第一篇：人教版五年級語文下冊第六單元測試題

人教版五年級語文下冊第六單元測試題

（甄好）

姓名：座號得分：

一、閱讀在線(45分)

（一）互聯(lián)網(wǎng)又稱因特網(wǎng)，是世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，目前已有近兩百個國家和地區(qū)的數(shù)以億計的計算機聯(lián)結(jié)在這個網(wǎng)上。因特網(wǎng)連接著眾多的信息庫，可以提供全球的信息溝通，其信息包括文字、數(shù)據(jù)、圖形圖像、聲音等形式，信息屬性有軟件、圖書、報紙、雜志、檔案等類，信息內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、科技、教育、法律、軍事、文藝、體育等社會生活的各個領(lǐng)域。網(wǎng)上用戶遵守共同的協(xié)議，共享信息資源，彼此交織，形成一種互相連接，訪問方便的網(wǎng)絡(luò)。

1、來自互聯(lián)網(wǎng)的信息主要有以下幾種形式：（5分）

2、利用互聯(lián)網(wǎng)查閱信息有什么特點？（5分）

3、除了互聯(lián)網(wǎng)外，現(xiàn)代社會還有哪些方式獲取信息？（5分）

（二）電子郵件又稱(Internet)，是一種通過計算機聯(lián)網(wǎng)與其他用戶進行聯(lián)絡(luò)的快速、簡便、高效、廉價的現(xiàn)代化通信手段。用戶可以在一臺計算機上申請一個叫“電子郵箱”。當(dāng)需要給某一用戶發(fā)送信件時，只要在網(wǎng)上將要發(fā)送的內(nèi)容與收件人的電子郵箱地址寫入自己的郵箱即可發(fā)送。用戶也可以講一封信同時發(fā)給多個收件人。若給出的收件人的電子郵箱地址有誤，系統(tǒng)會將原件退回并通知不能送達的原因。當(dāng)信息送到目的地后，便存入收件人的電子郵箱中。用戶可以隨時上網(wǎng)，打開自己的電子郵箱便可以讀取自己的郵件。便可以送達世界上任何一個與網(wǎng)絡(luò)相連的用戶。

1、電子郵件也是一種傳遞信息的方式，想一想該如何用電子郵件來傳遞信息呢？（5分）

2、用電子郵件傳遞信息有什么便利之處呢？（5分）

3、了解了互聯(lián)網(wǎng)及電子郵件傳遞信息的方式后，你有什么感受要和同學(xué)們交流的嗎（5分）

（三）對于21世紀的人們來說，上網(wǎng)已經(jīng)不陌生了。上網(wǎng)讓我們學(xué)到了很多知識，讓我們在知識的海洋里盡情地遨游。

上網(wǎng)給我們提供了很多幫助。上網(wǎng)能使我們在緊張學(xué)習(xí)后放松一下，上網(wǎng)使我們心情愉快，使我們在遠方像近距離一樣與親人交流談心。我們還可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做“郵電局”，通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件。這樣不但可以節(jié)約紙，速度還很快呢！現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要牢記書本知識，還需要大量的課外知識，這些課外知識從哪里找呢？那就要去尋求電腦的幫助，可以通過上網(wǎng)去查找這些資料。上網(wǎng)速度非?？欤瑤追昼娋涂梢哉业搅?，比起查書要節(jié)省許多時間，這樣就可以節(jié)省大量的時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)成績。有什么新聞可以通過網(wǎng)絡(luò)在第一時間知道，上網(wǎng)能使我們不出門而知天下事?！靶悴挪怀鲩T，盡知天下事”，何樂而不為呢？

可是同學(xué)們，你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)是作用越來越大，其利弊就越不能忽視。

互聯(lián)網(wǎng)使許多同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，脫離現(xiàn)實。與現(xiàn)實的社會生活不同的是，同學(xué)們在網(wǎng)上面對咄咄是一個虛擬的世界，互聯(lián)網(wǎng)不僅滿足了同學(xué)們盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點，使得他們寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。他們在網(wǎng)絡(luò)里盡情地玩，甚至通宵地玩，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，精力不集中，無精打采。無心學(xué)習(xí)，耽誤了學(xué)業(yè)，給家長帶來無限的悲痛，除了網(wǎng)絡(luò)游戲，還有別的不健康的信息，腐蝕著青年學(xué)生的心靈，同時，長時間上網(wǎng)也會使我們視力下降。

上網(wǎng)有利，也有弊，大家只有用敏銳的眼光、敏捷的思維去觀察，去研究，吸取精華，排除不良信息，這樣，正確利用網(wǎng)絡(luò)的資源來充實我們的大腦。我們應(yīng)該做到“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”，讓網(wǎng)絡(luò)更加有利于我們的學(xué)習(xí)生活。

1、這篇文章提出這樣一個觀點：（5分）

2、上網(wǎng)給我們帶來的利是什么？弊又是什么?(5分)

3、如何正確面對上網(wǎng)才能化弊為利？（5分）

二、信息平臺（15分）

福州靈通電信有限公司擬招聘100位客戶代表。

（一）招聘條件：

1、女性，身體健康，端正大方，語言清晰，普通話標(biāo)準。

2、學(xué)歷及年齡要求：全日制大專畢業(yè)，1985年1月1日后出生。

3、原則上招收福州市常在戶籍的生員。

（二）薪酬待遇：計量計酬。

（三）報名與考試時間：3月14日上午8點30分-12時，下午2時-5時。報考者請隨帶

身份證、戶口簿、畢業(yè)證書（均為原件、復(fù)印件）、個人自薦材料：如屬應(yīng)屆畢業(yè)生，還必須隨帶學(xué)校就業(yè)推薦表（原件、復(fù)印件加蓋學(xué)校公章）。筆試時間另行通知。

（四）報名與面試地點：五一北路郵電公寓。

（五）聯(lián)系電話：83201020

福州靈通電信有限公司

2010年3月10日

1、這則招聘公告向人們提供了那些信息？（8分）

2、若要獲取這類信息，應(yīng)如何去搜集？（7分）

三、閱讀研究報告（15分）

關(guān)于青少年近視的研究報告

（一）問題提出

青少年近視的防治越來越被學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越

多？孩子們的眼睛到底怎樣近視的？僅僅是不良習(xí)慣所造成的嗎？

（二）調(diào)查方法

問卷調(diào)查

（三）調(diào)查結(jié)果

1、看電視距離太近；

2、寫作業(yè)時的姿勢不正確；

3、在太弱或太強的光線下看書；

4、長時間地在電腦前；遺傳因素；不認真做眼保健操。

（四）分析與體會

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的青少年學(xué)生近視率不斷上升，而青少年學(xué)生對近視這一

現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上加錯。許多人常將其歸咎就與不良的用眼習(xí)慣，如看書的距離不當(dāng)、光太暗、持

久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青

少年近視的重要原因。

視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛眼睛，堅決不要變成“四眼天雞”，不讓我們是

將來為眼睛而后悔。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作。我們現(xiàn)在保護好自己的眼睛，為的是將來能擁有一雙美麗而明亮的大眼睛，及美觀又可以找一

份好工作。為了我們的將來，保護好我們的眼睛吧！

1、這份調(diào)查研究報告的主題是（2分）

2、信息主要來源是（3分）

3、這份研究報告帶給大家怎樣的思考與啟發(fā)？（5分）

3、你發(fā)現(xiàn)研究報告的寫法了嗎？一份簡單的研究報告該怎么寫？（5分）

四、實踐活動（25分）

從下列的話題中選擇一個自己感興趣的，也可以自定一個話題，先擬定好活動方案，再獨立或與同學(xué)合作進行探究，最后將探究結(jié)果撰寫成簡單的報告。

1、生活處處有語文

2、春節(jié)的來歷

3、名字帶來的煩惱

活動建議：

1、通過調(diào)查、訪問、查閱資料、網(wǎng)上瀏覽等方式獲取與話題有關(guān)的資料。

2、對所搜集的資料進行分析、綜合，提煉出自己的看法。

3、與同學(xué)討論一下，應(yīng)該如何寫好這份研究報告，寫好后，還可以與同學(xué)、老師做一

下交流。

第二篇：五年級語文下冊第六單元測試題

柏林鎮(zhèn)小學(xué)語文五年級下冊第六單元測試題

李源

一、用“∨”標(biāo)出加點字的正確讀音。

烽火（fēngféng）灼痛（zhuózháo）咳嗽（suòsou）．．．

猝死（cùzú）警惕（tītì）恩賜（tìcì）．．．

束縛（fùbó）焚燒（fěnfén）．．

二、比一比，再組詞。

歷（）嗽（）硫（）刑（）厲（）漱（）流（）形（）

三、填空：

1．早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用傳遞信息。

2．我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀念希臘人。（選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布）

3.折花逢驛使。江南無所有，聊贈一枝春。

4.海內(nèi)存知己。

5.良藥苦口利于病。

6.網(wǎng)絡(luò)可以，也可以，我們要做到文明上網(wǎng)，就要不瀏覽不良信息，不光顧不健康網(wǎng)站，有節(jié)制上網(wǎng)，不沉溺于電腦游戲，網(wǎng)上聊天之中，不發(fā)布虛假信息。

四、按順序排列下面的句子。

1．信件電報烽火計算機網(wǎng)絡(luò)

2．審稿出版打印寫作

3．紙甲骨計算機繩子

五、判斷下面句子說法是否正確，正確的打“√ ”錯誤的打“× ”。

--1--

1.第一臺多媒體電子計算機是在1983年誕生的。（）

2.西周的滅亡是因為周幽王昏庸無能。（）

3.19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電話，貝爾發(fā)明了電報。（）

4.李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因是“李”為國姓。（）

5.利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的優(yōu)點是速度快，信息量大。（）

6.《奇怪的東南風(fēng)》作者歸納的做法是：分析信息→記錄信息→請教別人→得出結(jié)論。（）

六、在括號里填上合適的詞語。

遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望

聚精會神地看 ——（）抬起頭來看 ——（）

從高往下看 ——（）向四周看 ——（）

偷偷地看 ——（）懷著崇敬的心情看 ——（）

向遠處看 ——（）從高處向遠處看 ——（）

1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（），能照得見臉孔。

2．抬頭（），見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。

3．人們（）著在風(fēng)中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。

4．媽媽進門（）四周，笑著說：“喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈？”

5．他一動也不動，（）著手里的那本書，久久才說：“這里有個故事啊??”

6．登上寶塔的最高層（），只見一片林海綠波蕩漾。

六、讀一讀，連一連。再寫出幾個

六、請把成語和成語故事中的主要人物及故事發(fā)生的時間連起來。

入木三分三國匡衡

手不釋卷晉朝呂蒙

鑿壁偷光西漢王羲之

七、課文內(nèi)容精彩回放。（按課文內(nèi)容填空。）

1.《奇怪的東南風(fēng)》記錄了一次問題研究的過程，研究的起因是（），研究的過程是：一是通過

（），發(fā)現(xiàn)了（）；二是通過（）得出了（），從而終于弄明白（）。

2.《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》分四個部分：（）、（）、（）、（）。

八、課外閱讀。（閱讀一個小學(xué)生的研究報告，回答問題。）

水，就這么浪費掉了

水是寶貴的自然資源，現(xiàn)在全世界有八十多個國家約２０億人口正面臨著水資源的危機，有２６個國家的三億多人生活在缺水狀態(tài)中。我國按人口平均水資源占有量處在世界中下水平，居世界第１２７位，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的四分之一，而北京人均水資源占有量約３００立方米，只有全國人均水資源占有量的八分之一，是全世界人均水資源占有量的三十分之一，遠遠低于國際公認的人均１０００立方米的缺水下限。北京現(xiàn)在的地下水位與８０年代初相比已下降了５．５２米，目前北京的地面正以每年１０毫米至２０毫米的速度下沉。

對洗車用水量的調(diào)查：

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，這些洗車店每天洗車大約在２０輛至３０輛，有的高達８０輛，沖洗每輛汽車最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果沖洗每輛汽車用水平均按３０千克計算，６家洗車店一天共沖洗汽車２００輛，那么３０千克×２００＝６０００千克＝６噸，一年（３６５天）為２００輛×３６５＝７３０００輛，３０千克×７３０００＝２１９０噸。通過計算可以看出，僅６家洗車店每年就有２１９０噸水被用掉了。

分析討論：

洗車店沖洗汽車用的都是自來水，僅西城區(qū)就有六百多家洗車店，一年就用去１３１４０００噸水。相當(dāng)于兩個什剎海的水（什剎海水容積為５１００００立方米）。全市又何止六百家洗車店？每年又有多少個１３１４０００噸水呢？那簡直是難以讓人相信的數(shù)字。況且，洗車業(yè)還有迅速發(fā)展的趨勢。

建議與措施：

1.要利用廣播、電視、報紙、標(biāo)語、板報等大力宣傳北京市嚴重缺水的現(xiàn)狀，從而增強

人們的節(jié)水意識。

2.希望有關(guān)部門強制安裝洗車水處理循環(huán)系統(tǒng)。

3.各單位要制定措施限制司機洗車次數(shù)，教育司機自己用水桶盛水洗車。

4.鼓勵發(fā)展電腦洗車，以形成規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)。

5.希望房管部門要在樓房聚集的住宅區(qū)安裝節(jié)水沖便器，改造老式?jīng)_便器水箱浮子高度。

1.我國人口平均水資源占有量居世界，只相當(dāng)于世界人均水資源占有量的。

2.這份研究報告對我們的啟示是。

3.從這份研究報告看，研究者從多種渠道搜集信息，有或，有，還有。

4.研究者通過對所獲得資料進行，得出北京市每年沖洗汽車的結(jié)論。

5.從這份研究報告中看出，撰寫研究報告，除了從“問題的提出”、“研究的方面”、“資料的搜集和處理”、“結(jié)論”這幾個方面去寫，還可以寫。

九、從下面的話題中選一個或選其他話題，仿照上題中研究報告的寫法，認真探究，撰寫一篇研究報告。

1.我家節(jié)約用水的調(diào)查

2.本班同學(xué)視力保護情況調(diào)查和分析。

3.我家的垃圾處理情況調(diào)查。

第三篇：五年級下冊語文第六單元測試題

追尋李白 答案盡在書中，仔細找一找

李白，字（），號（），（）代詩人，被譽為“（）”。

1.（）驚風(fēng)雨，（）泣鬼神。是唐代詩人杜甫評價李白的詩歌成就最具代表的句子。

2.（），（）。讓我們看到了兒時天真爛漫的李白。

3.《望廬山瀑布》中的詩句（），（）。和《望天門山》中的詩句（），（）。讓我們看到了寄情山水的李白。

4.“（），（）。”和“（），（）”讓我們看到了注重友情的李白。

5.“（），（）。”讓我們看到了思念故鄉(xiāng)的李白。

6.朝辭白帝（），（）一日還。兩岸（），（）。這首詩的題目是《 》，我們體會到詩人“（），（）?！钡囊饩沉恕?/p>

7.眾鳥高飛盡，（）。（），只有敬亭山。這首詩的題目是《 》，表達了作者內(nèi)心的（）。全詩運用了（）的手法，書法了詩人和敬亭山的深厚感情。

8.默寫《夜宿山寺》：（），（）。（），（）。全詩運用了（）的手法。

9.犬吠水聲中，（）。樹深時見鹿，（）。野竹分青靄，（）。無人知所去，（）。這首詩的題目是《 》。

10.（），白水繞東城。此地一為別，（）。浮云游子意，（）。揮手自茲去，（）。這首詩的題目是《 》。

11.李白聽到了王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，寫下了《 》一詩遙贈王昌齡，全詩內(nèi)容為（），（）。（），（）。全詩以（）交代時令，又（），（），而心寄（），想象奇特，表達了詩人的（）與（）。

12.李白漫游洛陽時，遇見了三十三歲的杜甫，兩人共游甚歡，次年秋，兩人又會與東魯（山東），杜甫西去長安，李白東游吳越，此后再未會面，《 》一詩，就是李白送走杜甫后，客居沙丘寓所時所作。全詩內(nèi)容為八句，分別是（）？（）。（），（）。（），（）。（），（）。杜甫在《春日憶李白》一詩中也贊美李白的詩作：“（），（）”，贊美李白（），詩作（），并表達了熱切期待與李白在此暢飲論詩的美好愿望：“（），（）。”

13.大鵬一日同風(fēng)起，（）。假令風(fēng)歇時下來，（）。詩人見我（），聞余大言皆冷笑，（），（）。這首詩的題目是《 》，從詩中我們可以看出青年時代李白的（）。

14.白發(fā)三千丈，（）。不知（），（）。這首詩的題目是《 》，這是李白五十四歲時從宣城去秋浦時所作，他臨鏡照影，驚見白發(fā)垂垂，有感而發(fā)。

15.劍在古代被譽為“”，李白少年習(xí)劍，青年時代起，祖?zhèn)鞯凝埲獙殑桶殡S著他“（），（）”，寫出了他仗劍江湖的俠氣。

16.“（），（）”，是他希望報國立功、雄心壯志的心聲。

17.“（），（）”，是他屢遭挫折、報國無門的感嘆。

18.“（），（）”，是他執(zhí)著追求理想的表現(xiàn)。

19.李白有著一種率真傲骨的品質(zhì)，杜甫曾經(jīng)在《飲中八仙歌》中這樣寫道：“（），（）。（），（）”展現(xiàn)了一個胸懷磊落、蔑視權(quán)貴的李白。

第四篇：語文五年級下冊第六單元測試題

第六單元測試題一

一、看拼音寫詞語。

二、比較組詞。

蠅()拭()滲()炙()

繩()試()摻()炎()

三、選擇正確的詞語，填寫在話號里。

既要 又要 一方面 一方面

由于 因而 所以 因為

1.我()熱愛自己的家鄉(xiāng)，()這是我生長的地方。

2.他()投身寫作，()學(xué)習(xí)微機操作。

3.我們()思想品德好，()學(xué)習(xí)成績好。

4.()小秋平時刻苦努力，()她期末考試名列前茅。

四、縮寫下面句子。

1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，2.一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽光里快樂地飛舞。

五、閱讀。

肖伯納的感慨

燈光輝煌，人影散亂。肖伯納(英國作家)訪問蘇聯(lián)回來，朋友們都來看他，室內(nèi)熱鬧極了。

肖伯納談了自己訪問的觀感后，說。蘇聯(lián)有個小姑娘還給我一個教訓(xùn)哩。有一天我在街頭遇見了一個蘇聯(lián)小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛，便同她玩了很久。臨別的時候，我對她說：你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的是世界有名的肖伯納。肖伯納望著朋友們，說：你們猜，小姑娘會怎樣說呢?

朋友們七嘴八舌 有的說 小姑娘會感謝 有的說 大作家同她玩 她會感到幸福

哈哈，你們都猜得不對。肖伯納說：也許我的態(tài)度有點兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說：你回去告訴你媽媽，說今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜。

啊!朋友們啊了一聲，又大笑了。

一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠謙遜。肖伯納深有感觸地說，這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她!

1.給短文的第三自然段加上標(biāo)點符號。

2.短文中劃橫線的句子該用_________語氣讀。

(1)傲慢，漫不經(jīng)心。(2)自信，理直氣壯。(3)生氣，稍帶諷刺。

3.用橫線劃出和這就是小姑娘給我的教訓(xùn)一句相照應(yīng)的句子。

4.用波浪線劃出本文的中心句。

六、下面這些知識，課堂上并沒有接觸過，看看哪些同學(xué)知道。暫時還不知道的，沒關(guān)系，平時注意多閱讀多積累就是了。

1.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。白居易的詩中描寫的是什么樂器?(古箏、揚琴、琵琶、吉他)

2.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊是哪個民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族)

3.唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位?(2位、3位、4位、5位)

4.《水滸傳》中梁山好漢共有多少人?（36、72、81、108)

七、我們使用的成語，有很多是經(jīng)過長時間的精簡濃縮而成。如果能知道原來的意思，對成語的理解一定會有幫助。下面列出的是原句，請你寫出濃縮后的成語。

1.車如流水，馬如游龍。()

2.其危如一發(fā)引千鈞。()

3.一葉落知天下秋。()

4.投我以桃，報之以李。()

5.一日暴之，十日寒之。()

6.魯班門前弄大斧。()

八、口語交際。

每個人都會做夢，你做過什么有意思的夢，和別人說一說，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲粝搿?/p>

答案：

一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測

二、蒼蠅、繩子;拂拭、測試;滲透、摻水;炙熱、發(fā)炎

三、1.所以因為 2.一方面一方面 3.既要又要 4.由于因而

四、1.象群望著老象。2.蒼蠅飛舞。

五、1.，：。：。2.(3)3.一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠謙遜。4.一個人不論有多大成就，他對任何人都應(yīng)該平等相待，要永遠謙遜。

六、1.琵琶 2.鮮卑族 3.2位(韓愈、柳宗元)。4.108。

七、1.車水馬龍 2.千鈞一發(fā) 3.一葉知秋 4.投桃報李 5.一暴十寒 6.班門弄斧。

八、略。

第六單元測試題二

一、在正確的讀音下面畫√。

二、在括號里填上合適的詞語。

遙望 環(huán)視 仰視 窺視 俯視 凝視 瞻仰 眺望

聚精會神地看()抬起頭來看()

從高往下看()向四周看()

偷偷地看()懷著崇敬的心情看()

向遠處看()從高處向遠處看()

1.井口很大，井水很清，人要是朝井里()，能照得見臉孔。

2.抬頭()，見許多人仍在努力向上攀登，這山頂卻像鉆在云里一般，看不見。

3.人們()著在風(fēng)中飄揚的五星紅旗，心中有說不出的自豪。

4.媽媽進門()四周，笑著說：喲，今天誰把屋子拾掇得這么干凈?

5.他一動也不動，()著手里的那本書，久久才說：這里有個故事啊

6.登上寶塔的最高層()，只見一片林海綠波蕩漾。

三、把下列詞語分成四類。

撣 霎時間 跳 嚼 捆 一瞬間 喝 吞 咬 跑 頃刻 撕

眨眼間 踢 啃 踏 掘 吸 拂 躍 剎那間 蹦 拭 轉(zhuǎn)眼間

四、選詞填空。

嚴肅 嚴厲 嚴格

1.每個同學(xué)都應(yīng)該()遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

2.爺爺是個很()的人，從來不與人開玩笑。

3.我即使犯了一點小錯誤，也會受到爸爸的()批評。

安靜 幽靜平靜

4.站在領(lǐng)獎臺上，我激動的心情久久不能()。

5.教室里雖然沒有老師，但十分()。

6.那條()的林蔭路，是人們夏日乘涼的好地方。

五、修改病句。

1.早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。

2.時間是寶貴的，所以我們要愛護時間。

3.他每天都要批閱很多大量的文件。

六、閱讀短文，回答問題。

很久以前，有一個國王，叫大臣牽來一頭象，他讓六個瞎子摸一摸，然后說象的樣子。

六個瞎子認真地摸了摸大象，爭先恐后地要求說出大象的樣子。國王叫他們不要急，一個一個輪著講。

一個瞎子說：大象長得像一根長長的大蘿卜。

另一個人說：不對，大象長得像一只大簸箕。

第三個趕緊喊道：不對!不對!它長得像一根大柱子!

其余三個人，不約而同地笑起來。國王說：你們笑什么?說說看。

一個又高又大的瞎子說：照我看，大象猶如一張大床，平坦坦的。

另一個接著說：哪里，大象就像一口橫著的大水缸。

最后一個瞎子搖著頭說：不對，我一遍又一遍地摸過，大象又長又細，仿佛一根繩子。

你說得不對!

你說得也不對!

六個瞎子，爭論不休。

其實他們誰也沒有說準，因為他們_______________________。

1.在最后一段________填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2.結(jié)合上下文理解詞語。

爭論不休：

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第一個瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六個瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。

4.文中省略號起什么作用?

5.你從這件事中得到的啟發(fā)是什么?

6.給短文加個題目。

參考答案：

一、二、凝視、仰視、俯視、環(huán)視、窺視、瞻仰、遙望、眺望 1.俯視 2.仰視 3.瞻仰 4.環(huán)視 5.凝視 6.眺望

三、表示手的動作：撣、捆、撕、拂、拭、掘;表示時間極短：霎時間、一瞬間、頃刻、眨眼間、剎那間、轉(zhuǎn)眼間;表示腳的動作：跳、跑、踢、踏、躍、蹦;表示嘴的動作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸

四、1.嚴格 2.嚴肅 3.嚴厲 4.平靜 5.安靜 6.幽靜

五、1.早晨起來，我沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣。2.時間是寶貴的，所以我們要珍惜時間。3.他每天都要批閱很多的文件?；颍核刻於家喆罅康奈募?/p>

六、1.略 2.指六個瞎子都說自己說得對，不停地爭論。3.鼻子、腳、腿、背、身子、尾巴。4.省略了瞎子們爭論時說的話。5.要點：認識事物不要以偏概全。6.盲人摸象

第五篇：人教七年級語文下冊第六單元復(fù)習(xí)資料

一、生字新詞

第六單元復(fù)習(xí)資料

巢（cháo）

瞅（chǒu）

雛（chú）

呷（xi?。?/p>

垂蔓（chuí màn）眼瞼（jiǎn）

眸子（m?u）

流瀉（liú xiè）

斑斑駁駁（bān bó）生意蔥蘢（shēnɡ yì cōnɡ l?nɡ）細膩（nì）

信賴（lài）

肌腱（jī jiàn）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（nì）

嫻熟（xián）進退維谷（w?i）略勝一籌（lüa ch?u）眼花繚亂（liáo）

狩獵（shòu）

剖開（pōu）

對峙（zhì）姑妄（ɡū wànɡ）

湛藍（zhàn）

蒼穹（cānɡ qi?nɡ）

鉸（jiǎo）

勸誘（yòu）抽搐（chù）

溝壑（ha）

不羈（jī）

嘰嘰喳喳（jī zh?。?/p>

呵斥（hē chì）咆哮（páo xiào）

掠（lüè）

覷（qù）

鬣（liè）

剽悍（piāo hàn）

疆場（jiānɡ）馴良（xùn）

勇毅（yǒnɡ yì）窺伺（kuī sì）瘡痍（chuānɡ yí）枉然（wǎnɡ rán）

闊綽（kuò chu?）

觀瞻（zhān）

妍麗（yán lì）庇蔭（bì yìn）

遒勁（qiú jìng）

獷野（ɡuǎnɡ）

畸形（jī）

顎骨（a）慷慨以赴（kānɡ kǎi yǐ fù）

相得益彰（zhānɡ）

駕馭（jià yù）束縛（shù fù）鞍轡（ān pèi）

侮辱（wǔ rǔ）

妒忌（dù jì）

眷戀（juàn）綴（zhuì）窘（jiǒnɡ）

苫蔽（shàn bì）

倚（yǐ）

弛（chí）

眈（dān）瞑（mínɡ）

暇（xiá）

劈（pī）

斃（bì）

尻（kāo）

寐（mèi）誘（yòu）

黠（xiá）

頃刻（qǐnɡ ka）

二、詞語解釋

斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。眼瞼——眼皮。

眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。悲愴——非常悲傷。嫻熟——熟練。茂盛——（植物）生長得多而茁壯。比喻經(jīng)濟等興旺。

細膩——①細致光滑。②（描寫、表演等）細致入微。信賴——信任并依靠。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。享受——物質(zhì)上或精神上得到滿足。滾圓——非常圓。境界——①土地的界限。②事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。略勝一籌——比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計數(shù)的用具。

對峙——相對而立。逞能——顯示自己能干。沉郁——低沉郁悶。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。力不從心——心里想做，可是力量辦不到或能力夠不上。迥然不同——形容差別很大，一點也不同。迥，差得遠。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

抽搐——肌肉不自覺地收縮的癥狀。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。

石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。

不羈——不受束縛。膽怯——膽?。晃房s。厲聲呵斥——大聲或粗暴地責(zé)罵。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。咆哮——（猛獸）怒吼。剽悍——勇猛，強健?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。窺伺——暗中觀察情況。羈絆——這里指馬籠頭。瘡痍——創(chuàng)傷。

闊綽——豪華奢侈，排場大。觀瞻——具體的形象給人的印象。項鬣——馬脖子上的長毛。庇蔭——遮擋陽光的樹木等。遒勁——雄健有力。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。

相得益彰——指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。

覷——看。馴良——和順善良。和婉——溫和委婉。眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。抖擻——振作?；巍矬w某部分發(fā)育不正常；泛指事物發(fā)展不正常，偏于一方面。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。

三、文學(xué)常識

26．《貓》選自《鄭振鐸文集》作者鄭振鐸，福建長樂人，現(xiàn)代作家、文學(xué)家、翻譯家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。

27、《斑羚飛渡》是我國當(dāng)代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。

28、《華南虎》是“七月詩派”重要成員牛漢 創(chuàng)作的具有濃厚象征色彩的一首詩。

29、《馬》的作者布封，法國博物學(xué)家、作家。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史 》。

30、《狼》選自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人?！傲凝S”是 書房名，“志”的意思是 記述，“異”在標(biāo)題中的意思是奇異的故事 ；這個書名的意思是 在“聊齋”的書房里記述奇異的故事。

四、課文掃描

26.貓

1.本文中寫到的三只貓各有怎樣的來歷、性格、結(jié)局，“我”養(yǎng)貓的心情又是怎樣的？

第一只貓：從隔壁鄰居家要的，性格活潑、可愛，最后病死?！拔摇备惺艿缴男迈r和快樂，貓病死后又感到一縷酸辛。

第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走?！拔摇备涌鞓罚謸?dān)心，最后悵然、憤恨。

第三只貓：張嬸從門口拾來的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。2.本文表達了怎樣的主題？

呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。3.文中為什么要寫第一與第二只貓？

寫前兩只貓，以“我”對它們的疼愛反襯出“對”第三只貓的偏見、歧視，突出了第三只貓的悲慘命運，突出了“我”的痛苦和悔恨，突出了主題；寫前兩只貓的亡失，也為寫“我”收養(yǎng)第三只貓作了鋪墊。4.“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@個結(jié)尾在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

突出了“我”對因為偏見而冤枉第三只小貓的痛苦和內(nèi)疚，突出了主題?？偨Y(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。

5.“我”依據(jù)什么判斷第三只貓吃了小鳥？

①貓常常凝望鳥籠中的鳥；②“我”找到貓時發(fā)現(xiàn)它嘴里吃著東西；③找貓很不容易，認為它“畏罪潛逃”；④貓一向吃得胖胖的，很貪吃。

6.第14段，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？

對兩只可愛、活潑的小貓或亡或失的深深的悲痛。7.賞析語句：

（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。（第1段）

比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。（2）??它便撲過來搶，又撲過去搶。（第1段）

動作描寫，生動地表現(xiàn)出小貓的活潑、可愛以及“我‘對它的喜愛之情。8.理解語句的含義：

想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。9.分析下列詞語的作用：

（1）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰??(第1段)消耗：突出了“我”與貓相處的時光快樂而易逝。

（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）

居然：突出了“我”對于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進而表現(xiàn)出對小貓的喜愛之情。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??

好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認定貓兒吃鳥的憤怒。10.為什么“我”對第三只貓的亡失比前兩只貓更難過？

前兩只貓并非因為“我”的過失而亡失，可第三只貓卻是因“我”的偏見、冤屈和虐待而死，“我”又沒有改過的機會，所以“我”有著深深的痛苦、內(nèi)疚。11.第11段提到的周家丫頭和過路人有怎樣的形象？

周家大丫頭事不管己高高掛起，十分自私冷漠；路人隨意將他人的小貓捉走，也是自私而不顧及他人的感受的。

12．第18段，“妻道：‘張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！边@句話有什么作用？

寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。13.第22段，“一定是貓，一定是貓！”這句話有什么作用？

突出了“我”認定貓吃鳥兒的憤怒，進而表現(xiàn)出“我”的武斷和偏見，為后文“我”誤打貓兒作了鋪墊。

27.斑羚飛渡

1.文中幾次寫彩虹，有什么作用？

三次：

一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；

二、斑羚飛渡時彩虹相映；

三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。作用：

一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；

二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；

三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

2、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）

因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。

3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）

“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。

4、它走了上去，消失在一片燦爛中。

這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。此句中的三個“沒有”構(gòu)成排比，寫出了鐮刀頭羊叫聲的不同尋常，也暗示下文有不尋常的事情發(fā)生。

28.華南虎

“華南虎”這一標(biāo)題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。詩人以華南虎作為象征，表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對自由的渴望。

這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考。虎的形象描繪真實，以虎喻人，例如：“是屈辱的心靈在抽搐嗎？”中的“屈辱”含有兩層意思：一是為自己的尊嚴被踐踏、自由被剝奪而感到“屈辱”；二是深層含義，即為生活在這個自由被剝奪、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。重難點句子

1.籠里的老虎，背對膽怯而絕望的觀眾。

詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。他們只是一群蒼白、概念化的符號。他們“膽怯”是因為他們卑微，即便是面對老虎威嚴的背影時，都深感恐懼。“絕望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。

2.灰灰的水泥墻壁上/有一道一道的血淋淋的溝壑。

這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗?？墒牵A南虎仍然會不屈不撓不悔的抗?fàn)幭氯?，因為抗?fàn)幨撬钕氯サ娜考耐泻同F(xiàn)實意義，是它高貴靈魂的有力呈現(xiàn)。

3.你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎？

華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。4.我羞愧地離開了動物園。

在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。5.我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛，還有巨大而破碎的滴血的趾爪！

這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象。“滴血的趾爪”是這首詩的“核”，是詩人感情的爆發(fā)點。詩結(jié)尾的這個特寫，極容易讓詩人與讀者進一步體會到那個時代屈辱靈魂的不屈抗?fàn)幍木瘛?/p>

6.詩人筆下的這只老虎具有怎樣的個性？

文中的華南虎有美麗的容貌和強健的形體，在牢籠里，它依然維護著自己的尊嚴，向往著自由，表現(xiàn)出高貴的靈魂，它是一只身陷囹圄，但卻維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍睦匣ⅰ?/p>

29.馬

這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。作者描寫了馬的形象，也由馬生發(fā)出情感。題目提示了文章所寫的內(nèi)容。

采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓(xùn)練”“供人使用”的馬的深刻同情。

30.狼

《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。

這則寓言故事，以狼為主線，通過敘述屠戶如何戰(zhàn)勝狼的故事，表現(xiàn)了狼的貪婪、狡詐和愚蠢兇惡的本性，最后用議論點明了主旨：無論狼多么狡詐陰險，最終都會被機智勇敢的人所戰(zhàn)勝。

重難點句子

1.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

這句話以簡練的語言寫出了狼狡猾、惡毒、兇狠和貪得無厭，同時，“并驅(qū)如故”也照應(yīng)了前文的“綴行甚遠”這句話，使行文嚴謹。

2.一狼徑去，其一犬坐于前。

這句話以凝練的語言寫兩只狼的動作、行為，到此，緊張的氣氛似乎緩和了許多，殊不知這其中卻隱含著更大的陰謀！極其形象地表現(xiàn)了狼的陰險、狡詐。

3.久之，目似瞑，意暇甚。

這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。

4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

這句話照應(yīng)了“目似瞑，意暇甚”，是本文的點睛之筆，突出了狼這一形象。5.方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

此句主要體現(xiàn)了屠戶具有很高的警惕性，同時，也進一步表現(xiàn)了狼的狡猾，前狼“假寐”惑敵，后狼打洞，待時機成熟，前后夾擊，令人驚奇。重點段落

1.對第三自然段段的詮釋。

“屠大窘”，危急關(guān)頭，屠戶思想斗爭激烈。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準備與狼搏斗?！俺趽?dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。這一層是屠戶御狼，雙方進入相持階段。

2.第四自然段的詮釋。

這一段寫了屠戶的勇敢警覺和狼的陰險狡詐。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”。這一段是故事的高潮和結(jié)局。