第一篇：高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)課上的講話

高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)課上的講話(2009-07-17 23:49:02)

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高考

教學(xué)

教育

校園

歡迎你們，來(lái)自五湖四海曾經(jīng)被高考撞了一下腰的弟子們。說(shuō)是來(lái)自五湖四海，是因?yàn)槲也殚喠舜蠹业馁Y料，我們這一百多位同學(xué)有的來(lái)自五河縣一中、二中、或其他中學(xué)，大家為什么從四面八方云集于此，就是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走進(jìn)自己理想中的大學(xué)，理想中的專業(yè)！在這一年中，我會(huì)用自己的真心、誠(chéng)心、信心和熱情和大家共同渡過(guò)這一年，送大家到你們理想中的地方去！

想當(dāng)年，我和你們一樣，也是坐在寬敞明亮的高四教室里，卻覺得自己像玻璃上的蒼蠅，前途無(wú)限光明，腳下卻無(wú)路可走，為什么我喜歡的我得不到，我得到的我不喜歡。就像詩(shī)人艾略特寫的一句話：“我又回到了我曾經(jīng)出發(fā)的地方，但第一次真正理解了它?！边€有一位同學(xué)在每日一練中寫的一句話，“有一種高三叫高四，高四讓我們成長(zhǎng)成熟，也讓我們成功”，這句話讓我感慨很深，當(dāng)年我也是和你們一樣，在復(fù)習(xí)過(guò)后才真正理解了這句話。

在那一段我覺得暗無(wú)天日的生活里，法國(guó)生物學(xué)家法布爾寫的一篇文章《蟬》中的一段話，曾經(jīng)給我莫大的鼓舞，這是每年第一節(jié)課都要告訴我的學(xué)生們，“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？”四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這也是我們的生活。這段話我已經(jīng)印在了我所編寫的資料扉頁(yè)上，將要發(fā)給你們，與你們共勉吧。心態(tài)調(diào)整

高考的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理素質(zhì)的較量，所以，高三的學(xué)習(xí)，心態(tài)猶為重要，希望大家在這不到一年的時(shí)間里，處理好四種關(guān)系：

1、自己與社會(huì)的關(guān)系

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、自己與他人的關(guān)系。

4、自己與自己的關(guān)系。

1、自己與社會(huì)的關(guān)系

不要以自己的理想、自己的標(biāo)準(zhǔn)要求社會(huì)，要用發(fā)展的眼光，平和的心態(tài)看待社會(huì)。因?yàn)槲覀儺吘共皇钦癖垡缓舳鴳?yīng)者云集的英雄，現(xiàn)在我們改變不了什么，只有無(wú)奈中求有奈，困境中求生存，絕望中求希望。既然我不能得到我所喜歡的，那我就喜歡我所得到的，珍惜我所擁有的，不然，求不得之苦，白白點(diǎn)燃欲望之火，憂愁煩惱發(fā)牢騷，心理上自我虐待。有的咱不愛，愛的咱沒(méi)有，到頭來(lái)，還是一無(wú)所有。

一句話，“怨天尤人，昏天黑地；改變自我，天高地闊”。

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系

不要把自己奉若神明，也不要把自己說(shuō)得一無(wú)是處，我就是我，我有我的不足，我也有我的優(yōu)勢(shì)，正確地對(duì)待自己，評(píng)價(jià)自己，把平凡的學(xué)習(xí)當(dāng)成宏大的世界，相信自己一定能夠干好！我既然到這里來(lái)，我就是有自己的目標(biāo)，自己的方向．

當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)享受自己的快樂(lè)．當(dāng)工人的享受工作之快樂(lè)，當(dāng)教師的享受教快樂(lè)。做學(xué)生的要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我更喜歡和學(xué)生在一起的感覺．這份工作讓我忙碌，讓我疲憊，讓我充實(shí)，讓我快樂(lè)，也讓我幸福，其實(shí)，生活中最大的痛苦不是工作之累，而是無(wú)工作可做!你學(xué)習(xí)的態(tài)度決定著你 所能達(dá)到的高度！

復(fù)習(xí)一年就意味著改變，改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，你的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

希望大家在學(xué)習(xí)中，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理的生活，有人說(shuō)，現(xiàn)在我滿腦子是一團(tuán)亂麻，不知從何下手，那我就對(duì)你說(shuō)，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題條理化。給自己制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，說(shuō)了算，定了干，到這個(gè)點(diǎn)，就干這個(gè)事，保持適度的壓力，也要學(xué)會(huì)達(dá)觀地看事，高效地學(xué)習(xí)。

一句話，“有事做，趕快做，認(rèn)真做”。這是馬氏專利，馬剛的三字真經(jīng)。有事做不至于無(wú)聊，趕快做不至于拖沓，認(rèn)真做不至于后悔。一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆萊特，一件事也有一千種做法，做好做壞，成功與否，就看你怎么做了。

3、自己和他人的關(guān)系

善待他人就是善待自己，中國(guó)有句古話：與人方便，自己方便。人字結(jié)構(gòu)就是互相支撐，人字拆開，一撇一捺，少了一樣，人就不是人了。醫(yī)生治不好病，不能怨病人(得的啥病，治都治不好)，同理可證，老師也不能埋怨學(xué)生：咋學(xué)的，教也教不好；學(xué)生不要一味地埋怨教師：也咋教的，學(xué)也學(xué)不會(huì)。

師生之間應(yīng)該是一種互幫互助、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，教師幫學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生助老師教書。老師俯身甘為學(xué)生牛，你們不要橫眉冷對(duì)千夫指就行了。我錯(cuò)了，虛心改正，你們對(duì)了，大膽堅(jiān)持。希望我們師生之間、你們同學(xué)之間，在這一年中達(dá)成一種民主、和諧、平等、合作的關(guān)系，共同渡過(guò)這痛苦艱辛，而又充實(shí)快樂(lè)的一年。

4、自己與自己的關(guān)系

嚴(yán)格地要求自己，客觀地評(píng)價(jià)自己．

首先是養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，你的行為決定你的習(xí)慣，你的習(xí)慣決定你的性格，你的性格決定你的命運(yùn)．具體的說(shuō)，在這一年中要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀。每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情。

有這樣一則小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高三，我想總有一些是最重要的，自己有用心體會(huì)，慢慢養(yǎng)成．首先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，然后才是習(xí)慣成就我們．其次樹立信心．什么是信心，就是相信自己的心．

補(bǔ)習(xí)學(xué)校訓(xùn)就是成材始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。其中也提到了自信．大家為什么走到這里來(lái)，為什么坐在三八班中？因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)首先是一位勇者，因?yàn)槲矣凶銐虻淖孕?，我就是為了理想的大學(xué)和理想的專業(yè)而來(lái)，我相信自己能行！在座的每一位同學(xué)更是一名強(qiáng)者，我們有足夠的勇氣堅(jiān)持下去．我看現(xiàn)在還有一些同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)持觀望態(tài)度，走還是不走，這是個(gè)問(wèn)題。其實(shí)有些事情你想開了，也就云淡風(fēng)輕了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在表面上看是退了一步，但是卻是為了更好的進(jìn)兩步！我們不怕輸在起跑線上，就怕輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，今年對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是人生中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！無(wú)論你以前如何，現(xiàn)在你要從頭再來(lái)！或許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，我這一年復(fù)習(xí)就一定能成功嗎？其實(shí)，人與人之間并沒(méi)有多大的區(qū)別。但為什么有許多人能夠獲得成功，有些人卻不行？

不少心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的“心態(tài)”。一位哲人說(shuō)： “你的心態(tài)就是你真正的主人?！币晃粋ト苏f(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定一切．” 沒(méi)有誰(shuí)能騎上你的背，除非你彎下自己的腰．沒(méi)有誰(shuí)能讓你趴下，只有你自己！這靠的就是一種信心?。ㄎ业囊欢谓?jīng)歷“你盡可以輕視我的矮小，但不要以為高大才是英雄，等到?jīng)_鋒陷陣時(shí)刻的到來(lái)，瘦馬比肥牛更有價(jià)值！”）

第三是保持一種平和的心態(tài)．要有一顆平常心，這樣更有利于發(fā)揮。佛偈云：平常心是道．什么是平常心，就是心常平．認(rèn)認(rèn)真真做事，腳踏實(shí)地做事，成功之果自然會(huì)瓜熟蒂落，成功之道自然會(huì)水到渠成！佛偈云：只管耕耘，莫問(wèn)前程．如果尚未耕耘，滿腦子想的都是收獲，那才是最痛苦的事．希望大家自個(gè)不與自個(gè)打架生悶氣，學(xué)會(huì)解放自己的思想，珍惜自己的所有，超越自己的局限。學(xué)會(huì)鬧中求靜，苦中求樂(lè)，忙中求閑，失中求得，當(dāng)你煩惱、生氣、痛苦、失落、失敗時(shí)，學(xué)會(huì)四字訣：松、靜、勻、樂(lè)。

其實(shí)，生活中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的能力，缺少培養(yǎng)快樂(lè)的素質(zhì)。

衷心地希望大家在這一年中，少一點(diǎn)煩惱，少一點(diǎn)苦悶，少一點(diǎn)失敗，少點(diǎn)生氣，多一點(diǎn)松、靜、勻、樂(lè)。

第二篇：新高三及高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)語(yǔ)文課上的講話

新高三及高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)語(yǔ)文課上的講話 來(lái)源：方未覺博客等

歡迎你們，來(lái)自五湖四海曾經(jīng)被高考撞了一下腰的弟子們說(shuō)是來(lái)自五湖四海，是因?yàn)槲也殚喠舜蠹业馁Y料，我們這一百多位同學(xué)有的來(lái)自項(xiàng)城一高、二高、三高和老城，有的來(lái)自周口、沈丘、商水、準(zhǔn)陽(yáng)、太康、扶溝、鄲城、鹿邑，大家為什么從四面八方云集于此，就是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走進(jìn)自己理想中的大學(xué)，理想中的專業(yè)！在這一年中，我會(huì)用自己的真心、誠(chéng)心、信心和熱情和大家共同渡過(guò)這一年，送大家到你們理想中的地方去！

想當(dāng)年，我和你們一樣，也是坐在寬敞明亮的高四教室里，卻覺得自己像玻璃上的蒼蠅，前途無(wú)限光明，腳下卻無(wú)路可走，為什么我喜歡的我得不到，我得到的我不喜歡就像詩(shī)人艾略特寫的一句話：“我又回到了我曾經(jīng)出發(fā)的地方，但第一次真正理解了它”還有一位同學(xué)在每日一練中寫的一句話，“有一種高三叫高四，高四讓我們成長(zhǎng)成熟，也讓我們成功”，這句話讓我感慨很深，當(dāng)年我也是和你們一樣，在復(fù)習(xí)過(guò)后才真正理解了這句話

在那一段我覺得暗無(wú)天日的生活里，法國(guó)生物學(xué)家法布爾寫的一篇文章《蟬》中的一段話，曾經(jīng)給我莫大的鼓舞，這是每年第一節(jié)課都要告訴我的學(xué)生們，“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？”四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這也是我們的生活這段話我已經(jīng)印在了我所編寫的資料扉頁(yè)上，將要發(fā)給你們，與你們共勉吧

心態(tài)調(diào)整

高考的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理素質(zhì)的較量，所以，高三的學(xué)習(xí)，心態(tài)猶為重要，希望大家在這不到一年的時(shí)間里，處理好四種關(guān)系：

1、自己與社會(huì)的關(guān)系

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系

3、自己與他人的關(guān)系

4、自己與自己的關(guān)系

1、自己與社會(huì)的關(guān)系

不要以自己的理想、自己的標(biāo)準(zhǔn)要求社會(huì)，要用發(fā)展的眼光，平和的心態(tài)看待社會(huì)因?yàn)槲覀儺吘共皇钦癖垡缓舳鴳?yīng)者云集的英雄，現(xiàn)在我們改變不了什么，只有無(wú)奈中求有奈，困境中求生存，絕望中求希望既然我不能得到我所喜歡的，那我就喜歡我所得到的，珍惜我所擁有的，不然，求不得之苦，白白點(diǎn)燃欲望之火，憂愁煩惱發(fā)牢騷，心理上自我虐待有的咱不愛，愛的咱沒(méi)有，到頭來(lái)，還是一無(wú)所有 一句話，“怨天尤人，昏天黑地；改變自我，天高地闊”

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系

不要把自己奉若神明，也不要把自己說(shuō)得一無(wú)是處，我就是我，我有我的不足，我也有我的優(yōu)勢(shì)，正確地對(duì)待自己，評(píng)價(jià)自己，把平凡的學(xué)習(xí)當(dāng)成宏大的世界，相信自己一定能夠干好！我既然到這里來(lái)，我就是有自己的目標(biāo)，自己的方向．

當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)享受自己的快樂(lè)．當(dāng)工人的享受工作之快樂(lè)，當(dāng)教師的享受教快樂(lè)做學(xué)生的要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)之 樂(lè)我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我更喜歡和學(xué)生在一起的感覺．這份工作讓我忙碌，讓我疲憊，讓我充實(shí)，讓我快樂(lè)，也讓我幸福，其實(shí)，生活中最大的痛苦不是工作之累，而是無(wú)工作可做!你學(xué)習(xí)的態(tài)度決定著你 所能達(dá)到的高度！

復(fù)習(xí)一年就意味著改變，改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，你的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí) 希望大家在學(xué)習(xí)中，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理的生活，有人說(shuō)，現(xiàn)在我滿腦子是一團(tuán)亂麻，不知從何下手，那我就對(duì)你說(shuō)，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題條理化給自己制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，說(shuō)了算，定了干，到這個(gè)點(diǎn)，就干這個(gè)事，保持適度的壓力，也要學(xué)會(huì)達(dá)觀地看事，高效地學(xué)習(xí)一句話，“有事做，趕快做，認(rèn)真做”這是馬氏專利，馬剛的三字真經(jīng)有事做不至于無(wú)聊，趕快做不至于拖沓，認(rèn)真做不至于后悔一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆萊特，一件事也有一千種做法，做好做壞，成功與否，就看你怎么做了

3、自己和他人的關(guān)系

善待他人就是善待自己，中國(guó)有句古話：與人方便，自己方便人字結(jié)構(gòu)就是互相支撐，人字拆開，一撇一捺，少了一樣，人就不是人了醫(yī)生治不好病，不能怨病人(得的啥病，治都治不好)，同理可證，老師也不能埋怨學(xué)生：咋學(xué)的，教也教不好；學(xué)生不要一味地埋怨教師：也咋教的，學(xué)也學(xué)不會(huì)

師生之間應(yīng)該是一種互幫互助、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，教師幫學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生助老師教書老師俯身甘為學(xué)生牛，你們不要橫眉冷對(duì)千夫指就行了我錯(cuò)了，虛心改正，你們對(duì)了，大膽堅(jiān)持希望我們師生之間、你們同學(xué)之間，在這一年中達(dá)成一種民主、和諧、平等、合作的關(guān)系，共同渡過(guò)這痛苦艱辛，而又充實(shí)快樂(lè)的一年

4、自己與自己的關(guān)系

嚴(yán)格地要求自己，客觀地評(píng)價(jià)自己．

首先是養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，你的行為決定你的習(xí)慣，你的習(xí)慣決定你的性格，你的性格決定你的命運(yùn)．具體的說(shuō)，在這一年中要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值觀每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情

有這樣一則小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣庾詈笾挥幸粋€(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生

什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高三，我想總有一些是最重要的，自己有用心體會(huì)，慢慢養(yǎng)成．

首先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，然后才是習(xí)慣成就我們．

其次樹立信心．什么是信心，就是相信自己的心．

鄲城三高校訓(xùn)就是成材始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功其中也提到了自信．大家為什么走到這里來(lái)，為什么坐在三八班中？因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)首先是一位勇者，因?yàn)槲矣凶銐虻淖孕?，我就是為了理想的大學(xué)和理想的專業(yè)而來(lái)，我相信自己能行！在座的每一位同學(xué)更是一名強(qiáng)者，我們有足夠的勇氣堅(jiān)持下去．我看現(xiàn)在還有一些同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)持觀望態(tài)度，走還是不走，這是個(gè)問(wèn)題其實(shí)有些事情你想開了，也就云淡風(fēng)輕了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在表面上看是退了一步，但是卻是為了更好的進(jìn)兩步！我們不怕輸在起跑線上，就怕輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，今年對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是人生中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！無(wú)論你以前如何，現(xiàn)在你要從頭再來(lái)！或許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，我這一年復(fù)習(xí)就一定能成功嗎？其實(shí)，人與人之間并沒(méi)有多大的區(qū)別但為什么有許多人能夠獲得成功，有些人卻不行？

不少心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的“心態(tài)”一位哲人說(shuō)： “你的心態(tài)就是你真正的主人”一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你你的心態(tài)決定一切．” 沒(méi)有誰(shuí)能騎上你的背，除非你彎下自己的腰．沒(méi)有誰(shuí)能讓你趴下，只有你自己！這靠的就是一種信心！（我的一段經(jīng)歷“你盡可以輕視我的矮小，但不要以為高大才是英雄，等到?jīng)_鋒陷陣時(shí)刻的到來(lái)，瘦馬比肥牛更有價(jià)值！”）

第三是保持一種平和的心態(tài)．要有一顆平常心，這樣更有利于發(fā)揮佛偈云：平常心是道．什么是平常心，就是心常平．認(rèn)認(rèn)真真做事，腳踏實(shí)地做事，成功之果自然會(huì)瓜熟蒂落，成功之道自然會(huì)水到渠成！佛偈云：只管耕耘，莫問(wèn)前程．如果尚未耕耘，滿腦子想的都是收獲，那才是最痛苦的事．希望大家自個(gè)不與自個(gè)打架生悶氣，學(xué)會(huì)解放自己的思想，珍惜自己的所有，超越自己的局限學(xué)會(huì)鬧中求靜，苦中求樂(lè)，忙中求閑，失中求得，當(dāng)你煩惱、生氣、痛苦、失落、失敗時(shí)，學(xué)會(huì)四字訣：松、靜、勻、樂(lè)

其實(shí)，生活中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的能力，缺少培養(yǎng)快樂(lè)的素質(zhì) 衷心地希望大家在這一年中，少一點(diǎn)煩惱，少一點(diǎn)苦悶，少一點(diǎn)失敗，少點(diǎn)生氣，多一點(diǎn)松、靜、勻、樂(lè)

今年你早我一步，明年我高你一頭

同學(xué)們：

大家好，這一學(xué)年我來(lái)?yè)?dān)任大家的語(yǔ)文課的教學(xué)，在座的各位，有我以前的學(xué)生，當(dāng)然更多的是我沒(méi)有教過(guò)的，我不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，熟悉也好，陌生也好，我們今天能走在一起，也就算是一家人了，一家人不說(shuō)兩家話，我們今天就先來(lái)聊聊天，談?wù)劥蠹业娜松?，談?wù)勀銈兊睦硐?，商談一下我們這一年要做什么，要怎么做，要用什么樣的態(tài)度以什么樣的信念去做

在座的同學(xué)雖然是來(lái)復(fù)讀，但并不一定都是高考的失利者，有相當(dāng)一部分同學(xué)是考的不理想，想著明年能發(fā)掘出自己的潛力，考取自己理想中的院校，所以今天我們的話題就是＂今年你早我一步，明年我高你一頭＂（找?guī)讉€(gè)學(xué)生，問(wèn)一下他們的理想以及未來(lái)一學(xué)年的打算和奮斗的目標(biāo)）

大家都有自己的理想，并且一直在為自己的理想而努力拼搏有的同學(xué)或者說(shuō)相當(dāng)多的同學(xué)會(huì)存在這樣兩種錯(cuò)誤的思想傾向，那就是有的會(huì)認(rèn)為我是復(fù)讀生，我曾經(jīng)失敗過(guò)，我來(lái)復(fù)讀一直就感到自卑，有的恰恰相反，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)了一年，經(jīng)驗(yàn)比應(yīng)屆生豐富，所以學(xué)習(xí)中往往自行其是，自以為是，這兩者都大大地制約著、阻礙著我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，是我們必須克服的，有這樣一個(gè)故事： 扶樹與扶人

某人做生意失敗了，但是他仍然極力維持原有的排場(chǎng)，唯恐別人看出他的失意宴會(huì)時(shí)，他租用私家車去接賓客，并請(qǐng)表妹扮作女傭，佳菜一道道地端上，他以嚴(yán)厲的目光制止自己早已不知肉味的孩子搶菜雖然前一瓶酒尚未喝完，他已砰然打開柜中最后一瓶ＸＯ，但是當(dāng)那些心里有數(shù)的客人酒足飯飽，告辭離去時(shí)，每一個(gè)人都熱烈地致謝，并露出同情的目光，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)提出幫助某人徹底失望了，他百思不解，一個(gè)人徘徊街頭，突然看見許多工人在扶正那被臺(tái)風(fēng)吹倒的人行道上的樹木，工人總是先把樹的枝葉鋸去，使得重量減輕，再將樹推正某人頓然醒悟了，他放棄舊有的排場(chǎng)和死要面子的毛病，重新自小本生意做起，并以低姿態(tài)去拜望以前商界的老友，而每一個(gè)人知道他的小生意時(shí)，都盡量給予方便，購(gòu)買他的東西，并推介給其他的公司沒(méi)有幾年，他又在商場(chǎng)上站立了起來(lái)，而他始終記得鋸樹工人的一句話：“倒了的樹，如果想維持原有的枝葉，怎么可能獲得成功？”

事實(shí)上，我們是來(lái)復(fù)讀，但我們不要把自己看作是復(fù)讀生，我們就是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)再過(guò)十個(gè)月就要參加高考的學(xué)生，我們和其它的學(xué)生，無(wú)論是應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，都沒(méi)什么兩樣，這就好比體育比賽中的Ｆ１方程式賽車?yán)?，上一站的賽事已完畢，名次已排定，這一站大家又都處在了同一個(gè)起跑線上，誰(shuí)勝誰(shuí)敗，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，群雄角逐，鹿死誰(shuí)手，還是一個(gè)未知數(shù)，關(guān)鍵看你自己的努力，所以，十個(gè)月之后的成功與否完全取決于你自己，命運(yùn)把握在你手中

要駕馭自己的命運(yùn)，首先要有必勝的信念，而當(dāng)你在確立自己的信念之前，必須要做的就是：忘掉以往的失敗因?yàn)椤俺晒?，更是成功之母? “失敗是成功之母”，通常是失敗者用來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)再戰(zhàn)的話，也是人們用來(lái)表示對(duì)失敗的同情而說(shuō)的其實(shí)：“成功更是成功之母”如果你總是在心里描繪出成功的藍(lán)圖，你很可能就會(huì)成功

據(jù)心理學(xué)家說(shuō)，無(wú)論怎么樣的印象，進(jìn)過(guò)一次心田就不會(huì)消失，縱然沒(méi)有浮現(xiàn)在意識(shí)表面，也會(huì)沉積在潛意識(shí)的儲(chǔ)藏室里那些積蓄著本人經(jīng)歷的體驗(yàn)，工作知識(shí)，和曾經(jīng)耳聞目睹的美妙的回憶等，但同時(shí)那里也積蓄著同樣多的乏味的、消極的東西

如果你不想走下坡路，就必須盡快地忘掉那些失敗的、消極地體驗(yàn)將他們推進(jìn)你的心靈最深處的地下室里，決不能讓他們浮到表面上來(lái)

可是這么做并不像說(shuō)起來(lái)那么容易，就是因?yàn)槿嗽谕ǔＧ闆r下動(dòng)輒會(huì)向消極方面傾斜，常常會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我不行！”因此必須講技巧，用積極的思路調(diào)整它，這些技巧，被稱為“調(diào)換的法則”

培植積極心態(tài)的技巧：１、首先，用表示積極的語(yǔ)言講述你所希望的事情，堅(jiān)定你的信念比如“這次考試一定會(huì)成功！明年我的高考一定能嬴！”等等２、要反復(fù)敘述那句信念性的語(yǔ)言，直到你的不安（失敗的回憶）變成自信比如：在頭腦里想象這樣的情景：有一只盛滿水的水桶，你把（積極性的）小石子多起來(lái)，水桶里（消極性的）水向外溢，你內(nèi)心里就會(huì)被積極性的思路占據(jù)了

我們的周圍充滿著消極性的東西，但你不一定要記住它，應(yīng)努力不要讓它占據(jù)你的頭腦，因此這里向你提出一個(gè)忠告：忘掉一切使你受傷、退卻、失望、困惑的那些否定性體驗(yàn)這樣，你的內(nèi)心就能轉(zhuǎn)向愉快、美好、積極的方向，進(jìn)入極佳的境況

當(dāng)你忘掉過(guò)去的失敗之后，那就要牢固樹立必勝的信念，堅(jiān)信自己能嬴

想當(dāng)年，我和你們一樣，也是坐在寬敞明亮的高四教室里，卻覺得自己像玻璃上的蒼蠅，前途無(wú)限光明，腳下卻無(wú)路可走，為什么我喜歡的我得不到，我得到的我不喜歡就像詩(shī)人艾略特寫的一句話：＂我又回到了我曾經(jīng)出發(fā)的地方，但第一次真正理解了它＂還有一位同學(xué)在每日一練中寫的一句話，＂有一種高三叫高四，高四讓我們成長(zhǎng)成熟，也讓我們成功＂，這句話讓我感慨很深，當(dāng)年我也是和你們一樣，在復(fù)習(xí)過(guò)后才真正理解了這句話 在那一段我覺得暗無(wú)天日的生活里，法國(guó)生物學(xué)家法布爾寫的一篇文章《蟬》中的一段話，曾經(jīng)給我莫大的鼓舞，這是每年第一節(jié)課都要告訴我的學(xué)生們，＂四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪辏F(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的剎那歡愉呢？＂四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這也是我們的生活

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)順口溜

監(jiān)考無(wú)聊，想要擬定一個(gè)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方案，結(jié)果卻想出了這么幾句話 音形成語(yǔ)天天見，專題綜合周周練 語(yǔ)法修辭先過(guò)關(guān)，詩(shī)文翻譯重連貫 散文小說(shuō)要分點(diǎn)，作文入格寫片段 改錯(cuò)反思成習(xí)慣，死去活來(lái)記心間

一位高三老師的肺腑之言，值得拜讀！

同學(xué)們，高

三、高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論你是否意識(shí)到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始，把軌道切入高三，進(jìn)入高

三、適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換

高三是特殊的時(shí)期，天下高三一般黑，都會(huì)是腦神經(jīng)累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗告別了喜歡的籃球場(chǎng)，離開了誘人的電視機(jī)，會(huì)有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒(méi)完，就得做題不停很苦，沒(méi)關(guān)系，這就是高三；很累，應(yīng)該的，這就是高三；不要命，這才對(duì)，這就是高三；想偷懶，沒(méi)機(jī)會(huì)，這就是高三選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽(yáng)高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進(jìn)，放棄了溫暖舒適如果你做不到，那就請(qǐng)你選擇放棄，放棄高三，放棄高考人生就是一個(gè)不斷選擇與不斷放棄的過(guò)程同學(xué)們，你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運(yùn)和發(fā)展做著準(zhǔn)備，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權(quán)就掌握在你的手中高三是大苦與大樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂(lè)看看我校歷屆高三學(xué)長(zhǎng)們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅(jiān)定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩(wěn)面對(duì)挫折，他們更坦然；面對(duì)進(jìn)步，他們更清醒為了心中的夢(mèng)想，心甘情愿地以苦為樂(lè)，在失敗與拼搏中成長(zhǎng)；為了胸中的理想，寧愿?jìng)劾劾?，也不怕困難阻擋看到他們，就會(huì)想到一句話——自己的命運(yùn)掌握在自己的手中同學(xué)們，面對(duì)人生，你會(huì)做出怎樣的選擇？剛邁入高三的同學(xué)們，一定會(huì)感受到高三氣氛的緊張，同學(xué)們的思想也會(huì)出現(xiàn)很大的波動(dòng)，我想主要會(huì)存在以下幾種狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們自我對(duì)照，及時(shí)調(diào)整

迷茫：始終無(wú)法清楚地認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀，處于無(wú)目標(biāo)、無(wú)計(jì)劃的狀態(tài)

高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益”

尼采的話很有道理：“人需要一個(gè)目標(biāo)，人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求同學(xué)們，如果你不知道自己要去哪里，那么無(wú)論從哪個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，都不會(huì)是順風(fēng)

只有目標(biāo)明確，才會(huì)讓我們擁有了希望和執(zhí)著，就像是長(zhǎng)夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向目標(biāo)明確，才能讓我們有了明確的選擇，無(wú)論它有多高任何時(shí)候都要看準(zhǔn)這個(gè)目標(biāo)，用它來(lái)激勵(lì)自己，讓它作為一種永遠(yuǎn)的動(dòng)力比如說(shuō)你定一個(gè)喜歡住的城市，喜歡去的學(xué)校，喜歡學(xué)的專業(yè)，然后用這一年你去苦拼

目標(biāo)既要有恒定性又要有漸進(jìn)性哪個(gè)是長(zhǎng)期目標(biāo)，哪些是短期目標(biāo)，要制定清楚我的大學(xué)是什么？每次考試我進(jìn)步幾名？同學(xué)們，你們要知道，長(zhǎng)期而遠(yuǎn)大的目標(biāo)就是靠著一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而逐步實(shí)現(xiàn)的《韓非子·喻志》上說(shuō)：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)”意思是遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須從小處做起才能實(shí)現(xiàn)毛澤東的軍事思想核心就是集中優(yōu)勢(shì)兵力，個(gè)個(gè)殲滅敵人雖然我們看起來(lái)比較弱，但我們集中優(yōu)勢(shì)兵力，一個(gè)一個(gè)消滅，就能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)

有了目標(biāo)就如蓋房子有了圖紙，接下來(lái)就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)古人說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢兵法上也講：謀動(dòng)而后行意思是做事情要成功，必須要有計(jì)劃性，否則就會(huì)失敗

同學(xué)們，在你們樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目標(biāo)后，接著就應(yīng)該制定一份詳實(shí)的計(jì)劃來(lái)保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

胡志紅，中國(guó)科學(xué)院首屆“十大女杰”，她認(rèn)為她的成功得益于一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家，這位生物學(xué)家?guī)资耆缫蝗辗浅?yán)謹(jǐn)?shù)厣?，把每天要做的事和做過(guò)的事都有計(jì)劃地、完整地記錄下來(lái)目標(biāo)、計(jì)劃，充實(shí)、有序鑄就了生物學(xué)家和胡志紅的成功實(shí)際上很多同學(xué)都體驗(yàn)過(guò)計(jì)劃帶來(lái)的高效

二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失??；對(duì)自己過(guò)去的學(xué)習(xí)不滿意、后悔；迫切地想改變目前的狀態(tài)，但是卻不知道從何處做起；當(dāng)苦拚過(guò)一段后考試成績(jī)依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你；看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，就會(huì)內(nèi)疚、有負(fù)罪感等等，導(dǎo)致許多同學(xué)整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁

我先給同學(xué)們講一個(gè)“猴子為什么沒(méi)變成人”的故事吧猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因?yàn)槿藳](méi)有尾巴于是猴子拿起刀，決定動(dòng)手砍掉尾巴，但動(dòng)手之前，猴子被三件事困擾住了：

一是砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼？

二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡？能不能保持靈活性？能不能活的長(zhǎng)久？

三是尾巴一生下來(lái)就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它自己能適應(yīng)沒(méi)有尾巴的生活嗎？

同學(xué)們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進(jìn)的大忌在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的，才能最終領(lǐng)略朝陽(yáng)和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙同學(xué)們要想突破自我,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,必須先徹底斬?cái)嘧约旱摹拔舶汀?

三、自卑：認(rèn)為自己的基礎(chǔ)差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無(wú)法有很大的突破何況高三還有來(lái)自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績(jī)、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信

俗話說(shuō)：油無(wú)壓力不出，人無(wú)壓力不進(jìn)說(shuō)的就是這個(gè)道理就像水，如果沒(méi)有壓力就不會(huì)形成美麗的噴泉同學(xué)們適度的壓力是可行的而且是必要的《灌籃高手》中安西教練曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人心都死了，那么比賽就提前結(jié)束了”我們應(yīng)該相信“天生我才必有用”成才之路千萬(wàn)條，必定有一扇成功的大門會(huì)對(duì)你開放同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)“生態(tài)位”理論嗎？任何生物都有自己的生存競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)間和空間關(guān)鍵是你要客觀的盡快找準(zhǔn)屬于你自己的生態(tài)位把自信帶進(jìn)每一天，用樂(lè)觀對(duì)待每一天甚至，面對(duì)自己的缺點(diǎn)，你都能機(jī)智風(fēng)趣地開玩笑，那你就是一個(gè)非常自信、非常了不起的人鄧小平很矮，但是，他會(huì)說(shuō)“濃縮的都是精華”蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河?xùn)|獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說(shuō)“我早知道打雷之后必定要下雨”敢于拿自己的缺點(diǎn)開玩笑，是一個(gè)人自信和心理健康的表現(xiàn)不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，去靠近我們的目標(biāo)

高三的學(xué)生應(yīng)該是這樣的：

一、能持之以恒

大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課他說(shuō)：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把手往前擺動(dòng)300下，然后再往后擺動(dòng)300下，看看誰(shuí)能每天堅(jiān)持過(guò)了幾天，蘇格拉底上課時(shí)，他請(qǐng)堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手過(guò)了一個(gè)月，他又要求堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手過(guò)了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個(gè)人舉手，這個(gè)人就是后來(lái)也成為了大哲學(xué)家的柏拉圖甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家，但在那些人們看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、執(zhí)著追求、始終堅(jiān)持，相反那些目標(biāo)游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大的作為的

有一個(gè)法國(guó)謎語(yǔ)，也是一道的數(shù)學(xué)推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣說(shuō)的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴(kuò)大兩倍，30天后就會(huì)占滿整個(gè)荷塘，那么第28天的時(shí)候荷塘里會(huì)有多少面積的荷花？我們可以算出來(lái)：從四分之一面積擴(kuò)大到整個(gè)面積需要兩天，也即第28天，荷塘里會(huì)有四分之一面積的荷花

題目很簡(jiǎn)單，但它背后蘊(yùn)含的道理卻不簡(jiǎn)單對(duì)每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來(lái)之前，它們費(fèi)心盡力，也只完成目標(biāo)的四分之一；而最后的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數(shù)

其實(shí)我們生活中的許多事情的發(fā)展變化都是這個(gè)道理量的積累達(dá)到一定的程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變的飛躍的而這個(gè)量變的積累過(guò)程是艱苦的緩慢的，是一定要學(xué)會(huì)持之以恒、循序漸進(jìn)的，要遠(yuǎn)離淺嘗輒止，千萬(wàn)別奢望一步登天！越是接近頂峰，就越是困難重重；越是到了高三，學(xué)習(xí)就越不容易拿破侖有句名言：“當(dāng)最困難的時(shí)候，就是離成功不遠(yuǎn)了”第29天，也許是最困難的時(shí)候，但也正是離成功最近的時(shí)候，只有努力堅(jiān)持，只有對(duì)目標(biāo)鍥而不舍地追求，才能迎來(lái)荷花滿塘我們?cè)诰o張的備考中，要胸懷自己的目標(biāo)，憑每日細(xì)小的進(jìn)步和成功去創(chuàng)造高考的輝煌，駑馬十駕，功在不舍；牛步雖遲，可達(dá)千里！行百里路半九十，讓我們謹(jǐn)記：不要輸在第29天

二、要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

高三這一年，注定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的到了高三才能真正體會(huì)到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰(zhàn)屢敗，什么是屢敗屢戰(zhàn)面對(duì)挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對(duì)成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的在失敗面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂(lè)趣我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗我們每個(gè)人都有潛在的力量，只不過(guò)被時(shí)間埋沒(méi)，被意志影響，被習(xí)慣消磨了有這么一個(gè)故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，風(fēng)平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)，而且死亡率極高；在礁石的外面，巨浪翻滾，生存于此的珊瑚蟲卻顯得生機(jī)勃勃，光彩奪目，并快速地生長(zhǎng)繁殖巨浪的沖擊無(wú)疑就是珊瑚蟲生存的必要條件人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要沖擊、磨擦、鍛煉，高考是我們成長(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn)，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人高三會(huì)有許多不如意，同學(xué)們，當(dāng)你笑的時(shí)候,全世界的人都在和你一起笑；當(dāng)你哭的時(shí)候,全世界只有你自己在哭!歡樂(lè)可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅(jiān)強(qiáng)地承受，即使最愛你的父母也替代不了你，也沒(méi)有辦法你一定要把它看成是歷練生命的機(jī)會(huì)，要義無(wú)反顧地迎上去只有走好高三，羽翼才能豐滿，才能振翅高飛

三、懂勤奮刻苦

最慢的學(xué)習(xí)方法，就是最快的學(xué)習(xí)方法；最笨的學(xué)習(xí)方法，就是最聰明的學(xué)習(xí)方法；最踏實(shí)的學(xué)習(xí)方法，就是最有效率的學(xué)習(xí)方法每天按照計(jì)劃去做，要始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣要重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)

俗話說(shuō)：熟能生巧想要考得好，就得多做題賣油翁的故事，同學(xué)們耳熟能詳，“此無(wú)它，唯手熟爾”貝克漢姆的球技很好，怎么練出來(lái)的呢？方法也很簡(jiǎn)單，就是在整個(gè)球隊(duì)集訓(xùn)完之后，他一個(gè)人再練半個(gè)小時(shí)，一腳一腳的沖著球門踢想取得成功，方法只有一個(gè)，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒(méi)有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物

四、要講方法、摸規(guī)律

用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好多錯(cuò)一道會(huì)做的題就等于浪費(fèi)了你雙倍的時(shí)間學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問(wèn)，有方法可找，有規(guī)律可循經(jīng)過(guò)摸爬滾打，探索思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探求正確的方法掌握了方法，具備了能力，摸清了規(guī)律，就會(huì)提效率高，就能駕御知識(shí)，就一定會(huì)大有收獲這是學(xué)習(xí)的最高境界

五、寧?kù)o才能致遠(yuǎn)

高三是寧?kù)o而寂寞的，因?yàn)樯倭藲g聲笑語(yǔ)，少了豐富多彩，少了悠閑、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的豈不聞：寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志，專心致志，心無(wú)旁騖嗎？環(huán)境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需更何況這種寂寞與安寧又是相對(duì)而言的在別人眼里你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風(fēng)景：基礎(chǔ)的日漸扎實(shí)，知識(shí)的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識(shí)觀念日益清晰，混亂的知識(shí)結(jié)構(gòu)走向有序我們思考著，摸索著，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個(gè)開闊的天地，我們豁然開朗胸中繪無(wú)限景致，心頭掛歡聲笑語(yǔ)還有什么比這更令人激動(dòng)、快樂(lè)和幸福的？只不過(guò)如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂(lè)和幸福

六、會(huì)適度休息

起早不貪黑，貪黑不起早每天中午要睡一個(gè)午覺，雖然很奢侈，但是很有必要美國(guó)陸軍訓(xùn)練所有一句話，“記住你不是超人”我們同樣也要記住這一點(diǎn)，我們不是超人我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，應(yīng)該及時(shí)的休息，并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息英國(guó)的前首相丘吉爾，參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)過(guò)戰(zhàn)地記者，學(xué)過(guò)油畫，指導(dǎo)英國(guó)人獲得了二戰(zhàn)的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)問(wèn)他是什么能夠讓他的精力始終這么充沛，他回答：“能夠坐的時(shí)候我絕不站著，能夠躺著的時(shí)候，我絕不坐著”說(shuō)的就是要時(shí)刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，全部的投入

家長(zhǎng)朋友們，我也想對(duì)你們說(shuō)幾句：

做為高三學(xué)生的家長(zhǎng)，僅用辛苦二字是不能說(shuō)盡我們?cè)诟呷@個(gè)特殊時(shí)期的所有努力和付出的想要讓你的努力和付出有所回報(bào)，有幾點(diǎn)請(qǐng)大家注意

一、不要過(guò)度焦慮

以往很多的家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費(fèi)時(shí)間，怕孩子情緒不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮不安

不知大家想到過(guò)沒(méi)有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒？

我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來(lái)自于關(guān)愛他們、呵護(hù)他們的父母

許多時(shí)候，我們作為父母的，自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來(lái)源，在孩子準(zhǔn)備高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者，我們?nèi)说街心?，大都是單位的業(yè)務(wù)骨干，有自己的一份事業(yè)，同時(shí)也是家中的頂梁柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會(huì)活動(dòng)，負(fù)擔(dān)重，壓力大

盡管是這樣，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們注意以下幾點(diǎn)：盡量不要過(guò)多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面，會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進(jìn)入社會(huì)也不要在孩子面前爭(zhēng)吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子我曾經(jīng)多次聽到家長(zhǎng)朋友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了”這話看似合理，仔細(xì)想想，有誰(shuí)能做到？父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)？互換角色，你能做到嗎？也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭(zhēng)吵，那樣會(huì)使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致如果有不同意見，要避開孩子進(jìn)行討論，不要讓他感到只有一個(gè)人說(shuō)了算，以防止一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方說(shuō)話不起作用我們必須首先保證自己情緒的穩(wěn)定，用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊張不安希望大家給孩子多加動(dòng)力，少添包袱，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考，希望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報(bào)

二、不要過(guò)度關(guān)心

我在以前做調(diào)查，要高考了，“你最喜歡家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么？”和“你最喜歡家長(zhǎng)做的一件事是什么？”絕大多數(shù)學(xué)生的回答是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做”可見，孩子不歡迎我們的過(guò)度的關(guān)心

我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)心之名，行監(jiān)督之實(shí)我們家長(zhǎng)朋友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣；孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)心和物質(zhì)上的關(guān)照都要適度，無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無(wú)論你的心里多么迫切，你必須要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)最好是不即不離、若即若離不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要認(rèn)真地“察言觀色”，巧妙應(yīng)對(duì)家庭環(huán)境或氛圍的改變不要過(guò)多，反差不要太大，要營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨暋⒙犅犚魳?lè)或逛逛街有些家長(zhǎng)朋友不明白，讓孩子所有的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)，幫助孩子切實(shí)地提高成績(jī)，要和孩子保持一定的距離，若即若離需要你時(shí)很快就能出現(xiàn)在他身邊，不需要時(shí)，幾乎感覺不到你的存在這就是“投其所好”，就是“順?biāo)浦邸边@是一種學(xué)問(wèn)和技巧，需要大家在實(shí)踐中逐漸去摸索

三、不要進(jìn)行過(guò)度的家教、補(bǔ)習(xí)

高三階段，我們要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有揠苗助長(zhǎng)之嫌；不僅浪費(fèi)了時(shí)間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不認(rèn)真聽講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極容易形成惡性循環(huán)孩子考試成績(jī)不好，會(huì)上火著急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過(guò)于緊張，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)計(jì)劃有偏差？是基礎(chǔ)知識(shí)不到位，是考試技巧沒(méi)掌握，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力？如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，并從中發(fā)現(xiàn)不足，制訂下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃反而不是有病亂投醫(yī)，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責(zé)罵，這些無(wú)疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方

四、不要期望值過(guò)高

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，不顧考生的現(xiàn)實(shí)的成績(jī)和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進(jìn)名牌高校，為家長(zhǎng)長(zhǎng)臉，為家族爭(zhēng)光目標(biāo)過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，使孩子覺得考不上名校就是無(wú)能，無(wú)形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心作為家長(zhǎng)，我們要了解孩子的實(shí)際水平，不要給孩子過(guò)高的預(yù)期，要守住一顆最可貴的平常心

五、不要盲目攀比

有些家長(zhǎng)朋友總是認(rèn)為孩子的成績(jī)不夠優(yōu)秀，可能考不上理想的大學(xué)，就經(jīng)常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來(lái)刺激自己的孩子，以為這樣會(huì)有好效果豈不知，這樣效果更糟所以不要總對(duì)孩子說(shuō)別人家的孩子學(xué)習(xí)如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會(huì)有意無(wú)意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)高考產(chǎn)生恐懼、厭惡，更加不利于復(fù)習(xí)和考試要多進(jìn)行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(zhǎng)處和缺陷，以達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短、鼓舞士氣的效果

六、不要嘮叨不休

有些家長(zhǎng)朋友整天把高考掛在嘴邊，無(wú)休止地嘮叨，整天用“要為父母爭(zhēng)口氣”之類的話刺激孩子不時(shí)督促孩子，要抓緊時(shí)間做作業(yè)；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說(shuō)考不上大學(xué)沒(méi)有出息呀；無(wú)數(shù)次地比誰(shuí)家孩子比你學(xué)習(xí)好呀；甚至有的家長(zhǎng)還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學(xué)習(xí)你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學(xué)習(xí)甚至還會(huì)造成雙方面的矛盾，孩子和家長(zhǎng)，一個(gè)是青春期，一個(gè)是更年期，盡量不要發(fā)生沖突、碰撞，那無(wú)異于火星撞地球，后果很嚴(yán)重

對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心也要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，不要沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來(lái)晃去，要適時(shí)適度，可以選擇在他們休息、放松、心情比較好的時(shí)候再表達(dá)囑咐一件事最好不要重復(fù)兩遍以上，否則既沒(méi)有實(shí)際效果，又會(huì)給孩子以不被信任的感覺，只會(huì)對(duì)孩子的生理和心理造成不良影響平時(shí)也要有意識(shí)地杜絕嘮叨，不要過(guò)多地干涉孩子的行為，要給他們一個(gè)比較寬松的心理及生活的環(huán)境

七、不要缺少溝通和交流

我們要學(xué)會(huì)平等地和自己的孩子進(jìn)行交流和溝通家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到和自己的孩子談心的重要性有調(diào)查結(jié)果顯示，目前只有38%的家長(zhǎng)能夠經(jīng)常和自己的孩子在一起，并且具有比較多的語(yǔ)言交流此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果還顯示，能夠經(jīng)常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也比較理想相反，缺少和父母交流的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差，也比較容易出現(xiàn)心理上的疾病

家長(zhǎng)多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長(zhǎng)接觸、交談、溝通的機(jī)會(huì)絕不是在家里陪讀，更不是監(jiān)督應(yīng)講究家庭民主，盡量用孩子的眼光看問(wèn)題，盡量尊重孩子的選擇和意見有不同看法，在孩子冷靜下來(lái)之后，再溝通解決多和孩子共進(jìn)晚餐，談?wù)撚淇斓脑掝}，忙里偷閑，抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子走進(jìn)大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂(lè)，以此來(lái)緩解孩子的壓力和疲勞我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關(guān)心幫助孩子，節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長(zhǎng)最好都能夠呆在家里，家里客人要少些，應(yīng)酬也要適當(dāng)減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時(shí)放一放，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放，給孩子創(chuàng)造一個(gè)最好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，與孩子同甘共苦，用你的心，時(shí)時(shí)陪著孩子，讓孩子感覺到艱苦的學(xué)習(xí)之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對(duì)每一天的學(xué)習(xí)

八、要有積極的鼓勵(lì)和正面的評(píng)價(jià)

如果我們總是認(rèn)為孩子是錯(cuò)誤的、不對(duì)的，會(huì)使他感覺自己很無(wú)能要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)即使他錯(cuò)了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好不要用“你老是這樣，從沒(méi)做好過(guò)”這類的話指責(zé)他當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？孩子們并不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候我們一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛的眼神就會(huì)使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力因此要多給向高考沖刺的孩子們些鼓勵(lì)，多給他們一些良性的心理暗示心理學(xué)告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視

美國(guó)有一個(gè)心理研究組織做了這樣的實(shí)驗(yàn)：安排一些志愿人員，先測(cè)量了他們的握力平均為101磅，然后將他們催眠，暗示他們現(xiàn)在軟弱無(wú)力渾身沒(méi)勁經(jīng)過(guò)這樣的催眠后，再測(cè)他們的握力，發(fā)現(xiàn)他們的平均握力居然只有60磅了

但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強(qiáng)壯無(wú)比如此之后，他們的平均握力竟然可以達(dá)到140磅

我還看過(guò)這樣一個(gè)故事：有幾個(gè)大學(xué)生與一名年輕人開玩笑,把他的雙手和雙腳捆著,再把眼睛蒙住，然后抬到一段已經(jīng)廢棄不用的鐵軌上當(dāng)時(shí)，這名青年并不知道自己臥伏的鐵軌已經(jīng)廢棄而此時(shí)遠(yuǎn)處正好有一列火車呼嘯而來(lái)，又飛馳而去，青年掙扎了兩下，便不再動(dòng)彈了，當(dāng)那幾個(gè)大學(xué)生給他松綁時(shí),發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)斷了氣

可見如何給予孩子正面而積極的暗示，也是我們做家長(zhǎng)的研究課題，做好了，一定可以幫助他們達(dá)成他學(xué)業(yè)和人生的目標(biāo)！

我們家長(zhǎng)朋友們還要注意：對(duì)孩子不能過(guò)分表?yè)P(yáng)，也不能過(guò)分批評(píng)；不能過(guò)分民主，也不能過(guò)分專制；不能對(duì)孩子總發(fā)脾氣，也不能從來(lái)不責(zé)罰孩子不能總是按照一成不變的方式來(lái)管教孩子，方法也要與時(shí)俱進(jìn)

同學(xué)們，向你們的家長(zhǎng)道一聲感謝吧有家人陪伴你走過(guò)難忘的高三，是一種幸福、是一種財(cái)富你的爸爸媽媽可能沒(méi)有子女高考的經(jīng)驗(yàn)，他們不一定能做到最好，但他們一定會(huì)盡力做好高三這一年，如果你的感覺是身心疲憊，他們的感覺同樣是心力交瘁他們用的肩膀和胸膛替你們承擔(dān)重?fù)?dān)、遮擋風(fēng)雨，你們也應(yīng)該用自己的肩膀或胸膛去承受他們偶爾的脆弱與無(wú)助

同學(xué)們，向你的同學(xué)道一聲加油吧獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋又寡聞一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫要想成功，單靠自己的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這條路上你會(huì)遇到同行者，但不會(huì)有人只為了陪伴你而同行大家應(yīng)在學(xué)習(xí)上互相幫助，互通有無(wú)，發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)大兵團(tuán)作戰(zhàn)只有這樣，才能共同提高高三這一年少不了競(jìng)爭(zhēng)，但別在這份競(jìng)爭(zhēng)里摻雜進(jìn)傾軋和詆毀，要在高三這一年結(jié)下最純潔的友誼，因?yàn)樗鞘澜缟献钫滟F的同學(xué)們，向你的老師道一聲辛苦吧因?yàn)槲覀兿铝诉@樣的決心：我們將忠于職守，以校為家；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作；統(tǒng)一部署，協(xié)調(diào)步驟；統(tǒng)一資料，共享資源；刻苦鉆研，潛心備課；關(guān)注動(dòng)態(tài)，采集信息；搜集資料，交流心得；齊抓共管，縮小差距；言傳身教，以身作則；循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲；鞠躬盡瘁，蠟燭成灰

我們師生同心，即使是黃土我們也要把它變成金

同學(xué)們，其實(shí)高三就是一種精神，就是一種狀態(tài)，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拚殺的渴望，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高三同學(xué)們，在新的起點(diǎn)上，你們奮勇向前，一定會(huì)將一路荊棘踏出一路的芬芳

最后用一句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：同學(xué)們，高三實(shí)在太短暫了，我們沒(méi)有辦法去做有價(jià)值的事，我們只能用它來(lái)做最有價(jià)值的事

第三篇：班主任講話_開學(xué)班會(huì)_高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)課上的講話

高三復(fù)習(xí)班第一節(jié)課上的講話

歡迎你們，來(lái)自五湖四海曾經(jīng)被高考撞了一下腰的弟子們。說(shuō)是來(lái)自五湖四 海，是因?yàn)槲也殚喠舜蠹业馁Y料，我們這一百多位同學(xué)有的來(lái)自五河縣一中、二 中、或其他中學(xué)，大家為什么從四面八方云集于此，就是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，走進(jìn)自己理想中的大學(xué)，理想中的專業(yè)！在這一年中，我會(huì)用自己的真心、誠(chéng)心、信心和熱情和大家共同渡過(guò)這一年，送大家到你們理想中的地方去！

想當(dāng)年，我和你們一樣，也是坐在寬敞明亮的高四教室里，卻覺得自己像玻 璃上的蒼蠅，前途無(wú)限光明，腳下卻無(wú)路可走，為什么我喜歡的我得不到，我得 到的我不喜歡。就像詩(shī)人艾略特寫的一句話：“我又回到了我曾經(jīng)出發(fā)的地方，但第一次真正理解了它。”還有一位同學(xué)在每日一練中寫的一句話，“有一種高 三叫高四，高四讓我們成長(zhǎng)成熟，也讓我們成功”，這句話讓我感慨很深，當(dāng)年 我也是和你們一樣，在復(fù)習(xí)過(guò)后才真正理解了這句話。在那一段我覺得暗無(wú)天日的生活里，法國(guó)生物學(xué)家法布爾寫的一篇文章 《蟬》 中的一段話，曾經(jīng)給我莫大的鼓舞，這是每年第一節(jié)課都要告訴我的學(xué)生們，“四 年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那 喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)起可與飛鳥匹敵 的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來(lái)不易的 剎那歡愉呢？”四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這也是我們的生活。這段話我已經(jīng)印在了我所編寫的資料扉頁(yè)上，將要發(fā)給你們，與你們共勉吧。

心態(tài)調(diào)整

高考的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，更是心理素質(zhì)的較量，所以，高三的學(xué)習(xí)，心態(tài)猶為重要，希望大家在這不到一年的時(shí)間里，處理好四種關(guān)系：

1、自己與 社會(huì)的關(guān)系

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

3、自己與他人的關(guān)系。

4、自己與自己的關(guān) 系。

1、自己與社會(huì)的關(guān)系

不要以自己的理想、自己的標(biāo)準(zhǔn)要求社會(huì)，要用發(fā)展的眼光，平和的心態(tài)看 待社會(huì)。因?yàn)槲覀儺吘共皇钦癖垡缓舳鴳?yīng)者云集的英雄，現(xiàn)在我們改變不了什么，只有無(wú)奈中求有奈，困境中求生存，絕望中求希望。既然我不能得到我所喜歡的，那我就喜歡我所得到的，珍惜我所擁有的，不然，求不得之苦，白白點(diǎn)燃欲望之 火，憂愁煩惱發(fā)牢騷，心理上自我虐待。有的咱不愛，愛的咱沒(méi)有，到頭來(lái)，還 是一無(wú)所有。

一句話，“怨天尤人，昏天黑地；改變自我，天高地闊”。

2、自己與學(xué)習(xí)的關(guān)系

不要把自己奉若神明，也不要把自己說(shuō)得一無(wú)是處，我就是我，我有我的不 足，我也有我的優(yōu)勢(shì)，正確地對(duì)待自己，評(píng)價(jià)自己，把平凡的學(xué)習(xí)當(dāng)成宏大的世 界，相信自己一定能夠干好！我既然到這里來(lái)，我就是有自己的目標(biāo)，自己的方 向．

當(dāng)然，也要學(xué)會(huì)享受自己的快樂(lè)．當(dāng)工人的享受工作之快樂(lè)，當(dāng)教師的享受 教快樂(lè)。做學(xué)生的要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)之樂(lè)。我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我更喜歡和學(xué)生 在一起的感覺．這份工作讓我忙碌，讓我疲憊，讓我充實(shí)，讓我快樂(lè)，也讓我幸 福，其實(shí)，生活中最大的痛苦不是工作之累，而是無(wú)工作可做!你學(xué)習(xí)的態(tài)度決 定著你 所能達(dá)到的高度！

復(fù)習(xí)一年就意味著改變，改變你的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，你的人生態(tài)度，學(xué) 會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

希望大家在學(xué)習(xí)中，能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和條理的生活，有人說(shuō)，現(xiàn)在我 滿腦子是一團(tuán)亂麻，不知從何下手，那我就對(duì)你說(shuō)，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的 問(wèn)題條理化。給自己制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，說(shuō)了算，定了干，到這個(gè)點(diǎn)，就干這 個(gè)事，保持適度的壓力，也要學(xué)會(huì)達(dá)觀地看事，高效地學(xué)習(xí)。

一句話，“有事做，趕快做，認(rèn)真做”。這是馬氏專利，馬剛的三字真經(jīng)。有事做不至于無(wú)聊，趕快做不至于拖沓，認(rèn)真做不至于后悔。一千個(gè)人有一千個(gè) 哈姆萊特，一件事也有一千種做法，做好做壞，成功與否，就看你怎么做了。

3、自己和他人的關(guān)系

善待他人就是善待自己，中國(guó)有句古話：與人方便，自己方便。人字結(jié)構(gòu)就 是互相支撐，人字拆開，一撇一捺，少了一樣，人就不是人了。醫(yī)生治不好病，不能怨病人(得的啥病，治都治不好)，同理可證，老師也不能埋怨學(xué)生： 咋學(xué)的，教也教不好；學(xué)生不要一味地埋怨教師：也咋教的，學(xué)也學(xué)不會(huì)。

師生之間應(yīng)該是一種互幫互助、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，教師幫學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生助 老師教書。老師俯身甘為學(xué)生牛，你們不要橫眉冷對(duì)千夫指就行了。我錯(cuò)了，虛 心改正，你們對(duì)了，大膽堅(jiān)持。希望我們師生之間、你們同學(xué)之間，在這一年中 達(dá)成一種民主、和諧、平等、合作的關(guān)系，共同渡過(guò)這痛苦艱辛，而又充實(shí)快樂(lè) 的一年。

4、自己與自己的關(guān)系

嚴(yán)格地要求自己，客觀地評(píng)價(jià)自己．

首先是養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，你的行為決定你的習(xí)慣，你的習(xí)慣決定你的性格，你的性格決定你的命運(yùn)． 具體的說(shuō)，在這一年中要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，“確 定優(yōu)先完成的事項(xiàng)，這不僅涉及到對(duì)時(shí)間的管理，還要求有勇氣堅(jiān)持自己的價(jià)值 觀。每周記著花一點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真考慮一下這些事情。

有這樣一則小故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng) 驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道： “爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎 么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jī)鹤影偎疾坏闷浣?。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習(xí)慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng) 好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。

什么樣的習(xí)慣是好的習(xí)慣？說(shuō)不完，但面臨高三，我想總有一些是最重要的，自己有用心體會(huì)，慢慢養(yǎng)成．首先是我們養(yǎng)成習(xí)慣，然后才是習(xí)慣成就我們．

其次樹立信心．什么是信心，就是相信自己的心．

補(bǔ)習(xí)學(xué)校訓(xùn)就是成材始于覺醒，心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。其中也提到 了自信．大家為什么走到這里來(lái)，為什么坐在三八班中？因?yàn)槲覀兠恳晃煌瑢W(xué)首 先是一位勇者，因?yàn)槲矣凶銐虻淖孕?，我就是為了理想的大學(xué)和理想的專業(yè)而來(lái)，我相信自己能行！在座的每一位同學(xué)更是一名強(qiáng)者，我們有足夠的勇氣堅(jiān)持下 去．我看現(xiàn)在還有一些同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)持觀望態(tài)度，走還是不走，這是個(gè)問(wèn)題。其實(shí) 有些事情你想開了，也就云淡風(fēng)輕了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在表面上看是退了一步，但是 卻是為了更好的進(jìn)兩步！我們不怕輸在起跑線上，就怕輸在轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，今年對(duì)我 們來(lái)說(shuō)就是人生中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！無(wú)論你以前如何，現(xiàn)在你要從頭再來(lái)！

或許有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，我這一年復(fù)習(xí)就一定能成功嗎？其實(shí)，人與人之間并沒(méi) 有多大的區(qū)別。但為什么有許多人能夠獲得成功，有些人卻不行？ 不少心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的“心態(tài)”。一位哲人說(shuō)： “你的 心態(tài)就是你真正的主人?！币晃粋ト苏f(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭 你。你的心態(tài)決定一切．” 沒(méi)有誰(shuí)能騎上你的背，除非你彎下自己的腰．沒(méi)有 誰(shuí)能讓你趴下，只有你自己！這靠的就是一種信心?。ㄎ业囊欢谓?jīng)歷“你盡可以 輕視我的矮小，但不要以為高大才是英雄，等到?jīng)_鋒陷陣時(shí)刻的到來(lái)，瘦馬比肥 牛更有價(jià)值！”）

第三是保持一種平和的心態(tài)． 要有一顆平常心，這樣更有利于發(fā)揮。佛偈云：平常心是道．什么是平常心，就是心常平．認(rèn)認(rèn)真真做事，腳踏實(shí)地做事，成功 之果自然會(huì)瓜熟蒂落，成功之道自然會(huì)水到渠成！佛偈云： 只管耕耘，莫問(wèn)前程． 如 果尚未耕耘，滿腦子想的都是收獲，那才是最痛苦的事．希望大家自個(gè)不與自個(gè) 打架生悶氣，學(xué)會(huì)解放自己的思想，珍惜自己的所有，超越自己的局限。學(xué)會(huì)鬧 中求靜，苦中求樂(lè)，忙中求閑，失中求得，當(dāng)你煩惱、生氣、痛苦、失落、失敗 時(shí)，學(xué)會(huì)四字訣：松、靜、勻、樂(lè)。其實(shí)，生活中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的能力，缺少培養(yǎng)快樂(lè)的素 質(zhì)。

衷心地希望大家在這一年中，少一點(diǎn)煩惱，少一點(diǎn)苦悶，少一點(diǎn)失敗，少點(diǎn) 生氣，多一點(diǎn)松、靜、勻、樂(lè)。

第四篇：小升初暑期班第一節(jié)課上的講話

小升初暑期班第一節(jié)課上的講話

親愛的同學(xué)們：

首先，恭喜你們長(zhǎng)大了，從今天開始，你們的身份就是準(zhǔn)中學(xué)生了。

因?yàn)殚L(zhǎng)大，所以，要承擔(dān)更大的責(zé)任，讓更多的知識(shí)填充你們?nèi)找姘l(fā)達(dá)的大腦。所以上了初中，學(xué)校安排你們?cè)谛５臅r(shí)間延長(zhǎng)了，所學(xué)的科目，以及課程數(shù)量，都適當(dāng)增加。

1、科目：除了小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育，又增加了歷史、生物、地理。這些科目的設(shè)置，將使你們的知識(shí)更加豐富，和別人談話時(shí)，更加有話題，所以，想讓自己淵博嗎？從重視這些科目開始吧！

2、作息時(shí)間：小學(xué)每周一三五下午，只有三節(jié)課，周二四下午，只有兩節(jié)課，早早放學(xué)回家。而上了初中，下午統(tǒng)一為五點(diǎn)半以后放學(xué)，在校時(shí)間延長(zhǎng)，與好同學(xué)好朋友相處的時(shí)間延長(zhǎng)，再也不必一個(gè)人孤獨(dú)地在家等爸媽回來(lái)，或者聽爺爺奶奶嘮叨了，這真是一件好事情。

其次，因科目增加，老師增多，老師面對(duì)的學(xué)生多，除了班主任，其他老師可能四年都叫不上你的名字。想吸引老師注意嗎？努力學(xué)習(xí)，做本科最優(yōu)秀的那一個(gè)，或者擾亂課堂秩序，做老師最頭疼那一個(gè)。

第三，同學(xué)們來(lái)自全區(qū)各小學(xué)，甚至縣市區(qū)的學(xué)校，更多的優(yōu)秀同學(xué)與你同班、同校，如果你不努力，真的是不進(jìn)則退。

小學(xué)考試結(jié)束，老師只打優(yōu)秀，而上了初中，會(huì)有成績(jī)排名，排名榜上最顯眼的，或者是最優(yōu)秀的，或者是排名靠后的，孩子們，排在哪里最閃亮？你懂的！

第四，學(xué)習(xí)方法不一樣了。就像小時(shí)候吃飯一樣，是易于消化的奶粉，但是你們的味蕾不能享受其他美味。小學(xué)的課程以老師帶著學(xué)為主，上了初中，一定要有自主學(xué)習(xí)能力。要主動(dòng)去學(xué)，要用正確的方法學(xué)！木木老師會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間，教給你們正確的方法，并一路督促你們正確使用。有了正確的方法，你可以在同樣時(shí)間內(nèi)比別人學(xué)得更多，別人半夜還在辛苦的時(shí)候，你已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)想，第二天以充沛的精力，投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

授你以漁，終身受益。

那么，優(yōu)秀的初中生是什么樣的呢？

第一條、品質(zhì)優(yōu)秀，不撒謊，不抄作業(yè)。對(duì)壞人不必說(shuō)實(shí)話，但對(duì)關(guān)心你的家長(zhǎng)和老師撒謊，是一個(gè)孩子品質(zhì)上的硬傷。你可以不夠聰明，但通過(guò)努力取得的成績(jī)就值得敬佩。如果品質(zhì)出問(wèn)題了，才是最可怕的事。

考試不好了，一定要請(qǐng)老師家長(zhǎng)幫你分析原因；做錯(cuò)事了，一定要第一時(shí)間取得別人的諒解。而不是說(shuō)謊、掩飾，一旦開了頭，為了圓謊，后面需要無(wú)數(shù)的謊言鋪墊，本來(lái)需要五分鐘解釋的過(guò)錯(cuò)，發(fā)展成了長(zhǎng)期無(wú)法解決的謊話怪圈，而在其中不能自拔的撒謊者，越來(lái)越習(xí)慣不說(shuō)實(shí)話，最終導(dǎo)致失去別人的信任，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)，懷疑你的每一句話。狼來(lái)了的故事，由你自己導(dǎo)演。

有不會(huì)做的題，可以請(qǐng)教老師家長(zhǎng)同學(xué)，千萬(wàn)不要抄答案，你以為蒙混過(guò)關(guān)了，其實(shí)是在蒙混你自己的未來(lái)。

第二條，身心健康。進(jìn)了初中，不是死讀書，身體健康性格陽(yáng)光的孩子，才是最受歡迎的。要多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣，做一個(gè)活潑的，生機(jī)勃勃的少年！

第三條，要愛學(xué)習(xí)。幼不學(xué)，老何為？你們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的年齡，所有的學(xué)習(xí)行為，都是為將來(lái)踏入社會(huì)，為在社會(huì)上受上尊敬而努力。而不是為家長(zhǎng)，為老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，而不是對(duì)家長(zhǎng)和老師的回報(bào)。小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了不學(xué)無(wú)術(shù)，精神空虛，即使有一千萬(wàn)擺在你的面前，你也不會(huì)花得有意義。

第四條，有禮貌，懂禮儀。要尊敬家長(zhǎng)、老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。家長(zhǎng)和老師是最愛你的人，最無(wú)私幫你的人。他們或許說(shuō)話的方式你接受不了，但是，不要與他們對(duì)抗。同學(xué)是與你朝夕相處的人，不能與同學(xué)快樂(lè)的相處，你的學(xué)校生活將是不快樂(lè)的。友好的同學(xué)是永遠(yuǎn)受歡迎的。

禮儀包括餐桌上，不要搶食自己喜歡的菜，要等大人動(dòng)筷子再吃，不要翻揀；公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩，不要影響別人；公交車上要給老弱病殘?jiān)杏鬃屪屩腥A傳統(tǒng)的美德在你們的身上得到發(fā)揚(yáng)。

（以上都附以事例，或者正面，或者反面。）

親愛的同學(xué)們，我們將在這里相處一個(gè)月，希望這一個(gè)月，你們不僅學(xué)到初一正確的學(xué)習(xí)方法，更學(xué)會(huì)如何做一個(gè)受歡迎的初中學(xué)生！

下節(jié)課，是數(shù)學(xué)課——這些知識(shí)似曾相識(shí)。

加一條，要記得為別人喝彩，習(xí)慣贊美別人，好吧，請(qǐng)把掌聲獻(xiàn)給木木老師。

第五篇：在新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課上的講話

語(yǔ)文是一種漂亮……

——在新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課上的講話

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：自我介紹

介紹姓氏，家鄉(xiāng)、愛好 錫惠公園的惠山寺有一對(duì)聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來(lái)”，是指緣分的巧妙和難得。八個(gè)班級(jí)，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到這一個(gè)班級(jí)里來(lái)，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語(yǔ)說(shuō)“千萬(wàn)人之中，沒(méi)有早一分，也沒(méi)有晚一秒，我們就這樣相遇了……”通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”雖然是對(duì)老師職業(yè)的極至贊美。但我一點(diǎn)也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價(jià)的，并且含著淚，過(guò)于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓?lè)的點(diǎn)亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來(lái)，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。將來(lái)的生命中，你還會(huì)不會(huì)記得這三年的生活，還記不記得三年的生活中有個(gè)我，這很難說(shuō)，生命是個(gè)變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時(shí)間，一千多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜你們的友誼。我有幸將和每一位同學(xué)一起，一起書寫這段刻骨銘心的流金歲月，同學(xué)們，衷心希望三年之后，你們會(huì)收獲一個(gè)燦爛的前程！

二、語(yǔ)文是什么

同學(xué)們，你們雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了10年語(yǔ)文，但可曾認(rèn)真思索過(guò)“語(yǔ)文是什么”這個(gè)問(wèn)題嗎？或許有人說(shuō)，語(yǔ)文嘛，就是念拼音，認(rèn)生字，讀課文，背詩(shī)詞，做作業(yè)，寫作文??其實(shí)，這種回答并不正確，它只是初步回答了怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文，而并沒(méi)有回答“語(yǔ)文是什么”?；蛟S有人說(shuō)，語(yǔ)文嘛，就是“語(yǔ)”和“文”的組合?！罢Z(yǔ)”就是語(yǔ)言，“文”就是“文字”或者“文學(xué)”。誠(chéng)然，這種回答的確有一定的道理，但是，它過(guò)于注意語(yǔ)文的外在形式，而忽略了語(yǔ)文的內(nèi)在魅力。那么，語(yǔ)文畢竟是什么呢？

1、語(yǔ)文是一種美麗?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌保ɡ畎祝皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫）“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”（白居易）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”（岑參）“明月松間照，清泉石上流”（王維）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜”（蘇軾）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”（陸游）“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”（葉紹翁）??這些美麗的詩(shī)句，這些美麗的風(fēng)景，難道不都是通過(guò)語(yǔ)文描繪出來(lái)的嗎？誰(shuí)能說(shuō)語(yǔ)文不是一種美麗呢？

2、語(yǔ)文是一種神奇。中國(guó)文學(xué)中有許多引人入勝的神話傳說(shuō)，例如女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日，嫦娥奔月，牛郎織女，梁祝化蝶??世界文學(xué)中也有許多令人入迷的神話人物，例如天神宙斯、海神波塞冬、太陽(yáng)神阿波羅、聰明女神雅典娜??這些引人入勝的神話傳說(shuō)和神話人物，難道不都是憑借語(yǔ)文而流傳至今嗎？誰(shuí)能說(shuō)語(yǔ)文不是一種神奇呢？

3、語(yǔ)文是一種真情?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”（屈原）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”（李白）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫）“同是天邊淪落人，相逢何必曾相識(shí)”（白居易）“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”（李商隱）“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”（蘇軾）“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”（秦觀）“問(wèn)世間情

為何物？直教人生死相許”（元好問(wèn)）??這些情真意摯的詩(shī)詞，這些感人肺腑的衷腸，難道不都是憑借

4、語(yǔ)文是一種雅趣。提到中國(guó)的茶文化，不能不談?wù)劇翱梢郧逍囊病?。這五個(gè)字一般題寫在茶壺蓋兒上，組合成一個(gè)圓環(huán)。奇妙的是，無(wú)論從哪個(gè)字開始，它都可以念成一句與茶有關(guān)的通順語(yǔ)句。即：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。品讀如此巧妙的章句，誰(shuí)能不真切的品嘗到茶的清香爽口和茶文化的雅趣宜人呢？而這清香與雅趣不正是憑借語(yǔ)文才慢慢品出來(lái)的嗎？

5、語(yǔ)文是一種機(jī)智，一種氣度。有一次，文學(xué)大師歌德在公園散步，在一條僅能通過(guò)一個(gè)人的小路上，他碰到了一個(gè)曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任胡亂批評(píng)過(guò)他的批評(píng)家。批評(píng)家見歌德迎面走來(lái)，便傲慢的說(shuō)：“我從來(lái)不給蠢貨讓路的?！泵鎸?duì)這十分尷尬的局面，歌德卻笑臉可掬的回答：“我和你正好相反。”說(shuō)完，歌德笑著讓到路邊。在這一則名人軼事中，歌德之所以能巧妙掙脫被人羞辱的被動(dòng)局面，固然在于他處變不驚的機(jī)智和胸懷寬闊的氣度，然而假如不是憑借“我和你正好相反”的妙語(yǔ)，歌德的機(jī)智和氣度又何以表現(xiàn)出來(lái)呢？由此看來(lái)，擁有厚實(shí)的語(yǔ)文功底是多么重要??！

6、語(yǔ)文是一種力量，一種法寶。美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯曾經(jīng)當(dāng)過(guò)律師，憑借豐富的語(yǔ)文知識(shí)，他在小阿姆斯特朗一案中所作的辯護(hù)，至今還被當(dāng)作辯論的范例而廣為流傳。當(dāng)時(shí)，小阿姆斯特朗被指控圖財(cái)害命，原告收買了福爾遜作偽證，一口咬定小阿姆斯特朗開槍殺人。小阿姆斯特朗有口難辯，于是林肯主動(dòng)為他辯護(hù)。開庭復(fù)審時(shí)，林肯首先問(wèn)證人福爾遜是否親眼看見被告開槍殺人：“你認(rèn)清是小阿姆斯特朗嗎？”福爾遜回答：“是的?！绷挚辖又鴨?wèn)道：“你在草堆后面，小阿姆斯特朗在大樹下，相距二三十米，你能看清嗎？”福爾遜說(shuō)：“看得很清晰，因?yàn)楫?dāng)時(shí)月光很明亮?！绷挚献穯?wèn)：“你肯定不是從衣著方面認(rèn)清的嗎？”福爾遜再次證明：“不是從衣著方面看清的，我肯定看清了他的臉，因?yàn)樵鹿庹赵谒哪樕??！绷挚显賳?wèn)：“詳細(xì)時(shí)間也能肯定嗎？福爾遜說(shuō)：“完全可以肯定，因?yàn)槲一氐轿堇飼r(shí)看了時(shí)鐘，正好是11點(diǎn)1刻?！绷挚袭?dāng)即揭露：“女士們，先生們，這個(gè)證人是一個(gè)徹頭徹尾的大騙子，他一口咬定10月18日晚上11點(diǎn)左右，他在月光下看清了被告的臉?？墒?，10月18日那天是上弦月，晚上11點(diǎn)，月亮早已下山了，哪里還有月光？退一步說(shuō)，也許他時(shí)間記得不十分精確，當(dāng)時(shí)時(shí)間稍有提前，月光還沒(méi)有下山。但是，那時(shí)月光應(yīng)是從西邊往東邊照。草堆在東，大樹在西，如果被告臉朝大樹，月光的確可以照到臉上，可是證人根本就看不到被告的臉。如果被告臉朝草堆，那么月光只能照在被告的后腦勺上，證人又怎么能看到月光照在被告臉上？又怎么能從二三十米的地方看清被告的臉呢？”當(dāng)林肯說(shuō)完以后，掌聲、歡呼聲一起迸發(fā)出來(lái)，福爾遜無(wú)地自容，小阿姆斯特朗無(wú)罪釋放。在這場(chǎng)辯論中，林肯克敵致勝的法寶顯然是邏輯嚴(yán)密無(wú)懈可擊的二難推理，而這個(gè)在論辯中所向披靡的法寶，則正是構(gòu)成語(yǔ)文的要素之一。

小結(jié)：縱上所述，既然語(yǔ)文是一種美麗，一種神奇，一種真情，一種雅趣，一種機(jī)智，一種氣度，一種力量，一種法寶，那么我們完全可以理直氣壯的宣稱：生活有多么豐富，語(yǔ)文就有多么豐富；世界有多么出色，語(yǔ)文就有多么精彩。既然語(yǔ)文能開闊我們的眼界，滋潤(rùn)我們的心靈，豐富我們的人生，精彩我們的事業(yè)，那么，同學(xué)們，你們?cè)敢獠辉敢鈱W(xué)好語(yǔ)文呢？

二、為什么要學(xué)語(yǔ)文

講兩個(gè)案例，真人真事。A、2000年《中國(guó)青年報(bào)》刊登過(guò)封14歲中學(xué)生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個(gè)放牛娃，放牛娃說(shuō)，他的理想

是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學(xué)，上大學(xué)又為什么？找份好工作，找個(gè)好工作可以借此找個(gè)好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學(xué)，找工作，娶媳婦……這樣的生活沒(méi)意義，這樣的生命沒(méi)價(jià)值……”于是，這位從小學(xué)到初中，年年都是三好生，班長(zhǎng)的優(yōu)秀少年，服毒自殺了。請(qǐng)同學(xué)們反思一下：你問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題嗎？“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂(lè)而有價(jià)值？

B、清華大學(xué)的高材生劉海洋把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國(guó)，他有生理、心理方面的問(wèn)題嗎？專家檢驗(yàn)結(jié)果：沒(méi)有。他這么做只是想看看黑熊會(huì)有怎樣的反映。在他看來(lái)，這不過(guò)是他學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)數(shù)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)，有什么大不了的。在坐的各位，你們認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？從他的行為中你有沒(méi)有反思過(guò)社會(huì)的根源是什么？能不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)？為什么我們的年青人會(huì)虐待各種動(dòng)物，或者對(duì)虐 殺動(dòng)物事件不以為然。緊接著我們把目光聚集到去年暑假全國(guó)關(guān)注的云南大學(xué)馬家爵殺人一案，這位國(guó)全重點(diǎn)大學(xué)的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張失態(tài)，幾天之內(nèi)連殺三人，再制定逃跑計(jì)劃……我們拋開他與同學(xué)的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問(wèn)題了？能找到答案嗎？還有六年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數(shù)落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮(zhèn)定自若。

這些學(xué)生，有的是各種理工科的知識(shí)和技術(shù)，他們的日常生活也沒(méi)有問(wèn)題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質(zhì)缺乏癥。

他們有知識(shí)，卻沒(méi)有是非判斷力，他們有技術(shù)卻沒(méi)有良知。

他們不懂：什么是尊重生命。

老百姓的話就是：缺德——失德

用現(xiàn)在最前衛(wèi)的詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)：他們沒(méi)有精神家園。

一個(gè)人的個(gè)性和人格的養(yǎng)成的青春歲月里，最離不開的基礎(chǔ)是“語(yǔ)文——文學(xué)”而這些在數(shù)理化等純科學(xué)的領(lǐng)域里你是看不到個(gè)性、人格精神這些內(nèi)容的。

教了這么多的書，我發(fā)現(xiàn)兩種學(xué)生是常見的。一種接受了12年的系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但仍然沒(méi)有學(xué)會(huì)讀書——既沒(méi)有讀書的興趣，也沒(méi)有讀書的方向，更沒(méi)有讀書的方法與審美意識(shí)。我稱他們充其量只能算識(shí)字。另一種學(xué)生功課優(yōu)秀，能順利考入大學(xué)，并且大部分是進(jìn)修文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學(xué)時(shí)代的這幾本教科書，所以他們才沒(méi)有自己的精神家園，所以才會(huì)有劉海洋這一類的優(yōu)秀學(xué)子出現(xiàn)。

由此可見：高學(xué)歷≠高道德≠高素質(zhì)

甚至高智商、高學(xué)歷犯罪的社會(huì)危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點(diǎn)嗎？ 現(xiàn)在我們可以回答為什么學(xué)習(xí)語(yǔ)文為個(gè)問(wèn)題了。在中學(xué)的歷程里，語(yǔ)文——文學(xué)作品，他能通過(guò)寫作者真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價(jià)值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過(guò)文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒(méi)有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。（板書）

在我看來(lái)，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會(huì)的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒(méi)有任何特長(zhǎng)，只要領(lǐng)工資會(huì)簽自己的名，但你不能不會(huì)做人，你可以失掉一切，但你沒(méi)能失掉尊嚴(yán)。

所以，語(yǔ)文的第二個(gè)目的：教你學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)良心不會(huì)枯萎的人，一個(gè)有人性的人，一個(gè)有語(yǔ)文文學(xué)審美的人，一個(gè)在文字王國(guó)里捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)的人。在道德滑坡的社會(huì)中懂得潔身自愛，懂得自律的人。（板書）

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語(yǔ)文給你的，不只是精神家園的守護(hù)，還是生命質(zhì)量的拓展。我們追求的是生命的長(zhǎng)度還是生命的寬度？套用網(wǎng)絡(luò)流行的說(shuō)法就是像活數(shù)量還是活質(zhì)量？

現(xiàn)當(dāng)代朦朧詩(shī)人舒婷有一句話：你表達(dá)了自己，你才獲得生命。有一笑話，說(shuō)一小伙第一次爬上長(zhǎng)城，面對(duì)總起來(lái)壯麗的景色 情致大發(fā)，“啊，長(zhǎng)城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長(zhǎng)！”港臺(tái)劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來(lái)表達(dá)愛情的美好，真是蒼白無(wú)力，又肉麻。再來(lái)我們文學(xué)里如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長(zhǎng)健，三愿如同梁上燕，歲歲長(zhǎng)相見。再如表達(dá)相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明時(shí)，莫倚樓……所以，學(xué)好語(yǔ)文將來(lái)用處大著呢，在座的各位，假如那一天來(lái)臨時(shí)別一紙難倒帥哥淑女們，一片傷心寫不出……

因此，學(xué)好語(yǔ)文第三個(gè)目的能塑造人的氣質(zhì)，提升人的人格魅力（板書）（古語(yǔ)說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。氣質(zhì)來(lái)自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質(zhì)靠文學(xué)熏陶，模仿不來(lái)，一舉手一投足都能體現(xiàn)你個(gè)人的修養(yǎng)。

最后，它還有一功用：大學(xué)的敲門磚。

三、怎樣學(xué)語(yǔ)文

現(xiàn)在我們開始交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。教師介紹高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求：

（一）個(gè)體：自主學(xué)習(xí)

1．把課文與注釋結(jié)合起來(lái)

編者為什么要作注釋？ 舉例：“因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也?！笨磧蓚€(gè)“其”字的用法。前一個(gè)“其”，解釋為“自己的”，后一個(gè)“其”，解釋為“還是”，語(yǔ)氣副詞。

2．把課本與讀本結(jié)合起來(lái)

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

[晉] 陳壽：一日無(wú)書，百事荒蕪。

[英國(guó)]培根：“使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫作與使人精確；史鑒使人明智；使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。”

[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！遍喿x是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。

3．把背誦與理解結(jié)合起來(lái)

[宋]陸九淵：讀書切戒在慌忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)。

[現(xiàn)代]葉圣陶：字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。

不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”。

4．把作業(yè)與書法結(jié)合起來(lái)

[漢]揚(yáng)雄：書，心畫也。

作業(yè)應(yīng)書寫規(guī)范、工整、清楚。

5．把與寫作結(jié)合起來(lái)

[宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩(shī)書氣自華。

[唐]杜甫：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

6．把接受與懷疑結(jié)合起來(lái)

[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書則不如無(wú)書。

[德國(guó)]馬克思：懷疑一切。

[英]培根：如果你從肯定開始，必將以問(wèn)題告終；如果從問(wèn)題開始，則將以肯定結(jié)果。清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。

7．把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。

[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。

（二）團(tuán)隊(duì)：合作探究

人多力量大。眾人拾柴火焰高。

測(cè)試： 1．封面圖案：《清明上河圖》。人物1643個(gè)。《三國(guó)演義》人物1191。《水滸傳》人物787?！都t樓夢(mèng)》人物975。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)

1．：學(xué)習(xí)教材，能理解作品的思想內(nèi)容，能初步鑒賞作品，能讀懂淺近的文言文。閱讀材料：教材、讀本、補(bǔ)充讀物：《三字經(jīng)》（抄讀）、《文化苦旅》、《論語(yǔ)》（抄讀）。五級(jí)語(yǔ)文能力：

應(yīng)用（D）鑒賞（D）分析、綜合（C）理解（B）識(shí)記（A）

2．寫作：能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。

每周一篇隨筆，不命題，周一交（隨筆本用統(tǒng)一的硬面抄，前面空兩張紙，留作請(qǐng)他人寫序言用）。作文（命題）也寫在隨筆上。尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng)。真情實(shí)感，書寫清楚。不少于800字，力求突破千字。有作文的當(dāng)周，停寫隨筆一次。

3．活動(dòng)：按照教材提示，圍繞“”、“文化”的主題，開展朗誦、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)。具體活動(dòng)由老師和科代表策劃，全體同學(xué)提出補(bǔ)充意見。

五、結(jié)束語(yǔ)

完成這樣的任務(wù)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志：

[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)： 昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅(jiān)定不移，孜孜以求眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

六、作業(yè) 隨筆參考話題：《寫在九月一日》 《我這樣學(xué)語(yǔ)文》《站在高中的門口》