技強(qiáng)國(guó)，屹立于世界。

可是，在中國(guó)走向繁榮之際，我也想你請(qǐng)你不要忘記，祖國(guó)走向強(qiáng)大的路上，不能沒(méi)有你。中國(guó)的美好之歌應(yīng)該是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你和我一同譜寫(xiě)的。過(guò)去，祖**親養(yǎng)育了你和我，伴我們一路成長(zhǎng)，那么未來(lái)的多少個(gè)十八年，我們也應(yīng)該攜起她的手，走向未來(lái)。

十八年，我們與中國(guó)一同成長(zhǎng)；在未來(lái)，我們還會(huì)一路相伴。我們已然長(zhǎng)大，鵬鳥(niǎo)展翅，當(dāng)助祖國(guó)終鑄輝煌！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論文。本文有以下特點(diǎn)：

首先，緊扣材料，中心突出，內(nèi)容豐富。全文圍繞“18年與中國(guó)的一同成長(zhǎng)”這一中心展開(kāi)，緊扣作文題中的材料“千禧之年”“北京奧運(yùn)”“互聯(lián)網(wǎng)”“2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”等，并適當(dāng)聯(lián)想到“楊利偉飛天”“量子通信”“人工智能”“中國(guó)高鐵”等，內(nèi)容充實(shí)、豐富，并有一定的深度。

其次，構(gòu)思巧妙，對(duì)話感強(qiáng)，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的兩個(gè)18年及中國(guó)發(fā)展的兩個(gè)階段為主線構(gòu)思，結(jié)構(gòu)清晰，說(shuō)理縝密。文章展現(xiàn)了“寄信者的我”和“啟信者的你”兩代人之間的時(shí)空對(duì)話，對(duì)話意識(shí)強(qiáng)；又恰當(dāng)?shù)匕褧r(shí)間、個(gè)體與國(guó)家等元素巧妙地關(guān)聯(lián)在一起，立意深刻。

再次，想像合理，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。文中第四段描寫(xiě)2035年情景——機(jī)器人端早餐、坐新能源汽車(chē)、語(yǔ)音選購(gòu)商品等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，想像十分符合高科技發(fā)展的趨勢(shì)，有超前意識(shí)，且有較強(qiáng)的畫(huà)面感。

當(dāng)然，文中的倒數(shù)第二段與上文銜接不夠理想，文中的個(gè)別語(yǔ)句表達(dá)也不夠準(zhǔn)確，還有一個(gè)錯(cuò)別字，但瑕不掩瑜，仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

（廣州市教育研究院

唐吉民）

給十八歲的你們的一封信

親愛(ài)的成人們：

你們好！我是來(lái)自2018年的一個(gè)成年人，這封信寫(xiě)給在2035年剛成年的你們。成年人們，是對(duì)你們最恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂，是對(duì)你們的認(rèn)可，更是對(duì)你們的期望，同時(shí)，我是以一個(gè)成年人的身份，發(fā)出號(hào)召，希望2018年成年的我和2035年成年的你們，都可以在我們的時(shí)代，與中國(guó)一起同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

不知道你們的母親是否和你們提起過(guò)我們這一代人經(jīng)歷的中國(guó)的飛速發(fā)展和進(jìn)步，我們經(jīng)歷過(guò)“天宮一號(hào)”首次太空授課，經(jīng)歷過(guò)“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)，經(jīng)歷過(guò)互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平；或許你們知道我們一代人經(jīng)歷的苦難，知道2003年的非典，知道2008年的汶川大地震。這是我的18年所經(jīng)歷的，也正是這些，鑄就成你們所生活的時(shí)代。在順境中力求突破，在逆境中迎難而上，是你們所處的中國(guó)的普遍狀態(tài)，希望你們能為之驕傲，為之自豪。

你們的時(shí)代又是怎么樣的呢？全面建成小康社會(huì)后不會(huì)再有那么多人挨凍挨餓了吧？基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的社會(huì)是不是更美好了？不需要“請(qǐng)自覺(jué)排隊(duì)”“請(qǐng)勿隨意扔垃圾”這些標(biāo)語(yǔ)了吧？無(wú)論如何，此時(shí)握著筆的我，堅(jiān)定不移地相信，看到信的你們所處的時(shí)代，一定是陽(yáng)光燦爛，鮮花盛開(kāi)的，因?yàn)槲覐奈磻岩蛇^(guò)我們親愛(ài)的祖國(guó)的發(fā)展速度，所以也請(qǐng)你們——成年人們，繼續(xù)為祖國(guó)不懈地奮斗下去，創(chuàng)造屬于你們時(shí)代的輝煌。

2035年的我也許是你們的老師，也許是你們所用文具的制造商，也許是你們所看節(jié)目的編導(dǎo)，希望2035年的我，是為祖國(guó)奮斗了春秋十幾載的我，希望此時(shí)看到這封信的你們，跟2018年寫(xiě)信的我，都懷揣著一顆中國(guó)心，都帶著我們的中國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。2035年成年的你們，是此刻祖國(guó)最朝氣蓬勃的一代，擁有銳不可擋的力量。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)，希望你們能抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，向中國(guó)和世界展現(xiàn)出屬于青年的力量。

正如一位名人所說(shuō)：“這道檻你必須跨過(guò)，跨過(guò)后繼續(xù)櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘?！毕Ｍ谀銈冏x到信的2035年，35歲的我會(huì)和18歲的你們并肩作戰(zhàn)，跨過(guò)一道道檻后繼續(xù)披荊斬棘，與中國(guó)一起圓夢(mèng)。祝： 身體健康 不斷努力

一個(gè)2018年的成年人 2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】

這篇文章作者緊密聯(lián)系材料，重點(diǎn)談了“我”的時(shí)代經(jīng)歷，暢想“你們”的時(shí)代的狀態(tài)，期待2035年跟18歲剛成年的青年一道為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。文章中心突出，強(qiáng)調(diào)的是代際溝通與傳承，為著祖國(guó)的發(fā)展，薪火相傳，并肩作戰(zhàn)，思想精神層次高，充滿著正能量。文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富，對(duì)自己的時(shí)代經(jīng)歷概述以及對(duì)“你們”時(shí)代的暢想很豐富而且有生活氣息。作者個(gè)人身份定位和讀者對(duì)象的設(shè)定很清晰，“我”與“你們”之間的身份切換很自如，內(nèi)在的心靈溝通很平和暢順，整篇文章都體現(xiàn)了跟預(yù)設(shè)的讀者對(duì)象在進(jìn)行著思想交流，讀者對(duì)象感很清晰。文章語(yǔ)言通順，凝練，有文采，特別是多處使用了排比的修辭手法，既使表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，又體現(xiàn)出自己的文筆風(fēng)采。不足的地方在于思考還不夠深刻，最后的名人名言是誰(shuí)說(shuō)的不能坐實(shí)，但整體而言瑕不掩瑜，屬于一篇優(yōu)秀作文。

（華南師范大學(xué)文學(xué)院 胡家?。?/p>

你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)

十八年前，庚辰龍年，我隨新千年來(lái)到人世間走這一遭；十八年后，戊戌狗年，你接過(guò)火炬來(lái)到人世間走這一遭。有緣相逢，請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)光瓶，它已漂過(guò)了又一個(gè)十八年。

2018年，我在時(shí)光這頭，你在時(shí)光那頭，我望著你。我的夢(mèng)，也是你的夢(mèng)。

我有幸與新世紀(jì)同生，更有幸與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行。許是注定，我見(jiàn)證了這十八年來(lái)祖國(guó)的日新月異。有道是，“周雖舊邦，其命維新”。兩千年前，中國(guó)還是奴隸社會(huì)；一千年前，中國(guó)還是封建社會(huì)；今天，中國(guó)是飛速發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)。我看過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)上燦爛的煙火，我上過(guò)來(lái)自宇宙中的授課，我走過(guò)眾多山區(qū)里嶄新的公路，“為國(guó)者，以富民為本，以正學(xué)為基”，中國(guó)做到了?！熬珳?zhǔn)扶貧”已入攻堅(jiān)階段，扶起了后勁十足的東方巨龍。而如今我坐在這考場(chǎng)之上，將我十二年所學(xué)化作文字，正是得到了科教的好處。中國(guó)夢(mèng)是不會(huì)終止的，盡管成就已輝煌，但逐夢(mèng)人不會(huì)停下腳步。我的中國(guó)夢(mèng)，十八年后也是你的夢(mèng)。

2035年，我在時(shí)光那頭，你在時(shí)光這頭。你望著我。你的夢(mèng)，也是我的夢(mèng)。

又一代新人，又一輪十八年。你我似已相距太遠(yuǎn)，然“志合者，不以山海為遠(yuǎn)”。時(shí)空，也并非阻礙。社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸運(yùn)的一代天之驕子，你的使命無(wú)疑更大了。我這一代，目送中國(guó)雄起于東方，而你這一代，則要成為建成社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的中流砥柱。“功以才成，業(yè)由才廣”，生于信息時(shí)代的你定然更有超世之才，不過(guò)，我也會(huì)在你身邊，我們的中國(guó)夢(mèng)，不單靠一代人孤單地努力，中國(guó)夢(mèng)，是代代人心血的結(jié)晶。

新世紀(jì)，你我都在時(shí)光這頭。你我的夢(mèng)，中國(guó)的夢(mèng)。

“明鏡所以照形，古事所以知今”，我們回望過(guò)往的輝煌，不為沉湎自傲，而為展望未來(lái)。中國(guó)尚有諸多不足，產(chǎn)品質(zhì)量有待提升，科技人才有待壯大，軍事力量有待增強(qiáng)。無(wú)妨，你我齊努力，社會(huì)共出力，沉下心來(lái)為中國(guó)謀發(fā)展，須知“騏驥之速，非一足之力”，只有萬(wàn)眾一心，才能最大限度地推動(dòng)中國(guó)發(fā)展。既如是，何不攜手共創(chuàng)新時(shí)代？

每一代人都有各自的機(jī)緣與使命、際遇與挑戰(zhàn)。時(shí)光兩頭的你與我亦如此，然，新世紀(jì)的中國(guó)、新時(shí)代的中國(guó)，是你我共有的中國(guó)。她的夢(mèng)，當(dāng)是你我齊追逐的美好的遠(yuǎn)方。此肺腑之言，我裝進(jìn)時(shí)光瓶，留待你親啟。

“江日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋?！蓖藲q的你與我陪伴著祖國(guó)高歌猛進(jìn)。愿與君共勉，待他日歸來(lái)回首，春滿園?！军c(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)議論性散文。文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了該考生較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

此文有三大優(yōu)點(diǎn)。

其一，圓滿地完成了所有寫(xiě)作任務(wù)。依據(jù)材料中的重大標(biāo)志性事件，有聯(lián)想，有思考，鮮明而集中地表達(dá)了傳承中國(guó)夢(mèng)的主要意思；作者從18歲青年人的身份切入，針對(duì)“2035年的18歲青年”而寫(xiě)，寫(xiě)作目的明確，語(yǔ)言得體大氣，共勉之余，更表達(dá)了對(duì)中國(guó)新時(shí)代年青人的希望。材料使用靈活自然，不生搬硬套。

其二，條理清晰，形有序，神如炬。文章開(kāi)頭用“接過(guò)火炬”形象地表達(dá)了“傳承中國(guó)夢(mèng)”的主旨，整篇文章在此統(tǒng)領(lǐng)之下，由回顧過(guò)去十八年，寫(xiě)到展望未來(lái)十八年，再到齊心協(xié)力共謀發(fā)展，最后一個(gè)自然段以共勉結(jié)尾，考生思維清晰嚴(yán)密。三個(gè)過(guò)渡段，語(yǔ)句化用自余光中先生《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，不斷反復(fù)之間，重章詠嘆，形成絕妙的建筑美和音韻美。

其三，文筆瀟灑雅致，氣度不凡。文章中多處準(zhǔn)確引用各種名言，從《詩(shī)經(jīng)·大雅》到《三國(guó)志》，再到《少年中國(guó)說(shuō)》，信手拈來(lái)，精巧凝練，能很好地表達(dá)出作者的意思。特別是《少年中國(guó)說(shuō)》的引用不落俗套，展現(xiàn)了較好的文學(xué)功底和文化積累。當(dāng)然這些語(yǔ)句很多都為習(xí)總書(shū)記所使用過(guò)，但這也正表明了考生對(duì)于家國(guó)社稷及傳統(tǒng)文化的重視。

當(dāng)然，本文在論證的深度上還有提升的空間，個(gè)別語(yǔ)句還有瑕疵。（廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 倪曉龍）

執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)

人類(lèi)邁入新千年之際，正值中國(guó)農(nóng)歷庚辰龍年，這一年千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生，很榮幸我是其中一員。如今，作為第一批“〇〇后”的我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人。十八年風(fēng)風(fēng)雨雨，我們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

而今，站在十八歲的路口，親自經(jīng)歷了摸爬滾打，親眼見(jiàn)證了中國(guó)的崛起，我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說(shuō)。

人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)；國(guó)家的發(fā)展亦不總是順風(fēng)順雨，災(zāi)難卻讓中國(guó)更加強(qiáng)大。2008年，中國(guó)舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，這是會(huì)被載入史冊(cè)的輝煌。但你們也許不會(huì)知道，三個(gè)月前一場(chǎng)歷史性的災(zāi)難級(jí)的地震在汶川發(fā)生。烏云籠罩著顫顫發(fā)抖的汶川，多少高樓大廈瞬間被夷為平地，多少孩子剛出生就失去了父母，多少父母未及享受天倫之樂(lè)就失去了子女，更有甚者，轉(zhuǎn)眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地撕扯著中華大地，也撕扯著中華兒女的心。夢(mèng)想被擱置在高處，無(wú)人問(wèn)津。十年后的今天，當(dāng)初的傷口已經(jīng)結(jié)痂，廢墟上重又長(zhǎng)出了茵茵綠草，曾經(jīng)的災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生。災(zāi)難后的中國(guó)更加剛毅了，在玉樹(shù)地震、九寨溝地震時(shí)表現(xiàn)得淡定從容；災(zāi)難后的中國(guó)更加團(tuán)結(jié)了，取下束之高閣的夢(mèng)想，重新上路，朝著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”不懈努力。

人要發(fā)展就要勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)；同樣，國(guó)家要強(qiáng)大也須得勇敢地探索。你們可曾想過(guò)，曾經(jīng)一無(wú)所有的中國(guó)航天在2013年已進(jìn)行了“天宮一號(hào)”首次太空授課，公路“村村通”將近完成，到2017年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)超過(guò)全國(guó)人口一半，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰顯了中國(guó)前進(jìn)的自信、活力與魄力。

誠(chéng)然，國(guó)家和人一樣，是一個(gè)整體在運(yùn)作，每一部分都發(fā)揮著不可替代的作用，鑒于此，總書(shū)記提出了“精準(zhǔn)扶貧”政策。有別于從前流于形式的扶貧，精準(zhǔn)扶貧明確指出，在一部分人富起來(lái)的基礎(chǔ)上有目標(biāo)有方法地幫助另一部分人富起來(lái)，讓人民過(guò)上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社會(huì)，從而在2035年，就是你們成年之際，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

親愛(ài)的你們，有幸生在這個(gè)古老卻又朝氣蓬勃的中國(guó)，這個(gè)深刻卻又活力四射的中國(guó)。十八年來(lái)，我們以新世紀(jì)為舟，以新時(shí)代為槳，與中國(guó)一路成長(zhǎng)。未來(lái)，希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)！

本文標(biāo)題“執(zhí)國(guó)之手，與國(guó)偕長(zhǎng)”化用《詩(shī)經(jīng)》中的名句“執(zhí)子之手，與子偕老”，既富有文化內(nèi)涵，又巧妙揭示了“我與祖國(guó)同行、成長(zhǎng)”的主題。

開(kāi)頭兩段簡(jiǎn)要回顧自己的成長(zhǎng)歷程，交代寫(xiě)作者身份和讀者對(duì)象，點(diǎn)明寫(xiě)作目的“我有滿腔的自豪感和滿腹的期待與2035年18歲的一代人說(shuō)”，入題簡(jiǎn)潔，切合題意。主體部分三段結(jié)合材料中的標(biāo)志性事件，從三個(gè)方面表達(dá)了自己的聯(lián)想和思考——災(zāi)難令中國(guó)更加強(qiáng)大、剛毅和團(tuán)結(jié)，國(guó)家要強(qiáng)大須得勇敢地探索，每個(gè)人在國(guó)家發(fā)展的過(guò)程中都發(fā)揮著不可替代的作用，并展望了全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的美好前景，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。結(jié)尾一段勉勵(lì)2035年18歲的青年一代“執(zhí)國(guó)之手，帶著勇氣和擔(dān)當(dāng)，與國(guó)偕長(zhǎng)”，照應(yīng)開(kāi)頭，回扣中心，收束自然。

本文對(duì)話意識(shí)強(qiáng)，如“你們也許不會(huì)知道”“就是你們成年之際”“希望你們繼續(xù)執(zhí)國(guó)之手”等句，體現(xiàn)了鮮明的交際寫(xiě)作特點(diǎn)。語(yǔ)言自然流暢，善用修辭，如“顫顫發(fā)抖的汶川”“夢(mèng)想被擱置在高處”“災(zāi)難讓其痛不欲生，卻又助其涅槃重生”等句，內(nèi)涵豐富，具有較強(qiáng)的感染力。

不足之處在于第四、五段對(duì)標(biāo)志性事件的闡釋分析不夠深入，另外有個(gè)別地方詞語(yǔ)使用不夠恰當(dāng)，如“順風(fēng)順雨”“孤家寡人”等。

（廣州市第二中學(xué)

邱海林）

追夢(mèng)之光，代代傳承

——給新時(shí)代青年的一封信

致18歲的你：

展信佳！祝賀你來(lái)到美麗的18歲。2018年，是我的十八歲，不禁感概萬(wàn)千——我看見(jiàn)追夢(mèng)之光在代代傳承，中國(guó)亦一路前行，一路發(fā)展——謹(jǐn)以此信，抒發(fā)己懷；同時(shí)愿追夢(mèng)之光，因你們的傳承，祖國(guó)更精彩更動(dòng)人！

十八年前，千禧之年，我們誕生在剛步入新世紀(jì)的中國(guó)，被稱(chēng)為“世紀(jì)寶寶”，身體里流動(dòng)著華夏民族“龍”的血液。八年后，也就是難忘的二零零八年。那一年，我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí)，空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍，突然，如同雷聲撕破天際，汶川大地震——家園瞬間被震碎，毀萬(wàn)千生靈于一旦，舉國(guó)悲慟。然而，我亦在此時(shí)看見(jiàn)中國(guó)人民不屈的民族精神：解放軍不畏余震，只爭(zhēng)朝夕，高舉救災(zāi)的大旗；幸存者克服悲傷與恐懼，眼里盛滿篤定與堅(jiān)強(qiáng)；孩子們懷抱感恩之心，眼里依舊閃耀著希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而僅僅十年后，這里又神奇地誕生了一座新汶川！——這就是咱們中國(guó)人，災(zāi)難可以毀滅一切，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法動(dòng)搖我中華民族追求完滿、追求幸福的中國(guó)夢(mèng)想。愿今日的你，無(wú)論遇到任何困境，都能懷追夢(mèng)之光，不斷前進(jìn)！

順著時(shí)間的軌道，讓我們一起走近2013年。那年我成為了一名初中生，國(guó)家發(fā)射了天宮一號(hào)，并且首次進(jìn)行了太空授課；那時(shí)“公路村村通”基本完成，“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。到了2017年，我來(lái)到高中，國(guó)家的發(fā)展更是日新月異——互聯(lián)網(wǎng)普及率超過(guò)全球平均水平！也因?yàn)槟菚r(shí)的扶貧政策，今日我國(guó)恩格爾系數(shù)進(jìn)入了全球0.2%—0.3%的富足區(qū)間——中國(guó)更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人懷揣的追夢(mèng)之光，才得以照耀今日之中國(guó)，逐步圓夢(mèng)。你看看我的時(shí)代，是上海洋山自動(dòng)化碼頭那些平均年齡不超過(guò)22歲的青年工匠之夢(mèng)，是以宋璽為首的90后赴亞丁灣青年的維和之夢(mèng)……正是這些青年的追夢(mèng)之光，照耀九州，促祖國(guó)發(fā)展。愿你懷揣追夢(mèng)之心，以青年的熱血與奮進(jìn)之力，不斷前行！

今日，我們長(zhǎng)大，手持前輩交付的歷史的接力棒；明日，手上的接力棒將交付給你們。今日，我們從未如此接近小康社會(huì)的全面建成，但困難與挑戰(zhàn)依舊存在，國(guó)家發(fā)展仍需我輩青年砥礪前行；明日，你們的2035年，國(guó)家將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，期待你們這一代青年，繼續(xù)傳承追夢(mèng)之光，護(hù)祖國(guó)一路前行！

追夢(mèng)之光，今日將來(lái)到你們手中，愿新時(shí)代的你們代代傳承!中國(guó)夢(mèng)，是中華民族偉大的復(fù)興夢(mèng)，愿我們青年以追夢(mèng)之光照耀前路！正如青年時(shí)期的周恩來(lái)先生所言：“愿相會(huì)于中華騰飛之時(shí)！”

18歲的我

2018年6月7日

【點(diǎn)評(píng)】一是考場(chǎng)“任務(wù)”完成好。文章采用書(shū)信體，作者的角色與閱讀對(duì)象把握準(zhǔn)確；在行文中，能緊密結(jié)合原材料的相關(guān)信息，進(jìn)行合情合理的“聯(lián)想與思考”。能夠切實(shí)按照高考作文的“情景驅(qū)動(dòng)”來(lái)結(jié)構(gòu)全文。

二是能集中表達(dá)自己的“聯(lián)想思考”。文章以“追夢(mèng)之光，代代傳承”為中心，分兩個(gè)層次展開(kāi)論述，第一層能針對(duì)“我輩”“抒發(fā)己懷”，第二層能針對(duì)“你輩”“表達(dá)祝愿”；這兩層相互交融，且都立足于“追夢(mèng)之光，代代傳承”這一著眼點(diǎn)，中心突出，文字駕馭力好。

三是“語(yǔ)言表達(dá)”有文采。文章中的第二段寫(xiě)地震之后人們的表現(xiàn)、第三段中“我的時(shí)代年輕人追夢(mèng)”的舉例、第四段寫(xiě)“今日”與“明日”的情形，或排比，或整句，或?qū)φ?，或比較，行文有氣勢(shì)且富有文采；另外，文中像”空氣中氤氳著北京奧運(yùn)的喜悅氛圍”等語(yǔ)句，也頗有底蘊(yùn)與張力。

四是“情感表達(dá)”真摯。文章緊緊結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷：由“小學(xué)、初中、高中”三個(gè)自身的成長(zhǎng)時(shí)期與同期的國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，在談自身“際遇與機(jī)緣”的同時(shí)，也在談與國(guó)家“共同發(fā)展“。這種運(yùn)思，既切合命題要求，又很好地表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家、“我輩”對(duì)“下輩”的真摯感情，關(guān)于這一點(diǎn)，也可從全文眾多的“感嘆符號(hào)”可見(jiàn)一斑。

綜觀整篇文章，切合考場(chǎng)作文的任務(wù)要求，且在“中心、語(yǔ)言與情感”等方面富有個(gè)性特色，是一篇值得推薦的優(yōu)秀文?。ㄉ钲谑旋垗弲^(qū)龍城高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師

胡興橋）

青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華

致十八歲的你：

2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。如今十八歲的我提筆寫(xiě)信給未來(lái)十八歲的你，時(shí)間在信紙之上流逝，時(shí)代在字里行間變遷，我個(gè)人的歡笑與汗水交融于新世紀(jì)的中國(guó)之追夢(mèng)與成長(zhǎng)；我的夢(mèng)，溫柔地包容于偉大的中國(guó)夢(mèng)之內(nèi)，徐徐展現(xiàn)在你的眼前。

求學(xué)之時(shí)，在教室的朗朗書(shū)聲之中，在窗外的蔭蔭夏木之下，年幼的我不知夢(mèng)想為何物。世界于我而言太過(guò)廣闊，而滿心童真，不知人間疾苦。直到那一天，2008年那中國(guó)流下淚水的一天，發(fā)生了死傷無(wú)數(shù)的汶川大地震。滿目瘡痍的大地之上是無(wú)數(shù)個(gè)小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中國(guó)這個(gè)“大家”超卓的行動(dòng)，無(wú)數(shù)的解放軍戰(zhàn)士與志愿者在滿是創(chuàng)傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創(chuàng)造了生命的奇跡，生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！那一刻，我才懂得何為國(guó)，何為家，我的心中才有了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)我生命的夢(mèng)。

在我成長(zhǎng)之時(shí)，我的夢(mèng)也在悄然成長(zhǎng)，而新世紀(jì)的中國(guó)亦在歷史的進(jìn)程中畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。在追夢(mèng)途中，我與中國(guó)相伴。

當(dāng)“天宮一號(hào)”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影。我是多么希望能夠投身于我最為熱愛(ài)的航天航空事業(yè)，以我個(gè)人學(xué)識(shí)，讓中國(guó)的旗幟在無(wú)垠的宇宙之中飄舞！而在我醉心于學(xué)習(xí)，向著未知的太空進(jìn)發(fā)之時(shí)，中國(guó)亦在追夢(mèng)的路上前行、拼搏、創(chuàng)造：互聯(lián)網(wǎng)高度普及、精準(zhǔn)扶貧開(kāi)始推動(dòng)……

我想，當(dāng)你拾起這個(gè)塵封的時(shí)光瓶時(shí)，我已成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)力量，成為航空隊(duì)伍中自豪的一員，為中國(guó)全面建成小康社會(huì)、社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)了一份力量，與千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏兒女的奮斗相交融，我們的夢(mèng)想怒放于時(shí)代的枝頭，寫(xiě)就中國(guó)的春意盎然，寫(xiě)就中國(guó)夢(mèng)的春暖花開(kāi)。這種充滿哲意的聯(lián)結(jié)，是千年以來(lái)“天下大同”的思想傳承，是我們血脈里的團(tuán)結(jié)一心，是“君子不獨(dú)親其親，不獨(dú)幼其幼”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的現(xiàn)代化的核心。

正在展信的你，是中國(guó)夢(mèng)的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你與我一般，讓個(gè)人夢(mèng)想融于中國(guó)夢(mèng)，書(shū)寫(xiě)新的故事，新的傳奇，新的詩(shī)篇！

一位十八歲的學(xué)生

2018年

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀的書(shū)信體議論文。

文章的讀者對(duì)象和寫(xiě)作者的身份都是明確的，是“十八歲的我提筆寫(xiě)信給未來(lái)十八歲的你”。文章沒(méi)有全面引用材料，主要集中寫(xiě)了兩個(gè)標(biāo)志性事件，即汶川大地震和天宮一號(hào)上的太空授課，并就這兩個(gè)事件進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想與思考。

文章采用“小大結(jié)合”的寫(xiě)作手法，把中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)、國(guó)家的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系一起來(lái)寫(xiě)。作者寫(xiě)到，汶川大地震之初，自己不知夢(mèng)想為何物、“不知人間疾苦”，大地震之后，“才懂得何為國(guó)，何為家”，“心中才有一個(gè)夢(mèng)”。作者看過(guò)太空授課之后，把夢(mèng)想具體化為“希望能夠投身于我最為熱愛(ài)的航天事業(yè)”。體現(xiàn)出作者的使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。想到2035年，作者對(duì)中國(guó)夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿自信。

文章對(duì)標(biāo)志性事件做了具體生動(dòng)的描述，使得文章內(nèi)容充實(shí)。如第二段寫(xiě)汶川大地震，既寫(xiě)大地震帶來(lái)的破壞，也寫(xiě)中國(guó)人民、中國(guó)人民解放軍在災(zāi)難面前的不屈奮斗。“眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家”。文章中心明確，表達(dá)了個(gè)人的歡笑與汗水與中國(guó)相交融、個(gè)人的夢(mèng)想是中國(guó)夢(mèng)一部分的見(jiàn)解。

文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。語(yǔ)言大多是流暢、優(yōu)美、富于表現(xiàn)力的。雖有個(gè)別語(yǔ)句不通順、個(gè)別用詞不恰當(dāng)，但仍不失為一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。（華南師范大學(xué)文學(xué)院

張玉金）

把握機(jī)遇 直面挑戰(zhàn)

2035年的青年：

你們好！

我們是庚辰龍年出生的跨世紀(jì)一代，你們是沐浴在新時(shí)代春風(fēng)中成長(zhǎng)的一代。我們與新世紀(jì)的祖國(guó)一路成長(zhǎng)，你們與中國(guó)的新時(shí)代一起圓夢(mèng)。我對(duì)我的時(shí)代懷有熱烈的自信與驕傲，也對(duì)你們的時(shí)代、我們的未來(lái)充滿期待。

我們的時(shí)代，是把握機(jī)遇的筑夢(mèng)時(shí)代。

2008年，奧運(yùn)的火炬在北京鳥(niǎo)巢熊熊燃起，照亮了運(yùn)動(dòng)員們朝氣蓬勃的臉龐，點(diǎn)燃了泱泱中華的體育精神；2013年“天宮一號(hào)”首次授課，知識(shí)在星際間傳遞，五星紅旗在無(wú)垠宇宙中閃亮；2016年水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)會(huì)議，科技與傳統(tǒng)的融合，彰顯互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中華風(fēng)采。駝鈴悠悠，萬(wàn)里絲綢之路橫亙亞歐；鐵路長(zhǎng)長(zhǎng)，千里高鐵支援異邦弟兄。量子信息、青蒿素……中國(guó)科技將經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，走向世界。命運(yùn)共同體、和平共處互利共贏，中國(guó)在發(fā)展自身的同時(shí)普惠全球，為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)力量。我們這一代沐浴改革春風(fēng)，看祖國(guó)把握機(jī)遇，筑起一個(gè)又一個(gè)瑰麗雄奇的中國(guó)夢(mèng)。

我們的時(shí)代，是直面挑戰(zhàn)的克難時(shí)代。

2008年，汶川大地震無(wú)情地奪去幾萬(wàn)中華兒女的生命，然而“一方有難，八方支援”，祖國(guó)的力量戰(zhàn)勝了災(zāi)難；2013年，落后偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村通了公路，扶貧向精準(zhǔn)深入推動(dòng)，全面小康不再是遙不可及的夢(mèng)想。誠(chéng)然，當(dāng)今時(shí)代我們憂心“瘦肉精”損害了胃，我們恥于“中國(guó)山寨”，我們不甘處在全球化制造業(yè)的低端，但可貴的是，我們擁有直面挑戰(zhàn)的勇氣，擁有攻堅(jiān)克難的毅力，我們必當(dāng)勇往直前。

你們的時(shí)代，是勇于創(chuàng)造的新時(shí)代。

2035年，全面小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義現(xiàn)代化不是幻想。你們這一代，擁有無(wú)數(shù)的際遇和機(jī)緣，也面臨艱巨的使命與挑戰(zhàn)。不知你們?cè)谧非笪镔|(zhì)文明時(shí)有沒(méi)有“看得見(jiàn)山，望得見(jiàn)水，守得住鄉(xiāng)愁”？不知你們?cè)谌赵麓颐r(shí)還記不記得“棋琴書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶”的詩(shī)和遠(yuǎn)方?“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)你們這一代的芳華，這，是你們的新時(shí)代。

萬(wàn)水千山，祖國(guó)與我們同在。我們與你們，時(shí)代不同，挑戰(zhàn)各異，但不變的是拳拳赤子之心，是對(duì)中國(guó)夢(mèng)的向往與追求。作為新時(shí)代的青年，當(dāng)如朝陽(yáng)，如春風(fēng)，盡力奔跑?！安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤”。筑夢(mèng)圓夢(mèng)，我們與你們，永遠(yuǎn)在路上。

跨世紀(jì)一代 二零一八年六月七日

【點(diǎn)評(píng)】

該考生從“我們、你們、祖國(guó)、時(shí)代”四個(gè)關(guān)鍵詞切入，將 “個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家、時(shí)代的發(fā)展”關(guān)聯(lián)起來(lái)展開(kāi)思考，巧妙地將“我們的時(shí)代”與“你們的時(shí)代”兩個(gè)時(shí)代無(wú)縫銜接，寄予下一代“抓住機(jī)遇、直面挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)造”的期望，圓滿地完成了代際溝通的寫(xiě)作任務(wù)。行文中，作者能以“世紀(jì)寶寶”的身份，從材料中的北京奧運(yùn)事件思考機(jī)遇與筑夢(mèng)，從材料中的汶川地震事件思考挑戰(zhàn)與克難，表達(dá)了“我們這一代”與國(guó)家一路成長(zhǎng)的感悟；從材料中的“小康社會(huì)”與“基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化”兩個(gè)重大規(guī)劃的落實(shí)情況展開(kāi)思考，表達(dá)了對(duì)“你們下一代”青年要勇于創(chuàng)造的期望。作者能緊扣材料，運(yùn)用材料自然靈活，沒(méi)有生硬拘泥之感。采用“總分總”式結(jié)構(gòu)，層次清晰。全文語(yǔ)言流暢，能靈活運(yùn)用各種句式，如對(duì)偶句、排比句等增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。全文論述嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富，確為考場(chǎng)難得之佳作。（廣州市鐵一中學(xué)

曹成）

第四篇：廣東高考作文題

2012廣東高考作文題：你想生活的時(shí)代

醉心于古文化研究的美國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前〃〃〃〃〃〃伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：

1、自選角度，自擬題目，自定文體;

2、不少于800字;

3、不得套作，不得抄襲。

2011高考作文題目——廣東卷：《回到原點(diǎn)》

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)大千世界“原點(diǎn)”無(wú)所不在?！霸c(diǎn)”可以是道路的起點(diǎn)，可以是長(zhǎng)河的源頭，可是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本……請(qǐng)以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題，聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫(xiě)一篇文章，自定文體，不少于800字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

2010年廣東省高考作文題：《與你為鄰》

你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。不少于800字。

2009年廣東省高考作文題：談?wù)勀銓?duì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)

我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)常識(shí)須推陳而出新……請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對(duì)“常識(shí)”的看法。自擬題目，自定寫(xiě)法，不少于800字。

2008年廣東作文：不要輕易說(shuō)“不”

不要輕易說(shuō)“不”。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。

2007年高考廣東卷作文題目：傳遞

萬(wàn)物在傳遞中綿延不已，人類(lèi)在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗(yàn)可以傳遞，思想、感情可以傳遞……

請(qǐng)以“傳遞”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

2006年高考作文廣東卷

作文試題

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一塊尚未成型的大理石，一個(gè)小男孩好奇地在藏在里面的呢?

什么也沒(méi)有，只不過(guò)是請(qǐng)以“雕琢心中的天使”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。標(biāo)題自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)

閱讀下面一則材料，按要求作文：

有人在論壇中發(fā)出這樣的帖子：“彭麗媛的高貴美麗和大氣是第一夫人中的NO.1；取得的成就是第一夫人中的NO.1；她的粉絲數(shù)量是第一夫人中的NO.1； 她的學(xué)歷、軍職是第一夫人中的NO.1；她的歌聲美妙是第一夫人中的NO.1；她的明星氣質(zhì)是第一夫人中的NO.1?！?也有人發(fā)出了這樣的帖子：“很多人第一眼看起來(lái)美麗，那種美麗卻是表面的：彭麗媛是第二眼看起來(lái)仍然美麗，那種美麗是長(zhǎng)久的?！?讀了這則材料，你有什么感受和啟發(fā)？請(qǐng)以“第二眼的美麗”為題，寫(xiě)一篇作文，闡述自己的觀點(diǎn)和主張，不少于800字。

第五篇：廣東高考大題

2012．

36.（18分）

圖18（a）所示的裝置中，小物塊A、B質(zhì)量均為m，水平面上PQ段長(zhǎng)為l，與物塊間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，其余段光滑。初始時(shí)，擋板上的輕質(zhì)彈簧處于原長(zhǎng)；長(zhǎng)為r的連桿位于圖中虛線位置；A緊靠滑桿（A、B間距大于2r）。隨后，連桿以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，帶動(dòng)滑桿作水平運(yùn)動(dòng)，滑桿的速度-時(shí)間圖像如圖18（b）所示。A在滑桿推動(dòng)下運(yùn)動(dòng)，并在脫離滑桿后與靜止的B發(fā)生完全非彈性碰撞。

（1）求A脫離滑桿時(shí)的速度uo，及A與B碰撞過(guò)程的機(jī)械能損失ΔE。（2）如果AB不能與彈簧相碰，設(shè)AB從P點(diǎn)到運(yùn)動(dòng)停止所用的時(shí)間為t1，求ω得取值范圍，及t1與ω的關(guān)系式。

（3）如果AB能與彈簧相碰，但不能返回道P點(diǎn)左側(cè)，設(shè)每次壓縮彈簧過(guò)程中彈簧的最大彈性勢(shì)能為Ep，求ω的取值范圍，及Ep與ω的關(guān)系式（彈簧始終在彈性限度內(nèi)）。

2013.35圖18，兩塊相同平板P1、P2至于光滑水平面上，質(zhì)量均為m。P2的右端固定一輕質(zhì)彈簧，左端A與彈簧的自由端B相距L。物體P置于P1的最右端，質(zhì)量為2m且可以看作質(zhì)點(diǎn)。P1與P以共同速度v0向右運(yùn)動(dòng)，與靜止的P2發(fā)生碰撞，碰撞時(shí)間極短，碰撞后P1與P2粘連在一起，P壓縮彈簧后被彈回并停在A點(diǎn)（彈簧始終在彈性限度內(nèi)）。P與P2之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，求

（1）P1、P2剛碰完時(shí)的共同速度v1和P的最終速度v2；

（2）此過(guò)程中彈簧最大壓縮量x和相應(yīng)的彈性勢(shì)能Ep