第一篇：一 名詞解釋1國家主權(quán)又稱主權(quán)

一 名詞解釋1國家主權(quán)又稱主權(quán)，指的是一個(gè)國家獨(dú)立自主處理自己內(nèi)外事務(wù)，管理自己國家的最高權(quán)力。主權(quán)是國家區(qū)別于其他社會(huì)集團(tuán)的特殊屬性，是國家的固有權(quán)利。國家利益就是滿足或能夠滿足國家以生存發(fā)展為基礎(chǔ)的各方面需要并且對(duì)國家在整體上具有好處的事物。2世界格局是指在國際舞臺(tái)的主要政治力量從自身的利益出發(fā)，在一定歷史時(shí)期內(nèi)相互制約所形成的一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，一種力量對(duì)比態(tài)勢，包括政治格局，經(jīng)濟(jì)格局，軍事格局等．3綜合國力是衡量一個(gè)國家基本國情和基本資源最重要的指標(biāo)，也是衡量一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、技術(shù)實(shí)力的綜合性指標(biāo)。4經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國界，通過對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，是一種新型的富有生命力的經(jīng)濟(jì)形態(tài)5時(shí)代是指人類社會(huì)發(fā)展階段基本特征的最高戰(zhàn)略概括，是具有全局性和戰(zhàn)略性的問題.二簡答1.簡述聯(lián)合國的具體作用及冷戰(zhàn)后聯(lián)合國存在的問題。具體作用：（1）聯(lián)合國已成為緩和國際爭端與沖突，維護(hù)國際和平與安全的重要渠道；（2）聯(lián)合國承擔(dān)了加速非殖民地進(jìn)程的重大使命；（3）聯(lián)合國已成為伸張正義，譴責(zé)強(qiáng)權(quán)，反對(duì)侵略和進(jìn)行反帝反殖反霸斗爭的重要講壇；（4）聯(lián)合國已成為制定國際法和各種國際活動(dòng)規(guī)范的重要機(jī)構(gòu)；（5）聯(lián)合國已成為加強(qiáng)國際合作，促進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要場所；（6）聯(lián)合國已成為世界各國反對(duì)超級(jí)大國軍備競賽，推動(dòng)世界裁軍的重要陣地。存在的問題：1）強(qiáng)權(quán)政治影響了聯(lián)合國作用的充分發(fā)揮 ； 2）聯(lián)合國維和行動(dòng)面臨新問題；3）聯(lián)合國現(xiàn)有機(jī)制落后于形勢的需要； 4）聯(lián)合國面臨邊緣化威脅。2簡述雅爾塔體制的積極作用和消極作用積極作用:1)對(duì)于迅速結(jié)束二戰(zhàn)、加速反法西斯戰(zhàn)爭的勝利以及消除法西斯勢力和日本軍國主義勢力起到了重大作用，從而為戰(zhàn)后帶來了相對(duì)和平的國際環(huán)境。2）它的建立表明不同社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的國家只要相互尊重，是可以實(shí)現(xiàn)合作與共處的。3）美蘇勢力范圍的劃分有利于維護(hù)社會(huì)主義的革命成果。消極作用:1）美蘇以各自的實(shí)力為基礎(chǔ)劃分勢力范圍，以踐踏和損害一些中小國家的主權(quán)和利益為代價(jià)來滿足大的利益需求，體現(xiàn)了大國強(qiáng)權(quán)政治。2）它人為劃分邊界、分裂國家，成為世界不穩(wěn)定的禍根。3）造成兩大軍事集團(tuán)長期對(duì)立，成為戰(zhàn)后局勢緊張、動(dòng)蕩的根源。3

性金融風(fēng)險(xiǎn)增加世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及主要問題。特點(diǎn)：1）經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷全球2）科技革命與經(jīng)濟(jì)信息化加快3）綜合國力競爭不斷加劇主要問題：1）世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題嚴(yán)峻2）世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇3）全球4為什么說鄧小平外交的思想內(nèi)容博大精深。他認(rèn)為避免世界大戰(zhàn)是可能的，維護(hù)和平是有希望的，社會(huì)主義前途依然一片光明；提出和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題；豐富和發(fā)展了獨(dú)立自主的和平外交政策；反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，爭取和維護(hù)世界和平，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)爭取一個(gè)較長時(shí)期的國際和平環(huán)境；堅(jiān)持在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上發(fā)展同所有國家的友好合作關(guān)系；加強(qiáng)與第三世界國家的團(tuán)結(jié)與合作；創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想；積極推動(dòng)建立和平穩(wěn)定、公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序；堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放政策；認(rèn)為處理國與國之間關(guān)系的最高準(zhǔn)則是國家利益；確立黨際關(guān)系“四項(xiàng)原則”，開創(chuàng)黨的對(duì)外工作新局面；提出“冷靜觀察、穩(wěn)住陣腳、沉著應(yīng)付、韜光養(yǎng)晦、有所作為”的方針等。5簡述“和諧世界”理念的豐富內(nèi)涵。一是堅(jiān)持民主平等，實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)合作。二是堅(jiān)持和睦互信，實(shí)現(xiàn)共同安全。三是堅(jiān)持公正互利，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。四是堅(jiān)持包容開放，實(shí)現(xiàn)文明對(duì)話。6為什么國際新秩序必須建立“和平共處”五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上？第一，和平與發(fā)展兩大主題要求國際新秩序必須建立在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)之上。第二，多極化的發(fā)展趨勢和多樣化的世界決定了國際新秩序只能建立在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)之上。第三，國際關(guān)系的歷史和現(xiàn)實(shí)證明，國際新秩序是完全可以建立在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)之上的。和平共處五項(xiàng)原則以公認(rèn)的國際法原則為基礎(chǔ)，符合聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，是對(duì)幾個(gè)世紀(jì)以來以霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治為特征的國際舊秩序的徹底否定，反映了新型國際關(guān)系的本質(zhì)特征。和平共處五項(xiàng)原則并不排斥其他國際法原則，半個(gè)世紀(jì)來的實(shí)踐證明它具有強(qiáng)大的生命力。7、為什么說和平與發(fā)展仍是當(dāng)今世界主題？第一，冷戰(zhàn)思維依然存在，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然是威脅世界和平與穩(wěn)定的主要根源第二、當(dāng)今世界仍存在沖突現(xiàn)象，影響著人類的和平

（二）促進(jìn)發(fā)展是當(dāng)今世界的核心問題第一，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，貧富國家的差距越來越大，出現(xiàn)了富國越富，貧國越貧死亡現(xiàn)象，致使南北矛盾更加突出。第二，發(fā)展中國家的貧窮與落后，已經(jīng)帶來了一系列的嚴(yán)重后果。第三，絕大多數(shù)發(fā)展中國家長期處于貧窮落后、不發(fā)展的狀態(tài)，還會(huì)嚴(yán)重削弱維護(hù)世界和平的力量，防礙國際社會(huì)反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的斗爭。第四，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，使各國相互依存關(guān)系加深，發(fā)展中國家的發(fā)展問題不解決，勢必影響到發(fā)達(dá)國家的進(jìn)一步發(fā)展。三）在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促和平和平與發(fā)展 兩大主題的相互關(guān)系：“和平與發(fā)展是相輔相成的。世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件，各國的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。”三論述1當(dāng)代世界政治面臨的確定與不確定的主要因素。迄今為止，不公正、不合理的國際政治舊秩序沒有根本改變。世界還很不安寧，人類面臨著許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（一）霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn) 1.新干涉主義盛行2.對(duì)外戰(zhàn)略更具進(jìn)攻性

（二）政治制度和意識(shí)形態(tài)的單邊主義還很嚴(yán)重 1.自詡本國社會(huì)制度最優(yōu)越，本國的價(jià)值觀最正確，強(qiáng)迫別國接受和照搬它的社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài) 2.利用人權(quán)、民主化等問題干涉他國內(nèi)政

（三）傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織，恐怖主義危害上升,傳統(tǒng)安全威脅，從行為主體看主要是來自其他國家；從行為方式看主要指其他國家軍隊(duì)實(shí)施的裝入侵或針對(duì)國家政權(quán)組織實(shí)施的顛覆活動(dòng)。非傳統(tǒng)安全威脅，從行為主體看出現(xiàn)多元化的趨勢，涉及非政府組織、國際運(yùn)動(dòng)、國際思潮乃至個(gè)人；從行為方式看出現(xiàn)多樣化的現(xiàn)象，已從傳統(tǒng)的軍事威脅擴(kuò)大到恐怖襲擊、破壞信息及其他公共實(shí)施，制造民族分裂、宗教沖突和社會(huì)**，特別是恐怖主義手段；從威脅的對(duì)象來看，不僅危害發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，而且危害發(fā)展中國家和地區(qū)。當(dāng)前，國際社會(huì)不同程度上受到國際恐怖主義、民族分裂主義和宗教極端勢力的威脅。其中恐怖主義尤其值得關(guān)注和警惕。

（四）民族、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的局部沖突時(shí)起時(shí)伏

（五）南北差距進(jìn)一步擴(kuò)大

（六）影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加.以上五個(gè)方面是影響和平與發(fā)展的比較確定的因素。不確定因素包括兩個(gè)方面：一方面指確定因素的變化及其相互交織、相互作用出現(xiàn)新的難以預(yù)測的情況；另一方面指確定因素之外的新情況、新現(xiàn)象、新問題和難以預(yù)測的因素。首先，要防止周邊國家關(guān)系惡化。其次，要避免有些本來是積極的、有利的國際現(xiàn)象可能帶來消極和不利的影響。此外，隨著新科技的發(fā)展和信息手段的進(jìn)步，發(fā)達(dá)國家對(duì)其他國家的經(jīng)濟(jì)、軍事情報(bào)的刺探，以及政治文化、生活方式和價(jià)值觀念的滲透也日益加劇。綜上所述，中國的國際環(huán)境將受到這些因素的不利影響。2和平與發(fā)展的含義是什么?解決的主要途徑有哪些？和平是與戰(zhàn)爭相對(duì)而言，是指整個(gè)世界在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)不會(huì)爆發(fā)世界性戰(zhàn)爭，贏得較長時(shí)期的世界和平是完全可能的。發(fā)展 是與舊的國際經(jīng)濟(jì)秩序所造成的南北差距相對(duì)應(yīng)的，是指以發(fā)展中國家的發(fā)展為主的全球共同繁榮，是以經(jīng)濟(jì)為中心的全面發(fā)展。解決途徑：第一，反對(duì)霸權(quán)主義，建立國際新秩序是實(shí)現(xiàn)世界持久和平的根本途徑第二，制止軍備競賽，實(shí)現(xiàn)有效的裁軍與軍控。第三，建立健全和平解決國際爭端的機(jī)制，消弭地區(qū)沖突和國際爭端。第四，推動(dòng)世界和平運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，壯大世界和平力量第五，充分發(fā)揮聯(lián)合國等多邊機(jī)制的作用，共同維護(hù)世界和平與安全

第二篇：一名詞解釋

一名詞解釋：

美術(shù)教學(xué)技能：（第1頁）

二填空：

? 美術(shù)教學(xué)技能的特點(diǎn)是（直觀性）、（情趣性）、（物質(zhì)性）、（人文性）。P1 ? 美術(shù)是一種（視覺藝術(shù)）。（形）、（色）、（質(zhì)）、（材）的圖像表達(dá)是美術(shù)表現(xiàn)的主要語言。P1 ? 重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu)，形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能，不僅是（）的需要，而且是（）的需要。P3

三、簡答

1、課堂教學(xué)變化技能的含義。P5

2、新課程背景下，教師應(yīng)掌握哪些美術(shù)教學(xué)技能？p3-5

3、掌握美術(shù)教學(xué)技能的條件有哪些？p5-6

專題一

備課技能（上篇）

?

一、填空：

1、美術(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一般包括（）（）（）（）（）（）。P34

2、導(dǎo)入方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生（年齡段特征）、（認(rèn)知水平）和（教學(xué)內(nèi)容）來恰當(dāng)設(shè)計(jì)。P35

3、美術(shù)作業(yè)要求由（基本要求）、（具體化）、（可選部分）三部分組成。

4、美術(shù)是最具有（）和最具（）的人類活動(dòng)之一。它以形象的（）、（）、非語言的（）和（），對(duì)學(xué)生的（）、（）、（）、（）、（）、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著重大的作用。P63

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意（）原則、（）原則和最優(yōu)化原則。P73 ?

二、名詞解釋：

1、“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域p27

2、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”領(lǐng)域p29

3、“欣賞-評(píng)述”領(lǐng)域p31

4、“綜合-探索”領(lǐng)域p33

? 教學(xué)過程設(shè)計(jì)p34 ? 教學(xué)手段p69 ?

三、簡答

? 分析學(xué)情應(yīng)從幾種途徑入手？p16 ? 怎樣在內(nèi)容選擇上發(fā)，分析和挖掘教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生興趣的潛在刺激因素？p19 ? 怎樣解決學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣日益消減的問題？p18-20 ? “造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？P27

5、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p29

6、“欣賞-評(píng)述“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p31

7、“綜合-探索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p33

8、選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？p38

9、教師在巡視指導(dǎo)中應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？p42

10、教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？p45

11、教學(xué)策略的含義？p59

12、美術(shù)課上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力？p63-65

13、怎樣合理的進(jìn)行教學(xué)手段的設(shè)計(jì)？p71

14、教學(xué)手段的設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？p72

?

四、論述題。

1、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益消減的問題，請(qǐng)通過實(shí)際案例，闡述教師如何通過美術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)撃?，真正做到審美育人，因材施教？p18

2、以美術(shù)欣賞課為例，怎樣合理利用教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？p60

專題二

備課技能（下篇）

?

一、填空：

1、板書的形式包括知識(shí)型板書（1 2 3 4）、操作型板書（1 2 3）、裝飾性板書（1 2）。P79-83

2、示范的方法在形式上可以分為（）；（）和有意識(shí)的找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示等。P97

3、美術(shù)教學(xué)示范時(shí)要遵循（）、（）、參與性原則和（）。P99 ?

二、名詞解釋 ?

三、簡答

1、板書的作用？p79

2、板書形式應(yīng)遵循的基本原則p83

3、編寫美術(shù)教案的目的p92

4、美術(shù)課外作業(yè)在布置時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？p91

5、教學(xué)示范時(shí)演示的小技巧有哪些？p98

6、美術(shù)課示范要注意的事項(xiàng)。P98

7、新時(shí)期教師怎樣做好備課中知識(shí)和技能的準(zhǔn)備？p105

?

四、論述

? 怎樣做到以創(chuàng)新為核心，讓美術(shù)作業(yè)釋放童心的光芒？p85 專題三

說課技能

?

一、填空：

1、說課p107

2、說課的內(nèi)容和程序主要有（）、（）、說學(xué)法、（）和（）五個(gè)方面。P109-112

3、說教法主要是說明“怎樣教”和（）的道理。P109 ?

二、簡答

1、說課教師應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？p108

2、說教材包括哪些內(nèi)容？p109

3、說教法，應(yīng)做好哪幾方面內(nèi)容？p110

4、說教學(xué)過程要做到哪幾點(diǎn)？p111

5、教師說課前從哪幾方面準(zhǔn)備材料？p113-114

6、說課與備課的關(guān)系。P114

7、說教學(xué)程序應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)程序？p115

?

三、論述

1、說課應(yīng)從幾個(gè)方面來闡述？p115

專題四 上課技能（上篇）

??

一、填空：

1、課堂教學(xué)技能中最最基本的教學(xué)組織行為是（）、（）和誘導(dǎo)性組織。P121

2、課堂導(dǎo)入主要包括直接導(dǎo)入、（）、（）、（）直觀導(dǎo)入、（）、（）、事例導(dǎo)入等幾種形式。P124-127

3、美術(shù)教師要做好技能演示必須注意（）、（）、（）和演示與講解的統(tǒng)一性。

4、教學(xué)語言要具備（）、（）、（）、語速、（）、（）、語態(tài)和語境等要素。

??

二、名詞解釋 ? 組織教學(xué)p120 ? 誘導(dǎo)性組織p121 ? 技能演示p128 ?

三、簡答

? 課堂組織教學(xué)的意義和任務(wù)p120 ? 怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)？p131-132 ? 作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，怎樣做到了解學(xué)生個(gè)性，有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)？p133 ?

四、論述

? 怎樣合理運(yùn)用教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生熱情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果？p136-139 專題五

上課技能（下篇）

一、填空

1、美術(shù)課教學(xué)中，常用的有效溝通方法有（）、（）、（）。P165

2、教態(tài)調(diào)控是指教師以自己的（）、（）、（）等體態(tài)語言的變化來調(diào)節(jié)與學(xué)生之間的（）。它包括（）的調(diào)控、（）的調(diào)控和語言的調(diào)控。P167

3、常見的結(jié)課方式有（結(jié)課。P179-181

二、名詞解釋

1、課堂提問：p144

2、情境教學(xué)：p148

3、探究性學(xué)習(xí)：p154

4、互動(dòng)：p159

5、課堂調(diào)控：p166）、（）、（）、（）、呼應(yīng)式結(jié)課、（）和探索式

6、歸納式結(jié)課：p179

三、簡答

1、課堂提問中常出現(xiàn)哪些問題？p142

2、問題的切入角度有哪幾種策略？p145

3、美術(shù)課創(chuàng)造負(fù)有生活氣息的情境有哪幾條途徑？p150

4、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)？p154

5、怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)？p156

6、美術(shù)教師如何利用理論知識(shí)來指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，開展有效地合作學(xué)習(xí)？p158

7、對(duì)教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)控常用的手段有哪些？p170

??

五、論述

? 怎樣合理使用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)？p174-176 ? 以《

》一課為例，做出至少兩種結(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)？

專題六

教學(xué)評(píng)價(jià)技能

一、填空

1、評(píng)課時(shí)應(yīng)遵循（）的原則、（）的原則、（）的原則、改革創(chuàng)新的原則和（）的原則。P197-198

2、作業(yè)評(píng)價(jià)的方式包括面批式評(píng)價(jià)、（）、（）、（）、（）和參加展覽、比賽，形成的課外全面評(píng)價(jià)。P206-208

二、名詞解釋

1、教學(xué)反思p183

2、教學(xué)評(píng)價(jià)p182

3、評(píng)課p195

三、簡答：

1、備課時(shí)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

2、教學(xué)程序評(píng)析包括哪幾個(gè)方面？p199

3、評(píng)析教學(xué)方法與手段，包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容？p200

專題七

教學(xué)研究技能

一、填空

1、選題的基本原則有（）、（）、（）、（）、明確性原則和（）。P233

2、課題研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)為標(biāo)題及署名，摘要和（），問題的提出、（）和過程，結(jié)果與分析。P243-244

3、案例一般由（）、（）、（）三部分組成。

二、名詞解釋：

1、課題研究報(bào)告p243

2、美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)p250

3、教學(xué)案例p253

4、美術(shù)教學(xué)研究論文的形式要求。P257

三、簡答

? 一線教師開展教育科研應(yīng)持何種態(tài)度？p232 ? 評(píng)價(jià)課題研究報(bào)告有哪幾個(gè)要素？p243 ? 寫作課題研究報(bào)告的意義？p243 ? 美術(shù)教案、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與美術(shù)教學(xué)案例的區(qū)別？

p245

? 美術(shù)教研論文與美術(shù)教學(xué)案例的區(qū)別？p246 ? 如何寫美術(shù)教案？p247-248 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有哪些？

第三篇：一 名詞解釋

一 名詞解釋

體育心理學(xué)：是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)這一特定情景中的心理和行為進(jìn)行研究的科學(xué)，具體而言，體育心理學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)情景中認(rèn)知、情感和行為的科學(xué)。

目標(biāo)定向：是一種重要的動(dòng)機(jī)變量，指個(gè)體參與某一活動(dòng)時(shí)所依據(jù)的成就目標(biāo)取向。它不是具體要達(dá)到的行為的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而是個(gè)體內(nèi)心中追求的成就取向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)定向：指通過學(xué)習(xí)新的技能，控制新的環(huán)境來發(fā)展自己的能力。

成績目標(biāo)定向：指通過尋求有利的評(píng)價(jià)和避免負(fù)面的評(píng)價(jià)來顯示和證明自己的能力。

目標(biāo)設(shè)置：指根據(jù)學(xué)生的體育能力和技能水平，確定在一定的時(shí)間期限內(nèi)所要達(dá)到的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉目標(biāo)，以及達(dá)到目標(biāo)所采用的步驟、策略和時(shí)間安排

團(tuán)隊(duì)：是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體

體育團(tuán)隊(duì)：由體育教師、學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員、教練員等人在同意規(guī)范與目標(biāo)的指引下，協(xié)同工作的組織形式 運(yùn)動(dòng)興趣：指人們積極的認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿Α?/p>

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)：指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。它是在學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的需要，與參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境誘因的相互影響下產(chǎn)生的。

成就動(dòng)機(jī)：是一種較高級(jí)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，指個(gè)體積極主動(dòng)的從事自認(rèn)為重要或有價(jià)值的活動(dòng)，并力求達(dá)到完美，取得優(yōu)異成績的心理傾向體育態(tài)度：是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)所有的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。

歸因：個(gè)體對(duì)自我或他人行為結(jié)果的原因進(jìn)行分析、解釋和推測的認(rèn)知過程。

協(xié)變性原則 ：一個(gè)人對(duì)成功與失敗的歸因常常根據(jù)別人完成同一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的成績來解釋或預(yù)測，即當(dāng)別人的成績與他們相一致時(shí)，會(huì)把它歸于外部的原因；當(dāng)別人的成績與他們不相一致時(shí)，會(huì)把它歸于內(nèi)部的原因，這種現(xiàn)象就被稱作協(xié)變性原則

習(xí)得性無助感：指個(gè)體經(jīng)歷了失敗與挫折之后，面臨問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力、喪失信心的心理狀態(tài)與行為，其主要心理特征：自我效能感低、消極思維、情緒失調(diào)、人際關(guān)系不良

喚醒：指機(jī)體總的生理性激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮性水平、腺和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)

焦慮：個(gè)體在擔(dān)憂自己不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙而感到自尊心受到持續(xù)威脅下形成的一種緊張不安，并帶有恐懼色彩的情緒狀態(tài)

心理技能：通過練習(xí)形成的能影響個(gè)體心理過程和心理狀態(tài)的心理操作系統(tǒng)，是一種與人類生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、身心健康以及調(diào)節(jié)與提高人體身心潛能相關(guān)的，在人腦內(nèi)部進(jìn)行與形成的內(nèi)隱技能

心里技能訓(xùn)練：采用一定的方法和手段對(duì)人的心理施加影響，對(duì)大腦進(jìn)行專門化訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)化心理技能，培養(yǎng)特殊心理技能的目地

漸進(jìn)放松訓(xùn)練是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種訓(xùn)練方法。

自生訓(xùn)練又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練。

生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。

系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮的技術(shù)。利用這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)癥焦慮的目的。

模擬訓(xùn)練也稱“比賽模式化訓(xùn)練”、“比賽適應(yīng)性訓(xùn)練”，是指在訓(xùn)練中模仿比賽條件，用于運(yùn)動(dòng)員演練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽應(yīng)對(duì)策略的一種訓(xùn)練方法。

運(yùn)動(dòng)技能是指通過練習(xí)而鞏固下來的，自動(dòng)化的，完善的動(dòng)作活動(dòng)方式

簡答題

一 目標(biāo)定向的分類

兩種，即學(xué)習(xí)目標(biāo)定向和成績目標(biāo)定向。學(xué)習(xí)目標(biāo)定向：指通過學(xué)習(xí)新的技能，控制新的環(huán)境來發(fā)展自己的能力。成績目標(biāo)定向：指通過尋求有利的評(píng)價(jià)和避免負(fù)面的評(píng)價(jià)來顯示和證明自己的能力。追求學(xué)習(xí)的個(gè)體認(rèn)為智力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，力求掌握新的知識(shí)和提高自己能力；成績則認(rèn)為智力和能力是天生的，固定不變的，力求搜集與能力有關(guān)的證據(jù)以獲得對(duì)自己能力的有利評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。

二 學(xué)習(xí)目標(biāo)定向與成績目標(biāo)定向的差異與特點(diǎn)：看待成功，運(yùn)動(dòng)的目的，運(yùn)動(dòng)道德和攻擊性行為，運(yùn)動(dòng)的快樂感，學(xué)習(xí)策略。如下

1學(xué)習(xí)的學(xué)生相信努力和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與他人合作可導(dǎo)致學(xué)業(yè)的進(jìn)步，成績的學(xué)生總是試圖超過其他人；2學(xué)習(xí)的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)使人深刻的認(rèn)識(shí)到努力學(xué)習(xí)、與他人合作的重要性，成績的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)應(yīng)使人產(chǎn)生知名度和富有競爭能力3學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員更重視運(yùn)動(dòng)場上的道德修養(yǎng)，成績的學(xué)生比較欣賞采用欺騙性行為去獲得成功；4高學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員不管技能如何，不管是否獲勝，都能獲得樂趣；5學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為聽從教練指揮、努力掌握新的技能以及規(guī)律的練習(xí)能帶來益處，成績認(rèn)為練習(xí)是無效的策略。

三 體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向

1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)2合理運(yùn)用表揚(yáng)的激勵(lì)方法 3合理采用分組教學(xué)的形式 4合理的評(píng)價(jià)方法

四 有效目標(biāo)設(shè)置的原則

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)置目標(biāo)

2、設(shè)置明確具體可測量且容易觀察的目標(biāo)

3、設(shè)置既有挑戰(zhàn)性又有可實(shí)現(xiàn)性的目標(biāo)

4、設(shè)置長期與短期結(jié)合的目標(biāo)

5、既要設(shè)置目標(biāo)又要提供反饋

6、應(yīng)盡量設(shè)置技術(shù)動(dòng)作完成目標(biāo)，而不是結(jié)果目標(biāo)

7、教師與學(xué)生共同制定目標(biāo)

五 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的作用

1、凝聚作用：能夠?qū)W(xué)生的注意和行為指向到體育活動(dòng)任務(wù)上。

2、導(dǎo)向作用：能夠讓學(xué)生長時(shí)間地堅(jiān)持參與體育活動(dòng)。能夠使學(xué)生為完成體育活動(dòng)目標(biāo)而主動(dòng)地設(shè)計(jì)、執(zhí)行最適合的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和手段。

3、激勵(lì)作用：能夠激發(fā)學(xué)生的努力并動(dòng)員其能量，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

六 運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愛好

區(qū)別:運(yùn)動(dòng)興趣是人們積極認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的心理傾向;運(yùn)動(dòng)愛好則是從事某項(xiàng)體育活動(dòng)的傾向。聯(lián)系:當(dāng)運(yùn)動(dòng)興趣發(fā)展成為從事某種體育活動(dòng)的傾向時(shí)，就變成了運(yùn)動(dòng)愛好.運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愛好在大多數(shù)情況下是一致的。一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好必須建立在對(duì)這一運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)興趣基礎(chǔ)之上；但人們對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，卻未必一定會(huì)去從事相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

七 運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)

傾向性（是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向于一定的體育項(xiàng)目或體育事件。對(duì)策:體育教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣具有一定的傾向性。另外，中學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)該實(shí)施單元教學(xué)，讓學(xué)生在某一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中相對(duì)集中地對(duì)某一項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。）廣泛性（指運(yùn)動(dòng)興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮?。?duì)策:體育教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主式和探究式學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓學(xué)生更加喜歡體育學(xué)習(xí)，而且可以誘導(dǎo)學(xué)生從對(duì)某一項(xiàng)目本身的興趣發(fā)展成與該項(xiàng)目有關(guān)的更具普遍性的運(yùn)動(dòng)興趣。穩(wěn)定性（是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長短。運(yùn)動(dòng)興趣的持續(xù)時(shí)間越長表明穩(wěn)定性越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間越短則穩(wěn)定性越弱。）運(yùn)動(dòng)興趣的效能（是指運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)體育活動(dòng)的推動(dòng)所產(chǎn)生的效果）。

八 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性

強(qiáng)大的動(dòng)力作用（興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是一種積極的心理傾向并帶有強(qiáng)烈的感情色彩，有助于人創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。）培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力（運(yùn)動(dòng)興趣可以使人在不斷進(jìn)行體育鍛煉和接受體育的過程中開闊眼界，豐富自我，培養(yǎng)全面細(xì)致的觀察力，發(fā)展豐富的想象力，提高創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的能力。）最終實(shí)現(xiàn)終身體育。（學(xué)生對(duì)某種事物的興趣可以轉(zhuǎn)化為將來從事某種專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的興趣。同樣，運(yùn)動(dòng)興趣的形成也可以對(duì)其今后終身從事體育專業(yè)或主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)起到準(zhǔn)備作用。）

九 影響運(yùn)動(dòng)興趣水平的主要因素

運(yùn)動(dòng)需求的滿足、現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)技能水平、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的新奇性和適合性、融洽的師生關(guān)系、良好的運(yùn)動(dòng)教學(xué)

環(huán)境。

十 運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

充分重視和利用學(xué)生的各種需要、提高學(xué)生的體育成就動(dòng)機(jī)、適當(dāng)開展競爭積極組織合作、及時(shí)反饋肯定評(píng)價(jià)、端正體育態(tài)度

十一 培養(yǎng)成就動(dòng)機(jī)

1、通過與學(xué)生的談話、討論，使他們對(duì)體育學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)有關(guān)的自我行為產(chǎn)生“意識(shí)化”

2、通過游戲、競賽或其他相關(guān)活動(dòng)安排，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到采用實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的作為策略與成敗的關(guān)系，以及成敗對(duì)情感體驗(yàn)的影響，獲得成功與失敗經(jīng)歷的“體驗(yàn)化”3通過對(duì)與成就動(dòng)機(jī)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，心理定向、成功標(biāo)準(zhǔn)等概念的講授與理解，使這些觀念在學(xué)生頭腦中概念化

4、通過變常模參照為自我參照，即多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己體育學(xué)習(xí)和鍛煉前后的比較，使他們獲得更多的成功機(jī)會(huì)

十二 影響因素體育態(tài)度的因素：接觸的信息、需要滿足的過程、所屬群體的期望與規(guī)范

十三 如何端正體育態(tài)度

體育態(tài)度的形成（體育態(tài)度的形成實(shí)際上是學(xué)生通過觀察和模仿等社會(huì)學(xué)習(xí)方法獲得體育價(jià)值觀和相應(yīng)行為方式的社會(huì)化過程。體育態(tài)度的觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)生以旁觀者的身份觀看他人的行為表現(xiàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。這一過程不需要經(jīng)過親身的經(jīng)歷就可學(xué)到體育態(tài)度和運(yùn)動(dòng)行為方式，因此，又被稱為“勿需練習(xí)的學(xué)習(xí)”。而模仿則是仿照別人的態(tài)度和行為舉止采取行動(dòng)，使自己的態(tài)度和行為與榜樣一致。）、體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變（包括方向和強(qiáng)度兩個(gè)方面，體育態(tài)度從消極轉(zhuǎn)向積極，這是方向上的轉(zhuǎn)變，從較積極轉(zhuǎn)向很積極，這是強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變，方向上的轉(zhuǎn)變與強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)，從一個(gè)極端轉(zhuǎn)變大另一個(gè)極端，既是方向上的轉(zhuǎn)變，又是強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變。）

十四 體育態(tài)度轉(zhuǎn)變所依賴的主要條件

（1）勸說與勸說者的態(tài)度。2）逐步提高要求。（3）學(xué)生的體育活動(dòng)實(shí)踐。（4）必要的體育活動(dòng)規(guī)章制度和嚴(yán)格的要求。

十五 Weiner的成敗歸因理論

（1）內(nèi)外源維度。據(jù)此可把導(dǎo)致成敗的原因分為內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因即個(gè)人自身的原因，如個(gè)人的能力、努力等；外部原因即個(gè)人自身之外的原因，如任務(wù)難度、運(yùn)氣等。（2）穩(wěn)定性維度。據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。（3）可控制維度。根據(jù)穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細(xì)分為個(gè)人自身能控制的原因和個(gè)人自身不能控制的原因。

十六 如何幫助青少年學(xué)習(xí)內(nèi)源歸因？舉例說明？

在運(yùn)動(dòng)情境中，傾向于內(nèi)部歸因的人常常將自己體育運(yùn)動(dòng)成績好歸因于自己運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)或努力；反之，傾向于外部歸因的人則常常把失敗看作是任務(wù)太難、自己的運(yùn)氣不佳、教練員不好、或者裁判員不公等外部原因。

十七 學(xué)生形成習(xí)得性無助感的原因

（1）客觀原因A.教師、家長和教練的教育方式不當(dāng)（期望過高，受挫）B.不良的教育環(huán)境（應(yīng)試教育無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，使一些學(xué)生成為學(xué)習(xí)的失敗者）（2）主觀原因：習(xí)得性無助的個(gè)體在歸因模式上存在障礙，他們習(xí)慣將學(xué)習(xí)的失敗歸因于個(gè)人能力差，智力低這種不可控的內(nèi)在穩(wěn)定因素，而把成功僅歸于偶然的運(yùn)氣，任務(wù)難度低等不穩(wěn)定的因素，從而形成一種消極的解釋風(fēng)格和對(duì)失敗的消極對(duì)待。

十八對(duì)習(xí)得性無助學(xué)生的教育措施

1）對(duì)青少年要以鼓勵(lì)為主，幫助他們形成 積極的自我概（2）引導(dǎo)青少年樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向（3）通過歸因訓(xùn)練來提高自我效能感（4）創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境

十九 影響運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部因素

（一）個(gè)性特征（不同的個(gè)性特征會(huì)導(dǎo)致不同的歸因傾向，具有外部特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員面對(duì)成功或失敗時(shí)傾向于內(nèi)部歸因，具有內(nèi)部特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員在獲得成功時(shí)或遭遇失敗時(shí)傾向于外部歸因）

（二）成就動(dòng)機(jī)歸因：高成就動(dòng)機(jī)者傾向于將成功于能力，失敗歸于缺乏努力，低成就動(dòng)機(jī)者則講成功歸于運(yùn)氣，失敗歸于缺乏能力

（三）自我效能感：高自我效能感傾向于把失敗歸因于努力不夠，而低自我效能感則把失敗歸因于能力

低。

（四）性別，成就目標(biāo)：自信心，期望

（五）年齡：年齡的增大，其歸因逐漸定型并內(nèi)化，要使之改變時(shí)比較困難的。

二十 體育運(yùn)動(dòng)中的歸因訓(xùn)練

（一）進(jìn)行積極的運(yùn)動(dòng)反饋

（二）增加成功的體驗(yàn)

（三）建立成功與失敗的恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)

（四）明確各種影響因素的可控性

（八）實(shí)事求是

（六）強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力

（七）謹(jǐn)慎地比較個(gè)體之間的差距

（五）設(shè)置明確與具體的目標(biāo)。

二十一 影響賽前狀態(tài)焦慮的主要因素

1環(huán)境因素（比賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性）2個(gè)體因素（特質(zhì)焦慮、自尊）

二十二 心理技能訓(xùn)練的方法

1行為干預(yù)方法（漸進(jìn)放松訓(xùn)練，生物反饋訓(xùn)練的方法，系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練）；2認(rèn)知干預(yù)訓(xùn)練（表象訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練，自信訓(xùn)練，暗示訓(xùn)練）

二十三 漸進(jìn)放松訓(xùn)練的方法

漸進(jìn)放松訓(xùn)練是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種訓(xùn)練方法。漸進(jìn)放松訓(xùn)練的方法：是主觀地讓某一肌肉群先緊張收縮，然后充分放松，通過對(duì)比可更深刻地體驗(yàn)放松一剎那間的肌肉感覺。基本做法是讓練習(xí)者平躺，兩手放置身旁，處于一個(gè)舒適的體位，且雙手和雙腳不可交叉。訓(xùn)練環(huán)境必須非常安靜、光線柔和。進(jìn)行漸進(jìn)放松法可分為三個(gè)階段實(shí)施:第一個(gè)階段是基本漸進(jìn)放松法的練習(xí)；第二階段是加上暗示語的漸進(jìn)放松訓(xùn)練；第三是在不同場地的漸進(jìn)放松訓(xùn)練。二十四 自生訓(xùn)練程序

自生訓(xùn)練，又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練。（1）運(yùn)動(dòng)員采用一種舒適姿勢練習(xí)（通常是躺下）；（2）運(yùn)動(dòng)員以深緩的方式呼吸，并且專注在自我呼吸上面；（3）運(yùn)動(dòng)員交替地緊張和放松身體所有肌肉數(shù)次；（4）運(yùn)動(dòng)員專注在某部分軀體的放松，并且體會(huì)每一肢體沉重的感覺；（5）運(yùn)動(dòng)員體會(huì)四肢和腹部的溫暖感覺，以及前額的冰涼感覺。

二十五 自生訓(xùn)練與漸進(jìn)放松訓(xùn)練的區(qū)別

自生訓(xùn)練和漸進(jìn)放松都可以誘發(fā)放松反應(yīng)。但不同的是，漸進(jìn)放松法依靠的是肌肉的動(dòng)態(tài)收縮和放松，而自生訓(xùn)練法依靠的是身體對(duì)于四肢和肌肉的相關(guān)感覺。

二十六 生物反饋訓(xùn)練步驟與方法

生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。生物反饋訓(xùn)練步驟與方法：生物反饋訓(xùn)練的一般步驟（以肌電反饋為例）；第一步：測定安靜時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)生物電（肌電）數(shù)值（或想象謀職時(shí)過度緊張的情境，使之出現(xiàn)生物電信號(hào)）。第二步：進(jìn)行心理練習(xí)（如自我暗示放松或振奮練習(xí)）。第三步：接受生物電（肌電）信號(hào)，檢驗(yàn)練習(xí)效果。第四步：通過心理練習(xí)，進(jìn)一步調(diào)整身心狀態(tài)，使之向訓(xùn)練目標(biāo)方向（放松或振奮）發(fā)展。

二十七 系統(tǒng)脫敏練習(xí)的程序

系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮的技術(shù)。利用這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對(duì)抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)癥焦慮的目的。系統(tǒng)脫敏練習(xí)的程序

（一）肌肉放松訓(xùn)練：一般來說，肌肉放松程序按全部放松和漸進(jìn)放松可分為同時(shí)放松全身肌肉群和逐個(gè)放松身上的肌肉群兩種形式；按放松——誘導(dǎo)方式又可以分為直接放松和間接放松兩種形式。間接放松包括催眠放松，緊張——放松，等等。在行為治療中，最常用的放松技術(shù)是逐個(gè)放松身上的肌肉群與緊張——放松的結(jié)合，技術(shù)上稱為循序漸進(jìn)緊張放松法。

（二）建立害怕事件層次：系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的特征在于當(dāng)引起練習(xí)者的恐怖情緒的刺激或事件呈現(xiàn)給練習(xí)者時(shí)，病人正處于放松狀態(tài)，并且所呈現(xiàn)的害怕事件不會(huì)讓病人感到非常的害怕。練習(xí)者需要找出一系列讓練習(xí)者感到恐怖的事件，訓(xùn)練者向練習(xí)者提問一些情境，讓練習(xí)者給出他對(duì)這些情境感到的主觀干擾程度（SUD）。然后，訓(xùn)練者按各事件的SUD將它們排列為一個(gè)等級(jí)，這個(gè)等級(jí)被稱為害怕事件層次。

（三）系統(tǒng)脫敏的實(shí)施：系統(tǒng)脫敏的實(shí)施可以采取兩種方法：想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏。

二十八 模擬訓(xùn)練具體實(shí)施

模擬訓(xùn)練也稱“比賽模式化訓(xùn)練”、“比賽適應(yīng)性訓(xùn)練”，是指在訓(xùn)練中模仿比賽條件，用于運(yùn)動(dòng)員演練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽應(yīng)對(duì)策略的一種訓(xùn)練方法。模擬訓(xùn)練具體實(shí)施：

（一）模擬訓(xùn)練的一般程序和要求： 模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練通常是由以下4個(gè)步驟組織的，即定向（設(shè)置模擬主題和主體）、準(zhǔn)備（擬定模擬的方案與應(yīng)對(duì)策略）、操作（實(shí)施與體驗(yàn)具體的模擬過程）和總結(jié)（評(píng)價(jià)模擬訓(xùn)練并交流經(jīng)驗(yàn)）。對(duì)這個(gè)4個(gè)步驟相應(yīng)的要求是：主題明確、方案（含策略）周全、模擬逼真和評(píng)價(jià)得當(dāng)。此外，還要教育運(yùn)動(dòng)員切實(shí)樹立“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的思想,認(rèn)真對(duì)待模擬訓(xùn)練。

（二）模擬訓(xùn)練的具體方法：1.對(duì)手特點(diǎn)的模擬2.裁判判罰的模擬

3.觀眾的模擬4.比賽關(guān)鍵情境的模擬5.地理、氣候模擬法6.時(shí)差模擬法

二十九 運(yùn)動(dòng)技能的特征

指向目標(biāo) 操作具有隨意性 需要運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo) 再學(xué)習(xí)性

三十 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程的變化特征

⑴運(yùn)動(dòng)技能是后天習(xí)得的。⑵運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)從意識(shí)性向無意識(shí)過渡。⑶運(yùn)動(dòng)程序的作用。⑷動(dòng)作技能的自動(dòng)化。⑸ 能量消耗的節(jié)省化。⑹覺察錯(cuò)誤能力的逐步提高。

三十一 運(yùn)動(dòng)技能的組成1.心理過程 ：感知相應(yīng)的環(huán)境特點(diǎn)，決定做什么，在哪里及何時(shí)做，產(chǎn)生有組織的肌肉活動(dòng)，并實(shí)施行動(dòng)，2.操作過程 ：姿勢成份，移動(dòng)成份，操作成份。

三十二 運(yùn)動(dòng)技能形成的途徑

(一)練習(xí)練習(xí)與練習(xí)曲線 任何技能都是通過練習(xí)逐漸形成的，并完成從認(rèn)知定向向協(xié)調(diào)完善即自動(dòng)化階段過渡。練習(xí)的規(guī)律：練習(xí)的進(jìn)步先快后慢，練習(xí)的進(jìn)步先慢后快，練習(xí)的進(jìn)步比較一致，高原現(xiàn)象。(二)反饋促進(jìn)作用，激發(fā)動(dòng)機(jī)作用

三十三 動(dòng)作技能的分類

1封閉性和開放性動(dòng)作技能【開放性技能：指在操作目標(biāo)，支撐平臺(tái)和其他人始終處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)條件下進(jìn)行的技能。（足球，摔跤，籃球）封閉性技能：環(huán)境背景特征是穩(wěn)定的，即環(huán)境背景特征在技能操作過程中不會(huì)發(fā)生位置上的變化。（體操，射箭，跳遠(yuǎn)和打字）】2不連續(xù)性、系列性和連續(xù)性動(dòng)作技能[不連續(xù)性技能：一個(gè)動(dòng)作的開始和結(jié)束非常明顯，且通常持續(xù)時(shí)間相對(duì)短暫，動(dòng)作完成時(shí)帶有一定的爆發(fā)性。（射擊，標(biāo)槍，舉重）連續(xù)性技能：運(yùn)動(dòng)操作由一個(gè)接一個(gè)的連串動(dòng)作組成，沒有明確的開始和借宿，即可以任意確定動(dòng)作的開始和結(jié)束（游泳，滑冰，短跑，自行車）系列技能:動(dòng)作操作由一組不連續(xù)技能連接在一起組成了一個(gè)新的，更加復(fù)雜的技能動(dòng)作。（三級(jí)跳遠(yuǎn)，跨欄，跳高）]3低策略性技能和高策略性技能 三十四 運(yùn)動(dòng)技能形成的階段

（一）認(rèn)知定向階段 ：在技能學(xué)習(xí)的初期，練習(xí)者主要是通過視覺觀察示范動(dòng)作并進(jìn)行模仿練習(xí)，較多地利用視覺來控制動(dòng)作。因此，動(dòng)覺的感受性較差，對(duì)于動(dòng)作的控制力不強(qiáng)，難以發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

（二）動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段，練習(xí)者的注意主要指向技能的細(xì)節(jié)，通過思維分析，概括動(dòng)作的本質(zhì)特征，逐步完善地意識(shí)到整個(gè)動(dòng)作，把若干個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成為整體。這時(shí)視知覺雖然起一定作用，但已不起主要作用，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺逐漸清晰明確，可以根據(jù)肌肉運(yùn)動(dòng)感覺來分析判斷。

（三）協(xié)調(diào)完善階段，習(xí)者的注意范圍擴(kuò)大，主要用于對(duì)環(huán)境變化信息的加工上，對(duì)動(dòng)作本身的注意很少；視覺控制作用減弱，動(dòng)覺控制(作用加強(qiáng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正動(dòng)作的錯(cuò)誤。

三十五 高原現(xiàn)象：學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中常會(huì)有這樣一個(gè)階段，即學(xué)習(xí)成績到一定程度時(shí)，繼續(xù)提高的速度減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象。產(chǎn)生原因：原因：① 高原現(xiàn)象表明個(gè)體正從技能學(xué)習(xí)的一個(gè)階段向另一個(gè)階段過渡，此階段個(gè)體將發(fā)展任務(wù)所需的新策略以提高技能操作水平，因此，只有新策略完全形成并得以實(shí)施，技能水平才會(huì)有所提高；② 有些技能的提高需要身體素質(zhì)作保障，技能水平發(fā)展到一定階段再要繼續(xù)發(fā)展，必須對(duì)原有身體素質(zhì)做進(jìn)一步提高，技能水平才可繼續(xù)發(fā)展；③ 隨練習(xí)的進(jìn)行，練習(xí)者的興趣降低，情緒厭倦，身體疲勞或疾病等，也會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。④ 復(fù)雜技能可能比簡單技能更易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。在復(fù)雜技能中，單個(gè)動(dòng)作的連接以及整體技能的程序都較復(fù)雜，分解練習(xí)中的單個(gè)動(dòng)作的執(zhí)行時(shí)機(jī)、力度在整體技能中都有不同的要求，整體練習(xí)中的策略調(diào)整可能產(chǎn)生高原現(xiàn)象。三十六 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

我們知道，運(yùn)動(dòng)技能的獲得受個(gè)體內(nèi)外很多因素和條件的制約，因此為了使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練更加有

效，必須在實(shí)際練習(xí)與訓(xùn)練過程中對(duì)這些影響技能獲得的因素加以控制和干預(yù)。⑴ 言語指導(dǎo)與示范。A.言語指導(dǎo)。言語指導(dǎo)是向個(gè)體傳遞運(yùn)動(dòng)技能操作方式的常用手段，其作用勿需贅述，但要進(jìn)行更有效地指導(dǎo)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

指導(dǎo)與注意:應(yīng)將注意集中于運(yùn)動(dòng)結(jié)果、將注意集中于環(huán)境因素。指導(dǎo)線索：以通過多種方式進(jìn)行言語線索指導(dǎo)。B.示范。示范是傳遞技能操作信息的一種重要方式，在某些技能學(xué)習(xí)情境中示范可能比其它手段更有效。示范教學(xué)的關(guān)鍵問題是指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)明確示范教學(xué)的內(nèi)容及其適用范圍。⑵ 練習(xí)。一批人同時(shí)開始學(xué)習(xí)某一種運(yùn)動(dòng)技能，其結(jié)果都會(huì)有很大差異，有的人學(xué)得快，有的人學(xué)得慢；有的人能達(dá)到很高的水平，有的人卻始終在較低水平徘徊不前。究其原因除了有先天學(xué)習(xí)能力的制約以外，練習(xí)方法和策略等將對(duì)練習(xí)績效起著重要作用。影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的練習(xí)因素主要有：練習(xí)時(shí)間的分配、練習(xí)動(dòng)作的分配、變換練習(xí)以及心理訓(xùn)練等。a.練習(xí)時(shí)間的分配：集中練習(xí)和分散練習(xí)。b.練習(xí)動(dòng)作的分配：整體練習(xí)、分解練習(xí)，不同類型的技能練習(xí)分配方式不同：連續(xù)性技能和不連續(xù)技能。c.單個(gè)技能練習(xí)：單個(gè)技能的練習(xí)盡量使用變換練習(xí)。d.多項(xiàng)任務(wù)訓(xùn)練：隨機(jī)練習(xí)好于組塊練習(xí)。e.心理訓(xùn)練

心理訓(xùn)練屬于一種心理技能，應(yīng)用非常廣泛，從一般體育愛好者的技能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的賽前調(diào)整，心理訓(xùn)練都有其不可替代的作用。在技能學(xué)習(xí)的整體訓(xùn)練階段，心理訓(xùn)練是一種非常有效的方法。⑶ 反饋.在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中，有效而恰當(dāng)?shù)姆答亴?duì)于技能的獲得尤其重要。反饋的目的是向?qū)W習(xí)者提供動(dòng)作過程或結(jié)果的有關(guān)信息，使學(xué)習(xí)者了解和比較其運(yùn)動(dòng)操作與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的距離，從而調(diào)整練習(xí)的方式。反饋按信息來源可分為以下兩類：

A.自然反饋。自然反饋是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要反饋信息，人大部分練習(xí)是在自然反饋下進(jìn)行的。B.追加反饋。追加反饋指動(dòng)作執(zhí)行后所獲得的信息是憑借外力和外物對(duì)于動(dòng)作結(jié)果所外加的信息。通常的兩種形式：結(jié)果反饋和績效反饋。結(jié)果反饋：如何使用KR以使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)更有效，這涉及到給予KR的精確度、頻率和時(shí)間問題?？冃Х答仯哼\(yùn)動(dòng)后提供的有關(guān)運(yùn)動(dòng)操作特征的外部反饋稱為績效反饋，績效反饋比結(jié)果反饋更重要。

三十七 練習(xí)方法的特點(diǎn)與不同：練習(xí)曲線

運(yùn)動(dòng)技能都必須通過一定的練習(xí)而獲得。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)練過程中，其進(jìn)步情況可以用練習(xí)曲線表示。練習(xí)曲線是一種表示練習(xí)期間動(dòng)作學(xué)習(xí)成績一般趨勢的曲線。（1）練習(xí)曲線的幾種共同趨勢練習(xí)進(jìn)步先快后慢，在大多數(shù)運(yùn)動(dòng)技能的形成中，技能在練習(xí)初期進(jìn)步較快，以后就逐漸緩慢。在學(xué)練后期，是建立動(dòng)作協(xié)調(diào)階段，這種協(xié)調(diào)動(dòng)作并不是若干個(gè)別動(dòng)作的簡單總和，它比簡單動(dòng)作要復(fù)雜得多，困難得多，所以成績提高慢。2練習(xí)進(jìn)步先慢后快。在少數(shù)技能的學(xué)習(xí)中，在練習(xí)的開始階段，成績的提高緩慢，進(jìn)步不明顯，而之后成績的提高和進(jìn)步趨勢逐漸加強(qiáng)。3，練習(xí)的進(jìn)步先后比較一致，練習(xí)曲線呈曲線，說明隨著時(shí)間推移，績效水平必烈增長，練習(xí)的進(jìn)步幅度比較一致4高原現(xiàn)象：在運(yùn)動(dòng)技能形成過程中，練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上所謂的“高原期”。其表現(xiàn)為曲線保持一定的水平而不上升，或者甚至有些下降，但是在高原期之后，又可以看到曲線的繼續(xù)上升。

（2）練習(xí)曲線的個(gè)別差異

學(xué)習(xí)同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)度，常常因人而異，在練習(xí)曲線上明顯地表現(xiàn)出個(gè)別差異。

實(shí)驗(yàn)研究證明，學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)曲線的個(gè)別差異可以從掌握的速度和質(zhì)量上概括為四種類型：①速度較快，質(zhì)量較好；②速度較快，錯(cuò)誤較多；③速度較慢，錯(cuò)誤較少；④速度較慢，錯(cuò)誤較多。

第四篇：一名詞解釋

一名詞解釋：

1.商業(yè)銀行：是指按照本法和《中華人民共和國公司法》設(shè)立的吸收公眾存款發(fā)放貸款辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)的企業(yè)法人。

2.同業(yè)拆借：指商業(yè)銀行之間利用資金融通過程的時(shí)間差空間差行際差來調(diào)劑資金方面而進(jìn)行的短期借貸。

3.商業(yè)銀行證劵投資：指商業(yè)銀行將手中的貨幣資金用于購買股票，債券等有價(jià)證劵以獲取投資收益的行為。4.中間業(yè)務(wù)：指不構(gòu)成商業(yè)銀行表內(nèi)資產(chǎn)表內(nèi)負(fù)債，形成銀行非利息收入的業(yè)務(wù)，既能為商業(yè)銀行帶來貨幣收入，卻不直接列入銀行資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)的業(yè)務(wù)。5.信用中介：通過商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)，把社會(huì)上的各種閑散資金集中到銀行，再通過商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，把他投向社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門。

6.基礎(chǔ)頭寸：指商業(yè)銀行庫存現(xiàn)金與中央銀行的超額準(zhǔn)備金之和。

7.關(guān)注類貸款：指盡管借款人目前有能力償還貸款本息，但存在一些可能對(duì)償還產(chǎn)生不利影響因素的貸款。

8.內(nèi)部控制：商業(yè)銀行行為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，通過制定和實(shí)施一系列制度，程序和方法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行事前防范事中控制事后監(jiān)督和糾正的動(dòng)態(tài)過程和機(jī)制。

9.客戶經(jīng)理制：是一種以市場為先導(dǎo)，以客戶為中心，滿足客戶多元化，層次化金融需求的新型營銷服務(wù)體制。二填空：

10.巴塞爾協(xié)議中商業(yè)銀行的資本金包括：核心資本；附屬資本。

11.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)包括：自有資金；存款負(fù)債；借款負(fù)債；其他負(fù)債。

12.現(xiàn)金資產(chǎn)的作用：保持清償力；保持流動(dòng)力。13.商業(yè)銀行的保障條件不同可分為什么：抵押貸款；信用貸款；票據(jù)貼現(xiàn)；透支貸款。

14.商業(yè)銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)：信用風(fēng)險(xiǎn)；流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；管理操作風(fēng)險(xiǎn)；市場風(fēng)險(xiǎn)；法律風(fēng)險(xiǎn)；其他風(fēng)險(xiǎn)。15.商業(yè)銀行按組織形式不同為：單一銀行制；分行制；銀行控股制。

16.商業(yè)銀行核心資本：股本和盈余。

17.商業(yè)銀行最傳統(tǒng)的存款業(yè)務(wù)是什么：存款和貸款。

18.商業(yè)銀行的現(xiàn)金資產(chǎn)包括：庫存現(xiàn)金；托收中的現(xiàn)金；在中央銀行的存款；存放同業(yè)存款。19.商業(yè)銀行擔(dān)保貸款形式包括：抵押；質(zhì)押；保證。

20.商業(yè)銀行證劵投資功能：獲取收益；管理風(fēng)險(xiǎn)；增強(qiáng)流動(dòng)性；管理風(fēng)險(xiǎn)資本；稅收庇護(hù)。

21.商業(yè)銀行資本金的功能：營業(yè)功能；保護(hù)功能；管理功能。三簡答：

22.商業(yè)銀行的職能：信用中介；支付中介；信用創(chuàng)造；金融服務(wù)。

23.商業(yè)銀行管理三性目標(biāo)：安全性；流動(dòng)性；營利性。

24.影響商業(yè)銀行貸款價(jià)格的因素：資金成本；貸款的風(fēng)險(xiǎn)成度；貸款的費(fèi)用；借款人的信用與銀行的關(guān)系；銀行貸款的目標(biāo)收益率；貸款的市場供求關(guān)系狀況；貸款的期限；借款人從其他途徑融資的融資成本。

25.簡述商業(yè)銀行利率敏感性缺口：是指在一定時(shí)期以內(nèi)將要到期或重新確定利率的資產(chǎn)和負(fù)債之間的差額，如果資產(chǎn)大于負(fù)債，為正缺口，反之，如果資產(chǎn)小于負(fù)債，則為負(fù)缺口。當(dāng)市場利率處于上升通道時(shí)，正缺口對(duì)商業(yè)銀行有正面影響，若利率處于下降通道，則有負(fù)面影響，負(fù)缺口相反。26.商業(yè)銀行內(nèi)部控制的含義和原則：含義如上；原則：全面性原則；審慎原則；有效性原則；四判斷：1商業(yè)銀行是國家機(jī)關(guān)?！?，商業(yè)銀行的性質(zhì)為金融企業(yè)。2中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行較多資金?！粒虚g業(yè)務(wù)開展主要以商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，接受客戶的委托，服務(wù)于客戶的金融和信息咨詢需要，不運(yùn)用或不直接運(yùn)用自己的資金。3現(xiàn)金資產(chǎn)越少越好。×，現(xiàn)在資產(chǎn)是商業(yè)銀行維持正常經(jīng)營所必須的，為了應(yīng)付客戶提現(xiàn)需求，避免發(fā)生流動(dòng)危機(jī)，銀行總資產(chǎn)中必須保持一定比列的現(xiàn)金資產(chǎn)。4.商業(yè)銀行吸收的存款越多越好，×，銀行存款是靠利差收入的。如果只有存款，貸款跟不上，等于銀行只付利息而無收入，相當(dāng)于銀行代人保管財(cái)物，同時(shí)還要倒付錢，肯定是虧本買

賣。5.商業(yè)銀行資本金越多越好，×，商業(yè)銀行資本金由其規(guī)模決定，資本金率一般隨著銀行業(yè)務(wù)發(fā)展維持在一個(gè)固定的水平，這個(gè)資本金率由銀行自身主要業(yè)務(wù)構(gòu)成和銀行文化以及銀行運(yùn)營能力等多方面因素決定，資本金總量隨著銀行業(yè)務(wù)量上漲或下降。五論述題：

1.商業(yè)銀行如何提高資本充足率？商業(yè)銀行應(yīng)遵守三大原則是安全性，盈利性，流動(dòng)性。第一，通過發(fā)行股票融資，用融資來提高資本充足率。第二，盤活不良資產(chǎn)，減少損失。第三，向央行國家求救，國家劃撥資本金。第四，發(fā)行次級(jí)債融資。第五外部融資內(nèi)部融資；第六公開上市；第七加快對(duì)不良資產(chǎn)的處置，降低信用風(fēng)險(xiǎn)；第八建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力

1.商業(yè)銀行經(jīng)營管理目標(biāo)及各個(gè)目標(biāo)關(guān)系？目標(biāo)：盈利性；流動(dòng)性；安全性；關(guān)系：商業(yè)銀行三性原則之間存在著統(tǒng)一的一面，也存在著矛盾與沖突的一面。從根本意義上來講，盈利性流動(dòng)性和安全性是一致的，只有流動(dòng)性安全性得到保證的情況下，盈利性才具有有可持續(xù)性。但是在日常的經(jīng)營管理的過程中，商業(yè)銀行三性原則之間矛盾與沖突是現(xiàn)實(shí)的，也是銀行管理者所必須面對(duì)的。收益與風(fēng)險(xiǎn)總是相伴而生的，高收益伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，低風(fēng)險(xiǎn)伴隨低收益，因此，流動(dòng)性與安全性往往需要付出損失盈利性的代價(jià)，而盈利性又驅(qū)使銀行增大風(fēng)險(xiǎn)程度，商業(yè)銀行的經(jīng)營與管理的實(shí)質(zhì)就是要從銀行所面對(duì)的所客觀現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不斷協(xié)調(diào)三性原則之間的矛盾與沖突，尋求最佳的平衡點(diǎn)。

一名詞解釋：

2.商業(yè)銀行：是指按照本法和《中華人民共和國公司法》設(shè)立的吸收公眾存款發(fā)放貸款辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)的企業(yè)法人。

2.同業(yè)拆借：指商業(yè)銀行之間利用資金融通過程的時(shí)間差空間差行際差來調(diào)劑資金方面而進(jìn)行的短期借貸。

3.商業(yè)銀行證劵投資：指商業(yè)銀行將手中的貨幣資金用于購買股票，債券等有價(jià)證劵以獲取投資收益的行為。4.中間業(yè)務(wù)：指不構(gòu)成商業(yè)銀行表內(nèi)資產(chǎn)表內(nèi)負(fù)債，形成銀行非利息收入的業(yè)務(wù)，既能為商業(yè)銀行帶來貨幣收入，卻不直接列入銀行資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)的業(yè)務(wù)。5.信用中介：通過商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)，把社會(huì)上的各種閑散資金集中到銀行，再通過商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，把他投向社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門。

6.基礎(chǔ)頭寸：指商業(yè)銀行庫存現(xiàn)金與中央銀行的超額準(zhǔn)備金之和。

7.關(guān)注類貸款：指盡管借款人目前有能力償還貸款本息，但存在一些可能對(duì)償還產(chǎn)生不利影響因素的貸款。

8.內(nèi)部控制：商業(yè)銀行行為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，通過制定和實(shí)施一系列制度，程序和方法，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行事前防范事中控制事后監(jiān)督和糾正的動(dòng)態(tài)過程和機(jī)制。

9.客戶經(jīng)理制：是一種以市場為先導(dǎo)，以客戶為中心，滿足客戶多元化，層次化金融需求的新型營銷服務(wù)體制。二填空：

10.巴塞爾協(xié)議中商業(yè)銀行的資本金包括：核心資本；附屬資本。

11.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)包括：自有資金；存款負(fù)債；借款負(fù)債；其他負(fù)債。

12.現(xiàn)金資產(chǎn)的作用：保持清償力；保持流動(dòng)力。13.商業(yè)銀行的保障條件不同可分為什么：抵押貸款；信用貸款；票據(jù)貼現(xiàn)；透支貸款。

14.商業(yè)銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)：信用風(fēng)險(xiǎn)；流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；管理操作風(fēng)險(xiǎn)；市場風(fēng)險(xiǎn)；法律風(fēng)險(xiǎn)；其他風(fēng)險(xiǎn)。15.商業(yè)銀行按組織形式不同為：單一銀行制；分行制；銀行控股制。

16.商業(yè)銀行核心資本：股本和盈余。

17.商業(yè)銀行最傳統(tǒng)的存款業(yè)務(wù)是什么：存款和貸款。

18.商業(yè)銀行的現(xiàn)金資產(chǎn)包括：庫存現(xiàn)金；托收中的現(xiàn)金；在中央銀行的存款；存放同業(yè)存款。19.商業(yè)銀行擔(dān)保貸款形式包括：抵押；質(zhì)押；保證。

20.商業(yè)銀行證劵投資功能：獲取收益；管理風(fēng)險(xiǎn)；增強(qiáng)流動(dòng)性；管理風(fēng)險(xiǎn)資本；稅收庇護(hù)。

21.商業(yè)銀行資本金的功能：營業(yè)功能；保護(hù)功能；管理功能。三簡答：

22.商業(yè)銀行的職能：信用中介；支付中介；信用創(chuàng)造；金融服務(wù)。

23.商業(yè)銀行管理三性目標(biāo)：安全性；流動(dòng)性；營利性。

24.影響商業(yè)銀行貸款價(jià)格的因素：資金成本；貸款的風(fēng)險(xiǎn)成度；貸款的費(fèi)用；借款人的信用與銀行的關(guān)系；銀行貸款的目標(biāo)收益率；貸款的市場供求關(guān)系狀況；貸款的期限；借款人從其他途徑融資的融資成本。

25.簡述商業(yè)銀行利率敏感性缺口：是指在一定時(shí)期以內(nèi)將要到期或重新確定利率的資產(chǎn)和負(fù)債之間的差額，如果資產(chǎn)大于負(fù)債，為正缺口，反之，如果資產(chǎn)小于負(fù)債，則為負(fù)缺口。當(dāng)市場利率處于上升通道時(shí)，正缺口對(duì)商業(yè)銀行有正面影響，若利率處于下降通道，則有負(fù)面影響，負(fù)缺口相反。26.商業(yè)銀行內(nèi)部控制的含義和原則：含義如上；原則：全面性原則；審慎原則；有效性原則；四判斷：1商業(yè)銀行是國家機(jī)關(guān)?！?，商業(yè)銀行的性質(zhì)為金融企業(yè)。2中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行較多資金?！?，中間業(yè)務(wù)開展主要以商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，接受客戶的委托，服務(wù)于客戶的金融和信息咨詢需要，不運(yùn)用或不直接運(yùn)用自己的資金。3現(xiàn)金資產(chǎn)越少越好?！?，現(xiàn)在資產(chǎn)是商業(yè)銀行維持正常經(jīng)營所必須的，為了應(yīng)付客戶提現(xiàn)需求，避免發(fā)生流動(dòng)危機(jī)，銀行總資產(chǎn)中必須保持一定比列的現(xiàn)金資產(chǎn)。4.商業(yè)銀行吸收的存款越多越好，×，銀行存款是靠利差收入的。如果只有存款，貸款跟不上，等于銀行只付利息而無收入，相當(dāng)于銀行代人保管財(cái)物，同時(shí)還要倒付錢，肯定是虧本買賣。5.商業(yè)銀行資本金越多越好，×，商業(yè)銀行資本金由其規(guī)模決定，資本金率一般隨著銀行業(yè)務(wù)發(fā)展維持在一個(gè)固定的水平，這個(gè)資本金率由銀行自身主要業(yè)務(wù)構(gòu)成和銀行文化以及銀行運(yùn)營能力等多方面因素決定，資本金總量隨著銀行業(yè)務(wù)量上漲或下降。五論述題：

1.商業(yè)銀行如何提高資本充足率？商業(yè)銀行應(yīng)遵守三大原則是安全性，盈利性，流動(dòng)性。第一，通過發(fā)行股票融資，用融資來提高資本充足率。第二，盤活不良資產(chǎn)，減少損失。第三，向央行國家求救，國家劃撥資本金。第四，發(fā)行次級(jí)債融資。第五外部融資內(nèi)部融資；第六公開上市；第七加快對(duì)不良資產(chǎn)的處置，降低信用風(fēng)險(xiǎn)；第八建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力

1.商業(yè)銀行經(jīng)營管理目標(biāo)及各個(gè)目標(biāo)關(guān)系？目標(biāo)：盈利性；流動(dòng)性；安全性；關(guān)系：商業(yè)銀行三性原則之間存在著統(tǒng)一的一面，也存在著矛盾與沖突的一面。從根本意義上來講，盈利性流動(dòng)性和安全性是一致的，只有流動(dòng)性安全性得到保證的情況下，盈利性才具有有可持續(xù)性。但是在日常的經(jīng)營管理的過程中，商業(yè)銀行三性原則之間矛盾與沖突是現(xiàn)實(shí)的，也是銀行管理者所必須面對(duì)的。收益與風(fēng)險(xiǎn)總是相伴而生的，高收益伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，低風(fēng)險(xiǎn)伴隨低收益，因此，流動(dòng)性與安全性往往需要付出損失盈利性的代價(jià)，而盈利性又驅(qū)使銀行增大風(fēng)險(xiǎn)程度，商業(yè)銀行的經(jīng)營與管理的實(shí)質(zhì)就是要從銀行所面對(duì)的所客觀現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不斷協(xié)調(diào)三性原則之間的矛盾與沖突，尋求最佳的平衡點(diǎn)。

第五篇：【一】網(wǎng)絡(luò)安全名詞解釋

肉雞

什么是電腦“ 肉雞”

所謂電腦肉雞，就是擁有管理權(quán)限的遠(yuǎn)程電腦。也就是受別人控制的遠(yuǎn)程電腦。肉雞可以是各種系統(tǒng),如win,linux,unix等；更可以是一家公司企業(yè)學(xué)校甚至是政府軍隊(duì)的服務(wù)器，一般所說的肉雞是一臺(tái)開了3389端口的Win2K系統(tǒng)的服務(wù)器,所以3389端口沒必要開時(shí)關(guān)上最好。

要登陸肉雞，必須知道3個(gè)參數(shù)：遠(yuǎn)程電腦的IP、用戶名、密碼。

說到肉雞，就要講到遠(yuǎn)程控制。遠(yuǎn)程控制軟件例如灰鴿子、上興等。還有有些遠(yuǎn)程控制軟件需要在肉雞上掛馬。

肉雞不是吃的那種，是中了木馬，或者留了后門，可以被遠(yuǎn)程操控的機(jī)器，現(xiàn)在許多人把有WEBSHELL 權(quán)限的機(jī)器也叫肉雞。

誰都不希望自己的電腦被他人控制，但是很多人的電腦是幾乎不設(shè)防的，很容易被遠(yuǎn)程攻擊者完全控制。你的電腦就因此成為別人砧板上的肉，別人想怎么吃就怎么吃，肉雞(機(jī))一名由此而來。

Webshell1、webshell是什么？

顧名思義，“web”的含義是顯然需要服務(wù)器開放web服務(wù)，“shell”的含義是取得對(duì)服務(wù)器某種程度上操作權(quán)限。

webshell常常被稱為匿名用戶（入侵者）通過網(wǎng)站端口對(duì)網(wǎng)站服務(wù)器的某種程度上操作的權(quán)限。由于webshell其大多是以動(dòng)態(tài)腳本的形式出現(xiàn)，也有人稱之為網(wǎng)站的后門工具。

2、webshell有什么作用？

一方面，webshell被站長常常用于網(wǎng)站管理、服務(wù)器管理等等。

根據(jù)FSO權(quán)限的不同，作用有在線編輯網(wǎng)頁腳本、上傳下載文件、查看數(shù)據(jù)庫、執(zhí)行任意程序命令等。

另一方面，被入侵者利用，從而達(dá)到控制網(wǎng)站服務(wù)器的目的。這些網(wǎng)頁腳本常稱為web。

腳本木馬，目前比較流行的asp或php木馬，也有基于.NET的腳本木馬。

3、webshell的隱蔽性

有些惡意網(wǎng)頁腳本可以嵌套在正常網(wǎng)頁中運(yùn)行，且不容易被查殺。

webshell可以穿越服務(wù)器防火墻，由于與被控制的服務(wù)器或遠(yuǎn)程主機(jī)交換的數(shù)據(jù)都是通過80端口傳遞的，因此不會(huì)被防火墻攔截。

并且使用webshell一般不會(huì)在系統(tǒng)日志中留下記錄，只會(huì)在網(wǎng)站的web日志中留下一些數(shù)據(jù)提交記錄，沒有經(jīng)驗(yàn)的管理員是很難看出入侵痕跡的。

4、如何防范惡意后門？

從根本上解決動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁腳本的安全問題，要做到防注入、防暴庫、防COOKIES欺騙、防跨站攻擊等等，務(wù)必配置好服務(wù)器FSO權(quán)限。

網(wǎng)頁木馬

網(wǎng)馬就是在網(wǎng)頁中植入木馬，你打開網(wǎng)頁就運(yùn)行了木馬程序，使你在不知不覺中中毒。

網(wǎng)頁木馬實(shí)際上是一個(gè)HTML網(wǎng)頁，與其它網(wǎng)頁不同的是該網(wǎng)頁是黑客精心制作的，用戶一旦訪問了該網(wǎng)頁就會(huì)中木馬。為什么說是黑客精心制作的呢？因?yàn)榍度朐谶@個(gè)網(wǎng)頁中的腳本恰如其分地利用了IE瀏覽器的漏洞，讓IE在后臺(tái)自動(dòng)下載黑客放置在網(wǎng)絡(luò)上的木馬并運(yùn)行（安裝）這個(gè)木馬，也就是說，這個(gè)網(wǎng)頁能下載木馬到本地并運(yùn)行（安裝）下載到本地電腦上的木馬，整個(gè)過程都在后臺(tái)運(yùn)行，用戶一旦打開這個(gè)網(wǎng)頁，下載過程和運(yùn)行（安裝）過程就自動(dòng)開始。有朋友會(huì)說，打開一個(gè)網(wǎng)頁，IE瀏覽器真的能自動(dòng)下載程序和運(yùn)行程序嗎？如果IE真的能肆無忌憚地任意下載和運(yùn)行程序，那天下還不大亂。實(shí)際上，為了安全，IE瀏覽器是禁止自動(dòng)下載程序特別是運(yùn)行程序的，但是，IE瀏覽器存在著一些已知和未知的漏洞，網(wǎng)頁木馬就是利用這些漏洞獲得權(quán)限來下載程序和運(yùn)行程序的。

釣魚式攻擊

在計(jì)算機(jī)安全領(lǐng)域里，釣魚式攻擊（Phishing，與釣魚的英語fishing發(fā)音一樣，又名“網(wǎng)釣法”或“網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)釣”，以下簡稱網(wǎng)釣）是一種企圖從電子通訊中，通過偽裝成信譽(yù)卓著的法人媒體以獲得如用戶名、密碼和信用卡明細(xì)等個(gè)人敏感信息的犯罪詐騙過程。這些通信都聲稱（自己）來自于風(fēng)行的社交網(wǎng)站（YouTube、Facebook、MySpace）、拍賣網(wǎng)站（eBay）、網(wǎng)絡(luò)銀行、電子支付網(wǎng)站（PayPal）、或網(wǎng)絡(luò)管理者（雅虎、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商、公司機(jī)關(guān)），以此來誘騙受害人的輕信。網(wǎng)釣通常是通過e-mail或者即時(shí)通訊進(jìn)行。它常常導(dǎo)引用戶到URL與界面外觀與真正網(wǎng)站幾無二致的假冒網(wǎng)站輸入個(gè)人數(shù)據(jù)。就算使用強(qiáng)式加密的SSL服務(wù)器認(rèn)證，要偵測網(wǎng)站是否仿冒實(shí)際上仍很困難。網(wǎng)釣是一種利用社會(huì)工程技術(shù)來愚弄用戶的實(shí)例。它憑恃的是現(xiàn)行網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的低親和度。

種種對(duì)抗日漸增多網(wǎng)釣案例的嘗試涵蓋立法層面、用戶培訓(xùn)層面、宣傳層面、與技術(shù)保全措施層面。

網(wǎng)釣技術(shù)最早于1987年問世，而首度使用“網(wǎng)釣”這個(gè)術(shù)語是在1996年。該辭是英文單詞釣魚(fishing)的變種之一，大概是受到“飛客”(phreaking)一詞影響，意味著放線釣魚以“釣”取受害人財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和密碼。

近來網(wǎng)釣的攻擊

網(wǎng)釣報(bào)告的圖表顯示網(wǎng)釣有增加的趨勢網(wǎng)釣者目標(biāo)是針對(duì)銀行和在線支付服務(wù)的客戶。理應(yīng)來自于美國國內(nèi)稅收服務(wù)(Internal Revenue service)電子郵件，已被用來收集來自美國納稅人的敏感數(shù)據(jù)。雖然第一次這樣的例子被不分青皂白的寄送，其目的是期望某些收到的客戶會(huì)泄漏其銀行或者服務(wù)數(shù)據(jù)，而最近的研究表明網(wǎng)釣攻擊可能會(huì)基本上確定潛在受害者會(huì)使用哪些銀行，并根據(jù)結(jié)果遞送假冒電子郵件。有針對(duì)性的網(wǎng)釣版本已被稱為魚叉網(wǎng)釣(spear phishing)。最近幾個(gè)網(wǎng)釣攻擊已經(jīng)具體指向高層管理人員，以及其他企業(yè)大戶，而術(shù)語“鯨釣”(whaling)一辭被創(chuàng)造出來描述這類型的攻擊。

一旦受害者訪問網(wǎng)釣網(wǎng)站，欺騙并沒有到此退出。一些網(wǎng)釣詐騙使用 JavaScript 命令以改變地址欄。這由放一個(gè)合法網(wǎng)址的地址欄圖片以蓋住地址欄，或者關(guān)閉原來的地址欄并重開一個(gè)新的合法的URL達(dá)成。

攻擊者甚至可以利用在信譽(yù)卓著網(wǎng)站自己的腳本漏洞對(duì)付受害者。這一類型攻擊（也稱為跨網(wǎng)站腳本）的問題尤其特別嚴(yán)重，因?yàn)樗鼈儗?dǎo)引用戶直接在他們自己的銀行或服務(wù)的網(wǎng)頁登入，在這里從網(wǎng)絡(luò)地址到安全證書的一切似乎是正確的。而實(shí)際上，鏈接到該網(wǎng)站是經(jīng)過擺弄來進(jìn)行攻擊，但它沒有專業(yè)知識(shí)要發(fā)現(xiàn)是非常困難的。這樣的漏洞于2006年曾被用來對(duì)付PayPal。

還有一種由RSA信息安全公司發(fā)現(xiàn)的萬用中間人網(wǎng)釣包，它提供了一個(gè)簡單易用的界面讓網(wǎng)釣者以令人信服地重制網(wǎng)站，并捕捉用戶進(jìn)入假網(wǎng)站的注冊(cè)表細(xì)節(jié)。

為了避免被反網(wǎng)釣技術(shù)掃描到網(wǎng)釣有關(guān)的文本，網(wǎng)釣者已經(jīng)開始利用 Flash 構(gòu)建網(wǎng)站。這些看起來很像真正的網(wǎng)站，但把文本隱藏在多媒體對(duì)象中。并非所有的網(wǎng)釣攻擊都需要個(gè)假網(wǎng)站。聲稱是從銀行打來的消息告訴用戶撥打某支電話號(hào)碼以解決其銀行帳戶的問題。一旦電話號(hào)碼（網(wǎng)釣者擁有這支電話，并由IP電話服務(wù)提供）被撥通，該系統(tǒng)便提示用戶鍵入他們的賬號(hào)和密碼。話釣(Vishing，得名自英文 Voice Phishing，亦即語音網(wǎng)釣）有時(shí)使用假冒來電ID顯示，使外觀類似于來自一個(gè)值得信賴的組織。

0day

0day在網(wǎng)絡(luò)安全界通常是指沒有補(bǔ)丁的漏洞利用程序.提供該利用程序的人通常是該漏洞的首發(fā)者或是第一個(gè)公開該漏洞利用細(xì)節(jié)的人。

網(wǎng)絡(luò)安全意思上的0day就是指一些沒有公布補(bǔ)丁的漏洞，或者是還沒有被漏洞發(fā)現(xiàn)者公布出來的漏洞利用工具，由于這種漏洞的利用程序?qū)W(wǎng)絡(luò)安全都具有巨大威脅，因此0day也成為黑客的最愛。

目前國內(nèi)0day的地下交易已經(jīng)比較成熟.對(duì)0day有需求的包括大型的網(wǎng)絡(luò)安全公司比如iDefence,職業(yè)黑客.提供0day的一般都是漏洞研究愛好者或是比較松散的網(wǎng)絡(luò)安全組織,可以參考國外的0day研究網(wǎng)站。

0day泛指所有在官方發(fā)布該作品之前或者當(dāng)天，主要涵蓋了影視、軟件、游戲、音樂、資料等方面，由一些特別小組非法發(fā)布的數(shù)碼內(nèi)容。基本上每個(gè)0day發(fā)布作品中都包含了說明該發(fā)布作品的NFO文件，該文件主要包括發(fā)布小組的信息、發(fā)布作品的信息、破解信息等。

0day其實(shí)就是Warez的一種傳播形式，0day不是說那些破解專家不到1天就“搞定”某個(gè)軟件，而是說他在最短的時(shí)間內(nèi)迅速地“解鎖”，并在網(wǎng)上發(fā)布。0day的真正意思是“即時(shí)發(fā)布”（盡管不是真的當(dāng)天發(fā)布），大家可以把它看作是一種精神。

0day是一種自發(fā)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)動(dòng)而已，Warez是對(duì)破解的泛稱；如果有人說他屬于0day組織，并不是說他真的在一個(gè)叫做0day的破解組織里干活，其真正涵義是他屬于某個(gè)破解組織，而這個(gè)組織經(jīng)常向0day發(fā)布作品。很多人說0day是一個(gè)邪惡的組織，其實(shí)他們只是將自己的破解作品以0day的發(fā)行形式發(fā)布，分享給全世界的人。

0day的主要目的是交換，完全是非商業(yè)化、非盈利、志愿的行為。如果有人將0day的東西拿去做成盜版光盤，那么與0day的本意無關(guān)。

Google Hacking

谷歌黑客(Google hacking)是使用搜索引擎，比如谷歌來定位因特網(wǎng)上的安全隱患和易攻擊點(diǎn)。Web上一般有兩種容易發(fā)現(xiàn)的易受攻擊類型：軟件漏洞和錯(cuò)誤配置。雖然一些有經(jīng)驗(yàn)的入侵者目標(biāo)是瞄準(zhǔn)了一些特殊的系統(tǒng)，同時(shí)嘗試發(fā)現(xiàn)會(huì)讓他們進(jìn)入的漏洞，但是大部分的入侵者是從具體的軟件漏洞開始或者是從那些普通用戶錯(cuò)誤配置開始，在這些配置中，他們已經(jīng)知道怎樣侵入，并且初步的嘗試發(fā)現(xiàn)或掃描有該種漏洞的系統(tǒng)。谷歌對(duì)于第一種攻擊者來說用處很少，但是對(duì)于第二種攻擊者則發(fā)揮了重要作用。

當(dāng)一個(gè)攻擊者知道他想侵入的漏洞的種類，但是沒有明確的目標(biāo)時(shí)，他使用掃描器。掃描器是自動(dòng)開始一個(gè)檢查系統(tǒng)的絕大部分地方的過程，以便發(fā)現(xiàn)安全缺陷的這樣一個(gè)程序。最早和電腦相關(guān)的掃描器，例如，是戰(zhàn)爭撥號(hào)器這個(gè)程序，它會(huì)撥一長串的電話號(hào)碼，并且記錄下和調(diào)制解調(diào)器相匹配的號(hào)碼。

今天已經(jīng)擁有強(qiáng)大的掃描器能夠自動(dòng)查詢IP地址以發(fā)現(xiàn)地址所打開的端口，能夠判斷對(duì)端可能在使用的操作系統(tǒng)，或者是判斷系統(tǒng)的地理位置。NMap是最受歡迎的IP掃描器之一，它是為網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和安全審核提供的免費(fèi)開源工具。在使

用NMap時(shí)，使用者確定要掃描的主機(jī)范圍和每個(gè)主機(jī)上面的具體服務(wù)。程序會(huì)返回一張可用系統(tǒng)(也可能是易受攻擊系統(tǒng))的列表。

只要有那么一點(diǎn)小小的創(chuàng)意，谷歌也可以像NMap那樣使用，即使它們使用的是不同的協(xié)議。例如，我們假設(shè)自己是入侵者，并且知道有個(gè)攻擊點(diǎn)能夠讓我們從任何使用SHOP.TAX腳本的在線商店和使用SHOP.TAX的網(wǎng)站竊取信用卡數(shù)據(jù)。當(dāng)我們嘗試攻擊時(shí)，結(jié)果表明他們已經(jīng)為漏洞打上了補(bǔ)丁。我們現(xiàn)在該怎么做?我們求助于谷歌，鍵入以下搜索字符串：inurl:shop.tax

注意上面的搜索使用了高級(jí)搜索，這樣會(huì)產(chǎn)生一張站點(diǎn)列表，所有的站點(diǎn)在它們的URL里都會(huì)有“shop.tax”，某種意義上，該列表也是一張潛在的可攻擊列表。就像NMap一樣，接下來要做的只是對(duì)列表上每個(gè)站點(diǎn)嘗試攻擊。

在這個(gè)計(jì)劃中有無數(shù)的可變性，包括一些找到服務(wù)程序特定版本的更好的方法。有時(shí)候管理者把他們的站點(diǎn)配置的非常糟糕，甚至在取得對(duì)系統(tǒng)的進(jìn)入時(shí)不需要使用“第三方”攻擊。谷歌索引Web非常積極，除非文件是放在站點(diǎn)中受密碼保護(hù)的區(qū)域，否則就會(huì)有很大機(jī)會(huì)被谷歌搜索到。這包括密碼文件，信用報(bào)告，病歷等等。在文件沒有得到充分保護(hù)以遠(yuǎn)離谷歌的情況中，搜索引擎已經(jīng)為攻擊者基本執(zhí)行了攻擊。

在這種方式下，谷歌也可以作為攻擊的代理。代理是攻擊者可以用來掩飾自己身份的中間系統(tǒng)。例如，如果你獲得對(duì)Bill Gate的電腦的遠(yuǎn)端接入權(quán)并且使用它來進(jìn)行對(duì)treasury.gov的攻擊，對(duì)政府來說，就好像是Bill Gate在攻擊他們。他的電腦就成為了代理。谷歌也可以像這樣被人使用。

搜索引擎已經(jīng)收集了這些信息，還會(huì)把它自由的分發(fā)給易受攻擊的網(wǎng)站。當(dāng)你考慮到谷歌的緩存功能，事情變得更加有趣。如果你從沒使用過這個(gè)特點(diǎn)，嘗試一下：

在谷歌上搜索“SearchTechTarget.com”。點(diǎn)擊第一個(gè)結(jié)果，讀一些頭條。然后返回你的搜索結(jié)果。這次，點(diǎn)擊“緩存”鏈接到你剛才訪問的頁面的正確URL。注意到一些兒不尋常的了嗎?你可能正在看從昨天或前天起的頭條。你會(huì)問為什么?因?yàn)槊慨?dāng)谷歌索引一個(gè)頁面，它把整個(gè)東西的備份保存到它的服務(wù)器上。這種功能除了讀舊新聞外還有很多用處。入侵者可以使用谷歌掃描敏感文件而不需要警覺潛在的目標(biāo)--甚至當(dāng)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，入侵者可以從谷歌的緩存得到目標(biāo)的文件而不需要和目標(biāo)的服務(wù)器直接接觸。服務(wù)器上任何關(guān)于攻擊的文件記錄都是關(guān)于谷歌的，他們不會(huì)意識(shí)到攻擊已經(jīng)發(fā)生。

一個(gè)更復(fù)雜的詭計(jì)包括設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的URL，它不會(huì)普通的被谷歌索引，可能包含緩沖區(qū)溢出或者是SQL注入。這個(gè)URL然后作為一個(gè)新的Web頁面提交給谷歌。谷歌自動(dòng)接入它，在谷歌的搜索緩存中存儲(chǔ)結(jié)果數(shù)據(jù)，接下來則是一場災(zāi)難。