第一篇：后士郭小學(xué)教職工聘任制度

后士郭小學(xué)教職工聘任制度

為認(rèn)真貫徹《新密市教育局關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的若干意見(jiàn)（試行）》，激活用人機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。特制定教職工崗位聘用實(shí)施方案如下：

一、聘用原則

1.以崗定人原則

學(xué)校根據(jù)教育局核定的教職工編制數(shù)，以及學(xué)校教育教學(xué)工作需要設(shè)置工作崗位，并在編制實(shí)際使用數(shù)內(nèi)聘任教職工。

2.擇優(yōu)聘用原則

以德、能、勤、績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，同時(shí)以學(xué)歷、教師職務(wù)任職資格等作為參考，根據(jù)教職工素質(zhì)、能力、特長(zhǎng)擇優(yōu)聘用。

3.雙向選擇原則

聘用工作應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，維護(hù)教職工的合法權(quán)益。學(xué)?？梢云富虿黄福搪毠ひ部梢詰?yīng)聘或拒聘。教職工有自由選擇崗位的權(quán)力，以更好地發(fā)揮特長(zhǎng)。學(xué)校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)選擇并組合學(xué)校教職工隊(duì)伍，以達(dá)到優(yōu)化師資隊(duì)伍的目的。如教職工自身意愿和學(xué)校崗位需要發(fā)生矛盾，由聘用領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行協(xié)調(diào)。

二、聘用范圍、對(duì)象和期限

1、學(xué)校聘用范圍包括:

（1）經(jīng)學(xué)校考察并已經(jīng)和學(xué)校簽訂就業(yè)分配合同的新教師；

（2）學(xué)校在編教職工。

2、聘用時(shí)間：每年七月正式開(kāi)始簽定聘用合同，八月份全部結(jié)束。

3、聘用期一般以學(xué)年為單位，優(yōu)秀教師、骨干教師可以簽定中、長(zhǎng)期聘用合同。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、校區(qū)負(fù)責(zé)人、教師代表為組員的聘任領(lǐng)導(dǎo)小組，聘任領(lǐng)導(dǎo)小組在黨支部書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組要向全體教職工公布學(xué)校設(shè)置的崗位、人數(shù)、任職條件，供教師選用。

四、聘用程序

1.學(xué)校公布崗位設(shè)置表，發(fā)給校內(nèi)教職工，并進(jìn)行張貼。

2.學(xué)校向教職工發(fā)放應(yīng)聘意向書(shū)，教職工填寫(xiě)應(yīng)聘申請(qǐng)。

3.教師應(yīng)聘意向和學(xué)校聘用需要發(fā)生矛盾，聘用雙方協(xié)商談話(huà)，協(xié)商解決。

4.學(xué)校確定并公布聘用人員名單，填好《鄭州市事業(yè)單位簽訂合同備案表》，報(bào)局備案。

5.學(xué)校與應(yīng)聘人員簽訂聘用合同，明確聘期內(nèi)的崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、任務(wù)以及相應(yīng)待遇。

6.公布聘用結(jié)果。

7.學(xué)校將聘用合同報(bào)局人事科簽證。

五、聘用形式及待遇

（一）聘用：

(1)試用期聘用：新教師試用期為6個(gè)月，經(jīng)考核合格轉(zhuǎn)為正式聘用。

(2)同職聘用：學(xué)校與教職工建立同職聘用關(guān)系的，原工資、福利、獎(jiǎng)金待遇全額發(fā)放。

(3)轉(zhuǎn)崗聘用：如崗位要求和應(yīng)聘人員的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)或工作能力有明顯的差距者，經(jīng)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組討論、報(bào)區(qū)教育局人事部門(mén)批準(zhǔn)，可由教師改聘為職員或工人，其待遇按予政辦〔2003〕38號(hào)文件精神執(zhí)行。

(4)符合下列條件的受聘人員，學(xué)校需與受聘人員簽訂聘用合同：

①在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位連續(xù)工作滿(mǎn)25年的。

②在本單位連續(xù)工作滿(mǎn)10年且年齡距國(guó)家規(guī)定的退休年齡不足10年的。③因工負(fù)傷而喪失勞動(dòng)能力的。

第二篇：后士郭小學(xué)各班使用制度

后士郭小學(xué)各班“班班通”使用制度

1、班主任為本班“班班通”設(shè)備的管理者，第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的全面管理工作。班主任經(jīng)常檢查設(shè)備使用情況，如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)匯報(bào)給學(xué)校管理員，以便及時(shí)查明原因排除故障，軟件故障由學(xué)校管理人員處理；如發(fā)現(xiàn)設(shè)備硬件損壞或丟失，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)管理人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。本班任課教師協(xié)助班主任管理，為第二責(zé)任人。放學(xué)后班主任教室鎖門(mén)。放學(xué)后至第二天上課前由行政值日負(fù)責(zé)。休息日由護(hù)校員負(fù)責(zé)。

2、班級(jí)信息管理員(班主任可指派一名高年級(jí)的品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的學(xué)生擔(dān)任)，負(fù)責(zé)檢查多媒體平臺(tái)是否關(guān)閉，確保教師上課完畢設(shè)備立即關(guān)閉。

3、使用班班通設(shè)備須規(guī)范操作，課前檢查設(shè)備的完好情況。課堂上要正常使用教育網(wǎng)絡(luò),為教學(xué)服務(wù)，及時(shí)填好教師使用記錄。教師在午休前和放學(xué)前必須關(guān)閉電腦、視頻展臺(tái)及總電源。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向管理員反映。

4、“班班通”的所有設(shè)備未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，不得借出為他人使用。

5、教師不得擅自允許學(xué)生單獨(dú)使用多媒體設(shè)施?！鞍喟嗤ā笔褂米⒁庥秒姲踩?。嚴(yán)禁學(xué)生隨意開(kāi)關(guān)總電源、計(jì)算機(jī)、背投等設(shè)備。

6、班班通教室是學(xué)校進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)的重要設(shè)施和場(chǎng)所，須遵守國(guó)家法律法規(guī)，不得用作發(fā)表或傳播**的、不健康的信息。

7、教師不得私自更改“班班通”計(jì)算機(jī)名、IP地址、工作組，不得私自安裝與教學(xué)無(wú)關(guān)的軟件。

8、教師對(duì)于需要保存的材料應(yīng)建立自己的文件夾進(jìn)行保存，電腦桌面與C盤(pán)上不保存資料。

9、保持多媒體平臺(tái)下地面的干燥，保持桌面清潔，保持多媒體設(shè)備的整潔。使用完畢，應(yīng)將多媒體平臺(tái)的罩子罩好，用以防塵。

10、打雷時(shí)禁開(kāi)電源，拔掉網(wǎng)線(xiàn)，嚴(yán)防雷擊。

11、學(xué)校加強(qiáng)管理，定期檢查，將“班班通”檢查評(píng)比列入班級(jí)檢查常規(guī)。

12、違背操作規(guī)程或管理不善造成損失的照價(jià)賠償。

新密市西大街后士郭小學(xué)

第三篇：教職工全員聘任制度

岷陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教職工全員聘任制度

為進(jìn)一步優(yōu)化岷陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，全面改善人事管理狀況，實(shí)行科學(xué)設(shè)臵崗位，合理配臵人員，優(yōu)化人員組合，達(dá)到提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的。根據(jù)《教育法》、《教師法》、《勞動(dòng)法》及人事部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》等有關(guān)法律、法規(guī)和文件精神，決定實(shí)施全員聘用合同制，特提出如下辦法：

一、范圍和對(duì)象

岷陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)(以下統(tǒng)稱(chēng)“聘用單位”)，在編在崗的全體教職員工(以下統(tǒng)稱(chēng)“受聘人”)，經(jīng)過(guò)競(jìng)聘均實(shí)行全員聘用合同制。

二、合同的簽訂

全員聘用合同制分為聘用合同制和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任制。學(xué)校校委會(huì)要按有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校機(jī)構(gòu)、崗位、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)先行核定編制。

（一）教職工聘用的基本條件

1、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和法律法規(guī)，遵紀(jì)守法；

2、遵守職業(yè)道德和各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的品德；

3、具有履行崗位職責(zé)的能力，教師應(yīng)取得《教師資格證書(shū)》并具備與崗位相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和合格的學(xué)歷水平；

4、關(guān)心集體，服從分配，履行工作職責(zé)，能按崗位職責(zé)要求完成各項(xiàng)工作任務(wù)；

5、身體健康，能堅(jiān)持正常工作。

（二）專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任合同的簽訂應(yīng)在核定的編制、崗位和人員結(jié)構(gòu)范圍內(nèi)進(jìn)行。聘用單位根據(jù)崗位設(shè)臵、職責(zé)、條件和各部門(mén)工作需要等擬定專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任方案，專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任方案經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)，報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)審核批準(zhǔn)后再?gòu)埌窆肌?/p>

學(xué)校設(shè)臵3%以上的流動(dòng)崗位，用于聘用本街道其他學(xué)校的在編教職員工。

（三）聘用程序

聘用單位成立以校長(zhǎng)為核心的聘用工作小組，由本單位校委會(huì)成員、工會(huì)代表組成。

人員聘用的基本程序是：

1、公布空缺崗位及其職責(zé)、聘用條件、工作待遇等事項(xiàng)；

2、應(yīng)聘人員根據(jù)競(jìng)聘方案和本人實(shí)際填寫(xiě)意向性應(yīng)聘申請(qǐng)書(shū)，并由本人簽字確認(rèn)方可有效，不填報(bào)申請(qǐng)書(shū)的視為拒聘；

3、聘用小組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行初審；

4、聘用小組對(duì)通過(guò)初審的應(yīng)聘人員進(jìn)行考試或考核，根據(jù)結(jié)果擇優(yōu)提出擬聘人員名單；

5、校長(zhǎng)與受聘人簽訂聘用合同。

（四）聘用合同內(nèi)容

1、聘用合同期限；

2、崗位及其職責(zé)要求；

3、崗位紀(jì)律；

4、崗位工作條件；

5、工資待遇；

6、聘用合同變更和終止的條件；

7、違反聘用合同的責(zé)任。

（五）教職工聘任時(shí)實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格與聘任的實(shí)際職務(wù)分離的辦法，可以高職低聘或低職高聘。對(duì)有突出貢獻(xiàn)、業(yè)績(jī)顯著、在教育教學(xué)或教研方面獲得省級(jí)以上教育行政部門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)，且實(shí)踐證明具有勝任高一級(jí)技術(shù)職務(wù)能力的，有高級(jí)職務(wù)崗位經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)可低職高聘；對(duì)不能勝任所具有技術(shù)職務(wù)工作、不能全面完成任務(wù)，沒(méi)有達(dá)到任期目標(biāo)且考核、聘期考核為基本稱(chēng)職的，可高職低聘。高職低聘或低職高聘，聘用單位應(yīng)從嚴(yán)控制。

受聘人員與聘用單位簽訂聘用合同，再按聘任單位公布的崗位聘任條件，填寫(xiě)2—3個(gè)選聘崗位意向，聘用單位根據(jù)“雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的原則，確定專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任人員，并公布聘任名單，簽訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任合同。聘用、聘任合同均由校長(zhǎng)與受聘人簽訂。校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任合同由教育主管部門(mén)與其簽訂。

（六）聘用合同期限

聘用合同期限一般為1個(gè)學(xué)年；被聘人員為新錄用的大中專(zhuān)以上畢業(yè)生的，試用期為一年。其他特殊情況，聘期可適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短，但不得超過(guò)其法定退休時(shí)間。

對(duì)在本單位工作已滿(mǎn)25年或者在本單位連續(xù)工作已滿(mǎn)10年且年齡距法定退休年齡已不足10年的人員，提出訂立聘用至退休的合同的，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其訂立聘用至該人員退休的合同。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任合同每學(xué)年簽訂一次。

三、考核制度

聘用單位對(duì)受聘人的工作情況進(jìn)行考核，必要時(shí)，還可增加聘期考核?？己吮仨殘?jiān)持客觀、公正的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議相結(jié)合、考核工作實(shí)績(jī)與考核師德相統(tǒng)一、考核內(nèi)容與崗位的實(shí)際需要相結(jié)合的辦法。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次。聘用小組根據(jù)考核細(xì)則提出考核等次意見(jiàn)，報(bào)聘用單位負(fù)責(zé)人員決定。

考核結(jié)果是續(xù)聘、解聘或者調(diào)整崗位的依據(jù)。受聘人考核或者聘期考核不合格的，聘用單位可以調(diào)整該受聘人的崗位或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位。受聘人考核或聘期考核基本稱(chēng)職的，可低聘一個(gè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)?？己似诓环Q(chēng)職和基本稱(chēng)職人員崗位變化后相應(yīng)改變?cè)撌芷溉藛T的崗位工資待遇，變更聘用合同，受聘人無(wú)正當(dāng)理由不同意變更的，聘用單位有權(quán)單方面解除聘用合同。

四、合同的緩簽、變更和延續(xù)

（一）個(gè)人行為能力暫時(shí)受到限制的，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)在編不在崗的，其它特殊原因暫時(shí)不能承擔(dān)教育教學(xué)工作的人員可緩簽合同，緩簽時(shí)間一般不超過(guò)1學(xué)年。

（二）合同簽訂后，不因聘用單位法定代表人的變更而變更。因特殊情況，致使原合同無(wú)法完全履行，確需變更的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂的程序變更。

（三）合同期滿(mǎn)，崗位需要、本人愿意、考核合格的可以續(xù)簽聘用合同，續(xù)聘合同須在合同期滿(mǎn)前1個(gè)月辦理。

五、合同的終止

（一）合同期滿(mǎn)或合同雙方當(dāng)事人約定的合同終止條件出現(xiàn)時(shí)，合同即行終止。

（二）受聘人有下列情況之一的，聘用單位可以單方面終止合同。

1、在試用期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不符合聘用條件或在合同期內(nèi)不履行合同的；

2、連續(xù)曠工超過(guò)10個(gè)工作日或者1年內(nèi)曠工超過(guò)20個(gè)工作日的；

3、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，情節(jié)嚴(yán)重，影響惡劣的；

4、被判處有期徒刑以上刑罰收監(jiān)執(zhí)行的，或者被勞動(dòng)教養(yǎng)的；

5、受聘人患病或非因公負(fù)傷醫(yī)療期滿(mǎn)后，不能從事原工作，又不能從事聘用單位為其安排適當(dāng)工作的；

6、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)造成損失的；

7、受聘人考核不合格，又不同意聘用單位調(diào)整其工作崗位的，或者雖同意調(diào)整工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的。

（三）受聘人有下列情況之一的，聘用單位不得終止或解除合同。

1、聘期未滿(mǎn)不符合本條第二款終止合同條件規(guī)定的；

2、受聘女教職員在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；

3、因公負(fù)傷并經(jīng)勞動(dòng)能力鑒定機(jī)構(gòu)鑒定為1-4級(jí)喪失勞動(dòng)能力的；

4、受聘人聘期內(nèi)患癌癥或精神病的；

5、受聘人正在接受紀(jì)委審查尚未作出結(jié)論的；

6、其它符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的。

（四）受聘人有下列情況之一的，可以單方解除聘用合同。

1、在試用期內(nèi)的；

2、受聘人擬單方面解除聘用合同，經(jīng)聘用單位同意，受聘人自費(fèi)升學(xué)、讀研、調(diào)動(dòng)、辭職的；

3、按國(guó)家規(guī)定應(yīng)征入伍或錄用為國(guó)家公務(wù)員的。

除特殊情況外，一般應(yīng)在本學(xué)期結(jié)束前一個(gè)月以書(shū)面形式通知聘用單

位。

六、落聘、待聘、拒聘

（一）落聘人員指參加競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇未被聘用的人員。學(xué)校通過(guò)協(xié)調(diào)安排其上崗或轉(zhuǎn)崗，落聘人員無(wú)正當(dāng)理由拒不接受，視為拒聘。確實(shí)沒(méi)有崗位協(xié)調(diào)的，視為待聘人員。

（二）待聘人員指落聘后沒(méi)有崗位協(xié)調(diào)的、不符合聘任條件的、中途要求上崗又難以安排的教職工。待聘人員的待遇按上級(jí)文件規(guī)定執(zhí)行。

待聘人員中男滿(mǎn)55周歲，女滿(mǎn)50周歲的，學(xué)?？砂才胚m當(dāng)?shù)姆墙虒W(xué)工作崗位，給予適當(dāng)?shù)拇觥?/p>

（三）拒聘人員指不參加競(jìng)聘或落聘后不服從學(xué)校安排上崗或轉(zhuǎn)崗的人員。拒聘人員經(jīng)協(xié)調(diào)仍不上崗的，依據(jù)有關(guān)政策按自動(dòng)離職處理。

七、違約責(zé)任

（一）合同雙方當(dāng)事人必須全面履行合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得違反合同規(guī)定；違反合同規(guī)定的，要承擔(dān)違約責(zé)任，造成雙方經(jīng)濟(jì)損失的，還應(yīng)按實(shí)際損失承擔(dān)賠償責(zé)任。

（二）合同履行期間，受聘人要求終止聘用合同，凡是由教育行政部門(mén)或單位出資脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)又未滿(mǎn)雙方約定的服務(wù)期限的，按比例追繳受聘人進(jìn)修、培訓(xùn)費(fèi)并承擔(dān)違約責(zé)任。

八、爭(zhēng)議處理

合同雙方當(dāng)事人因履行合同發(fā)生的爭(zhēng)議，應(yīng)當(dāng)由聘用單位人事?tīng)?zhēng)議調(diào)解小組協(xié)商解決。不愿協(xié)商或協(xié)商不成的，當(dāng)事人可以向縣教育主管部門(mén)申請(qǐng)?zhí)幚砘蛘呦蛉耸聽(tīng)?zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁，仲裁結(jié)果對(duì)爭(zhēng)議雙方具有約束力。

九、實(shí)施步驟

（一）成立組織，宣傳發(fā)動(dòng)

學(xué)校成立聘用工作小組，組織全校教職工學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，理解支持學(xué)校人事制度改革，積極主動(dòng)參與改革。

（二）制訂實(shí)施方案，完善考核制度

根據(jù)實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體實(shí)施方案，建立和完善各項(xiàng)考核制度，實(shí)施方案報(bào)縣教育局審批后實(shí)施。

（三）競(jìng)聘上崗，簽訂合同

根據(jù)實(shí)施方案，各校規(guī)范操作，全部實(shí)施競(jìng)聘上崗，由聘用工作小組提出意見(jiàn)，經(jīng)研究后由校長(zhǎng)與受聘人簽訂聘用合同和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘任合同。

（四）妥善安臵未聘人員

學(xué)校要妥善安臵未聘人員，積極做好協(xié)調(diào)上崗、轉(zhuǎn)崗或培訓(xùn)工作，保持學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

岷陽(yáng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

第四篇：后士郭小學(xué)班班通使用總結(jié)

后士郭小學(xué)“班班通”建設(shè)工作總結(jié)

一、學(xué)校的情況及班班通硬件建設(shè)實(shí)施工作

后士郭小學(xué)是一所村辦小學(xué)，始建于1989年，由于村經(jīng)濟(jì)方面的原因，我們學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用及遠(yuǎn)程資源利用方面起步較晚。只是到了2007年村委才為學(xué)校購(gòu)置了兩臺(tái)電腦，國(guó)家也為學(xué)校配備了電腦和遠(yuǎn)教設(shè)備，2009年鄭州市教育局為我校建成了首個(gè)多功能教室——多媒體教育，添置了電腦、投影機(jī)及音響設(shè)備，嘗試由當(dāng)時(shí)的電化教育——幻燈投影教學(xué)向多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始了教學(xué)上的劃時(shí)代的革命。2010年，又是劃時(shí)代的一年，鄭州市教育局開(kāi)始為學(xué)校每個(gè)教室安裝電子白板，實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)一直只是聽(tīng)說(shuō)的不敢奢望但又渴望的夢(mèng)想。

對(duì)于我們這樣一個(gè)薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，“班班通”工程可以說(shuō)是跨世紀(jì)的、新興的現(xiàn)代高科技大工程，是全體教師和學(xué)生夢(mèng)寐以求的事，它的建成與實(shí)施給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)的變化和效益是難以估量的，因此趙金萍校長(zhǎng)及班子成員都非常重視，立即成立了以校長(zhǎng)為首的“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的落實(shí)等方面的實(shí)施方案，并決定由徐云鋒校長(zhǎng)和總務(wù)主任徐紅偉老師主抓這項(xiàng)工作，配合“班班通”工程技術(shù)人員做好、做細(xì)硬件的接收、保管、安裝、調(diào)試及周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)工作等等，確保工程順利地建設(shè)實(shí)施。

“班班通”設(shè)備的安裝都是在學(xué)生不在的晚上和假日，因此工程人員來(lái)時(shí)兩位徐老師的工作便不分白天和黑夜，白天上課，夜晚負(fù)責(zé)配合工程人員工作，為他們開(kāi)門(mén)、解決場(chǎng)地設(shè)施、及晚上休息等方面的問(wèn)題。常常是到深夜十一、二點(diǎn)等工程人員安裝完畢才鎖上教室門(mén)回去休息。后期的安裝及調(diào)試工作正值暑假期間，兩位徐老師無(wú)論家里再忙都是小事，只要是一接到“班班通”工程人員的電話(huà)，就立即趕到學(xué)校開(kāi)始配合工作，切實(shí)保障硬件建設(shè)工作的順利實(shí)施。

二、學(xué)?！鞍喟嗤ā惫芾砑皯?yīng)用狀況

學(xué)?！鞍喟嗤ā遍_(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮?jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障

多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的

整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，趙校長(zhǎng)組織學(xué)?！鞍喟嗤ā惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

“任何一種行為或措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的?！蔽覀冋J(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類(lèi)型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。同時(shí)學(xué)校規(guī)定把教師的計(jì)算機(jī)水平測(cè)試成績(jī)與評(píng)職、晉級(jí)等掛鉤

3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)

利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng)，人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學(xué)面貌有了很大改變，整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

4、初嘗甜頭，競(jìng)相使用

網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面，對(duì)教師幫助很大；《專(zhuān)題教育》學(xué)生最為喜歡。資源的調(diào)用順暢，使用便捷，可以使資源真正走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生。目前，我校教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng)，許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，技術(shù)嫻熟、脫穎而出，如徐麗娟、郭凱、徐銀煥、邢玉珍、徐紅偉，就是五十多歲的張秀玲、趙書(shū)芳老師也不甘落后，經(jīng)常虛心向年輕教師問(wèn)這問(wèn)那，甚至讓年輕教師手把手的教她們?nèi)绾问褂?。課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”，增添了色彩，增大了容量；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃，學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí)，也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實(shí)施，必將使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

三、存在的困難和建議

目前，我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握，但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練；教師沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的電子備課室，教師配備的筆記本電腦還沒(méi)到位，學(xué)?？晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少；缺乏專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員，“班班通”設(shè)備管理員有時(shí)既要上課，又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無(wú)法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸，也是下一階段應(yīng)該解決的問(wèn)題。

班班通的應(yīng)用，為老師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，真正使后士郭小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。

西大街辦事處后士郭小學(xué) 二〇一二年九月二十日

第五篇：后士郭小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度

西大街辦事處后士郭小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度

第一條為了進(jìn)一步保證后士郭小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制的正常運(yùn)行，規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《教育法》、《會(huì)計(jì)法》、《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》等文件精神，結(jié)合單位實(shí)際，特制訂本制度。

第二條學(xué)校財(cái)務(wù)管理的基本原則是：貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，堅(jiān)持量入為出、勤儉辦學(xué)的方針，正確處理好教育事業(yè)發(fā)展和教育經(jīng)費(fèi)保障的關(guān)系。

第三條學(xué)校財(cái)務(wù)管理的主要任務(wù)是：科學(xué)編制學(xué)校預(yù)算，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，如實(shí)反映學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供必要的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資料；加強(qiáng)票據(jù)管理和資金核算，提高資金使用效益；加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止學(xué)校資產(chǎn)流失；建立健全財(cái)務(wù)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校經(jīng)濟(jì)秩序；對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的合法性、合理性進(jìn)行監(jiān)督。

第四條學(xué)校實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理”的財(cái)務(wù)管理體制，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)工作負(fù)法律責(zé)任。學(xué)校負(fù)責(zé)人要按照《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，嚴(yán)格履行法定職責(zé)，對(duì)本單位財(cái)務(wù)行為的真實(shí)性、合法性負(fù)全部責(zé)任。必須保證財(cái)務(wù)人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強(qiáng)令財(cái)會(huì)人員違法辦理會(huì)計(jì)事項(xiàng)。學(xué)校的一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由新密市會(huì)計(jì)核算中心統(tǒng)一管理。學(xué)校所有的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，必須納入新密市會(huì)計(jì)核算中心集中管理，嚴(yán)禁私設(shè)“帳外帳”、“小金庫(kù)”。

第六條強(qiáng)化學(xué)校預(yù)算管理，堅(jiān)持“量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)、收支平衡”的原則，根據(jù)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展、招生情況和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以及收支增減等因素來(lái)通盤(pán)考慮，科學(xué)編制，自求平衡。學(xué)校預(yù)算一經(jīng)批準(zhǔn)下達(dá)，必須嚴(yán)格執(zhí)行，任何人不得隨意更改和變動(dòng)，必須維護(hù)預(yù)算的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，做到“無(wú)預(yù)算不開(kāi)支，有預(yù)算不超支”。因政策變化或事業(yè)發(fā)展規(guī)劃有較大調(diào)整等原因，當(dāng)年確需調(diào)整預(yù)算項(xiàng)目的，經(jīng)報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)審核批準(zhǔn)后方可調(diào)整。學(xué)校收入全部納入學(xué)校預(yù)算，不得遺漏，實(shí)行“收支兩條線(xiàn)”管理，不得坐支和挪用。

第七條嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)支出管理

1、規(guī)范公用經(jīng)費(fèi)開(kāi)支范圍。后士郭小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)主要用于保證學(xué)?；具\(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)等方面的開(kāi)支。具體開(kāi)支范圍包括：教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、文體活動(dòng)、水電、取暖、交通差旅，郵電、儀器設(shè)備及圖書(shū)資料等購(gòu)置，房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修維護(hù)等。嚴(yán)格控制非教學(xué)性支出和獎(jiǎng)金福利的發(fā)放。-1-

2、實(shí)行學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出校長(zhǎng)“一支筆”審批制度。報(bào)銷(xiāo)票據(jù)必須合法、合規(guī)，具備支出事由、日期、單價(jià)、數(shù)量、金額、經(jīng)手人簽字、校長(zhǎng)簽字等要素。

3、實(shí)行學(xué)校財(cái)務(wù)公開(kāi)，民主理財(cái)制度。學(xué)校要認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)的規(guī)定，重要開(kāi)支事項(xiàng)（如大額商品采購(gòu)的商品規(guī)格、采購(gòu)人員的確定、維修項(xiàng)目施工單位的選擇等），必須經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教代會(huì)或全體教職工會(huì)討論通過(guò)，并要留有書(shū)面記錄。每所學(xué)校要成立3-5人左右的理財(cái)小組，由公道正派，群眾威信高的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校支出情況進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校要每學(xué)期要向教職工公布財(cái)務(wù)收支明細(xì)賬目，接受教職工監(jiān)督。

4、實(shí)行學(xué)校大額支出審批制度。學(xué)校大額支出必須事先報(bào)上級(jí)審核批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)一律不準(zhǔn)支出。原則上小學(xué)單項(xiàng)開(kāi)支500元上的，必須報(bào)中心校校長(zhǎng)批準(zhǔn)同意后方可開(kāi)支。對(duì)弄虛作假者、隱瞞實(shí)情者、套取開(kāi)支者按私分公款、貪污挪用論處，一律追究校長(zhǎng)責(zé)任。

5、嚴(yán)禁濫征訂、濫發(fā)復(fù)習(xí)資料。各學(xué)校不準(zhǔn)以任何理由給學(xué)生征訂省、市、縣教育部門(mén)規(guī)定書(shū)目以外的學(xué)生學(xué)習(xí)資料以及各種測(cè)試題、復(fù)習(xí)題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、嚴(yán)格控制差旅費(fèi)支出，嚴(yán)禁私人用車(chē)公款報(bào)銷(xiāo)。差旅費(fèi)支出單據(jù)必須注明具體事由、來(lái)往路線(xiàn)、參與人員，否則領(lǐng)導(dǎo)不予簽字，財(cái)會(huì)人員不予報(bào)銷(xiāo)。

7、嚴(yán)格控制招待費(fèi)支出。

第八條加強(qiáng)后士郭小學(xué)資產(chǎn)管理。后士郭小學(xué)校要加強(qiáng)資產(chǎn)日常管理工作，必須規(guī)范建立固定資產(chǎn)臺(tái)賬，健全資產(chǎn)的購(gòu)置、驗(yàn)收、保管、使用、交接、維修等內(nèi)部管理制度，并定期組織資產(chǎn)清查，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實(shí)相符。后士郭小學(xué)國(guó)有資產(chǎn)的出租、出借、出售、出讓、對(duì)外捐贈(zèng)、抵押、擔(dān)保、報(bào)廢、報(bào)損等，應(yīng)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究，并報(bào)縣教育行政主管部門(mén)、財(cái)政部門(mén)審批，嚴(yán)防國(guó)有資產(chǎn)流失。

第九條嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件規(guī)定，按照財(cái)經(jīng)紀(jì)律和法規(guī)要求，對(duì)違反財(cái)務(wù)規(guī)定、財(cái)經(jīng)紀(jì)律的人和事將依法依紀(jì)給予嚴(yán)肅處理。