第一篇：職業(yè)高中學(xué)生的成長與成才

《職業(yè)道德與法律》和職業(yè)高中學(xué)生的成長與成才

教師：霍文韜

《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中對職業(yè)教育提出了新的要求：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和人才觀，充分認(rèn)識提高勞動者素質(zhì)的意義，為新型工業(yè)化提供充足的、高素質(zhì)的人力資源??而這個(gè)“高素質(zhì)”包括了專業(yè)知識技能和職業(yè)道德素養(yǎng)兩方面的內(nèi)涵——這對我們中等職業(yè)學(xué)校的教育工作提出了更高的要求。然而，目前職高學(xué)生中還較為普遍地存在著這些現(xiàn)象：

（1）職高學(xué)生對自己的職業(yè)理想信念不堅(jiān)定。表現(xiàn)為有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有奮斗目標(biāo)，思想上不求上進(jìn)，對前途迷茫，導(dǎo)致了職業(yè)理想模糊，職業(yè)目標(biāo)不明；

（2）學(xué)習(xí)動力不足。由于之前學(xué)習(xí)階段成績差使得學(xué)生面對今后學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，于是存在得過且過，不求知識技能掌握多少，只想混個(gè)文憑，所以無法適應(yīng)職業(yè)的實(shí)際要求；

（3）行為規(guī)范不達(dá)標(biāo)。目前，職業(yè)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以中下等為主，這些學(xué)生在行為習(xí)慣和對學(xué)習(xí)的自覺性相對差很多，他們以自我為中心，強(qiáng)調(diào)自由、隨便，不注重塑造自身良好的形象，勞動觀念、紀(jì)律觀念淡漠，不注重勤儉和規(guī)范，導(dǎo)致因而不能適應(yīng)職業(yè)的紀(jì)律和規(guī)范要求；

（4）專業(yè)思想不穩(wěn)定。盡管老師總是強(qiáng)調(diào)：專業(yè)課程對于自己今后的職業(yè)生涯很重要，如果現(xiàn)在不努力，對今后工作的辛苦和壓力缺乏思想準(zhǔn)備，那么在今后的工作中會遇到很多挫折和阻力。但是由于學(xué)習(xí)行為等方面的原因致使學(xué)生專業(yè)思想很難穩(wěn)定。

（5）輕視職業(yè)道德的作用。職高學(xué)生普遍認(rèn)為，職業(yè)道德修養(yǎng)只是一種理論上的學(xué)習(xí)而已，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)時(shí)代并沒有什么大的實(shí)際作用。

這些問題都直接造成了職高學(xué)生職業(yè)道德的匱乏和不足。由此可見，如何提升職高學(xué)生的職業(yè)道德，應(yīng)該而且必須成為我們中等職業(yè)學(xué)校重視的問題。

我們認(rèn)為它應(yīng)該走出“看看——講講——記記——背背——考考”的應(yīng)試模式——學(xué)習(xí)職業(yè)道德重要的不是背出，而是真正感悟并融化在自覺的意識和自覺的行動中。如何才能達(dá)成這個(gè)效果？如何真正提高這門課的實(shí)效？依據(jù)教材闡述的職業(yè)道德理論知識的要求。

第一，引導(dǎo)學(xué)生逐步明確從業(yè)人員在實(shí)際工作中應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣的道理；在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生收集報(bào)刊雜志上或發(fā)生于身邊的先進(jìn)典型或落后典型，以講故事的形式表現(xiàn)于課堂。這種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，而且能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)加深了對職業(yè)道德理論的理解。

第二，幫助學(xué)生在社會活動中驗(yàn)證職業(yè)道德理論的正確性——我們除了要在課堂中用豐富多彩的形式大量引證現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例進(jìn)行教育外，還要求學(xué)生帶著問題到實(shí)實(shí)在在的社會生活中去，去看一看，聽一聽，想一想，議一議，由學(xué)生自己到“大社會”中去尋找內(nèi)心困惑的答案。在尋找過程中學(xué)生也深刻感受到了職業(yè)道德意義??學(xué)生經(jīng)過思考，學(xué)會了摸索，他們獲得的共同體驗(yàn)是“恪守社會主義職業(yè)道德是多么重要。”

第三，開展“樹文明形象，做文明學(xué)生”活動，根據(jù)職高學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，我們的職業(yè)道德教育放低起步，從實(shí)際出發(fā)，要求每個(gè)學(xué)生從我做起、從小事作起，爭做文明學(xué)生——只有做得好個(gè)人的事、管得好個(gè)人的事，才可能遵守企業(yè)

1的規(guī)范，達(dá)到企業(yè)的要求。

由學(xué)校組織開展全校范圍內(nèi)儀容儀表的專項(xiàng)整治工作，要求各年級組、班主任對儀容儀表不符合要求的學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的整改工作。此次工作的開展持續(xù)了很長時(shí)間，效果是明顯的，它有利于嚴(yán)肅校風(fēng)，整頓校紀(jì)，規(guī)范校貌，并將新《守則》和《規(guī)范》的執(zhí)行落到實(shí)處，使“樹文明形象，做文明學(xué)生”成為大部分學(xué)生的自覺要求。學(xué)生都能夠產(chǎn)生深刻的認(rèn)識和體驗(yàn)，許多學(xué)生原本自由、散漫的習(xí)氣得到了扭轉(zhuǎn)，他們真正意識到——職業(yè)道德的基礎(chǔ)就是愛崗敬業(yè)。

第四，積極開展法制教育、家庭教育、心理健康教育的活動。作為我校職業(yè)道德教育中的重要特點(diǎn)，就是充分利用德育有效途徑，體現(xiàn)“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”的實(shí)質(zhì)精神。凈化校園環(huán)境，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的困惑和需求，結(jié)合家庭教育，共同形成教育的合力，積極創(chuàng)造學(xué)生健康成長的良好校園氛圍。首先對全校受過學(xué)校處分的學(xué)生進(jìn)行法制教育、道德教育和行為習(xí)慣常規(guī)教育，促進(jìn)這部分同學(xué)對已往錯(cuò)誤行為產(chǎn)生思想根源上的認(rèn)識和反思，并逐步培養(yǎng)他們形成正確的思想道德觀念。同時(shí)召開了每學(xué)期不少于兩次的家長委員會會議。確定會議主題“緊密家校聯(lián)系，共同關(guān)懷學(xué)生的健康成長”。針對學(xué)校實(shí)際情況，對家庭教育提出了許多建設(shè)性意見。針對職高學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)校有序地開展了心理健康教育工作，在校心理輔導(dǎo)站牽頭下，確定并統(tǒng)一了全校心理輔導(dǎo)活動課上課時(shí)間，要求每學(xué)期每位班主任有計(jì)劃地上好心理輔導(dǎo)課四節(jié)，做到有主題、有教案、有記錄、有反饋，逐步培養(yǎng)班主任成為心理輔導(dǎo)的教育能手、學(xué)生心理困惑的知心朋友。同時(shí)開放心理輔導(dǎo)室，積極疏導(dǎo)和幫助心理有困惑、心理有問題的學(xué)生。這些工作作為基礎(chǔ)，改進(jìn)了學(xué)校德育工作的成效性和全方位性，為職業(yè)道德教育的深入展開打下了基礎(chǔ)。同時(shí)教師們也以自己的行動向?qū)W生做了展示——應(yīng)該怎樣對待每一項(xiàng)工作，職業(yè)道德最基本的表現(xiàn)就是作好每一項(xiàng)本職工作。

最后，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練的教育和就業(yè)的指導(dǎo)。職高學(xué)生需要有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，利用這一機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行最直接的職業(yè)道德的教育是重要的。實(shí)習(xí)前——學(xué)校舉辦了關(guān)于“職業(yè)道德”的專題講座，分別邀請參加過實(shí)習(xí)的老師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、已經(jīng)工作的畢業(yè)生對參加實(shí)習(xí)的三年級學(xué)生介紹企業(yè)對職業(yè)道德的具體要求；同時(shí)對參加實(shí)習(xí)的三年級學(xué)生布置有關(guān)“職業(yè)道德”的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中體驗(yàn)職業(yè)道德的重要性，收集工作崗位上職業(yè)道德的有關(guān)內(nèi)容和要求，寫出對職業(yè)道德的感悟文章，并把它作為實(shí)習(xí)考核的內(nèi)容之一。實(shí)習(xí)中——實(shí)訓(xùn)處老師深入各個(gè)實(shí)習(xí)單位，了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，尤其是職業(yè)道德方面的表現(xiàn)情況，給每一個(gè)學(xué)生以評價(jià)；對職業(yè)道德表現(xiàn)好的學(xué)生給予充分的肯定，職業(yè)道德表現(xiàn)不夠好的學(xué)生分別談話，要求每一個(gè)學(xué)生都拿出整改意見；同時(shí)對這些同學(xué)加強(qiáng)關(guān)注，加強(qiáng)實(shí)習(xí)跟蹤。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)訓(xùn)處把對就業(yè)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)前指導(dǎo)，再根據(jù)歷屆畢業(yè)生就業(yè)過程中存在的問題，進(jìn)行綜合性的分析，梳理，編成新一輪的教材，以便于對新的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的教育和指導(dǎo)。

職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。職業(yè)階段對于人生來說是一個(gè)很重要的階段，這一階段對于人的發(fā)展或者說對于社會的貢獻(xiàn) 在職業(yè)活動中，要想更好的體現(xiàn)自己的價(jià)值，個(gè)人價(jià)值以及社會價(jià)值，就必須在思想觀念中建立良好的職業(yè)道德規(guī)范意識。這不僅關(guān)系到能否將個(gè)人的職業(yè)責(zé)任很好的承擔(dān)起來，來實(shí)現(xiàn)獲取他人以及企業(yè)對我們的認(rèn)可、信任、重用及培養(yǎng)，獲得表層的生存的資本。更關(guān)系到我們能否適應(yīng)企業(yè)及社會的要求，進(jìn)一步提高

自己，以期待培養(yǎng)更深程次的職業(yè)素養(yǎng)，以更高的熱情及主動忠誠的意識為企業(yè)進(jìn)一步服務(wù)，這是現(xiàn)今社會及不斷進(jìn)步的時(shí)代對勞動者的要求。職業(yè)道德是我們在職業(yè)活動中應(yīng)遵循的規(guī)則。加強(qiáng)職業(yè)道德教育對于個(gè)人及企業(yè)來說，都具有重要的意義。對中職學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)，不能只將他們培養(yǎng)成具有高技能的人才作為唯一的目的，而應(yīng)用一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光去看待問題，要在他們掌握技能的同時(shí)擁有更佳的職業(yè)道德素養(yǎng)，因?yàn)槁殬I(yè)道德規(guī)定具體的社會責(zé)任，指導(dǎo)人們在具體的職業(yè)崗位上，確立自己的生活目標(biāo)、生活態(tài)度、生活道路，有助于從業(yè)者形成高尚的職業(yè)理想和情操，養(yǎng)成符合時(shí)代要求的道德品質(zhì)。這樣才能再走到工作崗位上時(shí)做到：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

第二篇：成長與成才

【成長與成才】

做你沒做過的事情叫成長，做你不愿意做的事情叫改變，做你不敢做的事情叫突破。。你喜歡挑戰(zhàn)，方法就越來越多。你喜歡放棄，借口就越來越多。你喜歡感謝，順利就越來越多。所有成功的人,都是從經(jīng)歷無數(shù)中失敗中走過來的!

生命不會因?yàn)槟阒蓝鴪?bào)答你,生命是因?yàn)槟銜龆o你回報(bào).人只有不斷挑戰(zhàn)和突破才能逐漸成長，成功就是比別人付出的更努力更認(rèn)真?！耙晒?，需要朋友，要取得巨大的成功，需要敵人”。

第三篇：成長與成才論文

成長與成才

各位同學(xué)、評委，大家下午好，我是機(jī)制6班第4小組的區(qū)焯榮，我們討論的題目是《成長與成功》。

成功與成長看似沒有關(guān)系的兩個(gè)詞，當(dāng)我們將其放在社會這個(gè)特定的環(huán)境下，其間千絲萬縷的聯(lián)系就會呈現(xiàn)。唯物辯證法里有種關(guān)系叫做因果聯(lián)系，說的是事物的發(fā)展變化是遵循一定規(guī)律的，有什么樣的原因就會產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。成長的過程決定了以后成功的幾率，這應(yīng)該也是一種因果關(guān)系的體現(xiàn)。

經(jīng)過小組的討論，我們得出了一個(gè)結(jié)論：成長是一個(gè)漫長的自我塑造的過程，而成功呢？就像我們看許多偉人一樣，只是看到他們的成就或者一個(gè)結(jié)果，而沒有看到他們是如何地成長。

其實(shí)，成長是一個(gè)尋找自己的過程，讓自己的心靈有一個(gè)空間去向某一個(gè)目標(biāo)伸展的過程。（我們大致概括為“心”的成長和“身”的成長，心的成長包括各種品質(zhì)，例如：自信、大膽、創(chuàng)新、拼搏等等。而身的成長就可以簡單理解為保持人體的健康。心的健康成長是成功的基本前提，而身的健康成長則是成功的基本保障。）

成功在人生當(dāng)中可能只是曇花一現(xiàn)，但是成長是一個(gè)持續(xù)的過程，成功很大程度上依靠外在和別人對你的評價(jià)，但成長卻是內(nèi)在的，你可以真實(shí)地感受內(nèi)心的愉悅，一旦成功，你可能會擔(dān)心失去，但如果你成長了，沒有任何人可以剝奪。有時(shí)失去成功的速度比退潮還快，但是緩慢的成長卻可以讓你充滿自信。如果我們這個(gè)社會能夠把人生成長的過程作為一種成功的標(biāo)志，那么我們每一個(gè)人都可以是成功者。

第四篇：成長成才

大學(xué)生，成長、成才

摘要：與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。在這種變化下如何具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問題的能力；如何做到自我教育、自我管理、自我提高。關(guān)鍵詞：自立，成長，成才

正文：

一、淺談大學(xué)與中學(xué)相比的變化

（一）學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識，大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。

（二）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對那些平時(shí)習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。

（三）人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境?？邕M(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。因此，每逢節(jié)假日就會想家、想同學(xué)，會產(chǎn)生孤獨(dú)感。

二、淺談在變化中大學(xué)生如何自立

在當(dāng)代，自立已成為大學(xué)生立身之本，自立與否是衡量一個(gè)大學(xué)生是否是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的標(biāo)志之一。

自立意識的培養(yǎng)對推動素質(zhì)教育、優(yōu)化大學(xué)生心里素質(zhì)、充分發(fā)揮大學(xué)生的潛能培養(yǎng)人格健全的創(chuàng)造性人才都有著重要的價(jià)值。自立是與個(gè)體自我發(fā)展密切相關(guān)的，是大學(xué)生心理發(fā)展的重要方面。擁有自立意識的大學(xué)生能較好的安排自己的生活計(jì)劃，對挫折與困難能主動進(jìn)行自我調(diào)節(jié)與控制，采取更成熟的應(yīng)對方式。

我們在社會生活中，需要相互幫助，相互依靠，自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴，要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)，我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。我們也要培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就是要立足自己當(dāng)前生活，學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起，要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會實(shí)踐，在社會生活中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自己的自己能力，所以我們要培養(yǎng)自己的自立能力。我們要告別依賴，走向自立。

三、淺談在變化中大學(xué)生如何成長成才

從高中步入大學(xué)，進(jìn)行高等教育，目的就是成長成才。成才是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的一個(gè)必然過程，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自己社會價(jià)值的一個(gè)重要途徑。人才可以分為許多種，“三百六十行，行行出狀元”。每一個(gè)人由于自己的生長環(huán)境、社會經(jīng)歷、以及興趣專長的不同，可能會成為不同類型的人才，但是人才的屬性是沒有變的。因此，要想成才首先要持有正確的成才觀。

苦難與挫折是人生的一筆財(cái)富，經(jīng)歷了生活的坎坷，定會倍懂珍惜！定會更加堅(jiān)強(qiáng)！當(dāng)你有了目標(biāo)，有了信念，而且沒有退路時(shí)，你有多大壓力，就有多大動力，你的潛能就會發(fā)揮到極致，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，永不服輸?shù)臎_勁，永不言棄的追求，你就一定能成長起來，你就一定能夠?yàn)槟愕娜松V寫出一段絢麗的華章！理想與追求是成才的動力。崇高的理想和堅(jiān)定的信念，是戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，通向成功彼岸的強(qiáng)大精神支柱和力量源泉。

大學(xué)時(shí)代是理想的形成時(shí)期，是立志成才的關(guān)鍵階段。我們應(yīng)當(dāng)立下遠(yuǎn)大志向，樹立社會主義、共產(chǎn)主義的崇高理想，并在實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向和崇高理想的奮斗中，為祖國和人民建功立業(yè)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們在確定奮斗目標(biāo)時(shí)，將目標(biāo)定的更明確、更符合自己的夢想就會使自己在學(xué)習(xí)生活中更加有動力。

大學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代。每一個(gè)人都渴望成功，希望成為有用之才，成為社會的棟梁。然而，并不是每個(gè)人都能如愿以償?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”抱怨、嘆息、自憐都不能扭轉(zhuǎn)現(xiàn)實(shí)，只有通過自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的成才之夢。只有發(fā)奮進(jìn)取、努力拼搏，才能成為社會的人才。我們是青春的一代，應(yīng)該用大手筆來抒繪我們燦爛的未來。立志，勵志，成才！

第五篇：成長成才與法同行

成長成才與法同行

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

我常常慶幸，生活在一個(gè)充滿激情、高速發(fā)展的時(shí)代！偉大的祖國正在復(fù)興，而我們是中華民族的未來，是建設(shè)祖國的棟梁，任重而道遠(yuǎn)，這就要求我們在學(xué)習(xí)文化知識的同時(shí)，更要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，成長為真正有益于社會的人才。

在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會，道德的約束在不斷的被人們所淡忘，甚至開始討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時(shí)的問題，而未成年人犯罪的年齡日趨低齡化，馬加爵等高學(xué)歷、低道德的犯罪案例，更讓我們觸目驚心。這告訴我們，普及法律知識，是多么迫切，多么的重要。在學(xué)校，通過舉行各種普法活動，為同學(xué)們打下良好的法律知識的基礎(chǔ)。但還是有不少同學(xué)心存疑慮，認(rèn)為中學(xué)生，只要學(xué)好文化課，遵守校紀(jì)就可以了。我想說，那是因?yàn)槟銢]有真正意識到法律的重要性。

我們正處于青春期，獨(dú)立性的增強(qiáng)的同時(shí)，情緒波動較大，行為較易沖動。這是一個(gè)心理逐步邁向成熟的階段，所接收的知識和干擾，都將決定我們?nèi)松∠?。這時(shí)，我們更需要有一種好的規(guī)范，來約束我們的行為，使我們走向正軌。它，就是法律。

法律是一種公平的規(guī)則，即人類在社會層次的規(guī)則，社會上人與人之間關(guān)系的規(guī)范。法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會秩序，給予了我們一個(gè)安定的生活環(huán)境。它賦予了我們的權(quán)利，同時(shí)也約束了我們的行為。我們不能只懂得索取而不懂得回報(bào)與付出，也不能因?yàn)槟承┱T惑和沖動，就放棄自己的原則，違背社會公德，踐踏法律。

作為中學(xué)生我們常常講要遵紀(jì)守法。可見，遵紀(jì)是基礎(chǔ)。從認(rèn)真聽課做起，從保證每一節(jié)自習(xí)課紀(jì)律開始。從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠做到嚴(yán)格自律。從被動的受約束到主動的養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。從杜絕抄襲作業(yè)開始到自覺抵制社會不良思想，與社會不良風(fēng)氣做斗爭。不要忽視遵紀(jì)的作用，以小見大的道理人人都懂。如果你認(rèn)為違反一下學(xué)校紀(jì)律沒什么大不了，只要我以后不違法就行。請你快點(diǎn)打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”現(xiàn)在小小的放松很可能會釀成將來一次大的失足。何苦要等到體會到法律制裁的威嚴(yán)才悔恨呢？所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生作起，當(dāng)我們走出校園，融入社會這個(gè)大集合體后，才能真正成為一名知法，懂法，守法的好公民。

“守法者強(qiáng)則國強(qiáng),守法者弱則國弱。”，同學(xué)們，讓我們“與法同行，成長成才”，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)而奮斗吧！