第一篇：朱平教你認識股市游戲規(guī)則

朱平:經(jīng)濟學碩士,8年證券從業(yè)經(jīng)驗。曾任職于廣發(fā)證券投資銀行部、易方達基金管理公司投資部,并擔任投資部研究負責人,基金科匯基金經(jīng)理,2004年加入廣發(fā)基金管理公司任投資總監(jiān),目前旗下廣發(fā)聚富和廣發(fā)穩(wěn)健增長兩只開放式基金,投資業(yè)績表現(xiàn)甚佳。

證券市場其實更像一個有所有投資者和上市公司參加的游戲,這個游戲需要有不斷的投資者加入和不斷的股票供給。價值投資成為市場的主流是所有參加游戲者最終博弈的結果。上世紀70年代,美國富翁懷特兄弟通過逼空的方式收購所有流通的白銀,使白銀價格上漲了10倍。但此時各種可能的白銀供給蜂涌而入,懷特兄弟不可避免地破產(chǎn)了。這有些像目前的股市,高價的股票只會刺激那些上市公司不停地發(fā)行股票,而投資者會像懷特兄弟那樣不停地購買這些股票以維持價格,可是相對于有限的資金而言,股票的供給幾乎是無限的。所以股市游戲的一般規(guī)則是股票一定比錢多,正如巴菲特在2004年他給投資者的信中所說,手中仍然有大量的現(xiàn)金,找不到有吸引力的投資對象。好股票不會很多,但壞股票肯定是很多,所以個人投資者不能被這個市場中少數(shù)賺大錢的股票所迷惑,以為股市遍地是黃金。

在賭場是沒有專家代理個人賭博的,因為賭博是零和游戲,沒人有辦法可以通過一種方法長期獲得正收益。在股市中專業(yè)機構代理個人理財是主流。這一方面因為股市是有正收益的。美國股市這100年來,大約年收益率可以達到10%,有關數(shù)據(jù)表明全球股市的年平均收益率有7%。所以這個游戲的第二個規(guī)則是你不能奢望過分的收益回報。股市泡沫的一種定義是連續(xù)三年漲幅超過20%。滬深證券市場成立后的指數(shù)增長為13%以上,但近四年是負增長。

從整體而言,除去成本,專業(yè)機構可以獲得市場平均收益10%。個人投資者從整體而言收益率一定低于這個水平,否則市場博弈的結果不會是機構投資者占主流。當然在單只股票上,個人投資者完全有可能不處于信息上的劣勢,如投資個人投資者所在地的股票,或個人投資者所工作的行業(yè)的股票。但個人投資者必須了解有關估值、財務等知識,如果這兩個條件不具備,從總體上說,個人投資者尋求專業(yè)機構代理投資,是效益最大化的唯一選擇。這也是投資這個游戲的重要規(guī)則。

（股票學習網(wǎng) http://）

第二篇：朱平心得

開展民主評議政風行風工作心得體會

石硐鄉(xiāng)司法所：朱平

自從司法所政風行風民主評議工作開展以來，本人對照自己的工作實際情況，發(fā)現(xiàn)諸多不足，獲得不少教益，現(xiàn)就此談談幾點感受：

一、個人素質明顯提高。通過開展民主評議政風行風工作，對民主評議政風行風重要性的認識得到增強，綜合素質得到提高。通過民主評議活動可以推動我所的作風建設和各項工作質量的進一步提升。這是貫徹落實科學發(fā)展觀的客觀要求，是促進我所工作改革發(fā)展的重要保證，也是樹立我所良好形象的重要舉措。

二、廉潔意識明顯增強。隨著政風行風評議工作的深入開展，我認真學習了執(zhí)行領導干部廉潔自律的各項規(guī)定，尤其是中紀委十七屆會議精神和胡錦濤主席在這次會議上的講話。通過學習，增強了廉潔自律的意識。

三、工作作風明顯轉變，樹立以人為本、執(zhí)政為民的價值理念。按照國家公務員法的有關要求，結合自己實際工作，通過加強政風建設和行風建設，重點解決了三個問題:一是改善服務態(tài)度，提高服務質量，增強公仆意識；二是工作認真負責，積極主動，不敷衍塞責、拖拉攀比；三是同事之間相互補臺，不能相互拆臺，做到全局一盤棋，整體一個音，行動一個調(diào)。

四、依法行政水平和工作效率得到進一步提高。堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀原則，不斷規(guī)范工作，大大提高工作效率。

五、虛心接受群眾意見，關注群眾感受，把政風行風建設作為重點工作。切實解決群眾反映強烈的熱點問題，對找出自身存在的問題進行整理、分析、研究的基礎上，認真開展了整改工作。通過整改，思想觀念進一步轉變，為群眾服務的理念進一步更新，工作積極性、創(chuàng)造性進一步增強，工作作風和工作方法進一步改進。

六、進一步密切了與群眾之間的聯(lián)系。通過與評議代表溝通，聽取意見并盡可能的與服務對象交流，積極主動解決他們提出來的具體問題，為群眾排憂解難。這些措施提高了社會和群眾對我所工作的認可度;推進依法行政，文明執(zhí)法，加強對刑釋解教人員的安置幫教和社區(qū)人員的管理;圍繞服務型政府建設，提高司法所的服務水平;提高辦事效率，落實政務公開、事務公開制度。

今后，我要進一步認真落實上級領導的工作部署和要求，學習借鑒先進經(jīng)驗，進一步加強學習教育，努力促進政風行風建設工作，為石硐鄉(xiāng)的司法工作作出新的貢獻。

第三篇：《詹天佑》(朱葉平)

20、詹天佑

漕橋小學

朱葉平

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，用“爭奪、爭持”各造一個句子。

3、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻和不怕困難的思想感情。

教學重難點：理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神。教學準備：

1、收集資料。

2、制作課件。教學過程：

第一課時

一、導語引入，提示課題。

1、我們偉大的祖國有悠久的歷史，燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。今天，我們將走近一個深懷赤子之心的愛國人士，去感受中華兒女的愛國情懷，他就是詹天佑。（板書課題，邊寫邊說“詹”“佑”書寫的注意點。）

2、相信同學們課前對他已有所了解，誰能用一句話來介紹一下他。（學生簡介詹天佑）

3、提起詹天佑，人們就會情不自禁地想起一條鐵路，這條鐵路就是——（生：京張鐵路。）（師板書：京張鐵路）出示鐵路圖，簡介。它始建于1905 年，在2005年，也就是它誕生100周年之際，北京市和河北省舉行了一系列慶?；?動。出示:10月15日，北京市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出；

10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像建塑落成揭幕儀式； 10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片在河北、北京等電視臺播放?? 看了這些材料，你有什么疑問么？

4、一條鐵路的誕生，真的有那么重要嗎？為什么京張鐵路在咱們中國人心頭有這樣重的分量呢？就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。（出示要求，學生按要求自學）

二、初讀課文，整體感知。自學要求：

1、朗讀，注意讀準字音，并聯(lián)系上下文理解詞義。

2、再讀課文，把難讀的語句找出來多讀幾遍，并找出來，讀給大家 聽。

3、想一想，課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。）過渡：因為這條鐵路是聯(lián)結華北和西北的交通要道，引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計阻撓中國人自己建造京張鐵路。

三、了解背景，研讀體會。

1、帝國主義是怎么阻撓和要挾的？請同學們自由讀2－3自然段，讀完后結合有關語句說說自己的感受。

2、研讀語句。1）“當時，清政府剛提出修長的計劃??想進一步控制我國的北部?！保ㄒ龑W生從“剛??就”“阻撓”等詞，體會帝國主義的霸道、張狂。）

師補充：從1895年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義國家競相設廠開礦，掠奪中國的資源。他們在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。

指導感情朗讀。2）“他們提出 一個條件??最后還得求助于他們?！保ㄖ该涣鞲惺埽ǖ蹏髁x狂妄自大）

什么叫“要挾”？（利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求。）帝國主義利用我們的什么弱點，強迫我國答應他們的什么要求？（利用我國政府腐敗、經(jīng)濟落后、技術薄弱的弱點，強迫我國答應由他們修長京張鐵路。）

3）“帝國主義者卻認為這是個笑話??還沒出世呢?！?指名交流，其他同學補充。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）你是從哪些詞語上看出來的？（笑話、輕蔑、還沒有出世）

為什么建筑京張鐵路就這么困難呢？原來——（出示句子“原來??是無論如何也完成不了的?！保┠隳軓闹锌闯鍪裁?？（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難）（出示地形地貌圖，指導感情朗讀。

4）同學們，剛才我們交流的內(nèi)容，是對當時的環(huán)境的描寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事，能否刪去？為什么？（不能，襯托了詹天佑的愛國主義精神。）

四、小結課文，激趣存疑。

1、是啊，從某種意義上來說，修筑鐵路權已關系到民族、國家的命運！面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對如此惡劣的自然環(huán)境，詹天佑有沒有退縮？

2、他不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。

3、他是如何主持修筑京張鐵路的呢，我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

五、作業(yè)：

1、完成習字冊。

2、熟讀課文。

第二課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借具體的語言文字和具體的事例，體會詹天佑在修筑京張鐵路過程中的杰出才干和愛國思想。

3、通過學習激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

4、學習課文通過典型事例刻畫人物形象的寫作方法。

教學過程：

一、復習導入

1、同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了他，一起說——（出示圖片），通過學習你知道課文主要寫了他的一件什么事嗎？

（詹天佑主持修筑京張鐵路的經(jīng)過。）

2、京張鐵路的修筑過程中有許許多多事可以寫，課文中作者是抓住了哪幾個典型事例來寫的？作者為什么要抓住這三件事來寫呢？

表現(xiàn)詹天佑是我國的杰出的愛國工程師。（相機板書：愛國

杰出

典型事例）

過渡：這節(jié)課就讓我們一起走近詹天佑，去感受他崇高的愛國精神和杰出才能吧。

二、品讀詹天佑的愛國心

1、請同學們打開課本，輕聲讀課文第四自然度邊讀邊把課文中描寫詹天佑的語言、動作、心理活動的句子畫出來，（板書：語言 動作 心理活動），想一想通過這些語句你感受到了一個怎樣的詹天佑。待會我們一起來交流一下。

2、交流討論，體會愛國心。

同學們第四自然段哪些地方最讓你有感觸，我們不妨一起來討論一下—— 預設（1）：

詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說∶“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不該出自工程人員之口”。

①

引導學生和抓住“首先”“精密”“一點兒”體會詹天佑對待工作的細心和一絲不茍。

②

指導朗讀：創(chuàng)設不同情境指導朗讀：

文中有一個詞語“經(jīng)?！?，你是怎樣來理解它的？我們不妨一起來設想一下這樣幾個情境。

引讀：

a 在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設者，情緒激昂地勉勵他們——

b 一天，塞外狂風怒號，黃沙滿天，一位測量隊員急于結束工作，估算著填了個數(shù)字就從巖壁上爬了下來。詹天佑發(fā)現(xiàn)后語重心長地勉勵他——

c 一位老工程師因患重感冒，使測量數(shù)據(jù)出了一點小小的偏差。詹天佑給他端上一碗姜湯，然后意味深長地對他說——

d 就這樣，在詹天佑經(jīng)常的勉勵下，這一絲不茍的工作態(tài)度，深深地烙在了每一個工作人員的心中。同學們讓我們再好好讀一讀詹天佑的這句話吧，讓它也深深地烙在我們的心里。

(生自由讀)詹天佑是這么說的，那他又是怎么做的呢？ 預設（2）：

他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。

①引導學生抓住“親自”“始終堅持”等詞體會詹天佑身體力行、精益求精、不恥下問的精神。

②指導朗讀：引導學生想象畫面讀好句子。

這里僅僅只有短短的134個字，但是通過這134個字我們卻能看到那一幅又一幅讓人揪心、讓人感動的畫面。同學們你看到了怎樣的一幅畫面呢。（學生想象說話）能帶著你的想象讀好這四句話嗎？

預設（3）

遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

①引導學生抓住“總是”和詹天佑的心理活動體會詹天佑赤心報國的精神。②指導朗讀：

同學們，句子中說詹天佑“遇到困難”，詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（交流）

同學們，其實在詹天佑修筑鐵路的過程當中，還遇到了許許多多鮮為人知的困難。蔣老師從課外資料中摘錄了一份：

（出示以下文字，背景音樂為《秋日私語》）

█ 慈禧太后為修頤和園不惜花費數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

█在修筑過程中，帝國主義派人打扮成獵人的模樣在工地附近巡視，以便隨時看中國人出洋相。

█ 鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，權貴們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重跟他們周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

█ 和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深谷，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。

讀著屏幕上的文字，你有什么想說的？（生交流）再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。

小結：同學們，詹天佑是這么想的，也是這么說的，更是這么做的，這一切都源于他對祖國——（愛），所以作者在文章一開始就對詹天佑作出了這樣的評價。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）

三、感悟詹天佑的“杰出”才干

過渡：同學們，在跟隨勘測線路的過程中我們感受到了他那顆拳拳的愛國心，那在開鑿隧道和設計“人”字形線路過程中我們又能感受到詹天佑的什么呢？下請同學們細細讀一讀課文的第5、第6自然段。今天我們也來學著當一回小詹天佑，看看我們能否根據(jù)書中文字把居庸關、八達嶺和“人”字形線路的圖紙給畫出來。

（老師提供八達嶺、居庸關、青龍橋地形圖，請學生設計）

1、學生默讀課文，邊讀邊完成“圖紙”。（可以選做）提醒學生根據(jù)文字辨別“八達嶺”、“居庸關”

2、交流討論。學生上臺展示（一到兩個）

引導學生體會詹天佑能根據(jù)不同的地形設計不同的開鑿隧道的方法和“人”字形鐵路的杰出才能。體會時要聯(lián)系第四小節(jié)詹天佑對待勘測的態(tài)度。

人字形線路，交流后動畫演示。

3、還記得那家外國報紙的嘲笑嗎？（生說）如果你就是哪個報社的記者，此時你會說些什么呢？

4、同學們，今天我們借助書本上的文字就能輕松地畫出一張正確的示意圖?？墒钱斈暾蔡煊涌墒敲鎸Φ氖且蛔缟骄X啊。

這樣的工程當年也只有詹天佑能想出來，因此我們可以驕傲地說—— 我們可以自豪地說——

出示“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?/p>

四、謳歌詹天佑

過渡：同學們，正是憑著這份對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，詹天佑終于帶領他的工程人員不僅讓京張鐵路提前兩年竣工，還為清政府節(jié)省了白銀28萬兩。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，（一字一頓地）1909年8月11日，讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，一起去感受一下這個奇跡吧。

齊讀最后一段。

1、這是一個偉大的工程，這是一條讓中國人揚眉吐氣的爭氣路。為了紀念這個偉人，人們在京張鐵路的青龍橋火車站，塑造了一尊詹天佑的銅像。

（出示雕像圖片）

2、同學們聯(lián)系著課文內(nèi)容你想一想，雕飾師會怎樣來設計這尊銅像？

3、交流（音樂：《沉思曲》）

4、聽了你們的對詹天佑爺爺?shù)恼媲楦姘?，蔣老師想起了很多很多。我不由地想起了電影《詹天佑》當中的一個讓人感動的片斷：1919年，詹天佑抱著重病之身，登上了八達嶺長城，他眺望著自己曾經(jīng)為之戰(zhàn)斗過的這塊土地，眺望著那一條“人”字行鐵路，他深情地說了這樣一番話：

出示：“生命有長短，命運有沉升?；洕h路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??”

說完這話不久，年僅59歲的詹天佑就與世長辭了。讓我們再次讀讀詹天佑臨終前的話吧。

詹天佑雖然離我而去，但是我們卻深深地記住了他，并把他的精神繼承了下來。

五、究讀

1、出示兩組數(shù)字： 1905

0 2009

80000千米

2、讀著這兩組數(shù)字你有什么想說的？課后和同學交流一下。

板書： 詹天佑 杰出 愛國勘測線路 開鑿隧道

設計“人”字形線路 典型事例 語言 動作 心理活動

第四篇：教你認識降壓藥

教你認識降壓藥

生成 2008-04-14 17:50:28 來源： 關鍵詞：教你認識降壓藥

目前高血壓病人常用的抗高血壓藥物，按照藥理的作用，可以分為六大系列。

利尿劑

利尿劑是使用最早，最常用的降壓藥物，降壓作用顯著，對老年人收縮期高血壓和肥胖的 高血壓病人降壓尤為適用，但不適宜痛風、高脂血癥及糖尿病病人?？膳c其他各類抗高血壓藥 物合用，能增加降壓的效果。由于長期應用易引起低血鉀等不良反應，現(xiàn)在已經(jīng)很少大劑量地 使用。常用的利尿劑按照其降壓作用的強弱，分為高效利尿劑（速尿、利尿酸），中效利尿劑（雙氫克尿噻、氯噻酮），低效利尿劑（安體舒通、氨苯喋啶、），低效利尿劑都有保鉀的作 用。利尿劑最大的優(yōu)勢是價格低廉。

β－阻滯劑

β－阻滯劑既能降低血壓，又能減慢心率，應用很廣泛。這是一類“洛爾”系列，常用的 有阿替洛爾（氨酰心安）、美托洛爾（倍他樂克、美多心安）、拉貝洛爾（柳安芐心啶）、比 索洛爾（博蘇）。β－阻滯劑適用于年輕人和心率偏快的高血壓病人，對合并冠心病的高血壓 病人尤為適合。但是，對心率已經(jīng)很慢、存在心臟傳導阻滯和有哮喘的高血壓病人禁止服用。

α－阻滯劑

α－阻滯劑的特點是不影響血脂和血糖的代謝。這是一類“唑嗪”系列，常用的藥物有短 效的哌唑嗪，長效的多沙唑嗪、特拉唑嗪等。由于 α－阻滯劑同時能治療前列腺肥大，對伴

有前列腺肥大的老年男性更為適用。α－阻滯劑主要的不良反應是會引起體位性低血壓，所以，服用該藥的病人，起床時要格外小心，動作要慢。

血管緊張素轉換酶抑制劑

血管緊張素轉換酶抑制劑是一類安全有效的降壓藥，它的種類最多，適應證最廣，對血脂 和血糖的代謝沒有影響，對腎臟有保護作用，是高血壓合并心力衰竭和糖尿病理想的首選藥物。腎功能不好的病人也能應用，只是要從小劑量開始服用，嚴重的腎功能衰竭和患有雙側腎動脈 狹窄的病人以及懷孕婦女則不能服用。令人遺憾的是，這么好的一類降壓藥卻有咽癢干咳的不 良反應，發(fā)生率在１０％左右，影響了藥物的廣泛應用。這是一類“普利”系列。根據(jù)藥物作 用時間的長短，可分為短效、中效和長效，短效的有卡托普利（巰甲丙脯酸），中效的有依那 普利（依那林），長效的種類很多，有苯那普利（洛汀新）、培多普利（雅施達）、福辛普利（蒙諾）、貝那普利（一平蘇）、米達普利（達爽）等等。

血管緊張素Ⅱ受體拮抗劑

這是一類最新的降壓藥，是在血管緊張素轉換酶抑制劑的基礎上開發(fā)成功的。不會引起咽 癢干咳的不良反應。被認

為是不良反應最少的一類降壓藥，作為“沙坦”系列，最早應用的是 氯沙坦，以后不斷開發(fā)的有纈沙坦、依貝沙坦等。

鈣拮抗劑

鈣拮抗劑降壓效果安全有效，其特點是在降壓的同時，不降低重要器官的血液供應，對血 脂、血糖的代謝沒有影響，適用于老年高血壓和已有心腦腎損害的高血壓病人。此類“地平” 系列種類不少。短效的有硝苯地平（心痛定）、恬爾心，中效的有尼群地平，長效的有氨氯地平（絡活喜）、非洛地平（波依定）、尼卡地平。通過對制劑工藝的改進，制成緩釋和控釋片，

使短效的藥物具有長效的作用，如硝苯地平控釋片（拜新同）恬爾心緩釋片、、緩釋異搏定（維 拉帕米）。常見的不良反應有面紅、頭痛、心跳加快、腳踝水腫，短效藥的不良反應更為顯著 些。

第五篇：認識平1

“認識平行”教學設計

教學內(nèi)容：蘇教版國標本教材第七冊P39—41 教學目標：

1、結合生活情境，使學生感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。使學生通知自主探索和合作交流，學會用合適的方法做出一組平行線，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線。

2、使學生經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出平行線的過程和操作、畫圖的活動過程，深切感受直線的平行，發(fā)展學生的空間觀念。

3、使學生感受數(shù)學知識在生活中的真實存在，培養(yǎng)學生主動觀察、操作的學習習慣，培養(yǎng)學習“空間與圖形”的興趣。教學重點：

結合生活情境，使學生感知平面上兩條直線的平行關系，認識平行線。教學難點：

能借助直尺、三角尺等工具畫平行線。教學準備：

課件、信紙、方格紙、彩色紙、小棒、直尺、釘子板和橡皮筋 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，認識平行

1．談話：同學們，你們知道第11屆全國運動會在哪里舉行嗎？對了，山東省是繼北京、上海、廣東和我們江蘇之后，第五個主辦全運會的省份，而且我們江蘇代表隊位居金牌榜首位，你們高不高興。今天老師就帶同學們?nèi)⒂^一下全運動場館好嗎？（展示圖片體育中心、游泳館、體育大廳、壘球場、田徑場）

2． 這些圖片漂亮嗎，我們今天的數(shù)學問題也即將產(chǎn)生了（顯示下一張課件）

師：在游泳池的面上用兩條直線表示泳道，在球門側面用兩條直線代表球門的底柱和支桿，在壘球場上用兩條直線表示兩根柱子，在大廳的玻璃門窗上用兩條直線表示橫梁。

師：同學們，觀察一下每幅照片都有幾條直線？這幾條直線在什么面上。

總結：我們就說這樣的兩條直線在同一平面上。

3． 出示兩個盒（上面盒上有蘭色的線，下面盒上有黃色的線）

（1）師：上面的盒子有一條黃色的線，與那蘭色的線在同一平面嗎？生回答。

（2）師：你來摸一摸

（3）移動一個盒子，再問，現(xiàn)在兩條直線還在同一平面嗎？我們就在同一平面來研究兩條直線。

4． 出示四組直線，研究平面上兩條直線的位置關系

師：觀察仔細，你能根據(jù)位置關系，給他們分一分類嗎？在小組內(nèi)說一說你的想法。

生說

小結：同學們真棒！把同一平面內(nèi)的兩條直線，根據(jù)他們的位置分成了相交和不相交兩類。

在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫互相平行。（學生讀）

二、觀察思考，尋找平行

1． 在生活中，其實是有很多的平行的，你們能不能找一些互相平行的例子，同桌互相說一下。

2． 在幾何圖形中尋找平行

師：同學們說的真好，在我們以前學過的圖形中有沒有互相平行的線段呢？出示（長方形、梯形、平行四邊形、六邊形）

師：同學們仔細找一找，你發(fā)現(xiàn)了幾組平行線，就舉幾？

3．集體匯總，小結

三、動手操作，創(chuàng)造平行

1．創(chuàng)設情境

同學們，如果我不給你圖形，也不讓你說生活中的例子，只給你一些材料，你能造出一些互相平行的例子嗎？

2． 提供紙，小組合作

3． 全班交流

4． 拓寬：你還能憑借其他材料作出平行嗎，請同學們課后思考一下。

四、觀察感悟，畫出平行

1． 師：剛才同學們開動了腦筋，想出了很多方法制造平行出了平行線，你們真了不起！楊老師也帶來了一種畫平行線的方法和大家一起交流，好嗎？

2． 演示

3． 看清楚了嗎？你們知道老師畫平行線用了幾步嗎？生回答

你想不想試一試？拿出你的尺，畫一畫（巡視）

4． 同桌互相交流

5． 展示一個學生的，生介紹畫法。

五、歸納整理，收獲總結

師：今天這節(jié)課，我們都認識了，了解了什么？帶著這樣的眼睛，在大家回家的路上找一找，老師還希望大家想一想，為什么在我們的生活中有這么多平行線，這些平行線有什么作用。