第一篇：2014年山東高考形勢解讀

2014年山東高考形勢解讀

明年的高考，也就是14年山東的高考，主要以下幾點(diǎn)形勢的變化： 第一：科目的變化

1，英語取消聽力，變?yōu)?20分

這符號我們國家的現(xiàn)狀，在教育資源分配不公平的情況下，取消聽力不失為良好的做法。同時(shí)，長期以來，英語教學(xué)存在弊端，啞巴英語普遍存在，因此需要適當(dāng)降低英語的比重。

2，基礎(chǔ)能力測試取消

基礎(chǔ)能力考查以來，就廣為詬病，省教育廳在聽取民意后，決定明天不再考查。

3，語文將加大文言文的比重

文言文是中國優(yōu)秀古典文化的載體，在中國崛起的大背景下，文化崛起屬于必然。

4，數(shù)學(xué)將添加兩個(gè)新知識塊

一個(gè)是極坐標(biāo)，一個(gè)是極限

第二：能力考查方面

1，更加側(cè)重學(xué)生基礎(chǔ)能力的考查，同時(shí)加大創(chuàng)新題目的考查

基礎(chǔ)能力方面，不單單是基礎(chǔ)知識的掌握，更重要的是一些基本的方法。創(chuàng)新方面，要求學(xué)生能夠根據(jù)條件提供解題的方案

2，加大學(xué)生課外閱讀量的考查

這是對學(xué)生綜合能力的要求，除了課堂之外，還需更大量的閱讀，增加常識的積累。

第二篇：2018年山東高考大綱解讀

2018年山東高考大綱來了 省實(shí)驗(yàn)名師這樣解讀

12月15日，山東省教育招生考試院公布《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）。按照以往經(jīng)驗(yàn)，《考試大綱》是山東高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。那即將參加2018年高考的山東考生該如何規(guī)劃接下來的復(fù)習(xí)與沖刺呢？下面，聽聽山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)名師對《考試大綱》的權(quán)威解讀。

語文：適應(yīng)新變化高考更從容

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》來看，相較去年考綱無論是考核目標(biāo)與要求，還是考試范圍與要求等方面，都沒怎么變化，所以可以認(rèn)為明年全國卷語文命題將整體保持穩(wěn)定，個(gè)別地方可能微調(diào)。比如：在能力層次要求上，（2017年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析、歸納整合相關(guān)現(xiàn)象和問題。（2018年考試大綱）C。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。將歸納整合，提出來，有強(qiáng)化的作用，根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)在考題的要求中可能會(huì)突出這一點(diǎn)。在論述類文本閱讀和邏輯推斷題中可能表現(xiàn)的更突出。

但是對于山東考生來說，一切都是新的，就考試范圍看，根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。在參照往年全國卷的基礎(chǔ)上，可以看到，全國卷考查的范圍更廣更深，對能力的要求更大，試卷的容量也更大。所以在熟悉往年全國卷的基礎(chǔ)上還應(yīng)該做好迎接變化的挑戰(zhàn)。

針對新考綱和全國卷，山東考生接下來具體應(yīng)該了解全國卷的不同要求。做好準(zhǔn)備。

1、適當(dāng)增加閱讀量，提高閱讀速度。全國卷閱讀量增大，論述類、文學(xué)類、實(shí)用文、古詩文……可謂量大卷滿。對山東的學(xué)生的閱讀速度、閱讀方法都提出了極高的要求。學(xué)生應(yīng)該在普通提高閱讀速度和處理信息的速度的基礎(chǔ)上，根據(jù)材料的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法，高效處理文章信息。所以考生一定要在平時(shí)鍛煉閱讀方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、試卷選考模塊、試卷樣式不同。全國考試大綱取消選考模塊，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。這也就意味著學(xué)生在“文學(xué)類文本”和“實(shí)用類文本”不能有偏向，兩種文體都需要熟悉，兩種文體的題目都需要能夠?qū)Ω叮忌荒茉傧裢Ｒ粯訉９ヒ环N，不及其余。為了考試的穩(wěn)定性，明年小說和非連續(xù)性文本繼續(xù)考察的可能向很大，但是“文學(xué)類”文本中的散文、記敘文等文體和“實(shí)用類文本”中的傳記、新聞通訊、人物訪談、科普文等文體，保險(xiǎn)起見都需要進(jìn)行練習(xí)。另外就題型來說，可能會(huì)根據(jù)能力層級有所微調(diào)，增加評價(jià)類和應(yīng)用類題目。比如：論述類文本新增“分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”考點(diǎn)。而且試卷主觀題和客觀題可能交叉出現(xiàn)，分值不一。即使是客觀題也會(huì)出現(xiàn)多選和單選混雜，這都要求山東考生高度注意，平時(shí)要做好適應(yīng)性訓(xùn)練。

3、熟悉文化常識。在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。2018年考試中，古代文化常識的內(nèi)容將更加突出。有可能還會(huì)增加題目。文化常識龐雜，考生應(yīng)該根據(jù)古詩文的文體特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的積累。除了熟悉課本和練習(xí)中的文化常識外，王力先生的《中國古代文化常識》可以推薦給各位作為參考材料。

所以接下來，根據(jù)新的考試大綱我們建議：

閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運(yùn)用。

讀懂文本是關(guān)鍵，先沉下心來，讀進(jìn)文章，裸讀很重要，能夠找到關(guān)鍵語句，讀懂讀透，再去做題就簡單了。要有文本意識。

再是審題意識，它是一種能主動(dòng)、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，使之養(yǎng)成主動(dòng)、全面審題的習(xí)慣，實(shí)在是十分必要的。

三是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細(xì)推敲上下文，在原文中尋找答案?？稍趯?shí)際教學(xué)中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學(xué)生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。例如論述類文本閱讀，整體讀懂文本、讀懂每層次的意思；比對選項(xiàng)和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在領(lǐng)會(huì)意思，“還是這個(gè)意思嗎？”適當(dāng)歸納錯(cuò)誤類型更重要的，是在誤選項(xiàng)上下功夫，優(yōu)化思維，由“判正為誤” 到“知正之所以正”。

閱讀鑒賞評價(jià)，采取開放性評價(jià)……再結(jié)合人物生平，做到歷史、文學(xué)性評價(jià)，最好選取歷年高考題加以訓(xùn)練規(guī)范。

作文審題、合情合理地看待材料和問題，有層次有深度的看問題，不鉆牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好現(xiàn)象也不能一味褒揚(yáng)，要有理性思辨。加強(qiáng)課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養(yǎng)，這對強(qiáng)化作文訓(xùn)練十分有效。我們研究近幾年的作文試題，便可發(fā)現(xiàn)高考作文命題具有試題的開放性，更加關(guān)注生活，提倡張揚(yáng)個(gè)性，強(qiáng)調(diào)理性思辨，追求真知灼見，因此平時(shí)的作文教學(xué)要加強(qiáng)審題訓(xùn)練，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生閱讀書報(bào)、積累材料的良好習(xí)慣，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀精美散文、《讀者》雜志、書屋、南方周末、人民網(wǎng)、新浪時(shí)評等，并堅(jiān)持寫作訓(xùn)練。做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累。

基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，知識框架的形成，閱讀和答題習(xí)慣的養(yǎng)成，寫作素材的積累，多角度看問題的能力，發(fā)散性思維的養(yǎng)成，培養(yǎng)人文情懷和家國意識（著眼于時(shí)代所缺失的，社會(huì)所需要的，人類發(fā)展之必然），語文不再是獨(dú)抒性靈的表達(dá)，還要強(qiáng)化文以載道的普世價(jià)值的弘揚(yáng)。

針對新題型要整理修正：針對新題型一定會(huì)進(jìn)行適量試題的輸出練習(xí)，對出錯(cuò)的重難點(diǎn)試題一定要整理在錯(cuò)題本上，如果是知識點(diǎn)的缺失，就再強(qiáng)調(diào)一遍知識點(diǎn)，如果是解題步驟的遺漏，那么就再強(qiáng)化一遍解題的步驟。

書面表達(dá)的提升：書面表達(dá)是語文考試中非常重要的一部分，想的和說的不一樣，說的和寫出來的又不一樣，所以務(wù)必不要在分析語文主觀題的時(shí)候只想想或者只是說說而不真正的動(dòng)筆，書面表達(dá)的最高要求是“言簡意賅”，就是語言精練還得意思完備。那么語言精練就需要同學(xué)們長期扎實(shí)的筆頭訓(xùn)練，不是答的多就得分多，按照之前整理的知識點(diǎn)筆記，按照解題步驟精細(xì)化作答就可以啦。最后再特別提醒一下，字的好壞在語文試卷中挺重要的，屬于書面表達(dá)中非常重要的一部分，所以字寫得不好的同學(xué)最起碼要寫的清楚明白。

數(shù)學(xué)考試大綱解讀（文理通用）

今年山東省高考數(shù)學(xué)將采用全國卷，與往年的山東卷在某些方面有些不同。從試卷結(jié)構(gòu)上，全國卷分為必考和選考兩部分，必考部分包括12個(gè)選擇題，4個(gè)填空題和5個(gè)解答題；選考部分包括選修系列4的“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”各1個(gè)解答題，考生從2題中任選1題作答，若多做，則按所做的第一題給分。

從內(nèi)容上來看，全國課標(biāo)卷對在最后一道選做題中增加了選修系列4的一些內(nèi)容，分別是：選修4-4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程、選修4-5：不等式選講，從其中2道題中選作1道。從試卷風(fēng)格上來看，數(shù)學(xué)全國卷不僅考查學(xué)生的基本知識，更考查基本思想和基本技能，其中與山東卷最根本的區(qū)別就是更加強(qiáng)調(diào)“能力立意”，文、理科數(shù)學(xué)均以知識為載體，從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對知識的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，以來檢測考生將知識遷移到不同中去的能力。全國課標(biāo)卷和山東卷比較起來，主體內(nèi)容沒有大的變化，在備考過程中建議首先重視基礎(chǔ)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確的認(rèn)識，判斷和應(yīng)用的目的。

其次，加強(qiáng)各部分知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系，注重知識網(wǎng)絡(luò)的交匯處題目的訓(xùn)練。

再次，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)，加大解決應(yīng)用問題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

還有，加強(qiáng)演練，提高實(shí)戰(zhàn)能力，合理分配時(shí)間，規(guī)范作答，以積極心態(tài)備考，以平和的心態(tài)考試。

英語：找準(zhǔn)方向，抓落實(shí)；科學(xué)訓(xùn)練，提能力

一、瞄準(zhǔn)方向，不跑偏

1、牢牢抓住“穩(wěn)中有變，重在穩(wěn)” 的特點(diǎn)

縱觀近幾年全國卷英語試題，皆基于英語學(xué)科必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值命制，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查。選材難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，但難度基本保持一致，試題不偏不倚，不奇不怪，考查英語核心基礎(chǔ)知識和基本技能，平時(shí)一些模棱兩可或較難的語言現(xiàn)象不要糾結(jié)，堅(jiān)決拋棄，如behavior是可數(shù)還是不可數(shù)名詞； 是in a condition還是in condition等。一些偏難、偏怪、生詞量較大、話題太偏離學(xué)生太遠(yuǎn)的閱讀訓(xùn)練都不是正確的訓(xùn)練路子。

2、把“寶” 牢牢押在核心話題和核心素養(yǎng)上

關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、講好中國故事的話題；關(guān)注人類命運(yùn)共同體的話題；了解科學(xué)知識，養(yǎng)成科學(xué)精神和人懷關(guān)懷的話題都是英語全國卷考查的核心話題。所選閱讀和寫作話題將基于英語學(xué)科的“載體功能”進(jìn)行命題，體現(xiàn)英語的能力載體功能、思維載體功能、文化載體功能、視野載體功能，以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正能量為命題總立意，立體浸透英語學(xué)科核心素養(yǎng)（語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力）。

二、打牢基礎(chǔ)，抓落實(shí)

語法和詞匯是英語學(xué)科核心基礎(chǔ)知識，但決不是孤立的，所以在基礎(chǔ)知識的把握上要以普遍聯(lián)系的方式去學(xué)習(xí)和鞏固，不可孤立在詞匯和語法上下太大功夫。

1、詞匯分級，以篇章為載體，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)（1）核心詞匯，全方位掌握

在全國高考試卷的篇章和寫作中?？嫉降脑~匯為1000個(gè)左右，大都是大家熟悉甚至在初中就學(xué)過的詞匯，對于這些詞匯要求聽說讀寫譯都得會(huì)，掌握其搭配、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)，如對于admit這個(gè)詞匯，可以通過下幾個(gè)句子訓(xùn)練的形式全面掌握：（1）Jenny admitted__________（hurt）Philip，but she meant no harm。（2）Only ticket-holders will_________（admit）into the stadium。（3）Drake was admitted into Cambridge University in his teens。（4）The hall can admit/seat/hold/contain over 500 people。

（2）閱讀詞匯，“多輪回” 復(fù)現(xiàn)

?？?000詞匯以外的2000多詞匯可視作閱讀詞匯，做到在語境中認(rèn)識即可，大可不必會(huì)寫，可以通過“多輪回”方式鞏固，即每次記憶量要大，比如每天100個(gè)，結(jié)合聯(lián)想、順口溜、圖片等智慧方法，強(qiáng)化記憶，然后幾天后再輪回復(fù)習(xí)，以增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，強(qiáng)化記憶效果。

（3）閱讀篇章，提高語境識別詞匯的能力

平時(shí)在訓(xùn)練的過程中，會(huì)讀到很多閱讀理解、完形填空的篇章，在這些文章中對自己不熟悉的詞匯有意識地進(jìn)行歸納、梳理和總結(jié)，甚至用小本子記錄下來，最后標(biāo)明出處，帶上完整的句子，時(shí)常查看，提高語境識別詞匯的能力。

2、核心語法，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，不糾纏“偏難怪” 詞法、句法、章法是語法的靈魂，對于這三個(gè)要素要形成體系，不要支離破碎地學(xué)習(xí)，盡量掌握核心內(nèi)容，不要把重心放在“偏難怪”且有爭議的語法現(xiàn)象上。可以制作一個(gè)語法知識本，以梳理核心語法知識，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而提升借助語法進(jìn)行閱讀和寫作的能力。

如牢記常見的不可數(shù)名詞，如advice，equipment，evidence，fun，furniture，information，luck，news，luggage/baggage，progress等

牢記核心的詞形變化，如warm—warmth，argue—argument，strong—strength，just—justice，unjust—injustice，explain—explanation等。

三、科學(xué)訓(xùn)練，提能力

1、模擬訓(xùn)練

每次訓(xùn)練，無論專項(xiàng)還是綜合模擬訓(xùn)練，都要“真練”（限時(shí)、投入、核對、總結(jié)），堅(jiān)決杜絕“假練”（不限時(shí)，做后只對答案不總結(jié)）。訓(xùn)練后要認(rèn)真核對答案，并認(rèn)真梳理總結(jié)自己的做題情況，每考一次試之后要進(jìn)行全面總結(jié)，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)，也要對篇章中出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句式、話題等進(jìn)行詳細(xì)梳理，三分測試，七分總結(jié)，提高快慢關(guān)鍵在于總結(jié)是否充分。

2、用好真題

真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強(qiáng)的規(guī)律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結(jié)做題規(guī)律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內(nèi)容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復(fù)琢磨，找到高考“味道”。

3、動(dòng)耳動(dòng)口

很多高三的孩子只動(dòng)眼和手，只顧做題，而缺少了動(dòng)耳動(dòng)口，所謂動(dòng)耳就是要多聽，多聽英語材料，時(shí)間不允許的話，多聽、會(huì)聽高考真題聽力，對于應(yīng)試聽力能力的提高是很有幫助的。

另外，動(dòng)口朗讀也非常關(guān)鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細(xì)體味其語篇內(nèi)涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復(fù)原后進(jìn)行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構(gòu)建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓(xùn)練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。

4、規(guī)范書寫

書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯(cuò)和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當(dāng)然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習(xí)慣，凡寫字“不雅”的同學(xué)，可以讓老師或?qū)懽趾玫耐瑢W(xué)幫助訓(xùn)練，相信會(huì)為你的試卷“錦上添花”的。

政治：堅(jiān)持“十九大”精神引領(lǐng)穩(wěn)定靈活高效備考

從《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（思想政治）》來看，今年的政治命題將保持基本穩(wěn)定。從能力要求、考試內(nèi)容、考試結(jié)構(gòu)到賦分比例，均沒有明顯變化。政治學(xué)科與地理、歷史學(xué)科組成文科綜合科目，總的考試時(shí)間為150分鐘，其中政治答題時(shí)間一般為50分鐘左右，分值為100分。其中第Ⅰ卷為客觀題，12個(gè)選擇題（均為單選），共48分；第Ⅱ卷為主觀題，共52分。

在備考過程中，給考生提出以下幾點(diǎn)建議： 緊跟“十九大”，深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。

政治學(xué)科的時(shí)代特征鮮明，要求學(xué)生對于十九大會(huì)議主題、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主要矛盾的變化等重要、核心內(nèi)容，必須做到熟知、領(lǐng)會(huì)。具體到每一模塊來說，《經(jīng)濟(jì)生活》需重點(diǎn)關(guān)注“轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”相關(guān)內(nèi)容的新拓展，如：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、對外開放新格局等；《政治生活》要重點(diǎn)關(guān)注“人民代表大會(huì)制度”、“黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政方式的完善”和“政黨制度”等相關(guān)內(nèi)容的新表述；《文化生活》需重點(diǎn)關(guān)注“文化強(qiáng)國與文化自信”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“加強(qiáng)精神文明建設(shè)”的相關(guān)內(nèi)容的新提法。

靈活備考，堅(jiān)持原則性和靈活性的統(tǒng)一。

知識理解靈活透徹，避免出現(xiàn)死記硬背的誤區(qū)。備考過程中，應(yīng)在對每一知識深刻理解的基礎(chǔ)上，注意構(gòu)建知識體系，尋找前后聯(lián)系，并能結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行知識整合與深化。題型把握靈活有度，避免出現(xiàn)“千篇一律”的誤區(qū)。全國卷的考試雖然靈活，但絕對是有規(guī)律可尋、有方法可依的。平時(shí)應(yīng)善于總結(jié)共性，學(xué)會(huì)舉一反三。當(dāng)然，也要避免僵化思維，比如2017年的政治主觀題就改變了以往的模式，出現(xiàn)了三個(gè)大題，將經(jīng)濟(jì)與政治分開、文化與哲學(xué)組題的情況。

夯實(shí)基礎(chǔ)，答題做到準(zhǔn)確與高效相結(jié)合。

文綜考試時(shí)間較為緊張，要求學(xué)生能合理分配答題時(shí)間之外，對于基礎(chǔ)知識的掌握要更加熟練精準(zhǔn)，答題時(shí)的知識輸出也需更有針對性。

那么作為現(xiàn)在處于一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生來說，夯實(shí)基礎(chǔ)必定是現(xiàn)階段的首要任務(wù)，希望學(xué)生能將基礎(chǔ)知識的疑難問題各個(gè)擊破，從而為二輪、三輪的專題復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

歷史：明確考綱指向把握備考趨向 ■明確考綱指向

對照2017年全國高考考試大綱（歷史），2018年考試大綱沒有任何修改和變化。新考試大綱仍然分“Ⅰ?？己四繕?biāo)與要求”、“Ⅱ?？荚嚪秶c要求”兩大部分，在考綱的考試內(nèi)容依據(jù)、命題要求依據(jù)以及考核目標(biāo)與要求的表述、考試內(nèi)容（必修、選考）范圍上都與去年保持一致。這說明在2017年全國高考考試大綱（歷史）全面修訂的基礎(chǔ)上，2018年全國高考考試大綱（歷史）保持了相對的穩(wěn)定性；同時(shí)指明2018年全國高考考試（歷史）試題要繼續(xù)落實(shí)考試大綱理念，持續(xù)穩(wěn)妥地推進(jìn)高考考試內(nèi)容改革。相信2018年全國高考考試歷史學(xué)科定會(huì)繼續(xù)貫徹“一點(diǎn)四面”（一點(diǎn)：在高考中要體現(xiàn)立德樹人，四面：在高考中要體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神）考查原則，堅(jiān)持從有利于高校人才選拔出發(fā)，通過優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設(shè)置，加強(qiáng)對基本歷史知識的掌握程度、歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力的考查，強(qiáng)化在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力考查。

■把握備考趨向

1?？荚嚧缶V強(qiáng)調(diào)考查對基本歷史知識的掌握程度。歷史高考大綱強(qiáng)調(diào)通史體系。復(fù)習(xí)備考要按照從古代、近代、現(xiàn)代的通史思路對教材內(nèi)容加以必要整合，強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在關(guān)系，強(qiáng)化歷史線索和階段特征，構(gòu)架較為完整、系統(tǒng)的歷史知識結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)備考要注意選修內(nèi)容，因?yàn)檫x修內(nèi)容是必修內(nèi)容的有益補(bǔ)充，加入選修內(nèi)容后的必修內(nèi)容才會(huì)使通史復(fù)習(xí)更為完整。歷史學(xué)科主干知識的落實(shí)要強(qiáng)化對學(xué)科基本概念、技能和思維方法的理解和內(nèi)化。2?？荚嚧缶V強(qiáng)化考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力。復(fù)習(xí)備考要通過優(yōu)化歷史試題素材選取和情境設(shè)置，強(qiáng)化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養(yǎng)。把高考?xì)v史考試大綱要求的“獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的四個(gè)方面十二個(gè)層次的能力考核目標(biāo)與要求真正貫穿于備考復(fù)習(xí)當(dāng)中。復(fù)習(xí)備考一定要細(xì)化能力目標(biāo)，從2017年高考全國歷史卷考查來看，2018年學(xué)科復(fù)習(xí)備考更要注重“辨別歷史事實(shí)與歷史敘述、理解歷史敘述與歷史結(jié)論、說明歷史現(xiàn)象與歷史觀點(diǎn)”的訓(xùn)練與提升。

3。考試大綱注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題是分析問題、解決問題的前提，這就要求復(fù)習(xí)備考無論到哪一階段都要緊緊圍繞“問題意識”這一核心，特別注重“發(fā)現(xiàn)問題”能力訓(xùn)練與培養(yǎng)。要突出問題意識，強(qiáng)化“唯物史觀”在歷史認(rèn)識方面的指導(dǎo)作用，注意把問題意識與理論指導(dǎo)相結(jié)合。

另外，近年來歷史學(xué)科開始注重“創(chuàng)新精神”的考查。近幾年全國卷歷史試題通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，增強(qiáng)情境的探究性和設(shè)問的開放性，允許考生對同一問題或現(xiàn)象從多角度思考得出不同的結(jié)論，這就需要在復(fù)習(xí)備考中特別注重“發(fā)現(xiàn)歷史問題、論證歷史問題、獨(dú)立提出觀點(diǎn)”能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。

地理：把脈考綱精準(zhǔn)備考

與2017年相比，地理學(xué)科2018年的考試大綱說明從能力要求、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)等方面來看均無任何變化。預(yù)計(jì)2018 年高考地理試題難度、知識點(diǎn)布局、命題特點(diǎn)等會(huì)延續(xù)往年的風(fēng)格，重點(diǎn)考查考生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握情況，突出對地理學(xué)科素養(yǎng)的考查。研究近幾年全國卷試題可以發(fā)現(xiàn)其具有以下突出特點(diǎn)：

1、小切口、大縱深——考查對細(xì)節(jié)知識、原理的理解

2、創(chuàng)設(shè)新情境——考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力

3、考查提取有效信息、分析圖文信息、運(yùn)用信息解答問題的能力——貫穿全卷

4、要求答題規(guī)范，注意地理術(shù)語地運(yùn)用

5、地理素養(yǎng)、地理思維考查貫穿始終 地理學(xué)科是文科學(xué)生感覺難度比較大的科目。一方面自然地理部分知識思維難度大需要學(xué)生思維清晰，而人文地理與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切需要學(xué)生具備生活常識、了解時(shí)事熱點(diǎn)；另一方面知識點(diǎn)細(xì)小、瑣碎，系統(tǒng)性差，不便掌握。

地理全國卷的突出特點(diǎn)是“小切口、大縱深”，出題往往圍繞一個(gè)具體的知識點(diǎn)，層層深入，考查學(xué)生對知識掌握是否準(zhǔn)確，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)原理、理論解決實(shí)際問題。這是學(xué)生感覺高考難度大的原因。

針對地理學(xué)科特點(diǎn)、高考考試動(dòng)向，我們給出的備考建議如下：

1、系統(tǒng)地進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)——重視一輪復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、以及基礎(chǔ)知識落實(shí)； 二輪專題復(fù)習(xí)，注意知識的提升、融會(huì)貫通。

2、抓主干知識、核心理論——體會(huì)知識的內(nèi)在聯(lián)系、理解規(guī)律理論的精髓。注意自然地理的五大規(guī)律（地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、水運(yùn)動(dòng)、地質(zhì)作用、地理環(huán)境的整體性）、人文地理的區(qū)位理論（人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸）。

3、關(guān)注每個(gè)知識細(xì)節(jié)——精講精練，真正弄懂弄通細(xì)小知識點(diǎn)。物理：2018高考理綜物理考綱的解讀

2018的全國卷理綜物理的考試大綱與2017年考試大綱相比較，從考試目標(biāo)到考試范圍上看沒有任何的改動(dòng)和變化，其最大的特點(diǎn)就是穩(wěn)定。這也是在全國卷經(jīng)歷了兩年的調(diào)整后對穩(wěn)定要求的回歸。所以在試題的結(jié)構(gòu)上基本保持現(xiàn)有格局不變，即8個(gè)選擇、2個(gè)實(shí)驗(yàn)題（其中力學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)1個(gè)）、計(jì)算題2個(gè)、選考題二選一。在備考的過程中更應(yīng)該加強(qiáng)考試總綱中描述的對學(xué)生下列幾個(gè)能力的考查：應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（特別是利用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析的能力）；分析綜合能力，能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干個(gè)較簡單的問題，找出他們之間的聯(lián)系，運(yùn)用物理知識綜合解決所遇到的問題的能力；能夠運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

對2018年復(fù)習(xí)備考建議

1、研究全國卷，把準(zhǔn)全國試卷的脈搏 山東考生要想在理綜考試中能夠取得理想的成績，需要我們認(rèn)真研究考試的功能和作用，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，準(zhǔn)確定位備考方向，有計(jì)劃分階段地培養(yǎng)學(xué)生處理問題的各種能力，以盡快適應(yīng)全國卷新穎、靈活緊密聯(lián)系實(shí)際和生活的特點(diǎn)。特別注意一些社會(huì)熱點(diǎn)問題和高中知識點(diǎn)的對接問題，例如動(dòng)量是物理學(xué)中最重要的概念之一。動(dòng)量守恒定律是與能量守恒定律同等重要的基本物理規(guī)律，在宏觀、宇觀、微觀世界都成立。動(dòng)量的概念起源于力學(xué)，但貫穿熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理等領(lǐng)域。對動(dòng)量的學(xué)習(xí)，不僅有利于理解力學(xué)現(xiàn)象、掌握力學(xué)規(guī)律，而且有利于深入理解其他內(nèi)容。比如，動(dòng)量的學(xué)習(xí)有利于理解氣體壓強(qiáng)的微觀解釋、光子動(dòng)量的概念等。所以對動(dòng)量的復(fù)習(xí)，要注意動(dòng)量觀點(diǎn)解決解決實(shí)際的問題，例如，理解火箭發(fā)射的基本原理等。

2、回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)

依據(jù)教材，立足教材。夯實(shí)基礎(chǔ)，在概念和規(guī)律上投入主要精力，不要放棄課本，我們不難發(fā)現(xiàn)一些題目的背景材料來自教材上的“小發(fā)明”“小制作”“小實(shí)驗(yàn)”。

3、正確處理習(xí)題訓(xùn)練與能力提高的關(guān)系

高考對學(xué)生能力的考查是不容置疑的，但能力的培養(yǎng)不能靠題海戰(zhàn)術(shù)。備考中習(xí)題的訓(xùn)練盡管占據(jù)著及其重要的位置，但絕不能“重結(jié)論、輕過程；重計(jì)算、輕分析，重定量、輕定性”。

習(xí)題訓(xùn)練要做到：

（1）以近幾年新課標(biāo)的高考題為主，以中等難度題為主。加強(qiáng)變式訓(xùn)練，注意一題多變、一題多解、一法多用、多題歸一。培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位、深層次地去思考問題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。

（2）規(guī)范化做題。規(guī)范化包括學(xué)科用語、解題格式、計(jì)量單位、實(shí)驗(yàn)操作等的規(guī)范化。

（3）及時(shí)改錯(cuò)。對平時(shí)訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)因分析，減少錯(cuò)誤在頭腦里存留的時(shí)間，避免重復(fù)出錯(cuò)。

（4）提高審題能力。審題的目的是提取題目中的有效信息，它包括對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除等；從而建立起所熟知的物理模型?？傊诟呷龔?fù)習(xí)備考中要重視基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，關(guān)注熱點(diǎn)，這樣能夠使我們在備考中做到有的放矢，高效備考。

化學(xué)：2018年高考全國考試大綱解析與對策

一、2018考試大綱解析

2018大綱相對于2017年大綱無明顯變化，這也符合我們的預(yù)期，因?yàn)?017相對于2016年考試大綱已經(jīng)加大幅度調(diào)整，今年大綱保持穩(wěn)定，在情理之中。結(jié)合近幾年考試大綱調(diào)整情況，關(guān)注主干知識的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究能力要求提高： 實(shí)驗(yàn)裝置的選用、控制實(shí)驗(yàn)條件的方法、預(yù)測或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

在“化學(xué)基本概念和基本理論”部分，適當(dāng)關(guān)注以下幾個(gè)部分教學(xué)：

電子式、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液和物質(zhì)的量濃度溶液的方法、活化能及對反應(yīng)速率的影響、催化劑選擇性、各種化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行判斷和計(jì)算并學(xué)會(huì)從化學(xué)平衡角度理解和解釋有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象

3。常見無機(jī)物及其應(yīng)用部分，適當(dāng)關(guān)注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備方法

4。有機(jī)化學(xué)部分：根據(jù)信息設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的合成路線

增加“了解合成高分子在高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用以及在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面中的貢獻(xiàn)。

二、對策

復(fù)習(xí)中除抓好主干知識的復(fù)習(xí)外、關(guān)注考察一下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1、注意較重點(diǎn)知識的考查頻率：全國卷出題特點(diǎn)就是關(guān)注題目對能力的考察，思維深度、難度較大，但不過分強(qiáng)調(diào)知識記憶、知識覆蓋面；所以一套卷子不會(huì)覆蓋所有的重點(diǎn)或主干知識，但是多年題目統(tǒng)計(jì)是有些規(guī)律的，重要的知識內(nèi)容不會(huì)遺漏的，不要以為多年不考就放松警惕，如：電子式、定量實(shí)驗(yàn)（結(jié)晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應(yīng)熱測定）、活化能、化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷等等。

2、關(guān)注一些經(jīng)驗(yàn)規(guī)律的局限性、認(rèn)識的誤區(qū)、高中知識的自然增長點(diǎn)：如原電池設(shè)計(jì)原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動(dòng)的外部特征、速率方程、從水解平衡常數(shù)角度認(rèn)識水解、新信息

3、關(guān)注經(jīng)典題型：經(jīng)典題型不會(huì)每年都用、但不是不用，如阿伏伽德羅常數(shù)、離子共存、離子方程式正誤判斷、無機(jī)框圖題等

4、關(guān)注人教版、魯科版教材的差異，復(fù)習(xí)取最好并集，關(guān)注教材的各種板塊：如思考與交流、學(xué)與問、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)，與教材具有同等命題效力

5、注意對工業(yè)流程題的訓(xùn)練

6、關(guān)注初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：溶液配制、過濾操作、CO2、H2制備

7、注意訓(xùn)練學(xué)生在陌生背景中，應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)處理問題的能力 生物2018高考《考試大綱》解讀

一、2018年考試大綱解讀

與2017年比，2018年的考試大綱生物部分在“考試目標(biāo)與要求”、“考試范圍與要求”兩方面沒有任何變化，體現(xiàn)了考綱制定的穩(wěn)定性。考綱是命題的依據(jù)，預(yù)計(jì)2018 年全國卷生物試題在知識廣度和能力深度考查方面會(huì)繼續(xù)充分體現(xiàn)考試目標(biāo)和要求，重點(diǎn)考查考生對生物學(xué)核心知識、生物學(xué)實(shí)踐和探究能力的掌握情況，引導(dǎo)高中教學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方向。

二、備考建議

1、對照考綱，全面復(fù)習(xí)。對考綱列出的知識內(nèi)容及要求掌握的程度考生必須心中有數(shù)，復(fù)習(xí)才有針對性。知識體系和知識網(wǎng)絡(luò)的建立非常有必要，這也是進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)必備的能力。畫概念圖是很好的建立網(wǎng)絡(luò)的方法，將錯(cuò)題整理到概念圖的相應(yīng)概念處，會(huì)在最后一輪復(fù)習(xí)前清晰得看到自己薄弱的知識點(diǎn)，以便最后利用有限的時(shí)間查缺補(bǔ)漏。

2、充分重視教材，深化對知識的理解。練習(xí)固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、過程、規(guī)律的根本。在沒有充分理解原理的情況下去刷題，是舍本逐末的行為。從“問題探究”到“資料分析”、“思考與討論”，從“相關(guān)信息”到“科學(xué)前沿”，從“本節(jié)聚焦”到“本章小結(jié)”，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了生物學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。教材對知識的內(nèi)容、知識的來源、知識的應(yīng)用等的表述科學(xué)而準(zhǔn)確，能用教材語言描述的應(yīng)盡量用科學(xué)規(guī)范的教材語言描述。

3、既要充分練習(xí)，也要反思總結(jié)。一定要做往屆全國卷的真題，風(fēng)格與山東卷有所不同。選擇題往往只考查相關(guān)的一個(gè)知識點(diǎn)，綜合性不強(qiáng)。非選擇題問題少，但主觀性強(qiáng)。全卷圖表題3-4個(gè)，不會(huì)太多。試題用的語言往往是教授的語言，專業(yè)術(shù)語往往也是將來做科研的術(shù)語，考生必須能從中獲取與解決問題相關(guān)的信息，有些知識往往需要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。復(fù)習(xí)時(shí)必須加強(qiáng)主觀表述題的訓(xùn)練，對生物學(xué)原理的解釋、對實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)等，以不斷提高理性思維和科學(xué)探究能力

4、重難點(diǎn)知識專項(xiàng)訓(xùn)練。建議對生物膜系統(tǒng)、光合和呼吸、細(xì)胞分裂、遺傳規(guī)律、變異與人類健康和生物育種、動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等必修的重點(diǎn)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。選修一的難度低于選修三，選修一的微生物分離和培養(yǎng)、選修三的基因工程往往都是考查重點(diǎn)。

第三篇：解讀2012年山東高考說明

2012年山東高考說明

昨天，2012年山東夏季高考《考試說明》出臺(tái)，文綜、理綜雖然還用“山東卷”，但記者在《考試說明》中發(fā)現(xiàn)，這兩門科目中均出現(xiàn)了“全國卷”的影子。

另外，記者在《考試說明》中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顯著的變化，即以往的文綜、理綜命題多強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的綜合，在高考中也多會(huì)有一個(gè)學(xué)科交叉的綜合題，但在今年的《考試說明》中，刪除了“體現(xiàn)學(xué)科間的聯(lián)系”的字眼，取而代之的是“試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合”。

針對今年高考《考試說明》的這些變化，記者邀請了山師附中高三年級的各學(xué)科老師對此進(jìn)行了分析，為學(xué)生們的備考支招。

語文：命題穩(wěn)定 作文需關(guān)注社會(huì)和自我《2012年山東語文高考考試說明》與去年相比沒有變化，命題保持穩(wěn)定，從考試內(nèi)容、考試形式到試卷結(jié)構(gòu)、賦分比例，依然延續(xù)2011年的考試思路，未作任何變化。

高考語文依然要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

復(fù)習(xí)策略：

第一，要注重語文基礎(chǔ)知識的積累與訓(xùn)練，復(fù)習(xí)內(nèi)容以生活中常見、常用、易錯(cuò)、規(guī)范的語料為主，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)應(yīng)滲透到每一天的語文復(fù)習(xí)中。

第二，語言運(yùn)用題目傳統(tǒng)題型仍占主導(dǎo)，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，試題往往透視社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，注重文化內(nèi)涵，凸顯地方特色，復(fù)習(xí)關(guān)注各種題型的同時(shí)注意語言表達(dá)的質(zhì)量。第三，寫作方面，注意素材的積累。要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注自我，注重自我認(rèn)知與精神建構(gòu)。感情真摯，材料豐富新穎，寫作視角獨(dú)特往往易構(gòu)成文章的亮點(diǎn)。在平時(shí)的訓(xùn)練中可適當(dāng)做些審題立意、列提綱、錘煉語言等方面的集中訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)：重基礎(chǔ)輕偏怪 重思維輕蠻算

2012年山東省數(shù)學(xué)高考考試說明（文科、理科）與2011年相比，其命題形式、試卷結(jié)構(gòu)、試卷題型以及賦分比例等完全一致，但考試說明又有個(gè)別字眼有所調(diào)整，并且題型示例中所選題目有較大變化?？傊?012年考試說明力求在2011年高考的基礎(chǔ)上，保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程的理念和要求。

備考方面要注意以下幾點(diǎn)：（1）總體復(fù)習(xí)策略要遵循——— 重基礎(chǔ)，輕偏怪；重思維，輕蠻算；重能力，輕技巧三大原則進(jìn)行。（2）數(shù)學(xué)高考解答題中重點(diǎn)內(nèi)容仍然為：三角函數(shù)、數(shù)列與不等式、概率、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。這六項(xiàng)內(nèi)容中前四項(xiàng)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)要注意解題的規(guī)范性、計(jì)算的準(zhǔn)確性；對于解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)要在通性通法上下工夫，不追求偏題怪題。（3）要注意新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)的復(fù)習(xí)。另外要具備對于新背景下的創(chuàng)新題目的獨(dú)立思考和解決問題的能力。（4）說明中題型示例與2011年相比有較大調(diào)整，要注意研究，并體會(huì)其所暗示的出題思路，從而引導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。英語：閱讀題詞匯量逐年增多

與2011年相比，今年英語科目的考試說明保持相對穩(wěn)定。這也符合推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革的原則，體現(xiàn)新課程理念。現(xiàn)對2012年英語科目考試說明解讀如下。命題不拘泥于某一版本的教材，鑒于我省各地市使用了不同版本的英語教材，這樣命題既有利于保證高考的公平、公正，又有利于考查考生的真實(shí)英語水平，也兼顧了高考具備的選拔性功能。繼續(xù)重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。這就要求我們平時(shí)備考時(shí)多關(guān)注貼近考生、貼近生活、新穎和時(shí)代感強(qiáng)的材料。

考試內(nèi)容及要求與2011年保持一致，依然按《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》設(shè)定的八級要求命題，要求詞匯量為3300左右?？荚囆问脚c試卷結(jié)構(gòu)也與2011年保持基本一致。需要特別注意的是，聽力部分仍采用教育部考試中心命制的試題。因此在復(fù)習(xí)備考聽力部分時(shí)可參考教育部考試中心往年命制的聽力題。山東省2009年至2011年的閱讀理解詞匯量，分別是1775，1913，1966，不難看出閱讀理解仍是考生備考時(shí)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。物理：少了一個(gè)8分題 時(shí)間相對寬松

2012年高考山東卷考試說明與2011年相比，在命題指導(dǎo)思想、考試內(nèi)容、能力要求、內(nèi)容要求以及考點(diǎn)要求方面都沒有變化。

《考試形式與結(jié)構(gòu)》在分值分配、題目位置和選考題目上有一些改變，主要有：

（1）選擇題個(gè)數(shù)沒變分值增加：由原來的每個(gè)4分變?yōu)槊總€(gè)5分，選不全2分變?yōu)?分，總分28分提高到35分，加重了選擇題的分量。

（2）II卷部分內(nèi)容變化不大：實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題基本沒有變化。實(shí)驗(yàn)依然是兩個(gè)小題：1個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)題，1個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)題。計(jì)算題也沒有什么變化，還是1個(gè)力學(xué)綜合計(jì)算題，1個(gè)帶電粒子在電磁組合場中的運(yùn)動(dòng)問題的綜合計(jì)算；分值基本沒有變化（比原來多出1分）。

（3）選考部分變化大。原來的是3選2，分值每個(gè)8分，共16分。2012年的《考試形式與結(jié)構(gòu)》是3選1，分值為8分，這樣選考內(nèi)容就減少了8分的分值，這些分值主要增加到必考的選擇題中。

從目前的情況看，物理的題目少了一個(gè)，相對時(shí)間比較寬松，為了高校選擇的方便，可能會(huì)在題目的難度設(shè)置上稍有提高。

化學(xué)：實(shí)驗(yàn)注重氣體制取方法

一、山東《理綜化學(xué)考試說明》保持了內(nèi)容要求、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

1.必修內(nèi)容：（1）化學(xué)科學(xué)特點(diǎn)（2）化學(xué)研究的基本方法（3）化學(xué)基本概念和基本理論（4）常見無機(jī)物及其應(yīng)用（5）常見有機(jī)物及其應(yīng)用，保持不變，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了“五個(gè)掌握、十個(gè)理解、十二個(gè)計(jì)算”。

2.選修內(nèi)容：繼續(xù)保持三選一，即《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》任選一個(gè)。

二、化學(xué)試題結(jié)構(gòu)、形式、分?jǐn)?shù)不變

一卷：7個(gè)單選題，每題4分，共28分；二卷三個(gè)大題，42分，選修模塊8分，共50分；全卷化學(xué)78分。

三、《考試說明》中的題型示例解讀

1．題型示例中選題有明顯變化：選擇題12題選用2011年全國新課標(biāo)卷，17題用2011年安徽題，18題用2011年重慶題；二卷41題選用江蘇題，其余都為山東卷題。這一變化預(yù)示著：

(1)選擇題將繼續(xù)保持往年風(fēng)格：即點(diǎn)全、面廣、基礎(chǔ)、容量大，且必修有機(jī)化學(xué)占一個(gè)選擇題。

(2)選用外省題做示例，有意采用外省好的命題思路。

(3)選用全國卷題，為今后使用全國卷過渡。

2．二卷題型示例可看出今年將繼續(xù)強(qiáng)化分析、解答能力的考查。

生物：簡答題預(yù)計(jì)要“大瘦身”

解讀人：王鳳芝（高三生物備課組長）

2012年山東卷理科綜合生物學(xué)科考試說明與2011年相比，試卷結(jié)構(gòu)變化較大。

一、生物學(xué)科在理科綜合試卷中所占的分值比例與2011年一樣，仍然是73分（理科綜合滿分240分），但試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，第Ⅰ卷選擇題由8道題變?yōu)?道題，每題4分的分值沒有改變，但選擇題總分由32分變?yōu)?4分。第Ⅱ卷必做題由2道題33分變?yōu)?/p>

4道題41分，即把2道選擇題的分值設(shè)置到Ⅱ卷的必做題上了；選做題沒有變化，針對2個(gè)選修模塊對應(yīng)命題，考生從中選擇1道試題作答，共8分。

二、題型示例的啟示：由于第II卷必做題部分題目數(shù)量的改變，考試說明中的“題型示例”中的簡答題也發(fā)生了相應(yīng)的改變。如：其中的31題選用了2011年考試說明中的示例試題但只保留了此題的第（3）題；32題則直接選用了2011年新課標(biāo)全國卷理綜試題的31題；33題選用了2011年高考山東卷第27題，但只保留了第（1）、（2）題，刪除了后兩小題。

這些變化可能預(yù)示著2012年山東卷理綜生物簡答題將會(huì)大大“瘦身”，每道題的分?jǐn)?shù)大約會(huì)介于8-12分之間，向全國新課標(biāo)卷理綜生物試題的“短小精悍”看齊。

此外，選擇題數(shù)量的減少、簡答題數(shù)量的增加，應(yīng)該會(huì)導(dǎo)致2012年生物試卷考查的知識面更廣。

今年還是很重視實(shí)驗(yàn)和探究能力，從山東往年理綜高考命題來看，生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)年年都有，且賦分很高，學(xué)生應(yīng)以課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在掌握基礎(chǔ)知識和基本理論的前提下靈活運(yùn)用所學(xué)知識，多做中等難度實(shí)驗(yàn)題，切忌死記硬背步驟、結(jié)果等。

同時(shí)，注意關(guān)注與社會(huì)生產(chǎn)生活以及當(dāng)代生物科技的發(fā)展相關(guān)的熱點(diǎn)問題。通過對現(xiàn)實(shí)問題的分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識去解釋現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)的問題。

基本能力：全部變成選擇題

與2011年考試說明相比，今年的考試說明變化較大，試卷結(jié)構(gòu)變化尤為明顯。

一、打破題組式命題，試題呈現(xiàn)方式有變“考試具體要求”的“整合性”表述中刪除了以前的“采用題組的形式”和“圍繞某一主題”兩項(xiàng)內(nèi)容，試題將不再以題組的方式呈現(xiàn)，可預(yù)見在試題情境、內(nèi)容和深度上出現(xiàn)一定的創(chuàng)新、突破和變化，不會(huì)是簡單的知識拼盤，強(qiáng)調(diào)知識的綜合性和學(xué)科聯(lián)系的科學(xué)性、系統(tǒng)性，需要學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，具有較好的綜合性思維和發(fā)散性思維。

二、全部改為選擇題，試卷結(jié)構(gòu)有重大變革

考試形式不變，還是采用閉卷、筆試形式，但是在試卷結(jié)構(gòu)上，今年出現(xiàn)了重大變革，試題全部改為選擇題，降低了答題的難度，有利于更好地體現(xiàn)城鄉(xiāng)公平和閱卷的客觀性、科學(xué)性和公平性，但是也對學(xué)生提出了更高的要求，試題的整合力度將會(huì)大大增加。

從題型示例來看，題干往往是以現(xiàn)實(shí)生活中或者學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際中接觸到的常見問題為背景，或者是以提供材料或情境來設(shè)問。題目中提供的圖、表、文字含量有明顯增加，對學(xué)生的閱讀能力、觀察能力、審題能力要求有所上升。

（記者趙靜 實(shí)習(xí)生朱士娟陳曉愛整理）

文理綜雖山東命題但有“全國卷”影子

時(shí)報(bào)2月29日訊（記者趙靜）今天，2012年山東夏季高考《考試說明》出臺(tái)，雖然前期炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的文綜、理綜最終回歸“山東卷”，但記者在《考試說明》中發(fā)現(xiàn)，文綜、理綜的科目中，均出現(xiàn)了“全國卷”的影子。

在生物科目中，2012年的試卷結(jié)構(gòu)已經(jīng)與“全國卷”基本一致，由原來的8（8道選擇題×4分=32分）+2（2道必做簡答題33分）+1（選做簡答題8分），變?yōu)?（6道選擇題×4分=24）+4（4道必做簡答題41分）+1（1道選做簡答題8分）。在政治科目中，也找到了“全國卷”的影子，考核目標(biāo)與要求上對獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的要求均與新課標(biāo)全國卷的要求一致。

記者與高中老師交流后發(fā)現(xiàn)，在文綜、理綜幾乎所有的科目中都涉及到了一些“全國卷”的內(nèi)容，就連給考生們復(fù)習(xí)備考的示例也引入了“全國卷”中曾經(jīng)出現(xiàn)的試題。根據(jù)這些變化，老師們表示，雖然山東在今年沒有使用“全國卷”，但是在《考試說明》中多次出現(xiàn)“全國卷”的影子，這應(yīng)該是意味著在今后的高考中確實(shí)有可能會(huì)再次引入“全國卷”。

第四篇：2014年山東高考最新新政解讀

日照揚(yáng)帆高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

2014年山東高考最新新政解讀

2014年山東省將首次允許非戶籍考生在山東省參加高考，但山東省內(nèi)考生是否可以跨市參加考試一直未有明確說法。昨天，省招考院公布了《關(guān)于做好山東省2014年普通高等學(xué)校招生報(bào)名工作的通知》首次明確，考生報(bào)名可在戶籍或者學(xué)籍所在地任選其一報(bào)名。明年高考分春夏可兼報(bào)

2014年我省繼續(xù)實(shí)行春夏兩季高考，其中春季高考重點(diǎn)面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，同時(shí)面向普通高中畢業(yè)生。由省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，主要為高職院校選拔合格生源，考試時(shí)間為2014年5月的第二個(gè)周六、周日。

夏季高考則重點(diǎn)面向普通高中畢業(yè)生，同時(shí)面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，執(zhí)行全國統(tǒng)一的考試時(shí)間，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試。春季高考和夏季高考的報(bào)名、考試與錄取工作分開進(jìn)行，但允許考生相互兼報(bào)。

省招考院規(guī)定，具有高等學(xué)歷教育資格的高校在校生；高中段學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)的在校生；在高級中等教育階段非應(yīng)屆畢業(yè)年份以弄虛作假手段報(bào)名并違規(guī)參加普通高校招生考試（包括全國統(tǒng)考、省級統(tǒng)考和高校單獨(dú)組織的招生考試）的應(yīng)屆畢業(yè)生；因違反國家教育考試規(guī)定，被給予暫停參加高校招生考試處理且在停考期內(nèi)的考生；因觸犯刑法已被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或正在服刑者，以上這幾類考生不允許報(bào)名參加高考。

日照揚(yáng)帆高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校

非戶籍考生可省內(nèi)高考

去年我省已經(jīng)放開了春季高考考生的戶籍限制，今年則是我省首次允許非我省戶籍的考生在山東參加夏季高考，因此在夏季高考報(bào)名條件中，首次限定為：具有我省戶籍或具有我省高中段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的合格畢業(yè)生資格的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。

具有我省戶籍的考生可在戶籍所在縣（市、區(qū)）招生辦公室（以下簡稱縣招辦）報(bào)名。戶籍和學(xué)籍所在地不一致的應(yīng)屆高中段學(xué)校畢業(yè)生，可選擇在戶籍或?qū)W籍所在縣（市、區(qū)）報(bào)名，這是我省首次明確省內(nèi)戶籍考生可以跨區(qū)市報(bào)名參加高考。

符合報(bào)名條件的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女可在高中段就學(xué)地（含普通高中、普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專、成人中專等）縣招辦報(bào)名參加高考。

在我省定居并符合報(bào)名條件的外國僑民，可持省公安廳填發(fā)的《外國人永久居留證》或《外僑居留證》，統(tǒng)一到濟(jì)南市招生委員會(huì)辦公室報(bào)名。

11月8日開始網(wǎng)上報(bào)名

從8日起，2014年高考網(wǎng)上報(bào)名工作就將啟動(dòng)，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為8日至15日，春季和夏季高考考生的報(bào)名時(shí)間均是這一時(shí)間段。整個(gè)網(wǎng)上報(bào)名分為網(wǎng)上填報(bào)基本信息、現(xiàn)場資格審查及信息確認(rèn)、網(wǎng)上繳費(fèi)3個(gè)階段，春季高考現(xiàn)場資格審查及信息確認(rèn)時(shí)間為12月3日至12月6日；夏季高考現(xiàn)場資格審查及信息確認(rèn)時(shí)間為11月18日至12月2日，其中，應(yīng)屆生之外的考生現(xiàn)場資格審查及信息確認(rèn)

時(shí)間為11月28日至12月2日。網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間為12月3日至12月12日。

考生可任意選擇地點(diǎn)上網(wǎng)填報(bào)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)可以進(jìn)行修改，在服務(wù)器運(yùn)行期間可以查詢。填報(bào)過程分為登錄、查看提示信息、輸入信息及提交。修改和查詢與填報(bào)過程相同?？忌J(rèn)真核對本人填報(bào)的信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，應(yīng)盡量避免現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)修改信息。網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)址為：http://wsbm.sdzk.gov.cn

奧賽獲獎(jiǎng)只加分不保送

明年高考不僅考試內(nèi)容有變化，加分政策也有變化，從2014年起奧賽一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)學(xué)生將不再有保送資格。根據(jù)省招考院的規(guī)定，獲省優(yōu)秀學(xué)生稱號的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔，由學(xué)校審查決定是否錄取。高中階段受市人民政府或省綜治委表彰的，總分低于高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線以下10分之內(nèi)的考生，可以向?qū)W校投檔；受省人民政府表彰的，總分低于高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線以下20分之內(nèi)的考生可以向?qū)W校投檔，由學(xué)校審查決定是否錄取。獲省級以上表彰的先進(jìn)勞模青年，總分低于高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線以下20分之內(nèi)的考生，可以向?qū)W校投檔，由學(xué)校審查決定是否錄取。

奧賽全國決賽一、二、三等獎(jiǎng)的考生，全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)）、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)獲得者，在國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽或國際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競賽中獲獎(jiǎng)?wù)?，可獲加20分投

檔的優(yōu)惠。

烈士子女可以加20分投檔。自謀職業(yè)的退役士兵，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加10分投檔；在服役期間榮立二等功（含）以上或被大軍區(qū)（含）以上單位授予榮譽(yù)稱號的退役軍人，可在其統(tǒng)考成績總分的基礎(chǔ)上增加20分投檔。歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生可加10分投檔；山區(qū)、湖區(qū)、海島、少數(shù)民族聚居地等地區(qū)的少數(shù)民族考生，可加10分投檔；由學(xué)校審查決定是否錄取。高中階段參加重大國際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目取得前6名；全國性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目取得前6名；獲國家二級運(yùn)動(dòng)員（含）以上稱號并參加省教育招生考試院組織的統(tǒng)一測試（測試項(xiàng)目僅限田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項(xiàng)）達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的考生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年在其高考成績基礎(chǔ)上加10分向高校投檔，參加高水平運(yùn)動(dòng)員錄取的考生不享受此加分?？忌敉瑫r(shí)具備上述幾項(xiàng)享受加分和降分照顧條件，只選其最高的一項(xiàng)分值作為考生投檔附加分，不重復(fù)計(jì)算。

基本能力測試被取消

2014年春季高考分為18個(gè)專業(yè)類別，涵蓋38個(gè)專業(yè)類目，考生必須選擇報(bào)考專業(yè)類目。夏季高考報(bào)考科類分為文史、藝術(shù)文、體育、理工、藝術(shù)理。

夏季高考藝術(shù)文的文化考試科目與文史類相同，體育或藝術(shù)理的文化考試科目與理工類相同?？忌稍谟⒄Z、俄語、日語、法語、德語、西班牙語中選考一門外語，并在報(bào)名時(shí)注明。

2014年我省春季高考科目將采用“知識”加“技能”考試模式，“知識”部分考4科，為語文、數(shù)學(xué)、英語及專業(yè)知識；“技能”部分考專業(yè)基本技能。

2014年夏季高考科目則采用“3+綜合”模式，延續(xù)多年的“1”基本能力測試被取消。其中“3”指語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目，是所有考生的必考科目。其中，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)1（適用于文史方向）和數(shù)學(xué)2（適用于理工方向）；“綜合”分綜合1（適用于文史方向）和綜合2（適用于理工方向）。綜合1包括政治、歷史、地理3個(gè)科目；綜合2包括物理、化學(xué)、生物3個(gè)科目。

第五篇：解讀08年山東卷高考作文題

解讀08年山東卷高考作文題

惜花齋主人

山東卷08年高考題，以?春來草自青?為話題作文。從形式上看，承襲了去年?時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)化?的路子，仍然以一句話作為話題，沒有材料和導(dǎo)語限制。那么我們應(yīng)該先來想一想，高考作文的性質(zhì)是?開放與限制?的統(tǒng)一，這個(gè)題目的限制只能在給我們的這五個(gè)字中了。

從表達(dá)方式看，整個(gè)題目運(yùn)用了暗喻的修辭，那么找出這個(gè)比喻的本體就是解題關(guān)鍵。?春來?可以理解是?草青?的條件、大環(huán)境、原因，?草青?是?春來?的表現(xiàn)、結(jié)果。?自?，是?自然，不需要干涉?的意思，那么整個(gè)題目的意思很清楚了：必須圍繞?春來??草青?二者的關(guān)系來做文章，同時(shí)不能夠忽視?自?的含義是?自動(dòng)，有生命，要求上進(jìn)?，不能片面理解成?啥都不需要做了?。綜上，以下立意應(yīng)該視為切合題意：

一、從做事情的角度，功到自然成。我們不能急功近利，奢求不切合實(shí)際的名利。成功向來是沒有聲息的，當(dāng)你沉浸在苦苦追求中，將需要達(dá)成的條件做好時(shí)，驀然回首，實(shí)至名歸。

這立意，是從高中生的人生觀、價(jià)值觀方面來考查的，結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)追名逐利的風(fēng)氣，看一看，教育領(lǐng)域，我們的教師是不是有對學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生對社會(huì)上的炒作、海選、出書熱這個(gè)門那個(gè)門的亂七八糟的事情有沒有冷靜的思考。如果我們教師在平時(shí)的課堂上一直拿?你不好好學(xué)，將來怎么出人頭地？??讀書就是為了功成名就就是為了高人一頭?這樣的價(jià)值觀念教育學(xué)生的話，那學(xué)生是想不到這立意的。

我在平日的教學(xué)過程中一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)?實(shí)至名歸?，要求學(xué)生在浮躁的社會(huì)中克制自己的各種內(nèi)心沖動(dòng)，抵制社會(huì)上的各種名利言論，我的路子沒有錯(cuò)。至于有沒有教育者跟我唱反調(diào)，在我班里拆我的墻，我就不知道了。高考前一天晚上最后一節(jié)輔導(dǎo)的時(shí)候，我領(lǐng)學(xué)生重溫了一個(gè)立意?‘爭’的最高境界就是‘不爭’??用‘不爭’達(dá)到‘爭’的結(jié)果?，如果學(xué)生能夠舉一反三，把這個(gè)東西轉(zhuǎn)化一下，個(gè)別地方處理一下，是可以用來寫這個(gè)文章的。

復(fù)讀生同學(xué)如果結(jié)合自己對比兩次高考的感受，也能夠?qū)懗龈腥说奈恼隆?/p>

這個(gè)立意，可以用幾個(gè)熱點(diǎn)來形成?點(diǎn)例排比?。學(xué)生結(jié)合奧運(yùn)熱點(diǎn)來寫，可以寫中國申奧成功的原因是改革的春天讓中國得到了迅猛發(fā)展，中國強(qiáng)大了，申奧成功就是自然的事

情了！可以寫?抵制家樂福?熱點(diǎn)，談?少一些沖動(dòng)，多為國家出力，中國強(qiáng)大了，自然不會(huì)受欺負(fù)?也是不錯(cuò)的。還可以結(jié)合?保護(hù)傳統(tǒng)文化?熱點(diǎn)，談?傳統(tǒng)文化不是把清明、端午、仲秋、定為傳統(tǒng)節(jié)日就可以保護(hù)成功的，多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)精華，培養(yǎng)對傳統(tǒng)的熱愛才是根本?。

二、從管理者的角度，事物的成長有必須達(dá)到的一些條件，需要我們來營造。我們需要做的并不是對對象局部的干涉。當(dāng)然我們時(shí)刻不要忘記，你這個(gè)局部一定是要有發(fā)展欲望的，不能是?死人?一個(gè)。

這個(gè)立意，其實(shí)映射了山東省教育領(lǐng)域最大熱點(diǎn)——08年?素質(zhì)教育新政?。素質(zhì)教育正是為教師、學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的必要條件，即：從題海解放出來，培養(yǎng)自身的興趣，明確自己的發(fā)展方向。如果我們過多得干涉教師、學(xué)生的課余時(shí)間，對師生長遠(yuǎn)發(fā)展是百害而無一利的。

當(dāng)然，如果教師受個(gè)別學(xué)校管理者言論的影響，對學(xué)生大肆宣揚(yáng)?素質(zhì)教育?的?害處?，那學(xué)生也不可能想出這個(gè)寫作方向。我就聽說六中有個(gè)班主任在班上演講說，他要?當(dāng)應(yīng)試教育的旗手?，我說這個(gè)旗手培養(yǎng)的是?考試機(jī)器?還有人說我在罵人，可笑可嘆！

三、從社會(huì)發(fā)展的角度，和諧社會(huì)需要形成一個(gè)愛心氛圍。如果我們只是一味樹立高不可及的英雄形象，而對英雄背后的實(shí)質(zhì)缺乏必要的探究，對公眾缺乏必要的引導(dǎo)，很難成功。這個(gè)立意，可以看做?和諧社會(huì)?熱點(diǎn)的映射，也可以看成是對汶川大地震中犧牲教師的英雄事跡的解讀。我在高考前一天晚上，給學(xué)生解讀了英雄教師的事跡。我參考的是南懷瑾大師的說言。我跟學(xué)生說，這些英雄教師，有沒有時(shí)間做出自己的選擇？不可能的，沒有那么多時(shí)間。他們是把?大愛?轉(zhuǎn)變成了?本能?。房子要倒了，學(xué)生要傷亡，他們本能地?fù)渖先?，根本沒有時(shí)間想自己的死活。我們怎么來看這個(gè)事情？南懷瑾大師說，生還者要看到，愛別人就是愛自己，謹(jǐn)記圣賢的?親親，仁民，愛物?。?人禍?畢竟比?天災(zāi)?多得多，創(chuàng)建和諧社會(huì)就是需要我們營造一個(gè)這樣的氛圍，當(dāng)每個(gè)人都把?愛他人?看成?愛自己?，把?大愛?化為?本能?，那么社會(huì)就和諧了，也就會(huì)有越來越多的人舍己救人。如果我們光看到英雄教師犧牲的偉大，拿這個(gè)來教育別人：?你看，誰誰誰都犧牲了，你看看你的做法，你不臉紅嗎？?這樣是沒有效果的啊！

第三個(gè)立意可以單獨(dú)成文，也可以略寫，作為第二個(gè)立意的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。

寫到這里，我順便又在網(wǎng)絡(luò)上找了一下，找到了一個(gè)權(quán)威的解讀，讀完啞然失笑。他是這樣分析的：

?春來草自青?出自佛語，有?靜坐無所為，春來草自青?之組，也有?秋來黃葉落，春來草自青?之和。佛語中，此句有崇尚自然，領(lǐng)悟自然，而后豁然開朗的意思。由題可以看出，自然規(guī)律是不可抗拒的，是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的，我們只有了解自然，利用其規(guī)律。這和高中政治中的關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的論述是相配合的。具備了以上認(rèn)識，這篇話題作文就明朗起來，考生可以結(jié)合時(shí)事，談自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致（至）。

這樣的分析，固然不能說是離題，但是浮于表面，沒有看到比喻性話題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生的思路限制的很死，只能算是二類立意，其他地方再有所閃失，勉強(qiáng)能得一個(gè)及格分。山東05年自主命題，05年是材料作文?雙贏的智慧?，材料和話題關(guān)系不大，所以惡評不斷；06年仍然是材料作文?星空?，材料是一首現(xiàn)代詩歌，有很大創(chuàng)新，好評如潮。07年?時(shí)間不會(huì)讓記憶風(fēng)化?，山東邁出了可喜的一大步，向抒情性文章靠攏，此題仍然很受大家贊賞；08年?春來草自青?，仍然為話題作文，但是從行文上看，抒情、議論、記敘都很容易下筆；從內(nèi)容上看，切近社會(huì)熱點(diǎn)，又以佛家詩句設(shè)臵障礙，有效得防治了抄襲和套作。更加值得稱道的是，山東

卷的作文，更加有利于考查山東學(xué)子的價(jià)值觀念，暗暗給應(yīng)試教育下的各類學(xué)校敲了警鐘，有力得呼應(yīng)了素質(zhì)教育新政，想到這點(diǎn)，不得不讓人拍案叫絕！