第一篇：2016年1月武漢市九年級上學(xué)期期末元月調(diào)考語文試題及答案

2016年1月武漢市九年級上學(xué)期期末元月調(diào)考語文試題及答案

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1、下列字音或字形有誤的一項是

A．裊娜 褶皺 蹂躪（lìn）膂（lǚ）力 B．馳騁 浩瀚 自艾（yì）黏(nián)膜 C．葳蕤 霧靄 無垠(yín)濡(rú)染 D．秀頎 頓挫 磕絆(pàn)虬枝（qiú）2.依次填人下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①______美，________美，就是重視生活情趣，講究生活質(zhì)量，這體現(xiàn)了一種現(xiàn)代的生活理念和消費時尚。

②事后總結(jié)不如事中控制，事中控制不如事前謀劃，可惜大多數(shù)經(jīng)營者均未能____到這一點，等到錯誤決策造成了重大的損失才如夢方醒，結(jié)果往往是下再大的功夫也_____。

A.崇尚 追求 觀察 一事無成 B.崇尚 追求 認識 無濟于事 C.追求 崇尚 認識 無濟于事 D.追求 崇尚 觀察 一事無成 3.下列各項中，有語病的一項是

A.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)改造基因能創(chuàng)造超級智能人后，科幻小說變成現(xiàn)實已為期不遠了。B.未來，武漢市民在享受城市交通便捷的同時，也能在家門前享受大自然美景。C．在“每天都不一樣”的今天，能鮮明地揭示出時代特征是評判一部作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.備受市民關(guān)注的環(huán)東湖綠道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四條主題綠道構(gòu)成。4.下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是

A.昨日，光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全線開工。B.重度污染天氣期間，兒童、老年人和心臟病、肺病患者盡量待在室內(nèi)，停止戶外運動。C.一年來，習(xí)主席講述“中國故事”，表達“中國態(tài)度”，在國際社會刮起一股“中國風(fēng)”。

D.中國在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了不少問題，交通擁堵、工作與生活功能區(qū)隔分明、城市排水系統(tǒng)不完善致暴雨內(nèi)澇??

二、（9分,每小題3分）閱讀下面的短文，完成5?7題。

長期接收碎片化知識的弊端

你所接受的所有信息，決定了你的思維方式。長期接受碎片化信息的后果，就是讓你的思維變得狹隘，難以進行復(fù)雜的思考。碎片化信息通常具備這樣的特征：它們往往是一些事實的集合卻缺乏邏輯的關(guān)聯(lián)，它們大量簡化了推演的過程，或者將多路徑簡化為單一路徑。簡言之，碎片信息為了達到易于習(xí)得的目的，通常會顯著降低認知成本，最明顯的方式就是將復(fù)雜的事物簡單化。它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會告訴你背后的原理，以及它與其他事物之間的聯(lián)系。我們所說的“知識”，由兩部分組成：一是“事實，”（或“觀念”），二是“聯(lián)系”。事實就是一個個點，聯(lián)系則是把點連接起來的線，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識結(jié)構(gòu)。當(dāng)我們接受碎片化信息時，我們實際上是在擴充“事實”，但并沒有增加“聯(lián)系”。長此以往，會使我們的知識結(jié)構(gòu)變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網(wǎng)絡(luò)。這樣的結(jié)果是碎片化知識通過連續(xù)的新鮮內(nèi)容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處于“??！又知道了新的東西”的喜悅中，從而難以自拔。這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，因為我們只需要付出很少，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面。但是，這些獲得的信息，因為它們?nèi)鄙俑渌畔⒌摹奥?lián)系”，難以被我們“提取”，而“提取”得越少的內(nèi)容，會被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部——因此，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多，但其實你什么都沒有得到。我們的知識網(wǎng)絡(luò)，決定了我們?nèi)绾嗡伎?。那么，長期接受碎片信息，對你的思考能力并沒有提升——你的“網(wǎng)絡(luò)”并沒有擴大；長期接受碎片信息甚至是有害的——你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識點去看待問題，習(xí)慣了一層兩層的思維，難以對事物進行五層六層乃至更深入的剖析。長此以往，你將弱化對于復(fù)雜事物的思考能力。

這里要注意一點，碎片化信息，其實跟來源沒有太大關(guān)系。如果你習(xí)慣了接受“A是B”、“C是壞的”、“因為A所以B”的簡單觀念，那么，無論你是在刷微博、朋友圈，還是在讀書，其實接受的都是碎片化知識。在接受碎片化信息時，較為聰明的人，會去思考這些信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他們會拔高一層去看待這些內(nèi)容，從而更容易找到一根線條，將它和遠處的某個固有的“觀念”聯(lián)系在一起，從而拓展自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

所以，如果你有這樣的意識，就能避免碎片化認識。具體的方式是：先建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍，把你能夠說出的某個知識點的影響因素，以及它對其他事物的影響聯(lián)系起來，從而構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。閱讀、學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)接觸到一個新的知識點時，先考慮如何將其納入知識網(wǎng)絡(luò)。在腦子里回想你的知識網(wǎng)絡(luò)，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來。如果找到了對應(yīng)的點，弄通了路徑，將這個新的知識點跟已經(jīng)知道的某個點連接起來，使這個知識點成為你的知識網(wǎng)絡(luò)的一部分，這個知識點就真正屬于你的了。

5.下列對文中“碎片化信息”特征的表述，不準(zhǔn)確的一項是 A.碎片化信息往往是一些沒有邏輯關(guān)聯(lián)的事實或觀念的集合體。B.碎片化信息因為降低了認知成本，所以在傳播中易于習(xí)得。C.碎片化信息通過簡化推演過程，減少表述路徑，讓復(fù)雜事物簡單化。D.碎片化信息往往只是呈現(xiàn)出事物外在的聯(lián)系，而忽略事物內(nèi)在的原理。6.下列對“接受碎片化信息的弊端”的表述，不準(zhǔn)確的一項是

A.接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而無聯(lián)系對提升思維能力沒有幫助的“事實”。B.接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能獲得大量新東西，易讓人們沉浸在虛假的喜悅中。C.由于長期接受碎片化知識導(dǎo)致獲得的新信息過多，從而造成大腦“提取”這些信息困難。

D.因為無法擴大“知識網(wǎng)絡(luò)”，長期接受碎片化信息會讓自己的思維變得膚淺而狹隘。7.下列對如何避免碎片化信息帶來的傷害，表述不準(zhǔn)確的一項是

A.微博、朋友圈是碎片化信息的來源，應(yīng)多把時間用在讀書上，盡量遠離碎片化信息。B.在接受碎片化信息時，應(yīng)盡量思考信息產(chǎn)生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。

C.養(yǎng)成拔高一個層次去看待問題的習(xí)慣，將接受到的碎片化知識與其他相關(guān)的知識聯(lián)系起來。

D.建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，主動將接受到的碎片化知識納人到自己構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)之中。

三、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文言語段，完成8?10題。

齊宣王為大室，大益百畝，堂上三百戶。以齊之大，具之三年而未能成。群臣莫敢諫王。春居問于宣王曰：“荊王釋先王之禮樂而樂為輕，敢問荊國為有主乎？”王曰：“為無主?！薄百t臣以千數(shù)而莫敢諫，敢問荊國為有臣乎？”王曰：“為無臣。”“今王為大室，其大益百畝，堂上三百戶。以齊國之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢諫，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！贝壕釉唬骸俺颊埍僖?。”趨而出。王曰：“春子！春子反！何諫寡人之晚也？寡人請今止之?！卞嵴僬茣唬骸皶讶瞬恍ざ脼榇笫掖鹤又构讶??！斌鹬G不可不熟。莫敢諫若，非弗欲也。春居之所以欲之與人同，其所以入之與人異。宣王微春居，幾為天下笑矣。由是論之，失國之主，多如宣王，然患在乎無春居。故忠臣之諫者，亦從入之，不可不慎，此得失之本也。

8.對下列加點詞的理解不正確的一項是 A．荊王釋先王之禮樂 釋：解釋 B．臣請辟矣 辟：離開 C．遽召掌書曰 遽：立刻 D．此得失之本也 本：根本

9.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是 書之寡人不肖而好為大室春子止寡人 A.書之寡人/不肖而好/為大室/春子止寡人 B.書之/寡人不肖/而好為大室/春子止寡人 C.書之寡人/不肖而好為/大室春子/止寡人 D.書之寡人不/肖而好/為大室春子/止寡人 10.下列表述符合原文意思的一項是

A．齊宣王要建造的宮室超過一百畝，光是廳堂就能住很多戶人家。B．春居借楚王的事來作類比，目的是批評齊宣王大興土木。C．齊宣王不滿春居反對自己，責(zé)備他為什么這么晚才來勸諫自己。D．作者認為齊宣王之所以亡國，就是因為失去了春居這樣的臣子。

第Ⅱ卷（非選擇題 共90分)

四、（14分）

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）宣王微春居，幾為天下笑矣。12．填空。（10分，每空2分)① ___________，志在千里。（曹操《龜雖壽》)②明月松間照，__________。（王維《山居秋瞑》）③二者不可得兼，_________。(《〈孟子〉兩章》）

④陸游的《書憤》“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”一句中詩人“自許”的是____，在這一詩句中，詩人發(fā)出了 ______________的感慨。

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13?16題，感恩

鄰里有個上了些年紀的鄉(xiāng)下農(nóng)民，被兒子接進城來小住，看到樓前有塊空地，依農(nóng)民的本性，他翻土施肥，修埂打壟，種了一片紫蘇。紫蘇俗稱蘇子葉，葉面呈油紫色，且有藥香，是上好的調(diào)味菜蔬——生拌，或佐以細丁咸菜，祛毒、開胃，為居民所喜。

紫蘇體貼老人的用心，迅速蔓延出一片綠意，那嫩嫩的芽瓣正是入時的美味。他招呼鄰人道：“蘇子葉就是給大家種的，快來吃個鮮兒吧?！?/p>

大家自然就來了，葉綠如酥，有誰不稀罕呢？人們小心地掐著嫩葉，一如不忍驚破美夢。他笑瞇瞇地注視著，說：“盡管掐吧，蘇子葉命賤，你越是掐得狠，它越是繁衍得健旺。” 但是，人們還是掐得很節(jié)制，剛一成撮，就停住了。這讓他很不解，催促道：“掐就是了?！编徣四樢患t，說：“夠了。”

怎么就夠了呢？他不知道，施予者的注視會讓承享者失去坦然的心情。后來，他回老家打理一些事，紫蘇被他暫時遺忘在那里。被遺忘的紫蘇反而瘋長。瘋長的紫蘇會變老，會變得不能入口，鄰人們懂得這個道理，心想，與其讓紫蘇變得無用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于懷抱盈滿，口中整日里都是紫蘇的余香。

從老家歸來，他本以為那片紫蘇一定會很荒疏了，卻看到它依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，便一下子明白了。這之后，他只管給紫蘇鋤草、施肥，讓它長得好，然后退隱到紫蘇之外，暗看鄰人的欣喜。

欣喜之余，是人們對他的關(guān)心與尊重——端午節(jié)有人給他送粽子，中秋節(jié)有人給他送月餅，重陽節(jié)有人約他到河邊公園看蹬高蹺，元旦、春節(jié)有人請他喝好酒。

翌春一日，小區(qū)里的一個老婦人抱來了兩棵香白杏的樹苗，對他說：“紫蘇的空地上，應(yīng)該再植兩株杏。因為紫蘇喜陰，有樹遮擋，它慢長秧棵快長葉，就多了青嫩。再有，天長白杏，地長紫蘇，上下都有收成，鄰居們就多了喜樂。還有，白杏和紫蘇，高矮不一，比對著就有景致，你說是不是呢？” “是，是，自然是哩?！庇谑牵訕渚驮栽诹俗咸K的空隙里。

杏樹也一如紫蘇，體貼人心，快速發(fā)育，一年成株，兩年開花，三年就結(jié)果了。四年以后，年年果實滿枝，紅綠相間，看著就讓人欣喜。且兀自掛在枝頭，也不做宣言，任由嗜食者隨性摘取。

我出生于山地，是吃山杏長大的，樓前杏樹，便讓我看到故鄉(xiāng)余影。讀書寫作到了月闌星稀，不由自主地踱出門外，在杏樹下漫步。椏間杏果，一如夜之眼，多情地閃爍，不禁心熱，摘食數(shù)顆，叩齒生津，文思如潮，踅回房間，筆底通暢，一如神助。

因為一片紫蘇、兩棵白杏，讓我雖身居市井，卻情系鄉(xiāng)關(guān)，想到草木性格——草木雖卑微，卻兀自生長，不憚冷暖，不計榮辱，堅韌、隱忍、沉靜、皮實、忘我，活得本分、自適、自足——雖被磐石擠壓，也能鉆隙而出，向上生長。即便瘠瘦與旱澇加身，只要你播下種子，它就沒心沒肺地生長，供奉出果實。

此種雅意，兩位老人自然不會想到，但他們的種植卻喚來了一種別樣的人情格局——樓宇里的人，每一相見，都要輕聲細語地相互問好；階梯一染飛塵，無須他人提醒，總有人主動打掃；賣大白菜的農(nóng)車一駛進小區(qū)，便有人告知左鄰右舍，備下冬儲；路燈初上，相約散步，互通款曲；亭閣之下，對弈懇談，大話家常??親情融融，和樂一片，香氣滿樓,全不見別的小區(qū)那種不相往來而生成的心靈隔膜、人情冷漠。

因為，一如笑可以傳染，善行也可以蔓延開來——小區(qū)居民都覺得，憑空坐享其成是很不體面的，多少也是要盡些義務(wù)的。這不禁讓我想到古羅馬的圣哲西塞羅所說：“受人善行后的首要義務(wù)是回報——土地所提供的，遠遠比它所接受的要多，所以，沒有什么義務(wù)比對他人的感激更重要。”

哦，紫蘇和杏樹，溫暖的感應(yīng)，一如愛情——在愛中愛，在感恩中釋放感恩！13．“人們還是掐得很節(jié)制”一句中以“節(jié)制”來補充說明“掐”這一動作，請依據(jù)上下文，簡要說說“掐得很節(jié)制”所包含的兩層語意。（4分）

14．從老家歸來，看到紫蘇依舊青綠、嬌嫩、齊整、油亮，老人“便一下子明白了”，老人明白了什么道理？（4分）

15．文中的善行是如何“蔓延”的？請簡要概述。（6分）16.本文揭示出了“感恩”所具有的特殊效果，請用精練的語言將這種效果表述出來。（4分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17、18題。

學(xué)校想與圖書城聯(lián)系，利用圖書城的國學(xué)圖書資源，在學(xué)校舉辦一次“國學(xué)經(jīng)典圖書展”的活動。

17．為了順利舉辦此次活動，學(xué)校要招聘一批志愿者。在招聘志愿者之前，需要在招聘啟事中對招聘的志愿者的條件作些說明。請你基于這次活動的特點擬寫四個條件。（4分）18．假設(shè)你就是這次活動的志愿者，需要你在班級里宣傳這次活動，請你以簡明而得體的語言講講這次活動的意義以及同學(xué)們應(yīng)注意的事項。（字數(shù)100?120字）（4分）

七、作文（50分）

19.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）大雨傾盆而下，悟遠坐在禪院里想到自己屢遭挫折，不免黯然神傷。師傅見狀對他說：“悟遠，雨有聲嗎？”

悟遠說：“當(dāng)然有了，師傅，你聽這雨聲，噼里啪啦的，多壯觀呀！”

師傅回答：“不，你錯了，雨本沒有聲。當(dāng)它落下來的時候，遭遇了阻攔，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反彈出了有力的聲音。所以，你聽到的不是雨聲，而是雨遇到阻攔后發(fā)出的聲音。”

悟遠聽后，豁然開朗：“師傅，我明白了。只有遭遇挫折，才會發(fā)出擲地有聲的回響。” 請根據(jù)對上述文字的理解和感悟，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案

1、D

2、B

3、C

4、D

5、D

6、C

7、A

8、A

9、B

10、B

11、宣王若沒有春居，幾乎被天下所恥笑了。（共4分，微、為、笑理解正確，各1分。其余語意正確，1分。）

【參考譯文】

齊宣王蓋大宮殿，大得足以覆蓋數(shù)百畝地。堂上有三百間屋子。憑借偌大的齊國，蓋了三年卻未能蓋成，群臣中沒有敢進諫的人。香居問齊宣王說：“晉王放棄先王的禮樂，去做淫樂，臣斗膽問荊國是有君主的么？”宣王說：“是沒有皇帝的?！薄俺级纺憜柷G國是有臣子的么？”宣王說：“是沒有臣子的?！毕憔诱f：“現(xiàn)在君王蓋大宮殿，三年沒能蓋成，而群臣中沒有敢進諫的人。敢問大王是有臣子的么？”宣王說：“是無臣子的?！毕憔诱f：“臣請求回避?！庇谑窍憔有〔娇熳咧庾摺Ｐ跽f：“香先生留步，為什么這么晚才向寡人進諫？”于是詔來尚書說：“記下，寡人不遵從先王教誨，蓋大宮殿，香子讓寡人停止了這種做法?！睂τ趧裰G，不可不認真考慮。宣王如果沒有春居，幾乎要被天下人恥笑了。莫敢諫若，非弗欲也。春居之所以欲之與人同，其所以入之與人異。宣王微春居，幾為天下笑矣。由是論之，失國之主，多如宣王，然患在乎無春居。故忠臣之諫者，亦從入之，不可不慎，此得失之本也。

12、①老驥伏櫪 ②清泉石上流 ③舍生而取義者也。④能為國戍守邊疆 壯志難酬

13、⑴掐得很小心（狀態(tài)）（2分，答 “掐得不坦然”可以得1分。）⑵掐得很少（數(shù)量）（2分）。

14、老人明白了“施予者的注視會讓承享者失去坦然的心情”這個道理。（4分）答“老人明白了只需讓紫蘇長好，不要注視著鄰人采摘紫蘇”得2分。）

15、⑴鄉(xiāng)下老人栽種紫蘇供大家采摘品嘗的善行，引來了人們對他的關(guān)心與尊重； ⑵老人在空地上栽種紫蘇又引來了老人提供杏樹苗給紫蘇遮陽，并在紫蘇的空隙處種下杏樹；

⑶兩位老人種植紫蘇和杏樹的善行又“蔓延”成鄰里的友善和樂。（共6分，每條2分。能較全面地概述出本文所表現(xiàn)的善行的傳遞，即可得滿分。）

16、感恩能讓善行蔓延開來，感恩能在恩德中釋放恩德。（感恩的特殊效果應(yīng)落實在“蔓延”或“釋放”等行為上，語意近即可。4分。）

17、共4分。答案應(yīng)扣住志愿者的“條件”，可以從狀態(tài)和能力等方面提出條件，且“條件”與這次活動的要求相符，符合要求的一條1分。

18、共4分。所講內(nèi)容涉及到這次活動的意義的，得1分；講述活動意義的語言簡明得體，得1分。所講內(nèi)容涉及到同學(xué)們應(yīng)注意的事項的，得1分；講述應(yīng)注意事項的語言簡明得體，得1分。對“活動的意義”和“注意事項”不作是否深刻和完整的要求，只要涉及到即可。語言簡明得體得分以內(nèi)容為前提，沒有對應(yīng)的內(nèi)容就不得相應(yīng)的語言分。

19、作文

對本題題意表達的界定

題意正確：遭遇挫折會讓人生（生命）更精彩（壯觀、美麗??）。

題意錯誤：只把握住了話題——“挫折”，而對“挫折”的闡釋偏離了“挫折”對人生（生命）的意義這一方向，而是從本材料沒有涉及到的方面來闡釋“挫折”?；?qū)㈩}意偷換為與“挫折”相關(guān)與卻意無關(guān)的內(nèi)容，如由“面對挫折”引出要堅強，要堅持不懈，要樹立崇高理想，題意表達的重點是“堅強”“堅持不懈”“樹立理想”等意義。

對材料支撐的界定：

恰當(dāng)：記敘性文章的事件或議論性文章的材料與所表達的題意（觀點、思考等）有著內(nèi)在的邏輯的一致性，支撐的內(nèi)容能讓人信服自己表達的觀點和思考。事件或材料能將“遭遇挫折“具體化，并能具體或是清晰地表現(xiàn)出“遭遇挫折”能讓人生更有意義（比如能將下面內(nèi)容具體而清晰地表述出來：挫折可以讓人變得堅強，或挫折可以激發(fā)斗志，或挫折可以釋放潛能，或挫折可以豐富生活閱歷，或挫折可以讓人感悟生命真相，或挫折可以讓我們理深體會百姓疾苦等），從而表達出“遭遇挫折”的意義和價值，進而支撐起挫折帶來精彩人生（生命）這一題意。

缺陷：事件或材料與所表達的題意有相關(guān)性，但文中的事件或材料只是空洞地貼上題意的標(biāo)簽，沒能真正呈現(xiàn)出題意蘊含的內(nèi)在邏輯。如只是貼上“挫折”的標(biāo)簽，不能表述出“挫折”的特征和具體內(nèi)容；只是簡單地表述“挫折”帶來的結(jié)果，不能具體闡釋或呈現(xiàn)“挫折”所帶來的人的意志品質(zhì)能力素養(yǎng)等方面的變化。

錯誤：事件或材料貌似與題意相關(guān)（需要讀者從自己個人經(jīng)驗中提取事件或材料的要素后才能與話題相關(guān)聯(lián)），但其表述的具體內(nèi)容和內(nèi)在邏輯無法支撐本題題意，其表達的意圖與本題題意無關(guān)。如寫到了海倫?凱勒，將其先天的缺陷當(dāng)成挫折，突出的卻是她如何堅強，如何不放棄，她的老師如何有愛心，支撐的是堅強、不放棄、愛心讓其人生變得美好；以如寫到了司馬遷，但所寫內(nèi)容只是突出了司馬遷的使命感以及對理想的追求，并未涉及挫折對司馬遷的意義。

第二篇：武漢市2013年元月調(diào)考語文試題及答案

武漢市2013年元月調(diào)考語文試題及答案

第Ⅰ卷（30分）

一、（共12分，每小題3分）

1、下面各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是

A、焦灼秀頎（qí）馳騁大氣磅礴（bó）

B、匱乏濡染（rú）幽咽眼花繚亂（liáo）

C、浮燥翌年（lì）沉湎屏氣凝神（píng）

D、玄虛蹂躪（lìn）襤褸稍縱即逝（shì）

2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）這娓娓動聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就撲了過來。

（2）那只病狼之所以要緊跟著他這個病人，是希望他先死。早上，他一睜眼睛就看見這個畜生正用如饑似渴的眼光_________著他。

（3）億萬棵粗細均勻的白樺。一團團、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地_____下來，在坡上、草中、水旁、路邊找好自己的位置，風(fēng)姿優(yōu)雅、亭亭玉立，像玲瓏剔透的女兒國。

A、流看傾瀉B、沖瞪傾瀉

C、沖看排列D、流瞪排列

3、下面各項中，有語病的一項是

A、漢江關(guān)博物館建設(shè)的啟動意味著武漢的歷史文化風(fēng)貌街區(qū)保護工作拉開了序幕。

B、中國的北斗系統(tǒng)已經(jīng)完成建設(shè)，在中國和周邊地區(qū)已經(jīng)可以獨立提供衛(wèi)星導(dǎo)航定位授時服務(wù)，總體性能與美國GPS性能相當(dāng)。

C、阿里集團將建立一個超大規(guī)模的現(xiàn)代化物流體系,力爭全國范圍內(nèi)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下單24小時內(nèi)到達的目標(biāo)。

D、隨著幾場大面積的降雪，使北方多地進入一年中最寒冷的季節(jié)，出現(xiàn)天然氣供應(yīng)緊張。

4、將“茶葉中的兒茶素具有抑制流感病毒活性的作用”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

茶水漱口好處多。（A）茶水中含有茶多酚，有對抗煙堿毒素，中和酒精的作用，還能除臭去腥。（B）清晨用茶水漱口，或吃魚腥之后用茶水漱口，能有效地除掉口中的異味。茶葉中含有氟化物，能在一定程度上預(yù)防齲齒的發(fā)生。（C）經(jīng)常用茶水漱口，能起到預(yù)防流感的作用。（D）兒茶素還可以殺滅口腔中的細菌，使牙齦炎癥狀減輕。牙周炎是由厭氧菌感染引起的，濃度適宜的茶水，可以抑制口腔中的厭氧菌，起到預(yù)防和治療牙周炎的作用。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5-7題。

堆石的布置

樓慶西

堆石，常見于園林和住宅的庭院里。在世界園林史中，中國園林最大的特點就是自然山水型的園林，無論是利用自然，還是完全由人工創(chuàng)作的園林，追求的都是一種具有自然山水、植物的環(huán)境，因此園林中形成了用土、石堆山，用片石造景的傳統(tǒng)。堆石要成為可供觀賞的景觀，如何布置很重要也很講究。

堆石所用的石料講究瘦，瘦石之立要劈立當(dāng)空，孤峙無依，不論立在地面或座上，都要以小頭雀下，大頭在上。《園治》中講到“峰”和“巖”的堆砌方法時都強調(diào)了這一點，“峰石一塊者??理應(yīng)上大下小，立之可觀，或峰石兩塊三塊拼掇，亦宜上大下小，似有飛舞勢”?！叭缋響?guī)r，起腳宜小，漸理漸大??”人們觀察自然山勢，山腳在下，山巔在上，上小下大，所謂“穩(wěn)如泰山”，這也是人們習(xí)慣了的穩(wěn)重形狀。但久而久之，這種形象不能引起人們的興趣了。河

北承德市武烈河?xùn)|岸的磐錘峰上有一高三十多米的天然巨石，形如洗衣服用的棒槌，因此俗稱為“棒槌峰”。奇特的是此石上大下小，如棒之倒立，這一不尋常現(xiàn)象引起人們極大的注意，成了承德市著名的景點之一。這種出奇制勝現(xiàn)象在藝術(shù)欣賞中經(jīng)常起著重要作用。意大利的比薩斜塔為何出名，就在于它不同尋常的斜。塔都應(yīng)該是垂直于地面的，唯此塔獨斜，而且斜而不倒，反常規(guī)而行之，所以游人紛至沓來，欣賞這一奇觀，這就是堆石所以講究上大下小的美學(xué)原因。

有的堆石并非獨立的一塊孤石而是由數(shù)塊石頭或拼掇或排列而成景。這里列為建筑小品的堆石自然都不是崇山峻嶺，而是三兩塊石料組成的小景，但它們的拼掇排列亦頗有講究。從石料的選配來說，種類不可雜，湖石以玲瓏透漏為上品，黃石則紋理古拙，形態(tài)端莊，此二類石不可拼掇在一起。對同類石料的拼掇也要注意紋理之粗細橫直和疏密隱現(xiàn)，務(wù)求兩石紋理相通而不顯雜亂。對于數(shù)石之排列應(yīng)有主有從，最忌“排如爐燭花瓶，列似刀山劍樹”，像供桌上的香爐、燭臺，戰(zhàn)場所用的刀、劍那樣整齊呆板地排成一排則是最大的失敗。堆石往往還和植物花卉相配成景。在傳統(tǒng)中國畫上常見挺立的古松、幾枝蘭草、一束花卉、數(shù)桿翠竹與片石組成的畫幅，它們的特點是構(gòu)圖簡潔，寓意頗深。在這里石喻山，松木蒼勁而剛健，蘭草清幽宜人，竹直有節(jié)而心虛，它們所組成的畫面自然都表達了文人的志趣與人生追求，古代的山水詩畫與山水園林描繪的是自然山林之趣，都是借景抒情，借物喻志，因此它們的藝術(shù)構(gòu)思與構(gòu)景也是相通的，文人畫的這種場景自然也被運用到園林中來。

計成在《園治》中就對太湖石的運用總結(jié)道：“此石以高大為貴，惟宜植立軒堂前，或點喬松奇卉下，裝治假山，羅列園林廣榭中，頗多偉觀也?！蔽覀兂３Ｔ趫@林的庭前、廊里、墻角都看到此類小景，松柏樹下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上種蘭草，在這里，石與植物相得益彰，組成一處又一處既得形式之美，又蘊含人文意識的景觀。

堆石應(yīng)該放在什么地方，也是頗有講究的。中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。早期園林堆山，追求龐然大物，人可進山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造園，雖不能模仿昔日苑囿堆出高山峻嶺，但也講究筑出山之一角一隅，使觀賞者可近游近觀而得真山真水之趣。但是此類堆石小品卻不能游其中，更談不上居其間了，它們的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點。《園治》掇山部分的“峭壁山”一節(jié)中講道：“峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁為紙，以石為繪也，理者相石皺紋，仿古人筆意，植黃山松柏、古梅、美竹，收之圓窗，宛然鏡游也?！边@是講墻前的堆石布置，好比是以白墻為紙，拿山石來作畫，根據(jù)石頭的皺紋，仿照古人的畫意，在墻前植幾株黃山松柏，種幾枝梅花翠竹，與堆石組織在一起，通過圓窗望去，宛然一幅絕妙圖畫。這種圖畫般的堆石小景無論是放在墻下或堂前或庭院中間，都要考慮到能充分發(fā)揮他們的觀賞價值，要在它們周圍設(shè)置出可以觀賞它們的地點。江蘇留園的冠云峰石是一塊堆置得很精致的山石，它立于留園主要廳堂“五峰仙館”的前院，四周都可以觀賞到屹立于庭院中的這座山石，構(gòu)成仙館前的主要景觀。留園的東部有一“揖峰軒”，軒前庭中布置有幾處堆石。此庭設(shè)有圍廊，游人出入廊中可以從不同的角度觀賞這些石景。設(shè)計得好的園林，在游覽全園的過程中，會處處發(fā)現(xiàn)這類別致的堆石。它們的形象豐富多彩，有傲然孤立者，有紋理多皺、玲瓏剔透者，它們或在圓洞門前，或在曲廊轉(zhuǎn)折處，或在庭院墻底，成為古代園林中不可缺少的點景小品。

（選自《中國小品建筑十講》，有刪節(jié)）

5、文章圍繞“堆石的布置”講了三方面的內(nèi)容，下面概括不正確的一項是

A、堆石所用的材料講究瘦。

B、堆石本身的擺設(shè)方法。

C、堆石與植物花卉的組合。

D、堆石擺放位置的講究。

6、下面表述不符合原文意思的一項是

A、堆石的擺放講究上大下小，錯落有致。

B、湖石與黃石搭配得好會紋理相通而不顯雜亂。

C、堆石與植物相得益彰是文人畫在園林中的運用。

D、堆石小品的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點。

7、作者舉江蘇留園中的堆石的例子是為了說明什么道理，下面說法準(zhǔn)確的一項是

A、中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。

B、充分發(fā)揮堆石的觀賞價值，應(yīng)在它們周圍設(shè)置出可以觀賞它們的地點。

C、設(shè)計得好的園林，在游覽全園的過程中，會處處發(fā)現(xiàn)這類別致的堆石。

D、堆石景觀是古代園林中不可缺少的小品。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也·

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為患善者，宜付有司論其刑賞，昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛?，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

8、對下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是

A、以光先帝遺德光：發(fā)揚光大

B、宜付有司論其刑賞宜：應(yīng)當(dāng)

C、是以先帝簡拔以遺陛下遺：遺留

D、悉以咨之咨：詢問

9、下面語句中加點的“之”與其他三句用法不同的一項是

A、此誠危急存亡之秋也·

B、以塞忠諫之路也·

C、此悉貞良死節(jié)之臣·

D、愿陛下親之信之·

10、選文中諸葛亮提出了三條建議，下面概括不正確的一項是

A、廣開言路

B、賞罰嚴

C、舉薦賢臣

D、親賢遠佞

第Ⅱ卷（90分）

四、（14分）

11、請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

___________________________________________________________________________

12、根據(jù)提示填空。（10分，每空2分。）

（1）了 卻君王天下事，_________________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）_________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）先天下之憂而憂，___________________。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）杜甫的《蜀相》中“兩朝開濟”指的是________________________，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”表達了詩人__________________的心情。

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13-16題。

想起了梁思成徐懷謙

1996年歲末，有關(guān)部門發(fā)出對位于北京站東街的一段破損的明清城墻進行修繕的決定。于是，上至八十多歲的老叟，下至六歲的孩童，捐磚的捐磚，提供線索的提供線索，一場轟轟烈烈的“愛北京城捐城墻磚”的活動構(gòu)成了京城冬季最動人的文化景觀。

我想更多的老北京為之奔走相告，為之動情流淚的主要原因還是為了圓一個古老的夢--在他們心中沉淀已久、逝去已久的古都之夢。

每當(dāng)此時，我們就不能不想起梁思成，正像我們因人口膨脹必須實行計劃生育的時候，不能不想起馬寅初一樣，一個讓我們保存古建筑，一個讓我們控制人口。我們開始都沒有聽從，最后都不得不聽從，然而卻已為此付出了相當(dāng)驚人的代價。想起馬寅初的時候，我國人口基數(shù)已經(jīng)龐大的令人頭疼；想起梁思成的時候，我們古老的北京的城墻已經(jīng)消失殆盡。

四十多年前，總長四十六公里的明清城墻這是那么巍然地環(huán)抱著北京；到九十年代的今天，人們卻只能從僅剩的三樓兩段--正陽門城樓、德勝門前樓、東南角樓以及位于西便門和北京站東街的兩段城墻上來尋覓昔日的夢痕了。

當(dāng)年，圍繞北京城墻的命運，梁思成與“毀城派”展開過一場激烈的辯論。“毀城派”的觀點是說城墻限制和妨礙城市發(fā)展、阻礙交通、甚至認為它是封建帝王的遺跡，理應(yīng)拆除，拆墻可取得許多磚，可取得地皮，有利可圖等等?，F(xiàn)在看來，這類觀點顯然是愚不可及的。試看當(dāng)年梁思成的回答：現(xiàn)代城市為防止過度密集和擁擠，采取大城市用園林地帶分隔小區(qū)域的辦法。城墻可負起新的任務(wù)，承當(dāng)現(xiàn)代大都市的區(qū)間隔離物。環(huán)城沿護城河可做成綠帶公園；平均寬度約十米以上的城墻，可砌花池，栽種花木；城樓角樓可辟為陳列館、閱覽室、茶點鋪，而形成方便市民休息、娛樂、納涼游戲、登高遠眺、全世界獨一無二的“空中花園”--環(huán)城立體公園。當(dāng)國防土需要時，城墻上還可成為良好的高射炮陣地，古老的防御工事在現(xiàn)代還能再盡歷史義務(wù)??

當(dāng)如此詩意和苦口婆心的表白碰上現(xiàn)實冷冰冰的硬殼被反彈回來的時候，一顆崇高無私的心靈所體驗到的是怎樣的孤獨與悲涼?。?/p>

梁思成說：“建筑師比一般人更幸福，因為他比別人更多地看到美的作品。建筑師又比一般人更苦惱，因為他比別人更多地看到丑的作品?！痹谀菢右粋€美丑顛倒的年代，梁思成的苦惱顯然是多于幸福的。試想，一個在二戰(zhàn)時期曾成功勸阻美軍轟炸奈良和京都而被日本譽為“古都恩人”的建筑師，卻親眼看到在自己的古都，在和平時期的古都，一座宏偉的明清城墻在三十年內(nèi)被化整為零，相當(dāng)一部分城磚被單位和個人用來修房子、鋪路、造防空洞、砌廁所??

今天的捐磚人中，可能有不少還記得那段歷史，然而并不知道歷史背后的梁思成。據(jù)悉，這段長達一百一十五米的城墻修繕工程指日可待，梁思成地下有知，或可稍感心安；然而、夢已碎，終難圓。尤其是當(dāng)我們眼前的北京變得越來越像霧都倫敦的時候，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)長安街

上的建筑越來越不倫不類的時候，當(dāng)我們永遠無法領(lǐng)略那種叫做“整體美”而只能面對殘垣斷壁發(fā)思古之幽情的時候，當(dāng)圍繞魯迅、錢鐘書等名人故居的拆留鬧得紛紛揚揚、絲毫不減當(dāng)年的時候，我們都會想起梁思成，想起他的夢、他的困惑、他的悲涼。這時候，我們自己也會變得困惑、悲涼起來。

附：【梁思成】（1901年4月20日-1972年1月9日），建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是古代建筑學(xué)科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀念碑等設(shè)計，努力探索中國建筑的創(chuàng)作道路，還提出文物建筑保護的理論和方法，在建筑學(xué)方面貢獻突出。在清華大學(xué)創(chuàng)建建筑系，以嚴謹、勤奮的學(xué)風(fēng)為中國培養(yǎng)了大批建筑人才。

13、從本文看，梁思成的“夢”是什么？請簡要概括。（4分）

14、下面語句表明作者對梁思成持怎樣的態(tài)度？你是如何體會出來的？（4分）

當(dāng)如此詩意和苦口婆心的表白碰上現(xiàn)實冷冰冰的硬殼被反彈回來的時候，一顆崇高無私的心靈所體驗到的是怎樣的孤獨與悲涼?。?/p>

15、文章的結(jié)尾談到了“悲涼”，作者認為梁思成的“悲涼”源于什么？我們的“悲涼”源于什么？（4分）

16、結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么要“想起梁思成”？（6分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17-19題。

武漢地鐵二號線的正式開通給老百姓帶來了欣喜，為了了解軌道交通對人們生活狀態(tài)的改變，學(xué)校特地組織同學(xué)們進行以“地鐵時代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

17、某小組打算了解地鐵和公交、出租車等交通工具的優(yōu)劣，于是確定了一個調(diào)查項目--“地鐵時代的公共交通”，請你也像這樣為本小組確定一個調(diào)查項目。（2分）

18、下面是某小組同學(xué)在地鐵運營首日搜集到的幾則新聞，請你歸納出地鐵運營方面存在的主要問題，并為解決此問題提出一條建議。（4分）

【材料1】循禮門站是地鐵2號線與輕軌的唯一交叉點，是目前軌道交通中最大的換乘站。上下班高峰時間，兩股人流在這里匯集。地鐵轉(zhuǎn)乘輕軌方向，很多人不清楚1號線就是輕軌，紛紛詢問。加上人流量過大，一部電梯出了故障，等待的隊伍幾分鐘之內(nèi)就有數(shù)十米之長。輕軌轉(zhuǎn)乘地鐵方向，因為缺少指示牌，令不少乘客犯暈，地下一層匯集了很多找不到方向的乘客。

【材料2】許多市民對自動購票程序不熟悉，自動售票機前比較混亂。雖然有工作人員不停疏導(dǎo)：“有老年證的不用買票，有'武漢通'的直接刷卡進，那邊還有人工售票窗口??”但是工作人員明顯忙不過來，而且導(dǎo)乘服務(wù)明顯有欠缺，比如老年免費通道前沒有標(biāo)示，許多人都搞不清楚。

【材料3】晚高峰時間，光谷地鐵站的檢票口，黑壓壓的人群分別排成近20米的長隊。不少市民因為不熟悉檢票臺的操作規(guī)則，導(dǎo)致一個檢票口10秒鐘才能通行一位市民。市民需要站在檢票口紅外線以外投入地鐵票，經(jīng)過紅外掃描后才能視為有效操作，但由于人多，很多市民擁堵在紅外線以內(nèi)投地鐵票導(dǎo)致閘門無法開啟，只能從退票口再次拿起地鐵票重新操作。

19、假如你是志愿者，在地鐵站做服務(wù)工作的時候，忽然看見一個中年男子端著一碗熱干面而匆匆忙忙的準(zhǔn)備乘車，你知道地鐵2號線是全程禁食的，這也標(biāo)志著維護地鐵環(huán)境的優(yōu)美對市民素質(zhì)要求更高了，于是你走上前很有禮貌地對他說：“____________________”說完，他不好意思地站到一邊吃面，準(zhǔn)備乘坐下一趟車。（2分）

七、（50分）

21、請以“溫度”為題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案

第一卷 選擇題

1、C2、B3、D4、C5、A6、B7、B8、C9、D10、C 第二卷非選擇題

11、先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對恒靈二帝的做法感到痛心遺憾的。

12、（1）贏得生前身后名（2）安得廣廈千萬間（3）后天下之樂而樂

（4）指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后有輔佐劉禪支撐困難局面/對諸葛亮獻身精神的景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜

13、圍繞以下要回答，言之成理即可

（1）保留北京的明清古城墻，留住古都的風(fēng)貌。

（2）讓古城墻成為現(xiàn)代城市的有機的組成部分。

14、要點：同情、贊揚。選取句中任何一處作分析，言之成理即可。

實例：作者認為梁思成的表白是“詩意”和“苦口婆心”的，他的心靈是“崇高無私”的，作者借助這些褒義語意表達了對梁思成的贊美之情；而后一句以強烈的感嘆句表達了對梁思成的孤獨與悲涼心境的強烈認同。

15、圍繞以下要點回答，言之成理即可。

（1）梁思成：因保留古都融入現(xiàn)代城市發(fā)展的建議沒有被采納，眼睜睜看著古建筑被毀壞了而悲涼。

（2）我們：因這些具有遠見卓識的知識分子的建議沒有被采納而導(dǎo)致今天我們必須面對種種困惑而悲涼。

16、圍繞以下要點回答，言之成理即可。

（1）緬懷梁思成，因修復(fù)古城墻而想起梁思成曾為保護古建筑所作的努力。

（2）提醒我們，要認識古建筑的價值，應(yīng)懂得保護祖先留下的文化遺產(chǎn)，不要留下遺憾。

17、此題圍繞“地鐵時代”軌道交通方式給人們的生活狀態(tài)帶來改變的各個方面均可。示例1問題：導(dǎo)乘工作考慮不細致，缺少導(dǎo)乘標(biāo)志。建議：增加明確的導(dǎo)乘標(biāo)識輔助市民出行。

示例2問題：對如何乘坐地鐵所做的宣傳工作不夠。建議：利用地鐵的大屏幕做好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，方便市民出行。

示例3問題：導(dǎo)乘人員缺少。建議：在高峰時間，招募志愿者幫助做導(dǎo)乘工作。

19、此題圍繞“全程禁食”、“壞境優(yōu)美”有禮貌地進行勸說，言之成理即可。

示例：叔叔，地鐵2號線全程禁食，大家都遵守規(guī)則地鐵環(huán)境才會更美呦！請吃完了再上車，好嗎？謝謝您配合！

20、略

第三篇：九年級上學(xué)期期末語文試題及答案(一)

九年級語文下學(xué)期期末試題

學(xué)校 年級 班 姓名

一、語言知識積累與運用（28分）

1、根據(jù)拼音在括號里填寫漢字。(4分)我們開花，決不是為了xuàn（）耀，也不是為了獻mèi（），只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)格和氣節(jié)，展現(xiàn)我們對生命意義的理解。當(dāng)然，我們的傲骨里也yùn()藏著溫柔的謙xùn()，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

2、根據(jù)下面語境,把備選詞語填入相應(yīng)的橫線處（3分）

2006年4月,胡錦濤主席訪問美國,向全世界傳達了這樣一種信息：國際_____、國內(nèi)_____、兩岸______、是中國當(dāng)前所要努力的方向,中國將按照自己的步伐、發(fā)展目標(biāo)與需要，來進行有計劃的改革。

（和諧 和平和解）

3、下面語段中有兩個病句，請將它們找出來，并加以改正。（4分）

①用有限的時間，干出無限的事業(yè)，這是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。②珍愛生命的人永遠以積極進取的精神狀態(tài)面對。③被稱為“美國張海迪”的殘疾女作家金?史密斯?凱文雖然雙目失明，但無時無刻都在用自己灼灼燃燒的生命之火溫暖他人。④這樣的生命是多么生動完美?。?/p>

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

4、根據(jù)提示默寫（8分）

(1)跳往助之。。《愚公移山》（2）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不該不平，罰不可不均。”這與《出師表》中的，相似。

(3）《蒹葭》中，寫女子文靜美好，形容真摯愛情的名句是_____________________，___________________。

（4）四季皆可入詩：“。”悄然帶來了春的氣息；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”盡情展現(xiàn)了夏的風(fēng)情；“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”形容描繪了秋的浩蕩；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”巧妙渲染了冬的奇美。

5、你一定讀過不少名著吧。同學(xué)們在閱讀名著時，可以運用“頒獎詞”的形式匯報閱讀名著的成果。請仿照例句，根據(jù)提示完成該題。（5分）

如：人物 孫悟空 出處 《西游記》 作者 吳承恩

頒獎詞：你桀驁不馴、敢做敢為，是西天取經(jīng)路上的第一功臣；你勇敢機智、愛憎分明，幽默風(fēng)趣，深受人們喜愛。

選擇人物： 出處 作者

頒獎詞：

6、探究下面的材料，說說你能獲得什么啟示。（4分）

材料：正是青黃不接的初夏，一只餓慌了的老鼠掉進了一個半滿的米缸，在經(jīng)過最初的警惕之后，它就一通飽吃，吃完了倒頭就睡，不知不覺中這樣豐衣足食地過了好長一段時間。有時，它也想跳出來算了，但一想到這么多這么好的白米，嘴里便直發(fā)癢癢。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也不能跳出米缸去了。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。

我的啟示：

二、閱讀（32分）

（一）、閱讀下面文言文，回答文后問題。（16分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂兵所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

1、本文選自《 》，課文題目是《，》（2分）

2、解釋加粗的詞。（2分）

傅說舉于版筑之間（）故天將降大任（）無法家拂士（）人恒過（）

3、選文首段列舉的幾個人物有什么共同特點?作者寫這些人物有什么作用?（3分）

4、作者認為一個人要成就大業(yè)需要經(jīng)過哪些磨礪?請用原文回答。（2分）

5、寫出從反面論述論點的句子，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

6、結(jié)合自己的實際，說說你讀了《生于憂患，死于安樂》這篇文章的感受。（3分）

（二）、閱讀并回答問題（16分）

水色

美藍

①冬天里與幾位朋友在一家菜館吃飯，看到墻上掛著很大一幅老照片，是典型的20年前江南水鄉(xiāng)的畫境，黑白的，微微泛黃。一定是冬季，但也到尾聲了。中間一條河，河中水位很高，上有一橋，稱西高木橋，橫跨河的曲岸。橋洞里一條水泥駁船正經(jīng)過，船尾的水波蕩漾開去，直延伸到照片的底部邊緣。兩邊河岸上都為低矮狹小的老式民屋，一側(cè)屋檐斜斜向河面低落，屋頂上有殘留的積雪。靠河的左邊，橋洞下方，下著一張網(wǎng)，半截露出水面。

②畫面很懷舊。眼下已是深秋，偶然想起那幅畫面，一些細節(jié)片段悄然冒出記憶的河面，水淋淋地呈現(xiàn)在耀眼的陽光下。

③起先幾十年茶館都是在橋堍，后門便是河了。河面上一天到晚會有大小很多船經(jīng)過，有機動的，更多是單槳劃的，來來往往，儼然如現(xiàn)時的馬路那么熱鬧，④茶館里頭的老虎灶吃煤，每日吐出來很多煤渣。父親將這些煤渣掏出來后傾倒在后門的岸邊，久而久之，煤渣不斷往河內(nèi)積淀，便形成了一個小棧頭，可供劃槳的小船?？?。往往都是這些最粗糙鄙陋的東兩，被許多人喜歡并使用：大概是那份隨意與不需要多講究什么的態(tài)度較符合勞作的人們，因此茶館后門口的棧頭上時常會同時歇著四五條船，令原本寬敞的河面顯得稍微有些擁擠。

⑤那些劃著船想要靠岸的人，大都是四鄉(xiāng)五里裝了自家田頭種的菜去集市賣、賣完來吃茶談天的。他們從船上站起身，一步跨上岸，將船繩系在后門的門檻上，直接就從后門進了父親的茶館。他們會大聲喊“某某”，邊擠過幾張桌子，找到空位坐下。這些人中的大多數(shù)與父親認識，或交好。

⑥若干年后，當(dāng)父親已然安睡在青翠的山坡上，我的容貌不再稚嫩純真，某一日他們中的一些人與我在小鎮(zhèn)上相遇，在低矮的房屋檐下，在陳舊的刷著黑漆的木門檻，他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。他們早已棄船上岸，用蹣跚的腳步代替了船櫓的搖動他們認出我來：“阿是菜某篤個小三三?！边@樣的時刻我總是忍不住流起淚來。我聽見老茶館后門河里的水在嘩嘩地響，吱嘎吱嘎的船櫓聲在河中央向四面擴散。

⑦父親經(jīng)常需要搖船進城采購茶葉，偶爾也會允許我搭上他的船沿水路進城去玩。天未完全亮的時候，父親與我從老茶館后門動身出發(fā)，一路經(jīng)過一些村莊和空曠的田野，穿過幾座身形單薄的單孔小橋，當(dāng)青灰的天光變得明亮耀眼，父親的船已經(jīng)拐過彎入了梅塘河。從窄小的河道進入寬闊的梅塘河，父親的船顯得更小，原先熱鬧的順溜的船櫓吱嘎聲也聽不真切了。一些外埠船只目中無人的汽笛響徹了整條河道，排起的水浪將小船漾得上下左右地顛簸。

⑧父親的船鉆出大虹橋橋洞的時候，我興奮地尖叫起來。從那里開始似乎有了小鎮(zhèn)與城里的區(qū)別，河面越發(fā)開闊，河水不那么清冽了，?？吭谟野兜拇灰哺嗔耍渡掀嚴嚷曇矟u漸密集了起來。進城了，對于一個不諳世事的小孩子來說，那是件值得盼望與炫耀的事情。

⑨直要到傍晚日落時分，父親和我才能回到小鎮(zhèn)，將船靠上老茶館后門的棧頭。此時茶館早已沒了茶客，臨街的木排門緊閉著，老虎灶也沒了熱氣，在昏暗的光線里頭縮成一只昏睡的煨灶貓。父親將一包包茶葉拎進去，我就站在后門口，向東望著對岸自家屋頂上的煙囪正冒出長長的青煙。夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前。

⑩又過了好幾年，我從北方返回到小鎮(zhèn)上的時候，老茶館的原址上建起了一排平房，一些外鄉(xiāng)人拖家?guī)Э诘刈≡诶锩?。他們在臨街的房門前扯了幾根包著塑料皮的電線，上面曬滿了衣服和被子。

（11）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。眼前便是一片水色，舊年光景就隱現(xiàn)在其中。

1、給下列詞語中加粗字注音。（2分）

狹?。ǎ┐植冢ǎ╅T檻（）炫耀（）

2、結(jié)合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。（3分）（1）他們身形枯槁，面容模糊，眼神昏暗卻溫暖。

（2）很多時候，我一個人端坐在屋里，什么也不做，耳邊播放著父親生前最愛的評彈俞調(diào)唱腔，三回九轉(zhuǎn)，纏綿而婉轉(zhuǎn)。

3、作者以“水色”為題，在文中也用了大量筆墨描寫了水色。你認為作者真正要表現(xiàn)的是什么？（2分）

4、第二段在文章中有什么作用？（2分）

5、請從語言表達的角度對“夕陽落在身后，一些金色的亮光在河面閃耀著，跳躍著，一直爬升上母親敞開的屋門前”一句進行評析。（2分）

6、為什么作者在鎮(zhèn)上人認出自己時“總是忍不住流起淚來”？（2分）

7、“水”留給人間許多的故事，你在哪部文學(xué)名著中讀到了與水有關(guān)的情節(jié)，請把它概括出來，并談?wù)勥@個故事留給你的印象。（3分）

三、作文：（60分）

從下面兩個題目中任選一題作文。

（1）請以《好想說聲對不起》為題，寫一篇文章，不少于600字。

（2）陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。

請以“收集陽光”為話題，寫一篇文章。

要求： ①文體不限

②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字（詩歌不少于20行）； ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。

參考答案

一、1、炫 媚 蘊

遜

2、和平

和諧

和解

3、第②句，修改意見：在“面對”后加上“生活”

第③句，修改意見：把“無時無刻”改為“每時每刻”或把“都在”改為“不在

4、(1)寒暑易節(jié)，始一反焉（2）陟罰臧否，不宜異同(3)窈窕淑女，君子好逑（4）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥.5、阿廖沙 《童年》 高爾基

頒獎詞：你是一位堅強；勇敢、正直和充滿愛心的人，在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心。武松

《水滸》

施耐庵

頒獎詞：你崇尚忠義；有仇必復(fù)，有恩必報；對朋友肝膽相照，對哥哥情深意重。是一個俠義之士，是下層英雄中最有血性的—位。

祥子

《駱駝祥子》

老舍

頒獎詞：你老實、健壯、堅忍如同駱駝—樣；你自尊好強吃苦耐勞、憑自己的力氣掙飯吃，是—位地道的人力車夫。

6、如：①貪婪者必自斃。②沒有標(biāo)牌的陷阱才是致命的。③安逸讓人忘記憂患（兩個即可）

二、閱讀

（一）、文言文閱讀

1、《孟子告子下》《生于憂患，死于安樂》

2、被選拔 責(zé)任、使命 常常犯錯誤 通“弼”輔佐

3、這幾個人物都是身處逆境而后有所作為的。舉這些例子可引起下文的論述，并充當(dāng)論點的事實論據(jù)。

4、“必先苦其心志”至“曾益其所不能”。

5、人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯句：在國內(nèi)沒有守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，在國外沒有敵對的國家和憂患，國家常常會滅亡。

6、略

（二）、現(xiàn)代文閱讀

1、（xia2）(cao1)(kan3)(xuan4)

2、（1）不明亮。這里形容人的年紀大。（2）形容曲調(diào)哀傷。這里也包含著作者對父親哀傷的、深切的懷念之情。

3、圍繞“對生活在水邊的父親、對以往閑適的生活的懷念之情”回答即可。

4、描寫了畫面上的水色，也引起了下文中作者對父親的回憶。

5、運用了擬人的修辭手法，寫出了夕陽晚歸的美景，表現(xiàn)出作者當(dāng)時閑適的心情，表達了作者對以前一家人的生活的懷念。

6、鎮(zhèn)上人的話語使我想起了已逝的父親，懷念之情油然而生。

7、示例：《三國演義》中劉備攜民渡江的情節(jié)，表現(xiàn)了劉備愛民的特點。

三、（略）

第四篇：八年級語文上學(xué)期期末試題及答案

2016-2017學(xué)上學(xué)期期末考試

八年級語文試題

2017.1

請將所有答案填寫在答題紙上

一、積累運用（28分）

1.下列加點的字注音完全正確的一項是（）（2分）

A.勻稱（chan）詰問（ji?）鎦金（liú）惟妙惟肖（xiào）．．．．B.歸咎（jiù）綺麗（yǐ）軒榭（xia）長途跋涉（bá）．．．．C.繁衍（yǎn）荒謬（miù）嶙峋（xún）銷聲匿跡（nǐ）．．．．D.追溯（shù）傖俗（cānɡ）藻井（zǎo）嘯聚山林（xiào）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.制裁 藩蘺 五彩斑斕 束手無策 B.琉璃 嶙峋 雅俗之別 周而復(fù)始 C.劫難 慘損 草長鶯飛 風(fēng)雪載途 D.脊椎 煩躁 天衣無逢 變化多端

3.下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.開展小組合作學(xué)習(xí)討論時，組長建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。．．．．B.元宵節(jié)以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡下來，周而復(fù)始，人們又開始了一年的勞作。．．．．C.就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。．．D.盛開的紫藤蘿花吸引不少人駐足觀賞，那一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。．．4.下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）

A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。B.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？

C.我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，跟父母回老家探親去了。

D.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進步作出更大貢獻。5.下面句中的標(biāo)點符號，使用符合規(guī)范的一項是（）（2分）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是給人類埋下了隱患？

B.徐先生創(chuàng)作的《荷風(fēng)千里》這幅畫，將古雅的氣韻、明快的時代感融合在一起，受到大家的好評。

C.上海迪士尼樂園的設(shè)計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠??等六大元索。D.所謂“工匠精神”，就是一種堅持，是對精益求精的不懈追求，就是一種專注，是不求名利的全心投入。

八年級語文試題

第1頁（共8頁）

6.閱讀下面文字，完成后面的問題。（4分）

在這個白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的昧兒。走了會兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過。本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛的一收縮，打個冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連的打嗝，水要往上漾!

①以上文段節(jié)選自_______(作者)的小說《

》。

②請結(jié)合小說內(nèi)容對文中“他”的性格作簡要的分析。7.補寫出下列名句的空缺部分。（8分）①，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）

。（李白《送友人》）②登臨吳蜀橫分地。（陳與義《登岳陽樓》）③青山橫北郭，④，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）⑤，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）⑥，草色入簾青。，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）⑦，, 自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）⑧兩岸石壁。

，四時俱備。（陶弘景《答謝中書書》）8.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。（3分）

思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍你的頭腦，拓展你的思維，沉淀你的智慧，豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠，。9.根據(jù)下面材料的介紹，給“創(chuàng)造性思維”下定義。（3分）

創(chuàng)造思考教學(xué)以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為目標(biāo)。創(chuàng)造性思維具有以下特點：創(chuàng)造性思維結(jié)果對于思考或者文化而言具有新穎性和價值；創(chuàng)造性思維是非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性的思維活動；創(chuàng)造性思維的任務(wù)是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。

二、閱讀理解（42分）

（一）古詩文閱讀（19分）

閱讀李白《渡荊門送別》一詩，完成第10小題（4分）

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

八年級語文試題

第2頁（共8頁）

10.這首詩運用怎樣的寫作手法？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？（4分）

閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成文后11——15小題。（15分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：”湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及偏賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）

注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。

11.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

①是日更定矣： ②上下一白： ．． ③午刻入昭慶，茶畢： ④草草領(lǐng)略，未及偏賞： ．．12.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）（2分）②未復(fù)能有與奇者 ． B.①問其姓氏，是金陵人 ②其中往來種作 ．． C.①從武林門而西。②余強飲三大白而別 ．． D.①不足為外人道也 ②自既望以至十八日為最盛 ．．13.下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。

B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。

C.“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。“大約如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。

八年級語文試題

第3頁（共8頁）A.①天與云與山與水 ．

D.《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖記》表達了獨到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者獨以自然山水為樂的情感。14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）①湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點。

②此時欲下一語描寫不得。

15.《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。(3分)

（二）閱讀下文，完成文后16——18小題。（8分）

Wi-Fi能像空氣一樣籠罩我們的生活嗎？

在“沒網(wǎng)就不能活”的今天，Wi-Fi似乎成了人們生活中必不可少的東西。每到一個地方，Wi-Fi要是沒連上，人會感覺到格外失落。會不會有那么一天，Wi-Fi就像空氣一般籠罩我們的生活，不管何時何地，我們只要拿出手機就能連上免費Wi-Fi？

德國物理學(xué)家哈拉爾德〃哈斯由和他的研究團隊最近發(fā)明了一種專利技術(shù)，利用閃爍的燈光來傳輸數(shù)字信息，這被稱為“可見光通信”。專家表示，該技術(shù)離全面普及已經(jīng)不遙遠，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。

據(jù)統(tǒng)計，目前地球上有大約2/3的地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。為滿足貧困、邊遠地區(qū)人們的上網(wǎng)需求，以及通過收取費用，滿足部分經(jīng)濟寬裕使用者的超級漫游需求，谷歌正在建設(shè)一項通過熱氣球為全球提供快速、穩(wěn)定的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的工程，代號“懶人”。目前相關(guān)測試已經(jīng)在巴西展開。

據(jù)國外最新消息，美國科研人員還打算把信號傳到大海中。他們研究出了一種“深海計算機網(wǎng)絡(luò)”——通過水下傳感器，將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸?shù)酱蠛＜昂哟ㄖ校峁￤i-Fi信號。不過，在大海里覆蓋Wi-Fi算資源浪費嗎？據(jù)研究者說，這種全新模式的無線網(wǎng)絡(luò)，將幫助科學(xué)家們更好地進行水下海洋研究工作，例如通過Wi-Fi檢測、預(yù)警海嘯等。

此外，“萌寵”也能裝Wi-Fi！泰國一家電信公司日前找到許多貓和狗做“志愿者”，在它們的脖子上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。使用 Wi-Fi者只要靠近這些寵物，連接熱點，就能上網(wǎng)，網(wǎng)速峰值可達每秒8.76M。有人打趣道：“如此一來，以后人和狗出去散步，將會是狗遛人，而非人遛狗。”也許以后我們會經(jīng)?？吹竭@樣的場景——狗狗瘋一般地往前跑，主人跟在后面大喊：“狗狗，你快給我回來！我的Wi-Fi斷了！”

有了Wi-Fi，人們上網(wǎng)的方便程度大大提升。但是，人沉溺于虛擬世界可能會疏離甚至排斥現(xiàn)實生活。面對日新月異的科技，我們應(yīng)該把持住，確保自己的生活不被其操控。16.通讀全文，說說未來Wi-Fi籠罩生活有哪些方式？（4分）

八年級語文試題

第4頁（共8頁）

17.細讀全文，選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項。（）（2分）

A.可見光通信技術(shù)已經(jīng)全面普及，將來在任意一個LED燈中增加一個微芯片，它就能變成無線網(wǎng)絡(luò)發(fā)射器。

B.美國科研人員研究出一種“深海計算機網(wǎng)絡(luò)”，他們打算把信號傳到大海中，以幫助科學(xué)家們更好地進行水下海洋研究工作。

C.泰國一家電信公司在做“志愿者”的寵物身上掛上支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。如果使用Wi-Fi者離這些寵物太遠就會斷網(wǎng)。

D.目前，地球上大部分地區(qū)仍未實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)接入。谷歌正在建設(shè)一項代號為“懶人”的網(wǎng)絡(luò)工程，目前相關(guān)測試已經(jīng)在巴西展開。

18.《奇妙的克隆》一文中說“科技進步是一首悲喜交加的進行曲”。你認為Wi-Fi進入我們生活，其“悲”“喜”分別是什么？請聯(lián)系生活實際簡要作答。（2分）

（三）閱讀下文，完成文后19——22題。（15分）

鄉(xiāng)村的風(fēng)

①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。

②每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點兒也不生分。先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地撲過來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。

③因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是，一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢?我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地搖晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。隨著黃葉隨鳳飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個一個都露了出來，遠遠看去，恰似一個個黑色的音符掛在枝柯上……

④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中。栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長進。我很納悶，就問父八年級語文試題

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親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)。對，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得到了機遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水”。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大。村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的鳳里悟出一點“道”，想必也該知足了。

⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風(fēng)息息相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……

⑥倘若沒有風(fēng)，這個世界多么沉寂！

19.第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的？請簡要概括。（4分）20.作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達了多種情感，請分要點加以概括。（4分）

21.無形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第②⑤兩個自然段中任選出一例加以賞析。（4分）

22.文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用？（3分）

三、寫作表達（50分）

23..閱讀下面的材料，按要求作文。

王小波說：“我希望自己是一顆星星，如果我會發(fā)光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐懼就可以煙消云散?！?/p>

請以“讓自己美好”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名；③字數(shù)不少于600 字；④卷面整潔，書寫工整。

八年級語文試題

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2016-2017學(xué)上學(xué)期期末考試

八年級語文參考答案

一、積累運用（28分）

1.A 2.B 3.C 4.D 5.B（每題2分）6.①老舍 《駱駝祥子》（2分。每空1分）②示例：他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2分）

7.①晨興理荒穢 ②徙倚湖山欲暮時 ③白水繞東城 ④晴空一鶴排云上 ⑤夜闌臥聽風(fēng)吹雨

⑥苔痕上階綠 談笑有鴻儒 ⑦重巖疊嶂，隱天蔽日 ⑧五色交輝 青林翠竹。（8分。每小題1分，各小題中有錯則該小題不得分）

8.示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。（3分）9.創(chuàng)造性思維是一種新穎而且有價值的，有著高度機動性和堅持性且能清楚地勾畫和解決問題的非傳統(tǒng)性思維活動。（3分?！熬哂行路f性和價值”、“非傳統(tǒng)的，具有高度機動性和堅持性”、“能清楚地勾劃和解決問題”這三個特點每點1分）

二、閱讀理解（42分）

10.融情于景（或寓情于景或情景交融。1分）表達了詩人對故鄉(xiāng)的熱愛和依依不舍之情，抒發(fā)了對祖國大好河山的贊美。（3分）

11.①完了，結(jié)束 ②全；都 ③畢:結(jié)束 ④偏：通“遍”。全，都，遍及（4分。每個1分）12.C（2分）13.B（2分）

14.①湖上能見到的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓。②這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻終不可得。（4分。每個2分）

15.《湖心亭看雪》用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫景（1分）；《初至西湖記》用生動的比喻寫景（2分）。

16.利用燈光傳輸數(shù)字信息、熱氣球提供Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)、通過水下傳感器將網(wǎng)絡(luò)數(shù)倨傳到大海河川中、在寵物脖子上安裝支持移動Wi-Fi的熱點設(shè)備。（4分?？圩　盁艄狻薄盁釟馇颉薄八聜鞲衅鳌薄盁狳c設(shè)備”即可，每點1分）17.A(2分）

18.示例：“悲”：Wi-Fi 容易使人沉迷于肉上聊天，卻忽視甚至排斥與身邊人交流；在學(xué)習(xí)中不動腦.遇到難題就上網(wǎng)查詢等?！跋病保?Wi-Fi 上網(wǎng)可以讓我們享受到更豐富八年級語文試題

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2017-1 的信息資源；當(dāng)我們遇到的一些無法弄懂的問題時，可以借助Wi-Fi 上 網(wǎng)釋疑；讓人與人之間的交流更便捷。（2分）

19.①炊煙狂草。②蓮蕩亂荷。③秋樹的疏簡以及枝頭如音符般的鳥巢。(4分。第①②兩點每點1分：第③點2分)20.①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對給予自己溫情的故鄉(xiāng)的感激。③對樸實而明曉事理的父親的敬愛。④對故鄉(xiāng)純樸的風(fēng)格人情的贊美。⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。（4分。每點1分，答出4點即可）

21.（4分。舉例1分，賞析3分）示例：第2自然段“用頑皮的小手??”句，運用擬人句，寫出風(fēng)的輕柔，讓“我”感受到故鄉(xiāng)的溫馨、親切。（舉出“搖頭擺尾的小花狗??”或“好像一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子??”等句，并指出擬人、比喻等修辭手法，進行賞析，均可）第5自然段：“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)??”句，運用排比，描繪風(fēng)中動人景象，使讀者感受到風(fēng)中勃勃生機。（舉出“春風(fēng)歸來遍地綠??”句，并指出對偶的修辭手法，進行賞析，也可）22.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文，又與文末相呼應(yīng)（2分）：內(nèi)容上，點明主旨（1分）

三、寫作（50分）

從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、書寫四個方面分五類，按以下標(biāo)準(zhǔn)評分。

一類卷：45-50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實；語言準(zhǔn)確，行文流暢；結(jié)構(gòu)完整，層次分明；書寫正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動。

二類卷：38-44分。中心明確，內(nèi)容具體；語言通順；結(jié)構(gòu)完整，層次清楚；字休端正，錯別字和標(biāo)點錯誤均在3個以下。以41分為基準(zhǔn)分上下浮動。

三類卷：30-37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體；語言基本通順，偶有語病；結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚；字體清楚，錯別字和標(biāo)點錯誤均在10個以下。以34分為基準(zhǔn)分下下浮動。

四類卷：21-29分。中心不明確；內(nèi)容不具體，語病較多；層次不夠清楚；字跡潦草，錯別字和標(biāo)點錯誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意；文理不通；結(jié)構(gòu)混亂；字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標(biāo)點。

說明：在按以上評分標(biāo)準(zhǔn)給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到下列要求之一者①深刻透徹②豐富③有文采④有創(chuàng)新，在所給分數(shù)的基礎(chǔ)上加2-5分，但合計作文總分最多50分。

八年級語文試題

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第五篇：武漢市2011年1月(元月)調(diào)考作文——重點中學(xué)名師《欣賞》講析及

張老師講武漢市2011年1月（元月）調(diào)考作文——欣賞

武漢二中 張慕元

一 作文題目、(50分)20．閱讀下面材料，按要求作文。(50分)欣賞一朵花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞一只蝸牛的攀爬，可以看到生命的堅韌；欣賞朋友，可以看到生命的美好；欣賞對手，可以看到生命的寬容……欣賞一切值得我們欣賞的東西，讓我們的生命變得豐富!請以“欣賞”為題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

一、審題：

1、以“欣賞”為題目——內(nèi)涵要從材料中提煉為準(zhǔn)：

2、“欣賞”的兩個要素：①“一切值得欣賞”——這是“欣賞”的對象的特點。②“讓我們的生命變得豐富”——這是“欣賞”給我們帶來的好處與價值。

3、總結(jié)：最佳審題理解是——要寫某種值得欣賞的事物+再闡明這種欣賞給我們的價值

二、最佳立意：①確定以“欣賞的價值”為主旨。這是最好的主旨。即：欣賞……讓我們懂得……學(xué)會……變得……明白……

②也可以寫“要學(xué)會欣賞” 這也會寫到為什么值得欣賞，與①殊道同歸。③如果寫“要欣賞”或“怎樣欣賞”就不太扣材料。體現(xiàn)不出欣賞的“價值”

三、確定作文的寫作對象：（或?qū)崳ň唧w事物）或虛（精神、抽象事物））

一、張老師的提綱示范1：欣賞對手 立意：欣賞對手……讓我們……

1、欣賞對手……讓我們學(xué)會曠達開明；形成一種睿智的人生氣度【林肯欣賞蔡思、酒鬼格蘭特，】

2、欣賞對手，讓我們提升人格品位，獲得珍貴的友誼【略……】

3、欣賞對手，讓我們擁有博大的胸懷，領(lǐng)略人生的和諧美?！?略…… 】

4、欣賞對手，讓我們擁有謙讓的君子風(fēng)度，讓人生充滿陽光【 略…… 】

5、欣賞對手，讓我們學(xué)會換位思考，讓讓人生閃耀人性的光芒?！?略…… 】

6、不能欣賞對手，就會陷于狹隘自私的泥淖，讓人生布滿陰霾?！局荑ぜ岛拗T葛亮，龐涓嫉妒孫臏】

二、張老師的提綱示范2：欣賞自己：

1、欣賞自己，讓人生自信自強。【 略…… 】

2、欣賞自己，讓人生不斷自我超越。【 略…… 】

3、欣賞自己，讓人生志存高遠?！?略…… 】

4、欣賞自己，讓人生恬淡自適，樂觀堅定?！?略…… 】……

一、自由度較大的作文梯級優(yōu)選法則：

1、首先確保有話可說的話題（或主旨）。

2、在上面一關(guān)的基礎(chǔ)上，可以考慮：再進一步選擇有豐富內(nèi)容可寫的話題（或主旨）。

3、實力足夠時，再考慮選擇有精彩亮點的話題（或主旨）——深刻觀點，精彩的事例，較多的比喻句……

4、游刃有余時，可以嘗試出奇制勝（但要有百分之百的把握），寫新穎獨到的主旨，嘗試避開熱門俗氣的內(nèi)容，選擇新穎的內(nèi)容，出人意料的觀點和選材

九、我指導(dǎo)的學(xué)生中的一類佳作選【45分以上】

欣賞（丁帆，46分）

欣賞一篇偉大的著作，可以感悟生命的哲理；欣賞一幅畫，可以看到生命的美好；欣賞一片落葉，可以看到生命的真諦……在這個世界，有許多值得我們欣賞的，讓我們欣賞一切值得欣賞的，看到生命的豐富多彩。

欣賞朋友可以看到人性的美好。伯牙和鐘了期是一對非常要好的朋友，伯牙的琴彈得十分動聽但只有鐘子期才會欣賞，因為他們是朋友，鐘子期能體會到伯牙琴聲里的感情，兩人這種朋友之間的欣賞成了一段“高山流水遇知音”的佳話，流傳千古，讓我們看到了人性的美好、生命的美好。

欣賞對手，可以看到生命的寬容。在美國總統(tǒng)競選時，美國前總統(tǒng)的夫人希拉里和奧巴馬成為了對手，可希拉里最終敗下陣來，奧巴馬成了美國新任總統(tǒng)，他也欣賞到了對手希拉里那優(yōu)秀的口才，于是在組建自己的內(nèi)閣時，他毫不猶豫地將希拉里任命為國務(wù)卿。他，成為美國史上第一位黑人總統(tǒng)，而希拉里，則成了美國史上第一位女國務(wù)卿。奧巴馬的這種

欣賞對手的態(tài)度，突顯出了他的寬容，讓他在美國國民心里留下了好的印象，提高了自己的民眾支持率，也幫自己更好地治理美國，幫人又幫己。

學(xué)會欣賞，讓人看到品德的高尚。一次斯諾克比賽中，世界排名第一的奧沙利文和才是新手的丁俊暉對陣，丁俊暉的技術(shù)和天賦讓奧沙利文十分欣賞，可在比賽時，一些奧沙利文的球迷開始謾罵丁俊暉，這讓還是新手的他亂了陣角，頻頻失誤，這時奧沙利文讓保安將那名球迷帶出去并安慰丁俊暉，這種對對手的欣賞和鼓勵（呵護）讓人們看到了奧沙利文的大將風(fēng)范。假如他不是欣賞對手，而是滿懷嫉妒，那么，我想丁俊暉不會有今天的成績而奧沙利文也不會擁有這樣的名譽（君子風(fēng)范），他也不會成為球迷們心中的楷模。

藺相如和廉頗的相互欣賞讓齊國【趙國】更強大；【讓他們獲得了友誼和美德】 管仲和鮑叔牙的相互欣賞成就了一段佳話【成就了高尚的人格】； 林肯對對手的欣賞讓他成為美國人民心中最偉大的總統(tǒng)。

欣賞是一門藝術(shù)，可以讓你看到生命的美好；欣賞別人更是一門藝術(shù)，它可以幫你擁有寬容和高尚的人格。

欣賞3【50分.文化意蘊+獨到見解】

“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！蓖略角?，斯人雖已逝，其言獨留存。那背后隱藏著的，是自古以來無數(shù)文人士子追求美，感受美，欣賞美的情懷。生活中，往往不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和欣賞美的心靈。一沙一世界，一花一天國。我們的生命，不必拘泥于單線條的進行，自縛于呆板的成規(guī)，生命本該千姿百態(tài)豐盈靈動，正如一棵樹木的主干必有枝椏橫斜披離才見情致豐神。這種“旁逸斜出”之美，就是我們對生活中美的感悟?qū)ι男蕾p，正是這份欣賞的情趣，蓬勃了生命，豐富了生命，詩意了生命。

欣賞生命，首先帶有一顆善于感受與體味的心靈。偉大的禪師云門文偃曾說過一句很有智慧的話：日日是好日。日日是好日乃不是說每天都是陽光和煦的春天，而是說要讓自己的心像春陽一般來觀照對應(yīng)這個世界，欣賞生命的風(fēng)景，唯有我們能夠維持在真實對應(yīng)中有

心的高點，開展一個更大的心靈視野去欣賞世間一切萬物，才有可能真正的睥睨人生，不被挫敗所戕傷。當(dāng)一個人的心能像大海一樣包容一切風(fēng)雨波濤的時候，又何懼于生活的小風(fēng)小浪呢？

生命的道路注定是不會走坦途，但如果我們能有我們心的高點，維持大的心靈視野，走在平坦大道就以平坦大道的角度去欣賞它，走在林蔭小道中就以林蔭小道的心情去品嘗它，那么或平坦或崎嶇的道路對我們又有何礙呢？正如蔡志忠先生所說的“寬窄都是路”，只要我們能打開心門欣賞世界欣賞生命，那么生命鋪排出的自然是一幅美麗的畫卷。

現(xiàn)代人的目的性，實用觀念太強，講究以繁馭簡，直奔主題，刪掉了生命中許多美麗的依附，缺失了美的體驗。由于他們不懂得欣賞，豐美、大寫意的生命正離他們遠去，美感枯萎癥成為了現(xiàn)代人身上的通病。

欣賞生命的風(fēng)景，打破了生命的孤寂改寫了生命的單調(diào)。在生命的河流奔流不息的行進過程中，保有一份善于欣賞的情懷，我們的生命才能隨著日升日落，發(fā)出流水一般清脆的足音。

【張老師點評：幾篇佳作都是——扣題緊，有獨到的見解，文筆流暢，特別是見識廣博，積累豐厚。我比較喜歡引領(lǐng)學(xué)生擴大視野，廣泛涉獵社會與歷史文化，以廣闊的見識來豐富自己的情感與思想，我的觀點就是“見識決定思維，決定作文品質(zhì)”。從以上以及其他學(xué)生的作文內(nèi)容看，都印證了我的作文教育思想——他們并非天生就會獨到地思考，也非生來就善于縱橫舒展自己的文筆的；都是日積月累的熏染打造而成的。他們筆下有一般學(xué)生常見的文化典故“高山流水”，但是，更多的是一般學(xué)生所不知道的文化、生活的積累，這是他們超越一般學(xué)生的根本所在。除了高分作文外，還有值得圈點的是——同樣愛讀書的，我班的學(xué)生李智康以總分539分（語文103），獲得江岸區(qū)1月調(diào)考總分狀元?！?/p>