第一篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬題1含答案

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試語(yǔ)文模擬題1 姓名__________得分_______

一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。

（一）填空題：（36分）

1、《字母表》中有常見(jiàn)的韻母?jìng)€(gè)，有常見(jiàn)的聲母?jìng)€(gè)。

“赤橙黃綠青藍(lán)紫”這七個(gè)字中，翹舌的聲母有_2_個(gè)，后鼻韻母有_3_個(gè)。（2分）

2、在四線格中注上音節(jié)。（3分）

詛咒滋味兒西安憔悴

3、根據(jù)音節(jié)，填字組詞。（3分）

cuì(脆)弱(翠)綠憔（悴）純(粹)鞠躬盡(瘁)出類(lèi)拔(萃)

4、“請(qǐng)勿自誤”中“勿”的意思是，是這種意思的字還有無(wú)、亡、毋。（2分）

5、如果一個(gè)漢字，既能找到部首，又知道它的讀音，最好選擇_查字法?！坝钡牡诙P的名稱(chēng)是（撇），“盈余”的盈的意思是（有富余，有剩余。）。（1.5分）

6、在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞（不重復(fù)）（3分）仰(望)俯(視)遠(yuǎn)(眺)(審)視(瞟)一眼(矚)目

7、填成語(yǔ)（4分）

①(晃)然大悟(肅)然起敬(依)然故我(安)然無(wú)恙

②無(wú)拘無(wú)束 無(wú)法無(wú)天 無(wú)窮無(wú)盡 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)時(shí)無(wú)刻 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 無(wú)聲無(wú)息 ③理直氣(壯)完(璧)歸趙風(fēng)馳電(掣)

8、用“大方”造三個(gè)句子。（3分）

①對(duì)財(cái)物不計(jì)劃，不吝嗇___他這個(gè)人出手一向很大方。_____

②舉止自然，不拘束____她舉止優(yōu)雅大方，不愧為最受人愛(ài)戴的格格。__ ③不俗氣___這個(gè)瓷器設(shè)計(jì)的大方、典雅，是室內(nèi)裝飾的佳品。_____

9、仿寫(xiě)句子。（2分）首都北京是我國(guó)的心臟。

________

10、改寫(xiě)句子。（3分）

①他上課玩東西，這是事實(shí)。

改成反問(wèn)句___他上課玩東西，難道這不是事實(shí)嗎？_______ 改成雙重否定句___他上課玩東西,這不可能不是事實(shí)。___

②小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天，我請(qǐng)你去公園玩。”

改為轉(zhuǎn)述句____小明對(duì)小紅說(shuō)，明天他請(qǐng)小紅去公園玩。________

11、根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句。（2分）

①“日”字在古詩(shī)中當(dāng)“太陽(yáng)”的意思講的詩(shī)句__白日依山盡 黃河入海流___ ②“日”字在古詩(shī)中當(dāng)“陽(yáng)光”的意思講的詩(shī)句_日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。③“日”字在古詩(shī)中當(dāng)“天”的意思講的詩(shī)句_ 明日復(fù)明日，明日何其多。_ ④“日”字在古詩(shī)中當(dāng)“時(shí)候”的意思講的詩(shī)句王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

12、給下面的句子加不同的標(biāo)點(diǎn)，使它們表示不同的意思。（13分）①你同意他不同意。_____你同意，他不同意。_____ ②你同意他不同意。___你同意他？不同意！____ ③你同意他不同意。___你同意他不？同意！__

13、修改下邊句子中加橫線的部分。（2分）

他的這篇習(xí)作立意深刻，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn))語(yǔ)言流暢，在全校作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。(被評(píng)為一等獎(jiǎng))

14、按課文內(nèi)容填空。（25分）

原來(lái)從南口(往)北(過(guò))居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是(高山深澗)，(懸崖峭壁)??(至于)中國(guó)人是無(wú)論如何也完成不了的。

（二）選擇題（9分）（填序號(hào)）

1、下列句子中“我”和“自己”用錯(cuò)的有(BC)①老師問(wèn)我（A）：“你為什么遲到？”自己（B）毫不在乎地說(shuō)：“起晚了！” ②有些人有一種毛病，總以為我（C）的意見(jiàn)是對(duì)的。

2、A危險(xiǎn)！快走開(kāi)！B、這兒的花真美??！C、我已做完了第一題。D、你弟一題做得怎樣？

以上四句，(C)是陳述句；(A)是祈使句；(D)是疑問(wèn)句；(B)是感嘆句。

3、以下漢字，按音序排在第五位的是(D、尊E、罪)，聲母翹舌的有(A、施F、唇)，音節(jié)是整體認(rèn)讀的有(A、施)。A、施B、凝C、臨D、尊E、罪F、唇

4、教師對(duì)學(xué)生正如醫(yī)生對(duì)(D)，教師對(duì)學(xué)校正如醫(yī)生對(duì)(B)A、治病B、醫(yī)院C、病房D、病人

5、帶點(diǎn)的字讀音完全相同的組是(BD)ABCD6、“愁眉不展”一詞中“展的意思是(A)。A、張開(kāi)、放開(kāi)B、施展C、放寬

7、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(C)。

A、安居樂(lè)業(yè)盛氣凌人興國(guó)安幫 B、喜出望外完美無(wú)缺豐攻偉績(jī) C、坐井觀天濫竽充數(shù)守株待兔

8、課題《為人民服務(wù)》和《一夜的工作》的特點(diǎn)是(A)。A、前一篇點(diǎn)明中心，后一篇沒(méi)有B、兩篇都點(diǎn)明了中心 C、兩篇都是以人物作課題D、后一篇點(diǎn)明了要寫(xiě)的事

（三）判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“Χ”）（9分）

1、“巨”、“區(qū)”、“臣”的部首是“匚”。(Χ)

2、“人固有一死，或重于泰 山，或輕于鴻毛”是毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中說(shuō)的。(Χ)

3、“一張桌子，一位老師，一匹馬車(chē)”這三個(gè)詞語(yǔ)中的量詞都用得對(duì)。(Χ)

4、(√)

5、在“難解難分”、“號(hào)稱(chēng)”兩個(gè)詞中，每個(gè)字都是多音字。(√)

6、博林的祖父、父母都是文藝工作者，所以博林可以稱(chēng)得上是藝術(shù)世家。(Χ)

7、“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)?！笔遣【?。(√)

8、書(shū)信和請(qǐng)假條的稱(chēng)呼都應(yīng)寫(xiě)在第一行且頂格。(Χ)

9、“J、K、L、M、N”是按音序排的。(√)

二、閱讀。（4+12分）

（一）用“||”給下面一段話(huà)分層，并寫(xiě)出層意。（4分）

“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！||幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎 樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。各層層意：

第一層講梅花有骨氣，和別的花不一樣。

第二層借物喻人，講中國(guó)人像梅花一樣頂天立地。

（二）閱讀后做題（12分）人民在他心中

朱伯儒伯伯高高的個(gè)子，他那雙深沉的眼睛給初次見(jiàn)面的人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。但事實(shí)并不是這樣。凡是熟悉他的人都知道，不管在多么艱苦的環(huán)境中，他都能熱情幫助別人。人民的（疾苦、痛苦、困苦）牽動(dòng)著他的心，他關(guān)心別人勝于關(guān)心自己。||

朱伯儒伯伯關(guān)心別人的事跡多得很。

在河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣時(shí)，他看到這里的群眾生活十分（疾苦、痛苦、困苦），就寫(xiě)信給自己的妻子，要她把家里的舊衣服多寄些來(lái)，送給群眾。

在武漢空軍工地上，身為民工隊(duì)長(zhǎng)的朱伯伯，成天和民工一起（艱難、艱苦、艱巨）施工，他流的汗水從不比民工少。民工的家屬到工地探親，他總是把自己的住居讓出來(lái)，自己和民工擠在一起過(guò)夜。民工胡世元是個(gè)能干的好青年，可是身體虛弱，家庭生活又（疾苦、艱苦、困難）。他生病以后，一連五年，都是朱伯伯出錢(qián)為他治病，接濟(jì)他全家的生活。

1975年，在火車(chē)上，一位素昧平生的老人突然患病，急需輸血，朱伯伯毫不猶豫地獻(xiàn)了血，又改變了自己的路線，一直把這位老人送到家。||

是什么力量促使朱伯伯默默無(wú)聞地為人民做好事呢？朱伯伯說(shuō)：“沒(méi)有人民的養(yǎng)育，我就活不到新社會(huì)，更不能成為一個(gè)干部。我對(duì)人民有感情，看到別人遇到困難和不幸，就覺(jué)得自己有一份責(zé)任盡力去幫助他們?！敝觳沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。||

1、在文中括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)下面畫(huà)“——”。（2分）

2、根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)在（）里。（1分）①一向都不相識(shí)。（素昧平生）②沉著持重，思想感情不外露。（深沉）

3、第二自然段叫__段，起的作用。（1分）

4、用“||”分段，并寫(xiě)出段意。（6分）（1）他關(guān)心別人勝于關(guān)心自己。（2）朱伯儒伯伯關(guān)心別人的幾件事。

（3）朱伯伯默默無(wú)聞地為人民做好事的力量源泉。

5、寫(xiě)出文章的中心思想。（2分）

本文主要講了朱伯儒關(guān)心人民群眾的事跡，贊揚(yáng)了他默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的精神

三、作文（30分）

題目：一個(gè)令人________的時(shí)刻

要示：

1、在橫線上補(bǔ)充一個(gè)表心情的詞，如憂(yōu)傷、悲憤、高興等。

2、文筆流暢，內(nèi)容生動(dòng)，情節(jié)感人。

3、文中應(yīng)有必要的景物，場(chǎng)面，人物心理，動(dòng)作等方面的描寫(xiě)。4、500字左右。

第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文S版畢業(yè)考試模擬題

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文S版畢業(yè)考試模擬題(一)

一、積累與運(yùn)用一。（35分）

（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

yěliànzhízhuóqièérbùshě

()()（）fáng’àijīchǔpiānpiānqǐwǔ()()（）

（二）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。（4分）機(jī)軸（zhóuzhú）包庇（pìbì揣測(cè)(chuǎihuǎi)絢爛(xíng xuàn)分泌(mìbì)傭人(yōng yòng)拆卸(xìxiè)吮吸(yǐnshǔn)(三)組詞。（8分）

盂（）悔（）悼（）倆 liǎ()孟（）誨（）掉（）liǎng（）魅（）味（）婪（）載 zǎi()魁（）昧（）夢(mèng)（）zài()

（四）我能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相似的四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)（至少寫(xiě)四個(gè)）(4分)東張西望 ：傷痕累累 ：

（五）將下列詞語(yǔ)分類(lèi)。（5分）

機(jī)智勇敢殘暴和藹慈祥狡猾兇惡沉著恐怖粗暴

褒義詞：貶義詞：

（六）給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（4分）

見(jiàn)識(shí)：A、接觸事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞。B、見(jiàn)聞，知識(shí)。

1、我們可以從影片中得到一點(diǎn)見(jiàn)識(shí)。（）．．

2、我們?nèi)ゴ河?，到大自然中去?jiàn)識(shí)各種事物。（）．．

沸騰：A、液體達(dá)到一定溫度時(shí)急劇轉(zhuǎn)化為氣體的現(xiàn)象。B、比喻事物蓬勃發(fā)展或情緒高漲。

1、壺里的水沸騰起來(lái)，壺蓋就動(dòng)了。（）．．

2、下課鈴響了，操場(chǎng)上沸騰起來(lái)。（）．．

（七）、我能發(fā)現(xiàn)它們的細(xì)微差別。（4分）

指望渴望失望絕望愿望

凡卡進(jìn)城當(dāng)學(xué)徒的()是能讓自己過(guò)上好日子，進(jìn)城后不久他就（）了。他多么（）爺爺能接他回到鄉(xiāng)下去?。“l(fā)出求救信后，始終不見(jiàn)爺爺來(lái)接他，他徹底（）了，再也不能（）誰(shuí)能救他了。

平靜安靜寧?kù)o

①掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中（）地睡著。②她（西蒙）頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。③孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。

二、積累與運(yùn)用二（20分）

（一）、注意下面句子中人物對(duì)話(huà)的提示語(yǔ)，照樣子，按要求仿寫(xiě)句子。（3分）例：①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚(yú)網(wǎng)，一邊走進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)∶“嗨，我回來(lái)啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起來(lái)，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

提示語(yǔ)在前：提示語(yǔ)在后：提示語(yǔ)在中：

（二）按要求寫(xiě)句子。（4分）

1、小紅對(duì)老師說(shuō)：“老師，為了表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)人民的一片心意，我捐二十元錢(qián)。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2、人們透過(guò)陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（縮句）

3、誰(shuí)能不被他的英雄事跡感動(dòng)呢？（改為陳述句）

4、池塘里的荷葉又大又綠。（改為比喻句）

（三）用修改符號(hào)在原句上修改病句。（選做四題）（4分）

1、盡管狼吃鹿，它卻愛(ài)護(hù)著鹿群的種群穩(wěn)定。

2、天空中閃耀著五顏六色的彩色火花。

3、在老師地幫助下，他終于端正了學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、纖夫們?yōu)榱藪甑靡粔K面包，不得不低價(jià)賤賣(mài)自己的勞動(dòng)。

5、今天老師講的知識(shí)，我基本上全掌握了。

6、在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。

7、他穿上雨衣和自行車(chē)向?qū)W校飛馳而去。

（四）寫(xiě)出下列各句所運(yùn)用的修辭手法。（5分）

1、琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流進(jìn)山坡，流進(jìn)草地……（）

2、如果刑法這樣沒(méi)常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措嗎？（）

3、我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。（）

4、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）

5、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！”這膾炙人口的詩(shī)句，是我國(guó)南宋時(shí)期偉大的民族英雄文天祥所作。（）

（五）根據(jù)所給情景，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（4分）

模擬題一 1

人與人交往是離不開(kāi)語(yǔ)言的。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言既可以助人，也可以利己。曾記得，我遭受失敗而

心灰意冷的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起媽媽激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：“”當(dāng)我因

取得成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，“”老師總會(huì)這樣鞭策我。在成長(zhǎng)

中，我不僅收獲了知識(shí)，還積累了美好的語(yǔ)言。如今，當(dāng)同學(xué)因生病缺課而焦急時(shí)，我會(huì)主動(dòng)說(shuō)：

“登山途中，伙伴掉隊(duì)了，我會(huì)熱情地招呼他們：

“。

三、閱讀 ★ 感悟。（15分）

呵護(hù)世界（1）（2）

7、綜合全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你明白了一個(gè)什么道理？（用原文語(yǔ)句回答）

四、寫(xiě)作、實(shí)踐（30分）親愛(ài)的同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生了多少故事！有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有成功有失敗……受到過(guò)感動(dòng)，聆聽(tīng)過(guò)教誨，相信總有一件讓你記憶猶新！成長(zhǎng)的故事中無(wú)論是酸甜苦辣，都會(huì)讓我們慢慢學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，請(qǐng)你寫(xiě)一篇作文，把自己成長(zhǎng)的體驗(yàn)融入到自己的作文中。題目自擬，要求把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（1）我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園里散步，當(dāng)我走近一座花壇時(shí)，A輕地說(shuō)：“B叔叔，你不要走過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”C樣地小心呵護(hù)，給人類(lèi)關(guān)愛(ài)？我們是否常常因?yàn)樽约旱模ǎ┏庳?zé)、（）怒容、（）搪

塞，或是（）沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的精致？

（3）當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常在心里懷著一股怒氣和怨恨，假若任憑這些情緒到處流瀉感染，無(wú)疑會(huì)使眼里的世界變得灰暗，沒(méi)有什么美好可言，正因?yàn)槊總€(gè)

人的確生活都容易，這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

（4）我通過(guò)一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫(huà)面：有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走過(guò)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話(huà)去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳士出人意料地

回答：“我不想買(mǎi)花，而是看他們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下?！彼褪怯?guó)文學(xué)

家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人為自己留心保護(hù)一片

世界？

（5）在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼地，只怕弄壞了它們，那么我們也不妨

將這份細(xì)致帶到日常生活中來(lái)，小心呵護(hù)和善待我們所有活著的這個(gè)世界。

1、請(qǐng)依據(jù)文中的意思，給畫(huà)“”的A句擴(kuò)句。

2、文中畫(huà)“﹏”的B句欠妥當(dāng)，你只需在句子中添加一個(gè)字，就改正了這類(lèi)語(yǔ)病，改正后再說(shuō)

說(shuō)這樣修改的理由。

理由：

3、對(duì)文中畫(huà)的C句理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A、表明了作者對(duì)小女孩關(guān)愛(ài)蝴蝶的看法。

B、描繪了作者的心里活動(dòng)。

C、揭示了呵護(hù)蝴蝶的意義。

D、該句贊美了小女孩對(duì)美好世界的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)明了文章的題旨。

4、選擇合適的序號(hào)依次填入題下的空缺處。

A、一聲B、一氣C、一片D、一句

E、一遍F、一副G、一陣H、一時(shí)

5、結(jié)合文章，請(qǐng)分析加點(diǎn)的兩個(gè)“呵護(hù)”的用法有什么不同。

（1）投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)（）

（2）小心地呵護(hù)（）

6、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括本文列舉的兩件事（每句不能超過(guò)7個(gè)字）

模擬題一 2

第三篇：2014年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文S版畢業(yè)考試模擬題

2014年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文S版畢業(yè)考試模擬題

一、拼音。（8分）

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

zhuìɡ?yáoxiāozhuài點(diǎn)()()骨()洞()灑()著 f?nchǔnkānhǔpìn

()燒()事()測(cè)()琥()任

2、用“×”劃去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。(3分)

噴香（panpēn）蜷腿（quánjuán）明晃晃(huǎnghuàng）攪和（h?huó）阻塞（sāisa）削果皮（xuēxiāo）

二、字、詞。（20分）

1、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)搭配，用“”畫(huà)出來(lái)。（3分）

（偉大的高尚的）品質(zhì)（優(yōu)良的優(yōu)秀的）傳統(tǒng)

（豐富的豐碩的）經(jīng)驗(yàn)（熱烈的熱情地）接待

（熟悉地熟練地）操作（勤奮地勤快地）學(xué)習(xí)

2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分成兩類(lèi)。（填序號(hào)）。（9分）

文質(zhì)（）（）神采（）（）井然有（）茅（）頓開(kāi)（）（）吞棗畫(huà)蛇（）足自相（）盾（）然大悟 描寫(xiě)神態(tài)的：含有寓意的：

3、用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。（2分）

走進(jìn)森林，空氣格外（）。只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（）的小溪。我們喝著（）的泉水，聽(tīng)著（）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡。

4、給帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋?zhuān)ㄐ蛱?hào)）填括號(hào)里。（6分）

置： A擱；放。B設(shè)立；布置。C 購(gòu)買(mǎi)。

①我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是要死的。（）

②張怡雪最近要搬新家，正忙著添置了一些家具和電器。（）

③最近幾年，我們學(xué)校在課程設(shè)置方面做了許多調(diào)整。（）

可怕：A樣子很?chē)樔?。B 特別強(qiáng)大。C十分害怕。

①一發(fā)芽，這些種子就會(huì)發(fā)出可怕的力量。（）

②他裝出一副可怕的樣子嚇唬小孩子。（）

③夜晚，森林里黑漆漆的，真可怕。（）

三、句子。

1、按原文或要求填空。（10分）

①道德行為憑自律。

②深千尺，不及。

④一兒曰：“日初出，及日中，此不為？”

⑤《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《賦得古原草送別》分別是唐代

模擬題六 1的情景，表達(dá)了對(duì)朋友的濃濃深情。

2、按要求改寫(xiě)句子。（6分）

（1）武松站住了問(wèn)道：“叫我做什么，我又不少你酒錢(qián)?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：

（2）賣(mài)火柴的小女孩的死說(shuō)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘酷。

改為反問(wèn)句：

（3）小草破土而出。

改為擬人句：

（4）爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的微笑。

縮寫(xiě)為最簡(jiǎn)潔的句子：

（5）我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言感動(dòng)了。

改為“把”字句：

（6）注意帶點(diǎn)的詞，再把句子補(bǔ)充完整。

A、，春游活動(dòng)就改到下周去。

B、課堂上他總是精神不集中，不是畫(huà)小人。

3、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（不重復(fù)使用）（4分）

因?yàn)??所以??既然??就??如果??就??

只有??才??即使??也??雖然??但是??

①（）你接受了任務(wù)，（）應(yīng)該不折不扣地去完成。

②（）你沒(méi)有獲勝的把握，（）不要貿(mào)然地接受這個(gè)任務(wù)。

③（）你有獲勝的把握，（）要三思而后行。

④（）你有獲勝的把握，（）領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給你。

4、修改下面一段話(huà)中的毛病。（2處錯(cuò)別字，1處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)，1處病句。4分）

小英是我們班的生活委員。她工作很負(fù)責(zé)。在她的代領(lǐng)下，全班同學(xué)養(yǎng)成了

漸漸講衛(wèi)生的好習(xí)慣。只要一進(jìn)我們教室，就會(huì)給人一種清潔、舒適的感覺(jué)。因

此，大家多親切地稱(chēng)她為小管家。

四、閱讀（18分）

（一）閱讀課文片斷，按要求做題。（4分）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)

過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；

替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是

為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

（1）這一段話(huà)由（）句組成。

（2）第二句是引用（）的話(huà)，進(jìn)一步說(shuō)明（）有不同，有的人死得（），有的人死得毫無(wú)意義。

（3）第四句講張思德（）。

（二）閱讀短文，按要求做題。（14分）

無(wú)言的愛(ài)

每天晚間6時(shí)半，地方新聞結(jié)尾時(shí)，常常會(huì)播出一則當(dāng)天社會(huì)上發(fā)生的趣事，博人一笑。最近有兩幅畫(huà)面不僅有趣，而且非常感人，因而側(cè)記下來(lái)，和大家分

畫(huà)面之一，是一家人養(yǎng)了一只黑色的母狗，和一只體態(tài)很大的白貓。母狗生

了4只小黑狗，男女主人都外出工作，怕母狗跑遠(yuǎn)了，用條繩把它拴在樹(shù)上。但

是4只小狗不聽(tīng)母親的管教，滿(mǎn)院子亂跑，母狗急得在樹(shù)下繞圈狂叫，小狗卻聽(tīng)

而不聞，更四散往草叢里鉆。母狗叫聲更見(jiàn)焦慮，不住地用力，也掙脫不了套著

它的繩子。不料大白貓見(jiàn)狀，竟飛奔而去，把4只亂跑的小狗一個(gè)個(gè)銜到狗窩里，自己拖長(zhǎng)身子躺下，讓4只小狗吸它的奶。4只小狗視其如母，乖乖地不亂跑了。

白貓那安詳施展溫暖母愛(ài)的畫(huà)面，實(shí)令人稱(chēng)奇。母狗繩子長(zhǎng)度所限，不能近前，但看到4個(gè)兒女安然地?fù)涞桨棕埖膽牙?，它也立即安靜下來(lái)了。那天正是母親節(jié)，播音員看著這個(gè)畫(huà)面很風(fēng)趣地說(shuō)今天是母親節(jié)到底誰(shuí)是母親呢節(jié)

目里傳出一片溫馨的笑聲。

另一個(gè)畫(huà)面是，住在鄉(xiāng)下的一家人，養(yǎng)了一群小鴨，像是剛剛孵出，小鴨都

一身絨毛，走起路來(lái)一歪一歪，腳步都還不穩(wěn)。它們正在草叢中覓食，突然大雨

傾盆，小鴨個(gè)個(gè)驚慌失措，家中的狗見(jiàn)狀，奮不顧身地在大雨中穿梭，把一只只

小鴨銜進(jìn)院子里的儲(chǔ)藏室內(nèi)。自己躺下給小鴨們?nèi)∨⒂蒙囝^舔它們身上的水

珠，那無(wú)比慈愛(ài)的表現(xiàn)，兩位播音員都不住嘖嘖稱(chēng)奇。

今晚這個(gè)占去節(jié)目不少時(shí)間的鏡頭，更是奇觀。

一家建筑很別致的房屋，前檐不僅寬大，并且有起伏的坡度，起伏處下面設(shè)

計(jì)精美的木欄，相互交叉，上面蓋有透明的玻璃。從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地

散在玻璃上面，開(kāi)著紅紅的小花，又給這人工的藝術(shù)美增添些自然的色調(diào)。建筑

師這種別出心裁的設(shè)計(jì)，連鳥(niǎo)兒也看中了，麻雀和另一種比麻雀身體大兩三倍的鳥(niǎo)，都銜草來(lái)檐下造窩。令人稱(chēng)奇的是4只父母鳥(niǎo)來(lái)去銜草，造的卻是同一個(gè)窩，它們竟不爭(zhēng)不斗！更讓人驚奇是，是兩只體態(tài)、羽毛截然不同的母鳥(niǎo)都在此窩中

產(chǎn)卵、孵小鳥(niǎo)，它們相容相安，亦不互侵互斗。幼鳥(niǎo)孵出了，父母鳥(niǎo)都銜食來(lái)喂

幼兒，感人的是它們不分彼此，誰(shuí)都不只喂自己的兒女。體大的幼鳥(niǎo)嘴巴也大，每從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都吞了下去，而麻雀送下食物，把頭從它嘴

中取出，毫不顯出痛苦，次次都是如此。

由于這個(gè)情景奇特和罕見(jiàn)，這家主人自它們建窩到幼鳥(niǎo)出世，從沒(méi)有驚擾過(guò)

它們，任它們自由來(lái)去，鄰里間也傳為佳話(huà)，每天這家門(mén)前都有來(lái)看奇景的成人

和兒童。一天這家主人滿(mǎn)臉笑意，對(duì)來(lái)看鳥(niǎo)的眾人說(shuō)：“這兩種不同的鳥(niǎo)類(lèi)，都

能這樣相親相愛(ài)，通力合作，共同造窩，生育、養(yǎng)育幼鳥(niǎo)，不分彼此，我們?nèi)祟?lèi)

還分什么你我呢？”敞開(kāi)了門(mén)，他們竟備了咖啡茶點(diǎn)以饗眾人。

新聞工作者，在龐大的社會(huì)里掇取了這些微小但充滿(mǎn)趣味的鏡頭，讓大眾分

享，細(xì)心體會(huì)動(dòng)物這份愛(ài)心是多么的偉大。

今天世界上不少地方被暴力充斥，打打殺殺的慘事隨時(shí)可見(jiàn)。失去理性、兇

狠無(wú)度的人類(lèi)，反不如沒(méi)有語(yǔ)言的動(dòng)物。面對(duì)這三件很感人的趣事，人類(lèi)是否有

所感悟呢？

1、劃去括號(hào)里的錯(cuò)誤讀音。（2分）

播出（bōbē）分享（xiángxiǎng）

飛奔（bēnban）兩幅畫(huà)（fúfù）

2、將文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的部分加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3、下面句中帶點(diǎn)的部分是詞語(yǔ)的解釋?zhuān)?qǐng)?jiān)谠闹姓页鱿鄳?yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（4分）

（1）諸葛亮在司馬懿15萬(wàn)大軍緊逼城下時(shí)想出了與眾不同的計(jì)策----空城計(jì)，．．．．

嚇退了敵軍。（）

（2）桑娜想去探望生病的女鄰居西蒙，沒(méi)想到她已經(jīng)去世了。（）．．．

（3）外國(guó)人看到詹天佑留下的工程都不住地咂嘴贊嘆。（）．．．．．．．

（4）像今年這樣大的洪水是很少見(jiàn)的。（）．．．．

4、動(dòng)物之間的愛(ài)心是偉大的，文章是用三件真實(shí)的事情來(lái)說(shuō)明的，你能給這三

件事起小標(biāo)題嗎？（3分）

5、讀了這篇文章你受到了什么啟發(fā)？（2分）

6、“今天世界上不少地方被暴力充斥，打打殺殺的慘事隨時(shí)可見(jiàn)。”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)

國(guó)際實(shí)事的了解說(shuō)出一兩件這樣的事？（1分）

五、習(xí)作（30分）

親愛(ài)的同學(xué)們，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，學(xué)校里的一草一木，一山一水，都給

你留下了深刻的印象。同學(xué)和你一同成長(zhǎng)，老師給你的幫助??都讓你難以忘懷。

請(qǐng)以“在我的記憶深處”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：

1、圍繞記憶深刻的人或事來(lái)寫(xiě)，但不能面面俱到。

2、語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，能分段表述。

3、題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第四篇：(經(jīng)典)人教小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試真題(含答案)

人教小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試真題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xia

（）（）（）（）（）

2.比較字形、字音組詞語(yǔ)。

瀑（）鎮(zhèn)（）臘（）

慮（）爆（）填（）蠟（）

濾（）胖（）繡（）掙（）

肢（）絆（）銹（）箏（）

織（）

3.在括號(hào)里填入合適的詞。

（）的笑容（）的生活（）的火光（）地?fù)硐蚝影?悄悄地（）得意地（）４．按查字典的要求填空。

（1）“身強(qiáng)力壯”的“強(qiáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)?！皬?qiáng)”的解釋有：①力量大（跟‘弱’相對(duì)）。②感情或意志所要求達(dá)到的程度高。③使用強(qiáng)力；強(qiáng)迫。④使強(qiáng)大或強(qiáng)壯。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第 解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 再查 畫(huà)。“意”的解釋有：①意思。②心愿；愿望。③意料；料想。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第 解釋。在“詞不達(dá)意” 這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第 解釋

5．從下列詞語(yǔ)中選擇3個(gè)各造一個(gè)句子。

專(zhuān)心致志 無(wú)緣無(wú)故 震耳欲聾 張燈結(jié)彩 恍然大悟 聞所未聞

造句：（1）

造句：（2）

造句：（3）

二、積累與拓展。

1．先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出自己積累到的3個(gè)成語(yǔ)。

語(yǔ) 心長(zhǎng) 美不 收 天 海角 司 見(jiàn)慣 精益 精

成語(yǔ)：

2．默寫(xiě)古詩(shī)《石灰吟》。

。。

3.學(xué)習(xí)了《為人民服務(wù)》你一定了解了文中不少相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)完成下列練習(xí)。毛澤東主席在《為人民服務(wù)》一文中寫(xiě)道：“中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。” 司馬遷用了二十余年時(shí)間寫(xiě)出了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”的意思是：

三、綜合性學(xué)習(xí)。

在《難忘小學(xué)生活》的綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有很多收獲，請(qǐng)完成下列練習(xí)。

1．請(qǐng)把自己對(duì)某位老師、某位同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言寫(xiě)在下面的橫線上。

對(duì)老師的贈(zèng)言：

對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言：

2．本次綜合性學(xué)習(xí)使我懂得了

四、閱讀能力。

(一)閱讀下面的短文，借助注釋,完成練習(xí)。

狐假虎威

① 荊宣王問(wèn)群臣曰：?吾聞②北方之畏③昭奚恤也，果誠(chéng)何如？?群臣莫對(duì)。④江一對(duì)曰：?虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無(wú)敢食我也！天地使我⑤長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？’虎以為⑥然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬(wàn)，而專(zhuān)屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也……。?

注釋

①荊宣王——楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。

②北方——指我國(guó)當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)家。③昭奚恤——人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。

④江一——人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。⑤長(zhǎng)（zhǎnɡ）——長(zhǎng)官，首領(lǐng)的意思。

⑥然——就是這個(gè)樣子，（回答）“對(duì)”的意思。

1．用自己的話(huà)寫(xiě)出“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無(wú)敢食我也！天地使我長(zhǎng)百獸。今子食我，是逆天帝命也?！钡囊馑肌?/p>

2．在“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中“假”的意思是。這個(gè)成語(yǔ)的本意是 這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)比喻

(二)閱讀下面的語(yǔ)段，聯(lián)系課文內(nèi)容,完成練習(xí)。

這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可靠的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗〃居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默的工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞?放射線?，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位?居里?，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（《跨越百年的美麗》）

1．“淡藍(lán)色的熒光”在文中指的是由什么發(fā)出的光芒？為什么說(shuō)“它融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”？

2．在“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！边@個(gè)句子中，“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指的是 ；“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是

3．你準(zhǔn)備向居里夫人學(xué)習(xí)些什么？

（三）閱讀短文，完成練習(xí)。

蜘蛛的優(yōu)勢(shì)

大森林中，一只蜘蛛出生了。它高興地這兒走走，那兒瞧瞧，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。但沒(méi)兩天，它就坐在樹(shù)下嚎啕大哭。見(jiàn)它哭得如此（傷心

傷害

傷殘），上帝過(guò)來(lái)問(wèn)它哭什么？

蜘蛛一邊擦著眼淚，一邊抽咽著：?我太不幸了。我是整個(gè)森林中最可憐的動(dòng)物。不是嗎？野兔、黃羊可以自在地以青草為食，狼、獅子有著天生的追捕本領(lǐng)，小鳥(niǎo)、老鷹能在天空自由地飛翔，老虎、大象足以稱(chēng)王稱(chēng)霸……我呢？飛不能飛，跑不能跑，跳不能跳，一輩子只能慢騰騰地爬來(lái)爬去，連螞蟻的力氣都比我大，我天生就注定是弱小的。怎么生存??？世道多不公平??！?

上帝聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)蜘蛛說(shuō)：?孩子，你錯(cuò)了。每個(gè)人都會(huì)有著別人無(wú)法比擬的（優(yōu)異 優(yōu)勢(shì)

優(yōu)先），關(guān)鍵是自己要去努力（發(fā)掘

發(fā)展

發(fā)明）。?

蜘蛛聽(tīng)了，半信半疑，開(kāi)始尋找自己的長(zhǎng)處。后來(lái)，它學(xué)會(huì)了織網(wǎng)。只要隨便找到幾個(gè)支點(diǎn)，它就可以巧妙地織成一張網(wǎng)。這網(wǎng)不怕風(fēng)吹，不怕雨淋。蚊子、蒼蠅等飛蟲(chóng)只要撞上網(wǎng)，就無(wú)法脫身。它守在網(wǎng)邊，天天都可以飽食一頓。還有，由于它樣子長(zhǎng)得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用擔(dān)心像其他動(dòng)物那樣時(shí)時(shí)面臨危險(xiǎn)?，F(xiàn)在，它活得非常開(kāi)心。

完美的人生在于自我的努力。?臨川羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?。挖掘自己的潛力，每個(gè)人都有著別人無(wú)法比擬的長(zhǎng)處。

1．劃去括號(hào)里用的不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2．用“～～～～”劃出點(diǎn)明本文中心的自然段。3．蜘蛛如果不去尋找自己的長(zhǎng)處會(huì)是怎樣的結(jié)局？

4．你就要小學(xué)畢業(yè)了，在中學(xué)假如你發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在許多方面都比自己強(qiáng)，你準(zhǔn)備怎樣應(yīng)對(duì)？

五、習(xí)作能力。

給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。要注意，寫(xiě)人要通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1． 鞭炮 乖巧 撇嘴 頑強(qiáng) 機(jī)械 2.3．略

4.（1）應(yīng)先查音序 Q，再查音節(jié)qiánɡ。在“身強(qiáng)力壯”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第① 解釋?zhuān)辉凇皬?qiáng)身之道”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)選第④ 種解釋。

（2）“出其不意”的“意”用部首查字法應(yīng)先查部首 立（心）再查 8（9）畫(huà)。在“出其不意”這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第③ 解釋。在“詞不達(dá)意” 這個(gè)詞語(yǔ)中應(yīng)取第① 解釋

5．略

二、積累與拓展。

1．語(yǔ)重心長(zhǎng) 美不勝收 天涯海角 司空見(jiàn)慣 精益求精 2． 略

3．《史記》；人總是（本來(lái)）是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。

三、綜合性學(xué)習(xí)。略

四、閱讀能力。

(一)1.老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)：“您不敢吃我！天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在您吃掉我，是違背天帝的命令?！?/p>

2．借 ；狐貍假借老虎的威風(fēng)；比喻假借別人的威風(fēng)嚇唬人。

（二）1．居里夫人用了3年多時(shí)間提煉出的鐳發(fā)出的。因?yàn)檫@項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)所取得的，所以??

2． “這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”指的是 堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求 “這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”指的是 發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳

3．內(nèi)容只要與文本有一定的聯(lián)系的即可。

（三）1． 傷害 傷殘；優(yōu)異 優(yōu)先 ；發(fā)展 發(fā)明 2．最后1個(gè)自然段。

3．將會(huì)活得十分痛苦，甚至無(wú)法生存??

4．應(yīng)與文本內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，且積極向上。

五、習(xí)作能力。

一等文：書(shū)信格式正確，寫(xiě)人能通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事能把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因，不少于450字。

二等文：書(shū)信格式正確，寫(xiě)人基本能通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事基本能把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因，不少于350字。

三等文：基本符合題意，不少于300字。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試題

總分：120分 卷面分：10分 時(shí)間：90分鐘

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

wēi é

wǎn zhuǎn bēng kuì

qiú jìng

róu lìn（）（）（）

（）

（）sì

nǜe

chén xī

miǎo shì

kǎn kě

pán shān()

（）

（）（）

()

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音用“——”標(biāo)出。(6分)

殲滅(jiān qiān)

抽噎(yè yē)

和面(huó huò)

處理(chǔ chù)

侮辱(wú wǔ)奔騰(bēn bèn)

三、辨字組詞。4分

飲（）櫥（）避（）撓（）

炊（）

廚（）壁（）繞（）

四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：８分

1．含有反義詞的成語(yǔ)：（）（）

2．含有動(dòng)物名的成語(yǔ)：（）（）

3．ABCC式的成語(yǔ)：（）（）

４寓言故事的成語(yǔ)：（）（）

五、選擇正確的答案。10分

1、沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．金壁輝煌

嘔心瀝血

頑強(qiáng)不屈

負(fù)荊請(qǐng)罪

B．走頭無(wú)路

香味四溢

秉燭夜游

繁花嫩葉

C．春意盎然

迫不及待

無(wú)可奈何

心曠神怡

2．下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

A．沉重的打擊

沉重的心情

沉重的負(fù)擔(dān)

B．沉痛的心情

沉痛的教訓(xùn)

沉痛的腳步

C．蒼茫的夜色

蒼茫的大地

蒼茫的天空

3．“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?

B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?

D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

4．下面的詩(shī)句中依次填入的花名是________

①滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝________出墻來(lái) ②兒童急走追黃蝶，飛入________無(wú)處尋。

③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)________開(kāi)。④竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

A．桃花 紅杏 菜花 梨花

B．紅杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 紅杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 紅杏

5．一個(gè)秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下，晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后、禁不住驚叫起來(lái)，“________”……你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）

A．別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀!

B．小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)!

C．小蟲(chóng)子!那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)!

D．我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲(chóng)子的。

六、關(guān)聯(lián)詞填空：4分

因?yàn)椤浴?不但……而且…… 只要……就…… 雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()熱愛(ài)勞動(dòng)。B．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()成績(jī)很好。C．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()不注意鍛煉身體。D．大明()刻苦學(xué)習(xí)，()能提高成績(jī)。

七、句子樂(lè)園。16分

1、這也許特殊了點(diǎn)，常人不容易理解。（改為肯定句）

2、桂子花開(kāi)了。（改為夸張句）

3、媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句）

4、向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。（改為“被”字句）

5、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活這是真理。（改為反問(wèn)句）

6、用修改符號(hào)修改病句。（1）布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代的偉大建筑。（2）我們討論了并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。（3）媽媽經(jīng)常回憶過(guò)去的往事。

八、積累與運(yùn)用。10分

1、在《大自然的秘密》一課最后，作者發(fā)出的感慨是：人是萬(wàn)物之靈。然而，—————————————————————————。

2、夏天你去賞荷花，滿(mǎn)池的荷花映入眼簾太美了，你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，你想到了兩句詩(shī)————————————————————。

3、小學(xué)生活即將結(jié)束，同學(xué)老師依依惜別，面對(duì)你的默默無(wú)聞的恩師使我們想起兩句詩(shī)：—————————————————，面對(duì)同窗好友你想用兩句詩(shī)勸勉或激勵(lì)他們：————————————————————。

4、你在課外一定閱讀了很多的書(shū)籍，向?qū)W們推薦一本好嗎？請(qǐng)寫(xiě)一段推薦詞—————————————————————————

九、課內(nèi)閱讀。6分

你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。

1、以上短文選自俄國(guó)作家（）的（《

》）。（2分）

2、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？（2分）

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3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？（2分）------------------------

十、課外閱讀。14分

靜靜的太平湖

夏日，在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來(lái)到北麓的太平湖，那種感覺(jué)像痛飲茅臺(tái)酒的酣暢后，細(xì)吮毛峰茶的舒坦?！?/p>

山青。水綠。天空湛藍(lán)。面對(duì)這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。樸實(shí)，是一種最真切的美。

十三萬(wàn)畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的，叫人實(shí)在不忍心劃下槳去。一只白鷺掠過(guò)，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸于寧?kù)o，靜得讓人能聽(tīng)見(jiàn)環(huán)湖山嶺上竹葉在微風(fēng)撫慰下的輕吟。

山水一色的綠 恬靜得如細(xì)細(xì)的篩網(wǎng) 能濾去所有的焦躁 憂(yōu)愁 煩惱 那種感覺(jué)或許就是眾多的旅游者來(lái)太平湖追求的境界 ‖

湖上泛舟，方知幽靜中的無(wú)限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無(wú)邊無(wú)際的自由，轉(zhuǎn)眼就恍似穿行于峻峭的山峽去領(lǐng)略隱天蔽地的幽邃(suì)，在“十八羅漢臥南海”狀的群島暈暈乎乎轉(zhuǎn)出，悠然卻見(jiàn)神似桂林山水的清綺明麗。當(dāng)你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺(jué)頓生。

其實(shí)，只要你玩“透”，任何勝地的景色都是變幻無(wú)窮的，只要你善于聯(lián)想。

太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒(méi)遇到其他游客，惟見(jiàn)岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風(fēng)光。不過(guò)，假如遍湖槳聲人語(yǔ)，還能品味那份寧?kù)o嗎？‖ 環(huán)境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心里的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力?！?讀文后，完成下面的練習(xí)

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_(kāi)____部，再查_(kāi)______畫(huà)?！芭啬μ臁币馑际莀____________________________。2．給第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．從文中找出合適的詞語(yǔ)搭配。

()的天空()的太平湖()的霧靄()的詞藻()的山峽()的風(fēng)光

4．文中已用“‖”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。_______________________________________

5．讀了這篇短文后，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為游山玩水有哪些好處？（至少寫(xiě)三點(diǎn)）

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十一、作文：30分

雛膺總要離開(kāi)巢兒，振翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話(huà)別。當(dāng)你最后一次停留在母?？諘绲牟賵?chǎng)，當(dāng)你最后一次傾聽(tīng)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆？回憶往昔歲月，展望未來(lái)前程，你想起些什么，想訴說(shuō)些什么？快寫(xiě)下來(lái)吧！作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定，注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲！