第一篇：考評工作總結(jié)

工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期又過去了，從在小院考評部的干事到現(xiàn)在能夠協(xié)助大院考評，一路走來，我感到自己成長了不少，也收獲了許多。

周日考評及收獲小結(jié)：

每個星期日的周日晚上6：40集合，領(lǐng)取考評條，戴上考評工作證，這對我們來說，似乎太過于平常了。雖然，工作比較單一乏味，但是為了建設(shè)優(yōu)良的校學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)們有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感覺自己肩上責(zé)任重大。

在每次的考評中，通過多次經(jīng)驗(yàn)的積累，不僅培養(yǎng)了自己為人處事的人生態(tài)度，而且提高了面對特殊情況的應(yīng)變能力，以及與人溝通的交際能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。治庸工作及日常學(xué)風(fēng)考評：

在院領(lǐng)導(dǎo)大力開展的治庸活動中，為了協(xié)助大院考評，有幸加入了日常學(xué)風(fēng)考評的行列。在積累了周日考評的經(jīng)驗(yàn)上，認(rèn)真的完成了自己應(yīng)盡的責(zé)任，總的的來說，考評工作還算順利，也取得了一定的成效。

考評數(shù)據(jù)分析：

從個周周日和日常學(xué)風(fēng)的考評來分析，總體上來講，整個學(xué)校的學(xué)風(fēng)比較好，但對我們本院來說，周日考評的學(xué)風(fēng)出勤率只

有95%左右，而日常學(xué)風(fēng)的考評出勤率一段時間比較低，約85%，整體情況相比上個學(xué)期來說下降了，任然有待提高。

個人心得體會:

本學(xué)期，由數(shù)據(jù)分析來看，考評工作還需努力，在下一階段，我將努力改善本院學(xué)風(fēng)，從自己做起，為大院學(xué)風(fēng)建設(shè)做出應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

相信，在各院部和大院考評組 團(tuán)結(jié)和努力下，下個學(xué)期的考評工作將更進(jìn)一步！

化生院：夏輝2011.6.16

第二篇：考評部工作總結(jié)

考評部2011總結(jié)

考評：簡而言之就是如實(shí)記載院里組織的各項(xiàng)活動的出勤情況，工作的實(shí)質(zhì)就是要知道每位學(xué)生的人身安全，對他們和學(xué)工辦負(fù)責(zé)，做好考評部的日常工作按時準(zhǔn)確的做好周日考評，學(xué)風(fēng)考評，參加?？荚u會議，并及時將校一級有關(guān)考評工作的要求指示傳達(dá)到院里，結(jié)合院系的實(shí)際開展相關(guān)工作。

考評工作部不像其他部門那樣有多大變化，只是一些繁瑣糾結(jié)的事，特別需要耐心?？荚u工作是一項(xiàng)長期的，連續(xù)性的，周期新性的，同時存在不定的因素，要做的事情其實(shí)也是蠻多的，相對其他部門需要更多時間，精力吧。

8月底，按照新學(xué)期的考評工作要求，對08.09.10各年級各班人數(shù)進(jìn)行為期三天的大檢查，詳細(xì)記載學(xué)生到校情況，并做好紙質(zhì)電子的存檔，每日定時向輔導(dǎo)員匯報相關(guān)考評數(shù)據(jù)。

9月初，按照院里迎新工作計劃部署，考評部參與迎接新生工作，弄清新生的總?cè)藬?shù)以及各班的新生人數(shù)，每天分早中晚三次對新生進(jìn)行考評，一定要知道每個新生的去向，匯總及時向輔導(dǎo)員如實(shí)反饋。并于整個九月對全院各個年級各班人數(shù)相關(guān)情況作初步調(diào)查統(tǒng)計，為以后的學(xué)籍信息清查做準(zhǔn)備。

10月份，在新生各班的考評班長確定時，召集各班考評班長開會，使其明確考評班長的義務(wù)與職責(zé)，讓他們意識到每個考評數(shù)據(jù)的意義和重要性，要求他們學(xué)會對每一個數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)，了解外院的考評方式以及考評時間，便于考評工作的進(jìn)行，準(zhǔn)確的知道每一個人的去處，確保每個學(xué)生的安全，及時掌握每個學(xué)生的情況；加緊與校考評部常聯(lián)系，及時參加校考評周日例會，了解?？荚u部的工作方式，請假條的發(fā)放時間和數(shù)量，并將請假條的發(fā)放進(jìn)行革新，由考評部直接管理，由各班需要請假的找考評部負(fù)責(zé)人員即可。明確考評工作的細(xì)則，讓外院與?？荚u部的工作銜接更緊密，更及時，保證“上情下達(dá)，下情上傳”；

11月份，在各班人員基本穩(wěn)定后，對外院所有的學(xué)生進(jìn)行一次大規(guī)模的學(xué)籍清查，為下一屆考評部干事做好準(zhǔn)備工作；不斷總結(jié)周日考評、學(xué)風(fēng)考評、例會考評、出勤記錄出現(xiàn)的問題，制定出有效的方案解決出現(xiàn)的問題，同時預(yù)防出現(xiàn)新的問題；

12月份，通過三輪面試后，選拔新一屆考評部的干事，讓每一位干事了解該部門的詳細(xì)工作，明確自身職責(zé)，積極配合其它部門的工作。經(jīng)過三輪面試確定考評部的四名干事，在接下來的兩周里，按照原先的新干事培訓(xùn)計劃對新干事進(jìn)行輪訓(xùn)，詳細(xì)地給她們介紹考評部的相關(guān)工作，工作要求。盡快讓新干事了解本部門的相關(guān)工作流程，工作要求及配合好與考評部工作密切相關(guān)的學(xué)辦，語工等部分做好常規(guī)工作，知道如何做好周日和學(xué)風(fēng)考評以及相關(guān)團(tuán)活動的出勤考評，全院的學(xué)籍清查工作。在工作上銜接好，做好考評。其次配合十二月份的團(tuán)活動—圣誕樹設(shè)計大賽。做好相關(guān)出勤情況的記載，做好考評。同時做好考評部總結(jié)配合院里學(xué)工檢查工作。

總結(jié)兩點(diǎn)：一：團(tuán)結(jié)配合。從所有活動不難看出，考評部和宿管部一樣，每次日常工作都需要每位院干的真誠合作、配合，就如同09級學(xué)生會主席袁帥一直強(qiáng)調(diào)的那樣，我們要各盡其職，積極主動，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，而在這一點(diǎn)上各位院干做得很好，這是值得肯定的。二：以人為本，認(rèn)真負(fù)責(zé)。溫家寶總理提出要“以人為本”的治國新理念。考評的一個重要目的是要弄清楚每位學(xué)生的人身安全等問題，需要高度重視，雖然這學(xué)期相對以往要平安，但是還是要做到未雨綢繆防止突發(fā)事件，作為考評部成員更應(yīng)該以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待考評工作。同時在日?？荚u工作還是有很少數(shù)院干未能認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好各項(xiàng)考評工作，存在一些之后問題，如經(jīng)常有院干忘帶考評條，沒有及時考評等情況發(fā)生）下開始可斟酌采取適當(dāng)有效地措施加以改良，考評部的常規(guī)工作的方法是有一定套路的，但也可是大膽嘗試一些創(chuàng)新，獨(dú)具一格的方法，思路，提高辦事效率，創(chuàng)新考評，打造精品考評工作。

考評部 2011年8月15日

第三篇：賽考評工作總結(jié)

2011元村鎮(zhèn)中學(xué) 教研賽考評工作半工作總結(jié)

教研賽考評是教育教學(xué)的強(qiáng)大推動力，一個學(xué)校的教研賽考評工作工作進(jìn)程，直接決定著學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。為使教研賽考評工作工作有效有序的開展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)以研促教的目的，我校專門成立了教研室，全力負(fù)責(zé)教研賽考評工作工作。

一、以常規(guī)聽評課為依托，大力發(fā)展教研賽考評工作。常規(guī)聽評課以備課組為單位組織開展，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)包組督導(dǎo)并參與聽評。每位教師每學(xué)期必須做一節(jié)代表本人水平的示范課，且參與聽評課活動。并借此機(jī)會對在教育教學(xué)中存在的問題加以研究，探索解決方案。為不影響正常的教學(xué)秩序，學(xué)校安排每周兩個組開展活動，并具體到星期幾哪一晌第幾節(jié)，然后從課堂效果、教學(xué)理念、教學(xué)技能、參與活動對教師量化考核。

二，集體備課。

我校的集體備課以年級組為單位，同課的教師按教材的若干部分進(jìn)行主備，其他成員為輔，這樣做到化整為零，主次分明，即減輕了教師的工作量，又充分調(diào)動了教師備課的積極性。

在聽評課過程中和集體備課過程中，難免會發(fā)現(xiàn)一些問題，針對這些問題，各備課組組織本組人員，對這些問題討論、總結(jié)，最后進(jìn)行加工提煉，形成文字材料存檔，為課題研究打下基礎(chǔ)。

在常規(guī)聽評課做好教研賽考評工作的基礎(chǔ)之上，我校重點(diǎn)做了以下工作：

1、“六格四欄式教學(xué)設(shè)計書寫模式”系列活動的開展，使樣本教研得到了深層次的挖掘。我校特聘教研室韓主任做了一場“六格四欄式教案”書寫的專題報告。我校就“六格四欄式教案”的書寫進(jìn)行專題培訓(xùn)，每個教師又對“六格四欄式教案”做了詳細(xì)解讀，形成了文字材料。我校又隆重地在全體教師中開展了一次“六格四欄式個案”征集評選大賽，各個教師踴躍參賽，效果十分顯著?！傲袼臋谑浇贪浮睍鴮懯菇處熼_動了腦筋寫教案，在實(shí)踐中教學(xué)理論水平得到提升，教師的素質(zhì)得到提高。

2、“師生同讀共寫”促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，提升了教師文化素養(yǎng)，為教研賽考評工作打下了理論.基礎(chǔ)。

每位教師均配發(fā)了一本教學(xué)理論書籍，并可以到圖書館自由借閱圖書，教師隨時可以到閱覽室閱讀。教師以教研組為單位開展同讀共寫，各教研組每周有一節(jié)課集體讀一本書，并選出代表主讀，其他教師主評，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，形成文字材料存檔。另外，每位教師每周寫一篇讀書札記，間周寫一篇理論筆記，教研室不定時檢查并給予評定格次，記錄入檔。我們?yōu)閷W(xué)生專門設(shè)計并配發(fā)了一本讀書筆記，由班主任掛帥，語文教師具體指導(dǎo)，這樣既保證了學(xué)生讀書的質(zhì)量，又提高了讀書的效率。為了激發(fā)師生讀書的積極性，學(xué)校舉辦了“感恩父母，感謝老師”的演講比賽，“古韻傳承文明、經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典詩文誦讀大賽，“講書中故事”的講故事比賽，“冬之聲”讀書演講比賽；以及“書香伴我行”“好書伴我成長”征文比賽。各種活動的開展調(diào)動了學(xué)生讀書的主動性，擴(kuò)大了師生的視野，提高了師生的涵

養(yǎng)，塑造了高尚的靈魂，振奮了師生的精神。

3、“四小研究”在我校開花結(jié)果。于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題，小問題小策略形成小文章，看似不起眼的一件小事，鍛煉了教師敏銳的觀察能力、思考問題的能力、應(yīng)對問題的能力、解決問題的能力。文章的書寫既鍛煉了教師的文筆，又活躍了教師的思維。我校在“四小研究”上獨(dú)辟蹊徑，開展了“四小研究”個案征集評選活動，把評出的優(yōu)秀個案裝訂成冊，以書的形式在教師中傳閱。在市教研室來我校調(diào)研之時，深受逯主任的好評，并索書回去研究。

4，新模式結(jié)碩果。為了使教研賽考評工作更深入的開展，我校根據(jù)自己的實(shí)際摸索出了適合自己的新模式------“四清模式”：即語文的“研讀、發(fā)現(xiàn)、探究、解讀、留疑”模式；數(shù)學(xué)的“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”模式；英語的4P模式；政史地生的“五步教學(xué)法”，這些模式都是由我校資深教師獨(dú)創(chuàng)的，每位教師平時上課都要套用相應(yīng)的模式。教研室組織了對這些模式的學(xué)習(xí)和推廣，并作了多節(jié)觀摩課。參與教師利用課題形式，申報了校級教研成果，這是我校在探索教研賽考評工作中的一大收獲。

5、單元過關(guān)出成果。為了驗(yàn)證我校教研工作的實(shí)效性，我校以教研組為單位，每位教師都必須參加單元過關(guān)教情學(xué)情分析。通過一系列活動的開展，教師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)情，尋根求源，重新評估自己的教情在本單元教學(xué)過程中的得與失都能彰顯出來。學(xué)校每一單元一總結(jié)，每一單元一評比，年終進(jìn)行總評。目前我校各教研組已經(jīng)申報了單元過關(guān)課題成果研究，并積累了大量一手資料和經(jīng)驗(yàn)，為

我校的單元過關(guān)成果研究打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我校在教研賽考評工作方面下足了力氣，為教師的專業(yè)化發(fā)展，為教師的健康成長搭建了一個很好的平臺，為我校教育教學(xué)開足了馬力。我深信，在全校師生的共同努力下，元村鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)會碩果累累。

教研室 2011年12月

第四篇：工作總結(jié)考評表

XX集團(tuán)員工2013工作總結(jié)考評表

員工本人簽名：人力資源部門負(fù)責(zé)人審核簽字：

個人工作總結(jié)考評表填寫說明

一、各單位副部長以下定級員工均應(yīng)填寫此表，副部長及以上人員仍然提交述職報告，一線員工不作要求。

二、此表由員工本人完成總結(jié)后在每年1月10號之前提交其直接上級、部門負(fù)責(zé)人審核評價（總部各部門應(yīng)在1月12月之前將經(jīng)評級后的員工總結(jié)提交人力資源部）。次年三月份之前，所有人員的備注欄由人事部門填全后存檔。

三、此總結(jié)表分四個部分：個人基本情況、工作變動及總結(jié)、考核評價、備注項(xiàng)目，填寫要求如下：

1、個人基本情況部分：由員工本人填寫。

2、個人工作總結(jié)部分：由員工本人填寫。

本工作變動情況：要求若有工作變動，請按以下方式填寫：何月何時由何公司何部門調(diào)至何公司何部門，部門未換只是崗位變動則按以下方式填寫：何月何時由何崗位調(diào)整為何崗位。

本工作總結(jié)：要求以條款方式概述當(dāng)年所完成的主要工作，盡量簡潔。本主要工作創(chuàng)新：要求概述當(dāng)年所完成了怎樣的工作創(chuàng)新，或個人主動提出的什么工作建議、計劃得到了采納與實(shí)施。

本的工作貢獻(xiàn)：要求概述本對企業(yè)的主要貢獻(xiàn)（比如解決了何問題、改進(jìn)了何工作、節(jié)省了多少成本、提高了多少工作效率、創(chuàng)造了何效益等）。

反思與建議：要求填寫個人對本職工作的反思，總結(jié)個人存在哪些不足需要提高，提出下一步的工作改進(jìn)計劃，或提出對公司經(jīng)營管理的建設(shè)性建議。

3、考核評價部分：由上級評述、綜合績效評價兩個部分組成直接上級評價：此部分由員工直接上級填寫，要求對員工表現(xiàn)及崗位勝任情況進(jìn)行評價，提出工作要求（對評價為A、E兩級的情況，應(yīng)在說明理由）。

部門負(fù)責(zé)人/總經(jīng)理審核：此部分由部門負(fù)責(zé)人或總經(jīng)理審核簽字，也可對員工進(jìn)行補(bǔ)充評價。

綜合績效評價：此部分由員工自評與直接上級評價組成，評價分A、B、C、D、E五級，評價標(biāo)準(zhǔn)說明如下：

A：表示員工對企業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，獲評員工不超過5%。

B：表示員工工作表現(xiàn)優(yōu)秀，工作負(fù)責(zé)、敬業(yè)，能夠主動開展工作，工作有創(chuàng)新，工作質(zhì)量高，獲評員工不超過15%。

C：表示工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，員工勝任崗位要求。

D：表示工作開展基本正常，工作能力或工作效果有待提高。

E：表示工作質(zhì)量偏低，工作態(tài)度欠佳，獲評員工把握在1-5%。

4、備注欄部分：包括考勤數(shù)據(jù)與年收入數(shù)據(jù)，在年終分配結(jié)束后，由人事部門填寫。

第五篇：師德考評工作總結(jié)

寺下中學(xué)師德考評工作總結(jié)

為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。根據(jù)上級主管教育部門文件精神，本著公平、公正、公開的原則，并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過周密而細(xì)致地工作，圓滿完成了本的師德考核任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、宣傳學(xué)習(xí)工作。

組織教師學(xué)習(xí)了《寺下中學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，要求教師對照自己的工作與表現(xiàn)，深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。

二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳才添

副組長：何柏才

組員：陳雄華 王福來 王有根 王能木 陳敬柏 夏基石 夏久泉

三、組織考核

1、學(xué)生評價（占考評總分的25％）：每班下發(fā)8張評價表，要求學(xué)生對自己的任課教師逐條作出評價。將結(jié)果上交學(xué)?？荚u小組，然后根據(jù)該項(xiàng)權(quán)值算出每位教師的最后得分。

2、家長評價（占考評總分的15％）：每班下發(fā)8張評價表，要求學(xué)生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。將結(jié)果上交學(xué)校考評小組，然后根據(jù)該項(xiàng)權(quán)值算出每位教師的最后得分。

3、教師互評（占考評總分的20％）：要求每位教師對本校全體教師進(jìn)行評分，要求做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正，不打擊報復(fù)?？?/p>

評小組及時收集評分表，過期交表作棄權(quán)處理。這樣教師之間的評分相對保密，以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑、影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，最后根據(jù)該項(xiàng)權(quán)值算出每位教師的最后得分。

4、教師自評（占考評總分的10％）：每位教師對照師德標(biāo)準(zhǔn)給自己進(jìn)行評分，要求做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正。將結(jié)果上交學(xué)?？荚u小組，然后根據(jù)該項(xiàng)權(quán)值算出每位教師的最后得分。

5、領(lǐng)導(dǎo)評價（占考評總分的30％）：由領(lǐng)導(dǎo)對每位教師進(jìn)行評分，同樣做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、客觀、公正。然后根據(jù)該項(xiàng)權(quán)值算出每位教師的最后得分。

四、統(tǒng)計成績

1、將學(xué)生評價、家長評價、教師互評、教師自評和領(lǐng)導(dǎo)評價的最后得分累計相加，得出該位教師師德考評總分。

2、根據(jù)教師的師德考評結(jié)果分為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、合格、不合格五個等級。并填寫《通山縣教師師德考評結(jié)果一覽表》，一式兩份，上交一份，自留一份。

五、效果

通過教師職業(yè)道德考核評價，加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，從教師個人師德考核分?jǐn)?shù)來看教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。另外一年來教師隊伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快，涌現(xiàn)出許多動人的事跡。

總之我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分，做到制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設(shè)著有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

通山縣大路鄉(xiāng)寺下中學(xué)

3013年12月16日