第一篇：畢業(yè)考試語文演講稿

畢業(yè)考試演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是六年級十二班的陰雅萱，我在這次社會大調(diào)查中研究的是胡同。

在外出調(diào)查中，我來到了南鑼鼓巷，它位于北京“中軸線”東側(cè)的交道口地區(qū)。通過對幾名老人的采訪調(diào)查，我們得出了幾個令人擔(dān)憂的問題：南鑼鼓巷超過一半以上的民宅或四合院已成為了大大小小玲瑯滿目的商店，而剩下剩下的那些里有有一半以上的四合院或民宅已經(jīng)破舊不堪,而再深入一層,最后剩下的又有許多面臨拆遷。聽到這兒，同學(xué)們可能會想：這是老北京的胡同嗎？答案是否定的。四合院體現(xiàn)出的最重要的是什么？是一種親情，是一種友情，是一種鄰居間其樂融融的親情。然而現(xiàn)在，高樓林立的大都市里，水泥森林中的樓與樓之間，人們見到彼此都不會打一聲招呼，這是中華民族嗎？這是那個鄰里間其樂融融并有著幾千年歷史的民族嗎？答案同樣是否定的。

仰望星空，腳踏實地，只有腳踏實地，才能更好地展望未來；只有保護(hù)傳統(tǒng)，才能更好地面對現(xiàn)實；只有無條件地?fù)碜o(hù)純粹，才能更好地面對這個正在快速發(fā)展的社會。

謝謝大家的聆聽。

第二篇：六年級畢業(yè)考試語文

六年級畢業(yè)考試語文

模擬試卷

班級：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、選擇題。（將正確答案的一個序號填在括號里，每題2分，共20分）

1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是（）

密

A峰巒難處喃喃阻攔波瀾壯闊

B剝皮波動傳播顛簸撥亂反正

C大臣丞相繼承路程墨守成規(guī)

D嘹亮遼闊聊天療養(yǎng)寥若星辰

2．下面的幾組詞，完全正確的一組是（）

A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同

B慰籍筋脈慷慨磅礴妥貼自相矛盾

C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待

D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫

3．下列詞語使用正確的一組是（）

A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光

B竊竊私語婉婉動聽咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣

C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后

D人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒

4．下列各詞按一定順序排列正確的一項是（）

A頓號逗號分號句號省略號

封

B冰冷水熱水水蒸汽開水

C寒冷涼爽溫暖酷熱炎熱

D喜愛喜歡熱愛酷愛

5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

1．哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行計算。（《詹天佑》）

2．年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。

3．巨大的石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)一圈，找不到他。

4．他已經(jīng)下定決心，于是就對身邊的大臣們說：“，否則我就把他處死！”

A精密；奠基石；就算……也……；誰來勸我；

B周密；基礎(chǔ)；盡管……仍然；不要勸我；

C周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；

D細(xì)致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；

6．運(yùn)用修辭手法的句子有毛病的是（）

線

A“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。

線

B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

C天上的云千姿百態(tài)，變化多端。一會像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采藥竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……

D雨點依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。

7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是（）

A在聯(lián)合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器——世紀(jì)寶鼎。

B漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，海浪聲聲；屋內(nèi)溫暖舒適，整潔干凈。

C于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如上門負(fù)荊請罪。

D詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。?大概??差不多?，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！?/p>

8．橫線上應(yīng)填的句子是（）

隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時雨。

A春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒B千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚

C春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著D千千萬萬個小雨點把春雷召喚著

9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準(zhǔn)確的是（）

電氣化高速鐵路基本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機(jī)要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質(zhì)，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴(yán)重污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。

A安全性能好B環(huán)境污染小C運(yùn)行速度快

D經(jīng)濟(jì)效益好E能量消耗低

10．下面關(guān)于古詩沒有錯誤的一組是（）

A隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲《春夜喜雨》（李白）

B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）

C舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家《烏衣巷》（劉禹錫）

D洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺《涼州詞》（王昌齡）

二、趣味寫話。（6分）

（一）讀片段，在橫線上加上仆人與財主針鋒相對的一句話

從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒??？”財主生氣地說：“花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！”仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧！”財主一見空瓶，大發(fā)雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？”仆人答道：“”

（二）不知道你留心沒有，在我們的教學(xué)樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標(biāo)語，如“用尊重的態(tài)度對老師，用欣賞的眼光看學(xué)生”，如果讓你為教室擬一個大意“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語，你會怎樣寫？

三、閱讀。（共計44分）

（一）閱讀短文，完成后面的選擇題。（每題2分，共10分）

一天，講臺上突然“飛”來一根新教鞭，同學(xué)們議論紛紛：“這是誰做的呢？”正當(dāng)大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作若無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：“教鞭是你做的吧？”他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機(jī)抓住這個證據(jù)，高興地喊：“案子，被我破了。?作案人?就是陳明！”同學(xué)們聽我一說，都急切地來詢問我“破案”的過程。等我說完，同學(xué)們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明“哎喲”一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學(xué)們更加感動了。從此，同學(xué)們學(xué)習(xí)陳明，紛紛做好事。這學(xué)期，我班共做好事一百多件，被學(xué)校評為文明班級。

1．“一天，講臺上突然?飛?來一根新教鞭……”這“飛”字說明（）

A新教鞭是從天上掉下來的B新教鞭是從窗外被人扔進(jìn)來的C新教鞭突然出現(xiàn)，大家不知由來

2．“若無其事”在文中的意思是（）

A如果沒有這件事B好像沒有這回事

C假使沒有這件事D真的沒有這回事

3．“看透”一詞在文中表示的意思是（）

A看得很透徹B看法很透徹

C完全識破了D看得很全面

4．這篇短文表示的中心是（）

A“我”很聰明，善于觀察分析，機(jī)智地“破案”

B贊揚(yáng)像陳明一樣的少年兒童關(guān)心集體而不愿留名的優(yōu)秀品質(zhì)

C歌頌全國同學(xué)關(guān)心集體，積極做好事的精神

5．這篇文章的主要內(nèi)容是（）

A講臺上“飛”來了新教鞭，經(jīng)過“破案”，原來是陳明干的B陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了

C陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學(xué)們以他為榜樣，紛紛爭做好事。

D陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為榜樣。

（二）閱讀《敬重卑微》，完成文后各題（共計34分）

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。

③當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的（單薄卑微微薄）并沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單

薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

⑨世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1．將短文括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第⑨自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（7分）

2．括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫“”。（3分）尤其（實在特別其實）開拓（開展開辟開闊）

決斷（決定決心堅決）

3．“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？（3分）“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。

4．比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（2分）

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義

（1）“想不到”、“竟”：

（2）兩個“如此”：

5．聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。

（1）短文中共有三個問名。（3分）

第一個是設(shè)問句，它在文中起作用，第自然段是這個設(shè)問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應(yīng)為。

第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要。

（2）體會短文中的兩個比喻句。（2分）

螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)”的螞蟻比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針”，（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

。這里用這個成語是為了說明

（2分）

6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。

（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用“”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2分）

（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

。螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、（6分）

7．回答問題。（4分）

（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一點，為什么？

四、作文。（30分）

“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當(dāng)你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內(nèi)容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。

第三篇：2014年畢業(yè)考試語文答案

語文測試題答案

一、積累及運(yùn)用

1、（1）瀾扈（2）遐→暇棉→綿（3）示例：聞一聞沁人心脾的花香

（4）青春只有經(jīng)歷體驗，才能感覺到它的存在。

2、反映了一些路人想扶起摔倒的老人又怕惹麻煩上身的社會現(xiàn)象。（意思對即可）

3、（1）自緣身在最高層（2）似曾相識燕歸來（3）海日生殘夜

（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

（5）①離別的愁緒（離愁）

②運(yùn)用比喻的修辭，詩人以落花自比，表明自己雖然脫離官場，但仍要為國為民盡一份心力的愛國之情，體現(xiàn)了一種無私奉獻(xiàn)的精神。

4、（1）曹操（關(guān)羽）溫酒斬華雄（2）《海底兩萬里》地中海（3）法布爾

二、語文與生活

5、隨著年級的增高，初中生使用手機(jī)上QQ聊天、玩游戲、考試作弊的人數(shù)就增多。（意思對即可）

6、示例一：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有利（觀點明確1分）

科技在發(fā)展，手機(jī)進(jìn)校園已成為大勢所趨，過分禁止，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于

學(xué)生身心健康，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有利。（理由充分2分）

示例二：我認(rèn)為初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無利（觀點明確1分）

因為初中生正處在成長階段，自控能力差，好奇心強(qiáng)，手機(jī)里的信息聊天、游戲等對初中

生的誘惑很大，這會讓他們荒廢學(xué)業(yè)，所以初中生帶手機(jī)上學(xué)有害無利。（理由充分2分）

7、示例一：“初中生帶手機(jī)上學(xué)之我見”的主題班會

示例二：辦一期“初中生用手機(jī)的利與弊”的手抄報（能扣住主題，形式可取即可）

8、稱呼（1分）；勸說要委婉，有針對性。（1分）

三、閱讀

（一）9、（1）參與（2）感到驚異（詫異）

10、（1）（這是）小的信用，不能使神靈信服，神靈不會保佑你的。

（2）（元帝）詳細(xì)地告訴他東渡的意圖。

11、小心謹(jǐn)慎，有軍事才能；機(jī)智、聰明，隨機(jī)應(yīng)變。（意思對即可）

12、語言（對話）

13、示例一：鄙：①魯莊公把作戰(zhàn)取勝條件放在了官員和神靈身上。

②從“公將鼓之，公將馳之”中可以看出他抓不住作戰(zhàn)時機(jī)。

?戰(zhàn)后，向曹峛請教原因（三點能簽出一點即可）

示例二：不鄙：魯莊公善于聽取曹劌意見，能知錯就改，而且不懂就問等。

（二）14、邏輯順序，總分

15、抑制食欲；提神；伴你入夢（改善睡眠質(zhì)量）；減輕頭痛與焦急

16、舉例子（11分）。具體說明了檸檬有提神的作用（或檸檬味更提神）。

17、略。

（三）18、是文章的敘事線索貫穿全文；點明文章的主要內(nèi)容；有懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。(兩點即可)

19、精致、結(jié)實、陳舊。（1分）引出對母親菜籃由來的敘述；（0.5分）為后文抒發(fā)對母親的懷念之情

做鋪墊（0.5分）。

20、運(yùn)用擬人的修辭（1分），生動形象地寫出辣椒成熟時可愛的情態(tài)（0.5分），表現(xiàn)作者對母親勞動

成果的喜愛之情（0.5分）。

21、勤勞：用菜籃把我們?nèi)胰说娜兆影才诺梅浅Ｓ瘜崱＃?分）

善良：收獲多了，菜吃不完，母親就讓我提著滿籃子的菜去送人。（1分）

（四）22、客觀看自己，努力靠自己。

23、舉例論證（1分），具體有力地論證了“努力靠自己”的觀點,使論證更有說服力。（1分）

24、示例：周恩來靠自己努力讀書，成為一代總理。

25、結(jié)合論點，聯(lián)系實際即可。

（五）作文。評分標(biāo)準(zhǔn)

第四篇：畢業(yè)考試

畢業(yè)考試

今天是7月9日，大家的心情都格外緊張，因為我們迎來了一個重要的日子——畢業(yè)考試！

大家都萬分緊張地坐在教室里，一絲不茍地看著書，俗話說得好：“臨陣磨槍，不快也光！”而有一些同學(xué)們則拿出自己豐富的早點，好好的補(bǔ)充補(bǔ)充。有的人則一副成竹在胸的樣子，悠然自得地在走廊上散著步，真是演義了世界杯的口號“為勝利而來！”可我覺得最緊張的還是老師，他們?nèi)栽诶米詈蟮臅r間為弟子們復(fù)習(xí)還有所欠缺的知識，真是可憐天下老師心！

考試，考試，真是一輪重頭戲！清脆的鈴聲一響，大家便各自奔向了自己的考場，自己的考號了。我的考號是107，在六三班考，也就是第三考場。各坐其位后，隨著潔白的考卷發(fā)向考生后，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗就開始了。只見剛才還充滿歡聲笑語的考場立刻鴉雀無聲，同學(xué)們的眼球也如被磁鐵死死吸住了一般，動都不動彈。“嘩嘩”的筆尖劃過的聲音，緊張得讓人無法呼吸。我也不甘示弱，細(xì)心地答了起來，題雖然很簡單，可稍不注意，帶來的便是后悔了，只有做起草稿才會奮筆疾書，真不愧是“慎思之”呀！不一會兒，我便突破了填空題，接下來的便是判斷題了，遇到判斷題，我便有個怪圈，總要在這留下一個紅叉叉，于是在分析和判斷時，我都格外小心，希望不要有失誤?。r間如流水一般流去，考場的奮筆疾書又變成了看卷沉思，作圖題和應(yīng)用題看來難住了他們，可我卻來了勁，因為我的拿手好戲來了。隨著三角板和直尺的移動，我兵不血刃地闖過作圖題，然而應(yīng)用題中的一道圓錐計算題卻讓我有些為難。挺復(fù)雜的！這幾乎讓我無從下手，算出的答案也不敢確定，時間留給我的機(jī)會越來越少了，要收卷了，我狠狠心，寫上了一個答案便交上了卷子。交卷的一剎那，我的心仿佛進(jìn)入了無底洞，久久不能拔出，真希望幸運(yùn)之神眷顧我呀！

接下來的語文考試也同樣緊張，不過我輕松搞定，真是一次緊張的考試！它將永遠(yuǎn)的留在我的記憶中！

第五篇：2018年六年級語文畢業(yè)考試質(zhì)

2018年六年級語文畢業(yè)考試

質(zhì)量分析

一年一度的六年級畢業(yè)考試結(jié)束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，反思自己教學(xué)中存在的問題和不足，尋找差距和努力方向，更好的提高教育教育質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試分析如下：

一、試題分析

這套題表面看似乎題型變化不大，由三大塊組成：積累與應(yīng)用（30分），閱讀理解30分，習(xí)作30分，但細(xì)究，題型靈活度高，很注重學(xué)生基本技能和綜合素養(yǎng)的考察！

1、看拼音寫詞語，8個詞語共10分，難度不大，要求學(xué)生在正確書寫的同時得8分，還要求美觀工整得2分，強(qiáng)調(diào)了語文書寫在考試中的比重，這也符合課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求。

2、選擇正確的讀音，6道題共3分，學(xué)生容易混淆蓄養(yǎng)牲畜的牲畜，其中噴香，勉強(qiáng)，摻和有一定的區(qū)分度

3、補(bǔ)充詞語，6個詞語共3分，別出心裁，座無虛席，見微知著，無緣無故，精兵簡政，堅持不懈，這些詞語都是平時積累的，學(xué)生容易書寫出來

4、根據(jù)人物及情節(jié)填寫書名，重點考察學(xué)生對我國古代四大名著故事情節(jié)與書名的對應(yīng)關(guān)系。外國名著的

口語交際能力考察學(xué)生對新事物微信利與弊的客觀認(rèn)識和判斷能力，試題的走向已有明顯的變化！從分值上看閱讀30分和習(xí)作30分比重有所提升！從內(nèi)容上看，試題靈活，涵蓋面較廣，既有新意，又很注重學(xué)生表達(dá)能力，抽象思維能力，概括總結(jié)能力，分析解決問題能力的考察！就作文而言，猛一看很好寫，但已凸顯出對少年兒童童真童趣好奇，對新鮮事物敏感，想法奇特的個性考察。但我們的學(xué)生整天鉆在作業(yè)堆里，整天呆在學(xué)校，平時沒有注重閱讀能力的培養(yǎng)，不要說發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本就沒有對自然或社會的觀察與思考！因此可寫素材非常少！好多學(xué)生無生活閱歷和生活體驗！習(xí)作構(gòu)思僅限制于生搬硬套寫過的作文……