第一篇：歌頌李建

歌頌李建

李建是我校電器信息類09級學生，他學習刻苦，成績優(yōu)異，連續(xù)兩學期是班級第一名，他還是班級治保委員，關心集體，樂于助人，可就是這樣一個品學兼優(yōu)的學生，在7月23日為救一個落水兒童而離開了我們。

李健出生在偏遠的小山村，父母均是農(nóng)民，他是家中的獨子，有兩個姐姐和一個妹妹，所以家境十分貧寒，但是他自強自立，從不抱怨，還主動把國家助學金申請機會讓給別人，他是一名生活陽光，樂于助人，追求崇高的時代驕子。李建的行動充分詮釋了當代大學生的價值追求和崇高的精神，生動展示了當代青年的責任感和使命感，他是我們當代大學生的時代楷模和英雄。

李建的這個英雄事跡使我想起了長江大學三名大學生搭人梯的見義勇為事件，他們都用自己的行動詮釋了當代年輕人的責任與擔當，他們用寶貴的生命傳承著舍生取義，見義勇為的傳統(tǒng)。我們欣喜地看到當代大學生嶄新的精神風貌和優(yōu)秀的整體形象，他們不愧為青年的驕傲和榜樣。

他們的事跡在社會上引起了強烈的反響，人們對他們的行為給予了極高的評價，他們用自己的行動為我們上了生動的一課。生命的價值不在于它的長度而在于它的寬度。司馬遷也曾說過，人固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛，他們用自己的行動影響著我們，激勵著我們在遇到此類狀況時不應該自私自利，而應該學會奉獻。

李建的事跡感動了千千萬萬的人民群眾，引導著廣大青年樹立正確的人生觀和價值觀，生命是無價的，生命的價值不是做加減法。見義勇為是無價的。而且面臨危急時刻也不容許我們?nèi)?quán)衡價值，這個時候我們做出行動是靠個人得品格。

我們作為年輕的一代，應重視和加強自身的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀，價值觀，使自己真正成為能夠擔當責任的一代，作為在校大學生，我們正面臨著人生發(fā)展最為重要的時期，祖國培養(yǎng)了我們，我們就要回報祖國，回報社會，充分發(fā)揮自己的價值，我們要學會生存，學會奉獻，學會創(chuàng)造，這些都是我們將來面向社會面向生活最基本最重要的品質(zhì)。我認為最核心的就是學會如何做一個符合國家繁榮富強與社會繁榮進步發(fā)展進步的人格健全的人，這就要求我們大學生從現(xiàn)在起牢固樹立正確的人生價值觀，在正確的人生價值觀的引導下，面對個人與他人，與集體的利益發(fā)生沖突時，我們能做出正確的選擇，當他人的生命受到威脅時，我們應當用我們的智慧和行動見義勇為，發(fā)揚英雄精神。

我覺得李建的行動是對我們?nèi)松^和價值觀的叩問。他在別人面臨困難時，完全沒有考慮到自己的利益而奮不顧身的去救人，指引他這么做的正是他樂于奉獻的人生觀和價值觀，所以我覺得把他的事跡發(fā)揚光大是十分必要的。

英雄已經(jīng)離開了，但是在這次事件中彰顯的獻身精神將會永遠的傳承下去，激勵著無數(shù)的后來人，我們要把對英雄的敬仰轉(zhuǎn)化為具體的行動，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，使大學生群體的優(yōu)秀品德和崇高的精神在廣大青年中發(fā)揚光大。

歌頌李建，雖然他已經(jīng)遠離了我們，但他的精神與我們同在，我們也將歌頌李建，雖然他已經(jīng)遠離了我們，但他的精神與我們同在，我們也將以他為榜樣，傳承中華民族的道德品質(zhì)，用實際行動來播撒愛，來創(chuàng)造愛，也用實際行動來為自己的青春譜寫一曲雄壯的贊歌。歌頌李建學習李建，相信只要人人都都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

第二篇：歌頌建大

無題

上百年的風風雨雨，躊躇著滿腔的熱忱； 上百年的蒼茫歲月，留下的是堅強不屈； 上百年的歷歷腳印，踏出了建大高聳的身軀；

上百年的歷史篇章，寫下了母校的輝煌；

我們帶著風雨，我們越過了蒼茫

我們步履穩(wěn)健，我們揮筆攤紙

母?！?/p>

你孕育了無數(shù)的桃李

母校——

你影響了千萬的學子

母?！?/p>

你為祖國奉獻著激情

母?！?/p>

你永垂不朽

第三篇：心得體會李建橋

人民選我當代表，我當代表為人民

李建橋

我作為一名人大代表，肩負著組織的信任和選民的重托，深感責任重大，始終牢固樹立“人民選我當代表，我當代表為人民”的宗旨，努力提高個人自身素質(zhì)，認真履行代表職責，扎實開展代表工作，積極參政議政，為保證法律、法規(guī)在本鄉(xiāng)的貫徹實施，反映鄉(xiāng)情民意，推動經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定發(fā)揮了應有作用。

一、強化自身學習，努力提高參政議政能力

當選為人大代表，就意味著擔負起神圣的使命。我深知要履行好人大代表職責，必須加強自身學習和素質(zhì)修養(yǎng)，提高個人政治素質(zhì)和法律素質(zhì)，做到政治上堅定，法律上明白，業(yè)務上熟悉，決不能“以己昏昏，使人昭昭”。幾年來，我較為系統(tǒng)的學習了“三個代表”重要思想、十七大會議精神、構(gòu)建社會主義和諧社會執(zhí)政理念，學習《憲法》、《代表法》等法律法規(guī)，學習人大業(yè)務知識，同時對上級寄發(fā)的刊物、學習材料進行學習，使自身政治理論水平和法律素質(zhì)有了新的提高，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀，明確了人大代表的權(quán)利和義務。

二、增強代表意識，積極履行代表職責

人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人大代表肩負著人民的重托，理應代表人民的利益，反映人民的 愿望，傾聽人民的心聲，當好人民群眾的代言人，做最廣大人民利益的忠實代表。任職以來，十分注重加強與選區(qū)選舉單位和選民的聯(lián)系，經(jīng)常深入群眾，深入選民，與他們談心交流，聽取他們的意見和建議，深入到選舉單位調(diào)查了解，向選區(qū)單位通報人大工作情況，收集選區(qū)單位和選民的意見和建議，每年用在基層調(diào)研的時間達到1個月以上。切實履行代表職責，認真開好每次人代會。一年一度的人代會，是代表行使代表權(quán)利、履行代表職責的重要時期。每次人次會之前，都提前進行調(diào)研，特別是針對群眾關注的熱點問題，發(fā)展與穩(wěn)定中的難點問題，各種矛盾交織的焦點問題進行調(diào)研，掌握第一手資料。會議期間，嚴格遵守會議紀律，準時參加會議，討論時積極發(fā)言，提出議案和建議。幾年來，先后單獨或與其他代表一起提出議案和書面意見6件，受到了市人大及有關局委的重視，推動了問題的解決，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和民主法制建設發(fā)揮了積極作用。在人代會閉會期間，能積極參加代表小組活動，完成市、縣人大常委會分配的各項工作任務。

三、做好本職工作，發(fā)揮代表模范帶頭作用

做好個人本職工作是人大代表的立身之本。我在工作中注重正確處理好本職工作和人大工作的關系，做到履行代表職責和做好本職工作兩不誤、兩促進。作為一名人大代表，政治上要對黨忠誠，對人民負責，應該是廣大人民群眾道德上的典范，守法上的楷模，工作上的先鋒。幾年來，在工作中，始終嚴格要求自己，抓好班子，還好隊伍，要求同志們做到的，自己首先做到，禁止別人做的，自己堅決不做，發(fā)揮人大代表的先鋒模范作用，團結(jié)帶領班子成員扎實工作，開拓進取，狠抓調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，壯大民營經(jīng)濟，加快城鎮(zhèn)化建設等重點工作。全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展取得了較好的成績。

四、積極參與人大組織的活動，認真履行代表職責。我時常告誡自己：代表產(chǎn)生于人民，就要服務于人民，一定不能辜負人民群眾的厚望，絕不能只做“舉手”代表，決不能只做“掛名”代表。每次人代會召開之前，我堅持深入群眾，多走訪、多調(diào)查、多研究、多分析，廣泛搜集廣大人民群眾所關心的重點、難點、熱點、疑點問題，認真聽取群眾對各行政部門工作的意見和建議，并隨時做好記錄，為參加人代會做好準備。對個別不認真落實國家法律法規(guī)的部門敢于提出批評、建議和意見，敢于向各級人大如實匯報，盡一名人大代表應盡的責任和義務。積極參加各級人大組織的視察執(zhí)法檢查、民主評議等工作，促進了政府職能部門辦事效率的提高。“人民代表人民選，當好代表為人民”。我時刻牢記自己許下的諾言，并努力實踐著這個諾言。我堅信，只有努力為選民謀利益的人大代表，人民才會舉雙手表示贊許和滿意。

第四篇：學習心得-李建萍

讓童心與習作齊飛

——觀摩課心得體會

李建萍

2014年11月21日—22日，我有幸前往滄州參加了“2014年小學作文全國名師教學藝術觀摩展示活動”。在此次活動中觀摩了全國特級教師吳勇、張紅、何捷、王曉龍的作文課及講座。還有授課教師與臺下觀摩教師的對話與交流互動環(huán)節(jié)。名師們幽默、和諧的溝通藝術，清晰的教學思路，出色的課堂調(diào)控能力，抑揚頓挫的語調(diào)，讓會場傳來陣陣的掌聲和歡笑聲。兩天的聽課讓我享受了一次豐盛的精神盛宴，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的差距。下面我談一談對活動的具體感受。

一、課堂以學定教，彰顯教師的智慧

這次以承傳、探究、創(chuàng)新為核心高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是吳勇老師的指導課《我要??》，還是何捷老師的《備受關注的大事件》，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及王曉龍老師的《闖三關》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)。印象最深的還是何捷老師的《備受關注的大事件》和他作的報告。何捷老師在《備受關注的“大事件”》中教給學生一種叫做分身術的寫作方法。也就是由班長選材，讓孩子們模仿三類人對某件事情的看法，關注學生思維和寫作方法的訓練。在這節(jié)課上，全班同學商定，將“老師可以拖堂么”作為一個“大事件”，同時作為寫作主題。每個學生再站在跟此話題有關的3種人的角度（如老師、習主席、教育局長等），說出觀 點，進行片段寫作。課堂為學生提供了說、寫、思維等多種練習和表達的機會，讓課堂成為分享感受、交互表達的平臺。

“童化作文”倡導者吳勇老師展示六年級習作指導課《我要??》。他引導學生從“如何說服別人”入題，通過讓學生觀察、揣摩、想象一組卡通人物表情、動作、語言展開討論，和孩子們歸納出說服他人的“獨門秘籍”，最后指導學生練寫說服片段。課堂上，吳老師舉重若輕、風趣幽默、循循善誘，學生興味盎然、如鯁在喉、不吐不快，習作的負擔蕩然無存。

二、理論指導實踐，明確課改方向

精彩的課堂展示環(huán)節(jié)后，吳勇老師做了《走向?qū)嵭У牧曌鹘虒W探討》的精彩講座，和大家交流分享了在兒童“故事性”寫作教學實踐中的經(jīng)驗。從兒童的故事屬性、兒童故事的存在狀態(tài)、兒童故事的教學喚醒三個層面闡述兒童天生就是有故事的人，他們就是故事的發(fā)生者、創(chuàng)造者，他們就是故事的中心。他教故事，其實就是讓習作教學回歸到一種真實而豐盈的童年狀態(tài)；他教故事，其實就是想用故事打開一扇通向兒童言語和精神世界的窗戶；他教故事，其實就是在緬懷自己曾經(jīng)失落的童年世界。他特別珍視童年本性，哪怕是兒童一幅簡單的畫，有了關注，也能從中看出兒童的故事思維，故事的元素充分而飽滿。他還用大量的教學實例講述如何喚醒兒童的故事表達，具有極強的可模仿性和可操作性，讓聽課者受益匪淺。

這是學生生命中難忘的課堂。教師對學生生命的尊重成就了課堂的高度和亮度。下課鈴聲響起，六年級的孩子們竟然回到教室對何老師說：“謝謝您給我們上課。您什么時候再來……”一節(jié)好課應該像一支悠揚的曲子，時而舒緩，時而高亢，有余音繞梁三日不絕的魅力，令人回味無窮。學生喜歡的課堂才是有魅力的課堂，學生喜歡的老師才是好老師！這節(jié)課讓學生的臉上 帶著笑，頭腦卻一直在積極地思考。學生在教師的指導下漸漸學會了傾聽，懂得傾聽是一種美德，會傾聽是有智慧的體現(xiàn)。他教會了學生交流、分享、合作，課堂生態(tài)環(huán)境是安全的、輕松的、綠色的。受益最大的是他一直關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，教會學生記錄、記筆記，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣。好的學習習慣是讓學生終身受益，一生享用不盡的精神財富。這才是課堂之道！

這是教師成長過程中難忘的課堂。這幾節(jié)課讓教師對寫故事、對習作教學有了新的思考和領悟。興趣的確是最好的老師，習作教學應該趣味橫生，趣字當先。有趣的課堂能讓學生打開話匣子，開動想象，能讓學生文思泉涌，下筆成文。習作教學成為一種享受，而非一種折磨。

我想語文教育是傳承經(jīng)典，弘揚文化的擔當；是詩意的守望；是浪漫的追尋；是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的執(zhí)著。讓我們追隨名師，腳踏實地，潛心研究，在語文教育的沃土上收獲屬于自己的累累碩果！

第五篇：今日工作總結(jié)李建龍

今日工作總結(jié)

今天是我工作的第八天，工作流程，工作方法，工作技巧經(jīng)過這八天的培訓，我增長了很多知識，發(fā)覺自己進步很大。與客戶溝通方面也不會剛開始時青澀，但仍有不足。比如今天遇到有些不理智難纏的顧客，我懂得巧妙地給自己解圍，將電話營銷轉(zhuǎn)至網(wǎng)絡營銷。這樣不僅可以節(jié)省自己的時間，還可以提高工作效率。幾天的培訓讓我清楚的明白，態(tài)度決定一切。擁有良好的態(tài)度和真誠的服務，是能將產(chǎn)品賣給客戶的基礎，同時仍需彌補自己銷售技巧和方法的不足，多向前輩請教，我相信很快我就會做出自己的業(yè)績的。李建龍 2011.8.23