第一篇：7年級各科試卷分析

第一期（總第六一九期）

二〇一六年一月二十五日

資中縣2015—2016學(xué)年度上學(xué)期

七年級期末試卷分析

語 文

答題情況分析

第9-10題為文言文閱讀和古詩詞積累。第9題翻譯，缺點：

1、重點譯詞不準(zhǔn)確：如“棹”有部分學(xué)生譯為“召集”，“曳”部分學(xué)生譯為“搖著”,“固”譯失誤最多，較多學(xué)生不譯或譯為“當(dāng)然”，“下流”不能正確譯為“下游”，較多學(xué)生沒有翻譯。

2、特殊句式翻譯不規(guī)范?！扒笾铝鳌钡炔荒軐钫Z提前譯。

3、“之”翻譯時，略去的較多，很多學(xué)生將“數(shù)”誤譯為“很多”。第10題默寫題缺點：

1、錯字明顯：“暖”寫成“曖”；“寒”寫成“含”；“罔”字中間部分寫成“亡”；“似成相識”中的“識”誤寫成“似”。

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”有較多學(xué)生誤寫?？傊?，第9、10題得分不高，得滿分的較少，7、8分較多。

第11-12題為古詩閱讀。第11題，學(xué)生存在“修辭手法”模糊的問題。第12題，普遍的學(xué)生對全詩的整體把握差，導(dǎo)致無法說清其道理。

第13-16題為課內(nèi)文章閱讀。第13題，得分率較高。第①空填“我”的表現(xiàn)，答案是“拒絕母親”，較多學(xué)生答“暴怒無?！薄按反蜃约弘p腿”等；第②空填母親的反應(yīng)，答案是“喜出望外”，較多學(xué)生答成“高興”“興高采烈”等；第③空填事件，很多學(xué)生的答題能接近答案。第14題考查的是動詞“撲”的表達(dá)效果，大部分學(xué)生能扣住母親對兒子的關(guān) 懷和愛來答，卻不能抓住母親阻止“我”捶打雙腿行為的迅速。第15題考查學(xué)生對課文中句子的理解，共有兩個問題，有的學(xué)生沒回答第一問，有的學(xué)生答第二問時沒抓住“已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉下去”。第16題考查表達(dá)方式的判斷，此題得分率較低。大部分學(xué)生不知道表達(dá)方式有哪些，有的知道表達(dá)方式但判斷不對，能答全對的極少。

第17-20題為課外現(xiàn)代文閱讀。此題得分率不高。第17題，失分原因在于不能根據(jù)內(nèi)容概括，只能抓住關(guān)鍵的三個詞“顏色”“香氣”“姿態(tài)”。第18題為從修辭角度賞析句子。很多學(xué)生找不準(zhǔn)修辭手法，或多回答兩種，較多學(xué)生答成“比喻”或者“對比”。對賞析句子的三個步驟答不完整。第19題為分析段落在文中的作用，此題得分率不高。主要表現(xiàn)在，學(xué)生并不知道什么是結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。或者答結(jié)構(gòu)時從“總分”“分總”“總分總”方面作答。內(nèi)容上就更不知道如何作答。甚至把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容混淆，答反了。第20題為選擇題，得分率很高。

第21-22題為語言運用。第21題要求從語言表達(dá)和深刻含義兩個方面賞析，大部分學(xué)生只從深刻含義方面作答，忽視了語言表達(dá)。第22題要求用《憫農(nóng)》詩中有關(guān)詞句補充對聯(lián)，大部分學(xué)生自創(chuàng)，不運用原句中的詞作答，失分很多。學(xué)生不讀題，審題不全不準(zhǔn)。

第23題為作文。

1、學(xué)生容易把握作文要求，能突出寫作重點和中心。

2、在審題上，亮點作文不多，很多學(xué)生泛泛而談，缺乏深意。寫“伴”的內(nèi)容較多，而體現(xiàn)“成長”的較少。

3、敘事的內(nèi)容多，說感想的很少。即使有感想，也是點到為止。

4、在寫作技巧方面，學(xué)生寫作功底薄弱，謀篇布局不盡人意。作文中只是陳述材料，卻不能讓材料很好地為中心服務(wù)。

5、缺少對主旨的升華，使文章索然無味，或主旨不明確。

數(shù) 學(xué)

一、試卷結(jié)構(gòu)

全卷滿分120分，考試時間120分鐘。共三大題，22個小題，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷為選擇題共12小題，滿分48分，占40%，答案填涂在答題卡上.第Ⅱ卷為非選擇題，滿分為72分，占60%，其中填空題共4個小題，滿分16分，解答與證明題共6個小題，滿分56分，第Ⅱ卷直接在試卷上作答.從分值分布看，《有理數(shù)》占30分，《整式的加減》占45分，《圖形的初步認(rèn)識》共占20分，《相交線與平行線》占25分，各部分分值比例基本與規(guī)定的課時保持一致.二、試題的主要特點

1.注重基礎(chǔ)知識的考查。前面填空題和選擇題主要考查學(xué)生對“雙基”的掌握，難度不大，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生，解答題第17、18小題，是計算，主要考查學(xué)生對運算的掌握，因為計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的非常重要的能力。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的考查 數(shù)形結(jié)合思想：如第19題 整體代入思想：如第15題 分類討論思想：如第10題，第22題第三小問 特殊到一般的思想：如第22題第2小問.3.貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值，如第19、20題。

三、考生答題情況分析

（一）選擇題

由于選擇題是機讀閱卷，對學(xué)生的具體情況無法分析，但根據(jù)學(xué)生考后的反映，選擇題的作答情況總體上看還是比較好的，整體題目難度不大，但基礎(chǔ)知識不牢固的學(xué)生過失性失分還是較為嚴(yán)重.（二）填空題

填空題共4個小題（13、14、15、16題），13題考查同類項的概念，14題考查代數(shù)式求值，15題考查了整體思想代數(shù)式求值，16題考查了找規(guī)律填寫代數(shù)式，學(xué)生答題中出現(xiàn)的主要問題有：13題，少數(shù)學(xué)生對同類項的概念不明確； 14題，部分學(xué)生計算有誤；15題，此題錯得較多，主要是沒能聯(lián)想整體思想的應(yīng)用，而導(dǎo)致亂算亂填；16題，代數(shù)式表達(dá)不規(guī)范，沒有化簡。

(三)解答題

解答題共6個小題（17至22小題）主要是計算題、實際應(yīng)用題、推理題及探究性試題.17題（1）小題是有理數(shù)的綜合運算：（1）運算順序不明確（2）乘方的符號法則不明確.17題（2）小題是整式的化簡，主要錯誤有：（1）利用乘法分配律去括號出現(xiàn)漏乘或符號處理錯誤（2）利用乘法分配律的逆運算合并同類項時系數(shù)的符號弄錯。

18題是整式的化簡求值，主要問題有：（1）格式存在嚴(yán)重問題；（2）符號的處理不對，漏寫運算符號的較多；（3）去括號的法則理解不正確（4）合并同類項錯誤較多.19題是一道利用數(shù)軸解決實際問題，出現(xiàn)的錯誤主要有：（1）數(shù)軸三要素不完整；（2）第二問學(xué)生大部分無計算過程，直接寫答案；（3）第三問普遍將回到貨場的1千米加掉，答案錯寫成8千米。

20題是列代數(shù)式解決實際問題，存在的主要問題有：（1）代數(shù)式書寫不規(guī)范，不化簡，數(shù)字與字母的順序不當(dāng)，不省略乘號等；（2）不帶單位；（3）計算出錯或亂合并同類項.21題考查的是幾何推理，本題得分率在4分左右，學(xué)生解答中存在的問題有：（1）三線八角不清；（2）邏輯推理不嚴(yán)密；（3）平行線的性質(zhì)與判定混淆；（4）角的表示方法不對.22題是幾何綜合題，此題起點較低，多數(shù)學(xué)生都能做對第一小題，得分在9分以上的較少，存在的主要問題有：（1）第二問①由第一問錯誤的得出兩角成倍數(shù)關(guān)系；②猜想正 確，但推理不夠嚴(yán)謹(jǐn)；③錯誤的把兩角關(guān)系表述為位置關(guān)系；（2）第三問①多數(shù)學(xué)生不明確存在與否；②五種情況不能找全。

四、教學(xué)建議

1、加強基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握，夯實基礎(chǔ)。

試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練?；靖拍钜欢ㄒ?/p>

2、注重思想方法的滲透。

對于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點滴積累，細(xì)心體會，理解其實質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。

3、加強學(xué)生良好的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣

實踐出真知，真正的教學(xué)僅課堂上的時間是不夠的，必須對所學(xué)知識加以復(fù)習(xí)鞏固，并應(yīng)用于實踐，逐步提高解題能力和記憶能力。這就需要教師訓(xùn)練學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣。巧妙的調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。一方面，讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)的重要性；另一方面，抓住學(xué)生好奇心強，求知欲強的特征，設(shè)計一些具有趣味性，而又不超越教學(xué)范疇的問題，讓學(xué)生在樂趣之中完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

4、提優(yōu)補差，加強后進生的輔導(dǎo)。多鼓勵后進生建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。從這次考試可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注后進生，和他們一起分析原因，找出對策，爭取不斷進步。同時要在培優(yōu)方面下功夫，讓學(xué)有余力的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力上得到充分的發(fā)展。

英 語

各年級各學(xué)科測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，現(xiàn)將七年級英語試卷加試卷分析如下，以便改進。

一、試卷情況分析

試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際，英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷加試卷共分為三節(jié)，第一節(jié)，根據(jù)括號內(nèi)的要求完成下列各句（共10分）；第二節(jié)，根據(jù)漢語意思提示，完成英語句子（共10分）；第三節(jié)為書面表達(dá)（共15分）?？偡譃?5分。這套題加試卷題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。

二、學(xué)生答題情況分析

第一節(jié)和第二節(jié)兩個題主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，較簡單，學(xué)生得分率也很高，得滿分的情況還比較多，平均分大概在6分左右，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還是比較扎實的。第三節(jié)書面表達(dá)的答題情況就顯得不那么樂觀。這套題的書面表達(dá)考查內(nèi) 落實到位，熟悉各種表述方式，正確使用數(shù)學(xué)符號；將基礎(chǔ)知識打扎實。容較多，將一、五、六、八、九幾個單元的知識點都融合在了一起，學(xué)生基本上都會動筆，但質(zhì)量很差，個別學(xué)生能得滿分，平均分也只有5、6分，看來在以后的教學(xué)中老師們還要加強對學(xué)生書面表達(dá)的操練。

三、建議

書面表達(dá)題所給信息太多，我個人認(rèn)為對初一上冊的學(xué)生來說，六個要點就差不多了。

四、存在的問題

縱觀這張卷子的加試卷，再仔細(xì)分析一下學(xué)生的得分失分情況，今年七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問題：學(xué)生單詞拼寫還存在很大的問題，比如：excuse, February, June，twenty-first，vegetable, fruit, favorite, science等；學(xué)生容易忽略句首單詞第一個字母要大寫的問題；學(xué)生對英語句子的把握還不夠，在書面表達(dá)中往往容易出現(xiàn)漢式英語的現(xiàn)象；寫書面表達(dá)時，普遍學(xué)生是在一味的翻譯句子，文章的邏輯性、連貫性不強。

五、改進措施

1、在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力；

2、重視單詞聽寫。必須要有計劃的聽寫每個課時的單詞，并且要落到實處。

3、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果；

4、加強書面表達(dá)的訓(xùn)練，至少做到每單元練習(xí)一篇；

5、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣；

思想品德

本次期末考試題是以教科版《思想品德》七年級上冊教材和近一年內(nèi)的重大時事政治等為基本考查內(nèi)容。

試卷由選擇題和非選擇題兩類題型組成，選擇題24個小題（共48分），非選擇題4個題5個小問（共52分）。全卷覆蓋整個考試范圍。從總體上看，試題注重基礎(chǔ)知識、基本能力的考查，難易度中偏上，從近一年內(nèi)的重大時政熱點入手，全面考察學(xué)生基本觀點及重要知識的掌握和運用的能力。

一、試題的特點

1、試題的覆蓋面廣

在命題方式、選材、立意等方面，在一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題覆蓋面廣，在各單元、課中的考試內(nèi)容分布比較合理，突出了重點。

2、試題注重對基礎(chǔ)的知識的考查

出自教材重點的基本觀點的試題比較多，其中明顯運用教材基本知識點答題的：比如選擇題中的2、3、6、8、9、10、13、20、21、22題；非選擇中的第26題：禮的的重要性或怎樣注重文明禮貌；第28題：（1）問中學(xué)生為什么要培養(yǎng)無私的團隊合作精神，（2）問要把理想變成現(xiàn)實，我們應(yīng)該怎樣做？這些問題只是需要學(xué)生將教材的相關(guān)知識進行歸納 整合就可作答。

3、試題注重對學(xué)生能力的考查

試題緊扣課標(biāo)和教材，除了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查外，比較注重考查了學(xué)生聯(lián)系材料提取信息、分析問題、解決問題的能力，并善于從材料中提取有用信息、運用所學(xué)基礎(chǔ)知識進行綜合分析，整理相關(guān)知識回答問題的能力。比如，25題讓學(xué)生讀寓言故事，回答這則寓言告訴了我們什么？27題請你就張曉的行為，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约旱母形?，這些題型的設(shè)置都要求學(xué)生具備一定的閱讀材料的能力，能從材料中提取有用信息，運用所學(xué)知識進行綜合分析和歸納能力、以及開放性思維的能力。

4、試題突出時政熱點，貼近學(xué)生生活實際。

試題中“8·12”天津濱海新區(qū)爆炸事故、習(xí)近平在亞洲相互協(xié)作與信任措施會議第四次峰會上發(fā)表的講話、四川省教育資源公共服務(wù)平臺的開通、2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦發(fā)表的獲獎感言等都是重要的時政的熱點，試題結(jié)合這些熱點考查了關(guān)于學(xué)會學(xué)習(xí)、合作、理想目標(biāo)等基本知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。

5、試題有一定的難度

試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量的設(shè)計較為合理，但有一定的難度，無論是客觀性試題還是主觀性試題都有一定難度，從主觀性試題學(xué)生的得分來看，個別學(xué)生得分50分，極少數(shù)學(xué)生得分40分以上，少數(shù)學(xué)生得分30分以上，多數(shù)學(xué)生得分10—20分。

二、學(xué)生答題情況分析 選擇題1—24題計算機閱卷。非選擇題

25題：重點考查第八課如何正確認(rèn)識自我和發(fā)展自我的問題，如何正確認(rèn)識自我：要全面地、一分為二的，實事求是、客觀地認(rèn)識和看待自己，既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和不足；如何發(fā)展自我：既然每個人都有優(yōu)點和長處，也有缺點和不足，因此要揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；同時通過努力缺點也可以變成優(yōu)點。這是一個比較綜合的題型，要求學(xué)生具備一定的閱讀材料的能力，能從材料中提取有用信息，運用所學(xué)知識進行綜合分析和歸納能力，學(xué)生得分在3-6分，主要存在的問題是：就事論事，不能理解寓言故事的“寓意”，比如有的學(xué)生答任何事物都是有生活規(guī)律的，不能違背，各有各的生活習(xí)性，沒有讀懂寓言的引申意義；不能將寓言故事的“寓意”進一步拓展深化，比如有的學(xué)生答了“說明了要做最好的自己”“不能盲目模仿他人”“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點”等，但是沒有進一步回答要全面地、一分為二的，實事求是、客觀地認(rèn)識和看待自己；揚長避短。

26題：主要考查第十一課文明禮貌的問題，禮的重要性（為什么），怎樣注重文明禮貌（怎樣做）。此題需要學(xué)生對所學(xué)知識進行歸納整合就可以得分，按理說學(xué)生得分應(yīng)該比較高，但從學(xué)生的答題看失分比較多，失分的原因有三：一是學(xué)生答題時不能回歸教材，用教材的知識來做答；二是審題不準(zhǔn)，不能抓住問題中的“或”字，其實關(guān)于“禮的重要 性”“怎樣注重文明禮貌”二者選擇其中的一個答就可以了，但大部分學(xué)生理解為既要答“為什么”又要答“看樣做”；三是答題不分要點，不闡述觀點，不用政治術(shù)語，答題口語化，相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范。

27題：主要是考查第二課承擔(dān)責(zé)任的問題和第十三課誠實的問題。此題要求學(xué)生必須具備一定的閱讀理解和分析的能力，答此題時應(yīng)該抓住“感悟”二字，應(yīng)該首先評析張曉的行為：誠實守信和積極承擔(dān)責(zé)任，然后悟出我們應(yīng)該怎樣做：增強責(zé)任意識，做到誠實守信。學(xué)生得分比較低，這說明學(xué)生的閱讀理解能力不強，有的根本沒有讀懂材料，有的學(xué)生知道做錯了道歉，要知錯就改，但是不能歸納出要誠信和承擔(dān)責(zé)任，在審題上學(xué)生也出現(xiàn)一定的問題，有的學(xué)生評析張曉的行為，但沒有答我們應(yīng)該怎樣做；有的學(xué)生答了我們應(yīng)該怎樣做，卻不評析張曉的行為。甚至有的學(xué)生不評析張曉的行為，而是去評析車主行為。

28題：主要是考查第六課關(guān)于合作的知識和第三課和第十四課關(guān)于理想的知識。（1）問主要是考查教材的基礎(chǔ)知識：合作的重要性。少數(shù)學(xué)生能圍繞材料和提出的問題去回答我們學(xué)生為什么要培養(yǎng)無私的團隊合作精神，闡述團隊合作精神的重要性，態(tài)度鮮明，觀點正確，要點明確，答題有自己的見解，有創(chuàng)新。但從總體上看此題的得分不高，一是學(xué)生答題時不能回歸教材，用教材的知識來做答；二是答題不分要點，不闡述觀點，不用政治術(shù)語，答題口語化，有的甚至去抄寫材料。（2）問主要考查學(xué)生教材所學(xué)知識的掌握情況：怎樣把理想變?yōu)楝F(xiàn)實？此題只需要學(xué)生把第三課和第十四課的知識稍加整合，盡管大多學(xué)生能從材料中去歸納把理想變成現(xiàn)實他人是怎樣做的，從而啟示我們自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)生有自己的觀點，認(rèn)識和理解。但是此題學(xué)生得分也不高，主要問題是學(xué)生沒有學(xué)會去整合自己所學(xué)的知識，想到什么就說什么，沒有從思想上、行動上、實踐上去分類歸納整合。

三、對今后教學(xué)啟示

通過對學(xué)生答題情況分析我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生失分的原因，主要表現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識掌握不牢固；審題能力、解題能力、分析歸納綜合能力和知識遷移能力都比較差；答題技巧差；語言表述不規(guī)范等，為此，我們在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個方面著手。

1、強化基礎(chǔ)知識的落實

在教學(xué)中要強化基礎(chǔ)知識的落實，特別是要引導(dǎo)學(xué)生如何運用基礎(chǔ)知識去分析問題和解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和綜合運用知識的能力

開放性的試題需要學(xué)生具有較強的綜合運用知識的能力，但學(xué)生失分較多，說明學(xué)生分析、歸納和綜合運用能力比較差，在教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生感悟能力、思維能力、歸納能力、分析問題和解決問題的能力進行培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題和解題的能力

從學(xué)生答題的情況可以看出，一部分學(xué)生失分較多與審題不清或者不會審題有關(guān)，所以我們在平時的訓(xùn)練中要注重培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題和解題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力

在學(xué)生答題中，普通存在的一個問題是，答題時不能簡明扼要，條理不清晰，不分要點，模糊作答，籠統(tǒng)作答，語言不規(guī)范。因此在教學(xué)中我們要對學(xué)生進行一些書面表達(dá)的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用專業(yè)政治術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)、規(guī)范書寫。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和關(guān)注社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感

教學(xué)中要結(jié)合時政熱點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事，關(guān)注社會，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會激情和興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。

歷 史

一、試卷分值分布

全卷總分100分，其中選擇題25題，共50分，非選擇題50分。非選擇題50分的分布為：填空題8分，改錯題16分，材料題26分。

二、改卷情況與分析

1、選擇題改卷情況： 機讀選擇題（略）。

2、非選擇題改卷情況：

①分?jǐn)?shù)情況：滿分50分，最高得分50分（極少），最低得分0分。②各題改卷情況如下：

填空題：第1題的時間填錯的較多，第二空填得較好；第2題的第一空填得較好，第二空填得不好，有填“海上絲綢之路”的；第3題第一空填得較好，第二空也較好，有的學(xué)生多填了時期兩個字；第4題第一空有學(xué)生填成“都江堰”，第二空學(xué)生有多填“之戰(zhàn)”兩個字。

改錯題：第1題問題不大，大部分學(xué)生能得滿分；第2題的問題也不大；第3題也能改；第4題能找出錯誤，但絕大部分學(xué)生不會寫王羲之的“羲”字。

材料題：第1題的1、2問答得較好，第3問的問題在于表達(dá)不夠準(zhǔn)確；第2題的第1問學(xué)生回答時沒有緊扣材料來回答，被問題中的“渠”字的誤導(dǎo)而將“都江堰”錯答成“鄭國渠”，對作用答得不準(zhǔn)確，第2問學(xué)生審題不準(zhǔn)確，把措施的作用答成措施，第3問學(xué)生不知道怎樣表述歷史現(xiàn)象，故答不準(zhǔn)確，對南方經(jīng)濟發(fā)展的原因絕大部分學(xué)生答得較好。

三、今后的建議

1、依然以課本為本，深抓課本基礎(chǔ)知識，看書要善抓“關(guān)鍵詞”。

歷史試卷評分最低分大多是課本上有關(guān)基礎(chǔ)知識的題目，而成績好的學(xué)生在理解上差距不大，真正比拼還在基礎(chǔ)題，而一個選擇題就是2分，更不能好高騖遠(yuǎn)。這就要求我們在教學(xué)中要高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，深化對基礎(chǔ)知識的理解，重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程；體會基礎(chǔ)知識，掌握典型例題、習(xí)題中蘊含的一般規(guī)律、方法等；注意基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；重視基本技能的訓(xùn)練。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生書寫答案的“靠、貼”能力。組織答案時，提醒學(xué)生注意將“學(xué)科語言”鑲嵌到答案句子中去，提高得分率，力爭拿滿分。

3、進一步重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

①加強學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。從學(xué)業(yè)成績上看后進面大，有的學(xué)生對最基本的知識都未掌握，反映出學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，因此，要注意結(jié)合歷史教學(xué)實際加強思想品德、優(yōu)良傳統(tǒng)教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教書育人并重，以提高教育質(zhì)量。

②教師的指導(dǎo)應(yīng)有針對性、教育性和層次性，要有助于學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握歷史知識和歷史概念，突出理解、分析、綜合、歸納、概括、比較、遷移、表述等能力的培養(yǎng)。

③加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高教學(xué)效益。要緊扣課標(biāo)準(zhǔn)組織學(xué)習(xí)，以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要抓基礎(chǔ)，抓重點、關(guān)鍵、熱點，加強制表制圖、材料解析、活動設(shè)計等題型訓(xùn)練，重視非智力因素的培養(yǎng)，切實加強對后進生的輔導(dǎo)，切忌無的放矢地教學(xué)。

4、教給學(xué)生審題方法。

要抓問題中的關(guān)鍵詞，要審題中的時間和空間限制，才能準(zhǔn)確答題。

5、強調(diào)卷面書寫規(guī)范化。

這是一直存在的問題，我們要想杜絕這種現(xiàn)象，就要從平時做起，時時刻刻當(dāng)作一個教學(xué)任務(wù)嚴(yán)格要求學(xué)生。做到不寫錯別字，書寫整齊、工整。

地 理

一、試卷基本情況

本次考試試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的生活化特點，命題時突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識和基本技能，體現(xiàn)了地理知識運用于社會生活的其本理念。試卷考試范圍為粵教版七年級上冊第一章至第六章。試卷共分為兩個部分：選擇題和綜合題。選擇題有24個小題，共48分。綜合題有4個小題，共52分。試題考查內(nèi)容重點突出，重視基本知識的識記、理解和運用，重視識圖的能力。試卷題量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。重視時事熱點問題。具體分析，本試卷具有兩大特點：

1、難易適中，重視基礎(chǔ)

本份試卷單選題48分共24題，其中有30分都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要學(xué)生能審清題意，認(rèn)真分析。但有18分屬于中高檔題，學(xué)生基礎(chǔ)不牢就很容易失分。綜合題中，難易也很適中，有38分的題屬于很好拿分的，有14分稍難，但成績中上學(xué)生也不會感覺困難。

2、重識圖，重時事，重能力

本份試卷中所有題包括單項選擇題都需要學(xué)生看圖，讀圖分析占了100%，多方面地考查了學(xué)生的識圖能力及綜合分析解決問題的能力。有 “經(jīng)緯網(wǎng)圖”，“公轉(zhuǎn)示意圖”，“等高線圖”，“七大洲圖”，“板塊運動圖”，“氣溫曲線和降水量柱狀圖”，“人口增長圖”，“等溫線圖”等等，從一般讀圖到實際應(yīng)用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生 地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。

二、學(xué)生答題情況

1、單選題：第36——40題考察的是第一章內(nèi)容，涉及的知識點有赤道的長度，特殊緯線的度數(shù)，半球位置的判斷，晝夜長短變化的原因及變化規(guī)律等，尤其是第40題出得很好，不同季節(jié)開關(guān)燈的時間變化，很好的考察了學(xué)生運用地理知識連續(xù)實際生活的能力。第41——42題考察第二章內(nèi)容，同事聯(lián)系了成渝高鐵的相關(guān)知識，及考察了學(xué)生對比列尺的運用，又了解到了成渝高鐵的一些知識。第42題錯誤較多，學(xué)生對比列尺的定義及公式?jīng)]有很好地掌握。第43——54題考察的是第三、四章內(nèi)容，其中43——48，52——54題做得較好，第49——51題由于圖不是常見的情況，做得不好，學(xué)生的識圖能力有待提高。第55——57題考察第五章內(nèi)容，做得較好。第58、59題考察第六章內(nèi)容，只要學(xué)生能認(rèn)真識圖的，都沒有問題。

2、綜合題：第1小題考查等高線及公轉(zhuǎn)相關(guān)知識。此圖中標(biāo)注公轉(zhuǎn)的方向，很大部分學(xué)生做掉了，說明學(xué)生做題不夠仔細(xì)，很馬虎。第（4）小題判斷文河的流向是本題失分最多的，河流流向問題一直以來是重點，也是個難點問題，很大部分學(xué)生弄不清楚，有的甚至寫成自南向東北，有待加強。第2小題出現(xiàn)的問題有：（1）印度洋板塊不認(rèn)識（基礎(chǔ)不牢）；（2）喜馬拉雅山脈寫錯（說明學(xué)生做題時不看圖）；（3）選填“縮小”寫成“縮水”“縮少”甚至“縮”；但總的來說這道題得分還是很高。第3題非常綜合，將第一、三、四章知識綜合在了一道題里，前6空得分率較高，失分主要在最后一空，主要由于圖上出現(xiàn)錯誤，將成都的夏季降水量標(biāo)錯造成失分。第4題得分率也很高，很基礎(chǔ)，第（3）小題失分稍多。

三、主要存在的問題

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，識圖能力有待提高。

2、在圖中標(biāo)注的題出現(xiàn)漏題現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3、知識關(guān)系混亂。

4、關(guān)鍵字錯別字情況突出，選填內(nèi)容也會出現(xiàn)錯別字。

5、地理知識與現(xiàn)實生活脫節(jié)。

四、對今后的教學(xué)啟示

針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面

1、要立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識，只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”。同時加強用圖識圖訓(xùn)練，把知識鞏固在地圖上，通過地圖訓(xùn)練培養(yǎng)讀圖、畫圖及運用地圖分析問題，解決問題的能力。

2、多做地圖填充訓(xùn)練，以免遇到填注在圖上的內(nèi)容出現(xiàn)遺漏，造成丟分。

3、對知識點的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。

4、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。

5、加強地理與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本 理念。在地理教學(xué)過程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識去理解掌握知識。

6、關(guān)注時事熱點，與時俱進。熱點問題所涉及的知識點多通過考試體現(xiàn)出來，教學(xué)中將地理知識與實際生活中的熱點緊密聯(lián)系起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生 物

一、試卷的基本情況分析

本次考試試卷考試范圍為濟南版七年級上冊。本次考試總分100分。其中試卷第一部分是“選擇題”，50分。主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識和運用知識的能力。試卷第二部分是“非選擇題”，主要是識圖填空和科學(xué)探究，50分。總體說來試卷具有以下特點：

1.以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出了主干知識重點考的命題思想。

試題既注重基礎(chǔ)知識的考查，又突出了生物學(xué)課思維的考查，體現(xiàn)新課改要求，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；試題重點考察了生物學(xué)的探究方法，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，動物的主要類群等重點內(nèi)容。

2.知識覆蓋很全面。

本次考試試題將重點、熱點知識覆蓋較為全面。整套試題涵蓋有關(guān)探究實驗、顯微鏡、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、綠色植物、動物的重點知識。從試題看，選擇題和非選擇題中，均體現(xiàn)了一題考察若干知識點的特點，體現(xiàn)出學(xué)科內(nèi)知識的綜合。

3.試卷立足基礎(chǔ)知識，突出了對基本知識和基本技能的考查。

試題考查形式多樣，但落腳點仍然在教材的基礎(chǔ)知識上。整套試題較基礎(chǔ)，但也較靈活，學(xué)生下手容易，要得高分卻很困難。

4.關(guān)注圖文轉(zhuǎn)換，突出獲取圖文信息能力的考查。

圖片提供信息是本次試題命制的亮點，且形式多樣。如選擇題第28、34、35題，簡答題的每個都有圖形，讓學(xué)生識圖了解所考查的問題。

5.重視教材實驗，關(guān)注實驗探究，突出實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

本次試題重視對實驗的考查，重視對學(xué)生探究能力的考查。試題中對教材實驗基礎(chǔ)考查的是選擇題第21、28、30、34、35題，簡答題第1、2、3、4題，都立足于以書本中的實驗為基礎(chǔ)。考查學(xué)生對實驗變量分析、實驗原理、實驗結(jié)果分析等實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

6.試題難度適中，各小題的試題難度層層深入，能形成很好的區(qū)分度。

試題設(shè)問新穎，許多試題在考查一般的同時，不排除特殊，檢測考生思考問題的深度及審題的準(zhǔn)確度。

二、各題答卷情況分析：

1、錯誤較多的題：簡答題的1（3）（4）（5），2（2）（3），3（5）（6）4（2）第四空（3）

2、學(xué)生答卷中反饋的主要問題

（1）對課本基礎(chǔ)知識記憶不牢，不準(zhǔn)確，基本概念不清、混淆，專業(yè)術(shù)語不夠準(zhǔn)確，基本原理掌握不夠。如第二題1（3）（4），2（2）（3）對圖解觀察不仔細(xì)或缺乏必要的知識。

（2）審題不仔細(xì)，沒弄懂題意就作答；比如填在字母的有學(xué)生寫文字；第二題1（4），3（6）。

（3）知識遷移級綜合能力較差，第二題2（2）（3），對顯微鏡的使，4（3）對光合作用過程與呼吸作用關(guān)系理解不透徹

（4）不能找到有效信息，抓不到關(guān)鍵字。閱讀理解能力差，讀不懂題意，從題干中獲取有用信息的能力很差；圖文轉(zhuǎn)換能力存在問題，例如第二題3（3）（6）錯誤率很高。

（5）語言表述不規(guī)范；學(xué)科術(shù)語不準(zhǔn)確，記憶不熟練，專有名詞不熟悉，沒答到要點上，如第二題2（3）向左側(cè)，有很答成向右，細(xì)準(zhǔn)焦螺旋答成粗準(zhǔn)焦螺旋，脊椎答成脊錐，生存的環(huán)境答成水中陸地等。

三、對今后的教學(xué)啟示 1.狠抓基礎(chǔ)知識的落實。

在教學(xué)過程中必須夯實基礎(chǔ)。教學(xué)時要注重基礎(chǔ)知識，可采用寓基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，讓學(xué)生多用生物學(xué)知識解釋日常生活現(xiàn)象，并強調(diào)語言的準(zhǔn)確性；在課堂上，要盡量多的創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用，并且在較輕松的氛圍中牢記了基礎(chǔ)知識；特別是教材中的結(jié)論性語言和專業(yè)術(shù)語的應(yīng)用，還要注意強調(diào)錯別字，可以針對性的默寫。

2.創(chuàng)造性的使用教材和資料。

要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)。更要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際特點，對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組和補充，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)知識的綜合。

3.重視讀圖能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中將教材中涉及的圖表精講細(xì)講，還要注意與教材中的文字結(jié)合，加強規(guī)范性語言訓(xùn)練。平時在練習(xí)及考試中加大對圖表題的訓(xùn)練。

4.進一步注重實驗內(nèi)容的教學(xué)。

在教學(xué)中重視所學(xué)實驗，包括實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，其次要培養(yǎng)學(xué)生實驗探究分析能力，5.加強訓(xùn)練的實效性。

訓(xùn)練題一定要精選，要做到精選、精練、精評，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

8、加強與班主任的聯(lián)系，爭取家長在學(xué)生的生物學(xué)習(xí)上的配合，力爭在以后教學(xué)中，學(xué)生有充足的時間用于生物的學(xué)。

第二篇：各科試卷分析

各科試卷分析

語文：基礎(chǔ)知識失分較多，病句失分較多，閱讀能力不足，部分學(xué)生作文審題不清。

數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識不牢固，計算失誤多，證明步驟不嚴(yán)密，綜合能力差。

英語：閱讀、完形填空失分多，作文審題不清。

物理：基礎(chǔ)知識失分多，兩極分化嚴(yán)重。

化學(xué)：學(xué)生的化學(xué)用語記不住，化學(xué)實驗失分多。

政治：對圖表、漫畫的分析不到位，實踐探究能力差。

歷史：材料題和分析說明題失分多，學(xué)生分析問題能力差。

四、原因分析：

1、初三剛分了班，教師對學(xué)生不了解，學(xué)生對老師不適應(yīng)，存在一個磨合期。

2、學(xué)生沒有一個好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有提高。

3、學(xué)生沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性不夠，沒有一個好的學(xué)風(fēng)。

4、我們的教師課堂效率不高，沒有在有限的時間完成教學(xué)任務(wù)，落實知識不夠扎實，對于一些不自覺的學(xué)生沒有積極地想辦法，找對策。

5、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少。

五、采取的措施：

1、根據(jù)年級組的安排部署，加強勞動紀(jì)律、加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的考核力度。

2、我們教師要苦干、巧干。只有苦干加巧干，我們的成績才能上一個新臺階。

3、提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

5、全體教師提高自己的課堂效率，課堂上教師盡量少講、把更多的時間留給學(xué)生。

最后希望全體教師，努力工作，創(chuàng)造佳績。

第三篇：7年級2020—2021音樂試卷（4）

p2020——2021素質(zhì)教育音樂測試

一、填空題（每空2分，共58分）

1、《中華人民共和國國歌》的詞作者是，曲作者是。

2、《拉德茨基進行曲》是

國作曲家

創(chuàng)作的，他的兒子叫

被稱為。

3、《東方之珠》的詞曲作者是，****年**月**日中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。

4、《黃河大合唱》的詞作者是，曲作者是。

5、2/4拍子的意思是說以

分音符為一拍，每小節(jié)

拍。

6、聲樂中分為哪幾種演唱法：民族唱法、、。

7、你所知道的中華民族樂器有：、、、、。

8、你所知道的西洋樂器有：、、、、。

9、被稱為中國“國粹”的是。

10、音樂術(shù)語中“f”表示，“p”表示。

二、判斷題（每題2分，共24分）

1、《夜曲》是一首情緒歡快的歌曲?！ǎ?/p>

2、小提琴屬于吹管樂器?！?/p>

（）

3、《流水》是一首古琴曲?！?/p>

（）

4、京劇有生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，其中凈是描寫年輕的女性。

（）

5、被稱為樂器之王的鋼琴，共有88個鍵，其中52個白鍵，36個黑鍵?！?/p>

（）

6、中國五聲音階指1

6。……………………………………

（）

7、安徽最具特色的戲曲是黃梅戲。…………………………………（）

8、2008年北京奧運會主題曲是《手拉手》

?！ǎ?/p>

9、“足尖鞋”屬于芭蕾舞的象征物品?！ǎ?/p>

10、二胡屬于西洋管弦樂隊中的樂器。……………………………（）

11、“5

—

”表示的時值是一拍?！?/p>

（）

12、“0”在樂譜中表示一拍休止。…………………………………（）

三、簡答題（6分）

請你分別列舉兩件拉弦樂器、吹管樂器、打擊樂器（不限地區(qū)）。

四、論述題（12分）

請你談?wù)剬Ξ?dāng)前流行音樂的看法。

2020——2021素質(zhì)教育音樂測試

一、填空題

1、田漢、聶耳

2、奧地利、（老）約翰.施特勞斯、（小）約翰.施特勞斯、圓舞曲之王

3、羅大佑、1997年7月1日

4、光未然、冼星海

5、四、二

6、美聲唱法、通俗唱法

7、二胡、古箏、琵琶、阮、揚琴等（正確均可）

8、鋼琴、小提琴、小號、吉他、雙簧管等（正確均可）

9、京劇

10、強、弱

二、判斷題

1-5

?????

6-10

?????

11-12

??

三、簡答題

拉弦樂器：小提琴、二胡、大提琴等

吹管樂器：嗩吶、小號、薩克斯等

打擊樂器：定音鼓、鑼、三角鐵等

（正確均可）

四、論述題

視情況酌情給分。

第四篇：7年級第1次月考語文試卷

陳店實驗學(xué)校2011-2012學(xué)

7請你為本次活動設(shè)計至少3個節(jié)目3分1、2、3、8汕頭市即將舉辦國際服裝博覽會，特邀請我校選拔一批志愿者，請以應(yīng)聘者的身份向評委們大方的推薦自己，請設(shè)計你要說的話（出現(xiàn)名字時，請用×××代替）。3分二 閱讀56

一、童趣（節(jié)選）13分

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊，定神細(xì)視，以從草為林，以蟲螞蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡盡為所吞，余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

9、詞語解釋2分

鞭數(shù)十：項為之強 ：

10、翻譯下列句子4分

1、心之所向，則或千或百，果然鶴也

2、蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞

11、根據(jù)文章內(nèi)容，恰當(dāng)選用文章四字短語填空4分

作者小時候因為有“特異功能”，所以常獲得。夏天時，蚊聲如雷，且用煙霧噴，作者并沒有感到蚊子的煩擾，反而。神游山林時感覺獨特奇妙，不料龐然大物的不期而至讓作者，最終將其揍了一頓，流放他鄉(xiāng)。

12、文章共寫了哪三件趣事？請用簡潔的語言進行概括。3分

二、紫藤蘿瀑布 15分

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèngjiàn（）的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分。在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的盛開的藤蘿?；ǘ湟淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。

“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花!”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放，顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個個張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘，我沒有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我的眼前，也在我的心上緩緩流過。流著流著，它帶走 了這些時日一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死迷手足情的。我沉靜在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，響起似乎也是淡紫色的，mènghuàn()一般輕輕籠罩著我。忽然記起十多年家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但是花朵從來都稀落。東一穗西一穗伶仃的掛在樹梢。好像在試探著什么，后來索性連那稀零的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，該種了果樹，那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾yíhàn()的想，這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開的這樣盛。這樣密。紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里面裝滿了生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步

13、根據(jù)拼音，在下面的括號內(nèi)寫出漢字3分

bèngjiàn（）yíhàn（）mènghuàn()

14、作者在觀看紫藤蘿花的過程中，情感發(fā)生了哪些變化？ 3分

賞花前

賞花時賞花后

15、點明文章主旨的是哪句話 ？有什么樣的含義？5分（2+3）句子含義

16、從下面的句子中任選一句進行賞析4分

1、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆船下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的賞析

2、“我在開花！”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯?。賞析

三、山就這么高14分

那年，他在學(xué)校的成績非常不理想，他覺得無顏面對父母，是父母拼命在外打工，積攢下來錢供他來城里的這所學(xué)校讀書，希望他將來出人頭地，可是，他現(xiàn)在的成績根本就沒有什么希望考上好的學(xué)校，至于將來的高考，更是他不敢想象的事情。

他不敢跟父母說：“我不想讀下去了?！蹦菢?，即使父母什么也不說，僅僅是他們那失望的眼

神就會將他擊垮。他想偷偷的出去打工，等到生米煮成熟飯，再跟父母講明，他們嘆息也好，怒罵也罷，隨他們?nèi)グ伞?/p>

經(jīng)過一夜的思考，他做了決定，這個星期正好父母從外地回家，他先陪他們過上一晚，也許，這個夜晚是一道分水嶺，從此就決定了他未來的人生方向。

父親看到他回家，很熱情的和他講外面的事情，母親在廚房里忙著做他喜歡吃的一切。他在等父親問他的學(xué)習(xí)情況，可是父親就是不問。吃過晚飯，父親少見的和母親陪著他去村子西邊的小山腳下。父親說：“娃兒，你看這山有多高？”他小時候爬過這山，因為山勢陡峭，荊棘叢生，從未爬到過山頂，所以很難回答。沒有經(jīng)歷過，怎么回答？面對父親的提問，他不知如何作答。父親見兒子沉默，就說：“這山說高也不高，努力去爬，到達(dá)山頂就知道了。如果從未爬到過山頂，你就永遠(yuǎn)不知到它有多高?！逼鋾r，圓圓的月光灑下來，如同白晝，山在那里坦然的呈現(xiàn)出他的身姿。父親說：“孩子，今天，你母親在山下看著我們，我們倆一起開始爬山，看誰先到山頂?！彼氩幻靼祝赣H今天為什么有閑心來陪他爬山，而且是晚上，以前，他很少有這樣的閑情逸致啊。

不過。他看了父親一眼，那個在他眼里曾經(jīng)高大的身體，現(xiàn)在已經(jīng)有些蒼老。他不相信會輸給父親，就答應(yīng)了父親的要求

山雖然很陡峭，但是他熟悉這座山的身材，哪里有坡，哪里有路，還有他那矯健的身體。他相信自己會爬到山頂?shù)?。在母親的注視下，他們父子開始爬山，月光下，兩個身影用自己的方式開始向山頂攀去。

腳下凹凸不平，手被刺破，腳被劃傷，胳膊流血，他還是爬上了山頂。這是他第一次爬到山頂。他的心忽然有了一份豪情?？吹礁赣H也快到山頂，他彎下腰，拉了一把父親，父親也到了山頂，站在山頂上，父子倆一起大聲對著夜空喊了起來。

他對父親說：“山就這么高！” 父親笑笑：“其實山就這么高！”

他決定回去好好讀書。任課的老師都感到奇怪，他怎么就像變了個人似的，后來，他考上了名牌大學(xué)，成了一位非常有名的律師。在他的心目中，一直屹立著一句話----山就那么高！

17、父親要我爬山的起因是什么？請用簡潔語言概括3分

18、結(jié)合具體語境，揣摩下列劃線詞，指出其表達(dá)效果 4分

1、月光下，兩個身影用自己的方式開始向山頂攀去。

2、在他的心目中，一直屹立著一句話，山就那么高

19、文中的父親是個怎樣的人？3分

20、本文與課文走一步在走一部的立意相似，請分別寫出其生活哲理4分 《山就這么高》

《走一步，再走一步》

四、夢想比條件更重要14分

從我家廚房的窗戶可以看到街對面的一所中學(xué)的籃球場。有一個女生特別引起我的注意。

她總是和男生們一起打3籃球。在那些高大的男生堆里，她顯得那么弱小，惹人憐愛。但是她也絲毫不比男生遜色，一會兒快速運球，一會兒長傳，動作干凈利落，作風(fēng)潑辣頑強

我還注意到，她每天在別的孩子離校后，仍然會獨自一人留在籃球場上苦練，有時直到天黑。一次，我問她為什么要練得這么刻苦，她不假思索的說：“我想上大學(xué)，但爸爸說沒有能力供我上大學(xué)，唯一的辦法就是靠我自己爭取獲得獎學(xué)金。我喜歡打籃球，我要把籃球打好，有了這個特長，我就能申請到獎學(xué)金。”這是一個勤奮而有毅力的女孩，從中學(xué)低年級到高年級，她一直沒有放棄自己的夢想。矯健的身影每天都會出現(xiàn)在籃球場上。我關(guān)注她，祝福她

然而，有一天，我發(fā)現(xiàn)她雙臂抱膝，把頭埋在胸前坐在球場邊的草地上，我走過去，關(guān)心的問她發(fā)生了什么事。

“沒什么，”她輕聲地說，“只是因為我個子太矮了。”她說，她的教練告訴她，任何一個大學(xué)籃球隊都不會錄用一個身只有167的人作為隊員，這樣，她希望通過籃球特長獲取獎學(xué)金的夢想就很難實現(xiàn)。

我理解她心中的失望和痛苦，多年的夢想就因為身高條件而不能實現(xiàn)。我問她有沒有和爸爸談過這件事。她抬起頭，告訴我，爸爸認(rèn)為教練不懂得夢想的能量。如果她真的想獲得獎學(xué)金，就沒有什么能阻止她，因為，夢想比條件更重要。

她爸爸的話得到了印證，第二年，在加利福尼亞中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽中，由于她在場上的出色表現(xiàn)，一所大學(xué)的籃球隊教練看中了她，她如愿以償?shù)孬@得了獎學(xué)金，成了一名大學(xué)生?？墒牵谒洗髮W(xué)不久，爸爸就患了絕癥，不幸去世，她又面臨新的困難。一方面，她家更窮，4個弟妹還未長大成人，最小的弟弟才出生幾個月，她要幫母親挑起家庭的擔(dān)子。另一方面，由于花了很多時間在打球上，她的功課也耽誤了不少，那些年，她要打球，要學(xué)習(xí)，要照顧家庭，困難重重，然而她咬著牙，要實現(xiàn)自己的夢想，那就是獲得學(xué)位，她時刻記住爸爸的話，夢想比條件更重要。她的確做到了，她獲得了學(xué)位，盡管這花了她六年的時間，但是她始終沒有放棄，現(xiàn)在，每當(dāng)太陽西落，我還會看到她在球場上奔跑，跳躍，投籃，頑強自信充滿活力，她常常掛在嘴邊的一句話是夢想比條件更重要。

21、摘出最能夠體現(xiàn)本文主旨的一句話3分

22、女孩遇到了那些困難？請篩選信息，概括出來4分

23、你覺得文中的爸爸是個怎樣的人3分

24、讀完本文后你有怎樣的人生啟示？ 4分

附加題10分

驅(qū)蚊

一道士自夸法術(shù)高強，撇得好驅(qū)蚊符?；蛘埖靡再N室中，至夜蚊蟲愈多往咎道士，道士曰：“吾試往觀之?！币娝N符曰：“原來用得不如法耳”問：如何？曰：“每夜趕好蚊蟲，須貼在帳

子里面?！?/p>

25、解釋加橫線的字2分

試往觀之至夜

26、翻譯句子4分

1、原來用得不如法耳

2、或請得以貼室中

27、用/給下面的句子劃分節(jié)奏2分 至夜蚊蟲愈多往咎道士

28、這則故事諷刺了像買符者那樣崇信法術(shù)迷信二上當(dāng)受騙 的人，諷刺了像道士

那樣的人。3分

三、作文 四川籍詩人流沙河是個有理想的人，他在理想一詩中號召人們要樹立遠(yuǎn)大的理想，要堅持不懈的為理想二奮斗，那么，作為當(dāng)代中學(xué)生，你的理想又是什么呢?

29、請以“我的理想”為題目，寫一篇文章500字左右，文體不限，詩歌除外。

第五篇：四年級各科考試成績分析總結(jié)

語文考試成績總結(jié)

教學(xué)反思：

1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠

從抽調(diào)的試卷來看，大多數(shù)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答卷認(rèn)真，字跡工整，卷面整潔，但少數(shù)學(xué)生在這些方面還很差，字跡不夠工整，涂抹、修改的比較厲害，學(xué)生試卷有明顯的差異，從學(xué)生的字體到卷面的整潔程度，說明與教師平時的要求和指導(dǎo)不夠。教師必須深入鉆研新課標(biāo)，吃透新教材，教師不僅要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，更重要的是教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但活學(xué)活用和遷移的能力較差，學(xué)生知識面比較狹窄，做題時靈活性不夠。這也需要我們在教學(xué)中注意多增加一些能力訓(xùn)練的題目，組織語文綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動，努力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。

3、從習(xí)作來看，學(xué)生的語言還不夠豐富，積累運用能力有待進一步提高。寫字也需要加強指導(dǎo)，特別讓我們的孩子不光能用通順的語句表達(dá)自己的意思，而且都能寫出整潔、工整、漂亮的字體。

4、口語表達(dá)與交際，語文實踐能力的評價也是我們教學(xué)和試題改革中的弱點，如何創(chuàng)造交際環(huán)境考察學(xué)生的口語交際能力，如何通過考試改革，促進學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文，運用語文，需要我們繼續(xù)努力。教學(xué)中，教師要注意把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生在社會中的實踐能力，開闊學(xué)生的視野。

教學(xué)建議：

1.以新理念為指導(dǎo)，不斷改進課堂教學(xué)方法，加強閱讀教學(xué)，教學(xué)中教師應(yīng)有意識地鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)新的回答問題，盡量不追求統(tǒng)一的答案，在有意識的訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。還要加強對課外閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生情感體驗閱讀，交流體會，鼓勵學(xué)生有計劃的多讀一些課外優(yōu)秀讀物，敢于、樂于把自己的閱讀體驗與別人進行交流，在閱讀中拓寬學(xué)生的知識面。

2.加強語言的積累和運用。教學(xué)中教師要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，可以通過評價和一些綜合性語文活動，課上、課下留給學(xué)生充分的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，扎扎實實的進行語文積累，打好文化根基。加強學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，擴大學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.加強關(guān)于寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，加強語文實踐活動，樹立大語文教學(xué)觀，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

數(shù)學(xué)考試成績總結(jié)

主要問題：本次測試的計算、基礎(chǔ)知識，動手操作、統(tǒng)計學(xué)生掌握比較好，體現(xiàn)了教師在平時得教育教學(xué)中訓(xùn)練到位。

存在問題：解決問題學(xué)生掌握不是太好，不是計算錯誤，就是對題意不理解，也說明了教師在平時的訓(xùn)練中不到位，和存在的問題，也讓我們看到了今后努力方向。

教學(xué)建議：

1、通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面之外，還有認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中的知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中，讓學(xué)生遷移默化地滲透、理解。掌握數(shù)學(xué)思想教學(xué)方法。對今后的反思和建議如下：

2、重視基本概念、算理的教學(xué)，在教學(xué)中要注意減少機械，單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)減少設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念的正確的全面的認(rèn)識，減少學(xué)生片面的理解基本概念和思維定勢造成的失分。

3、聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，提高學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情景，給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、重視知識的獲取過程。學(xué)生的第一 影響最重要，任何一類新知識的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時，讓學(xué)生有體驗教學(xué)的機會。

5、重視知識的實際應(yīng)用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注意知識的運用，讓學(xué)生利用所學(xué)知識來解決生活中的實際問題。

6、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，一方面要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，另一方面要做到長抓不懈，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細(xì)心的錯誤減少到最低。

英語成績分析：

1、注重基礎(chǔ)知識的考查 試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能 英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。

3、寓樂趣于試題中

試卷中聽力部分配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，本次試題能從課標(biāo)的要求出發(fā)，考查內(nèi)容不脫離教材要求，充分體現(xiàn)起始階段語言教學(xué)的特點，形式相對簡單但能較真實反映出學(xué)生的已有知識水平及教師在教學(xué)上的一些問題。

4、試卷的難度和區(qū)分度（1）、試題覆蓋了小學(xué)四年級的主要知識點，考核內(nèi)容從單詞，句子，到語法以及閱讀理解，符合了學(xué)生的先易后難的認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該來說，整張試卷難度不太大，題型也相對較簡單。（2）、試題以中等生為出發(fā)點，同時也兼顧了后進生和優(yōu)秀生。學(xué)生答題情況分析

1、單項選擇，句子內(nèi)容有八道題都是課文內(nèi)容，重點是考察學(xué)生的語言運用和部分小語法知識，但是總體來說，學(xué)生的得分率較低。原因如下：1.對課文內(nèi)容不夠熟悉，不能直接通過讀句子，做出正確選項。2，語法知識掌握的不好。

2、選詞填空。根據(jù)句子，選擇正確的單詞.這一題考察學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。屬于中等題型。但是學(xué)生得分率也不高。

3、連詞成句。這種題型對于四年級同學(xué)來說挑戰(zhàn)難度系數(shù)較大。大部分學(xué)生你能力不好，造成得分率過低，盡管這些句子學(xué)生會讀惠認(rèn)，但是連詞成句就困難了。

4、情景對話。這道題屬于基礎(chǔ)題型。考察學(xué)生的實際應(yīng)用能力。大部分學(xué)生得滿分，就一小部分學(xué)生第二小題十分，介紹某人用This is,不僅講過一次，但是學(xué)生就是不記。

5、閱讀理解，這篇閱讀理解中美有生單詞，對于學(xué)上來說，內(nèi)容都能讀得都懂，但是學(xué)生仍然出現(xiàn)判斷的失誤，我覺得是由于對于細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握的不好，應(yīng)該在今后加強這方面的訓(xùn)練。

三． 對今后教學(xué)的建議

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的日常規(guī)范，強化學(xué)生的書寫。

2、每天及時布置學(xué)生讀寫任務(wù)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、采取有效的措施，例如優(yōu)秀生幫學(xué)困生的聯(lián)誼活動，減少兩極分化的惡化。

4、及時做好后進生的輔導(dǎo)工作。

5、對于優(yōu)秀生除了掌握好基礎(chǔ)知識外，可以給他們提出更多、更高的要求，給予他們更多課外英語知識的輸入。

2012-------2013

學(xué)第二學(xué)期四年級

期末成績分析總結(jié)

官莊中心小學(xué)

2013.9