第一篇：小升初面試注重五大方面能力考查

注重小學生五大方面能力培養(yǎng)

小升初是重要轉折，同學們要注意哪些事項，重點中學經(jīng)常會考察孩子哪方面的能力？ 第一 培養(yǎng)英語表達能力：

主要考察孩子的英文口語表達能力和語言的組織能力，這部分通常會允許學生用漢語回答，但一口流利的英語和標準的發(fā)音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對傳統(tǒng)只會背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。

第二 培養(yǎng)記憶能力：

這種題考察的是學生瞬間記憶的能力。通常在這個步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個。首先，學生心理過于緊張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務；其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機會。所以在面試中自信是首先應該具備的基本素質。在近幾年的招生考試中很多學校都進行了面試這個環(huán)節(jié)，面試考察學生的除了相應的基礎知識以外更多的是在考察學生的應變能力和臨場心理素質。第三 培養(yǎng)觀察能力和發(fā)散性思維：

在這個環(huán)節(jié)中由于沒有事前的準備和訓練，很多學生沒有仔細的觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當然，還有一些同學由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實在有些惋惜。

第四 培養(yǎng)溝通和情商：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人分享和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。在這兩個環(huán)節(jié)通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標準答案，但更能真實的反應孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過程中不僅僅要重視知識和分數(shù)，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。第五 培養(yǎng)創(chuàng)造思維、演講能力和學習能力：

通過孩子們對活動的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過孩子對選擇活動的當眾回答，考察其演講演示能力；通過傾聽所有孩子對問題的見解，最后推選組長，考察孩子的學習能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點，并進行自我反省和學習。

第六 培養(yǎng)基礎知識：

考察的基本都是基礎知識，以奧數(shù)英語結合的題居多，有口答也有筆答，但總體來說難度不會特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應該沒問題。

所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個中學在面試中考察的重點已經(jīng)并不全在基礎知識上，大部分重點落在了考察學生臨場發(fā)揮的能力，英語能力、觀察能力，記憶能力，發(fā)散思維和心理素質等學習能力上面，因為這些素質都體現(xiàn)了孩子在上初中以后的學習能力，潛在力量和思考習慣。重點中學挑選好的生源，自然會在各個方面都很優(yōu)秀的學生中優(yōu)先選拔。

第二篇：廣州小升初面試五大考察內(nèi)容

廣州小升初面試五大考察內(nèi)容

2013-12-11 15:24:28來源：廣州智康1對1

1.常規(guī)問題：

（1）介紹自己。這幾乎是所有學校面試的第一個問題。要求學生介紹自己，或者介紹 自己的父母。介紹父母的時候有可能讓學生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個或幾個詞來形 容父母，并給出解釋。

（2）根據(jù)孩子的自我介紹做進一步“追問”，由于這個是因人而異的，因此內(nèi)容和形 式都不固定，非常靈活。比如孩子說自己喜歡音樂，面試官就可能和他聊聊他喜歡的音樂類 型，或者近來最紅火的一場演唱會；又如孩子奧數(shù)突出，面試官可能就會順水推舟地接著開 始問關于奧數(shù)學習的問題。

2.奧數(shù)方面：

（1）你是什么時候開始學奧數(shù)的？你覺得怎么才能學好奧數(shù)？

（2）拿一張紙，隨機折個圖形，告訴邊長，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩 子數(shù)學思維的敏捷性和正確性。

3.英語方面：

（1）你能用英語說一段話嗎？如果孩子的英語水平確實夠硬，不妨大膽自信地說：好 ??！說哪一方面呢？考官的問題其實是可推測的，比如應季的“春天來了”，或者“介紹你 的一個老師”，或者“我第一次到××學校來”等。如果孩子英語不是太好，或者對自己的 臨場能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準備一段，然后說：我就說××話題吧，然后開始。

（2）要求背誦一段英語課文。課內(nèi)的或者課外所學的皆可，比如新概念二的課文。這 個也是可以事先準備的，建議學生可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容。

4.語文方面：

（1）你正在看什么書？是關于什么內(nèi)容的？事先準備一篇名著是有必要的，建議學生 選一本比較大眾化的書籍或一部經(jīng)典名著，以達到和面試官交流的目的。若是你說的這本書 面試官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨角戲”了。

（2）想給大家推薦哪本書看，為什么？學生可以就拿上一個問題的答案來回答，也可 另擇一個。這個問題的重點在于為何推薦，學生如果有什么別具一格的觀點、看法、疑惑都 可以適時地拋出來，答案沒有對錯之分。這是一個面試官加深對你了解的好機會。

5.個人興趣愛好和性格

（1）喜歡旅游的，可能會被問及去過什么地方？看到什么景致？喜歡南方還是北方？ 那景觀是哪個省的？省會在哪里？如果去過人文景觀，還會被問及跟這個地方有關的文人的 代表作品（如果是詩歌，可能會要求背一篇）。如果去過中外很多地方，會被問及中外文化 的差異。

（2）如果有過球類、樂器類的特長，會被問及：你現(xiàn)在還在踢球（彈鋼琴）嗎？為什 么？你怎么看待你的這種愛好？對你有什么影響？

（3）你在班上的成績是怎樣的？你與比你成績好的同學相處得好嗎？

第三篇：應聘面試要注重實際能力

有家外資企業(yè)需招聘一名機電維修主管，前去應聘的有大學生，也有技校生。公司考官在本公司的數(shù)控機床上故意設置了故障，要求應聘者在１５分鐘之內(nèi)排除。大學生李某面試前復習準備了有關理論問題，沒想到公司出了這樣一道題。不過，他覺得自己是大學機電一體化系的學生，做這種考題沒有問題。但他在機器上這里檢查，那里測試，忙出了一身汗，１５分鐘到了沒能排除故障。而技校高級技工班學生徐某，不慌不忙，只用１０分鐘就將故障排除，數(shù)控機床恢復正常運轉。招聘結果，技校生徐某被公司錄取。公司人力資源部經(jīng)理說，我們公司招聘生產(chǎn)技術崗位員工，不只看文憑，而是注重實際工作能力。大學生理論知識豐富，如果實際能力也強，那最好不過。但在招聘時，往往有的大學生實際能力不強。而技校生盡管理論知識欠缺，但動手能力強，能派用場。在這種情況下，公司寧愿放棄大學生而錄用技校生。

在現(xiàn)時大學生就業(yè)難的情況下，大學生求職應聘，光憑大學畢業(yè)證書和能應對理論知識面試已經(jīng)不夠了，而要在面試時注重實際能力的表現(xiàn)，包括解決生產(chǎn)經(jīng)營中管理問題的能力，處理技術問題的能力，策劃、公關、營銷能力，實際動手的能力等。在應聘面試者中，大家都持有大學畢業(yè)證書，實際能力的強弱就是能否被錄用的關鍵因素。假如，學機械工程專業(yè)的大學畢業(yè)生不會制作設計圖紙，學計算機網(wǎng)絡專業(yè)的大學生不會制作網(wǎng)頁，學電子專業(yè)的大學生不會修電視機，學制冷空調(diào)專業(yè)的畢業(yè)生不會排除空調(diào)機故障，用人單位怎能招聘錄用。在用人單位注重應聘者實際能力的情況下，往往出現(xiàn)大學生“吃癟”，技校生吃香的現(xiàn)象。

當然，并不是說大學生實際能力差，只是相對技校生而言，大學生的動手操作能力弱，加上大學生應聘面試時注重理論知識，而忽視表現(xiàn)實際能力，因而被用人單位淘汰。有許多大學生在意識到自己求職應聘的弱點后，就注意努力去克服。如有不少大學生到技校去學技能，或是到高級技工培訓班學技能，然后參加勞動保障部門的國家職業(yè)技能鑒定，經(jīng)考核合格獲取有關專業(yè)《職業(yè)資格證書》。當他們既持《大學畢業(yè)證書》，又持《職業(yè)資格證書》在市場求職應聘時，就有了明顯的優(yōu)勢，加上他們在應聘面試時注重表現(xiàn)自己的實際能力，在規(guī)定時間內(nèi)努力完成好實際能力測試題，達到測試確定的目標要求，求職應聘的成功率就大大提高。

第四篇：2014國家公務員面試考查重點-人際能力

2014國家公務員面試考查重點-人際能力

在進入到國家機關單位后，除認真工作之外，往往會與很多同事和群眾接觸，公務員的首要職責就是為人民群眾服務，是以群眾的滿意程度為第一標尺的，因

此，與群眾協(xié)調(diào)好關系是非常重要的，而在對群眾做好工作之前，往往一個人是

無法完成的，那就更需要與同事的密切配合和與領導的有效溝通。由此可見，勝

任力當中的人際交往能力在工作中發(fā)揮著重要作用，也成為公務員面試考核的一

大重點內(nèi)容。下面專家就來具體認知勝任力當中的人際能力在面試中的具體表現(xiàn)

和作答方式：

一、體現(xiàn)個人沖突管理能力。沖突管理能力簡單來說即判斷能力和

說服能力。比如題目當中出現(xiàn)你的同事因與你有過誤會，而恰好領導又安排你們

倆共同完成一項工作，你怎么辦?如果考生回答要堅決與這位同事理論，堅持自

我意見，那必然得不到高分，在你的答案當中首先應當體現(xiàn)你的自我控制能力，也就是心態(tài)問題，這體現(xiàn)著個人在沖突當中的一種決策能力;另外，你還應當主

動有效的與這位同事溝通，努力說服他與你一同工作，這才是在沖突面前的能力

體現(xiàn)。

二、體現(xiàn)共同完成任務的合作性。如果題目中給出一項任務時間緊、任務重、人手少，你來負責，如何完成?這種題目就要充分體現(xiàn)考生的合作性，看是否能

在有限的時間內(nèi)完成工作，這時候就不能只想著自我一個人完成，應當充分與配

合你的同事進行溝通，并做好分工，要時刻注意團隊意識，才是題目考察重點。

三、就是體現(xiàn)口頭及書面的溝通能力。這一點一個應當注意是你的你語言表

達能力，是否說話短小精悍卻一語中的;另外一個還體現(xiàn)你解決問題時與人溝通的技巧是否恰當，是否靈活多變，并行之有效，還可以保全各方利益不受損失，這就是溝通的能力和技巧。

以上就是專家給大家介紹的幾種人際能力在考場當中的體現(xiàn)和應對方法，各

位考生也可以自己進行人際能力的揣度和歸納，能夠在考場上更好的運用這種能

力。

第五篇：廣州小升初面試考察六大能力

廣州小升初面試考察六大能力

2013-12-11 15:26:49來源：廣州智康1對11、考察英語表達能力

主要考察孩子的英文口語表達能力和語言的組織能力，這部分通常會允許學生用漢語回答，但一口流利的英語和標準的發(fā)音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼 前一亮。這也對傳統(tǒng)只會背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操 勝券。

2、考察記憶能力

這種題考察的是學生瞬間記憶的能力。通常在這個步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個。首先，學生心理過于緊張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務；其次，很多孩 子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機會。所以在面試中自信是首先應該具備的基本素質。在近幾年的招生考試中很多學校都進行了面試這個環(huán)節(jié)，面試考察學生的除了相應的基礎知 識以外更多的是在考察學生的應變能力和臨場心理素質。

3、考察觀察能力和發(fā)散性思維

在這個環(huán)節(jié)中由于沒有事前的準備和訓練，很多學生沒有仔細的觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當然，還有一些同學由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實在有些 惋惜。

4、考察溝通和情商

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人分享和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。在這兩個環(huán)節(jié)通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標準 答案，但更能真實的反應孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過程中不 僅僅要重視知識和分數(shù)，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。

5、考察創(chuàng)造思維、演講能力和學習能力

通過孩子們對活動的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過孩子對選擇活動的當眾回答，考察其演講演示能力；通過傾聽所有孩子對問題的見解，最后推選組長，考察孩子的學習能 力，是否能發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點，并進行自我反省和學習。

6、考察基礎知識

考察的基本都是基礎知識，以奧數(shù)英語結合的題居多，有口答也有筆答，但總體來說難度不會特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應該沒問題。