第一篇：——讀《決定成敗的50個(gè)習(xí)慣》有感

——讀《決定成敗的50個(gè)習(xí)慣》有感

（200908）

今年5月，我在沙坪壩博文書店購買了一本書，書名為《決定成敗的50個(gè)習(xí)慣》。本書用講故事的方式向我們講述了50個(gè)決定人一生成敗的習(xí)慣，字里行間充滿哲理的分析，并提出了有針對性的培養(yǎng)方法。讀后感覺受益匪淺，在這里和大家一起分享。

習(xí)慣是什么？

孔子在《論語》中提到：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也？”，“少小若無性，習(xí)慣成自然?！币馑际钦f，人的本性是接近的，但是由于習(xí)慣不同便相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)，所謂習(xí)慣，就是人和動(dòng)物對于某種刺激的“固定性反應(yīng)”，這是相同的場合和反應(yīng)反復(fù)出現(xiàn)的結(jié)果。好習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，她需要我們不斷的練習(xí)、鞏固、強(qiáng)化和完善，最終幫助我們?nèi)〉贸晒Α?/p>

習(xí)慣的力量無比巨大，它經(jīng)年累月影響一個(gè)人的生活態(tài)度，思維方法和行為模式，左右一生成敗。用拿破侖·希爾的話來說就是：習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人！由此可見，習(xí)慣的對于我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾浴?/p>

相信自已

不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。由此可見，自信是成功的第一秘訣。它是內(nèi)在實(shí)力和實(shí)際能力的一種體現(xiàn)，能夠清楚地預(yù)見并把握事情的正確性和發(fā)展趨勢，引導(dǎo)自己做得最好或更好。自信可以讓我們成為所希望的那樣，自信可以讓我們心想事成。只有先相信自己別人才會(huì)相信你，多若阿索說：“你需要推銷的首先就是自信，你越自信，就越能表現(xiàn)出自信的品質(zhì)?！币坏┪覀冊谧约盒闹邪炎约旱男蜗筇嵘螅渥呗返淖藙?、言談、舉止，無不顯示出自信、輕松和愉悅，從氣勢上表現(xiàn)出可以自己做主，并且沖勁十足，熱情高漲、熱心助人。自信是使一個(gè)人獲得成功，有所成就的一項(xiàng)非常重要的非智力心理品質(zhì)。自信是現(xiàn)代人所必須具備的首要素質(zhì)，是未來社會(huì)所需人才必備的素質(zhì)，也是一個(gè)人走向成功的首要素質(zhì)。

培養(yǎng)自信的方法有：

1、默念“我行”、“我能行”。

2、多想開心的事。

3、面帶微笑。

4、挺胸抬頭。

5、主動(dòng)與人交往等。

每天學(xué)一點(diǎn)東西

現(xiàn)實(shí)生活中有許多人想在頃刻之間成就豐功偉業(yè)，盡管他們的資質(zhì)很好，卻一生平庸，原因就是他們不求進(jìn)步，在工作中唯一能看到的就是眼前的利益。反而那些腳踏實(shí)地的把自己當(dāng)前的工作做好并持之以恒的堅(jiān)持到底的資質(zhì)不高的人成就豐功偉業(yè)。

一個(gè)人的知識儲備愈多，才能愈豐富，生活愈充實(shí)。怎樣才能成為一個(gè)知識豐富的人呢？我認(rèn)為就是要合理利用每一天的零碎時(shí)間學(xué)習(xí)、思考。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”、“讀萬卷書，行萬里路?！蔽覀儾粌H要學(xué)習(xí)書本上的“有字之書”，還應(yīng)該領(lǐng)悟生活中的“無字之書”。

學(xué)習(xí)是要講究方法的，不講方法的死讀書，就是讀一輩子書也沒有任何價(jià)值，更談不上成功了。常用的學(xué)習(xí)方法有：興趣法、理解法、聯(lián)系法、聯(lián)想法、對比法、復(fù)習(xí)法等。

不斷追求完美

著名的思想家、演講家愛默生曾說過：“不要說別人對你的期望值比你對自己的期望值高。如果那個(gè)人在你所做的工作中找到失誤，那么你就不是完美的，你也不需要去找一些理由。承認(rèn)這并不是你的最佳程度，千萬不要挺身而出去捍衛(wèi)自己。當(dāng)我們可以選擇完美時(shí)，卻為何偏偏選擇平庸呢？”事實(shí)上，追求完美不僅是一種重要的工作態(tài)度，也是一種重要的生活標(biāo)準(zhǔn)。它更是我們工作效能和生活質(zhì)量的重要保證。

《簡單生活》一書的作者莎·茵·普蘭特認(rèn)為，你工作的質(zhì)量往往會(huì)決定你生活的質(zhì)量。在工作中嚴(yán)格要求自己，凡是都要做到最好。無論工資是高還是低，我們都應(yīng)該保持這種良好的工作作風(fēng)。無論我們身居何處，永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去工作就一定能取得成功。

相信成功就在前方不遠(yuǎn)處！

第二篇：習(xí)慣決定成敗

習(xí)慣決定成敗

——2012年秋劉雨桐家長會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，家長朋友們：

下午好！

說實(shí)話，能在這里發(fā)言，我很意外，也很榮幸。交流經(jīng)驗(yàn)談不上，充其量也就是拋磚引玉，就如何幫助孩子們養(yǎng)成讓他們可以終身受益的好習(xí)慣這一話題做一探討吧！

現(xiàn)在的孩子很少，一家一個(gè)，兩個(gè)甚至更多的大人圍著這小人兒打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是，即便是這樣，我們也時(shí)?？嗖豢把裕河X得孩子是越來越難管了。要么就是膩在電視機(jī)前，遙控器抱著，非別人莫屬，動(dòng)畫片看個(gè)沒完沒了；要么就是守著電腦，各種游戲玩得門兒清?？墒牵惶岬阶鲎鳂I(yè)，滿臉不高興，及其不樂意；書本，各種學(xué)習(xí)用具到處亂扔，今天丟了鉛筆橡皮，明天丟了書本，后天作業(yè)本不見了。。老師們也越來越憂慮：學(xué)生是越來越難教了。尤其是班主任，每天一上班，一大堆的頭疼事：完不成作業(yè)的，遲到的，上課不認(rèn)真聽講的，下課瘋狂打鬧傷了同學(xué)的。。林林總總，著實(shí)讓人頭都大了。可是，孩子也有孩子的委屈：每天小大人似的背著重重的書包，奔波在學(xué)校和家之間，老師和家長們這也不讓，那也不讓，作業(yè)做也做不完，電視才看一小會(huì)就說時(shí)間到了，真煩！于是，越來越暴躁，越來越乖張，越來越不聽話，遇到困難就哭，聽不得批評，耐不住性子。原來，我們費(fèi)盡了心思呵護(hù)的掌上明珠們并沒有我們想給的快樂。真正是與我們的初衷背道而馳了！

其實(shí)，這一切，都只源于一個(gè)問題：缺乏良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中的各種瑣事亂了套，當(dāng)然只能是各種事都亂了，那么，身在其中的家長、孩子、老師怎能幸免于“亂”呢？相反，如果，事事有安排，有計(jì)劃，習(xí)慣成自然，按著流程走，自然也就有條不紊了。有了方法，就能出效率；有了效率，孩子們自由的時(shí)間也就多了；能自由的支配的時(shí)間多了，孩子就能感受到養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處，自然就更愿意跟著這些習(xí)慣走，進(jìn)而也就步入了習(xí)慣養(yǎng)成的良性循環(huán)。那劉雨桐來說吧，其實(shí)也還是有這樣那樣的問題，但基本上來說她算是一個(gè)健康快樂、樂觀向上、積極大方的女孩子。在她的教育中，我們家長注意了一下幾個(gè)方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

孔子說的好“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，當(dāng)孩子對一件事感興趣后，學(xué)的是要比不感興趣的事快得多的?？赡?，有時(shí)我們覺得對學(xué)習(xí)是否感興趣的天生的，其實(shí)不然，可能有人是天生的，然而學(xué)習(xí)的興趣其實(shí)是可以培養(yǎng)的。我們都有感觸，孩子玩電腦需不需要我們教？不需要，可是她們一樣會(huì)玩，而且玩的還不錯(cuò)。即便她們有時(shí)候有些指令的字都不認(rèn)識。為什么？她們對玩電腦感興趣！我們有時(shí)候可能這樣訓(xùn)過孩子：要是你做作業(yè)像玩電腦這樣專心就好了！我們其實(shí)也可從中受到啟發(fā)：讓學(xué)習(xí)也和玩電腦一樣，讓孩子可以從中得到快樂，讓她們獲得成就感，體驗(yàn)到受到肯定和認(rèn)可的自豪。我們的孩子也一定會(huì)對學(xué)習(xí)感興趣并且愛上學(xué)習(xí)，從此樂此不彼。在這個(gè)過程中，家長的作用至關(guān)重要，你的態(tài)度決定了此舉的成敗與否。所以，所鼓勵(lì)，少批評，多看進(jìn)步，少說不足，讓孩子看到希望，并有明確的努力方向。不然，我們可以想象，現(xiàn)在才小學(xué)二年級，還有多么漫長的學(xué)習(xí)路需要孩子去走，如果，現(xiàn)在我們的孩子就是不情不愿的，就是厭學(xué)的，將來的求學(xué)路走的如何就可想而知了。即便不為結(jié)果，我們也肯定希望在求學(xué)路上的孩子們是快樂的，是興高采烈的，是帶著對未知的渴望的。

二、按計(jì)劃完成任務(wù)

這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)包括兩個(gè)方面：一是有計(jì)劃，二是按計(jì)劃完成。每個(gè)周五，基本上都是我去接劉雨桐，大多數(shù)天氣不壞的情況下，我和她都是走路回家。在路上，我都會(huì)問這個(gè)星期的作業(yè)，然后征求她的意見，星期五完晚上完成多少，星期六完成多少。因?yàn)槭呛退塘恐ㄏ碌?，基本上回家后，她自己就知道該干什么，需要完成多少?/p>

也有時(shí)候，她對自己估計(jì)過高，任務(wù)定的多，到了時(shí)間完不成，難免急躁。這個(gè)時(shí)候，家長就要堅(jiān)持了，不能想著時(shí)間晚了，而放松或放任。當(dāng)然，借著這個(gè)時(shí)機(jī)，我們也可順理成章地教育孩子，要學(xué)會(huì)合理安排計(jì)劃，不能貪多，也不能拖拉。很多的時(shí)候，讓孩子真實(shí)地感受到有計(jì)劃并按計(jì)劃完成的好處，比我們的沒有針對性的說教要有用的多。

三、認(rèn)真對待作業(yè)

我讓劉雨桐記一句話：作業(yè)是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)才藝的舞臺。認(rèn)真對待作業(yè)包括四個(gè)方面：一是認(rèn)真審題，二是認(rèn)真思考，三是認(rèn)真書寫，四是認(rèn)真檢查?？梢哉f，這些習(xí)慣的好與壞直接決定著孩子的成績。孩子的年級越高，這些習(xí)慣對孩子成績的影響就越明顯。可是等到不認(rèn)真審題就作答，沒有想好就開始寫，做完后從不檢查這些壞習(xí)慣都形成后再來改掉，重新養(yǎng)成好習(xí)慣，何其難！比如這次期中考試，數(shù)學(xué)考試中有一道題3米加400厘米等于多少米，劉雨桐的答案就是403米！我想，做這樣答案的肯定不止劉雨桐一個(gè)。什么原因?qū)е碌?我想不是孩子不會(huì)，就是劉雨桐的話：“馬虎”。說到底，就是沒認(rèn)真審題。好在這只是二年級的期中考試，如果是中考呢，是高考呢，這個(gè)習(xí)慣可是要決定孩子的命運(yùn)的！可是，到那時(shí)，悔之晚矣！再就是認(rèn)真書寫，又一次，我看劉雨桐的作業(yè)，看見她把孩子的子一筆寫成，我問她的時(shí)候，她頗有得色的回答，我寫的連筆字！我當(dāng)時(shí)就生氣了，批評了她?？墒牵此臉幼铀坪醪惶?/p>

服氣，問她，她也很直接：“媽媽，我看你就是這樣寫的！”我無言，不過，從那以后，凡是給她簽字或是寫別的什么，無論多忙，我都會(huì)寫正楷，包括我的名字。慢慢的，她的連筆字也不見了。我們都明白，現(xiàn)在是打基礎(chǔ)的時(shí)候，沒有一手好字，是一生都要受影響的，雖然現(xiàn)在有電腦，可以打印?？墒?，試卷是不能打印的。再就是檢查，老師們也很注重這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，每次的家庭作業(yè)都是要求檢查的?？赡埽蠖鄷r(shí)候，家長代勞了。也是，有時(shí)候，難免心疼孩子，再加上我們檢查的話，也會(huì)快的多?？墒牵鋵?shí)，這對孩子養(yǎng)成做完作業(yè)后要仔細(xì)檢查這一習(xí)慣并無裨益。為了培養(yǎng)劉雨桐的這一習(xí)慣，在做完作業(yè)時(shí)間還比較寬裕的情況下，我在檢查她的作業(yè)時(shí)，會(huì)有意無意地漏掉一兩個(gè)，然后告訴她媽媽只檢查出了這幾個(gè)，你先改，再看看還有沒有。孩子都是有好勝心的，尤其在這種時(shí)候，于是她就仔細(xì)地找，有一次，她居然找出了六處之多，把有些不是太大問題的，比如寫錯(cuò)了沒擦干凈的這樣的小瑕疵也找了出來。這樣的作業(yè)，如果第二天能拿個(gè)100分，孩子該有多興奮?!下一次，她能不情緒高昂的仔細(xì)檢查嗎？

關(guān)于作業(yè)，太多的責(zé)罵其實(shí)起不了太大的作用，本來孩子天性都是愛玩的，如果我們一味地否定，只能更添孩子對作業(yè)的厭惡，將來，很有可能演變成應(yīng)付。

四、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

“人非圣賢，孰能無過”？更別說七八歲的孩子。但，這也不等于說，縱容他們的錯(cuò)誤，如果同樣的錯(cuò)誤一而再，再而三的犯，那就不可等閑視之了。我們允許孩子犯錯(cuò)誤，但要堅(jiān)決杜絕同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次，甚至第三次。記得小時(shí)候，她奶奶帶她看學(xué)校燒水的鍋爐，水開后，嗤嗤的冒蒸汽，她肯定覺得好奇，伸了一個(gè)手指碰了一下，燙，再讓她摸，不肯了。有些事就是這樣，與其我們?nèi)钗迳甑卣f不許這樣，不許那樣，還不如讓孩子親自體驗(yàn)一下為什么不

能那樣。也因?yàn)檫@個(gè)緣故，我們家的開水瓶、杯子、碗、剪刀等有危險(xiǎn)的雜物，從不曾像其他有小孩的家里一樣束之高閣。為什么，原因很簡單，劉雨桐知道，那些東西她不能碰，就像她初開始也對開水瓶感興趣，想摸，我就把開水瓶蓋子揭開，讓她摸，燙，她就知道了，開水瓶是不能摸的。從這些錯(cuò)誤的舉動(dòng)中她學(xué)習(xí)到了哪些行為是可能對她造成傷害的，不能做。同樣，學(xué)習(xí)也是一樣的，要讓他們學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種方法是錯(cuò)誤的時(shí)候，迅速地改變方向去找另一種方法，而不是在這個(gè)錯(cuò)誤當(dāng)中死纏亂打。

五、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)思考

說到玩，可能，有人覺得，玩嘛，誰不會(huì)？是的，玩，誰都會(huì)，能在玩中學(xué)，那就不是人人都會(huì)的。我們也可能發(fā)現(xiàn)了，我們的孩子，你讓他們自己玩的時(shí)候，首先想到的不是電視，就是電腦，但不能看電視玩電腦的時(shí)候，就傻眼了，直叫無聊。有人就總結(jié)了，現(xiàn)在的孩子是“瞎玩、胡吃”，也許有些偏激，但這種現(xiàn)象的確比較普遍。

也是，只有一個(gè)孩子，沒有伙伴，家長們也比較忙，沒有作業(yè)的時(shí)候，孩子也只能看電視，玩電腦打發(fā)時(shí)間。但長此以往，對孩子的不利之處顯而易見的。也是考慮到這一點(diǎn)，也因?yàn)閯⒂晖┑难劬σ呀?jīng)開始近視了。所以從周一到周五，中午就陪她玩，天氣好的時(shí)候，帶她出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，天氣不好的時(shí)候，就在家下五子棋，或者聽聽故事。周末，我們就帶她出去玩，他們做的巧克力劉雨桐寶貝似的收藏著，我收拾屋子的時(shí)候，嫌臟，扔了，她還哭了一場。

對于中國父母來說，孩子是我們最大的事業(yè)，有位名人這樣說過：“沒有什么比一個(gè)不成器的孩子更讓你晚景凄涼”。我們晚景是否凄涼并不是最重要的，重要的是我們這么愛的、我們愿意為之付出所有的孩子是否幸福快樂，這與我們才是最最至關(guān)重要的！

因此，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的過程中，我們也要切記：

一、做孩子的好榜樣。

父母是孩子的第一任老師，雖然有青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之說，但父母對孩子的影響是不言而喻的。要想讓我們的孩子不負(fù)我們的期望，那我們就要舍得花時(shí)間和精力，多陪孩子。不讓孩子做的我們堅(jiān)決不做，讓孩子做到的我們堅(jiān)決身體力行。

二、堅(jiān)持

雖然有研究，一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天，但實(shí)際上，真正需要的時(shí)間肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止21天。因?yàn)?，我們在讓孩子?jiān)持的過程中，我們更要堅(jiān)持。不能因?yàn)楣ぷ髅?，瑣事多，而降低了對自己的要求。?jiān)持才能有結(jié)果，堅(jiān)持才能出成績。說了這么多，也不過是六年半來辛苦養(yǎng)育孩子的真實(shí)感受，說的不妥的地方請大家見諒。若有更好的方法，也請大家不吝賜教。耽誤大家的時(shí)間了。

第三篇：讀《習(xí)慣決定未來》有感

讀《習(xí)慣決定未來》有感

六年二班 盧盈明

習(xí)慣，是人生中必不可少的。好的習(xí)慣使你終生受益，壞的習(xí)慣會(huì)讓你悔恨終生。

文明禮儀就是一種好的習(xí)慣。這體現(xiàn)了你尊重長輩、熱愛同學(xué)的道德修養(yǎng)。體現(xiàn)了你高尚的品德，也體現(xiàn)了你寬廣的心胸。

誠實(shí)守信也是一種好習(xí)慣。這是人世間最難得可貴的品德，擁有這種品德的人，將受到世人的敬佩和贊賞。面對誘惑，能遵守自己的道德準(zhǔn)則的人，才不愧于良心。即使一個(gè)小小的約定，我們也要真誠對待，竭盡全力，履行諾言。

學(xué)會(huì)感恩也是一種好習(xí)慣。滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。學(xué)會(huì)了感恩會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，充滿希望地去面對每一天。我們需要感恩的不止是父母、同學(xué)、教師，更要感謝身邊所有曾幫助過你、關(guān)懷你的人。可能一句輕輕的“謝謝”，就會(huì)讓世界充滿愛。甚至有些情況你需要自己找理由感謝。讓感恩化為你發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，成為你熱愛生活的一種體現(xiàn)。

讓我們改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，拋棄過去的惡習(xí)，不良的嗜好，完善自身，提高素質(zhì)，成為一個(gè)受人愛戴和尊敬的人。

第四篇：習(xí)慣決定人生成敗

習(xí)慣決定成敗

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。什么叫習(xí)慣呢？首先請同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢姡^的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。習(xí)慣的力量很大。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級, 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專心聽講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，交替用腦，還要注意養(yǎng)成演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來小事趕快做的習(xí)慣、編錯(cuò)題集等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俄國著名教育學(xué)家烏申斯基說：“你有了好的習(xí)慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習(xí)慣，一輩子都償還不完它的債務(wù)?！绷?xí)慣的力量是巨大的，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持，你不妨嘗試著習(xí)慣于清晨的大聲朗讀，習(xí)慣于坐姿端正地聽課，習(xí)慣于課后及時(shí)復(fù)習(xí)，習(xí)慣于收集整理所有的錯(cuò)題，習(xí)慣于今天的問題今天清，習(xí)慣于課堂上的積極思維踴躍發(fā)言，習(xí)慣于高質(zhì)量地完成所有的作業(yè)，習(xí)慣于做保護(hù)環(huán)境的使者，習(xí)慣于做文明的行人，習(xí)慣于先人后己，習(xí)慣于自覺維護(hù)學(xué)校、班級的形象，習(xí)慣于成為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的參與者，最后習(xí)慣于成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

一位教育專家講過：決定一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的因素主要有三方面，一是天分或者說是智商，二是學(xué)習(xí)條件，三是習(xí)慣。他說，現(xiàn)在，人與人之間智力差異并不是特別大，人們的學(xué)習(xí)條件也相差不多，關(guān)鍵要有好的習(xí)慣。，習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為?？梢?，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。初中三 年最要緊的，是養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

先說學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第一要刻苦，要舍得花時(shí)間。每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成習(xí)慣。誰也不是天才，不可能不學(xué)就會(huì)。簡單地講，要取得好成績，數(shù)理化是做題做出來的，英語是背單詞背課文背出來的，語文是多讀多寫出來的。時(shí)間是“抓”出來的，每天一個(gè)小時(shí)，可以干很多事。20分鐘可以背30個(gè)英語單詞，20分鐘可以讀1~2篇好的散文，有些事情你覺得難，其實(shí)很簡單，只要你堅(jiān)持做，積累起來，效果絕對超過你的想像。

第二要講究方法，要少走或者不走彎路。你再用力，花的時(shí)間再多，如果方法不對，盡走彎路，效果也不好，還會(huì)影響信心，打擊自己的積極性。怎么才能不走彎路呢？首先起點(diǎn)要對，養(yǎng)成一件事從開始就把它做正確的習(xí)慣，不要稀里糊涂，不假思索地就開始，等發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了再改，肯定浪費(fèi)時(shí)間。其次標(biāo)準(zhǔn)要高，養(yǎng)成一下子把事情做到位的習(xí)慣。比如學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了概念和公式不一定會(huì)做題，會(huì)做題了未必能講明白，如果你按照能講明白的標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)數(shù)學(xué)，那么在考試中取得好成績是沒有問題的。而且，用高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)和用低標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)所用的時(shí)間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。

怎么才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？

第一是從小事做起，注意細(xì)節(jié)一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，隨時(shí)提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業(yè)或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點(diǎn)兒“累”，但用不了多久，你就習(xí)慣了，而且讓你一輩子受益。

第二是開好頭不開壞頭。習(xí)慣是通過過程養(yǎng)成的，而過程都有開頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事，就要果斷地開頭，不要拖，不要等。比如：我打算背單詞了，好！開始背。我打算寫日記了，好！開始寫。一段時(shí)間以后，你覺得它已經(jīng)成為你生活的一部分了，甚至沒有什么覺得不覺得，到時(shí)候就自然而然地去做了，好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反，壞事千萬別開頭。因?yàn)殚_了頭就會(huì)對自己放縱了。對于電腦游戲，好玩，爽！可它真耽誤事。你要被它抓住了，陷在里面了，一時(shí)“爽”了，一輩子可能就不“爽”了。千萬別迷上它。人是一種很奇怪的東西。有些事是他該干的，有些事是他想干的。要命的是，該干的往往不想

干，想干的又往往不該干。怎么辦？只能管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好。能比較自覺地這樣做了，就是成熟了

第三是咬牙堅(jiān)持。開了好頭就要持之以恒，遇到困難要咬牙堅(jiān)持，千萬不能松勁。

第四是創(chuàng)造好環(huán)境?？梢詭讉€(gè)人約定，也可以班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅(jiān)持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養(yǎng)成好習(xí)慣，而且，好朋友有了，好的集體風(fēng)氣有了。

第五是不找借口。據(jù)說美國西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱，會(huì)讓你偷懶，會(huì)讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣。

第六是要利用一切機(jī)會(huì)來鍛煉自己，習(xí)慣于為他人服務(wù)。建議大家有機(jī)會(huì)的話要樂于擔(dān)任一些社會(huì)工作，如：班干部，科代表等等。它不僅不耽誤學(xué)習(xí)，反而是鍛煉自己責(zé)任意識、為他人服務(wù)的意識和工作能力的好機(jī)會(huì)。這些東西形成了，也是一種好習(xí)慣！

英國哲學(xué)家艾蒙斯說：習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，壞習(xí)慣則削弱我們的競爭能力。讓我們牢記著名心理學(xué)家威廉詹姆士的一段話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！弊蛱斓牧?xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的人。

第五篇：習(xí)慣決定成敗2

習(xí)慣決定成敗

在我們身邊經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些不起眼的小事，可是就是這些小事往往卻決定了一件事情的成與敗。

我們片區(qū)劉經(jīng)理每天下班時(shí)都會(huì)關(guān)掉飲水機(jī)的開關(guān)，就是外出辦事也不忘囑咐我們下班時(shí)把電源開關(guān)檢查好，開始我們都覺得沒必要，把燈、電腦關(guān)了不就行了嘛。她卻說“燈和電腦都關(guān)了，也不差這一樣，這不既省了電又防止了安全隱患嗎？”在她的影響下，現(xiàn)在我們每天下班時(shí)，都會(huì)很自然地把電源開關(guān)檢查一遍，把門窗關(guān)好，有時(shí)都關(guān)了門還不放心的再進(jìn)屋檢查一下。這樣一來，即使夜里刮起風(fēng)下起雨，我們也沒什么可擔(dān)心的。我曾看過一個(gè)故事，說有一個(gè)小和尚學(xué)習(xí)剃頭，老和尚就讓他先在冬瓜上練習(xí)。小和尚每次練習(xí)完剃頭，就會(huì)隨手將剃頭刀就插在冬瓜上。老和尚看見后，就批評說“這種習(xí)慣不好，剃完頭應(yīng)該將剃刀放回工具盒，不要將剃刀插在冬瓜上。”小和尚爭辯說：“那有什么關(guān)系，這是冬瓜，我又不會(huì)往人的頭上插的，師傅你就放一百個(gè)心吧！”老和尚聽了徒弟這番話，想了想也有一定的道理，就默許了。小和尚終于可以為老和尚剃頭了。剛剃完了頭，老和尚還沒來及夸獎(jiǎng)小和尚，只聽到“撲哧”一聲，臉上濺滿鮮血，原來小和尚將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。養(yǎng)成好習(xí)慣可以受益終生，壞習(xí)慣卻可能毀掉人的一生，不要以為一個(gè)小小的習(xí)慣無關(guān)緊要，我們將要面臨的許多成就或禍患其實(shí)就是由這些看似不起眼的習(xí)慣形成的。我們做安全工作也是一樣，在工作中要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，注意細(xì)節(jié)，避免習(xí)慣性違章。同時(shí)，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)周圍有違章行為和不安全因素時(shí)，我們不能聽之任之，要及時(shí)制止，這樣才能真正的做好安全工作。

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