第一篇：教師職業(yè)道德考評實(shí)施方案2014.3

教師職業(yè)道德考評實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制，發(fā)揮職業(yè)道德考核在我校教師教育教學(xué)工作中的導(dǎo)向、激勵(lì)和約束作用，按照《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》（教師?2013?10號(hào)），根據(jù)《晉中市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評實(shí)施辦法》和《平遙縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考評實(shí)施方案》?，F(xiàn)制定我?！督處熉殬I(yè)道德考評實(shí)施方案》。

二、考評目的與內(nèi)容

1.考評目的通過強(qiáng)化師德考評，引導(dǎo)廣大教職工進(jìn)一步遵守職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范從教行為，維護(hù)教育行業(yè)良好形象，為我校教育改革和發(fā)展造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教職工隊(duì)伍。

2.考評內(nèi)容

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》為依據(jù)，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)考評。

二、考評范圍與方法

1.考評范圍

師德考評的范圍為全校教職工。

2.考評辦法

對教職工職業(yè)道德規(guī)范考評實(shí)行百分制。依據(jù)《平遙縣中小-1-

學(xué)教師職業(yè)道德考評實(shí)施方案》和《晉中市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評參考標(biāo)準(zhǔn)》（見附件），制定符合我校實(shí)際的實(shí)施細(xì)則?？荚u過程采用：

自評法：教職工本人對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我總結(jié)、反思和評價(jià)。測評法：由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生分別對教職工進(jìn)行無記名測評；中層領(lǐng)導(dǎo)主要從愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、終身學(xué)習(xí)等方面測評，家長主要從愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等方面測評，學(xué)生主要從是否關(guān)愛學(xué)生、為人師表等方面測評。

定量法：學(xué)校政教處、教導(dǎo)處等相關(guān)處室要認(rèn)真收集教師日常的出勤記錄、學(xué)習(xí)筆記、家訪情況、師生關(guān)系、《班主任工作手冊》等原始資料，進(jìn)行評價(jià)。

師德考評與教師學(xué)期、年度考評同步進(jìn)行。同等條件下班主任先。

三、考評結(jié)果與使用

1.等級(jí)劃定

考評等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格等四個(gè)等次，各等次要根據(jù)綜合得分結(jié)果確定，90分以上為優(yōu)秀；80分—89分為合格；60分—79分為基本合格；59分以下為不合格。

考評項(xiàng)目共6條，滿分為100分。其中，“愛國守法”占10分，“愛崗敬業(yè)”占21分，“關(guān)愛學(xué)生”占15分，“教書育人”占18分，“為人師表”占24分，“終身學(xué)習(xí)”占12分。

圍繞“八個(gè)倡導(dǎo)、八條禁令”，進(jìn)一步細(xì)化并列出師德“十條紅線”，有下列情形之一者，其師德考評直接認(rèn)定為“不合格”等次：

（1）當(dāng)年因發(fā)生違法、違規(guī)、違紀(jì)問題，被有關(guān)部門查處，受到刑事處罰、黨紀(jì)和政紀(jì)處分的；

（2）歧視、侮辱學(xué)生，體罰、變相體罰學(xué)生的；

（3）有償家教，有償補(bǔ)課，在校內(nèi)外參與有償輔導(dǎo)班的；

（4）向?qū)W生推銷教輔資料、學(xué)習(xí)用品或伙同經(jīng)銷商變相推銷的；

（5）違反有關(guān)收費(fèi)規(guī)定向?qū)W生亂收費(fèi)或變相亂收費(fèi)的；

（6）擅自離崗、離職，請人代崗的；

（7）參與封建迷信、邪教、傳銷、賭博活動(dòng)的；

（8）以教謀私，索要和接受家長錢物的；

（9）被新聞媒體曝光，造成惡劣影響，經(jīng)查實(shí)負(fù)有主要責(zé)任的；

（10）其它嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為，損壞教育和教師形象的。

以上“十條紅線”每學(xué)期都要在教師、學(xué)生、家長中進(jìn)行問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查和平時(shí)收集資料的基礎(chǔ)上，由考評工作組集體討論認(rèn)定是否記不合格。

考評結(jié)果要向全體教職工公布。師德考評結(jié)果，要記入教師個(gè)人師德檔案，師德檔案要存入教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案。

2.結(jié)果使用

師德考評優(yōu)秀者，同等條件下在晉升教師職務(wù)（職稱）、教師聘任和期滿續(xù)聘中要優(yōu)先考慮。

參與鄉(xiāng)校級(jí)和縣級(jí)以上年度教書育人楷模、模范教師、教育系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等綜合性評選表彰的，以及參與縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師等評選的，本學(xué)年師

德考評必須為優(yōu)秀；參與特級(jí)教師、全國和省級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和各級(jí)勞動(dòng)模范評選的，近三年師德考評必須為優(yōu)秀。

在教師職務(wù)年度考評中，師德考評不達(dá)優(yōu)秀者，不得定為優(yōu)秀等次；師德考評不合格者，年度考評則為不合格。

年度師德考評不合格者，在教師資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和特級(jí)教師評選等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決；連續(xù)兩年師德考評不合格者，調(diào)離教師崗位；連續(xù)三年師德考評不合格者，撤銷教師資格并予以解聘；對觸犯刑律，構(gòu)成犯罪者，要移交司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)要求

1.組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)與監(jiān)管，學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，組長由學(xué)校校長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組成員由教研組長、教師代表、家長代表擔(dān)任。

師德考評要堅(jiān)持公平、公正、公開原則，采取教師個(gè)人自評，家長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生參與測評，學(xué)?？荚u工作小組綜合評定等多種方式進(jìn)行。

對師德考評優(yōu)秀與不合格者，要上報(bào)學(xué)區(qū)備案。

2.相關(guān)要求

考評結(jié)束后，學(xué)校要按年度建立健全師德建設(shè)與考評電子和紙質(zhì)檔案，并上報(bào)學(xué)區(qū)、教育局審核備案。

二〇一四年三月

第二篇：中心校教師職業(yè)道德考評機(jī)制

中心校教師職業(yè)道德考評機(jī)制

1、考核的原則：

堅(jiān)持教育為主、重在規(guī)范的原則。各學(xué)校要充分信任廣大教師，鼓勵(lì)教師通過自我教育和自我修養(yǎng)不斷提高道德素質(zhì)，做好教書育人工作?？己说母黜?xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起到正面引導(dǎo)和規(guī)范的作用。

堅(jiān)持客觀公正、民主公開的原則。充分聽取教師本人、其他教職工和學(xué)生的意見，量化考核，力求全面客觀、實(shí)事求是地評價(jià)教師的職業(yè)道德情況。

堅(jiān)持循序漸進(jìn)、逐步完善的原則?？己朔桨甘莿?dòng)態(tài)的，需在實(shí)踐中不斷研究和探索，各學(xué)?？山Y(jié)合本校實(shí)際制定具體的師德考核實(shí)施細(xì)則，力求科學(xué)合理，切實(shí)可行。

2、考核的方法：采用領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、年終考核與日常督查相結(jié)合的方法。各學(xué)校每學(xué)期對教師的職業(yè)道德情況進(jìn)行一次考核。

3、考核程序：

個(gè)人自評。組織教師自我總結(jié)，并根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評分表》，結(jié)合自己在教育教學(xué)工作實(shí)際情況，實(shí)事求是地進(jìn)行自評。

學(xué)生或家長評議。組織1-2個(gè)授課班級(jí)的學(xué)生家長，按照《教師職業(yè)道德考核民主測評表》進(jìn)行評議。

教師評議。視學(xué)校規(guī)模按全校教師、年級(jí)組或教研組組織教師按照《教師職業(yè)道德考核民主測評表》進(jìn)行無記名測評。

學(xué)校評議?？己诵〗M按照《教師職業(yè)道德考核評分表》，對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和隨機(jī)檢查，如實(shí)記錄教師在師德方面取得的成績及違反職業(yè)道

德的表現(xiàn)，年終對照評分表，根據(jù)日?？己擞涊d情況對教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行逐項(xiàng)考核評分。

綜合評分。由學(xué)校師德考核小組負(fù)責(zé)從四個(gè)不同方面進(jìn)行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學(xué)生或?qū)W生家長評議30%；同行教師評議20%；師德考核小組評議30%。即：師德考核分=個(gè)人自評分×20%+學(xué)生或?qū)W生家長評議分×30%+教師評議分×20%+考核小組評議分×30%。

確定等次。根據(jù)考核最終得分確定等次?？己丝偡衷?0分以上者，定為優(yōu)秀；75-89分，定為合格；60-74分，定為基本合格；59分以下者，定為不合格。原則上

“不合格”等第控制在被考核人數(shù)的5%以內(nèi)。

核實(shí)公示。考核小組對于評定為優(yōu)秀和不合格的兩類教師進(jìn)行重點(diǎn)審核，對于涉及考核小組成員本人時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的回避制度；考核小組將考核優(yōu)秀者名單在全校范圍內(nèi)公示一周，對于考核不合格者，由學(xué)校指定一名領(lǐng)導(dǎo)成員與本人談話，允許本人提出申訴，并進(jìn)行核實(shí)。

備案存檔。將師德考核結(jié)果為“優(yōu)秀”和“不合格”的人員名單加蓋學(xué)校公章后，連同考核材料報(bào)教育局人事科備案；將考核小組成員名單、考核評分表、考核結(jié)果及教師日常師德行為記載簿等相關(guān)資料按收集歸檔，建立師德考核工作檔案，交由學(xué)校工會(huì)或檔案室妥善保管，作為教師管理的重要依據(jù)。

4、有下列情形之一者，其師德考核直接認(rèn)定為“不合格”：

（1）有違反四項(xiàng)基本原則言行的；

（2）有償家教行為，仍不改正的；

（3）體罰、侮辱學(xué)生，向?qū)W生家長索要錢財(cái)，損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的；

（4）參與賭博、盜竊、打架斗毆的；

（5）工作態(tài)度差，勞動(dòng)紀(jì)律渙散，不服從學(xué)校管理，無理取鬧，恐嚇威脅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教職工，情節(jié)嚴(yán)重的；

（6）無正當(dāng)理由連續(xù)曠工時(shí)間超過15天或一年內(nèi)累計(jì)曠工時(shí)間超過30天的；

（7）受D紀(jì)政紀(jì)或刑事處分的；

（8）玩忽職守，造成較大責(zé)任事故的；

（9）其它嚴(yán)重違反師德規(guī)范的。

5、考核結(jié)果的使用：

根據(jù)考核結(jié)果，建立教師師德獎(jiǎng)懲制度。對師德考評優(yōu)秀的教師，在評先評優(yōu)、職務(wù)評聘、考核、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，在同等條件下優(yōu)先?？己藘?yōu)秀者當(dāng)年師德考核須為優(yōu)秀，凡推薦優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年師德考核必須為優(yōu)秀等第。對師德考核不合格的教師實(shí)行“一票否決”，本綜合考核不得評為優(yōu)秀等次，不得評為先進(jìn)，兩年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。對嚴(yán)重違反職業(yè)道德的教師，視情節(jié)給予行政處分、解聘教師職務(wù)、取消教師資格，直至移送司法機(jī)關(guān)。

第三篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德考評方案

中小學(xué)教師職業(yè)道德考評方案

師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。師德師風(fēng)狀況直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長，關(guān)系到教育事業(yè)的興衰成敗。加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，是廣大群眾的強(qiáng)烈愿望，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)科教興市、人才強(qiáng)市戰(zhàn)略、促進(jìn)教育和諧發(fā)展的必然要求。

為認(rèn)真貫徹實(shí)施《樂昌市教師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定（試行）》（樂教聯(lián)[2009]1號(hào)）精神，扎實(shí)推進(jìn)我市教師職業(yè)道德建設(shè)，全面提升我市教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我市已從2009年起建立了中小學(xué)教師職業(yè)道德考評制度。開展這項(xiàng)活動(dòng)一年來，全市的師德水平有較大提高，取得了一定的成效?，F(xiàn)就今后繼續(xù)做好中小學(xué)師德考評工作提出以下實(shí)施意見：

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

在全市教育系統(tǒng)開展師德建設(shè)活動(dòng)，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)的重要舉措。我市教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到全市中小學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到青少年的德育工作水平，關(guān)系到青少年的健康成長，也關(guān)系到我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后勁。要求全市中小學(xué)教職工要從建設(shè)繁榮、文明、和諧新樂昌的高度，從落實(shí)科教興市、人才強(qiáng)市，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，來充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

長期以來，我市廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了社會(huì)各界的尊重，涌現(xiàn)了一批批師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師。但我們也必須看到，在市場經(jīng)濟(jì)條件和改革開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨了許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)，人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了更高的要求。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)已成為我市教育系統(tǒng)一項(xiàng)不可忽視的重要任務(wù)。

二、建立教師職業(yè)道德考評長效機(jī)制

為使師德建設(shè)工作形成常規(guī)化，使師德考評制度得到有效落實(shí)，我市各校從2010年起，每學(xué)期結(jié)合教師績效考核工作，組織教職工進(jìn)行一次師德考評活動(dòng)。

三、教師職業(yè)道德考評工作步驟

（一）抓學(xué)習(xí)教育和宣傳發(fā)動(dòng)工作（時(shí)間安排在開學(xué)初教師政治學(xué)習(xí)和教師例會(huì)）。各校要利用教師政治學(xué)習(xí)和教師例會(huì)廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，發(fā)動(dòng)廣大教職工積極參加師德建設(shè)活動(dòng)。同時(shí)，要注重抓好教職工的政治學(xué)習(xí)，組織教職工學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的政治理論素質(zhì)、師德整體水平和思想道德觀念。

要在教職工中深入開展理想、道德、紀(jì)律教育，開展師德建設(shè)大討論，舉辦“師德論壇”。通過討論，進(jìn)一步在全市營造濃厚的抓師德建設(shè)氛圍。

（二）抓問題查擺（時(shí)間安排每學(xué)期中段進(jìn)行）。要求各校要分別召開行政班子會(huì)、科（級(jí)）組教師會(huì)，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進(jìn)行查擺和評議。每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師要對照《樂昌市教師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定（試行）》的要求，積極主動(dòng)地進(jìn)行自查自糾，深入地開展批評與自我批評，要著重開展好以下查擺活動(dòng)：

（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

（2）是否做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平對待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，有無體罰或變相體罰學(xué)生、以罰代教的行為；

（3）是否做到愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮教學(xué)；是否存在收費(fèi)補(bǔ)課、強(qiáng)制學(xué)生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導(dǎo)、威逼學(xué)生參加補(bǔ)課進(jìn)行收費(fèi)的不良行為；

（4）是否做到遵紀(jì)守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否存在酗灑、在工作日和公共場合打麻將、玩撲克、參與“六合彩”活動(dòng)的現(xiàn)象；

（5）是否做到文明執(zhí)教、服務(wù)育人、盡職盡責(zé)；是否存在損害、扭曲教師形象的現(xiàn)象。

通過查擺，著力解決我市師德建設(shè)中的突出問題，使全市教師隊(duì)伍逐漸形成師德觀念強(qiáng)、師風(fēng)正、素質(zhì)高的隊(duì)伍，努力樹立良好的教師形象，創(chuàng)建人民滿意的教師隊(duì)伍。

各校召開班子評議會(huì)時(shí)，應(yīng)邀請掛點(diǎn)聯(lián)系的局領(lǐng)導(dǎo)和局股室負(fù)責(zé)人參加；各科級(jí)組召開教師評議會(huì)時(shí)，應(yīng)安排分管的校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部參加。各校要做好會(huì)議記錄。

（三）組織師德考評（時(shí)間安排要與教師績效考核工作同步進(jìn)行）。各校要按照我局制定的《樂昌市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及測評要素，組織相關(guān)的考核組分別對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的職業(yè)道德情況進(jìn)行量化考評。

參與考評工作的范圍對象：（1）對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考評，由學(xué)校教師績效考核組的人員參加；（2）對教師的考評，由校長、教師績效考核組成員、學(xué)生代表三個(gè)層面的人員參加；（3）對非教學(xué)人員的考評，由校長和教師績效考核組的人員參加。

考評組人員的組成：（1）學(xué)校教師績效考核組，由學(xué)校行政、黨組織、團(tuán)組織、工會(huì)組織的負(fù)責(zé)人，以及教師代表共9—15人組成；小組成員要以教師為主體，教師代表不得小于二分之一。教師考核組由教職工大會(huì)公開選舉產(chǎn)生（此考核組成員與教師績效考核成員一致，不另外產(chǎn)生）。（2）學(xué)生考評組，以班為單位由5—10名學(xué)生代表組成，由全班同學(xué)公開選舉產(chǎn)生。

考評分的計(jì)算：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考評分，由教師績效考核組進(jìn)行評定（滿分為100分）；（2）教師的考評分，由校長、教師績效考核組、學(xué)生考評組三個(gè)層面的考評得分按規(guī)定比例累加后計(jì)出，綜合分為100分，其中：校長的考評分按30%計(jì)，教師代表的考評分按50%計(jì)，學(xué)生代表的考評分按20%計(jì)。（3）非教學(xué)人員的考評分，由校長、教師績效考核組兩個(gè)層面的考評得分按規(guī)定比例計(jì)出，綜合分為100分，其中：校長的考核分按40%計(jì)，教師代表的考評分按60%計(jì)。

師德考核結(jié)果具體劃分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)檔次。其中，得分90分及以上為優(yōu)秀，得分80-89分為良好，得分60-79分為合格，得分低于60分為不合格。

實(shí)行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現(xiàn)以下十種不良行為之一，一經(jīng)查實(shí)，其該學(xué)期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動(dòng)的；

（2）體罰和變相體罰學(xué)生，擅自停課、空課，強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，造成學(xué)生輟學(xué)的；

（3）自立項(xiàng)目和擅自向?qū)W生或家長收取費(fèi)用，向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學(xué)生、家長財(cái)物的；

（4）在省、市校歷規(guī)定的學(xué)期內(nèi)搞有償家教或自行組織舉辦收費(fèi)性培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，以及未經(jīng)學(xué)校、教育行政部門批準(zhǔn)，自行到民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量辦學(xué)單位任教兼課的；

（5）在招生考試、職稱評定、評優(yōu)評先、學(xué)籍管理、業(yè)績考評等工作中徇私舞弊、弄虛作假的；

（6）在教學(xué)科研工作中違背學(xué)術(shù)規(guī)范，弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動(dòng)成果的；

（7）因擅自離崗或工作失職造成安全責(zé)任事故的；

（8）學(xué)期內(nèi)累計(jì)曠工達(dá)到1天及1天以上的；

（9）教學(xué)極不負(fù)責(zé)任，教學(xué)成績低下，家長反映強(qiáng)烈的；

（10）因違紀(jì)違規(guī)違法受到通報(bào)批評以上處理的。

每學(xué)期考評后，各校須將師德考評分及評定等次填入《樂昌市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評情況登記冊》，與教職工績效考評結(jié)果一并報(bào)我局人事股保存。

（四）組織整改（時(shí)間安排學(xué)期末進(jìn)行）。對師德考核結(jié)果為“不合格”等次的教職工，由我局向全市中小學(xué)校通報(bào)，并由所在學(xué)校責(zé)令其進(jìn)行停課、停工進(jìn)行反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應(yīng)包括“存在的突出問題”、“導(dǎo)致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個(gè)部分的內(nèi)容。被考核為“不合格”等次人員的反思整改材料隨上報(bào)《樂昌市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評情況登記冊》時(shí)一起報(bào)我局人事股存檔。

（五）抓典型教育和表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各校要利用廣播、板報(bào)、報(bào)刊、網(wǎng)站等形式，大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。為加強(qiáng)正面引導(dǎo)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，對師德表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以在全市教育系統(tǒng)進(jìn)一步形成人人爭當(dāng)師德楷模、校校爭創(chuàng)師德先進(jìn)集體的師德建設(shè)濃厚氛圍。

（六）抓制度建設(shè)。各校要在學(xué)習(xí)教育、查擺整改的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全教師隊(duì)伍管理的規(guī)章制度，建立健全師德檢查監(jiān)督長效機(jī)制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優(yōu)、提拔晉升、職務(wù)調(diào)整、崗位輪換的必備條件。

三、建立師德獎(jiǎng)懲、監(jiān)督長效機(jī)制。

為進(jìn)一步弘揚(yáng)正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴(yán)格懲治師德不良行為，強(qiáng)化隊(duì)伍管理，提高社會(huì)對教師隊(duì)伍的滿意度和贊譽(yù)度，市和學(xué)校要對師德先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人予以表彰，對存在師德突出問題的學(xué)校和師德考核為“不合格”等次的個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評教育，對存在問題比較突出、比較嚴(yán)重的學(xué)校和教職工個(gè)人要堅(jiān)決進(jìn)行查處。

切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。今后，各校在每學(xué)期教師績效考核時(shí)，認(rèn)真開展一次師德考評活動(dòng)，將師德建設(shè)列為考核學(xué)校、考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的一項(xiàng)重要指標(biāo)。凡不重視抓師德建設(shè)，或抓師德建設(shè)措施不得力，存在師德師風(fēng)問題較突出的學(xué)校當(dāng)年不得參加各級(jí)各類先進(jìn)的評選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年不得提拔晉升，不能評為各類先進(jìn)，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)還必須向上級(jí)主管部門作出深刻的檢查；

凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當(dāng)年不得參加各類先進(jìn)的評選，當(dāng)年不得晉升各類職務(wù)，不得評聘職稱，不予享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，并由所在學(xué)校責(zé)令其停課、停工進(jìn)行反思和整改，安排接受培訓(xùn)和隨崗學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保師德建設(shè)工作的有效實(shí)施

為進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)的師德建設(shè)，確保師德建設(shè)活動(dòng)在全市中小學(xué)廣泛深入地開展，確保全市中小學(xué)師德考評工作的順利進(jìn)行，我局成立由局黨組書記、局長任組長、局班子的其他領(lǐng)導(dǎo)任副組長、局各股室負(fù)責(zé)人為成員的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)師德考評工作辦公室和師德監(jiān)察小組，對全市中小學(xué)校的師德師風(fēng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)和監(jiān)督。今后，我局師德監(jiān)察小組成員將不定期深入學(xué)校、家庭、社會(huì)作明查暗訪，對各校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行檢查監(jiān)督，并將檢查結(jié)果向全市中小學(xué)通報(bào)。

各校要加強(qiáng)對教師職業(yè)道德考評活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。各校也要建立師德考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證工作落到實(shí)處。學(xué)校的第一把手要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查督促此項(xiàng)工作開展，要指定人員專抓此項(xiàng)工作，學(xué)校教代會(huì)和黨（團(tuán)）組織要緊密配合，切實(shí)將此項(xiàng)工作抓實(shí)抓好。

為有效地遏制師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，對師德師風(fēng)實(shí)行有效監(jiān)督，我局設(shè)立師德信箱、郵箱和師德投訴電話，廣泛聽取學(xué)生、家長、群眾對學(xué)校、教師師德情況的反映，主動(dòng)接受社會(huì)群眾對師德不良行為的投訴舉報(bào)。我局師德投訴電話：5571878（局信訪辦）、5569052（人事股）、5567930（審計(jì)監(jiān)察股）；師德郵箱：lcjyjxx@126.com。各校也要在校門口或本校網(wǎng)站設(shè)立師德信箱（郵箱），設(shè)立師德投訴電話，以廣泛接受社會(huì)的評議和監(jiān)督。

五、相關(guān)要求

各校要認(rèn)真制訂師德建設(shè)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。每學(xué)期末須將《樂昌市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評情況登記冊》報(bào)我局人事股（春季學(xué)期于七月上旬上報(bào)，秋季學(xué)期于一月上旬上報(bào)）。

第四篇：教師職業(yè)道德演講稿3

教師職業(yè)道德演講稿

東望小學(xué)

趙娜娜

我喜歡這樣一首小詩：

“有一首歌最為動(dòng)人——那就是師德 有一種人生最為美麗——那就是教師

有一種風(fēng)景最為雋永 ——那就是師魂

不要說我們一無所有 我們擁有同一顆火熱的太陽 我們擁有同一片廣博的天空 在同一片天空下

我們用愛撒播著希望……”

人們常說：教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。在教師的行列中，最小的是我們——幼兒教師。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美好未來的憧憬，帶著對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入人生第一個(gè)工作單位——東望小學(xué)。曾被活動(dòng)室里那稚嫩的話語所感動(dòng)，“老師說我是好寶寶，我說老師像媽媽”。從那時(shí)起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無言的承諾。從此我將在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。然而，迎接我的不僅僅是稚氣的臉和天真的笑，而是一份沉甸甸的思考。

工作不幾天就聽有人說，小學(xué)教師不就是孩子多沒出息，也有人說小學(xué)教師就是高級(jí)保姆。我的一位朋友也告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作?！比欢?，我還是毅然選擇了小學(xué)職業(yè)——當(dāng)一名小學(xué)教師，但是我卻帶著困惑與迷惘。

然而有一天，我又重新?lián)碛辛四欠轃崆?，這份熱情和勇氣是孩子們給的。那一次，由于用嗓過度聲音嘶啞得厲害，那天上的是音樂課，課只講了一半，我就再也說不出話來了，不停的咳嗽。這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩搬了一把椅子走了過來，對我說：“老師你坐，休息一會(huì)兒。”其他的小朋友也圍了過來問：“老師你怎么了？老師你怎么了？” 我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴繼續(xù)講課的時(shí)候，只聽見： “老師，你放錄音我們自己學(xué)吧！那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”第二天早晨，我剛走進(jìn)教室，班里的孩子們紛紛就從懷里掏出胖大海、西瓜霜、金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停，“老師，快吃我的胖大?！?，“老師，你試試甜的西瓜霜”，“老師，還有我的金嗓子”??，望著眼前的情景，我的眼睛濕潤了。多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對我的撫慰，感受到了他們對我的理解和支持，從那時(shí)起我更喜歡我的工作，更喜歡同學(xué)們了。作為一名小學(xué)教師我心甘情愿了！

孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我要做孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。

生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個(gè)朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍ξ颐恳惶斓膯柡颉Ｎ乙诔臭[重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。因?yàn)?我愛我的工作！

還記得在《教育藝術(shù)》書上曾看到這樣的一個(gè)父親，心中有愛，藏起一半，故事是這樣的：在日本，大島先生有一輛漂亮的豐田小汽車，每逢節(jié)假日常常帶上全家人外出游玩。可是大島每天上班總是一個(gè)人駕車獨(dú)往，絕不讓十歲的兒子順道搭車上學(xué)。一天，兒子的氣管炎又犯了，走路也有點(diǎn)困難，他央求：“爸爸送我一程，好嗎？”“不行?！贝髰u斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書包沿著大街慢慢地向?qū)W校走去。當(dāng)他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正站在天橋底下等著他，大島見了兒子什么也沒說，只是掏出手帕擦去兒子的淚痕，然后一手拉著兒子，一手為兒子提著大書包緩緩地跨上一級(jí)級(jí)臺(tái)階。“孩子，不要怪爸爸，你現(xiàn)在是學(xué)生，不能坐車上學(xué)。將來你長大有出息了，一定能買輛比爸爸這輛更好的轎車。

像大島先生這樣的愛，愛得更深刻，更科學(xué)。這才是父母應(yīng)有的真正的愛。我們作為教師也應(yīng)該像父母一樣，對孩子的愛事務(wù)司的真正的愛。我相信，通過我的努力，我作為一名年輕的老師一定能勝任好孩子的老師，一定能夠成功開啟孩子的智慧大門。當(dāng)一名小學(xué)教師，我無怨無悔！

第五篇：3醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評實(shí)施方案

XXXX醫(yī)院

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評實(shí)施方案

為不斷加強(qiáng)我院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)和醫(yī)療服務(wù)水平，不斷完善醫(yī)德考評長效工作機(jī)制，現(xiàn)根據(jù)衛(wèi)生部《二級(jí)綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)（2012年版）實(shí)施細(xì)則》要求，制定我院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評實(shí)施方案。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以“十八大”精神為指導(dǎo)，以樹立社會(huì)主義榮辱觀、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、提高醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德素質(zhì)為目標(biāo)，以考核記錄醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)狀況為內(nèi)容，以規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化醫(yī)療環(huán)境為重點(diǎn)，強(qiáng)化教育，完善制度，加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)肅紀(jì)律，樹立行業(yè)新風(fēng)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，更好地為廣大人民群眾的健康服務(wù)。

二、工作目標(biāo) 充分認(rèn)識(shí)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評制度對于加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、提高醫(yī)療服務(wù)水平、糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要意義，并與醫(yī)院管理工作緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)管理、明確分工、落實(shí)責(zé)任，確保醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評工作順利進(jìn)行。

三、考評范圍

全院各級(jí)各類醫(yī)務(wù)人員、窗口服務(wù)人員（門診、導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、藥房、收費(fèi)室、客戶服務(wù)中心等）。

四、具體措施

（一）制定方案，落實(shí)責(zé)任。按照衛(wèi)生部《二級(jí)綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)（2012年版）實(shí)施細(xì)則》的要求,結(jié)合我院實(shí)際，制定醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評實(shí)施方案，成立醫(yī)德考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備工作人員，明確職責(zé)。

（二）完善制度，保障實(shí)施。堅(jiān)持“正面引導(dǎo)、廣泛發(fā)動(dòng)、全院參與、重在實(shí)效”原則，建立健全醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評獎(jiǎng)懲制度，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評工作納入醫(yī)院常規(guī)工作，積極探索和準(zhǔn)確把握新形勢下加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)工作的特點(diǎn)和規(guī)律,創(chuàng)新開展工作,為加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)提供強(qiáng)有力的政策保障。

（三）營造聲勢，強(qiáng)化監(jiān)督。利用宣傳標(biāo)語、條幅，院簡報(bào)、墻報(bào)等對我院新出現(xiàn)的先進(jìn)典型、涌現(xiàn)出的好人好事進(jìn)行宣傳，在全院形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭創(chuàng)先進(jìn)的良好氛圍。

院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組對活動(dòng)開展情況認(rèn)真進(jìn)行督查驗(yàn)收。建立監(jiān)督管理機(jī)制，對領(lǐng)導(dǎo)重視，行動(dòng)迅速，工作扎實(shí)，成效顯著的要及時(shí)總結(jié)推廣他們的做法和經(jīng)驗(yàn)；對敷衍責(zé)任，行動(dòng)遲緩不力的，全院給予通報(bào)批評。

五、考評內(nèi)容

（一）救死扶傷，全心全意為人民服務(wù)。

１、加強(qiáng)政治理論和職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹立救死扶傷、以病人為中心、全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，大力弘揚(yáng)白求恩精神。

２、增強(qiáng)工作責(zé)任心，熱愛本職工作，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)。

（二）尊重病人的人格和權(quán)利，為病人保守秘密。１、對患者不分民族、性別、職業(yè)、地位、貧富都平等對待，不得歧視。

２、維護(hù)患者的合法權(quán)益，尊重患者的知情權(quán)、選擇權(quán)和隱私權(quán)，為患者保守醫(yī)療秘密。

３、在開展臨床藥物或醫(yī)療器械試驗(yàn)、應(yīng)用新技術(shù)和有創(chuàng)診療活動(dòng)中，遵守醫(yī)學(xué)倫理道德，尊重患者的知情同意權(quán)。

（三）文明禮貌，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

1、服務(wù)熱情周到，態(tài)度和藹可親，無“生、冷、硬、頂、推、拖”現(xiàn)象；

2、著裝整潔，舉止端莊，語言文明規(guī)范；

3、認(rèn)真踐行醫(yī)療服務(wù)承諾，加強(qiáng)與患者的交流溝通，自覺接受監(jiān)督，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

（四）遵紀(jì)守法，廉潔行醫(yī)。

1、堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度及技術(shù)操作規(guī)程，無差錯(cuò)、無事故；

2、堅(jiān)持廉潔行醫(yī)，自覺抵制各種形式商業(yè)賄賂，嚴(yán)格執(zhí)行《十不準(zhǔn)》規(guī)定；

3、不開具虛假醫(yī)學(xué)證明，不參與虛假醫(yī)療廣告宣傳和藥品醫(yī)療器械促銷，不隱匿、偽造或違反規(guī)定涂改、銷毀醫(yī)學(xué)文書及有關(guān)資料；

4、不違反規(guī)定私自外出行醫(yī)。

（五）因病施治，規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為。

1、堅(jiān)持合理檢查、合理治療、合理用藥；

2、認(rèn)真落實(shí)有關(guān)控制醫(yī)藥費(fèi)用的制度措施；

3、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療服務(wù)和藥品價(jià)格政策，不多收、亂收和私自收取費(fèi)用。

（六）顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事。

1、服從指揮、調(diào)配，積極參加上級(jí)安排的指令性醫(yī)療任務(wù)和社會(huì)公益性的扶貧、義診、助殘、支農(nóng)、援外等醫(yī)療活動(dòng)；

2、團(tuán)結(jié)同志，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相勉勵(lì)，互相配合，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)取。無鬧糾紛現(xiàn)象。

（七）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。

1、積極參加在職培訓(xùn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，精益求精，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，提高專業(yè)技術(shù)水平；

2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，防范醫(yī)療差錯(cuò)、醫(yī)療事故的發(fā)生。

六、考評方法

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評要堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，堅(jiān)持定性考評與量化考核相結(jié)合，與醫(yī)務(wù)人員的晉職晉級(jí)、崗位聘用、評先評優(yōu)、績效工資、定期考核等工作直接掛鉤，納入醫(yī)院管理體系，每季度進(jìn)行一次小考評，年底根據(jù)季度考評情況及全年表現(xiàn)進(jìn)行總考評，考評結(jié)果在本院內(nèi)公示，征求院內(nèi)意見。為每位醫(yī)務(wù)人員建立醫(yī)德檔案，考評結(jié)果要記入醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德檔案?？荚u工作分為三個(gè)步驟：-4-

（一）自我考評。各醫(yī)務(wù)人員根據(jù)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)量化考評表的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作表現(xiàn)，實(shí)事求是地進(jìn)行自我考評。

（二）科室考評。在醫(yī)務(wù)人員自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，以科室為單位，由科室考評小組根據(jù)每個(gè)人日常的醫(yī)德行為進(jìn)行評價(jià)。

（三）考核小組考評。由醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評小組考評，結(jié)合自我評價(jià)和科室評價(jià)的結(jié)果，將日常檢查、問卷調(diào)查、患者反映、投訴舉報(bào)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等記錄反映出來的具體情況作為重要參考依據(jù)，對每個(gè)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行評價(jià)，作出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評結(jié)論并填寫綜合評語。

七、考評結(jié)果及其應(yīng)用

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評結(jié)果按照分?jǐn)?shù)情況分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、一般、不合格。其中，90分以上為優(yōu)秀；80—89分為良好；60—79分為一般；60分以下為不合格。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評要嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般在醫(yī)院考評總?cè)藬?shù)的百分之十，最多不超過百分之十五?？荚u結(jié)果以文件的方式進(jìn)行公示，全院監(jiān)督執(zhí)行。

對本單位的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行先進(jìn)評定時(shí)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評結(jié)果為優(yōu)秀或良好的，方可參加先進(jìn)評定；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評結(jié)果為不合格的，則取消其參加資格。

附件：1.《XXX醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)量化考評表》；

2.《XXX醫(yī)院窗口服務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)量化考評

表》；

3.《XXX醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評表》。