第一篇：創(chuàng)設(shè)平臺載體 服務(wù)閩臺交流

創(chuàng)設(shè)平臺載體 服務(wù)閩臺交流

——漳浦縣青年臺商聯(lián)誼會團(tuán)建創(chuàng)新案例

案例背景：漳浦是福建省引進(jìn)臺資企業(yè)數(shù)最多的縣份之一。目前全縣共有臺資企業(yè)538家，總投資17億多美元。在當(dāng)前兩岸關(guān)系發(fā)生重大積極變化，和平發(fā)展成為兩岸關(guān)系的主軸，兩岸簽訂經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議的大背景下，持續(xù)運(yùn)作好漳浦縣青年臺商聯(lián)誼會，服務(wù)好在漳浦投資創(chuàng)業(yè)、工作生活的青年臺商，對于加強(qiáng)閩臺各界青年的聯(lián)系與互動，增進(jìn)兩地青年的友誼，推進(jìn)兩地了解與互信，具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，青年臺商聯(lián)誼會，浦臺青年交流

漳浦縣青年臺商聯(lián)誼會成立于2009年4月23日，作為我省首個(gè)縣級共青團(tuán)主導(dǎo)成立的青年臺商組織，自成立以來，聯(lián)誼會堅(jiān)持以“促進(jìn)交流、增進(jìn)友誼、共同發(fā)展”為理念，積極調(diào)動會員的主動參與精神，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)、引導(dǎo)、服務(wù)功能，有序推進(jìn)各項(xiàng)聯(lián)誼活動，努力營造兩地青年和諧共處、交流溝通的氛圍。

一、健全組織，盡心服務(wù)。為加強(qiáng)和規(guī)范青年臺商聯(lián)誼會的各項(xiàng)工作，建立長效機(jī)制，聯(lián)誼會在出臺《漳浦縣青年臺商聯(lián)誼會章程》的基礎(chǔ)上，結(jié)合會員的需求和地域分布情況，把35名會員按地域分布劃分為3個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)一名召集人，由聯(lián)誼會副會長擔(dān)任，負(fù)責(zé)本小組內(nèi)部的會員交流和小組間的互動協(xié)作

1等事務(wù)，增強(qiáng)了聯(lián)誼會的內(nèi)部凝聚力。在建立制度保障的基礎(chǔ)上，聯(lián)誼會還聘請了八位來自教育局、廣電局、國稅局、建設(shè)銀行等單位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問，結(jié)合定期的走訪座談活動，發(fā)放《青年臺商亟待解決問題征集表》，了解并幫助會員解決子女上學(xué)生活、發(fā)展融資等實(shí)際問題。在今年五四期間，聯(lián)誼會還幫助長生農(nóng)產(chǎn)品、彩露華化妝品、成兆信五金等三家會員企業(yè)爭取授信貸款1400萬元，讓廣大會員感受聯(lián)誼會這個(gè)大家庭的溫暖，進(jìn)一步提高青年臺商聯(lián)誼會的凝聚力和向心力。

二、搭建平臺，促進(jìn)交流。聯(lián)誼會的成立，為浦臺兩地的青年交流合作創(chuàng)設(shè)了一個(gè)常態(tài)性的平臺。自成立以來，聯(lián)誼會已組織開展了“情牽浦臺 共謀發(fā)展”聯(lián)誼活動，讓青年臺商與縣直機(jī)關(guān)部分團(tuán)支部書記一起參觀蔡新故居，攀登清泉巖，感受同根同源的文化傳承，共同搭建起浦臺兩地青年的友誼橋梁。在國慶、中秋節(jié)期間，聯(lián)誼會還與縣青聯(lián)、青商會聯(lián)合開展“喜迎盛世華誕 共鑄金浦輝煌”聯(lián)歡晚會、“慶中秋 迎國慶”聯(lián)歡晚宴，兩地優(yōu)秀各界青年歡聚一堂，同臺獻(xiàn)藝，共話同胞情誼。通過形式多樣的聯(lián)誼活動，豐富交流內(nèi)容，拓寬交流渠道，提高交流層次，為推動兩地青年的雙向互動打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、同心協(xié)力，抵御危機(jī)。金融危機(jī)發(fā)生后，聯(lián)誼會著眼于會員的需求，在團(tuán)縣委的牽線搭橋下，聘請廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系博士生導(dǎo)師林民書教授開設(shè)“金融危機(jī)下民營企業(yè)發(fā)展問題”講座，為會員企業(yè)講述金融危機(jī)的成因與蔓延趨勢，分析下一步的政策

取向，提出應(yīng)對方案。同時(shí)，聯(lián)誼會還充分利用社團(tuán)組織進(jìn)行內(nèi)外交流上的優(yōu)勢，組織會員開展交流、考察活動，先后組織會員跨行業(yè)到彩露華化妝品有限公司、新潤集團(tuán)、鉅寶花卉工業(yè)園等企業(yè)學(xué)習(xí)考察，幫助青年臺商及時(shí)了解市場信息，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力，有效促進(jìn)會員企業(yè)與本地企業(yè)的合作，為兩地企業(yè)攜手共同抵御金融危機(jī)搭建良好的合作平臺。

點(diǎn)評：青年臺商聯(lián)誼會是漳浦團(tuán)縣委充分利用漳浦的“五緣”優(yōu)勢，強(qiáng)化兩岸青年互動理念的一大創(chuàng)新。聯(lián)誼會的成立與發(fā)展，有效地延伸了共青團(tuán)的工作手臂，凝聚了一批當(dāng)?shù)氐那嗄昱_商，加快了浦臺青年的交流交往進(jìn)程。同時(shí)，聯(lián)誼會以服務(wù)青年臺商為載體，通過會員引導(dǎo)帶動一大批臺灣同胞，增進(jìn)臺灣青年對大陸的認(rèn)同，促進(jìn)兩地青年的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

作者：共青團(tuán)漳浦縣委

第二篇：創(chuàng)設(shè)道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)載體

創(chuàng)設(shè)道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)載體

突出知、情、意、行的和諧統(tǒng)一

——青少年道德教育課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題驗(yàn)收匯報(bào)綱要

我校于2002年3月申請參加福建省道德教育課題實(shí)驗(yàn)，并且承擔(dān)沿海地區(qū)青少年道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究子課題《培養(yǎng)學(xué)生“明禮誠信”優(yōu)良品德》，課題實(shí)驗(yàn)實(shí)際歷時(shí)三年，特向二級課題組申請課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題驗(yàn)收。現(xiàn)在我代表學(xué)校課題組就我校課題實(shí)驗(yàn)的一些探索、實(shí)踐體會和反思向各位匯報(bào)，請各位指導(dǎo)。

一、明確指導(dǎo)思想，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育的學(xué)校德育特色

本課題的指導(dǎo)思想是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，努力探索和實(shí)踐德育教育的新方法、新途徑。從實(shí)際出發(fā)，打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，探索解決新問題的方法和有效途徑，認(rèn)真研究在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。努力構(gòu)建科學(xué)的、系統(tǒng)的、規(guī)范的和現(xiàn)代化的學(xué)校德育體系，創(chuàng)建具有德育特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

社會的存在決定人的意識。一切從實(shí)際出發(fā)，就要求我們從市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，探索學(xué)校德育工作的方法和途徑。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和逐步完善，經(jīng)濟(jì)的多元化必定帶來人生觀、世界觀、價(jià)值觀和道德觀的多元化。這些變化給人

們的思想注入了新的生機(jī)與活力。如何正確認(rèn)識和處理人的主體意識與個(gè)人主義、拜金主義和重利輕義傾向、給新時(shí)期的道德建設(shè)提出了一系列的問題。為此，新時(shí)期的德育工作要求我們必須搶抓新機(jī)遇，搶占制高點(diǎn)，解放思想，實(shí)事求是地研究和探索德育問題與解決問題的方法途徑，充分發(fā)揮德育引導(dǎo)和管理的功能，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。

貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，我們注重認(rèn)真把握其內(nèi)涵?！懊鞫Y誠信”作為社會主義公民基本道德規(guī)范之一，首先要繼承發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，同時(shí)也必須賦予新時(shí)代的新內(nèi)容和新要求。在明禮方面，要求在人際交往中注重個(gè)人形象，講求必要的禮節(jié)；要衣著整潔，舉止文雅，說話和氣，用語得當(dāng)，守時(shí)遵約；嚴(yán)以律己，寬以待人，相互禮讓；遵守公共場所的各種規(guī)定，自覺維護(hù)公共秩序。在誠信方面，要求人要誠實(shí)，說話、辦事都要守信用，做一個(gè)誠實(shí)、正派、有道德的人；要講信用，重信譽(yù)，信守諾言，不弄虛作假，不欺詐他人。

二、以構(gòu)建文明和諧學(xué)校為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍道德建設(shè)

抓好德育工作，教師是關(guān)鍵。我們把充分發(fā)揮教師為人師表、帶動示范作用作為做好課題的首要工作來抓。我校著力于校園文化建設(shè)，開展以培育和弘揚(yáng)校園精神為核心的校園文化建設(shè)，發(fā)揚(yáng)“勵(lì)志、爭時(shí)、敦品、篤學(xué)”的校訓(xùn)精神和“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭先”的教工精神。

首先，要求全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)教工精神，艱苦奮斗，繼往開來。教育全體教職工不僅要把教育工作當(dāng)成一種職業(yè)，而且應(yīng)該把它視為一種事業(yè)，更應(yīng)該把它看成是自己的一種生命歷程；全體教職工深刻領(lǐng)會到教育工作不僅是一種付出，一種奉獻(xiàn)，同時(shí)也是在獲?。涸谇趭^的工作中獲取自身的成長，獲取成功的愉悅，獲取生命的價(jià)值和人生的快樂和幸福，實(shí)現(xiàn)我們生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的統(tǒng)一。

第二，要求全體教職工認(rèn)真遵循學(xué)校辦學(xué)價(jià)值取向，主動融入城中的校園文化，明白“每一個(gè)人都把自己的工作做好了，學(xué)校的所有工作也就做好了；學(xué)校好了，自己也會好起來”的道理，像珍愛自己的眼睛一樣珍惜時(shí)間，像愛護(hù)自己生命一樣維護(hù)團(tuán)結(jié)，像對待自己的事業(yè)一樣地敬重教育事業(yè)。要求在道德上自律，工作上自勉，行動上自信。在管理上，學(xué)校用情感的力量激勵(lì)人，用共同的使命維系人，用學(xué)校的精神塑造人。

第三，要求全體教職工弘揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，為城中文化增添富有時(shí)代感染力的新內(nèi)容。在自我修養(yǎng)方面要克己慎獨(dú)，厚德載物；在立身處事方面要弘毅寬厚，知行合一；在人際風(fēng)氣方面要上下齊心，和衷共濟(jì)；在師生關(guān)系方面要以生為本，亦師亦友；在工作作風(fēng)方面要張弛有度，務(wù)實(shí)開拓。

三、創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)載體，突出知、情、意、行的和諧統(tǒng)一

（一）以網(wǎng)絡(luò)德育平臺為載體，拓寬“明禮誠信”課題實(shí)踐的渠道。

我校正視信息技術(shù)給學(xué)校德育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，學(xué)校

順時(shí)適勢，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，因勢利導(dǎo)，趨利避害，探索育人新思路，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，積極拓展學(xué)校德育工作新途徑和新手段，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

1、利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為。

網(wǎng)絡(luò)道德教育是公民道德規(guī)范教育的重要內(nèi)容，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的一項(xiàng)重要的措施。為規(guī)范廣大青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德行為，教育和引導(dǎo)全體師生提高上網(wǎng)的法制意識、責(zé)任意識、自律意識和安全意識，提高辨別是非、抵制假惡丑的能力。我校通過網(wǎng)絡(luò)資源，積極開展《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》宣傳教育活動，通過主題班會、網(wǎng)上論壇，學(xué)習(xí)“公約”。加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)道德秩序。

此外，學(xué)校還建立電子閱覽室、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生教室等與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的功能室的管理規(guī)章制度，并公布在各班教室。通過一系列教育活動，進(jìn)一步規(guī)范廣大學(xué)生的道德行為。

2、利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。

學(xué)校通過網(wǎng)上青年團(tuán)校、時(shí)事新聞、法制教育、德育資源庫等思想政治陣地，積極對學(xué)生進(jìn)行黨團(tuán)理論知識教育、時(shí)事政治教育、法制教育、品德教育，改變原有的空洞的教育模式，利用新鮮、生動的網(wǎng)上動態(tài)資源，調(diào)動學(xué)生的道德學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教育效果。例如今年3月初，我們結(jié)合毛澤東等老一輩

無產(chǎn)階級革命家為雷鋒同志題詞41周年，通過校園網(wǎng)雙向教學(xué)系統(tǒng)在主題班會上向各班播放了專題片《東方神星——雷鋒》，并以此為契機(jī)舉辦了《雷鋒與我們走遠(yuǎn)了嗎？》的主題班會，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建福建省一級達(dá)標(biāo)中學(xué)和文明學(xué)校班級暢談對學(xué)雷鋒活動的深刻體會。校團(tuán)委舉行了以“雷鋒精神與春天同行”為主題的演講比賽，對學(xué)生的思想健康成長起到了良好的效果。同時(shí)在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校承辦了“網(wǎng)上祭英烈，永遠(yuǎn)跟黨走”德育活動和征文比賽，全市2萬多名中小學(xué)生積極參加了網(wǎng)上祭英烈活動，收到全市各中小學(xué)生優(yōu)秀作品400多篇，更有遠(yuǎn)在杭州、廈門、香港等地的青年朋友也參加到了這次活動中，收到了意想不到的效果。作為省青少年道德實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》頒布不久，我們又與市教育局聯(lián)合舉辦了《泉州市青少年學(xué)生公民道德網(wǎng)上知識競賽》活動，這些活動的開展再次在全市的中小學(xué)中引起了極大的反響。

（二）以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體，促進(jìn)學(xué)生知行的統(tǒng)一。

我校認(rèn)真制定和實(shí)施“學(xué)習(xí)環(huán)境知識，增強(qiáng)環(huán)境意識，落實(shí)衛(wèi)生措施，形成衛(wèi)生習(xí)慣”的環(huán)境教育目標(biāo)。一是建立了城東中學(xué)綠色網(wǎng)站，設(shè)立“環(huán)保日歷”、“創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)兵”等專欄，學(xué)生參與率達(dá)100%。二是課堂教學(xué)滲透，開展優(yōu)秀環(huán)保教案評比。三是開展研究性學(xué)習(xí)、環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題班會等形式多樣環(huán)保實(shí)踐活動。四是建立校內(nèi)勞動制度，學(xué)生澆花、養(yǎng)草，為校內(nèi)花木分科掛牌，清理白色垃圾。五是組織“綠色志愿者服務(wù)隊(duì)”，參加社區(qū)公益環(huán)?；顒?。通過這些活動的開展，學(xué)生在道德實(shí)踐活動中獲得體驗(yàn)和感受，增強(qiáng)了社會責(zé)任意識，提高了自覺保護(hù)公共環(huán)境的自覺性和責(zé)任感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。

（三）以抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我們在道德教育形式上力求多樣性，在教育效果上注重實(shí)效性，道德教育取得了明顯的成效。在重要場所和重大活動中升國旗，開展入隊(duì)、入團(tuán)宣誓儀式以及講文明講禮貌，告別不文明言行等活動，引導(dǎo)學(xué)生提高禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。通過創(chuàng)建“文明班級”活動來加強(qiáng)學(xué)生自身的基礎(chǔ)道德修養(yǎng)和文明行為意識。我們認(rèn)為公民道德修養(yǎng)，很多時(shí)候就是通過這些小事體現(xiàn)出來的。“明禮”是文明的習(xí)慣，是素養(yǎng)的流露，一旦它成為全社會的行為，那么這個(gè)社會一定是和諧的、溫馨的。而文明的行為方式、良好的公德意識往往有著很強(qiáng)的感染力。要求學(xué)生從小事做起，從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)最基本的文明習(xí)慣和道德行為，著重抓好學(xué)生儀容儀表、言行舉止、遵規(guī)守法、公德意識等內(nèi)容。學(xué)校特別制定了“文明班級量化考核細(xì)則”。通過每周公布一次的常規(guī)評比，每學(xué)期一次評選校文明班級，每學(xué)年在文明班級中產(chǎn)生出先進(jìn)班級進(jìn)行表彰的形式，促進(jìn)文明學(xué)校創(chuàng)建活動的開展，使道德建設(shè)真正成為學(xué)生良好道德品質(zhì)的自覺行動。狠抓常規(guī)教育和管理、增強(qiáng)自我教育的能力，是培養(yǎng)

學(xué)生道德素養(yǎng)的重要形式。我們以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，全面貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，加大常規(guī)檢查和評比的力度。我們重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面的工作：第一、繼續(xù)抓好常規(guī)檢查和評比。我們加大對學(xué)生儀容儀表、班級衛(wèi)生和校園環(huán)境衛(wèi)生的評比力度。原則上每周突擊檢查一次。

充分發(fā)揮學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的職能，要求全體督導(dǎo)隊(duì)員做到“三到位”，即思想到位、時(shí)間到位、“督”“導(dǎo)”到位。行政值班領(lǐng)導(dǎo)對各班學(xué)生督導(dǎo)的情況進(jìn)行評議，評議的結(jié)果做為文明班級評比的依據(jù)之一。第二、開展文明班級常規(guī)評比。講禮貌、講文明、講誠信，作為學(xué)校常規(guī)教育的內(nèi)容。開展儀容儀表、衛(wèi)生、宣傳、紀(jì)律、板報(bào)、愛護(hù)公物、文明語言等七項(xiàng)評比。在評比中滲透著對學(xué)生良好環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的培養(yǎng)；學(xué)校成立了教師儀容儀表督導(dǎo)隊(duì)和學(xué)生文明示范隊(duì)，負(fù)責(zé)對文明禮貌和校園公德建設(shè)起積極指導(dǎo)和督促作用；“城中人”意識的教育，使學(xué)生在各項(xiàng)校內(nèi)外主題活動中均有上乘的表現(xiàn)，特別在參加社會實(shí)踐活動中都滲透著濃濃的講文明、講禮貌、講公德的校園文化教育特色，在社會上留下良好的口碑。第三、多渠道培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，堅(jiān)持組織學(xué)生做好課間操，參加升旗儀式。做好集會的檢查與評比，加強(qiáng)學(xué)生督導(dǎo)隊(duì)的建設(shè)，完善學(xué)生干部值日制度，發(fā)揮好骨干的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺自律的

良好習(xí)慣。

（四）以開展形式多樣的道德教育主題系列活動為載體，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

實(shí)踐證明，主題教育是一種有效的教育形式，能更加貼近實(shí)際，貼近生活貼近學(xué)生。在特定的教育氛圍中，容易產(chǎn)生整體效應(yīng)，往往容易收到較好的教育效果。在實(shí)驗(yàn)過程中我們集中力量開展“明禮誠信我先行”的主題系列活動，如：明禮“校園篇”、明禮“家庭篇”、明禮“社會篇”，誠信“校園篇”、誠信“家庭篇”、誠信“社會篇”，采用多種教育形式融入大量，從而提高了教育的實(shí)效。

圍繞“明禮誠信”這一主題，課題中心組編輯了《中學(xué)生明禮誠信道德規(guī)范學(xué)習(xí)資料》，做到學(xué)生人手一冊，通過班會、自學(xué)、廣播等形式提高學(xué)生道德認(rèn)知水平。兩年來，我們先后舉行了200節(jié)以上的以“明禮誠信與我同行”為主題的班（團(tuán)隊(duì)）會系列活動，在全校產(chǎn)生較大的影響。在此基礎(chǔ)上我們組織并編輯了一本“明禮誠信”主題班會優(yōu)秀教案選。例如：初二（1）班《我在家中》主題班會，以是否會主動分擔(dān)家務(wù)、減輕父母的負(fù)擔(dān)，是否主動與父母交流思想和匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況、溝通情感；讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會從小事做起來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩為活動目的的主題教育。同時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷，“我在家中的表現(xiàn)”調(diào)查表，內(nèi)容包括：

1、敬重父母，和父母說話和氣，態(tài)度誠懇，語氣親切；

2、聽從父母的教導(dǎo)，不發(fā)脾氣，不頂嘴，不讓父母

生氣；

3、上學(xué)時(shí)向父母說“再見”，放學(xué)回家后向父母說“我回來了”；

4、父母下班回來，熱情問好，幫他們拿手中的東西，并遞鞋、讓座，讓父母休息；

5、吃東西或看電視時(shí)，先想到父母；

6、父母身體不舒服，主動伺候，生病時(shí)為父母送茶送藥，盡量陪伴在身邊；

7、記住父母的生日，生日那天向父母祝福，并為父母做一件讓他們高興的事；

8、幫父母做力所能及的家務(wù)事。政教處、團(tuán)委多次組織校園、班級“明禮誠信”專題板報(bào)評比，結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)組織各種“明禮誠信”手抄報(bào)、漫畫競賽，在藝術(shù)節(jié)晚會上“明禮誠信”特色節(jié)目《我在馬路邊》和《當(dāng)保姆的媽媽》受到了廣大青少年學(xué)生的歡迎，被評為晚會節(jié)目一等獎(jiǎng)；教研室、語文組聯(lián)合組織了“明禮誠信”征文比賽，有30多位學(xué)生分別獲得初中組、高中組的不同等級獎(jiǎng)。為此我們也組織編輯了“明禮誠信”小論文集。在“國旗下講話”的時(shí)間里經(jīng)常安排“明禮誠信”道德教育專題演講；校園廣播站充分發(fā)揮宣傳喉舌作用，積極組織專題報(bào)道，宣傳道德實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料；此外不同年段還舉行不同形式的專題活動，如初一年段的“明禮誠信”講故事比賽、初二年段“禮儀知多少”知識競賽、高一年段舉行“盜版有理？”辯論賽、高二年段“明禮是金、誠信無價(jià)”的演講比賽。團(tuán)委會利用主題團(tuán)日活動舉行“我是團(tuán)員我先行，明禮誠信當(dāng)先鋒”的文藝匯演，其中小品《人生擺渡人》得到一致的好評。學(xué)生在活動中受到教育，在活動中潛移默化陶冶情操、凈化靈魂，學(xué)生的行為也得到了進(jìn)一步的規(guī)范，講文明、守禮儀 的意識有了進(jìn)一步加強(qiáng)。教育形式的多樣化激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使更多學(xué)生的道德認(rèn)知在活動中得到了升華，并轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使我校近兩年來中高考成績穩(wěn)步提高。

四、實(shí)驗(yàn)的初步成效

二年多的實(shí)驗(yàn)我們?nèi)〉昧穗A段性的成效，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)取得的初步成果有：

1、找準(zhǔn)“明禮誠信”教育的切入口，目標(biāo)明、過程實(shí)、效果好。

2、形成了良好的教書育人的氛圍，提高了教師對“明禮、誠信”教育的信心。3、2002年5月學(xué)校被省教育廳確定為福建省青少年道德建設(shè)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校以來，取得了豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，匯編成冊的有《明禮誠信道德規(guī)范教育學(xué)習(xí)參考資料》、《主題班會優(yōu)秀教案選》、《教師優(yōu)秀論文選》、《中學(xué)生小論文選》等，共約20萬字。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中還涌現(xiàn)出了一大批“明禮誠信標(biāo)兵”和“文明學(xué)生”。

學(xué)校獲得了豐澤區(qū)軍警民共建精神文明先進(jìn)單位等十幾項(xiàng)區(qū)級榮譽(yù)。獲得了泉州市第八屆文明學(xué)校、效能安全校、園林式學(xué)校、創(chuàng)安先進(jìn)單位、學(xué)校學(xué)生會工作先進(jìn)單位和首批依法治校示范校等八項(xiàng)市級榮譽(yù)。還獲得了福建省文明學(xué)校、綠色學(xué)校、小公民道德建設(shè)先進(jìn)集體、基礎(chǔ)教育課改先進(jìn)集體、模范教育工會、模范“職工之家”等六項(xiàng)省級榮譽(yù)。學(xué)校還先后被市教育局確定為泉州市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校和心理健康教育實(shí)驗(yàn)

學(xué)校；被省教育廳確定為福建省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)基地校和福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

通過對課題的研究和實(shí)踐，無論是對學(xué)生養(yǎng)成教育，還是對教師的為人師表，都起到了積極的推動作用。“誠信立人。”誠信的品質(zhì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生交往更守信，更有責(zé)任感了，他們對待學(xué)習(xí)比以前更主動積極了，特別是作為班集體，大家在一起學(xué)習(xí)生活，講誠信，守規(guī)則，孩子們的心情更舒暢了。作為教師，在教育學(xué)生的同時(shí)，也在教育著自己。因此，隨著該課題的深入研究，對學(xué)校整體發(fā)展起到積極的推動作用。我們不但注意采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生明禮誠信的意識，也注意發(fā)動廣大教師參與活動。在活動中，師生互相鼓勵(lì)，共同提高認(rèn)識，從而更加堅(jiān)定了教師的信心，為教書育人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、參與“明禮誠信”的課題研究，提高教科研工作的積極性。

為深入開展誠信教育，我們?nèi)翰呷毫?，收集了大量的名言、警句、故事、班會教案、小論文等，并且有?jì)劃地組織講座和班隊(duì)活動，形成了系列化的資料。我們已把它匯編成集，為我們進(jìn)一步研究打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在活動中，班主任也嘗到甜頭，提高了教科研工作的積極性。

4、取得了良好的社會效應(yīng)，提高家長的認(rèn)知水平。

學(xué)校、家庭和社會是德育的三個(gè)重要方面。因此，我們不但

注重在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，還積極與家長聯(lián)系，達(dá)到共識，使學(xué)校教育和諧統(tǒng)一。通過家長會、班隊(duì)活動、講誠信故事比賽等，我們把三方面盡量有機(jī)結(jié)合起來，形成完整的教育體系，擴(kuò)大了社會影響，充分發(fā)揮家長的作用，使效果更加顯著，家庭教育也更科學(xué)了。

二年多的實(shí)驗(yàn)過程，在上級專家、領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與下，在全體實(shí)驗(yàn)班老師的辛勤工作下，我們?nèi)〉昧丝上驳碾A段性實(shí)驗(yàn)成效。但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)間有限，我們的理論知識不夠，實(shí)驗(yàn)方法不夠科學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃不周，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的許多問題還來不及進(jìn)一步研究解決。如何進(jìn)一步鞏固和推廣實(shí)驗(yàn)成果，還存在許多問題，還有待我們深入探討。我們還需要用不斷創(chuàng)新的工作精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，持之以恒地去探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，把青少年德育工作做得更好。

第三篇：閩臺經(jīng)貿(mào)專題閩臺經(jīng)濟(jì)交流合作

福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院 《閩臺經(jīng)貿(mào)專題》

課程論文

授課時(shí)間 2013 — 2014 學(xué)第 二 學(xué)期

學(xué)號：

學(xué)生姓名：

完成時(shí)間：2014年5 月30 日考生成績：_____________ 評 閱 教 師 ：

閩臺經(jīng)濟(jì)交流合作

【摘 要】經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化相伴相隨，上世紀(jì)下半葉以來，在經(jīng)濟(jì)全球化加快發(fā)展的背景下，以歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和東南亞聯(lián)盟三大區(qū)域合作發(fā)展趨勢明顯，并取得了顯著成績。加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的重要著力點(diǎn)，通過分析福建與臺灣區(qū)域交流與合作歷史、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、積極作用，提出加強(qiáng)閩臺經(jīng)濟(jì)合作可以通過加強(qiáng)高科技產(chǎn)業(yè)、港口體系、貿(mào)易等領(lǐng)域合作，共促兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造福兩地人民。

【關(guān)鍵詞】閩臺經(jīng)濟(jì)合作；福建 臺灣 經(jīng)濟(jì)合作；優(yōu)勢

一．閩臺貿(mào)易發(fā)展歷史概述

閩臺經(jīng)濟(jì)合作由來已久，改革開放之初，福建就是祖國大陸對臺貿(mào)易、吸引臺資的重點(diǎn)省份。21 世紀(jì)初兩岸入世后，臺灣當(dāng)局決定將兩岸間接貿(mào)易改為直接貿(mào)易，放寬大陸產(chǎn)品的進(jìn)口范圍，同時(shí)兩岸實(shí)現(xiàn)部分直航運(yùn)輸，閩臺貿(mào)易發(fā)展勢頭良好（見附表一）。2008 年底大三通啟動，兩岸海運(yùn)不必再彎靠第三地，周末包機(jī)擴(kuò)大為平日包機(jī)，閩臺經(jīng)濟(jì)合作迎來了新的契機(jī)。臺灣成為福建進(jìn)出口貿(mào)易中的第三大貿(mào)易伙伴，第九大出口市場，第一大的進(jìn)口市場，最大的貿(mào)易逆差來源地。

二．福建臺灣經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀分析

（一）福建經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

改革開放以來，福建經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，到2008年全省生產(chǎn)總值10863億元，增長13%；全全社會固定資產(chǎn)投資5270億元，增長22%；外貿(mào)進(jìn)出口總額848億美元，增長13.9%，其中，出口569億美元、增長14%。進(jìn)口279億美元、增長13.7%；按可比口徑實(shí)際利用外商直接投資100億美元；社會消費(fèi)品零售總額增長20%【3】。

第一產(chǎn)業(yè)增加值1175億元, 第二產(chǎn)業(yè)增加值5430億元,增長15%,其中工業(yè)增加值4770億元,增長15.3%,對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)53.9%【4；產(chǎn)值超億元的工業(yè)企業(yè)增加358家；電子、機(jī)械和石化三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重達(dá)42.6％；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值1674.44億元，增長26.4％。第三產(chǎn)業(yè)增加值4258億元。沿海港口貨物吞吐量2.7億噸,增長14.4%；港口集裝箱吞吐量740萬標(biāo)箱,增長7.9%[【5】。

現(xiàn)代物流、交通運(yùn)輸、信息等服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。旅游接待總?cè)藬?shù)達(dá)7008.28萬人次，總收入810.74億元，增長18.3％。建立各具特色的生產(chǎn)力促進(jìn)中心79個(gè)、科技企業(yè)孵化器25個(gè)，福州、廈門、泉州軟件園和一批高新技術(shù)園區(qū)的載體功能進(jìn)一步發(fā)揮。電子信息、新材料、醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批學(xué)科帶頭人、科技領(lǐng)軍人才和技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。對外交流與合作不斷拓展。成功舉辦第十二屆投洽會和多屆海西論壇，海交會、商交會、旅博會、林博會、臺交會、藝博會等重大經(jīng)貿(mào)活動成效明顯。但是，福建經(jīng)濟(jì)總量偏小，結(jié)構(gòu)不夠合理；企業(yè)創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)，有競爭力的大企業(yè)、大集團(tuán)較少，服務(wù)業(yè)發(fā)展相對較慢；外貿(mào)出口面臨新的挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展還不協(xié)調(diào)，人口、資源、環(huán)境壓力加大等等【1】。

（二）臺灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀分析

二戰(zhàn)后中國臺灣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，從一個(gè)農(nóng)、工并存的二元經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)入農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，躋身于“新興工業(yè)地區(qū)”的前列，被譽(yù)為亞洲四小龍之一。2006年臺灣地區(qū)生產(chǎn)總值3539.17億美元，居全球第20位，人口2304萬，人均15361美元【3】。1980年代后臺灣經(jīng)濟(jì)從1970年代調(diào)整期開始進(jìn)入較為穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期，過去得以快速發(fā)展的有利條件即廉價(jià)的能源、迅速擴(kuò)大的國際市場和充沛的人力資源狀況發(fā)生了變化，并成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。為改變這種狀況，加快產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)的均衡發(fā)展，臺灣制定了“自由化、國際化、制度化”的基本方針和路線。

1980年后代臺灣經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和升級也取得了一定的進(jìn)展。臺灣第三產(chǎn)業(yè)從1980年代初開始占國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。

1980年代-1990年代初臺灣地區(qū)先后發(fā)生了以輕紡工業(yè)為代表的勞動密集型產(chǎn)業(yè)和以石化為代表的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的資本大舉外移，由此引發(fā)了島內(nèi)學(xué)者對臺灣地區(qū)產(chǎn)業(yè)空洞化的擔(dān)憂，后來由于臺灣地區(qū)快速推進(jìn)向以資訊電子、電子信息、產(chǎn)業(yè)為主體的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型一定程度上緩解由產(chǎn)業(yè)外移造成的轉(zhuǎn)型壓力。

臺灣經(jīng)濟(jì)在2001 年出現(xiàn)50 年來首次負(fù)增長后，2002 年、2003 年維持著低增長，2004 年在國際經(jīng)濟(jì)景氣帶動下呈反彈復(fù)蘇，經(jīng)濟(jì)增長率達(dá)6.07%，是1998 年以來最高水平，但2005 年經(jīng)濟(jì)增長率大幅下滑【2】。

三．閩臺經(jīng)濟(jì)合作現(xiàn)狀分析

閩臺經(jīng)濟(jì)合作起步早，發(fā)展快，是海峽兩岸經(jīng)貿(mào)往來與合作的重要組成部分。閩臺經(jīng)濟(jì)合作從小額貿(mào)易開始，逐漸形成閩臺間接貿(mào)易、勞務(wù)合作、臺商投資與通航等多元化發(fā)展格局，在整體海峽兩岸經(jīng)貿(mào)往來中扮演著先行者或試驗(yàn)田的重要角色【3】。福建與臺灣有較強(qiáng)的文化與地緣優(yōu)勢，是臺商投資最早的地區(qū)，也曾是投資最多的地區(qū)，在1990年代前，福建省居臺商對大陸各省市投資首位，約占投資總額的30%以上。此后，由于珠三角、長三角經(jīng)濟(jì)的迅速興起吸引大批臺商，對福建省投資有所減緩。依臺灣方面統(tǒng)計(jì),1991年，臺商對福建省投資金額所占比例為32.13%，1992-1998年在7%與15%之間，2000年臺商對福建省投資出現(xiàn)低增長。2001年，福建省采取應(yīng)對措施，臺商對福建投資回升，依臺灣方面統(tǒng)計(jì)，到2006年底，臺灣當(dāng)局核準(zhǔn)臺商對福建投資項(xiàng)目累計(jì)達(dá)5097項(xiàng)，核準(zhǔn)金額為44億美元，分別占對大陸投資的14.3%與8%。制造業(yè)投資中，對福建省的投資項(xiàng)目為109個(gè)，僅次于江蘇省的234個(gè)與廣東省的205個(gè)，投資金額為4.6億美元，僅次于江蘇省的26.9億美元與廣東省的13.2億美元【3】。2008年，按可比口徑實(shí)際利用臺資22.7億美元，增長25.1%；對臺貿(mào)易額75億美元，增長8.7%

四．海峽西岸區(qū)域經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢

海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)競爭力目前落后于長三角和珠三角，但從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)來看，海峽西岸卻蘊(yùn)涵著較大的經(jīng)濟(jì)增長潛力和強(qiáng)大的后發(fā)優(yōu)勢。

（一）區(qū)位優(yōu)勢競爭力：

海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)，擁有得天獨(dú)厚的經(jīng)濟(jì)崛起的優(yōu)越條件。從區(qū)位上看，它位于我國東南沿海的臺灣海峽西岸，鄰近港澳，居于中國東海與南海的交通要道，既有連接臺灣、港澳地區(qū)的樞紐功能．又具備連接我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)長三角、珠三角的輻射作用。區(qū)位經(jīng)濟(jì)發(fā)展的縱深地帶既可輻射內(nèi)陸。亦可延伸到臺灣，是我國距東南亞、西亞、東非和大洋洲最近的省

份之一。

（二）資源優(yōu)勢競爭力：

資源因素是是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭力必要的支撐條件。海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)主體區(qū)域福建省是一個(gè)資源和物產(chǎn)相對豐富的省份，構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)崛起的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)。

一是海洋資源優(yōu)勢。位于海峽西岸的福建省是我國名副其實(shí)的海洋大省，擁有13．6萬平方公里的海域，陸地海岸線長3324公里，居全國第二．引進(jìn)高新技術(shù)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)具有巨大的潛力和發(fā)展前景。

二是森林資源優(yōu)勢。福建省林地面積達(dá)764．94萬公頃，森林覆蓋率62．96％，活立木總蓄量為4．967億立方米，位居全國第一，具備較好的發(fā)展木材加工業(yè)、竹產(chǎn)品、山珍產(chǎn)品養(yǎng)殖的基礎(chǔ)和條件。

三是旅游資源競爭力。與我國其他省市相比，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)擁有十分豐富的旅游資源，目前已有廈門鼓浪嶼、武夷山、青云山等29個(gè)4A級$u2個(gè)5A級聞名中外的旅游景區(qū)，除上述旅游景區(qū)之外，還有許多前景廣闊的有待開發(fā)的景點(diǎn)。

（三）招商引資優(yōu)勢競爭力：

位于海峽西岸主體區(qū)位的福建省是我國著名的僑鄉(xiāng)，現(xiàn)有旅居在世界各地的華僑達(dá)1000多萬人．遍布世界160多個(gè)國家和地區(qū)。不僅如此，獨(dú)特的“五緣”優(yōu)勢為海西發(fā)展對外貿(mào)易、旅游、吸引外資、對臺農(nóng)業(yè)合作等經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目架起了便捷的橋梁，形成了發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的深厚基礎(chǔ)。

（四）地方政府作用競爭力：

近年來，海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)各地方政府不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，逐步消除了一些制約地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度因素．制定了一系列富有開拓性和前瞻性的政策舉措，在加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行政審批制度改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革、鼓勵(lì)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面取得了突破性的進(jìn)展，尤其是《海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要》實(shí)施以來，海西的投資與創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了進(jìn)一步優(yōu)化，工業(yè)化、城市化、市場化、信息化建設(shè)正在形成日臻完善的體系，地方?jīng)Q策機(jī)關(guān)已經(jīng)把自己的首要任務(wù)定位到制度創(chuàng)新層面上來。研究結(jié)果顯示(李建平，2009)，福建省政府作用競爭力在全國排在第八的位置。顯示福建省政府作用競爭力較強(qiáng)。

參考文

【1】黃小晶.福建省政府工作報(bào)告[N]，福建日報(bào)，2007-2-26

【2】鄧?yán)?臺灣經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與前景分析[J]，廈門大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2006(3):85-91

【3】王建民.閩臺經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展的幾點(diǎn)觀察[EB],華夏經(jīng)緯網(wǎng),2007-5-22

【4】逯寒青.福建將繼續(xù)加大閩臺港澳經(jīng)貿(mào)合作力度[N]，廈門日報(bào)，2007-10-3

【5】鄧本元.惜“五緣” 福建致力建兩岸交流合作前沿平臺

第四篇：關(guān)于閩臺高等教育交流合作問題

思考閩臺高等教育交流合作問題

作者：李紅 林… 文章來源：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)： 140 更新時(shí)間：2011-4-9

摘要：近年來，福建地方本科院校不斷拓展閩臺高等教育交流合作領(lǐng)域，充分利用臺灣先進(jìn)的教育資源來提升學(xué)校的辦學(xué)水平。然而，在交流合作的過程中存在學(xué)歷不能互認(rèn)、經(jīng)費(fèi)緊張、赴臺手續(xù)繁雜等問題，探討解決這些問題的路徑，對閩臺高等教育交流合作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：閩臺高等教育；交流合作；學(xué)歷互認(rèn)；經(jīng)費(fèi)

2010年4月，福建省政協(xié)組織專家赴福州、廈門、泉州三市調(diào)研，考察三市高等學(xué)校與臺灣高校交流合作的情況，筆者參與了部分調(diào)研活動，獲得第一手資料。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，作為在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)中居主體地位的福建省，自古以來與臺灣地緣相近、血緣相親、法緣相循、商緣相連、文緣相承，近年來緊緊把握時(shí)機(jī)，先行先試，積極開展對臺教育交流工作，目前在對臺招生、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生互動等方面，不斷拓展閩臺教育交流合作領(lǐng)域，構(gòu)建了兩岸教育交流的良好橋梁和平臺。福建省高校與臺灣高校積極響應(yīng)，進(jìn)行多種形式的交流合作，例如：閩臺高校的高層互訪，師生交流，閩臺高校共同舉辦論壇、研討會，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目合作，采取多種方式聯(lián)合培養(yǎng)人才（包括閩臺高校和臺資企業(yè)“校校企”聯(lián)合培養(yǎng)人才、“分段對接”聯(lián)合培養(yǎng)人才、突破政策限制聯(lián)建學(xué)院等方式），共同開發(fā)課程、聯(lián)辦專業(yè)，閩高校面向臺灣招生等。各高校一致認(rèn)為，與臺灣高校的交流合作有利于學(xué)校的發(fā)展，推動兩岸的文化認(rèn)同，能更好地為兩岸的社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，但兩岸學(xué)歷不能互認(rèn)、經(jīng)費(fèi)不足以及赴臺手續(xù)繁雜等是閩臺高等教育交流合作過程中遇到的主要問題和困難。

2010年5月和6月，我們先后參與了福建省赴臺經(jīng)貿(mào)文化考察團(tuán)和泉州師范學(xué)院福建省高校服務(wù)海西建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目“閩南文化的傳承與海西社會發(fā)展”課題組赴臺灣考察調(diào)研；先后走訪考察了臺灣成功大學(xué)、輔仁大學(xué)、高雄海洋科技大學(xué)、臺北海洋科技學(xué)院等高校，了解了臺灣與大陸高校的交流合作。在與臺灣高校的學(xué)者和專家的探討中得知，臺灣學(xué)界也一致認(rèn)為兩岸高等教育交流合作能使兩岸高校優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)成雙贏。對大陸高校及學(xué)生而言，可以學(xué)習(xí)臺灣高校先進(jìn)的理念、教育教學(xué)方法以及前沿的學(xué)科和專業(yè)，大陸高等教育的學(xué)者專家可以赴臺進(jìn)行教學(xué)研究，分享臺灣的教學(xué)資源、架構(gòu)良好的學(xué)術(shù)平臺，謀劃更寬廣的學(xué)術(shù)領(lǐng)域與空間。對臺灣而言，既可以緩解臺灣高校因少子化而生源不足的壓力，也可以解決臺灣企業(yè)界人力市場的人才缺口。但是，他們同樣認(rèn)為，在兩岸高校交流合作的過程中遇到的主要問題與困難，也是如何推動兩岸的學(xué)歷和學(xué)分互認(rèn)以及解決學(xué)生交流過程中的經(jīng)費(fèi)緊缺等。

由此可見，兩岸高等教育交流已獲得高度共識，合作勢在必行。在此過程中的學(xué)歷互認(rèn)及經(jīng)費(fèi)緊缺等已經(jīng)成為擺在眼前的重大問題。對此，我們予以深入的思考，從著力增進(jìn)兩岸交流的認(rèn)同感、轉(zhuǎn)變交流工作的思維模式、進(jìn)一步簡化合作交流的辦事程序等幾個(gè)方面提出建議。

一、增進(jìn)兩岸認(rèn)同感，推動兩岸學(xué)歷互認(rèn)

兩岸學(xué)歷不能互認(rèn)是當(dāng)前閩臺高等教育交流合作的首要問題。其實(shí)早在2006年，大陸就開始承認(rèn)臺灣高校學(xué)歷，福建省于2008年下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施閩臺教育交流與合作工程的意見》，意見更明確提出，“全面擴(kuò)大本科院校、高職院校和中等職業(yè)學(xué)校招收臺灣學(xué)生的范圍，增加各院校招收臺灣學(xué)生的學(xué)科和專業(yè)?！钡?，在臺灣方面就大陸學(xué)歷的認(rèn)可及招生政策，則存在著一定的“不確定性”和“模糊性”，有較多限制。所以，我們所說的兩岸高校學(xué)歷互認(rèn)問題，其實(shí)就是指臺灣地區(qū)對大陸高校學(xué)歷的認(rèn)可問題。[1]2009年11月，臺灣教育部門負(fù)責(zé)人吳清基接受采訪時(shí)說，有關(guān)大陸的學(xué)歷認(rèn)證，初步規(guī)劃承認(rèn)除國防科技大學(xué)以外的“985工程”中38所大學(xué)，另增北京體育大學(xué)、中央音樂學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院，總共41所高校。筆者2010年6月赴臺考察訪問時(shí)了解到，臺灣承認(rèn)大陸北京大學(xué)等41所大學(xué)的學(xué)歷還只在議程中，福建省只有廈門大學(xué)被認(rèn)可（據(jù)臺灣《聯(lián)合報(bào)》2010年8月20日報(bào)道，臺灣立法院于8月19日通過陸生三法，九月起臺灣學(xué)生到大陸讀臺灣承認(rèn)的四十一校，將會獲承認(rèn)）。同時(shí)跟臺灣的一些教育領(lǐng)域的人士溝通時(shí)，他們有一種聲音，認(rèn)為之所以臺灣到目前為止不承認(rèn)大陸四十一所以外的其他高校的學(xué)歷，原因是多方面的，而對大陸其他高校學(xué)生質(zhì)量存在質(zhì)疑是其中的原因之一。其實(shí)，臺灣近幾年來本科教育生源已經(jīng)出現(xiàn)奇缺，高中生入學(xué)考試基本形同虛設(shè)，大多數(shù)高校的學(xué)生質(zhì)量早已很難保證。但不管怎樣，臺灣的不認(rèn)可除了政治、體制等方面的原因外，對大陸高等教育質(zhì)量仍有存疑確實(shí)是關(guān)鍵原因之一。所以，增強(qiáng)兩岸互信，消除臺灣政府和社會對大陸高等教育質(zhì)量的質(zhì)疑是推動兩岸學(xué)歷互認(rèn)的可行之路。

隨著兩岸教育交流合作的深化，學(xué)分學(xué)歷互認(rèn)逐步成為兩岸高教界人士及民眾的迫切愿望，2008年，在廈門大學(xué)舉行的第二屆海峽兩岸大學(xué)校長論壇上，許多來自臺灣的大學(xué)校長認(rèn)為臺灣承認(rèn)大陸學(xué)歷是“遲早的事”。[2]臺教育部陸生赴臺政策得到多數(shù)民眾支持。臺灣教育主管部門去年所做的陸生赴臺相關(guān)民調(diào)顯示，65.7%的民眾贊成陸生赴臺，61.5%贊成承認(rèn)大陸學(xué)歷，說明開放陸生赴求學(xué)政策與ECFA議題一樣，一開始就得到過半數(shù)民眾的支持。[3]因此推進(jìn)兩岸學(xué)歷互認(rèn)具有很大的可能性，同時(shí)需要我們長期的努力。一方面，我們可以加大兩岸民間文化交流和兩岸學(xué)者的學(xué)術(shù)交流合作力度促進(jìn)文化認(rèn)同。另一方面，我們通過兩岸政府談判協(xié)商，放寬政策和制定更有效的政策來支持、促進(jìn)兩岸的交流合作，增強(qiáng)兩岸的互信。

基于國際高等教育形勢，我們還可以探索更積極有效的路徑來推進(jìn)兩岸學(xué)分學(xué)歷的互認(rèn)。當(dāng)前的國際高等教育形勢是，隨著高等教育與社會經(jīng)濟(jì)文化等方面聯(lián)系越來越緊密，高等教育評估越來越受到各國政府和社會的重視。譬如：歐美許多國家增設(shè)了為數(shù)不少的官方評估機(jī)構(gòu)和民間組織，這些機(jī)構(gòu)和組織承擔(dān)著高等學(xué)校教育條件、質(zhì)量和水平的鑒定任務(wù)，為政府、捐款人、企業(yè)、學(xué)生和社會提供咨詢性鑒定結(jié)果，而且負(fù)責(zé)對高教評估的政策、條件和方法進(jìn)行研究和分析，發(fā)揮咨詢、協(xié)調(diào)和決策參考作用。臺灣高等教育的評估機(jī)制基本借鑒歐美國家，由獨(dú)立的中介機(jī)構(gòu)，如財(cái)團(tuán)法人高等教育評鑒中心基金會等負(fù)責(zé)臺灣高等院校教育質(zhì)量、水平和條件的鑒定任務(wù)。臺灣財(cái)團(tuán)法人高等教育評鑒中心基金會等因其對高校評估的專業(yè)性、客觀性、公正性而成為臺灣高等教育評鑒的權(quán)威機(jī)構(gòu)，為高等教育提供決策參考，客觀地為政府、社會評價(jià)高校提供重要的依據(jù)和參照。

筆者認(rèn)為，要想推動臺灣方面承認(rèn)大陸高校的學(xué)歷，首先要讓臺灣方面認(rèn)同大陸高校的教育教學(xué)質(zhì)量。福建省地 方高校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校自身的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的特色和內(nèi)涵建設(shè)，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實(shí)力和學(xué)校的層次，培養(yǎng)出高質(zhì)量的有特色的高校畢業(yè)生“產(chǎn)品”[4]。同時(shí)可充分發(fā)揮“五緣”優(yōu)勢先行先試，學(xué)習(xí)臺灣先進(jìn)的高等教育評估理念，參考借鑒臺灣的高校學(xué)術(shù)評審服務(wù)組織及高等教育質(zhì)量認(rèn)證體系，率先引入譬如臺灣財(cái)團(tuán)法人高等教育評鑒中心基金會之類的高等教育評估權(quán)威機(jī)構(gòu)的評鑒專家作為觀察員，對福建省高校開展觀察、評估，通過他們的觀察和評估推動臺灣政府和社會對福建省高校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步了解，以此推動臺灣政府和社會對大陸高校高等教育質(zhì)量的認(rèn)同，進(jìn)而推進(jìn)兩岸的學(xué)歷互認(rèn)。

二、轉(zhuǎn)變思維模式，解決閩臺高等教育交流合作中的經(jīng)費(fèi)問題

在調(diào)研中，各高校普遍反映經(jīng)費(fèi)困難是閩臺高等教育交流與合作能否進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸問題。經(jīng)費(fèi)缺口在福建省高校與臺灣高校進(jìn)行師生交流、合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流和科技合作等層面都很嚴(yán)重。例如：根據(jù)2010年4月福建省政協(xié)組織專家到廈門調(diào)研的材料獲悉，廈門理工學(xué)院申報(bào)開展的媒體創(chuàng)意、數(shù)碼動漫兩個(gè)本科專業(yè)的“分段對接”項(xiàng)目和汽車?yán)碣r公估?？茖I(yè)的“校校企”項(xiàng)目，已有良好的閩臺合作基礎(chǔ)，但由于經(jīng)費(fèi)緊張，一直沒有得到很好的實(shí)施。此外，由于兩地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，在教師薪酬、學(xué)生收費(fèi)上存在很大差距，特別是赴臺學(xué)習(xí)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)是大陸的三倍以上，一般家庭難以承受，各高校在派遣師生赴臺和聘請臺灣師資方面均存在很大的經(jīng)費(fèi)壓力。

如何解決現(xiàn)階段閩臺高等教育交流合作中存在的經(jīng)費(fèi)短缺問題？當(dāng)然，各高校努力尋求政府的支持和幫助是一個(gè)重要的途徑。不過，在當(dāng)今高等教育體制改革的進(jìn)程中，在高等教育國際化的背景之下，高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去那種單純依靠政府財(cái)政撥款和收取學(xué)雜費(fèi)來過日子的思維模式，多方多渠道籌集資金辦學(xué)。在與臺灣進(jìn)行高等教育交流合作的過程中，針對不同的閩臺高等教育交流合作項(xiàng)目，福建省高校可以采用不同的方式解決經(jīng)費(fèi)問題。

對于?！！蠛献髋囵B(yǎng)人才模式的資金問題，筆者認(rèn)為福建省高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)在建設(shè)和發(fā)展的過程中對人才的需求，和企業(yè)簽訂協(xié)議，由企業(yè)出資，充分利用閩臺合作學(xué)校的資源，為企業(yè)訂單式培養(yǎng)人才。教育捐贈收入在國際高等教育領(lǐng)域日益受到了廣泛的重視，企業(yè)，個(gè)人，團(tuán)體的捐款和贈款已經(jīng)成為高校經(jīng)費(fèi)的重要來源之一。[5]對于赴臺交流學(xué)生的資金困難問題，一方面，學(xué)?？梢誀幦⌒Ｓ训闹С趾湍季?，另一方面建議由政府出面，積極發(fā)動包括臺商在內(nèi)的社會各界踴躍捐資，多方籌資，規(guī)范管理，以獎(jiǎng)學(xué)金的形式擇優(yōu)資助赴臺學(xué)習(xí)的學(xué)生。

對于合作辦學(xué)模式，閩臺高校共建獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)費(fèi)緊張問題，筆者認(rèn)為，試點(diǎn)高校應(yīng)當(dāng)努力爭取教育主管部門在招生的配套政策和學(xué)費(fèi)收取等方面給予必要支持。在市場經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步完善和入世帶來的機(jī)會均等的條件下，高校還可以通過政府提供一定的政策，導(dǎo)入市場理念，引進(jìn)多元投資主體，使閩臺的合作辦學(xué)與資本市場雙向介入與互動，積極擴(kuò)大融資渠道。一方面，可由閩臺共建學(xué)校共同出資作為辦學(xué)主體，另一方面，引入社會資金成立股東董事會，通過讓渡一部分現(xiàn)實(shí)或長遠(yuǎn)利益獲得多方的資金注入，讓出資方與高校共同承擔(dān)盈虧。

臺灣高校擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。據(jù)臺灣“教育部統(tǒng)計(jì)處”網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，臺灣地區(qū)2008—2009學(xué)技專校院中公立學(xué)校教師4 275人，私立學(xué)校教師17694人，其中，助理教授以上師資比率，公立學(xué)校為77.1%，私立學(xué)校為51.6%；具有博士學(xué)位師資比率，公立學(xué)校為69.3%，私立學(xué)校為43.3%。[6]此外，臺灣的高校師資一般均具有留學(xué)歐美的背景，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較高。因此，引進(jìn)臺灣優(yōu)秀的師資可以帶動福建提升高等教育競爭力。然而，由于兩岸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，福建省高校引進(jìn)臺灣優(yōu)秀師資的薪酬較高，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)壓力很大。例如：臺灣高雄應(yīng)用科技大學(xué)副教授月薪新臺幣10萬元左右，教授月薪新臺幣12萬元左右，教師考核優(yōu)秀者，有4個(gè)月的年終獎(jiǎng)金，一般教師為2個(gè)月的年終獎(jiǎng)金。[6]筆者認(rèn)為，對于引進(jìn)臺灣高校優(yōu)秀師資薪酬較高所帶來的經(jīng)費(fèi)壓力問題，地方政府可以設(shè)立一個(gè)閩臺合作引進(jìn)臺灣師資的專項(xiàng)基金，統(tǒng)籌規(guī)劃，讓引進(jìn)的優(yōu)秀臺灣師資在全省高校中共享，既緩解了各高校的經(jīng)費(fèi)壓力，又使資源利用最大化。

三、簡化程序，提高閩臺高等教育交流合作的效率在調(diào)研中，許多高校反映去臺灣需要的手續(xù)非常繁雜。筆者在辦理赴臺手續(xù)的過程中也深有同感。首先是要獲得赴臺許可，這一道程序在大陸方需要單位開會研究，主管部門政審?fù)ㄟ^，在臺灣方需要有相關(guān)單位的邀請函，臺灣陸委會等部門的政審。得到入臺許可之后，就需要辦理各種證件，臺灣方需要通過陸委會等部門簽批辦理入臺證，大陸方需要得到赴臺者所在單位請示主管部門同意后，再由省臺辦出具批文，然后到公安局辦理通行證及護(hù)照。整個(gè)流程下來，少則一個(gè)多月，多則半年，極大地影響了兩岸高等教育交流合作的效率和效果。

目前，國臺辦已經(jīng)將部分審批權(quán)（受邀人員僅限于本省內(nèi)）下放到福建省臺辦，但福建省高校所有赴臺團(tuán)組都必須上報(bào)省教育廳，并由省教育廳再上報(bào)省臺辦。筆者建議，將赴臺教育交流合作的人員直接上報(bào)省臺辦，同時(shí)向省教育廳報(bào)備（目前所有出國和赴港澳地區(qū)的審批程序已經(jīng)按此方法簡化了），這樣可以大大縮短審批時(shí)間，提高效率。首次審批通過之后，在護(hù)照有效期內(nèi)再次赴臺建議可以減免此程序。

同樣，赴臺的政審手續(xù)也需簡化。目前，赴臺政審一直采取單獨(dú)辦理方式，每次赴臺都要報(bào)批，手續(xù)十分繁瑣。筆者建議赴臺政審可與出國政審合二為一，并且在政審有效期內(nèi)無需再重復(fù)政審。

福建與臺灣關(guān)系之密切，超過了大陸任何一個(gè)省份與臺灣的關(guān)系，這是客觀存在的事實(shí)。[7]當(dāng)今時(shí)代，高等教育國際化已成為世界的潮流，閩臺兩岸的高等教育面臨著激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，兩岸的高校理當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)想辦法，靈活有效地解決實(shí)踐過程中的實(shí)際困難，優(yōu)勢互補(bǔ)，緊密合作，攜手共進(jìn)，使自己立于不敗之地。政府和社會應(yīng)給予高校更多的支持和幫助，爭取兩岸學(xué)歷互認(rèn)，解決合作交流中的經(jīng)費(fèi)緊張、手續(xù)繁雜等問題和困難，增強(qiáng)閩臺雙方的互信支持，使兩岸的高等教育交流合作得到跨越式的發(fā)展。

第五篇：創(chuàng)新服務(wù)師生載體,搭建聯(lián)系群眾平臺

創(chuàng)新服務(wù)師生載體，搭建聯(lián)系群眾平臺

新時(shí)期下，增強(qiáng)服務(wù)意識，從服務(wù)師生的角度去解讀、探索、改進(jìn)黨組織工作，對于提高學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力，構(gòu)建和諧學(xué)院，推動學(xué)院教育發(fā)展有著重要意義。我院黨委堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，基于服務(wù)理念，以保障師生員工的根本利益為目標(biāo)，密切聯(lián)系群眾，在基層黨委工作建設(shè)方面不斷創(chuàng)新。

（一）增強(qiáng)意識，完善服務(wù)師生的長效機(jī)制

1.謀發(fā)展，建一流，服務(wù)于師生員工的長遠(yuǎn)利益

學(xué)院黨委始終把謀劃學(xué)院建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展視為繁榮高等教育的光榮使命和實(shí)現(xiàn)師生員工根本利益的前提和保障。我院從事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)師生長遠(yuǎn)利益角度出發(fā)，謀劃學(xué)院發(fā)展、學(xué)科建設(shè)，致力于團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院師生共同創(chuàng)建世界知名的一流的財(cái)政金融學(xué)院。學(xué)院黨委與行政班子密切配合，制定了以“辦學(xué)國際化、教育現(xiàn)代化、科研前沿化”為核心的學(xué)院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展、服務(wù)于師生員工的切身利益。

2.辦實(shí)事，解危難，服務(wù)于師生員工的現(xiàn)實(shí)利益

目前，我院在職教職工86人，離退休人員37人，全日制在校學(xué)生1704人。妥善解決廣大師生的實(shí)際問題，排解其實(shí)際困難，是構(gòu)建和諧、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定、保障發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院黨委堅(jiān)持以人為本的方針，把維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的切身利益作為開展日常工作的頭等大事來抓，創(chuàng)造性地提出“共建財(cái)金家園”的思想，得到了全院師生的擁護(hù)和響應(yīng)。幾年來，學(xué)院黨委和各級黨組織努力改善師生的工作學(xué)習(xí)條件，提高職工的福利待遇，解決教師住房、子女入學(xué)問題，關(guān)心離退休人員的生活狀況，化解學(xué)生的心理危機(jī)和同學(xué)間的矛盾沖突，把為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作落到了實(shí)處，取得了實(shí)效，為學(xué)院和諧、穩(wěn)定和快速發(fā)展創(chuàng)造了良好環(huán)境和氛圍。

3.抓作風(fēng)，建制度，把服務(wù)師生理念變?yōu)橐?guī)范長效工作機(jī)制

我院結(jié)合自身特點(diǎn)建立了一系列群眾利益訴求協(xié)調(diào)機(jī)制和解決師生實(shí)際問題的溝通、尋訪、落實(shí)機(jī)制。如每周例行的學(xué)院黨政聯(lián)席會，研究討論涉及全體教職員工切身利益的重大事項(xiàng)；每學(xué)期一次全體教授會議，對學(xué)院重大決策提供 1

咨詢；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，及時(shí)了解師生的需求和意見；專門聘請心理學(xué)專家為全院師生提供心理咨詢，緩解精神壓力；組織教職工文化體育活動，豐富群眾文化生活；制定離退休教職工定期尋訪制度，幫助他們解決各種生活上的實(shí)際困難；建立教學(xué)科研管理和學(xué)生事務(wù)管理自動化系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)中國財(cái)政金融教育博客，為解脫教師的事務(wù)性工作，溝通師生聯(lián)絡(luò)發(fā)揮著積極作用等等。

（二）以人為本，創(chuàng)新服務(wù)師生的方法和渠道

1.青年教師發(fā)展平臺

學(xué)院每年安排三名以上的青年教師到國外知名大學(xué)做為期一年的訪問學(xué)者，鼓勵(lì)教師參加海內(nèi)外重要的學(xué)術(shù)會議，組織青年教師學(xué)術(shù)“雙周論壇”，每學(xué)期組織部分教師到財(cái)政金融及相關(guān)部門開展社會調(diào)查、考察活動，連續(xù)四年派出青年教師到北京、廣州、廣西、安徽等地掛職鍛煉。

2.現(xiàn)代化教學(xué)科研平臺

在學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善的情況下，我院整合現(xiàn)有資源，按照行政辦公相對集中、教學(xué)系教研室相對集中、國際交流區(qū)域和基地相對集中的原則，根據(jù)教師的需求，合理規(guī)劃、設(shè)置會議室和辦公室，在硬件、軟件的配備上使老師們舒心、滿意、方便。

3.教職工關(guān)愛平臺

學(xué)院定期安排全院在職教師體檢，專門邀請心理學(xué)專家做心理健康講座，邀請中央音樂學(xué)院教授指導(dǎo)教師如何正確發(fā)聲、保護(hù)嗓子，每年暑假期間組織全院教師外出實(shí)地考察，平時(shí)工會組織各種形式的文化體育活動。今年，我院組織了全院師生共同參與的“清涼之夏〃財(cái)金運(yùn)動嘉年華2007”的趣味運(yùn)動會，營造了具有濃郁人文氣息的學(xué)院文化。

4.排憂解困平臺

學(xué)院成立了由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭的教職工生活服務(wù)工作小組，解決群眾在住房、醫(yī)療、就餐、子女就學(xué)、家屬兩地分居和戶口遷入等方面的問題。

5.黨建工作創(chuàng)新平臺：服務(wù)于大學(xué)生提高思想政治素質(zhì)的需求

我院學(xué)生黨建采取“一個(gè)陣地、兩個(gè)載體、四個(gè)創(chuàng)新和一個(gè)目標(biāo)”的工作體系，即以院學(xué)生黨建培訓(xùn)體系為主要陣地，將基層黨支部和“學(xué)生黨建工作部”作為重要載體，創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的服務(wù)模式，創(chuàng)新支部工作的內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)生黨員的培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的服務(wù)陣地，最終形成以黨建帶動學(xué)生思想政治工作，以黨建促學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的新局面。

6.優(yōu)秀大學(xué)生夏令營平臺：服務(wù)于高素質(zhì)人才的選拔

為了促進(jìn)中國高校金融學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生之間的思想交流，加強(qiáng)青年學(xué)生與經(jīng)濟(jì)學(xué)家的聯(lián)系，并從中選拔出類拔萃者進(jìn)入金融實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)深造，我院從2005年開始舉辦全國“ 財(cái)政學(xué)、金融學(xué)優(yōu)秀大學(xué)生夏令營 ”活動。

7.教學(xué)改革創(chuàng)新平臺：服務(wù)于大學(xué)生的發(fā)奮學(xué)習(xí)的需求

院黨委通過調(diào)查問卷、訪談等形式，定期對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)滿意度評估，充分了解學(xué)生意見和建議，改進(jìn)學(xué)院教學(xué)手段、完善教學(xué)體系、提高教學(xué)水平；教學(xué)中側(cè)重雙語教學(xué)和英語口語訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的英語能力；增設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用課程，努力使學(xué)生掌握現(xiàn)代財(cái)政金融創(chuàng)新的數(shù)量化分析工具和知識體系；深化財(cái)會知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其從事實(shí)務(wù)工作的能力。

8.主體性教育促進(jìn)平臺：服務(wù)于大學(xué)生的主體性發(fā)展的需求

院黨委堅(jiān)持以學(xué)校正面教育為主導(dǎo)，以學(xué)生自我教育為主體，通過“構(gòu)建兩個(gè)體系，倡導(dǎo)一個(gè)理念”，形成促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的黨、政、團(tuán)、學(xué)多位一體的“主體教育促進(jìn)工程”。圍繞“育人和拓展青年學(xué)生綜合素質(zhì)”的工作中心,探索具有“財(cái)金”特色的校園文化發(fā)展模式，“財(cái)金之夜-七彩家園”、“五四文藝匯演”、“一二?九合唱比賽”、“Green Dream”硬地足球賽、“財(cái)金杯”籃球、足球聯(lián)賽等群眾性文化活動成為財(cái)金人津津樂道、引以為豪的校園文化景觀。

9.學(xué)術(shù)研究實(shí)踐平臺：服務(wù)于大學(xué)生提高學(xué)術(shù)能力的需求

我院學(xué)生有著積極開展課外學(xué)術(shù)科研、投身社會實(shí)踐的良好氛圍，黨委在實(shí)際工作中不斷推出形式多樣的學(xué)生學(xué)術(shù)實(shí)踐活動?！柏?cái)金杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“讀書節(jié)”、學(xué)術(shù)論壇與講座、金融時(shí)事大賽、班級學(xué)術(shù)日、財(cái)金學(xué)子走進(jìn)企業(yè)等活動，以“讀書、實(shí)踐、做人、報(bào)國”為主題，把用心讀書、投身實(shí)踐與正直做人、立志報(bào)國有機(jī)結(jié)合起來。

10．就業(yè)指導(dǎo)平臺：服務(wù)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的變化，學(xué)院及時(shí)調(diào)整工作方針，把工作重點(diǎn)由為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位轉(zhuǎn)向提高大學(xué)生的就業(yè)能力，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)上來。學(xué)院

在新生入校后就著手開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育；為應(yīng)屆畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，邀請已工作的畢業(yè)生和用人單位講解招聘流程、應(yīng)聘技巧、市場需求等；同時(shí)積極宣傳我院畢業(yè)生，向用人單位發(fā)放宣傳材料，取得了較好的效果。

11．心理健康與危機(jī)化解平臺：服務(wù)于大學(xué)生健康成長的需求

面對學(xué)生的心理健康問題，學(xué)院黨委建與學(xué)生處合作開展“大學(xué)生心理健康問題系列研究”，分類研究大學(xué)生心理問題的成因，研究解決辦法；定期開設(shè)心理健康講座，聘請心理學(xué)專家任我院學(xué)生心理健康顧問，把一般性講授和個(gè)別專項(xiàng)輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，有效地化解了個(gè)別學(xué)生的心理問題；與學(xué)生家長保持良好溝通，請專家為家長進(jìn)行指導(dǎo)。

12．貧困學(xué)生救助平臺

學(xué)院黨委利用社會資助和教師捐款建立了“助學(xué)專項(xiàng)基金”，基本能夠滿足我院貧困學(xué)生參與校園學(xué)習(xí)、生活的正常需要。同時(shí)積極為大學(xué)生聯(lián)系提供勤工助學(xué)的機(jī)會，將勤工助學(xué)與教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來，讓貧困家庭學(xué)生參加到教學(xué)和科研實(shí)踐活動中，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力。

13．關(guān)注離退休老同志的精神生活

針對老年人普遍存在不同程度孤獨(dú)寂寞感的情況，學(xué)院以離退教工黨支部為紐帶，與每一位老同志保持經(jīng)常性的聯(lián)系。學(xué)院還設(shè)有離退休同志活動室，組織游園參觀活動，春節(jié)前夕院領(lǐng)導(dǎo)逐家拜望等。

14．保障離退休老同志的生活質(zhì)量

學(xué)院從自有經(jīng)費(fèi)當(dāng)中劃出專項(xiàng)資金，除了安排離退休職工的集體活動外，每年都給每人發(fā)放數(shù)千元的慰問金，對生活困難的還有特殊的困難補(bǔ)助。

15．關(guān)心離退休老同志身體健康

學(xué)院為每一位離退休老同志祝賀70歲生日；定期為老同志進(jìn)行有針對性的身體檢查；老同志生病住院時(shí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都要的醫(yī)院看望；對去世的離退休教職工及時(shí)慰問家屬，協(xié)助家屬處理好離退休教職工的喪葬事宜。

（三）聯(lián)系群眾，黨建工作取得突出成效

財(cái)政金融學(xué)院黨委堅(jiān)持把全心全意為師生員工服務(wù)的觀念落到實(shí)處，極大地調(diào)動了黨員群眾的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)院黨委的感召力、凝聚力，為學(xué)

院發(fā)展建設(shè)登上一個(gè)新的臺階創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2000年，依托我院建立了教育部人文社會科學(xué)百所重點(diǎn)研究基地—中國財(cái)政金融政策研究中心，2004與我校統(tǒng)計(jì)學(xué)科共同申報(bào)的“中國財(cái)政金融研究哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地”入選“985工程”二期項(xiàng)目；2001年，教育部第二次全國重點(diǎn)學(xué)科評審，我院財(cái)政學(xué)、金融學(xué)兩個(gè)學(xué)科同時(shí)位居全國同類重點(diǎn)學(xué)科第一名，2006年再次順利通過教育部組織的重點(diǎn)學(xué)科評審；2002年正式啟動的“中國人民大學(xué)與哥倫比亞大學(xué)財(cái)政金融與經(jīng)濟(jì)管理合作項(xiàng)目（PEFPM）”項(xiàng)目，是迄今為止國內(nèi)高校與國際一流大學(xué)實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)最高層次的項(xiàng)目；2005年，我院申報(bào)的《搭建現(xiàn)代金融人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺：本碩連讀金融實(shí)驗(yàn)班》項(xiàng)目獲得國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。除此之外，我院還有1人入選長江學(xué)者特聘教授，2人入選人事部百千萬人才工程國家級人選，4人入選新世紀(jì)優(yōu)秀人才，24人享受國務(wù)院政府津貼；在過去五年先后獲得9項(xiàng)國家級和教育部重大教學(xué)成果獎(jiǎng)；有3名教師獲北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)，6名獲寶鋼獎(jiǎng)，9名獲中國人民大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。另外，我院學(xué)生2次獲得全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一等獎(jiǎng)，3人獲得首都“挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)等。這些成績的取得，離不開全院師生員工的共同努力，正是以人為本，服務(wù)師生，緊密聯(lián)系群眾的理念和一系列創(chuàng)新的載體為學(xué)院各項(xiàng)工作的開展注入了活力，提供了平臺，從而使我院形成了一個(gè)和諧穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的工作局面。