第一篇：職業(yè)定位

1.【殺豬畢業(yè)生】北大畢業(yè)生出來(lái)殺豬丟臉了嗎？360行、行行出狀元，特別是在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的情況下，畢業(yè)之后能把握機(jī)遇，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占有一席之地，且收入不菲就是成功！不過(guò)對(duì)于北大殺豬畢業(yè)生這事，確實(shí)讓人感概萬(wàn)分，名校學(xué)子為何無(wú)用武之地？

北大殺豬畢業(yè)生哽咽說(shuō)往事：我給母校丟了臉

“我給母校丟了臉、抹了黑，我是反面教材?！?000年因干上殺豬一行而聞名的北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒，日前站上母校的講臺(tái)，說(shuō)完這第一句話，幾乎哽咽。據(jù)了解，此次陸步軒和他的生意伙伴、同為校友的陳生是受北大就業(yè)指導(dǎo)中心邀請(qǐng)，來(lái)到“北大職業(yè)素養(yǎng)大講堂”的講臺(tái)，與面臨就業(yè)壓力的學(xué)生分享心得。

當(dāng)年陸步軒賣豬肉時(shí)的照片。在以“眼鏡肉店”老板的身份聞名后，他于2004年調(diào)入長(zhǎng)安區(qū)檔案館工作。

勸解自食其力不丟人

午夜夢(mèng)回5755682：只要自食其力，買豬肉不丟人，心態(tài)好才是真的好。

俯瞰天空：社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)正面力量，只要是自食其力、靠勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富都應(yīng)該得到肯定！

批評(píng)名校出身的就是矯情

遛彎人：現(xiàn)在大學(xué)生干殯葬工、保潔員、干農(nóng)活很平常，北大學(xué)生賣豬肉有什么大驚小怪，北大學(xué)生都是神啊，少見(jiàn)多怪。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章介紹，在德國(guó)出租車司機(jī)大學(xué)本科、碩士、甚至博士都有，誰(shuí)也沒(méi)有感覺(jué)怪。

勤而行之：我不知道國(guó)人的心理是怎么了，靠自己掙錢還覺(jué)得混得差，沒(méi)偷沒(méi)搶的！

同情北大人不容易啊

其淡如水：北大人，背負(fù)的壓力真的很沉重。

弒神野牛：在我老家讀北大清華的人如果混不到正處級(jí)（或正教授）以上都會(huì)被鄙視。疾風(fēng)落葉：社會(huì)真的應(yīng)該寬容一點(diǎn)，上北大并非一定要成為政壇領(lǐng)袖、商界精英！理解賣豬肉背后多少淚

志在四方：?jiǎn)栴}是，要賣豬肉是否有必要上北大？北大的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？中國(guó)教育的培養(yǎng)目標(biāo)又是什么？

肥佬爹：讓人看了挺心酸的！北大才子居然無(wú)用武之地！我們的人才真的多到要去爭(zhēng)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工、賣豬肉的了？我看未必！看看公務(wù)員等熱門行業(yè)的隊(duì)伍中的潛規(guī)則??寒門從此無(wú)貴子！悲哀呀！

惜你若命：陸步軒要是有背景的話，現(xiàn)在還不是呼風(fēng)喚雨？不過(guò)，步軒兄，你能掙錢就很牛啦！

清風(fēng)哪知我心意：可見(jiàn)賣豬肉也好，當(dāng)環(huán)衛(wèi)工也好，都是被生活所逼。

點(diǎn)評(píng)

做一個(gè)敞亮的北大“丑角”

李甘林：相對(duì)于陸步軒，他的校友陳生對(duì)人生觀、價(jià)值觀以及事業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)看得很通透，很豁達(dá)，尤其是他所說(shuō)的“演員不止有漂亮的，還有趙本山、潘長(zhǎng)江那種長(zhǎng)得不好看的，我們就是北大的丑角。我們沒(méi)自殺、沒(méi)跳樓、沒(méi)出國(guó)，我們是正面的”的那一番比喻。在我看來(lái)，陳生無(wú)論是當(dāng)初選擇了當(dāng)屠夫，辦屠夫?qū)W校，還是日后事業(yè)成功之后，繼續(xù)邀請(qǐng)同樣因殺豬成名的校友陸步軒到自己的屠夫?qū)W校講課，既不抬高自己，也不刻意貶低自己，這既是一種生存的智慧，與此同時(shí)也是他始終對(duì)自己，對(duì)自己的事業(yè)和成功懷有一種敞亮、健康的心態(tài)的結(jié)果。他選擇的是擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮?；體現(xiàn)了“發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等?！钡娜松^價(jià)值觀。

湖北民間有一句大白話說(shuō)得好極了：殺豬殺屁股，各有各的道兒。我想，或許正是因?yàn)殛惿鷼⒇i選擇了自己的殺法，或曰與常人不同的“道兒”，所以，他才走到了今天，也才從北大高才生—?dú)⒇i佬—公司老總，這一系列極度錯(cuò)位的多種職業(yè)、多重身份的混合體身份笑到了最后，這是何等的清醒，又是何等的睿智？

點(diǎn)評(píng)

陸步軒的哽咽揭示了真相

趙志疆：十年光陰彈指一揮間，曾經(jīng)的傳奇勵(lì)志故事，最終以陸步軒做回公務(wù)員重返體制內(nèi)而告終。一個(gè)曾被視為自主創(chuàng)業(yè)成功典型的人物，不僅從未曾品味成功的喜悅，而且深陷羞愧難以自拔；一個(gè)被寄予打破體制內(nèi)藩籬的標(biāo)志性人物，最終卻選擇了返回體制內(nèi)為歸宿。發(fā)生在陸步軒身上的這一切令人倍感驚詫，一如十年前他首次出現(xiàn)在公眾面前。

從小學(xué)開(kāi)始，懸掛在墻壁上激勵(lì)學(xué)生的名人畫像，絕大多數(shù)都是政治家和科學(xué)家，他們才是貫穿教育始終的成功典型。雖然俗語(yǔ)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，但在人們心目中，真正的狀元仍是科舉狀元，成功人士就是政商學(xué)界人士。隨著陸步軒的成功轉(zhuǎn)型，公眾終于得以看清楚，“北大才子街頭賣肉”不過(guò)是上升通道受阻的一時(shí)權(quán)宜之計(jì)，絕非另辟蹊徑想要探尋多元化成功之路。

實(shí)際上，有著與陸步軒類似經(jīng)歷的成功人士可謂多矣。他們雖然有著光鮮的外表、不錯(cuò)的現(xiàn)狀，但內(nèi)心深處卻從未放棄對(duì)體制內(nèi)的渴望，以及曾經(jīng)不得其門而入的遺憾。我們可以看到，無(wú)論文體明星還是商界精英，在各自領(lǐng)域內(nèi)取得一定成績(jī)之后，許多人仍按捺不住向政界進(jìn)軍的沖動(dòng)，各類旨在廣結(jié)人脈資源的總裁研習(xí)班多如過(guò)江之鯽??

2.霍蘭德

興趣測(cè)驗(yàn)的研究可以追溯到20世紀(jì)初，桑代克于1912 年對(duì)興趣和能力的關(guān)系進(jìn)行了?

6種類型

6種類型?

探討。1915年詹穆士發(fā)展了一個(gè)關(guān)于興趣的問(wèn)卷，標(biāo)志著興趣測(cè)驗(yàn)的系統(tǒng)研究的開(kāi)始。1927年，斯特朗編制了斯特朗職業(yè)興趣調(diào)查表，是最早的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)。庫(kù)德又在1939 年發(fā)表了庫(kù)德愛(ài)好調(diào)查表。?

1953年編制了職業(yè)偏好量表，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展了自我指導(dǎo)探索（1969），據(jù)此提出了“人格特質(zhì)與工作環(huán)境相匹配”的理論（1970）。不難看出，在Holland職業(yè)興趣理論提出之前，關(guān)于職業(yè)興趣測(cè)試和個(gè)體分析是孤立的，Holland將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試六種類型內(nèi)容

社會(huì)型：(S)

共同特征：喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會(huì)問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德?

典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)

霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)?

供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì)工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員）。

企業(yè)型：(E)

共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財(cái)富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、有野心、抱負(fù)。為人務(wù)實(shí)，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強(qiáng)的目的性。?

典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營(yíng)銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。

常規(guī)型：(C)

共同特點(diǎn)：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計(jì)劃辦事，細(xì)心、有條理，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細(xì)節(jié)情況，通常較為謹(jǐn)慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，富有自我犧牲精神。?

典型職業(yè)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會(huì)計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

實(shí)際型：(R)

共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。?

典型職業(yè)：喜歡使用工具、機(jī)器，需要基本操作技能的工作。對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如：技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動(dòng)）。

調(diào)研型：(I)

共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家,抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯

第二篇：職業(yè)定位

職業(yè)定位——記4月25日支部生活

4月25日晚八點(diǎn)半，09級(jí)國(guó)貿(mào)黨支部黨員齊聚一堂，我們大家一起觀看了廣東衛(wèi)視職場(chǎng)真人秀節(jié)目《天生我才》，這次節(jié)目的觀看更讓我意識(shí)到了我已身處大三，現(xiàn)在就已經(jīng)面臨了找實(shí)習(xí)的壓力，不久的將來(lái)也將面臨找工作的壓力，可是我的職業(yè)定位在哪里呢？ 大學(xué)四年，已快過(guò)去了三年，時(shí)間匆匆，反思我這三年來(lái)，我學(xué)到了什么呢？專業(yè)知識(shí)的積累？是的，作為國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，或多或少我都有一定的外貿(mào)知識(shí)了。社會(huì)實(shí)踐？大學(xué)這三年當(dāng)然也參加過(guò)多多少少的社會(huì)實(shí)習(xí)，也參加過(guò)學(xué)校的社團(tuán)組織，從中也學(xué)會(huì)了很多?？墒且徽劦铰殬I(yè)定位，這個(gè)卻一直都是困擾我的問(wèn)題，當(dāng)還沒(méi)深入學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)之前，我一直迷茫，我到底能將我的職業(yè)定位在哪里？但是經(jīng)過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的方向越來(lái)越清楚，那就是擺在我前面的是外貿(mào)與金融這兩條路，但是究竟要走哪一條呢？這是困擾我的另一個(gè)問(wèn)題，所以至今我依然無(wú)法準(zhǔn)確地做出決定，自己到底該往哪條路發(fā)展。據(jù)對(duì)已畢業(yè)師兄師姐的了解，很多的師兄師姐都在銀行工作，而現(xiàn)今在歐債危機(jī)的影響下，外貿(mào)行業(yè)可以說(shuō)是非常之不景氣，加之一直以來(lái)我都將進(jìn)入銀行工作作為我的目標(biāo)，所以我的職業(yè)定位更偏向于金融行業(yè)。認(rèn)清這個(gè)之后，我就要開(kāi)始為此奮斗了，現(xiàn)在我已計(jì)劃報(bào)考下半年的銀行從業(yè)資格考試，也許未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，但我想，只要堅(jiān)定目標(biāo)，不懈努力，夢(mèng)想就在前方。

第三篇：職業(yè)定位教案

《職業(yè)定位》課程教案

《合理的職業(yè)定位》教案

教學(xué)目標(biāo)

本次課程的教學(xué)目標(biāo)有如下幾個(gè)： 1．了解職業(yè)定位的定義。2．認(rèn)識(shí)到職業(yè)定位的重要性。3．了解常見(jiàn)的職業(yè)定位的誤區(qū)。

4．掌握職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過(guò)程中要考慮的因素。5．掌握職業(yè)定位的程序和方法。教學(xué)重點(diǎn)

1．職業(yè)定位的原則、要素及職業(yè)定位過(guò)程中要考慮的因素。2．職業(yè)定位的程序和方法。教學(xué)方法

課堂講授、實(shí)例分析、多媒體放映等相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)定位在大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中是個(gè)不能繞開(kāi)且至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。大學(xué)生的職業(yè)定位是否合理和準(zhǔn)備，不僅關(guān)系到大學(xué)生能否找到合適的職業(yè)崗位，而且影響著他們今后事業(yè)的發(fā)展。

本次課主要內(nèi)容

1、何為職業(yè)定位

2、職業(yè)定位能給您帶來(lái)什么好處

3、常見(jiàn)的職業(yè)定位的誤區(qū)

4、職業(yè)定位的原則

5、職業(yè)定位的要素

6、職業(yè)定位時(shí)要考慮的因素

7、職業(yè)定位的程序

8、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析

《職業(yè)定位》課程教案

課程導(dǎo)入：

材料一：2005年，上海市就業(yè)促進(jìn)中心公布了“職場(chǎng)快樂(lè)指數(shù)大調(diào)查”活動(dòng)中經(jīng)市民和專家評(píng)審團(tuán)最終評(píng)定的上海10大職場(chǎng)困惑，分別是：職業(yè)定位模糊、職業(yè)規(guī)劃缺失、求職技巧匱乏、大齡求職障礙、職場(chǎng)人際沖突、職場(chǎng)“過(guò)勞”、職業(yè)倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、職業(yè)轉(zhuǎn)型“陣痛”。排名在第一位的就是的為職業(yè)定位模糊。

目前職場(chǎng)人士通常面臨4大職業(yè)定位模糊的情況：

1、選擇專業(yè)與自身興趣不吻合；

2、盲目求職，沒(méi)有考慮自身優(yōu)劣勢(shì)；

3、對(duì)目前工作狀態(tài)不滿意；

4、面臨多個(gè)選擇，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展沒(méi)有把握。

材料二：小顏，貴州某大學(xué)06屆計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，曾想出國(guó)留學(xué)，因法語(yǔ)口語(yǔ)面試不合格與留學(xué)擦肩而過(guò)。于是他開(kāi)始四處尋找工作，也曾在網(wǎng)上投遞了多份簡(jiǎn)歷，大都是應(yīng)聘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程師之類的崗位，但由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，很少有面試的機(jī)會(huì)。一家藥品銷售公司給予了他面試機(jī)會(huì)，但因?qū)I(yè)不對(duì)口，又無(wú)銷售工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果又以失敗而告終。后來(lái)他進(jìn)了一家朋友開(kāi)的公司工作，主要從事簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。幾個(gè)月，他覺(jué)得長(zhǎng)此以往不僅對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展相當(dāng)不利，而且4年的所學(xué)將付諸東流。

看著小顏不知所措的樣子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求職的方向，于是，職介指導(dǎo)員耐心地加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥。經(jīng)過(guò)幾次職業(yè)指導(dǎo)，成功地推薦他到某電子公司參加職業(yè)見(jiàn)習(xí)。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，他不僅了解了企業(yè)的文化和背景，還學(xué)到了書本上沒(méi)有的知識(shí)和技能，心境也豁然開(kāi)朗。

分析：小顏由于失去留學(xué)機(jī)會(huì)，心情沮喪，所以盲目應(yīng)聘。由于缺乏對(duì)自己職業(yè)生涯的合理定位，從而陷入盲目找工作的誤區(qū)，越是急于想找到工作，卻越是找不到。當(dāng)朋友給予了他就業(yè)機(jī)會(huì)，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否適合自己，先就業(yè)了再說(shuō)。但回過(guò)頭來(lái)，卻失去了自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。當(dāng)他冷靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性與職業(yè)發(fā)展不相符時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整方向，找到了知識(shí)技能資質(zhì)

《職業(yè)定位》課程教案

與市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，并能降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)聘與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)的操作類崗位。相信擁有4年專業(yè)知識(shí)的他，一定能將理論與實(shí)踐良好地結(jié)合，同時(shí)不斷地根據(jù)職位要求積累相應(yīng)的知識(shí)、技能和工作經(jīng)驗(yàn)，完善個(gè)人的綜合素質(zhì)，從而提升個(gè)人的職業(yè)含金量。這樣，不僅能夠迅速走出失業(yè)陰影，而且走上了職業(yè)發(fā)展的正軌，從而為下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備

材料三：世界上很多成功人士的傳記告訴我們，成功的職業(yè)生涯需要不斷地調(diào)整職業(yè)定位，而一個(gè)合理的職業(yè)定位則基于對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確的判斷和合理的把握。你屬于哪種人？你的性格特征、興趣愛(ài)好適合做哪一類職業(yè)？是什么使你在職場(chǎng)中受挫？又是什么使你的職業(yè)定位產(chǎn)生了偏差？貴陽(yáng)職業(yè)指導(dǎo)師羅小姐告訴我們：只有講求實(shí)際，合理準(zhǔn)確的評(píng)估自己，并不斷地加以調(diào)整，才能合理定位職業(yè)方向，才能每天朝著這個(gè)方向努力前進(jìn)。

我們身邊的現(xiàn)實(shí)情況：

經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)，廣大應(yīng)屆畢業(yè)生終于要走向工作崗位了。而許多學(xué)生在畢業(yè)找工作的時(shí)候，常常面臨的一個(gè)問(wèn)題就是：自己上大一的時(shí)候，沒(méi)有能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的專業(yè)，或經(jīng)過(guò)幾年的專業(yè)課學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初選擇的專業(yè)并不適合自己，現(xiàn)在馬上面臨畢業(yè)找工作，自己不知道是該優(yōu)先考慮專業(yè)對(duì)口的工作，還是重新選擇一次，選擇一個(gè)適合自己的工作？

另外還有許多學(xué)生畢業(yè)找工作的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：找工作時(shí)只考慮工作與專業(yè)對(duì)不對(duì)口，至于自己所學(xué)的專業(yè)和要從事的工作是否到底適合自己，從來(lái)就不曾考慮；或者是不分企業(yè)不分行業(yè)不分工作，盲目發(fā)送求職簡(jiǎn)歷；或者是在求職簡(jiǎn)歷的求職意向一欄，寫著技術(shù)、銷售、部門經(jīng)理等許多職位，而對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)明確的定位；也有的同學(xué)在就業(yè)壓力下，只要碰到一個(gè)單位想錄用自己，則不管該行業(yè)和該工作是不是適合自己，趕緊簽了就業(yè)協(xié)議書，而且可能一下就簽了三五年。

當(dāng)然，許多時(shí)候，迫于就業(yè)壓力，以上的種種做法也可以理解。但同時(shí)我們應(yīng)看到，以上種種做法都帶有一定的盲目性，沒(méi)有很全面并且站在一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)考慮我們的就業(yè)問(wèn)題。如果我們?cè)谡夜ぷ髦皼](méi)有經(jīng)過(guò)詳細(xì)分析就盲目地進(jìn)行

《職業(yè)定位》課程教案

了選擇，那么三五年之后，我們很可能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)匀幻媾R著選擇的困境：那就是繼續(xù)做現(xiàn)在的工作，自己覺(jué)得該工作不太適合自己，甚至感覺(jué)工作的每一天都很沉悶或痛苦，工作了幾年也沒(méi)做出太大的成績(jī)；如果辭職重新選擇別的行業(yè)或職業(yè)，那么很可能意味著放棄現(xiàn)在積累的一些專業(yè)知識(shí)、行業(yè)背景和人際關(guān)系，不得不付出極高的“機(jī)會(huì)成本”。

綜上所述，我們可以看到職業(yè)定位如此重要，那么究竟什么是職業(yè)定位呢？

一、何為職業(yè)定位？

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。

職業(yè)定位有兩層含義：

一、確定自己你是誰(shuí)，你適合做什么工作；

二、告訴別人你是誰(shuí)，你擅長(zhǎng)做什么工作。

二、職業(yè)定位能給您帶來(lái)什么?

1、自我認(rèn)識(shí)：通過(guò)分析能讓您更全面的了解自身的優(yōu)劣、劣勢(shì)與機(jī)遇、挑戰(zhàn)，定位準(zhǔn)確，你就會(huì)善用自己的資源，集中精力地發(fā)展，而不是“多元化發(fā)展”，這是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。很多人多來(lái)年涉足很多領(lǐng)域，學(xué)習(xí)很多知識(shí)，其實(shí)內(nèi)部很虛弱，每一項(xiàng)都沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。人們常說(shuō)，“學(xué)MBA吧，大家都在學(xué)”，“出國(guó)吧，再不出國(guó)就來(lái)不及了”，“讀研究生和博士吧，年齡大了就讀不動(dòng)了”?，F(xiàn)實(shí)已經(jīng)說(shuō)明，MBA、出國(guó)、研究生博士生不代表持續(xù)的發(fā)展，投資很多，收益很少，過(guò)于分散精力會(huì)讓你失去原有的優(yōu)勢(shì)。

2、工作匹配：找出適合您的工作內(nèi)容和工作環(huán)境。很多人事業(yè)上發(fā)展不順利不是因?yàn)槟芰Σ粔?，而是選擇了并不適合自己的工作，很多人并沒(méi)有認(rèn)真地思考一下“我是誰(shuí)”、“我適合做什么”，也因?yàn)椴磺宄约阂裁?，而無(wú)法體會(huì)如愿以償?shù)母杏X(jué)。

《職業(yè)定位》課程教案

3、發(fā)展建議：分析您在不同環(huán)境中的優(yōu)劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。很多人把時(shí)間用于追逐不是自己真正適合的工作上，但是隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇會(huì)感覺(jué)后勁不足。準(zhǔn)確地定位可以讓自己獲得更加長(zhǎng)足的發(fā)展。給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助你理性地面對(duì)外界的誘惑，不盲目追求熱門職業(yè)和高薪職業(yè)，結(jié)合自己各方面因素的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，選擇可能短期內(nèi)看似不好但卻更適合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的職位；同時(shí)，給自己準(zhǔn)確定位，能夠幫助用人單位迅速地了解你，聘用你、正確培養(yǎng)你。

三、職業(yè)定位要避免陷入以下誤區(qū)： 誤區(qū)一：定位使自己變得僵化。

其實(shí)定位不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)的事情，當(dāng)自我發(fā)生重大變化，當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大變化的時(shí)候，都需要重新定位。

誤區(qū)二：很多想要的會(huì)得不到。我們要的很多，要做技術(shù)還要做管理，要有挑戰(zhàn)還要休閑，人們擔(dān)心定位會(huì)讓自己受到限制。

其實(shí)定位并不是確定一個(gè)固定的位置，而是確定和目標(biāo)的距離，你可以確定多種目標(biāo)，只是你要知道自己距離各種目標(biāo)的遠(yuǎn)近程度，要知道達(dá)到目標(biāo)需要怎樣的努力。

誤區(qū)三：定位讓自己失去機(jī)會(huì)。

這個(gè)誤區(qū)尤其體現(xiàn)在畢業(yè)生身上，如學(xué)生經(jīng)常到處投放簡(jiǎn)歷，甚至發(fā)給誰(shuí)了都不知道，學(xué)生會(huì)取得很多的證書，認(rèn)為這樣得到的機(jī)會(huì)更多。其實(shí)，這樣的漫天撒網(wǎng)更可能耗費(fèi)你的時(shí)間和精力，而沒(méi)有獲得實(shí)質(zhì)性的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)四：應(yīng)該讓旁觀者給自己定位。

其實(shí)，真正知道自己想要什么、喜歡什么、習(xí)慣做什么的是自己，領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友、家長(zhǎng)都只能提供參考意見(jiàn)，并不能真實(shí)地了解你的“心”，所以在定位這個(gè)問(wèn)題上，首先要自己了解自己，可以借助別人的幫助。

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四、職業(yè)定位的原則

1、社會(huì)需求原則

社會(huì)需求原則是指大學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)，應(yīng)把社會(huì)需要作為前提，以社會(huì)對(duì)人才的要求為準(zhǔn)則。人所從事的職業(yè)活動(dòng)是社會(huì)的職業(yè)活動(dòng)，必須滿足社會(huì)的需求。社會(huì)需求促成了職業(yè)的分工，從而使職業(yè)崗位的選擇成為現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，如果其選擇是符合社會(huì)需求的，就有實(shí)現(xiàn)的可能。因而，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)一定要做到個(gè)人需求服從社會(huì)需求，當(dāng)個(gè)人擇業(yè)目標(biāo)與社會(huì)需求發(fā)生矛盾時(shí)，及時(shí)地調(diào)整個(gè)人的擇業(yè)目標(biāo)，使其與社會(huì)需求相一致。

2、政策約束原則

政策約束原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)把有關(guān)政策作為擇業(yè)必須遵守的規(guī)范。國(guó)家為了保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，在實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的過(guò)程中，必然會(huì)制定政策從宏觀層面來(lái)調(diào)控人才的流向和分布。如對(duì)不發(fā)達(dá)地區(qū)人才政策的傾斜，重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)計(jì)劃的下達(dá)等，都較為有效地滿足了這些地方對(duì)人才的需求。就業(yè)政策是國(guó)家根據(jù)社會(huì)需求情況而制定的，帶有一定的強(qiáng)制性，大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)必須服從社會(huì)需求，同時(shí)可以引導(dǎo)大學(xué)生到最需要自己的地方去施展才能，以實(shí)現(xiàn)人才資源的合理配置，避免人才資源的擠壓浪費(fèi)。

3、發(fā)揮特長(zhǎng)原則

發(fā)揮特長(zhǎng)原則是指大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身素質(zhì)狀況，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)來(lái)選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生職業(yè)定位時(shí)遵循發(fā)揮特長(zhǎng)原則，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都有重要意義。首先，有利于大學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì)承擔(dān)一定的工作任務(wù)，需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。大學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，就能較快地勝任本職工作和適應(yīng)社會(huì)。其次，有利于大學(xué)生增強(qiáng)自信心。大學(xué)生選擇并從事了能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)崗位，就會(huì)使自己保持良好的精神狀態(tài)，在積極主動(dòng)的工作中取得成績(jī)，增強(qiáng)自信心。再次，有利于人才資源的合理配置。人才只有當(dāng)個(gè)人的特長(zhǎng)與職業(yè)崗位的要求相適應(yīng)時(shí)，才能做到人盡其才，才盡其用，使人才資源得到合理配置，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

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4、利于成才原則

利于成才原則是指大學(xué)生在職業(yè)定位時(shí)，應(yīng)以有利于自己成才的意識(shí)來(lái)選擇職業(yè)崗位。大學(xué)生都希望自己走上社會(huì)后，能夠有所作為，成為社會(huì)的棟梁之才。要成才，就要有奮斗。因此，大學(xué)生擇業(yè)時(shí)要樹立兩種意識(shí)：第一，樹立基層意識(shí)。目前我國(guó)的人才流向不合理的現(xiàn)象仍十分突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市盡管人才擁擠，但仍是人才流向的“熱點(diǎn)”，而廣大邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位，雖急需人才，卻仍是人才流向的“冰點(diǎn)”。大學(xué)生應(yīng)意識(shí)到，基層才是自己的“用武之地”，才是自己走上成才的最佳之路。第二，樹立艱苦奮斗意識(shí)。大學(xué)生較少到艱苦地方鍛煉的現(xiàn)實(shí)使他們普遍缺乏艱苦奮斗的意識(shí)，而艱苦奮斗正是創(chuàng)業(yè)者、成才者必不可缺的精神支柱。實(shí)踐證明，大學(xué)畢業(yè)生中大凡成才者，都有過(guò)艱苦奮斗的經(jīng)歷。因而，每個(gè)渴望自己能夠成為社會(huì)有用之才的大學(xué)生，都要有到艱苦的環(huán)境中鍛煉的勇氣和精神準(zhǔn)備。

五、職業(yè)定位的要素——“三定”：

1、定職業(yè)方向。

通常情況下，職業(yè)方向是由本人所學(xué)專業(yè)和興趣確定的，但有時(shí)要受社會(huì)需求的很大影響?，F(xiàn)實(shí)中，很多人畢業(yè)后并不能完全按照自己所學(xué)的專業(yè)來(lái)選擇工作，學(xué)非所用，用非所學(xué)。在這種情況下，就要根據(jù)社會(huì)需求，調(diào)整自己的職業(yè)興趣和個(gè)性，修正自己的專業(yè)定位，來(lái)選擇適合自己的職業(yè)崗位，有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強(qiáng)制自己去適合自己并不喜歡的職業(yè)，但只要這種職業(yè)是社會(huì)所緊缺的，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的，就是有前景的或發(fā)展前途的，所以這種職業(yè)方向也是應(yīng)選定的。職業(yè)方向是職業(yè)生涯中的關(guān)鍵策略之一，也是定位自己的主要目的。

2、定就業(yè)地點(diǎn)。

確定自己職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)，不僅要考慮就業(yè)地點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，收入高低，更要考慮到競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度、觀念差異、心理承受能力、有沒(méi)有發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩?，圍繞一個(gè)職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)自己的職業(yè)成就和資力大有裨益，所以，確定就業(yè)地點(diǎn)是定位自己的題中之義。

《職業(yè)定位》課程教案

3、確定自己主觀位置。

這就是通常意義上所說(shuō)的定位，即對(duì)自己的水平、能力、心理承受程度、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面分析所確定的自己的主觀位置。這個(gè)位置不能過(guò)低，也不可過(guò)高，一般來(lái)講，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定在自己的職業(yè)方向中從基層做起，從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的定位才是較科學(xué)的。這是準(zhǔn)確定位自己中最關(guān)鍵和核心的“一定”。所以這一階段，自我定位的科學(xué)與否直接關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和可行性。

六、職業(yè)定位時(shí)需要考慮的因素

1、個(gè)人因素

知識(shí)結(jié)構(gòu)。包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)等，即知識(shí)面是否廣博，專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)，社會(huì)知識(shí)是否豐富，以及學(xué)習(xí)成績(jī)、外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)水平如何等。如有的用人單位在招聘人才時(shí)就明確規(guī)定了外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等要達(dá)到幾級(jí)水平，否則不予考慮。所以，大學(xué)生只有對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出正確的評(píng)價(jià)，才能有較明確的職業(yè)定位，也才能提高就業(yè)的成功率。

能力水平。包括學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、表達(dá)能力、寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力等等。不同職業(yè)，對(duì)所需人才的能力要求是不同的，如有的職業(yè)需要有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力的人才，有的職業(yè)需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的人才，有的職業(yè)需要有開(kāi)拓創(chuàng)新能力的人才等，這就要求大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己所具備的能力優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇適合自己的職業(yè)。

生理特征。包括性別、年齡、身高、長(zhǎng)相等。

價(jià)值觀。包括影響擇業(yè)取向的各個(gè)方面，如經(jīng)濟(jì)取向、家庭取向、社會(huì)取向、地域取向等。

興趣 性格 氣質(zhì)

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成長(zhǎng)歷程對(duì)自己的影響 所處的地域 有無(wú)戀人 健康狀況 政治面貌 宗教信仰等等

2、學(xué)校因素

專業(yè)特點(diǎn)。隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)的重視，專業(yè)特點(diǎn)在大學(xué)生就業(yè)中的作用就顯得越來(lái)越重要。大學(xué)生要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)在高校的專業(yè)設(shè)置情況，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求情況，以及往屆大學(xué)生的就業(yè)方向和發(fā)展情況等內(nèi)容進(jìn)行了解和分析，這些信息的掌握是進(jìn)行職業(yè)定位的重要依據(jù)。

畢業(yè)學(xué)校的知名度，在同行中的地位及社會(huì)認(rèn)可度 校風(fēng) 老師的影響 同學(xué)的影響 在校參加的社會(huì)活動(dòng) 所學(xué)東西的側(cè)重點(diǎn) 與同學(xué)相比的固有特長(zhǎng) 等等

3、家庭因素

父母的標(biāo)榜作用或指示作用 家庭教育教育 家族文化 家庭經(jīng)濟(jì)情況 家庭的社會(huì)關(guān)系 父母及親友的期望 等等

《職業(yè)定位》課程教案

4、社會(huì)因素

所讀專業(yè)與喜歡職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)今就業(yè)的大環(huán)境

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和行業(yè)職位需求分析 心儀職業(yè)或行業(yè)的前景

心儀職業(yè)對(duì)求職者的知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求、性格要求等 心儀工作的典型工作情況 自己對(duì)該工作的客觀評(píng)價(jià) 等等

（此部分需要老師根據(jù)情況展開(kāi)，重點(diǎn)介紹）

七、職業(yè)定位的程序

大學(xué)生的職業(yè)定位只有遵循科學(xué)的程序，才能確定合理的擇業(yè)目標(biāo)。

1、清楚形勢(shì)，把握政策

“清楚形勢(shì)，把握政策”是大學(xué)生職業(yè)定位的第一步，其主要途徑有三：一是通過(guò)學(xué)校就業(yè)主管部門。學(xué)校就業(yè)主管部門要向大學(xué)生宣講當(dāng)年的就業(yè)形勢(shì)和國(guó)家的就業(yè)政策。二是通過(guò)人才招聘會(huì)。人才招聘會(huì)既可以是學(xué)校舉辦的，也可以是社會(huì)組織的。由于人才招聘會(huì)集中了眾多的用人單位，大學(xué)生可以從會(huì)中了解當(dāng)年的人才需求情況及用人單位的基本要求等。三是通過(guò)社會(huì)傳媒。每年的大學(xué)生就業(yè)工作開(kāi)始后，各新聞媒體都會(huì)報(bào)道有關(guān)就業(yè)形勢(shì)、政策、人才需求等方面的情況，大學(xué)生可以從中了解更多的信息。

2、了解單位，獲取信息

“了解單位，獲取信息”是大學(xué)生職業(yè)定位中至關(guān)重要的一環(huán)。了解用人單位的規(guī)模，獲取所招人才標(biāo)準(zhǔn)的信息。一般來(lái)說(shuō)，規(guī)模較大的單位，人才隊(duì)伍建設(shè)已具有一定的規(guī)模，擬招聘的人才不僅數(shù)量少，而且對(duì)專業(yè)知識(shí)和能力的要求高；中小企業(yè)對(duì)人才的需求層次則比較廣泛，傾向于招聘既懂理論又有一定實(shí)際操作能力的人才。了解用人單位的性質(zhì)，獲取對(duì)求職者個(gè)性要求的信息。如外貿(mào)

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單位、服務(wù)性行業(yè)、醫(yī)療部門在招聘人才時(shí)，比較注重求職者熱情、溫和等性格特征。高等院校、科研院所招聘人才時(shí)，比較注重求職者善思、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刃愿裉卣鳌?/p>

3、比較分析，選準(zhǔn)目標(biāo)

“比較分析，選準(zhǔn)目標(biāo)”是大學(xué)生職業(yè)定位的核心。它要求大學(xué)生在清楚形勢(shì)、把握政策，了解單位、獲取信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行綜合性的比較分析，擬定出待選的就業(yè)目標(biāo)。之后在待選的就業(yè)目標(biāo)中，根據(jù)職業(yè)定位的原則，選擇出能夠?qū)崿F(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)，即重點(diǎn)目標(biāo)。再后就是把重點(diǎn)目標(biāo)付諸于行動(dòng)，認(rèn)真做好計(jì)劃，努力使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4、注意反饋，適時(shí)調(diào)整

“注意反饋，適時(shí)調(diào)整”是大學(xué)生職業(yè)定位中必不可少的一環(huán)，是指大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，要密切關(guān)注反饋的新信息，適時(shí)調(diào)整職業(yè)目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，大學(xué)生要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是信息反饋的及時(shí)性。大學(xué)生要對(duì)擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，就必須快捷、及時(shí)地獲取反饋信息并進(jìn)行認(rèn)真的分析。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生通過(guò)定位——執(zhí)行——反饋——修正再執(zhí)行——再反饋這一過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，將能使擇業(yè)目標(biāo)更趨合理和完善。二是獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確、真實(shí)的反饋信息，是調(diào)整、完善定位目標(biāo)的必要條件。只有準(zhǔn)確的信息反饋，才有可能對(duì)定位目標(biāo)做出正確的修正。大學(xué)生在獲取就業(yè)中的反饋信息時(shí)，應(yīng)盡量通過(guò)直接渠道（如用人單位）獲取，以保證獲取的反饋信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

案例：我院2007屆畢業(yè)生張同學(xué)考上公務(wù)員的“幸運(yùn)”

張同學(xué)是我院2007屆歷史系歷史學(xué)（圖書檔案管理方向）專業(yè)的畢業(yè)生，他出身貧寒，性格也比較內(nèi)向，平時(shí)在同班同學(xué)中總是不顯山露水，但他的理想?yún)s十分遠(yuǎn)大，即“要做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有用的人”，所以很早就開(kāi)始了對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃。農(nóng)村里長(zhǎng)大的他，比同齡人都更懂事，父母為他籌措學(xué)費(fèi)而付出的辛苦勞累他都看在眼里，記在心里，因此，在班上很多同學(xué)都選擇考研或留學(xué)繼續(xù)深造時(shí)，他堅(jiān)定地選擇找工作，賺取工資回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。他大二時(shí)就了解到要得到一份與本專業(yè)十分對(duì)口的職業(yè)并不是那么容易，于是他給自己設(shè)計(jì)了

《職業(yè)定位》課程教案

求職方案，一邊參加公務(wù)員考試，一邊到企業(yè)實(shí)習(xí)，“雙管齊下”。

大三時(shí)，他就開(kāi)始國(guó)家公務(wù)員考試的備考，做習(xí)題、上論壇、與其他考生交流學(xué)習(xí)心得，在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)在《申論》部分，于是他將準(zhǔn)備的重點(diǎn)放在這個(gè)部分，通過(guò)不懈努力，他的分析和解決問(wèn)題的能力得到了提高。

大四上學(xué)期，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員考試即將到來(lái)，他認(rèn)真分析了報(bào)考形勢(shì)，認(rèn)為東南沿海地區(qū)的公務(wù)員單位求職者競(jìng)爭(zhēng)激烈并且與自己對(duì)口的職位不多，他勇敢地選擇了廣西壯族自治區(qū)海關(guān)的一個(gè)職位，同時(shí)報(bào)考這一職位的有60多人，雖然他既不是廣西人，也沒(méi)有親友在廣西，但是廣西作為大西南對(duì)外開(kāi)放的前沿，有很大的發(fā)展空間，最后在眾多報(bào)考者中，得到了筆試第三名遠(yuǎn)赴廣西參加面試的機(jī)會(huì)。在旁人看來(lái)，筆試第三名最終能得到這個(gè)職位機(jī)會(huì)很小，很多人都勸他：“別去了，去了也是陪太子讀書”，但他毫不猶豫地乘上前往南寧的火車。在面試中他表現(xiàn)較為出色，但最后僅取得了第二名的總成績(jī)，他本以為失去這個(gè)機(jī)會(huì)了，也沒(méi)有多想回到了福州到一個(gè)企業(yè)參加實(shí)習(xí)。說(shuō)來(lái)也巧，總成績(jī)第一名的考生由于體檢沒(méi)過(guò)關(guān)，張同學(xué)居然遞補(bǔ)得到這一職位，令他喜出望外，這份“幸運(yùn)”可以說(shuō)來(lái)之不易，偶然中又蘊(yùn)含著必然。

八、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析

1、SWOT介紹。

SWOT分析法又稱為態(tài)勢(shì)分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20世紀(jì)80年代初提出來(lái)的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT 分析是檢查個(gè)人技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)的有用工具。如你對(duì)自己做個(gè)細(xì)致的SWOT分析，那么你會(huì)很明了地知道自己的個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)在哪里，并且你會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己所感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅所在。

SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢(shì)（Strength）、劣勢(shì)（Weakness）、機(jī)會(huì)（Opportunity）、威脅（Threat）。

從整體上看，SWOT可以分為兩部分：

《職業(yè)定位》課程教案

第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件；

第二部分為OT，主要用來(lái)分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對(duì)自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對(duì)自己不利的、要避開(kāi)的東西，發(fā)現(xiàn)存在的 問(wèn)題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。

2、利用SWOT對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析 可以遵循以下五個(gè)步驟：

第一步，評(píng)估自己的長(zhǎng)處和短處

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能、天賦和能力。在當(dāng)今分工非常細(xì)的環(huán)境里，每個(gè)人擅長(zhǎng)于某一領(lǐng)域，而不是樣樣精通。(當(dāng)然，除非天才)。舉個(gè)例子，有些人不喜歡整天坐在辦公室里，而有些人則一想到不得不與陌生人打交道時(shí)，心里就發(fā)麻，惴惴不安。請(qǐng)作個(gè)列表，列出你自己喜歡做的事情和你的長(zhǎng)處所在。同樣，通過(guò)列表，你可以找出自己不是很喜歡做的事情和你的弱勢(shì)。找出你的短處與發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處同等重要，因?yàn)槟憧梢曰谧约旱拈L(zhǎng)處和短處上，作兩種選擇；或者努力去改正常的錯(cuò)誤，提高你的技能，或是放棄那些對(duì)你不擅長(zhǎng)的技能要求的學(xué)系。列出你認(rèn)為自己所具備的很重要的強(qiáng)項(xiàng)和對(duì)你的學(xué)習(xí)選擇產(chǎn)生影響的弱勢(shì)，然后再標(biāo)出那些你認(rèn)為對(duì)你很重要的強(qiáng)弱勢(shì)。

第二步，找出您的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅

我們知道，不同的行業(yè)(包括這些行業(yè)里不同的公司)都面臨不同的外部機(jī)會(huì)和威脅，所以，找出這些外界因素將助您成功地找到一份適合自己的工作，對(duì)您求職是非常重要的，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)和威脅會(huì)影響您的第一份工作和今后的職業(yè)發(fā)展。如果公司處于一個(gè)常受到外界不利因素影響的行業(yè)里，很自然，這個(gè)公司能提供的職業(yè)機(jī)會(huì)將是很少的，而且沒(méi)有職業(yè)升遷的機(jī)會(huì)。相反，充滿了許多積極的外界因素的行業(yè)將為求職者提供廣闊的職業(yè)前景。請(qǐng)列出您感興趣的一兩個(gè)行業(yè)，然后認(rèn)真地評(píng)估這些行業(yè)所面臨的機(jī)會(huì)和威脅。

第三步，提綱式地列出今后3-5年內(nèi)您的職業(yè)目標(biāo)

仔細(xì)地對(duì)自己做一個(gè)SWOT分析評(píng)估，列出您5年內(nèi)最想實(shí)現(xiàn)的四至五個(gè)職業(yè)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括：您想從事哪一種職業(yè)，您將管理多少人，或者您希

《職業(yè)定位》課程教案

望自己拿到的薪水屬哪一級(jí)別。請(qǐng)時(shí)刻記住：您必須竭盡所能地發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，使之與行業(yè)提供的工作機(jī)會(huì)完滿匹配。

第四步，提綱式地列出一份今后3-5年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃

這一步主要涉及到一些具體的內(nèi)容。請(qǐng)您擬出一份實(shí)現(xiàn)上述第三步列出的每一目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，并且詳細(xì)地說(shuō)明為了實(shí)現(xiàn)每一目標(biāo)，您要做的每一件事，何時(shí)完成這些事。如果您覺(jué)得您需要一些外界幫助，請(qǐng)說(shuō)明您需要何種幫助和您如何獲取這種幫助。例如，您的個(gè)人SWOT分析可能表明，為了實(shí)現(xiàn)您理想中的職業(yè)目標(biāo)，您需要進(jìn)修更多的管理課程，那么，您的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃應(yīng)說(shuō)明要參加哪些課程、什么水平的課程以及何時(shí)進(jìn)修這些課程等等。您擬訂的詳盡的行動(dòng)計(jì)劃將幫助您做決策，就像外出旅游前事先制定的計(jì)劃將成為您的行動(dòng)指南一樣。

第五步，尋求專業(yè)幫助

能分析出自己職業(yè)發(fā)展及行為習(xí)慣中的缺點(diǎn)并不難，但要去以合適的方法改變它們卻很難。相信您的朋友、上級(jí)主管、職業(yè)咨詢專家都可以給您一定的幫助，特別是很多時(shí)候借助專業(yè)的咨詢力量會(huì)讓您大走捷徑。有外力的協(xié)助和監(jiān)督也會(huì)讓您更好的取得效。

觀看視頻：諸葛亮的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位

作業(yè)：根據(jù)本次課程內(nèi)容，確定自己的職業(yè)定位。

要求：

1、認(rèn)真分析自己在職業(yè)定位過(guò)程中的因素：個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素；

2、初步確定自己的職業(yè)定位的“三定”:職業(yè)方向、就業(yè)地點(diǎn)、主觀位置。

3、運(yùn)用SWOT分析法，具體列出自己在SO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略、WT戰(zhàn)略，對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)發(fā)展分析；查找差距，積極準(zhǔn)備。

第四篇：個(gè)人職業(yè)定位

大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯定位

（一）自我解析

1、自我興趣愛(ài)好盤點(diǎn)

（1）業(yè)余愛(ài)好：研究股票及中國(guó)經(jīng)濟(jì)、聽(tīng)音樂(lè)、英語(yǔ)、韓語(yǔ)

（2）喜歡的書籍：《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》《人性的弱點(diǎn)全集》《麥田里的守望者》

（3）喜歡的歌曲：《笨小孩》《welcome to my world》《Stairway to the Stars》??

(4)心中的偶像：股神巴菲特（慶幸巴菲特當(dāng)年大學(xué)也是學(xué)財(cái)務(wù)管理的）、科比布萊恩特、羅杰費(fèi)德勒

（5）信奉教條： 人，靠自己！

2、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)

(1)具有冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)。勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。

(2)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。喜歡單獨(dú)思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應(yīng)用，對(duì)細(xì)節(jié)很強(qiáng)的記憶力。

（3）與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。

（4）做事有很強(qiáng)的原則性，學(xué)習(xí)生活比較有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任，依據(jù)明晰的評(píng)估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。

3、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)

信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力；對(duì)于別人對(duì)自己的異議不服輸；脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，容易激動(dòng)，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己，有些害羞；做事情有時(shí)拖拖拉拉。

4、個(gè)人分析（結(jié)合職業(yè)測(cè)評(píng)）：

我的職業(yè)價(jià)值觀：小康型。追求虛榮，優(yōu)越感也很強(qiáng)，渴望能有社會(huì)地位和名譽(yù)，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不到滿足時(shí)，由于過(guò)分強(qiáng)烈的自我意識(shí)，有時(shí)反而覺(jué)得很自卑。

相應(yīng)職業(yè)類型：記賬員、會(huì)計(jì)、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員等

我的職業(yè)興趣：企業(yè)性工作。包括策劃、管理、行政及商務(wù)專業(yè)工作等，需要具備領(lǐng)導(dǎo)才能、有決斷力、并能在壓力下獨(dú)立工作。

我的氣質(zhì)：多血質(zhì)。活潑好動(dòng)，反應(yīng)靈敏，樂(lè)于交往，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣和情緒多變，缺乏持久力，具有外傾型。

我的職業(yè)性格：敏感型和思考型。敏感型——精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛(ài)速戰(zhàn)速?zèng)Q，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。思考型——這類人工作、生活有規(guī)律，愛(ài)整潔，時(shí)間觀念很強(qiáng)，重視調(diào)查研究和準(zhǔn)確性，但這類人優(yōu)勢(shì)思想僵化、教條、糾纏細(xì)節(jié)、缺乏靈活性。宜從事工程師、教師、財(cái)務(wù)和數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)專業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。

我對(duì)自己有了一個(gè)分析，很多的時(shí)候我是一個(gè)性格比較外向的女生，喜歡和別人交朋友，興趣也比較廣泛，喜歡文學(xué)藝術(shù)，例如音樂(lè)和舞蹈等，同樣也很喜歡物理等理科性質(zhì)的東西，對(duì)于自己的能力，我比較自信的是自己的組織能力，在同學(xué)會(huì)上，同學(xué)會(huì)的過(guò)程基本是我來(lái)組織的，與人交流的能力也是我比較有自信的，平時(shí)對(duì)人和善，不喜歡斤斤計(jì)較。而有的時(shí)候我又喜歡一個(gè)人想事情思考問(wèn)題，遇到難題能夠冷靜的去分析思考，這得益于自己的理科思維，碰到事情不浮躁。這些都是我對(duì)自己比較有自信的一些方面，但是對(duì)于自己的弱點(diǎn)，我一直在克服，例如，我的自制能力不是很好，比較容易受外界的影響，心不夠硬，有時(shí)候會(huì)找些理由來(lái)偷懶，對(duì)時(shí)間的管理不是很好，不是很會(huì)理財(cái)，對(duì)自己的金錢不是能夠?qū)⑺鼈冇迷谧钚枰牡胤健Ｓ袝r(shí)候沒(méi)有什么勇氣，有些事情想去做而且已經(jīng)計(jì)劃好了，卻很有可能臨陣退縮。

對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)，我的一個(gè)親戚是一家大公司的老板，以后可以利用這一層關(guān)系，對(duì)于自己的劣勢(shì)，那就是自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不是很足，很多的承受能力不是很強(qiáng)，而且沒(méi)有特別自立。對(duì)于未來(lái)，我覺(jué)得我希望自己能夠事業(yè)有成，但是錢不是那么重要，只要是自己喜歡的事情能做到最好就可以，而且我希望自己以后能夠有能力幫助別人，幫助那些需要幫助的人，我是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，我看到了很多的無(wú)奈，我在努力在讓我的親人朋友不再那么辛苦，首先讓自己的父母生活的幸福，有一個(gè)幸福的家庭，有自己熱愛(ài)的事業(yè)是我的追求。

（二）組織與社會(huì)環(huán)境評(píng)估

1、財(cái)務(wù)管理行業(yè)三大熱點(diǎn)：“熱”—會(huì)計(jì)就業(yè)面相對(duì)比較寬，國(guó)企、私人企業(yè)等都需要會(huì)計(jì)人員,“高”—學(xué)歷要求高，工作素質(zhì)以及薪水高 ,“缺”—中級(jí)以上會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及精算師等高級(jí)財(cái)務(wù)人員

2、財(cái)務(wù)管理特殊環(huán)境：

由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此,財(cái)務(wù)管理市場(chǎng)前景廣闊。但經(jīng)濟(jì)與世界接軌的同時(shí)財(cái)務(wù)管理也與世界接軌，為了適應(yīng)以后的工作，身為財(cái)務(wù)管理的學(xué)生應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。

（三）目標(biāo)確立

1、職業(yè)定位：白領(lǐng)，中級(jí)會(huì)計(jì)師，財(cái)務(wù)總監(jiān)

2、職業(yè)發(fā)展路線:出納-->邊工作邊學(xué)習(xí)-->韓資或者外資企業(yè)的會(huì)計(jì)師或者財(cái)務(wù)管理人員

雖然是學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的，但是財(cái)管和會(huì)計(jì)是緊密相連的，所以要學(xué)好財(cái)務(wù)管理也要努力做一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，要做一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)師，要從以下一步步認(rèn)真做起：

（1）畢業(yè)前充分學(xué)好會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)電算化

（2）畢業(yè)后3年內(nèi)從事并熟悉這個(gè)行業(yè)

（3）畢業(yè)后10年內(nèi)成為一名優(yōu)秀的中級(jí)會(huì)計(jì)師

（四）短期目標(biāo)規(guī)劃——大學(xué)三年目標(biāo)

我選擇做研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的原因是因?yàn)槲蚁矚g思考開(kāi)發(fā)的過(guò)程，而且喜歡新的東西，喜歡觀察生活，而且性格屬于平靜的那一類，平時(shí)不浮躁，一般比較穩(wěn)重，不會(huì)抱怨什么，但是我知道做到這一點(diǎn)還是很有距離的，首先我必須學(xué)好大學(xué)的知識(shí)，其次，我必須和這個(gè)社會(huì)的發(fā)展同步，例如一些公司推出的新的東西必須都有了解，眼光必須放開(kāi)，在北京給了我很多的機(jī)會(huì)，我們有可以利用一些大學(xué)的講座，國(guó)圖，還有一些設(shè)計(jì)展等等來(lái)了解這些東西。

我也知道這個(gè)目標(biāo)挺高的，和這個(gè)目標(biāo)之間我還有很大的差距，特別是在動(dòng)手方面，我的能力不足，從小到大學(xué)的理論方面的東西比較多，對(duì)動(dòng)手能力都忽略了很多，所以首先我要鍛煉的是我的動(dòng)手能力。第二個(gè)是自己的創(chuàng)新思維能力，這些東西因?yàn)槲冶容^喜歡藝術(shù)方面的東西，所以可以經(jīng)?？纯匆恍┩頃?huì)上的布局等等東西，來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)家們?cè)趺醋龅絼?chuàng)新，還有，雖然自己會(huì)觀察生活，但是對(duì)人們的需求等等方面的洞察能力還是不太足，提高這方面，可以在社團(tuán)活動(dòng)中，特別是自己在博物館當(dāng)講解員中鍛煉出來(lái)，學(xué)會(huì)根據(jù)別人的表情動(dòng)作等等來(lái)觀察他們的身份及心理變化等等，平時(shí)也可以多看看這方面的書。另外，在社會(huì)上學(xué)會(huì)做人也很重要，所以平時(shí)應(yīng)該注意鍛煉和別人打交道的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)，特別是和比自己高一級(jí)的人，以及和社會(huì)上的人，禮節(jié)性的東西也要學(xué)會(huì)。

對(duì)于這些，我也有自己的計(jì)劃：

大二上學(xué)期：首先是自己的上課期間，在周一到周五，不會(huì)去做兼職，會(huì)好好讀書，把課上好，在周末的時(shí)候去做兼職，這時(shí)候鍛煉的是自己的交流能力，找一些例如促銷的工作，在工作中去鍛煉自己的口才。爭(zhēng)取更加努力學(xué)習(xí)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金。參加各種活動(dòng)，競(jìng)選學(xué)生會(huì)，彌補(bǔ)大一沒(méi)進(jìn)學(xué)生會(huì)的遺憾，在學(xué)生會(huì)鍛煉自己的膽量。但最重要的是在上學(xué)期過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和英語(yǔ)四級(jí)考試，并且自學(xué)并在大二下拿到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和會(huì)計(jì)電算化證書，過(guò)掉自學(xué)考試其中的三門。在大二的小學(xué)期時(shí)間段左右過(guò)英語(yǔ)六級(jí)。在大二的寒假期間，也是回到家里了，那時(shí)候會(huì)把家里那邊都走一遍，仔細(xì)的調(diào)查一下那里的人的生活狀況，以及分析一下這里自己的專業(yè)發(fā)展前景，例如，調(diào)查家鄉(xiāng)那邊發(fā)展的比較好的產(chǎn)業(yè)以及哪些行業(yè)過(guò)于飽和等等，人們的生活在哪些方面需要改善，以及這里的人力資源是否充足等等。

大二下學(xué)期，這時(shí)候開(kāi)始自己接觸的專業(yè)知識(shí)比較多，可以看一些最近國(guó)內(nèi)國(guó)外的比較好的產(chǎn)品，多查一些那些方面的資料，自己做好整理，作為自己以后找工作的資料，另外在學(xué)校盡量選擇工科方面的選修課。在周末繼續(xù)做兼職，這時(shí)候找兼職自己去找，找一些需要面試的，自己嘗試著去面試，而且鍛煉自己防中介騙人的能力。到了暑假，就去找一個(gè)公司實(shí)習(xí)，憑借自己的面試經(jīng)驗(yàn)，還有百折不撓的精神，找到一個(gè)小的和這個(gè)有關(guān)的公司實(shí)習(xí)。

到了大三，課程比較少了，在上課期間就經(jīng)常的去參加這些實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取入黨并在大三下準(zhǔn)備雅思考試，多看與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)展自己專業(yè)方面的知識(shí)而不僅僅局限于學(xué)校所教授多多的接觸現(xiàn)代的一些比較尖端的東西。另外多看一些工科方面的書籍，了解各種機(jī)器等的工作原理，因?yàn)樽约核鶑氖碌臇|西和工科很多相似的。

到了大四，爭(zhēng)取到好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多多積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)就準(zhǔn)備寫簡(jiǎn)歷，找好各個(gè)大學(xué)的招聘會(huì)，去參加一些招聘會(huì)，以及了解我的職業(yè)目標(biāo)的相關(guān)的公司企業(yè)，在其中進(jìn)行一些選擇，做到成功就業(yè)。

我不打算考研，因?yàn)槲疫x擇的方向不是什么科研，而且更多的和工科有關(guān)，而且現(xiàn)在頭腦沒(méi)有受到很多的禁錮，而做這一類的工作創(chuàng)新思維很重要，需要的是年輕人的創(chuàng)新能力，所以我決定從現(xiàn)在起準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)后就去找工作，爭(zhēng)取成功就業(yè)，大學(xué)雖然已經(jīng)和從前不一樣了，但是我相信自己努力了，自己的計(jì)劃是可行的，不怕累，我一定可以堅(jiān)持的，這是一個(gè)選修課老師教我們的，堅(jiān)持很難，但是我一定要做到，現(xiàn)在可能我們處于逆勢(shì)，但是我們同樣可以逆風(fēng)飛揚(yáng)。我相信機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，在這一切之前我要做好充分的準(zhǔn)備，我相信自己一定可以做到的！

我給自己定的方向是繼續(xù)深造學(xué)習(xí)而不是本科畢業(yè)就從事工作。眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之激烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生能力的很強(qiáng)但很多單位不予考慮。但是由于現(xiàn)今挑選人才也很看重工作經(jīng)驗(yàn)?？佳羞€是找工作確實(shí)是個(gè)難題，所以我留有備選方案——先在一家公司里做臨時(shí)的財(cái)務(wù)人員，邊工作邊準(zhǔn)備考研。）

（五）中長(zhǎng)期目標(biāo)

中期目標(biāo)：如果沒(méi)有讀研畢業(yè)，先進(jìn)入事業(yè)探索期和事業(yè)發(fā)展期，預(yù)計(jì)時(shí)間為六年，希望進(jìn)入任意公司從事財(cái)會(huì)工作積累工作經(jīng)驗(yàn)，并且要一邊工作一邊深入學(xué)習(xí)，在努力工作的同時(shí)，還要爭(zhēng)取擴(kuò)大發(fā)展人際關(guān)系，和同事老板搞好關(guān)系，并且要養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，抓緊時(shí)間參加體育鍛煉。在此期間，還要努力掙錢，為出國(guó)深造積累資金，如果可以爭(zhēng)取機(jī)會(huì)公費(fèi)出國(guó)更好。出國(guó)深造時(shí)間預(yù)計(jì)為三年，婚姻問(wèn)題暫不考慮。

長(zhǎng)期問(wèn)題：事業(yè)成熟期，奮斗目標(biāo)——財(cái)務(wù)總監(jiān)，爭(zhēng)取進(jìn)入韓資或則外資企業(yè)，以成熟職業(yè)的姿態(tài)去處理遇到的事件

（六）我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：

1、雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。

2、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周圍的環(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)官，現(xiàn)在想當(dāng)外企白領(lǐng)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是我覺(jué)得這次的職業(yè)規(guī)劃是必要的，這不僅僅是一份作業(yè)，對(duì)大一新生來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次的思考，可以在短期內(nèi)找到奮斗的目標(biāo)。

第五篇：建造師職業(yè)定位

建造師職業(yè)定位（什么是建造師？）

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建設(shè)工程行業(yè)的人士都知道工程管理現(xiàn)在都是實(shí)行建造師制度，以前是項(xiàng)目經(jīng)理制度，自從2008年項(xiàng)目經(jīng)理證書廢除以后，建造師資格證書越來(lái)越引起了重視，證書含金量之高，收入之可觀被人們看在眼里。然后，大多數(shù)人卻對(duì)建造師這個(gè)職業(yè)（執(zhí)業(yè)）的概念卻模糊不清，對(duì)建造師是如何能獲取更是不明不白。本文主要介紹我國(guó)建造師制度的建立與建造師相關(guān)的基本概念和職業(yè)定位與職能。改革開(kāi)放以來(lái)，在我國(guó)建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)已建立了注冊(cè)建筑師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)房地產(chǎn)估價(jià)工程師、注冊(cè)規(guī)劃師等執(zhí)業(yè)資格制度。2002年12月5日，人事部、建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》（人發(fā)[2002]111號(hào)），這標(biāo)志著我國(guó)建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度的工作正式建立。該《規(guī)定》明確規(guī)定，我國(guó)的建造師是指從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理關(guān)鍵崗位的專業(yè)技術(shù)人員。

世界上有許多發(fā)達(dá)國(guó)家建立了建造師制度。最早建造師執(zhí)業(yè)資格制度起源于英國(guó)，迄今已有150余年歷史。世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)建立了該項(xiàng)制度。具有執(zhí)業(yè)資格的建造師已有了國(guó)際性的組織--國(guó)際建造師協(xié)會(huì)。我國(guó)建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬(wàn)多個(gè)，從業(yè)人員3500多萬(wàn)，從事建設(shè)工程項(xiàng)目總承包和施工管理的廣大專業(yè)技術(shù)人員，特別是在施工項(xiàng)目經(jīng)理隊(duì)伍中，建立建造師執(zhí)業(yè)資格制度非常必要。這項(xiàng)制度的建立，必將促進(jìn)我國(guó)工程項(xiàng)目管理人員素質(zhì)和管理水平的提高，促進(jìn)我們進(jìn)一步開(kāi)拓國(guó)際建筑市場(chǎng)，更好地實(shí)施“走出去”的戰(zhàn)略方針。

建造師是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。建造師是以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，近期以施工管理為主。建造師注冊(cè)受聘后，可以建造師的名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理、從事其他施工活動(dòng)的管理、從事法律、行政法規(guī)或國(guó)務(wù)院建設(shè)行政主管部門規(guī)定的其他業(yè)務(wù)。在行使項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)時(shí)，一級(jí)注冊(cè)建造師可以擔(dān)任《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的特級(jí)、一級(jí)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理；二級(jí)注冊(cè)建造師可以擔(dān)任二級(jí)建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)的建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。大中型工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理必須逐步由取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員擔(dān)任；但取得建造師執(zhí)業(yè)資格的人員能否擔(dān)任大中型工程項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，應(yīng)由建筑業(yè)企業(yè)自主決定。

看了以上的有關(guān)介紹，相信應(yīng)該對(duì)我國(guó)和世界其他國(guó)家的建造師制度和相關(guān)情況有所了解了，再次也希望大家打算參加建造師考試的朋友都能順利通過(guò)考試。有興趣的朋友可以參加網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，為通過(guò)考試做好準(zhǔn)備。培訓(xùn)課程咨詢QQ 1037067530

2013年重慶二級(jí)建造師報(bào)名時(shí)間：2013年1月3日—1月31日

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三、教材：

<建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》、《建筑工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)題集》，《建設(shè)工程施工管理》、《建設(shè)工程施工管理復(fù)習(xí)題集》，《建筑工程管理與實(shí)務(wù)》、《建筑工程管理與實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題集》，《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)》、《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題集》，《市政工程管理與實(shí)務(wù)》、《市政工程管理與實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題集》。

2013年重慶二級(jí)建造師報(bào)名時(shí)間為2013年1月3日—1月31日，具體報(bào)名時(shí)間及詳情如下：

一、報(bào)名時(shí)間

1月3日—1月31日。

二、考試時(shí)間及科目

6月1日9:00─12:00建設(shè)工程施工管理

14:00─16:00建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)

6月2日9:00─12:00專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)

三、報(bào)考條件

㈠ 遵守國(guó)家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，符合下列條件之一的人員，可報(bào)名參加二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試：

1．具備工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中等專科(含專業(yè)證書)以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工與管理工作滿2年；

2．具備其他專業(yè)中等專科以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工與管理工作滿5年；

3．40歲以上，從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工與管理工作滿15年。

㈡ 符合報(bào)名規(guī)定并滿足下列條件之一的人員可免考相應(yīng)科目：

1．已取得《建筑施工企業(yè)二級(jí)建造師臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書》，并具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，可免《建設(shè)工程施工管理》科目的考試。

2．已取得《建筑施工企業(yè)一級(jí)建造師臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書》，并具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，可免《建設(shè)工程施工管理》和《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》2個(gè)科目的考試。㈢ 報(bào)考相應(yīng)專業(yè)條件：

已取得二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書的人員，可根據(jù)實(shí)際工作需要，選擇《專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù)》科目的相應(yīng)專業(yè)，報(bào)名參加另一個(gè)專業(yè)的考試?？荚嚭细窈蠛税l(fā)相應(yīng)專業(yè)合格證明，該證明作為注冊(cè)時(shí)增加執(zhí)業(yè)崗位專業(yè)類別的依據(jù)。

四、報(bào)名程序和要求

二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名采取網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)考人員須登陸重慶市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站()點(diǎn)擊主頁(yè)上“報(bào)名及準(zhǔn)考證打印”進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)或直接進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)(222.180.173.2/webregister)。

㈠ 提交報(bào)考信息。報(bào)考人員可在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄報(bào)名系統(tǒng)，提交報(bào)考信息。報(bào)名時(shí)，報(bào)考人員須仔細(xì)閱讀報(bào)考文件及報(bào)名系統(tǒng)中相關(guān)幫助文檔，如實(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤的填寫報(bào)考人員個(gè)人信息，選擇參加考試類別、專業(yè)、科目(報(bào)考人員通過(guò)審核后不能再修改報(bào)考信

息), 上傳(近期免冠<像素160×180>登記照)電子照片，jpg格式，20kb以下，并準(zhǔn)確記住報(bào)名序號(hào)(報(bào)名序號(hào)是報(bào)考人員報(bào)名考試、下載打印準(zhǔn)考證等事項(xiàng)的重要依據(jù)和關(guān)鍵字號(hào))。㈡ 二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試的續(xù)考人員（含免試生）在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，請(qǐng)?zhí)顚懞蒙峡荚嚈n案號(hào)，上已考試合格的科目(不含免試生)本不再重復(fù)報(bào)考。

㈢ 初審報(bào)考資格。考試審核部門根據(jù)報(bào)考人員在網(wǎng)絡(luò)上填報(bào)的個(gè)人資料（姓名、性別、照片、有效身份證號(hào)、工作單位、學(xué)歷、學(xué)位、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、報(bào)考類別、專業(yè)、科目、從事相關(guān)專業(yè)工作年限、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、建筑施工企業(yè)一級(jí)、二級(jí)建造師臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書，二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書等信息及聯(lián)系電話），對(duì)照?qǐng)?bào)考文件中的條件要求，在網(wǎng)上進(jìn)行資格初審，并在報(bào)考人員報(bào)名后的2個(gè)工作日內(nèi)提出審查意見(jiàn)。對(duì)符合報(bào)考條件的，不得拒絕報(bào)名；對(duì)審查不合格的，應(yīng)說(shuō)明理由。咨詢電話：86868811、86868815。報(bào)名過(guò)程中如有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作問(wèn)題的請(qǐng)電話咨詢：86868838、86868837。

㈣ 查詢報(bào)考資格初審結(jié)果。報(bào)考人員請(qǐng)于填報(bào)報(bào)名信息2個(gè)工作日后登錄報(bào)名網(wǎng)站查詢是否通過(guò)了資格初審。如因填報(bào)信息錯(cuò)誤和不完整可按“審核狀態(tài)”欄的提示及時(shí)進(jìn)行修改，重新接受資格初審。

㈤ 網(wǎng)上繳費(fèi)。報(bào)考人員資格初審合格后，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(1月3日─2月2日)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名考務(wù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人每科50元，新考生收取考試成績(jī)滾動(dòng)檔案管理費(fèi)20元/人。未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)的報(bào)考人員視為自動(dòng)放棄報(bào)名參考。繳費(fèi)的具體程序按系統(tǒng)中提示的文件“網(wǎng)上支付說(shuō)明”規(guī)定進(jìn)行。

㈥ 打印準(zhǔn)考證。網(wǎng)上報(bào)名繳費(fèi)成功的報(bào)考人員請(qǐng)于5月27日至6月2日登錄重慶市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站()報(bào)名系統(tǒng)打印本人準(zhǔn)考證(使用A4紙打印，保證字跡、照片清晰)，在考試當(dāng)天考生須持本人準(zhǔn)考證和有效身份證原件按準(zhǔn)考證上指定的時(shí)間和地點(diǎn)參考，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不打印本人準(zhǔn)考證而影響參加考試的責(zé)任由報(bào)考人員自負(fù)。

㈦ 成績(jī)查詢及證書辦理?？忌诳荚嚱Y(jié)束后2個(gè)月左右，可登錄重慶市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站()“查詢成績(jī)”欄目查詢考試成績(jī)，實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名后，不再另發(fā)考試成績(jī)通知單，請(qǐng)考生自行上網(wǎng)打印。應(yīng)試科目全部考

2013年重慶二級(jí)建造師報(bào)考條件

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【51Test.NET重慶二級(jí)建造師考試】

2013重慶二級(jí)建造師報(bào)名方式為網(wǎng)上報(bào)名，二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名采取網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)考人員須登陸重慶市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站()點(diǎn)擊主頁(yè)上“報(bào)名及準(zhǔn)考證打印”進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)或直接進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)(222.180.173.2/webregister)。

㈠ 提交報(bào)考信息。報(bào)考人員可在規(guī)定的報(bào)名時(shí)間內(nèi)登錄報(bào)名系統(tǒng)，提交報(bào)考信息。報(bào)名時(shí)，報(bào)考人員須仔細(xì)閱讀報(bào)考文件及報(bào)名系統(tǒng)中相關(guān)幫助文檔，如實(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤的填寫報(bào)考人員個(gè)人信息，選擇參加考試類別、專業(yè)、科目(報(bào)考人員通過(guò)審核后不能再修改報(bào)考信息), 上傳(近期免冠<像素160×180>登記照)電子照片，jpg格式，20kb以下，并準(zhǔn)確記住報(bào)名序號(hào)(報(bào)名序號(hào)是報(bào)考人員報(bào)名考試、下載打印準(zhǔn)考證等事項(xiàng)的重要依據(jù)和關(guān)鍵字號(hào))。㈡ 二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試的續(xù)考人員（含免試生）在網(wǎng)上報(bào)名時(shí)，請(qǐng)?zhí)顚懞蒙峡荚嚈n案號(hào)，上已考試合格的科目(不含免試生)本不再重復(fù)報(bào)考。

㈢ 初審報(bào)考資格?？荚噷徍瞬块T根據(jù)報(bào)考人員在網(wǎng)絡(luò)上填報(bào)的個(gè)人資料（姓名、性別、照片、有效身份證號(hào)、工作單位、學(xué)歷、學(xué)位、畢業(yè)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、報(bào)考類別、專業(yè)、科目、從事相關(guān)專業(yè)工作年限、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、建筑施工企業(yè)一級(jí)、二級(jí)建造師臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書，二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格證書等信息及聯(lián)系電話），對(duì)照?qǐng)?bào)考文件中的條件要求，在網(wǎng)上進(jìn)行資格初審，并在報(bào)考人員報(bào)名后的2個(gè)工作日內(nèi)提出審查意見(jiàn)。對(duì)符合報(bào)考條件的，不得拒絕報(bào)名；對(duì)審查不合格的，應(yīng)說(shuō)明理由。咨詢電話：86868811、86868815。報(bào)名過(guò)程中如有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作問(wèn)題的請(qǐng)電話咨詢：86868838、86868837。

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