第一篇：2011級(jí)中考總結(jié)發(fā)言

中考是針對(duì)初中生進(jìn)行的一次選拔性考試，因此，試題體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，考查基礎(chǔ)與考核能力相結(jié)合的原則。即，既考查初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本知識(shí)，又考核這些知識(shí)在實(shí)際生活中的實(shí)際運(yùn)用，以能力題拉開(kāi)差距，以基礎(chǔ)題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)，考查能力，遷移運(yùn)用，關(guān)注生活就成了考查的主要方向，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)的方向。其特點(diǎn)如下：教材為本，注重基礎(chǔ)2 同中有變，難度適中關(guān)注生活，倡導(dǎo)愛(ài)心4 綜合考查，接軌高考

二、分卷分題情況

從05年至09年這五年來(lái)看，綿陽(yáng)市的中考語(yǔ)文試題體現(xiàn)了兩穩(wěn)：難度比較穩(wěn)定、題型比較穩(wěn)定?？傮w來(lái)看，09年中考將說(shuō)明文閱讀換成了議論文的閱讀，并加大了對(duì)課文內(nèi)容的考查。

下面以09年語(yǔ)文中考試題為例，結(jié)合前四年的試題進(jìn)行分析。

第Ⅰ卷

第Ⅰ卷，共24分，8道選擇題。

一大題：基礎(chǔ)知識(shí)。每小題3分，共15分。

考查來(lái)源及目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)音、識(shí)字、成語(yǔ)的考查取材于教材，成語(yǔ)、病句的語(yǔ)境取材源于社會(huì)生活與熱點(diǎn)。語(yǔ)音、識(shí)字、成語(yǔ)、病句的考查點(diǎn)，均源于課程標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力。

1題：(09年)下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是：

A 攝取 囁嚅 威懾 躡手躡腳B 抬杠 貽誤 殆盡 心曠神怡 ．．．．．．．．C 抵抗 報(bào)紙 砥礪 舐?tīng)僦腄 橫亙 桓侯 恒心 頹垣斷壁 ．．．．．．．．考查點(diǎn)：多音字、易讀錯(cuò)字、形似字、同音字

分析：這和高考對(duì)語(yǔ)音的考查形式完全一樣，也和綿陽(yáng)05年中考題型一樣。從這五年來(lái)看，本題的考查形式主要有三種：第一，將字放在課文的原句里進(jìn)行，第二，每個(gè)選項(xiàng)羅列四組語(yǔ)音，進(jìn)行判別。第三，就是上題形式?？疾榉秶珌?lái)自于課本。

考查點(diǎn)：同音字、形似字、形近字、易寫(xiě)錯(cuò)字

分析：這是對(duì)常見(jiàn)字的字形考查，這些句子全出自于課本(09年分別為：九上《中國(guó)人失掉自信力了嗎》；九下《廢墟的召喚》；八下《應(yīng)有格物致知的精神》；八上《山米與白鶴》)?？疾樾问街饕袃煞N：第一，如上題所示；第二，是每一個(gè)選項(xiàng)羅列出四組詞語(yǔ)，進(jìn)行判別。

復(fù)習(xí)建議：既然語(yǔ)音、字形的考查全來(lái)自于課本，所以，在語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)上，就務(wù)必以教材為準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注課下注釋、課后“字詞積累”，按單元進(jìn)行梳理，加強(qiáng)同音字、多音字、形似字的辨析與運(yùn)用的訓(xùn)練，并進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，每本書(shū)的過(guò)關(guān)檢測(cè)，從這些重點(diǎn)字詞的形音義三方面入手，爭(zhēng)取做到個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)。

3題：對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的考查。(示例略)

考查點(diǎn)：對(duì)課本中的成語(yǔ)和俗語(yǔ)的運(yùn)用考查。

分析：考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)和俗語(yǔ)意思的理解，以及對(duì)其的運(yùn)用。成語(yǔ)和俗語(yǔ)范圍幾乎全出自于課本。甚至句子都源自于課本原文。近五年來(lái)，除了05年第3題是對(duì)近義詞的選擇外，其他四年都是對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用考查，這也是和高考接軌的?？疾閮?nèi)容主要是：對(duì)近義詞的辨析和運(yùn)用，對(duì)成語(yǔ)的范圍的運(yùn)用，對(duì)成語(yǔ)的情感色彩的運(yùn)用等。如：(09年，D項(xiàng))：媽媽是個(gè)典型的“體育盲”，為了讓她看懂籃球比賽，作為超級(jí)球迷的兒子，一遍又一遍不勝其煩地給她耐心講解比賽規(guī)則。其中，就是對(duì)不勝其煩和不厭其煩的區(qū)別，再如：(08年，B項(xiàng))鄰居張大伯經(jīng)常故意說(shuō)一些駭人聽(tīng)聞的話，使不知底細(xì)的人信以為真。駭人聽(tīng)聞：指．．．．內(nèi)容真實(shí)可信，使人聽(tīng)了非常震驚。聳人聽(tīng)聞：內(nèi)容夸大其詞，或故意編造。這

也是對(duì)近義詞的辨析和運(yùn)用；縱觀綿陽(yáng)近幾年中考，成語(yǔ)的考查主要以這方面為主。

復(fù)習(xí)建議：注重課下和課后積累中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)意思的識(shí)記，理解以及運(yùn)用，意思掌握了，運(yùn)用基本上就沒(méi)有問(wèn)題了，所以應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以將成語(yǔ)、俗語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，并以課本為主，進(jìn)行相關(guān)詞語(yǔ)、特別是成語(yǔ)的針對(duì)練習(xí)。另外，也要對(duì)近義詞進(jìn)行相應(yīng)的辨別練習(xí)。

對(duì)病句的考查。(題例略)

考查點(diǎn)：對(duì)各種常見(jiàn)類(lèi)型病句的判別。

分析：近五年來(lái)，都考查了病句知識(shí)，形式就是選擇題，(兩年為有語(yǔ)病的選項(xiàng)，三年為沒(méi)有語(yǔ)病的選項(xiàng))具體的考查點(diǎn)為：成分殘缺兩次，否定詞濫用兩次，雙面詞兩次，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)兩次，搭配不當(dāng)兩次，濫用介詞一次，表義不明一次。從這五年的考查來(lái)看，對(duì)病句的考查主要鎖定在常見(jiàn)的病句類(lèi)型。

復(fù)習(xí)建議：要指導(dǎo)學(xué)生梳理造成病句的種類(lèi)，尤其要指導(dǎo)學(xué)生分析形成病句的原因，加強(qiáng)對(duì)病句種類(lèi)的分析與判斷的訓(xùn)練，并進(jìn)行病句判斷、修改病句的過(guò)關(guān)檢測(cè)，最好做到在平時(shí)常態(tài)化的練習(xí)。

復(fù)習(xí)建議：以教材為準(zhǔn)（包括名著），特別是名家名篇，要進(jìn)行歸類(lèi)整理：作品、作家、主人公、國(guó)別、選自、主旨等。同時(shí)，古代的文學(xué)常識(shí)尤為重要，要進(jìn)行朝代、作品特色、作品內(nèi)容的歸類(lèi)，最好以課下的注釋內(nèi)容為主，也不必過(guò)多的補(bǔ)充，增加學(xué)生的識(shí)記干擾。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)和識(shí)記抽查。

二大題：文言文閱讀。每小題3分，共9分

考查來(lái)源及目標(biāo)：文言文閱讀：材料源于教材九下（28 《出師表》），試

題的考查點(diǎn)包括：實(shí)詞（6題）、古今異義（7題）、文章主旨、文章語(yǔ)言、思想內(nèi)容、寫(xiě)作方法等的理解和概括（8題），以及文言翻譯（9題），源于課程標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)考生閱讀淺易文言文的理解能力。

分析：這五年，無(wú)一例外，材料都源于課本，符合課標(biāo)對(duì)淺易文言文的理解，但也不排除“兩段式”（一段課內(nèi)，一段課外）的考查方式。前三年的材料講究全篇的完整考查，而這兩年轉(zhuǎn)為對(duì)精典篇目的考查（甚至是節(jié)選）。題型比較固定：三道選擇，兩題翻譯。考查內(nèi)容包括：對(duì)實(shí)詞的理解、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)象、詞類(lèi)活用等，句子的翻譯側(cè)重于對(duì)實(shí)詞的準(zhǔn)確理解，倒裝句、省略句等特殊句式的運(yùn)用。

這五年考查的內(nèi)容分別為：（05年）（七下）《強(qiáng)項(xiàng)令》；（06年）（七

上）《傷仲永》；（07年）（七下）《岳飛》；（08年）（八下）《桃花源記》；（09年）（九下）《出師表》。從考查的篇目來(lái)看，重點(diǎn)還是對(duì)人物傳記的考查。其中，第一道選擇為實(shí)語(yǔ)考查，第二道主要為一詞多義（06、07年）、古今異義（05、08、09年）的考查；第三道選擇為對(duì)課文內(nèi)容的考查，主要是四方面：主旨情感（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）、品詞析句、寫(xiě)作特點(diǎn)、評(píng)價(jià)感悟（作品認(rèn)識(shí)）。

復(fù)習(xí)建議：既然以課內(nèi)為主，所以指導(dǎo)學(xué)生按單元梳理教材是非常重要的。對(duì)文言文的復(fù)習(xí)，就一個(gè)字：背。我們可以讓學(xué)生對(duì)每一課、每一單元、每一本書(shū)進(jìn)行歸類(lèi)梳理。梳理的方面可從以下著手：1 梳理課文的重點(diǎn)實(shí)詞（主要是課下注釋、課后題等常用的）；2 對(duì)通假字、一詞多義、古今異義的歸類(lèi)梳理；3 對(duì)倒裝句、省略句等特殊句式的梳理；4 指導(dǎo)學(xué)生字字落實(shí)地翻譯重點(diǎn)句段，盡量做到準(zhǔn)確、通順的直譯；4 重點(diǎn)課文要從上面分析的四個(gè)方面進(jìn)行整理，讓學(xué)生以理解為主。

古詩(shī)詞鑒賞。5分

考查點(diǎn)：檢測(cè)考生古詩(shī)詞鑒賞基本的理解欣賞能力。

分析：古詩(shī)詞鑒賞的分值05、06、07年為6分，08年為7分，09年為5

分。從06年起，內(nèi)容基本固定為兩道小題。從06年說(shuō)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞降低難度，真正開(kāi)始的應(yīng)該是從08年開(kāi)始，降低了難度，近兩年的詩(shī)詞鑒賞主要從兩方面考查：第一，對(duì)詩(shī)句進(jìn)行描述，主要是景物；第二，結(jié)合詩(shī)句，分析情感。示例：

（08年）10.閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。（7分）《西江月》辛棄疾

（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述詞中所寫(xiě)的豐收景象。

（2）這首詞通篇寫(xiě)景，景中含情。請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勗~人當(dāng)時(shí)的心情。

（09年）10.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）《次北固山下》王

灣

（1）用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)人在第二聯(lián)中所寫(xiě)之景。

（2）結(jié)合具體詩(shī)句，分析作者是怎樣表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。

從上例可以看出，這兩年詩(shī)詞鑒賞的第一題都較簡(jiǎn)單，而第二小題比較難，是拉差距的題，它真正突出了一個(gè)“鑒”字，它不僅要求學(xué)生理解詩(shī)詞，更要學(xué)會(huì)一定的詩(shī)詞鑒賞能力，才能做好本題。所以，除了讓學(xué)生打好以上兩方面的基礎(chǔ)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從寫(xiě)作特色和技巧方面進(jìn)行訓(xùn)練，特別是結(jié)合詩(shī)詞進(jìn)行賞析。復(fù)習(xí)建議：詩(shī)詞鑒賞的內(nèi)容都來(lái)源于課本，所以，根據(jù)考查的重點(diǎn)，要對(duì)課本的詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)整理復(fù)習(xí)。第一，這五年的詩(shī)詞鑒賞基本上都是選情景交融的詩(shī)詞，（05年，《春望》；06年，《山居秋暝》；07年《過(guò)故人莊

》），將那些每首有景物描寫(xiě)的，要讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言描述；第二，要理解詩(shī)詞的主旨和情感；第三，要理解詩(shī)詞的意境；第四，要理解詩(shī)詞的寫(xiě)作特色；第五，要學(xué)會(huì)結(jié)合詩(shī)詞，用寫(xiě)作特色進(jìn)行具體分析，也就是不僅要知道“什么”，還要知道“如何寫(xiě)”的，這是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

11題，綜合學(xué)習(xí)。10分。

考查點(diǎn)：全方位考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合素質(zhì)和能力。

分析：這一道題，一般集口語(yǔ)、語(yǔ)言綜合性學(xué)習(xí)、名著為一體。這也是從形

式到內(nèi)容可以做到全新、靈活多變的一道題。縱觀近五年，一般都是將富有地方特色、社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容與名著結(jié)合起來(lái)，從仿寫(xiě)、評(píng)價(jià)、概括、口語(yǔ)交際、提煉信息等多方面進(jìn)行。05年，是對(duì)流行歌曲的評(píng)價(jià)；06年，是以緬懷“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葹橹鞯幕顒?dòng)，一是仿寫(xiě)《仿陋室銘·懷稼先爺爺》，另外是給活動(dòng)加恰當(dāng)名稱(chēng)；07年，是以臥龍中學(xué)文學(xué)社利用假期開(kāi)展了一次在綿陽(yáng)“探尋三國(guó)文化”的考察活動(dòng)，將名著、典故、評(píng)價(jià)合為一題；08年，較為特殊，以社會(huì)熱點(diǎn)的地震為主題，進(jìn)行仿寫(xiě)和名著考查；09年，是以“李白其詩(shī)其人”為綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行了“話李白”“品李白”“評(píng)李白”的考查。

復(fù)習(xí)建議：針對(duì)綿陽(yáng)中考的以上特點(diǎn)，可從三方面入手：第一，老師們應(yīng)指

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真梳理各冊(cè)教材單元中的口語(yǔ)訓(xùn)練、綜合性專(zhuān)題學(xué)習(xí)、教材附錄知識(shí)，指導(dǎo)審題、答題思維與技巧，規(guī)范答題習(xí)慣，并進(jìn)行各冊(cè)分類(lèi)過(guò)關(guān)檢測(cè)；第二，恰如其分地將綿陽(yáng)的文化歷史（包括名人、名事、名地）和極具地方特色的內(nèi)容與綜合學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行訓(xùn)練；第三，應(yīng)將綜合學(xué)習(xí)進(jìn)行不同類(lèi)的訓(xùn)練，內(nèi)容和形式都應(yīng)靈活多變；如：仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、連詞成句，提煉信息，概括內(nèi)容，評(píng)價(jià)材料，轉(zhuǎn)圖為話，新聞專(zhuān)項(xiàng)等，盡可能讓學(xué)生多見(jiàn)題型。而對(duì)名著的復(fù)習(xí)，最好以書(shū)本附錄為主，進(jìn)行梳理歸類(lèi)。

四大題：默寫(xiě)積累。共10分。

13題：10分，考查來(lái)源及目標(biāo)：完全取材于6本教材，考查點(diǎn)源于課程標(biāo)準(zhǔn)。檢測(cè)考生對(duì)

優(yōu)秀詩(shī)文的積累情況。

考查點(diǎn)：對(duì)優(yōu)秀詩(shī)文的積累。

分析：除了08年，特殊情況，只考了直接性默寫(xiě)外，其他四年，一般都是

6＋4形式，即6道直接默寫(xiě)，4道理解性和語(yǔ)用性默寫(xiě)；從內(nèi)容來(lái)看，一般又是9＋1形式，即9道古詩(shī)文默寫(xiě)，1道現(xiàn)代文默寫(xiě)，而在古詩(shī)文中往往又有2道古文的默寫(xiě)；一言以蔽之，就是只要6本書(shū)要求背誦的，都納入了考查范圍。

復(fù)習(xí)建議：1.會(huì)背就會(huì)寫(xiě)。要求學(xué)生務(wù)必在背誦的基礎(chǔ)上，正確、正楷地默

寫(xiě)。

2.強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上背誦，學(xué)生的別字比錯(cuò)字更多，原因主要

是死記。

3.特別是對(duì)古詩(shī)文要進(jìn)行理解性默寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

4.同時(shí)，建議老師們讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，規(guī)范答

題習(xí)慣，并進(jìn)行各冊(cè)過(guò)關(guān)檢測(cè)。

復(fù)習(xí)建議：閱讀是初三復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，但不管怎樣，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，可以以課本為依托，把文章分為記敘類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

第一，從這三個(gè)方面，歸納和梳理文章的知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧以及寫(xiě)作特點(diǎn)； 第二，通過(guò)梳理教材的閱讀類(lèi)型，進(jìn)行從課內(nèi)到課外的類(lèi)文閱讀遷移訓(xùn)練與過(guò)關(guān)檢測(cè)；

第三，根據(jù)不同的文體，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí)和歸納，特別是方法和技巧的訓(xùn)練，以做到事半功倍的效果。如記敘類(lèi)，可從內(nèi)容主旨（整體感知和情感）、品詞析句（修辭、用字）、人物形象（描寫(xiě)和性格）、情節(jié)（概括和提煉）、環(huán)境及作用、寫(xiě)作特點(diǎn)（表達(dá)方式，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、敘述角度等）、感悟評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行訓(xùn)練；說(shuō)明類(lèi)，可從說(shuō)明對(duì)象及特征、說(shuō)明結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序和如何做選擇等方面進(jìn)行訓(xùn)練；議論類(lèi)，可從中心論點(diǎn)、論據(jù)類(lèi)型與作用、論證方法及作用、論證結(jié)構(gòu)、論證語(yǔ)言、感悟評(píng)價(jià)等進(jìn)行訓(xùn)練。

第四，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式盡可能多角度多形式，注重從學(xué)生的理解入手。如對(duì)議論文的論據(jù)訓(xùn)練，可用以下方式進(jìn)行：（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)線處所用的論據(jù)類(lèi)型，并結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)其作用和好處。（1）畫(huà)線處的論據(jù)證明了什么觀點(diǎn)，它是如何進(jìn)行論證的。（3）畫(huà)線處的論據(jù)有何特點(diǎn)？根據(jù)自己的積累，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)相關(guān)論據(jù)；（4）若用以下的論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，你覺(jué)得該選哪幾個(gè)比較合適。

第五，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用一定的閱讀方法和技巧進(jìn)行做題，如做題的思維過(guò)程，不同文體的閱讀技巧，讀清題干，答題要按點(diǎn)分條答全等等。

六大題：寫(xiě)作，共60分。

考點(diǎn)：考查點(diǎn)源于課程標(biāo)準(zhǔn)。這是一種綜合考查。檢測(cè)考生對(duì)記敘文的立意、謀篇、布局等寫(xiě)作的思維能力、思維過(guò)程、表達(dá)能力，以及文章中所蘊(yùn)含出的個(gè)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

分析：六大題，仍是寫(xiě)記敘文。09年換為自命題。（05、06年是話題作文，為自命題，07、08年為命題作文。）但內(nèi)容都是倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出身邊的真善美，能很好的寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。09年的材料就以“愛(ài)”為主題引導(dǎo)學(xué)生來(lái)構(gòu)思的。

復(fù)習(xí)建議：

1.作文教學(xué)應(yīng)重視寫(xiě)真事，抒真情，幫助學(xué)生形成樸實(shí)、自然、率真的文風(fēng)，遠(yuǎn)離空話、套話，盡量寫(xiě)身邊的事與人。

2.加強(qiáng)“入格”訓(xùn)練。“入格”是作文的基本功，學(xué)生一旦入了格，就不

會(huì)產(chǎn)生對(duì)作文的畏難情緒，而且在考試中取得應(yīng)有分?jǐn)?shù)。

3.專(zhuān)題訓(xùn)練一些常見(jiàn)寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生會(huì)用、用好，如開(kāi)頭、結(jié)尾，寫(xiě)得具體，有細(xì)節(jié)等。

4.強(qiáng)化記敘文教學(xué)，教學(xué)生樹(shù)立文體意識(shí)。《新課標(biāo)》要求學(xué)生“寫(xiě)記敘

文，做到內(nèi)容具體”，這“具體”就是關(guān)鍵，應(yīng)該指內(nèi)容敘述具體，描寫(xiě)生動(dòng)。還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

5.加強(qiáng)識(shí)字和寫(xiě)字訓(xùn)練?！缎抡n標(biāo)》要求初中生要掌握3000個(gè)常用字，“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度?！边@也是有效地糾正錯(cuò)別字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的方法。

6.梳理教材的寫(xiě)作類(lèi)型，從審題、立意、選材、謀篇、布局等方面，進(jìn)行不

同文體、不同形式的片段寫(xiě)作訓(xùn)練，使之形成寫(xiě)作體系，尤其是加強(qiáng)記敘類(lèi)寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)從課內(nèi)到課外的寫(xiě)作遷移訓(xùn)練與過(guò)關(guān)檢測(cè)。

總之，多讀多看，讓美文、美語(yǔ)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，并內(nèi)化為學(xué)生作文的語(yǔ)

言，練好基本功，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

第二篇：中考總結(jié)典型發(fā)言

2014年畢業(yè)科目教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、各位同仁：

下午好！

硝煙散去，塵埃落定。在2013年中考中，我校教學(xué)質(zhì)量取得了很大的進(jìn)步，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列評(píng)比中，獲得了總均分全縣第三，綜合評(píng)價(jià)全縣第九的好成績(jī)。但是，今天要我做這個(gè)典型發(fā)言，我還是有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲覀兩钪@點(diǎn)成績(jī)還不容驕傲?！扒坝袠?biāo)兵，后有追兵?！蔽覀兲嵘目臻g還很大，我們需要向各位同仁學(xué)習(xí)的地方還很多。與其說(shuō)是讓我介紹經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是將我們的點(diǎn)滴心得與同仁分享，希望能夠拋磚引玉。如果說(shuō)我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，我覺(jué)得是因?yàn)橛幸韵聨追矫娴脑颍?/p>

一、師資精良，通力合作。

我校能在2013年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，是全校師生的榮光，更是九年級(jí)全體任課老師的辛苦付出的回報(bào)。在這里我要感謝九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的每一位老師，感謝你們的無(wú)私奉獻(xiàn)和拼搏，感謝你們一直以來(lái)的理解和支持，感謝你們所做的一切，正是因?yàn)橛辛四銈?，有了一馬當(dāng)先，勇挑重?fù)?dān)的李勇校長(zhǎng)、唐迎豐校長(zhǎng)、鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)、李慶衛(wèi)老師、王文清老師、曾艷輝老師；有了愛(ài)校如家、愛(ài)生如子的肖冰老師、楊朝暉老師、趙薇老師；有了老當(dāng)益壯、從不言苦的彭代中老師；有了熱情似火、積極上進(jìn)的龍麗娟老師、楊柳絲老師、唐姝霖老師、趙交香老師、唐鵬峰老師，我們才能圓滿(mǎn)完成2013年的中考目標(biāo)，取得階段性的輝煌。借此機(jī)會(huì)向你們表示衷心的感謝！

二、謀劃在前，一馬當(dāng)先。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處處做表率，勇挑畢業(yè)科目重?fù)?dān)，李勇校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，唐迎豐副校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)政治教學(xué)，鄭初見(jiàn)校長(zhǎng)擔(dān)任九年級(jí)物理教學(xué)，王瓊主任擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)還兼任一個(gè)九年級(jí)班班主任。校領(lǐng)導(dǎo)在做好領(lǐng)導(dǎo)工作的同時(shí)，與九年級(jí)教師一起摸爬滾打，潛心教研，而且任教科目的教學(xué)成績(jī)都在全鎮(zhèn)名列第一。認(rèn)真的工作態(tài)度，起到了示范作用，優(yōu)異的成績(jī)，鼓舞著老師們奮勇?tīng)?zhēng)先。

校領(lǐng)導(dǎo)一馬當(dāng)先勇挑重?fù)?dān)之外，還做到了工作思考在先，目標(biāo)確定在前，計(jì)劃謀略在前，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施在前，做到未雨綢繆。李勇校長(zhǎng)盡管家在外地，但每天早讀總是最早到各班巡視。每一次考試過(guò)后，唐副校長(zhǎng)總要對(duì)每個(gè)班、每個(gè)學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真分析，分層召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方案，與教務(wù)處合作，形成統(tǒng)一行動(dòng)。

三、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力。

要提高教學(xué)質(zhì)量單靠校行政的努力是絕對(duì)不可能的。“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金。”只有學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊心協(xié)力才可能做到。怎樣做到思想統(tǒng)一呢？我們精心組織召開(kāi)了這樣一些會(huì)議來(lái)做思想工作。每周一次校行政會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，商量對(duì)策，謀劃遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)；不定期召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就召集班主任群策群力，聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)和建議；每期召開(kāi)一次全體畢業(yè)科目任課教師會(huì)，分析當(dāng)前形勢(shì)，統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，提出具體要求；分別召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)和優(yōu)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生成績(jī)、學(xué)校教育動(dòng)態(tài)，交流教育經(jīng)驗(yàn)，要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育，與學(xué)校形成合力；每次月考過(guò)后，分層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生分析得失，確立努力方向，解決他們的學(xué)習(xí)困惑，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。此外，我們隆重舉行“百日誓師”大會(huì)，共同宣誓，師生齊表決心，吹響進(jìn)軍的號(hào)角，營(yíng)造激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。各種會(huì)議的召開(kāi)，統(tǒng)一了思想，使得學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生心往一處想，勁往一處使，使中考勝利有了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

四、層層監(jiān)管，真抓實(shí)干。

為了使學(xué)校的管理落實(shí)到班級(jí)，班級(jí)的管理落實(shí)到學(xué)生，我們實(shí)行層層監(jiān)管，落實(shí)到位。首先，我們由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓畢業(yè)班教學(xué)，對(duì)畢業(yè)科目任課教師的伏案工作進(jìn)行“日檢查、周通報(bào)、月評(píng)比”，要求老師們“備、授、批、評(píng)、輔”五環(huán)節(jié)必須到位，及時(shí)指正問(wèn)題，隨時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。我們還將校行政領(lǐng)導(dǎo)分配到班，擔(dān)任畢業(yè)班的副班主任，每天必須巡視兩次以上，每周聽(tīng)課必須兩節(jié)以上，每周找學(xué)生談話必須兩次以上，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)助班主任處理。本著“為了一切學(xué)生”的原則，不拋棄一個(gè)學(xué)生，我們將每班學(xué)生分成7個(gè)小組，每位任課老師承包幾名學(xué)生，對(duì)所承包的學(xué)生要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)，尤其要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。為了讓學(xué)生的管理不留死角，我們還實(shí)行“學(xué)生管學(xué)生”，每天早自習(xí)之前和放學(xué)之后這段時(shí)間是老師管理的空檔，我們便要求每班學(xué)習(xí)委員或科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)，記錄自覺(jué)學(xué)習(xí)或懶散懈怠的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又鼓勵(lì)學(xué)生合理地利用了課余時(shí)間。每個(gè)任課老師還根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，將優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”的學(xué)習(xí)對(duì)子，讓優(yōu)生幫助和監(jiān)督學(xué)困生，使學(xué)困生得到進(jìn)步，讓優(yōu)生找到成就感，“教學(xué)相長(zhǎng)，各有所得”。全方位、多角度的監(jiān)管機(jī)制，讓師生組成一個(gè)有力的整體，使學(xué)生的管理面面俱到。

五、科學(xué)復(fù)習(xí)，輔導(dǎo)到位。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)寶貴，浪費(fèi)不起，為了保證復(fù)習(xí)短時(shí)高效，必須先制定具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到科學(xué)復(fù)習(xí)。我們要求老師們先要鉆研中考考標(biāo)，研究學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，制定貼近學(xué)生心理需求的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)要求突出知識(shí)基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)。要求復(fù)習(xí)分三步走，一步分冊(cè)復(fù)習(xí)，二步專(zhuān)題復(fù)習(xí)，三步考練反饋。為了提高優(yōu)秀率和及格率，在重視課堂教學(xué)做好向課堂45分鐘要質(zhì)量的同時(shí)，我們特別重視培優(yōu)和輔差工作。將每班培優(yōu)輔差學(xué)生分配到任課老師頭上，并提出具體的階段性的輔導(dǎo)目標(biāo)，形成了人人爭(zhēng)相培優(yōu)輔差的局面：下課時(shí)間，數(shù)學(xué)老師老師辦公桌前站滿(mǎn)了請(qǐng)教的學(xué)生；物理老師、化學(xué)老師下課了，被學(xué)生圍追堵截；一有空，外語(yǔ)老師就找來(lái)優(yōu)生背課文，學(xué)困生默單詞；政治老師連午休時(shí)間都不放過(guò)，還找來(lái)學(xué)生背知識(shí)點(diǎn)；歷史老師利用課前五分鐘找學(xué)生過(guò)關(guān)知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)文老師放學(xué)了還舍不得離校，在給學(xué)生默古詩(shī)或輔導(dǎo)作文?！盀榱艘磺袑W(xué)生”是我們一直堅(jiān)持的原則，不拋棄、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，才能使教學(xué)質(zhì)量整體提升。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，最后我想說(shuō)的是：“最好”只是一時(shí)的標(biāo)志，“更好”才是我們永恒的追求。成績(jī)的取得已屬于過(guò)去，我們不會(huì)躺在昨日的功勞簿上沾沾自喜。2014年中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們一定會(huì)在最后的幾十天里，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，心手相牽，緊密合作，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的關(guān)心和支持！謝謝！

2014年4月22日

第三篇：中考領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言講話稿

中考領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言講話稿

老師們，同學(xué)們：

上午好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們?cè)诖苏匍_(kāi)期中表彰大會(huì)，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的志向高遠(yuǎn)、勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)和各班進(jìn)步較快的同學(xué)。希望同學(xué)們以?xún)?yōu)秀學(xué)生為榜樣，以?xún)?yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì)，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長(zhǎng)、進(jìn)步而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！

老師、同學(xué)們，在過(guò)去的半學(xué)期中，我們的老師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，刻苦鉆研，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，以教書(shū)育人為已任，全身心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，耐心施教，用自己的努力，換取了同學(xué)們的好成績(jī)。我們堅(jiān)持質(zhì)量是學(xué)校生命線，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力鋪平同學(xué)們通向成功的道路。多數(shù)同學(xué)的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)正呈*上升勢(shì)頭。我們舉行期中總結(jié)表彰大會(huì)，就是要讓我們的同學(xué)，我們的老師看到前階段的工作成績(jī)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再創(chuàng)佳績(jī)！成績(jī)只能證明過(guò)去，期中考試只是學(xué)習(xí)征途中的一個(gè)小的加油站，不能說(shuō)明現(xiàn)在，更不能代表將來(lái)！我們又開(kāi)始了新的征程，在這里我要告訴同學(xué)們的是:

一、正確對(duì)待成績(jī)

成績(jī)的取得是可喜可賀的，成績(jī)是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。

如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山，天外有天，我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多；應(yīng)該明白，我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山的氣魄！只有這樣，我們才會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造新的成績(jī)！

二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展是不平衡的，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績(jī)存在很大差距。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，作風(fēng)不刻苦，不能按時(shí)完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。

同學(xué)們，或許，以前你因?yàn)槭钁蟹趴v了自己，成績(jī)有些不如意，家長(zhǎng)老師不太滿(mǎn)意。那么從現(xiàn)在起，分秒必爭(zhēng)刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。

三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對(duì)于不懂的東西，要老老實(shí)實(shí)地向老師請(qǐng)教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。

二是勤奮，俗話說(shuō):勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿(mǎn)足這個(gè)條件，任何天才也無(wú)濟(jì)于事*。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開(kāi)始時(shí)基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”，表達(dá)的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時(shí)間的人，屬于腳踏實(shí)地、一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話大王；因?yàn)榍趭^，愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因?yàn)榍趭^，愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對(duì)論。中國(guó)古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。我校也有這樣真實(shí)的例子，像XX級(jí)的田傳金、佘春來(lái)、袁中正?? 其次是要有科學(xué)的方法。

一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的*，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)?，通常他們?cè)谡n堂上就把問(wèn)題解決了。上課應(yīng)積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！盡管在我們前進(jìn)的路上會(huì)出現(xiàn)許許多多的困難，但只要我們上下一條心，走過(guò)去前面就是個(gè)天！

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。

我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言:“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路”。

文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！彼匀绻?，我們無(wú)須遺憾，因?yàn)槟浅晒Ρ闶俏覀兘弑M所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因?yàn)槟浅晒κ俏覀兏┦卓杉皡s沒(méi)有彎腰去拾的珍寶。

我堅(jiān)信，你們的青春會(huì)因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長(zhǎng)會(huì)因你們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪，學(xué)校會(huì)因?yàn)槟銈兯〉玫某煽?jī)而增添光彩，社會(huì)和國(guó)家會(huì)因?yàn)橛辛四銈冞@樣的人才而加速進(jìn)步！讓我們攜起手來(lái)，共同努力投入吧，我堅(jiān)信，你們的未來(lái)不是夢(mèng)！最后，我希望大家借*期中考試的東風(fēng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！

祝全體師生下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步

第四篇：中考一?？偨Y(jié)發(fā)言

發(fā)言稿

各位老師、各位同學(xué)們：

下午好！

在這鮮花爛漫，綠草如茵的時(shí)節(jié)，一?？荚囈鸯o靜地如流水般逝去，留下的是狀似平靜卻暗流涌動(dòng)的心靈。在這里，我要說(shuō)的是，不管是喜還是憂(yōu)，這一切都已經(jīng)成為過(guò)去，關(guān)鍵是以后的路怎么走，中考考場(chǎng)上怎么去展示自己，會(huì)笑的人最終還是會(huì)笑的最美。

同學(xué)們，還記得嗎？從跨入學(xué)校大門(mén)的那天起，你們每個(gè)人的心中都孕育著自己的理想，為了這個(gè)理想，三年來(lái)你們披星戴月，寒暑不停，風(fēng)雨無(wú)阻。

而現(xiàn)在，面對(duì)最后的考驗(yàn)只剩短短40天，40天意味著什么？40天，在歷史的長(zhǎng)河中，猶如滄海一粟，在人的一生中，也不過(guò)是彈指之間，但這40天對(duì)我們?cè)谧膸熒鷧s極為重要，成功與失敗往往就在這一念之間。常言道“行百里者半九十”，沒(méi)有經(jīng)歷長(zhǎng)跑的人，不會(huì)體會(huì)最后沖刺的艱辛與輝煌，最后的沖刺往往需要更大的能量，更大的毅力。偶有放松，就會(huì)有人超越自己；稍有閃失，就可能前功盡棄。所以在如此緊張的階段，同學(xué)們更要表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏而又自信執(zhí)著的精神。

有的同學(xué)說(shuō)：40天太短了。是啊！每一個(gè)人都有做不完的事情，也許你們會(huì)緊張，會(huì)感到壓力，但是我們每個(gè)人都有難以想象的潛力，都有無(wú)限的進(jìn)步空間。老師希望你們能沉著、冷靜地對(duì)待這40天。調(diào)整心態(tài)，戒驕戒躁，全力以赴，讓每一秒都有收獲的喜悅。你的成功也許就是做好了那一套試卷，消滅了那一道難題，弄懂了那一個(gè)概念，背誦了那一段古文，記住了那一個(gè)單詞??40天可以碩果累累，也可以停滯不前，甚至直線下滑，所以，無(wú)論成績(jī)是好還是暫時(shí)不理想，都不要過(guò)早下結(jié)論，誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，誰(shuí)能一直勇敢而充滿(mǎn)自信的去拼搏，勝利就屬于誰(shuí)！

在此，我代表全體教師給同學(xué)們談?wù)勔荒：蟮膸c(diǎn)建議，希望能有所幫助。

1.學(xué)科復(fù)習(xí)要從小切口入手。希望把學(xué)科內(nèi)容在短時(shí)間全部重溫是不現(xiàn)實(shí)的，那么我們可以先從專(zhuān)題或者從學(xué)科的某些疑難點(diǎn)入手，范圍小一些，效果更明顯。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，徹底解決兩三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能夠自己在本學(xué)科上提升一兩個(gè)檔次。

2.減少非水平失分。中考不但考能力，還考細(xì)心考規(guī)范。很多同學(xué)解題能力不差，但卻得不了高分，主要是答題過(guò)程不規(guī)范，或者粗心大意造成的。因此，如何規(guī)范答題、如何減少失誤是同學(xué)們接下來(lái)要重點(diǎn)攻克的一個(gè)重要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神。一模后就進(jìn)入了中考備考中最艱苦的階段，同學(xué)們們一定要培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神，用自身的毅力來(lái)與困難作斗爭(zhēng)。

4.學(xué)會(huì)心理調(diào)適。中考＝實(shí)力＋心態(tài)，兩者缺一不可，光有實(shí)力但缺乏良好心態(tài)也無(wú)法成功。老師知道，越臨近中考，同學(xué)們的壓力就越大，遇到挫折困難的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)。

同學(xué)們，我們已經(jīng)吃了很多苦，已完成了播種、灌溉、除草的任務(wù)，到了收獲的季節(jié)，在此我代表全體初三老師，寄語(yǔ)同學(xué)們，“40天努力，創(chuàng)造奇跡；三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人！”

謝謝大家！

第五篇：2014中考總結(jié)發(fā)言（范文模版）

齊心協(xié)力，齊抓共管，再創(chuàng)輝煌

——2014年中考畢業(yè)工作總結(jié) 西安市遠(yuǎn)東第一中學(xué) 鄒翔 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我今天發(fā)言的題目是《齊心協(xié)力，齊抓共管，再創(chuàng)輝煌》。

2014年中考成績(jī)優(yōu)異，上線率高達(dá)79.3％；600分以上人數(shù)87人，占總?cè)藬?shù)的15％；上線率、優(yōu)秀率、各科A率均為區(qū)屬中學(xué)第一名。這些優(yōu)異成績(jī)的取得，歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，歸功于遠(yuǎn)一全體家人的大力支持，歸功于畢業(yè)年級(jí)老師的辛苦付出。下面我代表初三畢業(yè)年級(jí)作工作總結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。首先、領(lǐng)導(dǎo)重視，處室支持，全校團(tuán)結(jié)一心是取得好成績(jī)的前提。

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)及時(shí)。張校長(zhǎng)多次找我談話，和學(xué)生交流，到年級(jí)聽(tīng)課，了解初三復(fù)習(xí)備考情況，指導(dǎo)年級(jí)工作；趙書(shū)記和教師談心，進(jìn)班聽(tīng)課；王校長(zhǎng)分管初三，全程跟進(jìn)；劉鵬校長(zhǎng)講解生動(dòng)，指導(dǎo)及時(shí)，給年級(jí)工作幫助很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)給了我們很大的信心，使我們少走了彎路，是中考取得好成績(jī)的重中之重。二是全校一心，鼎力支持。教務(wù)處蒲主任審驗(yàn)試題，組織模考，反饋成績(jī)，及時(shí)而準(zhǔn)確；政教處召開(kāi)開(kāi)學(xué)生大會(huì)，處理違紀(jì)學(xué)生，教研室指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考工作，為中考保駕護(hù)航；總務(wù)處事無(wú)巨細(xì)，大力支持初三工作，讓人感動(dòng)。正是因?yàn)橛袑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有機(jī)關(guān)處室的大力配合，有全體遠(yuǎn)一家人的協(xié)同努力，才會(huì)有今年中考成績(jī)的輝煌。

其次、德育先行，抓好常規(guī)，全年級(jí)齊抓共管是取得好成績(jī)的保證。

一是德育先行，穩(wěn)定軍心。德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的優(yōu)劣，尤其是畢業(yè)年級(jí)。初中學(xué)生思想波動(dòng)比較大，剛開(kāi)始不重視中考，到后期又非常害怕中考的到來(lái)。所以，要做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)思想波動(dòng)期。二是抓好常規(guī)，齊抓共管。實(shí)踐證明，畢業(yè)年級(jí)要嚴(yán)管，要齊抓共管，秩序良好，成績(jī)才會(huì)好。一要抓好常規(guī)管理，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。常規(guī)抓到位了，紀(jì)律自然好了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成，成績(jī)自然也好。從到校、早讀到上課前的準(zhǔn)備、聽(tīng)課，從紀(jì)律到衛(wèi)生，都要求到位，都要檢查督促；無(wú)論是晚自習(xí)，午休，自習(xí)課，還是周考、月考、?？嫉募o(jì)律，都要抓，要持之以恒的抓才有效果。我們年級(jí)一直到中考結(jié)束，教學(xué)秩序良好，是我們年級(jí)十二位班主任三年來(lái)常抓不懈的結(jié)果，是年級(jí)31位老師齊抓共管的結(jié)果。二要開(kāi)展小組活動(dòng)，注重小組考評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，利用小組活動(dòng)達(dá)到管理學(xué)生的目的。

第三、重過(guò)程抓落實(shí)，科學(xué)備考，中考成績(jī)水到渠成。

一要重過(guò)程抓落實(shí)。我們年級(jí)有這樣一個(gè)共識(shí):教學(xué)工作不能玩花架子，必須注重過(guò)程，抓好落實(shí)。只要我們努力了，不管結(jié)果如何，家長(zhǎng)不會(huì)責(zé)怪，領(lǐng)導(dǎo)也能夠理解。三年來(lái)，我們始終如一堅(jiān)持這一原則，不搞花架子，工作盡心盡力，特別是中考復(fù)習(xí)階段更是如此。初三教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)時(shí)間短，學(xué)生老師壓力大，很多老師因此生病，老師帶病堅(jiān)持工作，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，給了學(xué)生積極的心理暗示與鼓勵(lì)。二要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)備考。一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，抓住課本與考點(diǎn)；二輪復(fù)習(xí)重提高，強(qiáng)化高頻點(diǎn)，提高答題能力；三輪復(fù)習(xí)抓住易錯(cuò)點(diǎn)，高效訓(xùn)練，三輪復(fù)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。一模一分析，一考一總結(jié)。教師加強(qiáng)研討，確保中考復(fù)習(xí)方向正確；學(xué)生注重考后反思，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。周密計(jì)劃，科學(xué)備考，就少走了彎路，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，加大了備考針對(duì)性，提高了學(xué)生應(yīng)考能力。三要重視體育成績(jī)，抓好推進(jìn)生工作。推進(jìn)生工作重視思想工作，從行為習(xí)慣入手；體育訓(xùn)練講求實(shí)效，從規(guī)范動(dòng)作開(kāi)始，這是我們的經(jīng)驗(yàn)。四要注重心理調(diào)適，確保班級(jí)年級(jí)穩(wěn)定。做好細(xì)致入微的思想工作，要求老師細(xì)心體察學(xué)生，針對(duì)不同情況進(jìn)行適時(shí)干預(yù)，做好學(xué)生心理調(diào)適。尤其是中考復(fù)習(xí)到中后期時(shí)，學(xué)生會(huì)普遍感覺(jué)疲憊、焦慮、緊張，甚至產(chǎn)生煩燥、厭學(xué)等現(xiàn)象，這時(shí)教師要冷靜，要相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，既要努力提高學(xué)生的中考意識(shí)，又要適度調(diào)適、緩解其中考?jí)毫?。鑒于此，劉校長(zhǎng)做了心理輔導(dǎo)報(bào)告，各班利用班會(huì)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有效緩解了學(xué)生的緊張情緒，消除了他們的心理障礙，鼓足了士氣，樹(shù)立中考必勝信心，確保年級(jí)穩(wěn)定，為中考優(yōu)異成績(jī)的取得奠定了基礎(chǔ)?？傊?，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重過(guò)程，抓好落實(shí)，做好學(xué)生思想工作，年級(jí)教學(xué)秩序良好，學(xué)生復(fù)習(xí)一步一臺(tái)階，中考成績(jī)自然優(yōu)異。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?014年中考之所以能取得好成績(jī)，靠的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與科學(xué)指導(dǎo)，靠的是全體家人的關(guān)心與支持，靠的是畢業(yè)年級(jí)全體老師的無(wú)怨無(wú)悔、辛勤付出，在此請(qǐng)讓我道一聲：謝謝！

我的發(fā)言到此結(jié)束。

謝謝大家！