第一篇：“三心、二勤”我做工會(huì)工作的一點(diǎn)體會(huì)

文章標(biāo)題：“三心、二勤”我做工會(huì)工作的一點(diǎn)體會(huì)

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我從事工會(huì)工作十七年了，兼職的工作較多，多年來(lái)我以自己勤奮的工作在平凡的崗位上默默地耕耘，也悟出了一些干好工會(huì)工作的道理。

記得十七年前，在車(chē)間工會(huì)選舉大會(huì)上，我被推選為工會(huì)委員時(shí)，我激動(dòng)地對(duì)大家表態(tài)說(shuō)：“我一定不辜負(fù)大家的期望，盡最大的力量為職工、為我們的工會(huì)事業(yè)努力工作”。這些年來(lái)，我換了四次工種，做過(guò)焊工、鉗工、電工、管理員，始終兼職工會(huì)工作。這都是廣大會(huì)員的信任和我自己的辛勤工作。我除了做好自己的本職工作外，對(duì)職工的衣食住行、家訪(fǎng)、談心活動(dòng)、困難補(bǔ)助等樣樣都管。看似“雜家”不起眼，但卻責(zé)任重大，因?yàn)檫@些工作會(huì)直接影響職工的工作情緒，如何做好這方面的工作，對(duì)一名基層工會(huì)主席來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大。通過(guò)這些年來(lái)的工作實(shí)踐，我悟出一些道理，做工會(huì)工作要有“三心”即熱心、細(xì)心、公心。所謂“熱心”就是要樂(lè)意為職工辦事；所謂“細(xì)心”就是要做有心人，善于想職工所想；所謂“公心”就是要將個(gè)人利益和集體利益分開(kāi)，多想集體利益，少想個(gè)人利益，當(dāng)二者利益發(fā)生沖突時(shí)，以集體利益為重。

有一名職工74年患精神病后一直在工具間工作，父母年紀(jì)較大，看到有病的兒子早出夜歸很不放心，去年下半年該職工病情加重，經(jīng)常迷路，到公司上班搞得不好安全也會(huì)受到影響，如何解決實(shí)際問(wèn)題既減少單位、家屬的負(fù)擔(dān)，又使本人經(jīng)濟(jì)上少受影響，于是我多次家訪(fǎng)，找有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)反映，尋求解決的辦法，經(jīng)過(guò)多次努力終于找到了妥善解決的方案。每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，我將農(nóng)副產(chǎn)品、慰問(wèn)金送上門(mén)時(shí)，家屬感激地說(shuō)：“共產(chǎn)黨好！兒子生活在你們的大家庭中真是幸福。”我自己覺(jué)得也很高興。

前一階段部門(mén)一位員工因心臟病突發(fā)病逝，留下妻子待崗在家，兒子在讀大三，家里還有80多歲的老母親，年邁多病，正常的家庭生活陷入困境，我和分公司、班組有關(guān)同志主動(dòng)上門(mén)幫助辦理喪事，緊急召開(kāi)工會(huì)組長(zhǎng)會(huì)議，進(jìn)行幫困動(dòng)員，由于當(dāng)時(shí)在單位的職工較少，好多職工在外參加檢修，我及時(shí)打電話(huà)動(dòng)員，職工都是熱心人，短短二天，募捐金額9000多元，行政領(lǐng)導(dǎo)也很支持和我商量拿出2000元作慰問(wèn)金，解決了燃眉之急，幫助家屬暫渡難關(guān)。

另外，我還認(rèn)為，做工會(huì)工作，除有上述的“三心”外，還要做到腿勤、嘴勤，所謂“腿勤”就是要多做多跑不要懶，普通職工都在生產(chǎn)第一線(xiàn)，接觸面較窄，而工會(huì)負(fù)責(zé)人“官”不大卻路路通，職工中有困難向你求援，多跑跑、多講講，解決了一些問(wèn)題，職工就會(huì)滿(mǎn)意，認(rèn)為你是知心人，所謂“嘴勤”包括二層含意，一是上情下達(dá)向群眾作宣傳、解釋工作，有些政策，群眾并不了解，你多宣傳、多解釋職工就會(huì)理解。二是向上級(jí)工會(huì)有關(guān)部門(mén)多反映講真話(huà)，起到下情上達(dá)，幫助出注意想辦法。在去年的員工業(yè)績(jī)考評(píng)中，一職工被列為末位復(fù)訓(xùn)對(duì)象，當(dāng)時(shí)他情緒相當(dāng)激烈，我作為工會(huì)主席碰到這些問(wèn)題不退縮，多次找他談心，對(duì)他作了正確評(píng)價(jià)，通過(guò)擺事實(shí)，講道理使他心悅誠(chéng)服地參加了培訓(xùn)，同時(shí)我對(duì)他提出的合理要求也積極向行政領(lǐng)導(dǎo)反映以求得幫助。目前該同志在新的班組工作已有起色，我仍然經(jīng)常幫助、關(guān)心他。多年來(lái)，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間走訪(fǎng)家庭，探望病人，十年如一日?qǐng)?jiān)持為職工理發(fā)，我想只要職工滿(mǎn)意就是對(duì)我工作的最大肯定和最高的評(píng)價(jià)。

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第二篇：三心教育體會(huì)

感恩我們的“家”

——“三心教育”活動(dòng)心得體會(huì) 7月份，公司組織開(kāi)展了“企業(yè)是員工第一個(gè)家”主題感恩教育活動(dòng)。通過(guò)感恩教育活動(dòng)內(nèi)心有了更多的感想、感受和感悟，讓我更深層次了體會(huì)到企業(yè)是“家”的含義。是企業(yè)給了我們崗位，給了我們生存、生活的來(lái)源，是煤化集團(tuán)讓我們享受到了“大家”的溫暖。

企業(yè)是“家”，就應(yīng)為“家”努力工作，帶著感恩的心為“家”貢獻(xiàn)自己的力量。*****曾說(shuō)過(guò)：“感恩是人之所以為人的最起碼的一點(diǎn)道德意識(shí)和思想情懷。在企業(yè)進(jìn)入到更高的發(fā)展階段后，擁有一顆感恩的心，是擺正個(gè)人與企業(yè)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人企合一、和諧共贏的一個(gè)至關(guān)重要的因素?！彼晕覀兠夯瘓F(tuán)每一個(gè)人都應(yīng)帶著感恩的心努力工作。帶著感恩的心去工作，你就會(huì)懂得，工作不光是我們謀生的手段，更是我們自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)平臺(tái)。沒(méi)有了這個(gè)平臺(tái)，我們的能力則無(wú)從體現(xiàn)。所以，感恩會(huì)讓我們懂得敬業(yè)。

對(duì)企業(yè)感恩，就是對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)。人要有一顆感恩的心，只有知恩、知恥的人，才能無(wú)私奉獻(xiàn)知道感恩企業(yè)的人，才能無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)，才對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，才能把事情干好 有了敬業(yè)精神，有了忠誠(chéng)之心，就會(huì)有主人翁精神。你必然會(huì)“不找任何借口”，“用心做事，追求卓越”，以最好的態(tài)度，最強(qiáng)的執(zhí)行力，努力完成好工作任務(wù)，以感謝企業(yè)提供的良好的工作環(huán)境，以感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培，以感謝同事的幫助。

如何在崗位上落實(shí)感恩之心，回報(bào)我們的“家”？作為一名安全管理人員，衡量感恩之心最起碼的標(biāo)準(zhǔn)就是抓安全的“良心”，把抓安全放在“積德行善”層面，用心工作，不能有一絲的馬虎和懈怠。

沒(méi)有集團(tuán)公司的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展，就不可能有我們現(xiàn)在的崗位，就不可能使廣大干部員工以世界500強(qiáng)企業(yè)為自豪。如何讓“家”做久、做精是各級(jí)人員應(yīng)有的崗位責(zé)任意識(shí)。要求每一個(gè)人都要珍惜崗位奉獻(xiàn)期，感恩企業(yè)、感恩崗位，只有以感恩之心去落實(shí)崗位職責(zé)，才能出效率、出效果、出效益，才能把企業(yè)做專(zhuān)、做精、做久，做出成效。

二〇一一年七月二十六日篇二：三心教育學(xué)習(xí)心得 三心教育學(xué)習(xí)心得

三心教育學(xué)習(xí)心得

（一）——公司財(cái)務(wù)部：張帥

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家好：

我是來(lái)自公司總部財(cái)務(wù)部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份，能夠在這里和大家分享一下我在學(xué)習(xí)“三心”教育后的>心得體會(huì)。本文以“三心”即進(jìn)取心、責(zé)任心和自信心為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)探討進(jìn)取心、責(zé)任心和自信心這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們?cè)趯?shí)際生活中做到“三心”的理論與實(shí)踐相結(jié)合。首先，我們先來(lái)談一下進(jìn)取心。

進(jìn)取，指努力上進(jìn)，圖有所作為?！墩撜Z(yǔ)？子路》里有這么一句話(huà)，“狂者進(jìn)取，狷者有所不為也”，這里所說(shuō)的“狂者”指的就是志向高遠(yuǎn)的人。同樣，梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞芬蔡徇^(guò)這樣的話(huà)：希望也故進(jìn)取。這句話(huà)是什么意思？這句話(huà)通俗地講，就是一個(gè)人有了進(jìn)取精神事情才會(huì)變的有希望?？梢?jiàn)進(jìn)取這種精神從古代就是被十分重視的。所以，身為當(dāng)代青年的我們，身為二局一公司青年員工的我們，更應(yīng)注重進(jìn)取精神的培養(yǎng)，讓我們自己擁有一顆進(jìn)取心。

因?yàn)橹挥胁粩嗟貏?chuàng)新進(jìn)取，我們的個(gè)人能力才能得到不斷的增強(qiáng)，工作成績(jī)才會(huì)得到不斷的進(jìn)步，才有會(huì)為部門(mén)與公司的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。公司得到了發(fā)展取得了好的成績(jī)，我們個(gè)人也才會(huì)得到更大施展機(jī)會(huì)的平臺(tái)和更好的發(fā)展前景。所以說(shuō)，對(duì)于公司對(duì)于個(gè)人，對(duì)于現(xiàn)在對(duì)于未來(lái)，身為中建二局一公司的員工的我們，都應(yīng)該懷有一顆進(jìn)取心，這是非常重要的。

講過(guò)了進(jìn)取心，我們接下來(lái)談一談責(zé)任心。請(qǐng)大家試想，如果空有進(jìn)取心，但是缺少責(zé)任心，事情會(huì)變的如何？我想未必會(huì)朝著好的方向發(fā)展。所以在擁有進(jìn)取心的同時(shí)，我們個(gè)人更應(yīng)該加強(qiáng)責(zé)任心的培養(yǎng)。好，我們來(lái)了解一下責(zé)任心的定義：指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。而具有責(zé)任心的員工，認(rèn)識(shí)到自己的工作在組織中的重要性，把實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)變成是實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，“集小惡則成大惡，集小善則為大善”，這些也都說(shuō)明了一個(gè)具備責(zé)任心的人，他應(yīng)該在做事與做人方面所應(yīng)具備的素養(yǎng)，比如，從事財(cái)會(huì)工作的我們，有些事情是我們堅(jiān)決不能做的，我們就堅(jiān)決不能去碰觸；而有些事情是我們應(yīng)該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來(lái)的利益是微小的那么我們也要去做。我覺(jué)得，這就是身為公司一名普通的員工所應(yīng)擁有的責(zé)任心。

接下來(lái)我和大家分享一個(gè)小>故事，這個(gè)故事就發(fā)生在我們的身邊，故事的主人公是我的同事——資金部的杜升鵬。在今年春節(jié)假日結(jié)束后，原本是正在休假期間的杜升鵬，為了配合我所負(fù)責(zé)的對(duì)賬工作，杜升鵬決定當(dāng)天返回北京，但是那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有從湖北回京的火車(chē)票了，杜升鵬當(dāng)即買(mǎi)下了當(dāng)天中午從湖北襄陽(yáng)回北京的汽車(chē)票，不畏路途辛苦，不怨時(shí)間倉(cāng)促，回到了公司，這讓我十分佩服！我深深的感覺(jué)到他身上所存在的責(zé)任心，而這種責(zé)任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作、恰逢節(jié)假日犧牲個(gè)人的休息時(shí)間而加班的財(cái)務(wù)資金系統(tǒng)的同事大有人在，我覺(jué)得這就是因?yàn)槲覀冐?cái)務(wù)資金系統(tǒng)的同事們都擁有一顆火熱的責(zé)任心！我相信擁有了責(zé)任心我們會(huì)監(jiān)督自己的言行；擁有了責(zé)任心我們會(huì)檢測(cè)自己做的每一項(xiàng)工作；擁有了責(zé)任心我們會(huì)更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果，才會(huì)在工作中更加謹(jǐn)慎小心。這是一種工作態(tài)度，也是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們青年員工在擁有了進(jìn)取心的同時(shí)，更要注重責(zé)任心的培養(yǎng)。

“三心”中我要最后提的就是自信心。因?yàn)樽孕判臎Q定了一個(gè)員工是否敢于去拼搏進(jìn)取和在工作中責(zé)任感的實(shí)現(xiàn)程度，即自信心是進(jìn)取心和責(zé)任心的前提，是重要的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在有些人說(shuō)我們財(cái)務(wù)人員在項(xiàng)目上的地位低，我想說(shuō)的是，我們財(cái)務(wù)人員應(yīng)該胸懷自信。因?yàn)槭略谌藶?，如果我們?cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力扎實(shí)，善于溝通，并且能為項(xiàng)目提供有益的建議，相信我們財(cái)務(wù)人員也是會(huì)有很好的發(fā)展的！我們不和其他人比地位上誰(shuí)高誰(shuí)低，我們只要求自己做到問(wèn)心無(wú)愧、做一名合格且優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人員，我想這些都離不開(kāi)自信心作為支撐。還有就是我們青年員工在工作中可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，會(huì)變的垂頭喪氣，也可能因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間較短，在面對(duì)質(zhì)疑時(shí)不敢堅(jiān)持自己等等許多種情況，我想說(shuō)的是無(wú)論何時(shí)何地我們青年員工都要擁有一顆自信心，如果自己的付出是正確的、就要敢于堅(jiān)持立場(chǎng)，為部門(mén)和公司爭(zhēng)取利益；如果自己工作失誤了，但自己也是真實(shí)的付出過(guò)，我們要敢于直面自己的失誤，認(rèn)真的聽(tīng)取前輩和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的指正和教誨，這樣我們才會(huì)得到更好的成長(zhǎng)，為部門(mén)和公司做出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期許和指導(dǎo)關(guān)心。以上就是我身為一名青年員工在學(xué)習(xí)過(guò)“三心”過(guò)的心得與體會(huì)，我想我們青年員工應(yīng)在進(jìn)取心、責(zé)任心和自信心的驅(qū)使下，努力提高自己的工作能力、改善自身的不足，為公司也為了自己奉獻(xiàn)出自身的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量?。◤垘洠┤慕逃龑W(xué)習(xí)心得

（二）——深圳分公司：王繼清

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同事：

大家好！我是王繼清，目前在中建二局一公司深圳分公司擔(dān)任基層項(xiàng)目財(cái)務(wù)成本員，很高興與大家分享一名財(cái)務(wù)人員的心得體會(huì)，今天，我演講的題目是《千帆競(jìng)發(fā)催奮進(jìn) 勠力同行聚三心》！陳建光董事長(zhǎng)縱論“三心”，可謂高屋建瓴，為我局站在“高速發(fā)展的頂峰”，順應(yīng)大勢(shì)走向“深度調(diào)整的開(kāi)始”指明了方向，作為一名分公司基層項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員，在今后的工作中，我要用高水平的素質(zhì)、高效率的辦事、高標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，凝聚三顆心，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵，為公司的發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)青春！

一、董事長(zhǎng)講：“自信心，并不是自滿(mǎn)和驕傲，而是一種清醒理性的認(rèn)識(shí)，是我們做好工作的基礎(chǔ)。”可見(jiàn)，自信心對(duì)于我們青年員工的快速成長(zhǎng)是多么重要！回顧自己走過(guò)的這一年多工作的心路歷程，可以說(shuō)每一步，每一個(gè)腳印，都充滿(mǎn)了執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)，都充滿(mǎn)了信念與力量。而自信源于實(shí)力、實(shí)力源于學(xué)習(xí)！魏征在《諫太宗十思疏》中講到，“欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲求流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，作為一名基層項(xiàng)目財(cái)務(wù)人員，我們必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，不斷豐富自己的內(nèi)涵，要以深入學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)講話(huà)精神為契機(jī)，反復(fù)學(xué)、深入學(xué)?？倳?shū)記講，“學(xué)習(xí)只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào)，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，要持久學(xué)，持之以恒，堅(jiān)持不懈，溫故而知新，常學(xué)常新?！敝挥惺紫瘸浞终J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，真學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，樹(shù)立“把簡(jiǎn)單的事干好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事干好就是不平凡”的工作理念，這樣才是做好自身工作的根本！

我是13年8月來(lái)泉州東海濱城項(xiàng)目參加工作的，剛剛加入中建這個(gè)大家庭，可以說(shuō)，自己毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)項(xiàng)目的財(cái)務(wù)工作更是缺乏自信心，正是在師傅的耐心教導(dǎo)下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐漸理清自己的工作流程，扎實(shí)自己的工作基礎(chǔ)，鍛煉自己的工作能力，慢慢的，自己的自信心就有了，可以說(shuō)，為了從當(dāng)初那個(gè)一點(diǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)不懂的工作“菜鳥(niǎo)”、曾經(jīng)那個(gè)初出校門(mén)的畢業(yè)生，成長(zhǎng)為將來(lái)能夠獨(dú)當(dāng)一面的職場(chǎng)高手，奮發(fā)自信而又游刃有余，我相信，這里面，肯定會(huì)有量的積累，也會(huì)有質(zhì)的變化，更是一段自信心逐漸增強(qiáng)的歷程！

我們都知道，財(cái)務(wù)工作任務(wù)緊、擔(dān)子重，而保質(zhì)保量地完成財(cái)務(wù)工作沒(méi)有自信心是不行的，因?yàn)樽孕判倪@種無(wú)形的東西能夠給我們力量！這也是我們常說(shuō)的自信心出凝聚力、出戰(zhàn)斗力！有了自信心，我們上下一心、和諧共事的氛圍就會(huì)日益濃厚，我們每個(gè)人就會(huì)有“憑真才實(shí)學(xué)才能干好工作”的壓力感，逐漸形成立足本職、上下同心、扎實(shí)苦干的工作作風(fēng)，我們有信心將財(cái)務(wù)工作做好，我們注重在自信心奮進(jìn)的工作氛圍中交任務(wù)、壓擔(dān)子，這樣才能全力激發(fā)我們的工作積極性和創(chuàng)造力，在自信力十足的工作氛圍中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)、體會(huì)壓力、接受鍛煉、不斷成長(zhǎng)！

二、“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。董事長(zhǎng)說(shuō)：“我們連續(xù)多年開(kāi)展的職業(yè)道德教育，中國(guó)建筑《十典九章》中的“專(zhuān)業(yè)敬業(yè)”，以及我們所鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的敬業(yè)精神，說(shuō)到底都是責(zé)任心?！惫ぷ髦校覀円欢ㄒ浴暗炔黄稹钡木o迫感、“慢不得”的危機(jī)感、“坐不住”的責(zé)任感，忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)。

開(kāi)展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種態(tài)度。我們財(cái)務(wù)人員都應(yīng)該樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，把“國(guó)事”當(dāng)“家事”，把“公事”當(dāng)“私事”，把“單位的事”當(dāng)“自己的事”，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，言必行、行必果。對(duì)工作不挑肥揀瘦，對(duì)問(wèn)題不避重就輕，對(duì)錯(cuò)誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度，就是最好的“負(fù)責(zé)”。開(kāi)展本職工作，“負(fù)責(zé)”是一種理念。必須把“負(fù)責(zé)”當(dāng)成奮勇?tīng)?zhēng)先干事業(yè)的方向，把“負(fù)責(zé)”的理念根植于腦子里，在理論上要以實(shí)用為前提，在工作中要以實(shí)際為原點(diǎn)，在舉措上要以實(shí)干為導(dǎo)向。

作為一名財(cái)務(wù)人員，要明確樸實(shí)的責(zé)任觀，把工作任務(wù)當(dāng)成應(yīng)盡之責(zé)，不出風(fēng)頭、不討彩頭、不為名利，一門(mén)心思放在工作上，滿(mǎn)腔熱情用在做事中，必須弱化人際敏感，強(qiáng)化做事意識(shí)。慢慢的我明白了：人有事做，心里最踏實(shí)；能為公司的發(fā)展做貢獻(xiàn)，心里最榮耀！

三、董事長(zhǎng)說(shuō)：“進(jìn)取心，這是促進(jìn)我們工作進(jìn)步、個(gè)人成長(zhǎng)和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力”。作為一名財(cái)務(wù)人員，要想成長(zhǎng)、要想進(jìn)步，沒(méi)有進(jìn)取心是不行的，進(jìn)取心是在本職工作中出亮點(diǎn)、求實(shí)效的前提和基礎(chǔ)！而如何將進(jìn)取心應(yīng)用到工作中，我認(rèn)為具體說(shuō)來(lái)就是以下三個(gè)方面： 首先，有進(jìn)取心就是要真做事、做真事。作為一名中國(guó)建筑員工，就必須樹(shù)立強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)，身在公司，理所當(dāng)然要為公司發(fā)展做實(shí)事、真做事。真正做到“吾日三省吾身”，每天都要想想自己做了什么、做成了什么、還能做什么？今年4月份我從泉州東海濱城項(xiàng)目調(diào)往莆田市正鼎瀾天項(xiàng)目，項(xiàng)目處于開(kāi)工初期，面對(duì)項(xiàng)目上繁雜的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，我真正的明白了分公司張經(jīng)理所說(shuō)的那句“簡(jiǎn)單的事總是重要的，重要的事總是簡(jiǎn)單的?！笔前。頌橐幻嗄陠T工，正所謂不積跬步無(wú)以至千里，只有自己親力親為，只有做好日常的每一件實(shí)事，只有保持一顆不變的進(jìn)取心，才能不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步！第二，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，作為一名財(cái)務(wù)人員，就是應(yīng)該要有膽識(shí)，要敢想、敢干。剛來(lái)莆田項(xiàng)目時(shí)，為了今后項(xiàng)目（包括分包）能在當(dāng)?shù)仨樌M(jìn)行建安稅收申報(bào)繳納工作，由于項(xiàng)目的一些特殊性，建安稅收可以進(jìn)行“三級(jí)抵扣”，需要在當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行二局和分公司的稅務(wù)備案工作，在開(kāi)展這項(xiàng)工作過(guò)程之中，一方面我積極向師傅向同事向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，一方面打開(kāi)書(shū)本認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。我逐漸明白很多事只有主動(dòng)動(dòng)手去做才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才有解決問(wèn)題的可能。事擺在眼前，一幫人隔岸觀火、紙上談兵，嘰嘰喳喳說(shuō)空話(huà)、吆吆喝喝嘴把式，事還是那個(gè)事，問(wèn)題還是那個(gè)問(wèn)題。敢干，是擁有一顆進(jìn)取心的關(guān)鍵！實(shí)現(xiàn)自身的快速成長(zhǎng)，就必須敢想敢干，敢爭(zhēng)一流。

第三，擁有進(jìn)取心就是要倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，就是要快干！社會(huì)的發(fā)展、思想的潮流，瞬息萬(wàn)變，我們做工作要穩(wěn)步前行，但邁步子更不能顫顫巍巍。2014年6月時(shí)候，由于業(yè)主計(jì)劃6月底開(kāi)啟預(yù)售，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開(kāi)工許可證”，而為了配合業(yè)主取得“開(kāi)工許可證”，項(xiàng)目部就必須完成“農(nóng)民工工資保證金”、“工人團(tuán)體工傷>保險(xiǎn)”等一系列相關(guān)手續(xù)的辦理，毫不夸張的說(shuō)，在短短的一周時(shí)間內(nèi)我?guī)缀跖鼙榱水?dāng)?shù)卣乃修k公室，終于在業(yè)主規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得所需全部資料，最終保證業(yè)主于2014年6月11日順利拿到“開(kāi)工許可證”并在月底成功開(kāi)啟第一波預(yù)售。我們開(kāi)展本職工作，就是應(yīng)該要有豹子的警惕性和敏銳性，伺機(jī)而動(dòng)、瞬息而達(dá)，以最快的速度把握方向、掌控局面。效率出業(yè)績(jī)，只要是對(duì)項(xiàng)目對(duì)公司發(fā)展有益的事，能早干一分，絕不遲干一秒。

“千倉(cāng)萬(wàn)箱非一耕所得，干天之木非旬日所長(zhǎng)”，我深知，作為一名項(xiàng)目財(cái)務(wù)，凝聚“自信、責(zé)任、進(jìn)取”三顆心，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵是一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的過(guò)程，為此，我將堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)習(xí)增素質(zhì)、履職盡責(zé)壓擔(dān)子、立足本職謀業(yè)績(jī)，持之以恒、久久為功，積小步為大步，積小勝為大勝，唯有這樣，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩，才能為早日成為堅(jiān)強(qiáng)“三心”的“武林高手”凝聚力量，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量?。ㄍ趵^清）篇三：教師“三心”教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師“三心”教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

雁江四小 陳作元 教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師必須具有“愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心”。教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造心靈，以人格造就人格。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。必須同舉并重。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)，充滿(mǎn)愛(ài)心

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

二、責(zé)任，是一種使命

社會(huì)就如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞Ｘ?zé) 任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，是自覺(jué)地把份內(nèi)的事做好的一種心態(tài)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)應(yīng)盡職責(zé)的內(nèi)心體驗(yàn)。它是在個(gè)人對(duì)他人和集體，社會(huì)應(yīng)負(fù)的職責(zé)和義務(wù)具有明顯認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，在職業(yè)道德實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。這種責(zé)任心體現(xiàn)為教師在完全沒(méi)有外部壓力和監(jiān)督情況下，自覺(jué)地去完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師提出的要求。如教書(shū)育人：做一名受學(xué)生歡迎的教師，只有愛(ài)心還不夠，還必須要有高度的工作責(zé)任心。愛(ài)心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力。做為一名教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛，一種責(zé)任心就會(huì)在心頭油然升起。教書(shū)育人，你會(huì)感到肩上擔(dān)子不輕啊。而對(duì)于“差生”，這種責(zé)任感越發(fā)地深重了。

三、教師應(yīng)具有強(qiáng)烈事業(yè)心

楓葉把整個(gè)青春獻(xiàn)給了太陽(yáng)，以后，這就具有了太陽(yáng)的色彩了?！鹧?。做受學(xué)生歡迎的教師所具有的愛(ài)心、責(zé)任心，都應(yīng)歸于事業(yè)心之下。建議改為愛(ài)心、責(zé)任心均應(yīng)歸屬于事業(yè)心如果說(shuō)愛(ài)心是做受學(xué)生歡迎教師的基礎(chǔ)，責(zé)任心是做受學(xué)生歡迎教師的動(dòng)力，那么事業(yè)心則是其宗旨。

人類(lèi)對(duì)教育事業(yè)的稱(chēng)頌曠古達(dá)今?？鬃颖蛔馂椤叭f(wàn)事師表”，夸美紐斯稱(chēng)教育事業(yè)是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)?！弊鰹橐幻處?，怎樣才是具有了事業(yè)心？教育改革家魏書(shū)生說(shuō)得好：“你愛(ài)事業(yè)，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱(chēng)得上是真愛(ài)。而只有受愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就?！?/p>

多年的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，只要你有一顆事業(yè)心，懷著對(duì)黨和

人民教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)，把自己的青春、精力、汗水、心血都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們，在工作中不辭辛勞，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，才會(huì)贏得社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可。

綜上所述，做為一名教師，尢其是最受學(xué)生歡迎的教師，愛(ài)心、責(zé)任心、事業(yè)心缺一不可。它們?nèi)呤窍噍o相成的，沒(méi)有事業(yè)心，就難有責(zé)任感；而事業(yè)心恰恰表現(xiàn)在教師的愛(ài)心上?？梢?jiàn)，它們之間是難解難分的，正因?yàn)檫@三者同舉并得，才鑄造了一個(gè)教師的靈魂——做最受學(xué)生歡迎的教師。篇四：三心教育讀書(shū)心得

《溝通的藝術(shù)》讀后感

寒假里，我有幸讀了《溝通的藝術(shù)》這本書(shū)，從中受益匪淺，它讓我認(rèn)識(shí)到了和諧的師生關(guān)系在教育效能產(chǎn)生中的重要作用。作為教師只有和學(xué)生之間建立一種互相尊重、彼此接納、理解的關(guān)系，學(xué)生才會(huì)對(duì)我們的教學(xué)感興趣。

想想自己在學(xué)生時(shí)代，也希望老師能理解我，關(guān)心我，希望老師能做我的朋友。但今天我成為了教師，卻忽略了學(xué)生的感受。平時(shí)一味地看重學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了成績(jī)、分?jǐn)?shù)，甚至侮辱學(xué)生。為了讓班級(jí)成為優(yōu)秀班級(jí)體，為了所謂的常規(guī)，我不允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，有的孩子學(xué)習(xí)的積極性越來(lái)越低，卻一再的埋怨是家長(zhǎng)管教不嚴(yán)，而我卻忘了，孩子是天真、爛漫、活潑、好動(dòng)的，正因?yàn)槿绱?，他們才能想我們所不能想，做我們所不能做的。我為什么要一再的約束他們呢？這本書(shū)中提到了一個(gè)“同理心”，它讓我知道了今后自己應(yīng)該怎樣做。同理心是師生之間溝通的一個(gè)基本條件，它的意思是說(shuō)要我們站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生，要懂得換位思考，只有教師設(shè)身處地的為學(xué)生著想，并有效地把這些感受傳遞給學(xué)生，讓他們感受到理解和尊重，獲得心理上的滿(mǎn)足感，這樣才能喚起師生之間的相互體諒和關(guān)心愛(ài)護(hù)的溝通氛圍。

建立良好師生關(guān)系還要我們用一顆真誠(chéng)的心來(lái)尊重接納學(xué)生，不會(huì)因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)和不足就討厭他們，教師必須承認(rèn)學(xué)生是一個(gè)有潛力，有價(jià)值的人，不管這種潛力與價(jià)值的體現(xiàn)需要多長(zhǎng)時(shí)間，教師都必須始終無(wú)條件地相信學(xué)生自己有著朝向好的方向去無(wú)限發(fā)展的可能性，其實(shí)這是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)的表現(xiàn)。反思自己的教育教學(xué)，對(duì)待后進(jìn)生，對(duì)待班級(jí)上個(gè)性突出，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，開(kāi)始時(shí)充滿(mǎn)激情，信誓旦旦要改變他們，但在與他們對(duì)招的過(guò)程中，我的耐心磨盡，激情消退，剩下的就只有冷漠和粗暴的話(huà)語(yǔ)，根本談不上尊重。我想今后應(yīng)該以一顆寬大的心去接納他們，把他們當(dāng)成我的朋友，尊重他們，學(xué)著去愛(ài)他們，給他們樹(shù)立信心，多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，多多溝通，要讓他們感受到“自己即使有缺點(diǎn)和不足，但是老師仍然喜歡我，仍然接納我”。只有這樣，我才可以走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，才能創(chuàng)造一種良好的師生關(guān)系。

看來(lái)師生之間要建立一種和諧的關(guān)系還真不是一件容易的事情，需要我不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育方法，不斷向他人求教，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)努力改善我與學(xué)生之間的關(guān)系，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。讀了《一份特別的教案》中的《溝通的藝術(shù)》感受頗深。

教育是一門(mén)藝術(shù)，這是每一位教育工作者都明白的道理。我們經(jīng)常會(huì)看到，同是一位學(xué)生犯了錯(cuò)誤，有的老師批評(píng)他接受批評(píng)的態(tài)度很好，有的老師批評(píng)他卻頂牛，為什么呢？這就是批評(píng)的藝術(shù)問(wèn)題，換句話(huà)說(shuō)就是溝通的藝術(shù)問(wèn)題。中國(guó)著名教育家魏書(shū)生曾說(shuō)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)，走入學(xué)生的心靈世界中去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在哪里找到答案。對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解，是教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。的確如此，學(xué)生之所以犯某種錯(cuò)誤，一定有他的內(nèi)心的想法或根源，不是平白無(wú)故就犯錯(cuò)誤的，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他犯錯(cuò)誤的根源，才能批評(píng)道點(diǎn)子上，你批評(píng)的語(yǔ)言學(xué)生才能接受，否則，一陣暴風(fēng)驟

雨、劈頭蓋臉的訓(xùn)斥，學(xué)生從心靈上接受不了，不頂牛才怪呢！尤其是做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更需要溝通的藝術(shù)。建立良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，師生情感才能和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。尤其是后進(jìn)生，他們?cè)诶蠋熋媲巴嬖谝环N自卑心理，本來(lái)就不能與老師心心相印，心靈相通，如果沒(méi)有細(xì)致入微的心靈溝通，只憑簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)甚至打罵絕不會(huì)取得良好的效果的。即使他表面上屈服了，但好景不會(huì)長(zhǎng)久的。另外，師生溝通和交流的過(guò)程中，如果不注意方式方法，會(huì)無(wú)意中傷害了學(xué)生的自尊和感情，學(xué)生與教師的關(guān)系必然僵化，那么，老師的用心再怎么良苦，學(xué)生也不會(huì)領(lǐng)情的，并有可能產(chǎn)生很大的抵觸情緒。如果一個(gè)后進(jìn)生對(duì)你的抵觸情緒產(chǎn)生一種定勢(shì)，那么，你將害了這個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗锌赡茉诤筮M(jìn)生的行列中越滑越遠(yuǎn)，同時(shí)你也將被宣判教育的徹失敗。

我想，成功的教育當(dāng)然取決于多種因素。但其中一個(gè)最重要的因素是教師能否恰如其分的與學(xué)生溝通，或者說(shuō)是否能高質(zhì)量地與學(xué)生溝通。通常情況下，教師和家長(zhǎng)沒(méi)有耐心與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，或者會(huì)不自覺(jué)地使用溝通的殺手锏—－命令、警訓(xùn)誡、諷刺、責(zé)難等語(yǔ)言，其結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行激烈的反抗，或表面的順從、沉默。我們教育的目的修正學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生激發(fā)他們固有的創(chuàng)造力和想象力，使他們成為健康、自信、自立的人而非單純的服從的應(yīng)聲蟲(chóng)、小綿羊。

——讀《師生溝通藝術(shù)》有感

作為班主任,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與學(xué)生溝通,但溝通的效果如何,卻大不相同,要提高與學(xué)生溝通的效果,必須講究藝術(shù),而《溝通的藝術(shù)》一書(shū)給我們提供了許多策略.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,結(jié)合自己的體會(huì),我覺(jué)得,老師與學(xué)生在溝通時(shí),要注意以下幾個(gè)方面: 1,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友

在十幾年的教學(xué)生涯中,我接觸過(guò)許多性格迥異的學(xué)生,讓我體會(huì)最深的是要做好教育工作,就要放下老師的架子,和學(xué)生做朋友.如果和學(xué)生做了朋友,雖然他不一定什么都和你說(shuō),但是在平常中,他們和我的溝通多了,我對(duì)他們了解多了,遇到問(wèn)題時(shí),也就比較容易做工作.剛接手現(xiàn)在執(zhí)教的這個(gè)班時(shí),我覺(jué)得這是一群天真活潑的孩子,他們聰明,但卻有些自負(fù).特別是班里的幾個(gè)小刺頭,在一些事情的處理上比較偏激.作為他們的新班主任,我從了解他們?nèi)胧?先從同學(xué)們處了解他們的興趣,愛(ài)好,平時(shí)有意無(wú)意的和他們搭訕,聊聊他們喜歡的話(huà)題,在遇到問(wèn)題時(shí),能設(shè)身處地地為他們著想,一段時(shí)間以后,他們就自然地把我當(dāng)作他們的哥們.在得到學(xué)生信任的基礎(chǔ)上,我誠(chéng)懇地提出我的想法,他們也就樂(lè)意考慮我的這些意見(jiàn)與建議.2,要得到學(xué)生的尊重,首先要尊重學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),很愛(ài)面子,教師要學(xué)生尊重自己,必須要先尊重學(xué)生.這樣師生之間才能有座好的溝通的橋梁.人與人之間相處,講究的彼此尊重.所以教師在工作中,尊重學(xué)生,學(xué)生也會(huì)尊重你,那么彼此之間的矛盾和沖突就比較容易緩和和解決.在工作中,老師會(huì)不自覺(jué)地端起架子教訓(xùn)學(xué)生,總是覺(jué)得自己的盛氣懔人可以讓學(xué)生服氣.其實(shí),表面看上去,學(xué)生們好像聽(tīng)從了你的教育,但實(shí)際上,他們卻在背后開(kāi)小會(huì).一個(gè)偶然的機(jī)會(huì), 在與家長(zhǎng)閑聊時(shí),聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起這樣一件事:這個(gè)班的孩子以前的班主任老師對(duì)他們關(guān)心,愛(ài)護(hù),寬容的對(duì)待自己的學(xué)生.家長(zhǎng)和學(xué)生都覺(jué)得自己很幸運(yùn),能遇到這樣的一位好老師.于是,孩子們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中均有不錯(cuò)的表現(xiàn),但是,有一項(xiàng)榮譽(yù)卻未得到過(guò),那就是學(xué)校的文明示范班.孩子們很羨慕別的班級(jí)能得到此項(xiàng)殊榮,卻又害怕老師會(huì)非常嚴(yán)厲的處理一切事情,不顧學(xué)生的情面.因此十分矛盾.而現(xiàn)在,他們也得到了這一榮譽(yù),但卻不是老師罵出來(lái)的.家長(zhǎng)們感到很欣慰.聽(tīng)到家長(zhǎng)的這番話(huà),我的心里像打翻了五味瓶,什么滋味都有.反思自己的工作,有時(shí)為了學(xué)生們的調(diào)皮我也使著性子對(duì)學(xué)生進(jìn)行狂風(fēng)暴雨般的批評(píng),但學(xué)生記住的更多的是和風(fēng)細(xì)雨的耐心教育.這件事提醒我,我不該只把孩子們的身份看作是學(xué)生,更應(yīng)記得他們是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈自尊的人.為了班級(jí)的榮譽(yù),他們何嘗不曾著急,但老師卻不能為了急于求成而一怒到底.3, 多鼓勵(lì),多激勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

還記得去年,學(xué)校體育節(jié)開(kāi)展各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)時(shí),在練習(xí)劃龍舟這個(gè)項(xiàng)目時(shí),我們班的成績(jī)十分不理想.看著別的般的隊(duì)伍齊刷刷的到達(dá)終點(diǎn),而我們的龍舟還沒(méi)有到終點(diǎn)卻早已散亂得不成樣子.大家的心里十分著急.看著班委會(huì)的成員們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉,.無(wú)精打采的模樣,我及時(shí)地引導(dǎo)他們:如果班級(jí)的小干部們都毫無(wú)信心,怎能調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性 同時(shí)和干部們分析具體情況,表?yè)P(yáng)幾位在練習(xí)過(guò)程中能堅(jiān)持到底的學(xué)生,有要求同學(xué)們發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,不要互相責(zé)怪埋怨,并定下了最可能實(shí)現(xiàn)的近期目標(biāo):超越和我們水平不相上下的幾個(gè)班.在得到預(yù)期效果后,又適時(shí)地表?yè)P(yáng)幾位能動(dòng)腦,有互助精神的男生,鼓勵(lì)幾位暫時(shí)掉隊(duì)的女生,又合理地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的位置.在一次次不斷激勵(lì)的作用下,全班同學(xué)一鼓作氣,獲得了第一的好成績(jī),而且我們的隊(duì)伍前進(jìn)速度令人驚奇.記得一位教師對(duì)學(xué)生們說(shuō):你們的每一個(gè)問(wèn)題都是有價(jià)值的問(wèn)題.以次鼓勵(lì)學(xué)生多思考,善思考.我想,教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生,并不斷地告訴他們:你一定能行!用最真誠(chéng)的鼓勵(lì),把學(xué)生推向一個(gè)又一個(gè)成功的高峰.《溝通的藝術(shù)》讀后感

嚴(yán)格意義上說(shuō)，這是一本教科書(shū)，我買(mǎi)完之后才發(fā)現(xiàn)。

教科書(shū)的好處是很系統(tǒng)，不好的地方，就是可讀性比較差。

相對(duì)而言，這本已經(jīng)是一本可讀性比較好的教科書(shū)了。

不過(guò)如果平時(shí)這樣讀下來(lái)，不是在上課的時(shí)候用的話(huà)，還是比較痛苦的。

但是，對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)溝通而言，還是很不錯(cuò)的。.......1.解決問(wèn)題的時(shí)候，嘗試使用“枕頭法”。2.常見(jiàn)的非理性思考：完美的謬誤，贊同的謬誤，應(yīng)該的謬誤，過(guò)度推論的謬誤，因果論的謬誤、無(wú)助的謬誤、災(zāi)難性預(yù)期的謬誤 3.三個(gè)語(yǔ)言上的不良習(xí)慣：事實(shí)與意見(jiàn)的混淆，事實(shí)與推論的混淆，情緒性的語(yǔ)言 4.男人說(shuō)話(huà)典型的傾向于直接、簡(jiǎn)潔和任務(wù)取向；女性說(shuō)話(huà)比較典型的方式是間接的、詳述的和關(guān)系取向的。5.并不是只要去面對(duì)事情，事情就會(huì)改變；但是除非開(kāi)始面對(duì)事情，否則沒(méi)有事情會(huì)改變。別的,師生溝通以及交流的歷程中,要是不注重體式格局要領(lǐng),會(huì)無(wú)心中危險(xiǎn)了學(xué)生的自尊以及感情,學(xué)生與西席的瓜葛一定便僵硬,那末,教員的專(zhuān)心再怎么良苦,學(xué)生也不會(huì)意懷感謝的,并可能孕育發(fā)生很大的反感情緒 尤其是做落伍生的轉(zhuǎn)化事情,更需要溝通的藝術(shù)成立杰出的師生瓜葛是孕育發(fā)生教誨效能的主要前提只有增強(qiáng)與學(xué)生的溝通,師生感情才氣調(diào)以及融洽,學(xué)生才氣“親其師,信其道”,繼續(xù)往前“樂(lè)其道,學(xué)其道”尤其是落伍生,她們?cè)诮虇T眼前去往存在一種自卑生理,原來(lái)就不克不及與教員心領(lǐng)神會(huì),心魄雷同,要是沒(méi)有過(guò)細(xì)十分細(xì)致的心魄溝通,只憑簡(jiǎn)略魯莽暴躁的攻訐甚或吵架毫不會(huì)取患上杰出的成效的縱然他外貌上給哥唱征服了,但美好景況不會(huì)恒久的要是1個(gè)落伍生對(duì)于你的反感情緒孕育發(fā)生一種定勢(shì),那末,你將害了這個(gè)學(xué)生,由于他可能在落伍生的行列中越滑越遠(yuǎn),同時(shí)你也將被宣判教誨的徹掉敗 < 讀了《一份出格的教案》中的《溝通的藝術(shù)》感觸感染頗深 我想,樂(lè)成的教誨固然決定于于多種因素但此中1個(gè)最重要的因素是西席可否恰到好處的與學(xué)生溝通,或說(shuō)是不是能高質(zhì)量地與學(xué)生溝通凡是環(huán)境下,西席以及家長(zhǎng)沒(méi)有耐煩與學(xué)生舉行心魄的溝通,或會(huì)不自發(fā)地施用溝通的刺客锏—-號(hào)令、警訓(xùn)戒、嘲諷、責(zé)難等語(yǔ)言,其成果,學(xué)生舉行猛烈的抵擋,或外貌的遵從、默然沉靜咱們教誨的目的批改學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生引發(fā)她們本來(lái)就有的創(chuàng)造力以及想象力,使她們成為康健、自傲、自主的人而非純真的從命的應(yīng)聲蟲(chóng)、小養(yǎng)的一種 < 2011年04月22日

教誨是一門(mén)藝術(shù),這是每名教誨事情者都大白的原理咱們經(jīng)例會(huì)瞅見(jiàn),同是一名學(xué)生犯了紕繆,有的教員攻訐他接管攻訐的立場(chǎng)大好,有的教員攻訐他卻頂牛,為啥子呢?這就是攻訐的藝術(shù)需要?jiǎng)e人解答的題目,換言之就是溝通的藝術(shù)需要?jiǎng)e人解答的題目神州聞儒家觀念誨家魏墨客曾經(jīng)說(shuō):“西席應(yīng)具有步入學(xué)生心魄的本事,走入學(xué)生的心魄世界中去,才會(huì)發(fā)明那是1個(gè)廣漠而又迷人的新六合,很多百思不患上其解的教誨困難的需要?jiǎng)e人解答的題目城市在哪兒找到謎底對(duì)于學(xué)生過(guò) 細(xì)十分細(xì)致的相識(shí),是西席的教誨事情猶如有了源頭活水,常做常新簡(jiǎn)直云云,學(xué)生之以是犯某種紕繆,一定有他的心田的設(shè)法或泉源,不是無(wú)緣無(wú)故無(wú)端就犯紕繆的,只有走進(jìn)學(xué)生的心魄,相識(shí)他犯紕繆的泉源,才氣攻訐道點(diǎn)子上,你攻訐的文字學(xué)生才氣接管,不然,一陣子狂風(fēng)驟雨、沒(méi)頭沒(méi)腦的譴責(zé),學(xué)生從心魄上接管沒(méi)完,不頂牛才怪呢!《一份特別的教案》一書(shū)，從十三個(gè)不同的角度用大量案例分析了對(duì)待學(xué)生的教育。是許多教師的學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，這是眾多老師的共識(shí)。但是何謂一視同仁，一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一視同仁，指的是對(duì)待學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)待學(xué)生的愛(ài)，對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是一樣的。但是，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，對(duì)外界的抗干擾能力不一樣，父母的教育方式不一樣，都造就了每個(gè)學(xué)生不同的性格，而這就是我們需要區(qū)別對(duì)待的地方。

有的學(xué)生膽小怯弱。在教學(xué)中，很容易遇到那種上課不愿意回答老師問(wèn)題，下課不愿意和同學(xué)交流的的學(xué)生，這就需要我們鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)。老師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥以及表?yè)P(yáng)就如同大海中的一盞明燈，給學(xué)生動(dòng)力和希望。對(duì)于某些相對(duì)比較后進(jìn)的學(xué)生，我們不能放棄努力，開(kāi)發(fā)他們的潛質(zhì)，培養(yǎng)他們的自主人格，這需要每一位教育者全力以赴。

有的學(xué)生頑皮，需要我們寬容、教育。有些初次犯錯(cuò)的孩子，我們不能一味的批評(píng)，教育首先是一種保護(hù)，只要我們保護(hù)得當(dāng)，就一定能使這些幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

我們需要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，信任學(xué)生。教師就是通過(guò)理解和信任才能走進(jìn)孩子的世界，從而和學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系。教育的基本只能就是要構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧、愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。

教育需要自省。老師是學(xué)生最尊敬的人，學(xué)生的行為會(huì)在不知不覺(jué)中受到老師的影響甚至模仿老師。因此，為人師表者，應(yīng)該時(shí)刻反思自己的言行，避免在不經(jīng)意中給學(xué)生造成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

常言說(shuō)“言于心聲”，那么心聲源于何處？愿與感情的傾瀉！學(xué)生是充滿(mǎn)情感、靈動(dòng)的個(gè)體，師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)在他們心靈的從股市關(guān)于中擊起層層漣漪。教師用自己發(fā)自肺腑的真情去波動(dòng)學(xué)生的心弦，學(xué)生必然會(huì)心動(dòng)而情發(fā)，師生間情感交融，達(dá)到一種情感上的共鳴，從而實(shí)現(xiàn)了我們教書(shū)育人的目的

如果我們把憂(yōu)慮的時(shí)間用來(lái)分析和看清事實(shí)。那么憂(yōu)慮就會(huì)在我們智慧的光芒下消失。

不久前讀卡耐基一書(shū)，受益良多?！度诵缘娜觞c(diǎn)》、《人性的優(yōu)點(diǎn)》是卡耐基系列著作中最受歡迎的作品，已被譯成近六十種文字，名列全球暢銷(xiāo)書(shū)前茅。這兩部作品從最根本的人性出發(fā)，對(duì)人際交往的根本原則做了最徹底的詮釋?zhuān)胺Q(chēng)個(gè)體社會(huì)化的寶典?！度诵缘膬?yōu)點(diǎn)》里面的內(nèi)容大致包括：熱愛(ài)生命，解決憂(yōu)慮的辦篇五：三感教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

“一觀三感”教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

近日，巴中市教育系統(tǒng)開(kāi)展了“一觀三感”的教育活動(dòng)，感觸很多，開(kāi)展“一觀三感”教育活動(dòng)，是我們適應(yīng)新的形勢(shì)、不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)修養(yǎng)的迫切需要。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神和堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成。黨的十八大報(bào)告首次以12個(gè)詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我認(rèn)為當(dāng)代教師核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵為：忠誠(chéng)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要求教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)；關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對(duì)待學(xué)生；遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科學(xué)精神，誠(chéng)實(shí)守信，終身學(xué)習(xí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。忠誠(chéng)教育是教師核心價(jià)值觀的前提，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師核心價(jià)值觀的靈魂，教書(shū)育人是教師核心價(jià)值觀的根本，為人師表是教師核心價(jià)值觀的關(guān)鍵，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師核心價(jià)值觀的保證。將“忠誠(chéng)”列于首位，這是由教育在黨的事業(yè)中的重要地位所決定?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》也規(guī)定：教師要“忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)”。對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了“忠誠(chéng)”，才會(huì)有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工程師。“三感”即“歷史使命感”、“工作責(zé)任感”和“集體榮譽(yù)感”。

（一）對(duì)“三感”的認(rèn)識(shí)

增強(qiáng)歷史使命感，踐行黨的宗旨。在不同歷史時(shí)期，共產(chǎn)黨人有著不同的歷史使命，但歸根結(jié)底都是人民利益的集中表現(xiàn)，都是黨的全心全意為人民服務(wù)性質(zhì)與宗旨的集中體現(xiàn)。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，我們黨的歷史使命是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，全面促進(jìn)社會(huì)和諧。不斷保持黨的純潔性，對(duì)每一名黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，責(zé)任重大，使命光榮。一方面，要牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，始終堅(jiān)持權(quán)為民所用、利為民所謀，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為檢驗(yàn)純潔性的試金石，堅(jiān)定不移地做到立黨為公、執(zhí)政為民。另一方面，要以一種強(qiáng)烈的歷史使命感，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，認(rèn)真履職盡責(zé)，踐行黨的宗旨，傾情關(guān)注民生，從群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題入手，努力把群眾的切身利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。所謂責(zé)任感是指一個(gè)人對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)本職工作乃至對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度。它是每個(gè)人都應(yīng)該具有的一種基本素質(zhì)，更是做好一件事情所必須的條件。因此，要想把工作做好，提高責(zé)任心是至關(guān)重要的。責(zé)任心是做好本職工作的前提。有一句話(huà)說(shuō)得好，“在本位，盡本分”，這應(yīng)該是每個(gè)人對(duì)自己工作最基本的要求，衡量一個(gè)人的尺度，不是職位的高低，也不是崗位的差別，而在于是否有責(zé)任心，是否盡職盡責(zé)。

“責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家”是美國(guó)西點(diǎn)軍校著名的校訓(xùn)。200年來(lái)，西點(diǎn)之所以能培養(yǎng)出那么多杰出人才，秘密就在于此，它使西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、榮譽(yù)感和獻(xiàn)身精神的精英。這些精英人物進(jìn)入社會(huì)后，依然秉承這一

理念，培養(yǎng)出一批具有榮譽(yù)感和責(zé)任感，道德品格高尚的員工，從而建立起自己杰出的團(tuán)隊(duì)，打造出富有巨大生命力的世界一流企業(yè)。無(wú)論是一個(gè)國(guó)家，還是一個(gè)民族、一個(gè)集體，甚至于一個(gè)人，沒(méi)有精神力量是不行的。一個(gè)前進(jìn)的國(guó)家，總有一種奮發(fā)向上的精神。一個(gè)發(fā)展的民族，總有一種積極進(jìn)取的意志。一個(gè)強(qiáng)大的集體，總有一種根深蒂固的集體榮譽(yù)感，集體榮譽(yù)感是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。它是振奮精神，激勵(lì)斗志，團(tuán)結(jié)一心，艱苦創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。具有集體榮譽(yù)感的人，通常是道德品格高尚的人。他們會(huì)更多的為別人著想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人著想，多替集體著想，會(huì)使人心胸更寬廣，自己也更愉悅。

（二）落實(shí)“三感”教育的想法

一要提高工作的積極性，做到以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)。需要進(jìn)一步增加工作的積極性，以身作則、勇于擔(dān)當(dāng)，不達(dá)目的、誓不罷休。作為教育工作者，要始終把工作崗位作為成就事業(yè)的舞臺(tái)，常思使命之責(zé)，常勵(lì)奮進(jìn)之志，兢兢業(yè)業(yè)干事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)做工作，老老實(shí)實(shí)做人，一心一意謀發(fā)展。二要增強(qiáng)工作的能動(dòng)性，做到主動(dòng)作為、真抓實(shí)干。要處處考慮自己的言行是否有利于促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步；是否有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在工作中，要自加壓力，主動(dòng)求為，既要完成“規(guī)定動(dòng)作”，又要做好“自選題目”。

三要發(fā)揮工作創(chuàng)造性，做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新。作為人民教師，決不能因循守舊，而要與時(shí)俱進(jìn)，要積極探索教育發(fā)展新思路，著力解決新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)新工作理念，做到理論聯(lián)系實(shí)際，虛功實(shí)做。特別是要結(jié)合自身工作崗位，把“三感”教育落實(shí)在具體的工作中、落腳到實(shí)際行動(dòng)上。甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)蠟燭，用自己的生命之光照亮學(xué)生的前進(jìn)之路。

第三篇：做三心班主任

做三心班主任

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期有結(jié)束了。回憶這個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得班主任工作事無(wú)巨細(xì)，真是操心勞神，但是又那么充實(shí)，作為班主任得要一個(gè)細(xì)心人，因?yàn)閷W(xué)生的大小事情我們都得想到，可以說(shuō)班主任是一個(gè)多心的人，我總結(jié)了一下我的班主任工作，大概需要三心吧。

一、工作中有一顆不老的童心

班主任每天接觸孩子的機(jī)會(huì)最多，不知不覺(jué)中已經(jīng)把自己的心給同化了。和這些一二年級(jí)的孩子接觸的這么多年來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我有一顆不老的童心。孩子有了成績(jī)我和他們一樣高興，要參加什么活動(dòng)我和他們一樣努力去做好每一件事情，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。在活動(dòng)中失敗了，我和他們一起難過(guò)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在下次比賽中取得好的成績(jī)。孩子們看到我和他們的心情、想法一樣便會(huì)特別高興，總把高興的事情告訴我。

“老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為咱班里加分了，他做了好事，執(zhí)勤老師表?yè)P(yáng)了他！”我邊拍手表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。他們別提多高興了。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，回想起過(guò)去我們班成績(jī)，這個(gè)第一真的來(lái)之不易呀！因?yàn)槲野嘣瓉?lái)不是第三就是第四的。面臨的兩個(gè)強(qiáng)手一班和二班是很厲害的，能打敗他們我們太了不起了！于是在成績(jī)公布的時(shí)候我和孩子一樣高興地拍起手來(lái)。

二、活動(dòng)中有永不言敗的信心

我常常對(duì)學(xué)生們講：在活動(dòng)中我們就要力爭(zhēng)做最好的，盡自己最大的努力去創(chuàng)造奇跡。每次學(xué)?；顒?dòng)的比賽前我都為孩子們鼓鼓勁，讓他們提前用心細(xì)致地練習(xí)本領(lǐng)，以最好的狀態(tài)參加學(xué)校里的比賽。也就是一定要讓孩子們打有準(zhǔn)備的仗。在學(xué)校科技節(jié)組織的“小船兒漂漂”的比賽中。因?yàn)槲以缇筒贾煤⒆釉诩依锞毩?xí)這項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子都認(rèn)真地做好了非常充分的準(zhǔn)備。于是我班里的幾位參賽選手滿(mǎn)懷信心地參加了比賽，并且在比賽中以水面上漂了近80枚曲別針而取得了第一名的好成績(jī)。引來(lái)了老師同學(xué)們的贊嘆。并且這些孩子在活動(dòng)中總結(jié)出了要想取勝必須要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槊總€(gè)人地力量都代表著班級(jí)的成績(jī)，不能相互埋怨或者排擠，要同心協(xié)力，有的孩子就說(shuō)我們要萬(wàn)眾一心，眾志成城，才能戰(zhàn)無(wú)不勝。信心帶給他們的不光有喜悅還有為班級(jí)取得榮譽(yù)的驕傲、自豪！

三、教育中有一顆博大的愛(ài)心

每個(gè)班里總是有幾個(gè)讓人非常頭疼的孩子，他們不但學(xué)習(xí)成績(jī)不好，而且做什么事情都是令人不覺(jué)生厭。對(duì)他們的教育是放棄呢，還是用愛(ài)心去包容、教育？對(duì)于家庭而言我們義不容辭地選擇去教育，這正是考驗(yàn)班主任愛(ài)心的機(jī)會(huì)。

作為老師、特別是班主任老師，都是有愛(ài)心的，不管他對(duì)孩子是嚴(yán)厲還是和藹，愛(ài)孩子是毋庸置疑的。對(duì)于那些特殊孩子的一些特殊事情更是要加倍的愛(ài)心和耐心。

我像法官一樣天天接著一樁樁“案件”，又像法官一樣為他們處理一些瑣碎的小事情，每天都在平息著一些些要爆發(fā)的事件，也在壓制著一些冒頭的壞事頭，每時(shí)每刻除了上課、改作業(yè)的時(shí)間，只要學(xué)生在校就要接觸一些無(wú)厘頭案件。我既不能錯(cuò)罰孩子，也不能讓他們走向錯(cuò)誤的道路，于是苦口婆心地教育，嗓子每周都啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了還要扯著嗓子講呢。這種愛(ài)心和耐心早就超出了我對(duì)自己孩子的教育，我還真沒(méi)有在自己的孩子身上操這么多的、這么細(xì)的心呢！唉！誰(shuí)讓自己干的這一行呢！

孩子們?cè)诤臀业慕煌?，知道了讀書(shū)的重要性，不管他來(lái)自于哪個(gè)家庭，都基本對(duì)書(shū)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在引導(dǎo)孩子認(rèn)真讀書(shū)的道路上，我忘不了和家長(zhǎng)進(jìn)行的教子交流，也非常感激他們對(duì)我工作的支持，光家長(zhǎng)在班級(jí)博客上就寫(xiě)了多篇文章供我們交流，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)促進(jìn)起了很大的作用。

我知道要想當(dāng)好班主任只靠這幾點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更多的心，我在這里要向每位優(yōu)秀班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第四篇：一學(xué)二細(xì)三勤四心做好人大代表聯(lián)絡(luò)員

人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，做好人大代表工作，是做好人大工作的基礎(chǔ)。代表聯(lián)絡(luò)員，既是代表組的信息員，又是勤務(wù)員，也是代表們的參謀，起到穿針引線(xiàn)的作用。

通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出作好聯(lián)絡(luò)員的工作一定要做到：一學(xué)、二細(xì)、三勤、四心。一學(xué)、指學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、人大程序及好的經(jīng)驗(yàn)；二細(xì)、即安排活動(dòng)要仔細(xì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周全，避免遺漏；撰寫(xiě)、上報(bào)信息要詳細(xì)，所謂“萬(wàn)事貴于詳，詳則明”；三勤、即要勤于思考，為代表組提出合理化建議，為代表組活動(dòng)不斷創(chuàng)新出謀劃策；要勤于聯(lián)系，多與代表聯(lián)絡(luò)加強(qiáng)溝通與了解，為開(kāi)展代表組活動(dòng)打下基礎(chǔ)，勤于寫(xiě)作，及時(shí)將工作情況民情況、以信息的形式向區(qū)人大反饋。四心、即：對(duì)待工作要細(xì)心，即要盡可能全面細(xì)致地掌握代表和選民的基本情況及代表工作情況，選擇最佳時(shí)間組織代表活動(dòng)，盡可能保證代表都能準(zhǔn)時(shí)參加，同時(shí)又能較少的影響代表的本職工作。辦事要誠(chéng)心，即實(shí)事求是，要本著全心全意為人民服務(wù)的誠(chéng)心對(duì)待工作。代表們常說(shuō)“人民選我當(dāng)代表，我當(dāng)代表為人民”。作為聯(lián)絡(luò)員雖不能直接參政議政，但我的工作就是支持代表履職，就是間接參政議政而為人民服務(wù)，要本著熱情才能使工作順利開(kāi)展。落實(shí)要耐心，即踏實(shí)工作，代表大部分擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其本身都有很繁重的工作，所以組織代表活動(dòng)要耐心協(xié)調(diào)、積極準(zhǔn)備，反復(fù)核實(shí)，若簡(jiǎn)單應(yīng)付，就不能保證代表正常出席活動(dòng)。服務(wù)要熱心：聯(lián)絡(luò)員又是代表組的勤務(wù)員，為代表服務(wù)要主動(dòng)、熱心。

依照工作計(jì)劃，嚴(yán)格以“一二三四”為工作準(zhǔn)則，積極做好聯(lián)絡(luò)員工作，得到代表的好評(píng)。

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第五篇：三心教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

三心教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2005年4月14日，**經(jīng)理部全體員工學(xué)習(xí)了公司黨政工團(tuán)聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于開(kāi)展“三心”教育活動(dòng)的通知，并對(duì)經(jīng)理部的教育活動(dòng)進(jìn)行了安排。本人作為公司的一名普通干部，結(jié)合公司兩會(huì)精神及多年來(lái)自己在工作崗位上的學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用，深切地感受到“三心”教育活動(dòng)開(kāi)展的非常及時(shí)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展，對(duì)員工的思想統(tǒng)一，對(duì)在建項(xiàng)

目的優(yōu)質(zhì)完成，對(duì)諧∮煊虻耐卣茍加蟹淺Ｇ瀉鮮導(dǎo)實(shí)鬧傅家庖濉?ANlang=EN-Ugt;

1、領(lǐng)導(dǎo)干部要有事業(yè)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的核心。

企業(yè)的發(fā)展首先需要領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，它對(duì)企業(yè)如何發(fā)展，向什么方向發(fā)展，每個(gè)階段發(fā)展到什么程度，如何處理每個(gè)發(fā)展階段的矛盾等都至關(guān)重要。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)明確、思想統(tǒng)一、全身心地投入到所從事的事業(yè)中去時(shí)，我們所面臨的將是一個(gè)“企業(yè)興旺、員工富?！钡拇蠛镁置?！

2、中層干部要有上進(jìn)心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的中堅(jiān)。

企業(yè)的中層干部是承上啟下的中間力量。他們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，如何深刻領(lǐng)會(huì)和正確落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精神意圖和指示精神，是企業(yè)政策上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神落到實(shí)處的關(guān)鍵點(diǎn)。

其一，企業(yè)的中層干部是領(lǐng)會(huì)傳達(dá)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。中層干部是否正確理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，是傳達(dá)的關(guān)突?。就晤U竅钅慷?，项目部翑碳班子能否正确理解公司两会精神实质，对传村H玖交峋?，正确落实葛嬵工作具有重要意义。通俗地讲就是晤U搶斫獠煌?，就传翠s煌福鋝煌婦突岢魷致涫瞪系鈉睢?ANlang=EN-Ugt;

其二，企業(yè)的中層干部是執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了正確理解上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的基礎(chǔ)，在執(zhí)行上是又一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。當(dāng)項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子集中精力、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、一絲不茍地投入到自己的工作中時(shí)，執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神就越發(fā)有利。

其三，企業(yè)的中層干部是落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的重要環(huán)節(jié)。有了傳達(dá)的準(zhǔn)確、執(zhí)行的決心，如何科學(xué)合理地組織落實(shí)，成為傳達(dá)執(zhí)行的最終落腳點(diǎn)。如何落實(shí)好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神呢?我認(rèn)為應(yīng)解決以下幾方面的問(wèn)題：一是中層干部要有較高的鄭重申明-中國(guó)范例網(wǎng)為本文章原創(chuàng)網(wǎng)站http://004km.cn政治素質(zhì)。這對(duì)企業(yè)對(duì)上級(jí)都是非常必要的。有較高政治素質(zhì)的中層干部，在落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示精神的全過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)的思想統(tǒng)一、思路清晰、目標(biāo)明確、貫穿始終。二是中層干部要有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有了較高的業(yè)務(wù)能力，在落實(shí)過(guò)程中就能夠把握住全局重點(diǎn)，控制好重心，防止出偏差。三是中層干部要有較高的文化素質(zhì)。文化涵養(yǎng)決定著你能否團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全體員工出色的完成各項(xiàng)工作。文化涵養(yǎng)較高的中層干部大都能夠利用科學(xué)合理的先進(jìn)管理手段、以人為本的人本化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)來(lái)進(jìn)行管理。管理結(jié)果也是任務(wù)完成好、經(jīng)濟(jì)效益好、員工士氣旺、企業(yè)整體形象好。是一種正比關(guān)系。

因此，有強(qiáng)烈上進(jìn)心的中層干部，會(huì)站在全局的高度，做到對(duì)上級(jí)忠誠(chéng)，對(duì)下級(jí)體貼，對(duì)自己負(fù)責(zé)。兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人。

3、一般職工要有責(zé)任心——是企業(yè)做強(qiáng)做大的基礎(chǔ)。

在我們施工單位，一切工作的落腳點(diǎn)，就在一線(xiàn)工人隊(duì)伍身上。企業(yè)政策是否適合現(xiàn)場(chǎng)，靠一線(xiàn)工人隊(duì)伍來(lái)實(shí)踐；企業(yè)形象宣傳的好壞，靠工人隊(duì)伍集體來(lái)樹(shù)立。所以培養(yǎng)職工的責(zé)任心，做好基礎(chǔ)工作，我認(rèn)為應(yīng)把握三點(diǎn)：第一，抓好職工的思想教育工作。教育職工企業(yè)興旺員工才能富裕，只有企業(yè)這個(gè)大家富裕了，自己的小家才能富裕。要想企業(yè)這個(gè)大家富裕，全體職工必須心往一處想，勁往一處使?？看蠹移D苦奮斗，勤儉持家的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。第二，抓好職工的技術(shù)培訓(xùn)工作。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì)環(huán)境中，要想有立足之地，每個(gè)人都必須有專(zhuān)業(yè)技能。我們的職工有了熟練的技術(shù)，就會(huì)有能力干好在手的每個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目干好了，聲譽(yù)出去了，市場(chǎng)打開(kāi)了。因此，職工技術(shù)水平的高低，也是我們企業(yè)整體良性循環(huán)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。第三，抓好職工的福利保障工作。企業(yè)應(yīng)盡可能的保障每一名職工的福利。

在職工管理中，企業(yè)應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)代管理手段，通過(guò)優(yōu)化組合、優(yōu)勝劣汰等管理手段，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。讓忠于企業(yè)、踏實(shí)肯干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職工得到豐厚的福利待遇；激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后者。使企業(yè)發(fā)展過(guò)程始終處于良性循環(huán)中。