第一篇：2014年福州高三市質(zhì)檢各科試卷點(diǎn)評

2014年福州高三市質(zhì)檢各科試卷點(diǎn)評

理科數(shù)學(xué)：梯度平緩，注重能力

本次質(zhì)檢卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查。試卷突出考查了三角函數(shù)與平面向量、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何和函數(shù)與導(dǎo)數(shù)五大塊知識(shí)，從近幾年來看，數(shù)列已經(jīng)邊緣化了，基本上不會(huì)出單一的大題。

二是注重在知識(shí)交匯處命題，這是歷年高考試題的共同點(diǎn)。如試卷的第9題，既考查了函數(shù)的奇偶性、周期性，又考查了用導(dǎo)數(shù)的方法來研究函數(shù)，還考查了函數(shù)圖像的翻折問題，突出了數(shù)形結(jié)合的思想，有較高的綜合程度，應(yīng)該引起考生的重視。

三是既注重通性通法的考查，又不忽視解法的靈巧。例如第7、第8題，如果用一般的方法求解將會(huì)有很大的運(yùn)算量，可以采用靈活的解法使問題迎刃而解。

下階段的復(fù)習(xí)，建議考生查缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，整理易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性；回歸課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，在做題過程中，既要學(xué)會(huì)總結(jié)解題的通性通法，也要適應(yīng)多種多樣的提問方式，提高分析問題和解決問題的能力。

語文：能力考查比較全面均衡

今年的市質(zhì)檢語文試卷難度適中，考點(diǎn)選擇、試卷結(jié)構(gòu)、題數(shù)題型都與“考試說明”吻合，能力考查比較全面而均衡。

試卷大部分題目都延續(xù)了去年的命題思路，但也有5個(gè)方面值得注意。一是古詩文默寫題出現(xiàn)了今年新增篇目《觀滄?！返膬?nèi)容，這提醒考生要掌握今年新增默寫篇目；二是文言文閱讀選擇了清代沈復(fù)的《浪游記快》，體現(xiàn)出考綱“閱讀淺近文言文”的“淺近”二字的要求，這是近幾年高考的方向；三是文學(xué)名著簡答題選做題《三國演義》《歐也妮·葛朗臺(tái)》，為一中一外的模式，這提醒考生備考時(shí)應(yīng)中外名著兼顧；四是3篇現(xiàn)代文閱讀選文不錯(cuò)，如《今天我們該如何學(xué)雷鋒》《傳奇12年羽壇“超級丹”》等，皆為引導(dǎo)學(xué)生思考正確的價(jià)值觀、人生觀的“正能量”文章；五是題目關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如時(shí)文短評要求學(xué)生對央視“中國謎語大會(huì)”出題有難有易的問題闡述自己的看法，考生答題的空間和自由度較大，充分體現(xiàn)了答題的開放性。

作文為哲理故事類材料作文，材料告訴人們一個(gè)道理，即“人應(yīng)該用寬大的胸懷去消解人生的苦痛”。材料的中心十分明確，考生只需結(jié)合對材料的理解，作出自己合理的回答即可正確立意?？v觀多年來高考作文的命題，在內(nèi)容上不外乎兩個(gè)方面，一是引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，一是引導(dǎo)考生審視內(nèi)心。這道題目，考生既可以從關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的層面上寫，也可以從審視內(nèi)心修養(yǎng)的角度上說，審題的難度不大，這也符合高考作文命題的指導(dǎo)思想。

下階段的復(fù)習(xí)，建議考生做到以下幾點(diǎn)：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。古詩文默寫要從細(xì)處著眼，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，增加得分；名著閱讀題不可投機(jī)取巧，要扎扎實(shí)實(shí)梳理好每一部作品的基本情節(jié)脈絡(luò)和人物基本性格。

二、憶考點(diǎn)、辨錯(cuò)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

三、作文方面，在熟悉考場作文章法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注重積累寫作素材，特別要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)上的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，為作文增光添彩。

英語考查語言學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用能力

市質(zhì)檢英語試卷總體而言有3個(gè)特點(diǎn)：難易度適中，所選的語言材料符合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，考查了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用能力。

具體而言，聽力部分，語速適中，設(shè)問有一定難度，僅有個(gè)別題目能從聽力材料中直接捕捉信息作答，大部分題目需要在聽的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理、換算才能得出正確答案，這在一定程度上增加了聽力題的難度。單項(xiàng)選擇題，考查的知識(shí)點(diǎn)比較基礎(chǔ)，設(shè)題靈活，集中體現(xiàn)了在語境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的理念。有一些題目有一定難度，體現(xiàn)在長句中，比如第31題、第34題。15道單選題中，有5道考查詞匯、短語辨析，占了相當(dāng)?shù)谋壤謩e考查了形容詞、介詞短語、動(dòng)詞、連詞、副詞的辨析。

完形填空題，主題是對學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)，寓德于學(xué)于考，潤物細(xì)無聲。設(shè)題靈活，對語篇上下文理解、聯(lián)系和語言運(yùn)用能力有較高要求?？疾樯舷挛牡挠械?9、40、49、51題等，考查語言運(yùn)用的有第36、54題等。

閱讀理解題，題材廣泛，涉及了騎自行車出行以保護(hù)環(huán)境的熱點(diǎn)問題、出國旅行的小建議、微博中的僵尸粉現(xiàn)象、美國終身囚犯的故事等，文章本身并不難，重在考查學(xué)生捕捉、篩選、綜合信息和推理判斷的能力，比較典型的有第57題、第68題等。

短文填詞，文章增加到180個(gè)詞，篇幅長了，提供了更充分的上下文語境，答題的把握性更大，對學(xué)習(xí)有能力的考生而言是好事。此篇文章較為平順，對基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的考生而言難度不大，但如果審題不注意，或者忽略邏輯、主謂一致、上下文語義等，就可能因?yàn)榇中亩Х?，如?8題、第79題、第85題等。

書面表達(dá)是一道開放性較強(qiáng)的題目，要求考生寫“孝”這個(gè)話題，學(xué)生比較熟悉，容易入手，但要寫好，必須把“孝是什么”“怎樣通過自己或者身邊的事例說明”這兩點(diǎn)說清楚，還要嘗試用較高級的詞匯和句型表達(dá)，因而，要想寫得漂亮，拿到高分有一定難度。

下階段的復(fù)習(xí)，要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，做好復(fù)習(xí)、歸納、辨析、拓展；要提高綜合能力，多聽、多練、多寫、多反思。聽力方面，語速適中、稍快、高考聽力原題要穿插著聽，適應(yīng)不同速度和設(shè)題難度的聽力材料；單選題，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做一套題，即15道題，進(jìn)行檢測即可，不要貪多，要注意提高實(shí)效，同時(shí)，做好錯(cuò)題訂正積累；完形填空、閱讀理解要做好限時(shí)訓(xùn)練，對于錯(cuò)題，要多反思出錯(cuò)的原因并找到解決問題的辦法；作文訓(xùn)練，要做到審題清楚，表達(dá)清晰流暢，段與段之間銜接自然，書寫工整，在此基礎(chǔ)上用上一些較高級的詞匯、句型，給文章增色。

理科綜合物理實(shí)驗(yàn)題體現(xiàn)了“考試說明”的新要求

市質(zhì)檢理綜物理試題知識(shí)覆蓋面和比例合理，突出考查高中物理主干知識(shí)和核心內(nèi)容。試題既體現(xiàn)了近年的高考熱點(diǎn)，又抓住2014年“考試說明”的新要求，難易程度適中，具有較好的區(qū)分度。整卷較常規(guī)，沒有偏題、怪題，能夠檢查出考生對高中物理主干知識(shí)掌握程度，鑒別出考生的能力高低。

選擇題的知識(shí)范圍廣，盡可能多地覆蓋了除實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題以外的高中物理主干知識(shí)，很好地檢測出考生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。如：16題涵蓋幾何光學(xué)、物理光學(xué)內(nèi)容，17題覆蓋機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波。

實(shí)驗(yàn)題與往年有別，體現(xiàn)了2014年“考試說明”的新要求。19(1)、19(2)兩道實(shí)驗(yàn)題雖較常規(guī)，但考查內(nèi)容全面，既考查了考生對實(shí)驗(yàn)原理的理解情況，又考查了實(shí)驗(yàn)器材選擇、實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)，還考查了數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容。較好地鑒別出考生的審題、實(shí)驗(yàn)、探究、知識(shí)遷移等能力。

計(jì)算題知識(shí)點(diǎn)分布合理、難易適中。

21、22兩題難度相當(dāng)，看似常規(guī)，卻富有新意，兩題中的3個(gè)設(shè)問科學(xué)合理、難度遞進(jìn)，區(qū)分度高。

下階段，要系統(tǒng)復(fù)習(xí)高考熱點(diǎn)內(nèi)容，提高選擇題的得分率；歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)類型、原理，提高審題、綜合分析能力；精選校本練習(xí)，盡可能覆蓋高考熱點(diǎn)；專題復(fù)習(xí)，對高中物理形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對第一輪復(fù)習(xí)見過的習(xí)題歸類、總結(jié)；強(qiáng)化過程草圖、類比法、做圖法、極值法、系統(tǒng)研究法的訓(xùn)練，做到快速答題，為理綜考試贏得時(shí)間；回歸課本，研讀課本中的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)和遺忘率高的章節(jié)，并對照“考試說明”消除復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)。

生物 突出考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

理綜生物試題較全面地考查了高中生物的主干知識(shí)，試題涉及20多個(gè)知識(shí)內(nèi)容，主要包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能、光合呼吸作用、減數(shù)分裂、體溫調(diào)節(jié)、伴性遺傳及基因工程等，要求學(xué)生能夠全面理解掌握生物學(xué)的理論知識(shí)并加以熟練應(yīng)用。

不少試題提供了真實(shí)的題意背景，如赤潮的發(fā)生及防治、田鼠體溫調(diào)節(jié)的研究、鵪鶉羽色的遺傳等，要求學(xué)生能夠進(jìn)行綜合分析處理，從中提取出有效的信息，測試了學(xué)生多方面的能力素養(yǎng)，對學(xué)生能力提出了較高的要求。這也與近幾年福建高考試題的特點(diǎn)相近。

試題還突出考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ▽滩膶?shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析及評價(jià)等，體現(xiàn)了生物學(xué)科的性質(zhì)。

下階段的復(fù)習(xí)，建議考生做到以下幾點(diǎn)：1.了解“考試說明”對知識(shí)和能力的要求，明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方向。2.通過二輪專題復(fù)習(xí)，繼續(xù)構(gòu)建生物知識(shí)內(nèi)容的主線，準(zhǔn)確掌握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，理清知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。3.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，全面?fù)習(xí)教材的16個(gè)實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容加以應(yīng)用，掌握探究實(shí)驗(yàn)的一般規(guī)律。4.重視習(xí)題演練的作用，習(xí)題演練以本省各地市校的質(zhì)檢模擬題為主，通過演練可以見識(shí)多樣化的題型，總結(jié)不同題型的解題技巧，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)能力的缺漏。5.進(jìn)行階段性的整

理回顧，設(shè)立錯(cuò)題本，對易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行整理。

化學(xué)重視化學(xué)計(jì)算和化學(xué)實(shí)驗(yàn)

市質(zhì)檢試卷綜合考查化學(xué)科主干知識(shí)，除部分選擇題較難外，其他題目難度造中。

試題重視圖表的識(shí)讀。試題中共有15個(gè)圖表，要求考生結(jié)合圖表數(shù)據(jù)提取相關(guān)信息，結(jié)合題目要求，正確作答。

試題對化學(xué)計(jì)算要求較高?；瘜W(xué)計(jì)算一般要結(jié)合有關(guān)化學(xué)知識(shí)，理解化學(xué)計(jì)量常用單位，并不是純粹簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算?？忌匾暬瘜W(xué)計(jì)算，理解有關(guān)化學(xué)量的含義，提升計(jì)算能力。

試題還有多處內(nèi)容涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如第6題有機(jī)物除雜，淀粉水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)，乙醇的催化氧化，四氯化碳中氯元素的檢驗(yàn)；第7題鈉的密度的證明，氫氧化亞鐵的制備，鋁熱反應(yīng)，碳酸鈉、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性比較等等；第25題測定摩爾鹽純度的幾種實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，綜合考查考生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解，儀器的識(shí)別，物質(zhì)除雜、提純等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)一直是高考考查的一個(gè)重點(diǎn)，考生務(wù)必高度重視。

下階段的復(fù)習(xí)，建議考生對照“考試說明”梳理知識(shí)點(diǎn)，沒有理解的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)補(bǔ)上，不要留有死角。重點(diǎn)復(fù)習(xí)22個(gè)實(shí)驗(yàn)，有條件的要在實(shí)驗(yàn)室親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，搞清每一步為什么這樣做，不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果。高考實(shí)驗(yàn)題多數(shù)是探究實(shí)驗(yàn)，很多是要同學(xué)們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，其中儀器連接是關(guān)鍵，一般是按發(fā)生裝置，除雜裝置，干燥裝置，主體實(shí)驗(yàn)，尾氣處理順序連接儀器。實(shí)驗(yàn)的安全性也要放在重要的位置思考。要重視化學(xué)用語的書寫，養(yǎng)成認(rèn)真書寫化學(xué)用語的好習(xí)慣。簡答題要答到要點(diǎn)上，不要答非所問。

第二篇：2013福州1月市質(zhì)檢思想政治試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

福州市2012—2013學(xué)年第一學(xué)期高三期末質(zhì)量檢查思想政治試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷（選擇題 共48分）

本卷共24小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案 A C B A C C C B D B A C

題號 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

答案 B C B D B D D D D B B A

第Ⅱ卷（非選擇題 共52分）

25.（24分）

（1）①深入群眾,關(guān)注民生,體察民情,體現(xiàn)了堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度。

②取消幸福城市的宣傳計(jì)劃，開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，狠抓工作落實(shí)”實(shí)踐活動(dòng)等，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。③聽取群眾意見，要求黨員干部進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村，為群眾辦實(shí)事，辦好事，體現(xiàn)了堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去的工作方法。（每小點(diǎn)3分，9分）

（2）①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源。通過調(diào)研了解了民情。

②實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。開展調(diào)研對市民的幸福觀有了新的認(rèn)識(shí)。

③實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)原來打算濃墨重彩地宣傳“中國最具幸福感城市”的想法是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。了解民情民意的目的，是為了更好地為群眾辦實(shí)事、辦好事。（寫出其中3點(diǎn)即可，每小點(diǎn)3分，9分）

（3）①優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，千方百計(jì)增加市民收入。

②縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平。

③發(fā)揮財(cái)政作用，完善社會(huì)保障制度。（寫出其中2點(diǎn)即可，每小點(diǎn)3分，6分）

第三篇：福州初三市質(zhì)檢成績排名公布

福州初三市質(zhì)檢成績排名公布

4日，福州市中招辦公布了市區(qū)初三市質(zhì)檢成績排位表。此次質(zhì)檢完全模擬中考的命題和思路，共統(tǒng)計(jì)了市區(qū)2.1萬余名考生的成績，幾乎涵蓋市區(qū)所有初三應(yīng)屆畢業(yè)生，考生可對照自己的市質(zhì)檢成績，了解自己在全市所處的位置，以便下一階段更有針對性地復(fù)習(xí)迎考。

普高第一條線預(yù)計(jì)劃在465分左右

據(jù)了解，每年中招錄取時(shí)，都會(huì)劃定普高第一條投檔線，這條線又被稱作“高分保護(hù)線”，在這條線上的考生將得到“保護(hù)”。各普高在錄取時(shí)，將在這條線上按一至五志愿進(jìn)行錄取，招不滿的則依次降10分進(jìn)行錄取。

根據(jù)今年中招細(xì)則，福州市區(qū)仍按福州一中、福州二中、福州三中、福州四中、福州格致中學(xué)、福州八中、福州高級中學(xué)和師大附中等8所一級達(dá)標(biāo)校普通班(不含特色班和自主招生)面向市區(qū)招生計(jì)劃總數(shù)的75%劃定普高第一條投檔線。雖然目前尚未公布普高招生計(jì)劃，但這8所一級達(dá)標(biāo)校普通班招生人數(shù)都比較穩(wěn)定，大約在4250人。按4250人*75%來劃定，第一條線將劃在市質(zhì)檢排名第3188名學(xué)生的分?jǐn)?shù)處。

此外，今年4所一類校自主招生的計(jì)劃為620人，而這次市質(zhì)檢排位表中，包括了這些學(xué)生的成績。從往年的情況來看，這620名考生中，有七成左右考生的分?jǐn)?shù)在普高第一條投檔線上。因此，加上已經(jīng)通過自主招生的考生數(shù)，對照質(zhì)檢排位表，普高第一條線可能劃在排名3588左右的考生處，即465分上下。

福州二中、福州四中、福州高級中學(xué)這3所一類校，這幾年擇校生一志愿錄取線大都在5300~5600名左右。如果質(zhì)檢成績在445~450分以上，有希望被這3所學(xué)校錄取。

但是，依據(jù)往年的錄取情況，要想進(jìn)一類校成績并不一定要求達(dá)到第一條投檔線。2008年到2013年，一類校中最低錄取線都會(huì)比第一條投檔線低。其中，2010年低10分，2011年低12.5分，2012年低18分，2013年低13分。按照這個(gè)分差來計(jì)算，質(zhì)檢成績在445~450分以上的考生都有被8所一類校錄取的希望。此外，再加上新晉級的一類校屏東中學(xué)和師大二附中，錄取分?jǐn)?shù)還會(huì)更低一些。

475分以上有望沖刺一中三中附中

作為福州一級達(dá)標(biāo)校中的前三名，一中、三中、附中一直很受家長和考生們關(guān)注。參照近年來的錄取情況，2011年，3所學(xué)校中最低的錄取分?jǐn)?shù)為424.5分;2012年，3所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)在491分左右;去年一中以504分、三中以496分、師大附中以489.5分在一志愿完成錄取。參照位次表，近幾年3所學(xué)校最低一所錄取線劃在2000~2500名。

此次市質(zhì)檢475分以上共有2587人，和2400~2500的位次比較接近，也就是說，475分以上有望沖刺“一三附”。如果成績在480分以上，報(bào)考“一三附”勝算比較大一些，但最終錄取分?jǐn)?shù)線，還得看報(bào)考情況。如果某所學(xué)校報(bào)的人特別多，錄取線就會(huì)相應(yīng)提高。

等級學(xué)科錄取有要求

今年，省一級達(dá)標(biāo)校和七縣(市)的一中，放寬對思想品德、物理、化學(xué)的等級要求，要求C等級以上即可報(bào)考。歷史、地理、生物的等級要求仍為C，體育仍要求B等級以上。二級達(dá)標(biāo)校要求體育、思想品德、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物這7科等級學(xué)科允許1科D等級。三級達(dá)標(biāo)校要求7科等級學(xué)科允許有2科D等級。不過，一般普高和民辦普高的等級要求和往年相比沒有放寬，仍要求7科等級學(xué)科只能有3科D等級。

有關(guān)人士提醒考生，每年中考時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生因?yàn)榈燃墝W(xué)科達(dá)不到錄取要求，即使總分很高也無濟(jì)于事的事情。因此，考生不能掉以輕心。

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第四篇：2017年福州一中高三質(zhì)量質(zhì)檢 參考答案

2017年福州一中高三質(zhì)量質(zhì)檢 語文科（參考答案）

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

1.A ｛原文“漢代以察舉和辟除為主體的選官制度”說明漢代選官制度并不只有察舉制和辟除制兩種。｝

2．C ｛A項(xiàng)，“它的出現(xiàn)導(dǎo)致了門閥政治的興起”錯(cuò)誤，原文為“同門閥政治的興起相適應(yīng)”；B項(xiàng)，強(qiáng)加因果；D項(xiàng)，“開了隋唐科舉制的先聲”是曹魏改進(jìn)以后的察舉制。｝ 3．B ｛B項(xiàng)是當(dāng)時(shí)官員對九品中正制的批評，不屬于九品中正制的弊端。｝

（二）文學(xué)類文本閱讀

4.（3分）A（B.“?雪下得很急?，暗示了韓六爺內(nèi)心的焦躁”屬于過度解讀，主要是為了渲染批斗會(huì)的氣氛；“?爐子上水盆里冒出來的水汽環(huán)繞著他?，則暗示了韓六爺內(nèi)心的平和”解讀錯(cuò)誤，從前文的“厭惡”兩字來看，韓六爺此時(shí)內(nèi)心并不平和。C.“卑鄙無恥”屬于過度解讀，也有可能他是出于真誠?！跋铝鼾}齪”也有過度解讀之嫌。D.還有語言描寫。）

5.（5分）（答出任意3點(diǎn)即可得5分）

（1）大智若愚，聰明機(jī)智。在批判韓芥園時(shí)，為了打斷批斗會(huì)，故意裝睡，將熱水潑在郭彩娥身上，并故意與之對罵，表現(xiàn)了他的聰明機(jī)智，大智若愚的一面。（2）多才多藝，富有情趣。學(xué)過昆曲，在批斗會(huì)上會(huì)溜嘴唱出“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”，可以看出是一個(gè)富有情趣，多才多藝的人。（3）心地善良，懂得感恩。韓芥園給紅衛(wèi)兵小將搭了句話，使他免于掃廁所，他心懷感激，于是想辦法打斷了韓芥園的批斗會(huì)，表現(xiàn)了他心地善良，懂得感恩的一面。（4）胸懷寬廣，包容他人。祖六奶奶說他是睡神，甚至小孩子叫他睡神，他都坦然處之，表現(xiàn)了他胸懷寬廣，包容他人的一面。6.（6分）（一點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可。）

（1）小說的內(nèi)容來看，主人公韓六爺外號為“睡神”，并且中心事件就是“睡神”的由來，以此為題可以概括小說的主要內(nèi)容。（2）從小說主旨來看，“睡神”一詞蘊(yùn)含著文本的主題，象征著特殊年代里的一種生存方式：在批斗會(huì)上以一種大智若愚的方式來保全自己，保護(hù)他人。（3）從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)來看，“睡神”二字貫穿全文，以之為題，相互呼應(yīng)，小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（4）從人物形象角度來看，“睡神”也是對主人公韓六爺?shù)男蜗蟾爬?，有助于塑造一個(gè)大智若愚的人物特點(diǎn)，使讀者更容易把握住主要人物形象。

（三）實(shí)用類文本閱讀 7.B（表述錯(cuò)誤，“開辟了中國新文化運(yùn)動(dòng)的新時(shí)代”是目的，“趙元任與同伴們一同提倡文學(xué)革命”是具體表現(xiàn)。）8.A(B項(xiàng)原文是說“他的音樂作品，飽含著對中華民族和廣大民眾深情的愛，充滿著對反動(dòng)統(tǒng)治者和日本侵略者刻骨的恨?！盋項(xiàng)根據(jù)原文應(yīng)該是趙元任在語言文字的研究過程中，形成極具個(gè)人特色的科學(xué)研究方法，在語音學(xué)的研究上，對相關(guān)理論進(jìn)行獨(dú)特的詮釋。D項(xiàng)因果關(guān)系不成立)9.（6分）①文字改革：趙元任設(shè)計(jì)的國語羅馬字，是我國第一套法定的拉丁字母拼音方案；趙元任對中華民族共同語的國內(nèi)外傳播做了大量的研究和實(shí)際工作。②學(xué)術(shù)研究：他發(fā)揮自己的特長，用自然科學(xué)的基本概念解釋語言現(xiàn)象，用自然科學(xué)的方法分析語言結(jié)構(gòu)成分，并在研究過程中逐漸形成一套有自己特色的語言學(xué)的科學(xué)研究方法；在語音學(xué)的研究上，趙元任用自然科學(xué)的基本概念解釋語言現(xiàn)象，如物理學(xué)、生理學(xué)、化學(xué)都得以應(yīng)用。③音樂藝術(shù)：趙元任在音樂創(chuàng)作上成就顯著，尤其在作曲方面有多個(gè)首創(chuàng)，被譽(yù)為“五個(gè)第一人”。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

二、古詩文閱讀

（一）文言文閱讀

10．C（依照舊制，百官要請求皇帝親自處理政務(wù)，四份奏表已經(jīng)呈上。一晚王應(yīng)麟入宮（哭靈），宰臣傳達(dá)詔令要求增加撰寫三份奏表，王應(yīng)麟拿起筆立即寫成。丞相統(tǒng)領(lǐng)大軍回朝，需要三道辭去位子的奏表，使者站著等候，應(yīng)麟不慌不忙寫好交給他。丞相驚嘆佩服）11．A（丁憂，要守孝三年。）

12．B（讀了第七卷后，王應(yīng)麟認(rèn)為其作者乃忠義之士，事實(shí)印證了他的判斷。這說明王應(yīng)麟慧眼如炬。）13．（1）百姓因?yàn)樗贻p而輕視他，繳納賦稅延誤了期限。王應(yīng)麟稟告太守，根據(jù)法令制裁他們，百姓于是立即繳納了賦稅。（“易”“白”“繩”各1分，句意2分）

（2）況且留夢炎違背命令，輕視諫言，正直的言論沒人敢稟告朝廷，現(xiàn)在的賣國投降的人，大多是他信任重用的官員。（“舛”“慢”“讜”各1分，句意2分）

語文參考答案 第1頁（共2頁）【參考譯文】王應(yīng)麟，字伯厚，是慶元府人。九歲時(shí)通曉《六經(jīng)》，淳祐元年考中進(jìn)士，跟著王野學(xué)習(xí)。調(diào)任西安主簿，百姓因?yàn)樗贻p而輕視他，繳納賦稅延誤了期限。王應(yīng)麟稟告太守，根據(jù)法令制裁他們，百姓于是立即繳納了賦稅。遭逢父親的喪事，守喪期滿，調(diào)任揚(yáng)州教授。當(dāng)初，王應(yīng)麟應(yīng)試考中，說：“現(xiàn)在的從事科舉考試的人，為的是撈取名譽(yù)，一旦考中就放棄一切學(xué)習(xí)，制度、典故全都不懂，這不符合國家對學(xué)識(shí)淵博的儒者的期望?！庇谑情]門勤奮讀書，發(fā)誓憑借博學(xué)宏辭科顯露自己，借來館閣中的書閱讀。寶祐四年考中博學(xué)宏辭科。應(yīng)麟與弟應(yīng)鳳同一天出生，弟弟開慶元年也考中這一科，皇帝下詔褒獎(jiǎng)他們。皇帝親自在集英殿策問士人，召來應(yīng)麟?yún)⑴c復(fù)試工作?？己嗽u定的等第已經(jīng)呈上，皇帝想改把第七卷放在第一名。應(yīng)麟讀完文章后，就磕頭說：“這一份卷子中流露的古賢人之風(fēng)義如龜和鏡子（龜鏡，龜可卜吉兇，鏡能別美丑，因以比喻可供人對照學(xué)習(xí)的榜樣或引以為戒的教訓(xùn)。）一般可供人學(xué)習(xí)，忠義之心如同鐵和石頭，臣敢為皇上得到國士而祝賀?！庇谑蔷桶训谄呔碜鳛榈谝幻脒x。等唱名時(shí)，（才知道）那人是文天祥。王應(yīng)麟被召見擔(dān)任太常博士，被提升為秘書郎，不久又兼任沂靖惠王府教授。彗星出現(xiàn)，王應(yīng)麟接受詔命詳盡地論述執(zhí)政、侍從、臺(tái)諫的罪責(zé)，積聚個(gè)人財(cái)產(chǎn)、賣斷公田的危害。度宗登上帝位，王應(yīng)麟代理禮部郎官，起草百官表。依照舊制，百官要請求皇帝親自處理政務(wù)，四份奏表已經(jīng)呈上。一晚王應(yīng)麟入宮（哭靈），宰臣傳達(dá)詔令要求增加撰寫三份奏表，王應(yīng)麟拿起筆立即寫成。丞相統(tǒng)領(lǐng)大軍回朝，需要三道辭去位子的奏表，使者站著等候，應(yīng)麟不慌不忙寫好交給他。丞相驚嘆佩服，立即授予他兼任禮部郎官、兼任直學(xué)士院的職務(wù)。不久轉(zhuǎn)任尚書，兼任給事中。左丞相留夢炎任用徐囊作御史，提拔江西制置使黃萬石等人，王應(yīng)麟封還奏章（繳奏：給事中行使職權(quán)，駁正制敕之違失而封還章奏）說：“徐囊與留夢炎是同鄉(xiāng)，有重用私人的嫌疑，萬石粗魯暴戾，不學(xué)無術(shù)，南昌失守，他誤國的罪責(zé)頗大?，F(xiàn)在留夢炎正想著任用他們以輔助自己，被他們搏擊吞噬（搏噬：搏擊吞噬，喻打擊陷害）的有德之士，一定會(huì)相互扶持著離開。吳浚貪污輕躁，難道應(yīng)該任用他們嗎？況且留夢炎違背命令，輕視諫言，正直的言論沒人敢告訴他，現(xiàn)在的賣國投降的人，大多是他信任重用的官員?！弊嗍鑳纱纬噬?，皇帝都沒有答復(fù)。王應(yīng)麟出關(guān)等候命令，再次上奏說：“我因?yàn)榍闆r危急而擾亂法紀(jì)，因?yàn)槌钟衅姸`逆大家的議論，臣的封駁（封駁：封還皇帝失宜詔令，駁正臣下奏章違誤）不好，跟大臣持不同的論點(diǎn)，依情勢不應(yīng)當(dāng)留下?！弊嗍璩噬希实塾譀]有答復(fù)，王應(yīng)麟于是向東歸去?；实巯略t讓中使譚純德拿翰林學(xué)士的職位召見王應(yīng)麟，有見地的人認(rèn)為這是奪去他顯要的地位，而拿清貴的官職寵信他，這并不是對待賢能的人的好法子。應(yīng)麟也極力推辭，二十年后去世。

（二）古代詩歌閱讀

14．C E（C項(xiàng)“初識(shí)”強(qiáng)調(diào)的是勝利難得，中華帝國終于得以再識(shí)汗血馬。E運(yùn)用比喻手法，而非比擬。）15．（1）結(jié)尾兩句拿老死蓬窗、苦讀詩書的行為與為國立功的英勇行為作對比，突出前者的可貴和后者的可笑，表明詩人為國爭戰(zhàn)的志愿。（3分）（2）此詩通過想象塑造了一個(gè)馳騁戰(zhàn)場、復(fù)興中華的英雄人物，結(jié)尾直抒胸臆表達(dá)了對英雄的贊美，也暗含了對自己報(bào)國無門的自嘲，悲憤之情不言而明。（3分）

（三）名句名篇默寫

16、（1）君子生非異也，善假于物也（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（3）劍閣崢嶸而崔嵬

三、語言文字運(yùn)用

17．B（雪泥鴻爪：鴻雁踏過雪地遺留的爪痕。后比喻事情過后遺留的痕跡。明火執(zhí)仗：點(diǎn)著火把、拿著武器。指公開搶劫或肆無忌憚地做壞事。此處望文生義，使用不當(dāng)。胼手胝足：指手掌腳底因勞動(dòng)過度，皮膚久守摩擦而長出老繭。形容長期辛苦勞作。意思相反。風(fēng)行草偃：比喻有德者的感化能使百姓順服。此處望文生義，使用不當(dāng)。窮形盡相：形容事物描寫的極為細(xì)致生動(dòng)。也形容人丑態(tài)畢露。碩大無朋：大得無與倫比，形容巨大。）

18.D（A選項(xiàng)，“不止”和“之多”表意重復(fù)，應(yīng)刪去其一。B選項(xiàng)，“處于”缺少賓語，改為“處于相對平衡的狀態(tài)”。C選項(xiàng)，“社會(huì)經(jīng)濟(jì)”和“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，可將“改進(jìn)”改為“發(fā)展”。）

19.C（需要填補(bǔ)的第一句話主要是通過與“本末”進(jìn)行比較來分析“始終”，通過“畢竟”、“則并不”、“而是”三個(gè)表達(dá)可以判定B選項(xiàng)錯(cuò)誤。在與“本末”比較結(jié)束后，另起一句，談中國人日常在始終觀念上的表現(xiàn)，亦十分通順，故而A項(xiàng)排除?！俺Ｕf做事要有始有終”和“批評有頭無尾或虎頭蛇尾”都是國人重視始終的表示，故而將“正表示”一句放在最末，于是排除D而選擇C選項(xiàng)。）

20、①它一生（終日）勤勞不息 ②如果偶然碰見不工作的工蜂 ③也從不發(fā)生爭食互毆的事

21、使用共享單車時(shí)，打開共享單車APP，如共享單車不在身邊，可通過APP顯示找到單車。而后可通過掃二維碼或輸入編號對單車進(jìn)行解鎖，解鎖后開始用車，到達(dá)目的地后手動(dòng)關(guān)閉智能鎖，結(jié)束用車。

四、作文（略）

高三語文參考答案 第2頁（共2頁）

第五篇：名師點(diǎn)評高三省質(zhì)檢語文數(shù)學(xué)試卷

名師點(diǎn)評高三省質(zhì)檢語文數(shù)學(xué)試卷

2014年福建高三省質(zhì)檢考試8日開考，因命題思路和題型分值最接近高考，故省質(zhì)檢試卷又被稱為高考“風(fēng)向標(biāo)”。今年省質(zhì)檢語文、數(shù)學(xué)試卷有何特點(diǎn)?福州三中等校高三的一線老師對試卷進(jìn)行點(diǎn)評，并給考生下一階段的復(fù)習(xí)提出建議。

文科數(shù)學(xué)

新題不難，難題不怪

福州三中高三文科數(shù)學(xué)集備組組長林珍芳認(rèn)為，文科數(shù)學(xué)試卷以主干知識(shí)為載體，注重常規(guī)思想、通性通法的考查，試題題型配置合理，立意新穎，入口容易，新題不難，難題不怪，不同層次的學(xué)生都能充分展現(xiàn)自己的能力。題目親切，梯度明顯。選擇題前10題和填空題前3題著重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，解答題基本上是一題多問，每一小問也均從易到難，處處給足基本分。

題目設(shè)問新穎，穩(wěn)中求活。比如第12題利用新定義考查了數(shù)學(xué)閱讀理解和數(shù)學(xué)自然語言、圖形語言、符號語言的轉(zhuǎn)化;第18題(II)借助側(cè)面展開圖求邊長，考查了空間想象能力;第19題(II)讀懂題意，并能根據(jù)頻率直方圖和概率知識(shí)分析處理數(shù)據(jù);第20題(II)利用平行四邊形對角線互相平分的性質(zhì)得到點(diǎn)的坐標(biāo)間的關(guān)系，突出了“多思少算”的命題原則;第21題(II)是解三角形的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的綜合性，透過多種解題方法和解題工具的恰當(dāng)選擇，考查了學(xué)生思維的深刻性。

下階段的復(fù)習(xí)，林珍芳老師建議考生做到以下幾點(diǎn)：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。對照《考試說明》，確保沒有知識(shí)盲點(diǎn)。對前幾次模擬考試的試題進(jìn)行分類梳理、整合，強(qiáng)化聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

查找錯(cuò)題，對癥下藥。強(qiáng)化“卡片式”學(xué)習(xí)，把原來那些記錄的錯(cuò)題、難題再次拿出來練一練。

回歸課本，強(qiáng)化通性通法?？忌貧w課本，濃縮所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性通法，提高解題速度。有的題型立意新穎，情景對考生來說是陌生的，但解題的手段是基本的，它考查的是通性通法。

規(guī)范解答，避免運(yùn)算失誤。掌握各類常見題型的規(guī)范表達(dá)模式，避免“會(huì)而不全，對而不全”。

理科數(shù)學(xué)

平淡中考基礎(chǔ)，變化中考能力

福州三中高三理科數(shù)學(xué)集備組組長林風(fēng)老師認(rèn)為，省質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試卷重在基礎(chǔ)、中規(guī)中矩、主干突出、穩(wěn)中有變。

選擇填空題起點(diǎn)較低，大部分較為常見、通俗，解答題的16題、17題、18題這3道題是熟悉的題型和問題，只要考生基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)當(dāng)可以拿到較高的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然選擇題、填空題的最后一個(gè)小題，以及19題(2)、20題(3)都是試卷的一個(gè)“坎”，有一定的難度和挑戰(zhàn)，由此可以較好地體現(xiàn)試卷的區(qū)分度。

不少題目提供了多種不同的解決方案，好的方案解題效率就高;有些題目看似思路簡單，卻很見功底，比如19題(2)研究直線與橢圓的位置關(guān)系就是解析幾何最為常見最為直接的處理方法，不少學(xué)生怕算、怕煩或者追求新奇、特殊的解法，導(dǎo)致失誤和失敗。

試卷在穩(wěn)定中求變化，有幾個(gè)題目都是亮點(diǎn)，如10題、14題、18題、19題、20題(2)等，在新的問題情境下、在新的知識(shí)架構(gòu)下，考查考生思維的靈活性、思想的深刻度以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題的能力，也是能否取得高分的一個(gè)分水嶺。

從考場的情況看，有些學(xué)生計(jì)算不過關(guān)，導(dǎo)致失誤，如19題的吸煙問題，題目不難，沒有復(fù)雜的建模過程，可惜有些同學(xué)由于審題和計(jì)算問題未能拿到滿分;18題(2)的立體幾何，考生沒有選好坐標(biāo)系導(dǎo)致計(jì)算量增加、失誤率增加;還有些同學(xué)怕新、怕算、怕繁，對10題、14題、19題等題的解答有畏難退縮和放棄的現(xiàn)象，這些問題都必須引起注意。

林風(fēng)老師認(rèn)為，下一階段復(fù)習(xí)要增加信心、找好方向、提高效率。

基礎(chǔ)是根本，成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)，這是考試的不二定律，考生要回歸課本，溫故知新，查缺補(bǔ)漏，規(guī)范答題，只有這樣才能以不變應(yīng)萬變。

加強(qiáng)應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，專項(xiàng)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、整卷演練應(yīng)當(dāng)做到合理適度有效，不貪多不求難，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)解后反思、關(guān)注歸納提升，立足拿滿基礎(chǔ)分，拿足中檔分，力爭拿到更高分，切忌追求“新、難、怪”，盡量減少失誤丟分、格式丟分、計(jì)算丟分，增強(qiáng)信心，以最好的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。