第一篇：2014年河北中考試題解析——文綜

2014年河北中考試題解析——文綜

2014年河北省中考思想品德試題，堅(jiān)持正面教育功能和積極價(jià)值導(dǎo)向，關(guān)注國(guó)家發(fā)展的關(guān)切，展現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的成果，與時(shí)代脈搏保持同頻共振。試題在遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)上，選取對(duì)初中學(xué)生成長(zhǎng)有意義的生活，提出對(duì)初中學(xué)生品德發(fā)展有價(jià)值的問題，較全面地體現(xiàn)了學(xué)科考試的要求和各項(xiàng)功能。

一、傳遞主流價(jià)值，彰顯學(xué)科的德育功能

思想品德學(xué)科試題要有“品德”的底蘊(yùn)。試題以國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步對(duì)人的素質(zhì)要求為主線，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到貼近初中學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際的生活話題之中，并通過靈活巧妙的問題呈現(xiàn)出來，以具體可感的方式向考生傳遞著正能量，使整個(gè)試卷顯示出濃郁的“品德”氣質(zhì)。

這種“品德”氣質(zhì)，首先在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為指導(dǎo)思想貫穿試題始終，滲透到情景、問題和答案之中。既有國(guó)家在“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”建設(shè)中新進(jìn)展的展示，如第4、5、7、22、26、30題；又有從不同視角對(duì)“自由、平等、公正、法治”理念的詮釋，如第2、24、25、26題；還有對(duì)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這些個(gè)人良好品質(zhì)的浸潤(rùn)，如第1、3、8、24題。其次是試題注重反映社會(huì)進(jìn)步對(duì)公民文明素質(zhì)的塑造和要求。如第3、24(2)、26(探究

二、探究三)體現(xiàn)的公德意識(shí)，引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)公德意識(shí)的重要價(jià)值；第6、8、24(2)、25(4)、26(探究四)題體現(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)考生積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)；第2、4、25(3)、26(探究三)題體現(xiàn)的權(quán)利觀念，引導(dǎo)考生敬畏權(quán)利；第25題所體現(xiàn)的生態(tài)文明理念，引導(dǎo)考生敬畏自然，尊重自然。

試題豐富的“品德”底蘊(yùn)，有效地落實(shí)了幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任公民的課程理念，能夠激發(fā)考生道德情感，升華道德認(rèn)知，增強(qiáng)道德能力，彰顯了思想品德學(xué)科試題的教育功能。

二、觸摸時(shí)代生活，突出學(xué)科的生活邏輯

思想品德學(xué)科試題要有生活的根基。今年的試題充分體現(xiàn)了這一理念，一個(gè)個(gè)題目，就是一個(gè)個(gè)生活事件、生活現(xiàn)象、生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，每個(gè)試題都有生活的依托，生活的真實(shí)。首先，采用生活化題標(biāo)，突出生活化色彩。

將卷Ⅱ中“簡(jiǎn)要回答”“分析說明”“探索實(shí)踐”這三個(gè)題型，分別標(biāo)示為“大眾話題評(píng)說”“生活熱點(diǎn)分析”“社會(huì)現(xiàn)象探究”，使題型標(biāo)識(shí)更為清新、活潑、明確，有利于考生理解題型的內(nèi)涵，獲取答題提示。這既是試題在生活化道路上向前邁進(jìn)的外在標(biāo)志，更意味著在生活化理念的引領(lǐng)下，傳統(tǒng)題型之間的界限進(jìn)一步淡化，試題與生活的關(guān)聯(lián)更為密切，課程的生活邏輯更加突顯。

其次，建構(gòu)生活化情境，提供生活化資源。

試題緊密結(jié)合學(xué)生思想和認(rèn)知實(shí)際，從豐富多彩的社會(huì)生活中選取真實(shí)可信的事例、事件、現(xiàn)象，將之轉(zhuǎn)化成生動(dòng)直觀、具有濃郁生活氣息的情景。如，第2題杭州圖書館向乞討和拾荒者開放，第3題跳廣場(chǎng)舞大媽遭遇潑糞事件，第6題餐桌上放置節(jié)約糧食的宣傳牌，第8題保定學(xué)院畢業(yè)生支教群體的事跡，第24題“網(wǎng)絡(luò)大V”受到法律懲罰，第26題京津冀地區(qū)的呼吸保衛(wèi)戰(zhàn)，26題出境游客的不雅行為等，均是真實(shí)的生活，具有生活的真實(shí)。試題情景的生活化建構(gòu)，為試題提供了豐厚的生活資源，又為生活化問題的設(shè)計(jì)奠定的基礎(chǔ)。再次，創(chuàng)設(shè)生活化問題，揭示生活化意義。

試題圍繞生活事件、社會(huì)現(xiàn)象、生活熱點(diǎn)、大眾話題，著眼于對(duì)生活的觀察、思考、分析、評(píng)價(jià)，在學(xué)科內(nèi)容與生活情景的結(jié)合處、聯(lián)系點(diǎn)設(shè)置問題，將課程內(nèi)容與社會(huì)生活緊密融合，體現(xiàn)了問題的生活化設(shè)計(jì)。如，第2題“從這件事中我們可以得出的正確認(rèn)識(shí)，第3題“下列所示道理，有助于緩解大媽們委屈的是”，第 5題“據(jù)你對(duì)國(guó)情的了解推斷，促進(jìn)糧食產(chǎn)量穩(wěn)定增長(zhǎng)的因素是”，第7題“小海是想說明”，第24(2)“簡(jiǎn)評(píng)‘網(wǎng)絡(luò)大V’的行為”，第25(3)“談?wù)劇董h(huán)境保護(hù)法》的這一規(guī)定為何會(huì)使霾憂心忡忡”，等等。這些生活化的問題，落實(shí)了知識(shí)來自生活、服務(wù)于生活的理念，使知識(shí)的魅力因融于生活而展現(xiàn)，讓知識(shí)的價(jià)值因運(yùn)用于生活而凸顯。這樣的設(shè)計(jì)，要求考生要有生活體驗(yàn)，有對(duì)生活的觀察，有對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，有利于引導(dǎo)教學(xué)摒棄過于重視學(xué)科邏輯的做法，重視知識(shí)與生活的聯(lián)系。

三、堅(jiān)持能力立意，蘊(yùn)涵學(xué)科的思維品質(zhì)

思想品德課學(xué)科試題要有“思想”的靈韻。有“思想”，即要求考生在正確立場(chǎng)、態(tài)度和價(jià)值觀支持下，有自己的想法，有自己的看法，有自己的認(rèn)識(shí)。有“思想”既是對(duì)思想品德是一門德育課程的詮釋，又是對(duì)思想品德是一門注重思維品質(zhì)課程的強(qiáng)調(diào)。

2014年試題之所以將思維品質(zhì)作為創(chuàng)設(shè)問題的基點(diǎn)，意在通過考生自己的理性思考解決社會(huì)生活中的復(fù)雜問題，從而實(shí)現(xiàn)考查能力的要求，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，關(guān)注思維過程展現(xiàn)，考查分析說明能力。試題重視對(duì)考生思維過程的考查，通過設(shè)置有一定思維含量的問題讓考生去分析說明，引發(fā)考生有序思考，完整展現(xiàn)思維過程。如第24題(1)，讓考生簡(jiǎn)釋“想干什么就干什么，想說什么就說什么”與“法律懲罰”之間的聯(lián)系，考生先要認(rèn)識(shí)到“想干什么就干什么，想說什么就說什么”是法律意識(shí)淡薄的表現(xiàn)，然后需進(jìn)一步說明在這種思想意識(shí)支配下，可能會(huì)造成社會(huì)危害而觸犯法律，最后得出觸犯法律必須要承擔(dān)法律責(zé)任而受到受法律處罰。要將這種聯(lián)系闡釋清楚，既要有正確的法治觀念，又要會(huì)運(yùn)用基本的法律知識(shí)將前后的邏輯關(guān)系表達(dá)清楚，要求思維清晰，思維過程完整。第二，強(qiáng)調(diào)思維方式轉(zhuǎn)換，考查評(píng)價(jià)應(yīng)用能力。設(shè)置多個(gè)對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題，加強(qiáng)對(duì)考生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)正確地觀察生活、分析問題、認(rèn)識(shí)事物能力的考查，其著眼點(diǎn)是正確思維方式、方法的考查。如選擇題第2、3、5、7、9題，非選擇題第24(2)、25(4)、26(探究二)都體現(xiàn)了對(duì)正確思維方法的要求?？忌鸷眠@些問題，首先要基于情景，提取有效信息，進(jìn)而進(jìn)行正確判斷，最后得出正確認(rèn)識(shí)。這些問題要求考生進(jìn)行自主探究和獨(dú)立思考，體現(xiàn)了考生的自我建構(gòu)，在自我建構(gòu)中增強(qiáng)道德學(xué)習(xí)和道德實(shí)踐能力。

第三，突出思維靈活多樣，考查歸納概括能力。今年試題的設(shè)問方式更為靈活多樣。4個(gè)非選擇題共有13個(gè)問題，涉及到了簡(jiǎn)釋、簡(jiǎn)評(píng)、推論、推斷、歸納、概括、評(píng)價(jià)、談感悟、找依據(jù)、說理由、析原因等11個(gè)關(guān)鍵詞，這些問題都離不開歸納、概括能力。如第26題的探究一，考生首先要具體社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行提煉，依照“看我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的指向?qū)崿F(xiàn)思維轉(zhuǎn)換，進(jìn)而推斷、概括生成正確結(jié)論；探究二，要求考生對(duì)兩組社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行比較，通過正確的分析、歸納，方能概括出符合題意的答案。

第四，重視思維升華深化，考查綜合運(yùn)用能力。試題不但重視考查考生的思維方法、過程，更注重考生思維的升華，引領(lǐng)學(xué)生在分析、解決問題的思維過程中不斷反思、內(nèi)化并提升。如第30題(2)，這種“現(xiàn)象”隱含在材料二中，要生成后面的結(jié)論，就要結(jié)合材料中的語境和所學(xué)進(jìn)行推論，既要考慮外在的條件———全球化的趨勢(shì)，又要考慮內(nèi)在的條件——— 對(duì)外開放的基本國(guó)策，還要考慮技術(shù)條件——— 信息技術(shù)的發(fā)展普及，重在考查考生思維的跳躍性和連續(xù)性。問題(3)要求考生既要回到材料中去，沿著材料所提供的方向繼續(xù)思考，又要掌握文化建設(shè)的有關(guān)知識(shí)，兩者結(jié)合方能得出正確推論，體現(xiàn)了對(duì)考生依據(jù)材料，做出合理推斷的思維品質(zhì)的考查。問題(4)則體現(xiàn)了從具體到一般的抽象思維過程，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維過程與思維方式的深度考查。這樣的設(shè)計(jì)，浸潤(rùn)著多樣學(xué)科能力，涵養(yǎng)著多種學(xué)科素質(zhì)，充分體現(xiàn)了對(duì)綜合運(yùn)用能力的考查，突出了對(duì)考生思維的縝密性和準(zhǔn)確性的要求，使試題變得典雅、厚重。

2014年河北省思想品德試題無論是內(nèi)容的總體建構(gòu)，還是立意的整體構(gòu)思，均充分體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。力求在話題確定、材料選擇、問題設(shè)計(jì)、答案設(shè)置、呈現(xiàn)形式等各個(gè)環(huán)節(jié)多側(cè)面地注解課標(biāo)提出的教學(xué)建議，以期通過考題詮釋教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。

文綜(歷史)

突出能力考查 彰顯歷史素養(yǎng)

河北省2014年中考?xì)v史試題，既重視基礎(chǔ)知識(shí)，更突出能力考查，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)充分展示歷史素養(yǎng)的平臺(tái)。

一、依據(jù)課標(biāo)和考試說明命題，正本清源

試題命制以《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱課標(biāo))和《河北省2014年初中歷史學(xué)科考試說明》(以下簡(jiǎn)稱說明)為依據(jù)，不傾向某一版本的教材。全卷15個(gè)歷史試題，涉及21個(gè)學(xué)習(xí)主題，77個(gè)考點(diǎn)，覆蓋面廣，各部分考查內(nèi)容均衡。試題從考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、試題題型和難度等方面嚴(yán)格落實(shí)說明的具體要求，強(qiáng)化我省初中歷史教學(xué)及中考備考的課標(biāo)意識(shí)和說明意識(shí)，摒棄“唯教材論”“題海戰(zhàn)術(shù)”的不良教學(xué)方法與過程。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，更突出學(xué)科能力考查

試題涉及的考點(diǎn)主要有：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代民族工業(yè)的發(fā)展、中國(guó)共產(chǎn)黨的建立、新中國(guó)的外交、工業(yè)革命、亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、對(duì)“文革”的反思、改革開放、凡爾登戰(zhàn)役、諾曼底登陸、清政府和南京國(guó)民政府?dāng)⊥?、?zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展、啟蒙思想等，體現(xiàn)了課標(biāo)、說明要求掌握的主干知識(shí)，突現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的基本要求，也從根本上扭轉(zhuǎn)了開卷考試下歷史教學(xué)忽視基礎(chǔ)知識(shí)、忽視培養(yǎng)學(xué)科能力、更忽視歷史素養(yǎng)逐漸形成的現(xiàn)象。

對(duì)歷史知識(shí)的理解、掌握及應(yīng)用，需要一定的學(xué)習(xí)能力；而歷史學(xué)習(xí)能力又以歷史知識(shí)為載體，兩者缺一不可。今年的試題在注重基礎(chǔ)知識(shí)考查的基礎(chǔ)上，更突出歷史學(xué)科能力的考查，試題的靈活性、開放性、探究性進(jìn)一步增強(qiáng)。

1.考查依據(jù)史料解釋、理解、分析能力及解決問題能力

13題，選取最新的史學(xué)研究成果作為材料，考查依據(jù)史料解釋歷史的能力。該題通過民國(guó)政府頒布的飭令內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，考查學(xué)生依據(jù)史料提供的信息，打破傳統(tǒng)的思維定式，解釋歷史從而得出正確結(jié)論的過程與方法。

16題，以19世紀(jì)某位歷史學(xué)家的記述創(chuàng)設(shè)情境，考查對(duì)工業(yè)革命的理解。學(xué)生通過閱讀材料提煉出“廉價(jià)棉織品”“

18、19世紀(jì)”“貧苦階層”“享受服裝的樂趣”等信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)即可得出由于工業(yè)革命使用動(dòng)力機(jī)器，棉紡織工廠的涌現(xiàn)致使產(chǎn)量激增，使得棉織品能以低廉的價(jià)格進(jìn)入尋常百姓家中。

17題，主要考查對(duì)材料的閱讀、分析、理解能力。通過對(duì)材料中的“1917年”“國(guó)際三八婦女節(jié)”“打倒戰(zhàn)爭(zhēng)”“反對(duì)饑餓”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，推斷出當(dāng)時(shí)俄國(guó)政府首要解決的問題是實(shí)現(xiàn)和平、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

28題，概括清政府和南京國(guó)民政府滅亡的主要原因之一。重點(diǎn)考查學(xué)生閱讀材料、運(yùn)用材料分析問題和解決問題的能力。材料一選取清朝末年財(cái)政赤字的相關(guān)數(shù)據(jù)，材料二選取國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)走向崩潰的相關(guān)材料。第一問要求通過提取材料中的有效信息，概括出清朝末年財(cái)政收支的主要特征。第二問依據(jù)國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)走向崩潰的相關(guān)材料，分析經(jīng)濟(jì)崩潰的主要原因。通過綜合歸納得出清政府、南京國(guó)民政府滅亡的主要相同原因是經(jīng)濟(jì)崩潰，為解答第三問“概括上述經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)清政府和南京國(guó)民政府造成的共同影響”做好鋪墊。三個(gè)問題緊緊圍繞“經(jīng)濟(jì)問題”層層設(shè)問，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生展示依據(jù)史料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行歷史思維的素養(yǎng)提供了廣闊的空間。

2.考查從歷史發(fā)展進(jìn)程中評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件地位及作用的能力

12題，考查對(duì)中國(guó)近代史上有爭(zhēng)議的李鴻章的活動(dòng)評(píng)價(jià)。選取歷史學(xué)家陳旭麓對(duì)李鴻章的評(píng)價(jià)設(shè)置情境，從李鴻章的活動(dòng)，如創(chuàng)辦江南制造總局、創(chuàng)辦輪船招商局、設(shè)翻譯館，大量翻譯刊行西方書籍等，認(rèn)識(shí)李鴻章在推動(dòng)中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。

20題，對(duì)“文革”的直接考查在我省中考是首次。本題選取權(quán)威研究著作《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》一書有關(guān)“文革”的教訓(xùn)創(chuàng)設(shè)情境，考查“左”的錯(cuò)誤特別是“文革”對(duì)我國(guó)發(fā)展造成的嚴(yán)重危害，進(jìn)一步明確要避免“文革”歷史悲劇在我國(guó)重演，必須進(jìn)行政治體制改革的原則和道理。

21題，選取不同時(shí)期報(bào)紙的頭條新聞創(chuàng)設(shè)情境，考查社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。該題通過生活中常見的報(bào)紙素材，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生感受到歷史就在身邊；通過比較、提煉頭條新聞標(biāo)題的內(nèi)容，結(jié)合題干給出的限定條件“改革進(jìn)入新階段”，即可作出正確的判斷，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到從改革發(fā)端到深化改革是我國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.考查識(shí)別和使用歷史地圖的能力

對(duì)歷史地圖的考查是今年中考?xì)v史試題的又一亮點(diǎn)。課標(biāo)明確規(guī)定：在歷史學(xué)習(xí)過程中掌握識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖的方法。歷史地圖可以彌補(bǔ)文字信息的不足，化抽象為具體，對(duì)形成從材料提取有效信息的素養(yǎng)具有不可替代的作用與功能。

14題，主要考查使用歷史地圖的能力。通過觀察《中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織分布圖》中的關(guān)鍵信息——— 上海、北京、武漢、廣州等地名稱，找出其相同點(diǎn)，即都是大城市，由此得出正確答案。

27題，讀圖題對(duì)歷史地圖的考查近年來在我省尚屬首次。本題主要考查識(shí)別和使用歷史地圖的能力以及從地圖中提取有效信息的能力。該題用《凡爾登戰(zhàn)役示意圖》、《諾曼底登陸示意圖》兩幅歷史地圖創(chuàng)設(shè)新情境，第一問，引導(dǎo)學(xué)生將兩次戰(zhàn)役示意圖中的信息綜合起來進(jìn)行比較、提煉，把地圖信息與所學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)生不難判斷出兩次戰(zhàn)役都發(fā)生在法國(guó)。在此基礎(chǔ)上，提出富有“韻味”且頗具思維深度的第二問“該國(guó)在上述戰(zhàn)役中分別扮演了什么角色”，這個(gè)問題采用擬人化的“扮演”、“角色”等詞語，活化了歷史，演繹了“以問誘趣”的精彩，創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的興趣，使其思考作為兩次世界大戰(zhàn)主戰(zhàn)場(chǎng)的法國(guó)，為何不能避免歷史悲劇的重演，從而感受具有學(xué)習(xí)歷史、理解歷史、運(yùn)用歷史素養(yǎng)的價(jià)值所在。

4.考查依據(jù)材料進(jìn)行歷史探究的能力

今年主觀試題的設(shè)問，都圍繞一個(gè)中心，以2-3個(gè)小問題為主，問題與問題之間都有緊密的聯(lián)系和梯度，由淺入深，層層遞進(jìn)，考查學(xué)生解決問題特別是探究問題的能力。

29題，角度新、跨度大、現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)，體現(xiàn)了小切口、長(zhǎng)時(shí)段、大歷史的命題思路。第一問要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“1952年日本選擇了由‘脫亞入歐’到‘緊跟美國(guó)’”的主要?dú)v史因素。在此基礎(chǔ)上，考查從多角度解釋歷史的能力，即第二問，對(duì)“2023年‘脫美入亞’也許會(huì)成為日本政客的現(xiàn)實(shí)選擇”做出判斷，然后要求“結(jié)合材料、問題和所學(xué)知識(shí)從多角度論證”日本做出這一選擇的可能性。整道題構(gòu)思巧妙，既考查了“論從史出”這一學(xué)習(xí)原則與方法，又全面考查依據(jù)材料獲取歷史信息的能力、對(duì)歷史情境的想象力、重證據(jù)的歷史意識(shí)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有的能力解決新問題，形成新的認(rèn)識(shí)。該題作為歷史試題的壓軸題，立意深遠(yuǎn)，是最亮麗且“回味無窮”的試題。該題彰顯了歷史學(xué)科的價(jià)值魅力——— 學(xué)以致用，達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的終極目標(biāo)要求。

三、以史為鑒，凸現(xiàn)學(xué)科價(jià)值

初中歷史教育的價(jià)值在于“從歷史中汲取智慧，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”“以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨”，這一宗旨在今年的試題中得到了體現(xiàn)。

11題，通過《交戰(zhàn)雙方艦隊(duì)陣形示意圖》構(gòu)建情境，使學(xué)生身臨其境般地體驗(yàn)黃海海戰(zhàn)的激戰(zhàn)場(chǎng)景：致遠(yuǎn)艦在彈盡艦傾之際勇撞敵艦“吉野”，中彈艦沉。感受清軍將士特別是民族英雄鄧世昌英勇作戰(zhàn)、壯烈殉國(guó)的豪邁精神。

15題，通過分析上世紀(jì)70年代新中國(guó)外交取得突破性大發(fā)展的原因，認(rèn)識(shí)毛澤東、周恩來等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為打破我國(guó)外交困境，深謀遠(yuǎn)慮適時(shí)調(diào)整外交政策，使國(guó)家和民族在國(guó)際上贏得了更多的朋友，從中感受老一輩革命家殫精竭慮，一切從民族利益出發(fā)的博大胸懷，蘊(yùn)含著對(duì)偉人的敬仰與追思。

課標(biāo)指出，“特別要注意歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系”。熱點(diǎn)問題是歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的橋梁，是“學(xué)以致用、以史為鑒”的重要載體。今年試題用熱點(diǎn)考查學(xué)生的知識(shí)遷移和綜合能力。無論是選擇題還是非選擇題，都關(guān)注現(xiàn)實(shí)，用熱點(diǎn)傳遞時(shí)代的價(jià)值取向。如：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)120周年、中法建交50周年、巴拿馬收回運(yùn)河全部主權(quán)15周年、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)100周年、諾曼底登陸70周年、國(guó)民黨政權(quán)被推翻65周年、中日關(guān)系等。用熱點(diǎn)引導(dǎo)從多角度對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行歷史思考。如：27題，法國(guó)作為兩次世界大戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，曾飽受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘，生靈涂炭，戰(zhàn)后的法國(guó)如何書寫自己的歷史？是合作還是對(duì)抗？是和平還是戰(zhàn)爭(zhēng)？今天的法國(guó)已經(jīng)給出了選擇。法國(guó)的選擇對(duì)曾經(jīng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)并遭受戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘的日本是否會(huì)有啟迪？29題，選用楊晉《“普遍崛起”下的東亞》一文的相關(guān)內(nèi)容作為探究材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)日本的過去、現(xiàn)在、將來，用歷史思維進(jìn)行深入思考，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)十年后日本的選擇進(jìn)行合理推斷，就頗具現(xiàn)實(shí)意義。

總之，河北省2014年中考?xì)v史試題，立足我省實(shí)際，全面落實(shí)2011版課標(biāo)理念，突出考查學(xué)生能力，彰顯歷史素養(yǎng)，引領(lǐng)了我省初中歷史教學(xué)的改革與發(fā)展。

第二篇：2014年河北中考理綜試題解析

2014年河北中考理綜試題解析

理綜

化學(xué)加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度

石家莊市第十七中學(xué)初三化學(xué)組備課組長(zhǎng)李莉

2014年河北省中考理科綜合化學(xué)試題依據(jù)了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，堅(jiān)持了“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，以初中化學(xué)核心內(nèi)容為重點(diǎn)，突出方法和能力，注重三維目標(biāo)的綜合考查。下面是試卷的最突出特點(diǎn)：

1、整套試卷化學(xué)部分涉及的圖示、表格有24個(gè)，從不同角度、不同層面設(shè)置了圖形和圖表來提供信息，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、物質(zhì)鑒別、氣體除雜、溶解性的影響因素、判斷金屬活動(dòng)性順序、物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、物質(zhì)分類的掌握，尤其是推斷題和計(jì)算題對(duì)圖表的運(yùn)用更加淋漓盡致，其中推斷題的信息以前是敘述性的文字，而今年則是以圖表的形式呈現(xiàn)，特別新穎；表格型計(jì)算題則是繼2004年之后第二次在中考題中出現(xiàn)，單從31題和36題看與去年相比難度加大，因?yàn)榉治鰣D表，提取正確信息是做對(duì)題目的前提和保障。

2、加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查力度，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法。實(shí)驗(yàn)題繼承了探究性、開放性的特點(diǎn)，又呈現(xiàn)多樣性，考查的范圍廣。其中涉及氫氧化鈉碳酸鈉的鑒別、洗氣瓶中氣體除雜的試劑選擇、測(cè)定空氣中氧氣含量、用紅磷探究質(zhì)量守恒、電解水、金屬活動(dòng)性順序的鑒別、蒸發(fā)、燃燒條件、溶液等，都以實(shí)驗(yàn)為載體，不僅考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法選擇、對(duì)比實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，意在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

物理題型有變化，難度在降低

石家莊市第十七中學(xué)理綜組備課組長(zhǎng)孫樹紅

2014年中考理綜(物理部分)緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，把物理學(xué)科的科學(xué)探究和科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的三維目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也突出對(duì)物理學(xué)科素養(yǎng)的考查，達(dá)到區(qū)分學(xué)生的水平和正確引導(dǎo)教學(xué)的作用。整套試題無論是題型還是知識(shí)點(diǎn)的覆蓋都和2013年中考試題保持基本一致的同時(shí)又不乏有所創(chuàng)新，具體有：

一、題型上有變化

1.20題到22題是新變化的多選題，每題選全得3分，選對(duì)但不全得2分。20題凸透鏡成像規(guī)律中焦距的變化引起成像特點(diǎn)的變化，21題是力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。注重實(shí)驗(yàn)探究過程的考查和基本的物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的考查。22題是電學(xué)綜合題目，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)電路的電流、電壓、電阻、電功率的變化規(guī)律的判斷能力，題目偏難。但比往年的實(shí)物圖的辨析學(xué)生應(yīng)該感覺相對(duì)容易一些。對(duì)于多選題學(xué)生需要有一定的答題技巧和物理思維方法才能少失分。

2.實(shí)驗(yàn)32題是2014年試題中的一創(chuàng)新點(diǎn)，改變了以往的課本插圖實(shí)驗(yàn)考查，改成了貼近生活實(shí)際的高速限速原因及不同車型限速不同和初中物理的動(dòng)能實(shí)驗(yàn)的考查，難度不大，考生見后并不陌生。這是一道立意很新、落點(diǎn)較低的試題。

二、總體難度在降低

通過33題是等壓強(qiáng)法測(cè)液體密度實(shí)驗(yàn)題，拓展部分又很好地考查了學(xué)生對(duì)浮沉條件知識(shí)的理解，34題是歐姆定律探究實(shí)驗(yàn)的全面考查。從而提示物理教師在教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的物理知識(shí)是做題中學(xué)到的物理知識(shí)所不能替代的。37題是一道以人做俯臥撐為背景，考查杠桿、壓強(qiáng)、功等基本知識(shí)點(diǎn)的一道力學(xué)綜合計(jì)算題。38題仍然是電學(xué)綜合計(jì)算，考查電路分析、U-R圖像的分析、燈泡安全問題，問題設(shè)置難易適中，有梯度，去掉了方程及方程組的計(jì)算，內(nèi)容綜合、形式靈活，突出了物理的分析能力、判斷能力，注重物理科學(xué)素養(yǎng)的考查。

希望即將走入初三的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)要更加靈活，要更加注重物理知識(shí)的可操作性以及物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)及原理的理解。不要只為了會(huì)做題才去學(xué)習(xí)物理，更不要只在做題中去學(xué)習(xí)物理。

第三篇：2013年河北中考文綜試題及答案

2013年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試

文 科 綜 合 試 卷

卷Ⅰ（選擇題，共50分）

2012年11月8日，中學(xué)生小輝在報(bào)紙上看到這樣一首詩(shī)詞：“云淡風(fēng)高秋風(fēng)勁，北國(guó)霜晨。雁陣歡鳴，不盡紅葉壯京城。神州大地展美景，盛會(huì)喜臨。億眾同慶，繼往開來乾坤新?！被卮?~2題。

1．詩(shī)詞中的“盛會(huì)”是指

A．十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議

B．第三十屆奧運(yùn)會(huì)

C．中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)

D．國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì) 2．實(shí)現(xiàn)“繼往開來乾坤新”必須堅(jiān)持

①人民代表大會(huì)制度

②民族區(qū)域自治制度

③以文化建設(shè)為中心

④社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 3．小輝依據(jù)下列人物的事跡及影響，概括了以下主題，你認(rèn)為最合適的是

A．弘揚(yáng)民族精神 B．加速經(jīng)濟(jì)騰飛

C．推動(dòng)科技進(jìn)步 D．維護(hù)世界和平

隨著人們健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)，綠色食品越來越受青睞。一時(shí)間，假冒偽劣綠色食品充斥市場(chǎng)。

4．假冒偽劣綠色食品的生產(chǎn)和銷售

①影響誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)

②敗壞社會(huì)風(fēng)氣

③擾亂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

④侵犯消費(fèi)者的智力成果權(quán)

A．②④

B．①③

C．①②③

D．②③④

5．對(duì)生活中形形色色造假現(xiàn)象的治理，下列網(wǎng)友提出的做法可行且有效的是

①水中月：重罰造假者，讓其自食其果

②安之素：要形成對(duì)造假人人喊打的社會(huì)氛圍

③思無邪：加大打擊力度，依據(jù)刑法處罰所有造假者

④漫游者：增強(qiáng)消費(fèi)者防范意識(shí)，提高識(shí)假能力

A．①②③

B．①②④

C．①③④ D．②③④

觀察右邊漫畫，回答6~7題。

6．對(duì)“中國(guó)式剩宴”說“不”的理由是

①浪費(fèi)可恥

②產(chǎn)生大量垃圾 ③耗費(fèi)寶貴資源

④共同富裕還沒有實(shí)現(xiàn)

A．①④

B．②③ C．①②④

D．①②③ 7．下列做法對(duì)杜絕和減少“中國(guó)式剩宴”有益的是

①大力發(fā)展生產(chǎn)力

②控制人口數(shù)量

③盡快制定反浪費(fèi)方面的法律法規(guī)

④通過媒體曝光浪費(fèi)現(xiàn)象

A．①②

B．③④

C．①②④

D．①③④

高山之宗，江河之源，神圣之地，歌舞之鄉(xiāng)??位于世界屋脊的西藏，是發(fā)展的西藏，美麗的西藏，幸福的西藏?；卮?~10題。8．右圖所示變化的主要原因是

①西藏地理位置獨(dú)特 ②西藏地區(qū)社會(huì)穩(wěn)定 ③西藏各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗

④黨和國(guó)家的關(guān)懷及全國(guó)各地的支援

A．①②③

B．②③④ C．①③④

D．①②④

9．隨著旅游業(yè)的發(fā)展，西藏也越來越重視向 游客展示其獨(dú)具特色的文化之美。能夠體現(xiàn)西藏文化之美的是

①莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮 ②歡快的潑水節(jié)

③別具一格的藏族服飾

④獨(dú)具魅力的藏族歌舞

A．①③

B．②④

C．①②④

D．①③④

10．西藏自治區(qū)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育；率先建立以免費(fèi)醫(yī)療為基礎(chǔ)的農(nóng)牧區(qū)醫(yī)療制度；率先建立農(nóng)牧民最低生活保障制度??這些政策的實(shí)行

①保障了西藏中小學(xué)生的受教育權(quán)

②提高了西藏人民的健康水平

③消除了西藏與東部發(fā)達(dá)地區(qū)的差距

④改善了西藏人民的生活

A．①②④

B．①②③

C．②③④

D．①③④

11．右圖反映的史實(shí)發(fā)生在

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間

B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間

C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間

D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間 12．“百日維新”期間，光緒皇帝允許創(chuàng)辦報(bào)紙，并且說：

報(bào)紙“宣國(guó)是而達(dá)民情，必須官為提倡”，“各報(bào)體例，自應(yīng)以臚陳（陳述）利弊，開廣見聞為主，中外時(shí)事，均許據(jù)實(shí)昌言，不必意存忌諱?！惫饩w皇帝此舉

A．開啟了工業(yè)化序幕

B．倡導(dǎo)了出版、言論自由

C．動(dòng)搖了封建專制制度

D．使民主共和觀念深入人心 13．一首紀(jì)念某重大歷史事件的詩(shī)歌寫道：“神舟昏暗虎狼兇，捍衛(wèi)國(guó)家意志雄。學(xué)子斗爭(zhēng)驚列寇，豪杰攻打震華庭。反封反帝風(fēng)云涌，休課休勞波浪兇?！酢酢酢踔蒂濏灒瑑?yōu)良傳統(tǒng)要揚(yáng)承?！毕铝羞x項(xiàng)適合填在空格處的是

A．五四精神 B．長(zhǎng)征精神 C．國(guó)共合作 D．抗美援朝 14．清末狀元張謇認(rèn)為：“救國(guó)為目前之急，??譬之樹然，教育猶花，海陸軍猶果也，而其根本則在實(shí)業(yè)?！痹诖?，張謇認(rèn)為解決“目前之急”的關(guān)鍵是

A．創(chuàng)辦學(xué)堂 B．編練新軍 C．興辦實(shí)業(yè) D．自強(qiáng)求富

15．下表是中國(guó)近代早期留學(xué)情況匯總表。由其內(nèi)容可見，中國(guó)近代早期留學(xué)的相同之處是 時(shí) 間 留 學(xué) 情 況

1871~1889年 在容閎的倡導(dǎo)、推動(dòng)下，120名幼童先后赴美國(guó)留學(xué)。1877年起，清政府又先后派遣了4批留學(xué)生赴歐洲學(xué)習(xí)西方的技藝。

1896~1911年近兩萬名學(xué)子為挽救民族危亡，東渡扶桑，留學(xué)日本。

1912~1927年 先是留學(xué)生逐年被派往美國(guó)，接著留法勤工儉學(xué)以更大的聲勢(shì)出現(xiàn)，此后尋求革命道路的留蘇浪潮也盛極一時(shí)。

A．都到歐美國(guó)家留學(xué) B．都為了挽救國(guó)家危亡

C．都以學(xué)習(xí)西方科技為主 D．都由政府公派留學(xué)

16．按照歐洲的傳統(tǒng)，人在成為君主之前，只能使用家族姓氏，不稱教名，稱帝后才可使用教名。拿破侖這一教名的使用，應(yīng)該始于他

A．1799年發(fā)動(dòng)“霧月政變” B．1804年3月頒行《民法典》

C．1804年12月加冕稱帝 D．1812年進(jìn)軍俄國(guó)

17．右圖所示現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是由于

A．文藝復(fù)興的推動(dòng)

B．英國(guó)的殖民擴(kuò)張

C．英國(guó)確立了君主立憲制

D．英國(guó)開展了工業(yè)革命 18．尼克松1971年在堪薩斯城假日旅館的講話中說：“??現(xiàn)在，美國(guó)不再是從經(jīng)濟(jì)角度來說的世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，超群的世界強(qiáng)國(guó)，也不再僅僅有兩個(gè)超級(jí)大國(guó)，當(dāng)我們從經(jīng)濟(jì)角度和經(jīng)濟(jì)潛力來考慮問題時(shí)，今天世界上有五大力量，它們是美國(guó)、西歐、蘇聯(lián)、中國(guó)，當(dāng)然還有日本。”對(duì)尼克松的上述講話理解正確的是

A．世界出現(xiàn)了多極化趨勢(shì) B．資本主義世界形成了鼎足之勢(shì)

C．美國(guó)喪失了霸主地位 D．世界形成了“一超多強(qiáng)”局面

19．右圖是關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的漫畫。其內(nèi)容說明，經(jīng)濟(jì)全球化

A．豐富、方便了人們的日常生活 B．建立了平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序

C．造成發(fā)展中國(guó)家間貧富差距加大 D．使發(fā)達(dá)國(guó)家獲得最大利益

中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期，總是根據(jù)人民意愿和事業(yè)發(fā)展需要，提出富有感召力的奮斗目標(biāo)，并團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民為之奮斗。回答20~23題。

20．下列宣傳畫體現(xiàn)了不同時(shí)期黨和國(guó)家的奮斗目標(biāo)。其中出現(xiàn)最早的是

21．鄧小平曾指出：“如果六十年代以來中國(guó)沒有??中國(guó)就不能叫有重要影響的大國(guó)，就沒有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。這些東西反映一個(gè)民族的能力，也是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志?！薄斑@些東西”指

A．大慶油田

B．“秈型雜交水稻” C．“兩彈一星”

D．“863”計(jì)劃

22．到2020年全面建成小康社會(huì)，是黨根據(jù)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際確定的宏偉目標(biāo)。下列對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際理解正確的是

①綜合國(guó)力顯著提高

②已是世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)

③自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)

④城鄉(xiāng)發(fā)展差距還較大

A．①②

B．③④

C．①③④

D．①②③④

23．總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情地闡述了“中國(guó)夢(mèng)”。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”

①就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興

②是每一個(gè)中華兒女的共同期盼

③與我們每個(gè)人的幸福息息相關(guān)

④要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

A．①②③④

B．①③④

C．①②

D．③④

卷Ⅱ（非選擇題，共70分）24．走進(jìn)生活，簡(jiǎn)要回答。（6分）

（1）圖一和圖二中的行為人被罰的共同原因是什么？（2分）從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對(duì)圖一中的行為人提出勸誡。（2分）

違法。

在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性（或每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體）；作為司機(jī)，既享有駕駛機(jī)動(dòng)車的權(quán)利，也有遵守交通法規(guī)的義務(wù)。

（2）圖二中的行為人應(yīng)增強(qiáng)哪些意識(shí)來提高自己的文明素質(zhì)？（2分）

法律意識(shí)；規(guī)則意識(shí)；責(zé)任意識(shí)；公德意識(shí)；生命意識(shí)；安全意識(shí)。

25．關(guān)注生態(tài)，分析說明。（9分）

材料一：

材料二：自1989年以來，我國(guó)先后制定實(shí)施了環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、環(huán)境影響評(píng)價(jià)法等多部環(huán)保法律。2013年，國(guó)家啟動(dòng)大氣污染防治科技攻關(guān)，重點(diǎn)研究符合我國(guó)國(guó)情的大氣污染治理策略和技術(shù)體系。

材料三：清新的空氣、潔凈的水源、舒適的人居環(huán)境??人們對(duì)良好生態(tài)環(huán)境的需求越來越迫切。

（1）材料一反映出我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中哪方面的不協(xié)調(diào)？（2分）

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間不協(xié)調(diào)；生活水平提高與生態(tài)環(huán)境之間不協(xié)調(diào)。

（2）材料二體現(xiàn)了國(guó)家為解決上述不協(xié)調(diào)采取了哪些策略？（4分）

運(yùn)用法律；依靠科技。

（3）材料三中的“需求”反映出人與自然應(yīng)是什么樣的關(guān)系？（1分）結(jié)合材料一、二，談?wù)勗谔幚砼c自然的關(guān)系上，人類對(duì)自己的行為應(yīng)有怎樣的反思。（2分）

人與自然和諧相處。

尊重自然；保護(hù)自然；善待自然；珍愛自然。26．感受法治，探究實(shí)踐。（10分）

2012年12月4日是我國(guó)現(xiàn)行憲法頒布實(shí)施30周年紀(jì)念日。冀華中學(xué)九年級(jí)的同學(xué)們分成小組走出校門，開展了以“法在我們身邊”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起行

動(dòng)吧！

第一組來到當(dāng)?shù)卣?，看到新任命的?guó)家機(jī)關(guān)工作人員正在手持《中華人民共和國(guó)憲法》進(jìn)行就職宣誓。

探究一：手持憲法宣誓意味著什么？（4分）

憲法是國(guó)家的根本大法（或憲法是治國(guó)安邦的總章程），國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要崇尚憲法的權(quán)威，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)；憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要自覺遵守憲法，嚴(yán)格依照憲法辦事。

第二組分頭采訪了運(yùn)用法律手段討薪的農(nóng)民工、舉報(bào)制售盜版光盤的消費(fèi)者、按照程序查看政府“賬單”的網(wǎng)民??

探究二：在這些人身上，體現(xiàn)出法治社會(huì)對(duì)公民的哪些要求？（4分）

學(xué)法、知法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法治觀念；守法、用法，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益；增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使自己的權(quán)利；依法維護(hù)國(guó)家和他人的利益。

第三組來到某高中，觀看高中學(xué)生手捧憲法在成人儀式上宣誓。

探究三：手捧憲法，心有憲法。請(qǐng)以“我的成長(zhǎng)與憲法”為題，寫出你的內(nèi)心感言。（2分）

示例1：憲法賦予我權(quán)利，我的健康成長(zhǎng)與憲法息息相關(guān)。

示例2：憲法保護(hù)我權(quán)利，憲法護(hù)我健康成長(zhǎng)。

示例3：自覺遵守憲法，憲法伴我健康成長(zhǎng)。27．讀圖，回答問題。（6分）

（1）圖一著作的問世，標(biāo)志著人類社會(huì)又一偉大思想的誕生。該思想的誕生與圖二所示的黨的指導(dǎo)思想的確立相距多少年？（2分）

97年

（2）上述思想的成功實(shí)踐各自對(duì)國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了什么重大影響？（4分）

建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開創(chuàng)了國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面；中國(guó)走上社會(huì)主義道路，壯大了社會(huì)主義力量。

28．閱讀材料，回答問題。（9分）

材料一：在短短的三個(gè)月內(nèi)，南京臨時(shí)政府頒布了不少有利于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟(jì)、資產(chǎn)階級(jí)民主政治和文化教育的法令。這些法令對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的利益表現(xiàn)了熱忱關(guān)切的態(tài)度，對(duì)地主階級(jí)利益沒有根本的觸動(dòng)，對(duì)廣大農(nóng)民的要求缺乏任何積極的反映。

——摘編自《中國(guó)近代史》第三次修訂本，中華書局

材料二：日本投降后不久，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。國(guó)民黨處于劣勢(shì)。得不到控制的通貨膨脹、食物短缺以及官員腐敗使得國(guó)民黨不得人心，并且摧毀了軍隊(duì)的士氣。盡管國(guó)民黨從美國(guó)得到軍火，但是同組織良好并贏得廣大農(nóng)民支持的共產(chǎn)黨相比，它仍不能取得軍事優(yōu)勢(shì)。1948年，戰(zhàn)爭(zhēng)的天平倒向共產(chǎn)黨。1949年1月，人民解放軍占領(lǐng)北京，同年10月毛澤東宣布中華人民共和國(guó)成立。12月，蔣介石和他的追隨者們逃往臺(tái)灣島。

——【英】亞歷克斯·沃爾夫《世界簡(jiǎn)史》

（1）根據(jù)材料一，指出南京臨時(shí)政府主要代表哪個(gè)階級(jí)的利益。（2分）

資產(chǎn)階級(jí)

（2）根據(jù)材料二，歸納南京國(guó)民政府在內(nèi)戰(zhàn)中失敗的自身原因。（4分）

經(jīng)濟(jì)困難；政治腐??；喪失民心；軍隊(duì)士氣低落。

（3）綜合上述材料和問題，概括南京臨時(shí)政府、南京國(guó)民政府短時(shí)間消亡的共同原因。（3分）

未能獲得廣大農(nóng)民支持。29．探究問題。（12分）

材料一：裕仁天皇（1926-1989年在位）是日本戰(zhàn)時(shí)的最高統(tǒng)帥。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)和在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大決策，都是在御前會(huì)議上做出的，得到裕仁天皇的批準(zhǔn)。

材料二：迷戀帶病真菌、桿菌研究的裕仁天皇一直關(guān)注著日本細(xì)菌部隊(duì)和化學(xué)部隊(duì)的發(fā)展，并一直給予充足的經(jīng)費(fèi)保障。731部隊(duì)（化學(xué)和細(xì)菌戰(zhàn)部隊(duì)）1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又頒布新的敕令，將部隊(duì)擴(kuò)充到3000人，并將主要基地由黑龍江肇東縣、五?？h移到哈爾濱南郊的平房鎮(zhèn)。731部隊(duì)培植各種致病細(xì)菌，并制造炸彈，在實(shí)戰(zhàn)中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇親自簽發(fā)“華中方面軍司令官與海軍協(xié)同攻克敵國(guó)首都南京”的命令。占領(lǐng)南京后，裕仁天皇還獎(jiǎng)賞攻陷南京的日本軍官??對(duì)南京大屠殺

起了推波助瀾作用。

材料三：由于日本政府與美國(guó)做了交易，以保留天皇制為條件實(shí)現(xiàn)所謂“無條件投降”，裕仁天皇因此得到了庇護(hù)，逃過了設(shè)在東京的遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭審判。但是，無論國(guó)際社會(huì)還是日本國(guó)內(nèi)，對(duì)裕仁天皇應(yīng)該接受戰(zhàn)爭(zhēng)罪行審判的呼聲從來沒有停止過。

——以上均摘編自《世界知識(shí)》2012年22期康狄的文章

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，指出裕仁天皇發(fā)動(dòng)了哪些戰(zhàn)爭(zhēng)。（4分）

20世紀(jì)三四十年代的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)。

（2）根據(jù)材料二，概括裕仁天皇犯有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。（4分）

進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)、化學(xué)戰(zhàn)；屠殺中國(guó)平民。

（3）綜合上述材料和問題，談?wù)剬?duì)裕仁天皇的看法。（4分）

裕仁天皇是戰(zhàn)犯；必須受到審判。

30．閱讀材料，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。（18分）

材料一：國(guó)會(huì)通過了《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》等法案，要求企業(yè)按部門就產(chǎn)品的產(chǎn)量、價(jià)格等制定公平競(jìng)爭(zhēng)規(guī)章，以防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起生產(chǎn)過剩。法案還規(guī)定了最低工資和最高工時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，承認(rèn)勞動(dòng)者有組織起來與雇主集體談判的權(quán)利。為了推行公平競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)，政府給接受法規(guī)的企業(yè)頒發(fā)“藍(lán)鷹”標(biāo)記（右圖），以資表彰鼓勵(lì)。

材料二：20世紀(jì)70年代末，中國(guó)圍繞真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論開展的思想解放運(yùn)動(dòng)，促成了80年代初開始的改革開放第一輪高潮：農(nóng)村實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包，沿海設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，從而帶動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。90年代初，伴隨著“姓資姓社”問題的大討論，中國(guó)開展了又一次思想解放運(yùn)動(dòng)。黨的十四大確立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革目標(biāo)，將改革開放推向新一輪高潮，中國(guó)經(jīng)濟(jì)又一次快速增長(zhǎng)。90年代末，圍繞加入WTO利弊問題的爭(zhēng)論，中國(guó)再次迎來一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)中央果斷加快入世談判，中國(guó)成功入世，實(shí)現(xiàn)了全面對(duì)外開放，從而使中國(guó)經(jīng)濟(jì)在新世紀(jì)頭十年里實(shí)現(xiàn)快速增長(zhǎng)。

材料三：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，收入分配領(lǐng)域出現(xiàn)了一些不均衡、不公平的問題，突出表現(xiàn)為收入分配差距較大、部分群眾生活困難等。加快收入分配制度改革已成為廣大人民群眾的熱切盼望。2013年2月初，國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《關(guān)于深化收入分配制度改革的若干意見》正式公布。該意見確立了“城鄉(xiāng)居民收入實(shí)現(xiàn)倍增”、“收入分配差距逐步縮小”等改革目標(biāo)。

（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括羅斯福新政時(shí)期國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)成功的主要原因。（8分）

通過立法，避免企業(yè)盲目競(jìng)爭(zhēng)；通過立法提高工人待遇，緩和社會(huì)矛盾；表彰鼓勵(lì)遵紀(jì)守法的企業(yè)；對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行全方位的調(diào)整；羅斯福的個(gè)人作用等。

（2）依據(jù)材料二，概括中國(guó)的改革開放有什么特點(diǎn)。（4分）

改革開放的深化都伴隨著思想解放；改革開放促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展（或改革開放解放、發(fā)展了生產(chǎn)力）；改革開放在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著正確的方向和道路進(jìn)行；改革開放是一個(gè)不斷深化的過程。

（3）分析材料三，從起因和目標(biāo)兩方面，概括出我國(guó)深化改革的必要性。（4分）

深化改革是解決我國(guó)發(fā)展中出現(xiàn)的問題的需要；深化改革符合人民群眾的意愿和利益；深化改革是使廣大人民群眾共享發(fā)展成果的需要（深化改革是實(shí)現(xiàn)共同富裕的需要）；深化改革是促進(jìn)社會(huì)公平正義的需要。

（4）綜合以上材料和問題，概括中美兩國(guó)改革成功的共同原因。（2分）

符合本國(guó)國(guó)情；符合人民利益；有正確的領(lǐng)導(dǎo)；有制度的保障。卷Ⅰ

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C B A C B D B B D A D B 題號(hào) 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 答案 A C B C D A D D C C A

第四篇：黔東南州2014年中考文綜試題

黔東南州2014年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試試題

文科綜合（歷史卷）

（本試卷為5-8頁，共五個(gè)大題，23個(gè)小題，滿分75分）

一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分）本題共有A、B、C、D四個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)正確，請(qǐng)你將正確答案的序號(hào)填涂在相應(yīng)的答題卡上。)

1．央視熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，從最平凡的一鍋米飯，到一個(gè)饅頭，到??不管吃下多少酒食菜肴，主食，永遠(yuǎn)都是中國(guó)人餐桌上最后的主角。以下古人類最早有可能享受米飯的是（）

A．北京人B．山頂洞人C．半坡居民D．河姆渡居民

2．周杰倫創(chuàng)作的“中國(guó)風(fēng)”歌曲：“蘭亭臨帖，行書如行云流水。??忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美??”。你唱到他的這首歌時(shí)會(huì)想到以下哪位書法家

A．張旭B．王羲之C．柳公權(quán)D．顏真卿

3．2011年4月28日至10月22日的西安世園會(huì)的會(huì)徽取名為“長(zhǎng)安花”，取意于“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。而這取意源自我國(guó)古代的A．分封制B．郡縣制C．科舉制D．三省六部制

4．從電視劇《貞觀長(zhǎng)歌》中可以看出：統(tǒng)治者重視發(fā)展生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，從而開創(chuàng)了“貞觀之治”的局面。這位統(tǒng)治者是

A．秦始皇B．漢武帝C．唐太宗D．唐玄宗

5．當(dāng)你去購(gòu)買商品的時(shí)候，你一定會(huì)體會(huì)到人民幣（紙幣）給人們的生活帶來了極大的便利。世界上最早的紙幣出現(xiàn)在中國(guó)古代的北宋時(shí)期。請(qǐng)你指出它是

A．會(huì)子B．交子C．關(guān)子D．瓦子

6．“國(guó)父”孫中山在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命斗爭(zhēng)中愈挫愈奮直到臨終前還在遺囑中告誡革命黨人:“革命尚未成功，同志仍須努力?！边@里“革命尚未成功”主要指

A．沒有建立起中華民國(guó)

B．沒有促進(jìn)資本主義發(fā)展

C．沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)

D．辛亥革命的果實(shí)被袁世凱竊取了

7．五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生高喊:“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”、“誓死力爭(zhēng)，還我青島”、“廢除二十一條”等口號(hào)，上述口號(hào)所體現(xiàn)出的五四精神主要是

A．愛國(guó)B．進(jìn)步C．民主D．科學(xué)

8．“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽逼昆明??”歌曲《四渡赤水出奇兵》描繪了紅軍長(zhǎng)征的壯美畫卷。長(zhǎng)征途中召開的黨的歷史上生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的會(huì)議是

A．中共三大B．遵義會(huì)議

C．中共七大D．中共八大

9．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來中國(guó)人民在反抗侵略斗爭(zhēng)中第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。為了取得抗戰(zhàn)的勝利，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)合作。其合作的形式是

A．成立中國(guó)同盟會(huì)B．組成世界反法西斯聯(lián)盟

C．組成民主聯(lián)合戰(zhàn)線D．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 10

注:由此可見我國(guó)

A．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B．農(nóng)輕重三業(yè)均衡發(fā)展

C．優(yōu)先發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)D．已進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段

11．20世紀(jì)60年代，他為了治理蘭考縣水澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，親自帶隊(duì)到災(zāi)區(qū)調(diào)查。洪水泛濫的時(shí)候，他站在齊腰深的洪水里，畫出一張張水勢(shì)流向圖。人民稱頌他是“黨的好干部”。他是

A．鄧稼先B．王進(jìn)喜C．雷鋒D．焦裕祿

12．文藝復(fù)興時(shí)期的人們認(rèn)為:人類可以成就偉大的事業(yè)。這充分體現(xiàn)的精神是

A．人文主義B．自由平等 C．三民主義D．民主科學(xué) 13．1913年英、美、德、法的實(shí)力對(duì)比表：

A．三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成B．軸心國(guó)集團(tuán)和反法西斯同盟的形成 C．美德取代英法掌握了世界霸權(quán) D．美英矛盾成為帝國(guó)主義的主要矛盾

14．有學(xué)者分析某一經(jīng)濟(jì)政策時(shí)說:“農(nóng)民們被準(zhǔn)許在公開市場(chǎng)上出售他們的農(nóng)產(chǎn)品，私人可以經(jīng)營(yíng)小商店和小工廠。對(duì)列寧來說，這一政策只是暫時(shí)的退卻。”這一政策指的是

A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義B．新經(jīng)濟(jì)政策 C．農(nóng)業(yè)集體化D．社會(huì)主義工業(yè)化

15．2011年6月19日，第十四屆上海國(guó)際電影節(jié)勝利閉幕，這是電影界的盛會(huì).電影己成為與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的一門藝術(shù)。下列各項(xiàng)被稱為世界電影“夢(mèng)工廠”和世界電影之都的是

A．上海B．戛納C．柏林D．好萊塢

二、識(shí)圖題:共6分

16．識(shí)讀下列圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題：

ABC

(1)圖A屬于第幾次科技革命的重大科技成果?它把人類帶進(jìn)了什么時(shí)代?(2分)

(2)圖B所反映的科技革命中有哪些重大發(fā)明縮短了世界的距離，密切了世界聯(lián)系?(至少寫出兩項(xiàng)，2分)

(3)科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，當(dāng)它造福于人類社會(huì)的同時(shí)，也給人類帶來巨大的負(fù)面影響，請(qǐng)結(jié)合以上圖片談?wù)勅慰萍几锩鼘?duì)人類的社會(huì)生活有哪些負(fù)面影響?(2分)

三、列舉題:共12分(每小題4分)

17．列舉中國(guó)古代加強(qiáng)思想文化專制的主要措施

秦朝: ____________________明朝: ____________________西漢: ____________________清朝: ____________________

18．新中國(guó)成立以來,中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期就“三農(nóng)'，(農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民)問題采取的措施。

(1)建國(guó)初期: _________________________(2)三大改造：______________________(3)社會(huì)主義道路探索時(shí)期: ______________(4)改革開放時(shí)期: __________________ 19．請(qǐng)根據(jù)下列提示，寫出相對(duì)應(yīng)的人物。

(1)發(fā)明聯(lián)合制堿法一一一(2)編制《海國(guó)志》一一一(3)創(chuàng)立“相對(duì)論”一一一（4）創(chuàng)作《向日葵》一一一

四、材料分析題:共12分(20題7分，21題5分)

20．材料一古代羅馬人以能穿上中國(guó)絲綢為榮。一次，羅馬凱撒大帝（公元前100年--前44年）穿著一件中國(guó)絲袍道劇場(chǎng)看戲，引起全場(chǎng)的欽羨，被看做絕代的豪華。在當(dāng)時(shí)的羅馬，絲綢的價(jià)值等于同樣重量的黃金。

材料二1840年以前，清政府跟外國(guó)的商務(wù)交涉，都由廣州十三行的行商一手包攬，行商劃出行地的一部分租給外國(guó)商人造屋居住，叫做商館。商館全部都在廣州城外西南角的十三行街，外國(guó)人到廣州居住，不能逾越十三行街的范圍。

材料三1842年8月、英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》，在西方列強(qiáng)的武力脅迫下，中國(guó)被迫對(duì)外開放。

材料四20世紀(jì)80年代，中央書記處和國(guó)務(wù)院召開沿海部分城市座談會(huì)，著重討論如何放開步伐，更好地引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)及有關(guān)政策，決定進(jìn)一步開放十四個(gè)沿海港口城市。

（1）材料一中羅馬凱撒大帝的絲袍是通過哪條商道到達(dá)羅馬的？這條商道的開辟有什么重要的作用?(2分)

（2)材料二中廣州十三行的設(shè)立反映了清朝前期實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？該政策對(duì)中國(guó)造成什么嚴(yán)重后果?（2分)

(3)依據(jù)材料三寫出中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化?

(4)依據(jù)材料四中共在哪一次會(huì)議上作出了改革開放的偉大決策?為進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放,積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),2001年,我國(guó)加入了什么國(guó)際組織?(2分)

閱讀材料，回答問題。

材料一第一條：凡未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行。未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，國(guó)王無權(quán)征稅。……

材料二革命形勢(shì)飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，不久又頒布《人權(quán)宣言》，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。材料三大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，宣言痛斥了英國(guó)國(guó)王對(duì)殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)而獨(dú)立。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答:

(1)材料一反映了哪個(gè)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命?革命勝利后為限制王權(quán)頒布了什么法律文獻(xiàn)?(2分)

(2)材料二反映的資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的標(biāo)志性事是什么?(1分)

(3)材料三中提到的《獨(dú)立宣言》發(fā)表于哪一年?革命戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后.美國(guó)人民依據(jù)什么法律文獻(xiàn)組建聯(lián)邦政府?(2分)

五、問題探究:共15分(22題9分，23題6分)

22．我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在廣袤的國(guó)土上生活著56個(gè)民族，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展長(zhǎng)河中，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上相互學(xué)習(xí)，相互依存，不可分離，共同創(chuàng)造了輝煌的中華文明。

(1)北魏孝文帝改革有什么積極的意義?(3分)

(2)近年來，新疆發(fā)生多起暴恐事件，嚴(yán)重威脅各族人民生命和財(cái)產(chǎn)的安全，破壞了黨的民族政策。下列圖示反映了不同時(shí)期中央政府對(duì)新疆的管理措施，請(qǐng)依據(jù)史實(shí)填充相關(guān)內(nèi)容?(1分)

[

(3)黔東南苗族侗族自治州的設(shè)立體現(xiàn)了什么政治制度?該項(xiàng)制度最終在法律上彼確立是

在哪一年?(2分)

（4）新中國(guó)成立后，黨和政府實(shí)行怎樣的民族政策?(3)

23．建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序是世界人民的共同心愿。20世紀(jì)至今世界政治格局出現(xiàn)了三次大的改變。

(1)一戰(zhàn)結(jié)束后，戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義國(guó)家為建立戰(zhàn)后世界新秩序先后召開了巴黎和會(huì)及華盛頓會(huì)議，通過這兩次會(huì)議建立了什么國(guó)際格局?(1分)

(2)二戰(zhàn)后，國(guó)際力量發(fā)生了重大變化，西歐普遍衰落。戰(zhàn)后形成了怎樣的世界格局?該格局終結(jié)的標(biāo)志是什么?(2分)

(3)當(dāng)今世界，世界格局的發(fā)展趨勢(shì)是什么，在此新舊格局交替時(shí)期，有哪些因素在威脅世界和平?(3分)

第五篇：2011中考文綜模擬試題

2011中考文綜模擬試題

(2011-01-26 12:38:49)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 2011中考模擬試題

教育

2011年中考政治模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題： 1、2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)15名學(xué)生為救起兩名不慎落水滑入江中的少年，與另外三名冬泳隊(duì)員組成了“生命的人梯”。陳及時(shí)、何東旭、方招三位大學(xué)生為救落水學(xué)生獻(xiàn)出年輕的生命。對(duì)“人梯精神”理解正確的是()A、生命是地球上最珍貴的財(cái)富 B、我們只尊重、關(guān)愛他人的生命 C、我們要珍愛生命，不斷延伸生命的價(jià)值。2、500米一騎絕塵，1000米帶病奪金，3000米接力協(xié)力登頂，王濛在溫哥華冬奧會(huì)上創(chuàng)造了奇跡?！澳銈兿脍A我可能很難！”這句經(jīng)典的王濛式“狂言”給我們的啟示是()A、自負(fù)能夠激勵(lì)自己的斗志，自尊有利于釋放自己的潛能 B、自信是成功的基石，實(shí)力是撐起信心的支柱

C、人的情緒具有相通性和感染性，只要用合理的方式表達(dá)情緒，就一定能成功 3、2010年2月10日，哥哥發(fā)薪路上遭車禍，弟弟忍痛“接力”還工錢。這對(duì)被稱為“信義兄弟”的湖北建筑商，用行動(dòng)闡釋著誠(chéng)信，更感動(dòng)了中國(guó)。中央電視臺(tái)三度聚焦“信義兄弟”，他們是時(shí)代楷模，美德豐碑，他們用行動(dòng)告訴我們()①對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求 ②告別依賴，走向自立

③誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德 ④生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

A、①②③

B、②③④

C、①③④

4、現(xiàn)代生活，免費(fèi)的公園、無人售票的公交、街頭閱報(bào)欄、公用電話亭、開放的健身設(shè)施、公共自行車等，越來越多的公共設(shè)施既方便了人們的生活，也對(duì)公民社會(huì)公德水準(zhǔn)和文明素質(zhì)提出了新要求。下列說法正確的是()A、尊重他人、尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境

B、尊重社會(huì)，就要遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任

C、愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共設(shè)施，是公民享有的基本權(quán)利 5、2010年4月15日，重慶最大“黑保護(hù)傘”重慶市司法局原局長(zhǎng)文強(qiáng)因犯受賄罪，包庇、縱容黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪，強(qiáng)奸罪，數(shù)罪并罰被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。該案說明()①依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略 ②依法行政是依法治國(guó)的前提 ③違法必究是依法治國(guó)的必要保證。④法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 A、①②③

B、②③④

C、①③④ 6、2010年1月12日在武漢市第十二屆人民代表大會(huì)第六次會(huì)議上，市長(zhǎng)阮成發(fā)作《政府工作報(bào)告》指出：“51所初中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和29所農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)全面完成??農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、教科書費(fèi)、住宿費(fèi)全部免除?！薄靶聵?biāo)準(zhǔn)、新校園、新教育??”武漢市政府這一措施()A、充分體現(xiàn)了科教興國(guó)的基本國(guó)策 B、體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生的家庭保護(hù) C、依法保護(hù)了中小學(xué)生享有的受教育權(quán) 7、2010年3月1日，豐田汽車公司總裁豐田章男在北京就豐田汽車安全質(zhì)量問題舉行說明會(huì)。他說：“在全球范圍實(shí)施了大規(guī)模的召回，給中國(guó)消費(fèi)者帶來了影響和擔(dān)心??”豐田車的安全問題，侵犯了消費(fèi)者的()A、公平交易權(quán)與安全權(quán) B、安全權(quán)與知情權(quán) C、自主選擇權(quán)與知情權(quán)

8、電視劇《別動(dòng)我的抽屜》劇情“某婦女雜志的編緝田楓是一位單親母親，多少年來她和女兒貝蕾相依為命，卻發(fā)現(xiàn)快十六歲的女兒慚慚有些神秘而疏遠(yuǎn)了??田楓打掃房間時(shí)看見鎖歪的抽屜，終于忍不住打開它，發(fā)現(xiàn)了女兒的秘密”。劇中媽媽的行為

A、侵犯了女兒的財(cái)產(chǎn)權(quán) B、侵犯了女兒的隱私權(quán) C、維護(hù)了女兒的生命健康權(quán) 9、2010年2月11日，一年一度的《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)在中央電視臺(tái)一套準(zhǔn)時(shí)播出。獲得2009年《感動(dòng)中國(guó)》榮譽(yù)的人物是：鄧小平同志的夫人卓琳、照顧殘疾家人20多年的退休工人朱邦月、多民族孤兒的媽媽阿里帕·阿力馬洪、小崗村村民的貼心人沈浩、為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈、中國(guó)單人無動(dòng)力帆船環(huán)球航海第一人翟墨、割肝救子的暴走媽媽陳玉蓉、義務(wù)守護(hù)滇池環(huán)境的農(nóng)民張正祥、給高原的盲童帶來光明的使者薩布利亞·坦貝肯（德國(guó)）、“殲-10”戰(zhàn)斗機(jī)總設(shè)計(jì)師宋文驄。何東旭、陳及時(shí)、方招等勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生則榮獲集體特別獎(jiǎng)。他們的事跡中都有一個(gè)共同的特色，那就是他們()A、有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和道德素質(zhì) B、都具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有奉獻(xiàn)精神 C、都有較高的社會(huì)聲譽(yù)和崇高榮譽(yù) 10、2010年3月5日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議在北京開幕，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中闡釋施政理念“公平正義比太陽還要有光輝”、“讓人民生活得更有尊嚴(yán)”。下列關(guān)于“公平”的說法中，正確的是()A、公平是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證 B、有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) C、公平是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)

11、《黨的建設(shè)辭典》（2009年版）中說：“四項(xiàng)基本原則是全黨和全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的政治基礎(chǔ)，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)沿著社會(huì)主義方向正確前進(jìn)的根本保證?！毕铝嘘P(guān)于四項(xiàng)基本原則的說法正確的是()①四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本 ②四項(xiàng)基本原則是我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因 ③四項(xiàng)基本原則是我們黨、我們國(guó)家生存發(fā)展的政治基石 ④四項(xiàng)基本原則是黨的基本路線核心內(nèi)容之一 A、①②③ B、①③④ C、②③④ 12、2010年3月5日，十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議在北京開幕，來自全國(guó)各地、各條戰(zhàn)線的全國(guó)人大代表齊聚人民大會(huì)堂，共商國(guó)事。人民代表大會(huì)制度是 A、我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān) B、我國(guó)的根本政治制度 C、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 13 材料： “民生無小事，枝葉總關(guān)情”。2010年3月5日，溫家寶總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議上所作的政府工作報(bào)告中，針對(duì)百姓關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出一項(xiàng)項(xiàng)切實(shí)可行的政策措施。增加了“改革收入分配制度”、“促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展”，“把城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)保和新農(nóng)合的財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到120元，比上年增長(zhǎng)50%??” 閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）上述材料充分彰顯了黨中央政府對(duì)民生問題高度關(guān)注。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，談?wù)匋h和國(guó)家重視民生問題的原因。（2分）（2）列舉你所觀察或者了解到的當(dāng)?shù)孛裆鷨栴}（至少兩個(gè)），并選擇其中一個(gè)方面的問題提出你的解決建議。（2分）14、2010年4月15日上午，中宣部、中央文明辦啟動(dòng)全國(guó)道德模范基層巡講活動(dòng)。

（1）全國(guó)道德模范基層巡講報(bào)告會(huì)屬于社會(huì)主義精神文明建設(shè)的哪一個(gè)方面？這一方面在發(fā)展先進(jìn)文化中的地位如何？（2分）（2）請(qǐng)你談?wù)勯_展向模范人物學(xué)習(xí)的理由。（2分）

13（1）有利于解決初級(jí)階段的主要矛盾，實(shí)現(xiàn)共同富裕；有利于正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系；有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。（2分）

（2）民生問題：食品安全、醫(yī)藥費(fèi)居高不下、教育亂收費(fèi)、房?jī)r(jià)越來越高、環(huán)境污染嚴(yán)重、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等。

例如：針對(duì)出行難的問題，建議加大對(duì)市民交通法規(guī)意識(shí)的宣傳教育，提高素質(zhì)，同時(shí)，合理規(guī)劃車道，真正做到人車分離，各行其道；提倡綠色出行等。（2分）

14、（1）思想道德建設(shè)；加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。（2分）

（2）開展向模范人物學(xué)習(xí)：①有利于發(fā)展先進(jìn)文化建設(shè)社會(huì)主義精神文明，弘揚(yáng)和培育民族精神；②有利于提高公民的責(zé)任意識(shí)，誠(chéng)信意識(shí)，公德意識(shí)和集體主義精神，培育文明道德風(fēng)尚；③有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民等。（2分）