第一篇：第六冊(cè)歷史復(fù)習(xí)大綱

第六冊(cè)歷史復(fù)習(xí)大綱

1.會(huì)議等八項(xiàng)主張。

和平解救的意義（B）:中國(guó)共產(chǎn)黨以大局為重，確定了以和平方式解決西安事變的方針。周恩來(lái)與張學(xué)良、楊虎城共同努力，蔣介石做出了“停止剿共，聯(lián)紅抗日”等六項(xiàng)承諾。

西安事變的和平解決，成為時(shí)局的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)國(guó)共兩黨再次合作、團(tuán)結(jié)抗日起了重大的作用。

2.盧溝橋事變（七七事變）時(shí)間：1937年7月7日夜（標(biāo)志著中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始）

淞滬會(huì)戰(zhàn)時(shí)間：1937年8月13日~11月

1937年11月，日軍侵占上海。12月，南京淪陷，國(guó)民政府遷都重慶，日軍進(jìn)入南京，南京大屠殺

1.平型關(guān)大捷：太原會(huì)戰(zhàn)中，八路軍取得平型關(guān)大捷，獲得了抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)軍隊(duì)的第一次大勝利。

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年，李宗仁指揮徐州會(huì)戰(zhàn)，是抗戰(zhàn)以來(lái)中國(guó)軍隊(duì)取得的戰(zhàn)果最大的一次勝利。

1972年初，中國(guó)政府組成中國(guó)遠(yuǎn)征軍開赴緬甸戰(zhàn)場(chǎng)。

1.1945年4月，中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)在延安召開，動(dòng)員和領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民最

后打敗日本帝國(guó)注意。毛澤東做了《論聯(lián)合政府》的政治報(bào)告。

毛澤東思想：大會(huì)選出以毛澤東為首的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，使全黨在思想上、政治上、組織上達(dá)到空前的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，為中共在毛澤東旗幟下，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和新民主主義革命在全國(guó)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

1.1945年8月15日，日本無(wú)條件投降。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義：a.是1840年以來(lái)中國(guó)反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的名族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。b.徹底打敗了日本侵略者，捍衛(wèi)了國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運(yùn)。c.弘揚(yáng)了中華民族的偉大精神，使中國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)起來(lái)，為中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)徹底的民族獨(dú)立和人民解放奠定了重要基礎(chǔ)，成為中華民族走向復(fù)興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。d.對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)也產(chǎn)生了巨大影響。作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)期牽制和抗擊了日軍的主要兵力，對(duì)日本侵略者的徹底覆滅起到了決定性的作用。中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在戰(zhàn)略上策應(yīng)和支持了盟國(guó)作戰(zhàn)，為最終戰(zhàn)勝世界法西斯反動(dòng)勢(shì)力做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。

1.收復(fù)臺(tái)灣：1945年10月25日

2.內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志：1946年6月，國(guó)民黨軍隊(duì)進(jìn)攻中原解放區(qū)。

3.8.三大戰(zhàn)役：

1.遼沈戰(zhàn)役時(shí)間：1948年9月12日~11月地點(diǎn)：東北戰(zhàn)場(chǎng) 東北全境獲

得解放

2.淮海戰(zhàn)役時(shí)間：1948年11月地區(qū)：徐州、碾莊、雙堆集

3.平津戰(zhàn)役時(shí)間：1948年11月~49年1月 地區(qū)：北平、天津、張家口（華

北全境基本解放）

4.渡江戰(zhàn)役。上海解放。

5.雅爾塔體制的定義：該時(shí)期大國(guó)圍繞戰(zhàn)后世界安排問(wèn)題所達(dá)成的一系列協(xié)議。

影響：雅爾塔體制主張不同社會(huì)制度的國(guó)家之間實(shí)行共處與合作，但沿用強(qiáng)權(quán)政治的慣例，承認(rèn)并劃分大國(guó)的勢(shì)力范圍，為滿足大國(guó)的利益而損害了相關(guān)國(guó)家的權(quán)益。

1.聯(lián)合國(guó)的成立：A.1943年，美、英、蘇、中共同宣布在戰(zhàn)后建立一個(gè)普遍性的國(guó)際

組織，維護(hù)國(guó)際和平與安全。B.1944年，四國(guó)在敦巴頓會(huì)議，決定把未來(lái)國(guó)際組織命名為“聯(lián)合國(guó)”，初步擬定了聯(lián)合國(guó)的宗旨，原則以及會(huì)員國(guó)資格等條文。C.雅爾塔會(huì)議通過(guò)協(xié)商，解決了一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題。

D．1945年4月25日，50個(gè)國(guó)家的代表在美國(guó)舊金山通過(guò)了10月24日，憲章生效，聯(lián)合國(guó)成立，成為“聯(lián)合國(guó)日”。

聯(lián)合國(guó)的宗旨：和平、友好、合作、協(xié)調(diào)

聯(lián)合國(guó)總部：紐約

聯(lián)合國(guó)的主要組織：聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安全理事會(huì)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)等。

1.布雷頓森林體系：定義：一個(gè)以美元為中心的世界貨幣體系

目的：為重建世界經(jīng)濟(jì)體系

形成：A.1944年，英美同時(shí)公布各自的方案，最終以美國(guó)的方案為基礎(chǔ)形成戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系和運(yùn)行機(jī)制。

B．1944年7月，44個(gè)國(guó)家在布雷頓森林體系舉行國(guó)際貨幣金融會(huì)議制定了《布雷頓森林協(xié)定》

C．1945年12月，國(guó)際貨幣基金組織和國(guó)際復(fù)興開發(fā)銀行宣告成立。

D．1947年，在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)的主持下，23個(gè)國(guó)家締結(jié)了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的三大支柱：國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)貿(mào)總協(xié)定

1.1946年3月，丘吉爾發(fā)表富爾頓演說(shuō)，拉開冷戰(zhàn)的序幕。

“杜魯門主義”，標(biāo)志蘇美冷戰(zhàn)正式開始。

馬歇爾計(jì)劃：1947年，“歐洲復(fù)興計(jì)劃”，幫助西歐各國(guó)迅速恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，納入到美國(guó)爭(zhēng)霸世界的戰(zhàn)略軌道中。莫洛托夫計(jì)劃：1947年，蘇聯(lián)為阻止東歐國(guó)家接受“馬歇爾計(jì)劃”而提出

北約：1949年，簽署《北大西洋公約》，成立北約。北約發(fā)展和世界上最大的軍事集團(tuán)，成為美國(guó)同蘇聯(lián)在全球爭(zhēng)霸的主要工具。

華約：1955年，為對(duì)抗北約，成立華沙條約組織（華約）。

1.1949年9月，德意志聯(lián)邦共和國(guó)成立；10月，德

意志民主共和國(guó)成立。

1950年6月，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

1.A.二戰(zhàn)后，民族獨(dú)立浪潮持續(xù)了約30年，近百個(gè)戰(zhàn)后獨(dú)立的新興國(guó)家大多在1945

年~1975年間擺脫了西方國(guó)家的殖民統(tǒng)治。B.兩個(gè)高峰：第一個(gè)高峰時(shí)間（從二戰(zhàn)結(jié)束到50年代末）地區(qū)（亞洲、并延伸到北非）

第二個(gè)高峰時(shí)間（1960年~70年代中期）地區(qū)（非洲、并擴(kuò)及拉丁美洲的加勒比海地區(qū)和亞洲太平洋地區(qū)）

C．非洲年：1960年，因獨(dú)立的非洲國(guó)家眾多

27.1955年29個(gè)亞非國(guó)家的代表在印度尼西亞的萬(wàn)隆召開會(huì)議，史稱“亞非會(huì)議”或“萬(wàn)隆會(huì)議”。

1961年，25個(gè)國(guó)家發(fā)起不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。

1.20世紀(jì)60年代以后，日本經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，僅次于美國(guó)和蘇聯(lián)。

2.美蘇爭(zhēng)霸史實(shí)：A.20世紀(jì)50年代到60年代，美進(jìn)蘇退，第二次柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)

彈危機(jī)；B.70年代，美退素進(jìn)，蘇的勢(shì)力范圍擴(kuò)張到西亞、非洲和拉丁美洲，美國(guó)陷入越南戰(zhàn)爭(zhēng)的泥沼中，采取戰(zhàn)略收縮；C.80年代，美進(jìn)蘇退，美星球大戰(zhàn)計(jì)劃，強(qiáng)化軍備競(jìng)賽，蘇因經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯，軍費(fèi)開支沉重，轉(zhuǎn)而全面收縮。

3.1989年，東歐各國(guó)先后發(fā)生國(guó)內(nèi)政權(quán)更選，并相繼脫離蘇聯(lián)集體。

1990年10月3日，民主德國(guó)并入聯(lián)邦德國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

蘇聯(lián)解體：1991年12月25日，蘇聯(lián)解體，冷戰(zhàn)結(jié)束。

1.1951年4月，建立“歐洲煤鋼共同體”。1967年7月，“歐洲煤鋼共同體、歐洲經(jīng)濟(jì)

共同體、歐洲原子能共同體”合并，取名“歐洲共同體”，簡(jiǎn)稱“歐共體”。

1991年，12個(gè)成員國(guó)簽署《歐洲聯(lián)盟條約》（《馬斯特里赫特條約》），1993年歐盟正式成立。

2002年，歐元正式啟用。

2.對(duì)地區(qū)：歐盟與歐元的誕生標(biāo)志著西歐一體化進(jìn)程取得了重大進(jìn)展，促進(jìn)了整個(gè)歐洲的政治與經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，增強(qiáng)了歐洲人的“歐洲公民”意識(shí)，并在整個(gè)上提高了歐洲的國(guó)際地位。

對(duì)世界：區(qū)域經(jīng)濟(jì)的集團(tuán)化是經(jīng)濟(jì)全球化的壓力下產(chǎn)生的，同時(shí)又成為經(jīng)濟(jì)全球化的重要組成部分。西歐一體化進(jìn)程為其他區(qū)域的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合提供了成功范例并推動(dòng)了世界格局的多極化發(fā)展。

3.1995年1月1日，世界貿(mào)易組織開始運(yùn)作。

1997年底，中日韓三國(guó)與東南亞國(guó)家聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱“東盟”）建立“10+3”合作模式。

1960年，伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、科威特和拉美國(guó)家委內(nèi)瑞拉聯(lián)合成立石油輸出國(guó)組織（簡(jiǎn)稱“歐佩克”）。

1.《共同綱領(lǐng)》（B）：

制定：1949年9月，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得決定性勝利后，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開，會(huì)議制定了《共同綱領(lǐng)》。

內(nèi)容：A.決定新中國(guó)國(guó)名為中華人民共和國(guó)，定都北平，改名為北平，選舉毛澤東為中央人民政府主席。

B.規(guī)定“中華人民共和國(guó)為新民主主義國(guó)家，實(shí)行以工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)、團(tuán)結(jié)各民主

階級(jí)和國(guó)內(nèi)各民族的人民民主專政”

C.“中華人民共和國(guó)境內(nèi)各民族一律平等”

D.還規(guī)定了經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面的基本政策。

評(píng)價(jià)：《共同綱領(lǐng)》是新中國(guó)的建國(guó)綱領(lǐng)，是中國(guó)各民主階級(jí)、各民主黨派和各族人民大團(tuán)結(jié)的政治基礎(chǔ)，起著臨時(shí)憲法的作用。

1.中華人民共和國(guó)成立的意義：

A.結(jié)束了帝國(guó)主義壓迫中國(guó)、奴隸中國(guó)人民的歷史，結(jié)束了封建主義、官僚資本主義統(tǒng)治中國(guó)的歷史，結(jié)束了軍閥割據(jù)、內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、四分五裂的歷史，開始了新紀(jì)元。

B.20世紀(jì)世界歷史進(jìn)程中最重大的事件之一，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義的力量。

1.時(shí)間：1950年6月，新解放地區(qū)。

基本內(nèi)容：沒(méi)收地主階級(jí)土地，分配給無(wú)地、少地的農(nóng)民，變地主土地所有制為農(nóng)民土地所有制。

影響：A.土地改革是消滅地主土地所有制的一場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)，是中國(guó)歷史上幾千年來(lái)土地制度的一次重大變革，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、社會(huì)主義改造和工業(yè)化建設(shè)創(chuàng)造了條件。

B.依靠在土地改革中形成的有組織的積極隊(duì)伍，中國(guó)共產(chǎn)黨完成了對(duì)舊鄉(xiāng)村的改造，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟和人民政權(quán)，為以后的農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改革創(chuàng)造了有利條件。

1.逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家對(duì)的社會(huì)主義改造，簡(jiǎn)稱“一化三改造”。

2.1954年9月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次全體會(huì)議在北京舉行。大會(huì)通過(guò)了《中

華人民共和國(guó)憲法》，正式以國(guó)家根本大法的形式確立了人們代表大會(huì)制度，結(jié)束

由中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議代行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)和以《共同綱領(lǐng)》暫代國(guó)家憲法的過(guò)度狀態(tài)，標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義政治體制的基本形成。

3.第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》，是部社會(huì)主義類型的憲法，體現(xiàn)了人民民主和社會(huì)主義兩大原則。

4.“三面紅旗”：1958年總路線：“鼓勵(lì)干勁，力爭(zhēng)上游，多快好勝利建設(shè)社會(huì)主義”，強(qiáng)調(diào)速度

大躍進(jìn)：片面追求高速度、高指標(biāo)；人民公社化運(yùn)動(dòng)：強(qiáng)調(diào)規(guī)模大、共有化程度高

5.文化大革命：1966年5月16日~1976年，粉碎四人幫

6.1978年5月11日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文。

7.十一屆三中全會(huì)：時(shí)間：1978年12月

內(nèi)容：A.高度評(píng)價(jià)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，否定“兩個(gè)凡是”，重新確立黨的實(shí)事求是的思想路線；

B.停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)行改革的戰(zhàn)略決策。

C.形成以鄧小平為中心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)，適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘Y(jié)束了在徘徊中前進(jìn)的局面。

意義：具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。全會(huì)的改革開放決策，成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新起點(diǎn)。

8.1982年6月，鄧小平在，第十二次全國(guó)人民代表大會(huì)，提出“建設(shè)由中國(guó)特色的社

會(huì)主義”

9.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制：概況：中共十一屆三中全會(huì)以后，改革開放率先在農(nóng)村取得

突破性發(fā)展。1978年底、1979年初，安徽、四川的部分農(nóng)民自發(fā)地實(shí)行以包產(chǎn)到戶、包干到戶為主要形式的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。在鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)人的支持和推動(dòng)下，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制迅速推廣到全國(guó)農(nóng)村。

評(píng)價(jià):農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制的一次重大變革，極大的攪動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，解放和發(fā)展了農(nóng)村生產(chǎn)力。

10.對(duì)外開放與經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立：A.十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平積極推行對(duì)外開放，把對(duì)外開放確定為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)從封閉半封閉狀態(tài)大踏步走向世界。

B.1980年，中共、國(guó)務(wù)院決定在“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”。

11.十一屆三中全會(huì)后，鄧小平為提出了“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想，并形成“和平統(tǒng)一，一

國(guó)兩制”的基本方針。

香港、澳門特別行政區(qū)的設(shè)立：A.1997年7月1日香港回歸，成立香港特別行政區(qū)（董建華）

厚鏵）

12.20世紀(jì)50年代初，在發(fā)展同周邊國(guó)家睦鄰友好關(guān)系的過(guò)程中，中國(guó)政府提出了和

平共處五項(xiàng)原則，既相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。

評(píng)價(jià)：和平共處五項(xiàng)原則不僅是中國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本原則，也是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則。和平共處五項(xiàng)原則的提出，是對(duì)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的重大貢獻(xiàn)。由于它所主張的主權(quán)國(guó)家一律平等，不干涉別國(guó)內(nèi)政、和平共處的原則，適應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，反映了各國(guó)人民的共同愿望，成為越來(lái)越多的國(guó)家共同接受的指導(dǎo)和處

理國(guó)際關(guān)系的普遍準(zhǔn)則。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，和平共處五項(xiàng)原則經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，得到了國(guó)際社會(huì)的廣泛認(rèn)同。

13.萬(wàn)隆會(huì)議（1955年4月）特點(diǎn)：第一次沒(méi)有兩方殖民國(guó)家參加的亞非會(huì)議。

內(nèi)容：“求同存異”的精神

14.26屆聯(lián)大通過(guò)決議，恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的一切合法

權(quán)利。

15.中美建交時(shí)間：1979年1月1日；中日建交時(shí)間：1972年9月29日

16.

第二篇：第六冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

第六冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

帶反義詞的成語(yǔ)：

大材小用 七上八下 九死一生 爭(zhēng)先恐后 不進(jìn)則退 大驚小怪 取長(zhǎng)補(bǔ)短 聲東擊西 出生入死 以假亂真 同甘共苦 東倒西歪 口是心非 生離死別 三長(zhǎng)兩短 驚天動(dòng)地 以少勝多 小題大做 左鄰右舍 棄暗投明 公報(bào)私仇 一無(wú)所有 橫七豎八 反敗為勝 轉(zhuǎn)敗為勝 有頭無(wú)尾 出神入化 眉來(lái)眼去 居安思危 顛倒是非 舍近求遠(yuǎn) 自始至終 返老還童 橫七豎八 黑白分明 破舊立新 白紙黑字 半死不活 帶近義詞的成語(yǔ)：

東躲西藏 南腔北調(diào) 歡天喜地 見多識(shí)廣 左思右想 胡言亂語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ) 生龍活虎 左顧右盼 東張西望 奇形怪狀 興國(guó)安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 長(zhǎng)吁短嘆 道聽途說(shuō) 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語(yǔ) 眼疾手快 驚天動(dòng)地 千辛萬(wàn)苦 改朝換代 眼疾手快 大搖大擺 多才多藝 不慌不忙 左鄰右舍 日積月累 起死回生 兇多吉少 生不如死 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：

九牛二虎 鶯歌燕舞 狐假虎威 虎頭蛇尾 蛛絲馬跡 牛頭馬面 虎背熊腰 狼心狗肺 盲人摸象 雞鳴狗盜 亡羊補(bǔ)牢 畫蛇添足 對(duì)牛彈琴 守株待兔 鳥語(yǔ)花香 笨鳥先飛 小鳥依人 殺雞嚇猴 一石二鳥 兔死狐悲 龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)睛 蝦兵蟹將 雞犬不寧 狼狽為奸 車水馬龍 如魚得水 老馬識(shí)途 井底之蛙 走馬看花 葉公好龍 塞翁失馬 驚弓之鳥 飛蛾撲火 雞犬升天 打草驚蛇 殺雞取卵 聞雞起舞 伯樂(lè)相馬 狼吞虎咽 害群之馬 呆若木雞 魚目混珠 杯弓蛇影 九牛一毛 生龍活虎 千軍萬(wàn)馬 放虎歸山 愛屋及烏 田忌賽馬 帶石的成語(yǔ)：

石破天驚 石沉大海 石火電光

鐵石心腸 玉石俱焚 金石為開 頑石點(diǎn)頭 金石之聲 一石二鳥 投石問(wèn)路 點(diǎn)石成金 水滴石穿 ?？菔癄€ 水落石出

落井下石 以卵擊石 心如鐵石 堅(jiān)如磐石 飛沙走石 AABC：

好好學(xué)習(xí)天天向上 心心相印 翩翩起舞 人人有責(zé) 年年有余 念念不忘 戀戀不忘 悶悶不樂(lè) 欣欣向榮 躍躍欲試 依依不舍 頭頭是道 斤斤計(jì)較 草草了事 比比皆是 楚楚動(dòng)人 彬彬有禮 步步高升 炯炯有神 綿綿春雨 默默無(wú)聞 姍姍來(lái)遲 夸夸其談 遙遙無(wú)期 娓娓動(dòng)聽 念念有詞 面面俱到 昏昏欲睡 遙遙相對(duì) 遙遙相望 靡靡之音 面面相覷 冤冤相報(bào) 息息相關(guān) 星星之火 滔滔不絕 綽綽有余 依依惜別 振振有詞 竊竊私語(yǔ) 遙遙領(lǐng)先 井井有條 楚楚可憐 ABCC詞：

眼淚汪汪 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)度翩翩 喜氣洋洋 議論紛紛 怒氣沖沖 憂心忡忡 無(wú)所事事 野心勃勃 其樂(lè)融融 千里迢迢 得意洋洋 得意揚(yáng)揚(yáng) 情意綿綿 情義綿綿 來(lái)勢(shì)洶洶 小心翼翼 小心奕奕 氣喘吁吁 想入非非 死氣沉沉 涼風(fēng)習(xí)習(xí)金光閃閃 心事重重 白發(fā)蒼蒼 果實(shí)累累 可憐兮兮 春雨綿綿 含情脈脈

1、《燕子》

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對(duì)（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀似）的尾巴，湊成了（活潑機(jī)靈）的小燕子。才下過(guò)（幾陣蒙蒙）的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條（才展開帶黃色的嫩葉）的柳絲。（青）的草，（綠）的葉，（各色鮮艷）的花，都像（趕集似）的聚攏來(lái)，形成了（光彩奪目）的春天。小燕子從南方（趕來(lái)），為春光增添了（許多生機(jī)）。

3、《荷花》

荷花已經(jīng)開了（不少了）。荷葉（挨挨擠擠的），像一個(gè)個(gè)（碧綠的大圓盤）。白荷花在（這些大圓盤）之間冒出來(lái)。有的才展開（兩三片花瓣兒）。有的花瓣兒（全展開了），露出（嫩黃色）的小蓮蓬。有的還是（花骨朵兒），看起來(lái)飽脹得（馬上要破裂似的）。

4、《珍珠泉》

山包上，樹（很密），草（很深），花（很多）。（一條石板鋪成）的小路，（彎彎曲曲）地穿過(guò)（小 1 山包）的密林。（石板小路）的盡頭，有一眼清泉，叫（“珍珠泉”）。

5、《翠鳥》

它的顏色（非常鮮艷）。頭上的羽毛像（橄欖色的頭巾），繡滿了（翠綠色的花紋）。背上的羽毛像（淺綠色的外衣）。腹部的羽毛像（赤褐色的襯衫）。它（小巧玲瓏），一雙（透亮靈活）的眼睛下面，長(zhǎng)者一張（又尖又長(zhǎng)）的嘴。翠鳥鳴聲（清脆），（愛貼著水面）疾飛，一眨眼，（又輕輕地）停在葦稈上了。它（一動(dòng)不動(dòng)）地注視著泛著（微波的水面），等待（游到水面上來(lái)）的小魚。翠鳥（蹬開葦稈），（像箭一樣）飛過(guò)去，（叼起）小魚，（貼著水面）往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈（還在搖晃），水波（還在蕩漾）。

6、《燕子專列》

聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅(jiān)硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動(dòng)了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。

7、《一個(gè)小村莊的故事》

山谷中，早先有過(guò)一個(gè)（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤(rùn)）。什么都沒(méi)有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。

9、《寓言兩則》

《亡羊補(bǔ)牢》告訴我們：（做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，及時(shí)改正或補(bǔ)救，還不晚）。

《南轅北轍》告訴我們：（做任何事，要是選錯(cuò)了方向，無(wú)論怎樣努力，也是達(dá)不到目的的）。

10、《驚弓之鳥》

它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因?yàn)椋ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來(lái)）。

11、《畫楊桃》

你看見一件東西，是（什么樣的），就畫成（什么樣），不要（想當(dāng)然），畫（走了樣）。但是，（看的角度）不同，（楊桃的樣子）也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)（真像個(gè)五角星）。因此，當(dāng)我們看見（別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候），不要（忙著發(fā)笑），要看看人家是（從什么角度看的）。我們應(yīng)該相信（自己的眼睛），看到是（什么樣的）就畫成（什么樣）。

13、《和時(shí)間賽跑》

所有（時(shí)間里的事物），都永遠(yuǎn)（不會(huì)回來(lái)了）。這個(gè)謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比 “（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說(shuō)不出的滋味）。雖然明天還會(huì)有（新的太陽(yáng)），但永遠(yuǎn)不會(huì)有（今天的太陽(yáng)了）。后來(lái)的（二十年里），我因此（受益無(wú)窮）。雖然我知道人永遠(yuǎn)（跑不過(guò)時(shí)間），但是可以比原來(lái)（跑快一步），如果（加把勁），有時(shí)可 以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很?。?，用途卻（很大很大）。假若你一直（和時(shí)間賽跑），你就可以（成功）。（少壯不努力），（老大徒傷悲）。

（花有重開日），（人無(wú)再少年）。（一日之計(jì)在于晨），（一年之計(jì)在于春）。（黑發(fā)不知勤學(xué)早），（白首方悔讀書遲）。

14、《檢閱》

（國(guó)慶節(jié)）到了。多么（盛大的節(jié)日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人）和（外國(guó)貴賓）。這個(gè)小伙子真棒，因?yàn)樗ㄗ咴陉?duì)伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員（讓殘疾隊(duì)員參加檢閱隊(duì)伍，并讓他走在第一排，呵護(hù)他，不傷害他，不歧視他）。1

17、《可貴的沉默》

為了給父母一份（特別的驚喜），你們最好用（一種不被父母察覺的方式）了解（他們的生日），而祝賀的方式可以是（多種多樣的），但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了（自己的愛），再（稚拙的禮物）他們也會(huì)覺得（珍貴無(wú)比的）。

21、《太陽(yáng)》

太陽(yáng)離我們有（1.5億公里遠(yuǎn)）。它（大得很），（130萬(wàn)個(gè)地球）才能抵得上（一個(gè)太陽(yáng)）。太陽(yáng)會(huì)（發(fā)光），會(huì)（發(fā)熱），是個(gè)（大火球）。太陽(yáng)和我們的關(guān)系（非常密切）。太陽(yáng)光有（殺菌的能力），我們可以利用它來(lái)（預(yù)防和治療疾?。?。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽(yáng)送來(lái)的）。如果（沒(méi)有太陽(yáng)），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒(méi)有（風(fēng)、雪、雨、露），沒(méi)有（草、木、鳥、獸），自然也（不會(huì)有人）。一句話，（沒(méi)有太陽(yáng)），就沒(méi)有我們（這個(gè)美麗可愛的世間）。

22、《月球之謎》

2（1969年7月20日），（兩名美國(guó)宇航員）首次登上月球，第一眼看到的就是（十分奇異的景色）：這里的天空（黑沉沉的），表面卻（灑滿燦爛的陽(yáng)光）。月球上滿是（塵土、巖石和環(huán)形山），（沒(méi)有水），沒(méi)有（任何生命）。月球是（一片荒漠）。（小時(shí)不識(shí)月），（呼作白玉盤）。（月來(lái)滿地水），（云起一天山）。（露從今夜白），（月是故鄉(xiāng)明）。（峽深明月夜），（江靜碧云天）。

23、《我家跨上了信息高速路》

（電腦網(wǎng)絡(luò)）如同一個(gè)（遍布全球）的蜘蛛網(wǎng)，把（每個(gè)國(guó)家）、（每座城市）甚至（每個(gè)家庭）都連在了一起。進(jìn)入（網(wǎng)絡(luò)），就好像跨上了（信息高速路）?？梢匝杆僬业剑ㄋ枰母鞣N信息），可以用（電子信箱）和（全世界的小朋友）建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行（網(wǎng)上購(gòu)物）。有了網(wǎng)絡(luò)，（五湖四海）的人隨時(shí)可以（交流），咱們的地球就變成了（一個(gè)小村莊）。

25、《太陽(yáng)是大家的》

（西邊天上）的朵朵白云，變成了（紅彤彤的晚霞）；從東山上（升起的太陽(yáng)），到西山（就要落下）！一天中太陽(yáng)做了（多少好事）：她把金光（往鮮花上灑），她把小樹（往高處拔）；她陪著小朋友（在海邊戲水），看他們揚(yáng)起（歡樂(lè)的浪花）??在別的國(guó)家里，也有（快樂(lè)的小朋友），也有（小樹和鮮花）。我知道，此時(shí)，那里的（小朋友和鮮花），（正在睡夢(mèng)中）等她，盼她??

27、《賣木雕的少年》

（木雕），是非洲（最常見的工藝品）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣），想到（朋友的叮囑），我在一個(gè)攤點(diǎn)前（停下來(lái)），（仔細(xì)地挑選）。30、《西門豹》

巫婆說(shuō)；河伯是（漳河的神），每年要娶一個(gè)（年輕漂亮）的姑娘。要不給他送去，漳河就要（發(fā)大水），把田地（全淹了）。地方上的官紳每年出面（給河伯辦喜事），硬逼著（老百姓出錢）。每鬧一次，他們要收（幾百萬(wàn)錢）；辦喜事只花（二三十萬(wàn)），（多下來(lái)的）就跟巫婆分了。哪家有（年輕的女孩子），巫婆就帶著人（到哪家去選）。有女孩兒的人家（差不多都逃到外地去了），所以人口（越來(lái)越少），這地方也（越來(lái)越窮）。

31、《女媧補(bǔ)天》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下（一大塊），露出一個(gè)（黑黑的大窟窿）。地被（震裂了），出現(xiàn)了（一道道深溝）。山岡上燃燒著（熊熊大火），田野里（到處是洪水）。許多人被火（圍困在山頂上），許多人（在水里掙扎）。五彩石（找齊了），女媧在地上（挖個(gè)圓坑），把五彩石（放在里面），用神火（進(jìn)行冶煉）。煉了（五天五夜），五彩石化成了（很稠的液體）。女媧把它裝在（一個(gè)大盆里），（端到天邊），對(duì)準(zhǔn)那個(gè)（大黑窟窿），（往上一潑），只見（金光四射），大窟窿立刻（被補(bǔ)好了）。

32、《夸父追日》

昨天倒在（原野的夸父），已經(jīng)變成了（一座大山）。山的南邊，有一大片（枝葉茂密）、（鮮果累累）的桃林，那是（夸父的手杖）變成的。人教版語(yǔ)文第十冊(cè)復(fù)習(xí)資料(2009-06-09 16:41:04)

（一）《浪淘沙》唐 劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息。《周易》 *有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲?！秱骷覍殹?*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 *少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞?*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！盾髯印?/p>

（三）地滿紅花紅滿地

天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ)。

精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照

風(fēng)雨無(wú)阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪

（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí) *關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

*徐庶（shù）進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā) *梁山泊的軍師——無(wú)（吳）*孫猴子的臉——說(shuō)變就變

（七）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說(shuō)話情態(tài)的詞語(yǔ)

文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語(yǔ) 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語(yǔ)重心長(zhǎng)

（八）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！ǖ聡?guó)）歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就會(huì)來(lái)到。——（俄國(guó)）普希金

九、人物形象的個(gè)性特點(diǎn)

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印罚簵钍现觽€(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過(guò)人、臨危不懼、愛國(guó)、能言善辯的人?！督鹕聂~鉤》：贊揚(yáng)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。《夢(mèng)想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識(shí)人心）的人。周瑜是個(gè)智謀過(guò)人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人?！毒瓣?yáng)岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴、吝嗇鬼。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁婏L(fēng)使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

十、課文復(fù)習(xí)提綱 第一單元 1《草原》

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

B說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的理解和體會(huì)。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過(guò)這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊——說(shuō)白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”

這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4．《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。5《古詩(shī)詞三首》 三首詩(shī)歌的異同

《牧童》唐 呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

全詩(shī)意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來(lái)。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟過(guò)安仁》宋 楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

全詩(shī)意思：一葉小漁船上坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！

怪生:怪不得（“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）

這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無(wú)忌。

《清平樂(lè)·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

意思：在長(zhǎng)滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè)，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安 仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)·村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?！?9《兒童詩(shī)兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。第三單元

10《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。A譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽說(shuō)孔雀是先生您家的鳥?！?B你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說(shuō)的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。C楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。開頭寫了事情的起因（齊國(guó)大夫晏子出世出國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子）,中間寫了事情的過(guò)程【楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國(guó)，下等人與下等國(guó),強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國(guó)）】,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：機(jī)智、勇敢、愛國(guó)

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元

14《再見了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒(méi)合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。C“金色的魚鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身 17《夢(mèng)想的力量》

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

C中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)以國(guó)家利益為重。D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的 有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí)曹操：生性多疑 D《三國(guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽(yáng)岡》

A《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。C全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

1、古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問(wèn)題：

1、確定研究的問(wèn)題。

2、定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

3、通過(guò)各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。5寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽廣播?? 研究報(bào)告的寫法：

1、問(wèn)題的提出

2、調(diào)查方法

3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論 22《人物描寫一組》

A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】

B《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】

C《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

D文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》

節(jié)選美國(guó)著名作家馬克·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這樣想這樣做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f(shuō)這種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡?guó)人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己.26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系第一、二單元復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、復(fù)習(xí)按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重點(diǎn)是什么。

２、復(fù)習(xí)按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法。知道安排了哪幾方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。３、通過(guò)讀、思、議、練等鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這兩種安排材料的方法列寫作提綱。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：明確短文是用什么方法安排材料的。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣安排好材料。

四、復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。

五、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、每人一份練習(xí)紙。

3、學(xué)習(xí)提示卡

第一課時(shí)：穿越知識(shí)迷宮 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一、二單元43個(gè)生字，理解85個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。

3、會(huì)照樣子改句子，體會(huì)反問(wèn)句的作用。

3、背誦指定課文和惜時(shí)格言。教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入

1、出示同學(xué)們利用雙休日制作的復(fù)習(xí)提示卡1~3張。

2、這朵七色花的卡片做得真不錯(cuò)。它的每一個(gè)花瓣都代表一個(gè)單元的重點(diǎn)與要求。我想，只要我們認(rèn)真地復(fù)習(xí)，就一定能得到這朵神奇、美麗的七色花，在期末的測(cè)試中取得好成績(jī)。

3、讓我們一起出發(fā)，穿越迷宮去獲取這朵七色花的每一片花瓣吧！

4、課件出示：知識(shí)迷宮

二、第一站：溫情提示

1、根據(jù)復(fù)習(xí)卡片以提示同學(xué)注意的方式說(shuō)說(shuō)一、二單元在音形義上易錯(cuò)的字詞。（發(fā)揮學(xué)生的自主性，了解學(xué)生掌握的情況）

2、根據(jù)學(xué)生的回答聽寫相關(guān)字詞。（可略去）

三、第二站：拼音園地

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

qí qū

shǐ zhōng

dù jì

chéng fá

zhī yuán（）（）（）（）（）

2、在下面正確的讀音上打“∨” 奉（fèn fèng）命

良師諍（zhèng zèng）友

遷徒（tú xǐ）懲（chén chéng）罰

丞（céng chéng）相

供（gòng gōng）應(yīng)（獨(dú)立完成，同桌互查，檢測(cè)學(xué)生掌握的情況）

四、第三站：詞語(yǔ)擂臺(tái)

1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)

（1）形容全部精神高度集中。

（2）處在高處，對(duì)著低處，形容所處的地勢(shì)有利。（3）沒(méi)有相同的，沒(méi)有可以相比的。（4）東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。（5）連小草都不生長(zhǎng)出來(lái)。

2、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

（1）近義詞：支援（）清幽（）

剛強(qiáng)（）

恐懼（）（2）反義詞：不計(jì)其數(shù)（）驚慌失措（）水平如鏡（）（以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情）

五、第四站：關(guān)聯(lián)地帶

1、層次一：關(guān)聯(lián)詞填空 只有……才……

只要……就……

因?yàn)椤浴?雖然……但是……

如果……就……（1）五壯士（只有）把敵人引上絕路，（才）能保證連隊(duì)和人民群眾的安全。（2）（雖然）我們看太陽(yáng)只有盤子那么大，（但是）它的實(shí)際體積卻大得很。（3）時(shí)光（只要）一去（就）不再回頭，（只有）懂得時(shí)光珍貴的人，（才）能珍惜時(shí)間。（4）（如果）沒(méi)有太陽(yáng)，（就）沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。（5）（因?yàn)椋┡_(tái)灣的蝴蝶品種繁多，色彩美麗，（所以）我們喜愛它。

2、層次二：關(guān)聯(lián)詞對(duì)對(duì)碰

（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。（2）（只要）學(xué)生取得好成績(jī)，老師（就）會(huì)由衷地感到高興。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時(shí)趕到了。（4）（如果）沒(méi)有老師的辛勤勞動(dòng)，我們（就）學(xué)不到那么多的知識(shí)。

3、層次三：關(guān)聯(lián)詞造句

（從課內(nèi)到課外，從填空到運(yùn)用，體現(xiàn)了對(duì)不同學(xué)生的不同要求）

六、第五站：句式樂(lè)園

1、給句子換個(gè)說(shuō)法：

（1）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

（2）這樣奇特的蝴蝶，難道不是世界珍品？

2、照樣子，改句子

例：沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

有了太陽(yáng)，都有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（1）沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。（2）沒(méi)有泥土，就沒(méi)有花草樹木。（注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)）

七、第六站：背誦天地

1、課件出示：一朵沒(méi)有顏色的七色花

2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，我們走出了知識(shí)迷宮，找到了一朵沒(méi)有顏色的七色花。讓我們珍惜每天復(fù)習(xí)的時(shí)間，一起努力，早日讓七色花發(fā)出燦爛的顏色。

3、齊誦：《時(shí)光老人的禮物》

不能使用課件時(shí)，可在五只汽球中放上題目，代替五個(gè)環(huán)節(jié)。

第二課時(shí)：品嘗短文套餐 ——了解作者按排材料的方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法，知道安排了哪些材料,重點(diǎn)是什么。

2、復(fù)習(xí)按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法。知道安排了哪幾方面的內(nèi)容,各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。

3、課外閱讀練習(xí)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入本課：

1、播放《兔子舞》樂(lè)曲，課件出示：“五三快餐屋”

2、開門見山，出示兩張A、B套餐卡：

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)單元要我們學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。

二、了解套餐

1、四人小組選擇套餐，打開套餐卡，分組討論。A餐：

（1）復(fù)習(xí)第一單元的學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)按事情發(fā)展的先后順序安排材料的方法。（2）復(fù)習(xí)第一課，說(shuō)說(shuō)第一課是怎樣安排材料的。

（作者先寫五壯士接受掩護(hù)的任務(wù)；接著寫五壯士把敵人引上絕路，殺傷許多敵人，完成了掩護(hù)的任務(wù)；最后寫五壯士英勇壯烈地跳下懸崖。）

（3）四人小組討論概括第3、4課安排材料的方法。B餐：（1）學(xué)習(xí)第二單元的學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法。（2）復(fù)習(xí)第四課是怎樣安排材料的。（按太陽(yáng)的幾個(gè)方面來(lái)安排材料的，先介紹太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，體積很大，溫度很高，再講太陽(yáng)和人類的關(guān)系非常密切。）

（3）學(xué)生自行復(fù)習(xí)概括第5、6課安排材料的方法。

2、討論，交流

3、學(xué)生質(zhì)疑

三、品嘗套餐

1、快速品嘗

（1）課件出示兩段話：《一張廢紙的旅行》《蘋果之鄉(xiāng)》

（2）快速默讀，想想這兩段話分別是用什么方法來(lái)按排材料的。（體現(xiàn)并訓(xùn)練《新課標(biāo)》每分鐘默讀三百字的要求。）（3）交流、匯報(bào)。

2、細(xì)細(xì)品味：

（1）選擇一篇短文，獨(dú)立成完成文后練習(xí)。（2）分組討論。

（3）選擇一篇：集體品讀

3、獲得贈(zèng)品：紅、橙兩片花瓣。

四、課后練習(xí)：完成另一篇文章的閱讀題。

第三課時(shí)：發(fā)揮神奇魔力

——運(yùn)用這兩種安排材料的方法 教學(xué)目標(biāo)：

1、能按事情的發(fā)展順序排列句子。

2、讀懂按事物的幾個(gè)方面安排材料的短文。

3、練習(xí)按事情發(fā)展的先后順序列寫作提綱。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)過(guò)渡：

我們寫文章，安排材料一般有哪兩種方法？

二、訓(xùn)練如何按事情的發(fā)展順序安排材料

1、出示練習(xí)：按事情發(fā)展的順序，排列句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）五名運(yùn)動(dòng)員像五顆出膛的子彈向前沖去。（）過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。

（）在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。

（）聽到同學(xué)們的喊聲，他馬上加快了速度，奮力追趕。（1）嘗試練習(xí)。（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。

2、獨(dú)立運(yùn)用：

（）一天天過(guò)去，老槐樹的樹葉更加茂盛了。無(wú)數(shù)枝葉組成的樹冠像一把

綠色的大傘。

（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長(zhǎng)出新葉。

（）到了金色的秋天，老槐樹結(jié)出了豌豆一樣的果實(shí)。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛。

（）冬天，大雪紛紛，老槐樹穿上了銀裝。

（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹葉紛紛落下來(lái)。

三、閱讀短文《垂柳》

1、獨(dú)立閱讀短文，完成文后練習(xí)。

2、交流匯報(bào)

（1）作者從哪三方面安排材料寫垂柳的？

（2）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木？（3）可以怎樣給短文分段。

四、作文提綱：

以《這個(gè)地方值得去》為題，選擇一個(gè)自己比較熟悉的地方，按事物的幾個(gè)方面列一寫作提綱。

四、小結(jié)一、二單元的學(xué)習(xí)情況。

1、學(xué)生自評(píng)。

2、教師總結(jié)。一張廢紙的旅行

9月14日，我們?nèi)熒髵叱?/p>

“唉！”我又嘆了口氣，擦地這活兒真難干啊！得自己打水，自備洗衣粉。今天連洗衣粉也沒(méi)有，只有用抹布擦。擦了一會(huì)兒，我的胳膊就酸了，這活兒真累人！眼睜睜地看著別人出去活動(dòng)了，自己才擦了兩塊，心里可真不是滋味。我一肚子怨氣正沒(méi)地方去時(shí)，突然一張廢紙落到了我的“一畝三分地”里。“去你的吧！”我抬起腳，照準(zhǔn)廢紙就是一腳。紙滾到了楊爽的清掃范圍內(nèi)。他毫不示弱，撿起紙，團(tuán)了幾下，向空中扔去，又照準(zhǔn)下落的紙，用力一打，打到了尹大宇面前。尹大宇撿起紙，像彈玻璃球一樣，又彈到了我的面前。我把紙撕得粉碎，向前面一吹，吹到了周興德的清掃范圍內(nèi)。

這時(shí)，一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員從我這里走過(guò)。他看到地上被成一小條一小條的碎紙，皺起了眉頭，馬上彎下腰，把碎紙撿了起來(lái)，扔進(jìn)了“衛(wèi)生箱?！?/p>

看到這情景，我愣住了，同時(shí)也感到自己比那位同學(xué)渺小了許多。把一張廢紙扔到離自己三五米遠(yuǎn)的“ 衛(wèi)生箱”內(nèi)，這么簡(jiǎn)單的事，為什么我就做不到呢？我悔悟了！我恨我自己胸前的紅領(lǐng)巾比那位小少先隊(duì)員的紅紅領(lǐng)巾黯淡了許多。

1、本文寫了一件什么事？

2、小作者的按照什么順序安排材料的？

3、作者安排了哪些材料，請(qǐng)列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。蘋 果 之 鄉(xiāng)

我生長(zhǎng)在蘋果之鄉(xiāng)，一年四季，觀賞著蘋果園的動(dòng)人景色，對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情。

春天 萬(wàn)物煥然一新 一片片蘋果林 在春風(fēng)里伸枝抽葉 吐花展瓣 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 就像罩著一片片粉紅色的輕紗 一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀 嗡嗡地跟在這些阿姨身旁撲花采蜜 真是一派繁忙的景像啊

到了夏天，蘋果開始下樹登市。

果園里最誘人的季節(jié)，還是秋天。累累碩果把樹枝都?jí)撼晒?。這些大蘋果有深紅的、金黃的、翠綠的；有紅玉、國(guó)光、元帥、香蕉、金星等幾十種。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。這是個(gè)豐收的季節(jié)。早晨，東方剛剛露出魚肚白，人們就開始緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。有的爬上梯子，有的攀到樹上，輕輕摘，穩(wěn)穩(wěn)放。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場(chǎng)。選果的阿姨，按質(zhì)分級(jí)，選出那一般大小的水光滑溜的蘋果，用潔白的紙包好裝進(jìn)大箱，準(zhǔn)備運(yùn)往國(guó)外市場(chǎng)。

冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲，施肥。采取防凍措施，爭(zhēng)取來(lái)年有更大的豐收。

1、用~~~~~~劃出兩個(gè)比喻句。

2、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、根據(jù)短文內(nèi)容填表。

季節(jié) 景色及勞動(dòng)情景 蘋果之鄉(xiāng)特點(diǎn) 本文安排材料的方法 春天

夏天

秋天

冬天

4、“我對(duì)果園產(chǎn)生了特殊的感情?！薄疤厥狻钡囊馑际?/p>

，“特殊的感情具體指的感情。垂

柳

在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的枝條，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添色彩，還給人們送來(lái)青春的氣息。所以，詩(shī)人寫道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。

柳樹不僅是最早的報(bào)春使者，還是紅濟(jì)價(jià)值較高的樹木。

柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，即使洪水淹沒(méi)樹頂數(shù)月，也能安然無(wú)恙，是一種十分理想的防浪護(hù)岸的樹種。

柳樹木質(zhì)輕柔，色澤不褐紅，紋理順直，是農(nóng)具、家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良用材。

柳樹還有其他用途，它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作按骨夾板材料。柳樹枝雖然纖細(xì)，但很韌性。在農(nóng)村老人、婦女村老人、婦女手中，它又會(huì)變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。

柳芽、柳絮、柳葉、柳根和柳皮的用途也很廣泛。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，長(zhǎng)期飲用，有防治黃腫病和筋骨酸痛的功效。柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南北，無(wú)論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，10年左右，它就長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，直徑二三十厘米的濃蔭大樹。所以人們常說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭?！比缬幸廨d培，那它生長(zhǎng)得更快，對(duì)人類的報(bào)答也就更多。（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。（2）作者從哪三方面安排材料寫垂柳的？

（3）作者從哪幾方面向我們介紹了柳樹是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木？

（4）第2自然段在文章中起到什么作用？（5）摘錄文章中引用的詩(shī)句。

復(fù)習(xí)教案（第1教時(shí)）詞語(yǔ)大闖關(guān)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文第十冊(cè)詞語(yǔ) 基礎(chǔ)目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)知識(shí),正確識(shí)記詞語(yǔ),書寫規(guī)范.發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生查找資料,運(yùn)用資料的方法,將知識(shí)歸類復(fù)習(xí).非常尊重、非常關(guān)注學(xué)生的復(fù)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造有效的復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課課堂的熱情，并運(yùn)用合作的方式共同探討有疑問(wèn)的問(wèn)題。達(dá)到積累、教育領(lǐng)悟、提高并重的目的。

教育過(guò)程：

一、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)1-7單元詞語(yǔ)的整理情況。（表?yè)P(yáng)認(rèn)真整理的同學(xué)），為什么整理這些詞語(yǔ)？（易錯(cuò)、難理解等）今天我們一起來(lái)做詞語(yǔ)大闖關(guān)的游戲，我們比比哪些同學(xué)是闖關(guān)高手。

二、第一關(guān)：火眼金睛（課件）老師也整理了一份詞語(yǔ)復(fù)習(xí)資料，請(qǐng)讀讀老師的作業(yè)，你覺得老師整理得好嗎？

虎視耽耽

昂首挺胸

摩肩接踵

贊不決口 威武雄壯

堅(jiān)耳瞪眼

高大挺撥

臨戰(zhàn)氣氛 寬敝明亮

微波鱗鱗

目不瑕接

郁郁蔥蔥 背負(fù)劍囊

胸有成竹

救濟(jì)糧款

鞠躬?jiǎng)糯?深謀遠(yuǎn)虛

昏黃一體

幕名而來(lái)

死而后以 反饋：你能幫我改過(guò)來(lái)嗎？

三、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

（一）（第二關(guān)：詞語(yǔ)找朋友）你能分清楚嗎？歸類復(fù)習(xí)（課后詞表中的詞語(yǔ)）：

寫景物的，如：流水潺潺 舉例＜

寫人物情態(tài)，如：神態(tài)自若

風(fēng)和日麗

云霧迷蒙

綠樹紅花

渾黃一體 寸草不生

鳥語(yǔ)花香

奇峰羅列

古木參天 綠草如茵

萬(wàn)紫千紅

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

斬釘截鐵 殺氣騰騰

虎視眈眈

面不改色

連說(shuō)帶笑 得意洋洋

全神貫注

（二）第四關(guān)：（對(duì)答如流）

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，另一名學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（一般是教參上的詞語(yǔ)解釋部分比較重要的詞）

（三）第五關(guān)：勇闖天門陣

(在下面的每豎行的空格里填上合適的字,就組成了成語(yǔ),你能試試嗎?)勢(shì) 披 意 不 風(fēng) 慨 拉 煥 更 羊 揚(yáng) 強(qiáng)

下面題：你能將成語(yǔ)中所缺的字填出來(lái)，再連成一首詩(shī)嗎？ 一窮二白

千山萬(wàn)水

一日三秋

千里迢迢 唇齒相依

一目了然

安如泰山

自力更生 淋漓盡致

口若懸河

扶搖直上

黃粱一夢(mèng) 一葉知秋

?？菔癄€

欲蓋彌彰

層出不窮 流連忘返

海市蜃樓

山窮水盡

（四）剛才，我們有的同學(xué)連闖了五關(guān)，真是闖關(guān)高手，今天，同學(xué)們整理出來(lái)了許多詞語(yǔ)，這里會(huì)不會(huì)像老師一樣有錯(cuò)別字呢？請(qǐng)你用火眼金睛找找，找出來(lái)后，請(qǐng)他訂正。

四、請(qǐng)你當(dāng)老師（學(xué)生活動(dòng)）

同學(xué)們也設(shè)計(jì)了很多有意見的練習(xí)，請(qǐng)你去考考你的朋友。

1、生生互考。

2、請(qǐng)求援助（生生合作互助）特別是學(xué)生解決不了的問(wèn)題，提出來(lái)大家討論，再解決不了的，留到課后查找資料再解決。

五、（第六關(guān)）最后的闖關(guān)，我們要決出擂主，所以有一些課本以外的歇后語(yǔ)和格言，看看誰(shuí)最厲害？ 歇后語(yǔ)：

草船借箭 ——巧用天時(shí)（多多益善，滿載而歸）

諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計(jì)（有借無(wú)還，悔煞曹操氣煞周瑜）魯肅上了孔明船——糊里糊涂 曹操諸葛亮——脾氣不一樣 曹操給箭——上當(dāng)受騙

首當(dāng)其中，草船借箭——坐享其成 火燒眉毛——急在眼前 朝天放箭——無(wú)的放失

曹操南下——來(lái)得兇，敗得慘 諸葛亮開口——盡是計(jì)謀

諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳

周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨（自家人打自家人，兩情相愿，裝模作樣）蔣干盜書——上了大當(dāng) 晏子使楚——不辱使命

你能寫出與草船借箭有關(guān)的5個(gè)成語(yǔ)嗎？。

這首小詩(shī)你知道嗎？

一天濃霧滿長(zhǎng)江，讀讀背背。

遠(yuǎn)近難分水渺茫。

驟雨飛蝗來(lái)戰(zhàn)艦，孔明今日服周瑜。

☆ 讀讀下列有關(guān)時(shí)間的格言和小詩(shī)，記幾句與同學(xué)共勉。

1、做時(shí)間的主人。

2、時(shí)間是一味能治百病的良藥。

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

4、時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間等于慢性自殺。浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，合理地利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。

5、光陰好比河中水，只能流去不能回。

6、聰明的孩子今天做明天的事，愚蠢的孩子今天做昨天的事。

7、光陰如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。

8、花無(wú)重開日，人無(wú)再少年?！P(guān)漢卿

9、志士嗟日短，愁人知夜長(zhǎng)。（陳毅）

10、莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）明日歌

長(zhǎng)歌行

明日復(fù)明日，青春園中葵，明日何其多。

朝露待日??。

我生待明日，陽(yáng)春不德澤，萬(wàn)事成蹉跎。

萬(wàn)物生光輝。朝看水東流，?？智锕?jié)至，暮看日西墜，?j黃華葉衰。世人若被明日累，少壯不努力，春去秋來(lái)老將至。

老大徒傷悲。百年明日有幾何？ 請(qǐng)君聽我明日歌。

復(fù)習(xí)教案（第2——3教時(shí)）閱讀宮大挑戰(zhàn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文第十冊(cè)

基礎(chǔ)目標(biāo)：背誦課文指定的段落，掌握概括主要內(nèi)容的幾種方法。

發(fā)展性目標(biāo)：非常尊重和重視學(xué)生的選擇，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造有效的復(fù)習(xí)方法，注意學(xué)法遷移，讀寫結(jié)合，高效率背誦指定段落，欣賞詩(shī)歌，較準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、（啟發(fā)談話）

杭州歷來(lái)是著名的風(fēng)景旅游勝地，歷史上有許多能人志士在杭州留下了詩(shī)篇，你能背誦一下與杭州或西湖有關(guān)的詩(shī)句嗎？（指名背誦）

二、這節(jié)課我們安排了4項(xiàng)內(nèi)容。（名人專訪、旅游觀光、思辯高手、強(qiáng)手相逢）想知道這些內(nèi)容有什么嗎？(一)名人專訪 ：這學(xué)期的課文里有許多名人，說(shuō)說(shuō)本冊(cè)課文中哪些人物給你留下了深刻印象？為什么？

諸葛亮

鐵人王進(jìn)喜

私塾先生陳毅

小音樂(lè)家楊科

齊國(guó)大夫晏子

錢學(xué)森

德國(guó)音樂(lè)家貝多芬

劉伯承

鄧小平(二)思辯高手：

（1）諸葛亮是個(gè)怎樣的人？（他草船借箭為什么能成功？）知天文，通地理，知人心，曉奇門，表現(xiàn)在哪些方面？

理由：1、2、3、（2）晏子上個(gè)怎樣的人？理由：

1、2、（3）我和鐵人去家屬基地，鐵人聽到一個(gè)孩子哭聲，（）推開保育室的門進(jìn)去，看見一個(gè)小女孩坐在地上哭鼻子抹眼淚。鐵人（）批評(píng)她……后來(lái)鐵人了解了事情的真相，立即折回托兒所，他（）舉起了小娃，看著，看著，（）摟在胸前。鐵人的言行為何如此反常？表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？

三、旅游觀光

A桂林山水甲天下B秦始皇兵馬俑

C、臺(tái)灣蝴蝶甲天下 D月光下的大海

1、師：這是四個(gè)著名的風(fēng)景旅游勝地，同學(xué)們想往哪一條路線先去感受一番？（學(xué)生自由選擇，完成不同類型的練習(xí)。）

A桂林山水： 先填空，再回答文后問(wèn)題。我看見過(guò)（）的大海，欣賞過(guò)（）的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江這樣的水，[漓江的水真（）啊，（）得讓你（）；漓江的水真（）啊，（）得可以（）；漓江的水真（）啊，（）得仿佛那是一塊（）。]船槳激起的（）擴(kuò)散出（），才讓你感覺到（），（）。（1）按課文填空。

（2）用一句話抓住特點(diǎn)概括這段話的意思。

（3）仿照上文中加[

]部分的句式，補(bǔ)寫下面句子。

臺(tái)灣的蝴蝶真多啊，光是品種就有400多種，僅高雄縣的“黃蝶幽谷”一處，一年能生長(zhǎng)出200萬(wàn)只蝴蝶；臺(tái)灣的蝴蝶真美啊，；臺(tái)

灣的蝴蝶真

啊。

B你現(xiàn)在是小導(dǎo)游，試著畫一幅秦始皇兵馬俑的軍陣圖，向同學(xué)們介紹秦始皇兵馬俑：，站在巨大的兵馬俑坑前……

D、月光曲陶醉了盲姑娘和皮鞋匠，你能給大家描述月光下的大海嗎？（皮鞋匠靜靜地聽著。）

2、課文里段落，說(shuō)說(shuō)你平時(shí)背誦課文有什么好的方法？（交流學(xué)習(xí)方法：借助重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦、列提綱背、多讀幾遍 找規(guī)律背誦）

四、強(qiáng)手相逢

1、何老師這兒有一段話，你能否用最拿手的辦法，快速地，準(zhǔn)確地背誦呢？你用的是什么方法？（學(xué)生準(zhǔn) 備—-—指名背誦——傳授方法）

馬蘭頭

馬蘭頭的生命力很強(qiáng)，它既不需要施肥，也不需要灌溉。一到春天，它就

抽出嫩嫩的細(xì)葉，在土坡上、河沿邊、洼地里一片片生長(zhǎng)起來(lái)。它沐浴著春光，吮吸著甘露，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，用不了幾天，凡是人跡能到的地方，都有它一簇簇的綠影。

也許是馬蘭頭的綠色和清香，它成了人們喜愛的佳肴。現(xiàn)在，人們生活好

了，家家戶戶的飯桌上少不了肉啊、魚啊。葷菜吃多了，嘴膩得很。這時(shí)，一盤碧綠綠、香噴噴的馬蘭頭拌豆腐干端上桌來(lái)，準(zhǔn)能讓大家胃口大開。復(fù)習(xí)課教案（第3教時(shí)）欣賞直達(dá)車

一、讀讀下面這首詩(shī)，你有什么感受？師生交流。母親的麻花辮

你那美麗的麻花辮 姐姐說(shuō)母親常常一個(gè)人偷偷淚流滿面 輕輕飄舞在我身邊…… 而父親也失去了往日的容顏 小時(shí)候，母親怎么也不肯說(shuō)為什么剪去了那麻花辮 母親總是哼著這小調(diào)扎那一圈圈麻花辮的 父親則騙我說(shuō)那是為了不再遮住母親的臉 那心醉神往的癡迷狀 對(duì)麻花辮的贊賞 仿佛回到了她的童年 從此成了一種永遠(yuǎn)的思念 你那美麗的麻花辮 直到有一天

輕輕遮住了你的臉…… 懂事的姐姐告訴我說(shuō) 小時(shí)候，母親剪那麻花辮是為了給我交書本錢

父親總是哼著小曲注視著母親的麻花辮的 我不禁感動(dòng)的淚語(yǔ)漣漣 那一動(dòng)不動(dòng)的眼神 有句話想對(duì)母親說(shuō) 仿佛是心里有點(diǎn)甜 母親，那時(shí)候 來(lái)世我要做您的麻花辮…… 姐姐跟我總是對(duì)母親的麻花辮百看不厭 師：母愛和親情并非人類所特有，其實(shí)在動(dòng)物也有親仿佛被它的魔力粘住了視線 情和母愛，請(qǐng)你讀讀《野鴨》，想想野鴨媽媽那種深不知從什么時(shí)候開始 沉的、感人肺腑的愛，母親的麻花辮沒(méi)了

1、什么地方最令你感動(dòng)？請(qǐng)你有感情地讀讀這些話，感動(dòng)大家。

2、、仔細(xì)讀文，文章是按什么順序來(lái)安排材料的？你會(huì)列小標(biāo)題嗎？（發(fā)現(xiàn)野鴨

斷定死因

埋葬野鴨）

3、說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事？ 完成課后的練習(xí)。

4、講評(píng)作業(yè)。

（一）野鴨 一天，我在小山上漫步，（）看見一束枯草旁邊躺著一只野鴨。

起初，我以為這只野鴨是害怕人發(fā)覺，藏在那兒的，我就用手杖撥了它一下，想叫它站起來(lái)，可是它一動(dòng)也不動(dòng)。

我覺得很奇怪，便腑下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它以經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前升出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來(lái)，一條腿略微向后。在它的腿跟前有兩只蛋?？匆娺@兩個(gè)蛋，我便把這死鴨提起來(lái)。（）在它的身子低下有一個(gè)巢，里面盛著十一只蛋，聯(lián)同外面兩只，一共是十三只。我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。雖然看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地做出了這個(gè)結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。

可怕的風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，（）敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到精疲力竭，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，（）獻(xiàn)出了自己的生命。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒(méi)了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把它們包起來(lái)，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將它放進(jìn)去，用泥土把它埋起來(lái)。但我的思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛啊。練習(xí)：

1、用“ ”劃出文章第三段中五個(gè)錯(cuò)別字，并把正確的答案寫在下面的括號(hào)里。（）

2、從下面幾個(gè)詞中選出合適的詞填在文中恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

（忽然

固然

毅然

雖然

果然

竟然）

3、文章是按（）的順序安排材料的。給文章分段并概括各段段意： 第一段：

。第二段：

。第三段：。

4、根據(jù)段意概括文章的主要內(nèi)容。

6、劃出本文的中心句。

7、細(xì)細(xì)讀，思考我憑什么斷定這只野鴨是凍死的？

8、讀完全文認(rèn)真想：我為什么要把野鴨和蛋一起埋起來(lái)？

。師：下面有兩篇短文，請(qǐng)你按要求選做其中的一篇。學(xué)生完成練習(xí)。

讀讀下面這篇短文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的“我”嗎？你欣賞他什么？重點(diǎn)寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來(lái)。我 能 行

“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。

上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰(shuí)送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說(shuō)了兩大車話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。

星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！”

來(lái)到考場(chǎng)，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：

哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長(zhǎng)見我一人走來(lái),都向我身后張望.找“誰(shuí)”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！

上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陟極了的山路。半路上，我們女生有的邊摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂(lè)似的哼唧著。一個(gè)男生假作關(guān)心地來(lái)諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說(shuō)，我當(dāng)然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行?！蔽矣檬忠荒ǎ杨~頭的汗水甩掉，“我說(shuō)過(guò)，我能行！”

還有在辯論會(huì)前，我說(shuō)——我能行！

在改選會(huì)上，我說(shuō)——我能行！

在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說(shuō)——我能行！1． 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)?？陬^禪—— 不厭其煩——

２．給短文分成四段。

３．文章通過(guò)、兩件事，反映了我能行。3．重點(diǎn)寫兩件事：（1）我不讓父母送，獨(dú)自去參加市作文比賽。

（2）我不讓男生幫助，第一個(gè)爬上了山頂。讀讀下面這篇文章，說(shuō)說(shuō)華佗哪些地方值得佩服？ 聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)談?wù)勼w會(huì)？

有一年疾病流行，華佗（tuó）親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。要解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。

華佗拜了師，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，如饑以渴地攻讀起來(lái)。

暑去寒來(lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病的，試試你們的本領(lǐng)?！北娙寺犃耍瑐€(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

有志者事竟成，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。1． 查字典。

“竟”用音序查字法就查大寫字母（），用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫?！熬埂笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字。

“竟”字的三種解釋，在下面句子中取哪種解釋？請(qǐng)選擇。

有志者事竟成?！熬埂睉?yīng)?。ǎ┙忉?。2． 用簡(jiǎn)潔的文字回答。

（1）華佗學(xué)醫(yī)是為了（）

（2）“華佗給師傅治病”這件事說(shuō)明（）（3）“有志者事竟成”這個(gè)成語(yǔ)的意思是（）

3．文章主要寫了

。4． 根據(jù)文章的主要內(nèi)容，用“√”選擇一個(gè)最合適的題目。（1）給師傅治?。?）師傅裝病（3）華佗學(xué)醫(yī)（4）神醫(yī)華佗 僅供參考3．第一段（1）：為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。

第二段（2~3）：華佗如饑似渴地學(xué)醫(yī)，看出了師傅沒(méi)有得病。

第三段（4）華佗終于學(xué)到了一手好醫(yī)術(shù)，下山給人冶病去了。4.(1)解除病人的痛苦。（2）華佗精通醫(yī)術(shù)。（3）只要有志氣，事情終會(huì)成功。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)文章通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn)的方法。

2、用該方法復(fù)習(xí)第三單元課文。

3、課外閱讀練習(xí)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)課文P46的學(xué)習(xí)提示，說(shuō)說(shuō)可以看出鐵人是一個(gè)關(guān)心群眾生活，嚴(yán)格要求自己的好干部。

2、小組討論分析第8 課中表現(xiàn)陳毅臨危不懼的大無(wú)畏以及第9課焦裕祿與群眾心貼心，忘我地為人民群眾服務(wù)的崇高品質(zhì)的言行。

3、課外閱讀內(nèi)容：

______

______ 彭德懷爺爺是老一輩革命家。1959年，人在廬山受到錯(cuò)誤的批判，回到北京不久，就住進(jìn)了吳家花園。起初，組織上還準(zhǔn)備給彭爺爺派護(hù)士、公務(wù)、但他不要。他說(shuō)：“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士。要人這打掃衛(wèi)生，料理生活，那真是豈有此理！”

從此，一切生活上的事，如掃地、補(bǔ)衣服，都是彭爺爺自己動(dòng)手做。

冬天來(lái)到的時(shí)候，彭爺爺便打出他抗美援朝時(shí)穿過(guò)的舊棉衣，在廊檐下補(bǔ)起來(lái)。警衛(wèi)員景希珍看他干活十分吃力，就對(duì)他說(shuō)：“你眼花手笨，還是我來(lái)吧?！迸頎敔斦f(shuō)：“你呀，未必有這兩下子?！本跋Ｕ浒雅f棉衣接過(guò)來(lái)一看，哈，針腳整齊，橫是橫，豎是豎，補(bǔ)得就是不錯(cuò)。

在一個(gè)風(fēng)得日麗的日子里，景希珍帶著全家到院子里照相玩。他看見彭爺爺又在院子里補(bǔ)衣服——補(bǔ)那件伴隨他在吳家花園里度過(guò)了整整七個(gè)寒冬的舊棉衣。景希珍走到他面前，故意逗趣地說(shuō)：“這位老大爺，照個(gè)相吧！” 景希珍以為他不答應(yīng)照相的，誰(shuí)知彭爺爺抬起頭笑哈哈地坐正了，說(shuō)：“照吧！”在笑聲中，景希珍終于給彭爺爺拍了一張“老人補(bǔ)棉衣服”的照片。

如今，彭爺爺已經(jīng)離開人間，但是他那熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。1.給文章加一個(gè)題目，定在文前橫線上。

2.“度過(guò)了整整七個(gè)寒冬”，在“七個(gè)寒冬”是________的意思；“彭爺爺已經(jīng)離開人間”是_____________________的意思。

3.短文第2段在文中起的作用是:___________________。

4、說(shuō)說(shuō)下列句子所含著的意思：

（1）他說(shuō)：“我沒(méi)有病，要什么護(hù)士。要人家來(lái)打掃衛(wèi)生，料理生活，那真是豈有此理！”

（2）他看見彭爺爺又在院子里補(bǔ)衣服——補(bǔ)那件伴隨他在吳家花園里度過(guò)了整整七個(gè)寒冬的舊棉衣。5.摘錄反映彭爺爺熱愛勞動(dòng)的語(yǔ)言和行動(dòng)的句子。語(yǔ)言

行動(dòng)

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義。

2、分析第四單元的課文中用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義。

3、課外閱讀練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)課文P67學(xué)習(xí)提示，如何用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義。

2、練習(xí)：《白楊》最后一句話，從字面意思上看，是講爸爸看到戈壁灘上的小白楊樹，在大白楊樹旁迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)，感到欣慰；而聯(lián)系上下文看，是講在新疆工作的爸爸，把孩子帶到新疆讀書，希望他們像小白楊一樣扎根邊疆，茁壯成長(zhǎng)。

3、學(xué)生討論第十一、十二課中一些句子的含義。

4、課外閱讀： 視死如歸

1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們黨的干部，想從他的嘴里得到黨的機(jī)密。一天晚上，幾個(gè)特務(wù)闖進(jìn)牢房，掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)王若飛的胸口，帶頭的特務(wù)惡狠狠地說(shuō)：“現(xiàn)在只要你說(shuō)一個(gè)?招?字，就放了你，不說(shuō)，馬上送你回老家！”

王若飛堅(jiān)定地說(shuō)：“什么?招?字，早從我的字典里摳掉了！” 敵人沒(méi)有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛拉到曠場(chǎng)上。

敵人把搶口一齊對(duì)準(zhǔn)王若飛，兇狠地說(shuō)：“這是最后的時(shí)刻了。再給你幾

第三篇：初二下冊(cè)歷史復(fù)習(xí)大綱版本3

初二下學(xué)期歷史復(fù)習(xí)大綱

第1課中國(guó)人民站起來(lái)了

1、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議籌備建國(guó)任務(wù)，舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容： 時(shí)間地點(diǎn)：1949年9月在北平舉行，會(huì)議通過(guò)了《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》。

內(nèi)容：（1）選舉中華人民共和國(guó)中央人民政府委員會(huì)，選舉毛澤東為中央人民政府主席；（2）大會(huì)決定以五星紅旗為國(guó)旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌，以北平（北京）為首都，采用公元紀(jì)年；（3）決定在首都廣場(chǎng)建立一座人民英雄紀(jì)念碑。

2、開國(guó)大典：1949年10月1日。

3、重點(diǎn)：新中國(guó)成立的意義：中華人民共和國(guó)的成立開辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家；中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。

新中國(guó)的成立，壯大了世界和平、民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)。

4、西藏和平解放：1951年西藏和平解放，9月人民解放軍進(jìn)駐西藏。

第2課最可愛的人

1、“最可愛的人”指誰(shuí)？司令員、出兵時(shí)間、戰(zhàn)歌、精神？

最可愛的人指中國(guó)人民志愿軍，1950年10月，以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國(guó)侵略者。

2、戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云。

3、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的、反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上中國(guó)軍隊(duì)五戰(zhàn)五捷，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”。1953年7月美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中國(guó)人民志愿軍凱旋而歸。

第3課土地改革

1、土改原因：地主、富農(nóng)占有大部分土地，殘酷剝削和壓迫農(nóng)民，而農(nóng)民去占有極少的土地，他們受盡剝削，生活不得溫飽，這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

2、《中華人民共和國(guó)土地改革法》：頒布時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果、意義。

1950年，中央人民政府頒布了《中華人民共和國(guó)土地改革法》，它規(guī)定：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制。到1952年底，除部分少數(shù)民族以外，全國(guó)大陸基本上完成了土地改革。

意義：土地改革的完成，徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，地主階級(jí)被消滅；農(nóng)民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權(quán)更加鞏固，也大大解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得迅速恢復(fù)和發(fā)展，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。

第4課工業(yè)化起步

1、第一個(gè)五年計(jì)劃（1953年~1957年）的任務(wù)：主要是集中發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

2、一五成就：基礎(chǔ)工業(yè)與新工業(yè)部門的建立；交通運(yùn)輸業(yè)的成就；原有工業(yè)基地的加強(qiáng)和新基地的建立。

1953年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn)；

1956年，長(zhǎng)春一汽生產(chǎn)出第一輛汽車；中國(guó)第一個(gè)飛機(jī)制造廠試制成功第一架噴氣式飛機(jī)；沈陽(yáng)第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)。

1957年，武漢長(zhǎng)江大橋建成；川藏、青藏、新藏公路修到世界屋脊。

3、五四憲法的頒布：1954年9月第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)在北京召開。制定了《中華人民共和國(guó)憲法》，憲法規(guī)定我國(guó)堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，一切權(quán)力屬于人民。這是我國(guó)第一部社會(huì)主義憲法，也是我國(guó)有史以來(lái)真正反映人民利益的憲法。

第5課三大改造

1、重點(diǎn)：三大改造的形式：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)采用合作化，工商業(yè)采用“公私合營(yíng)”，對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策。

2、重點(diǎn)：三大改造的意義：到1956年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。第6課探索建設(shè)社會(huì)主義的道路1、1956年召開的八大確定的任務(wù)：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化，逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。

2、探索失誤的原因：黨中央發(fā)動(dòng)的“大躍進(jìn)”和人民公社化。1961年春全面調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

3、建設(shè)偉大成就：石油工業(yè)——王進(jìn)喜，先進(jìn)人物——兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，縣委書記焦裕祿。

第7課“文化大革命“的十年

1、對(duì)文化大革命的態(tài)度：文化大革命是一場(chǎng)內(nèi)亂，2、劉少奇案是文革最大的冤案，可見民主法制被踐踏到何種程度。

3、粉碎林、江反革命集團(tuán)的時(shí)間：1971年9月；1976年10月。

第8課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

1、十一屆三中全會(huì)：時(shí)間、內(nèi)容、意義。

1978年底，重點(diǎn)：內(nèi)容：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；停止使用“以階段斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開放的偉大決策；會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

意義：它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

2、民主與法制建設(shè)：劉少奇案平反，八二憲法（第四部）及系列法律的頒布。

第9課改革開放

1、改革先從農(nóng)村開始：采取家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制形式。附：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革是建立在公有制基礎(chǔ)上的，目的是沖破阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的人民公社，說(shuō)明要保持社會(huì)主義制度旺盛的生命力，必須改革不適應(yīng)生產(chǎn)力的生產(chǎn)關(guān)系。采取家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

2、對(duì)外開放：從1980年設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)（廣州的深圳、珠海、汕頭，福建的廈門）開始的；開放格局：開成了經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地，這樣一個(gè)全方位、多層次、寬領(lǐng)域開放格局。

3、國(guó)企改革：三個(gè)方面，把原來(lái)單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；對(duì)國(guó)有企業(yè)實(shí)行政企分開，逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行經(jīng)營(yíng)責(zé)任制；實(shí)行按勞分配為主多種分配方式并存的制度。

第10課建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

1、社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)指：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。

2、改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平：鄧小平理論是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的根本保證和指導(dǎo)思想，成為馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。因?yàn)榈谝淮蜗到y(tǒng)的回答了社會(huì)主義建設(shè)的基本問(wèn)題，指導(dǎo)黨制定了初級(jí)階段基本路線。

第11課民族團(tuán)結(jié)

1、實(shí)行民族區(qū)域自治政策的意義：對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大的意義。

2、共同發(fā)展的典型——西部大開發(fā)帶給西部的新氣象。

第12課香港和澳門的回歸

1、一國(guó)兩制的含義就是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港和澳門實(shí)行資本主義制度。這是為解決臺(tái)灣問(wèn)題，恢復(fù)行使香港、澳門主權(quán)，以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。

2、回歸祖國(guó)：記時(shí)間，說(shuō)明了中國(guó)綜合國(guó)力提高是勝利的根本原因，與清政府腐敗落后導(dǎo)致失地相比較。識(shí)別行政區(qū)的區(qū)旗區(qū)徽。

1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，1999年12月20日對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

第13課海峽兩岸的交往

1、“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針：分為建國(guó)后（解放臺(tái)灣）、50年代中期（和平解放臺(tái)灣）、改革開放后（一國(guó)兩制，統(tǒng)一祖國(guó)）三個(gè)時(shí)期，最終在“一國(guó)兩制”基礎(chǔ)上形成。

2、海峽兩岸的交流：1987年，兩岸打破了近38年的隔絕狀態(tài)；1990年臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，1991年大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)，兩個(gè)民間團(tuán)體通過(guò)對(duì)話達(dá)成九二共識(shí)（堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則；加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)交流，互補(bǔ)互利）；1995年江澤民提出八項(xiàng)主張的指導(dǎo)思想。

第14課鋼鐵長(zhǎng)城

1、海軍建立：新中國(guó)成立前夕，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍——華東軍區(qū)海軍建立，新中國(guó)成立后，又相繼建立了北海、東海和南海艦隊(duì)。1971年自行研制導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，1974年研制出我國(guó)第一艘核潛艇。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，海軍已由水面艦艇部隊(duì)、潛艇部隊(duì)、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)等多兵種組成。

2、空軍建立：在陸軍的基礎(chǔ)上建立的，20世紀(jì)50年代已擁有各種飛機(jī)三千多架。誕生后面臨著抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的考驗(yàn)。從蘇聯(lián)買——國(guó)產(chǎn)化——自己研制。

3、導(dǎo)彈部隊(duì)：1957年開始組建，擔(dān)任核反擊的特殊任務(wù)，陸續(xù)裝備了中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器，還有其他多種型號(hào)的導(dǎo)彈。

第15課獨(dú)立自主的和平外交

1、我國(guó)外交宗旨：獨(dú)立自主的和平外交政策：建國(guó)初面臨的環(huán)境（美國(guó)為首的資本主義國(guó)家對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制和封鎖，許多國(guó)家缺乏了解）。政策的特點(diǎn)是倒向社會(huì)主義一邊。目的是為國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造有利的國(guó)際環(huán)境。外交成就是第一年與17個(gè)國(guó)家建交。

2、和平共處五項(xiàng)原則：

內(nèi)容：互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。最早是周恩來(lái)于1953年底同印度就兩國(guó)在西藏地區(qū)的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行談判時(shí)提出的。最早同意的是印度和緬甸，后來(lái)被世界上越來(lái)越多的國(guó)家所接受，成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

3、萬(wàn)隆會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、內(nèi)容：1955年，在印度尼西亞的萬(wàn)隆，舉行第一次亞非國(guó)際會(huì)議，討論共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題。重點(diǎn)是中國(guó)代表團(tuán)對(duì)會(huì)議成功的貢獻(xiàn)：周恩來(lái)提出求同存異方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功，也促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)和合作。

第16課外交事業(yè)的發(fā)展

1、中美建交：到建交前的敵對(duì)關(guān)系，分析中美關(guān)系70年代出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因；了解乒乓外交、基辛格秘密訪華、71年尼克松訪華和上?！吨忻缆?lián)合公報(bào)》的發(fā)表，中美正式建交的三部曲。

2、聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)：我國(guó)在何時(shí)哪屆大會(huì)上恢復(fù)的？哪些國(guó)家提出議案？ 1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)以壓倒多數(shù)通過(guò)阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等23國(guó)提案，恢復(fù)了中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利，同時(shí)恢復(fù)的還有安理會(huì)常任理事國(guó)的合法席位。

3、承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議：中國(guó)何時(shí)加入？主題、內(nèi)容和地位：中國(guó)1991年加入亞太經(jīng)合組織，2001年APEC會(huì)議的主題是“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)；參與、合作，促進(jìn)共同繁榮”。上海APEC會(huì)議是中國(guó)迄今為止舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)。

第17、18課科學(xué)技術(shù)的成就

1、兩彈一星：指的是原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。研制或?qū)嶒?yàn)成功的時(shí)間、意義（地位）：1964年10月16日我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。1970年

意義：加強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量，也打破了帝國(guó)主義的核壟斷，對(duì)維護(hù)世界和平具有重要意義。

主持研究的鄧稼先被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住?，運(yùn)載火箭、航天技術(shù)的成就。

2、袁隆平與秈型雜交水稻：“東方魔稻”成功時(shí)間，贏得了什么稱號(hào)、評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)項(xiàng)要記?。?973年培育成功，被授予國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父”。

3、863計(jì)劃：倡導(dǎo)者有四位科學(xué)家，批示者鄧小平，八大領(lǐng)域——生物、航天、信息、激光、自動(dòng)化、能源、新材料、海洋高技術(shù)。

2．網(wǎng)絡(luò)：生活變化，為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍？《全國(guó)青少年文明公約》

第19課改革發(fā)展中的教育

1、義務(wù)教育：屬于基礎(chǔ)教育，1986年頒布《義務(wù)教育法》，規(guī)劃和成就。

2、三個(gè)面向：是鄧小平于1983年的題詞，記住內(nèi)容：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。

3、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略：90年代提出，以九年義務(wù)教育為奠基工程。

第20課百花齊放 推陳出新

1、文學(xué)：兩個(gè)創(chuàng)作高峰期，代表作品的特點(diǎn)。茅盾獎(jiǎng)四個(gè)作品

2、體育：特別是近20年的世人矚目的成就，有何原因、現(xiàn)實(shí)意義。

第21課人們生活方式的變化

1、衣食住行的變遷:根本原因是實(shí)行了改革開放，有何變化？

2、就業(yè)、保障制度：就業(yè)制度有何變化；知道社會(huì)保障體系的建立和完善，有哪些制度，哪個(gè)是最密切關(guān)注的，對(duì)社會(huì)起了怎樣的作用。

歷史重點(diǎn)提要

一、1949年10月—1956年底的主題是向社會(huì)主義過(guò)渡，是新民主主義社會(huì)。

1、新中國(guó)成立結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)，向社會(huì)主義過(guò)渡，新民主主義革命基本勝利。土地改革、西藏解放完成遺留革命任務(wù)。

2、54門禮炮代表參加第一屆政協(xié)會(huì)的民族。人大根本目的是制憲。

3、解放方式與北平相同的是西藏，標(biāo)志著大陸基本統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了民族大團(tuán)結(jié)。1959年進(jìn)行民主改革，60年代初廢除了封建農(nóng)奴制，成為國(guó)家重要牧區(qū)。4、1950年10月開始的抗美援朝，到了1953年以簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》為標(biāo)志取得勝利，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革贏得穩(wěn)定的和平環(huán)境。

5、1950年，《土地改革法》的頒布為標(biāo)志，在新解放區(qū)展開了土地改革。1952年底除了部分少數(shù)民族外取得勝利。結(jié)果確立的是農(nóng)民的土地所有制（私），沒(méi)有剝削。為工業(yè)化準(zhǔn)備了條件。1953年對(duì)農(nóng)業(yè)改造的道路是走集體化，根本目的是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。改造的實(shí)質(zhì)是變革生產(chǎn)關(guān)系的社會(huì)主義革命；創(chuàng)舉是對(duì)工商業(yè)的贖買政策。

6、1953年實(shí)行的一五計(jì)劃，重點(diǎn)是發(fā)展重工業(yè)，目的是實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，東北工業(yè)基地以鞍山鋼鐵公司為中心。向工業(yè)化邁進(jìn)。

二、1956年-1966年的主題是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的探索。始于八大。

1、因果關(guān)系：1958年總路線大躍進(jìn)、農(nóng)村公社化

（公共食堂，大煉鋼鐵）嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難全面調(diào)整經(jīng)濟(jì)

2、初級(jí)階段已有48年。八大最大成果是指出任務(wù)（實(shí)現(xiàn)工業(yè)化），最重要的是分析社會(huì)矛盾。

三、社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期（思想、組織、政治路線的轉(zhuǎn)變）

1、1980年劉少奇案平反。兩個(gè)凡是導(dǎo)致出現(xiàn)徘徊局面。思想大討論“解放”的是個(gè)人崇拜和教條主義。

2、改革突破于農(nóng)村：1978年，鳳陽(yáng)小崗村；形式是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，特點(diǎn)是分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。方向是專業(yè)化、商品化、社會(huì)化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)突起影響最深遠(yuǎn)。1985年城市改革全面展開，重點(diǎn)是國(guó)有企業(yè)，1992年后推行公司、股份制。

3、畫圈，80設(shè)點(diǎn)。（從廣東、福建開始），深圳是窗口，海南最晚、最大。浦東是國(guó)際化經(jīng)濟(jì)、金融中心。最終形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海開放地區(qū)——內(nèi)地全方位、多層次、寬領(lǐng)域的格局。

4、改革開放始于十一屆三中全會(huì)：

會(huì)議核心是工作重心的轉(zhuǎn)移，思想路線核心是實(shí)事求是。

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則是搞好改革開放、現(xiàn)代化的根本途徑。

這是黨史的轉(zhuǎn)折，根本原因是停止了階級(jí)斗爭(zhēng)為綱。

5、設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)是解放、發(fā)展生產(chǎn)力。理論是十二大（1982）提出的；十三大提出的初級(jí)階段理論、初級(jí)階段總路線，和三步走戰(zhàn)略；十四大的突破是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；十五大確立鄧小平理論為指導(dǎo)思想。三中全會(huì)形成了鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體；十四大形成了江澤民為核心的第三代集體。

編輯：Ｌｕｃｉｆｅｒｏｅｓ

第四篇：復(fù)習(xí)大綱

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

第一章 第一章第一節(jié)

一、馬克思主義中國(guó)化的提出

1、第一個(gè)提出，李大釗提出要把馬列主義應(yīng)用到中國(guó)的實(shí)踐當(dāng)中去的思想2、1935年遵義會(huì)議認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性3、1938年毛澤東在六屆三中全會(huì)上《論新階段》報(bào)告中提出：“馬克思中國(guó)化”

4、實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化，是解決中國(guó)問(wèn)題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求

5、馬克思的科學(xué)內(nèi)涵：將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合第一，馬克思主義中國(guó)化就是運(yùn)用馬克思主義解決中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)際問(wèn)題 第二，把中國(guó)革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和歷史經(jīng)驗(yàn)提升為理論。

第三，把馬克思主義植根于中國(guó)的優(yōu)秀文化。

5、馬克思主義中國(guó)化的最新成果：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系（鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀（毛澤東思想不在其中））

第二章 第二節(jié)

一、實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容是

什么？

二、闡述實(shí)事求是思想路線的理論意義和

實(shí)踐意義？

實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容是什么？：（背）

1、一切從實(shí)際出發(fā)（最大的實(shí)際就是中國(guó)目前正處于并講長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段）

2、理論聯(lián)系實(shí)際

3、實(shí)事求是

4、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理

*事實(shí)求是思想路線具有重要的理論意義和實(shí)踐意義（看）

第一，它是它是馬克思主義認(rèn)識(shí)論在馬克思主義中國(guó)化實(shí)際過(guò)程中的運(yùn)用、豐富和發(fā)展 第二，它是指定并貫徹執(zhí)行正確的政治路線的思想基礎(chǔ)

第三，它是加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)建設(shè)和提高領(lǐng)導(dǎo)能力的重要內(nèi)容

1、實(shí)事求是是馬克思中國(guó)化理論成果的精髓

2、解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶（毛澤東確立，鄧小平恢復(fù)，重新確立）

3、不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新（具體看書，不用背）

* 大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷開拓馬克思主義發(fā)展的新境界 *在理論創(chuàng)新問(wèn)題上要堅(jiān)持正確的方向和思想方法

*理論創(chuàng)新必須服務(wù)于、落腳于實(shí)踐創(chuàng)新

第三章 第二節(jié)

二、新民主主義革命的總路線?？偮肪€是相對(duì)于具體路線而言的根本指導(dǎo)路線

1、新民主主義革命的對(duì)象（帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義）

2、新民主主義革命的動(dòng)力（中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他小資產(chǎn)階級(jí)，乃是決定

國(guó)家命運(yùn)的基本勢(shì)力）

3、新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)（無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是中國(guó)革命的中心問(wèn)題，也是新民主主義革

命理論的核心問(wèn)題）

4、新民主主義革命的性質(zhì)和前途（與社會(huì)主義革命性質(zhì)不同，新民主主義革命屬于資產(chǎn)階

級(jí)民族主義的范疇，它推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，在政治上爭(zhēng)取和聯(lián)合民族資產(chǎn)階級(jí)去反對(duì)共同的敵人；在經(jīng)濟(jì)上保護(hù)民族工商業(yè)，容許有利于國(guó)計(jì)民生的私人資本主義發(fā)展。它要建立的是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級(jí)的聯(lián)合專政，而不是物產(chǎn)階級(jí)專政）

第四章 黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線

總路線的主要內(nèi)容概括為：“一化三改”?！耙换保ā爸黧w”）即社會(huì)主義工業(yè)化，“三改”（“兩翼”）即對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。它們之間相互聯(lián)系，不可分離。兩者相輔相成，相互促進(jìn)。

第五章第二節(jié)

一、社會(huì)主義本質(zhì)理論的提出？

1980，第一個(gè)提出（鄧小平）

1992年，鄧小平提出了關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷：“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

第六章第一節(jié)社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際

1、社會(huì)主義初級(jí)階（從1956年生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完全算起，到21世紀(jì)中葉社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義初級(jí)階段至少需要100年時(shí)間）

2、初級(jí)階段的長(zhǎng)期性從根本上說(shuō)是由中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的歷史條件和建成社會(huì)主義所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)所決定的。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾：人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)主義生產(chǎn)之間的矛盾

4、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家和奮斗。

第七章第二節(jié)

一、改革是全面的改革

1、中國(guó)的改革是全面的改革，這是由改革的任務(wù)決定的。

2、“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力、是否有利于提高人民生活水平作為判斷改革得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)

二、如何正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

第一，保持改革、發(fā)展、穩(wěn)定在動(dòng)態(tài)中的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)

第二，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來(lái)

第三，把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。

第三節(jié)

二、對(duì)外開放是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放

多層次：經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海特區(qū)——內(nèi)地

第八章第二節(jié)

*十五大明確提出，以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度

三、要鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？

*非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分。

*毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是因?yàn)樗俏覈?guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是堅(jiān)持和完善社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度必須遵循的又一條基本原則。

第三節(jié)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度

二、多種分配方式并存

1、按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2、按勞分配以外的多種分配方式，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)生產(chǎn)要素的占有狀況的分類。

3、生產(chǎn)要素有兩類：一類是各種物質(zhì)生產(chǎn)條件，如土地等自然資源以及生產(chǎn)廠房、設(shè)備、原材料等；另一類則是人的勞動(dòng)，包括人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中提供的活勞動(dòng)、技術(shù)、信息、管理等。

4、按生產(chǎn)要素分配有多種不同的分配方式，就其內(nèi)容可以分為三種類型：（學(xué)會(huì)區(qū)分）一是以勞動(dòng)作為生產(chǎn)要素參與分配（不包括公有制中的按勞分配）（個(gè)體勞動(dòng)者和被雇于非公制經(jīng)濟(jì)的雇傭勞動(dòng)者。

二是勞動(dòng)以外的生產(chǎn)要素所有者參與分配（憑借資本獲得的利潤(rùn)，利息，租金）

三是管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)類的生產(chǎn)要素參與分配（科技發(fā)明、創(chuàng)造、信息、專利）書本19

5三、深化分配制度改革

必須注意的兩個(gè)問(wèn)題：第一，正確認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系。（共同富裕絕不等于也不可能是完全平均，絕不等于也不可能是所有社會(huì)成員在同一時(shí)間以同等速度富裕起來(lái)。有先有后，有快有慢）看書本196~197的那一段。

第二，注重社會(huì)公平，防止兩極分化。

1、黨的十七大進(jìn)一步提出，初次分配和再次分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。把公平問(wèn)題提到了更加突出的位置。

2、健全社會(huì)保障體系——遏制差距的拉大

第四節(jié)

二、提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家（培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才）（看書本203）

注意書本218頁(yè)課后第五題（十一章有答案P287）

第九章第一節(jié)一如何正確理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（保證）、人民當(dāng)家作主（本質(zhì)、核心）和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一（基本方略）

第十章 第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值體系

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容：包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體

四、弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神P2601、民族精神和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓

2、中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大的民族精神。

3、民族精神和時(shí)代精神相互交融

三、如何深化深化文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)P266

堅(jiān)持發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，以創(chuàng)造更多更好適應(yīng)人民群眾需求的精神文化產(chǎn)品為目標(biāo)，促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展、牢固樹立新的文化發(fā)展觀

堅(jiān)持一手抓公益性文化事業(yè)，一手抓經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)。

堅(jiān)持以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)新突破。

第十一章第二節(jié)

二、如何加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。

如何推進(jìn)：

1、優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)

2、實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

3、深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入（P286~287）

第一，堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度

第二，逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重。第三：加大個(gè)人收入分配調(diào)節(jié)力度，合理調(diào)整收入分配格局。

一要著力提高低收入者收入

二要努力擴(kuò)大中等收入者比重

三要切實(shí)對(duì)過(guò)高收入進(jìn)行有效調(diào)節(jié)

四要取締非法收入

五要規(guī)范壟斷行業(yè)的收入

4、加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系，保障人民基本生活

5、建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平

6、完善社會(huì)管理，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)

第十二章祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想

1、香港、澳門：殖民統(tǒng)治遺留問(wèn)題

2、臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)遺留下來(lái)的問(wèn)題

3、臺(tái)灣問(wèn)題實(shí)質(zhì)是中國(guó)的內(nèi)政問(wèn)題

4、和平解決臺(tái)灣

5、“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”。

第十三章國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策

1、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的整體

2、鄧小平指出：和平問(wèn)題是東西問(wèn)題，發(fā)展問(wèn)題是南北問(wèn)題（核心）P3183、世界多極化，（20世紀(jì)50年代是兩極格局，以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)，冷戰(zhàn)時(shí)期）

4、一超多強(qiáng) ：一超（美國(guó)），多強(qiáng)（中、日、俄羅斯、歐盟）

潛在力量（印度、埃及、南非、印尼、巴西、尼日利亞）

5、經(jīng)濟(jì)全球化的兩重性P32

2一把“雙刃劍”，它在推動(dòng)全球生產(chǎn)力大發(fā)展、加速世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響，增多了各國(guó)和全球共同面臨的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加劇了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，增加了國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)國(guó)家主權(quán)和發(fā)展中國(guó)家的民族工業(yè)造成了嚴(yán)重沖擊。（對(duì)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)難得的歷史機(jī)遇，也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)）

6、中國(guó)堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路

第二節(jié) 獨(dú)立自主的和平外交政策（目標(biāo)：維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展）

1、毛澤東強(qiáng)調(diào)，中國(guó)必須獨(dú)立自主。三大方針：“一邊倒”“另起爐灶”“打掃干凈屋子再

請(qǐng)客”。P3272、周恩來(lái)——和平共處五項(xiàng)基本原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)

政、平等互利、和平共處。（我國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則）

3、鄧小平鮮明地堅(jiān)持獨(dú)立自主，奉行真正的不結(jié)盟政策P328

32字方針：冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)對(duì)、韜光養(yǎng)晦、有所作為、善于守拙、決不當(dāng)頭。

4、江澤民——和平的周邊環(huán)境P329

第十四章中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量

一、工人、農(nóng)民和知識(shí)分子是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量

1、工人階級(jí)是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)

2、農(nóng)民階級(jí)是人數(shù)最多的基本依靠力量

3、知識(shí)分子是中國(guó)工人階級(jí)的一部分

二、新的社會(huì)階層是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者

新的社會(huì)階層：民營(yíng)科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術(shù)人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術(shù)人員、個(gè)體戶、私營(yíng)企業(yè)主、中介組織從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等。

第二節(jié)

一、統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)革命、建設(shè)和改革的重要法寶。（中國(guó)革命三大法寶之一）

第三節(jié)

二、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)P381（看）

第五篇：復(fù)習(xí)大綱

1市場(chǎng)調(diào)查的含義，特征，作用，種類；

2市場(chǎng)調(diào)查的原則與程序；文案調(diào)查的定義，作用。實(shí)地調(diào)查方法的含義，種類，實(shí)驗(yàn)調(diào)查方法的含義及類型

（實(shí)驗(yàn)前后有對(duì)比；實(shí)驗(yàn)前后無(wú)對(duì)比）。典型調(diào)查與重點(diǎn)調(diào)查的含義及區(qū)別。

7等距隨機(jī)抽樣的含義及計(jì)算。

8市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)程序（參考課件：市場(chǎng)調(diào)查表）； 9 四種測(cè)量尺度的含義并舉例說(shuō)明李克特量表的含義及設(shè)計(jì)步驟，并設(shè)計(jì)一個(gè)李克特量表； 11 交叉列表分析技術(shù)（課件：交叉列表分析技術(shù)）市場(chǎng)預(yù)測(cè)的作用，要求，原理。定性預(yù)測(cè)的含義，具體方法及其含義；DI，CI 的計(jì)算。14 定量預(yù)測(cè)的含義，具體方法及其含義；一次移動(dòng)平均法、一次指數(shù)平滑法，季節(jié)指數(shù)法的具體原理及相關(guān)概念、計(jì)算。趨勢(shì)外推法的模型識(shí)別方法；回歸預(yù)測(cè)法的相關(guān)概念及需要注意的問(wèn)題。市場(chǎng)決策的定義、內(nèi)涵、原則；市場(chǎng)決策的程序；

17定性決策法和定量決策法的含義；頭腦風(fēng)暴法的含義、原則及相關(guān)概念；SWOT分析法的含義；

波士頓矩陣法的含義、兩個(gè)指標(biāo)的選擇及其一條成功的軌跡和 三條失敗的路線。定量決策的種類（三個(gè)：確定；風(fēng)險(xiǎn)；不確定）及其含義； 19風(fēng)險(xiǎn)決策法的計(jì)算；不確定決策法的計(jì)算。

題型：

名詞解釋5個(gè)，15分；

簡(jiǎn)答題5個(gè)，30分；

闡述題3個(gè)，30分；

計(jì)算題2個(gè)，25分；