第一篇：武漢市2013九年級(jí)元月調(diào)考化學(xué)試卷

9年級(jí)化學(xué)元月調(diào)考試題說(shuō)明

1.突出新教材和2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。2012年秋季，9年級(jí)化學(xué)開(kāi)始實(shí)施《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，教材也由人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》轉(zhuǎn)為義務(wù)教育教科書(shū)《化學(xué)》。本次調(diào)研測(cè)試有意識(shí)地反映了相關(guān)的變化和要求，以引起教師和學(xué)生地關(guān)注。如第1小題中涉及到的煤氣，與學(xué)生日常生活很貼近。該內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的內(nèi)容。關(guān)于二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)，學(xué)生容易忽視驗(yàn)滿(mǎn)過(guò)程中導(dǎo)氣管的位置，2012年版教材增加了一個(gè)示意圖，第2小題將此內(nèi)容作為選項(xiàng)要學(xué)生判斷。第4小題是教材《化學(xué)》上冊(cè)p58 上的原題，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的掌握情況。關(guān)于金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證，教材有很大的變化。第6小題設(shè)計(jì)了四種驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的方法，要學(xué)生判斷。

2.重視學(xué)生化學(xué)觀念和基本思想的形成和發(fā)展。義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，而且要有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中階段，要幫助學(xué)生建立微粒觀，能量觀，樹(shù)立在化學(xué)變化中元素不變的思想，質(zhì)量守恒的思想，以及合理使用化學(xué)物質(zhì)的思想。本套試卷中，第7題通過(guò)有關(guān)某物質(zhì)R完全燃燒的判斷考查學(xué)生的微粒觀和元素守恒、質(zhì)量守恒的思想；第8題，考查相關(guān)物質(zhì)的聯(lián)系和變化；第29題以來(lái)自石灰?guī)r環(huán)境的硬水為背景考查學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的掌握情況；第32題將燃燒與空氣中氧氣的含量測(cè)定組合在一起，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的判斷。

3.從不同角度考查學(xué)生探究能力及實(shí)驗(yàn)技能。本試卷突出了對(duì)學(xué)生探究能力的考查，涉及的探究要素包括：方案設(shè)計(jì)、解釋與結(jié)論；考查的實(shí)驗(yàn)技能包括：正確操作的判斷、根據(jù)要求選擇藥品、儀器，安全操作，物質(zhì)檢驗(yàn)等。

第二篇：2011年元月調(diào)考化學(xué)試卷分析

2011年元月調(diào)考化學(xué)試卷分析

一年一度的元月調(diào)考結(jié)束了，而全體教科研領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家的科研工作又開(kāi)始了！向工作在一線的全體教科研領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家說(shuō)聲：“新年好！”

本次元月調(diào)考試卷給人耳目一新的感覺(jué)，有些構(gòu)思，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。充分展示了教研室領(lǐng)導(dǎo)，專(zhuān)家的科研能力，是教研室各位專(zhuān)家的智慧結(jié)晶。

淺談一下本人對(duì)本次試卷的認(rèn)識(shí)：

縱觀全套試卷，題目新穎，題量適中，題材富有創(chuàng)意，核心考點(diǎn)突出，緊扣大綱教材，既全面兼顧，又重點(diǎn)突出。是一份不可多得的好試卷。具體體現(xiàn)如下：

其一，試卷充分體現(xiàn)了氧氣，氫氣，一氧化碳，二氧化碳等四大氣體的考查，如選擇題的第2題考查的是氧氣，29題第一問(wèn)考查的是氫氣，32題綜合考查了一氧化碳，二氧化碳。以上四種氣體是初中化學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)這次考試，以考督學(xué)，意義重大。

其二，創(chuàng)意無(wú)限不落俗套的第33題，題型新穎，設(shè)問(wèn)富有創(chuàng)意，涉及的考點(diǎn)多而全，充分展現(xiàn)了試卷的區(qū)分度。第一問(wèn)通過(guò)設(shè)疑為第二問(wèn)做鋪墊，最值得稱(chēng)贊的是第二問(wèn)，既有基本知識(shí)點(diǎn)“燃燒的條件”的考查，又有“熱脹冷縮”的知識(shí)遷移。第三問(wèn)通過(guò)讀圖為第四問(wèn)做暗示，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。通過(guò)對(duì)蠟燭熄滅的思考，讓學(xué)生明白逃生的技巧。寓教于題，寓教于樂(lè)。

其三，提綱挈領(lǐng)，一題多變。第32題不顯山，不露水，是真正的區(qū)分點(diǎn)。出題人一題多變的創(chuàng)意，是長(zhǎng)期調(diào)研實(shí)踐的結(jié)果。答案和結(jié)果非常簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)，但是思考的過(guò)程和方法考查了學(xué)生的思維能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。讓學(xué)生明白“熟能生巧”的道理。

因本人才疏學(xué)淺，建議就沒(méi)有了！

三店一中

程習(xí)坤

2011年1月15日

第三篇：2014年九年級(jí)元月調(diào)考語(yǔ)文試卷分析（最終版）

2014年九年級(jí)元月調(diào)考語(yǔ)文試卷分析

一、總體評(píng)估：語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)基本保持一致，沒(méi)有太大的變化，考察的知識(shí)點(diǎn)也沒(méi)有過(guò)于偏、怪的地方；總體難度個(gè)人覺(jué)得比去年略低，尤其是現(xiàn)代文閱讀理解的難度下降了，作文也比去年元調(diào)好寫(xiě)都多。

二、第一卷

1、幾道基本的選擇題，涉及到字詞辨認(rèn)、詞語(yǔ)選擇、病句識(shí)別，都是簡(jiǎn)單的選擇題，難度不大。

2、說(shuō)明文閱讀基本上圍繞作者的觀點(diǎn)和看法，三個(gè)選擇題，認(rèn)真閱讀該文后答案應(yīng)該很好確定。

3、文言文考察是三個(gè)選擇題，一個(gè)是字的解釋?zhuān)粋€(gè)是字的用法，還有一個(gè)是內(nèi)容的理解。可能在內(nèi)容的理解上容易出現(xiàn)小的偏差。

三、第二卷

1、文言文

翻譯里面就重點(diǎn)注意“疾”，是迅速的意思，別的應(yīng)該不難了。古詩(shī)詞默寫(xiě)就不用說(shuō)了吧。最后一道題，一個(gè)是解釋意思，一個(gè)是回答對(duì)作者心態(tài)的理解，這里需要同學(xué)下點(diǎn)功夫。

2、現(xiàn)代文閱讀理解選在龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章，看來(lái)最近龍姐姐很火啊。

（1）該文屬于記敘文的范疇，從文體的選擇上看由于沒(méi)有選擇散文，所以難度相對(duì)較小。

（2）該文其實(shí)就是一件事情，分成了兩個(gè)大的環(huán)節(jié)來(lái)寫(xiě)的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是媽媽擔(dān)心安安，奇怪安安為什么這么晚回家；第二個(gè)環(huán)節(jié)是媽媽暗中觀察安安在回家的路上到底干什么？

（3）這篇文章里，主要人物有兩個(gè)：安安和媽媽。所以后面的考察有三道題是圍繞著人物而展開(kāi)的，對(duì)于作者的考察只涉及到寫(xiě)法。相對(duì)于去年而言，這種考察基本還是延續(xù)著初二下應(yīng)該掌握的記敘文的考察能力范圍，相信對(duì)于中考而言，參考價(jià)值不是很大。如果中考里出現(xiàn)這種文體的考察，那應(yīng)該是大多數(shù)同學(xué)都很幸運(yùn)的事情。不過(guò)從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，本次閱讀理解的考察難度不高，保底得分應(yīng)該在12分左右，低于10分屬于比較差了。

（4）13題有提示，一個(gè)動(dòng)詞+名詞。前面四個(gè)答案原則上應(yīng)該是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)組織語(yǔ)言。而且有明確的暗示，是安安在干什么，所以千萬(wàn)不能偏題了。

（5）14題是賞析題，賞析點(diǎn)不用找了，因?yàn)橐呀?jīng)做了提示和標(biāo)記，圍繞著畫(huà)點(diǎn)的詞展開(kāi)即可。第一個(gè)是寫(xiě)眼睛的，體現(xiàn)的是安安對(duì)自然的好奇心；第二個(gè)是寫(xiě)安安觀察動(dòng)物時(shí)的安靜和專(zhuān)注，圍繞這兩點(diǎn)去分析。

（6）15題是作者的寫(xiě)法分析，其實(shí)一看就明白，一個(gè)是模糊的時(shí)間，一個(gè)是精確清晰的時(shí)間，然后從表達(dá)效果上分析，其實(shí)分析的是媽媽在不同心態(tài)下對(duì)時(shí)間的感覺(jué)，一個(gè)是因?yàn)椴涣私舛辜保粋€(gè)是了解了很輕松，心情就釋然了。

（7）16題雖然轉(zhuǎn)了彎，本質(zhì)就是談感想，而這個(gè)感想是從媽媽的角度來(lái)分析的。在本文中，媽媽的環(huán)節(jié)有兩個(gè)，一個(gè)是不知道安安在干嗎而很焦急，說(shuō)明了對(duì)孩子的愛(ài)，同時(shí)并沒(méi)有盲目的發(fā)脾氣而是要了解事情的原委，另一個(gè)是偷偷地跟隨安安放學(xué)，一路上觀察，尊重孩子的天性和好奇心。圍繞這兩個(gè)核心回答即可。

3、綜合應(yīng)用

（1）第一題考的是調(diào)查問(wèn)題，所以要用問(wèn)句。題眼是“閱讀途徑”，所以圍繞閱讀的地點(diǎn)、方式等均可。

（2）圖表信息題：其實(shí)就是“找大小”了，尤其是第二章圖表的標(biāo)題就是第一題的回答核心，所以你要找和閱讀名著的信息，結(jié)論是大家不大愿意讀名著；第二章接著解釋了不遠(yuǎn)讀名著的原因，找最大的那個(gè)方面即可。第二條信息本質(zhì)是反映不愿意讀名著的現(xiàn)實(shí)，只不過(guò)換了一種表達(dá)方式而已；第三條信息說(shuō)的是不愿讀名著的原因，里面談到了兩個(gè)，也是難讀，二是功利的心態(tài)。這三個(gè)信息其實(shí)講的就是結(jié)果和原因。尤其注意第二條信息千萬(wàn)不要成為原因，那就錯(cuò)了。

（3）口語(yǔ)題，稱(chēng)呼，來(lái)意，態(tài)度等標(biāo)明即可。

4、作文

（1）和去年元調(diào)一樣是命題作文，但是題目比去年的簡(jiǎn)單多了，范圍明確，也比較好找素材，和中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，個(gè)人覺(jué)得比去年的“溫度”好多了。

（2）兩個(gè)選擇，“我的閱讀故事”是讓我們寫(xiě)關(guān)于閱讀的故事，很容易寫(xiě)記敘文，“我所理解的閱讀”是讓我們談自己是如何看待閱讀的，范圍很廣，可以發(fā)揮的很多，比較適合寫(xiě)議論文。應(yīng)該說(shuō)這兩個(gè)選擇對(duì)不同的同學(xué)還是很合適的。

（3）“閱讀”很容易想到書(shū)本，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是可以的，但也可以上升到另個(gè)更高的層次，比如看人、看物、看自然是更加廣義的閱讀。

（4）重點(diǎn)在于“閱讀”對(duì)我的意義和影響。所以無(wú)論是記敘文和議論文都應(yīng)該把“閱讀改變精神、感悟、意義等“寫(xiě)出來(lái)，而不是泛泛而談。

（5）“我的閱讀故事”應(yīng)該是通過(guò)描寫(xiě)閱讀的過(guò)程，體現(xiàn)閱讀的意義，或從閱讀中感悟到了什么價(jià)值等；“我所理解的閱讀”應(yīng)該是通過(guò)對(duì)閱讀的深刻感悟，悟到了什么，看到了閱讀背后深刻的含義，談自己閱讀文章領(lǐng)悟到的意義也行，談閱讀本身的意義也行。

（5）總的來(lái)說(shuō)，延續(xù)了去年“看見(jiàn)”的內(nèi)涵，要突出表達(dá)的不是表面的內(nèi)容，而是要通過(guò)“閱讀”體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。

第四篇：2017-2018學(xué)武漢市九年級(jí)元月調(diào)考語(yǔ)文試卷(word版含答案)

2017-2018學(xué)武漢市九年級(jí)元月調(diào)考

語(yǔ) 文 試 卷

親愛(ài)的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：

1.本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成，全卷共8面，七大題，滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)150分鐘。

2.答題前，請(qǐng)將你的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)寫(xiě)在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫(xiě)姓名和座位號(hào)。

3.答第Ⅰ卷（選擇題）時(shí)，選出每小題生案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。不得答在“試卷”上。

4.答第Ⅱ卷（非選擇題）時(shí)，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在“答題卡”上，答在“試卷”上無(wú)效。

5.認(rèn)真閱讀答案卡上的注意事項(xiàng)。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績(jī)！

第Ⅰ卷（選擇題 共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.嗔視

鷹隼（sǔn）

嫡傳（dí）

不可思議 B.顰蹙

麾下（huī）

膂力（lǚ）

如釋重負(fù) C.褶皺

磕絆（pàn）

沮喪（jǔ）

荒謬絕綸 D.葳蕤

韃靼（dá）

襤褸（lǚ）

巡幽攬勝

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

社會(huì)轉(zhuǎn)型，道德趨于多元化。一些人精神，價(jià)值觀扭曲。在扶起跌倒老人或許惹上官司、愛(ài)心捐贈(zèng)恐被挪作他用的中，善行因利益的考量而

。一個(gè)經(jīng)歷著深刻轉(zhuǎn)型的社會(huì)，有這樣的道德

可以理解，但應(yīng)該主動(dòng)正視、積極引導(dǎo)。

A.困惑

遲疑

迷茫

疑慮

B.迷茫

遲疑

迷茫

困惑

C.困惑

疑慮

遲疑

疑慮

D.迷茫

疑慮

遲疑

困惑

3.下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.如果個(gè)人信息保護(hù)進(jìn)入民法典，就為個(gè)人信息的商業(yè)使用劃定了一個(gè)明確的法律邊界。

B.全國(guó)取消長(zhǎng)途話(huà)費(fèi)和漫游費(fèi)，這一結(jié)果靠的是三大運(yùn)行商的共同努力取得的。

C.人們生活水平能否穩(wěn)步提升，關(guān)鍵在于我們各級(jí)政府改革的力度。

D.不可否認(rèn)的是，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)從根本上顛覆了人們的生活方式。4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.收藏家從來(lái)不是將藝術(shù)品作為商品來(lái)對(duì)待的人。對(duì)他們而言，收藏與其說(shuō)是一種暫時(shí)性的投資，不如說(shuō)是一種激情：藝術(shù)的激情，物質(zhì)的激情，歷史的激情，占有的激情，正是這種激情重新改寫(xiě)了藝術(shù)品的意義。

B.地溝油流回餐桌的現(xiàn)象，早些年發(fā)達(dá)國(guó)家也都存在，但現(xiàn)在早有了規(guī)范而完備的法規(guī)及有效的實(shí)施辦法。如：在日本，政府高價(jià)回收地溝油當(dāng)燃料用；美國(guó)政府規(guī)定，餐桌亂用亂賣(mài)地溝油就要被查封?? C.貼標(biāo)簽有諸多副作用，廣為人知；然而，大多數(shù)人卻忽略了，貼標(biāo)簽有非常積極正面的含義：對(duì)事物形成初步、粗淺和表面的印象，可以大幅降低行為的成本。

D.登上觀光車(chē)，隨即收到導(dǎo)覽員遞上的嶄新的東湖綠道導(dǎo)覽手冊(cè)，游覽線路、美食攻略、如廁指南一目了然。

二、（共9分，每小題3分）閱讀下在的短文，完成5-7題。

公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校

近日，中科院動(dòng)物研究所高級(jí)工程師、動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩發(fā)微博抱怨來(lái)博物館參觀的中小學(xué)生缺乏基本禮儀，點(diǎn)名批評(píng)北京一所小學(xué)，還放上當(dāng)日該校學(xué)生離開(kāi)博物館后垃圾遍地的照片為證。該條微博在網(wǎng)上引發(fā)很大反響，被點(diǎn)名的小學(xué)公開(kāi)道歉，并對(duì)學(xué)生召開(kāi)主題教育。

“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！焙⒆邮澜缡浅扇耸澜绲溺R像，他們的行為更多的是社會(huì)秩序的投射。比如近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱(chēng)，在飛機(jī)上有一個(gè)孩子尿急難忍，由于飛機(jī)臨近降落，廁所關(guān)閉，家長(zhǎng)當(dāng)眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網(wǎng)友一片指責(zé)。在這起事件中，該被指責(zé)的又是誰(shuí)呢？

公德規(guī)范的問(wèn)題不能置換為道德滑坡，梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“吾中國(guó)道德之發(fā)達(dá)，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如?！庇小八降隆倍鵁o(wú)“公德”，才是問(wèn)題所在。孟子說(shuō)：“蓋忍之心，人皆有之。”如何引導(dǎo)羞惡之心成為“公德”，或許是一個(gè)教育思路轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。

可能在多年以后，對(duì)于鬧出**的孩子們來(lái)說(shuō)，早已不記得在博物館看到了什么，但這場(chǎng)公德教育課是不會(huì)忘記的。公德教育沒(méi)有比公共場(chǎng)所更好的學(xué)校了，公共場(chǎng)所是孩子們體會(huì)群己邊界最直觀的場(chǎng)合。試想我們置換場(chǎng)合，孩子們?cè)谧约旱姆块g里亂丟垃圾，可能是一個(gè)“不講衛(wèi)生”的私德評(píng)價(jià)；孩子隨地方便，如果事發(fā)突然恰又在荒郊野外，甚至不會(huì)有道德評(píng)價(jià)。可見(jiàn)，沒(méi)有一個(gè)規(guī)則明確的公共場(chǎng)所，公德規(guī)范和公德教育也就無(wú)從談起了。

筆者以為，當(dāng)前的關(guān)鍵，是給公共場(chǎng)所賦權(quán)，讓公共場(chǎng)所具備更明確的規(guī)則，具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討這種不道德行為，有沒(méi)有其他約束機(jī)制，比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們的來(lái)訪參觀。而在飛機(jī)上的那位孩子與家長(zhǎng)，在其他乘客喊來(lái)空姐之后，空姐卻不置可否，其實(shí)是否可以適用旅客黑名單制度，也是可以討論的。如果規(guī)則與機(jī)制付之闕如，公德如何樹(shù)立得起來(lái)。

從某種程度上說(shuō)，公德規(guī)范是社會(huì)治理的“奢侈品”，解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后，公德的緊迫性才會(huì)凸顯出來(lái)。落實(shí)公德教育，法律法規(guī)要找到可操作的落腳點(diǎn)，個(gè)人的道德約束要找到可以契合的標(biāo)準(zhǔn)。觀察發(fā)達(dá)國(guó)家的公德規(guī)范，大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，執(zhí)法更有力，公共場(chǎng)所更具權(quán)威性，而且更大地發(fā)揮了社會(huì)團(tuán)體的作用，社會(huì)公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實(shí)踐意義的行為標(biāo)準(zhǔn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，各類(lèi)公德要求更嚴(yán)苛的場(chǎng)所會(huì)越來(lái)越多。以博物館為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)博物館有4510家左右，年約接待觀眾6億人次，近些年還在快速增長(zhǎng)。這些公共場(chǎng)所既是文化載體，也是公德教育的學(xué)校。場(chǎng)所建立起來(lái)了，公德規(guī)范的形成還需要更多的討論，以及更多嚴(yán)肅的教育，而且受教育的不僅僅是孩子。5.下列對(duì)本文論題的表述，正確的一項(xiàng)（）

A.學(xué)校教育B.道德教育C.公德教育D.禮儀教育

6.下列有關(guān)文本對(duì)私德與公德的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)人偏于修養(yǎng)私德，而忽略公德，公德失范不等于道德滑坡。B.引導(dǎo)羞辱之心成為“公德”，或許是道德教育的一個(gè)重要路徑。

C.同樣是亂丟垃圾，在自己的房間是私德問(wèn)題，在博物館卻是公德問(wèn)題。D.隨地方便的孩子，在機(jī)艙和在荒郊野外，也分別表現(xiàn)出公德和私德的問(wèn)題。7.下列對(duì)“公共場(chǎng)所如何才能發(fā)揮公德教育作用”的表述，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.為公共場(chǎng)所制定明確的規(guī)則，使之對(duì)公眾行為有約束的標(biāo)準(zhǔn) B.給公共場(chǎng)所賦權(quán)，使之對(duì)公德行為具有執(zhí)法權(quán) C.對(duì)在公共場(chǎng)所公德失范的人采用黑名單制度 D.發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體在公共場(chǎng)所的監(jiān)督作用

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。

耶律孟簡(jiǎn)，字復(fù)易。孟簡(jiǎn)性穎悟。六歲，父晨出獵，俾賦《曉天星月詩(shī)》，孟簡(jiǎn)應(yīng)聲而成，父大奇之。既長(zhǎng)，善屬文。大康初，樞密使耶律乙辛以奸險(xiǎn)竊柄，出為中京留守，孟簡(jiǎn)與耶律庶箴表賀。未幾，乙辛復(fù)舊職，銜之，謫巡磁窯關(guān)。時(shí)雖以讒見(jiàn)逐，不形辭色。遇林泉?jiǎng)俚兀K日忘歸。明年，流保州。及聞皇太子被害，不勝哀痛，以詩(shī)傷之，作《放懷詩(shī)》二十首。大康中，始得歸鄉(xiāng)里。詣闕上表曰：“本朝之興，幾二百年，宜有國(guó)史以垂后世。” 乃編耶律曷魯、屋質(zhì)、休哥三人行事以進(jìn)。上命置局編修。乾統(tǒng)中，遷六院部太保。處事不拘文法，時(shí)多笑其迂。孟簡(jiǎn)聞之曰：“上古之時(shí)，無(wú)簿書(shū)法令而天下治。蓋簿書(shū)法令適足以滋奸幸，非圣人致治之本?！备母咧萦^察使，修學(xué)校，招生徒。遷昭德軍節(jié)度使。以中京饑詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事未畢卒。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．孟簡(jiǎn)性穎悟 穎悟：聰慧過(guò)人 B．既長(zhǎng)，善屬文 屬文：撰寫(xiě)文章 C．以奸險(xiǎn)竊柄 竊柄：竊取權(quán)利 D．非圣人致治之本 致治：管理統(tǒng)治

9.文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）以中京饑詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事未畢卒。

A．以中京饑詔/與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事/未畢/卒。B．以中京饑/詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟/事未畢/卒。C．以中京/饑詔與學(xué)士劉嗣昌/減價(jià)糶粟事/未畢卒。D．以中京饑詔與學(xué)士/劉嗣昌減價(jià)糶粟/事未畢卒。10.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟簡(jiǎn)因上表慶賀耶律乙辛出任中京留守遭忌恨而被貶。B．為了悼念皇太子，表達(dá)哀傷之情，孟簡(jiǎn)作《放懷詩(shī)》。C．因孟簡(jiǎn)上表，皇上命令設(shè)置相關(guān)部門(mén)來(lái)編修國(guó)史。D．孟簡(jiǎn)處理政事依據(jù)薄書(shū)法令，時(shí)人多嘲笑他迂腐。

第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）

四、（14分）

11.將第三大題文言文材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

時(shí)雖以饞見(jiàn)逐，不形辭色。

12填空。（10分，每空2分）

①所以動(dòng)心任性。（《孟子》兩章）②安得廣廈千萬(wàn)間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

③念此私自愧。（白居易《觀刈麥》）

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

夜晚 韓少功

① 月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

② 城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過(guò)像死魚(yú)眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③ 由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出的還是正月初

一、臘月十五之類(lèi)的記時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多，原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間的感覺(jué)。

④ 相比之下，城里人是沒(méi)有月光的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在三十多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹(shù)陰里篩下滿(mǎn)地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽(tīng)月光在樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩嘩啦啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)的特別大，像一只巨大的托盤(pán)，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉?，躺在竹床上隨光浪浮游。就像我有一本書(shū)里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

⑤ 盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時(shí)候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時(shí)候出現(xiàn)，銀河系星繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來(lái)，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠(yuǎn)彼岸在步步逼近。我是躺在一個(gè)涼臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰和漂?。恳苍S我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)？......這是一個(gè)必須絕對(duì)誠(chéng)實(shí)全盤(pán)招供的時(shí)刻。我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是一個(gè)逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤(pán)問(wèn)的地方。

⑥ 山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。

13、第①段里，作者為什么說(shuō)“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”？依據(jù)文章②③段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（6分）

14、依據(jù)②③④段的內(nèi)容，用精煉的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括文中描寫(xiě)的“城里月亮”和“鄉(xiāng)村月亮” 的特點(diǎn)。（6分）

15、第④段里，作者為什么說(shuō)城市的夜晚是“黑暗的白天”？“我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月

癥”，從這句話(huà)中可以看出，作者對(duì)城里的生活抱有怎樣的態(tài)度？（4分）

16、在第⑤段里，作者在描寫(xiě)對(duì)鄉(xiāng)下夜晚星空的感受時(shí)，也表達(dá)了對(duì)人與自然關(guān)系的思考，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)，作者表達(dá)了怎樣的思考？（6分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17、18題。

食品安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校決定以“我與食品安全”為題，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。17.日常生活，你認(rèn)為自己在食品安全方面可以做些什么？請(qǐng)使用動(dòng)詞謂語(yǔ)句分條表述，不

少于4條。（4分）

注：動(dòng)詞謂語(yǔ)句是由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子。如：（我們要）保持對(duì)新鮮事務(wù)的好奇心。

18.民以食為天，食以安為先。在撰寫(xiě)有關(guān)食品安全的演講稿中，你需要用一段話(huà)來(lái)闡述關(guān)注食品安全的意義，請(qǐng)以100-200字的篇幅表達(dá)出來(lái)。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，注意符合演講稿的語(yǔ)言語(yǔ)言特點(diǎn)。（4分）

七、（50分）

19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

——泰戈?duì)?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

第五篇：2010年武漢市四月調(diào)考語(yǔ)文試卷

2009～2010學(xué)武漢市部分學(xué)校九年級(jí)調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷

武漢市教育科學(xué)研究院命制2010．4．1

5說(shuō)明：滿(mǎn)分120分，考試用時(shí)150分鐘。

第1卷(選擇題33分)

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自已的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡指定位置。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答在試卷上無(wú)效。

3．考試結(jié)束，監(jiān)考人員將本試卷和答題卡一并收回。

一、(共15分，每小題3分)

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音不正確的一組是

A·尷尬(gà)運(yùn)籌(ch6u)饑腸轆轆(lù)

B·驍勇(ráo)揣摩(chuǎi)拈輕怕重(zhān)

c·鏤空(lòu)E．亢奮(kàng)}前瞻后顧(zhān)

D．奠定(diàn)魁梧(wú)悲天憫(mǐn)人

2．下面詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．惶恐晦暗流連忘返

B．鄙薄殉職莫名其妙

C．拮據(jù)荒辟重巒疊障

D．聰慧繁瑣卻之不恭

3．依次填人下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(1)白求恩同志毫不利已專(zhuān)門(mén)利入如精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的。

(2)學(xué)問(wèn)猶如苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果，我們要獲得學(xué)問(wèn)的甜果，就要學(xué)習(xí)和古人勤學(xué)苦讀的精神。

(3)我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不平再而下定決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信。

A．熱忱發(fā)揮懷疑B．熱情發(fā)揚(yáng)遲疑

c．熱忱發(fā)揚(yáng)遲疑D．熱情發(fā)揮懷疑

4．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是

A．網(wǎng)友專(zhuān)門(mén)為“春運(yùn)”制作的漫畫(huà)《專(zhuān)節(jié)回家運(yùn)動(dòng)會(huì)》表達(dá)了老百姓的心聲。

B．春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，湖北姑娘賈玲憑借相聲《大話(huà)捧逗》一鳴驚人。

c．冬奧會(huì)上，經(jīng)過(guò)中國(guó)小將周洋的奮力拼搏，終于獲得女子1500米短道速滑金牌。

D．隨著中國(guó)汽車(chē)工業(yè)的大力發(fā)展，汽車(chē)數(shù)量猛增，停車(chē)難成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

5．下面語(yǔ)句的順序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

①除了紐約，你還能在別的什么地方發(fā)現(xiàn)人們這么多的活動(dòng)和這樣紛繁的情景呢?②我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒(méi)有生命的東西，第二天我看到了人類(lèi)和自然的歷史面目。

③于是這城市成了我選擇的目標(biāo)。

④今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。⑤根據(jù)我想象中奇跡的期限，這是我能看見(jiàn)東西的第三天，也是最后一天。⑥我沒(méi)有時(shí)間去悔恨或渴望，要看的東西實(shí)在太多了。

A．⑥⑤④③②①B、⑤⑥②④①③

c．④⑤②③⑥①D、⑤④⑥②③①

二、(共9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成第6～8題。

發(fā)揮你的”巧實(shí)力”

近日，美國(guó)學(xué)者蘇姍尼·諾瑟提出，美國(guó)在外交戰(zhàn)略上要發(fā)揮“巧實(shí)力”，即綜合運(yùn)用硬實(shí)力和軟實(shí)力，當(dāng)用硬實(shí)力時(shí)用硬實(shí)力，當(dāng)用軟實(shí)力時(shí)用軟實(shí)力，或是同時(shí)運(yùn)用、混合運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)外交戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型，擺脫當(dāng)前的困境。從硬實(shí)力到軟實(shí)力，再到巧實(shí)力，人們對(duì)實(shí)力的認(rèn)識(shí)日益深化，更科學(xué)也更全面。其實(shí)，“巧實(shí)力”并不是一種單獨(dú)的實(shí)力，而是對(duì)硬實(shí)力和軟實(shí)力的巧妙使用。不僅一個(gè)國(guó)家的外交有“巧實(shí)力”，軍事有“巧實(shí)力”，每一個(gè)人也有自己的“巧實(shí)力”，方方面面都可以挖掘“巧實(shí)力”，就是看你是不是注意到了這個(gè)問(wèn)題，會(huì)不會(huì)往這個(gè)方向考慮罷了。

“巧實(shí)力”，就是不要硬碰硬，要學(xué)會(huì)四兩撥千斤，及時(shí)調(diào)整方向，不在一棵樹(shù)上吊死。畢竟，殺人一萬(wàn)自損三千，硬碰硬誰(shuí)都難占多少便宜，聰明人要學(xué)會(huì)用巧勁兒，就虛避實(shí)，不和你對(duì)面硬沖突，以巧取勝。二戰(zhàn)時(shí)，法國(guó)耗巨資修建了一個(gè)著名的馬其諾防線，據(jù)說(shuō)是固若金湯，堅(jiān)不可摧，要是硬攻，肯定損失慘重，曠日持久，兩敗俱傷。德國(guó)人干脆避開(kāi)馬其諾防線，繞了一個(gè)大圈子，直接來(lái)到馬其諾防線的后方，幾乎毫不費(fèi)力就攻占了法國(guó)，而置馬其諾防線于無(wú)用。這是作戰(zhàn)中的巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要善于藏拙，以己之長(zhǎng)擊敵之短。尺有所短寸有所長(zhǎng)，聰明的人，就是善于把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到極致，不求全面突破，爭(zhēng)取局部?jī)?yōu)勢(shì)，以盡可能小的代價(jià)獲得盡可能大的成功。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦強(qiáng)趙弱，秦王要用十五個(gè)城市來(lái)?yè)Q趙王的和氏璧，趙王明知秦王是在欺詐，卻不敢不答應(yīng)。比較起來(lái)，趙國(guó)的硬實(shí)力、軟實(shí)力都遠(yuǎn)不如泰國(guó)，但趙國(guó)有智勇雙全善于審時(shí)度勢(shì)的大臣藺如，充分信任并大膽使用藺相如，這就是趙國(guó)的“巧實(shí)力”。果然，藺相如不辱使命，以自己的大智大勇，折沖樽俎，既避免了兩國(guó)的交戰(zhàn)，又保全了趙國(guó)的尊嚴(yán)，最重要的是實(shí)現(xiàn)了完璧歸趙，成為歷史美談。這是外交的巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要爭(zhēng)取用自己最擅長(zhǎng)的方式，干自己最擅長(zhǎng)的事。NBA的火箭隊(duì)，因?yàn)橛幸γ鬟@個(gè)超級(jí)中鋒，最擅長(zhǎng)的就是打陣地戰(zhàn)，一板一眼地按戰(zhàn)術(shù)來(lái)進(jìn)行，但缺陷是速度慢，不擅長(zhǎng)打快攻，如果和善于快攻的球隊(duì)打，他們就千方百計(jì)地把速度降下來(lái)．以保證姚明有充沛的體力和對(duì)手周旋。相反，如果他們跟著對(duì)方的速度跑，以快對(duì)快。那就把姚明荒廢了，而這樣的比賽，火箭隊(duì)必輸無(wú)疑。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也要講窮巧實(shí)力。

發(fā)揮“巧實(shí)力”，就是要善于尋求對(duì)方的破綻，在對(duì)手最薄弱的環(huán)節(jié)上下手，往往會(huì)取得事半功倍的效果。赤壁之戰(zhàn)，孫劉20萬(wàn)聯(lián)軍的實(shí)力遠(yuǎn)遜于80萬(wàn)曹軍的實(shí)力，他們就想方設(shè)法在“巧實(shí)力”上下工夫。不善水戰(zhàn)是曹軍最大的軟肋，他們就在這個(gè)環(huán)節(jié)上大做文章，先是草船借箭，干擾曹軍，接著是派龐統(tǒng)去實(shí)施連環(huán)計(jì)，叉利用蔣干盜書(shū)，將計(jì)就計(jì)，反間計(jì)殺掉曹軍最精通水戰(zhàn)的大將蔡瑁，最后利用火攻，一舉破曹，創(chuàng)造了軍事史上以少勝多的奇跡?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”，的確，“巧實(shí)力”的發(fā)揮，使這一仗贏得異常輕松．

“巧實(shí)力”的使用，當(dāng)然不僅限于戰(zhàn)爭(zhēng)和外交上，在日常工作中，無(wú)論是科研攻關(guān)，課題破解，還是軍事訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，商海拼搏。體壇競(jìng)技，或者市政建設(shè)，開(kāi)發(fā)工程，都有一個(gè)如何使用“巧實(shí)力”的問(wèn)題。“巧實(shí)力”的成功使用，能降低成本，可加快進(jìn)度；能減少阻力，可放大實(shí)力。至于如何使用“巧實(shí)力”，并無(wú)一定之規(guī)，也無(wú)固定模式，那就得用岳飛的一句名言來(lái)詮釋?zhuān)骸斑\(yùn)用之妙，存乎一心?！?/p>

(陳魯民／文，有刪改)

6．對(duì)本文的觀點(diǎn)概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．“巧實(shí)力”和“硬實(shí)力”、“軟實(shí)力”有差別。

B．生活的方方面面都可以挖掘“巧實(shí)力”。

C．在工作和生活中要注意發(fā)揮你的巧實(shí)力”。

D．發(fā)揮“巧實(shí)力”并無(wú)固定模式。

7．對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是

A。作者用馬其頓防線的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要以巧取勝。

B。作者用藺相如的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要藏拙，以已之長(zhǎng)擊敵之短。

c．作者用火箭隊(duì)的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要運(yùn)用自己最擅長(zhǎng)的方式。

D．作者用赤壁之戰(zhàn)的例子證明發(fā)揮巧實(shí)力需要尋找對(duì)手破綻，在對(duì)手的薄弱處下手。

8．下面事例不能用來(lái)證明本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．戰(zhàn)國(guó)時(shí)田忌賽馬，在孫臏的策劃下，用好馬對(duì)中馬，用中馬對(duì)劣馬，用劣馬對(duì)好馬，在整體實(shí)力不如人的情況下取得了勝利。

B．春秋時(shí)孔子在魯國(guó)施政受阻，轉(zhuǎn)而周游列國(guó)宣傳政治主張，回國(guó)后著書(shū)講學(xué)，從而使自己的學(xué)說(shuō)發(fā)揚(yáng)光大，流傳千古

C、美國(guó)的部分星巴克門(mén)店日前開(kāi)始銷(xiāo)售速溶咖啡產(chǎn)品，以挽留那些已無(wú)法負(fù)擔(dān)傳統(tǒng)咖啡價(jià)格，但仍想享受“星巴克質(zhì)量體驗(yàn)”的顧客。這一舉措抓住了處在經(jīng)濟(jì)蕭條中的消費(fèi)者的心理，從而擴(kuò)大了自己的市場(chǎng)份額。

D．“暴走媽媽”陳玉蓉以驚人的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡，她為了挽救兒子的生命，堅(jiān)持每日步行十公里，七個(gè)月成功治愈自身的脂肪肝，把健康的肝臟捐獻(xiàn)給兒子，給了兒子第二次生命。

三、(共9分。每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成第9一l1題。

上①與群臣論止盜。或請(qǐng)重法以禁之，上哂②之日：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧@廉恥耳；朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶(hù)不閉，商旅野宿④焉。上又嘗謂侍臣日：“君依于國(guó)，國(guó)依于民。刻民以奉君，猶割肉以充腹，腹飽而身斃，君富而國(guó)亡。故人君之患，不自外來(lái)，常由身出。夫欲盛則費(fèi)廣，費(fèi)廣則賦重，賦重則民愁，民愁則國(guó)危，國(guó)危則君喪矣。朕常以此思之，故不敢縱欲也?！?/p>

(《資治通鑒》)

【注釋】①上：皇上，此處指唐太宗。②哂(shěn)：微笑，此處含有微諷之意。③不暇顧：顧不上。④野宿：在野外露宿。

9．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，不相同的一組是

A。上又嘗謂侍臣日未嘗稍降辭色

B．故人君之患故患有所不避也

c．夫欲盛則費(fèi)廣我欲乘風(fēng)歸去、D．故不敢縱欲也彼竭我盈，故克之

lo．下列句中加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”用法相同的一項(xiàng)是

例句：腹飽而身斃，君畜而國(guó)亡

A．登軾而望之

B．暮寢而思之

C．足膚皴裂而不知

D．望之蔚然而深秀者，瑯邪也

11．下列對(duì)老百姓偷盜原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是

A．賦稅太多，勞役、兵役太重

B。官吏們貪得無(wú)厭

C．老百姓吃不飽，穿不暖

D．民眾沒(méi)有正確的廉恥觀

第Ⅱ卷(非選擇題87分)

四、(14分)

12．將上面文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(f{合)

朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有馀，則自不為盜，安用重法邪!

13．填空。(共8分，每空2分)

(1)傷心秦漢經(jīng)行處。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)

(2)一鼓作氣，再而衰。(《左傳。曹劌論戰(zhàn)》)

(3)蘇軾的《水調(diào)歌頭》在表達(dá)對(duì)親人思念的同時(shí)，也表達(dá)了面對(duì)自然規(guī)律的無(wú)奈，他感嘆：“，月有陰晴圓缺，此事古難全。”

(4)近年來(lái)流行樂(lè)壇掀起一股“中國(guó)風(fēng)”。一些歌詞作者常常將古詩(shī)詞中的句子或意象植人作品中。比如《在水一方》的歌詞“我愿逆流而上，找尋她的方向，無(wú)奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)”，就化用了《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中的句子：“，道阻且長(zhǎng)?！?/p>

五、(15分)

閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第14—17題。

工地上的父親

父親站起來(lái)，一陣眩暈。他下意識(shí)地把手往身旁一劃拉，扶住了身后一垛壘高的墻石。閉了一陣眼，那陣眩暈過(guò)去，父親用手撐住腰，抻了幾下，站直了。

天真熱，早上四點(diǎn)鐘從家里騎車(chē)來(lái)的時(shí)候。還有一陣陣風(fēng)，涼絲絲的真受用。六點(diǎn)鐘一到工地，趁著涼快，父親就領(lǐng)了任務(wù)。工頭說(shuō)今天是高溫天氣，上邊任務(wù)緊，又有幾個(gè)青年人怕中署沒(méi)來(lái)，所以今天計(jì)件。在路邊砌一塊一米長(zhǎng)、半米寬、二十公分厚的條石，可以到手一塊錢(qián)，傍晚回家就可以拿著現(xiàn)錢(qián)走人。

父親高興。高溫天氣怕啥的，也就是熱一點(diǎn)。昨天一天，自己砌了五十塊條石，按說(shuō)好的價(jià)錢(qián)是三十元。其實(shí)昨天開(kāi)工的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，因?yàn)楣ゎ^讓父親他們幫自己干了點(diǎn)私活。如果不耽誤時(shí)間，父親覺(jué)得今天自己滿(mǎn)可以砌七十塊。一天七十決錢(qián)，這是啥價(jià)錢(qián)。那些小青年，小小年紀(jì)，碰到天熱就不來(lái)工地，做縮頭烏龜，真讓父親看不起。

父親往后走去，他要活動(dòng)一下腿腳，其實(shí)是再次確認(rèn)一下自己是不是已經(jīng)砌了二十一塊。他嘴里不停的數(shù)著“

一、二……”，怕自己眼花，數(shù)一塊，用手中的瓦刀點(diǎn)一下條石。正好二十一塊，不多一塊，也沒(méi)少一塊。如今才過(guò)了半個(gè)上午，到中午沒(méi)準(zhǔn)自己可以砌夠四十塊呢。父親往回走的時(shí)候，腳步明顯變得輕快。他從旁邊的垛子上一氣搬下十塊條石，一塊塊排放在早挖好的土溝里備用。從脖子上拽下顯透的手巾，摸幾把臉，喘息一陣，又開(kāi)始蹲下。今天這天還真是熱，早上紅彤彤的太陽(yáng)早變成了一個(gè)金麟，渾身冒著火，向工地上瞪著眼。老伴給他搭在脖子上的手巾已經(jīng)不太管用了，擰一把，水流在條石上，“吱”的一聲不見(jiàn)了蹤影。汗水早不再是一滴滴，它們?cè)诟赣H的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

早放好的條石還有一塊就砌完了，父親抹一把眼睛，因?yàn)楹顾蜒劬Υ痰蒙邸Ｋ肫鹕?，想彎腰把?wù)石放得更齊整些，省得監(jiān)工對(duì)質(zhì)量不滿(mǎn)意。其實(shí)父親這個(gè)想法純屬多余，他不知道監(jiān)工對(duì)他最放心，訓(xùn)斥那些偷懶?；哪贻p人，總是拿他做榜樣。

父親不知道自己怎么了，只是一陣眩暈，就沒(méi)有聲息地倒下了，好像他只是想躺下來(lái)，歇一歇，就像年輕時(shí)在地里勞作，累了順勢(shì)躺在田野里歇一歇一樣。

父親醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在工地樓北面的背陰處。身邊，圍了幾個(gè)年老的工友。見(jiàn)父親醒來(lái)，在別處休息的幾個(gè)工友也圍過(guò)來(lái)，高興地喊：“醒了，醒了!”父親不好意思地笑一笑，嘴各乏疼。他的下嘴唇磕破了，人中被工友掐得有幾道血痕。

“老林，你還是回家歇著吧。今天這么熱，你這身體，看來(lái)是受不了?！币粋€(gè)比父親小幾歲的工友勸父親。

“就是，你孩子都工作了，還這么受累干啥?”一個(gè)小年輕不知深淺，插一句。

“就是工作了老林才受罪呢。找對(duì)象、結(jié)婚、買(mǎi)房子，哪樣不要錢(qián)?”鄰村的知根知底。“不用，我沒(méi)事。也不知怎么就躺下了。歇一歇就行。天太熱，我涼快涼快就沒(méi)事了?！备赣H不想讓就要到手的錢(qián)飛走，為了證明自己身體還行，邊說(shuō)邊起身靠著樓墻坐好。

十一點(diǎn)的時(shí)候，父親砌好了三十七塊條石。本來(lái)他還想多砌幾塊，工頭說(shuō)什么也不讓干了。他說(shuō)這么熱的天，要是再躺倒幾個(gè)，他就沒(méi)法交差了。大家都商量下午是不是還來(lái)，又有幾個(gè)年輕人打了退堂鼓，騎著摩托車(chē)走了。有幾個(gè)上了年紀(jì)的舍不得今天的好價(jià)錢(qián)，打算中午去附近找個(gè)小酒館喝上幾盅，等下午四點(diǎn)以后再開(kāi)始。

父親沒(méi)有接受大家的規(guī)勸跟著去酒館。從家里拿來(lái)的油餅還很軟和，帶的水也滿(mǎn)夠。父親想在工地上找個(gè)地方睡一覺(jué)。大家給他出主意，讓他去樓上跟人家說(shuō)一聲，允許他中午在一樓過(guò)道里休息。

父親在大樓北面的陰涼里吃過(guò)飯，覺(jué)得好像掉進(jìn)火窟里一般。他的身上已經(jīng)不出汗，心里卻火燒火燎地難受。他沒(méi)有上樓麻煩人家，覺(jué)得自己在那么亮堂的大樓里，會(huì)睡不著。而且人家那些憐惜目光，會(huì)讓自己很難堪。他鋪開(kāi)從家里帶來(lái)的半舊草席，躺下來(lái)。這個(gè)地方，父親覺(jué)得很安心。

父親很快睡著了，鼾聲不均勻，也不那么響亮。不過(guò)睡著的父親夢(mèng)到了兒子，前幾天出去旅游的兒子已經(jīng)到了泰山頂上，雙手托著火球一樣的太陽(yáng)照像呢。他笑得真好看，跟小時(shí)候一樣甜。

夢(mèng)里的父親笑了，皺紋一條條聚攏起來(lái)，奏成一個(gè)難受的抽搐，引出一串痛苦的呻吟……(郭凱冰／文，有刪改。)

14．按照事情經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)，根據(jù)提示在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)接受任務(wù)——————堅(jiān)持砌石——午休美夢(mèng)

15．仔細(xì)品讀下面句子，說(shuō)說(shuō)它是如何表現(xiàn)天氣的酷熱的?(3分)

汗水早不再是一滴滴，它們?cè)诟赣H的背上、臉上匯成一道道，似乎要抽干父親的身體。

16．聯(lián)系全文，概括父親的形象特點(diǎn)。(4分)

17．讀完這篇文章后，老師組織同學(xué)們圍繞“父親親對(duì)兒子的愛(ài)”展開(kāi)了討論。請(qǐng)你在結(jié)合文本的基礎(chǔ)上，就這個(gè)話(huà)題談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

六、(8分)

根據(jù)要求完成18—20題。

生活條件的改善使眾多中學(xué)生擁有自主使用的零花錢(qián)，為了讓中學(xué)生的消費(fèi)變得更加理性，學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“中學(xué)生的自主消費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你幫助解決以下問(wèn)題。

18·請(qǐng)為調(diào)查問(wèn)卷“中學(xué)生的自主消費(fèi)現(xiàn)狀”設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題。(2分)

19．在調(diào)查過(guò)程中，有同學(xué)搜集到如下資料。請(qǐng)歸納出圖表中所反映的問(wèn)題，并針對(duì)這一問(wèn)題提一條合理化建議。(4分)

20．過(guò)完春節(jié)，新學(xué)期開(kāi)始了。同學(xué)們到校后相互打聽(tīng)過(guò)年收了多少壓歲錢(qián)。放學(xué)后有同學(xué)約你一起去聚餐，你表示不想去，同學(xué)說(shuō)：“真吝嗇，剛才還說(shuō)過(guò)年收了那么多壓歲錢(qián)，現(xiàn)在就不肯花錢(qián)了?！蹦阌X(jué)得花錢(qián)還是應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，有個(gè)計(jì)劃，于是你這樣拒絕了他：“。"(2分；

七、(50分)

21．閱讀下面材料，按要求作文。(50分)

地理課上，大家在觀察《世界河流分布示意圖》時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：河流都不是

直線，而是彎彎的曲線。當(dāng)大家紛紛探究其科學(xué)原因的時(shí)候，老師卻談出了一番人生啟示：“在我看來(lái)，河流不走直路而走彎路，最根本的原因就是——走彎路是自然界的一種常態(tài)，走直路則是一種非常態(tài)。河流在前進(jìn)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的障礙，有些障礙是無(wú)法逾越的，只有繞道而行。走彎路，讓它避開(kāi)了一道道障礙，最終抵達(dá)了遙遠(yuǎn)的大海。成長(zhǎng)的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一種常態(tài)，那么走彎路就是前進(jìn)的另一種方式、另一條途徑，這樣才能抵達(dá)那遙遠(yuǎn)的人生大海?！?/p>

有時(shí)候，“繞道而行”也是一種智慧啊!這一現(xiàn)象引發(fā)了你的哪些聯(lián)想和思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。