第一篇：我做班主任的體會(huì)

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班主任工作千頭萬緒,只言片語難以道明。以下我就兩個(gè)方面談點(diǎn)體會(huì):

一、把真誠和摯愛獻(xiàn)給學(xué)生

教書十五年來,連續(xù)當(dāng)了七年班主任,講起班主任工作,可真是道不完的酸甜苦辣。記得第一次當(dāng)班主任是接別人一個(gè)初三畢業(yè)班,當(dāng)時(shí)我還是個(gè)毛頭小伙子,學(xué)生比我小不了兩歲,心理壓力很大,總擔(dān)心做不好,管不住學(xué)生。通過一段時(shí)間的工作,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)班主任情感真是不一般的,不論是天真活潑的、調(diào)皮好動(dòng)的,還是溫文而雅的、沉穩(wěn)倔強(qiáng)的,對(duì)你總是畢恭畢敬,有時(shí)還把你當(dāng)成導(dǎo)師、知心朋友,甚至連你走路的樣子,有的學(xué)生也要模仿。這時(shí)我感到班主任在學(xué)生心目中的地位是何等高大,同時(shí)也表明班主任一言一行對(duì)學(xué)生是多么重要。一年的朝朝暮暮,我和學(xué)生結(jié)下了深厚友誼。學(xué)生畢業(yè)離校時(shí),許多同學(xué)生真是流淚話別。這一年使我體會(huì)到做班主任工作的辛苦與快樂,也就是這一年使我愛上了做班主任工作。

由于第一次當(dāng)班主任,工作取得了良好效果,使我找到了信心，此后又做了兩屆從初一到初三的循環(huán)班主任工作。現(xiàn)在學(xué)生上學(xué),只要聽說在我班,家長(zhǎng)都高興得不得了,就是本校同事的親戚子女或自己的孩子也努力想調(diào)到我班就讀。學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信任,始終激勵(lì)我竭力做好班主任工作。

“一份耕耘,一份收獲”。認(rèn)真的工作態(tài)度,科學(xué)的管理方法,效果是顯著的。我所任班主任的班級(jí),紀(jì)律狀況好,學(xué)習(xí)氣氛濃,學(xué)生輟學(xué)少,多次受到區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的表彰。這些年來,我深深感受到做好班主任工作,首先要“愛學(xué)生”,為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),甘愿付出心血和汗水。愛因斯坦說:“只有熱愛,才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感”。

班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)長(zhǎng)時(shí)間的工作,是需要傾注大量精力、時(shí)間、情感的,絕不是一時(shí)一事辦好就行的事,需要長(zhǎng)時(shí)間,堅(jiān)持不懈地工作,真是整天心都在教室,在學(xué)生身上。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步,在欣喜的同時(shí),要指明下一步奮斗目標(biāo)；對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要循循善誘、苦口婆心地教育開導(dǎo)。不知怎的,我有這樣的習(xí)慣,遇事總喜歡想到:“拿人心比自心”這句話，常想我假如是學(xué)生呢？這樣換位一想,處理問題時(shí)學(xué)生就容易接受,工作開展起來也就

順利了。有了相互理解,既尊重了學(xué)生人格,又能增進(jìn)師生友誼。

我做班主任工作,事事從我做起,要求學(xué)生做的,我?guī)ь^做。要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。自古道:“己不正,何以正人？”還有“身教重于言教”等,都要求只有嚴(yán)格要求自己,才能教育影響別人。另外,班主任不僅要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律,還要圓滿地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。更重要的一點(diǎn)是,要教育學(xué)生怎樣做人,做什么樣的人？學(xué)生與班主任接觸最多,班主任的言談舉止、思想意識(shí)都直接或間接地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。因此要不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),以自身的道德情操去影響學(xué)生。為了做好班主任工作,我認(rèn)真研究學(xué)生心理,體會(huì)學(xué)生心情,掌握每個(gè)學(xué)生性格,做到對(duì)學(xué)生既有嚴(yán)父一樣的威嚴(yán)、慈母般的溫暖，又要有兄長(zhǎng)般的親切、朋友般的平等。充分看到學(xué)生的長(zhǎng)處,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一個(gè)班學(xué)生絕對(duì)不可能一樣,有好有差,各有個(gè)性,絕不能歧視成績(jī)差的學(xué)生,盡力做到一視同仁,學(xué)生最不歡迎偏心的眼老師。

二、認(rèn)真做好學(xué)生的思想政治工作

作為一名教師,不僅要教好書,更要育好人。中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。據(jù)目前農(nóng)村教育狀況,多數(shù)學(xué)生讀完初中,就要走向社會(huì)。這樣,初中三年的正規(guī)學(xué)校教育,對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成將起到非常重要的作用。思想品德教育如何,直接關(guān)系到他們家庭幸福,社會(huì)的發(fā)展,乃至一方的安寧。在十幾年的班主任工作實(shí)踐中,我深深體會(huì)到,一個(gè)學(xué)生的精力就像一輛車子的馬力,只有沿著正確的道路行駛,才能發(fā)揮其效益。如果偏離了路線，‘馬力’越大(精力越充沛,智力越好)越會(huì)撞得粉身碎骨。

因此鄉(xiāng)重視學(xué)生的思想教育,是對(duì)班主任及任課老師的起碼要求,也是形成良好班風(fēng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)的得力措施。正如德國教育家赫爾巴特所說：“教育的唯一工作和全部工作可總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！币龊盟枷虢逃ぷ?就必須做到思想性、趣味性、實(shí)踐性相統(tǒng)一。我的基本做法自是:

1、從頭抓起,適時(shí)引導(dǎo),使思想教育工作步入良性發(fā)展軌道 新生入學(xué),剛跨進(jìn)校門,面對(duì)新環(huán)境,強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,使他們感到許多東西都要探個(gè)究竟。此時(shí)是對(duì)他們進(jìn)行思想教育的好機(jī)會(huì),每在這時(shí),我總是不失時(shí)機(jī)加以引導(dǎo),告訴學(xué)生進(jìn)入初

中了,表明大家走上了一個(gè)新的生活歷程,中學(xué)階段是人生幾十年漫長(zhǎng)道路中最為關(guān)鍵的一段,這幾年的校園生活要從一個(gè)個(gè)天真頑皮的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化的青少年。開學(xué)初,我常采用知識(shí)競(jìng)賽的方式加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),使他們言行有準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)有目標(biāo)。在做好養(yǎng)成教育的同時(shí),認(rèn)真進(jìn)行思想品德教育,教育他們學(xué)習(xí)少年立志成才,報(bào)效祖國,并取得重大成就的偉人，也講雖有知識(shí)能力,而無崇高品德的人,終究成為歷史罪人的例子。使學(xué)生懂得只有良好的思想品德,并掌握豐富文化、科學(xué)知識(shí)的人,才能更好地報(bào)效社會(huì),報(bào)效祖國,為民族振興多作貢獻(xiàn)。這樣,從頭抓起,學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)做思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)勤奮的好學(xué)生。

2、認(rèn)真調(diào)查研究,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),使思想教育具有針對(duì)性 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,必須貼近學(xué)生心理。為此,我在開學(xué)初和每項(xiàng)大型活動(dòng)之前,就利用家訪調(diào)查、填表調(diào)查、座談?wù){(diào)查等形式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、環(huán)境、興趣、愛好等情況,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類、分析綜合,做到心中有數(shù),從而使思想教育有的放矢。比如,針對(duì)學(xué)生中存在“熱愛祖國、熱愛人民只不過在口頭上說說”等觀點(diǎn),我利用課余時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生參觀祖國的大型建設(shè)工程,向?qū)W生講述我們的祖國幅員遼闊,山河壯麗,特產(chǎn)豐富,人民勤勞勇敢,富有創(chuàng)造力的事例。開展了“祖國在我心中”的演講比賽,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。與此同時(shí),班上還建立了學(xué)生思想表現(xiàn)記事簿,由學(xué)生自己和學(xué)生干部填寫其在學(xué)校、家庭、社會(huì)中所做的好事,以便及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)后的思想變化和行為表現(xiàn)。這樣可以用本班的好人好事加以教育引導(dǎo),使思想教育工作具有接近性和說服力。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合《規(guī)范》,我確定了思想教育

“三五”規(guī)劃,即培養(yǎng)“五愛”情感:愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。形成“五自”能力：自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律；提高“五心”覺悟:忠心獻(xiàn)祖國、愛心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己。

3、優(yōu)化教育手段,使思想教育具有生動(dòng)性

廢除空口說教,采用寓教于樂的教育手段。創(chuàng)設(shè)道德情感體驗(yàn)的良好情境。比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)教育時(shí)，讓學(xué)生具體講述自己所了解的勤勞致富的人和事,學(xué)唱歌頌勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的歌曲。有針對(duì)性地開展公益活動(dòng),并認(rèn)真總結(jié)、分析學(xué)生在勞動(dòng)

中的表現(xiàn),使學(xué)生明確勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。我還擬定了“這活該不該我干?”、“懶漢的春秋”等為題，讓學(xué)生自編小品,當(dāng)堂演出。然后讓學(xué)生分析小品中的人物言論和行為,對(duì)照自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生很感興趣,演者認(rèn)真準(zhǔn)備,一絲不茍,自我體檢；觀者目不轉(zhuǎn)睛,積極思考,認(rèn)真評(píng)價(jià)。這樣,學(xué)生不僅在幽默中不知不覺地受到了教育,而且在多方面經(jīng)受了鍛煉。

4、開展多種形式的教育活動(dòng),使思想教育具有實(shí)踐性

為了使思想教育落到實(shí)處,作為班主任的我積極主動(dòng)地與各課任教師、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,相互協(xié)調(diào),“形成思想教育無小事,事事都育人”的氛圍。如：利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義世界觀教育；利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、衛(wèi)生評(píng)比進(jìn)行集體主義精神教育；利用升國旗、唱國歌進(jìn)行愛國主義教育；利用專題講座進(jìn)行法制教育等。有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行思想教育,收到了良好的效果。

隨著教育改革的逐步深入,我將不斷探索班主任工作的新途徑,為人民教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

我做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

愛滿天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì)公德的延伸，是師愛、社會(huì)愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)，“教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來感染教育人?！彼浴芭囵B(yǎng)”不是“訓(xùn)養(yǎng)”，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)之中。基于以上理念與思考，我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因?yàn)槿伺c人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對(duì)學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量。給學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生機(jī)會(huì)，說不定他會(huì)給你一個(gè)驚奇：王玉峰，因引起一起打仗事件，先被開除后留校查看，他母親常年臥病在床，作為班主任，我能承擔(dān)的事就不讓家長(zhǎng)分擔(dān)，那段時(shí)間，我陪著這個(gè)學(xué)子過的很艱難，教他知法、懂法、守法，鼓勵(lì)他在摔倒的地方站起來，給他多重關(guān)愛，讓他感悟人世間的真善美。至今，我的家就是他的家，畢業(yè)時(shí)他考取了通化師院中文本科，一年后，被保送到東北師大中文本科。當(dāng)年被開除的一幕，至今他的父母還不知情況。一名學(xué)生，讀高三時(shí)被學(xué)校開除，他打遍口前，“小有名氣”，在吉林市讀完高三沒考上大學(xué)，想回來重讀，沒有班主任敢要他。當(dāng)他來到我面前時(shí)，給我的感覺是云南吸毒青年的形象：高高的個(gè)子，蒼白的臉，收下他我心里沒底，推出去他可能是社會(huì)的負(fù)擔(dān)?？紤]到他的人生之路還沒有真正開始，他是所謂差生的標(biāo)準(zhǔn)代表，可是浪子回頭金不換，我猶豫再三，決定給他一次機(jī)會(huì)，去掉管班的虛榮心，也就敢冒險(xiǎn)了，我以我的教育方式，嚴(yán)慈相濟(jì)，努力挖掘他內(nèi)心世界的星星之火，教育他，保護(hù)他，他真的給了我一個(gè)驚奇，當(dāng)年考取了長(zhǎng)春汽車高專，上大學(xué)后，表現(xiàn)一直很好，現(xiàn)已在交通局工作，他送給我的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

離高考只剩下兩個(gè)月了，一天孫曉找到我說：“老師，我想追臨班的一個(gè)女孩子，您能幫我嗎？”他想要我做紅娘，問題很棘手，但這又是中學(xué)生青春期萌發(fā)的自然心理需求，我該怎么辦，尊重他，理解他，接受他不可以改變的、改變他可以改變的。幫他分析中學(xué)生的心理需求走向，給他布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，以此調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)移他的興趣，從而看到自身的集體價(jià)值，我?guī)缀趺刻旄勗?～2個(gè)小時(shí)，終于在兩周之后，他被師愛的情感拉了過來，結(jié)業(yè)時(shí)考取了哈爾濱科大，現(xiàn)在大連工作。他給我的評(píng)價(jià)是兩個(gè)字“高潔”，常說沒有我就沒有他的進(jìn)步和今天。

王紹君，患有小兒麻痹后遺癥，身高只1.4米，他沒有父母，是個(gè)孤苦伶仃的孩子，我關(guān)照他四年如一日，每逢節(jié)假日，必帶他回家，還給他一份家的親情，我承諾只要他努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，我負(fù)責(zé)幫助籌措資金，他重讀一年后真的考取了長(zhǎng)春中醫(yī)學(xué)院本科，我也實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，縣機(jī)關(guān)工委和他所在的蒐登站鄉(xiāng)黨委與各部門的協(xié)調(diào)，共捐資8600元，助他圓上了讀大學(xué)的夢(mèng)，2001年王紹君大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)他于午夜12點(diǎn)打來電話說他已與張家港市的一家藥廠簽約，他終于有了屬于自己的生存空間，我的欣慰勝過女兒大學(xué)畢業(yè)留京工作。

李紅，曾經(jīng)是我班的一名補(bǔ)習(xí)生，一個(gè)偶然，我發(fā)現(xiàn)他心里壓力特別大，他把補(bǔ)習(xí)生活看成是被管囚犯一樣。為了減輕他的心里負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情，我每天給他帶兩個(gè)煮熟的雞蛋，下了晚自習(xí)后，他吃完雞蛋，我?guī)退a(bǔ)習(xí)英語，他寫的作文我們一道欣賞，也經(jīng)常共同吟誦唐詩宋詞。高中生很大程度上更需要有品位、有質(zhì)量的精神營養(yǎng)，他和另外幾個(gè)同學(xué)租住在校外，吃住很艱苦，我每周都給他們送去幾次好吃的飯菜，高考時(shí)自然是我負(fù)責(zé)這幾名同學(xué)的吃住。他們均以優(yōu)異的成績(jī)考取了武漢、杭州、南京的大學(xué)。李紅親自送給我一塊他自己做的匾上寫：“心如止水不沾塵”。

李強(qiáng)、李娜是我心理輔導(dǎo)、心理咨詢的兩個(gè)案例。心理教育已成為21世紀(jì)教育體系的重要課題，班主任不能取代心理醫(yī)生，但一定要成為心理支持的協(xié)調(diào)者。這兩個(gè)學(xué)生初中時(shí)就形成了嚴(yán)重的心理障礙，男孩破壞了自己的生殖器官，女孩也從精神到肉體產(chǎn)生了疾病。經(jīng)過耐心細(xì)致的多次談話療法及各種可接受性強(qiáng)的協(xié)調(diào)，也帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，從他們對(duì)我產(chǎn)生信任感和依賴感的時(shí)候起，他們的精神狀態(tài)逐步恢復(fù)正?！，F(xiàn)在這兩個(gè)學(xué)生分別就讀長(zhǎng)春、青島的大學(xué)，并且常打電話來彼此問候、聊天。

付長(zhǎng)昆是七中初二的學(xué)生，他是李忠義老師不厭其煩地找回來的流失生，開始在初職班，后來李老師看他智力方面有可塑性，把他送到了普通班，這孩子毛病不少。經(jīng)常犯些不大不小的錯(cuò)誤。人的發(fā)展需要過程，在紀(jì)律嚴(yán)格的普通班，他適應(yīng)不了，就又輟學(xué)了。怎么辦？ 找還是不找，家長(zhǎng)說讀書就讀普通班，否則就不念。老師說他在班怎么上課？我說通常情況下，沒有教育不了的學(xué)生，只有不適合學(xué)生的教育方法。尊重常規(guī)管理的游戲規(guī)則，我不擔(dān)責(zé)任，還是打破常規(guī)尊重教育特殊性，我肯定選擇后者。頂著壓力，耐心地做老師的工作，也冒著可能是一次決策失敗的危險(xiǎn)，再一次給他調(diào)班，大家達(dá)成共識(shí)：“挽救一個(gè)付長(zhǎng)昆，影響整個(gè)靠山村。”我們成功與否不重要，重要的是這孩子得救了。一個(gè)月后在班主任付桂環(huán)老師的耐心幫助、教育下，他落下的課全部趕上了。

教育事業(yè)是功德無量的事業(yè)，我們的“愛滿七中”是行動(dòng)不是宣言。趙麗香同學(xué)就是七中博愛思想的一顆幼苗，在這里接受著陽光雨露。她沒有母親，父親多病，每天早晨她三點(diǎn)起床做飯，五點(diǎn)上路，走到學(xué)校大約七點(diǎn)。這孩子特別有一種吃苦耐勞的精神，她也是初職班的學(xué)生，為了她一生的前途，學(xué)校負(fù)責(zé)她的全部費(fèi)用包括吃飯，住宿，把她調(diào)到實(shí)驗(yàn)班。半年后，她在實(shí)驗(yàn)班已成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生了。

我研究班主任工作的幾點(diǎn)原則是：（1）你應(yīng)該是先進(jìn)文化的引導(dǎo)者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，以人為本的“仁學(xué)者”；（2）你要品德美、學(xué)識(shí)美、藝術(shù)修養(yǎng)美、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)美；（3）做學(xué)生的知心朋友；（4）走出辛苦型，走進(jìn)科學(xué)型；（5）做經(jīng)師，更做人師；（6）做一個(gè)真正的讀書人，影響學(xué)生愛讀書。

多少年的教書育人實(shí)踐，我歸納了以下“四心原則”：以慈心見嚴(yán)、以愛心見親、以耐心見細(xì)、以童心見真；“五心教育”：把忠心獻(xiàn)給國家，把愛心獻(xiàn)給社會(huì)，把關(guān)心獻(xiàn)給他人，把孝心獻(xiàn)給父母，把信心留給自己；“六個(gè)意識(shí)”：獨(dú)立意識(shí)、法律意識(shí)、欣賞意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、家園意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。以上不是紙上談兵，而是創(chuàng)造各種氛圍，在班級(jí)、學(xué)校也帶學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，例：全校只有我的學(xué)生去看守所參觀過，我在學(xué)生的心靈深處播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我的兩個(gè)班134人，12個(gè)舍，也常早出晚歸也常外出開會(huì)，基本上自動(dòng)化管理，井然有序，兩個(gè)班正常考來的學(xué)生20人，其它一個(gè)班就18到20人。第一次八校聯(lián)考，我們倒數(shù)第一、第二。第二次正數(shù)第五、第六，第三次正數(shù)第一、第二。學(xué)生懂得了如果今天不活在將來，將來就活在過去。我的弟子能夠做到成功時(shí)很冷靜，失敗時(shí)很從容，良好的心態(tài)、成熟的思想、健康的情感，助他們一路順風(fēng)走向?qū)ξ磥淼你裤健?/p>

第三篇：我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)

我做班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)

從踏上工作崗位的第一天起我就一直擔(dān)任班主任工作，不知不覺已是十個(gè)年頭。近幾年，我所帶的班級(jí)無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項(xiàng)評(píng)比一直居全級(jí)50多個(gè)班、全校130多個(gè)班之首。本人也多次被市教育局評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“壽光市百優(yōu)班主任”、“壽光市教育先進(jìn)個(gè)人”，并頒發(fā)了三等功證書，同時(shí)被濰坊市教育局授予“教育成果優(yōu)秀個(gè)人”。我覺得班主任工作，不僅僅是一項(xiàng)工作，更重要的是一種藝術(shù)。它給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個(gè)人才華。

善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級(jí)工作的首要條件

有道是：“三人行，必有我?guī)熝伞?。無論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會(huì)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后自覺、不自覺地運(yùn)用到自身管理中，所以有時(shí)候我的班級(jí)管理是集無數(shù)個(gè)優(yōu)秀方法的縮影。在班級(jí)管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在不同的場(chǎng)合予以表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用。久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點(diǎn)在不斷擴(kuò)大，缺點(diǎn)在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識(shí)境界也升華了；班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。03級(jí)7班的王東岳打架出名，成績(jī)平平，但他講義氣，善于幫助別人。不管別人遇到什么困難，他總是第一個(gè)挺身而出。我對(duì)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行了表揚(yáng)和肯定，同時(shí)又嚴(yán)肅地指出：并不是任何事情不問青紅皂白，不計(jì)后果就沖上前為好，這樣幫助同學(xué)反而有損于被幫助的同學(xué)。在我的精心教導(dǎo)下，他終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在以后的日子中，他再也沒犯幫忙打架之類的傻事。而是集中精力學(xué)習(xí)，成績(jī)上升很快，今年他以592分的好成績(jī)考取了青島大學(xué)。

在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題，往往事半功倍

粗魯?shù)呐u(píng)和打罵，不但不會(huì)使問題得到解決，反而會(huì)起到催化荊的作用。如果動(dòng)腦筋，努力考慮解決問題的最佳方案，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，這就是所謂的“在和風(fēng)細(xì)雨中解決問題”。0 l級(jí)有個(gè)叫劉英奎的同學(xué)，很聰明。他摸透了班主任“出沒”教室的情況，經(jīng)常逃課。曉自習(xí)三節(jié)，第一、二節(jié)具體到各任課教師，第三節(jié)為機(jī)動(dòng)。他就利用前兩節(jié)除了我的自習(xí)外逃課，第三節(jié)返回教室上課。有一天晚上我就在他的位子上備了兩節(jié)課，等到第二節(jié)下課他返回教室時(shí)，見我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分鐘。緊接著我就讓他去了我的辦公室。我先給他搬了把椅子讓他坐下，然后又倒了一杯熱水遞給他。使他消除了害怕和緊張感。那晚我們聊了許多肺腑之言。他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不會(huì)引起老師的關(guān)注，在學(xué)校里混到畢業(yè)就行了，至于畢業(yè)后的事他不曾多想。我把他當(dāng)作自己的兄弟一樣，分析了他目前的狀況和以后的漫長(zhǎng)人生路，談了許多我的看法，他聽的很認(rèn)真。不知不覺我們倆個(gè)談到10:30多，直至樓管人員提醒我們他要鎖門時(shí)，我們才意識(shí)到天已很晚了。這一次的交談使他徹底改變了對(duì)班主任的看法。班主任決不是什么“不食人間煙火的圣人”，也不是什么‘兇神惡煞的邪魔”，而是無話不談的摯友。每當(dāng)遇到困難或者心情不愉快時(shí)，他就常到我的辦公室求助或者“宣泄”一翻。我也時(shí)常把他叫到我家去吃飯。在我的影響和鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)及人生態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在一次班會(huì)上，老師們都說他變了，比以前有修養(yǎng)、有禮貌了，學(xué)習(xí)也刻苦了。這其中的變化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重點(diǎn)本科31分的好成績(jī)被北京工商大學(xué)錄取，直至現(xiàn)在我們還經(jīng)常保持著聯(lián)系。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵

學(xué)校為了激活管理機(jī)制，每月設(shè)立“衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)”優(yōu)勝流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)。其中“衛(wèi)生、紀(jì)律”紅旗是一個(gè)級(jí)部各設(shè)一面，學(xué)習(xí)紅旗設(shè)兩面。這三面紅旗同時(shí)掛在教室的上空是常有的事。每面紅旗學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元，一個(gè)學(xué)期下來，我班的紅旗費(fèi)收入就有五、六百元之多。我們把這些資金用于兩次大型會(huì)餐，定做水餃或者饅菜。同學(xué)們?cè)跁?huì)餐品嘗勞動(dòng)的勝利果實(shí)時(shí)，暗暗發(fā)誓：不驕不躁，銳意進(jìn)取，奪取更大的勝利。校園內(nèi)大型會(huì)餐這一活動(dòng)，開創(chuàng)了學(xué)校校的先河，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，在別班羨慕的同時(shí)，大大加強(qiáng)了我班的凝聚力，使同學(xué)們更加熱愛自己的班級(jí)，并為它的建設(shè)增磚添瓦。

在學(xué)習(xí)上，成績(jī)的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的。長(zhǎng)期以來，我的工作重點(diǎn)就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和保持持久的學(xué)習(xí)熱情。為把握住這個(gè)工作重點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)搜尋各種學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)試方法和各學(xué)科重點(diǎn)題、難點(diǎn)題的巧思妙解，看到有價(jià)值的東西，我就下載下來張貼到教室外面的櫥窗上，讓同學(xué)們?cè)陂e余時(shí)間瀏覽學(xué)習(xí)，以拓寬學(xué)生思路，開拓學(xué)生視野。我還在班內(nèi)建立健全了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出自己的近期目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并親自張貼到墻上去，接受全體師生的監(jiān)督，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，永不倦怠，實(shí)現(xiàn)并超越目標(biāo)。部分考上名校的老學(xué)生來信講述他們當(dāng)年在一中奮發(fā)圖強(qiáng)、由弱變強(qiáng)的故事時(shí)，我常讀給現(xiàn)在學(xué)生們聽。學(xué)生們聽后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、躍躍欲試”之感。有時(shí)候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本上、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實(shí)際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心盼充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往煩受鼓舞和感動(dòng)。

打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱 俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！备愫冒嗉?jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。我有自己的一個(gè)原則：凡是學(xué)生80%?90%以上擁護(hù)的，我往往不青睬；凡是60%?80%支持的，我往往提拔和重用。因?yàn)?；無論什么樣的干部，必須堅(jiān)持正確的原則和立場(chǎng)，凡事一視同仁。只有這樣，才干的長(zhǎng)久，才能弘揚(yáng)正氣。如此以來，勢(shì)必會(huì)得罪一部分違紀(jì)同學(xué)，這些人勢(shì)會(huì)利用選舉打擊報(bào)復(fù)以瀉私憤。我這樣做，就是要更好地保護(hù)”功臣”和“忠臣”，讓他們更好地為同學(xué)們服務(wù)。建立班委后，我每周對(duì)他們進(jìn)行一次培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高工作水平，并要他們輪流主持召開班會(huì)。我對(duì)他們有嚴(yán)格的要求：不備課，不能開班會(huì)。開班會(huì)務(wù)必要重點(diǎn)突出，層次清晰；務(wù)必要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；務(wù)必要振奮人心、鼓舞斗志。我還給班干部?jī)芍荛_一次民主生活會(huì)。采用2+2模式。即：自述兩周以來工作的兩項(xiàng)成績(jī)、兩個(gè)失誤．自述完畢后，其他班干部對(duì)其工作總結(jié)出兩項(xiàng)成績(jī)并找出兩項(xiàng)失誤。在民主生活會(huì)上，班干部暢所欲言，提高了自身素質(zhì)，又更好地幫助了他人。如此以來，班千部的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力目益加強(qiáng)。正因?yàn)槿绱?，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。

勤總結(jié)、勤反思會(huì)使自己的工作不斷提升

“君子博學(xué)而日參省乎已，則智明而行無過矣?！睂W(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，總結(jié)和反思更是為了進(jìn)步。為了把工作搞的有條不紊，我有一個(gè)專門的班級(jí)工作日記本，我把每夭的工作指導(dǎo)思想、具體工作計(jì)劃以及落實(shí)情況都寫在上面。同時(shí)給自己規(guī)定了硬性任務(wù)：每天至少要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、一個(gè)亮點(diǎn)；至少和一名學(xué)生談心。并把它們也寫到日記本上。每到夜晚睡覺時(shí)我就看著日記本反思自己這一天的得與失。一周下來進(jìn)行大總結(jié)、大反思，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作無遺漏，并做到盡善盡美。我做班主任這一辛苦工作的憑證就是那寫滿日程的一本本筆記。我不僅自己如此，還要求學(xué)生也養(yǎng)成勤總結(jié)、勤反思的好習(xí)慣，使每一天在充實(shí)中度過，在意總結(jié)中查漏補(bǔ)缺，在反思中進(jìn)步成長(zhǎng)。“勤動(dòng)腦、勤總結(jié)、勤反思、勤進(jìn)步”成了我們?nèi)嗟淖毅憽Ｔ谖业挠绊懞鸵笙?，我的每一?jí)學(xué)生都有自己的日記本，或許是寥寥幾行的心得體會(huì)，或許是洋洋灑灑的生活感悟，但都記載出了每天的反思和感受。

“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”是我最喜歡的一句格言。無論什么時(shí)候我都是以飽滿的熱情投入到工作中去，與任課老師和‘學(xué)生打成一片，全力以赴，真情付出。我經(jīng)常告誡學(xué)生“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我們班主任雖然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我們就不平凡；我們班主任雖然普通，但把每一件普通的事做好了，我們就不普通。

第四篇：我做七年班主任的一些體會(huì)

我做七年班主任的一些體會(huì)

我從事班主任工作已七年有余，在家校聯(lián)系互動(dòng)上，有自己的一些感受與收獲，當(dāng)家長(zhǎng)眼里滿是信任時(shí)，正是全面開展班主任工作的最佳時(shí)期，也是最有效的時(shí)期。

通過七年班主任的實(shí)踐工作，以及學(xué)校開展科研活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到，老師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系處理得成功與否，一方面會(huì)通過老師直接影響到師生關(guān)系，另一方面會(huì)通過家庭教育這一渠道影響到學(xué)生，進(jìn)而對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生一定的影響。如果教師與家長(zhǎng)缺乏有效的溝通，關(guān)系惡劣，在老師和家長(zhǎng)的矛盾沖突中，受損的是孩子的健康發(fā)展。作為老師就會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差成和行為不良而抱怨其父母的教育不好；同樣，許多父母因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)業(yè)和行為問題而不斷抱怨老師教育不夠，兩者之間相互抱怨是影響教育效果的一個(gè)重要因素。

那么如何與學(xué)生家長(zhǎng)交往，充分發(fā)揮家校合作的力量，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？

一、最有效的家訪

七年班主任的經(jīng)歷中，做得最多的就是家訪。在家訪過程中了解學(xué)生的情況、父母的情況、家庭的情況、雙方共同解決相關(guān)問題等等。我認(rèn)為，家訪比任何家校互動(dòng)方式都更為直接、更為有效。通過面對(duì)面的直接交流，共同處理解決相關(guān)問題。我的感覺是，每次走后是帶著家長(zhǎng)信任、希望的眼神離去的。

對(duì)于學(xué)生的家訪更多的是預(yù)見性的、提前性的。一般情況下，我會(huì)在新生入學(xué)前的暑假里，就開始進(jìn)行學(xué)生的家訪工作，目的在于盡快了解認(rèn)識(shí)學(xué)生及其家庭情況，獲得家長(zhǎng)的支持與信任，后面工作就會(huì)很容易開展。所以，我每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行有目的有計(jì)劃的家訪，以便家校充分互動(dòng)與合作。

班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問題時(shí)才會(huì)想到家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一，可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)一接到班主任電話或是約見通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見面時(shí)，心理上總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二，聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，這種聯(lián)系隨意性大，家長(zhǎng)大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。

我的做法是利用寒暑假與周末時(shí)間，一學(xué)期至少到學(xué)生家中家訪一次。與家長(zhǎng)交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺與在校時(shí)完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語氣與學(xué)生交流，也許會(huì)收到意想不到的效果。

二、電話互訪

班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需。現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事務(wù)繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以保持電話聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作原因，與自己的孩子見面接觸機(jī)會(huì)很少。所以，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。電話互訪的情況較之家訪就會(huì)差一些，因?yàn)檫@種溝通方式只是一種語言的交流，無法更多地捕捉到非語言的成分，比如：表情、態(tài)度等。

三、家校聯(lián)系本

每一屆新生我都會(huì)準(zhǔn)備家校聯(lián)系本，負(fù)責(zé)家校的筆頭聯(lián)系工作，總結(jié)學(xué)生一天在學(xué)校的表現(xiàn)，有些問題還可以寫在上面，讓家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。老師和家長(zhǎng)通過判閱家校聯(lián)系本互動(dòng)溝通。我一直堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本，但它也有缺點(diǎn)，如傳遞信息慢，反饋也慢。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)參與班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)

在做班主任的過程中，我還致力于建設(shè)班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)，組織參與班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。比如：班內(nèi)的聽課，組織參加班會(huì)、組織參加家長(zhǎng)會(huì)等等。

雖然每個(gè)家長(zhǎng)都覺得對(duì)自己的孩子比較熟悉，但其實(shí)并未真正了解他們。通過這些活動(dòng)來更深入地了解學(xué)生的學(xué)校生活，傳遞家長(zhǎng)們的心聲。特別是處在青春期的學(xué)生們，此方式更為有效。此方式由于家長(zhǎng)們的工作較忙等原因，一學(xué)期的次數(shù)并不會(huì)很多。

實(shí)際的工作經(jīng)歷使我深深地感到，一個(gè)班集體要充滿朝氣，要有很強(qiáng)的凝聚力，光靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。通過家校的充分溝通，達(dá)到教育學(xué)生的最佳效果。

總之，只要班主任心中充滿了對(duì)學(xué)生真摯的愛，一切出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生更好地發(fā)展,在愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上，平等對(duì)待學(xué)生，也平等對(duì)待家長(zhǎng)，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系也就非常容易建立，家庭教育與學(xué)校教育的相互協(xié)調(diào)與合作也就更容易實(shí)現(xiàn)。

第五篇：我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

讓我們用愛心和諧與同學(xué)們

共同揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

作為一名任班主任，我體味到了人生的豐富多彩和工作的樂趣以及責(zé)任的重大?？粗鴮W(xué)生的眼睛,深感教師這一職業(yè)的神圣。心里懷著興奮是啊，將來的人才，希望在這里起飛,回想幾年的班主任工作：責(zé)任、愛心、，共同上進(jìn)是很重要的。

一、關(guān)愛是做好班主任工作的關(guān)鍵

通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識(shí)到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我想起一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹的緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”、“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦?,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢,還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?現(xiàn)在想來在我班牛某身上的事情對(duì)我影響很大，由于剛開始當(dāng)班主任激情比較大，過于想做好工作，在這個(gè)學(xué)生習(xí)慣不好和思想怪樣的情況下，沒有冷靜去思考，嚴(yán)厲多于了關(guān)愛結(jié)果適得其反，這對(duì)于我來說是一個(gè)深刻的教訓(xùn)，觸動(dòng)也很大，在高三這一年中，我引以為戒，讓他們?cè)谌松@關(guān)鍵時(shí)刻得到老師內(nèi)心的關(guān)愛，愛能改變一切，愛會(huì)改變一切。一個(gè)學(xué)期下來，違紀(jì)很少，我也為他們感動(dòng)和驕傲。我真心的祝福我的學(xué)生，在高考中，在我的關(guān)愛下都取得好的成績(jī)。女學(xué)生在高考前心理和精神波動(dòng)大,在每一次考試前我都安慰鼓勵(lì)她,現(xiàn)在她的成績(jī)比以前穩(wěn)定多了，我們彼此的距離,取得了尊重和信任。我想我的精力與優(yōu)勢(shì)和愛心一定會(huì)讓他們能夠有滿意的結(jié)果。但是對(duì)于學(xué)習(xí)好習(xí)慣不好的男生，也是曉之以情。張杰，是一個(gè)前5名的好學(xué)生,對(duì)自己要求不嚴(yán),上課說話、,做值日和課間操也太認(rèn)真。針對(duì)他的一系列毛病,我并沒有馬上批評(píng)他。直到有一次他上課又遲到,我把他帶到辦公室教育時(shí),他卻理直氣壯的和我說“我在打掃衛(wèi)生!”當(dāng)時(shí)我并沒有急于批評(píng)他,而是對(duì)他熱愛勞動(dòng),勤勞的這種做法給予了充分肯定。但同時(shí)又指出他應(yīng)該合理安排時(shí)間,應(yīng)該做到勞動(dòng)、學(xué)習(xí)兩不誤。聽了我的話之后,他反而覺得理虧,立刻向我道歉.承認(rèn)了錯(cuò)誤,這個(gè)同學(xué)現(xiàn)在一直改進(jìn)學(xué)習(xí)比以前更加優(yōu)異了。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提作為班主任老,我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”才是做好一名班主任的前提，因?yàn)槭郎蠠o難事只怕有心人。這份責(zé)任感不僅來源于我的職業(yè)道德,更多的是來自于我對(duì)學(xué)生們的喜愛,對(duì)這份職業(yè)的熱愛。作為班主任不僅要管理他們的學(xué)習(xí)問題,更重要的是他們的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，這就成為我的工作指針。堅(jiān)持較高的到崗，許多的同學(xué)的事情以及他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上進(jìn)的事跡和一此些習(xí)慣一好的同學(xué)對(duì)我的班主任工作給了我許多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我班的一位同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)勁頭也足,成績(jī)中等?？珊髞硪欢螘r(shí)間,我發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常發(fā)呆,有時(shí)甚至睡覺,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯的有所下降。為了證實(shí)我的觀察,我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間深入到學(xué)生中間去了解、調(diào)查情況.經(jīng)過了解,知道了他最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,有次甚至一夜未歸。剛剛知道后我非常的生氣,可后來又冷靜的想了一下應(yīng)該采取一種更為有效的方法.簡(jiǎn)單的粗暴是沒有用的,反而會(huì)促成他的逆反心理。所以我采取了一種迂回政策,找他談心,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,幫助他確定目標(biāo),制定計(jì)劃,與家長(zhǎng)共同努力一起去管理，這個(gè)學(xué)生這在高二時(shí)起到了一定的作用，高三時(shí)學(xué)習(xí)也比以前進(jìn)步了。對(duì)于在思想上的問題比如女同學(xué)的思想比較不穩(wěn)定，這是比較重要時(shí)期里心里總是不平靜，一開始我并沒有去找這個(gè)同學(xué)去談話，而是先是讓她通過一定時(shí)間去調(diào)節(jié)，在班里，我一起讓同學(xué)們朗誦名詩詞間或唱歌過發(fā)一個(gè)禮拜我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)情緒好多了，然后又找她談了這個(gè)事情說到在高三時(shí)期一個(gè)把握自己的重要性以及暗示她是靠自信過了這個(gè)關(guān)。因此認(rèn)真負(fù)責(zé)是做好班主任工作的前提,只有認(rèn)真負(fù)責(zé),才能和學(xué)生們一起想取得進(jìn)步,才能讓他們改正錯(cuò)誤,健康成長(zhǎng)，同時(shí)自己也能取得工作上的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。

早戀，一個(gè)青春期青澀的話題，我班一個(gè)女同學(xué)李某新年排練節(jié)目時(shí)候和別班男同學(xué)不多久相識(shí)了，當(dāng)我問的時(shí)候她沒有說心里話，所謂桃李不言，下自成蹊，我從平時(shí)觀察到的委婉的說明并建議她先從心里上處理學(xué)習(xí)，她也為此很苦惱，我觀察到這一情況以后，并沒有棒打鴛鴦，小心地從人生各方面去開導(dǎo)，說明早戀的危害，讓她從心理上得到安慰，學(xué)習(xí)也得到恢復(fù)和提高。

三、師生和諧是做好班主任工作的基礎(chǔ)

有了愛的基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,成為做好班主任工作的紐帶。一個(gè)班是一個(gè)集體,這個(gè)集體的好壞,關(guān)鍵是看這個(gè)集體是否有凝聚力,那么老師和學(xué)生的和諧是形成班集體凝聚力的關(guān)鍵。特別是在有比賽的時(shí)候，我要和學(xué)生一起去加油助威，學(xué)生看到我和他們一起去信心很大，每逢晚上查夜時(shí)，和同學(xué)們聊天，學(xué)生一點(diǎn)也不以為我是老師，我也覺得工作不是人們說的那么得沒意思，我想這也許就是工作的樂趣和方法吧，真是相得益彰。有一次新年聯(lián)歡會(huì)，一開始沒音響設(shè)備，我班就有一名同學(xué)主動(dòng)為班里取來自家的，同學(xué)們非常高興，我想這個(gè)原則不僅適合在學(xué)生與老師之間，在社會(huì)，在家里等 和諧的關(guān)系是一個(gè)集體進(jìn)步和融洽和重要保障。還有在男生的宿舍曾經(jīng)出現(xiàn)玩撲克，李@非常有責(zé)任心的同學(xué)一是向我報(bào)告另一方面勸說同學(xué)們說明這個(gè)影響學(xué)習(xí)，我也這個(gè)作為班會(huì)主題全班討論很熱烈，幾個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到不對(duì)，全體同學(xué)達(dá)成共識(shí)一定與不良習(xí)慣作斗爭(zhēng)使自己健康成為。這一切都是集體的力量，也是平時(shí)師生和諧相處的作用呀。

我認(rèn)為以上幾點(diǎn),責(zé)任、愛心、和諧的師生關(guān)系是作為一名班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。雖然班主任的工作是繁雜的,是艱辛的,是操勞的?？晌覅s樂在其中.相信經(jīng)過實(shí)踐我的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加豐富,我的工作能力也會(huì)有所提高,我有信心成為一名優(yōu)秀的班主任，更祝愿我們407班取得好成績(jī)，因?yàn)槲覀兿嘈牛褐灰蜁?huì)成功。