第一篇：領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)習(xí)心得

領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)習(xí)心得

校研會(huì)黃常毅

這次講座旨在提高我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)，為我們以后走上領(lǐng)導(dǎo)管理工作起到引領(lǐng)作用，內(nèi)容深刻，具有指導(dǎo)意義。

管理好公司才能更好地駕馭公共資源---韋爾奇。把管理者培養(yǎng)成教導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者要多向他人輸送自己成功的管理經(jīng)驗(yàn)，把幫助別人成功作為人生樂(lè)趣。保潔公司成功的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：首席執(zhí)行官=首席人才官。保潔的成功有它制勝的法寶：

1、差異化營(yíng)銷(xiāo)，2、當(dāng)保潔遭遇海豹突擊隊(duì)。保潔公司投入到研發(fā)的20億支出中，有一半是用在領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)上，足以說(shuō)明保潔公司對(duì)人才培養(yǎng)中領(lǐng)導(dǎo)力的重視。

管理者需要具備技術(shù)技能、人際能力以及概念技能，這也對(duì)應(yīng)著管理的三個(gè)層次“戰(zhàn)略規(guī)劃層（是否實(shí)施，何時(shí)實(shí)施），戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃層（怎樣實(shí)施），運(yùn)行管理層（怎樣做好），而各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)這三個(gè)層次技能需求不同，基層領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該具有技術(shù)技能，最上層的領(lǐng)導(dǎo)則更需要概念技能，但這并不是說(shuō)著三個(gè)技能在不同領(lǐng)導(dǎo)層的體現(xiàn)是孤立的，中間是需要各層級(jí)的轉(zhuǎn)化，模型價(jià)值就是指如何實(shí)現(xiàn)各層級(jí)的轉(zhuǎn)化，以及如何在新層次上勝任，是中層培訓(xùn)的關(guān)鍵。

領(lǐng)導(dǎo)者還需要具備的關(guān)鍵能力：

1、行政能力，2、督導(dǎo)能力，3、溝通能力，4、認(rèn)知能力，5、人際技巧。工作中更需要正直誠(chéng)實(shí)、能夠激勵(lì)他人高效工作的領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在：影響力=對(duì)外輸出價(jià)值觀的能力+激勵(lì)能力。赫茨伯格在如何引起人們工作動(dòng)機(jī)的因素中提出雙因素理論，即保健因素跟激勵(lì)因素，其中保健因素需要結(jié)合馬斯洛需要層次理論理解，即人要逐步實(shí)現(xiàn)生理需求、安全需求、社會(huì)需求、受到尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求；好的領(lǐng)導(dǎo)更能激勵(lì)人心。此外還要提高自己的伴生能力，為員工設(shè)定合理目標(biāo)，為組織建立清晰地藍(lán)圖和目標(biāo)；努力加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新往往是具有破壞性的；培養(yǎng)他人更好的團(tuán)隊(duì)合作能力，做好榜樣。在培養(yǎng)高效能領(lǐng)導(dǎo)者要注意從以下幾個(gè)方面著手：

1、結(jié)果導(dǎo)向，2、引導(dǎo)變革，3、具有特性，4、人際技巧，5，個(gè)人能力。

領(lǐng)導(dǎo)力無(wú)法速成，大概要花20年的時(shí)間去培養(yǎng)一個(gè)具有好的領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，但是我們可以從以下幾個(gè)方面切入：

1、迅速取得一些小成功，2、重視行動(dòng)所具有的象征意義，3、明確重點(diǎn)，4、開(kāi)展試點(diǎn)項(xiàng)目。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)力理論

領(lǐng)導(dǎo)力理論

2012年5月17日下午4:30，我有幸走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院報(bào)告廳，接受了校團(tuán)委王維老師為我們做的領(lǐng)導(dǎo)力理論的培訓(xùn)，在王維老師幽默風(fēng)趣的講解中，今天的學(xué)習(xí)拉開(kāi)了序幕。

首先，王維老師通過(guò)面試中的提問(wèn)，指出學(xué)習(xí)的目的在于如何認(rèn)知自我，只有不斷認(rèn)知自我，才能有針對(duì)性的加以改正提高。接下來(lái)，王維老師通過(guò)GE公司和保潔公司的案例，向我們講解了領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的重要性，正是因?yàn)檫@兩家巨頭公司重視領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，并且花巨資用于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，才成就了他們今日的規(guī)模。緊接著，王維老師從管理層次結(jié)構(gòu)來(lái)帶領(lǐng)我們看待領(lǐng)導(dǎo)力，首先說(shuō)到的是安東尼結(jié)構(gòu)，把管理層次分為執(zhí)行層、管理層、決策層。三個(gè)層次分工明確，協(xié)調(diào)合作，才能促進(jìn)工作高效進(jìn)行。然后，王維老師領(lǐng)用了羅伯特·卡茨的領(lǐng)導(dǎo)者技能劃分，進(jìn)一步講解了這三個(gè)階層各自所需要的不同的技能需求。但是，很多時(shí)候三個(gè)層級(jí)的工作存在交集，如果硬生生的將他們明確劃分，實(shí)為不妥，這個(gè)時(shí)候EML中層成長(zhǎng)模型圖就能更好的解決問(wèn)題，這個(gè)模型很好的解決了如何實(shí)現(xiàn)各層級(jí)的轉(zhuǎn)換，以及如何在新層級(jí)上勝任，是中層培訓(xùn)的關(guān)鍵。接下來(lái)，王維老師向我們傳授了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的四種能力：行政能力、溝通能力、督導(dǎo)能力和認(rèn)知能力。

既然高效的領(lǐng)導(dǎo)能力如此重要，那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)呢？王維老師進(jìn)一步利用了一個(gè)圖標(biāo)向我們展示了5中行為模型下的16中關(guān)鍵能力，并且指出在這些關(guān)鍵能力中，核心能力是激勵(lì)他人高效工作的能力，領(lǐng)導(dǎo)的最佳定義可以用一個(gè)等式實(shí)現(xiàn)：影響力=對(duì)外輸出價(jià)值觀的能力+激勵(lì)能力。關(guān)于激勵(lì)，王維老師借用了赫茲伯格的雙因素理論和馬斯洛的需求層次理論向我們指出不同的員工采取的激流措施也應(yīng)該各異。在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的同時(shí)，我們還需要注重伴生能力的培養(yǎng)，包括為員工設(shè)定合理的目標(biāo)、為組織建立清晰的藍(lán)圖與目標(biāo)，具備創(chuàng)新能力且敢于冒險(xiǎn)，培養(yǎng)他人的品質(zhì)，跟好的團(tuán)隊(duì)合作能力，做好榜樣等。雖然領(lǐng)導(dǎo)力如此重要，但是它缺少無(wú)法速成的，否則，下次將會(huì)如FACEBOOK上市一般慘烈。

最后王維老師向我們傳授了新任領(lǐng)導(dǎo)者的“速贏”錦囊。第一、迅速取得一些小的成功，一方面樹(shù)立形象，另一方面可以增強(qiáng)信心。第二、重視行動(dòng)所具有的象征意義，必要時(shí)候富裕一些神秘色彩。第三，通過(guò)制度創(chuàng)新，明確重點(diǎn)。第四、可以開(kāi)展試點(diǎn)項(xiàng)目，逐步取得大的成績(jī)。

通過(guò)王維老師的精彩講解，我們目瞪口呆，佩服的五體投地，今天的學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的工作開(kāi)展具有重要的作用，我將以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信念不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為社團(tuán)工作貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第六組商學(xué)院嚴(yán)波2012年5月17日

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得

中國(guó)人民大學(xué)2011MBAP7班學(xué)號(hào)：2011102228姓名：謝雯

領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得

讀史可以明鑒，知古可以鑒今。我作為一名地產(chǎn)行業(yè)行政管理的中層管理人員，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力的課程學(xué)習(xí)，感覺(jué)有很大的收獲。我認(rèn)為很多中層和基層領(lǐng)導(dǎo)者不敢面對(duì)沖突，不敢面對(duì)問(wèn)題去進(jìn)行解決。是因?yàn)槿狈ψ孕牛狈︻I(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的技能。

一名中層的領(lǐng)導(dǎo)者最起碼要具備12項(xiàng)技能。

◆決策管理

企業(yè)管理的重點(diǎn)在于經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)在于決策。在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，存在大量需要決策的問(wèn)題，決策分析是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的基本技能。決策的正確可以使企業(yè)沿著正確的方向前進(jìn)，取得好的經(jīng)濟(jì)效益；決策的失誤會(huì)給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失，甚至導(dǎo)致破產(chǎn)?！魰r(shí)間觀念

有效地利用時(shí)間，可以提高工作效率。怎樣把最有效的時(shí)間，放在最能夠創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的關(guān)鍵性的目標(biāo)和任務(wù)上，這是一名中層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的一項(xiàng)較為重要的技能?！羰跈?quán)的技巧

領(lǐng)導(dǎo)者本身就是在通過(guò)別人完成自己想要做的工作，那么應(yīng)該如何去授權(quán)呢？確定一個(gè)有效的管理幅度是非常重要的。所謂管理幅度，是指一名領(lǐng)導(dǎo)者所能直接領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)人員的數(shù)量。由于各級(jí)管理人員的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力有限，因此在進(jìn)行職權(quán)劃分時(shí)，必須根據(jù)不同崗位的性質(zhì)，確定管理幅度，以保證管理工作的有效進(jìn)行。

◆溝通的技巧

無(wú)論跟上級(jí)、同事、下屬相處，還是跟客戶、供應(yīng)商相處，都需要靈活的溝通的方式。可以說(shuō)溝通在很大程度上影響了人際關(guān)系，影響到領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效，所以掌握溝通的技巧是非常重要的。

◆目標(biāo)管理

公司的遠(yuǎn)景目標(biāo)、規(guī)劃、季度目標(biāo)的制定對(duì)公司的發(fā)展是至關(guān)重要的。大量的企業(yè)所謂的目標(biāo)管理其實(shí)是在做指標(biāo)管理，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注銷(xiāo)售和利潤(rùn)，而忽略人員管理，忽略企業(yè)的文化等等，這不是真正意義上的目標(biāo)管理方式。

◆績(jī)效評(píng)估

績(jī)效評(píng)估是對(duì)員工在工作崗位上的行為表現(xiàn)測(cè)量、分析、評(píng)價(jià)的過(guò)程，以形成客觀公正的人事決策。員工的工作任務(wù)完成了，領(lǐng)導(dǎo)要給他什么樣的認(rèn)可呢？工作任務(wù)沒(méi)有完成，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給他什么樣的懲罰呢？這就是績(jī)效評(píng)估的方式。

◆激勵(lì)的技巧

領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)，主要是領(lǐng)導(dǎo)者的品行給企業(yè)員工帶來(lái)的激勵(lì)效果。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者是員工的表率，如果領(lǐng)導(dǎo)者具有較強(qiáng)的能力，能給企業(yè)帶來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)效益，有助于員工的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，會(huì)對(duì)員工產(chǎn)生巨大的激勵(lì)作用。

◆應(yīng)變能力

面對(duì)復(fù)雜多變的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須能審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變。對(duì)于組織結(jié)構(gòu)的變革、市場(chǎng)策略的更新、人員的變化和調(diào)整要應(yīng)對(duì)自如，果斷地做出合乎實(shí)際的決策。◆駕馭能力

組織和協(xié)調(diào)是駕馭能力的重要環(huán)節(jié)，為了有效地完成企業(yè)的目標(biāo)，要善于觀察判斷，調(diào)動(dòng)所有員工的積極性，以保證企業(yè)高效地運(yùn)行。

◆會(huì)議管理

作為領(lǐng)導(dǎo)者差不多有30%～50%的時(shí)間是在開(kāi)會(huì)，對(duì)于怎樣開(kāi)會(huì)，并不是所有的領(lǐng)導(dǎo)者都清楚。常常是會(huì)而不議，議而不決，決而不行，行而未果。其實(shí)開(kāi)會(huì)也有技巧，有必經(jīng)的過(guò)程和階段，領(lǐng)導(dǎo)者必須要懂得會(huì)前怎么準(zhǔn)備，會(huì)中怎么去執(zhí)行，會(huì)后怎么去追蹤，這是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作。

◆對(duì)個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)

企業(yè)的員工以企業(yè)為其主要的生存空間，作為領(lǐng)導(dǎo)者要時(shí)刻關(guān)心員工的需要和員工的困難，同時(shí)要尊重知識(shí)、尊重人才，注重對(duì)人才的培養(yǎng)和使用，以便更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)員工個(gè)體的領(lǐng)導(dǎo)。

◆對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)的成員要學(xué)會(huì)互相信任，要坦率真誠(chéng)。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者只有注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的互助合作能力，注重團(tuán)隊(duì)中人際關(guān)系的開(kāi)發(fā)，才能更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)。

正是因?yàn)楹芏嗟闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)者缺乏這些基本的技能，所以缺乏工作的責(zé)任和自信。合格的中層領(lǐng)導(dǎo)者必須是一個(gè)有意識(shí)不斷懂得培養(yǎng)的管理者。其應(yīng)該具備的如下：

◆技術(shù)技能

技術(shù)技能是為完成特定任務(wù)而需要運(yùn)用的一種知識(shí)、方法、技巧和設(shè)備使用的一種能力。可以通過(guò)學(xué)校教育、工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)掌握這項(xiàng)技能。這種技術(shù)技能，對(duì)于中層、高層領(lǐng)導(dǎo)者，隨著職位的提升要求相對(duì)應(yīng)越來(lái)越少；對(duì)于基層領(lǐng)導(dǎo)者，這種技術(shù)技能要求則要更高一些。

◆思維能力

思維能力是領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)自己的企業(yè)以及企業(yè)中的各個(gè)部分之間的相互關(guān)系的一種能力，也可以說(shuō)是一種宏觀大局，或者說(shuō)掌握大局中的各個(gè)部門(mén)，能夠看到它們有機(jī)的聯(lián)系。對(duì)于高層領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，這種思維能力還包括對(duì)這個(gè)行業(yè)發(fā)展前景的一種認(rèn)識(shí)。這種洞察力，可以說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的層級(jí)越高，這種思維能力的要求也越高。高層領(lǐng)導(dǎo)者在這方面要有足夠高、足夠好的思維能力。

◆人際關(guān)系能力

所謂人際關(guān)系的能力就是跟別人一起相處，或者說(shuō)借助于別人去完成工作的一種能力，它包括激勵(lì)、推動(dòng)、協(xié)調(diào)。人際關(guān)系能力是有效運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的最重要的一個(gè)方面，很多時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的高和低，其實(shí)跟做人有關(guān)系，跟影響下屬的水平有關(guān)系，跟自己所表現(xiàn)出來(lái)一些特征、個(gè)人品行有關(guān)系。例如正直、工作動(dòng)機(jī)、溝通、是否具有誠(chéng)信、是否執(zhí)著、是否具有靈活性等等。

正是因?yàn)楹芏嗟闹袑宇I(lǐng)導(dǎo)者缺乏這些基本的技能，所以缺乏工作的責(zé)任和自信。要真正培養(yǎng)一名合格的中層領(lǐng)導(dǎo)者，需要數(shù)年的時(shí)間，十年磨一劍。這并不是一個(gè)漫長(zhǎng)的等待，而是一個(gè)逐步培訓(xùn)的過(guò)程。合格的中層領(lǐng)導(dǎo)者必須是一個(gè)有意識(shí)不斷懂得培養(yǎng)的管理者。有很多的企業(yè)在培養(yǎng)或者提升一名員工的時(shí)候，只看到這名員工相對(duì)比其他員工強(qiáng)一點(diǎn)而提拔上來(lái)，提拔上來(lái)以后是否符合這個(gè)崗位的要求呢？是否符合這個(gè)崗位的任職資格呢？這就不得而知了。那么相當(dāng)多不合格的領(lǐng)導(dǎo)者充斥在領(lǐng)導(dǎo)崗位，可以想象領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效會(huì)有多高？

阿克蘇諾貝爾公司曾提出過(guò)“l(fā)eadership——is what you do with people not what you do to them（領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么——不是員工為你工作,而是員工和你共同工作）”，由此可以看出公司所要倡導(dǎo)的一種領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要多環(huán)節(jié)，多渠道，多部門(mén)的相互銜接和配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成。領(lǐng)導(dǎo)起指揮、協(xié)調(diào)作用，并不是自己身體力行去做每一項(xiàng)具體工作。

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認(rèn)識(shí)別人是有智慧，認(rèn)識(shí)自己才是真正的聰明。換位思考是認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì)出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對(duì)待別人也更為理性。對(duì)于別人給予的關(guān)愛(ài)要給予理解，要懂得感恩。千萬(wàn)不要認(rèn)為自己所得的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。領(lǐng)導(dǎo)安排了自己的工作，同時(shí)也就提供了自己機(jī)會(huì)，取得的任何成績(jī)都要有感恩心理。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對(duì)待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開(kāi)展。

21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，立志做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，尤其是做一個(gè)注重領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人才，就要做好長(zhǎng)期磨練的準(zhǔn)備。

第四篇：領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得

成為領(lǐng)導(dǎo)者就自己決定該怎樣活著

彼得德魯克認(rèn)為，要成為管理的真諦不在于知，而在于行。他在著作和工作中倡導(dǎo)管理者要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，然后管理自己，最后才能成為卓有成效的管理者。因?yàn)槿伺c人最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)毅。在這個(gè)世界上，我們的自我感受和結(jié)局完全依賴(lài)于我們支持自己成為什么人，做什么事。

通常人總是要經(jīng)歷了才能長(zhǎng)大, 多數(shù)人是后知后覺(jué)的，除了天才。摔倒了，在原地爬起來(lái)；迷失了，找回出發(fā)的方向；失戀了，痛定思痛之后重拾信心，然后在最美的華年里遇見(jiàn)最好的自己。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，方法論的總結(jié)性結(jié)果結(jié)合到任何一項(xiàng)實(shí)踐中總能發(fā)揮作用，學(xué)以致用；學(xué)前人，然后修正自我，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就得變，求變，自變，變則通達(dá)，在壓力之下優(yōu)雅的向著既定目標(biāo)前行。

一個(gè)人的行為是內(nèi)在的體現(xiàn)。知，然后行；行，然后知。知行合一的去做人做事，成為一個(gè)強(qiáng)大的人才有能力帶領(lǐng)一個(gè)組織走向壯大，披荊斬棘邁向成功。成為一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，決策力、組織力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、影響力無(wú)不來(lái)源于兼容并蓄的積累，有容乃大的氣度與格局，精益求精堅(jiān)持不懈的追求。在有限地時(shí)間里和不斷變幻中的空間里遵循自然規(guī)律，創(chuàng)造盡可能多的價(jià)值。很多人喜歡馬克吐溫的那句經(jīng)典：這是最好的時(shí)代，也誰(shuí)最壞的的時(shí)代。然而對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們所處的這個(gè)時(shí)代的每一天都是唯一無(wú)可替代的，這個(gè)時(shí)代最好或者最壞并不重要，重要的是在這個(gè)屬于我們的時(shí)代得創(chuàng)造出屬于我們自己的價(jià)值。

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，信賴(lài)內(nèi)心的聲音，這是領(lǐng)導(dǎo)最重要的教訓(xùn)之一。一個(gè)體驗(yàn)不到任何樂(lè)趣的人，肯定是在做自己不愿意做的事。要么是為環(huán)境所迫，要么就是他自己犯了大錯(cuò)。普通人與勇士之間的根本區(qū)別就在于，勇士把一切都當(dāng)做挑戰(zhàn)，而普通人把一切都當(dāng)作是賜?；蛟{咒。除非你愿意冒險(xiǎn)，否則將遭受麻痹性的抑制，將永遠(yuǎn)也無(wú)法最大限度地發(fā)揮自己的潛力。要實(shí)現(xiàn)你的愿景，錯(cuò)誤是不可避免的，那是走向成功的必然步驟。

我們必須要明白，這個(gè)世界只能靠行動(dòng)而不是沉思來(lái)把握。在人的攀升過(guò)程中，最強(qiáng)大的動(dòng)力就是在自己的成長(zhǎng)中得到的快樂(lè)。喜歡做自己擅長(zhǎng)的事情，而且在完成之后，喜歡做得更好。所以說(shuō)，成為領(lǐng)導(dǎo)者是在他們自己決定該怎樣活著的那一刻。學(xué)習(xí)不是為了占有新的知識(shí)，而是為了成就新的自我。赫胥黎說(shuō)：“要像一個(gè)小孩一樣在事實(shí)面前坐下來(lái)，愿意拋棄任何先入為主的觀念，謙恭地追隨大自然的引領(lǐng)去任何地方或深淵，否則你將什么都學(xué)不到。”大部分的天賦仍舊是尚未充分發(fā)育的。

要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，在于要成為那個(gè)要成為的自己，充分利用自己—你所有的技能，天賦和活力，反思過(guò)往，規(guī)劃未來(lái)，執(zhí)行好當(dāng)下，從而讓你的遠(yuǎn)景得以展現(xiàn)，并且享受這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中樂(lè)趣。和固執(zhí)于任何具體的抱負(fù)或愿望相比，更重要的是要對(duì)自己想要的生活方式有抱負(fù)，這樣，其他的事情就會(huì)水到渠成，不至于讓未知和恐懼擋住自己的去路。

那些我們稱(chēng)之為大師的人，都對(duì)自己的事業(yè)有著近乎不知羞恥的熱情，那些踏上駕馭之路的人，都樂(lè)于冒險(xiǎn)，樂(lè)于干傻事，譬如最有效的學(xué)習(xí)就是最像游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何成為游戲的操控者。

2013年5月27日

梁忠坤

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)力教育理論

怎樣成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力教育這門(mén)課程,我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)是非常需要藝術(shù)的,同時(shí)我也看到了自己的缺點(diǎn)和在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。我想這對(duì)我今后的發(fā)展是一個(gè)很好墊腳石，當(dāng)我有一種領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，我就會(huì)主動(dòng)地大膽地去領(lǐng)導(dǎo)，而不是讓別人領(lǐng)導(dǎo)自己，我的人生注定要比沒(méi)有意識(shí)要精彩。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須要有高尚的人品，需要極強(qiáng)的溝通和團(tuán)隊(duì)精神；需要一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)；需要廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)；需要學(xué)習(xí)和思考的能力。

任何一個(gè)人，都可能成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。但真正成為領(lǐng)導(dǎo)者的人數(shù)并不多，這并非誰(shuí)有領(lǐng)導(dǎo)的天分，只是大多數(shù)人都沒(méi)有注意到有意識(shí)地培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力這個(gè)問(wèn)題。我們想要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者就要以知識(shí)作為基礎(chǔ)，我們要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)本以外的知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)繼承；要向歷史學(xué)習(xí)，要少犯錯(cuò)誤；學(xué)習(xí)政治，使我們保持頭腦清醒；學(xué)習(xí)哲學(xué)，使我們更加聰明；學(xué)習(xí)邏輯，使我們更加嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)習(xí)詩(shī)歌，使我們變的靈秀；學(xué)習(xí)法律，使我們更加規(guī)范；學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，使我們更加務(wù)實(shí)；學(xué)習(xí)文學(xué)，讓我們熱愛(ài)生活；學(xué)習(xí)心理學(xué)，使我們善解人意；學(xué)習(xí)管理，我們才能保持秩序。管理是科學(xué)，管理是服務(wù)，管理是特殊的專(zhuān)業(yè)，管理是一種綜合性的生產(chǎn)力，所以要向管理要效益，因此要學(xué)習(xí)。

領(lǐng)導(dǎo)者首先需要一個(gè)高尚的人品.人品能夠造就信任，而信任是領(lǐng)導(dǎo)的根基。學(xué)習(xí)知識(shí)，只是服務(wù)社會(huì)手段。學(xué)會(huì)做人，是立身之本，前者學(xué)習(xí)是工具性的，后者學(xué)習(xí)是根本性的。如果重智輕德，忽視思想品德塑造，必然導(dǎo)致片面發(fā)展，培養(yǎng)出來(lái)的人有智商無(wú)智慧，有知識(shí)無(wú)文化，有文化無(wú)修養(yǎng)，有欲望無(wú)理想，有目標(biāo)無(wú)信仰。要成才先成人，不成人寧無(wú)才。有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想品德和綜合素質(zhì)。道德人格、思想品質(zhì)比專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、謀生手段訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)更重要。修煉品格首先要有思想，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品格，品格決定命運(yùn)，從現(xiàn)在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，自我省察：戒掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，修煉美好品格。在修煉品格時(shí)也要提高品味，俗話說(shuō)“在朝美政，在野美俗，在己美身”。人在社會(huì)交往中講究個(gè)人形象；企業(yè)在運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中，展示企業(yè)形象；政府在管理中，注重政府形象；國(guó)家在世界交往中，凸顯國(guó)家形象。生活品位決定事業(yè)品位，事業(yè)品位決定人生品位！

其次領(lǐng)導(dǎo)者需要很強(qiáng)的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)精神。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不會(huì)溝通不會(huì)交流，很簡(jiǎn)單的事情，本來(lái)人家是可以支持你的，因?yàn)槟阋痪湓捳f(shuō)的不恰當(dāng)，人家就反過(guò)來(lái)給你制造障礙。交流可以讓自己和被管理者走得更近，這樣讓雙方都清楚對(duì)方的想法和觀點(diǎn)，這樣就讓管理變得更容易。北大最近做了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力的調(diào)查，結(jié)果很令人震驚，北大的研究生，團(tuán)隊(duì)精神普遍比較差。在和別人共同工作、激發(fā)他人共同參與一個(gè)項(xiàng)目的能力非常差。原因可能不在學(xué)生個(gè)人，而是因?yàn)槲覀兊慕逃Ｊ酱嬖谌毕?，從小到大基本上沒(méi)有給大家一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教育。

尤其重要的是領(lǐng)導(dǎo)者必須具備良好心理素質(zhì)，例如健全的智力水平、正常的情感狀態(tài)、健全的意志品質(zhì)、適度的行為反應(yīng)、和諧的人際關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)，找出自己的壓力承受臨界線；保持積極樂(lè)觀的態(tài)度；懂得適當(dāng)授權(quán)；營(yíng)建社會(huì)心理支持系統(tǒng)；客觀理性地認(rèn)識(shí)壓力。

另外領(lǐng)導(dǎo)者需要經(jīng)常反思和學(xué)習(xí)，反思是個(gè)人進(jìn)步的前提。每一個(gè)人都應(yīng)該保持清醒，你應(yīng)該知道每天的每一個(gè)時(shí)刻你都在做一些什么事情。做事很重要，對(duì)自己做的事情進(jìn)行反思同樣重要，但是反思往往被人們忽視，特別是在忙碌的日常事物中?！皢位芈穼W(xué)習(xí)”就

是我學(xué)到一樣?xùn)|西，然后就去做，至于這個(gè)實(shí)踐中有什么后果，有什么反應(yīng)，跟我沒(méi)有關(guān)

系。行動(dòng)的本人很少檢驗(yàn)自己的觀念和經(jīng)驗(yàn)，處于一種自我封閉、自我實(shí)現(xiàn)的狀態(tài)。“雙回

路學(xué)習(xí)”則不同，我會(huì)時(shí)刻考慮到環(huán)境對(duì)我的影響，考慮我的行為對(duì)環(huán)境的影響。所以在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中我極為重視反饋，特別注意傾聽(tīng)別人對(duì)我的看法和意見(jiàn)。我對(duì)自己經(jīng)常是

持一種懷疑的態(tài)度，對(duì)我自己的行為不斷進(jìn)行深層次的反省，從而不斷改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)

格。

此外領(lǐng)導(dǎo)者必需具備有出色的管理能力，這就好像是人的本能.只有了出色的管理能力

才能在位置上站住腳,才能讓別人信服.這些領(lǐng)導(dǎo)管理能力是：

1、激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)管理能力

優(yōu)秀的管理者不僅要善于激勵(lì)員工，還要善于自我激勵(lì)。要讓員工充分的發(fā)揮自己的才能努力去工作，就要把員工的“要我去做”變成“我要去做”，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最佳方法就是對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)。如果我們用激勵(lì)的方式而非命令的方式向員工安排工作，更能使員工體會(huì)到自己的重要性和工作的成就感。激勵(lì)的方式并不會(huì)使你的管理權(quán)力被消弱。相反的，你會(huì)更加容易的安排工作，并能使他們更加愿意服從你的管理。作為一個(gè)管理者，特別是高層管理者，每天有很多繁雜的事務(wù)，及大量棘手的事情需要解決，另外，還要思考公司的發(fā)展和未來(lái)。即便如此，管理者還必須始終保持良好的心情去面對(duì)員工和客戶。管理者的壓力可想而知。自我激勵(lì)是緩解這種壓力的重要手段。通過(guò)自我激勵(lì)的方式，可以把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，增強(qiáng)工作成功的信心。

2、控制情緒的領(lǐng)導(dǎo)管理能力

一個(gè)成熟的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該有很強(qiáng)的情緒控制的領(lǐng)導(dǎo)管理能力。當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者情緒很糟的時(shí)候，很少有下屬敢匯報(bào)工作，因?yàn)閾?dān)心他的壞情緒會(huì)影響到對(duì)工作和自己的評(píng)價(jià)，這是很自然的。一個(gè)高層管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個(gè)公司的氣氛。如果他經(jīng)常由于一些事情控制不了自己的情緒，有可能會(huì)影響到公司的的整個(gè)效率。從這點(diǎn)意義上講，當(dāng)你成為一個(gè)管理者的時(shí)候，你的情緒已經(jīng)不單單是自己私人的事情了，他會(huì)影響到你的下屬及其他部門(mén)的員工；而你的職務(wù)越高，這種影響力越大。當(dāng)管理者在批評(píng)一個(gè)員工時(shí)，也要控制自己的情緒，盡量避免讓員工感到你對(duì)他的不滿。為了避免在批評(píng)員工時(shí)情緒失控，最好在自己心平氣和的時(shí)候再找他談話。另外，有些優(yōu)秀的管理者善于使用生氣來(lái)進(jìn)行批評(píng)，這種批評(píng)方式可能言語(yǔ)不多，但效果十分明顯，特別適用于屢教不改的員工。這種生氣與情緒失控不同，它是有意的，情緒處于可控狀態(tài)。雖然控制情緒如此重要，但真正能很好的控制自己情緒的管理者并不多，特別是對(duì)于性情急噪和追求完美的管理者而言，控制情緒顯得由為困難。有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法可能會(huì)對(duì)控制情緒起到一些作用。當(dāng)你非常氣憤的時(shí)候，做可以這樣做：默念數(shù)字，從1到20，然后到戶外活動(dòng)5分鐘。

3、幽默的領(lǐng)導(dǎo)管理能力

幽默能使人感到親切。幽默的管理者能使他的下屬體會(huì)到工作的愉悅。管理者進(jìn)行管

理的目的是為了使他的下屬能夠準(zhǔn)確、高效的完成工作。輕松的工作氣氛有助于達(dá)到這種

效果，幽默可以使工作氣氛變得輕松。在一些令人尷尬的場(chǎng)合，恰當(dāng)?shù)挠哪部梢詺夥疹D

時(shí)變得輕松起來(lái)?？梢岳糜哪u(píng)下屬，這樣不會(huì)使下屬感到難堪。當(dāng)然，對(duì)于那些悟

性較差或頑固不化的人，幽默往往起不了作用。幽默不是天生的，幽默是可以培養(yǎng)的。再

呆板的人，只要自己努力都可以逐漸變得幽默起來(lái)。美國(guó)前總統(tǒng)里根以前也不是幽默的人，在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)，別人給他提出了意見(jiàn)。于是他采用了最笨的辦法使自己幽默起來(lái)：每天被

一篇幽默故事。幽默不是諷刺，諷刺別人會(huì)使人厭惡，甚至產(chǎn)生對(duì)抗。諷刺式的幽默會(huì)讓

別人感覺(jué)你在利用別人的弱點(diǎn)或短處，會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。

4、演講的領(lǐng)導(dǎo)管理能力

優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者都有很好的演講能力，特別是那些著名的政治家，無(wú)一例外是演講的高手。演講的作用在于讓他人明白自己的觀點(diǎn)，并鼓動(dòng)他人認(rèn)同這些觀點(diǎn)。從這點(diǎn)出發(fā)，任何一名管理者都應(yīng)該學(xué)會(huì)利用演講表達(dá)自己。管理者演講的對(duì)象不一定是很多人，可能僅僅是自己個(gè)別的下屬；演講的場(chǎng)所不一定是在會(huì)場(chǎng)上，很可能是在與下屬溝通時(shí)。演講的意義并不局限于演講本身，演講可以改善口頭表達(dá)能力、增強(qiáng)自信、提高反映能力。這些素質(zhì)會(huì)使你在對(duì)外交往和管理下屬時(shí)使自己游刃有余。一個(gè)人的演講能力主要與他的演講次數(shù)成正比，與其他因素?zé)o關(guān)。也就是說(shuō)，即便一個(gè)口才很笨拙的人，只要不斷的去演講，就會(huì)成為演講高手。培養(yǎng)自己演講能力的唯一可行辦法就是去演講，如果你比較膽怯，可以在人少的場(chǎng)合演講。實(shí)際上，演講最難的就是第一次，只要克服了心理障礙，演講并沒(méi)有什么難度。

5、傾聽(tīng)的領(lǐng)導(dǎo)管理能力

很多管理者都有這樣的體會(huì)，一位因感到自己待遇不公而憤憤不平的員工找你評(píng)理，你只需認(rèn)真地聽(tīng)他傾訴，當(dāng)他傾訴完時(shí)，心情就會(huì)平靜許多，甚至不需你作出什么決定來(lái)解決此事。這只是傾聽(tīng)的一大好處，善于傾聽(tīng)還有其他兩大好處：

1、讓別人感覺(jué)你很謙虛；

2、你會(huì)了解更多的事情。每個(gè)人都認(rèn)為自己的聲音是最重要的、最動(dòng)聽(tīng)的，并且每個(gè)人都有迫不及待表達(dá)自己的愿望。在這種情況下，友善的傾聽(tīng)者自然成為最受歡迎的人。如果管理者能夠成為下屬的傾聽(tīng)者，他就能滿足每一位下屬的需要。如果你沒(méi)有這方面的能力，就應(yīng)該立即去培養(yǎng)。培養(yǎng)的方法很簡(jiǎn)單，你只要牢記一條：當(dāng)他人停止談話前，決不開(kāi)口。

最后作為領(lǐng)導(dǎo)者我們要在行動(dòng)上以下面原則辦事：

1．以身作則。明確自己的理念，找到自己的聲音；榜樣的力量是無(wú)窮的。2.共啟愿景。能夠感染和鼓舞別人，讓你周邊的人能夠跟隨你一起去完成一個(gè)愿望。3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。不是一個(gè)官僚主義者，不會(huì)總是按規(guī)矩做事，能夠?qū)ぷ髦胁缓侠淼默F(xiàn)象進(jìn)行糾正。通過(guò)追求變化和革新的道路來(lái)尋找機(jī)會(huì)。4.使眾人行。領(lǐng)導(dǎo)者絕對(duì)不能滿足于獨(dú)善其身，而是讓你所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都能干，通過(guò)分享權(quán)力使每個(gè)下屬都能勝任自己那部分的工作。5.激勵(lì)人心。通過(guò)表彰員工的杰出表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他的成就。

如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)做到了以上所說(shuō)的，那么他就是一個(gè)相當(dāng)成功的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)于作為學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，我們可以以上面的理論和方法做指導(dǎo)，時(shí)刻有意識(shí)地去培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，我相信付出就有回報(bào)。如果我們堅(jiān)持去做了，那我們也可以成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，相信吧！

Everything is possible!

09機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化三班王亞軍

2010年11月6日