第一篇：轉(zhuǎn)變態(tài)度的工作方式

轉(zhuǎn)變態(tài)度的工作方式.txt恨一個(gè)人和愛一個(gè)人的區(qū)別是：一個(gè)放在嘴邊，一個(gè)藏在心里。人生三愿：一是吃得下飯，二是睡得著覺，三是笑得出來(lái)。王越（化名），一位名牌大學(xué)應(yīng)屆研究生，從一個(gè)四星級(jí)酒店的“行李員”實(shí)習(xí)生做起，每天5點(diǎn)起床，幫客人開門關(guān)門、接送行李。然后又去一家五星級(jí)酒店最苦的客房部實(shí)習(xí)，打掃房間、更換床單、清洗馬桶。8個(gè)月的實(shí)習(xí)生活后，他的勤奮刻苦、虛心好學(xué)最終為他贏得了五星級(jí)酒店的錄取意向。王越說(shuō)，必須要有自己的判斷，找到一條適合自己的道路，然后堅(jiān)持走下去。王越的故事對(duì)你有所觸動(dòng)嗎？你是否也有類似的職業(yè)規(guī)劃？

從聯(lián)合國(guó)的廁所開始

Saddy27歲留學(xué)生

在小公司干了兩年，我覺得沒前途想出國(guó)留學(xué)，沒想到一個(gè)師姐的經(jīng)歷卻改變了我的想法。師姐當(dāng)年在聯(lián)合國(guó)里打工做清潔工、打掃廁所，后來(lái)，其他工作人員偶跟她交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)她原來(lái)是個(gè)在讀研究生，于是有些整理文件的雜活，別人會(huì)問(wèn)她愿不愿做，師姐二話沒說(shuō)接了下來(lái)。她做得好，別人給她的任務(wù)越來(lái)越多，越來(lái)越信任她。等到師姐畢業(yè)，便成了聯(lián)合國(guó)的正式員工。

之前覺得小公司發(fā)展沒有機(jī)遇，但是說(shuō)不定這家小公司就是我事業(yè)生涯中的“聯(lián)合國(guó)的廁所”。受到師姐和王越故事的啟發(fā)，我調(diào)低了自己出國(guó)讀書的期望，放平心態(tài)，什么樣的工作都可以嘗試一下，好的前景是做出來(lái)的，不能光靠腦子想。

學(xué)的就是一種態(tài)度

山姆26歲應(yīng)屆畢業(yè)生

我今年也面臨研究生畢業(yè)，我學(xué)的電子，跟王越同學(xué)的旅游相差很多，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，我們的發(fā)展規(guī)劃肯定不太一樣。我認(rèn)識(shí)的讀酒店管理的同學(xué)，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，在豪華酒店最苦最累的崗位上實(shí)習(xí)，許多跨國(guó)公司招收的管理培訓(xùn)生，遵循的也是你要學(xué)管理先學(xué)會(huì)被人管理的原則，把綜合素質(zhì)高的學(xué)生派到最基礎(chǔ)的崗位實(shí)習(xí)一年。我自己也不介意從工廠的工人做起，可以熟悉制作的工藝，但這樣做是為了有更好的發(fā)展而打地基，如果長(zhǎng)期在這個(gè)崗位上干活，我是不太能夠接受的。我想王越同學(xué)也應(yīng)該是一樣的想法。

我覺得王越最可貴的是他肯干、謙虛的態(tài)度。我現(xiàn)在簽約的工作，雖然是研究性質(zhì)的，但公司也要求我們有入廠培訓(xùn)。這幾個(gè)月到一年的工人生涯，會(huì)很苦，已經(jīng)有人開始抱怨公司這樣做是否有必要，很明顯大家對(duì)待工作的態(tài)度，在這里便拉開差距了。工人的工作不難做，但是有人一臉埋怨地做，有人睜大了眼睛認(rèn)真地做，做的時(shí)間越長(zhǎng)兩者的差距會(huì)越大。王越的成功，簡(jiǎn)單地看是干體力活干出來(lái)的，我看還是他謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了一切。我們有很多“刷馬桶”的機(jī)會(huì)，但如果我們的態(tài)度不改變，恐怕刷不出我們的職業(yè)未來(lái)。確定了就認(rèn)真干

AngelaCao

畢業(yè)后我被安排去一家有名的連鎖超市實(shí)習(xí)做收銀員。為了能了解超市的整個(gè)運(yùn)作流程，哪里最累我就自愿上哪。恰逢過(guò)年，我主動(dòng)要求加班，一加就是三天，回家后腳腫得連鞋子也脫不下來(lái)了，可我堅(jiān)信：天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨。一個(gè)星期后，總公司招聘財(cái)務(wù)，不是財(cái)務(wù)專業(yè)的我竟意外地被推薦了，并且因誠(chéng)實(shí)好學(xué)的態(tài)度被錄取。為了能迅速提高專業(yè)水平，我利用業(yè)余時(shí)間報(bào)名參加了各種相關(guān)培訓(xùn)。在那里工作的幾年我沒有讓相信我的人失望！離開這家公司后，我又很順利地進(jìn)了一家外資企業(yè)的財(cái)務(wù)部工作。有時(shí)候職業(yè)規(guī)劃應(yīng)隨實(shí)際做調(diào)整，這樣才實(shí)際可行。但確定目標(biāo)后，就必須認(rèn)真對(duì)待，這樣才有希望。

第二篇：轉(zhuǎn)變態(tài)度的工作方式

王越（化名），一位名牌大學(xué)應(yīng)屆研究生，從一個(gè)四星級(jí)酒店的“行李員”實(shí)習(xí)生做起，每天5點(diǎn)起床，幫客人開門關(guān)門、接送行李。然后又去一家五星級(jí)酒店最苦的客房部實(shí)習(xí)，打掃房間、更換床單、清洗馬桶。8個(gè)月的實(shí)習(xí)生活后，他的勤奮刻苦、虛心好學(xué)最終為他贏得了五星級(jí)酒店的錄取意向。王越說(shuō)，必須要有自己的判斷，找到一條適合自己的道路，然后堅(jiān)持走下去。王越的故事對(duì)你有所觸動(dòng)嗎？你是否也有類似的職業(yè)規(guī)劃？

從聯(lián)合國(guó)的廁所開始

Saddy27歲留學(xué)生

在小公司干了兩年，我覺得沒前途想出國(guó)留學(xué)，沒想到一個(gè)師姐的經(jīng)歷卻改變了我的想法。師姐當(dāng)年在聯(lián)合國(guó)里打工做清潔工、打掃廁所，后來(lái)，其他工作人員偶跟她交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)她原來(lái)是個(gè)在讀研究生，于是有些整理文件的雜活，別人會(huì)問(wèn)她愿不愿做，師姐二話沒說(shuō)接了下來(lái)。她做得好，別人給她的任務(wù)越來(lái)越多，越來(lái)越信任她。等到師姐畢業(yè)，便成了聯(lián)合國(guó)的正式員工。

之前覺得小公司發(fā)展沒有機(jī)遇，但是說(shuō)不定這家小公司就是我事業(yè)生涯中的“聯(lián)合國(guó)的廁所”。受到師姐和王越故事的啟發(fā)，我調(diào)低了自己出國(guó)讀書的期望，放平心態(tài)，什么樣的工作都可以嘗試一下，好的前景是做出來(lái)的，不能光靠腦子想。

學(xué)的就是一種態(tài)度

山姆26歲應(yīng)屆畢業(yè)生

我今年也面臨研究生畢業(yè)，我學(xué)的電子，跟王越同學(xué)的旅游相差很多，因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，我們的發(fā)展規(guī)劃肯定不太一樣。我認(rèn)識(shí)的讀酒店管理的同學(xué)，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，在豪華酒店最苦最累的崗位上實(shí)習(xí)，許多跨國(guó)公司招收的管理培訓(xùn)生，遵循的也是你要學(xué)管理先學(xué)會(huì)被人管理的原則，把綜合素質(zhì)高的學(xué)生派到最基礎(chǔ)的崗位實(shí)習(xí)一年。我自己也不介意從工廠的工人做起，可以熟悉制作的工藝，但這樣做是為了有更好的發(fā)展而打地基，如果長(zhǎng)期在這個(gè)崗位上干活，我是不太能夠接受的。我想王越同學(xué)也應(yīng)該是一樣的想法。

我覺得王越最可貴的是他肯干、謙虛的態(tài)度。我現(xiàn)在簽約的工作，雖然是研究性質(zhì)的，但公司也要求我們有入廠培訓(xùn)。這幾個(gè)月到一年的工人生涯，會(huì)很苦，已經(jīng)有人開始抱怨公司這樣做是否有必要，很明顯大家對(duì)待工作的態(tài)度，在這里便拉開差距了。工人的工作不難做，但是有人一臉埋怨地做，有人睜大了眼睛認(rèn)真地做，做的時(shí)間越長(zhǎng)兩者的差距會(huì)越大。王越的成功，簡(jiǎn)單地看是干體力活干出來(lái)的，我看還是他謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度決定了一切。我們有很多“刷馬桶”的機(jī)會(huì)，但如果我們的態(tài)度不改變，恐怕刷不出我們的職業(yè)未來(lái)。確定了就認(rèn)真干

AngelaCao

畢業(yè)后我被安排去一家有名的連鎖超市實(shí)習(xí)做收銀員。為了能了解超市的整個(gè)運(yùn)作流程，哪里最累我就自愿上哪。恰逢過(guò)年，我主動(dòng)要求加班，一加就是三天，回家后腳腫得連鞋子也脫不下來(lái)了，可我堅(jiān)信：天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨。一個(gè)星期后，總公司招聘財(cái)務(wù)，不是財(cái)務(wù)專業(yè)的我竟意外地被推薦了，并且因誠(chéng)實(shí)好學(xué)的態(tài)度被錄取。為了能迅速提高專業(yè)水平，我利用業(yè)余時(shí)間報(bào)名參加了各種相關(guān)培訓(xùn)。在那里工作的幾年我沒有讓相信我的人失望！離開這家公司后，我又很順利地進(jìn)了一家外資企業(yè)的財(cái)務(wù)部工作。有時(shí)候職業(yè)規(guī)劃應(yīng)隨實(shí)際做調(diào)整，這樣才實(shí)際可行。但確定目標(biāo)后，就必須認(rèn)真對(duì)待，這樣才有希望。

第三篇：轉(zhuǎn)變態(tài)度,為我所用

轉(zhuǎn)變態(tài)度，為我所用

———2016年國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)

衡陽(yáng)縣第六中學(xué) 龍小華

今天上午，聽了長(zhǎng)沙教育學(xué)院朱涌老師講授的《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)方法》后，我覺得收獲頗多，受益匪淺。朱老師的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，從不同的角度和深度對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式、教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)方法等方面進(jìn)行講解，讓我了解了教學(xué)模式的種類和優(yōu)缺點(diǎn)、掌握了教學(xué)策略的選擇與運(yùn)用的原則和優(yōu)勢(shì)，也大致把握了開展教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)方法。這些知識(shí)給我?guī)?lái)的感受、反思、收獲和觸動(dòng)，用語(yǔ)言是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。可以說(shuō)是一次洗腦，讓我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)上的運(yùn)用有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。對(duì)在信息技術(shù)環(huán)境下如何開展課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識(shí)，真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，這是一個(gè)我們不能回避的問(wèn)題，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，正確地利用網(wǎng)絡(luò)資源，是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)和需要。朱老師的講座讓我更新了教育理念，正確認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的作用，豐富了教育教學(xué)技能，明確了自己今后專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的方向。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解, 也會(huì)促使自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

一、更新教育教學(xué)觀念正當(dāng)時(shí)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣 將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的融合在一起，是近年來(lái)一直在探索的課題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求教 師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和 手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是 引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密融合，并貫穿 于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一 種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高 教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利和更多的學(xué)習(xí)資源，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行再學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。

二、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式正迫切

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單

一、被 動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促 進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳 統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)勢(shì)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。

三、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步正方向

任何一項(xiàng)科技的進(jìn)步都會(huì)引起一場(chǎng)或大或小的變革，信息技術(shù)的 發(fā)展的也是一樣的，它的進(jìn)步必將推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，讓人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生革命性的變化。信息技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的出現(xiàn)，導(dǎo)致了人們的誤樂(lè)、通訊、學(xué)習(xí)、工作方式產(chǎn)生變化。人們用手機(jī)聽音樂(lè)、看電影、看電視、看新聞、玩游戲、看小說(shuō)、聊微信、聊 QQ、查資料、分享所得、購(gòu)買商品、打車等等，都發(fā)生著革命性的變化，并且?guī)?dòng)其它智能設(shè)備的出現(xiàn)，如智能眼鏡、智能手表、智能電視、智能機(jī)器人、智能汽車等等；大數(shù)據(jù)的發(fā)展，讓人類研究社會(huì)的各個(gè)方便有了更充分的資源，給研究帶來(lái)的極大的方便。總之，隨著信息技術(shù)技術(shù)的發(fā)展，以后人們的生活、工作、學(xué)習(xí)會(huì)變得越來(lái)越時(shí)尚、越來(lái)越來(lái)便捷。

第四篇：法院工作方式

1．合議制法院審判案件，實(shí)行合議制。合議制的形式是合議庭。合議庭是由審判人員集體審判案件的組織形式，合議庭的組成因案件審級(jí)不同而有所不同。合議庭必須由3人以上的單數(shù)組成。合議庭審判長(zhǎng)由院長(zhǎng)或者庭長(zhǎng)指定的審判員擔(dān)任，合議庭成員權(quán)利平等。合議庭對(duì)案件的評(píng)議和判決，實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)原則。除合議庭之外，在少數(shù)情況下亦采用獨(dú)任庭形式。獨(dú)任庭是由審判員一人審判案件的組織形式，一般只限于基層法院審判第一審簡(jiǎn)單民事案件和自訴及輕微刑事案件時(shí)適用。2．兩審終審制法院審判案件，就審判程序而言是兩審終審制，就法院體系而言是四級(jí)兩審制。兩審終審制，就是一起案件經(jīng)過(guò)兩級(jí)法院審判終結(jié)審判的制度。也就是說(shuō)，地方各級(jí)法院對(duì)于按照審判管轄權(quán)的規(guī)定對(duì)由它審判的第一審（初審）案件做出判決或裁定以后，若當(dāng)事人不服，可以在法定期限內(nèi)向上一級(jí)法院提起上訴；若同級(jí)的檢察院不服，可以在法定期限內(nèi)向上一級(jí)法院提起抗訴。上一級(jí)法院有權(quán)受理針對(duì)下一級(jí)法院第一審判決或裁定不服的上訴或抗訴，有權(quán)經(jīng)過(guò)對(duì)第二審案件的審理，改變或維持第一審法院的判決或裁定。這時(shí)，上級(jí)法院的第二審判決、裁定，就是終審判決、裁定，當(dāng)事人不得上訴。具體來(lái)說(shuō)，如果基層法院為初審法院，那么中級(jí)法院便是終審法院；如果對(duì)中級(jí)法院的第一審判決不服，則上訴到高級(jí)法院，這時(shí)高級(jí)法院的判決就是最終的；對(duì)高級(jí)法院的第一審判決不服，則上訴到最高法院，最高法院就是終審法院。但最高法院是最高審級(jí)，其第一審和第二審的判決或裁定都是終審的。因此，盡管存在四級(jí)法院，但對(duì)具體的訴訟來(lái)說(shuō)，其所能發(fā)動(dòng)的審判只有兩次。由于大量的訴訟分布在基層法院和中級(jí)法院，對(duì)一個(gè)具體的訴訟——特別是經(jīng)濟(jì)案件和民事訴訟來(lái)說(shuō)，兩審終審制往往會(huì)終結(jié)在中級(jí)法院或高級(jí)法院。3．審判委員會(huì)《法院組織法》規(guī)定各級(jí)法院設(shè)立審判委員會(huì)。審判委員會(huì)的任務(wù)是總結(jié)審判經(jīng)驗(yàn)，討論重大的或者疑難的案件和其他有關(guān)審判工作的問(wèn)題。審判委員會(huì)通常由院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)、某些庭長(zhǎng)以及資深法官組成。審判委員會(huì)是法院審判工作的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，法院所處理的重要案件大多要經(jīng)過(guò)該委員會(huì)討論決定，甚至有某些案件，審判委員會(huì)的討論和決定發(fā)生在合議庭開庭審判之前。地方各級(jí)法院審判委員會(huì)委員，由院長(zhǎng)提請(qǐng)本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)任免；最高法院審判委員會(huì)委員，由最高法院院長(zhǎng)提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)任免。各級(jí)法院審判委員會(huì)會(huì)議由院長(zhǎng)主持，本級(jí)檢察院檢察長(zhǎng)可以列席。審判委員會(huì)內(nèi)部實(shí)行民主集中制。

4．案件審批制度各級(jí)法院不僅設(shè)立審判委員會(huì)，而且在各個(gè)審判庭還設(shè)有庭務(wù)會(huì)議。庭務(wù)會(huì)議在職能上類似于審判委員會(huì)，實(shí)際上負(fù)責(zé)在本審判庭范圍內(nèi)提出對(duì)案件的判決決定。庭務(wù)會(huì)議與審判委員會(huì)一樣擁有對(duì)案件的實(shí)際裁判權(quán)。

第五篇：高效工作方式

打造邏輯思考力、水平思考力、可視離、語(yǔ)言力、數(shù)字力、智能型體力、偶然力。

努力卻沒有效率，絕對(duì)無(wú)法成功。

就能力而言，人與人之間并沒有太大的差異，不同的只是心態(tài)和了解多少方法及技巧

不聰明的人不斷被聰明的人盤剝的危險(xiǎn)時(shí)代

為了提高獲取信息的效率，我們首先應(yīng)該要有“問(wèn)題意識(shí)，即自己對(duì)問(wèn)題的設(shè)定”。這里所謂的問(wèn)題意識(shí)，實(shí)際上等同于搜索引擎的關(guān)鍵詞，如果你不知道你需要搜索的內(nèi)容的關(guān)鍵詞，那么即使你對(duì)google、yahoo等極為便利的搜索引擎了如指掌，也沒有辦法搜索到你需要的東西。同樣，無(wú)論獲取信息的機(jī)會(huì)如何均等，如果你不知道關(guān)鍵詞，那么你一樣得不到你想要的東西。

如何設(shè)定自己的問(wèn)題？我認(rèn)為問(wèn)題的設(shè)定容最好不要局限于一個(gè)，而應(yīng)該有多個(gè)。當(dāng)你設(shè)定了自己的問(wèn)題后，只要遇到與這些問(wèn)題相關(guān)的信息，不管問(wèn)題與信息之間的相關(guān)度是多么地低，也要把它當(dāng)做一件事情認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成隨時(shí)檢索的好習(xí)慣。話雖如此，畢竟很多時(shí)候我們并不清楚什么是自己應(yīng)該設(shè)定的問(wèn)題，什么是問(wèn)題意識(shí)。

在這種情況下，我們首先需要學(xué)會(huì)設(shè)定自己的問(wèn)題，把平時(shí)泛泛的想法具體化。一個(gè)人的想法很多，如“我希望得到商業(yè)信息”、“我希望學(xué)好英語(yǔ)”等等

其實(shí)，就信息而言，如果我們只是一味的索取，被索取的另一方漸漸地會(huì)感覺疲乏，甚至倦怠。

Google的設(shè)想中有一點(diǎn)讓我感覺非常的有意思，那就是google不是希望我們以與世隔絕的態(tài)度使用google，而是告訴我們?cè)谂c他人協(xié)作的同時(shí)，如何成功地集眾人智慧去創(chuàng)造出遠(yuǎn)勝于個(gè)體智慧的東西。

1、學(xué)習(xí)理論想法

2、學(xué)習(xí)給予理論思想的技術(shù)，即計(jì)算機(jī)輔助軟件工程

3、從計(jì)算機(jī)輔助軟件工程出發(fā)，在應(yīng)用中修正錯(cuò)誤并找出自己的解決方案

最近有一個(gè)趨勢(shì)引起了我極大的“依賴性強(qiáng)的人”就是越過(guò)條件一，不學(xué)習(xí)理論思想，而希望直接了解計(jì)算機(jī)輔助軟件工程技術(shù)，即條件二。他們只嘗試著做哪些看似輕而易舉就可以做到的事情。然而，一旦進(jìn)展不順利，就掉頭轉(zhuǎn)向另一門技術(shù)。總之，他們所作的事情其實(shí)是不斷重復(fù)的“購(gòu)買技術(shù)”。

那我們?cè)撊绾螐耐粞蟮男畔⒋蠛Ｖ姓业綄儆谖覀兊哪?%的最有價(jià)值的信息呢？

建議一：掌握“框架力”

我們通過(guò)感官隨時(shí)在獲取新的信息，但是如果我們獲取的信息只是停留在最初的素材上，那么它就只是一座簡(jiǎn)單的“信息大山”。如果這樣的話，那么與其讓我們?nèi)祟愑H自動(dòng)手去找素材，不如交給google去做，效率無(wú)疑會(huì)高出很多。而我們，要做的就是從這座大山中找出不同的信息的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，辨別出你所得到的信息意味著什么？如何讓這些信息在我們的生活中發(fā)揮它的作用？而要做到這一點(diǎn)，我們必須具備一種洞察信息

本質(zhì)的能力。

1、區(qū)分有用和沒用的信息

2、區(qū)分好和不好的信息

3、對(duì)信息進(jìn)行因素分解

4、區(qū)分有實(shí)質(zhì)性和無(wú)實(shí)質(zhì)性意義的信息

5、以已有框架為基礎(chǔ)，制作新框架

齋藤嘉則《解決問(wèn)題的行家-思考與技術(shù)》

《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的行家-構(gòu)思能力和分析能力》

《潛智-如何培養(yǎng)和傳遞持久的商業(yè)智慧》

不要接受太多的工作、要善于拒絕不能發(fā)揮自己價(jià)值的工作

與其思考什么是有用的，從而增加要做的事情，不如減少不必要的事情，以免這些事情在你收集信息的時(shí)候拖你的后腿，這樣更容易提高效率

如何閱讀一本書 艾德勒 查爾斯 范多倫

影像閱讀公式網(wǎng)站

利用右腦來(lái)讀書

用自己特有的輸出方式，親自確認(rèn)輸入的信息

用語(yǔ)言表述自己的知識(shí)

養(yǎng)成隨時(shí)把自己的體驗(yàn)轉(zhuǎn)換成數(shù)字的習(xí)慣

從自己的體驗(yàn)中總結(jié)信息并發(fā)現(xiàn)主流

把自己的體驗(yàn)寫成博客

把自己的知識(shí)寫成書出版

要清楚自己希望向?qū)Ψ絺鬟f什么樣的一個(gè)整體感覺

要清楚用框架對(duì)這個(gè)整體感覺進(jìn)行分解后，會(huì)變成怎么樣的結(jié)構(gòu)

要清楚精簡(jiǎn)化后，最重要的信息內(nèi)容是什么

要清楚在這個(gè)信息內(nèi)容中，有必要向?qū)Ψ絺鬟f的層次信息是什么

試著選定5個(gè)“自己的問(wèn)題”

從中選出一個(gè)自己擅長(zhǎng)的問(wèn)題

一旦失敗，嘗試把失敗中學(xué)到的東西寫成文章 積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，聽取熟知最佳時(shí)間的前輩的意見 減少自己不擅長(zhǎng)的事情，哪怕只有一件或者兩件

買一些以前從來(lái)沒有買過(guò)的價(jià)格范圍內(nèi)的書或者字很小的書