第一篇：用納米材料開發(fā)出伸縮自如的柔軟膠囊

物質(zhì)和材料研究機(jī)構(gòu)日前發(fā)表公報(bào)說，該機(jī)構(gòu)與澳大利亞研究人員利用二氧化硅的納米薄片，開發(fā)出了伸縮自如且非常柔軟的膠囊，將藥物裝到這種膠囊內(nèi)部，可實(shí)現(xiàn)對藥物釋放持續(xù)時(shí)間的自由調(diào)節(jié)。

迄今，制作膠囊的材料主要是二氧化硅等無機(jī)物或是脂質(zhì)、聚合物等有機(jī)物。如何結(jié)合二者的優(yōu)點(diǎn)是研究人員長期致力的課題。

物質(zhì)和材料研究機(jī)構(gòu)有賀克彥率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)和澳大利亞墨爾本大學(xué)同行在溶液中將直徑數(shù)百納米的二氧化硅粒子加熱到75攝氏度。納米粒子就會從外側(cè)開始溶解，溶液中析出的二氧化硅晶體呈薄片狀附著在粒子周圍，將粒子包裹。最后二氧化硅晶體聚集成殼狀，形成中空的膠囊。

二氧化硅通常用于制造玻璃，這種物質(zhì)沒有毒性，對生物體沒有大的影響。以前，藥物被身體吸收和分解后，會廣泛擴(kuò)散到患處以外的部位，無法使藥物有效到達(dá)患處。而這種新型膠囊可在不同溫度下收縮或膨脹，而且可以利用各種pH值溶液改變膠囊外壁孔隙的大小。如果提前在適當(dāng)?shù)膒H值條件下處理膠囊，就可以控制藥物釋放的持續(xù)時(shí)間和藥物的貯藏量。研究小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，利用這種膠囊，癌癥化療藥物釋放的持續(xù)時(shí)間相當(dāng)于以前單純結(jié)構(gòu)的多孔膠囊的數(shù)倍以上。蝌蚪

這一研究成果將于近期刊登在納米科技刊物《Small》的網(wǎng)絡(luò)版上。

第二篇：《藥》讀后感--用生命發(fā)出吶喊

《藥》讀后感--用生命發(fā)出吶喊

死一般的寂靜中，烏鴉在筆直的樹枝間，縮著頭鐵鑄般地站著，然而終于，烏鴉張開兩翅向著遠(yuǎn)處天空箭似的飛去了。革命烈士夏瑜的墳上，一簇野花熱烈的開放著。

這是魯迅的小說《藥》所描述的最后一幕，凄慘但又飽含一絲希望的結(jié)束。

在魯迅的所有文章中，我印象最深震動最大的一篇便是《藥》。第一次讀它是因?yàn)檫@是初中時(shí)語文老師在魯迅的文章中最喜歡的一篇。當(dāng)時(shí)讀時(shí)雖覺得前面的情節(jié)有些混亂，還是受到了很大的觸動，那個(gè)沾滿鮮血的饅頭也就由此深深印入了我的腦海。

魯迅在這篇小說中塑造了很多個(gè)落后無知的封建小人物，同時(shí)未用一句正面描寫就襯托出了一個(gè)英勇赴死的革命烈士的光輝形象。夏瑜希望用自己的鮮血喚醒愚昧的人民，但無知的人民卻企圖用他的鮮血去治癆病。老栓和華大媽用畢生積蓄去買一個(gè)沾了烈士鮮血的饅頭，劊子手對烈士的殘暴無情，旁觀者的冷嘲熱諷，都與夏瑜為社會進(jìn)步而獻(xiàn)身的行為形成強(qiáng)烈的對比。“他這賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩”只這一句便將革命烈士對中國社會進(jìn)步人民覺醒的沉重呼喚表現(xiàn)了出來。落后無知的人們嘲弄革命烈士因?yàn)樵旆炊鼙M苦楚，夏瑜等人卻在可憐人們身上沉重的封建鐐銬與眼前愚昧的黑幕，民眾的兇狠、殘暴、冷漠、嘲諷，使得烈士的犧牲具有了極強(qiáng)的悲劇性，如果鮮血換來的不是醒悟而是冷笑，如果生命換來的不是光明而是冷血，那他們的犧牲究竟又有什么意義呢？

這也可以看出魯迅一直以來對革命持有的一種冷靜而懷疑的態(tài)度，太多的血淋淋的現(xiàn)實(shí)讓魯迅認(rèn)識到革命烈士這種壯烈而義無反顧的犧牲鮮有得到人們的認(rèn)同，魯迅在用筆向這個(gè)世界發(fā)問，這種犧牲真的值得么？這是阻止中國淪落的正確方式么？

小栓得“癆病”而病入膏肓，中國社會又何嘗不是病入膏肓呢？將鮮血“趁熱”吃下，并沒有挽救小栓的生命；革命烈士的熱血，同樣也沒能挽救中國一步步淪陷于黑暗的命運(yùn)。老栓與華大媽從鮮血中得到了傳說的藥，夏三爺從鮮血中得到了白花花的銀子，眾多愚昧的人民從鮮血中得到了談資。唯獨(dú)夏四奶奶在鮮血中流盡了自己畢生的氣力。她喪失了自己的精神支柱。而從始至終，沒有一個(gè)人從這尚有余溫的鮮血中得到震動與覺醒。他們認(rèn)為夏瑜罪有應(yīng)得，夏四奶奶也因?yàn)閮鹤拥摹霸旆础备械叫呃⒍桓姨鹱约旱念^。這一事件只是讓他們更加堅(jiān)定地認(rèn)為夏瑜所說的國家屬于每一個(gè)人根本不是人話，夏瑜在死前所做的最后一次努力換來的只是兩個(gè)惡狠狠的嘴巴！夏瑜的吶喊，或許就是魯迅隱喻的自己的吶喊，就如他在《吶喊》的序中所說的那樣，“或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的”。夏瑜用生命發(fā)出的最后一聲吶喊，實(shí)在是悲哀的，并在旁觀的人眼中是十分可笑的，現(xiàn)實(shí)擊碎了他最后的希望，哪怕喚醒一個(gè)人的希望。短短一篇小說將社會的黑暗面暴露無疑，但同時(shí)又展現(xiàn)了那一絲光明的可貴。

這篇文章寫于1919年4月，當(dāng)時(shí)的中國社會烏煙瘴氣，軍閥混戰(zhàn)，革命失敗混亂的社會局面，灰敗的革命現(xiàn)實(shí)讓魯迅內(nèi)心十分沉重，但從這篇文章可以看出魯迅對中國社會的前途還是抱有希望的，他仍然堅(jiān)信只要不放棄吶喊中國終會有覺悟的那天，這也正是我十分敬佩魯迅先生的一個(gè)原因，盡管對中國社會的現(xiàn)狀感到沉重失望，卻不曾失去過對那一絲光明的向往。

小說的結(jié)尾，那兩個(gè)步履蹣跚的母親令人十分心酸。在凄涼的墳場上，兩個(gè)痛失愛子的母親的那種孤單與絕望，那怔楞的無神的雙眼中流出的淚水，直擊內(nèi)心的最深處。兩個(gè)新墳一字排開，一個(gè)是封建社會中病入膏肓的纖弱青年，一個(gè)是頭腦中充滿新思想的革命烈士，這兩個(gè)典型人物生存價(jià)值的強(qiáng)烈對比，就恰恰突出了魯迅所要表達(dá)的內(nèi)容，我們究竟應(yīng)該怎樣活？而小栓墳上的孤寂與夏瑜墳上紅白的花正表現(xiàn)了魯迅對于革命烈士死的重于泰山的贊揚(yáng)。真正醫(yī)治整個(gè)中華民族的藥，其實(shí)是以魯迅為代表的一批滿腔民族熱忱的人用自己手中的筆甚至用自己的整個(gè)生命發(fā)出的吶喊！

第三篇：用柔軟的力量去改變的美文摘抄

長在心底的善良，會讓你擁有長在骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。

我在學(xué)生時(shí)期，從來沒有想過有一天能擁有這樣精彩的人生舞臺。其實(shí)小時(shí)候，我非常內(nèi)向，也不是一個(gè)聰明的孩子。

工作以后呢，有一天，老天爺突然給了我一個(gè)很大的禮物：知名度。但很快，它又給了我一個(gè)巨大的考驗(yàn)。2005年，一個(gè)廣告拍攝現(xiàn)場，早上6點(diǎn)鐘，我已經(jīng)在一個(gè)大草坪上擺好造型，準(zhǔn)備拍廣告了，然后導(dǎo)演走過來問我說：“志玲，你這個(gè)馬在飛奔鏡頭雖然有點(diǎn)遠(yuǎn)，可是看得出來是替身，你要不要自己來試一試？”我想都沒有想，說：“我試試?！蔽矣肋h(yuǎn)不會忘記“我試試”這三個(gè)字，它讓我從馬背上重重地摔了下來。那時(shí)候，馬完全不受控制，直奔一片森林。我發(fā)現(xiàn)，馬越跑越快，我完全沒辦法抓住韁繩，我即便不撞樹，也還是會被甩下來。我立刻做了一個(gè)決定：從馬背上跳下來。就在我跳下來的一瞬間，被馬狠狠踢了一腳。等我睜開眼睛的時(shí)候才知道，我受傷了。這個(gè)傷從心臟以下一厘米開始，有6根肋骨，7個(gè)地方斷裂性骨折，也就是說再偏上一厘米，就沒有現(xiàn)在的我了。醫(yī)生說，肋骨斷裂是最大的疼痛，他叫我一定要忍。我就問他會好嗎，他說會。然后我就再也沒有喊過一聲痛，再也沒有流過一滴淚。因?yàn)槲乙屓康木Χ紒硇迯?fù)我的身體，即使那時(shí)連呼吸一口氣都覺得好疼。

我花了半年的時(shí)間，回到原本的自己。我也謝謝這樣一個(gè)考驗(yàn)，老天爺是要考驗(yàn)我夠不夠堅(jiān)強(qiáng)，有沒有這樣寬闊的胸襟，可以面對一切。在之后的日子，我面對任何一個(gè)機(jī)會，都會像絕世珍寶那樣珍惜。

我人生的下一個(gè)轉(zhuǎn)彎，就是電影《赤壁》，我面對的是很多質(zhì)疑，其中就包括了“花瓶說”。我腦袋里有一個(gè)想法，很想拿一個(gè)大錘子把那個(gè)花瓶砸碎。可是我告訴自己，我何必因?yàn)樗说难哉Z來左右我的前進(jìn)呢？老天爺已經(jīng)賦予我一個(gè)柔軟又堅(jiān)強(qiáng)的心臟了，我應(yīng)該不要再怕這些言語，我要用柔軟的力量，讓時(shí)間推移；然后用女人如水的姿態(tài)，溫和但是很堅(jiān)定地走出我自己的道路。我不要因?yàn)樗说穆曇魶Q定我自己的價(jià)值，我要用我自己的行動來決定我自己的價(jià)值。

我想在座的朋友們，在生活中可能也會遇到很多質(zhì)疑，你也許會憤恨不平，可是如果我們太在乎的話，我們就會活在他人的言語當(dāng)中，而慢慢地失去自我。我覺得，人生的第一課就是學(xué)習(xí)接受，然后呢，把話說小，把事做好，是我們的進(jìn)階課程；再下來就是自己決定自己的價(jià)值。

到現(xiàn)在，你們已經(jīng)聽我講了幾分鐘“娃娃音”了，不曉得有沒有人抱怨？（沒有）謝謝你們的包容。有一陣子，我真的覺得：這個(gè)聲音太不對了，是不是我應(yīng)該改變一下呢？有一天，我在機(jī)場，喬裝得很好，排隊(duì)時(shí)說了聲“不好意思”。旁邊的婆婆立刻抓住我說：“志玲姐姐，你好瘦，你要吃飯，你要好好照顧身體，不然婆婆會心疼的?！边@個(gè)婆婆的關(guān)心好真誠、好親切，發(fā)自內(nèi)心。她是因?yàn)槲业穆曇袈牫隽宋遥业穆曇羝鋵?shí)就是一個(gè)有辨識度的理由，也是一個(gè)可以拉近我和大家之間距離的原因。我為什么一直想把它丟掉呢？我的弱點(diǎn)也許就是我的優(yōu)勢。因?yàn)檫@樣，你們記住了我。

我很感謝到現(xiàn)在為止所發(fā)生的一切，今天我想要和大家分享的就是：如果我們都可以轉(zhuǎn)個(gè)念、換個(gè)態(tài)度，結(jié)果也許就會不同。不要讓憤怒的情緒阻止了你前進(jìn)，我們可以用溫和的言語去溝通。

很多朋友都會告訴我：“你最喜歡傳遞那種快樂正面的能量了。”我說：這很重要啊。當(dāng)你可以傳遞快樂的能量，你就會有善的互動；當(dāng)人們有善的互動，你會發(fā)現(xiàn)，只要付出你就更喜歡自己，于是你就會擁有長在心底的善良以及這種快樂的能量，進(jìn)而擁有長在骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。

第四篇：用愛打開心靈之門

德育導(dǎo)師帶教體會淺談

——————用愛打開學(xué)生的心靈之門

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我和我的第一屆學(xué)生們已經(jīng)度過了一年的時(shí)光。回首這一年的路程，感慨頗多，除了教學(xué)上的進(jìn)步外，感受最深的就是與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

很榮幸在本學(xué)期被評為“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”，這個(gè)稱號離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和同學(xué)們的支持。作為一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師，我深知自己距離一名優(yōu)秀的教師還有很大的距離。所以我時(shí)刻要求自己要全身心地做好我的本職工作，用我的真心去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。作為德育導(dǎo)師，對于我所導(dǎo)的學(xué)生，我從學(xué)習(xí)、生活、思想等各個(gè)方面給予他們關(guān)心和關(guān)注。讓他們感受到我對他們的真心關(guān)愛和真心付出。

作為學(xué)生的德育導(dǎo)師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，還要了解學(xué)生的思想。在我所導(dǎo)的學(xué)生中有一個(gè)女同學(xué)，語文成績不錯(cuò)，總體成績排名也很靠前。但上課時(shí)不愛回答問題，有時(shí)還會走神，我總感覺這個(gè)女孩子有很多心事。有一次她在周記本中寫道：“老師，我很想找個(gè)人說說話，老師你愿意聽我說嗎？”。我在周記本中回復(fù)她說：“只要你愿意，老師隨時(shí)都可以做你傾訴的對象?！碑?dāng)天晚自習(xí)，我們在辦公室進(jìn)行了一次談話。她說她父母離異，跟著媽媽生活。通過她所說的話，我感覺到她很在意自己父母離異這件事。她不想讓其他同學(xué)知道。另外，母親對她的期望很大，所以她感覺壓力很大。又加上處于叛逆期，有什么事情也不愿意跟她的媽媽說。了解到這些情況后，我告訴她應(yīng)該正視父母離異這件事情，尊重、理解自己的父母，更應(yīng)該體諒自己母親的良苦用心。之后，我們又通過周記本交流，她把她學(xué)習(xí)、生活中的一些事情和自己的想法寫在周記本中，我讀后會給她寫上我的一些感想。方式雖然很簡單，但是這樣的交流讓我們師生間的距離越來越近了。漸漸的她變得開朗起來，和同學(xué)間的關(guān)系也變得更加融洽。

愛學(xué)生不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和他們思想，還要學(xué)會尊重、理解他們。有些學(xué)生初中時(shí)成績總是名列前茅，是老師和家長心目中的佼佼者。進(jìn)入高手云集的一中后，他們以前的優(yōu)越感漸漸的消失，有時(shí)甚至陷入了極度的痛苦之中。在我所導(dǎo)的學(xué)生中就有一個(gè)這樣的學(xué)生，他在初中時(shí)成績很好，周圍總是環(huán)繞著各種榮譽(yù)的光環(huán)，進(jìn)入高中所有的光環(huán)都消失了，自己變得很不起眼。連自己以前引以為傲的學(xué)習(xí)成績也明顯退步了許多，面對這種情況他很苦惱。剛開始時(shí)在班里很活躍的他，漸漸地變得沉默起來，經(jīng)常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣。上語文課時(shí)他經(jīng)常爬在桌上，聽課狀態(tài)非常不好。在和他的一起談話中，他向我傾訴了他內(nèi)心的苦惱，說話時(shí)他的情緒很激動，眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)?？吹剿@種情況，我很心疼。我沒有想到一個(gè)剛踏入高中的學(xué)生心中有這么大的苦惱，壓力是這般大。我跟他說了很多，勸他要正確的看待自己現(xiàn)在所處的位置，告訴他保持一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)才能夠取得好的成績。

雖然說了很多，但是我感覺他心中的苦惱并沒有消除。為了能夠幫助他擺脫這種狀態(tài)，在上語文課時(shí)，我經(jīng)常提問他，并稱贊他的回答。他的字寫得很漂亮，周記本每次寫的都很整齊，在點(diǎn)評周記時(shí)，我對他周記寄予了很高的評價(jià)，并讓同學(xué)們傳看他的周記，班里的學(xué)生也給了他熱烈的掌聲。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整后，他的狀態(tài)有了明顯的好轉(zhuǎn)，臉上的笑容漸漸多了起來。期中考試成績較第一次月考有了很大的進(jìn)步，特別是語文成績，進(jìn)步很明顯。雖然他現(xiàn)在的成績排名沒有初中時(shí)靠前，但現(xiàn)在他已經(jīng)能夠正視現(xiàn)在的自己了，并且信心十足的朝著自己的目標(biāo)邁進(jìn)。像他這樣的學(xué)生還有很多，他們面對一些變化往往很茫然、有時(shí)還會有些怪異。但是作為教師我們不應(yīng)該忽視任何一個(gè)學(xué)生，越是成績不好、學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生越需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。我們只有學(xué)會尊重、理解學(xué)生才會走進(jìn)他們的內(nèi)心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。類似的事例還有很多，在和學(xué)生一年的相處中我們一起笑過、一起哭過。從他們的成長經(jīng)歷中我也獲得了很多人生的啟示。在為人師的喜悅和幸福中，這些經(jīng)歷將會激勵(lì)我在教育工作的道路上繼續(xù)前行。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過“沒有愛就沒有教育?！庇辛藧鄣慕逃酮q如一棵富有生機(jī)的小樹，在愛的雨露的澆灌下他最終會成為一棵郁郁蔥蔥的參天大樹。一年的學(xué)生德導(dǎo)師工作中，我遇到了很多問題，但不管是怎樣的問題，我都是抱著一顆真誠的、充滿愛的心去對待。作為一名年輕教師，我知道自己沒有老教師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，也沒有他們的資歷。但我卻擁有對教育事無比的熱情，擁有對學(xué)生真誠、無私的關(guān)愛。愛可以拉近了師生間的距離，愛可以讓師生間相互理解相互尊重。我相信只要全身心的去愛學(xué)生，就能打開學(xué)生的心靈之門。

第五篇：用LEGO開機(jī)器人選修課

用LEGO開機(jī)器人選修課－北京市順義區(qū)牛欄山第一中學(xué)

simbel 發(fā)表于 2008-6-13 9:16:00

摘要：我們經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)用LEGO機(jī)器人開選修課在培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神等具有非常獨(dú)特的效果。我校為市屬重點(diǎn)高中，具備開設(shè)機(jī)器人選修課的軟硬件條件，現(xiàn)已經(jīng)把LEGO機(jī)器人選修課納入高一機(jī)器人模塊校本課程中。本文主要介紹了我校開設(shè)機(jī)器人選修課的課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)情況。

關(guān)鍵字：LEGO開機(jī)器人、選修課、校本課程

隨著2007年高一新課程教學(xué)的全面展開，模塊教學(xué)開始實(shí)施，我校在具備軟硬件條件和經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索之后，用LEGO開機(jī)器人選修課被納入高一機(jī)器人模塊校本課程中。下面向大家簡單介紹我校機(jī)器人課程的開設(shè)情況，與大家分享。

一、為什么選擇樂高

我校選擇LEGO教育機(jī)器人作為課程使用的材料，有以下幾點(diǎn)理由： 1．安全

我認(rèn)為這是很重要的特點(diǎn)，安全總該放在第一位的，尤其是在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中。使用LEGO上課時(shí)，不需要電烙鐵，不需要螺絲刀，不需要鉗子，這使得學(xué)生在課堂上可以用百分之百的精力來玩，而不必注意安全問題。2． 易用

LEGO機(jī)器人的制做都是徒手進(jìn)行的，不需要借助其他任何工具。這一點(diǎn)使它非常容易被學(xué)生們接受，學(xué)生活動時(shí)可以很輕松的上手。學(xué)生們用它來實(shí)現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)可以只用很短的時(shí)間，這對于一節(jié)課45分鐘來說是很有利的，學(xué)生在更改設(shè)計(jì)時(shí)從拆到裝也可以在很短時(shí)間完成，這是學(xué)生們很快就可以看到他們的設(shè)計(jì)成果，對他們自己的設(shè)想能在很短時(shí)間得到反饋，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是很重要的。

同時(shí)也在很大程度上減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)。

編程方面ROBOLAB圖形化的編程軟件，學(xué)生們只用十分鐘可以很輕松的上手。我們沒選擇文本式的NQC來教學(xué)，ROBOLAB就可以使機(jī)器人“活起來”，干嗎還要學(xué)生去背那一大堆文本式的命令呢？并且對學(xué)生圖形化的思維方式也是一種訓(xùn)練，使學(xué)生更關(guān)注程序中的邏輯關(guān)系。3．

耐用

從2003年我校購買第一套LEGO9794套裝，到現(xiàn)在我校又購進(jìn)了30套，除有一兩根導(dǎo)線壞的，馬達(dá)有兩個(gè)學(xué)生摔壞的，還沒有其他影響到上課的損壞問題。我認(rèn)為，對大面積開設(shè)課程來說，這一點(diǎn)是很重要的。不然十多個(gè)班幾百個(gè)學(xué)生在用，每節(jié)課壞一根導(dǎo)線，用不了一周這課就開不下去了，修都修不過來。

二、課程介紹 基本情況：

本學(xué)年我校機(jī)器人可開設(shè)在高一年級，共16個(gè)班，每班45人左右，每周一節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。學(xué)生們共用15套LEGO9794機(jī)器人套裝。

=512){this.resized = true;this.width=512} else { this.resized = false;}“ border=0 resized=”true“> 使用自編的機(jī)器人校本教材，內(nèi)容包括：ROBOLAB編程、機(jī)械原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建技巧等，主要作為學(xué)生自學(xué)輔導(dǎo)用書。課堂上主要采用學(xué)生自主活動的模式。教師教得很少，主要是學(xué)生自己來編程、制做和自學(xué)。評價(jià)方法：

學(xué)生在講臺進(jìn)行展示（表達(dá)能力的訓(xùn)練），然后教師與全體學(xué)生評分。評分組成：

自我評價(jià)2分

其他學(xué)生評價(jià)5分

教師評價(jià)+/-2分

總分為最后得分

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)我制定了新學(xué)年的機(jī)器人課程計(jì)劃：

2007-2008機(jī)器人課課程計(jì)劃

時(shí)間安排

2007-2008學(xué)第一學(xué)期

每周1節(jié)，每月4節(jié)，一學(xué)期16節(jié)

主要內(nèi)容

1．單片機(jī)有關(guān)知識 2．編程 3．機(jī)械結(jié)構(gòu) 4．傳感器 5．人文素養(yǎng)

內(nèi)容簡介 第一學(xué)期

緒論

分類整理器材 3

第一個(gè)機(jī)器人 4

單片機(jī)

5+6

編程基礎(chǔ)

（一）7

自由練習(xí)

機(jī)械結(jié)構(gòu)

（一）9

牛津劍橋科學(xué)百科 10

搭建練習(xí)創(chuàng)意發(fā)揮 11

爬坡比賽準(zhǔn)備 12

比賽

8字繞障礙賽準(zhǔn)備 14

比賽及總結(jié) 15+16

期末考試

第二學(xué)期

影片“I Robot” 18

復(fù)習(xí)及傳感器簡介 19

光電傳感器使用練習(xí)20

編程

（二）21

機(jī)械結(jié)構(gòu)

（二）搭建機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)練習(xí)23 +24

運(yùn)輸機(jī)器人 25+26

創(chuàng)意發(fā)揮

27+28

數(shù)據(jù)采集初步，光值分析 29

勻速直線運(yùn)動測試 30

勻變速直線運(yùn)動測試 31+32

期末考試

下面簡單介紹一下，計(jì)劃中的內(nèi)容如何實(shí)施。根據(jù)學(xué)生情況，我認(rèn)為要把機(jī)械結(jié)構(gòu)放在課程的主要位置。不應(yīng)太強(qiáng)調(diào)編程。第一學(xué)期

1.緒論:講課堂守則，然后觀看影片“機(jī)器人時(shí)代”，學(xué)生獲得感性認(rèn)識。2.分類整理器材：使學(xué)生了解將要使用的器材

3.第一個(gè)機(jī)器人：按照LEGO9794套裝中搭建手冊上16-27頁的步驟，制作機(jī)器人，提高興趣，練習(xí)器材的使用

4.單片機(jī)：課前教師準(zhǔn)備有關(guān)資料，學(xué)生在課堂自學(xué) 5+6.編程基礎(chǔ)

（一）：了解各種編程軟件，學(xué)會ROBOLAB的基本操作，簡單編程，控制RCX和馬達(dá)的運(yùn)動

7.自由練習(xí)：自由練習(xí)ROBOLAB簡單編程和機(jī)器人的簡單控制，提高興趣 8.機(jī)械結(jié)構(gòu)

（一）：通過幻燈了解各種簡單結(jié)構(gòu)，并練習(xí)搭建，結(jié)合課本，搭建并了解如齒輪、皮帶、蝸輪等等搭建方法和傳動特點(diǎn)

9.牛津劍橋科學(xué)百科：學(xué)習(xí)“牛津劍橋科學(xué)百科”軟件的使用方法；自學(xué)各種物品的結(jié)構(gòu)等；搭建一兩個(gè)物品模型；向大家展示作品

10.搭建練習(xí)創(chuàng)意發(fā)揮：自由制作任意東西，向大家展示作品 11.爬坡比賽準(zhǔn)備：制作爬坡機(jī)器人，練習(xí)制作和調(diào)試

12.比賽：機(jī)器人爬坡比賽；提高活動興趣，培養(yǎng)遵守規(guī)則的素養(yǎng)，通過理論知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，通過比賽，分享各種結(jié)構(gòu)搭建方法

13.“8”字繞障礙賽準(zhǔn)備：機(jī)器人“8”字繞障礙賽準(zhǔn)備：機(jī)器人設(shè)計(jì)制作和編程調(diào)試

14.比賽及總結(jié)：機(jī)器人“8”字繞障礙賽；優(yōu)勝小組展示講解機(jī)器人和程序；學(xué)生和教師總結(jié)兩次比賽的收獲

15+16.期末考試：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作機(jī)器人或其他有創(chuàng)意的作品；考察通過這一學(xué)期的學(xué)期，學(xué)生的收獲

第二學(xué)期

17.影片“I Robot”：通過觀看影片“I Robot”，引起學(xué)生對機(jī)器人與人類的關(guān)系的思考 18.復(fù)習(xí)及傳感器簡介：復(fù)習(xí)編程基本知識和練習(xí)；閱讀傳感器電子書，自學(xué)傳感器的基本知識

19．光電傳感器使用練習(xí)：學(xué)習(xí)光電傳感器的工作原理；練習(xí)使用光電傳感器檢測光值；練習(xí)編程，用光電傳感器和RCX控制機(jī)器人運(yùn)動 20．編程

（二）：學(xué)會用光電傳感器和RCX控制機(jī)器人，沿黑線走的方法；學(xué)習(xí)帶有分支結(jié)構(gòu)的編程；重要的是在調(diào)試過程中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，科學(xué)地描述問題，然后想辦法解決問題；嘗試發(fā)現(xiàn)問題，猜想/假設(shè)，改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)，再發(fā)現(xiàn)問題??的過程 21．機(jī)械結(jié)構(gòu)

（二）：閱讀和自學(xué)機(jī)械圖冊電子書，了解較復(fù)雜的機(jī)械結(jié)構(gòu)；嘗試搭建一些較簡單結(jié)構(gòu)的模型；向同學(xué)展示和解說該結(jié)構(gòu)如何工作

22．搭建機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)練習(xí)：觀看機(jī)械手和腿式結(jié)構(gòu)的示例；嘗試制作機(jī)械手或腿式結(jié)構(gòu)；試驗(yàn)如何用馬達(dá)作動力源，使它們工作

23+24.運(yùn)輸機(jī)器人：制作機(jī)器人通過黑線做的迷宮，用機(jī)械手把可樂罐從一處運(yùn)到另一處；提高編程和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

25+26.創(chuàng)意發(fā)揮：自主活動設(shè)計(jì)制作；給學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的時(shí)間；提高自主活動能力

27+28.數(shù)據(jù)采集初步，光值分析：學(xué)習(xí)簡單的用傳感器和微電腦采集數(shù)據(jù)；學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)軟件處理和分析簡單的數(shù)據(jù)；練習(xí)用光電傳感器和微電腦采集一塊雜色之上光值數(shù)據(jù)；練習(xí)用計(jì)算機(jī)軟件處理和分析簡單所得到的數(shù)據(jù)

29.勻速直線運(yùn)動測試：設(shè)計(jì)制作一輛馬達(dá)驅(qū)動小車；用角度傳感器和RCX檢測車的運(yùn)動速度；通過數(shù)據(jù)分析車的運(yùn)動情況

30.勻變速直線運(yùn)動測試：提高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力；提高數(shù)據(jù)分析能力；提高理論知識的實(shí)際應(yīng)用能力

31+32.期末考試：綜合考察一學(xué)年來學(xué)生們的收獲；發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作一件任意的東西 =512){this.resized = true;this.width=512} else { this.resized = false;}” border=0 resized=“false”> 目前我們正在進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)，在高一校本課程教學(xué)中我們還在不斷的探索中，正在繼續(xù)努力完善這個(gè)課程，很高興與大家分享。