第一篇：七年級下冊《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

七年級下冊《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

一：顯示題及相關(guān)背景圖案，配有輕音樂

中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠，各位同學(xué)熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？（學(xué)生回答略。）今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進李詠和他的《幸運2》。

二：顯示《幸運2》開場片斷

李詠在主持幸運2的時候，有一個經(jīng)典手勢，同學(xué)們有印象嗎？（學(xué)生回答：有！）給你們一個機會，大家秀一秀。

三：秀一秀──李詠主持《幸運2》最常用的一個手勢

我們是單獨展示還是集體一起來？請一起來，全體起立，預(yù)備，開始。（學(xué)生展示略。）

同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了！那么，這一手勢代表什么含義呢？大家談一談。（學(xué)生回答略）

讓我們以勇往直前的精神挑戰(zhàn)第三題：闖關(guān)成功的選手全是因為“幸運”嗎？（學(xué)生否定。）

搖頭是需要理由的，請亮出你的觀點。（學(xué)生回答略。）

正像同學(xué)們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個挑戰(zhàn)無處不在的今天，我們需要唱響自信之歌。

四：唱響自信之歌

早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們要說：給我們一個支點，我們必能將自信之歌唱響！請看支點一。

五：看到進步與長處

請問各位同學(xué)，作為一名中學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)有人問到咱成績的時候，你會想到什么？（學(xué)生回答略。）

根據(jù)你們的回答，我們做一個現(xiàn)場測試，請看屏幕。

六：成績就是指──考試分?jǐn)?shù)

同意此觀點的同學(xué)，請把你們的手舉起來。（學(xué)生表態(tài)。）

好！請放下！大家的觀點已經(jīng)表達出來了，有的贊成，有的反對，想不想知道老師的理解呢？請看屏幕。

七：每天進步一點點兒

從一名小學(xué)生成長為一名現(xiàn)在的中學(xué)生，半年多的時間過去了，和以前相比，你都取得了哪些進步呢？

說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步，可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律等多個方面談起。

（學(xué)生回答略。）

同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進步了，有的進步比較大，有的進步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進步只是一點點，這也叫成績！有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（生答：沒有！）在此，老師有三句話與大家共勉。請看屏幕。

八：反思

第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？

第二，今天，有哪些事我可以做得更好？

第三，今天，我享受了生命中的哪些過程？

你們以為這樣的反思好嗎？（學(xué)生回答：好?。┠軋猿謫?？（學(xué)生回答：能?。┖芎?！我相信，一個月后，一個學(xué)期后，三年后，六年后，你們一定會有更新的變化，更大的飛躍！記住我們的約定──持之以恒、必定成功！

接下來，我給大家介紹一位朋友：她會教書，她會炒一手好菜，她是一位現(xiàn)代女性，她織毛衣很內(nèi)行，她的乒乓球打得也不錯，她是一位七年級的思想品德老師。各位同學(xué)，能猜出這位朋友是誰嗎？（學(xué)生回答：王老師。）非常聰明！這個人就是我，一個你們可以信賴的朋友，一個能夠比較全面看待自己的人。法國著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說過：不想做將軍的士兵不是好士兵。王老師說：“強將手下無弱兵?！备魑挥H愛的同學(xué)，你的長處有多少，你來說一說。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。

九：你的長處知多少

（學(xué)生活動略。）

大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長處的時候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不吭聲。同學(xué)們說說，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀浚▽W(xué)生回答：不自信。）老師以為，他們除了不自信之外，還有一個原因，那就是他們沒有看到自己的優(yōu)點。古詩有云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”下一環(huán)節(jié)，讓我們共同走進“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

十：潛能引爆

首先進行第一步。

十一：第一步，我來引爆他

活動規(guī)則：

全體同學(xué)推選男女生各一名上臺接受引爆。

2全班分為兩大陣營，分別鎖定一個目標(biāo)，以多人對一人的方式，集中火力，轟炸他的優(yōu)點、特長。

每隊準(zhǔn)備時間30秒。（準(zhǔn)備略）我們先來關(guān)注北隊，有人選了嗎？（略）好，給你們的隊友一些掌聲。再來看看南隊情況，打算讓誰上臺？（略）好，也給他加加油?，F(xiàn)在引爆開始。

（學(xué)生活動略。）

聽到這么多贊揚與鼓勵的話語，此時此刻，你有什么話要告訴我們嗎？（生答：有?。┳屛覀円黄鹱哌M──

十二：第二步，我被引爆了

請說一說，此時此刻你心中的感受，想說什么你做主。（學(xué)生談體會略。）

同學(xué)們看到了嗎？只因你的一句夸贊，他們的臉上漸漸露出了自信的微笑，正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我提議，全體同學(xué)一起用最大的聲音對他們說一句：你是最棒的?。裕﹥晌蛔鲆幌禄貞?yīng)。（略）掌聲歡送兩位歸隊。

是啊！留意生活的每一天，你會發(fā)現(xiàn)：自己每天都在進步，每天都在閃光，每天都有不同的收獲。生活中的你、我、他，地球上的每一個人身上，都有無數(shù)的閃光點。所以，無論你認為以前的自己有多么糟糕，從這一刻起，請把你的頭高高抬起。同學(xué)們是否知道：電影巨星史泰龍走進熒屏之前，曾遭受18次的拒絕。當(dāng)有人勸他放棄的時候，史泰龍大聲說：“不，我18次遭受失敗并不說明我第186次也一定不行?！彼麍孕牛哼^去不等于未來！世界發(fā)明大王愛迪生發(fā)明燈絲時曾用了000多種材料，都失敗了。當(dāng)有人勸他放棄時，愛迪生大聲說：“不，我至少證明了在這個世界上有000多種材料是不適合做燈絲的?！彼裕瑳]有失敗，只有離成功更近一點！所以，各位親愛的同學(xué)，唱響人生的自信之歌，我們尚需支點二。

十三：增強信心與實力

本環(huán)節(jié)讓我們首先進入絕對現(xiàn)場，請看屏幕。

十四：中國女排與俄羅斯女排雅典奧運決戰(zhàn)現(xiàn)場

觀看現(xiàn)場直播的同學(xué)都知道，這場比賽我們打得很辛苦。有這樣一個問題，我們一起探究一下。

問題：中國女排在0：2落后、第三局開局失利的情況下，連扳三局，最終以3：2打敗對手，為中國奧運軍團贏得了一枚寶貴的團體金牌。是什么原因促成了這一精彩瞬間？

（學(xué)生回答略。）

是啊！中國女排這一瞬間的精彩，背后凝聚著20年的風(fēng)雨，20年的拼搏。為了這一天，我們等得太久了；為了這一天，女排姑娘付出的太多了。時隔20年，她們能夠重摘這枚寶貴的金牌，靠的是什么？就像你們說的那樣，是20年的拼搏鑄就了她們非凡的信心與實力。所以，在這關(guān)鍵時刻，她們贏了！毛主席說：“自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里?！备魑挥H愛的同學(xué)，你要為自信增速嗎？（學(xué)生回答：要。）再大些聲音告訴我要不要？（學(xué)生回答：要！）好，讓我們搭乘自信快車，為自信增速，為成功喝彩！

十五：自信快車第一站

告訴老師，比賽場上你看到什么了？（學(xué)生回答：劉翔。）是啊，XX年的雅典奧運會上，劉翔取得了讓國人驕傲、令世界刮目相看的驕人戰(zhàn)績。各位親愛的同學(xué)，我們現(xiàn)在年齡尚小，也許不能像劉翔那樣為國爭光。但老師以為，在你十幾年的人生歷程中，肯定會有令你難忘的成功體驗。請說一說從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。（學(xué)生回答略。）

令我自豪的，往往是我們能超越他人的；讓我們自信的，往往是我們最擅長的。但那一個個令你自豪的大拇指，畢竟屬于昨日的榮耀，我們想要擁有一個輝煌燦爛的人生，不但要有克服重重困難的信心，更要具備克服重重困難的實力，因為實力才是支撐我們自信的杠桿。請看自信快車第二站。

十六：自信快車第二站

前我給大家布置了采訪任務(wù)，同學(xué)們做了嗎？（學(xué)生回答：做了。）好，把你們的結(jié)果匯報一下。（學(xué)生匯報略。）

以上是名人偉人的奮斗歷程，下面要談?wù)勛约毫?。請看人生論壇給你們的論題：（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強自己的實力，實現(xiàn)自己的理想？（學(xué)生回答略。）

看到一張張熱情洋溢的笑臉，聽到一聲聲發(fā)自肺腑的豪言，作為你們的老師，我真的為你們高興。但展望未來，我們依然知道，通往成功的路程難免荊棘密布，障礙重重。我們要想將這一個個美好的理想變成現(xiàn)實，必須從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，不斷充實自己，不斷增強自己的實力。

說著說著，我們的自信快車到了第三站，請看──

十七：自信增速留言板

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請在你的題板上寫一句自信格言。

（學(xué)生活動略。）

同學(xué)們寫得太好了，希望這一個個用心揮寫的自信格言，可以點燃你一生的自信，照亮你們前行的路！在此，老師也有幾句話送給大家，讓我們一起把它們讀出來：

十八：短詩

過去不等于未來

成功，從做好小事開始

沒有失敗，只有離成功更近一點

持之以恒，必定成功

成功者絕不放棄，放棄者絕不成功

本節(jié)的知識傳授就進行到這兒，讓我們一起回顧一下本的知識內(nèi)容。

十九：本知識框架（略）

真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來！面對生活每一天，我們要不斷看到自己的進步，不斷看到自己的長處，不斷增強自己的信心與實力；面對生活每一天，我們都要大聲說：“我真的很不錯！”

二十：音樂《我真的很不錯》

第二篇：唱響自信之歌教學(xué)設(shè)計

《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道樹立和增強自信的方法；學(xué)會正確認識和評價自己。

2、過程與方法：通過課前預(yù)習(xí)，課堂討論、案例分析，體驗自信對成功的重要作用以及掌握培養(yǎng)自信的方法，并能正確地運用這些方法，提高自信心。

3、情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成自信生活的態(tài)度，在樹立自信，增強自信的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。教學(xué)重難點：

1.重點：掌握樹立和增強自信的方法

2.難點：理解個人自信與民族自信的關(guān)系

教學(xué)方法：案例分析法、活動參與法、情感體驗法等。課前準(zhǔn)備：多媒體課件；導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過程：

（一）情景劇表演導(dǎo)新課：

同學(xué)們，通過前面兩框的學(xué)習(xí)，我們明確了自信、自卑與自負的區(qū)別以及它們與成功的關(guān)系。接下來老師想邀請我們班的三位同學(xué)來進行一個情景劇的表演。

情境：英語老師說下周要進行英語檢測，請三位同學(xué)分別以自負、自卑、自信的角色扮演當(dāng)你聽說這個消息后的感受。

學(xué)生做準(zhǔn)備及表演

問：三位同學(xué)分別扮演的是什么角色？哪種態(tài)度更容易發(fā)揮出水平？ 生：（略）

師：自信的人離成功更近。那么，我們?nèi)绾螛淞⒆孕?，唱響屬于自己的自信之歌？要回答這個問題，讓我們一起進入第二課第三框——唱響自信之歌的學(xué)習(xí)。

三、唱響自信之歌（板書）

（二）師生互動大課堂

活動一：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，完成導(dǎo)學(xué)案“自學(xué)導(dǎo)航”部分。

活動二：“盲人的故事”

學(xué)生閱讀課本P27“盲人的故事”，思考：盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

生：（略）

師：盲人從最開始到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進步，發(fā)現(xiàn)自己的長處，意識到自己有很多閃光點和潛力完全可以彌補自己的不足，使自己的生活更加充實、快樂，從而樹立了自信。

結(jié)合盲人的故事，思考：我們又應(yīng)該如何唱響自信之歌呢？ 學(xué)生回答，并引出唱響自信之歌的第一種方法：

1、看到進步與長處（板書）

（過渡）既然看到進步與長處是唱響自信之歌的一種方法，那么我們身上有哪些進步與長處，讓我們一起進入本節(jié)課第三個活動。

活動三：你眼中的我（1）活動規(guī)則。要求學(xué)生將導(dǎo)學(xué)案在組內(nèi)互換，讓組內(nèi)其他同學(xué)填寫。（2）學(xué)生分享活動成果。

師：①看到這些同學(xué)的評價，你心里是什么感覺？自信心有變化嗎？

②為了尋找更多的優(yōu)點和長處，我們可以采用什么方法？ 生：（略）

師：從這個活動中，我們應(yīng)該明白，在評價他人時，我們應(yīng)從多方面、多角度來看待他人，善于看到、發(fā)現(xiàn)他人的進步、長處，找到一個“立體的我”，這是我們獲取自信的基礎(chǔ)。

活動四：案例分析

學(xué)生閱讀教材27頁的情景材料，自主完成以下問題：

（1）你有沒有類似的成長經(jīng)歷？請說出來與大家分享一下。（2）這個故事對你培養(yǎng)自信有何啟示？（3）“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人。”你同意這種說法嗎?為什么? 生：（略）

師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上分析得出自信與實力的關(guān)系，并引出唱響自信之歌的第二種方法：

2、增強信心與實力（板書）

（過渡）剛才我們談了兩種樹立自信的方法，那么，我們的信心除了來自自身之外，還來自哪些方面？要回答這個問題，我們先一起來看劉翔的故事。

活動五：做自信的中國人 播放視頻: 《劉翔的故事》

思考：在劉翔的身上，體現(xiàn)了作為一個中國人的哪些寶貴品質(zhì)？ 生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：他身上具備愛國、自尊、自信等優(yōu)秀的品質(zhì)。師問：個人的自信與民族自信心有什么關(guān)系？ 生：（略）師：我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。進而引出唱響自信之歌的第三種方法：

3、做一個自信的中國人（板書）

（過渡）既然要做一個自信的中國人，那么我們作為中國人有沒有自信的理由？（有）

通過學(xué)生談近些年來值得中國人自信和驕傲的事實，從而得出我們確實有自信的理由。

生：（略）

師問：既然我們有自信的理由，那么在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

生：（略）

師在生回答的基礎(chǔ)上得出：國際交往中要不卑不亢,落落大方，絕不做有損國格的事情。

（三）課堂小結(jié)

師生利用板書共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)唱響自信之歌的三種方法。

（四）課堂演練（見導(dǎo)學(xué)案）(五)歌曲結(jié)束新課

最后，老師把一首《相信自己》送給大家，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，無論遇到多大的挫折和困難，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，讓自己飛得更高。

多媒體播放《相信自己》，展示班級活動相關(guān)圖片。課后拓展延伸：

每人設(shè)計2條有關(guān)自信的格言，作為激勵自己積極進取的座右銘，寫在書上.板書設(shè)計：

① 看到進步與成績（基本方法）

1、看到進唱響自信之歌

3、做自信的中國人

① 民族自信是個人自信的根基

②日常表現(xiàn)

步與長處 ②發(fā)現(xiàn)自己的長處（基礎(chǔ)）

① 實力是撐起信心的最重要支柱

2、增強信心與實力

②自信是人生最寶貴的財富

第三篇：七年級政治下冊《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

本課時教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。

Ⅱ、樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

能力目標(biāo)

Ⅰ、學(xué)會正確地自我認識對自己作客觀的評價。

Ⅱ、運用正確的方法，增強自信心。

知識目標(biāo)：

知道樹立和增強自信的方法

學(xué)生分析

初中生處于人格成長的關(guān)鍵時期。由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至形成自負或自卑的心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)讓學(xué)生對自己的能力、價值有清醒、客觀的認識，從而增強自己的自信。只有樹立了自信之后，才會以良好的心態(tài)接受和發(fā)展自己，使自己成為快樂的人，對社會有用的人。

教學(xué)方法

合作探究法、情感體驗教學(xué)法

教學(xué)過程

同學(xué)們看過“超級女生”這個電視欄目嗎？那些闖關(guān)成功的選手是否是因為很幸運呢？

（多媒體出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和探究的問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)（按自學(xué)要求自學(xué)課本內(nèi)容，約10分鐘）

檢查自學(xué)情況：通過自學(xué)，同學(xué)們是否對以下問題有了初步的'感知呢？

1.自信的基礎(chǔ)是什么?

2.撐起自信心的最重要支柱是什么?

3.如何理解自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富?

4.個人的自信心和民族自信心有什么關(guān)系?

過渡

著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個支點，我們一定能把自信之歌唱響？那么，這個支點是什么呢？

引導(dǎo)

分析：P27“盲人故事”。

這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

支點一：看到進步與長處

活動一：說進步，比長處

1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進步？（也可讓學(xué)生制作一張圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，把自己的進步填上）。

2說一說你的長處有多少？（可以選擇陳述，也可以才藝展示）。

引：……成績并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自信。

3、幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)長處（開展“我來引爆他”活動）

小結(jié)：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。

引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？（要求學(xué)生學(xué)會反思，持之以恒、必定成功?。?/p>

過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點！下面來看材料29分析：1、他為什么會成為跨欄冠軍？ 2、他為什么會成為一流的推銷員？

支點二：增強信心與實力

活動二：讀一讀，看一看，談感受

仔細研讀課本29材料：“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人?！蹦阃膺@種說法嗎？

小結(jié)：……自信是我們?nèi)松缆飞献顚氋F的財富。

請看（媒體展示李寧品牌標(biāo)志）這是什么品牌的標(biāo)志？有什么廣告語？

是否都有可能呢？看《千手觀音》視頻。

引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么？

下面請你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。

過渡：大家都有過不同的體驗，有一些自信，你們想為自信增速嗎？

觀看“劉祥奧運奪金”視頻。

你現(xiàn)在有什么話想對大家說？

引：……現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強自己的實力，實現(xiàn)自己的理想？

小結(jié)：自信的人最美，自信的民族終究會強大。

同學(xué)們對“神舟”五號知多少？知道外國人對我們怎么評價？

小結(jié)：可見我們國家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。

自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展?jié)嵑显谝黄?，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價值。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有哪些收獲？

請每人寫一句自信格言，學(xué)習(xí)委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。

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第四篇：《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

活動設(shè)計符合目標(biāo)要求，教師問題設(shè)計能引起學(xué)生內(nèi)心矛盾沖突，不失為一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。把個人自信上升到民族自信。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。知識目標(biāo)：知道樹立和增強自信的方法。教學(xué)重點：樹立自信的方法。

教學(xué)難點：把個人自信上升到民族自信。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

（課件展示李詠圖片）

教師：這個人同學(xué)們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？ 學(xué)生：“非常6+1”和“幸運52”。

教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經(jīng)典手勢，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。（沉默）也許大家沒注意，那我來表演。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因為“幸運”嗎？ 學(xué)生：不是，還有自信，還有平時的知識積累，他有這種實力??

教師：正像同學(xué)們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌。

〈設(shè)計意圖〉從學(xué)生熟悉的主持人導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更快進入角色。

2、活動一：

教師：早在兩千多年前，著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們要說：給我們一個支點，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點一：看到進步與長處。教師：說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個方面談起?！丛O(shè)計意圖〉從學(xué)生身邊的經(jīng)歷談起，使學(xué)生能有話說，能清楚看到自己確實在進步。學(xué)生1：現(xiàn)在住校能自己洗衣服了。教師：你的生活能力強了。

學(xué)生2：學(xué)習(xí)上對問題的理解能力強了。教師：你在學(xué)習(xí)方面能力提高了。學(xué)生3：現(xiàn)在做事情不用父母催促了。教師：能主動做事了。

學(xué)生4：敢和同學(xué)交往了，學(xué)會溝通了。教師：人際關(guān)系方面能力提高了。學(xué)生5：跑步跑的更快了。

教師：噢，你在身體素質(zhì)方面進步了。學(xué)生6：比以前大方了。

教師：同學(xué)們的回答告訴我，和以前相比，大家都進步了，有的進步比較大，有的進步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進步只是一點點，這也叫成績！成績并不僅僅指分?jǐn)?shù)、獎杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自信。教師：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎？ 學(xué)生（搖頭）：沒有。

教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請看屏幕。第一，今天，我學(xué)到了哪些東西？

第二，今天，有哪些事我可以做得更好？ 第三，今天，我享受了生命中的哪些過程？

教師：在上這節(jié)課之前，大家還沒意識到要反思，現(xiàn)在知道了反思的重要，今天晚上能堅持反思嗎？ 學(xué)生：能。

教師：明天能不能做到？ 學(xué)生：能！

教師：能做到的同學(xué)聲音可以再大些，能嗎？ 學(xué)生（更大聲音）：能！

教師：我相信，一個周后，一個月后，三年后，你們一定會有更新的變化，更大的飛躍！記住──持之以恒、必定成功！

3、活動二： 教師：法國著名的軍事家拿破侖曾經(jīng)說過：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長處有多少，你來說一說。你可以選擇陳述，也可以才藝展示?！丛O(shè)計意圖〉通過才藝展示，增強學(xué)生的自信。展示學(xué)生設(shè)計的小報。

學(xué)生1：我獨立設(shè)計版面、自己找材料自己書寫。設(shè)計美觀，獲得一等獎。

學(xué)生2：我征求了美術(shù)老師的意見把背景涂成淡黃色，整體看起來更美觀。也是一等獎。學(xué)生3：這是我的鋼琴等級證書。

教師：去年的藝術(shù)節(jié)大家還有印象嗎？這位同學(xué)的表演為我們班級爭得了榮譽?，F(xiàn)在我們用掌聲感謝她為班級作出的貢獻。

教師：大家看到了嗎？有的同學(xué)在展示自己長處的時候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學(xué)在那兒默不作聲。同學(xué)們說說，他們?yōu)槭裁茨蛔髀暷兀?學(xué)生：不相信自己。

教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個原因，那就是他們沒有看到自己的長處。下面讓我們共同走進“潛能引爆”，一起幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。〈設(shè)計意圖〉通過活動幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)長處，增強自信。（課件展示）活動規(guī)則：

全班分為兩大組，分別鎖定一個目標(biāo)上臺，以多人對一人的方式，訴說他的優(yōu)點和特長。每隊準(zhǔn)備時間30秒。

教師：聽到這么多贊揚與鼓勵的話語，此時此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請說一說，此時此刻你心中的感受。

4、活動三：

播放視頻《千手觀音》

教師：下面讓我們來看一段震撼我們心靈的表演?！丛O(shè)計意圖〉通過欣賞殘疾人的成功表演，使學(xué)生意識到作為健康人沒理由不自信，不進取。教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么？

教師：我們藝術(shù)節(jié)也排過舞蹈，靠的是聽覺來感受音樂，他們靠的是視覺和觸覺，是用心在跳舞。下面請你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。教師：同學(xué)們剛才談的都非常好?，F(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準(zhǔn)備怎樣增強自己的實力，實現(xiàn)自己的理想？

〈設(shè)計意圖〉通過談理想來激發(fā)學(xué)生的自信。

學(xué)生1：我的理想是將來成為一名律師，我打算現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，打好文化基礎(chǔ)；同時鍛煉我的口才。

教師：培養(yǎng)自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。教師：中華民族是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創(chuàng)新，主動擔(dān)負起振興中華的歷史使命。本節(jié)課的知識傳授就進行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識內(nèi)容。

5、活動四： 教師：（課件展示：自信加油卡）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請在你的題板上寫一句自信格言。全班交流。

〈設(shè)計意圖〉通過寫自信格言，來檢驗學(xué)生一節(jié)課的收獲。同時也給學(xué)生展現(xiàn)自信的機會。教師：同學(xué)們寫得都非常好，希望這一個個用心揮寫的自信格言，可以點燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住──持之以恒，必定成功。

教師：真心祝福你們，挑戰(zhàn)生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來！面對生活每一天，我們要不斷看到自己的進步，不斷增強自己的信心與實力；我們都要大聲說：“我真的很不錯！” 欣賞音樂《我真的很不錯》。

教師：請大家一起跟老師說：我真的很不錯。學(xué)生：我真的很不錯。

教師：希望今后當(dāng)你們遇到困難和挫折的時候，能肯定自己，相信自己，這樣才會有更大的收獲。教學(xué)反思：

上完這節(jié)課，我很為學(xué)生積極的參與，大膽的表達而高興。每個學(xué)生的潛能都是巨大的，關(guān)鍵是我們教師如何去把它激發(fā)出來。本節(jié)課的成功方面是教學(xué)活動的內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排得比較緊湊、合理，每個環(huán)節(jié)的活動基本都激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生的課堂活動量非常大，通過這些活動，落實了該課的知識與技能。

需要改進的方面：對個別事例材料的運用還不合理。如對劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設(shè)計相信會更好：

(播放劉翔在北京奧運會上奪冠的視頻)

1、劉翔獲得奧運會冠軍,他依靠的是什么？

2、他的自信與實力又是來自于哪里?

3、根據(jù)劉翔成功的故事,結(jié)合自己的實際情況,談?wù)勗撊绾翁岣咦约旱膶嵙托判?

4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運會男子110米欄決賽結(jié)束后,做出了什么樣的舉動?

5、劉翔為什么會想到要披上國旗？

這樣既可以環(huán)環(huán)相扣，又充分利用了材料。自然地把個人自信上升到民族自信。

通過這次上課使我意識到今后再上課不但要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更要大膽地讓學(xué)生去實踐，用教師的自信帶動學(xué)生的自信，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識，同時也培養(yǎng)更多的能力。

第五篇：《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

《唱響自信之歌》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．

程標(biāo)準(zhǔn)要求：客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

２．

本時教學(xué)目標(biāo)：

①

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。

Ⅱ、樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

②

能力目標(biāo)

Ⅰ、學(xué)會正確地自我認識對自己作客觀的評價。

Ⅱ、運用正確的方法，增強自信心。

③

知識目標(biāo)：

知道樹立和增強自信的方法

二、學(xué)生特征：

本班為實驗班，學(xué)生學(xué)習(xí)自學(xué)性高，自學(xué)能力和理解能力強，上積極發(fā)言，思維活躍。

三、教學(xué)重點：

樹立增強自信心的方法。

四、教學(xué)難點：

如何更全面、更客觀地認識自我。

五、教學(xué)方法：

情感體驗教學(xué)法、對照分析法、問題教學(xué)法、實例分析法。

六、教學(xué)安排（２時）：

七、教學(xué)過程（第一時）：

１、看到進步與長處（板書）

活動一：猜猜看我是誰？（教師應(yīng)用親身例子說明自信的重要性，復(fù)習(xí)舊導(dǎo)入新）

１、實例（投影）：

２、讓學(xué)生猜他是誰？

３、教師說明。

活動二：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？

１、讓學(xué)生閱讀Ｐ２７并思考問題；

２、學(xué)生回答問題；（引導(dǎo)學(xué)生全面地、發(fā)展地看問題）

３、教師小結(jié)：

看盲人注意點的轉(zhuǎn)移：

①

從看自己的缺陷轉(zhuǎn)到；

②

從看自己優(yōu)點、長處；

③

從看自己進步；

④

獲得自信；

活動三：（1）看自己的進步（板書）

１、制作一幅圖表（多媒體顯示）

時間

項目

上學(xué)期

現(xiàn)在 一個學(xué)期后

學(xué)習(xí)

交往

處理問題

２、學(xué)生在表上填寫自己的變化

３、讓一些學(xué)生談自己的變化和設(shè)想

４、將表收上來、保存作學(xué)生成長記入。

５、教師小結(jié)：

有自信才能有成績，有成績就會更自信（劃書）。

6、閱讀資料《每天進步一點點》

7、談個人點滴進步的表現(xiàn)；

活動四：（2）看自己的長處（板書）（自己講、同學(xué)幫）

１、請同學(xué)勇敢上臺，講自己的長處并展示。

２、請其他學(xué)生談對自己的看法，主要講長處。

３、教師小結(jié)：

自信需要好支點——發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)勢和長處

２、增強信心與實力（板書）

活動五：案例分析

１、閱讀本Ｐ２９第一段案例；

２、教師分析案例，設(shè)問1：學(xué)生昔日的跨欄冠軍在病床上悟出了什么道理？

歸納；（1）勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)（板書）

設(shè)問2：昔日跨欄冠軍后來又成為一名一流的撤銷員，這證明了什么？歸納；（2）戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，增強信心與實力（板書）

3、引導(dǎo)學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷（勇于嘗試，接受挑戰(zhàn)——戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強信心和實力的過程）

4、教師小結(jié)：

戰(zhàn)勝困難——才能——增強實力與信心

八、堂小結(jié)：

九、作業(yè)：每人收集一份名人體現(xiàn)我中華民族自尊自信的事例。

十、教學(xué)反思：