第一篇：背誦3、4冊108篇課文心得

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查看完全版本: [強(qiáng)烈推薦]三個(gè)月背108篇 新概念英語學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)談

作者：寧靜 2005-10-1 23:43:00)

[強(qiáng)烈推薦]三個(gè)月背108篇 新概念英語學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)談

我即將背完新概念4，說點(diǎn)感想。

首先，不要迷信新概念，作者的目的不是編考研教材，歪打正著罷了。

其次，最好背幾篇。熟讀跟背會(huì)有很遠(yuǎn)的距離。

最后，背完最好經(jīng)常默寫。

轉(zhuǎn)一下別人的經(jīng)驗(yàn)：

每個(gè)人都會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方式，下面給大家推薦幾種不同的背誦方法。

方法

（一）(1）明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

（2）確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來越多。

（3）堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查

復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個(gè)月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

（4）加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

方法

（二）（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。

（2）試背

背誦過程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

（3）熟背

文章通過理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。

（4）默寫

這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。

另外，為了使所背誦的內(nèi)容長久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)了.我沒有什么超人的記憶，也不屬于別人說的那種牛人，但是我就是在三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)把《新概念英語》三冊&四冊的共108篇文章全背下來了。

第一篇：過去將來時(shí)（思想準(zhǔn)備篇）

有人會(huì)問:你為什么要把它背下來呢？我覺的學(xué)一學(xué)就蠻好的嗎？

故事的起因一個(gè)真實(shí)的小故事：（2002年的夏天在新東方聽到）

新東方有個(gè)學(xué)員現(xiàn)在在Duke大學(xué)，他從高一開始背《新概念英語》第三冊，背到高三就背完了。高考考進(jìn)了北大，進(jìn)北大后，他本來不想再背了。但當(dāng)他背給同學(xué)聽的時(shí)候，其他同學(xué)都露出了羨慕的眼光，于是，為了這種虛榮心，他就堅(jiān)持背第四冊，把第三、四冊都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句說出來，把能把上一句和下一句連接下去，而且語音非常標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗悄７轮艓肀车摹：髞硭チ嗣绹鳧uke大學(xué)，他給新東方的教師寫信，老師不敢回，因?yàn)槔蠋煂?duì)他的英文有畏懼感，他的英文學(xué)得太好，只能給他回中文信，并告訴他不是不會(huì)寫英文，而是想讓他溫習(xí)溫習(xí)中文，不要忘記祖國的語言。

這位學(xué)員到美國第一個(gè)星期寫文章，教授把他叫過去說他的文章是剽竊的，因?yàn)樗奈恼聦懙锰昧耍淌谡f：“我20年教書沒有教出這么漂亮的文章來?！边@個(gè)學(xué)員說，我沒有辦法證明我能寫出這么優(yōu)秀的文章，但我告訴你，我能背108篇文章，而且背得非常熟練，你想不想聽。結(jié)果，他沒有背完兩篇，教授就哭了起來，為什么？因?yàn)檫@個(gè)教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也沒有背過，被中國學(xué)生背掉了，所以很難過……

從那個(gè)時(shí)候起我就有一種沖動(dòng)，有一天我相信我也能將這108篇文章全背下來，看來我是做到了。

我相信也會(huì)有人問：你在背誦的過程中最大的困難是什么？我的回答就是：“堅(jiān)持”。其實(shí)我能夠堅(jiān)持下來也是原于一個(gè)我在《讀者》上看到的一個(gè)小故事：;古希臘哲學(xué)家蘇格拉底在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候，要求他的學(xué)生在每天上課之前都向上揮一下手。過了一個(gè)星期，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一半的學(xué)生不在揮手了；過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手；過了半年，他再看，發(fā)現(xiàn)最后只剩下一個(gè)人在揮手，那個(gè)人就是柏拉圖。柏拉圖后來成為偉大的思想家和哲學(xué)家。

其實(shí)任何一件事到最后都是“簡單的重復(fù)和機(jī)械的勞動(dòng)”。只要你做到了，ok你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到很前列，甚至是Number One。

第二篇：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（背誦具體策略篇）

無論我們學(xué)習(xí)什么，都可能給自己做一個(gè)計(jì)劃或者是有一個(gè)步奏。

在很早以前就聽說過王國維的三種境界：

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

眾里尋她前百度，慕然回首那人卻在燈火闌珊處。

這些話是不是讓你在做事情上有一定的啟發(fā)呢？

我很喜歡《毛主席詩詞》，所以我也有了用《毛主席詩詞》串聯(lián)起來我的做事三境界。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。（此乃第一境界）

一萬年太久，只征朝夕。（此乃第二境界）

待到山花爛漫時(shí)，“我”在叢中笑。（此乃終極目標(biāo)）

三個(gè)月的正式背誦，每天基本上是狂背10-12小時(shí)，對(duì)我來說既是一種痛苦又是一種快樂。痛苦，是因?yàn)樘?/p>

了，有時(shí)一看到《新概念》我都惡心的想吐；快樂，看著自己一天天一篇篇把這些文章背掉，那種愉悅的心情是不言而喻的。也許這就叫作“痛，并快樂這”吧。

在這個(gè)“痛，并快樂這”中我也經(jīng)歷了幾個(gè)過程：

1。從小我背課文就拿者一本書在我自己的小屋里低著頭邊走邊背（出聲背）。在一開始背《新概念》的時(shí)候我也是這樣，結(jié)果一天下來弄得我簡直是精疲力勁，而且效率不高，這種方法很快就被淘汰。

2。我發(fā)現(xiàn)做在自己的床上背誦（出聲音背）效率大大的提高，這樣一天下來，感覺除了嗓子有點(diǎn)累還是蠻輕松的。就這樣我在4。30日把第三冊背完了。想想第三冊有60課我緊用了一個(gè)多月（哦，我的背誦是從2003年3。20日開始）就搞定，那么第四冊才48課估計(jì)一個(gè)月搞定應(yīng)該沒什么問題。但是事實(shí)超出了我的預(yù)料。

3。五月一日正式開始背誦第四冊，當(dāng)背到第10課（silicon vallay)的是時(shí)候我的嗓子已經(jīng)受不了了，只要我一背就咳嗽，而且咳的很厲害，背誦被迫終止的5天。后來我只能不出聲音的背（就是默背），結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，我不在咳嗽了，而且我的效率提高了一倍。（也許“默背”是很多人的背誦習(xí)慣，可是多我來說就意味著要改變從“兒時(shí)”養(yǎng)成的背誦習(xí)慣，還是挺不容易的。）事情到此，可能也就沒有什么可講的了。但是，在我快要把第四冊背完的時(shí)候（背到第39課what every writer wants)，我遇到了一個(gè)大困難，那就是“噪音”。因?yàn)槲壹沂亲≡冢ㄌ旖蛉私凶觯按箅s院”。時(shí)直夏日，人門都出來乘涼，這種生活噪音成了我的最大的敵人。背誦的速度被迫降了下來。就這樣原定第四冊最遲在6。10拿下，結(jié)果直到6。21日才全部搞定。

所以，對(duì)我而言（是否適用其他人我不敢說）背誦的最快的方法是：1。坐在一個(gè)地方 2。默背 3。盡量找噪音小的地方背。

第三篇：現(xiàn)在完成時(shí)（背誦過后的感覺）

《新概念英語》30年不衰說明她的確是一本好書。

1。第三冊大部分文章都會(huì)讓你覺的：這篇文章真好玩，這個(gè)故事有意思。第三冊的文章可以說都是作者象做一個(gè)精品一樣來把這個(gè)文章弄出來。如果你能背下三冊的前40篇文章，那么你的寫作功力一定會(huì)大增。如果你說我背下來三冊前40篇了，我還是不會(huì)寫作文，那不是你問題，就是我有問題，要不就是《新概念》有問題。

2。第四冊難了。但是她究竟難在什么地方呢？她比第三冊究竟難在哪里呢？實(shí)際上我的感覺就是第四冊基本上都是“說明文”而第三冊可以說都是“記敘文”。所以第四冊難在她的文體上，她沒有什么情節(jié)，而且她有自己的Ideas。所以，像第44課patterns of culture 這課簡直就是超超難，她沒有什么情節(jié)，背誦的難度非常的大。在全世界的英語學(xué)習(xí)者的心目中，《新概念英語》可謂是一部“寶典”級(jí)的教材，如今在中國，學(xué)習(xí)《新概念英語》也已蔚然成風(fēng)。那么這部“寶典”的與眾不同之處到底體現(xiàn)在何處呢？《新概念英語》由英國著名的語言教育專家L.G.Alexander 先生編寫，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)而經(jīng)久不衰，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)習(xí)者在比較短的時(shí)間內(nèi)全方位地提高自身的聽說讀寫譯五方面的素質(zhì)。我就從這么幾個(gè)方面幫大家分析一下學(xué)習(xí)《新概念英語》的好處和具體的學(xué)習(xí)方法：

第一部分，聽力。

大家完全可以把《新概念英語》當(dāng)成是一套很好的聽力教材?！缎赂拍钣⒄Z》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習(xí)英語聽力的方法可以參考下列步驟：

第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽不出來就不勉強(qiáng)。隨著聽寫的增多，聽力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽的過程中，也可加深對(duì)英語發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。第二步：把聽寫下來的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調(diào)等問題，語音語調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。

第二部分，詞匯。

新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。

第三部分，語法和閱讀。

建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語法掌握。如果個(gè)別同學(xué)感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當(dāng)?shù)恼Z法教材和英語分級(jí)閱讀讀物來進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，以提高英語實(shí)力。

第四部分，寫作。

很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。

第五部分，背誦。

在學(xué)習(xí)過程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語初學(xué)者而言，通過背誦課文可以加深對(duì)英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程。很多經(jīng)典的句型、語法、詞匯，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學(xué)們的閱讀、語法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。

希望更多的點(diǎn)友可以加入到學(xué)習(xí)新概念的行列中,全世界上最好的教材,不學(xué)一下,對(duì)不起漫漫的英語學(xué)習(xí)生涯.本人正在狂背新3,歡迎更多的點(diǎn)友一起來學(xué)習(xí).一起來聊聊學(xué)新概念的心得！

第二篇：課文背誦及翻譯

I suspect not everyone who loves the country would be happy living the way we do.It takes a couple of special qualities.One is a tolerance for solitude.Because we are so busy and on such a tight budget, we don't entertain much.During the growing season there is no time for socializing anyway.Jim and Emily are involved in school activities, but they too spend most of their time at home.我想，不是所有熱愛鄉(xiāng)村的人都會(huì)樂意過我們這種生活的。這種生活需要一些特殊的素質(zhì)。其一是耐得住寂寞。由于我們?nèi)绱嗣β?，手頭又緊，我們很少請客。在作物生長季節(jié)，根本就沒工夫參加社交活動(dòng)。吉米和埃米莉雖然參加學(xué)校的各種活動(dòng)，但他倆大多數(shù)時(shí)間也呆在家里。

The other requirement is energy--a lot of it.The way to make self-sufficiency work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expensive laborsaving devices.Instead, you do the work yourself.The only machinery we own(not counting the lawn mower)is a little three-horsepower rotary cultivator and a 16-inch chain saw.另一項(xiàng)要求是體力――相當(dāng)大的體力。小范圍里實(shí)現(xiàn)自給自足的途徑是抵制誘惑，不去購置拖拉機(jī)和其他昂貴的節(jié)省勞力的機(jī)械。相反，你要自己動(dòng)手。我們僅有的機(jī)器（不包括割草機(jī)）是一臺(tái)3馬力的小型旋轉(zhuǎn)式耕耘機(jī)以及一架16英寸的鏈鋸。

Yet this stop was only part of a much larger mission for me.Josiah Henson is but one name on a long list of courageous men and women who together forged the Underground Railroad, a secret web of escape routes and safe houses that they used to liberate slaves from the American South.Between 1820 and 1860, as many as 100,000 slaves traveled the Railroad to freedom.但此地只是我所承擔(dān)的繁重使命的一處停留地。喬賽亞·亨森只是一長串無所畏懼的男女名單中的一個(gè)名字，這些人共同創(chuàng)建了這條“地下鐵路”，一條由逃亡線路和可靠的人家組成的用以解放美國南方黑奴的秘密網(wǎng)絡(luò)。在1820年至1860年期間，多達(dá)十萬名黑奴經(jīng)由此路走向自由。

In October 2000, President Clinton authorized $16 million for the National Underground Railroad Freedom Center to honor this first great civil-rights struggle in the U.S.The center is scheduled to open in 2004 in Cincinnati.And it's about time.For the heroes of the Underground Railroad remain too little remembered, their exploits still largely unsung.I was intent on telling their stories.2000年10月，克林頓總統(tǒng)批準(zhǔn)撥款1600萬美元建造全國“地下鐵路”自由中心，以此紀(jì)念美國歷史上第一次偉大的民權(quán)斗爭。中心計(jì)劃于2004年在辛辛那提州建成。真是該建立這樣一個(gè)中心的時(shí)候了。因?yàn)榈叵妈F路的英雄們依然默默無聞，他們的業(yè)績依然少人頌揚(yáng)。我要講述他們的故事。

It has been replaced by dead-bolt locks, security chains, electronic alarm systems and trip wires hooked up to a police station or private guard firm.Many suburban families have sliding glass doors on their patios, with steel bars elegantly built in so no one can pry the doors open.取而代之的是防盜鎖、防護(hù)鏈、電子報(bào)警系統(tǒng)，以及連接警署或私人保安公司的報(bào)警裝置。郊區(qū)的許多人家在露臺(tái)上安裝了玻璃滑門，內(nèi)側(cè)有裝得很講究的鋼條，這樣就沒人能把門撬開。

It is not uncommon, in the most pleasant of homes, to see pasted on the windows small notices announcing that the premises are under surveillance by this security force or that guard company.在最溫馨的居家，也常?？吹玫酱吧腺N著小小的告示，稱本宅由某家安全機(jī)構(gòu)或某個(gè)保安公司負(fù)責(zé)監(jiān)管。

The lock is the new symbol of America.Indeed, a recent public-service advertisement by a large insurance company featured not charts showing how much at risk we are, but a picture of a child's bicycle with the now-usual padlock attached to it.鎖成了美國的新的象征。的確，一家大保險(xiǎn)公司最近的一則公益廣告沒有用圖表表明我們所處的危險(xiǎn)有多大，而是用了一幅童車的圖片，車身上懸著如今無所不在的掛鎖。

He had impressive powers of concentration.Einstein's sister, Maja, recalled “...even when there was a lot of noise, he could lie down on the sofa, pick up a pen and paper, precariously balance an inkwell on the backrest and engross himself in a problem so much that the background noise stimulated rather than disturbed him.” 他有令人印象深刻的專注力。愛因斯坦的妹妹，瑪雅，回憶說，“??即使有很大的噪音，他會(huì)躺在沙發(fā)上，拿起紙和筆，悠悠地平衡一個(gè)放在靠背墨水瓶使他自己全神貫注的沉浸在問題中就如同背景噪聲促進(jìn)而不是打擾他?！?/p>

Einstein was clearly intelligent, but not outlandishly more so than his peers.“I have no special talents,” he claimed, “I am only passionately curious.” And again: “The contrast between the popular assessment of my powers...and the reality is simply grotesque.” Einstein credited his discoveries to imagination and pesky questioning more so than orthodox intelligence.愛因斯坦很聰明,但沒有比他的同行更特殊的地方?！拔覜]有特殊的才能.”他說:“我只是有強(qiáng)烈的好奇心?！庇终f:“關(guān)于我力量的流行評(píng)估?和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比真是荒唐?！睈垡蛩固箤⑺陌l(fā)現(xiàn)歸功于想象力和無止境的提問而不是傳統(tǒng)的智慧。

The Reverend Nelson wrote that his decades as a “simple, old-fashioned principal” had ended with schools undergoing such swift changes that he had retired in self-doubt.“I heard more of what I had done wrong than what I did right,” he said, adding that my letter had brought him welcome reassurance that his career had been appreciated.納爾遜牧師寫道，他那平凡的傳統(tǒng)校長的歲月隨著學(xué)校里發(fā)生的如此迅猛的變化而結(jié)束，他懷著自我懷疑的心態(tài)退了休?！罢f我做得不對(duì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于說我做得對(duì)的，” 他寫道，接著說我的信給他帶來了振奮人心的信心：自己的校長生涯還是有其價(jià)值的。

A glance at Grandma's familiar handwriting brought back in a flash memories of standing alongside her white rocking chair, watching her “settin' down” some letter to relatives.Character by character, Grandma would slowly accomplish one word, then the next, so that a finished page would consume hours.I wept over the page representing my Grandma's recent hours invested in expressing her loving gratefulness to me--whom she used to diaper!一看到外祖母那熟悉的筆跡，我頓時(shí)回想起往日站在她的白色搖椅旁看她給親戚寫信的情景。外祖母一個(gè)字母一個(gè)字母地慢慢拼出一個(gè)詞，接著是下一個(gè)詞，因此寫滿一頁要花上幾個(gè)小時(shí)。捧著外祖母最近花費(fèi)不少工夫?qū)ξ冶磉_(dá)了充滿慈愛的謝意，我禁不住流淚――從前是她給我換尿布的呀。

Old Behrman was a painter who lived on the ground floor beneath them.He was past sixty and had a long white beard curling down over his chest.Despite looking the part, Behrman was a failure in art.For forty years he had been always about to paint a masterpiece, but had never yet begun it.He earned a little by serving as a model to those young artists who could not pay the price of a professional.He drank gin to excess, and still talked of his coming masterpiece.For the rest he was a fierce little old man, who mocked terribly at softness in any one, and who regarded himself as guard dog to the two young artists in the studio above.老貝爾曼是住在兩人樓下底層的一個(gè)畫家。他已年過六旬，銀白色蜷曲的長髯披掛胸前。貝爾曼看上去挺像藝術(shù)家，但在藝術(shù)上卻沒有什么成就。40年來他一直想創(chuàng)作一幅傳世之作，卻始終沒能動(dòng)手。他給那些請不起職業(yè)模特的青年畫家當(dāng)模特掙點(diǎn)小錢。他沒節(jié)制地喝酒，談?wù)撝羌磳柺赖牟恍嘀鳌Ｒf其他方面，他是個(gè)好斗的小老頭，要是誰表現(xiàn)出一點(diǎn)軟弱，他便大肆嘲笑，并把自己看成是樓上畫室里兩位年輕藝術(shù)家的看護(hù)人。

Sue found Behrman smelling strongly of gin in his dimly lighted studio below.In one corner was a blank canvas on an easel that had been waiting there for twenty-five years to receive the first line of the masterpiece.She told him of Johnsy's fancy, and how she feared she would, indeed, light and fragile as a leaf herself, float away, when her slight hold upon the world grew weaker.Old Behrman, with his red eyes plainly streaming, shouted his contempt for such foolish imaginings.蘇在樓下光線暗淡的畫室里找到了貝爾曼，他滿身酒味刺鼻。屋子一角的畫架上支著一張從未落過筆的畫布，在那兒擱了25年，等著一幅杰作的起筆。蘇把約翰西的怪念頭跟他說了，并說約翰西本身就像一片葉子又瘦又弱，她害怕要是她那本已脆弱的生存意志再軟下去的話，真的會(huì)凋零飄落。老貝爾曼雙眼通紅，顯然是淚漣漣的，他大聲叫嚷著說他蔑視這種傻念頭。

第三篇：二上課文背誦段落

1、《拾貝殼》

4、5小節(jié)

看，一個(gè)扇貝的殼，像一把打開的折扇，真漂亮！說不定是海媽媽特意留下來，給我們扇風(fēng)用的呢！

瞧，一個(gè)細(xì)長的螺螄殼，像一個(gè)張著嘴的小喇叭，真逗人喜愛！這一定是海媽媽留給我們吹號(hào)用的！

2、《燕子過?！?/p>

2、5小節(jié)

一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀飛呀??它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一般落下來，伏在甲板上休息。

我在船票上畫上一只燕子。我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅(jiān)強(qiáng)地飛著，飛著??

3、《鳥島》第3小節(jié)

每年春天，一群一群的鳥兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。6月是鳥島最熱鬧的時(shí)候。各種各樣的鳥兒聚在一起。來島上游玩的人，伸手就能捉到幼鳥，隨手都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下。

4、《狐假虎威》第9小節(jié)

兇惡的老虎受騙了。狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

5、《荷花》第2小節(jié)

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，想一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

6、《小冰熊》第5小節(jié)

媽媽說：“小冰熊跟你睡在一起，你身上的熱量傳給它，小冰熊受熱后會(huì)冒汗融化。讓它單獨(dú)睡在棉被里，棉被會(huì)隔開外面的暖空氣，替小冰熊保持原來的溫度?！?/p>

7、《神秘的恐龍》第1、4小節(jié)

恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩Ｋ?jīng)在地球上生活了大約一億七千萬年之久，比人類的歷史長多了?？墒牵髞砜铸堃黄鹕衩氐叵Я?。他究竟是怎么滅絕的呢？科學(xué)家們作了種種推測。

各種說法不一，都不足以使人信服?？铸埖臏缃^，至今仍然是科學(xué)上的一個(gè)謎。

8、《程門立雪》第3小節(jié)

走到程老師家門口，楊時(shí)剛想敲門，忽然，聽見程老師打鼾的聲音，就悄悄地對(duì)同學(xué)說：“程老師正在午睡，咱們在這兒等一會(huì)兒吧！”他們就站在門口，默默地背書，靜靜地等待著。

9、《請不要》

請不要把樹木伐光，留一片茂密的森林，做小猴的樂園，孔雀的故鄉(xiāng)。請不要把草原墾光，留一片蒼翠的綠茵，讓馬兒和牛羊，安居在遼闊的牧場。請不要吧河流弄臟，留一條清清的小溪，讓魚兒歡快地游玩，青蛙愉快地歌唱。請不要把天空污染，留幾朵潔白的云彩，讓陽光更加燦爛，讓鳥兒自由地翱翔。

10、《初冬》第1、2、3小節(jié)

早上，白茫茫的一片大霧。

遠(yuǎn)處的塔和小山都望不見了。近處的田野和森林像披著一層紗，也模模糊糊看不清。

太陽像個(gè)紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點(diǎn)兒也不耀眼。

第四篇：如何背誦英語課文

如何課文背誦

要想培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的語感，在大腦中建立一個(gè)新的語言反應(yīng)區(qū)，必須記憶

和儲(chǔ)存一定數(shù)量的語言材料。因此，背誦課文是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。怎樣才能有效地背誦英語課文呢？

一、多聽課文錄音。

聽，是學(xué)習(xí)外語的前提和基礎(chǔ)，是吸收語言信息的必由之路。英語課文的編排是按照由淺入深的原則，從簡單的日常用語、交際對(duì)話開始，逐步過渡到短文或篇幅較長的英文原著（節(jié)選）。課文的錄音要反復(fù)聽，這不僅有助于正確模仿語音、語調(diào)和語速，同時(shí)又可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

二、理解后再背誦。

背誦課文一定要在理解的前提下進(jìn)行。在背誦之前，要充分理解課文，理解課文中的語法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心” 的死記硬背現(xiàn)象。

三、由部分到整體的背誦。

對(duì)于較長的課文，可采取先分背、后合背的方法。一句一句或一段一段地背，既背得快，又記得牢。最后再合起來背幾遍，把全篇課文銜接起來。由于時(shí)間和精力有限，不可能將所有的課文都背下來，選取課文中重要章節(jié)或段落來背誦，這種辦法也是可取的。

四、不定期復(fù)誦。

遺忘是學(xué)習(xí)中的大敵。記憶是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程，越反復(fù)背誦就越記得牢。背完一篇課文后，隔一段時(shí)間再背一次，這樣反復(fù)多次就不會(huì)遺忘了。

總之，背誦英語課文對(duì)學(xué)習(xí)英語益處很多，它不僅有益于單詞、句型、語法知識(shí)的理解與鞏固，又能不斷攝取和積累語言材料，增強(qiáng)語感。只要掌握科學(xué)的背誦方法，長期堅(jiān)持下去，一定能收到良好的效果。

第五篇：如何背誦英語課文

如何背英語課文

方法

一、其實(shí)很簡單，背誦一篇英語文章時(shí)，首先要明白文章的大致意思，然后分層次逐個(gè)擊破，可以分為好幾段，從一段中分好幾句，一句話中分幾個(gè)部分{比如分成主胃賓}，從一句話順著意思背，然后被上幾句，連起來成段，用漢語翻譯一下在從新背誦著一段，就背下來了，而且比一直重復(fù)通篇背快哦！

方法

二、背誦英語文章，首先得了解文章的意思,然后一個(gè)段落一個(gè)段落分開來,每個(gè)段落分層來背!

一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進(jìn)行背誦以減少背誦的難度

二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對(duì)于理解英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會(huì)有很大的幫助

三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學(xué)課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進(jìn)行背誦。這種方法可以最大的節(jié)省時(shí)間，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是時(shí)間緊張者學(xué)習(xí)英語的好方法。

方法

三、我是一名英語老師，希望我說的話對(duì)你有幫助，第一步，把不認(rèn)識(shí)的單詞默下來，第二步，把里面的短語和句型背下來，最后開始分幾次背，如果想不起來可以偷看，試試看，一定可以的。GOOD LUCK！

方法

四、我們初中老師教我一個(gè)方法,其實(shí)蠻不錯(cuò)的,把你要背的短文的中文意思翻譯出來寫在紙上(自己翻譯),然后讀課文,每句話都弄清意思,再看著中文翻譯去背課文,再一點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)照,看哪塊背錯(cuò)了,哪塊有多種說法.提問者評(píng)價(jià)

把意思弄懂,確保每個(gè)單詞都會(huì)讀,多讀幾遍讀熟,要不了多久,然后放下課本,心理想想你剛才讀了寫什么,再分段讀,背誦,最后把文章串起來,就可以了,還有,背得越多,以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來越簡單,做什么事都沒有捷徑,背書也是,別人的經(jīng)驗(yàn)總是別人的,也是別人刻苦得出來最適合他的,你有這個(gè)努力的準(zhǔn)備,會(huì)有更適合自己的經(jīng)驗(yàn)和方法

先認(rèn)真理解文章的中文意思，把英文讀得滾瓜爛熟，再把漢語意思記得差不多，腦子想著漢語說出英語，很好用的，不信試試！（注意：要把英語讀熟，這樣想著漢語就不會(huì)說不出英語了）！

方法

五、古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語感，進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。

一、樹立理解背誦的觀念

隨著年齡的增長，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、掃除語音障礙

單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

三、抓關(guān)鍵詞語

背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構(gòu)成的，不同的短語構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。

四、排除語法上的困難

課文中那些句子較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。

五、把課文分層進(jìn)行背誦

根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

方法

六、如何巧背英語課文

English is good for you.英語是有用的。

You must recite its lessons because English is very useful.背誦英語課文也大有好處。

那么，如何巧妙地背誦英語課文呢？

1.樹立信心。

背誦課文時(shí)，樹立信心很重要，因?yàn)橹挥蟹e極的思想才能創(chuàng)造良好的情緒，產(chǎn)生毅力，加深對(duì)課文的理解。因此，在背課文前，一定要樹立“我能記住”的信心。

2.多聽課文錄音。

聽，是學(xué)習(xí)外語的前提和基礎(chǔ)，是吸收語言信息的必由之路。英語課文的編排是按照由淺入深的原則，從簡單的日常用語、交際對(duì)話開始，逐步過度到短文或篇幅較長的英文原著(節(jié)選)。課文的錄音要反復(fù)聽，這不僅有助于正確模仿語音、語調(diào)和語速，同時(shí)又可加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.理解后再背誦。

背誦課文一定要在理解的前提下進(jìn)行。在背誦之前，要充分理解課文，理解課文中的語法和句型，搞清課文中的內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。這樣不僅可以收到事半功倍的效果，同時(shí)又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心”的死記硬背現(xiàn)象。

4.由部分到整體的背誦。

對(duì)于較長的課文，可采取先分背、后合背的方法。一句一句或一段一段地背，既背得快，又記得牢。最后再合起來背幾遍，把全篇課文銜接起來。由于時(shí)間和精力有限，不可能將所有的課文都背下來，選取課文中重要章節(jié)或段落來背誦，這種辦法也是可取的。

5.選擇最佳記憶時(shí)間

每個(gè)人的最佳記憶時(shí)間不同。一般來說，早晚的時(shí)候，人們的記憶狀態(tài)最好，背誦課文時(shí)，要根據(jù)課文長短、難易程度等，強(qiáng)制在一定時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)，提高背誦效率。

6.不定期復(fù)誦。

遺忘是學(xué)習(xí)中的大敵。記憶是一個(gè)不斷強(qiáng)化的過程，越反復(fù)背誦就越記得牢。背完一篇課文后，隔一段時(shí)間再背一次，這樣反復(fù)多次就不會(huì)遺忘了。

要相信，背誦不總是困難的，完不成任務(wù)也不表示跌斷脊梁，困難總有辦法解決——總有一天，你終會(huì)將它克服

方法

七、怎么背課文?

首先，應(yīng)對(duì)要背誦的材料進(jìn)行精聽，可以一邊聽一邊跟著念，直到不看書也能順利的跟讀下來為止。這樣可以最大限度的減少背誦的難度。具體背時(shí)又分三種方法：

一、關(guān)鍵詞提示背誦法：即把課文中的關(guān)鍵詞寫下來做為提示進(jìn)行背誦以減少背誦的難度

二、翻譯背誦法：即先把課文翻譯成漢語，再根據(jù)漢語倒議回英語。這種方法對(duì)于理解

英漢差異，自覺避免中國式英語以及英漢互譯能力都會(huì)有很大的幫助

三、關(guān)鍵句背誦法：即將所學(xué)課文中的好的、漂亮的、難以掌握的句子予以摘錄進(jìn)行背誦。這種方法可以最大的節(jié)省時(shí)間，高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，是時(shí)間緊張者學(xué)習(xí)英語的好方法。

方法

八、在初中階段，老師經(jīng)常要求同學(xué)們把教材中的英語課文背下來，這是因?yàn)檎n文中有很多常用的單詞和句型，對(duì)我們增長英語的聽、說、讀、寫能力都是很有幫助的。對(duì)此不要產(chǎn)生消極情緒，如果帶著抵觸的情緒背，怎么背也是記不住的。

至于背書的技巧，首先要在要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如果連單詞和句子的含義都不知道，機(jī)械地背誦，費(fèi)時(shí)又不可能真正地將內(nèi)容記在心中。通過查字典或是問老師后，在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上開始背誦。

其次，要找出關(guān)鍵詞語。背書的目的不是為了“背”，而是為了“記”。要先將重要的短語劃出來，然后強(qiáng)化記憶。即使全文記不住，能將重要的短語記住也算成功一半了。

背誦的時(shí)候，腦海中回想課文的內(nèi)容，將重要的短語串起來試著復(fù)述一次。然后對(duì)照原文，看是自己表述的好，還是原文的句型更精煉。對(duì)于原文中精彩的句型仔細(xì)研究它是簡單句還是復(fù)合句？主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置是如何安排的？句與句之間是如何聯(lián)系的？這樣背誦后，對(duì)文章內(nèi)容和語法架構(gòu)能有更深一次地理解。

總之，先在理解全文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。背誦時(shí)先從關(guān)鍵詞入手，然后根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)數(shù)全文，然后再對(duì)照課文，將原文精彩的句型牢記。