第一篇：教職工崗位優(yōu)化組合聘任制度實(shí)施方案[大全]

貴州省畢節(jié)信息工程學(xué)校

教職工崗位優(yōu)化組合聘任制度實(shí)施方案

(討論稿)

為積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校人事制度綜合配套改革，進(jìn)一步完善雙向選擇、擇優(yōu)上崗的人事制度，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益，逐步建立有效的人才競爭機(jī)制，提高教職工素質(zhì)和辦學(xué)效益，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導(dǎo)，從有利于人才資源開發(fā)利用，調(diào)動(dòng)全體教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益出發(fā)，逐步建立學(xué)校自主用人，人員自主擇業(yè)，科學(xué)分類管理，適合專業(yè)人員和工勤人員各自特點(diǎn)的用人、分配、評聘、考核制度，健全“能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰”的人事管理體制和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造優(yōu)秀人才能夠脫穎而出和施展才干的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理的科學(xué)化、法制化。造就一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能適應(yīng)工作的充滿生機(jī)和活力的教職工隊(duì)伍。

二、目標(biāo)要求

實(shí)行教職工崗位優(yōu)化組合聘任制度，目的在于深化人事制度改革,把競爭激勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步引入學(xué)校人事管理，建立有效的學(xué)校人事管理制度和調(diào)控機(jī)構(gòu)，保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益,盤活學(xué)校的人力資源，調(diào)動(dòng)全體教職工的

關(guān)系，穩(wěn)妥做好學(xué)校人事改革試點(diǎn)工作，為學(xué)校崗位優(yōu)化組合聘任工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

四、優(yōu)化組合聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、組

長：

2、副組長：

3、組

員：

五、優(yōu)化組合聘任對象

學(xué)校正式在編在崗人員，其他人員優(yōu)化組合聘任上崗工作參照此方案執(zhí)行。

六、編制情況

按照學(xué)校教職工編制確定。

七、崗位設(shè)置（具體崗位職責(zé)、崗位系數(shù)、聘任條件另附）

（一）行政人員：

因本校行政人員2010年底已做較大調(diào)整，故不納入本次教師崗位優(yōu)化組合聘任議程。

（二）教研組長：（另附）

（三）班主任：（另附）

（四）學(xué)科教師：（另附）

（五）教輔、后勤人員：（另附）

八、崗位優(yōu)化組合聘任程序

1、成立學(xué)校崗位優(yōu)化組合聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長，成員經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)議、教代會(huì)選舉分別產(chǎn)生的學(xué)校中層代表、工會(huì)代表和教師

1、對拒聘人員的處理：

本校教職工拒絕學(xué)校的聘用，從拒聘之日起，第二個(gè)月起發(fā)工資的70%，六個(gè)月后發(fā)工資的50%，一年后停發(fā)工資，作自動(dòng)離職處理。

2、對落聘人員的處理：

（1）因病未聘用，按有關(guān)規(guī)定辦理。

（2）待聘的教職工待崗期限為2年，待崗人員在待崗期間必須正常到校上班，參加相關(guān)培訓(xùn)、校內(nèi)聽課學(xué)習(xí)等，并接受學(xué)校的考核和管理，學(xué)校每年可提供其1-2次優(yōu)化組合聘任機(jī)會(huì)。第一年發(fā)給基本工資的70%，一年期滿仍不能重新上崗的人員，第二年發(fā)給其基本工資的50%（不低于畢節(jié)地區(qū)職工最低工資保障線）。待崗人員2年待崗期滿后仍未找到工作崗位的，學(xué)校解除聘用關(guān)系。

十二、聘后管理

1、合同管理。應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)?？梢越馄福黄溉藛T也可以辭聘。

2、解聘。按照中共中央辦公廳《深化干部人事制度改革綱要》（中辦發(fā)[2000]15號）、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》（國辦發(fā)[2002]35號）、中共中央組織部、人事部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)事業(yè)單位單位人事制度改革的意見》的通知（人發(fā)[2000]78號）、貴州省人民政府《關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的實(shí)施意見》黔府發(fā)[2002]11號）和貴州省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省人事廳《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用

第二篇：教職工崗位聘任實(shí)施方案

教職工崗位聘任實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，認(rèn)真履行工作崗位責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提高。根據(jù)我校實(shí)際制定本方案。

二、基本原則

（1）定崗定責(zé)原則。

學(xué)校以小于編制數(shù)，根據(jù)滿工作量確定崗位職數(shù)。聘任對象主要是在編在冊本校教職工。

（2）任人唯賢的原則。

建立以實(shí)績?yōu)楹诵牡目己藰?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持職務(wù)與職責(zé)、能力相統(tǒng)一。把思想政治素質(zhì)好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優(yōu)勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則。

學(xué)校每學(xué)年期末對全體教職工進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果作為新學(xué)年教職工崗位、職務(wù)、職稱聘任的主要依據(jù)。

（4）雙向選擇原則。

聘任教職工實(shí)行雙向選擇，在崗位需要的前提下學(xué)校應(yīng)盡量根據(jù)教職工本人的志愿進(jìn)行聘任。學(xué)校聘任的崗位與教職工志愿不相符時(shí)，教職工應(yīng)服從學(xué)校聘任，不服從學(xué)校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作基本程序（1）成立以校長為組長的教職工職務(wù)崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領(lǐng)導(dǎo)班子及教師代表為成員組成的職務(wù)崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會(huì)，布置填寫職務(wù)崗位意向表等工作。

（4）教職工根據(jù)方案及本人實(shí)際填寫意向書，不填報(bào)意向書者視為拒聘。

（5）學(xué)校職務(wù)崗位聘任工作小組根據(jù)教師意向書組織考核聘任。若填報(bào)意向人數(shù)超過或不滿某個(gè)崗位數(shù)的，聘任工作小組實(shí)行民主推薦作出決定。

（６）學(xué)校根據(jù)聘任結(jié)果與受聘人員簽定“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續(xù)聘）。

四、聘任的方式

學(xué)校中層干部根據(jù)上級的任命，自愿與校長簽定聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報(bào)校長審批；各班其他任課教師由主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理組合，并報(bào)校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數(shù)在上級規(guī)定編制數(shù)內(nèi)的，對因各種原因而落聘的教師，學(xué)校根據(jù)本人實(shí)際統(tǒng)一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動(dòng)脫崗，自己聯(lián)系學(xué)校調(diào)離。

六、解聘與拒聘

（1）解聘。①在合同期內(nèi)，若一方提出終止合同，經(jīng)聘用合同雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同； a、在聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同； b、考核不合格的；

c、嚴(yán)重失職、瀆職或違法、違紀(jì)的； d、一年累計(jì)無故曠課30節(jié)的。

（2）拒聘。

對合同期內(nèi)拒聘的教職工，不享受本學(xué)期績效工資，一個(gè)月后即解除合同。

七、崗位設(shè)置

參考原崗位設(shè)置

第三篇：學(xué)校教職工崗位聘任實(shí)施方案(精)

學(xué)校教職工崗位聘任實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，調(diào)動(dòng)教職工積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，認(rèn)真履行工作崗位責(zé)任制，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益不斷提高。根據(jù)我校實(shí)際制定本方案。

二、基本原則（1）定崗定責(zé)原則。

學(xué)校以小于編制數(shù)，根據(jù)滿工作量確定崗位職數(shù)。聘任對象主要是在編在冊本校教職工。

（2）任人唯賢的原則。

建立以實(shí)績?yōu)楹诵牡目己藰?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持職務(wù)與職責(zé)、能力相統(tǒng)一。把思想政治素質(zhì)好、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師聘任上崗。即：“適者聘任、能者高聘、劣者不聘、量才而用、優(yōu)勝劣汰、待遇隨崗而定”。

（3）公正、公開、公平原則。

學(xué)校每學(xué)年期末對全體教職工進(jìn)行量化考核，考核結(jié)果作為新學(xué)年教職工崗位、職務(wù)、職稱聘任的主要依據(jù)。

（4）雙向選擇原則。

聘任教職工實(shí)行雙向選擇，在崗位需要的前提下學(xué)校應(yīng)盡量根據(jù)教職工本人的志愿進(jìn)行聘任。學(xué)校聘任的崗位與教職工志愿不相符時(shí)，教職工應(yīng)服從學(xué)校聘任，不服從學(xué)校聘任的，按拒聘處理。

三、聘任工作基本程序

（1）成立以校長為組長的教職工職務(wù)崗位聘任領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）成立由副校長為組長，二級領(lǐng)導(dǎo)班子及教師代表為成員組成的職務(wù)崗位聘任工作小組。

（3）召開全校教職工大會(huì)，布置填寫職務(wù)崗位意向表等工作。

（4）教職工根據(jù)方案及本人實(shí)際填寫意向書，不填報(bào)意向書者視為拒聘。（5）學(xué)校職務(wù)崗位聘任工作小組根據(jù)教師意向書組織考核聘任。若填報(bào)意向人數(shù)超過或不滿某個(gè)崗位數(shù)的，聘任工作小組實(shí)行民主推薦作出決定。

（６）學(xué)校根據(jù)聘任結(jié)果與受聘人員簽定“聘任合同書”。（聘期一般為三年，崗位聘期屆滿可以續(xù)聘）。

四、聘任的方式

學(xué)校中層干部根據(jù)上級的任命，自愿與校長簽定聘書。各室管理員、教研組長、班主任由聘任工作小組決定提名報(bào)校長審批；各班其他任課教師由主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教學(xué)實(shí)際合理組合，并報(bào)校長審批。

五、落聘人員安排方法

本校教師數(shù)在上級規(guī)定編制數(shù)內(nèi)的，對因各種原因而落聘的教師，學(xué)校根據(jù)本人實(shí)際統(tǒng)一安排其崗位和任課情況。若不服從安排的，視為拒聘，一月之后自動(dòng)脫崗，自己聯(lián)系學(xué)校調(diào)離。

六、解聘與拒聘（1）解聘。

①在合同期內(nèi)，若一方提出終止合同，經(jīng)聘用合同雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，即行解除聘用合同。

②受聘人員有下列情況之一的，聘用單位可以解除聘用合同； a、在聘期內(nèi)嚴(yán)重不履行合同；

b、考核不合格的；

c、嚴(yán)重失職、瀆職或違法、違紀(jì)的； d、一年累計(jì)無故曠課30節(jié)的。（2）拒聘。

對合同期內(nèi)拒聘的教職工，不享受本學(xué)期績效工資，一個(gè)月后即解除合同。

七、崗位設(shè)置 參考原崗位設(shè)置

八、實(shí)施步驟

1、填寫聘任意向書并上交聘任小組。

2、聘任工作小組組織考核聘任，確定各種崗位人員和班主任報(bào)校長審批。受聘人員與校長簽訂聘任合同書。

4、校長與各科任教師簽訂聘任合同書。附：本實(shí)施方案由校長負(fù)責(zé)解釋。二００九年八月二十六日

第四篇：江夏區(qū)廟山小學(xué)教職工優(yōu)化組合聘任工作方案

江夏區(qū)廟山小學(xué)教職工優(yōu)化組合聘任工作方案 根據(jù)中組部、人事部和教育部《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見》和《教師法》關(guān)于教師有履行聘約的義務(wù)等相關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，決定逐步推行教職工優(yōu)化組合聘任工作，此工作的目的是為了優(yōu)化師資隊(duì)伍，強(qiáng)化教職工的效率意識和主人翁意識，充分發(fā)揮個(gè)人專長，人適其崗，人盡其才，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作平穩(wěn)、和諧發(fā)展。

一、基本原則

1、雙向選擇原則。教職工根據(jù)學(xué)校所設(shè)崗位和自己實(shí)際情況填寫“教職工崗位意向表”，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職工意向和學(xué)校崗位設(shè)置情況確定教職工工作崗位。

2、平等競爭原則。教職工在平等的基礎(chǔ)上展開崗位競爭。學(xué)校充分尊重教職工的擇崗意向，注意發(fā)揮個(gè)人特長，優(yōu)選崗位及任課教師。

3、考核與獎(jiǎng)懲同步原則。各處室制訂和完善工作目標(biāo)責(zé)任制，考核標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)懲規(guī)定，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，量化考核并與教職工的績效收入掛鉤。對完不成任務(wù)或工作績效差的及時(shí)跟蹤分析、給予幫助和教育。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

校長和書記任組長，領(lǐng)導(dǎo)和教師代表各占1/2

組長： 楊淑軍童衛(wèi)國

副組長： 趙維祥

成員： 陳 輝 蔡同喜 蔡發(fā)超 陳會(huì)蓮 袁曉蘭 李 強(qiáng) 錢祖國 葛德富

易春英 秦燕軍 劉會(huì)玲 干宏云 熊 娟

三、崗位設(shè)置

1、學(xué)校干部配備。

由教育局任命后予以配備：

校長1人、黨支部書記1人、副校長1人（兼工會(huì)主席）

政教主任1人、副主任1人（兼團(tuán)支部書記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員）教導(dǎo)主任1人(兼學(xué)籍管理員)、副主任1人（兼辦公室工作）總務(wù)主任1人（兼報(bào)賬員）

幼兒園園長1人（兼政工員）

2、專職教師崗位

小學(xué)16個(gè)班，聘用班主任16人。

語文教師16人 ； 數(shù)學(xué)教師16人 ； 英語教師4人；

音樂教師1人 ； 體育教師4人；美術(shù)教師1人；

計(jì)算機(jī)教師1人 ； 品社教師2人 ；科學(xué)教師2人；

除語文、數(shù)學(xué)、英語外，其它學(xué)科課時(shí)在專職教師數(shù)不足的情況下由其他教師兼職。

幼兒園3個(gè)班：

幼兒園教師6人

3、其他專兼職崗位

專職崗位

（1）門衛(wèi)、綠化（1人）

（2）檔案、油印、報(bào)刊、書抄分發(fā)（1人）

（3）圖書室、幸福校車（1人）

（4）廟山校車、大門口廣場保潔、會(huì)議室衛(wèi)生（1人）

（5）鄔樹校車；1～3年級、4～6年級教室前面場地、一樓走廊與通道保

潔；多功能室衛(wèi)生（1人）

（6）食堂師傅、向陽校車（1人）、食堂專職崗位兼門衛(wèi)（周一至周五1

天、周六周日1天）

（7）幼兒園教師（6人）

（8）幼兒園生活教師、協(xié)助食堂工作（3人）

兼職崗位

（1）體育室、倉庫（1人）按1節(jié)/周計(jì)算

（2）醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室（1人）按1節(jié)/周計(jì)算

（3）廣播室（1人）按2節(jié)/周計(jì)算

（4）政工員（1人)同教研組長

（5）報(bào)賬員（1人）同教研組長

（6）教務(wù)員：繼教、語言文字、教師雙學(xué)習(xí)等（1人）同教研組長

（7）工會(huì)主席（1人）同教研組長

（8）學(xué)籍管理員（1人）同教研組長

（9）語文教研組長2人

（10）數(shù)學(xué)教研組長2人

（11）英語教研組長1人

（12）綜合教研組長1人（音、體、美、科學(xué)、品生、品社、信息技術(shù)、術(shù)

科等）

四、工作量

1、專職教師的基本工作量

指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前實(shí)際確定的各門學(xué)科的最低標(biāo)準(zhǔn)工作量。根據(jù)《湖北省義務(wù)教育課程設(shè)置計(jì)劃》及學(xué)校實(shí)際，定教師額定足工作量為：

（1）興趣小組輔導(dǎo)（≥1小時(shí)）1.5節(jié)，大于40分鐘小于1小時(shí)為1節(jié)。

（2）副校級領(lǐng)導(dǎo)為4節(jié)

（3）正主任領(lǐng)導(dǎo)為6節(jié)

（4）副主任領(lǐng)導(dǎo)為8節(jié)

2、工作量核算辦法：

（1）總工作量核算辦法：按學(xué)校實(shí)際班額及所設(shè)各項(xiàng)崗位核定工作量之和作為全?？偣ぷ髁浚ㄖ钢苷n時(shí)量）

（2）平均工作量核算辦法：用實(shí)際全部工作量之和除以實(shí)際上崗人數(shù)（不含幼兒園教師）即全校平均工作量（指周課時(shí)數(shù)）

3、學(xué)科系數(shù)核定：

基于各學(xué)科性質(zhì)不同，其工作量存在差異，特對不同學(xué)科系數(shù)作如下核定：

（1）語文：

一、二年級為1.2；

三、四年級為1.3；五年級為1.4、六年級1.5

（2）數(shù)學(xué)：一、二、三年級為1.2；

四、五年級為1.3 ；六年級為1.4；1～2年級雙班數(shù)學(xué)2.0；3～4年級雙班數(shù)學(xué)2.2.（3）三至五年級英語為1.3，六年級英語1.4；3～5科學(xué)為1.2；六年級科學(xué)為1.3.（4）1～2年級品生為1.1；3～5年級品社為1.2；六年級品社為1.3.（5）一至六年級體育為1.1

（6）其余系數(shù)均為1，各崗位折算課時(shí)系數(shù)也為

1五、優(yōu)化組合程序

1、公布各崗位工作量折算節(jié)數(shù)、工作量核算辦法、學(xué)科系數(shù)核定辦法。

2、由教職員工本人填寫《廟山小學(xué)教職工崗位意向表》，根據(jù)各自的特點(diǎn)、特長和實(shí)際情況選擇適合自己工作量的崗位，可以選擇專職崗位，也可以選擇兼職崗位，還可以選擇專職崗位和兼職崗位，原則上應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)工作量。

3、學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教職員工本人《意向表》和教職員工本人上一考核情況，集體研究予以確認(rèn)后，實(shí)行雙向選擇。在教師聘任過程中，先聘班主任后聘任課教師；先聘教師后聘職員職工；先聘高年級，后聘低年級，同時(shí)聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組可以對相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)整，兼顧各年級教師的均衡配比。教職員工一經(jīng)聘任，由學(xué)校發(fā)給聘書，教職員工持聘書上崗，受聘教職員工須履行職責(zé)。

4、聘任班主任。根據(jù)《意向表》，學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同、各處室共同確定、聘任班主任并與之簽訂《班主任崗位責(zé)任書》。

5、由教務(wù)處和受聘任的班主任集體提出本年級的全部任課教師的人選意向，每位班主任可以從其中按第一、第二志愿意向提名本班各學(xué)科任課教師各兩名。聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)班主任提名本班各學(xué)科任課教師意向及教師自己擬任教年級意向進(jìn)行優(yōu)化組合；任課教師與學(xué)校簽訂《任課教師崗位責(zé)任書》。

6、教輔人員的聘任辦法參照任課教師聘任辦法執(zhí)行。

六、拒聘人員的處理辦法：

（一）拒聘及其待遇責(zé)任：

1、下列情況之一屬拒聘：

（1）沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫意向表的；

（2）對學(xué)校安排的力所能及的工作拒不接受的；

（3）聘任過程中辱罵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員或?qū)ζ溥M(jìn)行威脅、人身攻擊的；

2、拒聘人員的待遇：

（1）從拒聘之日起，校方只發(fā)基本工資；

（2）拒聘期間，拒聘人考核不合格，取消一切晉升晉級機(jī)會(huì)；

（3）拒聘人若調(diào)往他校即中止拒聘待遇；

七、聘后管理

教工聘后管理實(shí)行任期崗位目標(biāo)責(zé)任管理考核制和崗位績效工資分配制。

（1）實(shí)行聘任制后，學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)學(xué)校管理的政策與規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定各部門和各類人員工作崗位職責(zé)并實(shí)施工作崗位目標(biāo)責(zé)任考核制，定期考核和不定期考核相結(jié)合。

（2）根據(jù)目標(biāo)責(zé)任管理考核結(jié)果，進(jìn)行崗位績效的分配。

（3）把崗位責(zé)任制考核與教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審、考核結(jié)合起來并作為教職工聘任、評優(yōu)、職務(wù)晉升、工資晉級、干部選拔等方面的重要依據(jù)。

廟山小學(xué)

2012.8.24

代表簽名：

第五篇：教職工崗位聘任協(xié)議書

教職工崗位聘任協(xié)議書

中牟一高（以下簡稱甲方）和受聘人（以下簡稱乙方）按照自愿平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本崗位聘任協(xié)議書。

一．協(xié)議有效期限

本協(xié)議期限為年，自日起至年日止。

二．工作崗位

乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任學(xué)校分配的并按照學(xué)校規(guī)定的崗位責(zé)任規(guī)范自己的工作行為，盡職盡責(zé)地做好本職工作。

三．甲乙雙方的權(quán)利和義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1．甲方應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)定，在權(quán)限范圍內(nèi)行使對本校教職工的管理權(quán)、聘任權(quán)、考核權(quán)、獎(jiǎng)懲權(quán)，有權(quán)依據(jù)《河南省中小學(xué)教職工崗位聘任辦法》的規(guī)定，解聘受聘期間不履行受聘崗位職責(zé)的教職工。

2．甲方應(yīng)按照《中華人民共和國教師法》第二章第七條的規(guī)定，保證受聘教師享受應(yīng)有的權(quán)利。甲方應(yīng)履行《中華人民共和國教師法》第二章第九條定的職責(zé)，保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)。

（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)：

1．乙方享有《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定的權(quán)利。

2．乙方應(yīng)認(rèn)真履行《中華人民共和國教師法》第二章第八條規(guī)定的義務(wù)。

四．待遇

乙方享受國家和本市規(guī)定的教職工應(yīng)當(dāng)享受的待遇。

乙方應(yīng)聘后將按照所承擔(dān)的崗位工作，享受甲方制定的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資中規(guī)定的相應(yīng)待遇，享受甲方自籌資金設(shè)立的福利待遇。

五．勞動(dòng)紀(jì)律

1．乙方應(yīng)遵守教育教學(xué)工作的法規(guī)及其他規(guī)定，遵守職業(yè)道德，為人師表。遵守甲方的規(guī)章制度和工作紀(jì)律，接受甲方的管理。完成應(yīng)聘的崗位工作任務(wù)。

2．乙方如違反甲方的勞動(dòng)紀(jì)律，甲方將視違反程序進(jìn)行批評教育，安有關(guān)規(guī)定執(zhí)行勞動(dòng)紀(jì)律，扣發(fā)崗位酬金、獎(jiǎng)金，對于情節(jié)嚴(yán)重者報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)，給予行政處分。

六．聘任協(xié)議終止條件

1．聘任協(xié)議到期，自行終止。

2．甲方不履行聘任協(xié)議，違反國家的有關(guān)法規(guī)、政策，侵害了乙方的合法權(quán)益，乙方在符合有關(guān)規(guī)定的前提下，可以向有關(guān)部門申請調(diào)解，提出申訴或要求，終止聘任協(xié)議

3．乙方在受聘期間，出現(xiàn)符合解聘條件的情況，甲方將依據(jù)《河南省中小學(xué)教職工崗位聘任辦法》予以解聘，終止崗位聘任協(xié)議。

4．甲乙雙方在聘任協(xié)議有效期內(nèi)，均不得無故終止協(xié)議。任何一方要求解除聘任協(xié)議，必須提前三個(gè)月書面通知對方，甲乙雙方協(xié)商一致，可按終止協(xié)議的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。否則協(xié)議繼續(xù)有效。

七．違反聘任協(xié)議應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

違反本協(xié)議的規(guī)定，責(zé)任屬甲方的，應(yīng)繼續(xù)履行協(xié)議，同時(shí)負(fù)責(zé)賠償協(xié)議中斷期間乙方的經(jīng)濟(jì)損失；責(zé)任屬乙方的，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定賠償在協(xié)議中斷期間甲方的損失。

八．其他規(guī)定

1．本協(xié)議如有未盡事宜，凡屬國家規(guī)定的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，凡屬國家未規(guī)定的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，補(bǔ)充完善聘任協(xié)議。

2．本協(xié)議書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，由管理甲方的上級教育行政部門監(jiān)督執(zhí)行。

3．甲乙雙方一經(jīng)簽訂協(xié)議，上級教育行政部門及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，將與本協(xié)議一并生效。

甲方：乙方：

法定代表人：

（雙方簽章）

年月日