第一篇：說說心里話(定稿)

《說說心里話》

平定縣冠山聯(lián)校東關(guān)小學(xué)趙芬蓮

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，把自己壓在心底的事和想法表達(dá)出來，內(nèi)容要真實(shí)。

2、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

3、通過習(xí)作評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生簡單掌握把文章寫具體的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠敞開心扉，真實(shí)地說出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感。課的類型：作文指導(dǎo)課

教學(xué)方法：談話法、發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的作文片段、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《爸媽聽我說》

2、設(shè)問：從這首歌中，你聽出了什么？（指名答，預(yù)設(shè)板書：煩惱、希望）

3、交流：（1）你有什么煩惱？這煩惱是誰帶給你的？她為什么會(huì)讓你煩惱？

（2）你心中有什么希望？想對誰說？

4、你對生活還有什么感受？（指名答，板書：高興、開心、自豪、后悔、難過……）

5、過渡：生活就是舞臺(tái)，有煩惱也有快樂，有失敗也有成功，有挫折也有夢想……今天，就讓我們敞開心扉，來說說壓在你心底很久的一些話。（板書課題：說說心里話）

二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆

1、打開記憶的閘門，那個(gè)人出現(xiàn)在你面前，那個(gè)人是——那個(gè)人是——那個(gè)人是——（隨機(jī)說。）

大家脫口而出的人，就是你最想和他聊天說心里話的人。

2、你最想說的那句話是——你最想說的那句話是——

你最想說的那句話是——（隨機(jī)說）

3、那個(gè)人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開心，也可以說說傷痛……精彩來自真實(shí)，來自你內(nèi)心深處，請大家動(dòng)筆寫寫自己的心里話，可以用上課文中的語句，也可用上平時(shí)積累到的，注意書寫規(guī)范、整潔，題目自定，要有事例喲。時(shí)間10分鐘。

4、學(xué)生練筆，教師巡視

三、點(diǎn)評指導(dǎo)，突出具體

1、請兩至三位學(xué)生讀自己的習(xí)作，師生共評，找到閃光之處，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（板書）

2、出示例文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何將文章寫具體

爸爸，我想對您說

爸爸，我想對您說，您太偏心了。記得有一次，我正在家里寫作業(yè)，弟弟非要用我的鋼筆，我不給他，他就又哭又鬧，硬把鋼筆從我手中奪去了。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來的您看到了。您不分青紅皂白，瞪著大眼向我吼。這還不算，你說著說著，還狠狠地踢了我一腳。我當(dāng)時(shí)忍住了，但是，當(dāng)我回到自己的小屋時(shí)，淚水再也止不住了。爸爸，您怎么能這樣偏心呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，將文章寫具體。

五、總結(jié)下課，布置作業(yè)：

1、運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作，讓它更具體、更生動(dòng)。

2、選做作業(yè)：和你喜歡的一個(gè)“非人物”聊聊天。

板書設(shè)計(jì)：

說說心里話

1、煩惱、2、感激寫具體、3、建議（用事例）

3、…………

第二篇：說說心里話

說句心里話

鶴壁科達(dá)國際學(xué)校明星聯(lián)盟

想必大家都知道，學(xué)習(xí)好必須找一個(gè)好的學(xué)校，判斷一個(gè)好的學(xué)校不是從生活條件上來判斷好壞，而是通過這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量來體現(xiàn)出來，我選擇了鶴壁科達(dá)國際學(xué)校。

以前的我，有很多壞習(xí)慣，例如：上課做小動(dòng)作，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，與老師相頂撞，不服從學(xué)校制度。可自從來到了鶴壁科達(dá)學(xué)校，經(jīng)過老師的耐心教育和引導(dǎo)，我思想有所提高，也注重了人際關(guān)系，并懂得了“己所不欲，勿施于人?！钡牡览怼Ｔ谧鋈朔矫嬉灿兴X悟。在科達(dá)上了一段時(shí)間后，覺得自己比以前更懂事了，是科達(dá)讓我明確了自己人生。（小強(qiáng)）

我想，學(xué)習(xí)好不好的關(guān)鍵，雖然在于 自己是否真的去干了。但老師的應(yīng)到與影響是至關(guān)重要的。在科達(dá)我們與老師一起進(jìn)步。在來科達(dá)之前小學(xué)，我學(xué)習(xí)沒那么好，也因此被老師“偏心”過，不管我。那時(shí)的我真是太無聊又寂寞了，那時(shí)我跟本就不想學(xué)，也不想努力，那時(shí)我真的太悲傷了，感覺自己的小學(xué)就這么完了，很不服氣?？墒?，我的爸爸又重新給我選擇了一條光明的路，鶴壁科達(dá)國際學(xué)校 ,在第一次月考時(shí)，我考的不是很好，自己感覺自己又該像以前的了，可是科達(dá)的老師并沒有因此排擠我，也沒有放棄我，而是鼓勵(lì)我，支持我。我看到這些，我真高興。在我學(xué)習(xí)累的時(shí)候，就像我的“小伙伴”陪我開玩笑，使我不感覺那么累。在我不努力的時(shí)候給我談心，讓我重新有努力的勇氣。（李鐸、）

以前的我可以說是不務(wù)正業(yè)，可自從來到鶴壁科達(dá)這座既重素質(zhì)教育有重知識教育成長殿堂，在同學(xué)們的感染下，在集體的熏陶下，在老師的影響下，我明白了，父母的良苦用心 他們?yōu)槲疫x擇這所環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍都好的學(xué)校是為了讓我離夢想更進(jìn)一步。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我開始學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)、對父母負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)。我認(rèn)為選擇鶴壁科達(dá)國際學(xué)校，有利于我健康成長，因?yàn)檫@是一所既重素質(zhì)有重知識教育的好學(xué)校。是我的驕傲。（小杜）

自從我進(jìn)了鶴科大門的一剎那，我就愛上了這里，愛上了這里的一切。在小學(xué)，我一直學(xué)習(xí)中等。心里難免會(huì)有些自卑，但到了這里，我發(fā)現(xiàn)老師們對學(xué)生格外的友好，我也開始試著打開心扉，面對眼前的一切，面對所有的同學(xué)老師。在這里適應(yīng)了一段時(shí)間后，我就感覺到有一股力量在激勵(lì)著我，讓我奮發(fā)向上，讓我滿懷信心，所以，我就開始參加各種活動(dòng)，增長信心，就算發(fā)揮失常也不要緊，老師會(huì)鼓勵(lì)你，同學(xué)會(huì)安慰你，有了這些，誰還會(huì)再去傷心呢？在這里，我學(xué)會(huì)了寬容別人，學(xué)會(huì)了展示自己，學(xué)會(huì)了面對困難，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝挫折，還學(xué)會(huì)了很多很多。這里處處洋溢著師生之間的和諧與友愛，只不過我們要學(xué)會(huì)用心去感受。去體會(huì)，只要你用心體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的美好，幸福。你就會(huì)很快樂，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。（小韓）

（指導(dǎo)老師孔會(huì)點(diǎn)）

第三篇：說說心里話

說說心里話

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道向別人傾訴、交流可以消除不愉快的情緒，了解傾訴的方法。

2．能主動(dòng)與他人傾訴，調(diào)節(jié)自己的不良情緒。教學(xué)重點(diǎn)：消除幼兒對獨(dú)自睡覺的恐懼心理。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒不害怕黑暗，要勇于獨(dú)自睡覺，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．進(jìn)行“貼五官”游戲，使幼兒了解情緒變化與表情的關(guān)系。男孩木偶一個(gè)。

2．向家長了解幼兒近期情緒情況，掌握哪些幼兒遇到了不愉快的事情?；顒?dòng)過程：

1．進(jìn)行木偶表演，引出活動(dòng)

教師出示男孩木偶，請幼兒聽一聽亮亮的心里話：“我是亮亮，今天是星期天，爸爸答應(yīng)帶我去捉蜻蜓，捕蜻蜓的網(wǎng)子都準(zhǔn)備好了，可是爸爸又加班，還是去不成了，我太著急、太難過了。”請幼兒說說：亮亮向小朋友說了什么心里話？他此刻的心情是怎樣的？怎樣才能使亮亮的心情變好呢？

2．幼兒討論、了解傾訴的作用。

教師繼續(xù)表演木偶：“我把這件事告訴了爺爺、奶奶，他們說爸爸工作忙，等他有時(shí)間了一定會(huì)帶我去捉蜻蜓的。他們還給我講了爸爸小時(shí)候很多有趣的事情，太有意思了。我給鄰居明明打了電話，告訴他爸爸給我做的王子是什么樣的，我們說好了，午飯后帶上子到外面去試一試呢，一會(huì)兒我們可以開心地去玩了?！币龑?dǎo)幼兒討論：亮亮現(xiàn)在的心情怎樣了？他是怎樣快樂起來的？使幼兒知道遇到不開心的事情時(shí)，可以向親人、伙伴訴說，這樣自己就會(huì)變的快樂起來。

3．結(jié)合幼兒實(shí)際，嘗試排解不愉快的情緒。

教師有目的地請幾名幼兒說說遇到了什么不高興的事，并請大家共同想出解決問題的辦法，再請幼兒說說自己現(xiàn)在的心情，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師、同伴傾訴的感受。

進(jìn)一步啟發(fā)幼兒談?wù)摬煌膬A訴方式，如：向親人、好朋友訴說，對自己喜歡的玩具訴說，畫出想說的事并給別人講一講。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展: 在班中創(chuàng)設(shè)“悄悄話”區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒向老師、同伴訴說，教師了解和分擔(dān)孩子的煩惱，成為孩子的知心朋友

第四篇：說說心里話

說說心里話

隆德縣二中 初一（11）班 蘇瑛瑛

指導(dǎo)教師 柳彥科

爸爸，您知道嗎？我心里有好多好多話想跟您說，可是由于我的膽小，和您對我的傷害，讓我真的不敢跟您面對面談，因此在這次習(xí)作中，跟您 說說藏在女兒心里很久、很久的話??。

爸爸，您還知道嗎？女兒有多么愛您，多么感激您，可是您為什么要一次又一次的傷女兒的心呢？說實(shí)話，在每一次被您傷害后，女兒的心在流血，可是您會(huì)知道心流血的痛嗎？您體會(huì)不到，您體會(huì)不到女兒幼小的心靈的傷害是多么嚴(yán)重，所以我央求您，讓我再像以前那么愛您。

爸爸，您記得嗎？去年過春節(jié)的夜晚，每家每戶都洋溢著春節(jié)團(tuán)圓的快樂，女兒好不容易盼到這天，盼望在這一天中和您一起過春節(jié)，一起唱歌??可我萬萬沒想到，您竟然為了弟弟高興，打了我一耳光，這個(gè)原本快樂的夜晚里，卻讓我變得傷心孤獨(dú)，當(dāng)時(shí)我在想：爸爸在您的眼中，兒子勝過一切嗎？兒子就是您眼中所謂的“寶”，而我在您的眼中，難道就是一堆不值錢的垃圾嗎？不然，您怎么會(huì)這樣對我呢？在這樣的情況下，我慢慢進(jìn)入了自己甜美的夢鄉(xiāng)，夢見您和我一起唱歌，一起吃東西，一起喝飲料??夢中的爸爸是多么好啊？多么疼我，再也不是這樣重男輕女的爸爸了。我多么想念夢中的爸爸啊！

指導(dǎo)教師評語：“重男輕女”的爸爸，傷透了“我”的心，讓“我”變得孤獨(dú)，藏在女兒心里很久、很久的話卻無有訴說，“我”只好訴諸于作文。情真意切，真摯感人。

第五篇：說說心里話

《說說心里話》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，教師以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，師生之間、生生之間展開一次心靈的對話，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話，以“我口說我心，我筆抒我情”，讓習(xí)作成為學(xué)生心情自由宣泄的平臺(tái)。另外由于語文園地中的另一項(xiàng)訓(xùn)練“我的發(fā)現(xiàn)”重在引導(dǎo)學(xué)生提高習(xí)作能力，養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的習(xí)慣，安排在本次習(xí)作后教學(xué)，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲得提高。教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會(huì)向別人說說心里話，能具體有條理地把壓在心底的事和想法表達(dá)出來，鼓勵(lì)真實(shí)而有創(chuàng)意的表達(dá)。

2.在交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴，尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受，提高自己的認(rèn)識，培養(yǎng)習(xí)作自信心。

3.在寫作實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫作習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、師創(chuàng)情景

同學(xué)們，小明是光明小學(xué)四年級的學(xué)生，這幾天他的煩心事特別多，學(xué)校的作業(yè)多得不得了，爸爸媽媽回家還要給他“加餐”，他每天要做作業(yè)到十點(diǎn)多。這還不算，雙休日爸爸媽媽還讓他學(xué)奧數(shù)、學(xué)寫作。這次學(xué)校招收籃球隊(duì)員，他想報(bào)名參加了，可爸爸媽媽不同意，也根本不給他解釋的機(jī)會(huì)，他心里頭真是堵得慌?。⊥瑢W(xué)們你們說他該怎么辦??？

2.討論引出可以給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話。

3.激情談話：在我們成長的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說但沒有機(jī)會(huì)說，有些話我們想說但不方便說，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？（板題）

二、層層剖題，開闊思維

1、生自由讀題，明確和誰說心里話。

(1)熟悉的人:(學(xué)生想到最多的)

長輩:父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??

同輩:同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴??

(2)可以和陌生人說嗎？

如：守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、救死扶傷的醫(yī)生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星??

(3)有時(shí)在生活中我們還會(huì)看到、遇到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物，我們還可以跟他們說說自己的想法。

如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者??

(4)除了人類我們還可以和自然界中的動(dòng)植物說心里話呀！如:瀕臨滅亡的動(dòng)物、植物，遭受污染的小河??

(5)除了現(xiàn)實(shí)世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時(shí)光隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說呢？如:孫悟空、諸葛亮、人魚公主、哈利·波特??

2、再讀題目，明確說的內(nèi)容和要求。

閱讀課文中的習(xí)作提示，理解關(guān)鍵句“敞開心扉，把自己最想說的心里話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法?！?/p>

(1)說的內(nèi)容可以是一件事：開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事??

(2)也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法。

三、回顧生活，心靈交流

1、師：在你的成長歲月中，也許有一些煩惱想對父母、長輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對他的看法、意見??那么現(xiàn)在，你最想和誰說說心里話？想跟他說什么呢？

2.四人小組交流，互相評議確定習(xí)作內(nèi)容。要求簡單說說想跟誰說些什么。(教師巡視了解交流情況。)

3.指名不同類型的題材交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評，鼓勵(lì)有個(gè)性有創(chuàng)意的心里話。

四、例文引路，探究寫法

1、師：剛才大家都交流了想和誰說什么話，如果這樣寫下來只有幾十個(gè)字，你覺得這樣寫能讓對方明白你的心意嗎？你覺得能打動(dòng)對方的心嗎？我們先來看看小明的作文:

爸爸媽媽，你們每天給我布置這么多作業(yè)，還不讓我參加籃球隊(duì)，我真的很苦惱。我想對你們說，請你們少給我布置些作業(yè)，讓我參加籃球隊(duì)吧！

2、討論：小明還可以寫一些什么？

(1)缺乏具體事例，可以通過一件事說明作業(yè)多、缺乏鍛煉給自己造成的影響。

(2)可以寫寫自己怎樣喜歡籃球，打籃球水平多么高，如果參加籃球隊(duì)能達(dá)到什么水平，獲得什么收獲等。

(3)還可以向父母表決心，參加籃球隊(duì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。

3、總結(jié)寫作要求。

寫這篇作文就是要表達(dá)你真實(shí)的想法，但是你要表達(dá)的內(nèi)心感受最好通過具體事例自然引出，讓別人知道你產(chǎn)生這種感受的來龍去脈，學(xué)會(huì)分析問題，表達(dá)自己的真情實(shí)感。表達(dá)形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書信的形式。

五、自主擬題，個(gè)性作文

1、題目是文章的眼睛，你可以以《說說心里話》為題，也可以自己取一個(gè)更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目。互相交流啟發(fā):《××，我想對你說》《和××說說心里話》《我有一個(gè)小秘密》《××，你錯(cuò)怪我了》《說句心里話》??

2.學(xué)生構(gòu)思醞釀，草擬習(xí)作。

六、交流習(xí)作，評議修改

1、說說你最欣賞這篇習(xí)作的哪些地方和你對這篇習(xí)作的修改意見。

2、教師隨機(jī)指導(dǎo)講評，以激勵(lì)為主。學(xué)生互評，修改習(xí)作。