第一篇：職稱、職務、職等、職級、職位之間的區(qū)別

職稱、職務、職等、職級、職位之間的區(qū)別

(以職務為核心)

1、職稱：在理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。（如：經(jīng)濟師、會計師、工程師等等）。

2、職務：由一組主要職責相似的職位（或崗位）所組成，它是由實現(xiàn)企業(yè)職

能的一個個具體活動所構(gòu)成的相對獨立體。是指向一個范圍。（如：主管，經(jīng)理，助理，總裁等等）

3、職等：職務的等級，是一個數(shù)字（如：職務從低向高排序是專員、副主管、主管……，則它們的職等分別是1，2，3……）

4、職級：職務的階梯（如：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、高級經(jīng)理、部門經(jīng)理等）

5、職位：職務的位子，簡單地講，職位是指企業(yè)的某個員工需要完成的一個

或一組任務，一般是部門名稱+職務，職位可稱為職務的位子（如：企管專員，營業(yè)主管，采購部經(jīng)理等）。

第二篇：職務、職位、崗位的區(qū)別

職務、職位、崗位的區(qū)別

職務與職位的區(qū)別

職務即工作（job）,它是指企業(yè)員工所從事工作的類別。職務是指由一組主要職責相似的職位（或崗位）所組成，它是由實現(xiàn)企業(yè)職能的一個個具體活動所構(gòu)成的相對獨立體。職位即崗位（position），它是指在一個特定的企業(yè)組織中、在一個特定的時間內(nèi)、由一個特定的人所擔負的一個或數(shù)個任務所組成。

簡單地講，職位是指企業(yè)的某個員工需要完成的一個或一組任務。

職務表示的是工作的類別，而職位表示的是工作任務；職務與機構(gòu)沒有直接的關系（確切地說，一個職務可為多個部門所有，而一個部門也可以有多個職務），職位與機構(gòu)有直接的關系（即一個職位只能為某個具體的部門所擁有）。

我們說秘書是個職位，但秘書不是個職務。我們會說職位說明書，但不會說職務說明書，想來應該可以理解了。

職位與崗位不是一個概念：

我們說，經(jīng)理是個職位，秘書是個職位，但很少說經(jīng)理是個崗位。通常我們將崗位分為管理崗位或是一般崗位。職位是隨組織結(jié)構(gòu)定的，而崗位是隨事定的，也就是我們常說的因事設崗。職位和崗位的關系

崗位與人對應，只能由一個人擔任，一個或若干個崗位的共性體現(xiàn)就是職位，即職位可以由一個或多個崗位組成。比如：制造型企業(yè)的生產(chǎn)部門的操作員是一個職位，這個職位有很多的崗位的員工擔任，如果具體到某個工序的，就是崗位了，比如鉆孔操作員，操作員的職位可能有鉆孔操作員、層壓操作員、絲印操作員等等崗位組成。對于組織而言，崗位和職位的演變是隨著組織的不斷擴大而不斷產(chǎn)生的。其演變過程和邏輯關系如下：

要素（pactor）--活動（activity）--任務（tast）--職責（duty）--崗位（position）--職位（job）職務和職位、崗位的關系

職務可以由不同的職位和崗位擔任，比如管理者職務，可以由某個職能部門的經(jīng)理，也可以由某個能力達到了職務的要求的非管理職位的員工擔任。最常見的就是在項目管理中的不同職務。比如：就上個例子中的鉆孔操作員可能在某個工序改善項目組中扮演項目成員的職務。

１）職位的涵義。職位是指符合一定規(guī)格標準的公務人員所擔負的職務和責任的集合體，是指分配給一個經(jīng)過考試擇優(yōu)錄用的公務員所承擔的職務與責任，它是職位分類結(jié)構(gòu)的基本元素，是職位分類結(jié)構(gòu)中的基礎。從嚴格意義上講，職位應當具有以下幾個特征，一是職位是以“事”為中心確立的；二是職位的數(shù)量是有限的；三是職位可按不同的標準分類，并且可按照職責程度的不同，劃分為若干等級；四是職位不隨人走，同一職位可以在不同時間由不同的人擔任。因此職位是上級組織分配給每個工作人員的具體工作位置。由于國家工作人員都要明確一定的工作位置，都要完成一定的工作任務，都要履行必要的工作職責，都要在自己的職責范圍內(nèi)行使正常的職務權力，所以職位實際上是職務、責任和職權的結(jié)合體。（２）職位分類。職位分類主要是對各種職位進行分類，劃分為若干種類和等級，以便對從事不同性質(zhì)工作的人，用不同的要求和方法管理，對同類同級的人員用統(tǒng)一的標準管理，以實現(xiàn)人事管理的科學化，做到“適才適所”，勞動報酬公平合理。通過職位分類，將機關的工作職位按業(yè)務性質(zhì)、繁簡難易程度、責任輕重及所需資格條件進行分析評價和整理，并對各種職位制定“職位說明書”，表明各職位的名稱、編號、工作性質(zhì)和內(nèi)容、職責與權利范圍、同相關職位的關系、任職者應具備的資格、工作條件、工資待遇、升遷途徑、培訓方式等。（３）職位分類的特征。從職位分類的涵義中我們可以看出，職位分類具有以下幾個特征：第一，職位分類是以“事”為中心的分類，即“因事?lián)袢恕?；第二，職位分類所依?jù)的基本要素是職位的工作性質(zhì)、難易程度、責任大小及所需資格條件；第三，職位分類并不是硬性規(guī)定何類職位應辦什么事，而是對各個職位所干的事進行客觀分析與評價，由此確定職位在職位分類結(jié)構(gòu)中所處的位置，從而達到分類管理的目的；第四，職位分類不是固定不變的，可隨著職位工作的變化而變化，但不因工作人員的變動而變動；第五，職位分類本身不是目的，而只是人事管理的一種科學方法。職務＝頭銜

例如：廠長、部長、主任等。

崗位＝職能+頭銜

例如：職務：主任、專員

崗位：人事行政辦主任/現(xiàn)場工藝室主任；招聘專員/培訓專員 職稱＝專業(yè)技術水平或資格分級

例如：工程師、技師。崗位＝職能+職稱

例如：職稱：工程師、技師。

崗位：質(zhì)量工程師、工藝工程師、電氣技師等

第三篇：職務和職稱的區(qū)別

職務和職稱的區(qū)別

職稱和職務的區(qū)別是什么？ 參考答案

職稱是專業(yè)技術上的。

職務是行政上的。

職稱是專業(yè)技術或行政職務的資格證，表明具備了一定的專業(yè)技術職務或行政領導職務的水平或能力。

職務是已經(jīng)擔任過或?qū)嶋H擔任的專業(yè)技術職務或行政領導職務。

職稱，指的是專業(yè)技術資格。職稱最初源于職務名稱，在理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。職稱通過申報、評審，由主管部門授予，一般認為決定是否授予職稱是由主管部門領導決定，評審主要是形式。

職位指工作中的位置或地位，而職務即職位規(guī)定應擔任的工作。

在目前中國的現(xiàn)狀下，職務主要代表社會地位，有高職務的人享有較高的社會經(jīng)濟和福利待遇，與實際技能未必有直接關聯(lián)。即高職稱的人未必擔任高職務，高職務的可以領導高職稱的。

第四篇：教師職稱與職務的區(qū)別

教師“職務”與“職稱”有何區(qū)別？

“職稱”，最初源于“職務的名稱”，只是表示一個人的職務，不一定表示水平、能力和貢獻等，即使不稱職，只要在其位，就可以有其“稱”。建國以來，聘任（任命）與提升的職稱，包括高等學校提升與任命的教授、副教授、講師、助教，其內(nèi)涵都是職務的內(nèi)涵，而且與工資待遇掛鉤，只是未同時明確其應履行的職責。1960年3月國務院頒發(fā)的《關于高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》以及1978年3月國務院批轉(zhuǎn)的《教育部關于高等學?；謴秃吞嵘處熉殑諉栴}的報告》對其職務內(nèi)涵都是非常明確的，就是當前廣大教師和教育工作者觀念中的“職稱”，也是與工資待遇掛鉤的，只是忽略了享受相應職務工資，還應履行相應的職責的要求，忽略了責權利相統(tǒng)一的原則。這與國家有關部門前幾年設計的“職稱”在內(nèi)涵上是完全不相同的。近年來，因為種種人為的因素，有關管理部門改變了“職稱”的內(nèi)涵，把其界定為區(qū)別專業(yè)技術或?qū)W識、水平、能力與成就的等級稱號，把其作為反映專業(yè)技術人員學術水平、工作能力及過去成就的標志，作為對專業(yè)技術人員的一種評價和承認。

這種意義上的職稱應該具有如下特征：①不與工資待遇掛鉤；②沒有數(shù)額限制；③一旦取得，終身享有；④標準控制，相同的職稱，評定的標準應該是相同的，不應因地區(qū)、民族等因素而有所差異；⑤與使用無關，離退休人員也可以參加職稱決定。有些同志甚至認為過世人員也可以由其子女代為申請評定職稱。而教師職務則是根據(jù)學校教學、科研等實際工作需要設置的，有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務知識和相應的學術技術水平、身體健康，才能擔負的專業(yè)技術工作崗位。它不同于一次獲得后而終身擁有的學位、學銜等各種學術、技術稱號。

教師職務大致具有以下屬性：①與工資待遇掛鉤；②有數(shù)額限制；③有任期；④有明確的職責，與工作崗位緊密聯(lián)系，只能依附于崗位而存在；⑤有明確的任職條件，相同的職務，因具體崗位不同，其任職條件可以有所不同；⑥離退休教師不能參加職務評聘，教師退休后其職務自然解聘；⑦教師能否被聘相應教師職務，首先取決于崗位需要，其次才取決于自身具備的條件?？己私處熓欠窬邆淙温殫l件，不僅要考察教師的學術水平、工作能力及工作實績，而且還要考察教師的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、發(fā)展?jié)摿?、身體狀況、年齡因素等方面的情況，看他能否履行相應的職務職責。

第五篇：職業(yè) 職稱 職務 職責的區(qū)別

職業(yè) 職稱 職務 職責 的區(qū)別

1.職業(yè)是指人們在社會生活中所從事的以獲得物質(zhì)報酬作為自己主要生活來源并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。

從社會角度看職業(yè)是勞動者獲得的社會角色

從國民經(jīng)濟活動所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是勞動崗位。

2.職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術與學識水平和工作能力的等級稱號。，反映專業(yè)技術人員的學術和技術水平、工作能力的工作成就。就學術而言，它具有學銜的性質(zhì)；就專業(yè)技術水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術人員擁有何種專業(yè)技術職稱，表明他具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。例如;農(nóng)牧業(yè)：農(nóng)藝師、畜牧師、獸醫(yī)師

會計行業(yè)里面的：高級會計師 中級會計師 初級會計師

職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、技術員級5個級別。

3.職務是各行各業(yè)職位的稱呼。主要介紹做何種工作。如：辦公室助理、會計部職員等，也指組織中承擔相同或相似職責或工作內(nèi)容的若干職位的總和。例如，銷售部經(jīng)理。

4.職責 是指為了在某個關鍵成果領域取得成果而完成的系列任務的集合，它常常用任職者的行動加上行動的目標來加以表達。例如，維護客戶關系，以保持和提升公司在客戶心目中的形象。

舉例說明：總經(jīng)理是職位，其相應的職務是決策管理工作、高級管理工作及日常管理工作，而職能就是高層管理，職稱可能有也可能沒有。

在對他人的尊稱中，有一種方式就是姓+職位，盧總、吳主任?總經(jīng)理、主任就是他們的職位；還有以姓+職稱的方式：陶工、方工等，工程師就是他們的職稱，但并不是所有以姓+工的稱呼里“工”都是工程師的意思，在工程單位中，無論誰都可以用這個稱呼。