第一篇：浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙師教通〔2010〕13 號(hào)

關(guān)于舉行2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的通知各學(xué)院：

為確保2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的順利進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試對(duì)象

1.2010屆本科（含普通專升本）畢業(yè)生、2007級(jí)未通過“全國大學(xué)英語四級(jí)”考試（710制合格線為425分）的本科學(xué)生；行知學(xué)院城市規(guī)劃（行）專業(yè)只允許2005、2006級(jí)報(bào)名；校本部城市規(guī)劃專業(yè)只允許2005級(jí)報(bào)名；

2.2010屆職教師資、藝體類專業(yè)本科畢業(yè)生，2007級(jí)職教師資、藝體類專業(yè)未通過“省大學(xué)英語三級(jí)”、“應(yīng)用能力A級(jí)” 考試的本科生；

3.2010屆英語類專業(yè)本科畢業(yè)生、2007級(jí)英語類專業(yè)未通過“專業(yè)英語四級(jí)”和“第二外語三級(jí)”考試的本科生；

4.2009年6月畢業(yè)，尚未通過“校學(xué)位外語考試”而沒有取得學(xué)士學(xué)位的本科生；

5.2010屆未通過“省大學(xué)英語三級(jí)”的成教本科畢業(yè)生。

二、考試級(jí)別

大學(xué)英語四級(jí)、大學(xué)英語三級(jí)、專業(yè)英語四級(jí)、第二外語（日、法、俄、德）三級(jí)。

三、時(shí)間安排

1.2010年校學(xué)位外語考試時(shí)間定于5月8日，請(qǐng)各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人將考試時(shí)間通知到學(xué)生，特別是已經(jīng)畢業(yè)和在外實(shí)習(xí)的學(xué)生。

2.學(xué)生報(bào)名?？忌?010年3月10日至3月31日登入選課系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://10.1.74.13)，進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。逾期將不再受理。

3.學(xué)院審核匯總。4月1日-2日學(xué)院教務(wù)辦審核報(bào)名名單，核實(shí)無誤后打印匯總報(bào)名單，加蓋學(xué)院公章，交教務(wù)處教務(wù)科；

4.教務(wù)處數(shù)據(jù)處理。4月6日－4月25日教務(wù)處匯總、核對(duì)全校報(bào)名信息，安排考場、發(fā)放準(zhǔn)考證及做好考務(wù)工作等。

5.正式考試。

5月8日（周六）上午9:00～11:00；

英語專業(yè)四級(jí)考試（含聽力）：下午14:00～16:00

四、考試注意事項(xiàng)

1.學(xué)生需自備2B鉛筆參加考試；

2.已通過相應(yīng)級(jí)別外語等級(jí)考試的學(xué)生不得報(bào)考；

3.英語專業(yè)四級(jí)考生因有聽力測試請(qǐng)考生自帶收音機(jī)，其他語種不考聽力；

4.考生須持兩證（準(zhǔn)考證及身份證或?qū)W生證）參加考試；

5.校學(xué)位外語考試不收取報(bào)名、考試費(fèi)用；

6.由于本考試直接關(guān)系到部分學(xué)生的學(xué)士學(xué)位，請(qǐng)各學(xué)院務(wù)必及時(shí)通知相關(guān)畢業(yè)生，認(rèn)真細(xì)致地做好報(bào)名工作，以免誤期。

7.學(xué)生報(bào)名必須經(jīng)學(xué)院教務(wù)辦審核并匯總，教務(wù)處不受理班級(jí)和個(gè)人報(bào)名；

8.成教本科畢業(yè)班學(xué)生向成教院報(bào)名，考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

五、成績說明

1.學(xué)校不制發(fā)“校學(xué)位外語考試”的成績證明（書）。

2.教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的第1、2、3學(xué)期英語必修課程已修但未通過的2006級(jí)以前的考生，一旦通過本次“校學(xué)位外語考試”，該課程成績可替換為60分，替換工作將由教務(wù)處統(tǒng)一處理。

第二篇：浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)簡介

浙江師范大學(xué)座落在金華市北郊景色怡人的芙蓉峰下，與國家級(jí)風(fēng)景名勝雙龍洞相毗鄰。校園占地面積近3000畝，建筑面積萬平方米。校內(nèi)環(huán)境清幽，綠樹成蔭，芳草似錦，是求知成才的好處所。1997年，被省委教育工委、省教委授予“文明校園”稱號(hào)。xx年，學(xué)校榮獲省教育廳本科教學(xué)工作水平評(píng)估“優(yōu)秀”成績。

浙江師范大學(xué)的前身是杭州師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于 1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，改名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙

江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華現(xiàn)校址。1980年被列為省屬重點(diǎn)高校。1985年升格為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年浙江財(cái)政學(xué)校和浙江幼兒師范學(xué)校相繼并入浙江師范大學(xué)。

浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主要特征的多科性省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)有初陽學(xué)院、法政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、田家炳教育學(xué)院、杭州幼兒師范學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游與資源管理學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、行知學(xué)院等16個(gè)學(xué)院47個(gè)專業(yè)，全日制本專科在校生19530余人，研究生970余人。成人教育學(xué)院設(shè)有函授部和夜大學(xué)，有各類成人高等學(xué)歷教育學(xué)生20000余人。浙江省高師師資培訓(xùn)中心設(shè)在本校，是全省高等師資培訓(xùn)的主要基地。學(xué)校被國家教育部確定為全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校

擁有教師系列副高評(píng)審權(quán)，全校在職教職員工2200余人，其中共享中國科學(xué)院院士2名、中國工程院院士2名，專任教師1149人，具有正高職稱教師147人，具有副高職稱教師488人。目前，我校已有37位教師被評(píng)為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，有21人入選省“151人才工程”。學(xué)校每年聘請(qǐng)國內(nèi)外知名教授、專家、學(xué)者來校任課、講學(xué)，同時(shí)積極輸送中青年教師到國內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修、訪學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的不斷提高。

學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊全?，F(xiàn)有7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)扶植學(xué)科，8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，37個(gè)校級(jí)重點(diǎn)研究所，15個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶植學(xué)科，有30個(gè)碩士點(diǎn)，并是浙江省教育碩士專業(yè)學(xué)位授予單位。精業(yè)樓、田家炳教育書院、音樂樓、美術(shù)樓、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館、風(fēng)雨操場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，藏書200余萬余冊、中外文期刊7000余種的邵逸夫圖書館以及寬敞舒適、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂為全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供了較為完備的條件。

高?；拘畔W(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)

高校代碼：10345 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江省金華市北山路 聯(lián)系電話：0579-2282388 2282445 學(xué)校傳真：0579-2280322 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第三篇：浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

中學(xué)名師省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求和基礎(chǔ)教育的深化改革，全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的任務(wù)，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、終身學(xué)習(xí)能力、研究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的中學(xué)美術(shù)名教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對(duì)象在省內(nèi)逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中學(xué)美術(shù)教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

（二）具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)習(xí)觀；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展和小學(xué)教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識(shí)，了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)與教育實(shí)踐能力；在教學(xué)實(shí)踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格或?qū)ｉL，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)富有藝術(shù)性。

4、有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識(shí)能力，善于將教育科學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理論，能夠主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強(qiáng)的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型美術(shù)教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全省各地市推薦選送的中學(xué)美術(shù)骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和要求，培訓(xùn)的內(nèi)容由理論與技術(shù)、實(shí)踐與考察、課題研究與藝術(shù)創(chuàng)作三個(gè)板塊組成，各板塊的學(xué)分比例的4:3:3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對(duì)象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野、調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)、更新教育教學(xué)手段，增強(qiáng)自我提高能力；教育教學(xué)實(shí)踐與考察，專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)實(shí)踐著重在實(shí)踐中提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，加強(qiáng)理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，對(duì)形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究和藝術(shù)創(chuàng)作著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力，增強(qiáng)教育、教學(xué)的創(chuàng)新能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)與集中，階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 1

手段，加強(qiáng)美術(shù)案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐與考察——課題研究和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的形式實(shí)施培訓(xùn)。

2、實(shí)行導(dǎo)師（組）負(fù)責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座，專題研討，專業(yè)訓(xùn)練，實(shí)地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、專題研究，教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐等方式進(jìn)行。

3、注意培訓(xùn)對(duì)象自身的實(shí)際情況，重視發(fā)揮個(gè)人特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制訂出個(gè)性化的培訓(xùn)方案，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論碩士研究生方向，教育碩士以及碩士研究生主干課程班的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對(duì)象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐研究能力考核和實(shí)績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)和研討情況評(píng)出成績；教育教學(xué)實(shí)踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實(shí)踐成果評(píng)估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評(píng)定成績；實(shí)績考核則由培訓(xùn)對(duì)象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評(píng)語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實(shí)，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時(shí)間及安排

第一階段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊的任務(wù)，并完成課題的開題報(bào)告。

第二階段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)和外地藝術(shù)考察，完成第二板塊的任務(wù)，并完成美術(shù)創(chuàng)作的選題、構(gòu)思、構(gòu)圖的任務(wù)。

第三階段：2004年11月1日——2005年10月31日，培訓(xùn)人員在原單位結(jié)合本職工作進(jìn)行課題研

究，撰寫論文和美術(shù)作品創(chuàng)作，后集中浙江師大進(jìn)行論文修改，論文答辯和美術(shù)作品展

示，完成第三板塊的任務(wù)。

九、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班工作小組名單：

組長：胡良勇

副組長：劉念群

成員：胡錫乾（主持人）、侯吉明（班主任）、張偉、祝立

十、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班導(dǎo)師組：

組長：胡錫乾

成員：戴伯樂、胡延巨、張耕耘、胡良勇、鄭岳華、孫韜成王義淼、張禾、黃鎮(zhèn)南、侯吉明、邱興雄、陳晶

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)：學(xué)員在以下幾個(gè)方面得到提高：

1、基本觀點(diǎn)：現(xiàn)代教育理念，終身教育觀，素質(zhì)教育觀，創(chuàng)新人才觀等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)與研究等。

3、基本理論：現(xiàn)代美術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論等。

4、基本技能：自學(xué)更新知識(shí)能力、自我評(píng)價(jià)和規(guī)劃能力、教育分析研究能力，實(shí)施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等。

（二）具體成果：

1、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報(bào)告與系列論文。

2、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)教材或教案。

3、培訓(xùn)教師撰寫的課程研究論文。

4、培訓(xùn)教師研制的美術(shù)教學(xué)課件。

5、培訓(xùn)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品（若出版成冊，由學(xué)員自籌經(jīng)費(fèi)）。

附件一：培訓(xùn)課程計(jì)劃：

（－）現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時(shí)）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時(shí)

本課程主要就教師的職業(yè)特點(diǎn)、教師角色的社會(huì)意義及教師素質(zhì)等問題展開討論。分兩個(gè)專題：

（1）教師角色的社會(huì)意義和教師的職業(yè)特點(diǎn)浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2）現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求北京師范大學(xué)申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32 學(xué)時(shí)

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展?fàn)顩r，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)和教學(xué)心理學(xué)、教學(xué)科研方法等方面。分五個(gè)專題：

（1）國際課程改革展望與新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2）當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3）現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時(shí)

本課程將介紹各種教學(xué)媒體及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件開發(fā)和使用實(shí)踐等，理論與實(shí)踐并重。主要內(nèi)容：

（1）課件設(shè)計(jì)及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（3）課件觀摩、上機(jī)實(shí)踐

（二）美術(shù)專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時(shí)左右）

1）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實(shí)踐10學(xué)時(shí)

浙江省教育廳美術(shù)教研組戴伯樂教授

金華師范附小胡延巨特級(jí)教師

教研形式：講座、研討。

2）中外美術(shù)教育比較研究16學(xué)時(shí)

寧波大學(xué)張耕耘博士

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

教研形式：講座、研討。

3）多媒體計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)24學(xué)時(shí)

浙江師大美術(shù)學(xué)院彭綱講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院夏盛品講師

教研形式：授課、美術(shù)教學(xué)課件制作。

4）美術(shù)教育考察20學(xué)時(shí)

浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

教研形式：考察、聽課、研討。

5）綜合繪畫技法研究與創(chuàng)作（選其一）60學(xué)時(shí)

本課程由四個(gè)部分構(gòu)成：

A、人體素描研究24學(xué)時(shí)

浙江師大美術(shù)學(xué)院胡錫乾教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

B、技法與創(chuàng)作理論16學(xué)時(shí)

中國畫（4學(xué)時(shí)）浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

油畫（4學(xué)時(shí)）浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

版畫（4學(xué)時(shí)）浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶、邱興雄副教授

工藝（4學(xué)時(shí)）浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授、鄭軍德講師

C、創(chuàng)作選題指導(dǎo)8學(xué)時(shí)

中國畫浙江師大美術(shù)學(xué)院胡良勇教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院孫韜成教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院張禾副教授

油畫浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

版畫浙江師大美術(shù)學(xué)院邱興雄副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

工藝浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭軍德講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院唐瀟講師

D、作品修改與評(píng)分12學(xué)時(shí)導(dǎo)師組成員

6）書法知識(shí)與技法研究8學(xué)時(shí)

浙江師大美術(shù)學(xué)院翁志飛講師

教研形式：講授、討論、研討。

7）藝術(shù)實(shí)踐30學(xué)時(shí)

省外專家講座外聘教師

教研形式：講座、考察、采風(fēng)、寫生、創(chuàng)作。

附件二附錄： 美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程介紹

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實(shí)踐

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員了解中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的方向、途徑和原則，增強(qiáng)教學(xué)改革意識(shí)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。介紹國內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與趨勢；改革典型的具體分析；如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

教研形式：講授與研討相結(jié)合。

2、中外美術(shù)教育比較研究

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用比較研究的方法，探索美術(shù)教育的一般規(guī)律，借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)美術(shù)教育，提高教學(xué)和研究水平。介紹當(dāng)代世界有代表性的國家或地區(qū)美術(shù)教育的基本特征、發(fā)展趨勢；與中國美術(shù)教育的異同比較；我國美術(shù)教育的改進(jìn)。教研形式：講授與研討相結(jié)合。

3、多媒體計(jì)算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)電腦繪畫設(shè)計(jì)的有關(guān)問題及制作過程，并運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)。包括繪畫軟件的使用方法；美術(shù)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作；CAI理論介紹；優(yōu)秀美術(shù)軟件評(píng)析。

教研形式：講授與上機(jī)實(shí)習(xí)相結(jié)合。

4、美術(shù)教育考察

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在通過考察，使學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)改革意識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)工作。包括通過聽課、座談、研討，了解有關(guān)地區(qū)中學(xué)課內(nèi)外美術(shù)教育與教學(xué)情況。

教研形式：考察與研討。

5、中國畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識(shí)與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：中國畫的創(chuàng)作理論知識(shí)基本技法和創(chuàng)作實(shí)踐。

教研形式：理論講授與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。

6、油畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識(shí)與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：油畫的創(chuàng)作理論知識(shí)基本技法和創(chuàng)作實(shí)踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。

7、版畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識(shí)與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：版畫的創(chuàng)作理論知識(shí)基本技法和創(chuàng)作實(shí)踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實(shí)踐相結(jié)合。

8、工藝設(shè)計(jì)與制作研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員了解現(xiàn)代工藝設(shè)計(jì)的前沿理

論與技法，包括現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)、電腦繪畫藝術(shù)、聲、光、電及絲網(wǎng)印刷等現(xiàn)代科技手段在當(dāng)今工藝美術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。包括：裝飾繪畫；紙?jiān)煨退囆g(shù)；環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)等(有條件時(shí)

可增加金屬木工工藝實(shí)踐、陶藝等)

教研形式：講授與實(shí)踐相結(jié)合。

9、書法知識(shí)與技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員了解書法概況，書法藝術(shù)的特征。通過作品分析，提高書法藝術(shù)鑒賞能力。較好地掌握書法藝術(shù)的技法，并能寫出合法入理的習(xí)作，具備書法學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。包括：中國書法史；中國漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律及形式美的原理；各種書體；著名字帖；名書法家的風(fēng)格。

教研形式：講解與訓(xùn)練相結(jié)合。

10、藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作

課程內(nèi)容：本課程屬于知識(shí)更新與擴(kuò)展類。旨在幫助學(xué)員深入生活，了解民情，體會(huì)美術(shù)教育與教學(xué)的重要性，搜集素材，創(chuàng)作出學(xué)生與民眾喜聞樂見的美術(shù)作品，提高教育教學(xué)能力。包括：美術(shù)創(chuàng)作知識(shí)講授；寫生；藝術(shù)考察；創(chuàng)作。

教研形式：講授與考察相結(jié)合。

附件二：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、現(xiàn)代教育理念和中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐

2、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置研究

3、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計(jì)教學(xué)新大綱、新教材研究

4、中小學(xué)美術(shù)課外興趣小組組織與活動(dòng)研究

5、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

6、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

7、國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究

8、中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位與作用

9、中小學(xué)美術(shù)教育與審美意識(shí)的培養(yǎng)

10、中小學(xué)美術(shù)教育評(píng)價(jià)研究

11、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法與手段

12、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與培養(yǎng)方法

13、中小學(xué)美術(shù)教材本土化探究

14、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與美術(shù)教學(xué)

15、設(shè)計(jì)教育學(xué)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

16、中小學(xué)美術(shù)教育中的美術(shù)課堂教學(xué)的意義

17、中小學(xué)版畫教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用

18、簡筆畫在中小學(xué)教學(xué)過程中的意義

19、多媒體在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

20、現(xiàn)代美術(shù)教育在中小學(xué)美術(shù)教育中的地位與作用

第四篇：安徽師范大學(xué)教務(wù)處文件

安徽師范大學(xué)教務(wù)處文件 〔2009〕32號(hào)

關(guān)于切實(shí)做好2010屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的通知

各學(xué)院：

為切實(shí)加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作過程管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量和水平，現(xiàn)將2010屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)工作通知如下。

一、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立由分管校長為組長的“畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組”，負(fù)責(zé)全校2009屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組 組

長：王先俊

副組長：朱家存、江家發(fā)

成員：楊柏嶺、彭鳳蓮、李廷憲、劉

冰、李慶豐

楊天民、徐

彬、桑青松、蔡玉輝、路

遐

席玉寶、許

勇、殷曉斌、王元航、朱昌青

程久苗、汪

鳴、楊周生 聯(lián)絡(luò)員：曹

軍

二、2010屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作程序及時(shí)間安排

（一）2009年11月25日前，各學(xué)院成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組和學(xué)院專家指導(dǎo)組，制定本屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃和實(shí)施方案；按照緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、具有一定的先進(jìn)性和恰當(dāng)?shù)纳疃?、廣度和難度的要求，組織教師擬定論文選題；做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員工作，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)相關(guān)文件，讓每個(gè)學(xué)生明確畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的重要性、了解有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求。將領(lǐng)導(dǎo)組成員名單、學(xué)院實(shí)施辦法報(bào)教務(wù)處實(shí)踐科。

（二）2009年11月26日-11月30日，以教研室為單位成立選題指導(dǎo)組，對(duì)擬定選題進(jìn)行審核。學(xué)院公布指導(dǎo)教師名單(包括指導(dǎo)教師專業(yè)特長、職稱、指導(dǎo)人數(shù))以及指導(dǎo)教師給出的參考選題等。召開指導(dǎo)教師動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步明確指導(dǎo)教師職責(zé)。

（三）2009年12月1日-12月10日，學(xué)生根據(jù)學(xué)院提供的指導(dǎo)教師情況（專業(yè)特長、職稱、指導(dǎo)人數(shù)）、參考選題等，結(jié)合個(gè)人的興趣、愛好與能力，在學(xué)院統(tǒng)一組織下，確定自己的選題與指導(dǎo)教師，如果不使用指導(dǎo)教師提供的參考選題，則必須經(jīng)選題指導(dǎo)組同意后，方可使用自己的選題。學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生與教師進(jìn)行合理調(diào)配，防止選題雷同，確保一生一題，最終達(dá)到每個(gè)學(xué)生都有合適的選題與指導(dǎo)教師。

（四）2009年12月11日-12月31日，開題等準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成開題報(bào)告書的填寫，確定論文（設(shè)計(jì)）方案。

（五）2010年1月1-3月31日，學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的初稿撰寫（設(shè)計(jì)）,對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求有可以明確表達(dá)或展示的成果(如作品、程序、專業(yè)制作等)。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的文本、統(tǒng)一畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的格式，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕抄襲、雷同等現(xiàn)象的發(fā)生。

（六）2010年4月1日-4月20日，指導(dǎo)教師、教研室完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的審定和成績評(píng)定工作。

（七）2010年4月30日前，學(xué)院專家組檢查選題、抄襲、雷同、格式、成績初評(píng)等情況，整改后定稿。2010年5月20日前，各學(xué)院組織對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行答辯，按畢業(yè)生數(shù)1.5%比例推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

（八）2010年5月21日-5月31日學(xué)校組織相關(guān)專家開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專項(xiàng)檢查，對(duì)本屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作作出總體評(píng)價(jià)并就相關(guān)問題提出限期整改意見。

（九）2010年6月30日前，各學(xué)院做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總結(jié)和各類材料包括畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的整理歸檔工作，并將學(xué)院工作總結(jié)、工作情況匯總表、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一覽表報(bào)教務(wù)處實(shí)踐科，同時(shí)報(bào)送電子文檔。

（十）2010年7月10日前，學(xué)校完成校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)審、全校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的總結(jié)及各類材料的整理歸檔工作。

三、工作要求

（一）各學(xué)院務(wù)必高度重視此項(xiàng)工作，積極組織開展2010屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，制定具體實(shí)施辦法，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。成立學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)本院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織、實(shí)施；成立學(xué)院專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院全體學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題、開題、初稿進(jìn)行檢查、審定，杜絕抄襲、雷同現(xiàn)象，審定論文格式的規(guī)范性和成績評(píng)定的合理性等。

（二）各學(xué)院應(yīng)通過各種途徑和方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育，使學(xué)生理解畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的和意義，充分認(rèn)識(shí)到做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對(duì)自身思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作能力和綜合素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫（設(shè)計(jì)）中的弄虛作假、抄襲等行為要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（三）要求具有中級(jí)及以上職稱的教師都要參與本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)以10人以內(nèi)為宜，但最多不得超過12人。部分專業(yè)確需由助教（含未評(píng)定職稱但具有碩士學(xué)位的教師）任指導(dǎo)教師時(shí)，應(yīng)有副教授及以上職稱的教師參與指導(dǎo)，且指導(dǎo)數(shù)量不能超過5篇。指導(dǎo)教師簽名時(shí)，助教姓名在前，另一高級(jí)職稱教師姓名在后。指導(dǎo)教師應(yīng)集中精力完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)過程中應(yīng)特別注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，防止學(xué)生撰寫（設(shè)計(jì)）過程中抄襲行為的發(fā)生。

（四）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題必須從本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)、體現(xiàn)教學(xué)要求、具有綜合性和創(chuàng)新性、遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，盡可能選擇與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展以及教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的內(nèi)容。選題的性質(zhì)、難度、份量應(yīng)能夠達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目的。選題與上相比，重復(fù)率不得超過30%，教師所列參考選題的數(shù)量不得少于指導(dǎo)學(xué)生的人數(shù)。學(xué)院選題指導(dǎo)組要按照一人一題的原則，指導(dǎo)學(xué)生選題。學(xué)生選題后應(yīng)填寫由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《安徽師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告書》。

（五）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績要求由兩名具有指導(dǎo)教師資格的教師按照《安徽師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行評(píng)定，給出百分制得分，并填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)定意見和簽名。教研室根據(jù)學(xué)生的百分制成績按照85分及以上為優(yōu)秀、75分～84分為良好、65分～74分為中等、60分～64分為及格、59分及以下為不及格的標(biāo)準(zhǔn)給出相應(yīng)的等級(jí)初評(píng)成績。初評(píng)等級(jí)為優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）比率一般為15%—20%，良好率一般不超過45%。初評(píng)成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生必須參加論文（設(shè)計(jì)）答辯（指導(dǎo)教師原則上不參加自己指導(dǎo)學(xué)生所在的答辯小組），確定最終成績。論文答辯組進(jìn)行論文（設(shè)計(jì)）答辯時(shí)，應(yīng)做好記錄并填寫由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的《安徽師范大學(xué)本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表》。

（六）論文封面及封底中的中英文摘要、指導(dǎo)教師及評(píng)閱教師評(píng)語和教研室（答辯組）評(píng)定意見等項(xiàng)應(yīng)認(rèn)真填寫，做到準(zhǔn)確規(guī)范，公平公正，不能應(yīng)付了事。指導(dǎo)教師及評(píng)閱教師評(píng)語的主要內(nèi)容包括：學(xué)生寫作態(tài)度、科研作風(fēng)，論文選題的理論意義和實(shí)踐價(jià)值，論據(jù)是否充分、可靠，掌握基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)、研究方法和技能的水平，寫作的邏輯性、技巧及其他優(yōu)缺點(diǎn)。

（七）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的封面一式兩份（一份裝學(xué)生檔案，一份學(xué)校存檔），請(qǐng)按要求填寫。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的頁面設(shè)置、撰寫格式參照《安徽師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范（試行）》的要求執(zhí)行。

（八）本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的字?jǐn)?shù)一般理科不少于5000字，文科不少于7000字。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的所有內(nèi)容，應(yīng)保留一套電子文檔，一套紙質(zhì)文檔。

特此通知

第五篇：浙江師范大學(xué)體育專業(yè)

浙江師范大學(xué)體育專業(yè)

中小學(xué)名師省級(jí)培訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為主題，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支具有一定特色的中小學(xué)體育名教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求

(一)培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對(duì)象在省內(nèi)外逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中小學(xué)體育教育教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

(二)具體要求

1、堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展，具有實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識(shí)，了解本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)與教育實(shí)踐能力；在教學(xué)實(shí)踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)藝術(shù)方面獨(dú)樹一幟。

4、正確把握基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識(shí)和能力，善于將教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為理論，能夠主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強(qiáng)的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

全省各地市推薦選送的中小學(xué)體育骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和具體要求，培訓(xùn)內(nèi)容由理論與技術(shù)、實(shí)踐與考察和課題研究三個(gè)板塊組成，各板塊的學(xué)分比例為4∶3∶3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對(duì)象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)手段，增強(qiáng)自我提高能力；教育教學(xué)實(shí)踐與考察著重在實(shí)踐中提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力、加強(qiáng)理論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，對(duì)形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力，增強(qiáng)教育創(chuàng)新的能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)與集中、階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——教育教學(xué)實(shí)踐與考察——課題研究相結(jié)合的形式實(shí)施培訓(xùn)。12、實(shí)行導(dǎo)師(組)負(fù)責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座、專題研討、實(shí)地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、專題研究、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行。

3、注意培訓(xùn)對(duì)象自身的實(shí)際情況，重視發(fā)揮個(gè)體特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂出個(gè)性化的培訓(xùn)方案，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論專業(yè)、教育碩士以及碩士研究生主干課程班等的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對(duì)象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實(shí)踐研究能力考核和實(shí)績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)和研討情況評(píng)出成績；教育教學(xué)實(shí)踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實(shí)踐成果評(píng)估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評(píng)定成績；實(shí)績考核則由培訓(xùn)對(duì)象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評(píng)語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實(shí)，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時(shí)間及安排

第一階段：2002 年11月1日～2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊和第二板塊的任務(wù)，并完成課題研究的開題報(bào)告。

第二階段：2003年11月1日～2004年10月31日，培訓(xùn)人員由原單位結(jié)合本職工作進(jìn)行課題研究和撰寫論文，完成第三板塊的任務(wù)。

第三階段：2004 年11月1日～2005 年10月31 日，在浙江師大集中，進(jìn)行論文修改和答辯。

九、組織機(jī)構(gòu)

體育專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳京生(院長)

組員：薛嵐應(yīng)躍興

班主任：王恬

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：薛嵐

十、導(dǎo)師組名單

導(dǎo)師組組長：陳京生教授

導(dǎo)師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬、王章明、張夏榕

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)，在以下方面得到提高：

1、基本觀點(diǎn)：現(xiàn)代教育理念，素質(zhì)教育觀、創(chuàng)新人才觀，等等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與研究，等等。

3、基本理論：體育學(xué)科教學(xué)論、現(xiàn)代教育理論、體育測量方法等等。

4、基本能力：自學(xué)更新知識(shí)能力、自我評(píng)價(jià)和規(guī)劃能力、教育分析研究能力、實(shí)施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)，等等。

（二）具體成果：

1、中學(xué)體育教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報(bào)告與系列論文。

2、中學(xué)體育教師名師培訓(xùn)教材或講義。

3、培訓(xùn)教師教學(xué)案例分析文集。

4、培訓(xùn)教師研制創(chuàng)作的中學(xué)體育CAI軟件。

附件一：培訓(xùn)課程計(jì)劃

（一）、現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時(shí)）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時(shí)

本課程主要就教師的職業(yè)特點(diǎn)、教師角色的社會(huì)意義及教師素質(zhì)要求等問題展開討論。分兩個(gè)專題：

（1)教師角色的社會(huì)意義和教師的職業(yè)特點(diǎn)。浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2)現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求。北京師范大學(xué)兒心所申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32學(xué)時(shí)

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展?fàn)顩r，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)，教育科研方法等方面。分五個(gè)專題：

（1)國際課程改革展望及新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2)當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3)現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時(shí)

本課將介紹各種教學(xué)媒體及與此相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和方法，課件開發(fā)和使用實(shí)踐等，理論與實(shí)踐并重。主要包括：

（1）課件設(shè)計(jì)及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（2）課件觀摩、上機(jī)實(shí)踐

（二）專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時(shí)左右）

1、培訓(xùn)課程

（1）體育科技新進(jìn)展國家體科所所長李元偉教授20學(xué)時(shí)

（2）體育學(xué)科新進(jìn)展國家體育總局科教司杜利軍副司長30學(xué)時(shí)

（3）體育學(xué)科教學(xué)論浙江師范大學(xué)王章明副教授20學(xué)時(shí)

（4）體育測量方法論浙江師范大學(xué)張夏榕副教授20學(xué)時(shí)

（5）課余訓(xùn)練與競賽專題研究上海體院張洪潭教授20學(xué)時(shí)

（6）體育科學(xué)研究專題陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬90學(xué)時(shí)

2、主干課程簡介

（1）體育科技新進(jìn)展

主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)保健等最新研究成果

教研形式：講座、自學(xué)、討論

任課教師：李元偉教授

（2）體育學(xué)科新進(jìn)展

主要內(nèi)容：體育社會(huì)學(xué)、體育美學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育游戲等新理論新觀點(diǎn)等

教研形式：講座、自學(xué)、討論

任課教師：杜利軍副司長

（3）體育學(xué)科教學(xué)論

主要內(nèi)容：體育課的設(shè)計(jì)原理、操作技藝、評(píng)價(jià)方法；技能傳授、體能鍛煉、品性培育的理論

與方法；確立目標(biāo)的依據(jù)、優(yōu)化內(nèi)容的途徑、構(gòu)建模式的方法等。

教研方式：講座、案例分析、專題討論、調(diào)查設(shè)計(jì)

任課教師：王章明副教授

（4）體育測量方法論

主要內(nèi)容：體育領(lǐng)域中各類信息的研究設(shè)計(jì)、測量、處理、評(píng)價(jià)、反饋的理論與方法

教研方式：講座、討論

任課教師：張夏榕副教授

（5）課余訓(xùn)練與競賽專題研究

主要內(nèi)容：現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練新理論新觀點(diǎn)、競賽的規(guī)則與規(guī)程、編排組織與指揮等

教研方式：講座、觀摩、研討、帶訓(xùn)

任課教師：張洪潭教授

（6）體育科學(xué)研究專題

主要內(nèi)容：

1、籃球技戰(zhàn)術(shù)研究

2、學(xué)校體育的改革與發(fā)展

3、籃球運(yùn)動(dòng)基本理論與籃球教學(xué)理論研究

4、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測量與評(píng)價(jià)

教研方式：講座、討論

任課教師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬

附件二：實(shí)踐與考察方案

1、組織學(xué)員說課與評(píng)課；教育教學(xué)案例分析與討論；以自主教育和自我反思的方式提高教學(xué)實(shí)踐能力。

2、組織培訓(xùn)學(xué)員到浙江省各中學(xué)（杭州第二中學(xué)、杭州第四中學(xué)、江山中學(xué)、回浦中學(xué)等）參觀、聽課，與優(yōu)秀教師座談；專題考察；借班上課，開展教學(xué)研討；撰寫考察報(bào)告。

3、到省外重點(diǎn)與特色學(xué)?？疾臁⒔涣?。進(jìn)行自主性反思、自主評(píng)價(jià)。

附件三：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、我省普高選項(xiàng)教學(xué)的成功與問題

浙江省普高盛行體育選項(xiàng)課，其中，杭二中開本省先河。有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也有許多成功后的問題，如選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)勢與局限、邊界條件(班級(jí)數(shù)、項(xiàng)目數(shù)、教師的質(zhì)與量、場器要求等)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。這些問題需要總結(jié)、交流、分析與解決。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論與中學(xué)籃球教學(xué)實(shí)踐研究

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，研究中學(xué)籃球教學(xué)的相關(guān)問題。如籃球教學(xué)的最優(yōu)化研究，程序教學(xué)法的研究等；以相關(guān)教學(xué)模式的研究為代表，力求尋找理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，以保證研究的理論性與可操作性的有機(jī)結(jié)合；運(yùn)用邏輯方法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)理論中若干概念、分類、系統(tǒng)的研究，以及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢的研究，使籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的研究更具科學(xué)性和前沿性；對(duì)籃球健身理論與方法的研究，使籃球教學(xué)與大眾的自身需要緊密結(jié)合，使籃球教學(xué)研究進(jìn)入新的領(lǐng)域。

3、基本動(dòng)作的生物力學(xué)分析

運(yùn)動(dòng)技術(shù)由若干基本動(dòng)作構(gòu)成，如推拉、蹬擺、鞭打等，利用這些基本動(dòng)作的力學(xué)原理，可進(jìn)一步分析各類、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。結(jié)合本人在教學(xué)訓(xùn)練中的某運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行定性或定量的生物力學(xué)分析。

4、學(xué)校體育的改革與發(fā)展

主要對(duì)解放以來我國學(xué)校體育目的、目標(biāo)及指導(dǎo)思想進(jìn)行回顧，對(duì)體育課程體系，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)模式的改革與發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，然后對(duì)學(xué)校體育學(xué)科理論的研究與發(fā)展進(jìn)行介紹，重點(diǎn)論述在“健康第一”教育指導(dǎo)思想下學(xué)校體育的改革與思考。

5、中學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練

中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員的選材、訓(xùn)練和競賽，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理，與班主任，家長的溝通。